- Bước đầu có hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số.. Tiến trình tiết học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm hs. Giới thiệu bài: [r]
(1)ĐẠO ĐỨC
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT ) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU:
- Biết trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác. - Biết: Trẻ em có quyền tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em. - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
GV : - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động ; SGK HS : - Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ xanh ; SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động : (1’)
2 KTBC : (4’) 3 - Dạy : Hoạt động : (1’) Giới thiệu bài:
Hoạt động 2: Thảo luận tình huống (10’)
Em nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?
- GV nhận xét.
a Giới thiệu bài: nêu yêu cầu học. - Giáo viên treo tranh (trang – SGK) a) Tranh vẽ gì?
b) Việc làm bạn tranh thể hiện điều gì?
c) Thái độ giáo trước mong muốn bày tỏ ý kiến bạn - GV kết luận: Tranh vẽ bạn lớp đang đưa tay phát biểu ý kiến, cô giáo rất vui ủng hộ bạn bày tỏ ý kiến của mình
b Thảo luận nhóm (Tình h́ng)
-GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình huống SGK.
- Sau hs thảo luận xong.
- Hỏi: Em sẽ làm mõi tình huống trên? Vì sao?
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, gv chốt ý cho mỗi tình huống.
- Gv hỏi: Điều sẽ xảy em không được bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, lớp em?
- Giáo viên kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến riêng, có quyền bày tỏ ý kiến các vấn đề liên quan em cần biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến bạn khác người xung quanh.
* Tích hợp:
- học sinh trả lời.
- Hs nhận xét trả lời bạn.
- Học sinh quan sát tranh, trả lời: Tranh vẽ cô giáo bạn lớp học Cô mời bạn Tâm phát biểu ý kiến.
- Nhiều bạn muốn tham gia phát biểu ý kiến - Cơ giáo vui hài lòng về tinh thần học tập bạn. - Học sinh lắng nghe.
-HS thảo luận nhóm.
̣̣Nhóm 1: Em phân cơng làm việc không phù hợp với khả năng?
Nhóm 2: Em bị giáo hiểu lầm phê bình.
̣̣Nhóm 3: Chủ nhật bố mẹ dự định cho em chơi công viên, em lại muốn đi xem xiếc.
̣̣Nhóm 4: Em muốn được tham gia vào hoạt động nào lớp, trường nhưng chưa phân công. - Hs suy nghĩ tự phát biểu ý kiến.
(2)Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đội BT (10’)
4 - Củng cố: (3’)
- Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong có vấn đề mơi trường.
- HS cần biết bày tỏ ý kiến củ đối với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống của em trong gia đình, mơi trường lớp học, trường học, môi trường công cộng ở địa phương
* Ghi nhớ:
- Gv gọi vài hs đọc ghoi nhớ SGK. c Bài tập.
* Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1-SGK/9)
-GV nêu cầu tập 1:
Nhận xét hành vi, vệc làm của từng bạn trường hợp sau:
+ Bạn Dung thích múa, hát Vì vậy bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ của lớp.
+ Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà mình khơng có khăn lại ngại khơng dám nói.
+ Khánh địi bố mẹ mua cho chiếc cặp nói sẽ khơng học khơng có cặp mới.
-GV kết luận:Việc làm của bạn Dung là đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của Cịn việc làm của bạn Hồng Khánh không đúng.
* Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/10) -GV nêu ý kiến bài tập (SGK/10)
a) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng vấn đề có liên quan đến trẻ em b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng và tôn trọng người nghe.
c) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.
d) Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em.
đ) Mọi ý muốn trẻ em phải được thực hiện
-GV yêu cầu HS giải thích lí do. -GV kết luận:
Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến đ là sai trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn của em nhiều lại khơng có lợi cho sự phát triển của em khơng phù hợp với hồn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước.
- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
- Hs đọc ghi nhớ SGK.
- Hs thảo luận nhóm đội nêu ý kiến nhận xét việc làm từng bạn trường hợp - Việc làm bạn Dung đúng bạn bày tỏ nguyện vọng đóng góp tiết mục văn nghệ cho lớp.
Việc làm cảu bạn Hồng sai Vì cảm thấy đảm nhận nhiệm vụ phải có ý kiến để lớp phân công cho bạn khác đảm nhiệm. - Việc làm bạn Khánh sai Vì việc học tập quyền lợi nghĩa vụ bạn, nhưng bạn lại đặc điều kiện đòi hỏi… - Học sinh lắng nghe.
- Học sinh chuẩn bị bìa: màu đỏ (tán thành); màu xanh (khơng tán thành)
- Học sinh chọn thẻ đưa lên khi giáo viên đọc ý kiến.
- Một số học sinh trả lời.
(3)5 Dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tíchcực phát biểu. - Về nhà thực theo bi học, cần bày tỏ ý kiến với người thân việc liên quan đến trẻ em.
- – học sinh đọc ghi nhớ. - Hs lắng nghe.
Tập đọc (Tiết )
NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I - MỤC ĐÍCH, U CẦU:
(4)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật. ( trả lời câu hỏi 1, 2, ).
* HS khá, giỏi trả lời CH (SGK).
KNS: - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Tư phê phán
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
: - Tranh minh hoạ tập đọc Sách giáo khoa trang 46 - Bảng phục viết sẵn câu, đoạn văn luyện đọc
Học Sinh : ( Sách giáo khoa + ) III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động :
2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động 2: Luyện đọc (7’)
Hoạt động 3 : Tìm hiểu (8’)
- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài “Tre Việt Nam” trả lời câu hỏi. - Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ?
- Nội dung thơ ? - Gv nhận xét cho điểm.
a Giới thiệu : Qua câu chuyện : Những Hạt Thóc Giớng, em tìm hiểu xem ơng cha ta muốn nói với nhé
b Luyện đọc : - Bài chi làm đoạn
- Gv sửa lỗi phát âm, ngắt giọng đọc cho học sinh
- Luyện đọc theo cặp
- Gọi hs khá, giỏi đọc lại bài. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Hỏi từ ngữ phần giải.
c Tìm hiểu :
- Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn trả lời :
- Nhà vua chọn người để truyền ?
- Nhà vua làm cách để tìm người trung thực ?
- Theo em, hạt thóc giống có nảy mầm được khơng ? Vì ?
- Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm được Vây mà Vua lại giao hẹn nộp thóc sau gieo trồng em nghĩ nhà vua có mưu kế việc ?
+ Đoạn ý nói ? - Y/c hs đọc đoạn 2.
- Theo lệnh Vua, bé Chơm làm gì? Kết ?
- Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện đã xảy ?
- Hành động bé Chơm có khác
- học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- Hs nhận xét.
- Lắng nghe
- hs đọc nối tiếp đoạn
- Hs đọc theo cặp.
- hs khá, giỏi đọc lại bài. - Hs lắng nghe.
- Hs đọc giải trả lời.
- Hs đọc lướt trả lời: - Vua chọn người trung thực để truyền
- 01 học sinh đọc thành tiếng - Vua phát cho người dân một thúng …… sẽ bị trừng phạt. - Hạt thóc giống khơng nảy mầm luộc kĩ rồi
- Vua muốn tìm xem người trung thực, người tham lam
+ Nhà Vua chọn người trung thực để nối ngôi.
- Hs đọc đoạn
- Chôm gieo trồng, dốc công chăm sóc thóc khơng nảy mầm
- Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành.
