Bài 9. Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế

- Các nhóm lần lượt trình bày kết quả điều tra của nhóm - GV nhaän xeùt keát quaû laøm vieäc cuûa töøng nhoùm HS. => Keát lu ận chung : Ñeå baûo ñaûm an toaøn cho baûn thaân mình va[r]

(1)

TUAÀN 1

Ngày soạn : …… / …… / 201 Ngày dạy: … / … / 201 Môn : Đạo đức

TIẾT 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tậplà trách nhiệm học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực học tập - KNS:

+ Kỹ tự nhận xét vềsự trung thực học tậpcủa thân

+ Kỹ bình luận phê bình ngững hành vi không trung thực tonh học tập + Kỹ làm chủ học tập

- KTDH:thảo luận, giải vấn đề II – TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN

GV :

- Thẻ mục tiêu hoạt động

- Tranh, ảnh phóng to tình huoáng SGK

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS :

-Thẻ mặt cười mặt miếu cho cá nhân - SGK ĐĐ

III – TIEÁN TRÌNH

TIẾT 1 A) HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Khởi động : Hát - Giới thiệu

- HS đọc mục tiêu 1 Thảo luận tình * Thảo luận nhóm

a) Nhóm trưởng điều động nhóm đọc tình SGK, thảo luận câu hỏi: +Theo em , bạn Long có cách giải nào?

- Gọi đại diện nhóm trìng bày (mỗi nhóm câu) b) GV tóm tắt cách giải

+ Mượn tranh , ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp

- u cầu nhóm thảo luận mặc tích cực tiêu cực cách.( nhóm cách)

- Gọi đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

*Hoạt động lớp

a) Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ? b) GV: Cách giải thứ phù hợp, thể tính trung thực học tập

(2)

a) HS cặp kể cho nghe hành vi trung thực học tập thân người khác

b) Đại diện nhóm chia sẻ kinh nghiệm, thành mà hành vi trung thực học tập mang lại c) GV kết luận: Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

3)Tán thành hay không tán thành * Thảo luận nhóm

a) Các nhóm trưởngđiều hành thảo luận theo BT trang b) Các nhóm đọc phần ghi nhớ trang

(3)

TUAÀN 2

Ngày soạn : …… / …… / 201 Ngày dạy: … / … / 201 Môn : Đạo đức

TIẾT 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tậplà trách nhiệm học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực học tập - KNS:

+ Kỹ tự nhận xét trung thực học tập thân

+ Kỹ bình luận phê bình ngững hành vi khơng trung thực học tập + Kỹ làm chủ học tập

- KTDH:thảo luận, giải vấn đề II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV :

- Tranh, aûnh phóng to tình SGK

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập - Phiếu tình hđ thực hành đồ dùng đóng vai HS :

-Thẻ mặt cười mặt miếu cho cá nhân - SGK ĐĐ

III) TIẾN TRÌNH

TIẾT 2 B) HOẠT ĐỘNG THỰC HAØNH

1 :

Xử lý tình huống * Thảo luận nhóm

a) Các nhóm trưởng bóc thăm chọn tình điều hành nhóm thảo luận tập trang theo yêu cầu sau;

+ Nhận xét hành vi nên hay khơng nên làmđể thể tính trung thực +Giải thích lý tán thành hay khơng tán thành hành vi

+Những hành vi nên thay đổi nào?

-> Các nhóm thảo luận thống ý kiến chung , giơ thẻ báo cáo kết

b) Mỗi nhóm trình bày kết thảo luận tình định nhóm khác trình bày c) nhóm khác bổ sung, đánh giá cách gơ mặt cười hay mếu

d) GV NX đánh giá KQ thảo luận cá nhóm 2) Trung thực học tập

*Hoạt động lớp

a) Cả lớpđọc trả lời cac câu hỏi BT SGK b) HS khác NX bổ sung

c) GV kết luận

(4)

- Đại diện nhóm trình bày , giới thiệu

- Yêu cầu HS thảo luận : Em nghĩ mẫu chuyện , gương ?

=> Kết luận : Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

4 : Xử lý tình đóng vai * Thảo luận nhóm

- Các nhóm trưởng nhận phiếu tình huống, điều khiển nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai Nhóm giơ thẻ báo KQ hoạt động

*Hoạt động lớp

a) Các nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị b) HS thảo luận theo câu hỏi sau

- Em có suy nghĩ tiểu phâûm vừa xem ?

- Néu em vào tình đó, em có hành động khơng ? Vì ? -> Nhận xét

5:Bài tập SGK * Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời cá nhân câu hỏi: + Đã em thiếu trung thực chưa ?

+ Nếâu có nghĩ lại em thấy nào? Em làm gặp tình tương tự vậy?

- Lắng nghe uốn nắn GD HS cịn thiếu trung thực , khen HS có tính trung thực C) HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

*Hoạt động cộng đồng

- Yêu cầu HS thực mục thực hành SGK IV ) ĐÁNH GIÁ

1)GV yêu cầu HS tự đánh giá tính trung thực thân giơ thẻ nêu đãtrng thực học tập

2) GV yêu cầu HS nói điều mẻ mà vùa học thêm tính trung thực sau tham gia HĐGD

(5)

TU

ẦN 3

Ngày soạn / / / 201 Ngày dạy : … / …… /201 Ho

ạt động GD Đạo đức

TIẾT 3:VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó lên học tập

- Yêu mến noi theo gương nghèo vượt khó - Qua rèn cho HS kỹ sau:

+ Rèn kỹ lập kế họach vượt khó tong học tập

+ Kỹ tìm kiếm hổ trợ giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập - KTDH: Giải vấn đề, dự án

II

– TÀI LI ỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị

- Phiếu học tập cá nhân cho HĐ số - Phiếu học tập cho HĐ thực hành

- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập

TI

ẾT 1 III TIẾN TRÌNH

A) HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động :HS hát bài - HS đọc mục tiêu

1 :Phân tích truyện “ Một HS nghèo vượt khó” *Hoạt động nhóm

a) Các nhóm trưởng điều hành hoạt động

- Cà nhân đọc thầ

- nhóm đọc nối đoạn tóm tắt truyện - Cá nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Thảo gặp khó khăn học tập tronh sống hàng ngày? + Trong hồn cảnh khó khăn bắng cách Thảo học tốt?

+Nếu hoàn cảnh khó khăn Thảo em làm gì?

b) GV kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập gương bạn 2) Chia sẻ kinh nghiệm

* Hoạt động nhóm đơi

a) HS cặp kể cho nghe khó khăn thường gặp sống học tập biện pháp khắc phục khó khăn đó.Kết đạt vượt qua khó khăn

b) Đại diện nhóm chia sẻ kinh nghiệm

c) GV kết luận : Để học tốt cần cố gắng , kiên trì vượt qua khó khăn 3 Vượt khó học tập

*Hoạt động cá nhân

(6)

b Linh nhờ người khác làm hộ gặp tập khó

c Khi làm tập, An làm dễ cịn khó bỏ

d. Khi gặp tập khó Hoa nhờ bàn bè, người thân giảng giải tự làm e Bạn Lan hơm khơng học trời mưa

f Nhà bạn Vinh nghèo , bó lại bị bệnh, bạn học tập tốt g Chưa học xong Thủy ngủ

b) thành viên nhóm trao đồi kiểm tra ,đanh giá cho ( viết chữ Đ bạn trả lời đúng)

c) nhóm thảo luận thống câu trả lịi

d) Các nhóm thơng báo kết với GV GV đánh giá nhóm 4) Tán thành hay không tán thành

* Hoạt động nhóm

a) Các nhóm trưởng điểu hành thảo luận theo BT trang 7, SGK ĐĐ b) Các nhóm đọc phần ghi nhớ trang SGK đạo đức

=> Gv nhắc HS hết tiết xem lại để chuẩn bị tiết *****

TU

ẦN 4

Ngày soạn : / / 201 Ngày dạy : / /201 Ho

ạt động GD Đạo đức

(7)

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó lên học tập

- Yêu mến noi theo gương nghèo vượt khó - Qua rèn cho HS kỹ sau:

+ Rèn kỹ lập kế họach vượt khó tong học tập

+ Kỹ tìm kiếm hổ trợ giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập - KTDH: Giải vấn đề, dự án

II

– TÀI LI ỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị

- Phiếu học tập cá nhân cho HĐ số - Phiếu học tập cho H Đ thực hành

- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập HS chuẩn bị

- Thẻ mặt cười , mặt mếu

- SGK đạo đức

TIẾT 2 B) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1) Xử lý tình huống * Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận BT2 trang SGK đạo đức theo yêu cầu : + Bạn nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp?

