Tuần 22. Lập làng giữ biển

- Phong traøo “Ñoàng Khôûi” Beán Tre coù aûnh höôûng ñeán phong traøo ñaáu tranh cuûa nhaân daân mieàn Nam nhö theá naøo?(Phong traøo “Ñoàng Khôûi” ôû Beán Tre ñaõ.. trôû thaønh ngoïn [r]

Tuần 22 Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2019. Ngh tt Nguyờn ỏn

Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2019.

Dạy thứ tuần 22 Chào cờ Làm lễ chào cờ

-Tập đọc

Lập làng giữ biển. I Mc tiờu:

- Bit đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (trả lời CH 1, 2, 3)

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ học SGK, tranh ảnh làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

III-Hoạt động dạy học:

1-Bài cũ: ( phút) -Yờu cầu HS kiểm tra nhúm theo yờu cầu giỏo viờn:Đọc Tiếng rao đêm v àtrả lời cõu hỏi :Ngời dũng cảm cứu em bé ai? Con ngời hành động anh có đặc biệt?

- Nhóm trưởng nêu lại yêu cầu tổ chức kiểm tra nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết kiểm tra, GV kiểm tra xác suất - Nhận xét chung

2-Giới thiệu bài: ( phút) - GV giới thiệu chủ điểm Vì sống bình: Trong ba tuần học tới em đợc học viết ngời giữ cho sống bình - chiến sĩ biên phịng, cảnh sát giao thơng, chiến sĩ cơng an, chiến sĩ tình báo hoạt động bí mật lịng địch, vị quan tồ cơng minh,

- Bài Lập làng giữ biển ca ngợi ngời dân chài dũng cảm, dám rời mảnh đất quê hơng đến lập làng hịn đảo ngồi biển xây dựng sống giữ gìn vùng biển trời Tổ quốc GV đa tranh minh họa cho HS quan sát

3- Bài mới

HĐ 1: (9 phút) Luyện đọc: -HS đọc toàn lợt -HS đọc đoạn nối tiếp

Đ1: Từ đầu tỏa nớc; Đ2: Tiếp ai? Đ3: Tiếp theo nhờng Đ4: Phần lại

-Luyện đọc từ ngữ khó: giữ biển, tỏa ra, võng, Mõm Cá sấu -HS luyện đọc theo nhóm

-HS đọc giải giải nghĩa từ -GV đọc diễn cảm toàn HĐ 2: ( 10 phút) Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm theo nhóm thảo luận câu hỏi

Các nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét chốt lại kết

- Bài văn có nhân vật nào? (Nhụ, bố bạn ông bạn - ba hệ sống gia đình)

- Bố ông Nhụ bàn với việc gì? (họp làng để di dân đảo, đa dần nhà Nhụ đảo)

- Bố Nhụ nói "con họp làng", chứng tỏ ông ngời nào? (Bố Nhụ phải cán lãnh đạo làng, xã)

- Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi gì? (ngồi đảo có đất rộng, bãi dài, xanh, nớc ngọt, ng trờng gần, đáp ứng đợc mong ớc lâu ngời dân chài có đất rộng để phơi đợc vàng lới, buộc đợc

- Hình ảnh làng chài nh qua lời nói bố Nhụ? (Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lới, buộc thuyền Làng giống ngơi làng đất liền - có chợ, có trờng học, có nghĩa trang, )

- Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ? (Ông bớc võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng nh ngời súc miệng khan Ông hiểu ý tởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhờng nào)

- GV gọi HS đọc đoạn nói suy nghĩ Nhụ? (Vậy việc định đến hết)

- Nhụ nghĩ kế hoạch bố nh nào? (Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tởng đến làng mới)

HĐ 3( phút) Luyện đọc diễn cảm: -Cho HS đọc phân vai

-GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc h/d HS luyện đọc “Để có ngơi làng nh ngơi làng phía chân trời”

-HS thi đọc đoạn

4 -Củng cố,dặn dò: (5 phút) Bài văn nói lên điều gì?

-GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: Cao Bằng

-Toỏn Luyện tËp I Mục tiêu:

-Biết tớnh dieọn tớch xung quanh diện tớch toàn phần HHCN. - Vận dụng để giải số toán đơn giản (Bài tập 2) II Chuẩn bị: Một khối HLP nhỏ cạnh cm.

III-Hoạt động dạy học:

1-Bµi cũ: ( phút) -HS nhắc lại công thức tính S xung quanh S toàn phần hình hép ch÷ nhËt Gäi HS nhËn xÐt, Gv nhÊn bỉ sung

2- Giíi thiƯu bµi (2 phót)

3- Thực hành: ( 27 phót) HD HS lµm bµ vµ chấm chữa

Bi 1: HS c bi,GV nhắc HS ý đơn vị đo cha đồng kích thớc

-Giúp HS nhớ lại quy tắc cộng nhân phân số làm vào vở, GV giúp đỡ HS yếu

HS nªu kÕt qu¶, GV kÕt luËn:

a S xung quanh: 1440 dm2 ; S toàn phần: 2190 dm2 ; b S xung quanh: m2 ; S toàn phần:

33

30 m2

Bài 2: HS đọc toán, GV hơng dẫn theo dõi giúp đỡ HS yếu, lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ

Chấm chữa1 số chốt lại kết Giải

§ỉi: dm = 0,8 m

DiƯn tÝch thïng cÇn quét sơn là: (1,5 +0,6 ) x + 1,5 x 0,6 = 5,1 ( m2) §/S: 5,1 m2

Bài 3: (HS giỏi) Giúp HS ý tới tính tơng đối khái niệm diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật hình hộp đặt t khác có diện tích xung quanh khác

KÕt qu¶: §óng: A vµ D Sai B vµ C

4 - Củng cố, dặn dò: (2 phút) -GV nhận xÐt tiÕt häc.

–––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––

Thø tư, ngµy 13 tháng năm 2019. Dy bi th 3+4 tun 22 Toán

I Mục tiêu:

- Hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt

- TÝnh diÖn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng (Bài tập 2)

II Chun b: + Một số hình lập phơng có kích thớc khác III-Hoạt động dạy học:

1-Bài cũ: ( phút) -Hãy nêu số vật có dạng hình lập phơng cho biết hình lập phơng có đặc im gỡ?

-Nêu công thức tính SXQvà STP hình hộp chữ nhật?

2-Gii thiu bi: ( phót) GV giới thiệu ghi mục bài. 3-Bµi mới:

HĐ 1: (1 phút) Hình thành công thức tính Sxq Stp hình lập phơng. -GV đa mô hình trực quan hỏi:

+Hình lập phơng có điểm giống hình hộp chữ nhật ? ( HS tr¶lêi)

+Hình lập phơng có đặc điểm khác với hình hộp chữ nhật? ( HS trảlời)

+Cã nhËn xÐt g× vỊ kÝch thíc cđa hình lập phơng? (Các mặt hình vuông có diện tÝch b»ng nhau)

-HS dựa vào cơng thức tính diện tích hình hộp chữ nhật để tính diện tích hình lập phơng

-GV ghi cơng thức tính lên bảng S xung quanh = diện tích mặt nhân với S tồn phần = diện tích mặt nhân với -Gọi HS đọc ví d SGK(trang 111)

-Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp -HS nhận xét làm bạn

4- Thc hnh: (12 phót) HS lµm bµi tËp

Bµi 1:VËn dơng công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng

- HS lm BT nêu kết quả, GV HS nhận xét, đánh giá - DT XQ hình lập phơng là: (1,5 x 1,5 ) x = (m2) - DT TP hình lập phơng là: (1,5 x 1,5) x = 13.5 (m2)

Bài 2: HS tự nêu hớng giải giải toán HS làm bài, GV đánh giá làm HS

a Diện tích bìa cần dùng để làm hình lập phơng thứ là: (2,5 x 2,5) x = 31,25 (dm2)

§/S: 31,25 dm2

5 -Cđng cố, dặn dò: (3 phút) -Ôn quy tắc tính Sxqvà STP hình lập phơng -Hoàn thành tập SGK

-ChÝnh t¶

HÀ NỘI I Mơc tiªu:

- Nghe+viết CT, trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam(BT2) ; viết đến tên người, tên địa lí địa phương (BT3)

II §å dïng: - Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam - Bút dạ, giấy khổ to

III Hoạt động dạy học

A.Kiểm tra: Trí dũng song tồn

HS viết tiếng có âm đầu r, d, gi B.Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu MĐYC Hướng dẫn HS nghe viết:

H: Nội dung thơ nói lên ?(Bài thơ lời bạn nhỏ đến thủ thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp.)

