GV yêu cầu HS nhận xét. Trong giây phút ngắn ngủi sắp giã từ cuộc sống chú đã nghĩ đến những người thân yêu. Cảnh tượng ấy thật đau lòng và gây xúc động bao người vì chú đã hi sin[r]
(1)Tuần 4 Lớp:5…
Tiết:… Ngày:5/06/2017
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Tập đọc
Bài 2: Ê – mi – li, … (Trích)
Tố Hữu I Mục tiêu
1 Kiến thức
Hiểu ý nghĩa thơ: ca ngợi hành động dũng cảm, cao thượng
một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam Kỹ
Đọc thành tiếng: đọc tiếng có âm, vần điệu dễ nhầm lẫn
ảnh hưởng phát âm địa phương; đọc lưu loát toàn thơ, đọc tên người tên địa danh nước ngồi (Ê-mi-li con, Mo-ri-xơn, Giơn-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn), nghỉ cụm từ, dòng thơ thể thơ tự do, đọc diễn cảm thơ với giọng đọc truyền cảm, xúc động, trầm lắng
Kỹ nhận diện chi tiết, giải thích từ
Kỹ suy luận, xác định nội dung
3 Thái độ
Yêu quý, cảm phục trước hành động cảm người cơng dân Mĩ u chuộng hịa bình, căm ghét chiến tranh
Phê phán, lên án hành động sai trái quân đội Mĩ gây đất
nước ta
Yêu thương, chia sẻ với nạn nhân bị ảnh hưởng chiến tranh II Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên
Giáo án điện tử dạy
Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học cần thiết Học sinh
SGK, đồ dùng học tập thường ngày
(2)Thời
gian Hoạt động dạy Hoạt động học
Phương pháp dạy học
1 phút phút
25-30 phút
Ổn định lớp: Yêu cầu TBVT bắt nhịp lớp hát
A Kiểm tra cũ
GV đặt số câu hỏi cho
HS:
+ Dáng vẻ A – lếch – xây có đặc biệt?
+ Cuộc gặp gỡ người bạn đồng nghiệp diễn nào?
+ Nội dung học gì?
GV yêu cầu HS nhận xét GV nhận xét
B Dạy mới
Giới thiệu bài:“Ê-mi-li,
con”
GV ghi tựa lên bảng
cho HS quan sát tranh minh họa
GV yêu cầu HS quan sát
tranh mơ tả em nhìn thấy
+ Tranh vẽ gì?
+ Người đàn ơng làm gì?
+ Lá cờ tranh nước nào?
Lớp phó VTM bắt giọng cho bạn hát
HS trả lời câu hỏi
+ Dáng người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng; Bộ quần áo xanh màu công nhân, thân hình khỏe…
+ Giản dị thân tình (xưng hơ đồng chí; ánh mắt nhìn A – lếch – xây; bắt tay)
+ Ca ngợi tình cảm chân thành chuyên gia máy xúc nước ngồi với cơng nhân Việt Nam, thể tình hữu nghị dân tộc
HS nhận xét HS lắng nghe
HS quan sát tranh
HS mô tả tranh:
+ Vẽ người đàn ông đứa bé…
+ Đang bế đứa bé đứng trước tòa nhà
+ Nước Mĩ
(3)(1 phút)
(2 phút)
(2 phút)
GV gợi ý HS dự đoán
học (cá nhân học sinh): + Sau đọc tên học quan sát tranh em có liên tưởng đến học hơm không?