(5)Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm(15’)
- Củng cố: (3’) 5 Dặn dò: (2’)
mọi người?
- Y/c hs đọc đoạn 3.
- Thái độ người nghe Chơm nói ?
- Y/c hs đọc đoạn 4.
- Nhà Vua nói ?
- Vua khen cậu bé Chơm ? - Do tính thật thà, dũng cảm, cậu bé Chôm hưởng ?
- Theo em, người trung thực người đáng quý?
- Y/c hs nêu nội dung c Đọc diễn cảm :
- Giáo viên đọc mẫu
- Giáo viên hướng dẫn cho hs cách đọc - Gọi học sinh đọc tiếp nối, lớp theo dõi, dùng bút chì gạch dọc sau chỗ ngừng, nghỉ thích hợp, gạch những từ cần nhấn mạnh, tìm cách đọc từng đoạn
- Cho hs thi đua đọc diễn cảm theo phân vai.
- Nhận xét, cho điểm học sinh đọc tốt - Gv liên hệ giáo dục hs.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương hs - Dặn học sinh nhà học - Chuẩn bị : “ Gà Trống Và Cáo ”
- Học sinh đọc đoạn - Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, lolắng nghĩ Chơm sẽ bị trừng phạt - Học sinh đọc thầm đoạn - Vua nói thóc luộc khơng
mọc được…không phải hạt giống vua ban
- Khen Chôm người trung thực, dũng cảm Cậu bé truyền báu trở thành ông vua hiền minh
- Vì người trung thực khơng vì lợi ích riêng mà nói dối, làm hỏng việc chung. - Ca ngợi bé Chôm trung
thực, dũng cảm, dám nói lên thực
- Hs theo dõi cách đọc. - Hs lắng nghe.
- học sinh tiếp nối - Một số em khác nhận xét
- Nêu cách đọc nhận vật - Luyện đọc theo vai
- Hs lắng nghe
LỊCH SỬ NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- HS nắm thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta : từ năm 179 TCN đến năm 938
- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):
(6)+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta , bắt dân ta phải học chữ Hán, theo phong tục của người Hán.
- HS khá, giỏi: Nhân dân at không chụi làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập dân tộc.
- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn văn hoá dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- SGK
- Phiếu tập.
PHIẾU HỌC TẬP
1 So sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ: Thời gian
Các mặt
Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm 938 Chủ quyền Là nước độc lập. Trở thành quận, huyện phong
kiến phương Bắc.
Kinh tế Độc lập tự chủ Bị phụ thuộc.
Văn hố Có phong tục tập quán riêng Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc.
2 Em n tên cu c kh i ngh a vào c t “Cu c kh i ngh a” cho phù h p v i th i gian ề ộ ở ĩ ộ ộ ở ĩ ợ ớ ờ
di n cu c kh i ngh aễ ộ ở ĩ
Thời Gian Các Cuộc Khởi Nghĩa Năm 40 Khởi nghĩa Hai Ba Trưng Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu Năm 542 Khởi nghĩa Lý Bí
Năm 550 Khởi nghĩa Triệu Quang Phục Năm 722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Năm 766 Khởi nghĩa Phùng Hưng Năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ Năm 931 Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động : (1’)
2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Hoàn cảnh đất nước ta bị giặc phong kiến phương Bắc đô hộ (15’)
Nước Âu Lạc
- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì?
- Người Lạc Việt & người Âu Việt có những điểm giống nhau?
- GV nhận xét
a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
1 Chính sách áp bóc lợt của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta
- Yêu cầu học sinh đọc Sách giáo khoa từ “Sau Triệu Đà thơn tính …sống theo luật pháp của người Hán”
- Gv đưa phiếu học tập yêu cầu hs thực hiện So sánh tình hình nước ta trước và sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ
- HS hát, kiểm tra dụng cụ học tặp
- HS trả lời - Hs nhận xét.
(7)Hoạt động 3 : Các phong trào khởi nghĩa chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta (10’)
4 - Củng cớ: (5’)
5 Dặn dị: (3’)
- Sau thơn tính nước ta, các triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nào nhân dân ta ?
2 Cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc
- Gv đính phiếu học tập lên bảng lớp - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và điền thông tin khởi nghĩa của nhân dân ta chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc
- Yêu cầu học sinh báo cáo kết trước lớp.
- Từ 179 Trước Công Nguyên đến 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc ? - Mở đầu cho khởi nghĩa là cuộc khởi nghĩa ?
- Cuộc khởi nghĩa kết thúc hơn 1.000 năm độ hộ triều đại phong kiến phương Bắc giành lại hoàn toàn độc lập cho đất nước ta ?
- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều ? - Chiến thắng Bạch Đằng diễn trong thời gian ?
- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa như thế ?
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ (Sách giáo khoa )
- Các triều đại phương Bắc cai trị nhân dân ta sao?
- GV liên hệ giáo dục em - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh.
- Chuẩn bị : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện chính quyền người Hán cai quản - Bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim, quý, đẵn gỗ trầm, mò ngọc trai, khai thác san hô biển để cống nạp - Đưa người Hán sang lẫn với
nhân dân ta, bắt nhân dân ta theo phong tục người Hán học chữ Hán
- Làm việc cá nhân
1 học sinh nêu, học sinh khác theo dõi bổ sung.
- Có khởi nghĩa
- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938
- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tâm bền chí đánh giặc giữ nước
- HS trả lời
- HS lắng nghe
TOÁN
TIẾT 21 : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :
- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm khơng nhuận ( năm nhuận có 365 ngày năm khơng nhuận có 366 ngày).
- Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây.
- Xác định năm cho trước thuộc kỉ Tại lớp học sinh làm tập: Bài 1, 2, 3
(8)- Lịch miếng treo từng.
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động :(1’)
2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’)
Hoạt động : Luyện tập thực hành (30’)
4 - Củng cố: (4’)
Giây, thế kỉ
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b tiết 20.
- Kiểm tra VBT nhà số HS khác.
- GV nhận xét cho điểm.
a Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm sẽ giúp em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian. b.Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV yêu cầu HS nhận xét làm trên bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS.
- GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng nào có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ? - GV giới thiệu: Những năm mà tháng 2 có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm, tháng có 29 ngày gọi năm nhuận. Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm thì có năm nhuận Ví dụ năm 2000 là năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận … Bài 2
- GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau đó gọi số HS giải thích cách đổi của mình.
+ Dòng nhà Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài.
- GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến nay.
-GV yêu cầu HS tự làm phần b, sau chữa bài.
- Hỏi lại mối quan hệ đơn vị đo thời gian học
- Kiểm tra dụng cụ học tập. - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn.
HS1: kỉ = 100 năm ; 100 năm = kỉ
HS2: kỉ = 500 năm; thế kỉ = 900 năm
HS3: 2
1
thế kỉ = 50 năm; 5
1
thế kỉ = 20 năm.
- HS nghe giới thiệu bài.
- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào VBT.
- HS nhận xét bạn đổi chéo vở để kiểm tra nhau. - Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày là 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày.
- HS nghe GV giới thiệu, sau đó làm tiếp phần b tập.
- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm bài vào VBT.
- Hs nhận xét, sửa bài.
- Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc thế kỉ thứ XVIII.
(9)5 Dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau.
- HS lắng nghe
Chính Tả (Tiết )
NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Nhớ – viết lại tả trình bày tả đẹp; biết trình bày văn có lời nhân vật.