- DGBVMT: GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn bảo vệ cảnh quan mơi trường của Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội.

* GV nhắc lại cách viết tên riêng (viết hoa) Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, Tây Hồ

- HS đọc thầm lại thơ

- GV đọc HS viết HS gấp SGK, viết chÝnh t¶ - GV đọc HS sốt lỗi tả

- Chấm chữa bài, nhận xét chung Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài tập - GV mở bảng phụ

- HS đọc nội dung tập

- HS phát biểu ý kiến (trong đoạn trích)

- HS nhắc lại qui tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- 1.2 HS đọc lại viết tên riêng người tên địa lý cần phi vit hoa Kết DTR: Nh; Bạch §»ng Giang, Mâm C¸ SÊu

ViÕt hoa chữ đầu tiếng

Bi 3: - GV dán tờ phiếu kẻ bảng, chia nhóm - HS đọc yêu cầu tập, làm tập

- Mời bạn thi tiếp sức + GV giải tích cách chơi

- Mỗi HS lên bảng viết tên riêng đủ ô chuyển bút cho em khác.Nhóm làm đầy đủ tính cao điểm

- HS caực nhoựm thi tieỏp sửực - ẹaùi dieọn nhoựm thi đọc keỏt quaỷ GV boồ sung keỏt luaọn

.4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhớ lại qui tắc tên người địa lý VN

-LuyÖn tõ câu.

Nối vế câu ghép quan hƯ tõ I Mơc tiªu:

- Biết tìm đợc quan hệ từ để tạo câu ghép ( BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép ( BT3)

- Gi¶m t¶i: Khơng dạy phần Nhận xét, khơng dạy phần Ghi nhớ Chỉ làm tập 2,3 phần Luyện tập

II Chuẩn bị:: Bảng phụ; bảng nhóm II-Hoạt động dạy học:

1-Bµi cị: ( phót)- HS lµm bµi tËp tiÕt LTVC tríc. 2-Bµi mới:

HĐ 1: ( phút) Giới thiệu : HĐ 3: (25phút) Phần luyện tập Bài tập 1: Gi¶m t¶i

Bài tập 2: HS đọc nội dung BT2

- HS làm trình bày kết quả, HS làm giấy A4, GV Nhận xét chốt lại kết

a) Nếu chủ nhật trời đẹp cắm trại (GT - KQ)

b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi (GT - KQ) c) Nếu ta chiếm đợc điểm cao trận đánh thuận lợi (GT - KQ) Bài tập 3: HS đọc yêu cầu BT3

- GV gợi ý HS làm bài, HS làm bảng a) Hễ em đợc điểm tốt nhà mừng vui

b) Nếu chủ quan việc khó thành c«ng

c) Giá mà Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập 3-Củng cố,dặn dò: (3 phút) -GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS ôn tập kiến thức vừa luyên tập Tập làm văn (Hc bự bi th 4)

ôn tập văn kể chuyện I- Mục tiêu

Nắm vững kiến thức đẫ học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện ý nghĩa câu chuyện

II – chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1 III- hoạt động dạy – học

1 - KiĨm tra bµi cị ( phút) :GV chấm đoạn văn viết lại 4-5 HS (sau tiết Trả bài văn tả ngời).

2 Giới thiệu bài: ( phút): GV nêu MĐ, YC cña tiÕt häc

3 Thực hành ( 20 phút) Hớng dẫn HS làm tập Bài tập - HS đọc yêu cầu bi

- HS nhóm làm Đại diện nhóm trình bày KQ Cả lớp GV nhận xét góp ý GV mở bảng phụ ghi sẵn néi dung tỉng kÕt:

1 ThÕ nµo lµ kĨ chun?

2 Tính cách nhân vật đợc thể hin qua nhng mt no?

3 Bài văn KC có cấu tạo nh nào?

- L k chuỗi việc có đầu, cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa

- Tính cách nhân vật đợc thể qua: + Hành động nhõn vt

+ Lời nói, ý nghĩa cuả nhân vËt

+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn KC có cấu tạo phần:

+Mở đầu (mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài)

+ Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng)

Bài tập 2

- Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu bài: HS đọc phần lệnh truyện Ai giỏi nhất, HS đọc câu hỏi trắc nghiệm.

- Cả lớp đọc thầm nội dung tập, suy nghĩ, làm vào VBT

- Mời 3-4 HS thi làm đúng, nhanh Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải :

a) Câu chuyện có nhân vật?

Hai Ba Bèn

b) Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt nào? Lời nói Hành động Cả lời nói hành động c) ý nghĩa câu chuyện gì?

Khen ngỵi Sóc thông minh có tài trồng cây, gieo hạt Khuyªn ngêi ta tiÕt kiƯm

Khuyªn ngời ta biết lo xa chăm làm việc 4 -Củng cố, dặn dò: ( phút) - GV nhËn xÐt tiÕt häc

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn KC vừa ôn luyện Chuẩn bị cho tiêt TLV tới (Viết văn kể chuyện) cách đọc trớc đề văn để chọn đề a thích

-Khoa häc

Bài 43: Sử dụng lợng chất đốt.(tiếp)

X

X

I Mơc tiªu:

- Nêu đợc số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lợng chất đốt

- Thực tiết kiệm lợng chất đốt

KNS: KN biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt II Chuẩn bị: Su tầm tranh ảnh số loại chất đốt.

III-Hoạt động dạy học: 1-Bài cũ: ( phút)

-Hãy kể tên số loại chất đốt?

-Phân biệt chất đốt thể rắn, lỏng, khí?

2 Giíi thiƯu bµi: ( phút): GV nêu MĐ, YC tiết học

3 Bài (25 phút) Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt.

-Các nhóm dựa vào SGK, tranh ảnh su tầm được, liên hệ với thực tế gia đình, địa phơng:

+Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? ( Chaởt caõy bửứa baừi laứn cửỷi ủun, ủoỏt than seừ laứm aỷnh hửụỷng ủeỏn taứi nguyẽn rửứng, tụựi mõi trửụứng)

+Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lợng vô tận không? Tại sao?Không phải nguốn lợng vơ tận than ủaự, dầu moỷ, khớ tửù nhiẽn ủửụùc hỡnh thaứnh tửứ xaực sinh vaọt qua haứng trieọu naờm)

+Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn? ( hs (HS nêu)

+Gia đình bạn sử dụng chất đốt để đun nấu? ( HS trả lời)

+Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?( Hỏa hoạn, bỏng…)

+Cần làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? (Đun lửa vừa phải; Khi đun nấu xong phải dập lửa…)

+Tác hại việc sử dụng loại chất đốt mơi trờng khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó? (Các chất đốt cháy sinh khí cac-bơ-nic nhiều khí chất độc khác làm ô nhiễm môi trờng Các biện pháp để giảm tải tác hại là: dùng bếp cải tiến, làm ống khói để dẫn chúng lên cao, khử độc chất thải khói nhà máy)

-Tõng nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác bổ sung

4-Củng cố, dặn dò (5 phút) -Biết sử dụng an toàn sử dụng tiết kiệm l-ợng

-Bài sau: Sử dụng lợng gió lợng nớc chảy

Thứ nm, ngày 14 tháng năm 2019. Sỏng : Dạy thứ tuần 22 To¸n.

TiÕt 108: Lun tËp. I Mơc tiªu:- BiÕt :

+ TÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toàn phần hình lập phơng

+ Vn dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập ph-ơng số trờng hợp đơn giản (Bài tập và 3)

II Chuẩn bị: Bảng phụ III-Hoạt động dạy học: 1-Bi c: ( phỳt)

-Nêu quy tắc công thức tính diện tích xung quang diện tích toàn phần HLP

-Gọi HS nhận xét

2 Giới thiệu bài: ( phút): GV nêu MĐ, YC cña tiÕt häc

3 Thực hành (25 phút) Hớng dẫn HS làm tập GV giúp đỡ HS yếu chấm chữa tập

Bài 1:GV gọi HS nêu lại cách tính SXQ STP hình lập phơng, lớp làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm

§ỉi: 2m5cm = 2,05 m

DiƯn tÝch xung quanh hình lập phơng là: 2,05 x 2,05 x = 16,81 (m2) Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 2,05 x 2,05 x = 25,215 (m2)

Đ/S: 16,81 (m2); 25,215 (m2)

Bài 2: Bài 2: Cũng cố biểu tợng hình lập phơng, diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng

- HS làm BT nêu kết

- GV cựng HS nhn xột, đánh giá

+ Chỉ có hình hình gấp đợc hình lập phơng Bài 3: Phối hợp kĩ vận dụng cơng thức tính ớc lợng

- HS liên hệ với công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng dựa kết tính nhận xét độ dài cạnh hình lập phơng để so sánh diện tích

+ Kết quả: Đáp án đúng: Đáp án b d

4 - Củng cố, dặn dò: ( phút) -Ôn lại quy tắc công thức tính SXQ STP HLP

-Chiều: Dạy thứ tuần 22 Tập đọc. Cao Bằng I- Mục tiêu

- Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cơng ngời Cao Bằng.(Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, ; thuộc khổ thơ)

- HS khá, giỏi trả lời đợc câu hỏi thuộc đợc toàn thơ (câu hỏi 5) II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS III- Hoạt động dạy học:

1-Bµi cị: ( phót) -u cầu HS kiểm tra nhóm theo yêu cầu giáo viên: Đọc « Lập làng giữ biển » trả lời cõu hi : Bố ông Nhụ bàn với việc gì? Câu chuyện nói lên điều gì?

