- Gäi 2 HS lªn b¶ng yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp híng dÉn luyÖn tËp thªm cña tiÕt häc tríc.. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS..[r]
(1)Tuần 12 Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2008 Tiết 2 : Tập đọc : Bài 23: Mùa thảo quả
I Mục tiêu: Đọc thành tiếng
c tiếng: lớt thớt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, sinh sơi, lan toả, lặng lẽ, chứa lửa, chứa nắng
Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp hấp dẫn, hơng thơm ngất ngây, phát triển nhanh đến không ngờ thảo
Đọc diễn cảm toàn 2 Đọc hiểu
- Hiểu từ ngữ khó bài: thảo quả, Đản khao, Chin Sa, sầm uất, tầng rừng thấp - Hiểu bội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi phát triển nhanh đến không ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả.
II §å dïng d¹y häc
+ Tranh minh hoạ học Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS đọc thơ Tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung
B Bài mới: Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu:
Hng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm cho HS
- Gọi HS tìm từ khó đọc - Gọi HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần Kết hợp nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu ý hớng dẫn cách đọc b) Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm đoạn câu hỏi để thảo luận
- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi - HS quan sát
- HS đọc to - HS đọc
- HS nêu từ khó HS đọc từ khó
- HS đọc L2 - HS nêu giải
- HS đọc cho nghe
(2)và trả lời câu hỏi
H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
H: cỏch dựng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?
- GV ghi ý 1: Thảo báo hiƯu vµo mïa
+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm + Các từ thơm , hơng đợc lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hơng c bit
H: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?
GV ghi ý 2: Sự phát triển nhanh thảo quảH: Hoa thảo nảy đâu?
H: tho qu chín rừng có đẹp?
GV ghi ý 3: Màu sắc đặc biệt thảo H: đọc văn em cảm nhận đợc điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng
c) Thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn
- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - GV hớng dẫn cách đọc GV đọc mẫu - HS đọc nhóm HS thi đọc - GV nhận xét ghi im
3 Củng cố dặn dò
- Nhc lại nội dung Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc chuẩn bị sau
+ Qua năm lớn cao tới bụng ngời Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo + Hoa thảo nảy dới gốc
+ Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, nh chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hơng thơm Rừng sáng nh có lửa hắt lên
+ Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bt ng ca tho qu
- HS nhắc lại
- HS đọc to
- HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm thi đọc
Tiết 2: Toán : Nhân số thập phân với 10,100,1000, I.mơc tiªu: Gióp HS :
Biết tận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 Củng cố kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên
Củng cố kỹ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân iii hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
(3)- Gäi HS lµm bµi tËp cđa tiÕt häc tríc - GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy häc bµi míi 2.1.Giíi thiƯu bµi :
2.2.Híng dÉn nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000,
a) VÝ dơ
- GV nªu vÝ dơ : H·y thùc hiÖn phÐp tÝnh 27,867 10
- GV nhận xét phần đặt tính tính HS GV nêu : Vậy ta có :
27,867 10 = 278,67
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 : b) Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính thực tính 53,286 100
- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS
- GV hái : VËy 53,286 100 b»ng bao nhiªu ?
- GV hớng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,
- GV hái : Muèn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10 ; 100 ; 1000 ta làm nh ? - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp
2.3.Luyện tập thực hành Bài 1: GV yêu cầu HS tự lµm bµi
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài 2: GV gọi HS đọc đề toán
- GV viết lên bảng đề làm mẫu phần : 12,6m = cm
- Hỏi HS :1m xăng-ti-mét - Vậy muốn đổi 12,6m thành xăng-ti-mét em làm ?