- Làm tập (2) a / b tả GV soạn - HS khá, giỏi giải tập (3).
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(10)III – CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động : (1’)
2 KTBC : (4’) 3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Hướng dẫn HS viết chính tả. (25’)
Hoạt động 3 : Làm bài tập tả. (5’)
4 - Củng cớ: (3)
5 Dặn dị: (2’)
- HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước
- Nhận xét phần kiểm tra cũ.
a Giới thiệu : Nêu mục tiêu học, gv ghi tựa lên bảng.
b Hướng dẫn nghe viết tả: - Giáo viên đọc đoạn viết tả.
- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng : luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngôi.
- Nhắc cách trình bày bài - Giáo viên đọc cho HS viết
- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi.
- Chấm chữa bài. - Chấm lớp đến - Giáo viên nhận xét chung
c.Hướng dẫn HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập 2b, b
Giáo viên giao việc : Làm VBT Cả lớp làm tập
- HS trình bày kết tập lên bảng lớp
- Nhận xét chốt lại lời giải 2b chen chân, len qua, leng keng, áo len, màu đen, khen em
3b Chim én.
- HS nhắc lại nội dung học tập
- Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) - Nhận xét tiết học, làm 2a, 3a, chuẩn bị tiết 6
- HS tự kiểm tra dụng cụ. - HS viết bảng con.
- HS theo dõi SGK - HS viết bảng - HS nghe.
- HS viết tả - HS dị
- HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập
- Cả lớp đọc thầm - HS làm
- HS trình bày kết bài làm
- HS ghi lời giải vào vở. - HS viết lại từ viết sai phổ biến.
- HS lắng nghe.
TỐN
TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU :
- Bước đầu có hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tìm số trung bình cộng 2, 3, số
- HS làm tập (a, b, c) ; 2
- Bài ; (d) dành cho HS khá, giỏi II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ can dầu
(11)Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động :
2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Giới thiệu số trung bình cợng và cách tìm số trung bình cợng (10’)
Luyện tập
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 21
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm hs. a Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm em sẽ làm quen với số trung bình cộng nhiều số.
b Giới thiệu sớ trung bình cộng và cách tìm sớ trung bình cộng:
Bài toán 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn. - Có tất lít dầu ?
- Nếu rót số dầu vào can thì mỗi can có lít dầu ?
- Gv vẽ sơ đồ tóm tắc SGK. - GV yêu cầu hs giải toán.
- GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót đều số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cợng của hai số 6.
* Bài toán 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề toán 2. - Bài tốn cho ta biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Em hiểu câu hỏi toán thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét làm HS hỏi: Số trung bình cộng 25, 27, 32 là bao nhiêu ?
- Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm ?
c Luyện tập, thực hành : Bài (bỏ câu d)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau 3
- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét làm của bạn.
- HS nghe.
- HS đọc.
- Có tất 10 lít dầu.
- Mỗi can có 10 : = lít dầu. - Hs quan sát sơ đồ.
- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào nháp.
Giải
Tổng số lít dầu can là: 6 + = 10 (lít)
Số dầu rót vào can là: 10 : = (lít)
Đáp số: lít. - Hs lắng nghe.
- HS đọc.
- Số học sinh ba lớp lần lượt là 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh.
- Trung bình lớp có bao nhiêu học sinh
- Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh.
-1 HS lên bảng làm bài, hs lại làm vào vở.
Giải
Tổng số hs lớp là: 25 + 27 + 32 = 84 (hs) Trung bình lớp có:
84 : = 28 (hs) Đáp số 28 hs. - Là số 28.
(12)Hoạt động 3 : Luyện tập thực hành (20’)
4 - Củng cớ: (3’) 5 Dặn dị: (2’)
hs lên bảng làm bài, hs lại tự làm bài vào vở.
a) 42 52 ; b) 36; 42 57 ; c) 34; 43; 52 39.
- Gv nhận xét sửa sai cho hs. Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn. - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn u cầu tính ? - GV yêu cầu hs làm vào vở - Gọi hs trình bày.
- GV nhận xét cho điểm HS. - Gọi hs lên bảng.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị Luyện tập.
- Hs làm bài:
a) (42 + 52) : = 47 b) (36 + 42 + 57): = 45 ; c) (34 + 43 + 52 + 39): = 42. - Hs nhận xét làm bạn. - HS đọc.
- Số kg cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh.
- Tính số ki-lơ-gam cân nặng trung bình bạn.
- HS lớp làm vào vở.
- Một hs đứng chỗ trình bày bài làm.
- hs nhận xét.
- Hs lên bảng thi đua làm tính. - HS lắng nghe.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết tham số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thgo6ng dụng) chủ điểm trung thực-Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ tự trọng (BT3).
- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm : Trung thực- Tự trọng II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết sẵn tập 1,2,3,4 Từ điển học sinh.
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(13)2KTBC: (3’) 3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Luyện tập thực hành (30’)
- Củng cố: (3’)
Luyện tập từ ghép từ láy - GV yêu cầu HS sửa làm nhà. - GV nhận xét
a) Giới thiệu bài: Bài học hôm nay, các em sẽ thự hành mở rộng vốn từ theo chủ điểm Trung thực - Tự trọng b Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1: Tìm từ nghĩa và từ trái nghĩa với trung thực.
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu. - Yêu cầu hs thảo luận nhóm trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu.
- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận từ HS điền.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt 2 câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực.
- Đặt câu với từ vừa tìm được (gợi ý chon từ thẳng thắn, thật thà, bộc trực)
Dối trá, gian lận , lừu đảo. Bài tập 3:
* Dòng nêu nghĩa của từ tự trọng.
a) Tin vào thân
b) Quyết định lấy cơng việc mình c) Coi trọng giữ gìn phẩm giá của mình.
d) Đánh giá cao coi thường người khác.
(Nhận xét: tự trọng coi trọng phẩm giá của mình)
Bài tập 4:
- Trong số thành ngữ đây thành ngữ nói tính trung thực ,thành ngữ nói tính tự trọng ?
- Giải nghĩa thành ngữ trước rồi làm bài
Nhận xét: a, c, d nói tính trung thực b, e nói lịng tự trọng.
- Gọi hs đặt câu.
- HS sửa tập nhà.
- HS lắng nghe.
- HS đọc yêu cầu mẫu. * Hoạt động nhóm.
+ Từ nghĩa với trung thực: Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bợc trực, thành thật, thật tình, thật…
+ Từ trái nghĩa với trung thực: Dối trá, điêu ngoa, gian dối, xảo trá, gian lận, gian manh, gian trá, gian xảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa, bịp bợm, …
- HS nhận xét
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK.
- Suy nghĩ nói câu mình. * Bạn Minh thật thà.
* Chúng ta khơng nên gian dới. * Ơng Tơ Hiến Thành người trực.
* Gà khơng vội tin lời cáo gian manh.
* Chúng ta nên sống thật lòng với nhau.
- 1 HS đọc thành tiếng. - Hoạt động cặp đôi.
- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá mình.
+ Tin vào thân: Tự tin.
+ Quyết định lấy cơng việc của mình: tự
+ Đánh giá cao coi thường kẻ khác: tự kiêu Tự cao. - HS đặt câu.
- HS làm vào tập
(14)5 Dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: Danh từ
- Hs đặt câu. - HS lắng nghe.
