Tuần 4. Mẹ vắng nhà ngày bão

Cả lớp nhận xét, tự sửa bài (nếu sai).. Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài. - Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở. MỤC TIÊU:.. - Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp[r]

TUẦN 8

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định 1/7 hình đơn giản

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ:KT bảng chia 7. - Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

a)Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi học sinh nêu tập

- Yêu cầu tự làm vào nháp - Gọi HS nêu miệng kết - Lớp theo dõi đổi chéo - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp thực bảng 2HS làm bảng lớp

- Giáo viên nhận xét Bài 3: Gọi hs đọc toán

- Hướng dẫn HS phân tích tốn - u cầu lớp thực vào - Chấm số em, nhận xét chữa Bài : Cho HS quan sát hình vẽ

- Yêu cầu HS tự làm nêu kết

- Nhận xét làm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:

- HS đọc bảng chia - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- HS đọc bảng chia - Lớp theo dõi giới thiệu - Một em nêu yêu cầu đề - Cả lớp tự làm vào - HS nêu miệng kết nhẩm - Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp làm bảng - Một em đọc toán

- 1HS lên bảng giải bài, lớp nhận xét

- Cả lớp tự làm

- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

+ Hình a: khoanh vào mèo + Hình b: khoanh vào mèo - HS đọc bảng chia

- Về nhà học làm tập ************************************

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4)

Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện (HS khá, giỏi kể từng đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ )

* GDKNS: GD kĩ :

- Xác định giá trị (nhận biết điều tốt đẹp mà bọn trẻ quan tâm đến ông cụ) - Thể cảm thông, chia sẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa đọc (SGK), tranh ảnh chụp đàn sếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ: Gọi ba em đọc thơ: “Bận“ trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài mới:

a)Giới thiệu bài:Giới thiệu chủ điểm đọc ghi bảng

b) Luyện đọc:

* Giáo viên đọc diễn cảm toàn * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc câu trước lớp Theo dõi sửa chữa từ HS phát âm sai

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp

Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: sếu, u sầu, nghẹn ngào.

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Cho nhóm nối tiếp đọc đoạn - Gọi học sinh đọc lại c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1và 2, TLCH:

- Các bạn nhỏ đâu?

- Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại?

- em lên bảng đọc thuộc lòng thơ TLCH theo yêu cầu GV

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Từng HS nối tiếp đọc câu, - Nối tiếp đọc đoạn

- HS luyện đọc theo nhóm - nhóm đọc nối tiếp đoạn

- Một học sinh đọc lại câu truyện - Cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời: - Các bạn nhà sau dạo chơi vui vẻ

- Các bạn quan tâm đến ông cụ nào?

- Vì bạn quan tâm ơng cụ vậy?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Ơng cụ gặp chuyện buồn?

- Vì trị chuyện với bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ nhỏm hơn? - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trao đổi để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý SGK

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Giáo viên chốt ý sách giáo viên d) Luyện đọc lại:

- Đọc mẫu đoạn

- Hướng dẫn đọc câu khó đoạn

-Mời em nối tiếp thi đọc đoạn 2, 3,4,

- Mời tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

Kể chuyện

* Giáo viên nêu nhiệm vụ: SGK. * H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời bạn nhỏ

- Gọi 1HS kể mẫu đoạn câu chuyện

- Theo dõi nhận xét lời kể

- Cho cặp học sinh tập kể theo lời nhân vật

- Gọi 2HS thi kể trước lớp - Mời 1HS kể lại câu chuyện - Giáo viên lớp bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố dặn dò:

* GDKNS: Các em làm việc để giúp đỡ người khác bạn nhỏ truyện chưa?