- GV nêu lại : 1m = 100cm Ta có :
12,6 100 = 1260 VËy 12,6m = 1260cm
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gọi HS giải thích cách làm Bài 3: Gọi HS đọc đề toán trớc lớp - GV yêu cầu HS tự làm sau i
- HS lên bảng, HS dới lớp theo dâi, nhËn xÐt
- HS nghe
- Hs lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp
27,867 10 278,670
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV - HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp
53,286 100 5328,600
- HS nêu : 53,286 100 = 5328,6 - HS nhận xét theo hớng dẫn GV - HS : Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số, hai chữ số,ba chữ số - 3,4 HS nêu trớc lớp
- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào tập - HS đọc đề toán trớc lớp
- HS nªu : 1m = 100cm
- Thùc hiƯn phÐp nh©n 12,6 100 = 1260
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp
0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm
- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho
(4)híng dÉn HS kÐm 3.Cđng cố dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bµi tËp
TiÕt 4 : Lun to¸n : Båi dìng häc sinh giái
Các toán cộng trừ nhân chia số thËp ph©n
I) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng đợc kiến thức cộng trừ nhân chia số thập phân để giải tốn tính nhanh, lập số, tỷ số
- RÌn lun tÝnh chịu khó, say mê học toán cho hs II) Đồ dùng dạy - Học :
- Mt số tốn điển hình chun đề giải tốn học sinh giỏi Tiểu học III) Các hoạt động dạy - Học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A) KiĨm tra:
- KiĨm tra viƯc lµm bµi tËp vỊ nhµ cđa HS
- HD thêm phần mà HS cha hiểu chuyên đề trớc
B) Bµi míi :
1 ) Híng dÉn «n tËp cđng cè kiÕn thøc vỊ phÐp tính với số thập phân
H: - Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân chia số thập phân ?
H : Nêu tính chất cộng, nhân số thập phân?
2) Vận dụng giải toán :
Bài 1: GV ghi đề HS thảo luận tìm cách tính nhẩm cho nhanh: Tính nhẩm : 15,76 m + 17,3 m 18,92 m + 14,6 m ; 83,96 kg + 85,45 kg
- Gọi đại diện nhóm nêu cách làm - H: Nêu cách làm nhóm
*) Bài 2: ( GV ghi đề bài, HS đọc thảo luận giả vào vở)
“Cho hai sè thËp ph©n : 13,31 3,24 HÃy tìm số A cho :
a) Khi bớt A số 13,31 thêm A vào 3,24 ta đợc hai số có tỷ số b) Khi thêm A vào 13,31 bớt A số 3,24 ta đợc hai số có tỷ số Có hay khơng số A ? ”
- HS mở BT để Gv kiểm tra
- HS hỏi điều cha nắm đợc chuyên đề học tiết trớc
- Hai đến HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung - Hai HS nêu, lớp nhận xét ghi nh
- HS thảo luận Nhóm 2, tìm cách giải - HS nêu :
15,76 m + 17,3 m
= (15,76 m + 0,3 m) +( 17,3 m - 0,3 m ) = 16,06 m + 17 m
= 33,06 m
- Làm tròn đơn vị số cho dễ cộng ( làm tròn số hạng thứ hai )
*) HS đọc giả vào vở, HS làm bảng phụ chữa bi :
Bài giải
a) Theo bµi ta cã :
*) KHi thêm A vào 13,31 bớt A 3,24 tổng 13,31 3,24 không đổi :
13,31 + 3,24 = 16, 55
NÕu sè bé phần số lớn phần nh
(5)Bài 3: HS làm vào thu chấm chữa , HS làm bảng phụ
Tính nhanh
a) 49,8 48,5 + 47,2 45,9 + 44,6 -43,3 + 42 - 40,7
b) 1,3 - 3,2 + 5,1 - + 8,9 - 10,8 + 12,7 - 14,6 + 16,5
C) Củng cố dặn dò :
- Cho HS nhắc lại tính chất cộng, trừ, nhân chia số thập phân - Dặn xem lại tập giải
*) Trêng hỵp sau thêm A vào 3,24 mà số vÉn bÐ h¬n 13,31 sau bít A
- Nếu trờng hợp 13,31 bớt A trở thành số nhỏ 3,24 sau thêm A số cân tìm lµ :
13,31 - 3,31 = 10
b) Sè bÐ míi lµ : 16,55 : ( + ) = 4,1375
Khi thêm A vào số 13,31thì số lớn 13,31 nên b»ng 4,1375 Khi bít A ë sè 3,24 th×
số nhỏ 3,24 nên 4,1375 Vậy số A thỏa mÃn câu b
+) HS làm chữa :
a) Ta viÕt biĨu thøc l¹i nh sau :
(49,8- 48,5)+(47,2- 45,9)+(44,6-43,3)+(42- 40,7) = 1,3 + 1,3 + 1,3 + 1,3 = 1,3 X = 5,2
Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2008 Tiết 4 : Tp c :
Bài 24: Hành trình bầy ong I Mục tiêu
Đọc thành tiÕng
Đọc tiếng: nẻo đờng, rừng sâu, sóng tràn, lồi hoa nở, rong ruổi, lặng thầm Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ sau dấu câu, khổ thơ,
cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả Đọc diễn cảm toàn thơ
2 Đọc- hiểu
Hiểu từ ngữ khó bài: đãm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men, hành trình, thăm thẳm, bập bùng
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho đời mùa tàn phai để lại hơng thơm, vị cho đời
Häc thuéc lòng thơ II Đồ dùng dạy học
Tranh minh ho¹ SGK
Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- HS đọc nối tiếp Mùa thảo
H: Em thÝch nhÊt hình ảnh bài? sao? B Bài mới
1 Giíi thiƯu bµi
- Cho hs quan sát tranh minh hoạ hỏi: Em có
- HS lần lợt đọc nối tiếp đoạn trả li cõu hi
(6)cảm nhận vỊ loµi ong?
