3025 - Địa lí 4 - Đặng Thị Mai - Thư viện Tư liệu giáo dục

Qua caùc baøi 1  12, ta ñaõ hoïc veà caùc nöôùc xaõ hoäi chuû nghóa, tö baûn chuû nghóa, caùc nöôùc AÙ, Phi , Mó Latinh cuøng phong traøo giaûi phoùng daân toäc ôû ñaây, tình hình traät[r]

Chơng I: Liên Xô nớc Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai

Bài : Liên Xô nớc Đông Âu từ năm 1945 đến những năm 70 k XX

Ngày soạn:16/8 Ngày giảng /

Tiết 1: Liên Xô.

I Mục tiêu häc: 1 KiÕn thøc:

HS phải nắm đợc:

- Những nét cơng khơi phục kinh tế Liên Xô sau chiến tranh giới thứ hai từ năm 1945 đến 1950, qua thấy đợc tổn thất nặng nề Liên Xô chiến tranh tinh thần lao động sáng tạo, quyên nhân dân Liên Xơ nhằm khơi phục đất nớc

- Nắm đợc thành tựu to lớn vànhững hạn chế, thiếu sót, sai lầm cơng xây dựng CNXH Liên Xô từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70 kỷ XX

2 T t ởng, thái độ, tình cảm.

- Giáo dục lòng tự hào thành tựu xây dựng CNXH Liên Xơ, thấy đợc tính u việt CNXH vai trò lãnh đạo to lớn Đảng cộng sản nhà nớc Xô Viết

- Biết ơn giúp đỡ nhân dân Liên Xô với nghiệp cách mạng nhân dân ta 3 Kỹ năng:

- Biết khai thác t liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm vấn đề kinh tế – xã hội Liên Xô nớc ụng u

- Biết so sánh sức mạnh Liên Xô với nớc t năm sau chiÕn tranh thÕ giíi thø hai

II Thiết bị, đồ dùng dạy học

Một số tranh ảnh Liên Xô thời kỳ xây dựng CNXH từ 1945 – 70, Bản đồ Liên Xô, đèn chiếu

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1 ổ n định lớp, KTSS

2 KiĨm tra bµi cị:

Đây năm học, giáo viên dành thời gian từ > phút giới thiệu SGK chơng trình Lịch sử lớp

3 Dạy học mới :

Hot ng gv hs Nội dung

GV dïng b¶ng phụ: số liệu thiệt hại Liên Xô sách giáo khoa lên bảng

Em có nhận xét thiệt hại Liên xô trong CTTG 2?

GV nhận xét, bổ xung So sánh với thiệt hại nớc đồng minh -> nhấn mạnh: Đây thiệt hại vô to lớn ngời của nhân dân Liên Xơ, đất nớc gặp mn vàn khó khăn tởng không vợt qua nổi. > Nhiệm vụ to lớn LX lúc khôi phục kinh tế Đảng nhà nớc Liên Xô tâm việc đề khôi phục kinh tế, đợc nhân dân ủng hộ, kế hoạch năm thực xong trc thi hn thỏng

GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm thành tựu khôi phục kinh tÕ qua c¸c sè liƯu SGK

Em có nhận xét gìvề tốc độ tăng trởng kinh tế, ngun nhân phát triển đó?

1 C«ng cc kh«i phơc kinh tÕ sau chiÕn tranh thÕ giíi thứ hai (1945 -1950).

- Liên xô chịu tỉn thÊt nỈng nỊ CTTG

- Đảng nhà nớc Liên Xô đề kế hoạch khôi phục kinh tế

* KÕt qu¶:

- Cơng nghiệp: năm 1950 sản xuất công nghiệp tăng 73% so với trớc chiến tranh, 6000 xí nghiệp đợc phục hi

- Nông nghiệp: Bớc đầu khôi phục, số ngành phát triển

HS dựa vào SGK đẻ trả lời câu hỏi

GV giải thích cụm từ gạch chân tiểu mục

LX xây dựng sở vật chất- kỹ thuật hoàn cảnh nào?

HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung

Hồn cảnh có ảnh hởng đến cơng cuộc xây dựng CNXH LX ?

ảnh hởng trực tiếp đến công xây dựng sở vật chất kỹ thuật, làm giảm tốc độ công xây dựng CNXH LX

Cả lớp đọc số liệu GSK thành tựu LX thực kế hoạch năm, năm tính năm 70 kỷ XX

Giíi thiƯu H1 SGK: Vệ tinh nhân tạo nặng 83,6 kg ngêi LX phãng lªn vị trơ

Hãy cho số ví dụ giúp đỡ LX đối với nớc TG có Việt Nam ?

ý nghĩa thành tựu mà LX đạt đ-ợc?

( Uy tín trị địa vị quốc tế LX đợc đề cao, LX trở thành chỗ dựa cho hồ bình giới.)

công bom nguyên tử(1949), phá vỡ c quyn ca M

2 Liên Xô tiếp tục xây dựng sở vật chất- kỹ thuật CNXH (từ năm 1950 - đầu năm 70 của thế kỷ XX).

a) Hoàn cảnh:

- Cỏc nc TB phơng tây ln có âm mu hành động bao vây, chống phá LX kt, ct, qsự

- LX phí lớn cho quốc phịng, an ninh để bảo vệ thành công xây dựng CNXH b) Thành tựu:

- Về kinh tế: LX cờng quốc công nghiệp đứng thứ hai giới (sau Mỹ), số ngành vợt Mỹ

- Về KH – KT: Rất phát triển, đặc biệt khoa học vũ trụ

- Về quốc phòng: Đạt đợc cân chiến lợc quân nói chung sức mạnh hạt nhân nói riêng so với Mỹ phơng Tây

- Về đối ngoại: Thực đối ngoại hồ bình tích cực ủng hộ phong trào cách mạng giới

4 Cñng cố,luyện tập

- Những thành tựu nhân dân LX việc khôi phục kinh tế công tiếp tục xây dựng sở vật chất kỹ thuật CNXH to lớn phủ nhận ®-ỵc

- Nhờ thành tựu mà LX trở thành trụ cột nớc XHCN, thành trì hồ bình, phong trào cách mạng gii

5 Dặn dò:

Hc bi c, c trớc mới, trả lời ? cuối

-Ngày soạn16/9

Ngày giảng / Tiết 2: Các nớc Đông Âu

I.Mục tiêu học: 1 VÒ kiÕn thøc:

- Sự thành lập nhà nớc dân chủ nhân dân Đông Âu công xd CNXH (từ 1950 đến năm 70 kỷ XX)

- Hệ thống nớc XHCN, mqh , ảnh hởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào TG nói chung VN nói riêng

2 T tởng, tình cảm, thái độ:

- Khẳng định đóng góp to lớn nhân dân Đông Âu việc xây dựng hệ thống XHCN giới, biết ơn giúp đỡ họ Việt Nam thời kỳ có chin tranh cỏch mng

- Giáo dục tình đoàn kết quốc tế với học sinh 3 Kỹ năng:

- Sử dụng đồ giới xác định vị trí nớc Đơng Âu - Biết khai thác tranh ảnh, t liệu lịch sử để đa nhận xét riêng

- B¶ng phơ

IIT.iến trình tổ chức dạy học. 1.Tổ chức lớp, KTSS

2.KiĨm tra bµi cị:

Nêu thành tựu phát triển kinh tế – khoa học kỹ thuật Liên Xô từ năm 1950 đến năm 70 tk XX

3.bµi míi:

Chiến tranh giới thứ sản sỉnha nớc XHCN Liên Xơ, sau chiến tranh giới thứ hai có nớc XHCN đời? Quá trình xây dựng CNXH nớc diễn đạt kết sao? Để có câu trả lời tìm hiểu nội dung học ngày hơm

Hoạt động gv hs Nội dung

Các nớc dân chủ nhân dân Đông Âu đời trong hoàn cảnh nào?

HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi, GV nhận xét, bổ xung nội dung, ý vai trò nhân dân lực lợng vũ trang Hồng quân Liên Xô

HÃy điền vào bảng thống kê theo yêu cầu: STT, tên nớc, ngày tháng năm thành lập?

GV phân tích hồn cảnh đời nớc CHDC Đức, tóm lại nội dung cần ghi nhớ HS thảo luận nhóm: Để hồn thành những nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân Đông Âu cần tiến hành công việc gì? (Về chính quyền, cải cách ruộng đất, cơng ngiệp )

HStrình bày kết mình, GV nhận xét, bổ xung nhấn mạnh: việc hoàn thành nhiệm vụ hoàn cảnh đấu tranh giai cấp liệt, đập tan mu đồ lực đế quốc phản động

GV nhấn mạnh nỗ lực nhà nớc DCND Đông Âu vai trò LX

Lập bảng thống kê thành tựu các nớc Đông Âu theo yêu cầu sau: Tên nớc, những thành tựu chủ yếu? Gọi hs trình bày kết mình, hs khác nhËn xÐt GV bỉ xung hoµn thiƯn

HS thảo luận nhóm: Các nớc Đông Âu xây dựng CNXH điều kiện nào? (Những thuận lợi khó khăn kinh tế, trị ?)

HS trình bày ý kiến mình, GV nhận xét, bổ xung, hoàn chØnh

Tríc hÕt GV nhÊn m¹nh sau CTTG2, CNXH trë thµnh hƯ thèng thÕ giíi

Tại hệ thống xã hội chủ nghĩa lại đời?

(Các nớc XHCN có điểm chung: có Đảng cộng sản công nhân lãnh đạo, lấy chủ nghĩa Mác Lênin làm tảng, có mục tiêu xây dựng CNXH) Có cần hợp tác giúp đỡ với khơng?

Về quan hệ kinh tế, văn hoá, khoa học kỹ thuật nớc XHCN có hoạt động gì?

1 Sự đời nớc dân chủ, nhân dân Đông Âu

- Hồng quân Liên Xô truy kích tiêu diệt quân đội phát xít Đức Nhân dân lực lợng vũ trang dạy giành quyền thành lập quyền dân chủ nhân dân

- Hàng loạt nớc dân chủ nhân dân Đơng Âu lần lợt đời: Cộng hồ Ba Lan (7/ 1944), cộng hoà Rumani (8-1944),

- Những công việc mà nớc Đông Âu tiến hành:

+ Xây dựng quyền dân chủ nhân d©n

+ Cải cách ruộng đất, quốc hữu hố xí nghiệp lớn TB

+ Ban hành quyền tự dân chủ Các nớc Đông Âu xây dựng CNXH (từ năm 50 đến năm 70 tk XX) - Đến đầu năm 70 kỷ XX nớc Đông Âu trở thành nớc cơng nơng nghiệp phát triển, có văn hố giáo dục phát triển

+ An-ba-ni điện khí hoá nớc, giáo dục châu Âu phát triển lúc + Ba Lan: sản lợng công- nông nghiệp tăng gấp đơi

+ Bun-ga-ri, s¶n xuất công nghiệp năm 1975 tăng 55 lần so voái năm 1939, III Sự hình thành hệ thống níc x· héi chđ nghÜa

- Sau CTTG2, hệ thống xã hội chủ nghĩa đời

-Về quan hệ kinh tế: 8-1-1949 Hội đồng tơng trợ kinh tế (SEV) đời gồm n-ớc LX, Anbani, Bungari,

thành lập

4.Sơ kết học:

Theo hệ thống câu hỏi 5.Dặn dò, tập:

Tiết - Bµi

Liên Xơ nớc Đông Âu từ năm 70 đến đầu những năm 90 kỷ XX.

I Môc tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nm c nét khủng hoảng tan rã LX nớc Đông Âu từ nửa sau năm 70 đến 1991

- Hiểu đợc nguyên nhân khủng hoảng sụp đổ Liên bang Xô Viết nớc xã hội chủ nghĩa Đông Âu

2 Về t tởng, tình cảm, thái độ.

- Cần nhận thức tan rã LX nớc XHCN Đơng Âu sụp đổ mơ hình khơng phù hợp sụp đổ lý tởng XHCN

- Phê phán chủ nghĩa hội M Gioócbachốp số lãnh đạo cao Đảng cộng sản nhà nớc LX cácnớc XHCN Đông Âu từ năm 70 th k XX

3 Kỹ năng

- Rốn kỹ nhận biết biến đổi lịch sử từ tiến sang phản động, bảo thủ, từ chân sang phản bội quyền lợi giai cấp cơng nhân nhân dân lao động cá nhân giữ trọng trách lịch sử

- Biết cách khai thác t liệu lịch sử để nắm biến đổi lịch sử II Thiết bị đồ dùng dạy học

-Tranh ¶nh vỊ sù tan r· Liên Xô Đông Âu

-Tranh nh số nhà lãh đạo Liên Xô nớc Đơng Âu III Tiến trình tổ chức dạy- học:

1 Tỉ chøc líp 2 KiĨm tra bµi cũ:

Nêu thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xà hội nớc Đông Âu?