- Dặn nhà đọc lại bài, xem trước

- Các bạn băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn ơng cụ bị ốm, có bạn đốn ơng bị Cuối tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ

- Các bạn người ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn - Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện , khó qua khỏi

- Ông cụ thấy nỗi buồn chia sẻ, ơng thấy khơng cịn đơn …

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tên khác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúa trẻ tốt bụng …

- Con người phải quan tâm giúp đỡ

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em nối tiếp thi đọc

- Học sinh tự phân vai đọc truyện - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ tiết học

- Một em lên kể mẫu đoạn câu chuyện

- HS tập kể chuyện theo cặp - em thi kể trước lớp

- HS tự liên hệ với thân

bài “Tiếng ru” trước

********************************* Âm nhạc

Giáo viên môn dạy

*********************************

Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 Toán

GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

I MỤC TIÊU:

- Biết thực giảm số số lần vận dụng vào giải toán - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh vẽ gà xếp thành hàng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ: Gọi học sinh lên sửa tập - Giáo viên nhận xét đánh giá học sinh

Bài mới: Giới thiệu bài:

* GV đính gà hình vẽ SGK - Hàng có gà?

- Hàng có gà?

- Số gà hàng giảm lần số gà hàng dưới?

- Giáo viên ghi bảng:

Hàng trên: gà

Hàng dưới: : = (con gà) - Yêu cầu học sinh nhắc lại

- Cho HS vẽ bảng con, HS vẽ bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD = 2cm

- Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD?

- Ghi bảng:

Độ dài đoạn thẳng AB : 8cm

CD = : = (cm) - Kết luận: Độ dài AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD

- Muốn giảm 8cm lần ta làm

- Hai học sinh lên bảng sửa - Lớp theo dõi nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu - Hàng có gà - Hàng có gà

- Số gà hàng giảm lần - Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính

- học sinh nhắc lại

- Cả lớp vẽ vào bảng độ dài đoạn thẳng cho

- Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD

nào?

- Muốn giảm 10km lần ta làm nào?

- Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

- GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lại

Luyện tập:

Bài 1: Viết (theo mẫu):

- Gọi gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS lên bảng chữa

- Giáo viên HS nhận xét

Bài 2: u cầu học sinh nêu tốn, phân tích toán làm theo mẫu

- Giáo viên lớp nhận xét

Bài :Gọi học sinh đọc 3.

- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu toán

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa Củng cố - dặn dò:

- Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

- Dặn nhà học làm tập

: = 2(cm)

- ta lấy 10 : = 2( km) - ta lấy số chia cho số lần - Muốn giảm số nhiều lần ta chia số cho số lần.

- Một em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm vào - 1HS lên tính kết điền vào bảng, lớp nhận xét bổ sung

Số cho 48 36 24 Giảm lần 12

Giảm lần

- em đọc toán

- HS lên bảng giải 2b HS lại làm vào

- Cả lớp nhận xét chữa Giải :

b/ Thời gian làm cơng việc máy là:

30 : = (giờ)

Đ/S: - em đọc đề tập

- Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải bài: - Vẽ: Đoạn thẳng AB = 8cm

Đoạn thẳng CD = : = (cm)

Đoạn thẳng MN = - = (cm) - Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học

- Về nhà học làm tập

Thể dục

********************************* Tự nhiên xã hội

VỆ SINH THẦN KINH

I MỤC TIÊU:

- Nêu số việc cần làm để giữgìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

* GDKNS : Tự nhận thức, tìm kiếm xử lí thơng tin; làm chủ thân.

* GDBVMT: Biết số hoạt động người gây ô nhiễm đến bầu không khí, có hại sức khỏe Biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các hình SGK 32,33 - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: Cho ví dụ thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể

- Nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

Hoạt động : Quan sát thảo luận - Mục tiêu : Nêu số việc nên

không nên làm để …

Bước : Làm việc theo nhóm : Tranh vẽ ? Việc làm tranh có lợi cho quan TK hay khơng ? Vì ?