+ Nếu em bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn Nam?

- Các nhóm thảo luận thống ý kiến chung nhóm, giơ thẻ báo cáo kết hoạt động * Hoạt động lớp

a) Mỗi nhóm trình bày kết thảo luận định nhóm quyền trình bày

b) Các nhóm khác bổ sung đánh giákết trình bày nhóm bạn cách giơ thẻ mặt cười, mặt miếu

c) GV đánh giá nhận xét kết thảo luận nhóm 2Kế hoạch vượt khó

* Làm nhóm đôi

a) HS nhóm nhómđơi BT trang SGK đạo đức vào phiếu học tập

Những khó khăn gặp Những biện pháp khắc phục 1……… 2……….… 3……….…… 4……….……… 5……… -……… -……… -……… -……… b) Các nhón đơi chia sẻ góp ý cho

c) Các nhóm trình bày kết thảo luận ( mổi nhóm câu) GV nhận xét đưa biện pháp

(8)

* Hoạt động cộng đồng

1) Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó học tập

2) Cùng bạn bè người thân động viên , giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập 3) Sưu tầm mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập

IV) ĐÁNH GIÁ

1) GV yêu cầu HS tự đánh giá giơ tay thấy biết vượt khó học tập

2) Gv yêu cầu HS nói điều mẻ mà em vừa học thêm vượt khó học tập *****

TU

ẦN 5

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… . Môn : Đạo đức

(9)

- Biết trẻ em cần phải biết bày tóy kiến vấn đề liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngưới khác -Qua cho HS kỹ sau:

+ Rèn kỹ trình bày ý kiến gia đình lớp học + Kỹ nghe người khác trình bày ý kiến

+ Kỹ kiềm chế cảm xúc

+ Kỹ tôn trọng thể tự tin - KTDH:thảo luận nhóm

- SDNLTKVHQ

+ Biết tỏ ý kiến vối người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu NL + Vận động người sử dụng tiết kiệm hiệu NL

II

– TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

GV :

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - SGK

HS:

- SGK đạo đức III TIẾN TRÌNH

A) HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi độn g :Hát tập thể - Giới thiệu – ghi bảng - HS đọc MT 1 Trò chơi diễn tả *Hoạt động nhĩm

- Giao cho nhóm đồ vật người nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét đồ vật

-> Kết luận : Mỗi người có ý kiến , nhận xét khác vật 2 Thảo lu ận xử lý tình huống

*Hoạt động nhóm

- Giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK theo yệu cầu sau:

+ Em làm tình trên?

+ Điều xảy em khơng bày to3y1 kiến hững việc có liên quan đến thân em lớp em?

- Các nhóm thảo luận thống ý kiến chung, giớ thẻ báo cáo kết hoạt động - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung, đánh giá kết trình bày nhóm bạn cách giơ thẻ mặt cười / mặt mếu

- GV nhận xét cách giải nhóm 3 Chia trãi nghiệm

* Thảo luận nhóm đơi

- HS cặp kể cho nghe trường hợp cần bày tỏ ý kiến, cảm xúc bày tỏ ý kiến

(10)

- GV Kết luận : Mỗi người , trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến riêng Tuy nhiên phải biết lắng nghe tôn ý kiến người khác.Nếu em khơng bày tỏ ý kiến , người khơng hiểu đưa định không phù hợp với nhu cầu , mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung

4.Tán thành hay không tán thành *Hoạt động nhóm

- Các nhóm trưởng điều hành thảo luận theo BT2 SGK trang 10 - Các nhómđọc phần ghi nhớ

- Nhắc HS chuẩn bị tiết

*****

TU

ẦN 6

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… . Môn : Đạo đức

TIẾT :BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN( TIẾT2) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Biết trẻ em cần phải biết bày tóy kiến vấn đề liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngưới khác -Qua cho HS kỹ sau:

(11)

+ Kỹ kiềm chế cảm xúc

+ Kỹ tơn trọng thể tự tin - KTDH:thảo luận nhóm

- SDNLTKVHQ

+ Biết tỏ ý kiến vối người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu NL + Vận động người sử dụng tiết kiệm hiệu NL

II

GV :

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Dụng cụ chơi trĩ chơi” Phĩng viên” đĩng vai BT3

- SGK HS:

- SGK đạo đức III TIẾN TRÌNH

TIẾT 2 B) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Xử lý tình huống *Hoạt động nhóm

- Các nhóm trưởng bóc thăm chon tình điều hành thảo luận BT1 trang theo yêu cầu sau: +Nhận xét hành vi nên hay khơng nên bạn tình

+Giải thích lý sau tán thành hay khơng tán thành Những hành vi nên thay đổi

- nhóm thảo luận thống ý kiến, giơ thẻ báo cáo kết - nhóm trình bày KQ thảo luận

- Nhóm khác NX đánh giá

- GV đánh giá , NX : Việc làm bạn Dung , bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng vủa > Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

- Em bạn Khánh trường hợp c đua địi phung phí chưa? Đó việc gì?

- GDHS khơng đua địi phung phí đồng thời vận động người sử dụng tiết kiệm tiền , lượng

2 Trò chơi “ Phóng viên “ *Hoạt động nhóm

- Từng người nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn nhóm.theo ND BT3 SGK trang 10

3 :Đóng vai xử lý tình huống * Hoạt động nhóm

- Nhĩm trưởng nhận tình huống:” Buổi tối gia đình bạn Hoa”do GV xây dựng vàđiều hành nhĩm thảo luận đóng vai theo gợi ý:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa tình ? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình ? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng ? + Nếu em Hoa, em giải ?

(12)

ràng , lễ độ , biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác Biết vận động người gia đình sử dụng tiết kiệm nguồn NL

4

: HS trình bày viết , tranh vẽ ( Bài tập ,SGK ) *Hoạt động nhóm

- Các nhóm trưởng điều hành thảo luận theo BT4 SGK trang 10 C) HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

*Hoạt động cộng đồng

1 Em bày tỏ ý kiến với anh chi , bố mẹ, thầy giáo, cô giáo, với bạn be2ve62 vấn đề liên quan đến thân em nói riêng trẻ em nói chung

2 Lắng nghe, tơn ý kiến người chung quanh IV) ĐÁNH GIÁ

1 GV yêu cầu HS tự đánh giá thân giơ thẻ thấy biết bày tỏ ý kiến

2 yêu cầu HS ghi nói điều mẻ mà em vừa học thêm sau tham gia hoạt động

*****

TU

ẦN 7

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… .

TIẾT :TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng học tập, điện nước, sống hàng ngày Qua rèn cho HS kỹ sau:

(13)

- KTDH:thảo luận nhóm

- GDHS sử dụng tiết kiệm nguồn NL như: điện , nước, xăng dầu, than đa, ga, tiết kiệm tiến cho thân, gia đình đất nước

- Biết đồng tình với hành vi , việc làm sử dụng tiết kiệm NL.Phản đối không đồng tình với hành vi lãng phí NL

II

* GV : - SGK

- Phiếu tập hoạt động * HS :

- SGK

- Thẻ mặt cười , mặt mếu III TIẾN TRÌNH

TIẾT 1 A) HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Khởi động :Hát tập thể - Giới thiệu – ghi bảng - HS đọc MT

1) Thảo luận nhóm thông tin trang 11 * Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK *Hoạt động lớp

- Điện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận

-> GV kết luận : Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

2) Chia trãi nghiệm * Hoạt động nhóm đơi

a) HS cặp kể cho nghe việc nên khơng nên để tiết kiệm tiền sống học tập

c) GV kết luận : Tiết kiệm khơng có lợi cho ta mà cịn có lợi cho người 3)Tiết kiệm học tập sống

* Hoạt động cá nhân

Đánh dấu x vào ô trước việc làm tiết kiệm tiền của a Giữ gìn sách đồ dùng học tập

b Giữ gìn quần áo đồ dùng đồ chơi

c Vẽ bậy bôi bẩn sách vở, bàn ghế ,tường lớp học d Xé sách

đ Làm sách đồ dùng học tập e Vứt sách đồ dùng học tập bừa bãi g Không xin tiền ăn quà vặt

h Ăn hết phần cơm i Qn khóa vịi nước k Tắt điện khỏi phòng

(14)

