avatar thú yêu mầm vũ trung kiên thư viện tư liệu giáo dục

- Thêng xuyªn gi¸o dôc, tuyªn truyÒn ý thøc, tr¸ch nhiÖm cho mäi ngêi d©n.. ChÝnh s¸ch khoa häc vµ c«ng nghÖ.[r]

(1)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Phần I: công dân với kinh tế

Tiết Bài 1: Công dân với phát triển kinh tế

I- Mục tiêu giảng: 1) VÒ kiÕn thøc:

Học sinh cần đạt:

- Vai trò định sản xuất cải vật chất đời sống xã hội

- Khái niệm, phận hợp thành vai trò yếu tố trình sản xuất: Sức lao động, t liệu lao động, đối tợng lao ng

2) Về kỹ năng:

- Phân tích khái niệm mối quan hệ liên kết nội dung chủ yếu

- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, giải thích số vấn đề thực tiễn có liên quan đến học

3) Về thái độ:

- Thấy đợc tầm quan trọng hoạt động sản xuất cải vật chất

- Biết quý trọng ngời lao động, xác định lao động quyền lợi nghĩa vụ cơng dân

II- ph ¬ng tiƯn d¹y häc :

Sử dụng dụng cụ trực quan nh: Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, bút

III- tiến trình giảng: 1) Tổ chức líp:

2) KiĨm tra bµi cị: 3) Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Kiến thức bản

GV đặt vấn đề:

Bác Hồ dạy: " Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên"

Trong công đổi hôm nay, học sinh niên sức trẻ dân tộc, có vai trị quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển nhanh phát triển kinh tế theo lời Bác

Vậy trớc hết phải hiểu đợc vai trò ý nghĩa việc phát triển kinh tế Nh ta cần nắm đợc số khái niệm bản: Sản xuất vật chất ? Sức lao động, lao động, đối tợng lao động, t liệu lao động ?

GV dÉn d¾t:

Để hiểu đợc vai trò sản xuất cải

(2)

vËt chÊt sù phát triển kinh tế trớc ta phân tích xem:

Sản xuất cải vật chất ? Hoạt ng 1: Tho lun nhúm

- Yêu cầu học sinh thảo luận phân tích khái niệm sản xuất vật chất?

- Đại diện nhóm trình bày

- Đề nghị nhóm khác nhận xét, đánh giá, thấy thiếu bổ xung theo ý kiến nhóm mỡnh

=> Giáo viên kết luận

Ngoài VD GV nêu ra, yêu cầu HS lấy thêm vài VD kh¸c

Sau HS lấy đợc vài VD GV phân tích tiếp

Trong đời sống xã hội, lồi ngời có nhiều mặt hoạt động nh kinh tế, trị, văn hố, nghệ thuật, khoa học để tiến hành đợc hoạt động trớc hết ngời phải tồn Muốn tồn đợc ngời phải ăn, mặc, ở, lại để có ăn, mặc ngời phải tạo cải vật chất (SX) Nh vai trị sản xuất cải vật chất đóng vai trò quan trọng sống ngời

Theo em có vải trị quan trọng nh ? Và hoạt động khác phải nhằm phục vụ hoạt động sản xuất ?

Gäi - häc sinh tr¶ lêi GV dÉn dắt chuyển ý:

Trong trình SX có rÊt nhiỊu u tè ¶nh hëng Song chóng ta tìm hiểu yếu tố trình L§SX

Trớc hết, GV trình bày sơ đồ mối quan hệ yếu tố trình SX Sau sâu phân tích yếu tố

GV nêu sơ đồ yếu tố hợp thành sức lao động

HS chứng minh rằng: Thiếu hai yếu tố ngời khơng thể có sức lao động

Hoạt động 2: Cá nhân

GV yêu cầu HS đọc KN lao động SGK Sau phân tích

GV đặt câu hỏi:

Tại nói sức lao động khả năng, lao động tiêu dùng sc

- Khái niệm: Sản xuất cải vật chÊt ?

Sản xuất cải vật chất tác động ngờu vào tự nhiên, biến đổi vật thể tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu VD:

Nhu cầu HS đến lớp có bàn ghế để phục vụ cho học tập tốt ngời thợ mộc phải tác động vào gỗ biến thành bàn ghế

- Vai trß sản xuất cải vật chất: + Là sở tồn phát triển ngời x· héi loµi ngêi

+ Thơng qua lao động sản xuất, ngời đợc cải tạo, phát triển hoàn thiện thể chất tinh thần

+ Hoạt động sản xuất trung tâm, tiền đề thúc đẩy hoạt động khác xã hội phỏt trin

+ Lịch sử XH loài ngời trình phát triển hoàn thiện liên tục ph-ơng thức SX, trình thay phph-ơng thức SX cũ, lạc hậu phơng thức SX mới, tiến

2) Các yếu tố trình sản xuất.

S mi quan hệ yếu tố trình SX (sơ đồ 01)

Sức lao động -> T liệu lao động -> đối t-ợng lao động => SP

* Sức lao động:

Sơ đồ 02: Các yếu tố hợp thành sức lao động

Thể lực Sức lao động

Trí lực - Lao động:

(3)

lao động ? Gọi HS trả lời GV kết luận:

Yêu cầu 1HS đọc KN đối tợng LĐ GV đ-a rđ-a sơ đồ 03 Đối tợng LĐ phân tích sơ đồ KN

Gọi HS lấy VD minh hoạ đối tợng LĐ số ngành, nghề khác XH

§éc KN vỊ TLL§ (SGK)

Đa sơ đồ phận hợp thành t liệu lao động

Gọi HS phát biểu ý kiến phân biệt phận TLLĐ số ngành XH GV kÕt luËn:

nhiệm Vì LĐ hoạt động chất ngời, nhờ để phân bịêt với hoạt động vật Vì: Chỉ sức lao động kết hợp với t liệu sản xuất có q trình lao động

* Đối tợng lao động: Sơ đồ 03

Cã s¾n TN

Đối tợng lao động:

ĐÃ trải qua t/đ LĐ

* T liệu lao động: Sơ đồ 04

Công cụ LĐ T liệu lao động: Hệ thống bình chứa

Kết cấu hạ tầng => Nhìn vào kết SX, có yếu tố kết tinh sản phẩm là:

T liệu LĐ + đối tợng LĐ = t liệu SX => Sức LĐ + T liệu SX = Sản phẩm

4) Cñng cè.

Bài tập 1: Hãy phân tích đối tợng với t liệu LĐ số ngành SX mà em biết ?

Bµi tËp 2:

Hãy phân tích VD sau: Con bị đối tợng lao động t liệu lao động ?

5) H íng dẫn nhà:

Đọc lại bài, trả lời câu hỏi 2,3 Đọc trớc phần - Bài

Tiết Công dân với phát triển kinh tế

(Tiếp) I- Mục tiêu gi¶ng:

1) VỊ kiÕn thøc:

Hiểu đợc nội dung ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình v xó hi

- VËn dơng kiÕn thøc cđa bµi häc vµo thùc tiƠn cuéc sèng

- Thấy đợc trách nhiệm với phát triển kinh tế gia đình đất nớc - Xác định nhiệm vụ dân tộc tập trung phát triển kinh tế theo XHCN

(4)

Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, giấy cỡ to, bút

Yêu cầu HS đọc KN tăng trởng kinh tế, phát triển kinh tế (SGK)

Treo sơ đồ 05: Phát triển kinh tế Sau ú phõn tớch tng ni dung

Theo em tăng trởng kinh tế ?

Phân biệt tăng trëng kinh tÕ víi ph¸t triĨn kinh tÕ ?

Dự kiến HS trả lời:

Có khác phát triển kinh tế tăng trởng kinh tế

Em hiểu cấu kinh tế hỵp lý ?

Là mqh hữu , phụ thuộc, quy định lẫn quy mơ trình độ ngành, thành phần kinh tế, vựng kinh t

Tỷ trọng ngành dịch vụ CM GNP tăng dần, ngành nông nghiệp giảm dần

ý ngha ca s phỏt trin kinh tế cá nhân ?

Gäi HS tr¶ lêi

Hãy cho biết vài nét phát triển kinh tế gia đình em em làm để phát triển kinh tế gia đình ?

1, HS tr¶ lêi

3) Phát triển kinh tế ý nghĩa của phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội:

a) Phát triển kinh tế ?

- KN: SGK

- Sơ đồ 05: Nội dung phát triển kinh tế (Sự phát triển kinh tế đòi hỏi phải đạt nội dung)

Tăng trởng k.tế Phát triển kinh tế Cơ cấu KT hợp lý

Công XH - Tăng trởng kinh tế:

Là gia tăng GDP GNP tính theo đầu ngời

Tng trng kinh tế có tác động mức tăng dân số Vì phải có c/s phù hợp

- Sự tăng trởng kinh tế phải dựa cấu hỵp lý, tiÕn bé

- Sự tăng trởng kinh tế phải đôi với công xã hội

=> Phát triển kinh tế có quan hệ biện chứng với tăng trởng kinh tế cơng XH Vì tăng trởng kinh tế cao tạo điều kiện giải công XH, công XH đợc đảm bảo tạo động lực cho phát triển kinh tế

b) Phát triển kinh tế có ý nghĩa nh thế nào với cá nhân, gia đình xó hi ?

- Đối với cá nhân:

Tạo điều kiện cho ngời có việc làm, thu nhập ổn định, c/s ấm no, có điều kiện chăm sóc sức khoẻ, tăng tuổi thọ

- Đối với gia đình:

Là tiền đề , sở để gia đình thực tốt chức gia đình, chức năng:

(5)

Gia đình có chức ?

Theo em phát triển kinh tế có ý nghĩa nh xã hội ?

+ Chức sinh sản

+ Chc nng chm sóc giáo dục + Xây dựng gia đình ấm no, hạnh phúc - Đối với xã hội:

+ Tăng thu nhập quốc dân phúc lợi xã hội, chất lợng sống nhân dân đ-ợc cải thiện, giảm bớt tình trạng đói nghèo, giảm tỷ lệ suy dinh dỡng tử vong trẻ em

+ Giảm tỷ lệ thất nghiệp, giảm tệ nạn xÃ hội

+ Là tiền đề phát triển văn hoá, giáo dục, y tế lĩnh vực khác xã hội, ổn định kinh tế, trị, xã hội

+ Cđng cè an ninh qc phßng

+ Là điều kiện để khắc phục tụt hậu xã hội kinh tế so với nớc tiên tiến giới, xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, mở rộng quan hệ quốc tế, định hớng XHCN

4) Cñng cè.

Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ yếu tố hợp thành sức lao động, t liệu SX, t liệu LĐ, đối tợng LĐ, trình LĐSX, phát triển kinh tế Đồng thời tất tham gia đánh giá, bổ sung phát biểu tầm quan trọng vấn đề nêu

5) H íng dÉn vỊ nhµ:

Đọc lại bài, trình bày sơ

(6)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết Bài 2: hàng hoá - tiền tƯ - thÞ trêng

(3 tiết) I- Mục tiêu giảng:

1) Về kiÕn thøc:

Học song HS cần hiểu đợc:

- Kh¸i niƯm hàng hoá hai thuộc tính hàng hoá

- Phân tích khái niệm mối quan hệ nội dung chđ u cđa bµi häc

- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, giải đợc số vấn đề liên quan đến học

- Thấy đợc tầm quan trọng phát triển kinh tế hàng hoá cá nhân, gia đình xã hội

- Coi trọng việc sản xuất hàng hoá, nhng không sùng bái hàng hoá, không sùng bái tiền tệ

II- ph ơng tiện dạy học :

Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, giấy cỡ to, bút d, SGK, SGV

III- tiến trình giảng: 1) Tỉ chøc líp:

Nếu nh trớc đây, chế kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp tạo cho ngời ta trông chờ, ỷ lại vào Nhà nớc, ngày chế thị trờng địi hỏi ngời phải thực tích cực, động, tính tốn đến hiệu kinh tế

Hay nói cách khác để thích ứng với kinh tế thị trờng ngời phải hiểu rõ chất yếu tố cấu thành kinh tế thị trờng là: Hàng hố, tiền tệ, thị trờng Vậy yếu tố ? Có thể vận dụng chúng nh hoạt động sản xuất đời sống ?

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

GV đặt vấn đề:

Nh biết lịch sử phát triển SX xã hội tồn tổ chức kinh tế rõ rệt kinh tế tự nhiên kinh tế hàng hoá

GV treo sơ đồ giới thiệu so sánh hình thức t/c kinh tế (TN hàng hoá) Trên sở HS rút kết: Kinh tế hàng

S 1

Sự khác kinh tế tự nhiên kinh tế hàng hoá

Néi dung Kinh tÕ Kinh tÕ so sánh tự nhiên hàng hoá

(7)

hố trình độ cao hơn, u việt so với kinh tế tự nhiên

V× vËy nớc muốn phát triển kinh tế phải thực kinh tế hàng hoá mà giai đoạn phát triển cao kinh tế thị trờng

Vậy sản phẩm trở thành hàng hoá ?