3 Dạy học mới:

Hoạt động gv hs Nội dung

HS thảo luận nhóm: Tình hình Liên Xơ giữa những năm 70 đến năm 1985 có điểm gì nổi cộm? (Tình hình kinh tế, trị)

Khủng hoảng dầu mỏ TG tác động đến nhiều mạt LX, kinh tế. ->

Hãy cho biết nội dung mục đích cuộc cải tổ?

Hs theo dõi SGK trả lời câu hỏi GV nhËn xÐt, bỉ sung, hoµn thiƯn

GV so sánh lời nói với việc làm Goócbachốp, lý thuyết với thực tiễn công cải tổ để thấy rõ thực chất cải tổ phá vỡ từ bỏ CNXH, rời xa chủ nghĩa Mác- Lênin, phủ định ĐCS, cơng cải tổ Goocbachốp lún sâu vào khủng hoảng

GV giới thiệu chân dung Goócbachốp khủng hoảng ë LX (H3, SGK)

Những kiện chứng tỏ sụp đổ của Liên bang Xô viết?

GV hoàn thiện câu trả lời đồng thời nhấn mạnh đảo 21-8-1991 thất bại đa đến việc ĐCS LX bị đình hoạt động Đất nớc lâm

1 Sự khủng hoảng tan rà Liên bang Xô viết

- Kinh tế Liên Xô lâm vào khủng hoảng: Công nghiệp trì trệ, hàng tiêu dïng khan hiÕm, n«ng nghiƯp sa sót

- Chính trị- xã hội: ổn định, đời sống nhân dân khó khăn, niềm tin vào Đảng nhà nớc

- Mục đích cải tổ: Sửa chữa thiếu sót, sai lầm trớc kia, đa đất nớc khỏi khủng hoảng

- Néi dung c¶i tỉ:

+ Về trị: Thiết lập chế độ tổng thống,đa nguyên, đa Đảng, xoá bỏ ĐCS + Về kinh tế: Thực kinh tế thị trờng theo định hớng TB chủ nghĩa

- Ngày 21- 8- 1991 đảo thất bại, ĐCS bị đình hoạt động Liên bang Xô viết tan rã

vào tình trạng khơng có ngời lãnh đạo

HS thảo luận nhóm: Tình hình nớc Đông Âu cuối năm 70 đầu nhăm 80?

Hóy cho biết diễn biến sụp đổ chế độ XHCN nớc Đông Âu?

Trong HS trả lời GV lập bảng thống kê sụp đổ nớc XHCN Đơng Âu theo trình tự: Tên nớc, ngày, tháng, năm, trình sụp đổ

x· héi chñ nghÜa ë LX

2 Cuộc khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nớc ụng u

- Kinh tế khủng hoảng gay gắt

- Chính trị ổn định Các nhà lãnh đạo đất nớc quan liêu, bảo thủ, tham nhũng, nhân dân bất bình

- Sự sụp đổ nớc XHCN Đơng Âu nhanh chóng

- Nguyên nhân sụp đổ:

+ Kinh tế lâm vào khủng hoảng sâu sắc +Rập khn mơ hình LX, chủ quan, ý chí, chậm sửa đổi

+ Sự chống phá lực ngoµi níc

+ Nhân dân bất bình với nhà lãnh đậo, đòi hỏi phải thay đổi

4 Sơ kết học:

- Do nhng nguyờn nhõn khách quan chủ quan sụp đổ LX n ớc Đông Âu tránh khỏi

- Cuộc cải tổ G với hậu tan rã chế độ XHCN LX 5 Dn dũ:

*Ngày soạn: 14/9/2008

TiÕt - Bµi 3:

Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã hệ thng thuc a.

I Mục tiêu học 1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc trình tan rã hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc châu á, Phi, Mĩ la-tinh

- Nắm đợc q trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc châu á, Phi, Mĩ la-tinh: diễn biến chủ yếu, thắng lợi to lớn công xây dựng đất nớc thời kỳ

2 T tëng

- Thấy đấu tranh gian khổ nhân dân á, Phi, Mĩ la-tinh độc lập dân tộc - Đồn kết với dân tộc đấu tranh chống chủ nghĩa ĐQTD

3 Kü năng

Giỳp HS rốn luyn phng phỏp t duy: khái quát, tổng hợp nh phân tích kiện, kỹ sử dụng đồ kinh tế, trị châu giới

II Thiết bị đồ dùng dạy học

Tranh ảnh nớc á, Phi, Mĩ latinh sau CTTG2 Bản đồ treo tờng : á, Phi, Mĩ la-tinh

III TiÕn trình tổ chức dạy học 1 Tổ chức lớp, KTSS

2 KiĨm tra bµi cị:

Cuộc khủng hoảng sụp đổ nớc Đông Âu diễn ntn? 3 Dạy học mới:

Vào bài: Sau chiến tranh giới thứ hai tình hình trị châu Âu có nhiều biến đổi với đời hàng loạt nớc XHCN Đơng Âu Cịn châu á, Phi, Mĩ la-tinh có biến đổi khơng? Phong trào dân tộc diễn nh nào? Hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc tan rã sao? Chúng ta tìm hiểu học hơm để trả lời cho nội dung

Hoạt động gv hs Nội dung

GV gợi cho HS nhớ lại tác động CTTG2 đến pt giải phóng dân tộc châu á, Phi, Mĩ la-tinh

GV sử dụng đồ để giới thiệu cho HS đấu tranh giải phóng dân tộc nhằm đập tan hệ thống thuộc địa CNĐQ, nhấn mạnh nơi khởi đầu ĐNá, tiêu biểu VN, Inđơ, Lào

Phong trào đấu tranh lan rộng sang Nam á, Bắc Phi, Mỹ la-tinh nhấn mạnh năm 1960 năm châu Phi cách mạng Cu- Ba thắng lợi

Hãy lên bảng điền ngày tháng tên nớc giành đợc độc lập vào lợc đồ châu á, Phi, Mĩ la-tinh?

HS thùc hiƯn yªu cÇu, GV bỉ xung nhËn xÐt

Cuối GV nhấn mạnh đến năm 60 hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc bị sụp đổ Lúc hệ thống thuộc địa CNĐQ cịn tồn dới hai hình thức:

+ Các nớc thuộc địa Bồ Đào Nha

+ Chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) phần lớn miền Nam châu Phi

GV sử dụng đồ giới thiệu phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân: An-gơ-la, Mơ-dăm-bich Ghinê-bít-xao

Điền ngày tháng giành độc lập nớc vào bản đồ?

Cuối giáo viên nhấn mạnh: Sự tan rã thuộc địa Bồ Đào Nha thắng lợi quan trọng phong trào giải phóng dân tộc Châu Phi

1 Giai đoạn từ 1945 đến giữa năm 60 thế kỷ XX.

- ĐNá: nớc lần lợt tuyên bố độc lập: Inđô (17-1945),VN (2-9-1945), Lào (12-10-1945)

- Nam Bắc Phi có nhiều nớc giành đợc độc lập: ấn Độ (1946-1950), Ai Cập (1952) Năm 1960 17 nớc châu Phi tuyên bố độc lập - Mĩ la-tinh: 1-1-1959 cách mạng Cu Ba giành thắng lợi - Cuối năm 60 kỷ XX hệ thống CNĐQ sụp đổ

GV giải thích khái niệm “chủ nghĩa Apacthai”: Apacthai tiếng Anh có nghĩa phân biệt chủng tộc cực đoan tàn bạo Đảng quốc dân, đảng thiểu số ngời da trắng cầm quyền Nam Phi thực từ năm 1948, chủ trơng tớc đoạt quyền lợi trị, kinh tế xã hội ngời da đen dân tộc Châu đến định c, đặc biệt ngời ấn Độ Nhà cầm quyền Nam Phi ban bố 70 đạo luật phân biệt đối sử tớc bỏ quyền làm ngời dân da đên da màu, thứ quyền tối vơ lý đợc ghi vào hiến pháp Các nớc tiến giới lên án gay gắt chế độ Apacthai Nhiều văn kiện Liên hợp quốc coi Apacthai tội ác nhân loại Có nớc: Dimbabuê, Nammibia, Nam Phi tồn chế độ Apacthai (chỉ đồ)

Cuộc đấu tranh nhân dân Châu Phi chống chế độ Apacthai diễn nh nào?

HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi GV bæ xung

Sau chế độ A Nam Phi bị xoá b, hệ thống thuộc địa của CNĐQ bị sụp đổ hoàn toàn – nhiệm vụ các nớc Châu á, Phi, Mỹ latinh gì?

Tìm SGK trả lời

III Giai on từ giữa những năm 70 đến giữa những năm 90 kỷ XX.

- Ngời da đên giành đợc thắng lợi thông qua bầu cử thành lập quyền:

Dimbabuª (1980),

Nammibia (1990)

- Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi

4 Sơ kết học:

- Làm rõ giai đoạn phong trào giải phóng dân tộc với nội dung quan trọng giai ®o¹n

- Nhấn mạnh: Từ năm 1990 kỷ XX, dân tộc á, Phi, Mĩ latinh đập tan đợc hệ thống thuộc địa CNĐQ, thành lập hàng loạt nhà nớc độc lập trẻ tuổi Đó thắng lợi có ý nghĩa LS làm thay đổi mặt nớc á, Phi, Mĩ latinh

5 Dặn dò:

Tiết 5- Bài 4: Các nớc Châu á I. Mục tiêu học

1.Kiến thức:

- Nắm đợc cách khái quát tình hình nớc Châu sau chiến tranh giới - Nắm đợc đời nớc cộng hoà nhân dân Trung Hoa

- Hiểu đợc phát triển nớc cộng hoà dân chủ nhân dân Trung Hoa từ sau chiến tranh giới đến

2.T tëng

- Giáo dục tinh thần quốc tế vơ sản, đồn kết với nớc khác khu vực xây dựng xã hội giàu đẹp, công bng minh

3.Kỹ năng

- Giỳp HS rèn luyện phơng pháp t duy: khái quát, tổng hợp nh phân tích kiện, kỹ sử dụng đồ

IV Thiết bị đồ dùng dạy học Bản đồ treo tờng Châu á, Trung Quc

V Tiến trình tổ chức dạy học 1 Tỉ chøc líp, KTSS

2 KiĨm tra bµi cũ:

Nêu giai đoạn phát triển phong trào giả phóng dân tộc số kiện tiêu biểu giai đoạn ?

3 Dạy học mới:

Hot ng ca gv hs Nội dung

GV giới thiệu nét chung tình hình Châu trớc CTTG 2: chịu áp nô dịch đế quốc, thực dân

Hãy cho biết đấu tranh giành độc lập của các nớc Châu diễn nh nào?

Dựa vào kiến thức cũ, HS trả lời câu hỏi GV dùng đồ châu giới thiệu đấu tranh giải phóng dân tộc từ sau CTTG2 đến cuối năm 50 với phần lớn nớc giành đợc độc lập nh: TQ, ấn Độ, Inđônêxia

Nhng gần suốt nửa sau kỷ XX tình hình Châu khơng ổn định với chiến tranh xâm lợc CNĐQ, xung đột khu vực, tranh chấp biên giới, li khai, khủng bố, (ấn Độ, Pakixtan, Xrilanca)

HS thảo luận: Sau giành đợc độc lập, nớc Châu phát triển kinh tế nh nào? Kết quả?

GV theo dõi HS trả lời, nhận xét, bổ xung nhấn mạnh: Nhiều nớc đạt đợc tăng trởng kinh tế nhanh chóng, nhiều ngời dự đốn TK XXI kỷ Châu ấn Độ VD Với cách mạng xanh, > công nghiệp vũ trụ.(TKBG tr 34)

Một HS đọc SGK

Tóm tắt đời nớc cộng hồ nhân dân Trung Hoa?

GV nhËn xÐt, bæ xung

Giới thiệu chân dung chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nớc cộng hoà nhân dân Trung Hoa

Nớc CHND Trung Hoa đời có ý nghĩa ntn?(ý

nghĩa Trung Hoa, với quốc tế.)

GV nhËn xÐt, bỉ xung, hoµn thiƯn néi dung HS trả lời

I Tình hình chung.

- Sau CTTG hầu hết nớc Châu giành đợc độc lập

- Các nớc sức phát triển kinh tế đạt đợc nhiều thành tựu quan trọng có nớc trở thành cờng quốc công nghiệp (NBản), nhiều nớc trở thành rồng châu (Hàn Quốc, Singgapo, )

II Trung Quèc

1 Sự đời nớc cộng hoà nhân dân Trung Hoa.

- Ngày 1-10-1949 nớc CHND Trung Hoa đời

- Đây thắng lợi có ý nghĩa lịch sử to lớn: kết thúc 100 năm nô dịch đế quốc phong kiến, bớc vào kỷ nguyên độc lập tự

- CNXH đợc nối liền từ châu Âu sang châu

Sau thµnh lËp, TQ tiÕn hành nhiệm vụ gì?