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc
- HS đọc toàn - GV chia khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ
Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS tìm từ khó đọc
- GV ghi bảng từ khó đọc - HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần HS nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu ý HD cách đọc b) Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm thơ câu hi
H: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?
+ hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả
+ Thăm thẳm: nơi rừng rÊt s©u
GV: Hành trình bầy ong vô tận không gian thời gian Ong miệt mài bay đến trọn đời, nối tiếp nên hành trình kéo dài khơng kết thúc
H: Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? H: Những nơi ong đến đẹp đặc biệt? + Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ nh lửa chỏy sỏng
H: Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu tìm ngào." nh nào?
H: Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều công việc bầy ong?
H: Em nêu nội dung thơ? c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay
- Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( GV treo bảng phụ)
- HS thi đọc
- GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm
cần, làm nhiều việc có ích, hút nhuỵ hoa làm nên mật ngọtcho ngời, thụ phấn cho đơm hoa kết trái Loài ong đoàn kết làm việc có tổ chức - HS đọc
- Bài chia khổ thơ - HS đọc nối tiếp lần - HS tìm nêu
- HS đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần - HS nêu giải
- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn
+ Đẫm nắng trời, nẻo đờng xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vơ tận
+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo
+ Những nơi ong bay đến đẹp đặc biệt loi hoa:
- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban
- Nơi biển xa: Hàng chắn bÃo dịu dàng mùa hoa
- Nơi quần đảo: lồi hoa nở nh khơng tên
+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm đợc hoa để làm mật, đem lại hơng vị ngào cho đời
+ Bài thơ ca ngợi lồi ong chăm chỉ, cần cù, làm cơng việc vơ hữu ích cho đời: nối mùa hoa, giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai
(7)3 Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học Dặn HS học thuộc lịng - HS thi đọc thuộc lịng nhóm- HS thi
TiÕt :To¸n : Lun tËp
i.mơc tiªu: Gióp HS :
Củng cố kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên
Giải toán có lời văn
Ii cỏc hot ng dy – học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gäi HS làm tập tiết học trớc - GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy học mới
2.1.Giới thiệu bài : nhân nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000
2.2.Híng dÉn luyÖn tËp
Bài 1: a) GV yêu cầu HS tự làm phần a - GV yêu cầu HS đọc làm - GV hỏi HS : Em làm để đợc 1,48 10 = 14,8 ?
- GV hỏi tơng tự với trờng hợp khác b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b
- GV hỏi : Làm để viết 8,05 thành 80,5 ?