- Giáo viên phát phiếu ghi kết Bước : Làm việc lớp

 kết luận : Chúng ta làm việc phải thư giãn, để … nghỉ ngơi, tránh làm việc sức

- Khi vui vẻ, hạnh phúc, yêu thương, tốt cho quan thần kinh; ngược lại

Hoạt động : Đóng vai

- Mục tiêu : Phát trạng thái tâm lý có lợi có hại

Bước : Tổ chức cho Hs trao đổi nhóm tập diễn đạt vẻ mặt thể trạng

- HS lên bảng thực

- Học sinh quan sát hình 32 SGK

- Đặt trả lời cho hình - Thư ký ghi kết thảo luận

nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Mỗi phiếu ghi trạng thái tâm

lý:

+ Tức giận + Vui vẻ + Lo lắng + Sợ hãi

thái

- Chia nhóm – phiếu Bước : Thực

Bước : Trình diễn

- Mỗi nhóm cử đại diện lên trình diễn  Chúng ta cần vui vẻ với người khác,

điều có lợi cho …  cần tạo kh khí vui vẻ

*GDBVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ quan thần kinh ?

Hoạt động : Làm việc SGK

- Mục tiêu : Kẻ tên số thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại với Bước : Làm việc theo cặp

Bước : Làm việc lớp

- Các thức ăn uống có hại cho quan thần kinh ?

- Vì có hại ?

- Trong số thứ gây hại với quan thần kinh, thứ tuyệt đối tránh xa kể trẻ em người lớn?

* GDKNS: Kể thêm tác hại khác ma túy gây với sức khỏe ?

 Giáo viên kết luận : 3 Củng cố- dăn dò: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học

thái

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm

- Đại diện nhóm lên trình diễn

- HS trả lời

- HS làm việc theo cặp - Quan sát hình 9/33 - Cá phê, thuốc lá, rượu…

- Chúng gây nghiện, dễ làm …mệt mỏi

- Tránh xa ma túy, tuyệt đối không dùng thử

- Học sinh kể

- HS nhắc lại nội dung

Tập viết

ÔN CHỮ HOA G I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa G(1 dòng), C (1 dòng), Kh (1 dòng) - Viết tên riêng: Gị Cơng (1 dịng) câu ứng dụng :

Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hồi đá nhau. *GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quê hương qua câu ca dao. Ai đến huyện Đông Anh

Ghé xem phong cảnh Loa Thanh Thục Vương

- Mẫu chữ viết hoa G Tên riêng Gị Cơng câu tục ngữ viết dịng kẻ li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Kiểm tra viết nhà học sinh

- Yêu cầu 2HS viết bảng lớp, lớp viết bảng từ: Ê – đê, Em - Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết bảng * Luyện viết chữ hoa:

- Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa có

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ

- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng chữ vừa nêu

* Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng): - Yêu cầu đọc từ ứng dụng: Gị Cơng - Giới thiệu: Gị Cơng thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang trước nước ta

- GV viết mẫu

- Cho HS tập viết bảng * Luyện viết câu ứng dụng:

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - Câu tục ngữ khuyên điều gì?

- GV viết mẫu

- Yêu cầu viết tập viết bảng con: Khôn, Gà

c Hướng dẫn viết vào vở:

- Nêu yêu cầu viết chữ G dòng cỡ nhỏ

-Viết tên riêng Gị Cơng 1dịng cỡ nhỏ

-Viết câu tục ngữ lần

- Gv theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- em lên bảng viết tiếng : Ê – đê, Em

- Lớp viết vào bảng

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Các chữ hoa có bài: G, C, Kh - Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu

G - C - Kh

- Cả lớp tập viết bảng con: G, C, K.

