- GV kết luận : Thời gian biểu phù hợp giúp các em học tập, sinh hoạt đúng giờ.. Học sinh bày tỏ ý kiến bằng các tấm bìa - Tán thành hay không tán thành.[r]
(1)TUẦN 1 *****
MÔN : ĐẠO ĐỨC
BÀI :HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1) MỤC TIÊU:
KT - Học sinh hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập sinh hoạt
KN - Học sinh cha mẹ biết lập TGB hợp lý cho thân thực thời gian biểu
TĐ - Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh họat
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Nghe thầy cô giới thiệu mục tiêu học 2. Bày tỏ ý kiến:
- Học sinh có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến trước hành động
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho mỡi nhóm theo tình h́ng - Gv nhận xét kết luận: Làm hai việc lúc học tập sinh
hoạt 3. Xử lý tình h́ng
- Học sinh lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình h́ng cụ thể
- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ mỡi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp, đóng vai theo tình h́ng
- Nhận xét kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử nến biết cách lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất
4. Giờ việc nấy
- Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập, sinh hoạt
- Gv giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm
- GV nhận xét kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi.
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Quan sát, thảo luận nhóm đội
- Tình h́ng 1: Trong học tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm bìa tập tiếng việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay vở nháp
- Tình h́ng 2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện
(2)+ Tình h́ng 1: Ngọc xem chương trình tivi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đã đến ngủ
+ Tình h́ng 2: Đầu vào lớp Thắng Tuấn học muộn Thắng rủ bạn : “ Đằng cũng muộn mua bi ”
3 Đọc yêu cầu tập 3, thảo luận N1: Buổi sáng em làm những việc gì? N2: B̉i trưa em làm những việc gì? N3: B̉i chiều em làm những việc gì? N4: B̉i tới em làm những việc gì? - Các nhóm trình bày
- Đọc cá nhân Đồng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Các em cần học tập,sinh hoạt cho hợp lý
- Cùng cha mẹ lập thời gian biểu thực thời gian biểu đã lập - Học sinh: + Trả lời
+ Lắng nghe
Ngày soạn : / / 200 TUẦN 2 Ngày dạy : / / 200 *****
BÀI :HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) MỤC TIÊU:
- Học sinh hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập sinh hoạt
- Học sinh cha mẹ biết lập TGB hợp lý cho thân thực thời gian biểu
- Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh họat A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1 Thảo luận lớp
- Học sinh bày tỏ ý kiến, thái độ về ích lợi việc học tập sinh hoạt
- Giáo viên nêu lần lượt đọc từng ý kiến
- Nhận xét kết luận: Học tập sinh hoạt có lợi cho sức khỏe việc học thân
2 Hành động cần làm
- Biết ích lợi học tập sinh hoạt - Yêu cầu thảo luận nhóm ghi vào phiếu - u cầu nhóm trình bày trước lớp
(3)3 Thảo luận
- Học sinh sắp xếp thời gian biểu hợp lý - GV giao nhiệm vụ, hs thảo luận nhóm đơi
- GV kết luận : Thời gian biểu phù hợp giúp em học tập, sinh hoạt B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1 Học sinh bày tỏ ý kiến bằng tấm bìa - Tán thành hay khơng tán thành
2 Các nhóm làm việc
- Các nhóm đính phiếu lên bảng 3 Thảo luận
- Đại diện trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Học tập sinh hoạt mang lại lợi ích gì? - Giáo viên nhận xét