- Vậy 8,05 nhân với số đợc 80,6 ? - GV yêu cầu HS tự làm phần lại - GV yêu cầu HS nêu Bài giải trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2: GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính
- HS lªn thùc hiƯn, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS làm để chữa, HS đổi để kiểm tra Vì nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang phải chữ số
- HS đọc đề trớc lớp
- HS : Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải chữ số đợc 80,05
- Ta cã 8,05 10 = 80,5 - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số đợc 805
VËy : 8,05 100 = 805
(8)- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3
- GV gọi HS đọc đề toán trớc lớp - GV chữa cho điểm HS
Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề tốn - GV hỏi : Số cần tìm phải thoả mãn điều kiện ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV cho HS báo cáo kết sau chữa cho im HS
3 Củng cố dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nhn xét cách đặt tính thực phép tính bạn
- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra
- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp làm vào tập
+) HS đọc thầm đề toán SGK - HS : Số x cần tìm phải thoả mãn : * Là số tự nhiên
* 2,5 x <7
- HS thử trờng hợp x = 0, x = 1,
x = 2, đến 2,5 x > dừng lại
VËy x = 0, x = 1, x = thoả mÃn yêu cầu
=================================== Tiết 3 : Luyện từ câu :
Bài 23 :MRVT: Bảo vƯ m«i trêng
I Mục tiêu: Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trờng
- Tìm từ đồng nghĩa với từ choGhép tiếng bảo với tiếng thích hợp để tạo thnh t phc
II Đồ dùng dạy học
- Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nơng, san bắn thú
III.Các hoạt động dạy học
(9)A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết
- Gọi HS đọc ghi nhớ B Dạy
Giíi thiƯu bài : ( ghi bảng) 2 Hớng dẫn làm tËp
Bài 1:a) Gọi đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS làm việc theo nhúm
- gọi HS lên trả lời
b) yêu cầu HS tự làm
- Gi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải
- HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm
+ Khu dân c: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiÖp
+ khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực lồi vật , vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ giữ gìn lâu dài - HS lên bảng làm, lớp làm vào HS - Nhận xét
Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung tập. + Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức
- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét KL
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu
- y/c HS làm tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi - Gọi HS trả lời
- GV nhËn xÐt
3 Cđng cè dỈn dò: Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại tập
- HS c yờu cầu - HS nhóm
- HS đọc nhóm *) HS nêu u cầu
+ Chúng em giữ gìn mơi trờng đẹp + chúng em giữ gìn mơi trờng đẹp
TiÕt : Ngoài lên lớp :
Tập văn nghệ chµo mõng 20 / 11
Thø ngày 19 tháng 11 năm 2008 Tiết 1: Tập làm văn :
Bài 23: Cấu tạo văn tả ngời I Mục tiêu
(10)- Lập đợc dàn ý chi tiết miêu tả ngời thân gia đình Nêu đợc hình dáng, tính tình, hoạt động ngời
II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bót d¹
- bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần nhận xét III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Thu chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét làm HS
B Bµi míi
Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ
- yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A ch¸ng
H: qua tranh em cảm nhận đợc điều anh niên?
GV: Anh niên có bật? Các em đọc Hạng A cháng trả lời câu hỏi cui bi
Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở
- t" nhỡn thõn hỡnh đẹp quá"
- Nội dung: Giới thiệu hạng A cháng - Giới thiệu cách đặt câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp Hạng A Cháng
2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ nh lim, bắp tay bắp chân rắn nh gụ vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
- HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chm vo cụng vic
3- kêt bài:ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng H: Qua văn em có nhận xét cấu tạo văn t¶ ngêi?
3 Ghi nhí
- u cầu HS đọc ghi nhớ
4 Luyện tập: gọi HS đọc yêu cầu tập + Em định tả ai?
+ phần mở em nêu gì?
+ em cần tả đợc ngời ú phn thõn bi?
+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS làm
- HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng
- làm việc theo hớng dẫn cđa GV
- HS quan s¸t tranh
- Em thấy anh niên ngời chăm khoẻ mạnh
- HS c bi
- Cấu tạo chung văn tả ngời gồm: Mở bài: giới thiệu ngời định tả
2 Th©n bài: tả hình dáng
- T hot ng, tớnh nết
Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả - Bài văn tả ngời gồm phần:
+ Mở bài: giới thiệu ngời định tả
+ Thân bài: tả hình dáng, hoạt động ng-ời
+ Kết bài: nêu cảm nghĩ ngời định tả - HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu tập
- Tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh , - Phần mở giới thiệu ngời định tả
- Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nớc da, dáng
t tớnh tỡnh: T hot ng:
- Nêu tình cảm , cảm nghĩ với ng-ời
(11)- GV cïng HS nhận xét dàn Củng cố dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt
học Về nhà đọc thuộc ghi nhớ hoàn thành dàn ý chi tiết văn tả ngời
TiÕt 2 : Toán :
Nhân số thập phân với số thập phân
i.mục tiêu: Giúp HS :
Biết vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Bớc đầu nhận biết tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân ii hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS àm tập tiết học trớc - GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy học mới 2.1.Giới thiệu bài :
2.2.Híng dÉn nh©n mét sè thËp ph©n víi một số thập phân
* Hình thành phép tính nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
ví dụ : Một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vờn
- GV hái : Mn tính diện tích mảnh v-ờn hình chữ nhật ta lµm nh thÕ nµo ?