- 2HS đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe để hiểu thêm địa danh đất nước ta

- HS theo dõi

- Cả lớp tập viết vào bảng - em đọc câu ứng dụng

- Câu TN khuyên: Anh em nhà phải thương u nhau, sống thuận hịa đồn kết với

- HS theo dõi

- Cả lớp tập viết vào bảng

- Chấm, chữa 3 Củng cố - dặn dò: - Hệ thống lại

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà học xem trước

- Nộp từ 5- em để chấm - Nhắc lại cách viết chữ G

- Về nhà tập viết nhiều lần “Ôn chữ hoa học từ đầu năm đến nay” Anh văn

Giáo viên môn dạy

*********************************

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần vận dụng vào giải toán

- Củng cố kiến thức trước - Giáo dục học sinh u thích mơn tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ :

- Gọi 2HS lên bảng làm BT:

a Giảm lần số sau: 9;21; 27 b Giảm lầncác số sau:21; 42; 63 - Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b Luyện tập:

Bài 1: Viết (theo mẫu):

- Mời 1HS giải thích mẫu

- Yêu cầu HS tự làm lại - Gọi HS nêu kết

- GV nhận xét chốt lại câu

- em lên bảng làm bài, em làm câu

- Cả lớp để lên bàn, GV kiểm tra - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT - Một em giải thích mẫu - Cả lớp thực làm vào - Học sinh nêu miệng kết nhẩm Cả lớp nhận xét, tự sửa (nếu sai) Chẳn hạn : gấp lần 30 (6 x = 30) 30 giảm lần (30 :6 = 5)

Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài. - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em lên bảng chữa

- Nhận xét làm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:

- Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà xem lại tập làm, ghi nhớ

- 2HS nêu toán

- Cả lớp làm vào - em lên bảng chữa

Giải:

a) Buổi chiều cửa hàng bán là: 60 : = 20 (lít)

Đ/S: 20 lít Giải:

b) Số cam cịn lại rổ là: 60 : = 20 (quả)

Đ/S: 20

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại

********************************** Tập đọc

TIẾNG RU

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí

- Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi em lên bảng kể lại câu chuyện “các em nhỏ cụ già” theo lời bạn nhỏ truyện

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét đánh giá

2 Bài mới: a)Giới thiệu bài: b) Luyện đọc:

* Đọc diễn cảm thơ

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

- Yêu cầu đọc câu thơ, GV sửa sai

- HS lên tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện (đoạn 1,2 đoạn 3,4)

- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Lớp theo dõi nghe giới thiệu - Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Gọi HS đọc khổ thơ trước lớp, nhắc nhở ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ

- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ đồng chí , nhân gian , bồi.Đặt câu với từ đồng chí

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ nhóm

- Yêu cầu lớp đọc đồng c) Tìm hiểu :

- Mời đọc thành tiếng khổ thơ 1, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi :

- Con cá, ong , Chim yêu gì? Vì sao?

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2:

- Nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ 2?

- Yêu cầu em đọc khổ thơ 3, lớp đọc thầm:

- Vì núi khơng chê đất thấp biển không chê sông nhỏ?

- Yêu cầu lớp đọc thầm khổ thơ - Câu thơ lục bát khổ thơ nói lên ý thơ?

* Kết luận: Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí

d) Học thuộc lòng thơ: - Đọc diễn cảm thơ

- Hướng dẫn đọc khổ thơ 1với giọng nhẹ nhàng tha thiết

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ thơ lớp

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- GV lớp bình chọn em đọc tốt

thơ, luyện đọc từ mục A - HS nối tiếp đọc khổ thơ

- HS đọc

- Các nhóm luyện đọc

- Cả lớp đọc đồng thơ - Một em đọc khổ 1, lớp đọc thầm theo

- Con ong u hoa hoa có mật Con cá u nước có nước sống Con chim u trời thả sức bay lượn

- Đọc thầm khổ thơ nêu cách hiểu câu thơ (1 thân lúa chín khơng làm nên mùa màng, nhiều thân lúa chín ; người khơng phải lồi người ) - Một em đọc khổ 3, lớp đọc thầm theo

- Vì núi nhờ có đất bồi cao, biển nhờ nước sông mà đầy ca

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ

- Là câu: Con người muốn sống / Phải yêu đồng chí yêu người anh em

- HTL khổ thơ thơ - HS xung phong thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

3 Củng cố - dặn dò:

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- Dặn HS nhà học thuộc xem trước

- HS nhắc lại nội dung - Về nhà học thuộc bài, xem trước “Những chuông reo” *********************************