Nhúm trưởng nêu lại yêu cầu tổ chức kiểm tra nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết kiểm tra, GV kiểm tra xác suất - Nhận xét chung

2-Giới thiệu bài: ( phút) GV giới thiệu bài: - Dùng đồ để giới thiệu 3-Bài mới: HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:(8 phút) - Một HS khá, giỏi đọc. - HS quan sát tranh minh hoạ

- HS tiếp nối đọc khổ thơ

- HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc

- HS đọc thầm phần giải GV giải thích thêm cho HS rõ - HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc

- GV đọc dễn cảm thơ giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lịng yêu mến núi non, đất đai ngời Cao Bằng, nhấn giọng từ ngữ nói địa đặc biệt, lịng mến khách, đơn hậu mộc mạc ngời Cao Bằng (qua lại, lại vợt, rõ thật cao, xuống, mận ngọt, thơng, thảo, nh hạt gạo, nh hạt gạo, nh suối trong, )

b) Tìm hiểu bài: ( phút)

- HS đọc thầm theo nhóm thảo luận câu hỏi

Các nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét chốt lại kết

- Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? (Muốn đến Cao Bằng phải vợt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ ngữ khổ thơ: Sau qua ta lại vợt , lại vợt nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng)

hiƯn qua nh÷ng tõ ngữ hình ảnh miêu tả: ngời trẻ th ơng , thảo, ngời già lành nh h¹t g¹o , hiỊn nh si )

- Tìm hình ảnh thiên nhiên đợc so sánh với lòng yêu nớc ngời dân Cao Bằng? ( Còn núi non Cao Bằng Sâu sắc ngời Cao Bằng.)

- Tình yêu đất nớc sâu sắc ngời Cao Bằng cao nh núi, không đo hết đợc (Đã dâng đến tận Nh suối khuất rì rào )

- Tình yêu đất nớc ngời Cao Bằng trẻo sâu sắc nh suối sâu

- GV: Không thể đo hết chiều cao núi non Cao Bằng nh khơng thể đo hết lịng u đất nớc sâu sắc mà giản dị, thầm lặng ngi Cao Bng

- Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì? (C/Bằng có vị trí rÊt quan träng )

c) HDHS đọc diễn cảm HTL thơ:(7 phút) - GVHDHS đọc diễn cảm thơ.

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS nhẩm HTL khổ thơ lớp - HS thi đọc thuc lũng

4- Củng cố, dặn dò: ( phút) -Bài thơ nói lên điều gì?

-GV nhận xét tiết học nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

-Toán

Luyện tập chung I Mơc tiªu: BiÕt:

- Tính DT xung DT tồn phần hình hộp chữ nhật hình thập phơng - Vận dụng số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến HLP HHCN II Các hoạt động dạy- học :

1-Bµi cị: ( phót) -Yêu cầu HS kiểm tra nhóm theo yờu cu ca giỏo viờn Nờu công thức quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập ph¬ng

Nhóm trưởng nêu lại u cầu tổ chức kiểm tra nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết kiểm tra, GV kiểm tra xác suất - Nhận xét chung

2 Giíi thiƯu bµi: ( phút): GV nêu MĐ, YC tiết học 3 Thực hành (25 phót) HS lµm bµi tập chữa bài.

Bi 1: Vn dng cụng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có số đo không đơn vị đo

GV yêu cầu tất HS lớp tự làm GV gọi số HS nêu cách làm đọc kết quả, HS khác nhận xét GV đánh giá làm HS

DT xung quanh HHCN lµ: (2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) DT toàn phần HHCN lµ: 3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1(m2) b §ỉi: 3m = 30 dm

DT xung quanh HHCN lµ: (30 + 15) x x = 810 (dm2) DT toàn phần HHCN là: 910 + 30 x 15 x = 1810(dm2)

DT xung quanh HLP cã c¹nh cm lµ: (4 x x 4) = 64 (cm2) DT toàn phần HLP có cạnh cm là: x = 96 (cm2) Cạnh hình lập phơng là: x = 12 (m)

DT xung quanh HLP míi lµ: (12 x 12) x = 576 (cm2) DT toàn phần HLP là: (12 x12) x = 864 (cm2)

DT XQ hình LP gấp DTXQ hình LP cũ là: 576 : 64 = ( lần) DT TP hình LP gấp DTTP hình LP cũ là: 864 : 96 = ( lÇn)

- Vậy gáp cạnh HLP lên lần DTXQ DTTP hình gấp lên lần

Bµi 2: ( Nếu thời gian cho HS làm thêm)

Củng cố công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật kĩ tính toán với phân số, số thập phân

GV yêu cầu tất HS tự làm bài, GV chữa nh

HH chữ nhật ( 1) (2) (3)

ChiỊu dµi 4m

5 cm 0,4dm

ChiÒu réng 3m

5 cm 0,4dm

ChiÒu cao 5m

3 cm 0,4dm

Chu vi mặt đáy 14 m 2cm 0,16dm

DT XQ 70 m2

5 cm2 0,64dm

2

DTTP 94 m2 22

25 cm2 0,96dm

2

4 Củng cố, dặn dò: ( phút) Nhận xét chung tiết học. Dặn dò HS nhà ôn xem lại

-Khoa học

sử dụng lợng gióVà lợng nớc chảy I Mục tiêu :

- Nêu v/dụ việc sử dụng n/lợng gió, n/lợng nớc chảy đời sống, sản xuất - Sử dụng lợng gió: điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động c giú,

- Sử dụng lợng nớc chảy : quay guồng nớc, chạy máy phát điện,

- KNS: K/N tìm kiếm xử lý thông tin.về việc khai thác, sử dụng lợng khác

K/N đánh giá vè khai thác, sử dụng nguồn lợng khấc II Chuẩn bị: - Tranh ảnh sử dụng lợng gió, lợng nớc chảy

- Mơ hình tua – bin bánh xe; Hình trang 90, 91 SGK III Hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: ( 10 phút) Thảo luận lợng gió

Bíc 1: Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

- Vỡ có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lợng gió tự nhiên - Con ngời sử dụng lợng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa ph-ơng

Bớc 2: Làm việc lớp Từng nhóm trình bày kết qủa thảo luận chung lớp Hoạt động 2: ( 10 phút) Thảo luận lợng nớc chảy

Bíc 1: Làm việc theo nhóm

Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

- Nêu số ví dụ tác dụng cảu lợng nớc chảy tự nhiên

- Con ngi s dụng lợng nớc chảy việc gì? Liên hệ thực tế địa phơng

Bớc 2: Làm việc lớp Từng nhóm trình bày kết qủa thảo luận chung lớp 3 Hoạt động 3: ( phút) Thực hành Làm quay tua-bin“ ”

GV hớng dẫn HS thực hành theo nhóm: Đổ nớc làm quay tua bin mô hình tua-bin nớc bánh xe nớc

4 Hot động 4: Củng cố, dặn dò: ( 3phút) Nhận xét tiết học

–––––––––––––––––––––––––––––––– ––––

Thứ sỏu, ngày 15 tháng năm 2019. Dy bi thứ tuần 22 To¸n

thĨ tÝch cđa hình I Mục tiêu:

- Có biểu tợng thể tích hình

- Biết so sánh thể tích số hình số tình đơn giản II Chuẩn bị:- Bộ đồ dùng dạy học Toán

III Các hoạt động dạy- học :

1 Giíi thiƯu bµi: ( phút): GV nêu MĐ, YC tiết học

2 Bi mi (15 phút) Hình thành biểu tợng thể tích hình

- GV tổ chức cho HS hoạt động ( quan sát, nhận xét) tren mơ hình trực quan theo hình vẽ ví dụ SGK