GV gọi nhiều học sinh dự
đoán yêu cầu học sinh ghi lại dự đốn
Luyện đọc
GV cho HS đọc (cá
nhân), yêu cầu HS ghi nhận từ khó đọc, tìm từ chưa hiểu nghĩa đặt câu hỏi trình đọc (nội dung câu hỏi em thắc mắc nội dung đọc)
GV cho HS nêu từ
khó câu hỏi
GV ghi nhận từ khó lên
bảng hướng dẫn HS đọc
GV cho HS đọc lại theo
nhóm đơi, thảo luận để giải thích nghĩa từ khó giải câu hỏi thắc mắc đặt trước
GV mời đại diện nhóm
trình bày kết làm việc
Yêu cầu nhóm khác
nhận xét
GV nhận xét Tìm hiểu bài
GV đọc với lớp,
trong trình đọc GV đặt
HS nêu dự đoán ghi nhận
lại dự đốn
+ Nói người đàn ơng Mỹ đứa tên Ê – mi - li…
HS nêu dự đốn
HS tiến hành đọc bài, tìm từ
khó ghi nhận câu hỏi (Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, B.52, Na pan, Oa-sinh-tơn…)
HS nêu từ khó câu hỏi
trước lớp
Cả lớp luyện đọc
HS đọc thảo luận theo
nhóm đơi dựa vào ngữ cảnh, kinh nghiệm giải nghĩa từ khó, câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày Các nhóm nhận xét HS lắng nghe
HS ý vào bài, GV
tìm hiểu nội dung học
Dạy kĩ hiểu văn đọc dựa việc hiểu nghĩa từ, câu, đoạn
(4)ra câu hỏi gợi ý giúp HS tìm hiểu (đọc xong câu/đoạn đặt câu hỏi cho câu/đoạn đó) khuyến khích HS đặt câu hỏi em có vấn đề cần hỏi
Tiến trình cụ thể hệ thống câu hỏi:
Đoạn giới thiệu
Giáo viên đọc đặt câu
hỏi gợi ý HS tìm hiểu bài: + Bài thơ viết hoàn cảnh nào?
+ Bài thơ gợi lại hình ảnh gì?
GV yêu cầu HS nhận xét GV nhận xét
Khổ thơ thứ nhất: Ê-mi-li
… Lầu Ngũ Giác
GV đọc khổ thơ thứ
và đặt câu hỏi gợi ý học sinh tìm hiểu bài:
+ Chú Mo-ri-xơn bế Ê-mi-li đâu?
+ Nơi nào?
GV yêu cầu HS nhận xét GV nhận xét
Khổ thơ thứ hai: Giôn-xơn
… thơ ca nhạc họa
GV đọc khổ thơ thứ hai
đặt câu hỏi gợi ý học sinh tìm hiểu bài:
+ Qn đội Mĩ có hành động với Việt Nam chiến tranh xâm lược?
(GV cho HS xem số tranh ảnh B.52, na pan,
HS ý trả lời câu hỏi
+ Ngày 2.11.1965…
+ Mo-ri-xơn bế gái Ê-mi-li đến trụ sở Bộ Quốc Phòng Mỹ, nơi anh tự thiêu hịa bình
HS nhận xét HS lắng nghe
HS theo dõi trả lời câu
hỏi gợi ý GV + Ra bờ sơng Pơ-tơ-mác + Có Lầu Ngũ Giác
HS nhận xét HS lắng nghe
HS ý theo dõi trả lời
câu hỏi
+ Mang bom B.52, na pan, độc…Đốt phá, bắn giết, hủy diệt thứ cách dã man Đốt phá nhà thương, trường học, bắn giết người hiền lành, trẻ em, hủy diệt sống thiên nhiên tươi đẹp đất nước ta
(5)những hành động tàn bạo mà quân đội Mĩ gây người dân Việt Nam)
+Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ?
GV yêu cầu HS nhận xét GV nhận xét
Khổ thơ thứ ba: Ê-mi-li
con ôi … xin mẹ đừng buồn
GV đọc khổ thơ đặt câu
hỏi gợi ý học sinh tìm hiểu bài:
+Chú Mo-ri-xơn nói với gái điều trước từ biệt?
(GV bổ sung thêm: Lời từ biệt vợ thật cảm động phải mãi Trong giây phút ngắn ngủi giã từ sống nghĩ đến người thân yêu Cảnh tượng thật đau lòng gây xúc động bao người hi sinh hạnh phúc bao người, dân tộc Việt Nam) +Vì Mo-ri-xơn nói
với con: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn!”?