- Các nhóm trưởng điều hành thảo luận theo BT1 trang 12 - Các nhóm đọc ghi nhờ trang 12 SGK đạo đức

*****

TU

ẦN 8

TIẾT :TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng học tập, điện nước, sống hàng ngày Qua rèn cho HS kỹ sau:

(15)

- Kỹ lập kế họach sử dụng tiền thân - KTDH:thảo luận nhóm

- GDHS sử dụng tiết kiệm nguồn NL như: điện , nước, xăng dầu, than đa, ga, tiết kiệm tiến cho thân, gia đình đất nước

- Biết đồng tình với hành vi , việc làm sử dụng tiết kiệm NL.Phản đối không đồng tình với hành vi lãng phí NL

II

* GV : - SGK

- SGK

- Thẻ mặt cười , mặt mếu III TIẾN TRÌNH

TIẾT 2

B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 : Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm thảo luận BT2 trang 12 theo mẫu

Việc nên làm Việc không nên làm

-……… -……… -……… -……… -……… -……… -……… -……… *Hoạt động lớp

- Đại diện nhóm trình bày - HS lớp nhận xét , bổ sung

-> Kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền 2.Xử lí tình huống

- Nhóm trưởng điều hàng bạn nhóm thảo luận *Hoạt động lớp

- Đại diện trình bày- nêu lí chọn - Cả lớp nhận xét

- NX chốt lại GDHS khơng nên lãng phí đồ dùng học tập 3Xử lý tình đóng vai ( Bài tập SGK )

- Các nhóm trưởng nhận phiếu tình huống, điểu khiển nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Nhóm giơ thẻ báo cáo kết hoạt động

- Hai nhóm đóng vai trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác bổ sung ý kiến đánh giá kết - GV kết luận

(16)

- HS kể cho bạn nhĩm nghe câu chuyện tiết kiệm tiền mà sưu tầm

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Hằng ngày nhớ thực tiết kiệm sách vở, quần áo, đồ dùng , đồ chơi, điện , nước, IV:ĐÁNH GIÁ

- Bản thân em biếtt tiết kiệm tiền chưa?em dự định tiết kiệm tiền đồ dùng , đồ chơi nào?Hãy trao đổi dự định với bạn lớp

- Yêu cầu HS ghi lại điều mà em vừa học tiết kiệm tiến sau tham gia hoạt động

- Nhận xét , khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

*****

TU

ẦN 9

Môn :Đạo đức

TIẾT 9:TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I – MỤC TIÊU – U CẦU

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết thới gian học tập,sinh hoạt , ngày cách hợp lí Qua rèn cho HS kỹ sau:

(17)

+ Kỹ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian có hiệu + Kỹ quãn lí thới gian sinh hoạt học tập hàng ngày

+ Kỹ bình luận phê phán việc lãng phí thời gian - KTDH:thảo luận ,tự nhủ, xử lý tình

II

* GV : - SGK

- Phiếu tập hoạt động

* HS : - SGK

TIẾT 1

III TIẾN TRÌNH

Khởi động :Hát tập thể - Giới thiệu – ghi bảng

- HS đọc MT

1: Phân tích truyện”Mơt phút”

*Thảo luận nhóm

- HS nhóm đọc kể lại truyện nhóm

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

Mi-chi- ca có thói quen sử dụng thời nào? 2.Chuyện xảy với Mi-chi-ca thi trượt tuyết? 3.Sau chuyện Mi-chi-ca hiểu điều gì?

-> Kết luận : Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

2 Chia trãi nghiệm * Hoạt động nhóm đôi

a) HS cặp kể cho nghe việc làm tiết kiệm thới sống

như học tập

b) Đại diện nhóm chia sẻ kinh nghiệm c) GV kết luận :

3Tán thành hay không tán thành *Hoạt động nhóm

a) Các nhóm trưởng điểu hành thảo luận theo BT trang 15, SGK ĐĐ b) Các nhóm đọc phần ghi nhớ trang 15 SGK đạo đức

(18)

TU

ẦN 10

TIẾT 10:TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I – MỤC TIÊU – YÊU CẦU

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết thới gian học tập,sinh hoạt , ngày cách hợp lí Qua rèn cho HS kỹ sau:

+ Rèn kỹ xác định giá trị thời gian vô giá

(19)

+ Kỹ quãn lí thới gian sinh hoạt học tập hàng ngày + Kỹ bình luận phê phán việc lãng phí thời gian

- KTDH:thảo luận ,tự nhủ, xử lý tình II

* GV : - SGK

- SGK

TIẾT 2 III TIẾN TRÌNH

B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1.Thảo luận xử lý tình huống *Hoạt động nhóm

- Các nhóm bốc thăm chọn tình điều hành thảo luận nhóm BT SGK trang16 - Các nhóm thảo luận thống ý kiến chung nhóm đưa thẻ báo cáo kết hoạt động

- Mỗi nhóm trình bày kết thảo luận tình định nhóm quyền trình bày - Các nhóm bổ sung đánh giá kết trình bày nhóm bạn cách giơ thẻ mặt cười/mếu - Gv đánh giá nhận xét kết thảo luận nhóm

2.Tán thành hay khơng tán thành *Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm thảo luận BT trang 16 - Các thành viên bày tỏ thái độ cách giơ mặt cười/ mếu cá nhân

- Cả nhóm thảo luận thống ý kiến chung ( tình nhóm khơng thống giơ thẻ nhờ GV hổ trợ)

3 Hoạt động nhóm

- HS kể lại câu chuyện gương tiết kiệm thời mà em sưu tầm - Nếu HS không sưu tầm GV kể cho em nnghe

4.Hoạt đông cá nhân

- GV giao nhiệm vu ïlập thời gian biểu ngày HS

- HS lập thời gian biểu ngày trao đổi với bạn nhóm *Hoạt động lớp

- Một số HS trình bày thơi gian biểu - HS khác NX- góp ý

-> Kết luận : Thời biểu giúp em có kế hoạch làm việc hiệu quảvà tiết kiệm thời giờ, biết quản lý thời tốt

C :HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Hằng ngày thực thời gian biểu xây dựng

- Tìm thêm gương tiết kiệm thời gian kể lại cho người thân gia đình bạn bè nghe

IV: ĐÁNH GIÁ

- Gv yêu cầu HS tự đánh giá thân giơ thẻ thấy biết tiết kiệm thời Mỗi HS kể lại việc làm tiết kiệm thời gời thân

- GV yêu cầu HS ghi nói điều mẻ mà vứa học thêm sau tham gia hoạt động

(20)

Môn: Đạo đức

(21)

TU

ẦN 12

TIẾT 12:HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ I –MỤC TIÊU – YÊU C ẦU

- Biết :Con cháu phải biết hiếu thảovới ông bà,cha mẹ để đền đáp công lao ông bà,cha mẹ sinh thành, nuôi dạy

- Biết thể lịng hiếu thảovới ông bà cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình

Qua rèn cho HS kỹ sau:

(22)

- Kỹ lắng nghe lời dạy bảo ông bà cha mẹ

- Kỹ thể tìng cảm yêu thương ông bà , cha mẹ - KTDH:thảo luận

II

* GV : - SGK

- Thẻ mục tiêu hoạt động - Phiếu BT

* HS : - SGK

A) HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Khởi động :HS hát

- HS đọc mục tiêu

1 :Phân tích truyện “ Phần thưởng”

a) Các nhóm trưởng điều hành hoạt động

- Cá nhân đọc thầm

- Nhóm đọc nối đoạn tóm tắt truyện - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ EM có nhận xét việc làm bạn Hưng ?