- Sau HS quan sát hình vẽ ví dụ mơ hình tơng ứng, GV đặt câu hỏi để HS tự nhận đợc kết luận ví dụ SGK Gọi vài HS nhắc lại

kết luận

3 Thùc hµnh(10 phót)

Bài 1: Tất HS quan sát nhận xét hình SGK GV gọi số HS trả lời, yêu cầu HS khác nhận xét GV nhận xÐt bµi lµm cđa HS

Bµi 2: GV hớng dẫn HS làm tơng tự nh

Bài 3: ( Nếu thời gian cho HS làm thêm) - GV tổ chức thi xếp hình nhanh đợc nhiều hình hộp chữ nhật cách chuẩn bị đủ số hình cạnh cm, chia HS lớp thành số nhóm

- GV nêu yêu cầu thi để HS tự làm - GV đánh giá làm HS

- GV thống kết Chẳng hạn: Có cách xếp hình lập phơng cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhạt nh sau:

- HS vẽ hình lên bảng

3.Củng cố, dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

-LuyÖn câu từ

Nối vế câu ghép quan hƯ tõ I- Mơc tiªu

- Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III) ; thêm đợc vế câu ghép để tạo thành câu ghép; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện (BT3)

II – chuẩn bị: -Vở BT III- hoạt động dạy – hc

1 Bài cũ: ( phút) HS nêu kết tập tiết trớc.

- HS đọc câu sau đãthêm vế câu- HS khác nhận xét - GV nhận xột

2 Giíi thiƯu bài ( phút) Ghi mục lên bảng

3 Thực hành: ( 25 phút) Phần Luyện tập - Hớng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - Một HS đọc nội dung tập

- Cả lớp làm vào VBT Hai HS làm bảng lớp Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

a) Mặc dù giặc Tây tàn nhng chúng ngăn cản cháu học tập, vui tơi, đoàn kết, tiÕn bé

b)Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sông L ơng Bài tập 2: - Một HS đọc yêu cầu tập.

HS lµm bµi vµo VBT

- GV mời HS lên bảng lớp thi làm đúng, nhanh Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

+ Tuy hạn hán kéo dài nhửng lúa đợc mùa

V

C C V

V C

+ Tuy mặt trời đẫ lên cao nhửng cô miệt mài đồng ruộng + Maởc duứ…nhửng…

+ Tuy… nhưng… Bµi tËp 3

- Một HS đọc yêu cầu (Lu ý HS đọc mẩu chuyện vui Chủ ngữ đâu?) - Cả lớp làm vào VBT

- GV mời HS làm lớp, phân tích câu ghép (gạch gạch dới phận C, gạch dới phận V), chốt lại kết quả:

Mặc dù tên c ớp hăng, gian xảo nhng cuối phải đ a hai tay vào

-GV hỏi HS tính khôi hài mẩu chuyện vui Chủ ngữ đâu?(Đáng lẽ phải trả lời:Chủ ngữ vế câu thứ tên cớp,chủ ngữ vế câu thứ hai nhà giam.)

4 Củng cố, dặn dò: ( phót) - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS kể lại mẩu chuyện vui Chủ ngữ đâu? cho ngời thân

-Tập làm văn

Kể chuyện (Kiểm tra viÕt) I- Mơc tiªu

Viết đợc văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa ; lời kể tự nhiên

II- Chuẩn bị: Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích iii- Các hoạt động dạy – học

1.Giíi thiƯu bµi: ( phót)

2 Thực hành: ( 30 phút) Hớng dẫn HS làm - Một HS đọc đề SGK

- GV: Đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu để thực

- Một số HS tiếp nối nói tên đề em chọn - GV giải đáp thắc mắc em (nếu có) 3.Củng cố, dặn dị:( phút) - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trớc đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23

-Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp II Mục tiêu:

Sơ kết tuần đánh giá việc thực kế hoạch tuần qua đề kế hoạch tuần tới II Sinh hoạt

1 Tỉ trëng, líp trëng nhËn xÐt chung - VỊ nỊ nÕp: + vƯ sinh trùc nhËt

+ Sinh hoạt 15 phút đầu

+ Thực quy định đội nh đồng phục, khăn quàng đỏ + Đi học gi

+ Tập hợp vào lớp - VỊ viƯc häc tËp :

2 Thảo luận đề biện pháp thực kế hoạch khắc phục nh ợc điểm tuần qua 23

3 Đề xuất tuyên dơng, phê bình Nhận xÐt cđa GV chđ nhiƯm

-Khoa häc

V C

42 - 43 sử dụng lợng chất đốt I/ Mục tiêu:

Sau học, HS biết: - Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt - Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất t

II/ Đồ dùng dạy học:

- Su tầm ảnh việc sử dụng loại chất đốt ; Thơng tin hìnhtrang 86, 87, 88, 89 SGK

III/ Hoạt động dạy học:

* Hoạt động1: (5 phút) Kể tên số loại chất đốt.

Mục tiêu: HS nêu đợc tên số loại chất đốt: rắn, lỏng, khí Cách tiến hành: HS thảo luận

- Hãy kể tên số chất đốt thờng dùng Trong đó, chất đốt thể rắn, chất đốt thể

lỏng, chất đốt thể khí?

* Hoạt động 2: (25phút) Quan sát thảo luận.

Mục tiêu: HS kể tên nêu đợc công dụng, việc khai thác loại chất đốt.

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm

- Mỗi nhóm chuẩn bị loại chất đốt 1/ Sử dụng chất đốt rắn:

- Kể tên chất đốt rắn thờng đợc dùng vùng nông thôn miền núi? (Củi, tre, rơm, rạ, )

- Than đá đợc dùng việc gì? nớc ta than đá đợc khai thác chủ yếu đâu?

(Than đá đợc sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ; dùng sinh hoạt: đun nấu, sởi, nớc ta than đá chủ yếu đợc khai thác mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh

- Ngồi than đá, em cịn biết tên loại than khác? (Than bùn, than củi, )

2/ Kể tên chất đốt lỏng

Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết ? chúng thờng đợc dùng để làm ? ( dầu, cồn, xăng Chúng đợc dùng làm chất đốt.)

ở nớc ta dầu mỏ đợc khai thác đâu ? ( Khai thác Vũng Tàu) 3/ Sử dụng chất đốt khí

Có loại khí đốt nào? ( Khí tự nhiên khí sinh học)

Ngời ta làm để tạo khí sinh học? (ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khi thoát theo đờng ng dn vo bp.)

Bớc 2: Làm việc lớp:

- Đại diện nhóm trình bày, nhãm kh¸c bỉ sung

GV: Để sử dụng đợc khí tự nhiên, khí đợc nén vào bình chứa thép để đùn cho bếp ga

Liªn hƯ GD TH môi trờng: Việc tạo khí sinh học giúp góp phần vào công tác bảo vệ môi trờng sống

III/ Củng cố, dặn dò: (3 phút) Nhận xét chung tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiÕt sau

LỊCH SỬ

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I.mơc tiªu

- Biết cuối năm 1959 đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào Đồng Khởi )

II ĐDDH: - Ảnh tư liệu phong trào “Đồng khởi”; Bản đồ hành Vn III HĐDH:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK trả lời câu hỏi: Phong trào Đồng Khởi Bến Tre nổ hồn cảnh nào? (Có thể hỏi: Vì nhân dân miền Nam đồng loạt đứng lên chống lại Mĩ- Diệm?)