GV dùng sơ đồ điều kiện để SP trở thành hàng hố để nói lên, phân tích KN hàng hoá

Yêu cầu HS nêu VD thực tiễn để chứng minh rằng: Nếu thiếu điều kiện SP khơng trở thành hàng hố

VD:

Ngời nông dân SX lúa gạo phần để tiêu dùng, lại phần đem đổi lấy quần áo, SP tiêu dùng khác

Vậy phần lúa ngời nông dân hàng hoá ?

D kin HS tr li: ú phải phần đem trao đổi

GV dÉn d¾t: Hàng hoá có dạng vật thể phi vật thĨ

Treo sơ đồ dạng hàng hố Yêu cầu HS lấy VD chứng minh GV dẫn dắt vấn đề:

Mỗi hàng hố có số cơng dụng định thoả mãn nhu cầu ngời vật chất v tinh thn

Vậy theo em giá trị sử dụng hàng hoá ? Lấy VD minh hoạ ?

ú cơng dụng hàng hố, dùng để làm

VD:

Lơng thực, thực phẩm, quần , áo nhu cầu cho SX nhu máy móc thiết bị, nguyªn vËt liƯu

- Quần, áo ngồi cơng dụng che thân cịn làm cho ngời đẹp - Các cụ có câu: "Ngời đẹp lụa Lúa tốt phần".

- PT công cụ SX SX nhỏ, phân SX lớn, tập trung tán cc thủ công cc LĐ đại lạc hậu

T/c mt SX Tự cung, tự cấp SX để bán Khơng có có cạnh tranh cạnh tranh

Ph¹m vi cđa SX KhÐp kÝn néi bé Ktế mở thị rờng nớc quốc tế

1) Hàng hoá: a) Hàng hoá g× ?

Sơ đồ 2

Sơ đồ điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá

Sản phẩm lao động tạo Có cơng dụng định Thơng qua trao đổi mua, bán => Sản phẩm trở thành hàng hoá có đủ điều kiện

- Hµng hoá phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hoá

Hàng hoá có dạng là: Hàng hoá vật thể hàng hoá phi vật thể (hàng hoá dịch vụ)

VD:

- Hàng hoá vật thể: Cái áo, bàn ghế, lơng thực, thực phẩm

- Hàng hoá phi vật thể: Dịch vụ du lịch, giới thiệu Quê Bác, nhà Bác

b) Thuộc tính hàng hoá:

- Giá trị sử dụng:

+ Giá trị sử dụng hàng hố cơng dụng vật phẩm làm cho hàng hố có giá trị sử dụng thoả mãn nhu cầu ngời

VD:

Con ngời đói có nhu cầu vật chất ăn phải sử dụng lơng thực thực phẩm giúp cho ngời khơng cịn bị đói, ngời mệt mỏi, căng thẳng có nhu cầu xem ca nhạc để giải trí + Giá trị sử dụng hàng hoá đợc phát dần ngày đa dạng, phong phú với phát triển khoa học kỹ thuật lực lợng sản xuất

VD:

(8)

GV chuyÓn ý:

Giá trị sử dụng SP cho ngời SX vật phẩm mà cho ngời mua, cho XH, vật mang giá trị sử dụng đồng thời mang giá trị

GV treo sơ đồ mối quan hệ giá trị trao đổi với giá trị Nêu VD, phân tích VD

HS phân tích xem qua VD giá trị hàng hố ?Bằng cách xác định đợc giá trị hàng hố ?

GV kết luận: Vải thóc hàng hố có giá trị sử dụng khác nhng trao đổi với vì: Đều SP LĐ tạo có hao phí lao động

Nh thị trờng thực chất trao đổi lợng lao động hao phí ẩn chứa hàng háo

Lao động hao phí để tạo hàng hoá làm sở cho giá trị trao đổi gọi giá trị Theo em hiểu lợng giá trị hàng hố ?

1, HS tr¶ lêi

Vậy theo em thời gian lao động cá biệt ? Thời gian lao động xã hội cần thiếy ? Lấy VD thực tiễn ?

Gäi - HS tr¶ lêi

Nếu HS cần hiểu cách tính (t) LĐ XHCT GV đa tính sau: Giả sử có nhóm A,B,C SX 100 triệu m vải để đáp ứng nhu cầu thị trờng nhóm SX với số lợng khơng A 10 tr

B tr giê C 85 tr giê

(10tr x 1giê) + (5tr x 2h) + (85tr x 3h)

=> TGL§XHCT = = 2,75giê/m

100tr m v¶i

nhiều loại SP khác phục vụ cho đời sống + Trong kinh tế hàng hoá, vật mang giá trị sử dụng đồng thời vật mang giá trị trao đổi tc phải thực đợc giỏ tr ca nú

- Giá trị hàng ho¸:

+ Giá trị hàng hố đợc thơng qua giá trị trao đổi

Giá trị trao đổi 1m vải =5kg 1mvải = 10kg 2mvải (tỉ lệ trao đổi) thóc thóc = 5kgthóc

Giá trị 2giờ = giê 2giê = giê 2giê = giê

(Hao phÝ L§)

* Tãm lại:

Giá trị hàng hoá LĐ ngời SX hàng hoá kết tinh hàng hoá

+ Lợng giá trị hàng hoá:

Lng giá trị hàng hoá đợc đo số lợng thời gian LĐ hao phí để SX hàng hố nh: Giây, phút, giò, ngày, tháng, quý, năm

 Lợng giá trị hàng hố phải đợc tính thời gian LĐ cá biệt, mà tính thời gian LĐ XH cần thiết

Thời gian LĐ cá biệt thời gian LĐ hao phí để SX hàng hoá ngời VD:

Anh A 2giờ LĐ để dệt đợc 1mvải Anh B 3giờ LĐ để SX 5kg thóc => TGLĐCB = (của A)

= giê (cña B)

Thời gian LĐ XH cần thiết cho LĐ tiến hành với trình độ thành thạo trung bình, cờng độ trung bình, điều kiện TB so với hoàn cảnh XH định

* KÕt luËn:

(9)

4) Cñng cè.

Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ: So sánh khác kinh tế TN kinh tế hàng hoá, điều kiện để SP trở thành hàng hoá, mối quan hệ giá trị trao đổi giá trị Nêu vài ví dụ thời gian LĐCB TGLFFXH cần thiết

5) H íng dẫn nhà:

Đọc lại bài, viết thu hoạch Đọc trớc phần

Tiết hàng hoá - tiền tƯ - thÞ trêng

( tiếp) I- Mục tiêu giảng:

1) Về kiÕn thøc:

- Nắm đợc nguồn gốc chất tiền tệ - Các chức tiền tệ

- Quy lt lu th«ng tiỊn tƯ

Gii thớch c cỏc tợng thực tiễn, vận dụng kiến thức học vào đời sống thân

- Thấy đợc tầm quan trọng phát triển kinh tế hàng hoá

- Coi träng việc sản xuất hàng hoá, nhng không sùng bái hàng hoá, tiền tệ

Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, phiếu hc

2) KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: 1) Hãy trình bày KN hàng hố, vẽ sơ đồ điều kiện để SP trở thành hàng hố ? Phân tích ? Lấy VD thực tiễn minh hoạ ?

2) Ra đề trắc nghiệm

3) Bµi míi:

Sau soạn nhà em cho biết tiền tệ xuất ?

Gäi 1, HS tr¶ lêi GV kÕt luËn:

Sự đời tiền tệ trải qua

2) Tiền tệ:

a Nguồn gốc chất tiền tệ:

(10)

hình thái giá trị ?

GV treo s hỡnh thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên

Ph©n tÝch, lÊy VD minh ho¹

HS nhận xét hình thái lấy VD khác ngồi VD GV nêu

Hình thái xuất XH công xã nguyên thuỷ tan rã, lúc sản phẩm đem trao đổi cịn ít, mang tính ngẫu nhiên

Tại lại gọi hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng ?

Dù kiÕn HS tr¶ lêi:

Khi SX hàng hoá phát triển hơn, hàng hoá đem trao đổi nhiều

GV: Treo sơ đồ phân tích, lấy VD minh hoạ

Trong hình thái giá trị hàng hố đóng vai trị ?

Dự kiến HS trả lời: Giá trị cải hàng hoá đợc biểu loại hàng hố đóng vai trị vật ngang giá chung

GV: Đa thông tin phản hồi, phân tích, lấy VD

GV: Phân tích cho HS thấy đợc phát triển có nhiều mặt hàng làm vật ngang giá chung, địa phơng gặp khó khăn việc trao đổi => ngờ i ta thống lấy vàng làm VNCC -> hình thái tiền tệ xuất hin

Theo em vàng có vai trò tiền tệ ?

HS trình bày ý kiến cđa m×nh GV kÕt ln:

Ban đầu ngời ta lấy vàng, bạc làm vật ngang giá chung đợc cố định vàng

Có hình thành giá trị xuất sau đây: - Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên

=> VD gµ 10kg thãc

Hình thái tơng đối Hình thái ngang giá

- Hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng Hoặc 10kg thóc

1 gà Hoặc 5kg chè trao đổi Hoặc rìu trực tiếp Hoặc 0,2g vàng hàng hố - Hình thái chung giá trị

VD:

1 gµ = 10 kg thãc =

5kg chÌ = 1m vải rìu =

0,2g vàng =

- Hình thái tiền tệ: VD:

1 gµ = 10 kg thãc =

5kg chè = 0,2g vàng rìu =

1m vải =

Vì:

- Vng loại hàng hoá, giá trị vàng đợc đo lợng LĐXHCT Vàng thứ kim loại q hiếm, có giá trị lớn

- Vµng có thuộc tính tự nhiên thích hợp với vai trò lµm tiỊn tƯ

=> Nh tiền tệ hàng hoá đặc biệt đ-ợc tách làm vật ngang giá chung cho tất hàng hoá, biểu chung giá trị, đồng thời tiền tệ biểu mối quan hệ sản xuất hàng hoá =>

Trao đổi trực tiếp hàng lấy hàng

(11)

GV: Nªu VD VD:

1 chiÕc bót bi = 100®

u cầu HS phân tích, để thấy đợc tiền tệ biểu giá trị hàng hoá đợc đo lờng nh

GV ph©n tÝch c thøc sau: H - T - H

VD: Nộp thuế, trả nợ, trả tiền mua chịu hàng

GV phải phân tích rõ công thức P.Q

M = V

Theo em tợng lạm phát tiền tệ lạm phát tiền giấy hay tiền vàng ?

Đó lạm phát tiền giấy - tiền giấy giá trị thực

Vậy theo em tiền giấy đời từ ? Nó đời nh ?

Gäi HS trả lời

GV kết luận, phân tích

chất tiền tệ

b) Các chức tiền tệ:

- Thớc đo giá trị:

Tin tệ dùng để đo lờng biểu giá trị hàng hoá Giá trị hàng hoá đ-ợc biểu lợng tiền định, đợc gọi giỏ c

- Phơng tiện lu thông:

Với chức tiền có vai trò môi giới trình lu thông hàng hoá - Phơng tiện cất tr÷:

Tức tiền tệ rút khỏi lu thơng đợc cất trữ để cần đem mua hàng Nhng làm đợc chức tiền phải đủ giá tr

- Phơng tiện toán:

Tin c dùng để chi trả sau giao dịch, mua bán

- TiỊn tƯ thÕ giíi:

Khi tiền có chức tiền tệ giới trao đổi hàng hoá vợt khỏi biên giới quốc gia

c) Quy lt lu th«ng tiỊn tƯ:

- Đợc thể công thức sau P.Q

M = V

- HiÖn tợng lạm phát tiền tệ

Tin vng l tin có đầy đủ giá trị số lợng nhiều mức cần thiết cho lu thơng hàng hố rời khỏi lu thông vào cất giữ

Ngợc lại tiền giấy ký hiệu giá trị, tiền giấy số lợng tiền giấy đợc đa vào lu thông vợt mức cần thiết dẫn đến tình trạng lạm phát

- Sự đời tiền giấy:

(12)

cũng hao mòn => đời tiền giấy

4) Củng cố.

Gọi HS chữa tập

5) H ớng dẫn nhà:

Đọc lại bài, trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5,6,7

(13)

Tiết hàng hoá - tiền tệ - thị trờng

( tiÕp) I- Mơc tiªu giảng:

1) Về kiến thức:

- Nm đợc khái niệm thị trờng, chức thị trờng

- Thấy đợc vai trò SX hàng hoá thị trờng phát triển kinh tế - xã hội nớc ta

Vn dng nhng kin thức học vào thực tiễn, giải thích đợc số vấn đề thực tiễn

3) Về thái :

- Tôn trọng quy luật thị trờng có khả thích ứng với chế thị trờng

Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, phiếu học

III- tiến trình giảng: 1) Tổ chøc líp:

Câu hỏi: Tại nói giá trị hàng hố không thời gian lao động cá biệt định, mà thời gian lao động XH cần thiết q định

3) Bµi míi:

Theo em hiĨu thị trờng ?