Gợi ý: nhiệm vụ to lớn đa TQ thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, tiến hành công nghiệp hoá phát triển kinh tÕ vµ x· héi

H6 : níc CHND Trung Hoa sau ngày thành lập

Nêu tóm tắt công khôi phục phát triển kinh tế thực kế hoạch năm (1953-1957)?

Số liệu SGK

Trong cuối năm 50 60 cđa thÕ kû XX, TQ cã nh÷ng sù kiƯn tiêu biểu? Hậu nó?

GV chỳ ý nhấn mạnh: Từ 1959 TQ đề đờng lối “Ba cờ hồng” với ý đồ nhanh chóng xây dựng thành công CNXH với phơng châm “nhiều, nhanh, tốt, rẻ”, ba cờ hồng phong trào “Đại nhảy vọt” phát động toàn dân làm gang, thép Hậu kinh tế bị hỗn loạn, sản xuất giảm sút, đời sống nhân dân điêu đứng, nạn đói xẩy nhiều nơi Về CTr, tranh giành quyền lực nội bộ, đỉnh cao “Đại cách mạng văn hố vơ sản” để lại hậu nghiêm trọng

Hãy cho biết thành tựu TQ công cuộc cải cách- mở cửa TQ từ 1978 đến nay?

Sè liÖu SGK, Tham khảo thêm TKBG, tr36

Hóy ly vớ dụ việc bình thờng hố quan hệ ngoại giao TQ LX, mông Cổ, Lào, Inđô, VN Thu hồi chủ quyềnHồng Công 7-1997, Ma Cao 99

míi (1949 - 1959)

- Tõ 1949- 1952 TQ hoàn thành thắng lợi khôi phục kinh tế

- Từ 1953- 1957 thực thắng lợi kế hoạch năm lần thứ với thành tựu đáng kể

3 Hai mơi năm biến động (1959-1978).

- Trong năm 1959- 1978 TQ đầy biến động: “Ba cờ hồng” kinh tế “Đại cách mạng văn hố vơ sản” trị

4 Công cải cách mở cửa (1978 đến nay).

- Từ 1978 đến TQ thực đ-ờng lối cải cách, mở cửa đạt nhiều thành tựu to lớn, tốc độ phát triển kinh tế

- Chính sách đối ngoại TQ thu đ-ợc nhiều kết quả, củng cố địa vị trờn trng quc t

4 Sơ kết học:

Tóm lại nét bật tình hình châu á từ sau 1945 nay.TQ gđ pt. 5 Dặn dò:

Tiết Bài 5 Các nớc Đông Nam á I. Mục tiêu bµi häc

1.KiÕn thøc:

- Nắm đợc tình hình nớc Đơng Nam trớc sau năm 1945

- Sự đời tổ chức ASEAN, tác dụng phát triển nớc khu vực

2.T tëng

- Tự hào thành tựu đạt đợc nhân dân ta nhân dân nớc khu vực Đông Nam thời gian gần đây, củng cố đoàn kết dân tộc khu vực

3.Kỹ năng

- Giỳp HS rốn luyn k nng sử dụng đồ Đông Nam nh Lào, Cămpuchia, Thái Lan, Inđônêxia

VI Thiết bị đồ dùng dạy học

Bản đồ treo tờng Đông Nam Một số tranh ảnh Lào, Cămpuchia, VII Tiến trình tổ chức dạy học–

1 Tỉ chøc líp, KTSS 2 KiĨm tra bµi cị:

Nêu giai đoạn phát triển phong trào giả phóng dân tộc số kiện tiêu biểu giai đoạn ?

3 Dạy häc bµi míi:

Hoạt động gv hs Nội dung

GV giới thiệu nớc Đông Nam đồ Gợi cho HS nhớ lại trớc CTTG nớc thuộc địa nớc đế quốc (trừ Thái Lan)

Hãy cho biết kết đấu tranh giành độc lập của nhân dân nớc Đông Nam sau CTTG 2?

HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức trả lời câu hỏi GV nhận xét hoàn chỉnh Nhấn mạnh đến mốc thời gian nớc giành đợc đợc độc lập: Inđônêxia (8 - 1945), Việt Nam (8-1945), Lào (19-1945), nhân dân nớc khác nh Malaysia, Mianma, Philippin dạy đấu tranh khỏi ách chiếm đóng phát xít Nhật

Hãy điền vào bảng thống kê nớc Đông Nam giành đ-ợc độc lập theo nội dung sau: Tên nớc, tên thủ đô, ngày giành độc lập, tình hình nay?

HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, GV kÕt luËn

Hãy cho biết nớc Đông Nam sau giành đợc độc lập nay?

Gợi ý: Tác động chiến tranh lạnh khu vực, Mỹ thành lập khối quân SEATO, tiến hành xâm lợc VN, Lào, Cămpuchia

Thảo luận nhóm: Hồn cảnh đời tổ chức ASEAN?

HS trả lời xong, GV nhấn mạnh: Các nớc khu vực vừa giành đợc độc lập cần phải hợp tác để phát triển kinh tế, đồng thời tránh phụ thuộc vào nớc lớn Mặt khác xu liên minh khu vực giới có hiệu nh đời hoạt động cộng đồng kinh tế châu Âu, chiến tranh Mĩ Đơng Dơng khó tránh khỏi thất bại Vì nớc thấy cần phải hợp tác với

Mục tiêu hoạt động ASEAN gì?

HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi

I Tình hình Đông Nam á trớc sau năm 1945. - Sau chiến tranh giới thứ 2, hầu hết dân tộc Đông Nam giành đợc độc lập

- Trong thời kỳ chiến tranh lạnh Mĩ can thiệp vào khu vực: lập khối quân SEATO, xâm lợc VN sau mở rộng xl Lào Campuchia

II Sự đời tổ chức ASEAN.

- Đứng trớc yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội, nớc cần hợp tác, liên minh với để phát triển

GV giới thiệu quan hệ nớc khu vực từ 1975 cuối năm 80, tình hình phát triển kinh tế nớc khu vực ý đến phát triển Singapo, Malayxia, Thái Lan

Sù ph¸t triĨn cđa c¸c níc ASEAN diƠn nh thÕ nµo?

Gợi ý: Từ năm 90 kỷ XX, xu bật mở rộng thnàh viên tổ chức ASEAN (7-1995 VN thức gia nhập trở thành thành viên thứ bảy tổ chức này, tháng 9- 1997 Lào, Mianma gia nhập tổ chức ASEAN Tháng 4-1999 Cămpuchia đợc kết nạp

GV giới thiệu tình hình xu hoạt động ASEAN: Năm 1992 ASEAN định biến Đông Nam thành khu vực mậu dịch tự (AFTA) vòng 10 đến 15 năm Năm 1994 ASEAN lập diễn đàn khu vực

H11 “ Héi nghÞ cÊp cao ASEAN VI họp Hà Nội

thnh viờn, trì hồ bình ổn định khu vực

III Từ ASEAN phát triển thành ASEAN 10

- Từ năm 90 lần lợt nớc khu vùc tham gia tæ chøc ASEAN

- Hoạt động trọng tâm ASEAN chuyển sang hoạt động kinh t

4 Sơ kết học:

-Sau CTTG nớc khu vực vùng lên đấu tranh, hầu hết nớc giành đợc độc lập

- Sau giành đợc độc lập nớc khu vực sức phát triển kinh tế, văn hoá, nhiều nớc trở thành rồng châu á.Các nớc gắn bó với tổ chức ASEAN với cơng hợp tác phát triển hồ bình , ổn định phồn vinh

5 DỈn dò, tập

Học cũ, trả lời câu hỏi SGK

Tiết Bài 6 Các nớc Châu Phi I. Mục tiêu học

1.Kiến thức:

- Nm đợc tình hình chung nớc Châu Phi sau chiến tranh giới

- Nắm đợc đấu tranh chống lại chủ nghĩa đế quốc chế độ phân biệt chủng tộc giành độc lập

- Biết đợc công phát triển kinh tế – xã hội cộng hoà nam Phi 2.T tởng

- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết tơng trợ giúp đỡ ủng hộ nhân dân châu Phi đấu tranh giành độc lập dân tộc, chống đói nghèo v lc hu

3.Kỹ năng

- Giỳp HS rèn luyện kỹ so sánh đối chiếu, lập bảng thống kê kiện lịch sử

- Củng cố kỹ khai thác tranh ảnh, đồ II Thiết bị đồ dùng dạy học Bản đồ Châu Phi

Một số tranh ảnh châu Phi đất nớc Nam Phi VIII Tiến trình tổ chức dạy học–

1 Tỉ chøc líp, KTSS 2 KiĨm tra bµi cị:

Hoàn cảnh đời mục tiêu tổ chức ASEAN ? 3 Dạy học mới:

Hoạt động gv hs Nội dung

GV dùng đồ châu Phi để giới thiệu châu Phi với đại dơng biển bao quanh, với diện tích dân số châu Phi Đồng thời GV nhấn mạnh: Từ sau CTTG2 phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, địi độc lập diễn sơi khắp châu Phi

Nêu nét đấu tranhcủa nhân dân châu Phi?

HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi, GV hoàn chỉnh KL Nhấn mạnh phong trào diễn sôi sớm Bắc Phi, có trình độ phát triển cao vùng khác

Một HS lên điền vào lợc đồ thời gian nớc châu Phi giành độc lập?

Mét HS khác nhận xét

Năm 1960 châu Phi có sù kiƯn g× nỉi bËt?

GV hớng dẫn HS trả lời Câu hỏi nhấn mạnh: năm châu Phi có tới 17 nớc châu Phi giành đợc độc lập

Câu hỏi thảo luận nhóm: Hãy cho biết tình hìnhChâu Phi sau giành đợc độc lập?

Sau HS trả lời GV nhấn mạnh: Nét bật tình hình châu Phi ln tình bất ổn: xung đột nội chiến, đói nghèo nợ chồng chất bệnh tật VD từ năm 1987- 1997 có tới 14 xung đột nội chiến, Ruanđa có tới 800.000 ngời chết 1,2 triệungời phải lang thang, chiếm 1/10 dân số, SGK

GV giới thiệu vị trí Nam Phi đồ, giới thiệu nét đất nớc : S = 1,2 triệu km2, dân số = 43,6 triệu ngời (điều tra năm 2002) Trong có 75,2% ngời da đen, 11,2% ngời da mầu, có 13,6% ngời da trắng

Ngời da trắng thi hành sách phân biệt chủng tộc khắc nghiệt Apácthai tiếng Anh

I T×nh h×nh chung

- Sau CTTG2 phong trào địi độc lập châu Phi diễn sôi nổi, nhiều nớc giành đợc độc lập: Ai Cập (6 - 1953), Angiêri (1962)

- Từ cuối năm 80 đến nay, tình hình châu Phi khó khăn, khơng ổn định với nội chiến, xung đột đói nghèo II Cộng hoà Nam Phi

- Năm 1961 cộng hoà Nam Phi tuyên bố độc lập

có nghĩa phân biệt chủng tộc Đây sách dã man tàn bạo, gồm 70 điều luật chủ trơng tớc đoạt quyên lợi trị – kinh tế, xã hội ngời da đen da mầu Quyền bóc lột Nam Phi đợc hiến pháp cơng nhận

Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi diễn nh nào?

HS trả lời GV hoàn chỉnh giới thiệu chân dung Nenxơn Manđêla đôi nét tiểu sử, đấu tranh ơng

HiƯn Nam Phi ®a chđ trơng phát triển kinh tế nh nào?