- GV gọi HS phát biểu yù kieán

HS đọc SGK từ : Trước tàn sát Mĩ – Diệm… Bến Tre nơi diễn Đồng Khỏi mạnh rút câu trả lời

1HS nêu trước lớp, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ Câu trả lời hồn chỉnh là: Mĩ- Diệm thi hành sách “tố cộng” gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp

GV nhận xét câu trả lời HS, sau hỏi lớp:

+ Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu? (Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 dầu năm 1960, mạnh mẽ Bến Tre) GVø tóm tắt : Tháng 5-1959, Mĩ – Diệm đạo luật 10/ 59, thiết lập án quân đặc biệt, có quyền “đưa thẳng bị can xét xử, không cần mở thẩm cứu” Luật 10 /59 cho phép công khai tàn sát nhân dân theo kiểu cực hình man rợ thời trung cổ Ước tính đến năm 1959, miền Nam có 466 000 người bị bắt, 400 000 người bị tù đày, 68 000 người bị giết hại Chính tội ác đẫm máu Mĩ – Diệm gây cho nhân dân lòng khao khát tự nhân dân thúc đẩy nhân dân ta đứng lên “Đồng Khởi”

2 Hoạt động 2:(15 phút)Phong Trào “Đồng Khởi” Của Nhân Dân tỉnh Bến Tre

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm với yêu cầu: Đọc SGK kể lại diễn biến phong trào “Đồng Khởi” Bến Tre

- HS làm việc nhóm nhỏ, nhóm 4HS Lần lượt em trình bày diễn biến phong trào “Đồng Khởi” (hoặc phần diễn biến) trước nhóm, bạn nhóm theo dõi bổ sung cho

- GV giúp đỡ nhóm, nêu câu hỏi gợi ý cho HS định hướng nội dung cần trình bày

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- Đại diện nhóm báo cáo nội dung, sau nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

H: Kể lại kiện ngày 17-1-1960 (Ngày 17-1-1960, nhân dân huyện Mỏ Cày

đứng lên khởi nghĩa, mở đầu cho phong trào “Đồng Khởi” tỉnh Bến Tre) - Sự kiện ảnh hưởng đến huyện khác Bến Tre? Kết phong trào “Đồng Khởi” Bến Tre.(cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan huyện khác Trong tuần lễ, Bến Tre có 22 xã giải phóng hồn tồn, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp)

trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thôn thành thị Chỉ tính năm 1960 có 10 triệu lượt người bao gồm nông dân, công dân, trí thức… tham gia đấu tranh chống Mĩ – Diệm.)

- Ý nghĩa phong trào “Đồng Khởi” Bến Tre.(Phong trào mở thời kì cho đấu tranh nhân dân miền Nam: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng) * GV cung cấp thêm thông tin để HS hiểu lớn mạnh phong trào “Đồng Khởi”: tính đến cuối năm 1960 phong trào “Đồng Khởi” nhân dân miền Nam lập quyền tự quản 1383 xã, đồng thời làm tê liệt hết quyền xã khác

3 Củng cố, dặn dò: (3 phút) - GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ phong trào “Đồng Khởi” nhân dân tỉnh Bến Tre

- GV nhận xét tiết học - GV dặn Hs học thuộc chuẩn bị sau

- Thứ ba, ngày tháng năm 2013.

Thể dục

Thầy Thịnh lên lớp

-Kể chuyện.

Ông Nguyễn Khoa Đăng. I Mơc tiªu:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể đợc đoạn toàn câu chuyện

1/ Kiểm tra cũ: ( phút)HS kể lại câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử, văn hố, ý thức chấp hành luật giao thông đờng việc làm thể lòng biết ơn thơng binh, liệt sĩ

2/ Bài mới:

HĐ1: (2 phút) GV giới thiệu bài: HĐ2: (6 phút)

GV kể chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng:

- GV k ln 1, vit lờn bảng từ ngữ khó đợc giải sau truyện: trng, sào huyệt, phục binh

- GV kĨ lÇn 2, cho HS quan sát tranh minh hoạ - GV kĨ lÇn

- Néi dung trun:( SGK)

* Trng: vùng đất hoang, rộng, có nhiều cỏ * Sào huyệt: ổ bọn trộm cớp, tội phạm

* Phục binh: qn lính nấp, rình, chỗ kín đáo, chờ lệnh xơng cơng

HĐ3: (17 phút) HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a) Kể chuyện nhóm: Kể đoạn câu chuyện theo tranh, sau kể lại tồn câu chuyện

- Biện pháp mà ơng Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn c-ớp tài tình chỗ nào?

b) Thi kĨ chun tríc líp:

- Các nhóm nối tiếp kể đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ - HS thi kể toàn câu chuyện

- HS trao i biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cớp tài tỡnh ch no?

3 -Củng cố, dặn dò: ( phút) - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyÖn.

-GV nhận xét tiết học dăn HSvề nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị câu chuyện có nội dung ngời góp sức bảo vệ trật tự, an

ninh

-Địa lí.

Bài 20: Châu ¢u. I Mơc tiªu:

- Mơ tả sơ lợc vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu : Nằm phía Tây Châu á, có ba phía giáp biển đại dơng

-Nêu đợc số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân c h/động sản xuất châu Âu

+ 2/3 diện tích đồng bằng, 1/3 diện tích đồi núi + Châu Âu có khí hậu ơn hồ

+ Dân c chủ yếu ngời da trắng + Nhiều níc vã nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn

- Sử dụng địa cầu, đồ, lợc đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thỗ châu Âu

- Sử dụng tranh ảnh , đồ để nhận biết số đặc điểm dân c hoạt động sản xuất ngời dõn chõu u

II-Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nớc châu Âu ; Bản đồ tự nhiên châu Âu ; Bản đồ giới địa cầu

III/ Hoạt động dạy học:

1-Bài cũ: ( phút) - Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào? - Kể tên loại nông sản Lào, Cam-pu-chia?

- Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biÕt? 2-Bµi míi:

HĐ 1: (9 phút) Vị trí địa lí giới hạn Làm việc cá nhân

Bớc 1: HS làm việc với hình bảng số liệu diện tích châu lục 17 Trả lời câu hỏi vị trí địa lí, giới hạn, diện tích châu u

- So sánh diện tích châu Âu với châu Bớc 2: HS báo cáo kết lµm viƯc

- HS vị trí châu Âu đồ địa cầu, xác định đợc châu Âu nằm bán cầu Bắc HS nêu đợc giới hạn châu Âu: (Phía Bắc giáp Bắc Băng Dơng; phía Tây giáp Đại Tây Dơng; Phía Nam giáp Địa Trung Hải; phía đơng, đơng nam giáp châu Phần lớn lãnh thổ châu Âu nằm đới khí hậu ơn hồ HS nhận xét đợc châu Âu có diện tích đứng thứ số châu lục giới gần 1/4 diện tích châu

Bớc 3: GV bổ sung: Châu Âu châu gắn với tạo thành đại lục - Âu, chiếm gần hết phần Đông bán cầu Bắc

Kết luận:- Châu Âu nằm phía Tây châu á, ba phía giáp biển đại dơng HĐ 2: (8 phút) Đặc điểm tự nhiên châu Âu

Lµm viƯc theo nhãm nhá

Bớc 1: Các nhóm quan sát hình SGK, đọc cho nghe tên dãy núi, đồng lớn châu Âu

- Nhận xét vị trí núi, đồng Tây Âu, Trung Âu Đông Âu? dãy núi nối tiếp phía nam, phía bắc; dãy U-ran ranh giới châu Âu với châu phía đơng Đồng lớn trải từ Tây Âu qua Trung Âu sang Đông Âu (đồng chiếm 2/3 diện tích Châu Âu

- Tìm vị trí ảnh hình theo kí hiệu a, b, c, d lợc đồ hình

- Dựa vào ảnh để kể cho nghe quang cảnh địa điểm (Ví dụ: Dãy An-pơ phía Nam châu Âu: núi đá cao, đỉnh nhọn, sờn dốc)

Bớc 2: HS trình bày với kênh hình Bớc 3: GV bỉ sung:

- Về mùa đơng tuyết phủ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa đông dãy núi châu Âu

- Châu Âu có đồng lớn trải từ Tây Âu qua Trung Âu sang Đông Âu (đồng chiếm 2/3 diện tích châu Âu; dãy núi nối tiếp phía nam, phía bắc; dãy U-ran ranh giới châu Âu với châu phía đơng; Châu Âu chủ yếu nằm đới khí hậu ơn hồ, có rừng kim rừng rộng Mùa đơng, gần hết lãnh thổ châu Âu phủ tuyết trắng

Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ơn hồ HĐ 3: ( phút) Ngời dân châu Âu hoạt động kinh tế.

Bớc 1: HS nhận xét bảng số liệu 17 dân số châu Âu, quan sát hình để nhận biết

nÐt kh¸c biệt ngời dân châu Âu với ngời dân châu Bớc 2: HS nêu kết làm việc

- Nhận xét số dân châu Âu đứng thứ số châu lục giới gần 1/5 dân số châu á; dân c châu Âu thuộc chủng tộc da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu, mắt xanh nâu

Bíc 3: GV cho HS quan sát hình

- Yờu cu kể tên hoạt động sản xuất đợc phản ánh qua ảnh SGK Qua

HS biết dân c châu Âu có hoạt động sản xuất nh châu lục khác Ví dụ:

trång lơng thực, sản xuất hoá chất, ô tô, …

- Yêu cầu HS đọc SGK kể tên sản phẩm công nghiệp khác mà em biết? (dợc phẩm,

mÜ phÈm, thùc phÈm)

Bíc 4: GV bổ sung cách thức tổ chức sản xuất công nghiệp nớc châu Âu: Có

s liên kết nhiều nớc để sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử,

Kết luận: Đa số dân châu Âu ngời da trắng, nhiều nớc có kinh tế phát triển

3 -Củng cố, dặn dò: ( phút) -Em cã biÕt VN cã mèi quan hƯ víi c¸c nớc châu Âu không?