DKTL: L ni din trao đổi, mua bán loại hàng hoá

Em h·y lÊy VD thĨ minh ho¹ ? VD: Chợ, bách hoá

GV kết luận phân tÝch vỊ "chđ thĨ kinh tÕ" cđa thÞ trêng

"Các chủ thể kinh tế" bao gồm ngời bán, ngời mua", cá nhân, doanh nghiệp, quan, Nhà nớc tham gia vào trao đổi, mua bán thị trờng

Lấy VD thị trờng dạng giản đơn th trng hin i

Các nhân tố thị trờng ?

3) Thị tr ờng: a) Thị trờng ?

Th trng lĩnh vực trao đổi, mua bán mà chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn để xác định giá số lợng hàng hoỏ, dch v

(14)

Yêu cầu HS phân tích, lấy VD thực tiễn c /năng

GV lµm râ:

Nếu hàng hố đợc thị trờng tiêu thụ mạnh, có nghĩa hàng hố phù hợp với nhu cầu thị trờng đồng thời giá trị đợc thực

Để HS tự khảo sát thị trờng, lấy VD thực tiễn

GV hớng dẫn HS thu thập thông tin cấu; "chủng loại"

- Cơ cấu hàng hoá: Thể đa dạng, phong phú, nhiều mặt hàng phục vụ cho cấu tiêu dùng

- Chủng loại: Nói đến phong phú loại hàng hố

VD: Quạt (quạt cây, quạt tờng, thơng gió, đá )

u cầu HS lấy VD minh hoạ tác động giá sản xuất lu thông hàng hoá

Theo em hiểu vận dụng đợc chức thị trờng giúp cho ngời sản xuất tiêu dung ?

DKTL:

- Đối với ngời SX: Phải làm để có lãi

- Đối với ngời tiêu dùng: Làm để mua đợc hàng rẻ, tốt, phù hợp với nhu cầu

Vận dụng chức thị trờng Nhà nớc đợc thể qua sách kinh tế, xã hội ?

B¸o c¸o trị BCH TW Đảng khoá VIII trình ĐHĐBTQ lần thứ IX Đảng (T7-2000)

hng hoỏ, tiền tệ, ngời mua, ngời bán, từ hình thành quan hệ: Hàng hoá -tiền tệ - mua, bán, cung cu, giỏ c

b) Các chức thị trờng:

- Chức thực (hay thừa nhận) giá trị sử dụng giá trị

- Chức thông tin:

Cung cấp tho chủ thể tham giá thị tr-ờng quy mô cung - cầu; giá cả, chất l-ợng; chủng loại, cấu, đk mua bán hàng hoá, dịch vụ

- Chức điều tiết, kích thích hạn chế sản xuất tiêu dùng:

+ S bin động cung - cầu, giá thị trờng có tác động đến việc điều tiết SX lu thơng hàng hố xã hội

+ Khi giá hàng hoá tăng lên -> kích thích XH SX nhiều hàng hố Nhng lại làm cho nhu cầu tiêu dùng hàng hố tự hn ch

+ Ngợc lại: Khi giá giảm kích thích tiêu dùng -> hạn chế SX

(15)

4) Củng cố.

Yêu cầu HS khảo sát thị trờng, viết thu hoạch chức năng, vai trò thị trờng

5) H ớng dẫn nhà:

(16)

Tiết Bài 3: quy luật giá trị sản xuất lu thông hàng hoá

I- Mục tiêu giảng:

1) Về kiến thøc:

- Hiểu đợc sở khách quan quy luật giá trị - Nội dung quy luật giỏ tr

- Biết cách phân tích nội dung quy luật giá trị - Biết vận dụng quy luật giá trị

- Xây dựng niềm tin trách nhiệm công dân việc phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN nc ta

Biểu đồ, kẻ bảng, tranh ảnh

III- tiến trình giảng: 1) Tổ chức lớp:

2) KiĨm tra15 phót:

- Ra đề trắc nghiệm khách quan bao gồm:

+ Bốn câu khoanh tròn vào phơng án + Hai câu điền vào chỗ trống

3) Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách đặt số câu hỏi để thu hút học sinh: Quan sát sản xuất có lúc lại thu hẹp, có lúc lại mở rộng sản xuất mặt hàng lại chuyển sang mặt hàng khác ?

Tại thị trờng hàng hoá nhiều khÝ Ýt , gi¸ cao, gi¸ thÊp?

Những tợng ngẫu nhiên hay quy luËt nµo chi phèi?

-> Mét sè häc sinh tr¶ lêi

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Tìm hiểu sở khách quan quy luật giá trị

GV: Nờu bng cõu hi

Theo em sản xuất hàng hoá , quy luật kinh tế chi phối hoạt động

(17)

SX cđa ngêi, cđa ngêi b¸n, ngêi mua

Gäi - häc sinh tr¶ lêi

GV kết luận: Nhìn bề ngồi hoạt đơng SX lu thơng hàng hố đẩy dịch vụ việc làm riêng ngời, họ độc lập hoạt động khơng dàng buộc với Nhng thực tế họ dàng buộc với quy luật giá trị

Hoạt động 3: Chia nhóm thảo luận nội dung quy luật giá trị

Trớc sâu thảo luận phát triển nội dung quy luật giá trị Yêu cầu HS nhắc lại số vấn đề trớc

- SX lu thơng hàng hố phải dựa sở để SX hàng hố mà khơng bị thua lỗ?

Dự kiến trả lời: Dựa hao phí lao động đợc tính thời gian LĐ XH cần thiết

GV kết luận: Nhắc lại kiến thức (bằng sơ đồ 01 2)

Tõ néi dung kh¸i quát GV hớng dẫn HS thảo luận biểu quy luật giá trị câu hỏi sau:

Nội dung quy luật giá trị đợc biểu nh SX lu thông hàng hố ? Lấy VD minh hoạ

=> Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác theo dõi nhận xét

GV kết luận phân tích cách đa biểu đồ số 01

a) Đối với hàng hoá:

TGL§ XHCT

- Ngời thứ 1: TGLĐCB = TGLĐXHCT, thực yêu cầu quy luật giá trị nên họ thu đợc lơị nhuận trung bình - Ngời thứ 2: TGLĐCB < TGLĐXHCT, thực tốt yêu cầu nên thu đợc lơị nhuận cao

- Ngêi thø 3: TGL§CB > TGLĐXHCT, vi phạm yêu cầu nên bị thua lỗ

b) Đối với tổng hàng hoá:

Trong lch sử đâu, có sản xuất lu thơng hàng hố, đó, quy luật giá trị đời, tồn hoạt động cách khách quan, bất chấp ý trí chủ quan ngời

2 Néi dung cđa quy lt gi¸ trÞ

Sản xuất lu thơng hàng hố phải dựa sở thời gian lao động XH cần thiết để sản xuất hàng hố

Nội dụng quy luật giá trị đợc biểu lĩnh vực sản xuất lu thơng hàng hố

- Trong s¶n xuÊt:

Quy luật giá trị yêu cầu ngời sản xuất phải đảm bảo cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất loại hàng hố hay tồn hàng hố phải phù hợp với thời gian lao đông XH cần thiết

Các trờng hợp thực yêu cầu

(18)

- Trờng hợp 1: Phù hợp với quy luật giá trị -> có tác dụng cân đối, ổn nh th trng

- Trờng hợp 2: Phạm vi nên dẫn tới thừa số lợng hàng hoá thị trờng

- Trờng hợp 3: Vi phạm dẫn tới thiếu hàng hoá thị trờng

GV treo s

a) Đối với hàng hoá :

Giá TGLĐ

XHCT -> Giá hàng hoá bán cao thấp, nhng xoay quanh trục giá trị

- S ng chế hoạt động quy luật giỏ tr

b) Đối với tổng hàng hoá toàn xÃ hội.

-> Yờu cu ny l điều kiện đảm bảo cho kinh tế hàng hoá vận động phát triển bình thờng (cân đối)

- Trong lu thông hàng hoá

Quy lut ny yêu cầu việc trao đổi hai hàng hoá (A B) phải dựa sở TGLĐXHCT Nói cách khác trao đổi hàng hố phải đợc thực theo nguyên tắc ngang giá

Nhng xem xét hàng hoá mà tổng hàng hoá phạm vi toàn XH

Quy luật giá trị yêu cầu tổng giá hàng hoá tổng giá trị hàng hoá trình SX

4) Cñng cè.

Yêu cầu HS làm tập để củng cố kiến thức:

Bài 1: Có ý kiến cho rằng: SX trao đổi phải dựa sở: A: Thời gian LĐ cá biệt

B: Thời gian LĐ XH cần thiết

C: Thời gian LĐ ngời SX có đk tốt D: Thời gian LĐ ngời SX có đk tốt

2- Tỉng TGL§CB>Tỉng TGL§XHCT

2- Tỉng TGL§CB<Tỉng TGL§XHCT

Quy luật giá trị

(19)

Em hóy cho biết ý kiến ? Tại ?

(20)

Tiết quy luật giá trị sản xuất lu thông hàng hoá

(Tiếp theo) I- Mục tiêu giảng:

1) Về kiến thức: Giúp HS hiểu đợc

- Hiểu nội dung quy luật giá trị

- Nhận rõ vai trò tác động quy luật giá trị SX lu thơng hàng hố

- Biết cách quan sát, phân tích tình hình SX lu thông hàng hoá - Biết vận dụng vào thực tiễn

- X©y dùng niỊm tin trách nhiệm công dân việc vận dụng quy luật giá trị

II- ph ơng tiện d¹y häc :

Biểu đồ, kẻ bảng, tranh nh

- Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ biểu nội dung quy luật giá trị - Làm tập (SGK)

3) Bµi míi:

Hoạt động 1: GV giúp HS định hớng phần

Nh phần trớc tìm hiểu SX lu thơng hàng hố chịu chi phối quy luật giá trị Vậy quy luật giá trị tác động nh đến lĩnh vực ? Và quy luật giá trị cịn đợc Nhà nớc cơng dân vận dụng nh ? Chúng ta chuyển sang phần

Hoạt động 2:

GV híng dÉn HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:

Quy luật giá trị có tác động nh q trình SX lu thơng hàng hố ?

Sau thảo luận xong, yêu cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm

(21)

khác quan sát đa nhận xÐt

GV treo sơ đồ phân tích tác động, lấy VD minh hoạ

- Tác động 1: Điều tiết SX lu thơng hàng hố

+ Trong lĩnh vực SX ngời SX muốn SP có giá trị cao, thu đợc nhiều lợi nhuận Muốn ngời SX phải nắm bắt đợc biến động thị trờng để điều tiết SX

VD: Thấy đợc SP cơng nghiệp có giá trị cao sản phẩm nông nghiệp nh: Trớc cha áp dụng dây chuyền máy móc đại vào chế biến thực phẩm nên xuất dạng thô, nhng biết chế biến để xuất Vì giá trị SP đợc nâng cao

+ Trong lu thông: Thông qua biến động thị trờng để chuyển hàng hoá từ nơi sang nơi khác, từ mặt hàng sang mặt hàng khác, từ nơi lãi đến nơi lãi cao

VD:

Mùa hè bán quạt - mùa ụng bỏn chn m

Hoặc : Chuyển quần áo, dầy dép từ Hà Nội lên Tuyên Quang chuyển chè, măng từ TQ HN

Tỏc ng 2: Nhà SX muốn nâng cao giá trị SP để có lợi nhuận cần phải làm ?

- Cải tiến kỹ thuật, nâng cao tay nghề ngời lao động, hợp lý hoá SX thực hành tiết kiệm

- Khi giá trị cá biệt (giá trị xã hội giúp cho thu đợc lợi nhuận cao

Ngời tiêu dùng có quyền lựa chọn hàng hố đáp ứng đợc nhu cầu họ Vì muốn ngời tiêu dùng thừa nhận (chọn) hàng ngời SX cần phải ý đến mẫu mã, chất lợng SP thị hiếu, tâm lý khách hàng Ngợc lại ngời SX kinh doanh kém, không nhạy bén kinh doanh bị tồn đọng hàng hoá -> thua lỗ, phá sản -> nghèo

Vậy tác động quy luật giá trị có phải hồn tồn tích cực hay có hai mặt tích cc v tiờu cc

a) Điều tiết SX lu thông hàng hoá:

- iu tit SX: L phân phối lại yêu tố t liệu sản xuất sức lao động từ ngành sang ngành khác Hoặc chuyển dịch cấu kinh tế từ nông nghiệp sang SX công nghiệp dịch vụ

- Trong lu thơng hàng hố: Phân phối nguồn hàng từ nơi đến nơi khác, từ mặt hàng sang mặt hàng khác theo hớng từ nơi có lãi khơng có lãi sang nơi có lãi cao thông qua biến động giá thị trng

b) Kích thích lực lợng SX phát triển và năng suất LĐ tăng lên.