Trc HS trả lời Gv cho biết đôi điều: Nam Phi nớc giầu có tài nguyên thiên nhiên: nh vàng, uranium, kim cơng, khí tự nhiên,

HS dựa vào SGK trả lời, GV bổ xung kÕt luËn

- 1993 chế độ Apácthai bị xoá bỏ nam Phi

- 5- 1994 Nenxơn Manđêla trở thành Tổng thống da đen

- Chế độ phân biệt chủng tộc bị xoá vỏ sào huyệt - Hiện quyền Nam Phi đề chiến lợc “kinh tế vĩ mô” nhằm phát triển kinh tế, giải việc làm phân phối li sn phm

4 Sơ kết học:

Sau CTTG2 hầu hết nớc châu Phi giành đợc độc lập, song châu Phi ln tình trạng bất ổn

Trải qua thời gian đấu tranh gian khổ lâu dài Nam Phi xoá bỏ đợc chế độ phân biệt chủng tộc

5 Híng dÉn HS vỊ nhµ häc vµ lµm bµi: Häc bµi cị, trả lời câu hỏi, BT SGK

Tiết Bài 7 Các nớc Mỹ La-tinh I. Mục tiêu học

1 Kiến thức : Gióp HS :

- Nắm đợc tình hình chung nớc Mỹ La-tinh sau chiến tranh giới

- Nắm đợc nét diễn biến, kết quả, ý nghĩa đấu tranh giải phóng dân tộc nớc Mỹ La-tinh, đặc biệt thắng lợi Cu Ba

- Nắm đợc thành tựu mặt nhân dân Cu Ba : kinh tế, văn hoá, giáo dục Đồng thời hiểu đợc mối quan hệ hữu nghị, hợp tác, giúp đỡ VN- Cuba 2 T tởng

- Giáo dục cho HS thấy đợc đấu tranh kiên cờng nhân dân Cu- Ba thành tựu mà Cuba đạt đợc mặt, từ thêm kính trọng yờu mn nhõn dõn Cuba

3 Kỹ năng

- Rèn cho HS kỹ sử dụng đồ tranh ảnh : Xác định vị trí nớc Mỹ Latinh lợc đồ, khai thác chân dung lãnh tụ Phi-đen Ca- xtơ- rô, Các thao tác t : nhận định, đánh giá, phân tích, lập bảng niên biểu

II Thiết bị đồ dùng dạy học - Chân dung lãnh tụ Phi-đen Ca- xtơ- rô - Bản đồ Châu Mỹ

- Lợc đồ nớc M Latinh

- T liệu cần cho giảng : Trích điều kiện tự nhiên nớc Mĩ Latinh, Tuyên ngôn II La Habana, số liệu Mĩ Latinh sau CTTG2 > ph« t« giÊy bãng kÝnh - Máy chiếu

III Tiến trình tổ chức d¹y – häc 1 Tỉ chøc líp, KTSS

2 KiĨm tra bµi cị:

- H·y cho biÕt nét tình hình kinh tế, xà hội nớc Châu Phi sau CTTG ?

3 Dạy học mới:

- Gii thiu bi mới: Các em học phong trào giải phóng dân tộc châu á, châu Phi từ năm 1945 đến Còn phong trào đấu tranh nhân dân nớc Mỹ Latinh sao? Đó nội dung học ngày hôm

Hoạt động gv hs Nội dung

GV dùng đồ giới thiệu khu vực Mỹ La-tinh, bao gồm 23 quốc gia nằm trải dài từ Mêhycô Bắc Mỹ đến Nam Mỹ số đảo vịnh biển Caribê có diện tích 20 triệu km2 với dân số 509 triệu ngời (1999) Ngời ta gọi Mỹ La-tinh bao gồm Trung Nam Châu Mỹ, đa số nhân dân Mỹ Latinh nói ngữ hệ chịu ảnh hởng văn hố La tinh Vì nớc vốn thuộc địa Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Pháp, Hà Lan

Theo em gọi Châu Mĩ Latinh đợc không ? Gọi nh cho đúng?

HS trả lời xong, GV khẳng định: Ngời ta gọi khu vực Mỹ La –tinh để phân biệt với Bắc Mĩ Canađa nói tiếng Anh

Qua phần trình bày đồ em quan sát ở dới, nêu vị trí Mĩ Latinh ?

HS trả lời xong, bạn khác nhận xét bổ xung GV nhấn mạnh: Nhìn đồ dễ dàng nhận thấy Mỹ Latinh khu vực rộng lớn Châu Mỹ đợc hai đại dơng Thái Bình Dơng Đại Tây Dơng bao bọc với kênh đào Panama xuyên ngang Đại Tây Dơng- Thái Bình Dơng rút ngắn khoảng cách lại Nơi giầu tài nguyên thiên nhiên, giầu nơng sản, lâm sản khống sản, có khí hậu

ôn hoà

GV:Nhng nột chung n ớc Mĩ Latinh ”, Yêu cầu HS đọc to

GV: Số liệu cho thấy Mĩ Latinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi có vị trí chiến lợc quan trọng.-> Vì lý nên từ sớm Mỹ Latinh trở thành miếng mồi Chủ nghĩa thực dân nói chung ngời hùng phơng Bắc Mỹ nói riêng săn đuổi

Theo em, đặc điểm trị nớc Mỹ Latinh trớc CTTG nh nào?

HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi GV bổ sung: Về hình thức, nớc Mĩ Latinh giành đợc độc lập từ sớm, từ thập niên đầu kỷ XIX Nhng sau lại rơi vào vịng lệ thuộc “sân sau” đế quốc Mĩ. >

Em hiểu sân sau ?“ ” HS suy nghĩ độc lập trả lời

GV: Với chiêu “Cây gậy lớn củ cà rốt” hay gọi Châu Mỹ ngời Mỹ Mỹ độc chiếm Mỹ Latinh biến khu vực thành bàn đạp quân sự, chỗ dựa vững cho Mỹ sách bành trớng, xâm lợc giới Và Mĩ Latinh phải trả cho làm giầu cho Mĩ đợc nêu rõ tuyên ngôn II La Habana

GV - Tuyên ngôn , Yêu cầu HS đọc to

Chuyển: Vừa tìm hiểu đặc điểm Mĩ Latinh Vậy sau CTTG2 phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn nh nào, em tìm hiểu tiếp mục >

GV: Có thể nói sau CTTG2 phong trào đấu tranh Mĩ Latinh diễn mạnh mẽ chia làm giai đoạn >

GV chiếu lợc đồ nớc Mĩ Latinh, dùng bút lơng đỏ khoanh trịn nơi nổ u tranh:

- BÃi công công nhân Chi Lê

- Cuộc dạy nông dân Pêru, Mêhicô - Khởi nghĩa vũ trang Panama

- Đấu tranh nghị viện thông qua tổng tuyển cử ¸chentina, Goatªmala

Hãy nhận xét phong trào đấu tranh giai đoạn này ?

HS: Diễn dới nhiều hình thức, nổ nhiều nớc > GV: Gđ cách mạng diễn từ năm 1959-> đầu năm 80 kỷ XX Và giai đoạn nửa sau năm 80 đến Để tìm hiểu diễn biến giai đoạn cách mạng em thảo luận theo nhóm học tập

(GV chia nhóm học tập định nhóm trởng, phát phiếu học tập.) Treo đồ nớc Mĩ Latinh

PhiÕu häc tËp 1:

Nªu diƠn biÕn tóm tắt phong trào giải phóng dân tộc từ 1959 > đầu năm 80 kỷ XX ?

Đại diện nhóm trình bày:

- Phong trào đấu tranh mở đầu cách mạng Cuba, cách mạng giành đợc thắng lợi vào năm 1959 - Tiếp cao trào cách mạng nổ nhiều nớc Mĩ Latinh đợc mệnh danh “Đại lục núi lửa”

GV nhấn mạnh: Gđ đợc mở đầu cách mạng Cuba Ngời ta phân mốc cách mạng theo cách mạng Cuba Các khởi nghĩa diễn nhiều nớc nh Bôlivia, Vênêxuêla, Côlômbia, Pêru, Nicaragoa, Enxanvađo, (GV dán biểu tợng lửa) Nh khởi nghĩa vũ trang mang

- Mü Latinh có vị trí chiến lợc vô quan trọng

- Trớc CTTG nớc Mỹ Latinh trở thành “Sân sau” thuộc địa kiểu Mỹ

2 Các giai đoạn phát triển phong trào. - Từ 1945 đến trớc 1959:

Phong trµo nỉ ë nhiỊu níc

đoạn bật lên kiện diễn Chi-lê Nicaragoa Do thắng lợi bầu cử Chilê, phủ Tổng thống A- gien- đê lãnh đạo thực cải cách tiến bộ, củng cố độc lập chủ quyền dân tộc Nicaragoa dới lãnh đạo mặt trận Xanđinô, nhân dân lật đổ chế độ độc tài thân Mĩ, đa đất nớc phát triển theo đờng dân chủ Nh vừa tìm hiểu diễn biến cách mạng Mĩ Latinh qua giai đoạn nh điều mà cần phải ghi nhớ giai đoạn >

PhiÕu häc tËp 2:

Tại CTTG2 Mỹ Latinh đợc mệnh danh Đại lục núi“ lửa ?”

Đại diện nhóm trình bày GV bổ sung: Mĩ Latinh đ-ợc mệnh danh “Đại lục núi lửa” ? Vì sau CTTG2 nhân dân nớc Mĩ Latinh giác ngộ đợc chủ quyền dân tộc, thấy đợc Cuba – dân tộc nhỏ bé mà đánh thắng đợc tên đế quốc đầu sỏ sát cạnh để giải phóng dân tộc Hơn nữa, tình hình cách mạng giới lúc phát triển mạnh, khơng cho phép Mĩ trì ách thống trị nớc Mĩ Latinh Nhân dân Mĩ Latinh vùng lên đấu tranh Các đấu tranh chủ yếu đấu tranh vũ tranh, lửa bỗ táp cách mạng, nhấn chìm âm mu đen tối, ảo vọng chủ nghĩa thực dân Mĩ làm thay đổi cục diện trị nớc Mĩ Latinh. ->

Vậy sau giành đợc độc lập nớc Mĩ Latinh thực nhiệm vụ để phát triển đất nớc, đại diện nhóm trả lời kết thảo luận

Phiếu học tập 3: Từ cuối năm 80 đến nớc Mỹ Latinh thực nhiệm vụ gì?

HS trả lời, GV hồn chỉnh nhấn mạnh: nhữngnhiệm vụ quan trọng mà cần phải nhớ > GV: Tuy nhiên từ đầu năm 90 kỷ XX Do biến động LX, tình hình nớc Mĩ Latinh có thay đổi Các em theo dõi số liệu sau:

GV - T liƯu LÞch sư:

Qua sè liƯu võa theo dâi, em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh các nớc Mĩ Latinh giai đoạn ?

HS trả lời: GV kết luận ghi bảng >

Nhng khó khăn khơng làm cho nớc Mĩ Latinh chùn bớc công xây dựng đất nớc Về kể từ sau CTTG2 đến mặt nớc Mỹ Latinh biến đổi khác trớc Các nớc Mĩ Latinh khôi phục lại chủ quyền dân tộc bớc lên vũ đài Quốc tế với t độc lập tự chủ Một số nớc nh Braxin, Mêhicơ trở thành nớc công nghiệp (con rồng kinh tế) Trong thời kỳ hội nhập VN bắt tay với số nớc Mỹ Latinh, ký hiệp ớc với Braxin, Mêhicô xuất cà phê nông sản

Chuyển mục II: Trong bão táp cách mạng Mỹ Latinh hình ảnh đất nớc Cuba đẹp nh dải lụa đào, bay lên trời biển Caribê với nắng vàng rực rỡ, Cuba- hịn đảo tự – đảo anh hùng Để tìm hiểu hịn đảo anh hùng chuyển sang phần II GV treo đồ nớc Mĩ Latinh, xác định vị trí Cuba (dán hình cờ đỏ)

+Mü Latinh diƠn cao trµo khởi nghĩa vũ trang trở thành Đại lục núi lưa”

+ Làm thay đổi cục diện trị nớc Mỹ Latinh

- Từ cuối năm 80 đến nay:

+ Các nớc Mỹ Latinh sức củng cố độc lập chủ quyền dân tộc

+ Phát triển kinh tế, văn hoá

- Do âm mu chống phá đế quốc Mĩ > tình hình nớc Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn, căng thẳng

Qua phần chuẩn bị nhà, em trình bày hiểu biết em đất nớc Cuba ?

Gợi ý: - Cuba hịn đảo nhỏ, có hình giống nh cá sấu, nằm cửa ngõ Mĩ

- Cuba đảo nằm vùng biển Caribê, tiếng với nghề trồng mía

GV bổ sung: Nhìn lợc đồ dễ dàng nhận thấy Đất nớc Cuba có hình dáng giống nh cá sấu vơn dài biển Caribê Với diện tích dân số nhỏ, Cuba đảo nằm sát cửa ngõ nớc Mĩ Nói đến Cuba nói tới vị lãnh tụ Phiđen Caxtơrô - ngời bạn lớn nhân dân VN, có mối quan hệ hữu nghị đặc biệt với nhân dân VN Cách mạng Cuba có nhiều nét tơng đồng với cách mạng VN Để tìm hiểu diễn biến cách mạng Cuba, tìm hiểu mục >

Nh em đợc học, trớc CTTG2, năm 1898, Mĩ gây chiến tranh với Tây Ban Nha, hất cẳng TBN để độc chiếm Cuba Cuba phải nhờng cho Mĩ nhiều quân sự, phải trồng mía để cung cấp đờng cho Mĩ Đến sau CTTG2, Mĩ hậu thuẫn cho viên tớng Batixta làm đảo chính, thiết lập chế độ độc tài quân Nh tình hình Cuba trớc cách mạng >

Dựa vào nội dung SGK, em chứng minh d“ ới chế độ độc tài, Cuba bị biến thành trại lính, trại tập trung và xởng đúc súng khổng lồ ”

Sau HS trả lời xong, GV nhấn mạnh: Chế độ độc tài Batixta xoá bỏ Hiến pháp tiến đợc ban hành năm 1940 Cấm đảng phái trị hoạt động Tàn bạo nữa, chúng tàn sát 20000 chiến sỹ yêu nớc, cầm tù hàng chục vạn ngời Dới chế độ độc tài, đất nớc Cuba rơi vào tình trạng đói nghèo cực khổ Vì thế, mâu thuẫn dân tộc phát triển không ngừng Nh vậy, từ chế độ độc tài Batixta cho thấy >

Đây nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cách mạng Vậy cách mạng Cuba bùng nổ thắng lợi nh tìm hiểu mục >

§Ĩ tìm hiểu diễn biến cách mạng Cuba em làm việc theo nhóm, cô đa câu hỏi:

GV ph¸t phiÕu häc tËp PhiÕu häc tËp1:

HÃy điền tiếp kiện tơng ứng với mốc thời gian sau: Ngày 26/3/1953

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Ngy 26-7- 1953, Phiđen Caxtơrô huy 135 niên mở công vào pháo đài Môncađa, mở đầu đấu tranh vũ trang

GV giíi thiƯu bøc chân dung lÃnh tụ Phiđen Caxtơrô Em biết lÃnh tụ Phiđen Caxttơrô?