+ Theo em, bà Hưng cảm thấy trước việc làm bạn?

b) GV kết luận :

2) Chia sẻ kinh nghiệm * Hoạt động nhóm đơi

a) HS cặp kể cho nghe việc làm hiếu thảo với ơng bà cha mẹ thân người khác , cảm xúc ơng bà cha mẹ trước việc làm đĩ

b) Đại diện nhóm chia sẻ kinh nghiệm c) GV kết luận :

3 Thảo luận xử lý tình huống

- Các nhóm bốc thăm chọn tình điều hành thảo luận nhóm BT SGK trang 18

- Các nhóm thảo luận thống ý kiến chung nhóm đưa thẻ báo cáo kết hoạt động

- Mỗi nhóm trình bày kết thảo luận tình định nhóm quyền trình bày

- Các nhóm bổ sung đánh giá kết trình bày nhóm bạn cách giơ thẻ mặt cười/mếu

(23)

TU

ẦN 13

TIẾT 13:HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ I –MỤC TIÊU – YÊU C ẦU

- Biết :Con cháu phải biết hiếu thảovới ông bà,cha mẹ để đền đáp công lao ông bà,cha mẹ sinh thành, ni dạy

- Biết thể lịng hiếu thảovới ơng bà cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình

Qua rèn cho HS kỹ sau:

- Rèn kỹ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho chaùu

(24)

- Kỹ thể tìng cảm yêu thương ông bà , cha mẹ - KTDH:thảo luận

II

* GV : - SGK

- Thẻ mục tiêu hoạt động - Dụng cụ để đóng vai

* HS : - SGK

B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Dặt tên khác cho tranh

- Nhóm trưởng điều động thành viên nhóm nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh

- Cả nhóm thảo luận đặt tên khác cho tranh - Giơ thẻ báo cáo hoạt động với giáo viên

- Đại diện trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét bổ sung

2. Thảo luận đóng vai ( Bài tập , SGK )

- Nhóm trưởng bốc thăm chọn tình

- Thảo luận , đóng vai theo tình tranh chọn

- Các nhóm đóng vai trình bày

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV Kl

- Yêu cầu HS nhà sưu tầm truyện, thơ, hát ,ca dao ,tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bả cha mẹ

- Làm việc cụ thể ngày để bày tỏ lịng hiếu thao với ơng bà cha mẹ IV:ĐÁNH GIÁ

- Bản thân em biết hiếu thảo vơi ông bà cha mẹ chöa? em dự định làm để hiếu thảo với ơng bà cha mẹ?

- Yêu cầu HS ghi lại điều mà em vừa học hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- Nhận xét , khen HS biết hiếu thảo với ơng bà cha mẹ

(25)

TU

ẦN 14

Môn:Đạ o đức

TIẾT 14 :BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I –MỤC TIÊU – YÊU C ẦU

- Biết công lao thầy cô giáo

- Nêu việc cần làmthể biết ơn thầy giáo,cô giáo - Lễ phép ,vâng lời thầy giáo ,cô giáo

- Rèn kỹ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kỹ thể kính trọng biết ơn thầy giáo - KTDH:trình bày, dự án

II

* GV : - SGK

- Thẻ mục tiêu hoạt động - Dụng cụ để đóng vai

(26)

- SGK

TIẾT 1

A) HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Khởi động :HS hát

- HS đọc mục tiêu

1.Thảo luận xử lý tình huống

- HS nhóm đọc kể lại tình nhóm

Em đốn xem bạn nhỏ tình làm nghe Vân nói?

Nếu em HS lớp , em làm gì? Vì sao? - Các nhóm trình bày KQ thảo luận

- Nhóm khác NX bổ sung

-> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

2 Chia trãi nghiệm * Hoạt động nhóm đơi

a) HS cặp kể cho nghe việc làm thể kính trọng biết ơn thầy

giáo người khác

c) GV kết luận :Các thầy cô giáo khơng quản khó nhọc tận tình dạy dỗ nên người , cần phải kính trọng biết ơn thầy giáo

Chăm học tập

3 Biết ơn thầy giáo *Hoạt động cá nhân

a) HS làm cá nhân đánh dấu x vào vng trước việc làm kính biết ơn thấy

cô giáo

Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng Nói chuyện làm việc riêng học

Tích cực tham gia hoạt động lớp trường

Lễ phép với thầy cô giáo

Chúc mừng thầy cô giáo nhân Ngày nhà giáo Việt Nam

(27)

b) Các thành viên nhóm trao đồi kiểm tra ,đanh giá cho ( viết chữ Đ bạn trả lời đúng)

c) Các nhóm thảo luận thống câu trả lời

d) Các nhóm thông báo kết với GV GV đánh giá nhóm

đ) nhóm đọc ghi nhớ trang 21

*****

TU

ẦN 15

Môn:Đạ o đức

TIẾT 14 :BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I –MỤC TIÊU – YÊU C ẦU

- Biết công lao thầy cô giáo

- Nêu việc cần làmthể biết ơn thầy giáo,cô giáo - Lễ phép ,vâng lời thầy giáo ,cô giáo

- Rèn kỹ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kỹ thể kính trọng biết ơn thầy giáo - KTDH:trình bày, dự án

II

* GV : - SGK

* HS : - SGK

(28)

- Dụng cụ để đóng vai tập hoạt động thực hành

TIẾT 2

B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1: Thảo luận nhóm

- HS đọc u cầu BT trang 22

- Các nhóm thảo luận

- Nhóm trưởng điều động nhóm trao đổi thơng kết nhóm

- Gọi đại diện nhóm trìng bày

- u cầu nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Em có hành động bạn hình chưa? Em cảm thấy hành động nào?

-> Giáo dục HS khơng biết kính trọng thầy giáo dạy mà cịn phải biết kính trọng tất thầy khác

- Ngoài việc làm em theo em để bày tỏ lịng biết ơn thầy giáo em cịn cần làm việc nữa?

- GV nhận xét KL

- Có người nói biết ơn thầy thường xuyên tới nhà thăm hỏi tặng quà hay sai? - NX giáo dục HS hiểu ý nghĩa lịng biết ơn thầy giao hành vi để thể lòng biết ơn thầy cô

2 Kỷ niệm với thầy cô *Hoạt động nhóm đơi

- HS nhóm đọc yêu cầu BT trang 23

- Hs caùc nhóm kể kỷ niệm đáng nhớ với thầy giáo cho nghe

3 Thảo luận xây dựng tiểu phẩm * Hoạt động nhóm

- Yêu ầu HS bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề kính biết ơn thầy cô giáo

- Các nhóm trình bày - Gv HS lớp NX

- - Yêu cầu HS nhà sưu tầm truyện, thơ, hát ,ca dao ,tục ngữ nói công lao

thầy cô giáo

- Làm việc cụ thể ngày để bày tỏ lịng kính trọng biết ơn thầy cô giáo IV:ĐÁNH GIÁ

- Bản thân em biết kình trọng biết ơn thầy giáo chưa? Em làm để tỏ lịng kính trọng biết ơn thầy giáo mình?

- Yêu cầu HS ghi lại điều mà em vừa học kính trọng biết ơn thầy cô

giáo

- Nhận xét , khen HS biết kính trọng biết ơn thầy cô giáo

- Nhận xét tiết học

(29)

TU

ẦN 16

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… . Môn :Đạo đức

TIẾT 16:YÊU LAO ĐỘNG I –MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Nêu lợi ich lao động

- Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp,ở trường, nhà phù hợp với khả bảng thân

- Khơng đồng tình với biểu lười lao động

- KNS: Qua rèn cho HS kỹ sau:

+ Rèn kỹ xác định giá trị lao động

+ Rèn kỹ quản lí thời gianđể tham gia làm việc vừa sức nhà trường - KTDH: thảo luận nhóm

II

* GV : - SGK

* HS : - SGK

TIẾT 1

(30)

- HS đọc MT

1: Phân tích truyện”Một ngày Pê- chi –a ”

a) Các nhóm trưởng điều hành nhóm hoạt động

- HS nhóm đọc thầm

- Nhóm đọc nối đoạn tóm tắt nội dung truyện

Hãy so sánh Pê- chi-a với người khác câu truyện? 2.Theo em Pê- chi- a thay đổi sau chuyện xảy ra?