- GV : Hãy đọc phép tính diện tích mảnh v-ờn hình chữ nhật
- GV: phÐp tÝnh 6,4 4,8 lµ mét phÐp nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp phân
* Đi tìm kết
- GV yêu cầu HS tìm kết qủa phép nhân 6,4m 4,8m
- GV gọi HS trình bày cách tính - GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng nh phần học SGK - GV hái : VËy 6,4m 4,8m b»ng mét vuông ?
* Giới thiệu kỹ thuật tÝnh( sgk)
- GV : Em h·y so s¸nh tích 6,4 4,8 hai cách tính
- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4 4,8 = 30,72 theo cách đặt tính
- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64 48 6,4 4,8
Nêu điểm giống khác ë hai phÐp tÝnh nµy
- GV : Trong phÐp tÝnh 6,4 4,8 = 30,72
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS nghe
- HS nghe nêu lại toán
- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều réng - HS nªu : 6,4 4,8
- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm
4,8m = 48dm
3072 dm = 30,72 m² ² VËy 6,4 4,8 = 30,72 (m )
- HS trình bày nh trên, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến
- HS : 6,4 4,8 = 30,72 (m )²
- HS : Cách đặt tính cho kết 6,4 4,8 = 30,72 (m )²
- HS c¶ líp cïng thùc hiƯn
- HS so sánh, sau HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :
* Giống đặt tính, thực tính * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có
(12)chúng ta tách phần thập phân tích nh ?
- GV : Em cã nhËn xÐt g× vỊ số chữ số phần thập phân thõa sè vµ cđa tÝch - GV : Dùa vµo c¸ch thùc hiƯn
6,4 4,8 = 30,72
em hÃy nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên
phần thập phân ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số từ trái sang phải
- HS nêu : Các thừa số có tất chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân
********************************************** b) Ví dụ
- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 4,75 1,3
- GV gi HS nhận xét - GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhËn xÐt c¸ch tÝnh cđa HS 2.2.Ghi nhí
- GV hái : Qua ví dụ , bạn nêu cách thực phép nhân số thập phân víi mét sè thËp ph©n ?
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc ln lớp
2.3.Lun tËp – thùc hành Bài
- GV yêu cầu HS tự thùc hiƯn
- GV gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực - GV nhận xét cho điểm HS
Bài
a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số
- HS nêu nh SGK HS lớp nghe vµ bỉ xung ý kiÕn
- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhn xột bn tớnh ỳng/sai
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét bạn làm bảng - HS lần lợt nêu trớc lớp
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bi ln
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- GV gäi HS kiĨm tra kÕt qu¶ tính bạn bảng
- GV hng dn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hốn phép nhân số thập phân :
+ Em hÃy so sánh tích a b b a a = 2,36 vµ b = 4,2
+ Em hÃy so sánh tích a b b a a = 3,05 vµ b = 2,7
+ Vậy ta thay chữ số giá trị hai biểu thức a b b a nh thÕ nµo so víi ?
+ Nh ta có a b = b a + Em gặp trờng hợp biểu thức a b = b a
khi häc tÝnh chÊt nµo cđa phÐp nhân số tự nhiên ?