Gi ý: - L mt luật s, nhng không hành nghề luật mà tham gia hoạt động cách mạng từ sớm, ngời giành đợc nhiều tình cảm nhân dân VN

- Là vị chủ tịch đất nớc Cuba, ngời lãnh đạo cách mạng Cuba giành đợc thắng lợi

- Lµ ngêi cã tµi hïng biƯn nỉi tiÕng

GV: Trong SGK em có chân dung này, vào thời điểm ông lãnh đạo cách mạng ơng cịn trẻ, luật s trẻ tuổi, có văn phịng luật La Habana nhng không hành nghề luật mà tham gia hoạt động cách mạng Căm phẫn chế dộ độc tài, ông tập hợp 135 niên yêu nớc công pháo đài Môncađa- ba pháo đài lớn Cuba

Theo em công vào pháo đài Môncađa nhằm mục đích ?

Gợi ý: - Thức tỉnh nhân dân đứng lên chống lại chế độ độc tài

1 Trớc cách mạng.

- Cuba di s thống trị chế độ độc tài Batixta

> Dân tộc >< Chế độ Batixta

2 Cách mạng bùng nổ và thắng lợi.

d©n

GV nhấn mạnh: Cuộc cơng pháo đài Mơncađa nhằm mục đích cớp kho vũ khí địch để phát cho nhân dân tự vệ, nhằm mục đích thức tỉnh nhân dân Chính Phiđen Catxơrô tập hợp 135 niên yêu nớc công vào pháo đài Môncađa Tuy nhiên, công không giành đợc thắng lợi, Phiđen Catxơrô đồng chí ơng bị bắt Cách mạng tiếp tục phát triển sao, mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

PhiÕu häc tËp

Tãm t¾t diƠn biÕn cách mạng Cuba gđ 1956 1958 ?

(11.1956 Phiđen 81 đồng chí trở tầu Granma, bị quân đội Batixta chặn đánh dội)

GV: Sau năm bị giam cầm, Phiđen đợc trả lại tự do, sau ơng sang Mêhicô tiếp tục hoạt động Tại ông gặp Chêlê ghera – nhà thơ lớn Mêhicô Hai ngời tích cực hoạt động quyên tiền để mua sắm vũ khí, sau tổ chức vợt ngục trở Cuối năm 1956, Phiđen 81 đồng chí trở tầu Granma, trở tải, sau ngày lênh đênh biển, tàu vừa chạm bờ Phiđen đồng chí ơng bị chặn đánh dội Các chiến sĩ cách mạng phải chạy vào cánh đồng mía, bị bọn giặc đốt chung quanh Trong vây ráp 44 đồng chí hi sinh, 26 ngời bị thiêu sống, 12 ngời sống sót có Phiđen Họ anh dũng mở đờng máu đợc Sau chiến sĩ trở vùng rừng núi Maextơra để khôi phục gây dựng lại lực lợng >

Qua chiến đấu Phiđen đồng chí ơng, em có nhận xét chiến đấu ?

HS trả lời xong, GV nhấn mạnh: Đó chiến đấu khơng cân sức đầy khó khăn gian khổ Nhng Phiđen đồng chí ơng chiến đấu với tinh thần tâm dũng cảm không quản ngại hy sinh anh dũng vợt qua vòng vây địch Vậy diễn biến tiếp cách mạng nh nào, nhóm trình bày kết thảo luận

PhiÕu häc tËp

Cho HS trả lời nhận xét xong, GV bổ xung: Cuối 1958 phong trào đấu tranh vũ trang lan rộng nớc Các binh đoàn cách mạng Phiđen làm tổng huy mở tổng công Ngày 1.1.1959 chế độ độc tài Batixta bị lật đổ Cách mạng Cuba giành đợc thắng lợi

Cách mạng Cuba thắng lợi có ỹ nghĩa lịch sử nh nào đối với Cuba Mỹ Latinh?

Sau cách mạng thành công, bớc vào giai đoạn mới nhân dân Cuba thực nhiệm vụ nhằm khôi phục đất nớc phát triển kinh tế?

HS suy nghĩ độc lập trả lời >

- Giai đoạn 1956-1958:

Xây dựng lực lợng mở rộng cách mạng

- Ngày 1.1.1959 chế độ độc tài Batixta bị lật đổ Cách mạng Cuba giành đợc thắng lợi

- ý nghÜa:

+ Đối với Cuba: Mở kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với CNXH + Đối với Mĩ Latinh: đem đến niềm tin mạnh mẽ cho nhân dân toàn châu lục + Với TG:Là cờ đầu ptgpdt, cắm mốc CNXH Tây bán cầu 3 Công xây dựng CNXH từ 1959 đến nay. - Cải cách dân chủ triết để, cải cách ruộng đất

- Quốc hữu hoá xí nghiệp TB nớc - Xây dựng quyền cách mạng

(Sự kiện Hirôn, Mỹ bao vây, )

Em biết giúp đỡ Phiđen nhân dân Cuba đối với VN?

GV: Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nớc Phiđen vị nguyên thủ nớc vào tuyến lửa Quảng Trị để động viên đồng bào chiến sĩ ta Bằng trái tim tình cảm chân thành, Phiđen nhân dân Cuba coi kháng chiến nhân dân VN nh Với câu nói tiếng“Vì VN Cuba sẵn sàng hiến máu”, có lẽ khơng ngời VN khơng biết, ngồi Cuba giúp VN xây dựng TP Vinh, bệnh viện VN- Cuba Trong công xây dựng CNXH Cuba thu đợc nhiều thành tựu quan trọng

Tóm lại, qua nội dung học ngày hôm nay, cô giúp em có thêm kiến thức châu lục, hịn đảo anh hùng Cuba Để kiểm tra kiến thức mà thu nhận đợc qua học, trị ta giải số tập sau

GV chiếu tập củng cố chữa cho HS (nếu đủ thời gian thỡ lm bi)

4 Sơ kết häc:

Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp cđng cố 5 Dặn dò, tập nhà.

Học cũ, trả lời câu hỏi, BT SGK

TiÕt 9

kiÓm tra viÕt (1 tiết)

IX Mc tiờu cn t:

Đánh giá kết học tập HS, số mỈt:

+ Ghi nhớ kiện lịch sử (đúng / sai, đủ / thiếu, / không bản) + Khả t suy luận, nhận định đánh giá kiện, tợng lịch sử

X ChuÈn bÞ;

- GV: Chuẩn bị đề (Vi tính: In – Phơ tơ theo sĩ số HS); Đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập, ghi nhớ kiến thức, nội dung học

XI Tiến trình tổ chức dạy học. 1 ổn định lớp, KTSS

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS. 3 Dạy häc bµi míi:

A đề bài

Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm - Mỗi ý trả lời đợc 0.25 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ trớc cõu tr li ỳng

Câu 1: Nớc chịu tổn thÊt nỈng nỊ nhÊt chiÕn tranh thÕ giíi thø hai là:

A Mĩ C Liên Xô

B Anh D Pháp

Câu 2: Trong hai thập niên 50 60 kỷ XX Liên Xô trở thành cờng quốc công nghiệp:

A ng th nht giới B Đứng thứ hai giới C Đứng thứ ba giới Câu 3: Năm 1961, Liên Xô đã:

A Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo trái đất

B Phóng tàu vũ trụ đa nhà du hành vũ trụ Gagarin bay vòng quanh trỏi t

C Đa ngời lên thám hiểm mặt trăng Câu 4: Năm 1960 năm Châu Phi v×:

A Phong trào giải phóng dân tộc diễn mạnh mẽ B Nớc cộng hoà Ai Cập đợc thành lập

C 17 nớc Châu Phi đồng loạt giành đợc độc lập

Câu 5: Hãy điền cụm từ cho sẵn sau vào chỗ (…) cho với hiệp ớc nớc ASEAN:

- Tôn trọng - Giải quyết - Hợp tác - Can thiÖp

Hiệp ớc Ba-li xác định nguyên tắc quan hệ nớc thành viên nh: ……… chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ; không ……… vào công việc nội nhau; ……… tranh chấp biện pháp hồ bình; ……… phát triển có kết

Câu 6: Nối thời gian với kiện cho đúng:

TT Thêi gian Sù kiÖn

1 17.8.1945 A Việt Nam tuyên bố độc lập

2 02.9.1945 B Lào tuyên bố độc lập

3 12.10.1945 C Cu Ba tuyên bố độc lập

4 1.1.1959 D Inđônêxia tuyên bố c lp

Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu 1: Trình bày sở hình thành hệ thống xà héi chñ nghÜa

b Đáp án biểu điểm I Trắc nghiệm: (3 điểm) Mỗi ý 0,25 đIểm

C©u C©u Câu

C B B C Tôn trọng can thiệp Giải hợp tác

Nèi víi D; víi B víi A; với C II Tự luận: (7 điểm)

Câu 1: 1,5 điểm Câu2:

- Hon cnh i: điểm - Mục tiêu hoạt động: 1,5điểm - Thành tu: 3im

Bảng tổng hợp kết quả: Tổng

số HS

Kết - Điểm KT

Trên TB (%)

0 1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

135

4 Cñng cè – Híng dÉn häc tËp:

- GV thu – nhận xét ý thức học tập HS. - Ôn tập nội dung kiến thức học.

*Ngày soạn: 2/11/2008

Tiết 10 - Bài 8: Nớc Mỹ I Mục tiêu học

1 Kiến thøc:

- Nắm đợc nét lớn tình hình kinh tế Mỹ sau chiến tranh giới thứ Nêu đ ợc thành tựu chủ yếu khoa học kỹ thuật Mỹ

- Hiểu đợc sách đối nội, đối ngoại giới cầm quyền Mỹ 2 T tởng

- Giúp HS thấy rõ chất sách đối nội đối ngoại nhà cầm quyền Mĩ nhân dân Mĩ nhân dân nớc giới có VN

- Giúp HS nhận thc rõ: từ 1995 đến ta Mĩ bình thờng hố quan hệ ngoại giao, nh mặt cần đẩy mạnh quan hệ hợp tác, mặt khác phải kiên phản đối mu đồ bá chủ Mĩ nhằm xâm lợc nô dịch dân tộc khác

3 Kỹ năng

Giỳp HS rốn luyn phng pháp t duy, phân tích kiện, khái quát kiện II Thiết bị đồ dùng dạy học

Tranh ¶nh vỊ níc MÜ

Bản đồ châu Mĩ / Bản đồ TG - Bản đồ châu Mĩ III Tiến trình tổ chức dạy – học

1 Tỉ chøc líp, KTSS 2 KiĨm tra bµi cị:

Nêu nét bật tình hình Mĩ Latinh sau năm 1945? 3 Dạy học mới:

Vo bài: bớc khỏi CTTG2 với t oai hùng nớc thắng trận thu đợc lợi nhuận khổng lồ từ bn bán vũ khí Do đó, nớc Mỹ có điều kiện phát triển kinh tế, khoa học kỹ thuật Những điều kiện thuận lợi giúp kinh tế Mỹphát triển nh ? Những thành tựu đạt đợc khoa học kỹ thuật ? Chính sách đối nội, đối ngoại giới cầm quyền Mỹ thực ntn ? Chúng ta tìm hiểu nội dung học ngày hơm để lý giải câu hỏi

Hoạt động gv hs Nội dung

Năm 1944, CTTG bớc vào giai đoạn cuối, Mĩ đứng cuộc, đến Nhật Bản bí mật cơng hạm đội hải quân Mỹ đậu Cảng Ha-oai Mỹ thức tham chiến Tuy nhiên nớc mỹ khơng bị thiệt hại nhiều, mà cịn thu đợc lợi lớn từ bn bán vũ khí

H·y cho biÕt t×nh h×nh kinh tÕ MÜ sau CTTG2 ?