3.Nếu pê- chi –a em làm gì? Vì sao? - Các nhóm thảo luận – giơ thẻ báo cáo hoạt động - GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ

b) Kết luận : Lúc đầu Pê – chi –a cậu bé lười lao động sau việc xảy Pê – chi – a cảm thấy xấu hổ tin sau cậu thay đổi, cậu bé ngoan biết yêu lao đ65ng biết làm việc vừa sức với

a) HS cặp kể cho nghe biểu yêu lao động lười lao động thân người xung quanh

c) GV kết luận : cơm ăn, áo mặc , sách …đều sản phẩm lao động Lao động đem lại cho người niềm vui giúp cho người sống tốt

(31)

TU

ẦN 17

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… . Môn :Đạo đức

TIẾT 17:YÊU LAO ĐỘNG I –MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Nêu lợi ich lao động

- Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp,ở trường, nhà phù hợp với khả bảng thân

- Khơng đồng tình với biểu lười lao động

- KNS: Qua rèn cho HS kỹ sau:

+ Rèn kỹ xác định giá trị lao động

+ Rèn kỹ quản lí thời gianđể tham gia làm việc vừa sức nhà trường - KTDH: thảo luận nhóm

II

* GV : - SGK

- Dụng cụ đóng vai ( BT2 hoạt động thực hành)

- Các gương lao động Bác Hồ Anh hùng lao động

* HS : - SGK

- Các câu chuyện gương yêu lao động Bác Hồ , Anh hùng lao động , bạn lớp , trường, địa phương

- Những câu ca dao , tục nhữ, thành nữ nói ý nghĩa tác dụng lao động

(32)

1.Thảo luận xử lý tình huống

- Các nhóm bốc thăm chọn tình điều hành thảo luận nhóm thảo luận BT SGK trang

26

- HS nhĩm thảo luận đóng vaitheo tình chọn

- Gọi đại diện nhĩm trình kết thảo luận đĩng vai nhĩm - Yêu cầu nhóm NX theo gợi ý:

+ Cách ứng xử tình phù hợp chưa ? Vì ? - Nhận xét kết luận cách ứng xử tình

2.Kể chuyện gương yêu lao động

* Hoạt nhóm

- HS kể cho nhge câu chuyện gương yêu lao động Bác Hồ Anh hùng lao động,của bạn lớp , trường, địa phương mà em biết

* Hoạt động lớp

- Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

- GV kể thêm câu chuyện gương yêu lao động Bác Hồ Anh hùng lao động ( HS không sưu tầm được)

- Nhận xét khen nhóm kể hay, nhóm sưu tầm nhiều câu chuyện

3 Sưu tầm ca dao tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa , tác dụng lao động

- HS trình bày nhĩm nghe câu ca dao , tục ngữ , thành ngữ nói ý nghĩa , tác

dụng lao động

- Nhóm trường tổng hợp lại

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét – khen nhóm sưu tầ nhiều

4- Kể chuyện ước mơ

- Yêu cầu nhóm trao đổi theo câu hỏi sau :

+ Khi lớn lên em mơ ước làm nghề ? + Tại em lại u thích nghề đó?

+ Để thực ước mơ em cần phải làm gì?

- Một số HS trình bày trước lớp ( bạn trình bày xong mời bạn khác trình bày) C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Yêu cầu HS nhà sưu tầm thêm câu chuyện gương yêu lao động Bác Hồ Anh hùng lao động,của bạn lớp , trường, địa phương mà em biết

- Làm tốt việc tữ phục vụ bả thân.Tích cực tham gia vào công việc nhà, trường xã hội

IV:ĐÁNH GIÁ

(33)

- Yêu cầu HS ghi lại nói điều mà em vừa học thêm tham gia hoạt động giáo dục

- Nhận xét , khen HS biết yêu lao động

TU

ẦN 19

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… . Môn:Đạ o đức

TIẾT 19: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I –MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

-Biết công lao thầy cô giáo

-Nêu việc cần làmthể biết ơn thầy giáo,cô giáo -Lễ phép ,vâng lời thầy giáo ,cô giáo

II

* GV : - SGK

* HS : - SGK

TIẾT 1

- HS đọc MT

1: Phân tích truyện”Buổi học ”

Vì số bạn lớp lại cười nghe bạn Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?

(34)

- Các nhóm thảo luận – giơ thẻ báo cáo hoạt động - GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ

b) Kết luaän : Các bạn cười biết ba mẹ bạn Hà làm nghề qt rác saibo7i3 khơng có nghề đáng xấu hổ cả, tất nghề điều quan trọng, khơng có nghề tầm thường cả, có kẻ lười biếng vơ công nghề đáng xấu hổ

a) HS cặp kể cho nghe nghề nghiệp mà em biết cơng việc đĩ cĩ ích cho xã hội

c) GV kết luận :tất thứ mà ta thừa hưởng : cơm ăn , áo mặc, điều nhờ người lao động cực khổ làm ta phải biết kính biết ơn người lao động

3 Kình trọng biết ơn người lao động ? * Hoạt động cá nhân

a) HS làm việc cá nhân khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời a Chào hỏi lễ phép

b Nói trống khơng c Giữ gìn sách vở, đồ dùng , đồ chơi d Dùng hai tay đưa nhận vật l

đ học tập gương người lao động e Quý trọng sản phẩm lao động g Giúp đỡ người lao động phù hợp với khả

h Chế giễu người lao động nghèo

b) cá thành viên nhóm đổi kiểm tra , đánh giá cho ( viết chữ Đ bạn trả lời , hướng dẫn lại bạn trả lới sai)

c) Cả nhóm thảo luận thống câu trả lời d) Các nhóm tho6g báo kết với GV

(35)

TU

ẦN 20

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… Moân:Đạ o đức

TIẾT 20: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I –MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

-Biết công lao thầy cô giáo

-Nêu việc cần làmthể biết ơn thầy giáo,cô giáo -Lễ phép ,vâng lời thầy giáo ,cô giáo

II

* GV : - SGK

- Dụng cụ để đóng vai ( BT4 hoạt động thực hành)

* HS : - SGK

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát tranh ảnh truyện, nói người lao động

TIẾT 2 B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1.Ai người lao động ? * Hoạt động cá nhân

a) HS làm việc cá nhân khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời a Nông dân h Giáo viên

b Bác sĩ i Kẻ buôn bán ma túy

c Người giúp việc gia đình k Kẻ buôn bán phụ nữ , trẻ em

d Lái xe ôm l Kẻ trộm

đ Giám đốc công ty m Người ăn xin e Nhà khoa học n Kĩ sư tin học

(36)

b) cá thành viên nhóm đổi kiểm tra , đánh giá cho ( viết chữ Đ bạn trả lời , hướng dẫn lại bạn trả lới sai)

c) Cả nhóm thảo luận thống câu trả lời d) Các nhóm thơng báo kết với GV

2) Thảo luận đóng vai

- Nhóm trưởng bốc thăm chọn tình

- Thảo luận , đóng vai theo tình tranh chọn

- Các nhóm đóng vai trình bày

- Nhóm khác nhận xét bổ sung theo gợi ý

+ Cách ứng xử người lao động phù hợp chưa ? sao?

+ Nếu chưa phải ứng xử đúng?

- GV nhận xét –KL cách ứng xử phù hợp tình

3 Trưng bày sản phẩm

- Các nhòm trình bày, giới thiệu sản phẩm sưu tầm nhóm

- Cả lớp bình chọn nhóm có nhiều sảøn phẩm nhóm trình bày hay

- GV NX khen nhóm có nhiều sản phẩm trình bày tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Yêu cầu HS nhà sưu tầm thêm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát tranh ảnh truyện, nói người lao động

- Thể lời nói , việc làm thể kính trọng , biết ơn người lao động IV:ĐÁNH GIÁ

- Yêu cầu HStự đánh giá xem thân em biết kính trọng biết ơn người lao động chưa? Mỗi HS kể việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động - u cầu HS ghi lại nói điều mà em vừa học thêm tham gia hoạt động giáo dục

- Nhận xét , khen HS biết kính trọng biết ơn người lao động

(37)

TU

ẦN 21

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… Moân:Đạ o đức

TIẾT 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI(TIẾT 1) I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết ý nghĩa việc cư xư lịch sựû với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh - KNS: Rèn cho HS kỹ sau:

+ Kỹ thể tự tôn trọng người khác + Kỹ ứng xử lích với người

+ kỹ định lựa chọn hành vi lời nói số tình + Kỹ kiểm sốt cảm xúc cần thiết

- KTDH: Đóng vai, thảo luận, xử lý tình

II

* GV : - SGK

- Phiếu học tập cá nhân cho hoạt động - Phiếu bốc thăm chọn tình thực hành - Đồ dùng đóng vai thực hành

- Phiếu học tập nhóm hoạt động thực hành

* HS : - SGK

TIẾT 1

A: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

(38)

- Giới thiệu – ghi bảng

- HS đọc MT

1: Phân tích : Chuyện tiệm may”

+Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang câu chuyện trên? +Vì bạn Hà xin lỗi cô thơ may?