MÔN: KHOA HỌC
BÀI : SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I- MỤC TIÊU:
- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật. - Nêu ích lợi muối I-ốt ( giúp thể phát triển trí lực trí tuệ) tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 20,21 SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt vai trò của I-ốt sức khoẻ.
III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học
(15)1 Khởi động : 2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’)
Hoạt động : Tổ chức trò chơi. (5’)
Hoạt động 3 : Tìm hiểu vì cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật (10’)
Hoạt động 4 : Tìm hiểu tại
Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
2) Tại ta nên ăn nhiều cá ? - GV nhận xét cho điểm HS.
a. Giới thiệu bài: Tại nên sử dụng hợp lý chất béo muối ăn ? Bài học hôm sẽ giúp em trả lời được câu hỏi này.
b.Trị chơi: “Kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo.
* Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo.
- Gv phổ biến luật chơi cách chơi.
+ Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn.
+ Thành viên đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn. - Gv cho hs chơi phút.
- Gv cho hs nhận xét tên môn ăn 2 đội thuên bố đội thắng cuộc.
c. Vì cần ăn phới hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
* Mục tiêu:
-Biết tên số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật.
-Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 20 / SGK đọc ăn vừa tìm được qua trị chơi để trả lời câu hỏi: + Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. - Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm mình.
- GV nhận xét nhóm.
* GV kết luận: Trong chất béo động vật như mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no. Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no. Vì sử dụng mỡ dầu ăn để khẩu phần ăn có đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, trong óc phủ tạng đợng vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh về tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này.
- HS trả lời.
- HS khác nhận xét.
-HS lắng nghe.
- HS viết tên ăn vào giấy khổ to dán lên bảng
-5 HS trả lời.
- HS chia làm nhóm.
- HS thực theo định hướng GV.
- HS trả lời:
+ Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bị xào, …
+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh được bệnh tim mạch. - đến HS trình bày.
(16)nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ? (10’)
4 - Củng cớ: (3’) 5 Dặn dị: (2’)
d.Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?
* Mục tiêu:
- Nói ích lợi muối i-ốt. - Nêu tác hại thói quen ăn mặn. * Cách tiến hành:
- GV yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích gì cho người ?
- Gọi đến HS trình bày ý kiến của mình.
- GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng.
- Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết.
Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng nhưng ăn mặn có tác hại ?
- GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng.
- GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những em chưa ý.
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn và cần ăn muối i-ốt.
- HS thảo luận cặp đơi. - Trình bày ý kiến.
+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn hằng ngày.
+ Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ.
+ Ăn muối i-ốt để phát triển cả thị lực trí lực.
- HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi. - HS trả lời:
+ Ăn mặn khát nước. + Ăn mặn sẽ bị áp huyết cao. - HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
n KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực. - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện.
- Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Một số truyện viết tính trung thực (GV HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
III – HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
Tiến trình tiết
học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động :
2 KTBC : (4’) Một nhà thơ chân chính
- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện: "Một nhà thơ chân chính". - HS kể tồn chuyện.
- Nhận xét cho điểm HS
- HS hát
(17)3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu bài(1’) Hoạt động : Tìm hiểu đề kể chuyện. (10’)
Hoạt động 3 : Kể chuyện nhóm
(10’)
Hoạt động 3 : Tổ chức thi kể nêu ý nghĩa câu chuyện.
(10’)
4 - Củng cớ: (3’)
5 Dặn dị: (2’)
a Giới thiệu bài: Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hôm sẽ được nghe nhiều câu chuyện kể hấp dẫn, mới lạ bạn nói lòng trung thực.
b Hướng dẫn kể chuyện:
- Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: được nghe, đọc, tính trung thực. - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý. - Tính trung thực biểu nào? + Em tìm truyện tính trung thực ở đâu ?
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần gợi ý 3. c Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS
- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục 3. - Gợi ý cho HS câu hỏi:
HS kể hỏi:
+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Chi tiết truyện bạn cho là hay nhất?
+ Bạn thích nhân vật truyện? + Bạn học tập nhân vật trong truyện đức tính gì?
HS nghe kể hỏi:
+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi người điều gì?
+ Bạn sẽ làm để học tập đức tính tốt của nhân vật đó?
+ Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn sẽ nói gì?
d.Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể.
- Bình chọn: + Bạn có câu truyện hay nhất.
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- Gọi hs kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét tiết học.
- Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc. - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho
- HS lắng nghe.
- HS đọc đề bài: Kể lại câu chuyện đã nghe, đọc tính trung thực.
- HS đọc gợi ý
+Không cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng. + Dám nói thật, dám nhận lỗi
+ Không làm việc gian lận.
+ Không tham người khác. - Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…
- HS đọc lại gợi ý 3.
- HS ngồi bàn cùng kể tryện, nhận xét, bổ sung cho nhau.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi của bạn tạo không khí sơi nổi, hào hứng.
(18)người thân nghe chuẩn bị tiết sau.
TẬP ĐỌC (Tiết 10 ) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui dí dỏm.
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời ngọt ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng). II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Tranh sách GK - HS : Sách GK
III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động : (1’)
2 KTBC : (3’) Những hạt thóc giớng
- Gọi HS lên bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi :
+ Vì người trung thực người
- HS hát
(19)3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Luyện đọc(7’)
Hoạt động 3 : Tìm hiểu (8’)
đáng quý?
+ Câu truyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét cho điểm HS
a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của học
b) Hướng dẫn HS luyện đọc:
-Yêu cầu HS mở SGK trang 50, HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) Chú ý đoạn thơ:
- Gọi HS đọc toàn bài. - Gọi HS đọc phần giải. - GV đọc mẫu, ý gịong đọc.
- Tồn đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tính cách nhân vật, lời cáo:giả giọng thân thiện sợ hải. Lời Gà: thông minh, ngào, hù dọa Cáo.
- Nhấn giọng từ ngữ: Vắt vẻo, lõi đời, đon đả, anh bạn quý, xuống đây, sung sướng, bạn, tình thân, ghi ơn, hồ bình, tin mừng, cặp chó săn, loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng.
c Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: + Gà trống Cáo đứng vị trí khác nhau nào?
+ Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất?
+ Từ “rày” nghĩa từ trở đi.
+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay sự thật? Nhằm mục đích gì?
+ Đoạn cho em biết điều gì?
- Tóm ý đoạn 1: Âm mưu của Cáo dụ Gà Trớng xuống đất để ăn thịt.
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Vì Gà trống không nghe lời Cáo?
+ Gà tung tin có gặp chó săn đang chạy đến để làm gì?
- Hs lắng nghe.
- HS đọc theo trình tự.
+ Đ1: Nhác trơng…tỏ bày tình thân + Đ2: Nghe lời Cáo… loan tin + Đ3: Cáo nghe … làm
Nhác trông/vắt vẻo cành Một anh gà trống/ tinh rang lõi đời.
Cáo đon đả ngỏ lời: “Kìa/anh ban quý/ xin mời xuống đây Gà rằng: Xin ghi ơn lịng
Hồ bình/ gà cáo sống chung Mừng này/ cịn có tin mừng hơn
- HS đọc toàn vài. - HS đọc phần giải. - HS lắng nghe.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
+ Gà trống đứng vắt vẻo cành cây cao Cáo đứng gốc cây. + Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới: Từ rày mn lồi kết thân, Gà hãy xuống để Cáo Gà để bày tỏ tình thân hữu.
+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà. + Âm mưu Cáo.
