Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Giáo viên gọi 2 em học sinh lên bảng yêu cầu học sinh làm 2 bài tập giáo viên cho, đồng thời giáo viên kiểm tra vở bài tập về nhà của một số học sinh khác.. - Giáo viên mời học si[r]

(1)

GIÁO ÁN TOÁN LỚP 4 Bài: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

I. Mục tiêu:  Kiến thức :

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

 Kỹ :

- Học sinh vận dụng quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số vào làm tập

 Thái độ :

- Có ý thức học tập tích cực, kiên trì, tự giác xây dựng

- Giáo dục học sinh ham học tốn, thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, xác tính tốn cho học sinh

II Đồ dùng dạy - học:  Giáo viên :

- Giáo án

- Bài giảng điện tử

- Sách giáo khoa (SGK)

- Phấn màu, phấn trắng

- Phiếu học tập

 Học sinh :

- Sách giáo khoa (SGK)

- Vở tập, ghi

- Đồ dùng học tập (phấn trắng, bảng con, khăn lau bảng, bút, giấy nháp,

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của

học sinh Phương pháp

dạy học Thờigian

1 Ổn định lớp:

- Cho HS hát “Trái đất chúng mình” Nhạc hát có

- Học sinh hát hát: "Trái đất chúng

(2)

lời hình ảnh

- Mục tiêu: Ổn định trật tự tạo tâm thoải mái cho học sinh

mình"

2 Kiểm tra cũ :

- Giáo viên gọi em học sinh lên bảng yêu cầu học sinh làm tập giáo viên cho, đồng thời giáo viên kiểm tra tập nhà số học sinh khác

- Giáo viên mời học sinh nhận xét làm bạn

- Giáo viên kiểm tra học sinh lớp làm giống bạn không cách giơ tay

- Giáo viên sửa bài, nhận xét cho điểm, tuyên dương học sinh

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp theo dõi để nhận xét làm bạn học sinh nộp tập

- Bài làm : Câu 1) Tìm x: x – 208 = 375 x = 375 +

208

x = 583

Câu 2) Tính bằng cách thuận tiện nhất:

265 + 79 + 35 = (265 + 35) + 79 = 300 + 79 = 379

- Học sinh nhận xét làm bạn

- Học sinh giơ tay

- Học sinh lắng nghe

4 ph út

3 Dạy – học : 3.1 Giới thiệu : - Giáo viên giới thiệu:

“Giờ học tốn hơm nay em

(3)

làm quen với tốn về tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.”

- Giáo viên mời học sinh nhắc lại tựa ghi tựa lên bảng

- Học sinh nhắc lại tựa Cả lớp ghi tựa vào

3.2 Hướng dẫn học sinh tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó:

a) Giới thiệu toán:

- Giáo viên gọi học sinh đọc tốn ví dụ

- Giáo viên hỏi: Bài tốn cho biết điều ? - Bài tốn u cầu ? - Giáo viên nêu: Vì

tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi bài tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.

b) Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ sau:

+ Giáo viên vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn trước

+ Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn

- học sinh đọc trước lớp:

Tổng hai số 70 Hiệu hai số đó 10 Tìm hai số đó.

- Bài tốn cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

- Bài tốn u cầu tìm hai số

- Học sinh quan sát

(4)

số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?

- Giáo viên vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu học sinh lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

- Thống hoàn thành sơ đồ

c) Hướng dẫn giải toán ( cách 1):

- Giáo viên gọi học sinh lên vào sơ đồ lần số bé

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé, số bé số lớn

- Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến

- Giáo viên khẳng định lại cách tìm hai lần số bé :

+ Giáo viên dùng bìa để che phần số lớn so với số bé nêu vấn đề : Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn như so với số bé ?

- Giáo viên vào sơ đồ nói : Lúc trên sơ đồ ta lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số

- Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

- học sinh lên bảng thực yêu cầu

- Tóm tắt Số lớn: Số bé :

- học sinh lên bảng thực yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

? ?

(5)

và đoạn thẳng một lần số bé, ta lại hai lần số bé.

