Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết học này thì các em có thể biết thêm nhiều loài cây và biết được lợi ích của chúng qua bài “Một số loài cây sống trên cạn”2. - Gọi 1 số HS nhắc lại tên tựa bài.[r]
(1)Tự nhiên xã hội
BÀI 25: MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN ( GDKNS)
I MỤC TIÊU
- Biết loài sông cạn
- Nêu tên, lợi ích số sống cạn
Biết cách bảo vệ xanh.
- Quan sát số sống cạn II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: SGK, giáo án máy tính, máy chiếu, - HS: SGK, đồ dùng học tập,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
- Tiết trước học gì? - Cây sống đâu?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới.
A Khám phá
Ở tiết trước biết sống cạn, nước khơng Tiết học em biết thêm nhiều lồi biết lợi ích chúng qua “Một số loài sống cạn”
- Gọi số HS nhắc lại tên tựa B Kết nối
1. Hoạt động 1: Nhận biết số loài sống cạn
2 * Mục tiêu: Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả
3 * Cách tiến hành:
- Cả lớp hát
- Cây sống đâu?
- Cây sống cạn, nước không
- HS lắng nghe
(2)4 – Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm
tranh
6 - GV giao nhiệm vụ cho nhóm tìm hiểu tên cây, đặc điểm ích lợi quan sát phát cho nhóm trưởng phiếu hướng dẫn quan sát
7 PHIẾU HƯỚNG DẪN QUAN
SÁT
8 Tên ?
9 Đó loại cao cho bóng mát hay hoa, ăn quả, ?
3 Thân cành có đặc biệt? Có thể nhìn thấy phần rễ không ?
Tại sao?
5 Cây sống đâu?
6 Khi hết thời gian thảo luận HS trở vị trí
7 – Bước 2: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi đại diện nhóm lên
trình bày kết thảo luận
- HS di chuyển chỗ vị trí thảo luận
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận HS lớp lắng nghe
1 Cây mít: Là cho bóng mát, thân thẳng có nhiều cành lá, to có gai, có rễ bám sâu xuống đất Là sống cạn
(3)- Bước 3: Đánh giá nhận xét - Gọi HS nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét kết luận khen ngợi nhóm
Kết luận: Có nhiều lồi sống cạn: ăn quả, lương thực, lấy gỗ, làm thuốc, làm gia vị…
- Gọi HS đọc lại
9 Hoạt động 2: Lợi ích
* Mục tiêu: Học sinh biết lội ixhs trồng cạn
- Mời số HS lên nói tên hình
+ Cây ăn quả?
+ Cây cho bóng mát, lấy gỗ?
+ Cây lương thực, thực phẩm? + Cây vừa dùng làm thuốc vừa dùng làm gia vị ?
- Gọi HS nhận xét
3 Cây ngô ( bắp): Là lương thực, thân mềm khơng có cành Rễ bám xuống mặt đất Là sống cạn
4 Cây đu đủ: Là ăn quả, thân thẳng nhiều cành Rễ bám sâu xuống mặt đất Là sống cạn
5 Cây long: Là ăn quả, giống xương rồng có nhiều nhánh nhỏ, mọc đầu cành Rễ bám vào thân khác Là sống cạn
6 Cây sả: vừa làm thuốc làm gia vị Khơng có thân, dài Rễ bám xuống đất Là sống cạn
7 Cây lạc: Là lương thực, mọc lan mặt đất Rễ củ nằm mặt đất Là sống cạn
- HS bổ sung (nếu có)
(4)- GV kết luận: Có nhiều lồi sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật ngồi chúng cịn cho ta bóng mát, cho củi, gỗ, làm thuốc, gia vị,…nhiều lợi ích khác - Gọi số HS đọc lại kết luận
Cây cho ta nhiều lợi ích phải làm để bảo vệ nào?
* Trị chơi:
Chia lớp thành đội đội cử bạn lên chơi trò chơi Lần lượt HS nối tiếp ghi tên sống cạn thời gian phút đội ghi nhiều tên đội dành chiến thắng HS lớp cổ vũ
- HS lớp kiểm tra kết thi đua - GV nhận xét tuyên dương
Củng cố - dặn dò.
- Hơm học gì?
- Gọi số HS kể tên loại sống cạn lợi ích chúng
- HS nói lợi ích sống cạn
- Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại
- Xem trước bài: Một số loài sống nước
- số HS lên thực
+ Cây ăn quả: mít, cấy đu đủ, long
+ Cây cho bóng mát, lấy gỗ: Cây mít, phi lao
+ Cây lương thực: Cây ngô, lạc
+ Cây vừa làm thuốc, vừa làm gia vị: sả
- HS nhận xét
- số HS đọc lại
- Trồng chăm sóc loại vườn nhà, vườn trường - Thường xuyên tưới để xanh tốt
- Bắt sâu bọ phá hoại trồng - Không hái hoa, bẻ cành làm tổn thương đến cây……
- Mỗi đội cử bạn lên tham gia trò chơi
(5)- Hôm học : “Một số loài sống cạn”
- HS kể - HS nói