+Nếu em bạn Hà , em khuyên bạn điều gì?Vì em khuyên bạn vậy?

b) Gv Kl: Trang người lịch sự, biết chào hỏi người.trang biết quan ta6mtho6ng cảm với cô thợ may nên cô tôn trọng yêu mến.Hà hiểu sai lầm biết sửa lỗi

2: Chia trãi nghiệm *Hoạt động nhóm đơi

a) HS cặp kể cho nghe hành vi lịch ăn uống, nói , chào hỏi thân người khác, cảm xúc nhận cách ứng xử lịch người khác

b) Đại diện nhóm chia kinh nghiệm cảm xuc1khi thể tiếp nhận hành vi lịch c) GVKl: hành vi lịch mang lại niềm vui cho caa3 người cho người nhận

3; lịch giao tiếp ứng xử với người khác * Hoạt động cá nhân

a) HS làm việc cá nhân , khoanh tròn vào chữ trước hành vi thể lịch với người khác

a Không ý lắng nghe người kjha1c nói b chào hỏi gặp người quen

c Cảm ơn nhận giúp đỡ người khác

d Không xin lỗi không thực lời hứa với người khác e Khi đưa đồ vật cho người lớn trẻ em đưa hai tay

g.Xin phép bố mẹ trước chơi với bạn h Hỏi thăm sức khỏe ông bà gặp mặt i.Chào thầy cô giáo trường j Chúc mừng bạn điểm tốt k La hét, nói chuyện to nơi cơng cộng

b) Các thành viên nhóm đổi để kiểm tra đánh giá cho c) Cả nhóm thảo luận thống câu trả lới

d) Các nhóm thơng báo KQ với GV

4 Tán thành hay không tán thành * Hoạt động nhóm

(39)

TU

ẦN 22

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ………

TIẾT 22 :LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết ý nghĩa việc cư xư lịch sựû với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh - KNS: Rèn cho HS kỹ sau:

+ Kỹ thể tự tôn trọng người khác + Kỹ ứng xử lích với người

+ kỹ định lựa chọn hành vi lời nói số tình + Kỹ kiểm sốt cảm xúc cần thiết

- KTDH: Đóng vai, thảo luận, xử lý tình

II

* GV : - SGK

- Phiếu học tập cá nhân cho hoạt động - Phiếu bốc thăm chọn tình thực hành - Đồ dùng đóng vai thực hành

- Phiếu học tập nhóm hoạt động thực hành

* HS : - SGK

TIẾT 2

III TIẾN TRÌNH 1 Xử lý tình huống * Hoạt động nhóm

(40)

- Nhận xét hành vi nên hay không nên làm cư xử với người khác - Giải thích lý tán thành hay khơng tán thành hành vi

- Những hành vi nên thay đổi nào?

=> Các nhóm thảo luận thống ý kiến, giơ thẻ báo cáo HĐ

b) Các nhóm trình báy kết thảo luận ( nhóm tình huống) định nhóm trình bày

c) Các nhóm khác bổ sung cách giơ thẻ mặt cười/ mếu d) GV đánh giá KQ thảo luận nhóm

2) Xử lý tình đóng vai BT3 trang 33 SGK * Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng nhận phiếu tình , điều hành nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Giơ thẻ báo hoạt động với GV

- Hai nhóm đóng vai trình bày kq thảo luận - nhóm khác NX BS ý kiến

- GVKL

3: Nói khác

a) Các nhóm đơi nhận phiếu thảo luận theo yêu cầu:

Em thay câu sau cách nói khác cho lịch sự:

- im muồm làm mà ầm ĩ !

- Trông bạn nhếch nhác lôi q !

- Nhười mà nói dai đỉa đói

- Học mà tốn dễ làm sai b) Cac nhóm đôi chia KT đánh giá cho

- Các nhóm trình bày KQ thảo luận ( nhóm câu) -> GV NX đưa phương án

- GV hướng dẫn HS HĐ ứng dụng

C: HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Chào hỏi thầy cô, cán nhân viên nhà trường người thân gia đình

- Chúc mừng, cảm ơn, xin lỗi , nói lời hay trường nhà

- Sưu tầm câu ca da, tục ngữ, thơ , hát , phong tục tập quán liên quan đến cách giao tiếp lịch Việt Nam nước

IV: ĐÁNH GIÁ

- Yêu cầu HS tự đánh giá cách ứng xử thân giơ tay thấy cư xử lịch sự.Mỗi HS kể hành vi lịch thân

(41)

TU

ẦN 23

TÍÊT 23: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG ( TIẾT 1) I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết phải giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Nêu việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Qua bày rèn cho HS KNS như:

+ Kỹ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng

+ Kỹ thu thập xử lý thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

- KTDH: thảo luận , vấn , đóng vai II - TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Tên số cơng trình cơng cộn địa phương

- Dụng cụ để chơi tò chơi vấn III– TIẾN TRÌNH

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra cũ :Lịch với người

- Nêu vài ví dụ cư xử lịch với người? - Nêu ý nghĩa việc cư xư lịch sựû với người? - Nhận xét –đánh giá

3 - Dạy :

Hoạt động 1 : Giới thiệu :Nêu mục tiêu cần dạt tiết học Hoạt động 2; làm việc nhóm đơi

- Em hiểu công trình công cộng?

(42)

- Có người nói cơng trình cơng cộng khơng phải không cần phải giữ gìn bào vệ.Theo em ý kiến khơng ? sao?

Hoạt động 3: tìm hiểu phải giữ gín cơng trình cơng cộng

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm tìm hiểu lơi ích cơng trình cơng cộng như:nhà văn hóa, cơng viên , trường học, cầu đường, biển giao thông, xanh vỉa hè

- Mời đại diện nhom phát biểu ý kiến

- GVKL: cơng trình cơng cộng mang lại lơi ích lớn cho ngưới cần giữ gìn bảo vệ chúng

Hoạt động 4 :Thảo luận vè việc nên không nên làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi vấn cá việc nên không nên làm để bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng

+ Nêu tên trò chơi , cách chơi luật chơi + Cho HS lớp chơi thử

+ Cho lớp chơi thật

( GV lưu ý định hướng câu hỏi cho HS )

- GV NX khen HS biết giữ gìn bảo vệ cơng trình cộng cộng Hoạt động Thảo luận nhóm tình trang 34 SGK

- u cầu HS xem tranh SGK đọc tình

- GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai cách ứng xử bạn thắng tình

- Mời nhóm lên trình diễn

- u cầu lớp thảo luận cách ứng xử bạn thằng nhóm

- NX khen nhóm có cách ứng xử phù hợp , biết giữ gìn cơng trình cơng cộng

- GDHS: Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội, bảo vệ cơng trình cơng cộng trách nhiệm tồn xã hội Chúng ta bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng mà cịn phải biết vận động người thực

- Gọi vài HS đọc mục ghi nhớ 4 - Củng cố – dặn dò

- Yêu cầu HS cho biết phải bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng? - Nêu số việc nên làm để bảo vệ , giữ gìn cộng trình cơng cộng? - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS viết phần ghi nhớ vào học

- Chia nhóm yêu cầu nhóm điều tra tình hình cơng trình cơng cộng địa phương lợi ích cơng trình

- Chuẩn bị BT1,2,3 ,4,5 Các ghi nhận, lưu ý :

(43)

TU

ẦN 24

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… Mơn :Đạo đức

TÍÊT 24: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG(TIẾT 2) I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết phải giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Nêu việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Qua bày rèn cho HS KNS như:

+ Kỹ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi cơng cộng

+ Kỹ thu thập xử lý thông tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

- KTDH: thảo luận , vấn , đóng vai II - TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Phiếu điều tra dành cho HS

- Vài câu chuyện gương biết giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Mỗi HS bìa má ( xanh đỏ) III– TIẾN TRÌNH

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra cũ :Giữ gìn cơng trình cơng cộng - Vì phải giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng?