Gợi ý: Thuận lợi để phát triển kinh tế Mỹ thu đợc 114 tỉ đôla lợi nhuận, xa chiến trờng, đợc đại dờn bao bọc, không bị chiến tranh tàn phá

GV nhận xét, bổ xung nhấn mạnh : Mĩ giầu lên chiến tranh đợc yên ổn phát triển sản xuất bn bán vũ khí, hàng hố cho nớc tham chiến Vì sau chiến tranh Mĩ vơn lên chiếm u tuyệt đối mặt giới TBCN

Một HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK

Những biểu chứng tỏ kinh tế Mỹ chiếm tuyệt đối giới TB ?

GV nhấn mạnh Mĩ nắm độc quyền vũ khí nguyên tử (mãi tới năm 1949 LX chế tạo thành cơng bom )

I T×nh h×nh kinh tÕ níc Mü sau CTTG II.

- Sau CTTG2, Mĩ vơn lên trở thành nớc giầu mạnh thÕ giíi TB

Trong nh÷ng thập niên tiếp theo, tình hình kinh tế Mỹ nh thÕ nµo ?

GV nhấn mạnh : Sản lợng CN Mĩ chiếm 39,8% TG (1973), dự trữ vàng cạn dần cịn 11,9 tỉ đơla (1974), đồng đôla phải hạ giá lần

Nguyên nhân dẫn đến suy yếu t ơng đối Mĩ? Thế suy yếu tơng đối ?

Nớc Mĩ nơi khởi đầu cách mạng KH- KT lần thứ hai diễn vào năm 40 cđa thÕ kû XX

T¹i níc MÜ lại nơi khởi đầu cách mạng khoa häc- kü thuËt lÇn thø 2?

- Do kinh tế Mĩ phát triển, Mĩ có điều kiện đầu t vốn vào KH- KT

- Mỹ có sách thu hút nhà khoa học giới sang MÜ nghiªn cøu

- Do Mĩ khơng bị chiến tranh tàn phá nên nhiều nhà KH chạy sang M nh c

HÃy cho biết thành tựu vỊ KH- KT cđa MÜ ?

Những thành tựu KH- KT tác động ntn đến kinh tế Mỹ ?

GV : mqh sách đối nội đối ngoại Mỹ quán Chính sách đối nội phản động, sách đối ngoại nhằm mục tiêu xâm lợc, bá chủ giới Mĩ

Nêu nét sách đối nội Mĩ ?

GV nhấn mạnh : Do áp lực đấu tranh tầng lớp nhân dân, vài đạo luật phải huỷ bỏ, song quyền ngăn chặn phong trào cơng nhân, thực sách phân biệt chủng tộc Vì phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân Mĩ bùng lên dội nh mùa hè nóng bỏng vào năm1963, 1969, 1975

Mĩ thực sách đối ngoại ntn ?

GV nhấn mạnh : Do vợt trội kinh tế, 10 năm qua (1991- 2000) giới cầm quyền Mĩ thực mu đồ xá lập trật tự giới đơn cực để chi phối giới Song việc thực khơng đơn giản

- Tuy nhiªn, kinh tế Mĩ ngày giảm sút nhiều mỈt

- Ngun nhân suy yếu tơng đối kinh tế Mĩ : + Sự vơn lên kinh tế Tây Âu NBản

+ Kinh tế Mĩ vấp phải nhiều suy thoái khđng ho¶ng + Chi phÝ nhiỊu cho quan sù + Sự chênh lệch tầng lớp XH

II Sù ph¸t triĨn vỊ KH - KT cđa MÜ sau chiÕn tranh.

- Mĩ đạt đợc nhiều thành tựu tất lĩnh vực quan trọng nh : công cụ sản xuất mới, vật liệu mới, chinh phục vũ trụ, sản xuất vũ khí hạt nhân > Nhờ có thành tựu KH- KT kinh tế Mỹ tăng trởng nhanh chóng

III Chính sách đối nội đối ngoại Mĩ sau CTTG2.

- Đối nội : Ban hành loạt đạo luật phản động : Đạo luật Táp- Hắclây (chống lại pt cơng đồn đình cơng),đạo luật Mác-ca-ran (chống ĐCS)

- Đối ngoại:

+ M chin lc toàn cầu nhằm thống trị giới

+ TiÕn hành viện trợ lôi kéo, khống chế nớc, lập khối quân sự, gây chiến tranh, > Gặp nhiều thất bại,(chiến tranh VN)

4 Sơ kết bài học:

- Tình hình nớc mỹ sau CTTG

5 Híng dÉn häc tập:

Học cũ, trả lời câu hỏi, BT SGK

*Ngày soạn: 9/11/2008 Tiết 11 - Bài

Nhật Bản

I Mục tiêu học 1 Kiến thức:

- Nắm đợc NB từ nớc bại trận, bị tàn phá nặng nề vơn lên trở thành siêu c-ờng kinh tế đứng hàng thứ hai giới, sau Mỹ

- Hiểu đợc sách đối nội, đối ngoại giới cầm quyền NB Trọng tâm : NB khôi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh

2 T tëng

Giáo dục ý chí vơn lên, tinh thần lao động hết mình, tơn trọng kỷ luật ngời NB, nguyên nhân có ý nghĩa định đa tới phát triển thầnh kỳ kinh tế ca NB

3 Kỹ năng

Giỳp HS rốn luyện phơng pháp t duy: phân tích kiện, so sánh, liên hệ II Thiết bị đồ dùng dạy học

- Tranh ¶nh vỊ níc NhËt

- Bản đồ treo tờng châu NB

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Tổ chøc líp, KTSS

2 KiĨm tra bµi cị:

Vì nớc Mĩ lại trở thành nớc TB giầu m¹nh nhÊt thÕ giíi CTTG2 kÕt thóc 3 D¹y vµ häc bµi míi:

Vào : Từ nớc bại trận, bị chiến tranh tàn phá nặng nề, tởng chừng không gợng dạy đợc song NB vơn lên phát triển mạnh mẽ, trở thành siêu cờng kinh tế, đứng thứ giới Công khôi phục kinh tế phát triển kinh tế NB diễn ntn ? Tại kinh tế NB lại só phát triển nh ? Để lý giải câu hỏi vào tìm hiểu NB

Hoạt động gv hs Nội dung

GV : giới thiệu lợc đồ NB sau CTTG2

H·y cho biÕt t×nh h×nh NB sau CTTG2 ?

HS trả lời, GV bổ xung,hoàn chỉnh ->

NB có cải cách ? Nội dung và ý nghĩa cải cách ?(Những cải cách lĩnh vực kinh tế, ban hành hiến pháp, quân đội ? )

GV nói rõ quân đội Mĩ chiếm đóng NB không cai trị trực tiếp mà thông qua máy quyền NB, kể trì ngơi vua Thiên Hoàng Điều đáng ý Mĩ tiến hành loạt cải cách dân chủ nh nội dung thảo luận

Một HS đọc doạn đầu :

Từ 1950 đến năm 70 kỷ XX nền kinh tế NB phát triển nh ?

GV nhấn mạnh đến số liệu chứng tỏ phát triển thần kỳ kinh tế NB : Về tổng sản phẩm quốc dân, năm 1950 NB đạt 20 tỉ đôla, vơn lên thứ sau Mĩ

năm 1990 thu nhập bình quân đầu ngời đạt 23796 đôla vợt Mỹ đứng hàng thứ giới sau Thuỵ Sỹ

I T×nh h×nh NB sau chiÕn tranh.

- Sau CTTG2 NB hết thuộc địa, kinh tế bị tàn phá, khó khăn bao trùm, thất nghiệp thiếu lơng thực

- Đất nớc bị qn đội nớc ngồi chiếm đóng

- NB tiến hành loạt cải cách dân chủ : Ban hành hiến pháp (1946), thực cải cách ruộng đất, (1946- 1949) ; giải giáp lực lợng vũ trang, ban hành quyền tự dân chủ,

- ý nghĩa : Chuyển từ chế độ chuyên chế sang chế độ dân chủ, tạo nên phát triển thần kỳ kinh tế

II NB khôi phục phát triển kinh tế sau CT

1961- 1970 lµ 13,5%

Nông nghiệp có bớc phát triển vợt bậc, nghề c¸ ph¸t triĨn thø thÕ giíi

Hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến sự phát triển kinh tế NB ?

Hs trả lời xong, GV nhấn mạnh : Vai trò nhà nớc mà Công nghiệp Thơng mại NB viết tắt MTTI dẫn chứng tiêu biểu, đợc đánh giá trái tim thành công NB Ngay sau chiến tranh MTTI tổ chức lại toàn cơng nghiệp quốc gia NB Sau theo đuổi chiến lợc công nghiệp hớng đến phát triển ssố lĩnh vực mũi nhọn Thông qua hệ thống ngân hàng nhà nớc cấp khoản vay với lãi xuất u đãi tài trợ cho dự án phát triển nhằm tạo nên nguồn vốn lớn cho tổ hợp cơng nghiệp xí nghiệp lớn

GV giới thiệu số tranh ảnh NB đại SGK su tầm

GV trình bày sách đối nội NB nhấn mạnh : thông qua cải cách sau chiến tranh mà NB chuyển từ chế độ chuyên chế sang xã hội dân chủ Nhật Hồng khơng cịn đấng tối cao xâm phạm mữa mà biểu tợng t-ợng trng

Những nét bật sách đối ngoại NB ?

Một HS trả lời, bạn nhận xét, GV kết luận : NB thời kỳ tập trung cố gắng vào phát triển kinh tế nên thực sách đối ngoại mềm mỏng chí tránh xa rắc rối quốc tế, tập trung chủ yếu vào phát triển mối quan hệ kinh tế với Mỹ nớc Đông Nam Sau chiến tranh lạnh NB nỗ lực vơn lên trở thành cờng quốc trị nhằm xố bỏ hình ảnh mà giới thờng nói NB: ngời khổng lồ kinh tế nhng lại lùn trị

GV kấy ví dụ mối quan hệ VN Nhật Bản thể sách đối ngoại NB, nh viện trợ ODA, NB nhữnh nớc có số vốn đầu t lớn vào VN

Nguyên nhân kinh tế NB phát triển : - Truyền thống văn hoá, giáo dục lâu đời - Hề thống tổ chức quản lý hiệu xí nghiệp, cơng ty

- Vai trò quản lỹ nhà nớc

- Con ngời NB đợc đào tạo chu đáo, có ý chí vơn lên, cần cù lao động, tiết kiệm

III Chính sách đối nội đối ngoại của NB sau chiến tranh.

- Đối nội : NB chuyển từ chế độ chuyên chế sang xã hội dân chủ với quyền tự dân chủ t sản

- Đối ngoại:

+ Ký hip c an ninh Mĩ – Nhật (1951), NB lệ thuộc vào Mĩ đợc che trở bảo hộ dới ô hạt nhân Mĩ

+ Thi hành sách đối ngoại mềm mỏng trị, tập trung phát triển kinh tế

4 Sơ kết học :

- Mc dù bị thiệt hại nặng nề chiến tranh song NB vơn lên mạnh mẽ kinh tế có bớc phát triển thần kỳ đứng hàng thứ giới, trở thành ba trung tâm kinh tế tài giới

- Chính sách đối nội đối ngoại NB có thay đổi lớn sau CTTG Hớng dn hc tp:

Học cũ, trả lời câu hỏi, BT SGK

*Ngày soạn: 16/11/2008 Tiết 12 - Bài 10

Các nớc tây âu

i mục tiêu học

1 Kiến thức:

-HS nắm tình hình chung với nét bật nước Tây Aâu sau Chiến tranh giới thứ hai.

- Xu liên kết khu vực ngày phổ biến giới nước Tây Aâu đầu.

2 Tư tưởng:

- Giúp HS nhận thức mối quan hệ, nguyên nhân đưa tới sự liên kết khu vực Tây Aâu quan hệ nước Tây Aâu Mĩ từ sau CTTG II.

- Mối quan hệ nước ta với Liên minh châu Aâu thiết lập ngày càng phát triển Năm 1990, hai bên thiết lập quan hệ ngoại giao-> năm 1995 kí kết Hiệp định khung, mở triển vọng hợp tác phát triển to lớn.

3 Kó năng:

- Biết sử dụng đồ xác định phạm vi lãnh thổ Liên minh châu Aâu, trước hết nước Anh, Pháp, Đức I-ta-li-a.

- Giuựp HS reứn luyeọn phửụng phaựp tử duy, phaõn tớch vaứ toồng hụùp. II.thiết bị đồ dùng dạy học:

- Bản đồ trị châu Aâu. - Mét sè t liƯu nãi vỊ EU.

Iii Tổ chức hoạt động dạy học. 1 Oồn ủũnh, toồ chửực.