Mun phỏt trin kinh tế phải dựa vào phát triển lực lợng SX muốn thu đợc lợi nhuận nhiều ngời SX kinh doanh phải tìm cách phát triển lực lợng SX cách cải tiến kỹ thuật, nâng cao tay nghề ngời LĐ, làm cho giá trị cá biệt thấp giá trị xã hội

c) Thùc lựa chọn tự nhiên và phân hoá giàu nghèo - ng-ời SX hàng hoá.

(22)

DKTL: Cã mỈt GV kÕt ln:

GV chuyển ý: Vậy để phát huy mặt tích cực, hạn chế, xoá bỏ mặt tiêu cực Nhà n-ớc công dân cần vận dụng quy luật giá trị nh ?

Hớng dẫn HS đọc phân tích mục 4: Vận dụng quy luật giá trị

LÊy sè VD chøng minh

Tác động quy luật giá trị có mặt:

- TÝch cùc: Thóc ®Èy lùc lợng SX phát triển, nâng cao suất LĐ

-> Kinh tế hàng hoá phát triển

- Hạn chế: Có phân hoá giàu nghèo -> Kìm hÃm, cản trở phát triển kinh tế hàng hoá

4) Vận dụng giá trị quy luật: a) Về phÝa Nhµ níc:

- Đổi kinh tế nớc ta thông qua xây dựng phát triển mô hình kinh tế thị trờng định hớng XHCN

- Ban hành sử dụng pháp luật, sách kinh tÕ

- B»ng thùc lùc kinh tÕ ®iỊu tiết thị trờng nhằm hạn chế phân hoá giàu - nghèo tiêu cực XH khác

b) Về phía công dân:

- Phn u gim chi phí SX lu thơng hàng hố, nâng sức cạnh tranh - Thông qua biến động giá điều tiết, chuyển dịch cấu SX

- Cải tiến kỹ thuật - công nghệ, hợp lý ho¸ SX

4) Cđng cè.

Nêu khái qt tác động quy luật giá trị sơ đồ ý nghĩa nh phát triển kinh tế hàng hoá ?

(23)

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết Bài 4: cạnh tranh sản xuất lu thông hàng hoá

I- Mục tiêu giảng: 1) Về kiến thức:

Giúp HS hiểu đợc

- Hiểu đợc vấn đề cạnh tranh, tất yếu kinh tế thiếu đợc sản xuất lu thơng hàng hố

- Nhận rõ mục đích cạnh tranh, loại cạnh tranh, ảnh hởng tích cực mt ca cnh tranh

- Biết cách quan sát thị trờng, qua thấy đợc ảnh hởng chúng

- Phân tích đợc mục đích, loại cạnh tranh tính mặt cạnh tranh - Nhận thức đợc giải pháp Nhà nớc cạnh tranh

- ủng hộ cạnh tranh lành mạnh, đấu tranh với nhng trờng hợp cạnh tranh không lnh mnh

- Biểu đồ, sơ đồ, bảng trong, bút dạ, máy chiếu - Bảng phụ, nam châm

Trong q trình giảng vấn đề liên quan đến cũ, yêu cầu em nhắc lại

3) Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi

GV kể câu chuyện cạnh tranh để vào

Hớng dẫn HS đọc sách phân tích KN, nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh cõu hi

Cạnh tranh ? Tại nói cạnh tranh cần thiết khách quan SX lu thông hàng hoá ?

- HS suy nghÜa tr¶ lêi

- Sau GV đa phơng án phản hồi lên

1) Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh.

a) KN c¹nh tranh:

Sơ đồ

Cạnh tranh ganh đua, đấu tranh kinh tế chủ thể tham gia cạnh tranh với nhàm giành thuận lợi SX-KD tiêu thụ hàng hoá dịch vụ để thu đợc nhiều lợi ích cho

(24)

máy chiếu sơ đồ

- Để hiểu sâu KN, em dựa vào khía cạnh sau để phân biệt cạnh tranh lành mạnh cạnh tranh không lành mạnh

Sơ đồ cạnh tranh:

Tiếp theo để tìm hiểu đợc nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh Cần làm rõ thiết khách quan cạnh tranh SX lu thơng hàng hố

u cầu HS làm rõ câu hỏi Sau GV đa phơng án phản hồi lên máy chiếu sơ đồ

Mục đích cạnh tranh ? Để đạt đ-ợc mục đích, ngời tham gia cạnh tranh thơng qua loại cạnh tranh ?

Học sinh sau tìm mục đích cạnh tranh phải thấy đợc mục đích cuối

GV đa VD để HS tìm hiểu ý nghĩa kinh tế loại cạnh tranh

VD:

Cạnh tranh hai đại lý bán hàng tạp

Sơ đồ cạnh tranh

b) Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh.

- Trong kinh tế hàng hoá, tồn nhiều chủ thể kinh tế khác nhau, tồn với t cách đơn vị kinh tế độc lập nên khơng thể cạnh tranh

- Do ®iỊu kiƯn SX chủ thể khác nên chất lợng chi phí SX khác => kết SX kh«ng gièng

2) Mục đích cạnh tranh, loại cạnh tranh.

a) Mục đích cạnh tranh:

- Mục đích cuối cạnh tranh giành lợi ích nhiều ngời khác

- Mục đích cạnh tranh thể nhng mt sau:

+ Cạnh tranh chiếm nguồn nguyên liệu, giành nguồn lực SX khác + Về khoa häc - c«ng nghƯ

+ Chiếm thị trờng tiêu thụ, nơi đầu t, đơn đặt hàng, hợp ng

+ Về chất lợng giá hàng hoá

b) Các loại cạnh tranh:

- Cạnh tranh ngời bán với - Cạnh tranh ngêi mua víi - C¹nh tranh néi bé ngµnh

Mỗi chủ thể kinh tế đại diện đơn vị kinh tế độc lập (có t/c pháp nhõn

Sự cần thiết khách quan

cạnh tranh Do đkSX chủ thể kinh tế khác nhau, nên chất lợng chi phí SX khác

Cạnh tranh Cạnh tranh lành

(25)

hoá

Yêu cầu HS phân tích tính mặt cạnh tranh

Cnh tranh s hạn chế nh đến phát triển kinh t ?

- Cạnh tranh ngành

- Cạnh tranh nớc với nớc

3) Tính mặt cạnh tranh: a) Mặt tích cực:

- Kích thích lực lợng SX phát triển

- Khai thác tối đa nguồn lực đất nc

- Thúc đẩy tăng trởng kinh tế, góp phần hội nhập kinh tế quốc tế

b) Mặt hạn chế:

- Chạy theo lợi nhuận mù quáng - Giành giật khách hàng

- Nõng giỏ lờn cao làm ảnh hởng đến đời sống nhân dân

4) Cđng cè.

u cầu HS trình bày lại sơ đồ cạnh tranh, mục đích cạnh tranh

- Về đọc SGK, làm tập - Soạn trớc

Tiết Bài 5: cung - cầu sản xuất lu thông hàng hoá

I- Mục tiêu giảng: 1) Về kiến thøc:

- Nắm đợc khái niệm cung - cầu hàng hoá, dịch vụ nhân tố ảnh hởng đến chúng

- Hiểu đợc nội dung quan hệ cung - cầu hàng hoá, dịch vụ sản xuất lu thơng hàng hố

- Biết cách quan sát tình hình cung - cầu thị trờng - Vận dụng vào phân tích tợng thực tiễn

- Nâng cao lòng tin vào vận dụng Đảng Nhà nớc việc hình thành phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN

- SGK, SGV, sơ đồ minh hoạ, tài liệu tham khảo, giáo trình kinh tế học, kinh t chớnh tr

2) KiĨm tra bµi cị: Trong trình giảng

(26)

Giíi thiƯu bµi:

Bằng quan sát, ta ta thấy thị trờng ngời mua, ngời bán thờng xuyên có mối quan hệ Vậy mối quan hệ ? Theo em hiểu cầu ? Lấy VD

VD:

Anh A có nhu cầu mua tơ, nhng cha có tiền, nhu cầu cha có khả tốn Chỉ anh A có đủ số tiền để mua tơ theo giá tơng ứng, lúc nhu cầu có khả toán xuất

Những yếu tố ảnh hởng đến cầu ? Học sinh trả li

Cung ? Lấy VD minh hoạ ?

Và cho biết có yếu tố nh h-ng n cung

Theo em số lợng cung với mức giá có mối quan hệ nh thÕ nµo ?

DKTL: Biểu mqh l:

Giá cao -> ngời SX bán hàng mở rộng quy mô -> cung tăng lên

Ngợc lại:

Giá thấp -> thu hẹp SXKD -> cung gi¶m xuèng

Theo em quan hệ cung - cầu mang tính chủ quan hay khách quan ? Nó đợc thể nh ?

1) Khái niệm cung - cầu yếu tố ảnh h ởng đến chúng.

a) Cầu yếu tố ảnh hởng đến cầu:

- KN:

Cầu khối lợng hàng hoá, dịch vụ mà ngời tiêu dùng cần mua thời kỳ tơng ứng với gái thu nhập xác định

CÇu ë cần phải hiểu tên gọi tắt nhu cầu có khả toán

- Cỏc yu tố ảnh hởng đến cầu là:

Thu nhập, giá cả, thị hiếu, tâm lý, tập quán Trong thu nhập giá chủ yếu

b) Cung yếu tố ảnh hởng đến cung:

- KN:

Cung khối lợng hàng hoá, dịch vụ có thị trờng hay đa thị tr-ờng thời kỳ định, tơng ứng với giá khả sản xuất chi phí SX xác định

- Các yếu tố ảnh hởng đến cung:

Khả SX, số lợng chất lợng nguồn lực, suất LĐ, chi phí SX yếu tố giá trung tâm

- Mối quan hệ số lợng cung với mức giá vận động theo tỷ lệ thuận với

2) Mèi quan hÖ cung - cầu SX và l u thông hàng hoá:

a) TÝnh kh¸ch quan cđa quan hƯ cung - cÇu:

Quy luật giá trị biểu qua vận động giá thị trờng không tác động cạnh tranh mà tác động quan hệ cung - cầu

(27)

Nội dung quan hệ cung - cầu đợc thể nhiện nh ?

DKTL:

Trên thị trờng quan hệ cung - cầu tác động theo chiều hớng mức độ khác

Yêu cầu HS phân tích biểu nội dung quan hệ cung - cầu Sau GV treo sơ đồ minh hoạ phân tích thêm

Qua sơ đồ em có nhận xét ?

DKTL: ND quan hệ cung - cầu lúc nh Vì thực tế vận động cung - cầu thờng không ăn khớp với

Cung - cầu thị trờng có vai trò hạn chế nh ?

Gäi 1, HS tr¶ lêi

Chia lớp thành nhóm nhóm đối tợng (NN, doanh nghip) ngi tiờu dung

Yêu cầu nhóm phát biểu xem nhóm vận dụng nh

Quan hệ cung - cầu đợc Nhà nớc, chủ doanh nghiệp, ngời tiêu dùng vận dụng nh ?

b) Néi dung cđa quan hƯ cung - cÇu:

- Mối quan hệ cung - cầu quan hệ tác động lẫn ngời bán với ngời mua, hay ngời SX với ngời tiêu dùng diễn thị trờng để xác định giá số lợng hàng hoá , dịch vụ - Quan hệ cung - cầu thể nội dung sau:

c) Vai trß cđa quan hƯ cung - cÇu:

Quan hƯ cung - cÇu cã vai trò to lớn SX lu thông hàng hoá

- Giúp lý giải giá thị trờng giá hàng hoá SX không ¨n khíp (cã lóc =, cã lóc > , <)

- Dựa vào để đa định mở rộng hay thu hẹp SX-KD

- Gióp ngêi tiêu dùng lựa chọn mua hàng hoá phù hợp

3) Vận dụng quan hệ cung - cầu: a) Đối víi Nhµ níc:

Thơng qua pháp luật, sách Nhà nớc điều tiết cung - cầu thị trờng nhằm lập lại cân đối cung - cầu, ổn định giá đời sống nhân dân

b) Đối với ngời SX - KD:

Khi giá thấp giá trị, bị thua lỗ, cã thĨ thu hĐp SX-KD

Ngợc lại để có lãi, chuyển sang SX-KD mặt hàng khác

c) §èi víi ngêi tiªu dung:

Giảm mua mặt hàng cung < cầu giá cao để mua hàng hố có giá thấp Nội dung quan hệ cung - cầu

1 Cung - cầu tác động lẫn nhau: -Khi cầu tăng -> SX mở rộng -> cung tăng -Khi cầu giảm -> SX giảm -> cung giảm Cung - cầu ảnh hởng đến giá - Cung = cầu Giá = giá trị - Cung > cầu -> Giá <giá trị - Cung < cầu -> Giá > giá trị Giá ảnh hởng đến cung - cầu: - Khi giá tăng -> SX mở rộng -> cung tăng cầu giảm mức thu nhập không tăng

(28)

4) Cđng cè.