- Nêu việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng? - Nhận xét –đánh giá

3 - Dạy :

Hoạt động 1 : Giới thiệu :Nêu mục tiêu cần dạt tiết học Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi ( BT! SGK)

(44)

- Gọi HS phát biểu - Gọi HS khác NX BS - NX- KL

+ Tranh : sai + Tranh : + Tranh : sai + Tranh :

Hoạt động 3: Xử lí tình ( BT2 SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm - Gọi đại diện nhóm trình kết thảo luận nhóm

- Gọi nhóm khác NX BS

- NX Kl tình huống:

a) cần báo cáo cho người lớn người có trách nhiệm việc này: công an , nhân viên đường sắt,

b) cần phân tích lợi ích biển báo giao thơng, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ

- GDHS : Phải biết tôn trọng , giữ gìn , bảo vệ cơng trình cơng cộng , nhắc nhở bạn bè người thân thực

Hoạt động 4 :Bày tỏ ý kiến ( BT3)

- Gọi HS đọc yêu cầu Bt

- Phổ biến cách bày tỏ ý kiến qua bìa màu; + Màu xanh biểu thị thài độ tán thành

+ Màu đỏ biểu thị thái độ phản đối

- GV đọc câu

- GVKl khen HS có thái độ Hoạt động : Báo cáo kết điều tra

- u cầu nhóm trình bày kết điều tra nhóm cơng trình cơng cộng địa phương lợi ích cơng trình

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm rõ ý sau:

+ Làm rõ thực trạng cơng trình ngun nhân gây thực trang

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương cho phù hợp - GV rút kết luận việc giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

Hoạt động 6; Trình bày sản phẩm ( BT5 SGK)

- Yêu cầu cá nhóm trình bày tầm gương mẫu chuyện việc giữ gìn , bảo vệ cac cơng trình cơng cộng mà nhóm sưu tầm

- NX khen nhóm có chuẩn bị tốt 4 - Củng cố – dặn dò

(45)

TU

ẦN 26

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… Mơn : Đạo đức

TIẾT 26 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, họan nạn lớp,ở trường cộng đồng

- Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo lớp ,ở trường,ở địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè,gia đình tham gia

- Qua rèn cho em kỹ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo

- KTDH:thảo luận

II

* GV : - SGK

* HS : - SGK

TIẾT 1

- HS đọc MT

(46)

*Hoạt động nhóm đơi

- GV u cầu nhóm thảo luận theo CH :

+ Theo em hoạt động gọi hoạt động nhân đạo

+ Em tham gia hoạt động nhân đạo chưa? Đó hoạt động nào? Em có cảm nghĩ tham gia hoạt động đó?

- Đại diện nhóm chia kinh nghiệm cảm xúc tham gia hoạt động nhân đạo người khác giúp đỡ

- GVKl: Thương người thể thương thân

1.Tìm hiểu thông tin trang 37 , SGK

- HS nhóm đọc thầm thơng tin

+ Em có suy nghĩ khó khăn thiệt hại mà nạn nhân phải hướng chịu thiên tai, chiến tranh gây ra?

+ Em làm để giúp đỡ họ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Các nhĩm khác nhận xét , bổ sung

- GV kết luận : Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn , thiệt thịi Chúng ta cần phải thơng cảm , chia sẻ với họ , quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo

(47)

TU

ẦN 27

Mơn : Đạo đức

TIẾT 27:TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT )

- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, họan nạn lớp,ở trường cộng đồng

- Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo lớp ,ở trường,ở địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè,gia đình tham gia

- Qua rèn cho em kỹ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo

- KTDH:thảo luận

II

* GV : - SGK

- Phiếu học tập cá nhân cho hoạt động thực hành số - Phiếu bốc thăm chọn tình thực hành

* HS : - SGK

TIẾT 2

1 Tán thành hay khơng tán thành * Hoạt động nhóm

- Các nhóm trưởng điều hàng nhóm thảo luận BT1 trang 38 SGK

(48)

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến cho biết lý tán thành hay khơng tán thành ( Mỗi nhóm ý)

2 Thảo luận x lí tình huống ( Bài tập , SGK ) * Hoạt động nhĩm

a) Các nhóm trưởng bốc thăm chọn tình điều hành nhóm thảo luận theo tình chọn BT2 trang 38 SGK

b) Các nhóm trình báy kết thảo luận cách ứng xử nhóm ( nhóm tình huống) định nhóm trình bày

c) Các nhóm khác bổ sung cách giơ thẻ mặt cười/ mếu d) GV đánh giá KQ thảo luận nhóm

3 Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK )

Yêu cầu HS khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời đúng a. Tham gia vào hoạt động nhân đạo việc làm cao

b. Chỉ cần tham gia vào hoạt động nhân đạo trường tổ chức

c. Điều quan trọng tham gia hoạt động nhân đạo để người khỏi chê ích kỷ

d. Cần giúp đỡ nhân đạo khơng với người địa phương mà với người địa phương khác, nước khác

b) Các thành viên nhóm đổi kiểm tra , đánh giá cho ( viết chữ Đ bạn trả lời , hướng dẫn lại bạn trả lời sai)

c) Cả nhóm thảo luận thống câu trả lời d) Các nhóm thơng báo kết với GV

* Hoạt động nhóm (bài tập , SGK )

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận - Báo cáo KQ thảo luận với GV

C: HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Cùng bạn bè người thân tìm hiều người có hồn cảnh khó khăn nơi em sống tìm cách giúp đỡ họ

- Sưu tầm câu ca da, tục ngữ, gương, mẫu chuyện nói việc làm nhân đạo

IV: ĐÁNH GIÁ

- Yêu cầu HS tự đánh giá thân giơ tay thấy biết tham gia hoạt dđộng nhân đạo Mỗi HS kể việc làm nhân đạo thân

(49)

TU

ẦN 28

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… Môn : Đạo đức

TIÊT` 28:TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( T1) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu mơt số quy định tham gia giao thông ( quy định có liên quan đến HS - Phân biệt hành vi tôn trọng luật giao thông hành vi phạm luật giao thơng

- Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông sống hàng ngày - Qua náy rèn cho HS kỹ sống sau:

+ Kỹ tham gia giao thông luật

+ Kỹ phê phán hành vi phạm luật giao thơng - KTDH:Thảo luận, trình bày, trị chơi

II - TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - GV:

+ Mục tiêu + SGK

- HS: SGK

III – TIẾN TRÌNH

TIẾT 1 A: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Hoạt động 1 : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng

- Treo bảng phụ ghi sẵn mục tiêu

- CTHĐTQ điều động nhĩm đọc mục tiêu Hoạt động 2 : Khám phá

*Hoat động lớp

- GV đặt câu hỏi:

+ Theo em trẻ em có cần tôn luật giao thông không?

+ Em biết tơn trọng luật giao thơng chưa? Đó việc nào? + Theo em luật giao thơng có cần thiết khơng?

+ Theo em tình hình tai nạn giao thông diễn nào? + Theo em xảy tai nạn GT?

(50)

Hoạt động 3 : Thông tin tranh 40 SGK *Hoạt động nhĩm

- GV giao nhịệm vụ cho nhóm u cầu nhóm đọc thơng tin thảo luận câu hỏi nguyên nhân , hậu tai nạn giao thông , cách tham gia giao thơng an tồn

- Nhóm trưởng điều động HS nhómđọc thông tin trang 43- thảo luận *Hoạt động lớp

- PCTHĐTQ động đại diện nhóm trình bày-NX-BS -> GV NX- kết luận :

+ Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu : tổn thất người ( người chết, người bị thương , bị tàn tật, xe bị hỏng , giao thông bị ngừng trệä , )

+ Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân : thiên tai ( bão lụt, động đất, sạt lỡ núi ), chủ yếu người ( lái nhanh, vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, không chấp hành Luật Giao thông , … )

+ Mọi người dân có trách nhiện tơn trọng chấp hành Luật Giao thông Hoạt động 4 : Củng cố – dặn dò

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - NX tiết học

- Nhắc HS tìm hiểu biển báo giao thông nơi em thường qua lại , ý nghĩa tác dụng biển báo

(51)

TU

ẦN 29

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ……… Mơn : Đạo đức

TIẾT 29:TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( TIẾT ) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu mơt số quy định tham gia giao thơng( quy định có liên quan đến HS - Phân biệt hành vi tôn trọng luật giao thông hành vi phạm luật giao thông - Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông sống hàng ngày