Anh văn

Giáo viên môn dạy

********************************** Anh văn

Giáo viên môn dạy

********************************* Đạo đức

Giáo viên môn dạy

Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 BUỔI SÁNG

Toán

TÌM SỐ CHIA

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi thành phần phép chia - Biết tìm số chia chưa biết

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- ô vng bìa nhựa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ : Gọi em lên bảng làm BT 1 tiết trước

- Chấm tổ - Nhận xét đánh giá 2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS cách tìm số chia:

- u cầu HS lấy hình vng, xếp hình vẽ SGK

- Có hình vng xếp thành hàng, hàng có hình vng? - Làm để biết được? Hãy viết phép tính tương ứng

- Hãy nêu tên gọi thành phần phép tính

- GV ghi bảng:

: = Số BC Số chia Thương - Dùng bìa che số hỏi:

- Muốn tìm số chia ta làm nào? - Ghi bảng: = :

- Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta làm nào?

- Cho HS nhắc lại cách tìm số chia, ghi nhớ

* Giáo viên nêu: Tìm x, biết 30 : x = - Bài ta phải tìm ?

- Muốn tìm số chia x ta làm ? - Cho HS làm bảng

- Mời 1HS trình bày bảng lớp - GV lớp nhận xét, chữa c Luyện tập:

Bài 1: Tính nhẩm.

- Gọi học sinh nêu tập - Gọi HS nêu miệng kết

- GV lớp nhận xét chốt lại câu

Bài 2: Tìm x:

- Yêu cầu lớp thực vào - Mời học sinh lên bảng chữa - Nhận xét chung làm HS Củng cố - dặn dị:

- Muốn tìm số chia chưa biết ta làm nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học, ghi nhớ quy tắc xem lại BT làm

- Mỗi hàng có hình vuông - Lấy chia cho : =

- số bị chia; số chia thương

- Ta lấy SBC (6) chia cho thương (3) - muốn tìm số chia ta lấy SBC chia cho thương

- số HS nhắc lại - Tìm số chia x

- Ta lấy số bị chia chia cho thương - Lớp thực làm bài:

- 1HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung

30 : x = x = 30 : x =

- Một em nêu yêu cầu tập - Cả lớp tự làm

- em nêu miệng kết quả, lớp bổ sung 35 : = 28 : = 21 : = 35 : = 28 : = 21 : = - Cả lớp đọc thầm yêu cầu

- 3HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung:

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc tìm số chia

********************************* Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG ƠN TẬP CÂU AI LÀM GÌ?

I MỤC TIÊU:

- Hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT 1)

- Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi:Ai (cái gì, gì) ? Làm gì?(BT3) - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định( BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết tập 1; bảng lớp viết tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ:KT miệng BT2 tiết trước - Nhận xét đánh giá

2 Bài a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Gọi 1HS đọc yêu cầu BT. - Mời 1HS làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào

- Mời em lên bảng làm bài, đọc kết

- Giáo viên chốt lại lời giải

Bài 2: Yêu cầu HS đọc nội dung BT, lớp đọc thầm

- Giáo viên giải thích từ “cật” câu “Chung lưng đấu cật”: lưng, phần lưng chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét) – ý nói đồn kết, góp sức làm việc

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày kết

- Giáo viên chốt lại lời giải (câu a c đúng: câu b sai)

- Em hiểu câu b nói gì? - Câu c ý nói gì?

- Cho HS học thuộc lịng câu thành ngữ, TN

Bài 3: Gọi 1HS đọc nội dung BT,

- học sinh lên bảng làm miệng - Cả lớp theo dõi giới thiệu - Một em đọc yêu cầu BT - Một em lên làm mẫu - Tiến hành làm vào

- 1HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung

- Hai em nêu yêu cầu tập

- Cả lớp trao đổi làm vào - Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung

* Tán thành câu TN:

- Chung lưng đấu cật (sự đồn kết ) - Khơng đồng tình: Cháy nhà hàng xóm bình chân vại (ích kỉ, thờ ơ, biết mình)

- Ăn bát nước đầy (Có tình có nghĩa)

- Yêu cầu lớp làm vào VBT - Mời 2HS lên bảng làm bài: Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, con gì)? Gạch gạch dưới phận trả lời cho câu hỏi làm gì? - Chấm số em, nhận xét chữa Bài 4: Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, lớp theo dõi SGK, trả lời câu hỏi: + câu văn viết theo mẫu câu nào?

