- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng trong suốt không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía,[r]
(1)KHOA HỌC
NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU
- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng suốt không màu, không mùi, không vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, ống dẫn nước - Ý thức hợp tác, làm việc nhóm
*Liên hệ thực tế: Giáo dục hs biết được tác dụng của nước đối với con người và thiên nhiên từ đó có ý thức bảo vệ môi trường nước.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1 GV chuẩn bị đồ dùng cho các nhóm: - cốc, miếng xốp, bìa cứng, sữa
2 Học sinh chuẩn bị: Cát, muối, thìa, đường, chai nước, khay đựng, túi ni lông, vải, sách giáo khoa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A.Giới thiệu bài:(1phút) Chúng ta tìm hiểu xong chủ đề “Con người sức khỏe” Hơm nay, tìm hiểu tiếp chủ đề “Vật chất lượng” Vật chất đầu tiên học nước Vậy nước có tính chất gì? Chúng ta tìm hiểu (GV viết đề lên bảng)
B Nội dung bài học
Hoạt động 1: Màu, mùi và vị của nước.(5 phút)
- GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm quan sát cốc (có đánh số) mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi:
1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? 2) Làm nào, em biết điều đó?
GV gọi HS nhắc lại viết kết luận lên bảng: “Nước là chất lỏng suốt không màu, không mùi, không vị”.
- HS lắng nghe
- HS trả lời
(2)Nhắc nhở: Trong sống nước chưa đun sơi chưa nước khơng em khơng nếm để tránh bị đau bụng bị nhiễm khuẩn
- Vậy nước cịn có tính chất nữa, em qua thí nghiệm
Hoạt động 2: Thực hành (23 phút)
Nước khơng có hình dạng định Trước tiên, em đặt lên bàn đồ dùng nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thực hành
H: Hãy quan sát vật bàn cho biết, vật có hình dạng định
- Nước có hình dạng nào, quan sát cốc nước lúc sau đổ nước vào vật mà em chọn quan sát hình dạng nước Cơ mời nhóm thực
- Mời nhóm trình bày kết
H: Vậy nước có hình dạng định không? - GV chốt ý viết kết luận: “Khơng có hình dạng định.”
Nước chảy nào?
- Bây em dùng miếng bìa nhóm chuấn bị đặt nghiêng lên khay đổ nước lên sau quan sát xem nước chảy nào, cô mời nhóm thực - Mời nhóm lên nêu cách làm trình bày kết
Tuyên dương nhóm vừa làm xong
- Các nhóm cịn lại có kết giống với nhóm bạn khơng?
- Các em có kết giống nhau, em cho cô viết, nước chảy nào? GV viết kết luận: “Chảy từ cao xuống thấp lan khắp phía.”
Nước thấm qua số vật
- Chúng ta vừa tìm hiểu nước chảy Bây em lấy miếng xốp (vải, ni lông) thấm nước khay Quan sát cho cô nhận xét vật cho nước thấm qua, vật không cho nước thấm qua?
Các nhóm làm thí nghiệm sau đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
H: Vật cho nước thấm qua?
- Các nhóm báo cáo
- Cái chai hình phễu, li, chai nhựa
- Tiến hành làm thí nghiệm
- Nước cốc có hình dạng cốc, đổ nước vào chai hình phễu có dạng hình chai, nước chai nhựa có hình dạng chai - Nước khơng có hình dạng đinh
- Các nhóm làm nghiệm
- HS làm
- HS trả lời
- Nước chảy từ cao xuống thấp chảy tràn lan khắp phía
- HS thực
(3)- Tại em biết?
H: Còn vật khơng cho nước thấm qua? Vì sao?
Tun dương bạn trả lời - Vậy nước cịn có tính chất gì?
GV viết kết luận: “Có thể thấm qua số vật”
* Liên hệ: Nêu ví dụ ứng dụng nước khơng thấm qua số vật
Nhận xét, tuyên dương
Nước hịa tan được sớ chất
H: Trong thực tế, nước hịa tan một số chất khơng? Cho ví dụ
- Để biết nước hịa tan hay khơng, mời nhóm kiểm chứng cách rót nước vào cốc Cốc cho muối, cốc cho đường, cốc cho cát khuấy quan sát
- Mời nhóm trình bày kết - Hỏi nhóm khác để so sánh kết H: Vậy nước có tính chất gì?
- GV viết kết luận: “Hòa tan số chất.”
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế (5 phút) Qua học hôm nay, bạn cho biết nước có tính chất gì?
*Liên hệ: Nước quan trọng đời sống sản xuất nguồn nước dần bị ô nhiễm cạn dần Vậy làm để tiết kiệm nước? Làm để bảo vệ nguồn nước.
C Nhận xét - dặn dò (1 phút)
- Tuyên dương nhóm chuẩn bị đồ làm thí nghiệm tốt
- Dặn dò chuẩn bị tiết sau: Ba thể nước
- Em thấy miếng xốp (vải) hút bớt nước khay nặng
- Túi ni lơng Vì nhúng túi ni lơng xuống nước thấy tay khơ
- Nước thấm qua số vật
- Làm áo mưa, bình đựng nước, ống dẫn nước
- Nước hòa tan số chất Ví dụ muối, đường
- Các nhóm làm
- cốc đường muối tan cịn cát khơng tan
- Nước hịa tan số chất
- HS đọc kết luận bảng
- Không vứt rác bừa bãi xuống nước - Rửa tay xong phải khóa vòi nước - Trong lúc đánh phải tắt nước - Đi tắm không xả nước lâu mạnh