- Lắng nghe.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
(20)Hoạt động 4 : Luyện đọc diễn cảm HTL (15’)
4 - Củng cố: (3’)
5 Dặn dò: (1’)
+ “Thiệt hơn” nghĩa gì? + Đoạn nói lên điều gì?
- Tóm ý đoạn 2: Sự thơng minh của Gà dọa cáo phải bỏ chạy. - Gọi HS đọc đoạn cuối TLCH: + Thái độ Cáo khi nghe lời Gà nói?
+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà ra sao?
+ Theo em Gà thông minh điểm nào?
- Ý đoạn cuối gì? - Tóm ý đoạn 3: Cáo lộ rõ bản chất gian xảo
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Bài thơ muốn nói với điều gì?
- GV ghi nội dung lên bảng.
* Đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Gọi HS nối tiếp đọc thơ. Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay. - Tổ chức cho HS đọc đoạn, cả bài.
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng. - Nhận xét cho điểm HS đọc tốt.
- Hỏi: Câu truyện khuyên chúng ta điều gì?
- Giáo dục học sinh: Trong sống phải thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác.
- Nhận xét tiết học.
- Học thuộc lòng thơ nhà
- Chuẩn bị: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca
khiếp sợ, bỏ chạy, âm mưu gian xảo cáo bị bại lộ.
+ “Thiệt hơn” so đo, tính toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu.
+ Sự thông minh Gà.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy.
+ Gà khối chí cười phì Cáo đã lộ rõ chất gian xảo.
+ Gà báo cho Cáo biết, chó săn đang chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy.
+ Cáo lộ rõ chất gian xảo. - Bài thơ khuyên hãy cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào. -2 HS nhắc lại.
- HS đọc bài.
- Cách đọc hướng dẫn. - đến HS đọc đoạn, bài. - HS đọc thuộn lịng theo cặp đơi. - Thi đọc thuộc lòng.
- HS đọc phân vai.
(21)TOÁN
TIẾT 23 : LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :
- Tính trung bình cộng nhiều số
- Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng. - Tại lớp Hs làm tập: Bài 1, 2, 3. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS: có SGK toán, bảng con.
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động :
2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động :
Tìm sớ trung bình cộng
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác.
- GV chữa bài, nhận xét.
a Giới thiệu bài: Bài học hôm nay giúp em củng cố thêm cách tìm số trung bình cợng của nhiều số. b Hướng dẫn luyện tập :
(22)Luyện tập thực hành (30’)
4 - Củng cố: (3’)
5 Dặn dò: (1’)
Bài 1
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm bài.
- GV nhận xét sửa sai cho HS. Bài 2
- GV gọi HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS lên bảng chữa bài. - GV nhận xét sửa sai cho HS Bài 3
- Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS tự giải. - Gọi HS trình bày. - GV nhận xét cho điểm.
Bài ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV yêu cầu HS trình bày giải. - GV kiểm tra số HS.
- Gọi HS nhắc lại quy tắc tìm trung bình cộng nhiều số.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh.
- Về nhà làm 5 - Chuẩn bị Biểu đồ.
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra nhau.
a) (96 + 121 + 143) : = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 - HS đọc.
Bài giải
Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã đó tăng thêm số người là:
249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS nhận xét làm bạn. -1 HS đọc.
- Cho biết số đo chiều cao bạn HS lớp 4.
- Hỏi chiều cao TB em - HS tự giải.
Chiều cao trung bình em em là: (138+132+130+136+134):5= 134cm
Đáp số:134 cm
- HS nhận xét Giải
- Chở tất 36 x = 180 tạ - Chở tất là: 45 x = 180 tạ - Chở 180 + 180 = 360 tạ - Có tất + = ôtô.
- Mỗi xe chở 360:9 = 40 tạ = 4 tấn - HS nhắc lại quy tắc.
(23)ĐỊA (Tiết 5)
BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp.
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du.
+ Trồng rừng đẩy mạnh.
- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu HS khá, giỏi nêu quy trình chế biến chè.
- HS có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng. II.CHUẨN BỊ:
Bản đồ hành Việt Nam. Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ.
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động : (1’)
2 KTBC : (3’) 3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’)
- Người dân Hồng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nghề chính?
- GV nhận xét
a Giới thiệu: Bài học hôm giúp các em biết số đặc điểm tiêu biểu địa
- HS hát, kiểm tra dụng cụ học tập.
- HS trả lời câu hỏi. - HS nhận xét.
(24)Hoạt động : Đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bợ (10’)
Hoạt động 3 : Cây vùng trung du Bắc Bộ(10’)
Hoạt động 4 : Hoạt động trồng rừng khai thác rừng (10’)
4 - Củng cớ: (3’)
5 Dặn dị: (1’)
hình trung du Bắc Bộ số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ
b Vùng đồi với đỉnh tròn sờn thoải. - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ. - Vùng trung du bắc vùng đồi, núi hay đồng bằng?
- Các đồi nào? - Mô tả sơ lược vùng trung du?
-Nêu nét riêng biệt vùng trung du?
- Xác định đồ tỉnh có vùng trung du: Thái nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang.
- GV nhận xét bổ sung.
c Chè ăn trung du. - Yêu cầu h.s thảo luận nhóm 4
- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?
- Cây trồng có nhiều Thái Nguyên, BắcGiang?
- Em biết chè Thái nguyên?
- Nêu quy trình chế biến chè?
d Hoạt động trồng rừng công nghiệp:
- G.v giới thiệu tranh, ảnh đồi trọc. - Vì vùng trung du bắc lại có những nơi đất trống đồi trọc?
- Để khắc phục tình trạng người dân nơi trồng loại gì?
- Nhận xét diện tích rừng trồng mới Phú Thọ năm gần đây?
- Y/c hs đọc học. - G.v liên hệ thực tế.
- Kể tên trồng trung du Bắc Bộ.
- Nhận xét tiết học tuyên dương học sinh.
- Chuẩn bị bài: Tây Nguyên
- Hs làm việc cá nhân. - H.s quan sát tranh.
- Trung du Bắc Bộ vùng đồi. - H.s mơ tả : Vùng đồi, đỉnh trịn sườn thoải, xếp cạnh bát úp.
- Vùng trung du Bắc Bộ có nét riêng biệt, mang dấu hiệu vừa đồng vừa miền núi.
H.s xác định vị trí đồ -HS đồ tỉnh vùng trung du Thái nguyên, Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc … - H.s thảo luận nhóm 4.
- H.s dựa vào nội dung sgk nêu : Trồng cam, vải, chanh, dứa, che, cà phê, cọ, …
- Chè trồng nhiều Thái Nguyên. -Cây vải trồng nhiều Bắc Giang - Chè Thái Nguyên tiếng thơm ngon phục vụ nhu cầu trông nước xuất khẩu.
- H.s mô tả quy trình sản xuất chè.
- H.s quan sát hình ảnh đồi trọc.
- Vì rừng bị khai thác cạn kiệt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi. - Hs nêu : người dân nơi trồng rừng công nghiệp lâu năm (keo, trẩu, sở, …)
- Diện tích rừng từ 2001-2003 mỗi năm có tăng lên. - Hs đọc học.
(25)TẬP LÀM VĂN
TIẾT : VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn du9ng1 thể thức (đủ ba phần: đầu thư,phần chính, phần cuối thư).
II.CHUẨN BỊ:
- Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ - Phong bì (mua tự làm)
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động : (1’)
2 KTBC : (2’) 3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Tìm hiều đề viết thư (5’)
- Gọi HS nhắc lại nội dung bức thư.
- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34.
a Giới thiệu bài: Trong tiết học này các em sẽ làm kiển tra viết thư Lớp mình sẽ thi xem bạn viết một thư thể thức nhất, hay nhất. b Hướng dẫn HS tìm hiểu đề:
- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì của HS
- Cho HS đọc đề bài.
- Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung về văn viết thơ.
- Kiểm tra dụng cụ học tập. - HS nhắc lại
- Đọc thầm lại.
-Lắng nghe.
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm mình.
- HS đọc thành tiếng. - HS nhắc yêu cầu viết thư.
(26)Hoạt động 3 : Thực hành (25’)
4 - Củng cớ: (3’) 5 Dặn dị: (1’)
- Phân tích yêu cầu đề bài
- Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?
- Có thể chọn đề để làm bài. - GV nhắc nhở HS một số ý viết thư
1 Phần đầu thư :
- Nêu địa điểm thời gian viết thư. - Chào hỏi người nhận thư.
2 Phần :
- Nêu mục đích lý viết thư - Thăm hỏi tình hình người nhận thư. - Lời lẽ thư cần thân mật, thể hiện sự chân thành.
3.Phần ći thư :
- Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào. - H dẫn hs cách ghi ngồi phong bì thư. - Ghi tên người gửi phía thư. + Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa chỉ vào phong bì (thư khơng dán).
- Cuối HS nộp thư đặt vào phong bì GV
c Viết thư:
- HS tự làm bài, nộp GV chấm một số bài.
- Hs nhắc lại phần nội dung bức thư
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài sau.
- Viết thư cho người thân xa - Gạch chân yêu cầu
- Xác định người nhận thư. - HS lắng nghe
- HS theo dõi để lập dàn thư.
- HS thực hành viết thư. - Hs nêu.
(27)LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 10 : DANH TỪ I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Hiểu danh từ từ vật (người,vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ khái niệm danh từ cho trước tập đặt câu(BT mục III). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2.
- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập) - HS có VBT TV4
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động :
2 KTBC : (3’) 3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Tìm hiểu nhận xét. (10’)
- Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với trung thực.
- Nhận xét.
a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học, ghi tực
b Phần nhận xét.
Bài 1: Tìm từ vật đoạn thơ sau:
- Gv nhận xét
Bài 2: Xếp từ tìm vào
- Hs tìm từ theo yêu cầu gv.
- H.s nêu yêu cầu bài. - H.s xác định từ vật trong đoạn thơ: truyện cổ, cuộc sống, tiếng xa, nắng, mưa, con, sông, rặng, dừa, đời, cha ông, con, sông, chân trời, truyện cổ, mặt ông cha.
(28)Hoạt động 3: Luyện tập thực hành
(20’)
4 - Củng cớ: (3’) 5 Dặn dị: (1’)
nhóm thích hợp.
- Những từ gọi danh từ. - Danh từ gì?
- Danh từ người gì?
- Khi nói đến: đời, sống em có nếm, ngửi ,nhìn khơng? - Những từ gọi danh từ khái niệm.
Ghi nhớ:( sgk). - Lấy ví dụ danh từ. c Luyện tập:
Bài 1: Tìm danh từ khái niệm số danh từ in đậm sau đây: (sửa lại: tìm từ người)
- Chữa bài, nhận xét.
Bài 2:Sửa lại y/c:Đặt câu với một danh từ người , vật, ….
- Yêu cầu đọc câu đặt. - Nhận xét
- Gọi vài hs đọc lại ghi nhớ
- Nhận xét tiết học, tuyên dương hs - Hướng dẫn luyện tập thêm. - Chuẩn bị sau.
được.
- H.s xác định yêu cầu bài. + Từ người: ông cha, cha ông. + Từ vật: sông dừa, chân trời. + Từ tượng: nắng, mưa + Từ khái niệm: cuộc sống, truyện cổ, tiếng xa, đời.
+ Từ đơn vị: cơn, con, rặng. - Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị.
- Khơng, khơng có hình thù rõ rệt.
- H.s đọc ghi nhớ sgk. - H.s lấy ví dụ danh từ. - H.s nêu yêu cầu.
:(sửa lài: tìm từ người) - H.s nêu yêu cầu.
- H.s lựa chọn từ để đặt câu. - H.s đọc câu đặt danh từ người, vật, …
(29)TOÁN
TIẾT 24 : BIỂU ĐỒ I - MỤC TIÊU :
- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh
- Tại lớp: Hs làm tập: 1, (a,b) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phóng to biểu đồ: “Các gia đình” III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động : (1’)
2 KTBC : (4’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu bài( 1’) Hoạt động : Tìm hiểu đồ về số của năm gia đình. (10’)
Luyện tập
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 4,5 tiết 23, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác.
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS.
a Giới thiệu bài: Trong học toán hôm em sẽ làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, đó là biểu đồ tranh vẽ.
b Tìm hiểu biểu đồ Các của năm gia đình:
- GV treo biểu đồ Các của năm gia đình.
- GV giới thiệu: Đây biểu đồ về các năm gia đình.
- GV hỏi: Biểu đồ gồm cột ? - Cột bên trái cho biết ?
- Cột bên phải cho biết ?
- Kiểm tra dụng cụ học tập.
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn.
-HS nghe giới thiệu bài.
- HS quan sát đọc biểu đồ. - Biểu đồ gồm cột.
- Cột bên trái nêu tên gia đình.
(30)Hoạt động 3 : Thực hành(20’)
4 - Củng cố: (4’)
5 Dặn dò: (1’)
- Biểu đồ cho biết của những gia đình ?
- Gia đình Mai có con, là trai hay gái ?
- Gia đình Lan có con, là trai hay gái ?
- Biểu đồ cho biết của gia đình Hồng ?
- Vậy cịn gia đình Đào, gia đình cơ Cúc ?
- Hãy nêu lại điều em biết về các năm gia đình thơng qua biểu đồ.
- GV hỏi thêm: Những gia đình có gái ?
- Những gia đình có con trai ?
c Luyện tập, thực hành : Bài 1
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau tự làm bài.
- GV chữa bài:
+ Biểu đồ biểu diễn nội dung ? + Khối có lớp, đọc tên các lớp đó.
+ Cả lớp tham gia môn thể thao ? Là môn nào?
+ Mơn bơi có lớp tham gia? Là lớp ?
+ Mơn có lớp tham gia nhất? + Hai lớp 4B 4C tham gia tất cả mấy mơn ? Trong họ tham gia môn nào?
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề trong SGK, sau làm bài.
- Khi HS làm bài, GV gợi ý em tính số thóc năm sẽ trả lời câu hỏi khác bài. GV cho HS làm miệng bài tập
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS.
- Dặn HS nhà làm lại tập và chuẩn bị sau.
con gia đình trai hay gái. - Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc.
- Gia đình Mai có là gái.
- Gia đình Lan có trai. - Gia đình Hồng có trai 1 con gái.
Gia đình Đào có gái -Gia đình Cúc có con trai cả.
- HS tổng kết lại nội dung trên: Gia đình cơ Mai có gái, gia đình cơ Lan có trai, …
- Gia đình có gái gia đình cơ Hồng gia đình Đào.
-Những gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng. - HS làm bài.
+ Biểu đồ biểu diễn môn thể thao khối tham gia.