-GV nhận xét tiết học dặn chuẩn bị tiết sau

Khoa häc

42 - 43 sử dụng lợng chất đốt I/ Mục tiêu:

Sau học, HS biết: - Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt - Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt

II/ §å dïng d¹y häc:

- Su tầm ảnh việc sử dụng loại chất đốt ; Thông tin hìnhtrang 86, 87, 88, 89 SGK

III/ Hoạt động dạy học:

* Hoạt động1: (5 phút) Kể tên số loại chất đốt.

Mục tiêu: HS nêu đợc tên số loại chất đốt: rắn, lỏng, khí. Cách tiến hành: HS thảo luận

- Hãy kể tên số chất đốt thờng dùng Trong đó, chất đốt thể rắn, chất đốt thể

lỏng, chất đốt thể khí?

* Hoạt động 2: (25phút) Quan sát thảo luận.

Mục tiêu: HS kể tên nêu đợc công dụng, việc khai thác từng loại chất đốt.

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm

- Kể tên chất đốt rắn thờng đợc dùng vùng nông thôn miền núi? (Củi, tre, rơm, rạ, )

- Than đá đợc dùng việc gì? nớc ta than đá đợc khai thác

chñ yếu đâu?

(Than ỏ c s dng chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ; dùng sinh hoạt: đun nấu, sởi, nớc ta than đá chủ yếu đợc khai thác mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh

- Ngồi than đá, em cịn biết tên loại than khác? (Than bùn, than củi, )

2/ Kể tên chất đốt lỏng

Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết ? chúng thờng đợc dùng để làm ?( dầu, cồn, xăng Chúng đợc dùng làm chất đốt.)

ở nớc ta dầu mỏ đợc khai thác đâu ? ( Khai thác Vũng Tàu) 3/ Sử dụng chất đốt khí

Có loại khí đốt nào? ( Khí tự nhiên khí sinh học)

Ngời ta làm để tạo khí sinh học? (ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khi thoát theo đờng ống dẫn vào bếp.)

Bíc 2: Lµm viƯc lớp:

- Đại diện nhóm trình bày, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: Để sử dụng đợc khí tự nhiên, khí đợc nén vào bình chứa thép để đùn cho bếp ga

Liªn hệ GD TH môi trờng: Việc tạo khí sinh học giúp góp phần vào công tác bảo vệ môi trờng sống

III/ Củng cố, dặn dò: (3 phút) Nhận xét chung tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau

Tập làm văn

ôn tập văn kể chuyện I- Mục tiêu

Nắm vững kiến thức đẫ học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện ý nghĩa câu chuyện

II chun bị: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1 iii- hoạt động dạy – học

1 - KiĨm tra bµi cị ( phót) :GV chấm đoạn văn viết lại 4-5 HS (sau tiết Trả bài văn tả ngời).

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: ( phút): GV nêu MĐ, YC tiết học Hoạt động 2. ( 20 phút) Hớng dẫn HS làm tập

Bài tập - HS đọc yêu cu ca bi

- HS nhóm làm Đại diện nhóm trình bày KQ Cả lớp GV nhận xét góp ý GV mở bảng phụ ghi sẵn nội dung tổng kết:

1 Thế lµ kĨ chun?

2 Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt nào?

3 Bµi văn KC có cấu tạo nh nào?

- Là kể chuỗi việc có đầu, cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa

- Tính cách nhân vật đợc thể qua: + Hành động nhân vật

+ Lêi nãi, ý nghÜa cuả nhân vật

+ Nhng c im ngoi hỡnh tiêu biểu - Bài văn KC có cấu tạo phn:

+Mở đầu (mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài)

réng) Bµi tËp 2

- Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu bài: HS đọc phần lệnh truyện Ai giỏi nhất, HS đọc câu hỏi trắc nghiệm.

- Cả lớp đọc thầm nội dung tập, suy nghĩ, làm vào VBT

- Mời 3-4 HS thi làm đúng, nhanh Cả lớp GV nhận xét, chốt lại li gii ỳng :

a) Câu chuyện có mÊy nh©n vËt?

Hai Ba Bèn

b) Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt nào? Lời nói Hành động Cả lời nói hành động c) ý nghĩa câu chuyện l gỡ?

Khen ngợi Sóc thông minh có tài trồng cây, gieo hạt Khuyên ngời ta tiết kiƯm

Khuyªn ngêi ta biÕt lo xa chăm làm việc -Củng cố, dặn dò: ( phót) - GV nhËn xÐt tiÕt häc

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn KC vừa ôn luyện Chuẩn bị cho tiêt TLV tới (Viết văn kể chuyện) cách đọc trớc đề văn để chọn đề a thích

-Buổi chiều Nghỉ dạy bốc thăm dạy thi GVG huyện

Thứ năm, ngày tháng năm 2012. Buổi chiều Luyện tiếng viƯt

Tra hồn đá I Mục tiêu

- Gióp HS cđng cè c¸c kiÕn thøc vÒ

- Đọc hiểu câu chuyện : Tra hoàn đá

- Nối vế để tạo câu ghép có yêu cầu BT3

II Đồ dùng dạy học - Vở tập Thực hành Tiếng Việt Toán 5, tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

H§1: ( 28) HS làm BT Vở tập Thực hành Tiếng Việt

Toán 5, tập 2, tiết 1, tuÇn 22, trang 23, 24

Bài tập 1: GV hớng dẫn HS đọc đúng, đọc hiểu câu chuyện “Tra hoàn đá”

- HS đọc

- GV hớng dẫn giọng đọc với giọng kể - HS luyện đọc

- Híng dÉn HS tr¶ lêi câu hỏi

Bi 2: Hng dn HS làm tập đọc hiểu: Đánh dấu vào ô trống trớc câu trả lời

- HS đọc yêu cầu BT

- HS câu trả lời - GV HS nhận xét, đánh giá

+ 2a ý đúng; + 2c ý đúng; + 2b ý đúng; + 2d ý

Bài tập 3: HS đọc yêu câu làm ( Lu ý: Chỉ yêu cầu học sinh ni ỳng

không yêu cầu nhận biết quan hệ vế câu)

+ HS lm nối tiếp đọc kết quả, GV nhận xét chấm điểm Kết đúng: a - 3; b - 1; c -

X

X

HĐ2:( 2”) Củng cố, dặn dị: u cầu HS nhà ơn lại kiến thức học

-Tù chän – tù häc: D¹y bï tiÕt khoa häc chiỊu thø tn 21 ThĨ dơc

Giáo viên đặc thù lên lớp Thứ sáu, ngày10 tháng năm 2012

Đạo đức

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ(PHƯỜNG) EM (tiết 2)

(Thực hành)

I/ Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

- Cần phải tôn trọng UBND xà (phờng) phải tôn trọng UBND xà (ph-ờng)

- Thc hin quy định UBND xã (phờng); tham gia hoạt động UBND xã (phờng) tổ chức

- T«n träng UBND x· (phêng) Khơng u cầu HS làm bi (tr 33) II/ Đồ dùng dạy học: - VBT.

III/ Hoạt động dạy học:

Kiểm tra cũ: Uûy Ban Nhân Dân Xã (Phng) em

Nêu học? HS nối tiÕp tr¶ lêi

B Bài mới:

* Hoạt động 1:xử lý tình BT 2.

