Tình huống xuất phát: GV nêu tính huống : Những bài học trước các em đã biết được tính chất của nước và sự chuyển thể của nước trong tự nhiên .Vậy tại sao khi mưa thì có nước từ trên[r]
(1)Người soạn: Nguyễn Thanh Bình Ngày soạn: 03.11.2016.
Ngày dạy: Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2016. PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
MÔN:KHOA HỌC
BÀI 22 :MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?
I- MỤC TIÊU:
Biết mây , mưa chuyển thể nước tự nhiên
*VSMT: Các em biết giữ môi trường nước , nước bị ô nhiễm mưa xuống ảnh hưởng đến sức khỏe người
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Hình trang 46 , 47 SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1 Khởi động 2.Bài cũ:
Câu hỏi: * Nước tồn thể nào?
*Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí ? Nhận xét KTBC
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Bước1 Tình xuất phát: GV nêu tính : Những học trước em biết tính chất nước chuyển thể nước tự nhiên Vậy mưa có nước từ trời rơi xuống trước mưa ta thấy có nhiều mây ? Bước Ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS trình bày (cá nhân) lời hiểu biết trước lớp
* GV tổ chức cho em có biểu tượng nhóm
Bước Đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu:
GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- HS suy nghĩ để tìm câu trả lời
- HSHT trình bày quan điểm (HS nêu : ông trời cho nước đổ xuống , rồng hút nướt từ biển phun xuống , nước từ biển bay lên tạo thành đám mây thành mưa , …
- HS lập thành nhóm
- HSCHT đề xuất: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin mạng, tham khảo ý kiến người lớn, …
(2)- Do đâu mà em biết điều ? -Theo em ý kiến mà bạn trình bày ý kiến em thấy có sở theo học ?
-GV hướng cho HS đến phương án dựa vào câu chuyện phiêu lưu giọt nước SGK tìm hiểu hình thành mây , mưa
Bước 4.Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng
* HS tiến hành quan sát để kiểm chứng kết
- u cầu nhóm quan sát hình bảng giống SGK trang 46- 47 thảo luận tìm kết .” Sự hình thành mây mưa ”
Bước Kết luận hợp thức hóa kiến thức:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết
-Các nhóm khác phép đặt câu hỏi cho nhóm bạn để nhóm trả lời -GV : Hiện tượng lặp lặp lại nhiều lần gọi gì?
-GV kết luận lại : +Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nhỏ , tạo nên đám mây
+Các giọt nước có đám mây rơi xuống tạo thành mưa Hiện tượng gọi vịng tuần hồn nước GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức * Cho HS mở SGK trang 46- 47 đọc phần bóng đèn tỏa sáng
H: Chúng ta tìm hiểu nội dung học SGK?
BVMT : Các em biết giữ môi trường nước , nước bị ô nhiễm mưa xuống ảnh hưởng đến sức khỏe người
- Các nhóm đề xuất TN, sau tập hợp ý kiến nhóm vào bảng nhóm
- Các nhóm trình bày ý kiến từ làm việc nhóm - HS tiến hành quan sát nêu giống sách giáo khoa hình thành mây mưa - HSHT :Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm thảo luận
+Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nhỏ , tạo nên đám mây
+Các giọt nước có đám mây rơi xuống tạo thành mưa
- Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm bạn -HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi bạn - HSCHT: vòng tuần hoàn nước tự nhiên
- HSCHTđọc phần bóng đèn tỏa sáng
(3)