Thơng qua biểu đồ để củng cố lại đơn vị kiến thức

- Lµm bµi tập SGK

(29)

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

Tiết 11 Bài 6: cơng nghiệp hố - đại hoá đất nớc

I- Mục tiêu giảng: 1) Về kiến thức:

- Nắm vững khái niệm cơng nghiệp hố - đại hố

- Nội dung cơng nghiệp hố - đại hoỏ t nc

- Biết cách quan sát tình hình cơng nghiệp hố - đại hoá n ớc ta để thấy ] ợc khoảng cách tụt hậu trình độ kinh tế, kỹ thuật công nghiệp nớc ta

- N©ng cao lòng tin vào vận dụng Đảng Nhà nớc ta

- SGK, SGV, tài liệu bồi dỡng giáo viên, văn kiện ĐH IX Đảng

2) Kiểm tra cũ: Trình bày phân tích nội dung quan hệ cung - cầu

3) Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu

Đảng ta xác định cơng nghiệp hố -hiện đại hố nhiệm vụ trọng tâm thời kỳ độ tiến lên CNXH nớc ta Vậy cơng nghiệp hố, đại hố ? Tại CNH-HĐH nhiệm vụ tâm

Hoạt động 2: Chia nhóm thảo luận khái niệm CNH - HĐH

C©u hái th¶o ln:

- KHKT có vai trị nh phát triển kinh tế ?

- Trong lịch sử phát triển loài ngời diễn cách mạng kỹ thuật ? Nội dung cách mạng ?

- Theo em Việt Nam có trải qua CMKT mà giới thực không ? Vì ?

Sau HS thảo luận đa ý kiến GV đa phơng án phản hồi câu lên máy chiếu

1) Khái niệm nội dung của CNH-HĐH.

a) Khái niệm CNH-H§H.

(30)

GV nêu tiếp vấn đề: ? Vậy CNH - HĐH ?

-> HS suy nghĩ phát biểu theo ý kiến m×nh

GV kÕt luËn:

GV hớng dẫn HS đọc phân tích nội dung CNH - HĐH

Gọi HS đọc, sau GV đặt câu hỏi ? CNH-HĐH có nội dung ?

? H·y nêu cách thức thực nội dung ?

-> HS suy nghÜ, tr¶ lêi

GV sử dụng đồ trực quan để biểu nội dung bn CNH-HH

Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ cho nội dung

b) Nội dung cđa CNH-H§H:

4) Cđng cè.

Bài tập số (35) trình bày lại sơ đồ, biểu đồ thể nội dung CNH-HĐH

- Lµm bµi tËp SGK

- Soạn trớc cho sau

Tit 12 Bi 6: cơng nghiệp hố - đại hố đất nớc

(Tiếp) I- Mục tiêu gi¶ng:

- Cơng nghiệp hố - đại hố nhiệm vụ trọng tâm thời kỳ độ lên CNXH

- Trách nhiệm HS nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố đất nc

- SGK, SGV, Giáo trình kinh tế trị Mác-Lênin, văn kiện ĐH IX Đảng

2) Kiểm tra cũ: Trình bày nội dung CNH-HĐH

3) Bài mới:

Hot ng ca thầy trò Kiến thức bản

Phát triển mạnh mẽ lực lợng SX tr-ớc hết việc giới hoá SX XH sở áp dụng thành tựu KH - công nghệ đại Xây dựng cấu kinh tế hợp lý đại hiệu

Củng cố tăng cờng địa vị chủ đạo quan hệ SX XHCN Nội

(31)

Tại CNH-HĐH nhiệm vụ tâm thời kỳ độ lên CNXH nớc ta ?

DKTL: Vì phải xây dựng sở vật chất kỹ thuật, xây dựng sở vật chất kỹ thuật CNXH công nghiệp lớn đại, có cấu kinh tế hợp lý, có trình độ KHKT cao

Muốn Việt Nam khỏi tụt hậu kinh tế, Đảng ta xác định nh ?

Muốn khắc phục tụt hậu phải thực cách gắn cơng nghiệp hố với đại hố

Theo em CNH-HĐH có tác dụng to lớn nghiệp phát triển đất nớc ?

- Tạo điều kiện phát triển lực lợng SX - Tăng cờng vai trò Nhà nớc - Tạo tiền đề cho VH

- Tạo sở vật chất - kỹ thuật tiên tiến, hin i

* Liên hệ thân.

2) Cơng nghiệp hố - đại hố là nhiệm vụ trọng tâm thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội.

a) Tính tất yếu khách quan phải tiến hành cơng nghiệp hố - đại hố.

- Do yêu cầu phải xây dựng sở vËt chÊt - kü thuËt cña CNXH

- Do yêu cầu phải rút ngắn khoảng cách tụt hậu kinh tế - kỹ thuật - công nghệ nớc ta với nớc khu vực giới

- Do yêu cầu phải tạo suất lao động xã hội cao đảm bảo cho tồn phát triển CNXH

b) T¸c dơng cđa CNH-H§H

- Tạo điều kiện để phát triển lực lợng SX tăng suất LĐXH, thúc đẩy phát triển tăng trởng kinh tế, giải việc làm, tăng thu nhập

- Tạo lực lợng sản xuất làm tiền đề cho việc củng cố quan hệ SXXH - Tạo tiền đề hình thành phát triển văn hoá

- Tạo sở vật chất - kỹ thuật cho việc xây dựng kinh tế độc lập - tự chủ gắn với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế

3) Trách nhiệm công dân đối với sự nghiệp CNH-HĐH.

- Xây dựng cho thân động tâm, phơng pháp học tập

- Khi chuÈn bị hớng nghiệp cần sức học tập

4) Cđng cè.

Trình bày sơ đồ 1, 2,

5) H íng dÉn vỊ nhà:

(32)

TiÕt 13

Bµi 7: thùc kinh tế nhiều thành phần tăng cờng vai trò quản lý nhà nớc

I- Mục tiêu gi¶ng:

1) KiÕn thøc:

- Nhận thức đợc khái niệm thành phần kinh tế, tính tất yếu khách quan tồn kinh tế nhiều thành phần Việt Nam

- Nắm đợc khái niệm thành phần kinh tế nớc ta

2) Kỹ năng:

Bit cỏch quan sỏt thc tin để thấy đợc tồn hoạt động thành phần kinh tế

3) Thái độ, hành vi:

Nâng cao lòng tin vào sách kinh tế nhiều thành phần Đảng Nhà nớc

- SGK, SGV, Bồi dỡng GDCD, văn kiện ĐH IX Đảng, kinh tế - trị

2) Kiểm tra cũ: (Trong trình giảng bài)

3) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Nh em biết tình hình cung - cầu hàng hoá nhiều, phong phú, nhu cầu ngời ngày cao so với thời kỳ trớc đây, trớc năm 1986 Vậy nguyên nhân dẫn đến thay đổi ? Phải nớc ta chuyển đổi mơ hình kinh tế sang mơ hình kinh tế thị trờng, lấy kinh tế nhiều thành phần làm sở kinh tế

Có phải ngời sử dụng TLSX ngời sở hữu không ? Vì ?

DKTL: Khơng Vì sở hữu TLSX đợc biểu dới nhiều hình thức khác Căn vào ta hiểu đợc thành phần kinh tế ?

Theo em t¹i sù tån t¹i kinh tế nhiều thành phần mang tính tất yêu kh¸ch quan ?

DKHSTL:

Theo Lê-nin thời kỳ độ lên CNXH nớc có đặc điểm

1) Thùc hiƯn nỊn kinh tÕ nhiều thành phần.

a) Khái niệm thành phần kinh tế, tính tất yếu khách quan lợi ích nền kinh tế nhiều thành phần.

- Khái niệm thành phần kinh tế:

L t chc, quan h kinh tế dựa hình thức sở hữu t liệu SX định - Tính tất yếu khách quan tồn kinh tế nhiều thành phần

+ nớc ta lực lợng sản xuất cịn thấp kém, nhiều trình độ khác nên có nhiều hình thức sở hữu TLSX

(33)

nền kinh tế nhiều thành phần

Nn kinh tế nhiều thành phần có lợi ích phát triển kinh tế quốc dân ?

DKTL:

- Có nhiều lợi ích nh: Đầu t cho nghiệp CNH-HĐH đất nớc

- Giảm đợc nhiều tiêu cực cho XH

Níc ta có thành phần kinh tế ? Đó thành phần kinh tế ? Đợc xếp theo trình tự hay ngẫu nhiên ?

Kinh tế NN có chất, hình thức biểu vai trò nh ?

Tại Tuyên Quang có thành phần kinh tế không ? Đó HTX, sở SX ? Em hÃy kể tên ?

LÊy VD thùc tiƠn minh ho¹ ?

KĨ tên doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế TBTN Tuyên Quang ?

quan hệ sản xuất tất yếu tồn kinh tế nhiều thành phần

- Lợi ích kinh tế nhiều thành phần Nền kinh tế nhiều thành phần có nhiều lợi Ých:

+ Cho phép khai thác, phát huy nguồn vốn kinh nghiệm thành phân kinh tế đầu t cho nghiệp CNH-HĐH đất nớc, xây dựng phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN nớc ta

+ Tạo thêm nhiều việc làm, nhờ thúc đẩy tăng trởng kinh tế, giảm tỷ lệ thất nghiệp góp phần giảm tiêu cc XH

b) Các thành phần kinh tế ë níc ta:

- Trong Đại hội Đảng IX xác định: Nền kinh tế nớc ta gồm thành phần, đ-ợc xếp theo trình tự sau:

- Kinh tế Nhà nớc:

+ Bản chất: Dựa hình thức sở hữu Nhà nớc TLSX

+ Hình thức biểu hiện: Các doanh nghiệp Nhà nớc , ngân sách, quỹ dự trữ, Ngân hàng NN, Hệ thèng b¶o hiĨm

+ Vai trị: Giữ vai trị chủ đạo , giữ vị trí then chốt, lực lợng vật chất quan trọng, công cụ để Nhà nớc định hớng điều tiết vĩ mô kinh tế

- Kinh tÕ tËp thÓ:

+ B/c: Dựa hình thức sở hữu tập thể TLSX

+ Hình thức: Gồm nhiều hình thức: Hợp tác đa dạng, mà HTX nòng cốt

+ Vai trò: Ngày phát triển với kinh tế NN hợp thành tảng kinh tế quốc dân XHCN

- Kinh tế cá thể, tiểu thđ:

+ B/c: Dựa hình thức sở hữu nhỏ TLSX LĐ mà thân ngời LĐ + Hình thức: Kinh tế hộ gia đình, tổ hợp SX gia đình, SX thủ cơng làng nghề

+ Vai trò: Có vị trí quan trọng việc phát huy nhanh hiệu tiềm vốn, sức LĐ, tay nghề

- Kinh tế t t nhân:

(34)

Đảng Nhà nớc ta có sách, chủ trơng, biện pháp để phát huy mặt tích cực thành phần kinh tế TBTN thành phần kinh tế vốn đầu t n-ớc ?

* Liªn hƯ:

Trách nhiệm cơng dân là: Vận động gia đình, ngời thân đầu t vào SX chủ động học nghề, tìm kiếm việc làm ngnh

TBCN TLSX sử dụng LĐ làm thuê + Hình thức: Các doanh nghiệp t nhân TBCN SX-KD lĩnh vực, ngành nghề mà pháp lt ViƯt Nam kh«ng cÊm

+ Vai trị: Giải việc làm cho ngời lao động, đóng góp vào tăng trởng kinh tế đất nớc, nên cần đợc khuyến khích tạo điều kiện phát triển

- Kinh tế t Nhà nớc:

+ B/c: Dựa hình thức sở hữu hỗn hợp vốn kinh tế Nhà nớc với TBTN nớc nh thông qua hợp tác, liên doanh

+ Hình thức: Các sở kinh tế liên doanh, liên kết NN ta với t nớc

+ Vai trò : Nhằm thu hút vốn, công nghệ, thơng hiệu, nâng cao søc c¹nh tranh

- Kinh tÕ cã vèn đầu t nớc ngoài:

+ B/c: Đây thành phần kinh tế dựa hình thức sở hữu vốn 100% vốn nớc

+ Hình thức: XÝ nghiƯp, C«ng ty cã 100% vèn níc ngoµi SX-KD ë ViƯt Nam

+ Vai trị : Thu hút vốn, trình độ cơng nghệ cao, kinh nghiệm quản lý SX-KD giải thêm việc làm cho ngời LĐ * Trách nhiệm công dân sách kinh tế nhiều thành phần

4) Cđng cè.