* Mục tiêu: Hs biết lựa chọn hành vi phù hợp tha, gia công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức

* Cách tiến hành:

1 GV chia nhóm giao nhiệm vụ 2.- Nhóm thảo luận

3.- Đại diện nhóm trình bày kết quả- Các nhóm khác thảo luận bổ sung Kết luận:

- Tình (a): Nên vận động bạn tham gia ký tên ủng nạn nhân chất độc màu da cam

- Tình (b): Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè nhà văn hố phường

- Tình (c):Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,…ủng hộ lũ lụt

* Hoạt động 2:Bày tỏ ý kiến (bài tập SGK)

* Mục tiêu: HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến với quyền

* Cách tiến hành:

cho trẻ em, tổ chức ngày 1/6, ngày rằm Trung Thu cho trẻ em địa phương ( nhóm ý kiến)

2 Các nhóm chuẩn bị

3 - Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhám khác thảo luận bổ sung ý kiến

4 GV kết luận: UBND xã (phường) ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phường) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt

C

.Cñng cố, dặn dò: - Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Dặn dò: CB bµi “Em yêu tổ quốc Việt Nam”

-Bi chiỊu

Luyện Tiếng Việt Tập làm văn ( Kể chuyện)

TRA TẤN HỊN ĐÁ I Mơc tiªu

- Gióp HS cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ

- Đọc hiểu câu chuyện : Tra hoàn đá để hoàn thành BT1

- Nhớ kể lại câu chuyện theo lời người đàn bà nghèo lời người dân dự phiên tòa

II Đồ dùng dạy học - Vở tập Thực hành Tiếng Việt Toán 5, tập

III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

H§1: ( 28”) HS làm BT Vở tập Thực hành Tiếng Việt

Toán 5, tập 2, tiết 2, tuÇn 22, trang 24, 25

Bài tập 1: Học sinh đọc lại cõu chuyện để làm tập Đánh dấu vào ô trống trớc câu trả lời

- HS đọc yêu cầu BT

- HS câu trả lời - GV HS nhận xét, đánh giá

+ 1a ý đúng; + 1b ý đúng; + 1.c ý đúng; + 2d ý

Bài tập 3: HS đọc đề làm vào - GV theo dừi giỳp đỡ học sinh yếu - HS làm – GV chấm số

- Một số HS nối tiếp đọc trước lớp; GV HS nhận xét, bổ sung

HĐ2:( 2”) Củng cố, dặn dị: u cầu HS nhà ơn lại kiến thức

häc

-Lun to¸n

THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I.Mục tiêu:

- Củng cố biĨu tỵng vỊ thĨ tÝch cđa mét h×nh

II- Hoạt động dạy học * HĐ1 GV nêu yêu cầu học * HĐ2 Hớng dẫn luyện tập

-Nhóm I HS hoàn thành BT Vở tập Thực hành Tiếng Việt Toán 5, tập 2, tiết 2, tuần 22, trang 27, 28

Bài tập HS làm vào HS lên bảng trình bày Cả lớp nhận xét chốt lại kết

- 1.a Hình A có 24 hình lập phương bé Hình B có 16 hình lập phương bé 1.b Hình A tích lớn hình B

Hình B tích nhỏ hình A

1.c Hình A có chiều dài 4cm; chiều rộng 2cm; chiều cao 3cm; diện tích tồn phần là: 52 (cm2).

Hình B có chiều dài 4cm; chiều rộng 2cm; chiều cao 2cm; diện tích tồn phần là: 40 (cm2).

Bài a Hình C hình hộp chữ nhật Hình C hình lập phương

a Hình C có 18 hình lập phương bé khơng tơ đậm Hình C có hình lập phương bé tơ đậm

c Thể tích phần khơng tơ đậm lớn thể tích phần tơ đậm Thể tích phần tơ đậm bé thể tích phần khơng tơ đậm

b Diện tích tồn phần hình C tính sau :

Cạnh hình lập phương lớn (hình C) : x = (cm)

Diện tích tồn phần hình C : x x = 54(cm2)

Bài nõng cao :Bài 3: Cho tam giác có chiều cao 2/5 độ dài cạnh đáy t-ơng ứng Biết tổng độ dài cạnh đáy chiều cao 28 cm Tính diện tích tam giác?

Gi¶i

Ta có sơ đồ: Chiều cao |–|–| 28cm Chiều dài: |–|–|–|–|–|

ChiỊu cao tam gi¸c là: 28 : (2 + 5)= (cm) Đáy tơng øng lµ:28 - =20 (cm)

DiƯn tích hình tam giác :8 x 20 : = 80(cm) A

Bài 4: Cho hình vẽ bên Tìm diện tích tam giác ABC biết:

MH = 12 cm; AB = 25 cm H Đoạn BM = 2/3 MN; NC =1/2 MN

B M N C

Diện tích tam giác ABM là:12 x 25 : = 150 (cm2)

S ABM= 2/3 S ANM Vì có chung chiều cậoh từ A có đáy BM = 2/3MN.

VËy DT tam gi¸c AMN = 150 : x = 225( cm2)

S ANC = 1/2 S AMN có đáy NC = 1/2 MN có chung chiều cao hạ từ A

VËy S ANC = 225 : = 112,5(cm2)

S ABC = 150 + 225 +112,5 = 475,5 ( cm2)

4 Cñng cè, dặn dò: (3 phút) GV nhận xét chung tiÕt häc –––––––––––––––

Bi chiỊu: Lun tõ vµ câu nối vế câu ghép quan hệ từ I.Mục tiêu:

HS nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân -kết (ND ghi nhớ)

-Tìm vế câu nguyên nhân,chỉ kết quan hệ từ,cặp quan hệ từ nối vế câu(bt1-mụcIII);thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép mới(bt2); chọn quan hệ từ thích hợp(bt3);biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân-kết quả(chọn số câu-bt4)

+(HSKG giải thích chọn quan hệ từ bt3;làm toàn bt4) II Đồ dùng dạy -học: Bảng phụ viết sẵn câu văn phần nhận xét.

Giấy khổ to viết sẵn bt4,bút III.Hoạt động dạy -học

1/ KiĨm tra bµi cị: (5 phót) - HS làm lại BT3 tiết trớc.

2/ Bài mới: HĐ1/ (2 phút) GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học. HĐ2/ (10 phút) Phần nhận xét:

HS đọc nội dung BT1; làm vào VBT trình bày, lớp nhận xét, GV bổ sung cht li kt qu ỳng

Bài 1.a.Cặp QHT nên, thể quan hệ nguyên nhân - kết quả.Vế nguyên nhân, vế kết

b.Nèi víi b»ng QHT v× ThĨ hiƯn quan hệ nguyên nhân kết Vế kết quả, vế nguên nhân

Bi 2.HS trỡnh by dựa vào ghi nhớ để trả lời HĐ3/ (5 phút) Ghi nhớ. HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

HĐ 4: (15 phút) Luyện tập.Gv hớng dẫn học sinh làm tập chấm chữa Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT

- HS làm việc cá nhân, HS làm bảng nhóm dùng bút chì ghạch chéo, phân tách vế câu ghép, khoanh tròn QHT cặp QHT, gạch gạch d ới vế nguyên nhân gạch dới vế kết quả.GV chấm chữa bảng phụ chốt lại kết

a (HS giỏi) Bởi chng bác mẹ nghèo

Cho nên phải băm bèo thái khoai b.Vì nhà nghèo quá, phải nghỉ học

c.Lúa gạo quý vì ta phải đổ bao mồ làm đợc Vàng q vì đắt

- HS làm bảng

a) Tụi phi bm bốo, thái khoai gia đình tơi nghèo b) phải bỏ học nhà nghèo

c) Vì ngời ta phải đổ mồ hôi làm đợc nên lúa gạo quý Vì vàng đắt nên vàng quý

Bài tập 3: HS tự làm nối tiếp đọc, GV nhận xét bổ sung chốt lại kết

a Nhờ thời nên lúa b Tại thời tiết nên lúa

Bài tập 4.Tiến hành tơng tự tập

Vì bạn Dũng không thuộc nên bị điểm kém

Vì bạn Dũng không thuộc cho nên tổ bị điểm thi đua Vì bạn Dũng không thuộc , tổ bị ®iĨm thi ®ua

Do chủ quan nên bài thi khơng đạt điểm thi đua Do chủ quan mà bị nhỡ chuyến xe.