2 Kieåm tra cũ:

- Hãy nêu ý nghĩa cải cách dân chủ Nhật Bản sau CTTG II? - Những nguyên nhân dẫn đến phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản năm 70 kỉ XX?

3 Dạy học mới * Giới thiệu mới:

Tây Aâu hai khu vực lớn châu u, có kinh tế phát triển khơng cách biệt trình độ Sau CTTG II, xem tình hình chung Tây Aâu nào? Xu hướng liên kết khu vực phát triển sao?

* Dạy học mới:

Hoạt động gv hs Nội dung

Hoạt động 1: Những nét bật tình hình nước châu Aâu từ sau CTTG II.

-GV?: Tây Aâu khu vực châu Aâu?

-GV đồ cho HS thấy phạm vi các nước Tây Aâu  HS đọc thích cuối tr 40 SGK.

-HS đọc SGK mục I.

-GV?: Tình hình kinh tế nước Tây Aâu

I t×nh h×nh chung a Kinh tế:

- Chịu hậu nặng nề của CTTG II

sau CTTG II nào?

-GV nói rõ “Kế hoạch phục hưng châu Aâu”  kế hoạch mang tên tướng G.Mác-san (G.Marshall, 1880 – 1959) lúc Ngoại trưởng Mĩ, đề  kết quả?

-GV?: Về trị, sau củng cố lực, giai cấp tư sản cầm quyền nước Tây Aâu đã thực sách gì?

-GV trình bày chia cắt nước Đức thành nước  việc chia cắt có ý nghĩa đối với tình hình giới sau chiến tranh?

-GV? Chính sách đối ngoại nước Tây Aâu như nào?

-GV trình bày sơ lược tình hình chung số nước Tây Aâu tiêu biểu Pháp, Anh

HS thảo luận nhóm:

Sau CTTG II, kinh tế nước Tây Aâu được phục hồi ngày lệ thuộc vào Mĩ Nhận định hay sai? Vì sao?

Hoạt động 2: Xu hướng liên kết khu vực, ra đời Cộng đồng kinh tế châu Aâu.

Sau CTTG II không lâu, Tây Aâu xuất hiện xu hướng liên kết khu vực, tiêu biểu đời của Cộng đồng kinh tế châu Aâu (EEC, 1957). -GV?: Nguyên nhân đưa tới liên kết kinh tế nước Tây Aâu?

-GV dùng bảng liệt kê tên tổ chức liên kết kinh tế Tây Aâu  cho HS điền vào bảng liệt kê theo mốc thời gian cho sẵn.

Thời gian thành lập - Tên gọi tổ chức Liên kết kinh tế:

+ – 1951 … + – 1957 … + – 1967 … + 12 – 1991…

- HS đọc SGK tìm hiểu thêm hội nghị cấp cao tại Ma-a-xtơ-rich (Hà Lan).

HS thảo luận nhóm:

? Vì nước Tây Aâu có xu hướng liên kết với nhau?

theo “Kế hoạch phục hưng châu Aâu”.

b Chính trị:

- Giới cầm quyền tìm cách thu hẹp quyền tự dân chủ, xóa bỏ cải cách tiến bộ, ngăn cản PTCN dân chủ. - Nước Đức bị chia cắt thành 2 nước: CHLB Đức (9 – 1949) và CHDC Đức (10 – 1949).

c Đối ngoại:

- Tiến hành chiến tranh xâm lược, chạy đua vũ trang - – 1949, thành lập khối quân sự Bắc Đại Tây Dương (NATO) II sù liªn kÕt khu vùc

+ -1951, “Cộng đồng than, thép châu Aâu” đời.

+ -1957, “Cộng đồng năng lượng nguyên tử châu Aâu”, rồi “Cộng đồng kinh tế châu Aâu” (EEC) thành lập.

+ – 1967, cộng đồng sáp nhập thành Cộng đồng châu Aâu (EC).

+ 12 -1991, nước EC họp Hội nghị cấp cao Ma-a-xtơ-rích (Hà Lan) định Cộng đồng châu Aâu -> Liên minh châu Aâu (EU), liên minh kinh tế – chính trị lớn giới, trở thành ba trung tâm kinh tế giới.

- Đặc điểm bật nước Tây Aâu sau Chiến tranh giới thứ hai.

- Xu hướng liên kết khu vực, đời Cộng đồng kinh tế châu u (EEC, 1957).

4 Củng cố:

- Hãy xác định đồ châu Aâu sáu nước EU. - Làm tập trắc nghiệm – sách THLS 9.

5 Dặn dò:HDHT

- Học – Trả lời câu hỏi SGK.

CHƯƠNG IV :

QUAN HỆ QUC T T NM 1945 N NAY *Ngày soạn: 23/11/2008

Tiết 13 - BÀI 11:

TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI I MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1 Về kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Sự hình thành trật tự giới hai cực sau chiến tranh giới thứ hai và những hệ đời tổ chức Liên hợp Quốc , tình trạng chiến tranh lạnh đối đầu hai phe.

- Tình hình giới từ sau chiến tranh lạnh Những tượng các xu phát triển giới.

2 Về tư tưởng :

Qua kiến thức lịch sử bài, giúp học sinh thấy cách khái quát toàn cảnh giới nửa sau kỉ XX với diễn biến phức tạp đấu tranh gay gắt mục tiêu: hồ bình giới, độc lập dân tộc hợp tác phát triển.

3 Về kó năng:

Giúp học sinh có thói quen quan sát sử dụng đồ giới, rèn luyện phương pháp tư khái quát phân tích.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bn th gii.

Tranh ảnh, tài liệu nói thời kì Chiến tranh lạnh Liên hợp quốc. ”

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra cu:õ

Đặc điểm bật nước Tây Aâu sau chiến tranh giới thứ hai? 3.Dạy học mới:

* Giới thiệu mới:

Sau chiến tranh giới thứ hai, trật tự giới xác lập “trật tự hai cực I-an-ta” Vậy “trật tự hai cực I-an-ta” nào? Hôm các em tìm hiểu chương IV mối quan hệ quốc gia, các cường quốc phạm vi toàn cầu.

Hoạt động gv hs Nội dung

-Học sinh đọc SGK mục I -GV hướng dẫn HS xem H22

Hội nghị thơng qua định gì ?

-HS: Quyết định quan trọng việc phân chia khu vực ảnh hưởng giữa Mĩ Liên Xô.

-Học sinh đọc đoạn ch nh

I hình thành trật tự thÕ giíi míi.

SGK/45

-Gv: Dùng đồ giới xác định vị trí nước có đề cập Đồng thời chốt ý ngắn gọn nội dung.

Với thoả thuận quy định trên dẫn tới hệ nào?

-HS: Trật tự giới hình thành.

-GV giải thích khái niệm “ trật tự hai cực I-an-ta”

-Gv chuyển ý

-GV: Ngồi quy định việc phân chia khu vực ảnh hưởng Mĩ và Liên Xơ, hội nghị I-an-ta cịn có quyết định quan trọng nữa?(HS thảo luận)

-HS:Thành lập tổ chức quốc tế mới Liên Hợp Quốc.

-Gv: Nhiệm vụ tổ chức là gì?

-HS: Duy trì hồ bình an ninh thế giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc sở tôn trọng độc lập chủ quyền các dân tộc, thực hợp tác quốc tế kinh tế, văn hoá, xã hội, nhân đạo…

-HS xem H23

-GV đọc tài liệu tham khảo SGV T53 về Hiến chương Liên Hợp Quốc, mục đích, nguyên tắc hoạt động của Liên Hợp Quốc.

-GV: Sau thành lập, Liên Hợp Quốc có vai trị nào? -HS: Trả lời theo SGK

-GV liên hệ nước ta tham gia Liên Hợp Quốc từ tháng 9.1977

Các tổ chức Liên HỢp Quốc có mặt Việt Nam tổ chức nào? Hãy nêu nhưngõ việc làm của Liên Hợp Quốc giúp nhân dân Việt Nam ?

-HS: tự trả lời

-GV chốt ý- Chuyển y.ù

II sù thành lập liên hợp quốc

* Nhieọm vuù:

Duy trì hồ bình an ninh thế giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc sở tôn trọng độc lập chủ quyền giữa các dân tộc, thực hợp tác quốc tế kinh tế, văn hoá, xã hội, nhân đạo…

* Vai trò:

Có vai trị quan trọng việc duy trì hịa bình an ninh giới, đấu tranh xóa bỏ chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa phân biệt chủng tộc, giúp đỡ nước Á, Phi, MỹLa tinh.

III.“chiÕn tranh l¹nh”

 Sau chiến tranh giới thứ II, Liên Xô Mỹ chuyển sang đối đầu  chiến tranh lạnh giữa phe TBCN &XHCN  Những biểu chiến

-GV: Sau chiến tranh giới thứ hai Mĩ Liên Xơ khơng cịn liên minh chống phát xít mà chuyển sang đối đầu Dó tình trạng chiến tranh lạnh kéo dài hai pghe tư bản chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa. -GV giải thích chiến tranh lạnh -Học sinh đọc sgk Mỹ làm gì? Liên Xơ đối phó nào?

-Hãy nêu hậu chiến tranh lạnh?

-HS: SGK

-Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh hậu chiến tranh lạnh( đói nghèo, dịch bệnh, thiên tai… nước Á Phi)

-Chuyển ý

-GV:Sau thập niên chạy đua vũ trang tốn đến tháng 12 /1989 tổng thống Mỹ Busơ(Cha) tổng bí thư Đảng Cộng Sản Liên Xơ Gc-Ba-Chốp tun bố chấm dứt chiến tranh lạnh.Từ đó,tình hình thế giới có nhiều chuyển biến diễn ra theo nhiều xu hướng Đó xu hướng nào?( Thảo luận)

-HS:Rút xu hướng(Chữ in nghiêng)

-GV:Minh hoạ dẫn chứng xu hướng thông tin, kiện khai thác từ báo chí, đài truyền hình.

-GV rút xu chung ngày là hồ bình ổn định hợp tác phát triển kinh tế.

-GV giải thích:Tại vừa là thời vừa thách thức dân tộc Việt Nam?

và quân sự, tiến hành chiến tranh xâm lược …

 Hậu quả: Làm hao tổn sức người sức của giới căng thẳng, nguy chiến tranh thế giới bùng nổ

IV thÕ giíi sau “chiÕn tranh l¹nh”

 Xu hịa hỗn hồ dịu trong quan hệ quốc tế.

 Trực tự cực I-an-ta tan rã, tiến tới xác lập trực tự thế giới đa cực, nhiều trung tâm.

 Các nước sau chiến tranh lạnh ra sức điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế làm trọng điểm.

 Từ đầu năm 90 thế kỉ 20 nhiều khu vực xảy ra xung đột nội chiến kéo dài



Xu chung giới:Hồ bình ổn định hợp tác phát triển kinh tế.

4.Củng cố: Gv sơ kết học.

HS nêu điểm “ chiến tranh lạnh”, nêu xu phát triển của thế giới sau chiến tranh lạnh.

Học bài, làm tập thực hành, tập trả lời câu hỏi SGK.

CHƯƠNG V:

CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC- KĨ THUẬT TỪ NM 1945 N NAY * Ngày soạn: 30/11/2008

Tieỏt 14 - Bài 12:

NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VAØ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG

KHOA HOẽC - Kể THUAT I mục tiêu học:

1.Kiến thức: HS hiểu được:

Nguồn gốc, thành tưụ chủ yếu, ý nghĩa lịch sử tác động Cách Mạng khoa học- kĩ thuật diễn từ sau chiến tranh giới thứ

2.Tư tưởng:

 Giúp HS nhận rõ ý chí vươn lên khơng ngừng, cố gắng khơng mệt mỏi, sự phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người nhằm phục vụ sống ngày đòi hỏi cao người qua hệ.

 Từ giúp HS nhận thức : Cố gắng chăm học tập, có ý chí hồi bão vươn lên, ngày cần nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước.

3.Kó năng:

Reứn luyeọn cho HS phửụng phaựp tử duy, phaõn tớch, lieõn heọ, so saựnh. ii thiết bị đồ dùng dạy học:

Một số tranh ảnh thành tu khoa hc k thut.

(Công cụ sản xuất, Nguồn lợng mới, Vật liệu mới, Du hành vũ trô …)

iii tổ chức hoạt động dạy học. 1 Oồn ủũnh lụựp

2 Kiểm tra cuõ:

1- Hãy nêu nhiệm vụ tổ chức Liên Hợp Quốc? 2- Xu phát triển giới ngày gì?

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Từ năm 40 kỉ XX , loài người bước vào cách mạng khoa học kĩ thuật với nội dung phong phú, tốc độ phát triển kết quả mặt lường hết Hôm em tìm hiểu thành tựu cách mạng qua 12.