Tóm tắt kiến thức dới dạng biểu đồ

5) H íng dÉn vỊ nhà:

(35)

TiÕt 14

Bµi 7: thùc kinh tế nhiều thành phần tăng cờng vai trò quản lý nhà nớc

(TiÕp theo) I- Mơc tiªu giảng:

1) Kiến thức:

- Nhn thc đựơc vai trò quản lý kinh tế Nhà nớc kinh tế nhiều thành phần Việt Nam

2) Kỹ năng:

Phõn bit c đặc trng thành phần kinh tế vai trò quản lý Nhà n-ớc

Vận động gia đình ngời thân hăng hái đầu t nguồn lực vào SX-KD thực tốt pháp luật sách kinh tế, quản lý kinh tế Nhà nớc

- SGK, SGV, Tài liệu bồi dỡng, văn kiện ĐH IX Đảng

2) Kiểm tra cũ: B/c, hình thức biểu hiện, vai trò thành phần kinh tế

3) Bµi míi:

Hoạt động thầy v trũ Kin thc c bn

Tại Nhà nớc lại có vai trò quản lý kinh tế ? Vai trò, chức Nhà nớc ?

DKTL:

Để đa nớc ta phát triển kinh tế định hớng XHCN

LÊy sè VD chứng minh kinh tế nhiều thành phần cần có quản lý Nhà nớc ?

Vai trò, chức quản lý kinh tế Nhà nớc ?

2) Vai trò quản lý kinh tế Nhà n ớc a) Sự cần thiết khách quan phải có vai trò quản lý Nhµ níc.

- Thế kỷ XX kinh tế thị trờng tự chuyển sang kinh tế thị trờng đại quản lý kinh tế Nhà nớc đợc đặt nh tất yếu khách quan

- Vì nớc ta để phát triển kinh tế có hiệu định hớng XHCN, đồng thời phát huy vai trị tích cực, khắc phục hạn chế Nhà nớc không điều tiết quản lý kinh tế

- Chỉ có Nhà nớc XHCN có khả giải hiệu triệt để mặt hạn chế kinh tế thị trờng, đa kinh tế nớc ta phát triển theo hớng nh hng XHCN

b) Vai trò, chức công cụ quản lý kinh tế Nhà nớc.

(36)

Nhà nớc cần thông qua công cụ để thực ?

C«ng cơ:

- Là hệ thống pháp luật - Là s¸ch x· héi

Chức thơng qua cơng cụ pháp luật Các quan hành pháp t pháp lấy làm để kiểm tra, xử lý việc thi hành pháp luật

§Ĩ thùc hiƯn tốt vai trò chức Nhà nớc việc quản lý kinh tế, cần phải thực giải pháp nh nào?

kinh tế thuộc khu vực kinh tế Nhà nớc + Quản lý điều tiết vĩ mô kinh tế - Chức công cụ quản lý kinh tế Nhà nớc

+ Chức định hớng phát triển kinh tế Đây chức hớng kinh tế theo mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

Thơng qua cơng cụ kế hoạch hố xõy dng cỏc mc tiờu

+ Chức vạch hành lang pháp luật, trật tự kỷ cơng kinh tế

+ Chức điều tiết vĩ mô kinh tế thị trờng

Thông qua công cụ: Lực lợng vật chất Nhà nớc, sách chế kinh tế thích hợp

+ Chức c«ng b»ng x· héi

Đây chức gắn với mục tiêu XH, gắn với nhân tố ngời định hớng XHCN

Thực chức thơng qua sách phân phối thu nhập sách XH khác nhằm tăng trởng kinh tế đẩy nhanh nhịp độ chuyển dịch cấu kinh tế theo định hớng CNH-HĐH tiến xã hội

c) Tăng cờng vai trò hiệu lực quản lý kinh tế Nhà nớc.

Để thực tốt vai trò chức Nhà nớc tất yếu phải nâng cao hiệu quản lý kinh tế Nhà nớc Muốn cần thực giải pháp sau

- Tiếp tục đổi công cụ kế hoạch hố, pháp luật, sách chế quản lý kinh tế

Tăng cờng lực lợng vật chất Nhà nớc để điều tiết thị trờng

Tiếp tục cải cách hành máy Nhà nớc, chế độ cơng chức

4) Cđng cè.

Trả lời câu hỏi sau:

Cõu 1: Tại hình thức sở hữu TLSX lại để xác định thành phần kinh tế ?

Câu 2: Tại thành phần kinh tế Nhà nớc lại giữ vai trò chủ đạo ?

Câu 3: Hãy cho biết nội dung vai trò quản lý kinh tế Nhà nớc Nhà nớc lại có vai trị ?

(37)

(38)

Tiết 15

Bài 8- số hình thức tỉ chøc s¶n xt - kinh doanh I- Mơc tiêu giảng:

- Nhn thức đựơc khái niệm hình thức tổ chức SX-KD với t cách đơn vị kinh tế

- Vai trị hình thức tổ chức SX-KD việc thực nhiệm vụ CNH-HĐH thực kinh tế nhiều thành phần

2) Kỹ năng:

Bit cỏch quan sỏt thc tin hoạt động hình thức tổ chức SX-KD nớc ta địa phơng

- Tôn trọng bảo vệ đấu tranh chống hành vi ngăn cản xâm phạm đến lợi ích doanh nghiệp

- Xác định trách nhiệm công dân nghiệp phát triển đất n-ớc

- SGK, SGV, biểu đồ, văn kiện ĐH IX Đảng , Giáo trình kinh tế - chớnh tr

2) Kiểm tra cũ: Vai trò Nhà nớc việc quản lý kinh tế đợc thực thông qua công cụ ?

3) Bµi míi:

H×nh thøc tổ chức SX-KD tồn dới hình thức ?

DKTL: Tồn dới hình thức doanh nghiệp

Vậy theo em doanh nghiệp ? DKTL:

Là t/c có tên riêng, trụ sở ổn định, có tài sản pháp định đăng ký trớc pháp luật Để xác định đợc tổ chức SX-KD để làm vào đâu, sở ?

1 Khái niệm để xác định các hình thức tổ chức sản xuất - kinh doanh

- Hình thức tổ chức sản xuất - kinh doanh thành phần kinh tế tồn dới hình thức chung doanh nghiệp - Doanh nghiệp tổ chức kinh tế có tên riêng, có tài sản, có trụ sở giao dịch ổn định, đợc đăng ký kinh doanh theo quy định pháp luật Nhằm mục đích thực hoạt động kinh doanh

- Để xác định hình thức tổ chức SX-KD thờng dựa vào chủ yéu sau:

+ Hình thức sở hữu TLSX theo thành phần kinh tế tơng ứng

(39)

Hình thức tổ chức sản xuất - kinh doanh ?

Trong kinh tế nhiều thành phần nớc ta có hình thức tổ sản xuất -kinh doanh ?

DKTL:

Dới hình thức:

Doanh nghiệp Nhà nớc Doanh nghiƯp tËp thĨ Doanh nghiƯp t nh©n

Doanh nghiệp t liên doanh Doanh nghiƯp cã vèn níc ngoµi

VËy theo em hiĨu HTX ?

Hình thức tổ sản xuất - kinh doanh cđa doanh nghiƯp liªn doanh ?

- Xí nghiệp HT SX-KD - Công ty liên doanh - XÝ nghiƯp liªn doanh

VD:

- XÝ nghiệp vốn đầu t 100% Chính phủ nớc

- 100% vèn cđa c¸c tỉ chøc phi ChÝnh phủ

-100% vốn đầu t Việt Kiều

+ §iỊu kiƯn cđa SX-KD

Nh hình thức tổ chức SX-KD khái niệm dùng để doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế, thực chức SX-KD tất ngành kinh tế kinh tế quốc dân

2) Các hình thức tổ chức SX-KD.

- Doanh nghiệp Nhà nớc: Tơng ứng với thành phần kinh tÕ Nhµ níc

+ Lµ tỉ chøc kinh tÕ Nhà nớc sở hữu toàn vốn điều lệ cổ phần vốn góp chi phối

+ Hình thức biểu hiện: Công ty, Công ty CP Nhà nớc, Công ty TNHH Nhà nớc, Công ty Nhà nớc

- Doanh nghiệp tập thể: Tơng ứng với thành phÇn kinh tÕ tËp thĨ

+ Hình thức cụ thể HTX hình thành ngành Nơng - Lâm - Ng nghiệp, Công nghiệp, Xây dựng, Tiểu thủ công nghiệp, Thơng nghiệp Dịch vụ + HTX tổ chức kinh tế ngời LĐ thành lập theo nguyên tắc tự nguyện, có lợi, dân chủ đợc Nhà nớc hỗ trợ

- Doanh nghiÖp t nhân: Gắn liền với hai thành phần kinh tế: Kinh tế cá thể, tiểu chủ kinh tế t t nh©n

+ Dựa hình thức t hữu nhỏ t liệu SX lao động thõn h

+ Hình thức biểu hiện: Công ty t nhân, Công ty TNHH, Công ty cổ phần

- Doanh nghiệp liên doanh: Thuộc thành phần kinh tế t Nhà nớc Dựa hình thức sở hữu hỗn hợp vốn kinh tế Nhà nớc với t t nhân n-ớc với t nn-ớc

Hình thức thực chất dới dạng Xí nghiệp liên doanh, Công ty liên doanh - Doanh nghiƯp cã vèn níc ngoµi:

Hình thức thuộc thành phần kinh tế có vốn nớc ngồi Là tính chất kinh tế dựa hình thức sở hữu vốn 100% đối tác nớc

Có quy mơ lớn, trình độ quản lý trình độ công nghệ cao, SX-KD để xuất chủ yu

3) Vai trò hình thức tổ chøc SX - KD.

(40)

Trong trình hoạt động SX-KD, hình thức tổ chức SX-KD có vai trị nh ?

Là ngời chủ đất nớc em thấy cần phải có trách nhiệm việc xây dựng phát triển kinh tế đất nớc ? Yêu cầu học sinh tự liên hệ thân

chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc, tiêu kinh tế từ khả thành thực sinh động

Thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế theo định hớng CNH-HĐH, thúc đẩy tăng trởng nâng cao sức cạnh tranh, thực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Góp phần hình thành phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN, tăng việc làm, tăng thu nhập

4) Trách nhiệm công dân đối với việc xây dựng phát triển hình thức tổ chức SX-KD.

4) Cñng cè.

Hàng ngày em có sử dụng phần thời gian ngồi học tập để làm kinh tế gia đình hay khơng ? Hãy cho biết việc làm có phải trách nhiệm bắt buộc, em cơng dân

- Đọc trả lời câu hỏi để chuẩn bị ôn tập kiểm tra hc k - Son bi

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

Vận động gia đình ngời thân lựa chọn hình thức tổ chức SX-KD phù hợp để đầu t vốn, LĐ kinh nghiệm vào việc SX-KD

Trách nhiệm công dân

XD cho mỡnh ng cơ, phơng pháp học tập tố để tạo nguòn nhân lực có chất lợng cao cho trờng chuyên nghiệp Trong hớng nghiệp, biết lựa chọn hình thức phù hợp với khả năng, thông qua trờng đào tạo nghề, sức học tập

(41)

TiÕt 16 Ngoại khoá

(42)

Tiết 17 ôn tập học kỳ I

I- Mục tiêu giảng: 1) Kiến thức:

- Hệ thống kiến thức học - Củng cố, khắc phục kiến thức

2) Kỹ năng:

- Bit tng hp, phõn tớch, đánh giá đơn vị kiến thức - Vận dụng vào thực tiễn sống

Có ý thức độc lập suy nghĩ, phản ứng nhanh với tình ứng xử hng ngy

- SGK, SGV , tài liệu, tin tổng hợp

III- tiến trình ôn tập: 1) Tổ chức líp:

2) KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra việc chuẩn bị ôn tập học sinh

3) Bài ôn:

A/ Tóm tắt kiến thức

- Vai trũ ca SX vt chất phát triển kinh tế đất nớc - Các khái niệm, quy luật

- C¸c nội dung sản xuất lu thông hàng hoá

B/ Gii ỏp khỳc mc, cõu hỏi học sinh q trình chuẩn bị ơn

C/ Hớng dẫn làm tập dạng khác

4) Củng cố:

ễn tập từ đến

5) H ớng dẫn tự học:

(43)

Phần hai:

Cụng dõn với vấn đề trị - xã hội A Một số vấn đề chủ nghĩa xã hội

TiÕt 19

Bµi Chđ nghÜa x· héi

(2 tiÕt) I- Mơc tiªu giảng:

- Hiu c đặc trng CNXH nói chung Việt Nam nói riêng

- Nhận thức đợc tính tất yếu khách quan đặc điểm thời kỳ độ lên CNXH

2) Kỹ năng:

Phõn bit c s khac CNXH chế độ xã hội trớc - Giải thích đợc số vấn đề thực tiễn

Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần vào nghiệp xây dựng CNXH Biết đấu tranh, phê phán tợng tiêu cực, hành vi chng phỏ CNXH

- SGK, SGV, tài liệu bồi dỡng môn GDCD, Văn kiện ĐH Đảng IX

2) Kiểm tra bµi cị:

3) Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu mới.