+ Vậy phép nhân số thập phân có tính
- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV
+ Hai tÝch a b vµ b a b»ng vµ b»ng 14,112 a = 2,36 vµ b = 4,2
+ Hai tÝch a b vµ b a b»ng vµ b»ng 8,235 a = 3,05 vµ b = 2,7
+ Giá trị biểu thức a b giá trị biểu thức b a ta thay chữ b»ng sè
+ Khi häc tÝnh chÊt giao ho¸n phép nhân số tự nhiên ta có :
a b = b a
(13)chất giao hoán không ? hÃy giải thích ý kiÕn cđa em
+ H·y ph¸t biĨu tÝnh chÊt giao hoán phép nhân số thập phân
b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - GV chữa hỏi :
+Vì biÕt 4,34 3,6 = 15,624 em cã thÓ viÕt kÕt qu¶ tÝnh :
3,6 4,34 = 15,624 ?
- GV hỏi tơng tự với trờng hợp lại
Bi 3:- GV gi HS c toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
chất giao hốn thay đổi chữ a,b biểu thức a b b a ta ln có a b = b a
+ Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi
- HS tù lµm bµi vµo vë bµi tËp
+ Vì đổi chỗ thừa số tích 4,34 3,6 ta đợc tích 3,6 4,34 có giá trị tích ban đầu
*) HS đọc đề toán trớc lớp
- HS làm vào tập, sau HS đọc trớc lớp để chữa
TiÕt 3 : Chính tả : Bài 12: Mùa thảo quả
I.mục tiêu
- Nghe- vit chớnh xỏc đẹp đoạn văn từ Sự sống đáy rừng mùa thảo - Làm tập
II §å dïng d¹y häc
- thẻ chữ theo nội dùn tập III hoạt động dạy học
(14)A kiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n - Nhận xét ghi điểm
B bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi
Bµi tả hôm em viết đoạn mùa thảo làm tập
2 Híng dÉn nghe viÕt
a) Trao đổi nội dung văn - Gọi HS đọc đoạn văn
H: Em hÃy nêu nội dung đoạn văn? b) Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm tõ khã - HS luyÖn viÕt tõ khã c) ViÕt tả d) Soát lỗi - thu chấm
3 híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2a)
- Tổ chức HS làm dới dạng tổ chức trò chơi
+ cặp từ :
- HS lên làm , lớp làm vào
- HS đọc đoạn viết
+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc biệt
+ HS nªu tõ khã
+ HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, ma rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót
- HS viÕt chÝnh t¶
- HS thi theo híng dÉn cđa GV
sỉ - xỉ s¬ x¬ su - xu sí - xø
sổ sách- xổ số; vắt sổ- xổ lồng; sổ mũi- xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sách- xổ tóc
sơ sài- xơ múi; sơ lợc- xơ mít; sơ qua- xơ xác; sơ sơ- xơ gan; sơ sinh- x¬ cua
su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sê-xu xoa
bát sứ- xớ sở; đồ sứ- tứ xứ; sứ giả- biệt xứ; sứ- xứ đạo; sứ quán- xứ uỷ;
(15)- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu
H: NghÜa tiếng dòng có điểm giống nhau?
- Nhận xét kết luận tiếng
- HS đọc yêu cầu
- HS lµm bµi theo nhãm
+ Dịng thứ tiếng vật dòng thứ tên cỏc loi cõy
4 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS học
TiÕt : Lun to¸n : Båi dìng HS Giỏi
Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2008
Tiết 1: Luyện từ câu : Bài 24: Luyện tập quan hệ từ I Mơc tiªu
- Xác định đợc quan hệ từ câu , ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể - Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu cụ thể
- sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu II Đồ dùng dạy học
- Bài tập 1, viết sẵn bảng phụ III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ
- gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập
- HS lên dặt câu có quan hệ từ hc cỈp quan hƯ tõ
- Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm
B Bµi míi
Giíi thiƯu bµi
Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi tËp
- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm
- Gäi HS nhận xét bảng
- HS lờn đặt câu - HS đặt câu - Hs đọc ghi
- Hs đọc - HS làm
(16)- GV nhận xét KL lời gii ỳng
A Cháng đeo cày Cái cày ng ời H mông to nặng , bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng nh hình cung, «m lÊy bé ngùc në Tr«ng anh hïng dòng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - gọi HS trả lời
- Nhận xét lời giải
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS trả lời a) Trời vắt , thăm thẳm cao
b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời , sau rặng tre đen làng xa c) trăng quầng hạn, trăng tán ma
d) tơi nhiều nơi , đóng qn nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi nh ngời làng và thơng yêu , nhng sức quyến rũ, nhớ thơng không mãnh liệt , day dứt bằng mảnh đất cộc cằn
Bµi tËp
- gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời
Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ , cặp từ quan hệ ý nghĩa chóng
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Nhóm trả lời
TiÕt To¸n : TiÕt 59
Lun tËp