+ Khối có lớp 4A, 4B, 4C. + Khối tham gia môn thể thao là bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu.
+ Mơn bơi có lớp tham gia 4A và 4C.
+ Môn cờ vua có lớp tham gia là lớp 4A.
+ Hai lớp 4B 4C tham gia tất 3 mơn, họ tham gia môn đá cầu.
- HS dựa vào biểu đồ làm bài. - HS nêu miệng
(31)MÔN : KĨ THUẬT (TIẾT: 5) BÀI: KHÂU THƯỜNG (T2) I MỤC TIÊU :
-HS biết cách cầm vải , cầm kim, lên kim, xuống kim khâu.
- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm.
- Với học sinh khéo tay: Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :
Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; số sản phẩm khâu thường khác ; Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm ;
Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch Học sinh :
1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Tiến trình tiết học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động :
(1’)
2 KTBC : (3’) 3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Thực hành khâu thường. (20’)
Khâu thường (T1)
- Yêu cầu hs nêu lại thao tác khâu thường.
- GV nhận xét.
a. Giới thiệu bài: Hôn em thực hành khâu thường tại lớp.
b.Hướng dẫn cách làm:
- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường.
- Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu.
- GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu
- HS kiểm tra dụng cụ học tập - HS nhắc lại thao tác khâu. - HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS nêu.
- HS lên bảng làm.
(32)Hoạt động 3 : Nhận xét đánh giá sản phẩm của HS(7’)
4 - Củng cớ: (3’)
5 Dặn dị: (1’)
mũi thường theo bước:
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu.
+ Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu.
- GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm.
-GV dẫn thêm cho HS lúng túng.
c Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+ Đường vạch dấu thẳng cách đều cạnh dài mảnh vải.
+ Các mũi khâu tương đối bằng nhau, không bị dúm thẳng theo đường vạch dấu.
+ Hoàn thành thời gian quy định. - GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em. - Đánh giá sản phẩm HS
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS.
- Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường”.
- HS thực hành
-HS thực hành cá nhân theo nhóm.
- HS trình bày sản phẩm. - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn
(33)MÔN: KHOA HỌC
BÀI 10 : ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN I-MỤC TIÊU:
- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm sạch, an toàn. - Nêu :
+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn (Giữ chất dinh dưỡng; nuôi, được trồng, quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hố chất; khơng gây ngộ độc và gây hại lâu dài cho sức khoẻ người).
+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết.
- Tích hợp: Phịng bệnh giun sán. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 22,23 SGK.
- Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK.
- Chuẩn bị theo nhóm: Một số rau (tươi héo );một số đồ hộp vỏ đồ hộp. III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động :
(1’)
2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’)
Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ? - Gọi HS lên bảng hỏi:
1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
2) Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?
- GV nhận xét cho điểm HS. a Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp em hiểu rõ thực phẩm sạch an toàn biện pháp thực hiện vệ sinh an tồn thực phẩm, ích
- HS kiểm tra dụng cụ học tập.
- HS trả lời. - HS nhận xét.
(34) Hoạt động : Thảo luận nhóm về ích lợi của việc ăn rau quả chín hàng ngày (10’)
Hoạt động 3 : Tổ chức trò chơi chọn thức ăn sạch và an toàn (10’)
Hoạt động 4 : Các cách thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm. (10’)
lợi việc ăn nhiều rau chín. b Ích lợi việc ăn rau quả chín hàng ngày.
Mục tiêu: HS biết giải thích sao phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:
1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?
2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?
- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt.
* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên chú ý ăn nhiều rau hoa quả.
c.Trò chơi: Đi chợ mua hàng. * Mục tiêu: HS biết chọn thực phẩm sạch an toàn.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu lớp chia thành tổ, và hướng dẫn HS cách chơi trò chơi. - Các đội chợ, mua những thứ thực phẩm mà cho là sạch an tồn.
- Sau giải thích đội mình chọn mua thứ mà không mua thứ kia.
- Sau phút GV sẽ gọi đội mang hàng lên giải thích.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt.
* GV kết luận: Những thực phẩm sạch an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, khơng thiu, khơng nhiễm hố chất, không gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng.
d. Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm.
Mục tiêu: Kể cách thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm.
* Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng.
- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu
- Thảo luận bạn.
+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, đại tiện khó.
+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng.
- HS lắng nghe.
- HS ghi tên thứ thực phẩm ở chợ bán lên bảng lớp
- Các đội mua hàng.
- Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua.
-HS lắng nghe ghi nhớ.
- HS thảo luận nhóm.
(35)4 - Củng cớ: (3’)
5 Dặn dị: (1’)
có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm. -Sau 10 phút GV gọi nhóm lên trình bày.
- Tun dương nhóm có ý kiến đúng trình bày rõ ràng, dễ hiểu.
Nội dung phiếu: PHIẾU 1
1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, 2) Làm để nhận rau, thịt ôi ?
PHIẾU 2
1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều gì? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?
PHIẾU 3
1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?
2) Nấu chín thức ăn có lợi ? PHIẾU 4
1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu
xong ?
2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết. -Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn.
-Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho nhau.
PHIẾU 1
1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ôi, thiu, héo, úa, mốc,
2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị ôi
PHIẾU 2
1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ
2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hoá chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người
PHIẾU 3
1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa sẽ 2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
PHIẾU 4
1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào
2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào
- Vài hs đọc.
(36)TOÁN
TIẾT : BIỂU ĐỒ (TT ) I - MỤC TIÊU :
- Bước đầu nhận biết biểu đồ cột
- Biết đọc số thông tin biểu đồ cột - Tại lớp HS làm tập: 1, 2(a). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phóng to biểu đồ “Số chuột thơn diệt được” III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động :
2 KTBC : (3’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Tìm hiểu biểu đồ cợt (10’)
Biểu đồ.
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29.
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS.
a.Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm em sẽ làm quen với một dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột.
b Giới thiệu biểu đồ hình cột – Sớ chuột thơn diệt:
- GV treo biểu đồ Số chuột của thôn đã diệt và giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thơn đã diệt.
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ? + Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ? * Nếu hs khơng nêu đặc điểm này GV nêu cho em hiểu.
- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt được thôn ?
-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét làm của bạn.
- HS nghe.
- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:
+ Biểu đồ có cột.
+ Dưới chân cột ghi tên 4 thôn.
+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt.
+ Là số chuột biểu diễn ở cột đó.
(37)Hoạt động 3 : Luyện tập thực hành (20’)
+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn.
+ Thôn Đông diệt con chuột ?
+ Vì em biết thơn Đơng diệt được 2000 chuột ?
+ Hãy nêu số chuột diệt của các thơn Đồi, Trung, Thượng.
+ Như cột cao sẽ biểu diễn số con chuột nhiều hay ?
+ Thôn diệt nhiều chuột nhất? Thơn diệt chuột ? + Cả thôn diệt con chuột ?
+ Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông chuột ?
+ Thơn Trung diệt thơn Thượng chuột ?
+ Có thơn diệt 2000 con chuột ? Đó thôn ?
c.Luyện tập, thực hành :
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trong VBT hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn gì? - Có lớp tham gia trồng cây? - Hãy nêu số trồng từng lớp.
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?
- Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?
- Lớp trồng nhiều ? - Lớp trồng ? - Số trồng khối lớp 4 và khối lớp ?
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc số lớp của trường tiểu học Hịa Bình từng năm học.
Trung, thơn Thượng.