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Gọi HS nêu miệng kết

- GV ghi nhanh lên bảng, sau lớp nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố - dặn dò:

- Hệ thống lại nội dung học

- Dặn học sinh nhà học ,xem trước

- Cả lớp làm vào VBT

- em lên bảng làm bài, lớp theo dõi bổ sung

Đàn sếu sải cánh cao Sau dạo chơi, đám trẻ

Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi

- 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm trả lời:

+ câu văn viết theo mẫu câu Ai làm gì?

- Cả lớp tự làm

- số em nêu miệng kết quả, lớp nhận xét chữa bài:

Câu a: Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân?

Câu b: Ông ngoại làm gì? Câu c: Mẹ bạn làm gì? - Nhắc lại nội dung học

-Về nhà học xem lại BT làm

************************************ Tập làm văn

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM

I MỤC TIÊU:

- Biết kể người hàng xóm theo gợi ý ( BT )

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) - Giáo dục học sinh u thích mơn học

*GDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ xã hội.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài

cũ: Gọi học sinh lên bảng kể lại câu chuyện“ Người hàng xóm”

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập :

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- Hai em lên bảng kể lại câu chuyện trả lời nội dung câu hỏi giáo viên - HS lắng nghe

tập câu hỏi gợi ý - Hướng dẫn HS kể

- Gọi 1HS khá, giỏi kể mẫu vài câu

- Mời học sinh thi kể

- Giáo viên nhận xét rút kinh nghiệm *

GDBVMT : Giáo dục học sinh biết quan tâm giúp đỡ người Bài 2: Gọi học sinh đọc tập - Nhắc học sinh dựa vào câu hỏi gợi ý để viết thành đoạn văn – câu

- Yêu cầu lớp viết

- Mời – em đọc trước lớp

- Giáo viên theo dõi nhận xét 3 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Một em kể mẫu

- học sinh lên thi kể cho lớp nghe - Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay

- HS lắng nghe

- Một học sinh đọc đề

- Lắng nghe giáo viên để thực tốt tập

- Học sinh thực viết vào nháp - em đọc viết

- Lớp nhận xét bình chọn bạn viết tốt

- Hai em nhắc lại nội dung học - Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

Chính tả(Nghe-Viết)

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đoạn Các em nhỏ cụ già, trình bày hình thức văn xi

- Tìm từ có hai tiếng bắt đầu r/d/gi có vần n/ ng

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi nội dung tập 2a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ: Mời học sinh lên bảng. - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn nghe - viết: - Hướng dẫn chuẩn bị: - Đọc diễn cảm đoạn - Đoạn kể chuyện gì?

- học sinh lên bảng, lớp viết vào bảng từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hèn nhát

- Lớp lắng nghe giới thiệu - học sinh đọc lại đoạn văn

- Những chữ đoạn văn viết hoa?

- Lời nhân vật (ông cụ) đặt sau dấu gì?

- Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó

- Giáo viên nhận xét đánh giá * Hd HS viết vào - Đọc cho HS viết vào - Gv theo dõi uốn nắn sửa sai - Gv đọc lại cho Hs soát lỗi - Chấm, chữa

c Hướng dẫn làm tập: Bài 2b:

- Gọi 1HS nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét làm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học, làm

do khiến cụ buồn

- Viết hoa chữ đầu đoạn văn, đầu câu danh từ riêng

- Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm sau dấu gạch ngang

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Xe buýt, ngừng lại, nghẹn ngào - Cả lớp nghe viết vào Sau tự sửa lỗi bút chì

- Học sinh nêu

- Hai học sinh lên bảng làm

- Lớp thực làm vàoVBT theo lời giải (buồn - buồng - chuông) - Nhắc lại quy tắc viết tả

- Về nhà viết lại cho từ viết sai

******************************** CHI ỀU

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính

- Biết làm tính nhân (chia) số có chữ số với số có chữ số - Giáo dục học sinh yêu thích mơn tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng làm BT: Tìm x 56 : x = 28 : x = - Nhận xét đánh giá

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài: b hướng dẫn HS làm BT:

Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời 4HS lên bảng chữa

- em lên bảng làm - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Một em nêu yêu cầu

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu lớp tự làm vào

- Mời hai học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét làm học sinh

Bài

- Gọi học sinh đọc - Yêu cầu HS tự làm vào - Mời học sinh lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa 3.Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Một em nêu yêu cầu - Cả lớp tự làm chữa - 2em lên chữa

a) 35 32 26 20 x x x x 70 192 104 140 b) 64 80 77 24 16 00 20 07 11 - Học sinh nêu đề

- HS tự làm vào

- 1HS lên bảng trình bày giải Giải :

Số lít dầu cịn lại thùng : 36 : = 12 (lít)

Đ/S :12 lít dầu - HS nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập ******************************************************

Tự nhiên xã hội

VỆ SINH THẦN KINH (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe. - Rèn cho HS có thói quen vệ sinh thần kinh - Giáo dục HS u thích mơn học

*

GDKNS : GD kĩ tự nhận thức, tìm kiếm xử lí thơng tin; làm chủ thân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các hình SGK trang 34, 35

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan thần kinh

- Nhận xét đánh giá 2 Bài mới

Hoạt động : Thảo luận

- Mục tiêu : Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe

Bước : Làm việc theo cặp

- Khi ngủ quan nghỉ ngơi? - Nêu điều kiện có giấc ngủ tốt ?

- Hàng ngày, bạn thức dậy ngủ lúc ?

- Bạn làm việc ngày ? Bước : Làm việc lớp

 Giáo viên rút kết luận SHD/55 Hoạt động : TH Lập TGB biểu - Mục tiêu : Lập TGB hàng ngày hợp

lý

Bước : Học sinh lớp

- Giáo viên giảng : Có cột thời gian, cơng việc hoạt động

Bước : Làm việc cá nhân Bước : Làm việc theo cặp Bước : Làm việc lớp

- Gọi vài học sinh viết vào bảng thời gian biểu theo mẫu SGK giáo viên phát cho

- Tại ta lập thời gian biểu ? * GDKNS: Sinh hoạt HT theo thời

gian biểu có lợi ?

 Giáo viên rút kết luận : Học tập, nghỉ ngơi hợp lý giúp bảo vệ tốt CQ thần kinh

3 Củng cố- dặn dò :

- HS đọc mục bạn cần biết/35 SGK - Về ghi nhớ lên thời gian biểu cho

bản thân thực thời gian biểu

- HS thảo luận cặp, trả lời câu hỏi

- Cơ quan thần kinh nghỉ ngơi - Ngủ nơi thống mát, khơng ngủ nơi

có ánh nắng chiếu trực tiếp… - Học sinh tự trả lời theo ý - Học sinh tự liên hệ thân trả lời - số học sinh trình bày kết - HS nghe, ghi nhớ

- Vài học sinh đọc lại

- Học sinh theo dõi

- Học sinh viết thời gian biểu theo mẫu SGK giáo viên phát cho

- HS trao đổi thời gian biểu - Gọi lên nêu TGB trước

lớp

- Để xếp thời gian học tập nghỉ ngơi hợp lý

- Học sinh trả lời - HS nhắc lại

- HS đọc mục bạn cần biết/35 SGK

TIẾNG RU

I MỤC TIÊU:

- Nhớ-viết tả, trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát - Làm tập a/b

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết sẵn lần ND tập 2b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Bài cũ: Mời học sinh lên bảng viết từ: Giặt - rát - dọc

- Nhận xét đánh giá Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS nhớ - viết: * Hướng dẫn chuẩn bị:

- Đọc khổ thơ thơ Tiếng ru

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lịng thơ Sau mở sách, TLCH:

- Con người muốn sống phải làm gì? - Đoạn thơ khuyên điều gì? - Bài thơ viết theo thể thơ nào?