i.mơc tiªu Gióp HS :
Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01, Rèn luyện kỹ thực nhân số thập phân với số thập phân
Củng cố kỹ chuyển đổi số đo đại lợng Ôn tỉ lệ đồ
ii hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học mới
2.1.Giíi thiƯu bµi :
- GV giới thiệu : Trong tiết học tìm hiểu để biết cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,001 ; 0,0001 làm tập luyện tập nhân số thập phân với s thp phõn
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xÐt
(17)2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi
a) VÝ dơ
- GV nªu vÝ dụ : Đặt tính thực phép tính 142,57 0,1
- GV gäi HS nhËn xÐt kÕt qu¶ tÝnh cđa b¹n
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1
+ Em h·y nªu râ c¸c thõa sè, tÝch cđa 142,57 0,1 = 14,257
+ Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257 + Nh nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc diện tích cách nào? - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01 + Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75 0,01 = 5,3175 + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175
+ Nh nhân 531,75 với 0,01 ta tìm đợc tích cách ? - Gv hỏi :
+ Khi nh©n mét sè thËp ph©n víi 0, ta lµm nh thÕ nµo ?
+ Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm nh nµo ?
- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK
b) GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa cho điểm HS Khi chữa yêu cầu HS nêu rõ cách nhẩm sè phÐp tÝnh
Bµi
- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào tập
142,57 0,1 14,257
- HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 lµ tÝch
+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số đợc số 13,257 + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số
- HS đặt tính thực tính 531,75 0,01
531,75 0,01 5,3175 - HS nhËn xét bạn
- HS nhận xét theo híng dÉn cđa GV + Thõa sè thø nhÊt lµ 531,75 ; thõa sè thø hai lµ 0,01 ;tÝch lµ 5,3175
+ Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta đợc 5,3175
+ Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số - HS dựa vào ví dụ để trả lời :
+ Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
(18)- GV gọi HS đọc đề toán
- GV hái : 1ha b»ng bao nhiªu km ? - GV viết lên bảng trờng hợp vµ lµm mÉu cho HS
1000 = km²
1000 = (1000 0,01) km = 10km² ² - GV yêu cầu HS tự làm phần lại
- GV nhận xét cho ®iĨm HS Bµi
- GV gọi HS đọc đề
- GV hỏi : Em hiểu tỉ lệ đồ : 1000000 nghĩa nh ? - GV yêu cầu HS làm
- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS råi cho điểm
3 Củng cố dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS c thm đề SGK - HS nêu 1ha = 0,01 km²
- HS theo dâi GV lµm bµi
- HS làm bài, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa
- HS đọc đề trớc lớp
- Nghĩa độ dài 1cm đồ 1000000cm thực tế
- HS làm vào tập Sau HS đọc chữa trớc lớp
Bài giải
1000000cm = 10km
Quóng ng từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài l :
19,8 10 = 198 (km) Đáp số : 198km
TiÕt : KĨ chun :
TiÕt : HDTù häc :
Híng dÉn HS tù hoµn thµnh bµi tËp
Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2008
Tiết : Tập làm văn : bài 24: Luyện tập tả ngời
I Mục tiêu
- phát chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hanùh dáng hoạt động nhân vật qua văn mẫu Bà ngời thợ rèn
- Biết cách quan sát hay viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết bật gây ấn tợng
- Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp II Đồ dùng dạy học
- giÊy khỉ to vµ bót d¹
III hoạt động dạy học
(19)A kiĨm tra bµi cị
- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả ngời gia đình HS H: nêu cấu tạo văn tả ngời - Nhận xét HS học nhà
B Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi
Bài hơm giúp em biết cách chọn lọc chi tiết bật gây ấn tợng ngời để viết đợc văn tả ngời hay, chân thực, sinh động
Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài
- HS hoạt động nhóm
- Nhóm làm vào giấy khổ to, dán lên b¶ng
- Gọi HS đọc phiếu hồn chỉnh
- HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nªu
- HS nghe
- HS đọc
- HS hoạt động nhóm
Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình ngời bà:
+ mái tóc đen dày kì lạ, phủ kín vai , xoà xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn
+ Ging nói: trầm bổng, ngân nga nh tiếng chng , khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống nh hoa
+ Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tơi vui
+ Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ
H: Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?