CNXH mục tiêu cách mạng mà Đảng nhân dân ta phấn đấu xây dựng Hiện nớc ta thời kỳ độ lên CNXH

Tổ chức cho HS thảo luận để tìm hiểu nội dung (a)

GV: Tổ chức thảo luận câu hỏi sau: Lịch sử XH loài ngời phát triển từ thấp đến cao qua chế độ XH ?

Em biÕt phát triển XH sau so

1) Chủ nghĩa xã hội đặc tr ng c bn.

a) CNXH - giai đoạn đầu cđa x· héi céng s¶n chđ nghÜa.

- Lịch sử phát triển XH loài ngời trải qua chế độ xã hội khác nhau, từ thấp đến cao:

XHCSNT => XHCHNL => XHPK => XHTB => XHXHCN

(44)

l-với XH trớc ?

Yếu tố đóng vai trị định thay đổi chế độ XH chế độ XH khỏc tiờn tin hn ?

CNXH ?

HS thảo luận trình bày vào phiếu học tập, đa lên máy chiếu câu trả lời

GV: Đa phơng án phản hồi lên máy chiếu tõng c©u hái

Sau kết luận

Hớng dẫn HS đọc phân tích, tìm hiểu đặc trng CNXH , thông qua câu hỏi giáo viên đa

- Đặc trng 1:

C s vt cht ca CNXH ? HS đọc, trả lời câu hỏi

- Đặc trng 2:

CNTB l mt xó hội bóc lột, đợc xây dựng sở chế độ chiếm hữu t nhân t chủ nghĩa TLSX Điều có giống chất so với tồn hình thức sở hu TBTN thời kỳ độ lên CNXH không ? Tại ?

- Đặc trng 3:

Theo em LĐ theo CNXH có đặc trng ?

- §Ỉc trng 4:

SP LĐ CNXH đợc phân phi theo nguyờn tc no ?

- Đặc trng 5:

Mục tiêu cao CNXH ? Mục tiêu cao CNXH giải phóng ngời, tạo điều kiện cho ngời phát triển toàn diện

- Đặc trng 6:

Nh nc XHCN Nhà nớc ? Nhà nớc nhân dân, quyền lực thuộc nhân dân, nhân dân bầu Để thấy đợc tính u việt CNXH, em so sánh CNXH với CNTB ?

ợng SX yếu tố định

- Nh CNXH giai đoạn đầu XHCSCN Đó xã hội phát triển u việt XH trớc Tiến lên CNXH xu tất yếu, phù hợp với quy luật phát triển lịch sử

b) Những đặc trng CNXH:

Dựa quan điểm Mác - ăng ghen Lênin ta thấy đặc trng CNXH

- Một là: Cơ sở vật chất - kỹ thuật CNXH đại cơng nghiệp khí phát triển cao, dựa trình độ khoa học công nghệ đại

- Hai là: CNXH xoá bỏ chế độ t hữu t chủ nghĩa, thiết lập chế độ công hữu TLSX

- Ba là: CNXH tạo cách tổ chức lao động kỷ luật lao động

+ Tổ chức lao động có kế hoạch chặt chẽ

+ Kỷ luật LĐ: Nghiêm ngặt theo quy định chung pháp luật, pháp chế, địi hỏi tính tự giác cao

- Bốn là: CNXH thực nguyên tắc phân phối theo lao động

"Làm theo lực, hởng theo lao đông"

- Năm là: CNXH giải phóng ngời khỏi áp bóc lột, thực bình đẳng XH, tạo điều kiện cho ngời phát triển toàn diện

- Sáu là: Nhà nớc XHCN Nhà nớc đại biểu cho lợi ích, quyền lực ý chí nhân dân

(45)

4) Cñng cè:

Làm tập 1: Trình bày đặc trng CNXH

5) H íng dÉn tù häc:

(46)

TiÕt 20:

Bµi Chñ nghÜa x· héi

(tiÕp)

I- Mục tiêu giảng: II- ph ơng tiện dạy häc :

Máy chiếu, giấy trong, đĩa mềm

3) Bài mới:

(47)

Tiết 20:

Bµi 10 nhµ níc x· héi Chđ nghĩa

- Nhận thức đợc nguồn gốc chất Nhà nớc, kiểu Nhà nớc

2) Kü năng:

Bc u dng kin thc ó học vào thực tiễn sống

3) Thái độ, hnh vi:

Hình thành ý thức trách nhiệm công dân việc xây dựng bảo vệ Nhà n-ớc

Giấy màu, giấy khổ lớn, bút dạ, máy chiếu, SGK, SGV

3) Bµi míi:

Đề nghị em HS nhắc lại đặc trng thứ CNXH

Nhà nớc XHCN đại biểu Vậy Nhà nớc đời ?

Bản chất nhà nớc ? Xã hội loài ngời trải qua kiểu nhà nớc ?

Chúng ta tìm hiểu 10: NN XHCN GV: Tổ chức tìm hiểu nguồn gốc nhà nớc cách điền có chữ số để trả lời câu hỏi liên quan đến ND phần a

HS: Tr¶ lêi b»ng miƯng GV: Đa phơng án phản hồi GV kết luận

Nh vậy, nhà nớc đời xuất chế độ t hữu TLSX, XH phân hoá thnh cỏc g/c

1) Nguồn gốc chÊt cđa nhµ n íc a) Ngn gèc cđa nhµ níc.

Nhà nớc xuất XH công xã nguyên thuỷ tạo ra, XH chiếm hữu nô lệ hình thành với g/c đối kháng

(48)

GV đa câu hỏi thảo luận chung HS trả lời lấy VD minh hoạ GV kết luËn

Dùng sơ đồ (biểu đồ) yêu cầu HS điền vào cột tơng ứng

GV: Cho HS thảo luận dựa biều đồ để tìm dấu hiệu chất nhà nớc HS: Dựa sở kinh tế để tìm chất kiểu nhà nớc

GV: KÕt luËn

Mỗi kiểu nhà nớc có đặc điểm riêng chất Song nhà nớc chủ nô, phong kiến, t sản có đặc điểm chung kiểu nhà nớc bóc lột Chúng xuất tồn sở t hữu TLSX, cơng cụ trì bảo vệ thống trị bóc lột

Riêng nhà nớc XHCN nhà nớc kiểu đợc xây dựng sở công hữu TLSX t/c quyền lực nhân dân LĐ, xứ mệnh lật đổ chế độ bóc lột, XD CNXH

b) Bản chất nhà nớc:

Theo Mac - Lênin, nhà nớpc sản phẩm XH có g/c, nhà nớc mang tính chất giai cấp đợc thể hiện:

- Nhà nớc máy dùng để trì thống trị giai cấp giai cấp khác

- Nhà nớc máy cỡng chế đàn áp đặc biệt giai cấp giai cấp khác

=> Nh vËy, xÐt vỊ b¶n chÊt, nhà nớc mang chất giai cấp thống trị

c) Các kiểu nhà nớc.

Lch s XH lồi ngời trải qua hình thái kinh tế - xã hội, có hình thái kinh tế - xã hội có giai cấp T-ơng ứng với kiểu nhà nớc

- Nhµ níc chủ nô: Xuất + Cơ sở kinh tÕ

+ B¶n chÊt

- Nhà nớc phong kiến: Ra đời nhà n-ớc CHNL bị tan rã

+ Cơ sở kinh tế: Là chế độ sở hữu giai cấp địa chủ TLSX mà chủ yếu ruộng đất

+ B¶n chÊt

- Nhà nớc t sản: Ra đời kết CMTS

+ C¬ së kinh tÕ + Bản chất

- Nhà nớc XHCN: Là nhà nớc cuối lịch sử

+ Cơ sở kinh tÕ + B¶n chÊt

4) Cđng cè:

Yêu cầu HS làm tập số

(49)

(50)

Tiết 27:

Bài 13 sách tài nguyên bảo vệ môi trờng

Hiu c khỏi niệm, vị trí sách tài nguyên , bảo vệ mơi trờng, tình hình phơng hớng, biện pháp bảo vệ tài nguyên, môi trờng nớc ta

2) Kỹ năng:

Vn dng c nhng sách tài ngun bảo vệ mơi trờng đời sống

Tin tởng, ủng hộ chủ trơng Nhà nớc, địa phơng sử dụng hợp lý tài ngun, bảo vệ mơi trờng

II- ph ¬ng tiện dạy học :

SGK, SGV, tranh ảnh, Văn kiện ĐH Đảng IX

2) Kiểm tra bµi cị:

Em nêu nhận thức không dân số, việc làm nhận xét ?

3) Bµi míi:

GV đặt câu hỏi:

Em hiÓu nh thÕ tài nguyên ? Cho VD ?

HS: (DKTL)

Là tất nguyên liệu, lợng, thông tin mà ngời sử dụng phục vụ cho sống

VD: Đất, nớc, loại khoáng sản GV: Kết luận lấy thêm vài VD Hỏi: Môi trờng ?

Em hiểu nh sách tài nguyên, bảo vệ môi trờng ?

Hi: Ti ngun, mơi trờng có vị trí nh đời sống, hoạt động ngời ?

1) Chính sách tài nguyên, bảo vệ môi tr

ờng vị trí :

- Tài nguyên: Đợc chia làm loại + Có thể phơc håi

+ Kh«ng thĨ phơc håi + V« tận

- Môi trờng: Là tất yếu tố TN yếu tố v/c nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng tới ngời TN

- Chính sách tài ngun bảo vệ mơi tr-ờng chủ trtr-ờng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm giải vấn đề tài nguyên mơi trờng nớc ta, góp phần bảo vệ mơi trờng khu vực tồn cầu

- Vị trí: Có vị trí đặc biệt, vấn đề có ý nghĩa sống còn, nội dung đờng lối, chủ trơng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội đất nớc

(51)

Th¶o luËn nhãm

GV: Đa bảng số liệu đặt câu hỏi Chia lớp thành nhóm; nhóm thảo luận câu hỏi

Sự thu hẹp diện tích đất canh tác Việt Nam

Năm 1940 1960 1970 1992 2000 Bình quân đầu

ngời (ha/ngời) 0,2 0,16 0,13 0,11 0,10

Dựa vào bảng số liệu em cho biết Tại nói tài ngun mơi trờng n-ớc ta phong phú, thuận lợi cho việc phát triển đất nớc ?

Tại nói thực trạng tài ngun, mơi tr-ờng nớc ta đáng lo ngại ?

Nguyên nhân dẫn đến thực trang TN&MT nớc ta ?

Hỏi: Để giải vấn đề nớc ta cần đặt mục tiêu nh ?

Hái:

Em có suy nghĩ nh vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trờng nớc ta ?

Theo em Đảng ta có phơng hớng, biện pháp nh đối vi c/s TN&MT ?

n íc ta.

- Do đặc điểm khí hậu địa hình nên nguồn tài ngun nớc ta đa dạng, phong phú, đợc khai thác, sử dụng hợp lý có hiệu tạo đợc s phát triển bền vững

- Những điều đáng lo ngại là: + Về tài ngun: Khống sản có nguy cạn kiệt, diện tích rừng, đất canh tác bị thu hẹp, chất lợng đất bị suy giảm, động, thực vật quý có nguy tuyệt chủng, bình qn đầu ngời thp

+ Môi trờng: Đất, nớc, không khí ô nhiễm nghiêm trọng

- Nguyên nhân:

+ Vic nâng cao ý thức cho ngời dân cha đợc quan tõm ỳng mc

+ Dân số tăng nhanh

+ Cha phát huy đợc nguồn lực

3) Mục tiêu sách tài nguyên và bảo vệ môi tr ờng.

Mục tiêu là: Sử dụng hợp lý tài nguyên, bảo vệ môi trờng, bảo tồn đa dạng sinh học, bớc nâng cao chất lợng môi tr-ờng , góp phần phát triển kinh tế - xÃ hội bền vững, nâng cao chất lợng sống nhân dân

4) Ph ơng h ớng, biện pháp nhằm bảo vệ tài nguyên môi tr ờng:

- Tăng cờng công tác quản lý nhà nớc - Thờng xuyên giáo dục, tuyên truyền ý thức, trách nhiệm cho ngời dân - Coi trọng nghiên cứu KH-CN, mở rộng hợp tác quốc tế

- Ch ng phịng ngừa, ngăn chặn nhiễm, cải thiện mơi trờng

- Khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

- ỏp dng cụng ngh khai thác tài nguyên

5) Trách nhiệm cơng dân đối với chính sách tài nguyên bảo vệ môi tr

êng.