Hoạt động gv hs Nội dung

GV nhắc lại nguồn gốc cách mạng khoa học kó thuật.

GV cho HS thảo luận theo nhóm(6 nhóm)

Về thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật( nhóm 1 thành tựu)

Sau HS nhóm trình

i nh÷ng thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học kÜ

thuËt.

bày thành tựu banû xong GV dùng bảng thống kê chuẩn bị sẵn ghi các thành tựu treo lên bảng và chốt ý lại ( có mở rộng phân tích cho học sinh hiểu sâu sắc , nhấn mạnh số điểm quan trọng kết hợp hình ảnh số câu hòi gợi mở) cho học sinh học bảng thống kê.

Trong lĩnh vực có liên hệ thực tế, riêng lĩnh vực chinh phục vũ trụ liên hệ việc phóng tàu Discovery của Nasa( Mĩ) gần đây(T7).

GV đọc phần tài liệu tham khảo trong SGV T57 cho HS nghe.

Chuyển ý: * Học sinh đọc phần II

Thảo luận: Nêu ý nghĩa tác dụng (tích cực tiêu cực) cách mạng khoa học - kĩ thuật?

HS dựa vào SGK trả lời

GV mở rộng liên hệ bệnh dịch SARS, H5N1, bệnh heo bùng phát Trung Quốc.

Trong thời đại cách mạng khoa học-kĩ thuật ngày học sinh em có suy nghĩ để phục vụ đất nước?

HS tự trả lời

GV dẫn dắt HS theo chí hướng tích cực

GV sơ kết học

máy tự động.

* Năng lượng mới: Gió, mặt trời,thuỷ triều, nguyên tử…

* Vật liệu mới: chất po-li-me

* Caùch mạng xanh nông nghiệp

* Giao thơng vận tải thông tin liên lạc: máy bay siêu âm khổng lồ, tàu hoả tốc độ cao….

* Chinh phúc vuừ trú: phoựng thaứnh cõng veọ tinh nhãn táo ủầu tiẽn, bay vaứo vuừ trú, lẽn maởt traờng(1969)…. ii ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật.

* Ý nghóa:

- Là cột móc chói lọi lịch sử tiến hố văn minh lồi người

- Mang lại tiến kì diệu phục vụ sống người.

* Tác động:

- Tích cực: nâng cao suất lao động, nâng cao đời sống người, tạo thay đổi lớn cấu dân cư lao động…

- Tiêu cực: chế tạo vũ khí huỷ diệt,ơ nhiễm mơi trường……

4.Củng cố:

 HS làm tập trắc nghiệm sách BTTH.

 GV nhắc lại số điểm cho HS nắm Tập trả lời câu hỏi SGK:

1 Cuộc CM/KHKT có tác động đối với sống người?

2 Hãy nêu tiến KHKT hạn chế việc áp dụng KHKT vào sản xuất?

5.Dặn dò: HDHT

 Chuẩn bị néi dung: Tỉng kÕt lÞch sư TG. * Ngày soạn: 7/12/2008

Tieỏt 15 - Baứi 13:

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU NĂM 1945 ĐẾN NAY I MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1 Về kiến thức:

Giúp học sinh củng cố kiến thức học lịch sử giới đại từ sau chiến tranh giới thứ hai đến nay( đến năm 2000).

- Học sinh cần nắm nét bật nội dung chủ yếu mà thực chất nhân tố chi phối tình hình giới từ sau năm 1945 Trong đó việc giới chia thành hai phe xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa đặc trưng bao trùm đời sống trị giới quan hệ quốc tế gần tòan nửa sau thế kỉ XX.

- Học sinh thấy xu phát triển giới, loài người bước vào kỉ XXI.

2 Về tư tưởng:

- Giúp học sinh nhận thức đấu tranh gay gắt với diễn biến phức tạp lực lượng xã hội chủ nghĩa, độc lập dân tộc, dân chủ tiến bộ, và chủ nghĩa đế quốc lực phản động khác.

- Thấy rõ nước ta phận giới, ngày có quan hệ mật thiết với khu vực giới.

3 Về kó năng:

Giúp học sinh tiếp tục rèn luyện vận dụng phương pháp tư duy, phân tích và tổng hợp để thấy rõ:

- Mối liên hệ chương , sách giáo khoa mà học sinh đã học.

- Bước đầu tập dược phân tích cácsự kiện theo q trình lịch sử: bối cảnh, xuất hiện, diễn biến, kết ngun nhân chúng.

* TRỌNG TÂM:

Những nội dung lịch sử giới từ sau năm 1945 đến nay. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bản đồ giới

 Một số hình ảnh, tư liệu trước số tư liệu khác  Sách giáo khoa sách giáo viên.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

+ Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật thời gian gần có thành tựu quan trọng đáng ý?

+ Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học kĩ thuật? 3 Bài mới

Qua 112, ta học nước xã hội chủ nghĩa, tư chủ nghĩa, các nước Á, Phi , Mĩ Latinh phong trào giải phóng dân tộc đây, tình hình trật tự thếâ giới sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng khoa học kĩ thuật sau chiến tranh giới thứ hai Tiết tóm lược, hệ thống lại những nội dung học.

Hoạt động gv hs Nội dung

- Học sinh chuẩn bị nhà theo phần dặn dò giáo viên tiết trước

- Trên sở giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi: Hãy nêu những nội dung lịch sử thế giới từ sau năm 1945 đến nay?

- Học sinh trả lời.

Giáo viên khẳng định lại ý cho học sinh nhắc lại kiến thức cũ đã học trước kết hợp bản đồ giới câu hỏi gợi mở đồng thời mở rộng thêm số kiến thức, liên hệ thực tế nay,cập nhật thông tin.

I Những nội dung của lịch sử Thế giới từ sau năm 1945 đến nay.

 Đối với nội dung thứ nhất:

- Sự kiện đánh dấu đời của hệ thống xã hội chủ nghĩa? Đứng đầu nước ?

- Học sinh xác định vị trí Liên Xơ trên đồ.

- GV trình bày phát triển hệ thống xã hội chủ nghĩa

- Học sinh xác định vị trí nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu

- Ngun nhân chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Aâu sụp đổ ? - Học sinh xem hình ảnh bài trước(hình 1,3 SGK)

- Liên hệ Việt Nam : kịp thời thích nghi nên khỏi tình trạng như Liên Xô.

- Ngày giới những nước xã hội chủ nghĩa nào? Đặc biệt đề cập đến Trung Quốc.

 Noäi dung 2:

* Giáo viên trình bày nét chung về

1 Với thắng lợi Liên Xô các lực lượng cách mạng sau chiến tranh thế giới thứ hai Chủ nghĩa xã hội trở thành hệ thống giới. > Có ảnh hưởng đến tiến trình phát triển của thế giới.

* Do sai lầm nghiêm trọng đường lối chế độ xã hội chủ nghĩa sụp đổ ở Liên Xô nước Đông Aâu.

phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mó Latinh.

“Em nêu số thành tựu của phong trào giải phóng dân tộc?” - Học sinh xác định vị trí vài nước Á, Phi, Mĩ Latinh độc lập trên đồ giới.

- Cho học sinh xem hình 7,8 SGK. - Học sinh thảo luận: Tại nói: Từ đầu năm 90 kỉ XX, ‘một chương mở lịch sử khu vực Đông Nam Á”?

- Hiện nước châu Phi gặp khó khăn cơng xây dựng phát triển đất nước?

- Em biết mối quan hệ đoàn kết Việt Nam ,Cuba?

- Giáo viên liên hệ thực tế Việt Nam thời kì đổi mới

 Nội dung :

- Giáo viên nhắc lại đôi nét Mó, Nhật Bản, EU.

- Vì Mĩ nước giàu mạnh nhất thế giới sau chiến tranh giới thứ hai?

- Tại nói Nhật Bản những năm 70 kỉ XX có phát triển “thần kì”?

- Sau thực đồng tiền chung châu Aâu, nước Châu Aâu dự định thực gì?

 Nội dung 4:

- Học sinh giải thích “chiến tranh lạnh”

- Giáo viên nhắc lại Hội nghị I-an-ta đã dẫn đến thành lập tổ chức Liên hợp quốc.

- Em cho biết tổ chức của Liên hợp quốc hoạt động ở Việt Nam ?

* Hoïc sinh xem H 22,23 SGK

- Sau chiến tranh lạnh kết thúc, trên giới xu hướng hình thành?

được thắng lợi to lớn có ý nghĩa lịch sử.

- Làm sụp đổ hệ thống thuộc địa và chế độ phân biệt chủng tộc A-pác-thai.

- Nhiều quốc gia độc lập.

- Nhiều nước đạt thành tựu trong xây dựng phát triển kinh tế – xã hội (Trung Quốc, Aán Độ, ASEAN)

3 Sau năm 1945 nước tư chủ nghĩa phát triển nhanh chóng về kinh tế đặc biệt Mĩ.

- Sau năm 1945 nước tư ngày càng có xu hướng liên kết kinh tế khu vực.

4 Về quan hệ quốc tế Sau năm 1945 là xác lập trật tự hai cực “Xô-Mĩ”

- Quan hệ đối đầu đỉnh cao chiến tranh lạnh

 Noäi dung 5:

-Học sinh xem số hình ảnh(h24,25,26 SGK) đốn là thành tựu ? Sau nêu thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai ?

- Nêu tác dụng tích cực tiêu cực của cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai ?

- Tại nói việc khai thác áp dụng tiến khoa học kĩ thuật liên quan tới vận mệnh phát triển đất nước?

- Giáo viên sơ kết mục I cách cho học sinh tự nhắc lại nội dung cơ lịch sử giới từ sau năm 1945 đến nay.

* Chuyển ý qua mục II

- Giáo viên giải thích thuật ngữ “ngày nay”

- Học sinh đọc đoạn SGK phần II - Hãy nêu xu phát triển của thế giới từ sau năm 1945 đến nay? - Giáo viên phân tích cho học sinh nắm.

- Hãy liên hệ đến nước để chứng minh điều nêu trên, đặc biệt Việt Nam?

? Tại nói “Hồ bình , ổn định, hợp tác, phát triển” vừa thời cơ, vừa thách thức dân tộc, đặc biệt nước ta nay?

5 Cách mạng khoa học kĩ thuật bắt đầu từ năm 40 kỉ XX có tiến phi thường và nhiều thành tựu kì diệu, có ý nghĩa to lớn nhân loại.

ii C¸c xu thÕ phát triển của thế giới ngày nay.

* Giai đoạn 1945-1991: giới phân đôi khuôn khổ trật tự thế giới hai cực “Xô- Mĩ”.

* Giai đoạn 1991 đến nay:

- Sự hình thành trật tự giới mới (đang trình xác định). - Xu hồ hỗn, thoả hiệp giữa các nước lớn.

- Các nước điều chỉnh chiến lược, trong lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm.

- Nhiều khu vực xung đột, nội chiến, hồ bình, ổn định.

Xu hướng chung giới ngày nay là: Hồ bình , ổn định hợp tác phát triển.

4.Lun tËp, Củng cố:

Tình hình thế giới sau

“ chiến tranh lạnh”

Tiến tới xác lập trật tự giới đa cực, nhiều trung tâm Xu hồ hỗn

hoà dịu quan hệ quốc tế

Các nước tăng cường ngân sách quân sự, tích cực chạy đua vũ trang

Những xung đột quân nội chiến diễn nhiều khu vực

Duy trì giới “hai cực” đứng đầu cường quốc Mĩ Nhật Bản

* Bài tập 1: Lịch sử giới từ sau năm 1945 đến diễn đa dạng phức tạp Theo em, nội dung tiêu biểu ? Đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời đúng:

 Chủ nhghĩa xã hội từ phạm vi nước trở thành hệ thống giới  Chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô nước Đông Aâu bị sụp đổ

 Phong trào đấu tranh giải phòng dân tộc nước Á, Phi, Mĩ Latinh đã giành thắng lợi lớn

 Năm 1960, 17 nước châu Phi giành độc lập  Tháng 10/1990, nước Đức thống nhất

 Tháng 7/1997, Trung Quốc thu hồi chủ quyền Hồng Công

 Sự vươn lên nhanh chóng kinh tế nước tư ; hình thành các trung tâm kinh tế lớn giới Mĩ, Tây Aâu Nhật Bản

 Chiến tranh lạnh hai phe tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa  Sự tiến khoa học kĩ thuật với thành tựu kì diệu.

* Bài tập 2: Hãy nối ô để hoàn thiện sơ đồ thể xu phát triển của thế giới sau “ chiến tranh lạnh”:

5 Dặn dò: HDHT.

 Xem lại tiêu đề sách giáo khoa để có cách nhìn khái quát  Học có liên hệ trước liên hệ thực tế kết hợp đồ  Chuẩn bị míi: “Việt Nam sau chiến tranh gii th nht

* Đọc tr li cõu hỏi SGK. Hầu điều