Bài 2
- Tỉ chøc HS lµm nh bµi tËp
H: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? H: Em có cảm giác đọc đoạn
- Tác giả quan sát ngời bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả
- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai bỳa , p
(20)văn?
KL: Nh vËy biÕt chän läc chi tiÕt tiªu biểu miêu tả làm cho ngời khác biƯt víi mäi ngêi xung quanh , lµm cho bµi văn hấp dẫn , không lan tràn dài dòng
Củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gp
làm việc thấy tò mò, thích thó
==================================== TiÕt : To¸n
Lun tËp
i.mơc tiªu Gióp HS :
Cđng cè vỊ nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
Nhận biết áp dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức
ii đồ dùng dạy –học
Bảng số tập 1a kẻ sẵn iii hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới
2.1.Giới thiệu :
- GV giíi thiƯu : Trong tiÕt häc luyện tập nhân số thập phân với số thập phân Nhận biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân 2.2.Hớng dÉn lun tËp
Bµi
a) GV u cầu HS đọc yêu cầu phần a) - GV yêu cầu HS tự tính gía trị biểu thức v vit vo bng
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhËn xÐt
- HS nghe
- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp
a b c (a b) c a (b c)
2,5 3,1 0,6 (2,5 3,1) 0,6 = 4,65 2,5 (3,1 0,6) = 4,65
1,6 2,5 (1,6 4) 2,5 = 16 1,6 (4 2,5) = 16
(21)trên bảng
- GV hớng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân
+ Em hÃy so sánh giá trị hai biĨu thøc (a b) c vµ a (b c) a = 2,5 ; b = 3,1 vµ c = 0,6
- GV hỏi tơng tự với trờng hợp cịn lại, sau hỏi tổng qt :
+ Giá trị hai biểu thức (a b) c vµ a (b c) nh thÕ nµo thay chữ số ?
- Vậy ta có : (a b) c = a (b c) - GV hỏi : Em gặp (a b) c = a (b c) học tính chất phép nhân số tự nhiên ?
- Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp không ? hÃy giải thích ý kiến cđa em
- H·y ph¸t biĨu tÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân số thập phân
b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính
- GV hỏi HS vừa lên bảng làm : Vì em cho cách tính em thn tiƯn nhÊt ?
- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS Bài
- GV yờu cu HS c bi
- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc dấu ngoặc
- GV yêu cầu HS làm
sa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dẫn GV + Giá trị hai biểu thức 4,65
+ Giá trị hai biểu thức
- HS : Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có
(a b) c = a (b c)
- HS : PhÐp nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta còng cã :
(a b) c = a (b c)
- Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai sè víi sè thø ba cã thĨ nh©n sè thø với tích hai số lại
- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
9,65 0,4 0,25 = 9,65 (0,4 0,25)
= 9,65 = 9,65 0,25 40 9,84 = (0,25 40) 9,84
= 10 9,84 = 98,4 7,38 1,25 80 = 7,38 (1,25 80)
= 7,38 100 = 738 - HS nhËn xÐt, HS lớp theo dõi tự kiểm tra
- HS lần lợt trả lời, Ví dơ :
Khi thùc hiƯn 9,65 0,4 2,5 ta tÝnh 0,4 2,5 tríc v× 0,4 2,5 = nên thuận tiện cho phép nhân sau lµ 9,65 = 9,65
- HS đọc thầm đề SGK
- HS nªu tríc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
(22)- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS
Bµi
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dị
- GV tỉng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị bµi sau
vµo vë bµi tËp
a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
-1 HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm bi SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Ngi ú i c quóng đờng : 12,5 2,5 = 31,25 (km) Đáp số : 31,25 km
TiÕt : Lun to¸n : Båi dìng HS Giái :
TiÕt : Sinh ho¹t : Sinh ho¹t cuèi tuÇn 12