- Học sinh: Lập thời gian biểu cho thân
Ngày soạn : / / 200 TUẦN 3 Ngày dạy : / / 200 *****
MÔN : ĐẠO ĐỨC
BÀI : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1) MỤC TIÊU
- Biết có lỡi nên nhận lỡi sửa lỡi, đồng thời biết nhắc bạn nhận lỗi sửa lỗi
- Rèn kĩ thực hành việc sửa chữa lỡi lầm - Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực A HOẠT ĐỢNG CƠ BẢN
1 Tìm hiểu, phân tích truyện Cái bình hoa - Mục tiêu: học sinh hiểu ý nghĩa truyện - Gv kể chuyện nêu câu hỏi
- Nhận xét kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến Bày tỏ ý kiến, thái độ
(4)- Nhận xét kết luận: Biết nhận sửa lỗi giúp em mau tiến người yêu mến
3 Trò chơi tiếp sức - Tìm ý kiến + Phổ biến luật chơi
+ Dán tờ giấy lớn lên bảng, ghi ý kiến sai về nội dung học B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH
Các nhóm lắng nghe thảo luận để xây dựng phần kết câu chuyện - Vô – va quên chuyện làm vỡ bình
- Vơ –va day dứt nhờ mẹ mua lại bình trả lại cho - Thảo luận trả lời câu hỏi
- Lần lượt nhóm cử đại diện lên trả lời câu hỏi - Các nhóm khác lắng nghe trả lời bổ sung - Hai em nhắc lại
Lớp chia từng nhóm thảo luận yêu cầu giáo viên
- Lần lượt nhóm cử đại diện lên đóng vai giải tình h́ng nhóm cho lớp nghe
- Các nhóm khác theo dõi
- Lớp bình chọn nhóm có cách giải hay nhất Học sinh chơi thử
- Các đội cử đại diện lên điền vào câu trả lời Đ hay S ý - Nhận xét ý kiến nhóm bạn
C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét phát thưởng cho đội thắng - Giáo viên nhận xét tiết học
- Giáo dục học sinh ghi nhớ, thực theo
- Học sinh : về nhà sưu tầm chuyện kể hoặc tự liên hệ thân trường hợp nhận sửa
Ngày soạn : / / 200 TUẦN 4 Ngày dạy : / / 200 *****
KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : ĐẠO ĐỨC
BÀI : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2) MỤC TIÊU
(5)- Rèn kĩ thực hành việc sửa chữa lỗi lầm - Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Kiểm tra
-Khi mắc lỡi em cần làm gì? -Biết nhận lỡi có tác dụng gì? -Nhận xét, đánh giá
2 Đóng vai theo tình h́ng - -Giới thiệu
-Y/C đọc tình h́ng SGK
-Chia lớp thành nhóm, tự thảo luận đóng vai theo từng tình huống -Giúp HS nhận xét, đánh giá từng việc làm từng nhóm
- Tình h́ng 1: Lan trách Hoa: Sao bạn hẹn đến rủ học mà lại mình?
- Tình h́ng 2: Đi chợ mẹ nói với Tuấn ở nhà dọn dẹp nhà cửa, về thấy cửa nhà còn bề bộn mẹ hỏi: “Con đã dọn nhà cửa cho mẹ chưa?”
- Tình h́ng 3: Trường cần xin lỡi bạn gián lại sách cho bạn
- Tình h́ng 4: Xuân xin lỗi với cô giáo cac bạn làm lại tập ở nhà - Kết luận: Có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen
Thảo luận
-BT4:- nêu yêu cầu -Bài tập yêu cầu làm gì?
-Phát phiếu giao việc cho nhóm
-Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm
-Nên lắng nghe để hiểu người khác, nhầm lỗi cho bạn -Biết thông cảm, HD giúp đỡ bạn bè sửa lỗi tốt
Bài 5:Yêu cầu HS tự làm tập -Nhận xét
Tự liên hệ
Bài 6: Gọi HS kể lại tình h́ng em đã mắc lỗi biết nhận lỗi, sửa lỗi NTN B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH
Biết nhận lỡi, sửa lỡi -Được người q trọng Các nhóm thảo luận -Từng nhóm lên đóng vai
-Hoa cần xin lỡi Lan khơng giữ lời hứa -T́n xin lỗi mẹ dọn dẹp nhà cửa -2HS đọc lại
(6)-Báo cáo kết -Nhận xét
Làm tập vào vở tập -Đọc kết tập
-4-5 HS lần lượt kể lại -Nhận xét, bổ sung
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -Nhận xét tiết học
-Dặn HS chuẩn bị hôm sau:Biết nhận lỗi sữa lỗi -Thực theo học
HS lắng nghe