- Qua náy rèn cho HS kỹ sống sau: + Kỹ tham gia giao thông luật

+ Kỹ phê phán hành vi phạm luật giao thông

- KTDH:Thảo luận, trình bày, trò chơi II - TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- GV:

+ Mục tiêu + SGK

- HS: SGK

III – TIẾN TRÌNH

TIẾT 2 A: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Hoạt động 1 : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng

- Treo bảng phụ ghi sẵn mục tiêu

- CTHĐTQ điều động nhĩm đọc mục tiêu Hoạt động 2 : Trị chơi tìm hiểu biển báo giao thơng *Hoạt động lớp

- GV phổ biến cách chơi

+ GV giơ biển báo lên, nhĩm HS biết ý nghĩa biển báo giơ biểu tượng trả lời Mỗi câu trả lời điểm

+ Nếu nhóm giơ biểu tượng nhĩm nhanh ưu tiên trả lời + Cuối nhóm nhiều điểm nhóm thắng

- Chọn ban giám khảo - Các nhóm tiến hành chôi

- Ban giám khảo tổng kết điểm- tuyên bố nhĩm thăng - GV đánh giá chơi, tuyên dương nhóm thắng Hoạt động 3 : tập SGK

- GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

(52)

+Bức tranh định nói điều ?

+Những việc làm theo Luật Giao thơng chưa ? +Nên làm Luật giao thông ?

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận : Những việc làm tranh 2,3,4 việc làm nguy hiểm , cản trở giao thông Những việc làm tranh 1,5,6 việc làm chấp hành Luật Giao thông Hoạt động : tập SGK

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình - Nhóm trưởng điều động nhom thảo luận

- CTHĐTQ điều động nhóm trình bày -> GVNX- kết luận :

+ Các việc làm tình tập việc làm dễ gây tai nạn giao thông , nguy hiểm đến tính mạng sức khoẻ người

+ Luật Giao thông cần thực nơi lúc Hoạt động 3 : tập SGK

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm trưởng điều động nhom thảo luận - PCTHĐTQ điều động nhóm trình bày

- GV đánh giá kết làm việc nhóm kết luận :

a) Không tán thành ý kiến bạn giải thích cho bạn hiểu : Luật Giao thông cần thực nơi , lúc

b) Khun bạn khơng nên thị đầu , nguy hiểm

c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu , gây nguy hiểm cho hành khách làm hư hỏng tài sản công cộng

d) Đề nghị bạn dửng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn

đ) Khuyên bạn nên , không nên làm cản trở giao thông e) Khuyên bạn không lịng đường nguy hiểm Hoạt động : Trình bày kết điều tra thực tiễn ( Bài tập SGK ) *Hoạt động nhĩm ( theo địa bàn cư trú)

- Các nhĩm trình bày kết điều tra nhĩm - GV nhận xét kết làm việc nhóm HS

=> Kết luận chung : Để bảo đảm an tồn cho thân cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật Giao Thông

C:HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Yêu cầu HS tìm hiểu , thực vận động người xung quanh thực Luật giao thông

IV:

ĐÁNH GIÁ

(53)

TU

ẦN 30

TIẾT 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng cviệc làm phù hợp với khả

- Qua rèn cho HS kỹ sau:

+ Kỹ trình bày ý tưởng bảo vệ MT nhà trường

+ Kỹ thu thập xử lý thông tin liên quan đến ô nhiễm MT hoạt động BVMT + Kỹ bình luận , xác định lựa chọn, giải pháp tốt để BVMT nhà trường + Kỹ đảm nhận trách nhiệm BVMT nhà trường

- KTDH:thảo luận, trình bày

II

* GV : - SGK

* HS : - SGK

TIẾT 1

- HS đọc MT

1 : Tìm hiểu v trị c mơi trường đối vơi sống *Hoạt động nhóm đôi

- Các nhĩm đơi thảo luận trả lời CH: Em nhận từ mơi trường?

- Các nhóm trình bày - Nhóm khác NX bổ sung

- GV kết luận : Môi trường cần thiết cho sống người Vậy cần làm để bảo vệ mơi trường ?

2 : Tìm hiểu thông tin ( trang 43 ,44 SGK )

(54)

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

Tại MT bị ô nhiễm vậy?

Mơi trường bị nhiễm ảnh hưởng đến sống người?

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Các nhĩm khác nhận xét , bổ sung

- GV kết luận :

+ Đất bị xói mịn : Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ; giảm hẳn loại cây, loại thú ; gây xói mịn, đất bị bạc màu

- GV phân công nhiệm vụ cho nhóm tiếp tục thảo luận CH 3:

Em làm để bảo vệ mơi trường : a) trường

b) nhà

c) địa phương

- GDHS: Bảo vệ môi trường bảo vệ sống chúng ta, tất điều có trách nhiệm bảo vệ mơi trường sống bắng việc làm có thể, nhỏ làm việc nhỏ,

nhiều việc nhỏ thành việc to.Và cần vận động bạn bè người thân thực

- Yêu cầu nhóm đọc thầm mục ghi nhớ

- Gọi HS đọc lại trước lớp

- GVø giải thích phần ghi nhớ

3 – Dặn dò

- Nhắc HS xem lại - Chuẩn bị T2

(55)

TU

ẦN 31

TIẾT 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( TIẾT 2)

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng cviệc làm phù hợp với khả

- Qua rèn cho HS kỹ sau:

+ Kỹ trình bày ý tưởng bảo vệ MT nhà trường

+ Kỹ thu thập xử lý thông tin liên quan đến ô nhiễm MT hoạt động BVMT + Kỹ bình luận , xác định lựa chọn, giải pháp tốt để BVMT nhà trường

+ Kỹ đảm nhận trách nhiệm BVMT nhà trường - KTDH:thảo luận, trình bày

II

* GV :

- SGK , thẻ mục tiêu hoạt động, phiếu BT , phiếu bốc thăm

* HS :

- SGK, thẻ mặt cười , mặt mếu

TIẾT 2

A: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- Khởi động :Hát

- GV giới thiệu , ghi bảng - HS đọc lại MT

1:Bài tập 1

a) HS làm việc cá nhân khoanh tròn vào chữ trước việc làm có tác dụng bảo vệ MT: a.Mở xưởng cưa gỗ gần khuu dân cư

b.Trồng gây rừng

c Phân loại rác trước xử lí

d.Khơng hút thuốc nơi công cộng đ Làm ruộng bậc thang

e Vứt xác súc vật đường

g Dọn rác thải đường phố

(56)

b) Các thành viên nhóm đổi kiểm tra đánh giá cho nhau, hướng dẫn lại cho bạn sai

c) Các nhóm nhóm thảo luận thống câu trả lời

2 : Tập làm nhà “ Tiên tri “( Bài tập , SGK )

- Nhóm trường điều hành nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận (mỗi nhĩm ý)

- Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến - NX-KL

a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhập người sau

.b) Thực phẩm khơng an tồn , ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước

c) Gây hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ … d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết

đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn ) e) Làm nhiễm nguồn nước , khơng khí

3

: Tán thành hay khơng tán thành ( Bài tập , SGK )

- Các nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận

- Gv kiểm tra nhóm theo câu hỏi ( giơ mặt cười tán thành , giơ mặt khóc khơng tán thành)

: Thảo luận xử lý tình ( Bài tập , SGK )

- Các nhóm trưởng bốc thăm chọn tình điều hành nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày- giải thích định nhóm trình bày - Các nhóm khác NX bổ sung

- GV NX chung cách xử lý

C:HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

* Dự án “ Tình nguyện xanh”

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm :

+ Nhóm : Tìm hiểu tình hình mơi trường nhà, hoạt động bảo vệ môi trường , vấn đề tồn cách giải

+ Nhóm 2+3: Tương tự với mơi trường trường học

+ Nhóm +5 : Tương tự môi trường địa phương nơi em sống

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường nhà, trường ,ở địa phương

IV:

ĐÁNH GIÁ

-Yêu cầu HS tự đánh giá thân giơ tay thấy biết bảo vệ MT.Mỗi em kể việc làm BVMT thân

- Yêu cầu HS nói điều mà em vừa học thêm qua HĐGD *****

(57)

TU

ẦN 33

Môn : Đạo đức

(58)

TU

ẦN 34

(59)

TU

ẦN 35

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	58,74 KB