- Phần số lớn so với số bé gọi là gì?

- Khi bớt phần của số lớn so với so bé thì tổng chúng thay đổi ? - Tổng bao

nhiêu?

- Tống hai lần của số bé, ta có hai lần số bé bao nhiêu?

- Hãy tìm số bé

- Hãy tìm số lớn

- Giáo viên yêu cầu

học sinh trình bày giải toán vào

học sinh đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé: “Muốn tìm số bé trước em tính như ?”

- Giáo viên chiếu

cách tìm số bé yêu cầu học sinh đọc, ghi nhớ

- Giáo viên mời

học sinh đọc lại, mời lớp đọc đồng ghi nhớ, học sinh đọc thuộc lòng

- Là hiệu hai số

- Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

- Tổng 70 – 10 = 60

- Hai lần số bé : 70 – 10 = 60

- Số bé 60 : = 30

- Số lớn

30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)

- Học sinh làm vào

- Học sinh đọc thầm lời giải nêu :

Số bé = (Tổng - Hiệu) : 2.

- Học sinh đọc

(6)

c) Hướng dẫn giải toán (cách 2) :

học sinh quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn

học sinh phát biểu ý kiến

- Giáo viên khẳng

định lại cách tìm hai lần số lớn :

- Giáo viên vẽ thêm

vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn

đề : “Nếu thêm

vào số bé phần phần số lớn so với số bé thì số bé so với số lớn ?”

- Giáo viên nói : Lúc này sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số bằng đoạn thẳng một lần số lớn, vậy ta có hai lần số lớn.

- Phần số

lớn so với số bé được gọi gì?

- Khi thêm vào số

bé phần số lớn so với số bé thì tổng chúng

- Học sinh suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

- Học sinh nêu ý kiến

- Nếu thêm cho số bé phần phần số lớn so với số bé số bé số lớn

- Là hiệu hai số

- Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé

- Tổng 70 + 10 = 80

- Hai lần số lớn 70 + 10 = 80

(7)

thay đổi nào ?

- Tổng bao

nhiêu ?

- Tổng lại chính

là hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn bao nhiêu ?

- Hãy tìm số lớn

- Hãy tìm số bé

học sinh trình bày giải toán vào

học sinh đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn: “Muốn tìm số lớn ta làm thế ?”

- Giáo viên chiếu

cách tìm số lớn yêu cầu học sinh ghi nhớ

- Giáo viên kết luận

về cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

học sinh đọc lại đọc thuộc lòng

học sinh ghi hai cách tìm vào

- Giáo viên chuyển

ý

- Số bé 40 -10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30)

- Học sinh làm vào

- Học sinh đọc thầm lời giải nêu :

Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2.

- Học sinh đọc thầm, ghi nhớ

- Học sinh đọc đồng thanh, vài học sinh đọc lại bạn đọc thuộc lòng

- Học sinh ghi vào

(8)

thực hành : Bài 1:

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài toán

- Giáo viên hỏi học sinh làm tóm tắt

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Giáo viên nhận xét + Bài tốn u cầu gì? + Giáo viên nhận xét + Bài toán thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

+ Mời học sinh nhận xét

+ Giáo viên nhận xét

- Yêu cầu học sinh làm vào Mời hai học sinh lên bảng làm

- Một học sinh đọc đề bài: Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

- Học sinh quan sát trả lời :

+ Bài toán cho biết tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi + Học sinh lắng nghe

+ Tìm tuổi bố, tuổi con?