GV yêu cầu HS nhận xét
động tàn bạo độc ác với đất nước ta…
HS nhận xét HS lắng nghe
HS ý theo dõi trả lời
câu hỏi
+ Chú dặn mẹ tìm đến ôm lấy mẹ hôn thay cho nói với mẹ tự nguyện vui vẻ xin mẹ đừng buồn
+ Như lời động viên người vợ đừng đau buồn cách tự nguyện thản, hi sinh lẽ phải hạnh phúc người
HS nhận xét HS lắng nghe
HS trả lời câu hỏi gợi ý: thể
(6)(5-7 phút)
GV nhận xét Khổ thơ lại
- GV đọc khổ thơ đặt câu hỏi gợi ý học sinh tìm hiểu bài:
Câu thơ:
“Đã đến phút lòng ta sáng nhất!
Ta đốt thân ta
Cho lửa sáng lòa Sự thật.”
thể mong muốn Mo-ri-xơn?
GV yêu cầu HS nhận xét GV nhận xét
Tổng kết nội dung học:
- GV đặt câu hỏi: qua thơ em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn? (GV gọi vài ý kiến từ HS.)
- GV cho HS hoạt động cá nhân:
+ Xem xét lại nội dung mà dự đốn có xác chưa? Các em nêu nội dung mà thơ hướng đến
- GV đưa nhận xét đưa ý bài: Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảm, cao đẹp công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược quân đội Mĩ Việt Nam Đồng thời ca ngợi tinh thần yêu chuộng hòa bình
HS nhận xét HS lắng nghe
- HS trả lời:
+ Chú tự thiêu hịa bình dân tộc Việt Nam Em cảm phục hành động đó; Hành động hành động cao đẹp đáng để khâm phục;…
HS hoạt động theo yêu cầu
của GV
HS lắng nghe
HS theo dõi ghi
Dạy kĩ suy luận xác định ý
(7)người lao động chân đất Mĩ
Luyện đọc diễn cảm
- GV lưu ý cách đọc khổ thơ cho HS(giọng đọc, cách ngắt nghỉ hơi, lên giọng, xuống giọng, nhấn giọng số chỗ):
+Khổ 1: đọc phân biệt tâm trạng hai cha sau:
“Ê-mi-li cha Sau khôn lớn, thuộc đường, khỏi lạc ” - lời người cha vĩnh biệt vợ đểra mãi -> đọc với giọng trang
nghiêm, nén xúc động “Đi đâu cha? Xem cha?” - lời bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi hỏi cha -> đọc với giọng ngây thơ, hồn nhiên
+Khổ 2: Lên án tội quyền Mĩ -> đọc với giọng phẫn nộ, đau thương +Khổ 3: Lời nhắn nhủ, từ biệt vợ Mo-ri-xơn trước giây phút tự thiêu -> giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động +Khổ 4: Ngọn lửa bùng cháy mong ước cao đẹp Mo-ri-xơn -> giọng chậm lại, xúc động, gợi cảm giác thiêng liêng chết - GV đọc mẫu với giọng
- HS lắng nghe
- HS đọc khổ thơ
HS nhận xét HS lắng nghe HS đọc trước lớp
(8)1-2 phút
diễn cảm trước lớp - GV mời HS đọc nối tiếp
từng khổ thơ
- GV mời HS nhận xét - GV nhận xét sửa sai cho
HS
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm toàn thơ
- GV nhận xét, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò
- GV đặt câu hỏi:
+ Những cảm xúc diễn lòng Mo-ri-xơn xuyên suốt thơ?
+ Cảm nhận em sau học thơ gì?
(GV cho HS nhà suy nghĩ trả lời câu hỏi tiết sau) - Tập đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ
- Chuẩn bị tiếp theo: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”
- HS lắng nghe ghi