+ HS lên bảng chỉ, vào cột của thơn nêu tên thơn đó. + Thơn Đơng diệt 2000 con chuột.
+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000.
+ Thơn Đồi diệt 2200 con chuột Thôn Trung diệt được 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột.
+ Cột cao biểu diễn số con chuột nhiều hơn, cột thấp hơn biểu diễn số chuột hơn. + Thơn diệt nhiều chuột nhất thơn Thượng, thơn diệt được chuột thôn Trung. + Cả thôn diệt được:
2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột.
+ Thơn Đồi diệt nhiều hơn thơn Đơng là:
2200 – 2000 = 200 chuột. + Thơn Trung diệt hơn thơn Thượng là:
2750 – 1600 = 1150 chuột. Có thơn diệt 2000 con chuột thơn Đồi và thơn Thượng.
- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây khối lớp lớp đã trồng.
- Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C. - Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng được 40 cây, lớp 5C trồng được 23 cây.
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C. - Có lớp trồng 30 cây đó lớp 4A, 5A, 5B.
- Lớp 5A trồng nhiều cây nhất.
- Lớp 5C trồng nhất. - Số khối lớp Bốn và khối lớp Năm trồng là: 35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây)
(38)4 - Củng cố: (3’)
5 Dặn dị: (1’)
- Bài tốn u cầu làm ? - GV treo biểu đồ SGK (nếu có) và hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ?
- Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?
- Cột thứ bảng biểu diễn mấy lớp ?
- Năm học trường Hịa Bình có 3 lớp Một ?
- Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột 2.
- GV yêu cầu HS tự làm với cột còn lại.
- GV chữa cho điểm HS.
- GV y/c phần b dành cho HS khá, giỏi. - Nhận xét tiết học, tuyên dương hs. - Dặn HS nhà BT chuẩn bị sau.
có lớp.
- Điền vào chỗ thiếu trong biểu đồ trả lời câu hỏi. - Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 - 2002.
- Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002. Biểu diễn lớp.
-Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình có lớp Một.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp dùng bút chì điền vào SGK.
(39)TẬP LÀM VĂN
TIẾT10 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU
- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (Nội dung ghi nhớ).
- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II.CHUẨN BỊ:
- HS có VBT TV4
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U: Ạ Ọ Ủ Ế
Tiến trình tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động :
(1’)
2 KTBC : (4’)
3 - Dạy : Hoạt động : Giới thiệu (1’) Hoạt động : Tìm hiểu tập trong phần nhận xét (10’)
Cốt truyện - Gọi HS trả lời câu hỏi. + Cốt truyện gì?
+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS Bài mới:
a Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu bài học
b Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống.
- Yêu cầu HS trao đổi với bạn nêu lại những việc tạo thành cốt truyện Những hạt thóc giớng.
- Gọi nhóm xong trước trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Kết luận lời giải phiếu. + Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ ra kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc sẽ truyền ngơi cho.
+ Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên của mọi người.
+ Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm.
- HS kiểm tra dụng cụ học tập. - HS lên bảng trả lời câu hỏi. - HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- Trao đổi, hoàn thành phiếu trong nhóm.
(40)Hoạt động 3 : Luyện tập thực hành(20’)
4 - Củng cố: (3’)
* Sự việc 1 được kể đoạn (3 dòng đầu)
* Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)
* Sự việc kể đoạn (4 dòng lại).
Bài 2:
- Hỏi: + Dấu hiệu giúp em nhận ra chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ? + Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ?
- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều ?
- Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào?
- Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi.
- GV nói thêm: Mỗi đoạn văn kể chuyện có thể có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết một câu văn, cần chấm xuống dòng.
c Ghi nhớ:
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
Nhắc HS đọc thần để thuộc lớp. d Luyện tập:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu. - Hỏi: +câu truyện kể lại chuyện gì?
+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn nào cịn thiếu?
+ Đoạn kể việc gì?
+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn cịn thiếu phần nào?
+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?
- Yêu cầu HS làm cá nhân.
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS
+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng.
+ Ở đoạn kết thúc lời thoại cũng viết xuống dịng nhưng khơng phải đoạn văn.
- Lắng nghe.
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK.
- Thảo luận cặp đôi.
+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc trong 1 chuỗi việc làm cốt truyện của truyện.
+Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng.
- Lắng nghe.
- HS đọc thành tiếng.
- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu.
+ Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật thà.
+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu.
+ Đoạn kể sống và hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm.
+ Mẹ cô bé ốm nặng, bé đi tìm thầy thuốc.
+ Phần thân đoạn.
+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền.
(41)5 Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học,tuyên dương HS họctốt. - Dặn HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào vở.
- HS lắng nghe.
Sinh hoạt lớp tuần 5 I/ Mục tiêu :
Tổng kết mặt hoạt động tuần như: Học tập, lao động.
Thông qua báo cáo BCS lớp GV nắm t́nh h́ng chung lớp để kịp thời có
những điều chỉnh thích hợp để lớp hoạt động tốt hơn
Phát huy mặt tích cực, điều chỉnh mặt c ̣n hạn chế phù hợp với đặt điểm của
lớp.
Rèn cho HS tự tin tŕnh bày nguyện vọng ḿnh trước tập thể lớp phát huy tính
dân chủ tập thể.
II/ Tổng kết hoạt động tuần
-Các tổ trưởng báo cáo hoạt tuần tổ mình
-Lớp trưởng báo cáo tổng kết tình hình lớp
-Các ý kiến cá nhân
-GV nhận xét tổng kết mặt mạnh cần phát huy, khắc phục mặt hạn chế II/ Chuẩn bị:
- Bài hát: Cọc cách tùng chen. - Trò chơi “ thầy bảo”
III/ Các ho t đ ng:ạ ộ
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
* Hoạt động 1:
- Cho tập thể hát “ Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh”. Giáo viên nhận xét chung tình hình lớp tuần qua: + Đạo đức: biết lễ phép với thầy cô người lớn.
+ Đồng phục: Thực tốt + Vệ sinh: tốt
+ Học tập: Các em có tiến học tập so với tuần trước. - Xếp hàng ra, vào lớp nghiêm túc.
- Chuẩn bị ĐDHT: đa số em chuẩn bị tốt.
- Lớp trưởng, tổ trưởng có tích cực hoạt động Nhưng hiệu chưa cao - Nhắc nhở HS khắc phục
* Hoạt động 2:Kế hoạch tuần 6:
- Gv phổ biến nội dung thi đua cho lớp thực hiện.
- HS thực nội quy trường đề thực tháng ATGT phòng tránh tai nạn thương tích trường gia đình
- Nhắc nhở HS giữ gìn sách, đẹp rèn chữ viết nhà - Tăng cường giáo dục HS học ăn mặc đồng phục qui định
- Nhắc hs đem tập theo thời khoá biểu Dụng cụ học tập đầy đủ. - Nhắc nhở HS ý thức học tập vệ sinh trường, lớp sẽ
- Giáo dục HS ý thức giữ An toàn đường học trường học
- Nhắc nhở PHHS đóng khoản tiền qui định.
- Cả lớp hát. - HS lắng nghe
(42)- Nhắc hs trật nhật giờ.
- Vệ sinh: đầu tóc, quần áo, giầy dép, móng tay… - Chuẩn bị ĐDHT đầy đủ trước học.
- Viết bài, làm nhà, trả đến lớp, lớp trưởng, tổ trưởng thường xuyên kiểm tra.