+ Học sinh lắng nghe

+ Bài toán thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Vì tốn cho biết tuổi bố cộng với tuổi con, cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi cho biết hiệu số tuổi hai bố 38, yêu cầu tìm tuổi người + Học sinh nhận xét

- Hai học sinh lên

(9)

bài (yêu cầu học sinh làm theo cách)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

- Giáo viên nhận xét sửa

- Giáo viên cho học sinh chép sửa vào Bài 2: Tương tự 1, giáo viên hướng dẫn tóm tắt cho học sinh nhà làm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm

bảng làm bài, học sinh làm theo cách, lớp làm vào + Học sinh 1: Bài giải : Hai lần tuổi bố là:

58+38=96 (tuổi) Tuổi bố là:

96:2=48 (tuổi) Tuổi là: 48-38=10 (tuổi) Đáp số: bố 48 tuổi, 10 tuổi + Học sinh 2: Bài giải : Hai lần tuổi là:

58-38=20 (tuổi) Tuổi là: 20:2=10 (tuổi) Tuổi bố là: 10+38=48 (tuổi) Đáp số: bố 48 tuổi, 10 tuổi

- Học sinh nhận xét

(10)

gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- Giáo viên cho học sinh nhà làm cách

Bài 3:

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài toán

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Giáo viên nhận xét + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Giáo viên nhận xét + Bài toán thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

- Giáo viên chia lớp thành nhóm Nhóm nhóm giải tốn theo cách

- Học sinh đọc đề

+ Cả hai lớp 4A 4B trồng 600 Lớp 4A trồng lớp 4B 50 + Học sinh lắng nghe

+ Mỗi lớp trồng

+ Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Vì tốn cho biết hai lớp 4A lớp 4B trồng 600 cây,chính tổng số hai lớp Cho biết lớp 4A trồng lớp 4B 50 cây, cho biết hiệu số hai lớp 50 cây, yêu cầu tìm số lớp trồng

(11)

Nhóm nhóm giải tốn theo cách Các nhóm làm vào phiếu học tập Thời gian làm phút

- Sau phút đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng

- Nhóm nhóm nhận xét làm nhóm nhóm Nhóm nhóm nhận xét làm nhóm nhóm

- Giáo viên hỏi: “ Để giải toán em vận dụng công thức nào? ”

- Giáo viên nhận xét tuyên dương (sửa sai có) Cho học sinh chép vào

- Giáo viên chuyển ý

nhóm làm theo hướng dẫn giáo viên

- Đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng

- Các nhóm theo dõi bạn nhận xét

- Học sinh đại diện trả lời

- Học sinh lắng nghe chép vào

4 Củng cố, dặn dò: 4.1 Củng cố :

- Giáo viên cho học sinh chơi trị chơi : “Bí mật trong bóng.” - Luật chơi sau:

- Trên chiếu có bóng chứa câu hỏi Sau cô đếm em nhanh tay quyền chọn bóng Các em có 12 giây để suy nghĩ trả lời câu hỏi Sau 12 giây, trả lời em nhận phần quà, trả lời sai

- Học sinh chơi theo hướng dẫn giáo viên

(12)

nhường quyền trả lời lại cho bạn khác

- Nội dung câu hỏi:

Câu 1: Muốn tìm số bé biết tổng hiệu hai số ta thực :

a/Ta lấy tổng cộng hiệu, sau chia cho

b/ Ta lấy tổng trừ hiệu, sau cộng cho c/ Ta lấy tổng trừ hiệu, sau chia cho

 Đáp án : câu c - Câu 2: Muốn tìm số lớn

khi biết tổng hiệu hai số ta thực :

a/Ta lấy tổng cộng hiệu, sau chia cho

b/ Ta lấy tổng trừ hiệu, sau cộng cho c/ Ta lấy tổng cộng hiệu, sau cộng cho

 Đáp án : câu a - Câu 3: Tuổi chị tuổi em cộng lại 24 tuổi , Chị em tuổi Tính tuổi người

a) Chị 14 tuổi, em 10 tuổi

b) Chị 10 tuổi, em tuổi

c) Em 14 tuổi, chị 18 tuổi

(13)

cũng Tìm hai số ?

- a/ Số lớn 0, số bé

- b/ Số lớn 7, số bé

- c/ Số lớn 8, số bé

 Đáp án : câu c 4.2 Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm cách tìm số biết tổng hiệu chúng

- Giáo viên tổng kết tiết học, nhà làm tập sách giáo khoa chuẩn bị : Luyện tập

- Học sinh nhắn lại quy tắc