- Cách trình bày thơ lục bát có điểm cần ý?

- Cho HS nhìn sách, viết nháp chữ ghi tiếng khó, nhẩm HTL lại khổ thơ

* Nhớ viết tả:

* Yêu cầu HS gấp sách lại, nhớ viết khổ thơ GV theo dõi nhắc nhở

* Chấm, chữa

c Hướng dẫn làm tập:

Bài 2: Gọi 1HS đọc ND tập. - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng viết lời giải - GV lớp nhận xét chốt lại ý

- học sinh lên bảng viết từ: Giặt - rát - dọc

- Cả lớp viết vào bảng - Lớp lắng nghe giới thiệu - Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - 2HS đọc thuộc lòng thơ - Phải yêu thương đồng loại

- Phải sống cộng đồng yêu thương

+ Bài thơ viết theo thể thơ lục bát

+ Nêu cách trình bày thơ lục bát

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào nháp

- HS nhớ lại hai khổ thơ thơ viết vào

- Tự soát sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm - 1HS đọc yêu cầu BT

- Lớp tiến hành làm vào - em thực làm bảng a) rán, dễ, giao thừa

3 Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống lại

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm xem trước

- Nhắc lại nội dung học

- Về nhà học xem lại tập sách giáo khoa

Nha học đường : LỰA CHỌN VÀ GIỮ GÌN BÀN CHẢI

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết cách lựa chọn bàn chải tốt, thích hợp cách giữ gìn bàn chải

- Rèn cho HS có thói quen thường xuyên phải chải

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một số bàn chải tốt khơng tốt. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: - Chải để làm ?

- Khi phải chải ? 2 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi đề bài b.HD HS lựa chọn bàn chải + Sau ăn xong em làm ? + Các em cần có để chải ? - GV đưa cho em xem loại bàn chải hỏi:

+ Trong số bàn chải này, bàn chải bàn chải tốt ?

- GV đưa số bàn chải không tốt hỏi : Bàn chải cần thay chưa? Vì phải thay?

- GV đưa số câu hỏi: + Thế bàn chải tốt?

+ Thế bàn chải khơng tốt? Khơng thích hợp?

+ Thế bàn chải cũ cần thay đi? c.HD HS cách giữ gìn bàn chải

+ Em giữ gìn bàn chải đánh em nào?

*GV:Mỗi người nên có bàn chải

- 2HS lên bảng trả lời

- Chải

- Bàn chải kem đánh - Vài HS trả lời

- Chúng ta cần phải thay bàn chải bị mịn , bị xù , ta chải đau lợi

- Bàn chải , không to , không nhỏ

- Bàn chải cũ , to nhỏ

- Bàn chải cũ , tưa không nên dùng dễ gây viêm nướu

- Mỗi người phải có bàn chải riêng , sau chải xong phải rửa , vảy để vào cóng , lơng bàn chải quay lên

riêng cho để giữ vệ sinh tránh lây bệnh truyền nhiễm

-GV rút học 3 Củng cố - dặn dò:

- GV hệ thống lại nội dung : cần chọn bàn chải vừa miệng , lông bàn chải cao , lông mềm vừa phải Chúng ta cần phải giữ gìn bàn chải cẩn thận

- Về học Thường xuyên phải đánh chọn bàn chải cho phù hợp

- HS nhắc lại

- HS nhắc lại nội dung

- Vận dụng bì học vào sống hàng ngày

******************************** Ôn tập đọc

Bài: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ Kĩ sống: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