Nhờcả tổ giúp đỡ tận tìnhnên Bích Vân có nhiều tiến học tập Dokiên trì, nhẫn nại nên Bích Vân có nhiều tiến học tập 3/ Củng cố, dặn dò (5 phút) - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

––––––––––––––––––––––––– Bi chiỊu: Båi dìng to¸n

I u cầu: HS tập giải đề toán tổng hợp

II.Các hoạt động dạy học

1 Giíi thiƯu bµi :

2 GV ghi đề lên bảng HS ghi đề vào vở.

3 Hớng dẫn HS giải chấm chữa bài

Bi So sánh phân số mà không quy đồng:

a b và( Sử dụng phơng pháp phần bù, ý bù bù thiếu) Bài 2:Tính cách hợp lí nhất:

( Chú ý: 0,18 x 2=0,36; 0,12 x = o,36)

Bài Tìm số có chữ số biết tổng chữ số 13 néu đổi vị trí chữ số số phải tìm số tăng thêm đơn vị.Gọi số cần tìm ab( a khác 0, a,b< 10)

Ta cã: ba - ab = b x 10 + a - a x10 - b = b x - a x 9= hay b-a =

Theo bµi th× a + b = 13 vËy b+a = 13 ; b- a = suy a = b= Đ/S: 67

Bi Tìm số có chữ số biết tổng chữ số 13 néu đổi vị trí chữ số số phải tìm số tăng thêm đơn vị.Gọi số cần tìm ab( a khác 0, a,b< 10)

Ta cã: ba - ab = 9; b x 10 + a - a x10 - b = 9; b x - a x 9= hay b-a =

Theo bµi th× a + b = 13 vËy b+a = 13 ; b- a = suy a = b= Đ/S: 67

Bi 4.Hỡnh ch nhật có chiều rộng 1/4 chiều dài Nếu kéo chiều dài thêm 11 m chiều rộng 101 m đợc hình vng tính chu vi HCN

Gi¶i

Nếu kéo chiều dài thêm 11 m chiều rộng 101 m đợc hình vng chiều dài chiều rộng là: 101 – 11 = 90 (m)

ChiÒu réng |––| 90m ChiỊu dµi HCN lµ: 90 : (4-1) x4 120(m)

ChiỊu réng HCN lµ: 120- 90 = 30(m) Chu vi HCN lµ: (120+30) x = 300(m)

Đ/S : 300 m Củng cố, dặn dò :

NhËn xÐt chung tiÕt häc

Buổi chiều: Bồi dỡng toán I Yêu cầu: HS tập giải đề toán tổng hợp

II.Các hoạt động dạy học

1.Giíi thiƯu bµi : (2 phót)

2.GV ghi đề lên bảng HS ghi đề vào vở. (10 phút) 3.Hớng dẫn HS giải chấm chữa bài (65 phút) Bài 1:Tính nhanh

a (193 x194 + 195 x196 + 197 x198 + 199 x200) x ( Ta cã: (=

nªn(193 x194 + 195 x196 + 197 x198 + 199 x200) x (=

b

15

13

+

3030

2626

+

272727

393939

=

15

13

+

30

26

+

27

39

=

15

13

+

15

13

+

9

13

=3

Bài 2.Cửa hàng có 15 túi bi, bán 84 viên bi cịn lại túi bi( số bi túi nh nhau) hỏi lúc đầu cửa hành có viên bi?

Giải Cửa hàng bán số túi bi là: 15 – = (túi ) Mỗi túi bi có số viên bi là: 84 : = 12 (viên) Cửa hàng lúc đầu có số bi là: 15 x12 = 180 (viên)

Bài 3: Cho tam giác có chiều cao 2/5 độ dài cạnh đáy tơng ứng Biết tổng độ dài cạnh đáy chiều cao 28 cm Tính diện tích tam giác?

Gi¶i

Ta có sơ đồ: Chiều cao |–|–| 28cm Chiều dài: |–|–|–|–|–|

ChiÒu cao tam giác là: 28 : (2 + 5)= (cm) Đáy tơng ứng là:28 - =20 (cm)

Diện tích hình tam giác :8 x 20 : = 80(cm) A

Bµi 4: Cho hình vẽ bên Tìm diện tích tam giác ABC biÕt:

MH = 12 cm; AB = 25 cm H Đoạn BM = 2/3 MN; NC =1/2 MN

B M N C

DiƯn tÝch tam gi¸c ABM lµ:12 x 25 : = 150 (cm2)

S ABM= 2/3 S ANM Vì có chung chiều cậoh từ A có đáy BM = 2/3MN.

VËy DT tam gi¸c AMN = 150 : x = 225( cm2)

S ANC = 1/2 S AMN có đáy NC = 1/2 MN có chung chiều cao hạ từ A

VËy S ANC = 225 : = 112,5(cm2)

4 Cñng cố, dặn dò: (3 phút) GV nhận xét chung tiÕt häc –––––––––––––––

Bồi dỡng toán I Yêu cầu: HS tập giải đề toán tổng hợp.

II.Các hoạt động dạy học Giới thiệu :

2 GV ghi đề lên bảng HS ghi đề vào vở. Hớng dẫn HS giải chấm chữa bài.

Bài So sánh phân số mà không quy đồng: a a

3 vµ

4

5 b và

9

Sử dụng phơng pháp phần bù, ý bù bù thiếu) Bài 2:Tính cách hợp lí nhất:

0,36ì950+0,18ì726x2+3ì324ì0,12 1+3+5+7+9+ +29+31152 ( Chó ý: 0,18 x 2=0,36; 0,12 x = o,36)

Bài Tìm số có chữ số biết tổng chữ số 13 néu đổi vị trí chữ số số phải tìm số tăng thêm đơn vị.Gọi số cần tìm ab( a khác 0, a,b< 10)

Ta cã: ba - ab = b x 10 + a - a x10 - b = 9b x - a x 9= hay b-a =

Theo a + b = 13 b+a = 13 ; b- a = suy a = b= Đ/S: 67

Bi 4.Hình chữ nhật có chiều rộng 1/4 chiều dài Nếu kéo chiều dài thêm 11 m chiều rộng 101 m đợc hình vng tính chu vi HCN

Gi¶i

Nếu kéo chiều dài thêm 11 m chiều rộng 101 m đợc hình vng chiều dài chiều rộng là: 101 – 11 = 90 (m)

ChiỊu dµi |––|––|––|––| ChiỊu réng |––| 90m

ChiỊu dµi HCN lµ: 90 : (4-1) x4 120(m) ChiỊu réng HCN lµ: 120- 90 = 30(m) Chu vi HCN lµ: (120+30) x = 300(m) §/S : 300 m Cđng cè, dặn dò : Nhận xét chung tiết học

–––––––––––––––––––––––––––-Båi dìng to¸n

I u cầu: HS tập giải đề toán tổng hợp

II.Các hoạt động dạy học

5 Giíi thiƯu bµi :

6 GV ghi đề lên bảng HS ghi đề vào vở.

7 Hớng dẫn HS giải chấm chữa bài

Bài So sánh phân số mà không quy đồng:

a vµ b vµ( Sư dơng phơng pháp phần bù, ý bù bù thiếu) Bài 2:Tính cách hợp lí nhất:

( Chó ý: 0,18 x 2=0,36; 0,12 x = o,36)

Bài Tìm số có chữ số biết tổng chữ số 13 néu đổi vị trí chữ số số phải tìm số tăng thêm đơn vị.Gọi số cần tìm ab( a khác 0, a,b< 10)

b x 10 + a - a x10 - b = b x - a x 9= hay b-a =

Theo bµi th× a + b = 13 vËy b+a = 13 ; b- a = suy a = b= Đ/S: 67

Bi Tỡm số có chữ số biết tổng chữ số 13 néu đổi vị trí chữ số số phải tìm số tăng thêm đơn vị.Gọi số cần tìm ab( a khác 0, a,b< 10)

Ta cã: ba - ab = 9; b x 10 + a - a x10 - b = 9; b x - a x 9= hay b-a =

Theo a + b = 13 vËy b+a = 13 ; b- a = suy a = vµ b= §/S: 67

Bài 4.Hình chữ nhật có chiều rộng 1/4 chiều dài Nếu kéo chiều dài thêm 11 m chiều rộng 101 m đợc hình vng tính chu vi HCN

Gi¶i

Nếu kéo chiều dài thêm 11 m chiều rộng 101 m đợc hình vng chiều dài chiều rộng là: 101 – 11 = 90 (m)

ChiỊu dµi |––|––|––|––|

ChiỊu réng |––| 90m ChiỊu dµi HCN lµ: 90 : (4-1) x4 120(m)

ChiỊu réng HCN lµ: 120- 90 = 30(m) Chu vi HCN lµ: (120+30) x = 300(m)

§/S : 300 m

Củng cố, dặn dị : Luyn toỏn Hot ng th.

Chăm sóc bồn hoa Trò chơi dân gian I Mục tiêu:

Học sinh biết chăm sóc bồn hoa lớp ( nhổ cỏ, bón phân, xới gốc); Chủ động tham gia trò chơi dân gian tự chọn

II Chuẩn bị: Cuốc , phân, còi III Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra: GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh Híng dÉn HS thùc hµnh

*Chăm sóc bồn hoa HS thực nhổ cỏ, xới gốc cho hoa sau bón phân

GV theo dõi hớng dẫn học sinh thực hành Nhận xét tuyên dơng học sinh

*Trò chơi dân gian

HS chon trò chơi vàthống trò chơi HS nêu lại luật chơi vàtổ chứcchơi thử

GV làm quản trò tổ chức cho học sinh chơi Chú ý an toàn lúc chơi