- Chấp hành luật, sách bảo vệ TN&MT

(52)

phơng

- Động viên ngời khác chống hành vi vi phạm pháp luật

4) Củng cố:

Kẻ bảng điền vào chỗ trống:

Ô nhiễm không khí

Nguyên nhân Tác hại Biện pháp khắc phục

5) H ớng dẫn tự học:

(53)

TiÕt 28:

KiÓm tra tiÕt

I- Mục tiêu gi¶ng:

-Giúp HS thấy rõ lực thân để kịp thời có phơng pháp học tốt hơn, đồng thời giúp GV dạy học cho phù hợp với đối tợng HS

- Rèn luyện phơng pháp học tập mơn GDCD cho HS, khơng thuộc lịng mà phải biết liên hệ nội dung học với thực tiễn để giải vấn đề sống

II- ph ơng tiện dạy học : 1 Thầy: Son kim tra

2 Trò: Học

2) Đề kiểm tra: Câu 1: (3 điểm)

Bản chất Nhà nớc pháp quyền XHCN Việt Nam ?

Câu 2: (4 điểm)

Thực chất vấn đề dân chủ ? Phân tích biểu chất nn dõn ch XHCN ?

Câu 3: (3 điểm)

Là HS ngồi ghế nhà trờng phổ thơng, em phải làm để góp phần xây dựng bảo vệ Nhà nớc ta ?

3 Đáp án hớng dân chấm

(54)

Tiết 29:

Bài 14 sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố

I- Mục tiêu giảng: 1) KiÕn thøc:

Hiểu đợc:

- Thế sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, VH - Vị trí cỏc chớnh sỏch trờn

- Phơng hớng, biện pháp nhằm phát triển lĩnh vực

2) Kỹ năng:

Vn dng c nhng chớnh sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hoá rèn luyện thân

Tin tởng có việc làm thiết thực, cụ thể sách Đảng , Nhà nớc

SGK, SGV, tranh ảnh, Văn kiện ĐH Đảng IX Luật Giáo dục

3) Bài mới: Giới thiệu bài:

Điều - Luật Giáo dục: Quyền nghĩa vụ học tập công dân "Học tập quyền nghĩa vụ công dân

Mọi công dân không phân biệt dân tộc

Nhà nớc thực công giáo dục mình"

Hot ng thầy trò Kiến thức bản

Hái:

Em hiểu sách giáo dục đào tạo ?

DKTL:

Là chủ trơng, biện pháp Đảng Chính phủ Nhằm phát triển t tởng, đạo đức, khoa học, sức khoẻ nghề nghiệp cho công dân

Hái:

Giáo dục đào tạo có vị trí nh ?

Hái:

Theo em nhiệm vụ giáo dục đào tạo ?

1) Chính sách giáo dục đào tạo: a) Chính sách giáo dục đào tạo, vị trí nó:

- Chính sách gGD&ĐT chủ tr-ơng, biện pháp Đảng Chính phủ nhằm bồi dỡng phát triển phẩm chất lực cho công dân

- GD ĐT có vị trí quan trọng việc phát triển nguồn lực ngời Chính vậy, Đảng ta xác định: GD&ĐT "Quốc sách hàng đầu" coi đầu t cho GD đầu t cho phát triển

b) NhiƯm vơ cđa GD&§T.

(55)

GV: Kết hợp với đàm thoại với diễn giải nhiệm vụ để HS hiểu sâu Thảo luận nhóm

GV: Chia líp thµnh nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận phơng hớng, biện pháp

GV: Gi ý cho HS đặt câu hỏi vấn đề

Sau giải đáp

GV yêu cầu HS đọc thêm tài liệu nghiên cứu văn kiện ĐH IX Đảng (phần II -Đối với GD&ĐT trang 170)

- Đào tạo nhân lực - Bồi dỡng nhân tài

c) Phng hng, bin phỏp để phát triển giáo dục đào tạo:

* Để thực nhiệm vụ Đảng Nhà nớc ta cần phải:

- Nõng cao cht lợng, hiệu giáo dục đào tạo

- Mở rộng quy mô giáo dục

- Nh nc tăng ngân sách cho giáo dục đào tạo

(56)

4) Cñng cè:

GV vẽ sơ đồ giúp HS hệ thống hố sách GD&ĐT

- Lµm tập SGK - Soạn phần

Chớnh sách giáo dục đào tạo

NhiƯm vơ cđa GD &ĐT Phơng hớng, biện pháp

Nâng cao

dân trí nhân lực Đào tạo Bồi dỡngnhân tµi

Nâng cao chất lợng hiệu đào tạo

Mở rộng quy mô hình thức

o to

Tăng ngân sách, huy động nguồn lực

Công giáo

dc v o to

(57)

TiÕt 30:

Bài 14 sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hố (Tiếp)

I- Mơc tiêu giảng: 1) Kiến thức:

2) Kỹ năng:

SGK, SGV, Văn kiện ĐH Đảng IX , sơ đồ, bảng biểu

2) Kiểm tra cũ: Phơng hớng, biện pháp để phát triển giáo dục đào tạo ?

3) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

GV: Hớng dẫn HS đọc phần t liệu tham khảo SGK để hiểu KH & CN

Chính sách khoa học công nghệ ? Vì Đảng ta coi khoa học công nghệ "Quốc sách hàng đầu"

Hi: Khoa hc v cụng nghệ có vị trí nh phát triển đất nớc

Hái: Theo em nhiƯm vơ trọng tâm khoa học công nghệ ?

DKTL:

NhiƯm vơ cđa KH&CN

KHvà CN => Giải đáp vấn đề lý luận thực tiễn, dự báo xe phát triển, cung cấp luận khoa học

Hái: §Ĩ thùc nhiệm vụ trên, nớc ta cần tập trung vào phơng hớng biện pháp ?

Để hiểu sâu nhiệm vụ, phơng h-ớng, biện pháp KH&CN

2 Chính sách khoa học công nghệ. a Chính sách khoa học công nghệ, vị trÝ cđa nã.

- Chính sách khoa học công nghệ chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm phát triển khoa học công nghệ phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nớc

- KH CN đợc Đảng ta xác định "Quốc sách hàng đầu", tảng động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

b Nhiệm vụ khoa học công nghệ:

Để đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nớc, KH-CN có nhiệm vụ ban sau:

Giải đáp kịp thời lý luận thực tiễn sống đặt ra, cung cấp luận khoa học cho chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc; Đổi nâng cao trình độ cơng nghệ; Nâng cao trình độ quản lý

c Phơng hớng, biện pháp để phát triển khoa học công nghệ:

(58)

GV yêu cầu học sinh đọc to phần KH&CN văn kiện ĐH Đảng -trang 174

GV:

Thế sách văn hoá ?

V trớ ca bn hoỏ tong phát triển kinh tế - xã hội đất nớc?

Tại nói văn hố vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội?

HS tr¶ lêi GV kết luận:

Hỏi: Văn hoá có nhiệm vụ ?

? Nêu biểu sắc văn hoá dân tộc Việt Nam ?

Thảo ln nhãm

Thảo luận sau trình bày phơng án trả lời câu hỏi sau đây:

? Làm phải làm cho chủ nghĩa Mác -Lênin t tởng Hồ Chí Minh giữ vai trị chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân ?

? Tại phải tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại ?

? Tác dụng nh nµo ?

Sau kết luận GV yêu cầu HS đọc thêm trang Văn kiện ĐH IX Đảng trang 176

Nói lên trách nhiệm thân trớc

nghệ cao

- Tạo thị trờng cho khoa học công nghệ

- Phát triển tiềm lực khoa học công nghệ

- Tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm

3) Chính sách văn hoá:

a) Chính sách văn hoá vị trÝ cđa nã:

- Chính sách văn hố chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm xây dựng văn hoá tiên tiến, đạm đà sắc dân tộc, phát triển ngời toàn diện, phục vụ đắc lực yều cầu phát triển đất nớc

- Văn hố có vị trí quan trọng, vừa tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát trin KT - XH

b) Nhiệm vụ văn ho¸:

- xây dựng văn hố tiên tiến, đạm đà sắc dân tộc, xây dựng ngời Việt Nam t tởng, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, xây dựng mơi trờng văn hố lành mạnh cho phát triển xã hội - Nền văn hoá Việt Nam đợc thể tinh thần yêu nớc tiến bộ, giá trị truyền thống đợc phát huy Nó đợc xây dựng tảng giới quan khoa học hệ t tởng tiến thời đại

c) Phơng hớng, biện pháp để xây văn hoá tiên tiến, đạm đà bản sắc dân tộc

- Làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin t t-ởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân - Kế thừa, phát huy di sản truyền thống văn hoá dân tộc

- Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Ngăn chặn xâm nhập văn hoá phẩm độc hi

- Nâng cao hiểu biết mức hởng thụ văn hoá, phát huy tiềm sáng tạo văn hoá nhân dân

4) Trỏch nhim ca cụng dân đối với chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố.

- Lµ học sinh cần phải:

(59)

nhng đề

Lấy vài VD thực tiễn hoạt động địa phơng việc thực sách

trơng, sách Đảng Nhà nớc - Thờng xuyên nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại

- Ra sức trau dồi phẩm chất, đạo đức chiếm lĩnh tri thức KHKT đại

- Có quan hệ tốt đẹp với ngời xung quanh, biết phê phán thói h tật xấu xã hội

4) Cñng cè:

- Hệ thống hố giảng sơ đồ

5) H íng dẫn tự học.

(60)

Tiết 31:

Bài 15 sách quốc phòng - an ninh

I- Mục tiêu giảng: 1) Kiến thøc:

Hiểu đợc:

- Vai trß, nhiƯm vơ quốc phòng an ninh tình hình - Phơng hớng, biện pháp tăng cờng tiềm lực quốc phòng an ninh

2) Kỹ năng:

- Phân tích đợc mối quan hệ quốc phịng an ninh việc bảo vệ Tổ quốc

Xác định đợc trách nhiệm HS việc thực sách quốc phòng an ninh Đảng Nhà nớc ta

SGK, SGV, Văn kiện ĐH Đảng IX , tranh ảnh

Câu hỏi: Thế xây dựng văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc?

3) Bµi míi:

Bảo vệ Tổ quốc hai nhiệm vụ chiến lợc nghiệp cách mạng nớc ta Chính sách quốc phòng - an ninh giúp em hiểu đợc nội dung nhiệm vụ phải làm nh để tăng cờng quốc phòng - an ninh

GV: Hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi sau để tìm hiểu sách quốc phịng - an ninh

? Em hiĨu ChÝnh s¸ch quốc phòng - an ninh nh ?

? V× t×nh h×nh hiƯn nay, chóng ta phải tăng cờng quốc phòng - an ninh? ? Quốc phòng an ninh có vai trò nh ?

HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi GV: Kết luận phân tích thêm

Lấy số dẫn chứng kiện Hàm Yên - Tuyên Quang; vụ Nguyễn

1) Chính sách quốc phòng an ninh, vai trò nó.

- Chính sách quốc phòng an ninh chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm tăng cờng quốc phòng giữ vững an ninh quốc gia toàn vẹn lÃnh thổ

(61)

Văn Lý Huế, Khơ me; Tây Nguyên

GV: Theo em nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung ? HS trả lời: Gọi - HS

GV: KÕt luËn

Bảo vệ Tổ quốc nhiệm vụ to lớn, đòi hỏi cần phải thấy rằng: Tăng cờng quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia toàn vẹn lãnh thổ nhiệm vụ thờng xuyên Đảng, Nhà nớc toàn dân Nh-ng troNh-ng Qn đội nhân dân CơNh-ng an nhân dân lực lợng nịng cốt

GV: Híng dẫn HS nghiên cứu tài liệu văn kiện Đại hội Đảng IX (trang 181) HS: Đọc văn kiện

GV: Kết luận ý

Yêu cầu HS liên hệ thân

cựng quan trng, ú l: Trc tiếp giữ gìn bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam XHCN

2) NhiƯm vơ cđa qc phßng an ninh.

Nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc cđa qc phßng - an ninh rÊt réng lín song có nhiệm vụ sau:

- Bo vệ vững độc lập - chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự an tồn XH văn hố

- Bảo vệ Đảng, Nhà nớc, nhân dân chế độ XHCN

- Bảo vệ nghiệp đổi lợi ích quốc gia dân tộc

3) Ph ơng h ớng, biện pháp bản nhằm tăng c ờng quốc phòng va an ninh.

* Để thực hiƯn tèt nhiƯm vơ b¶o vƯ Tỉ qc chóng ta ph¶i:

- Phát huy sức mạnh tổng hợp khối đại đồn kết tồn dân, hệ thống trị dới lãnh đạo Đảng

- Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại

- Kết hợp quốc phòng với an ninh

- Kết hợp kinh tế với quốc phòng với an ninh

- Xây dựng Quân đội nhân dân với Công an nhân dân

- Thờng xuyên tăng cờng lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp Đảng quốc phòng an ninh

4) Trách nhiệm cơng dân đối với chính sách quốc phịng an ninh.

Mỗi HS cần phải có trách nhim ú l:

- Tin tởng vào sách quốc phòng với an ninh Đảng Nhà nớc

- Thờng xuyên nâng cao tinh thần cảnh giác trớc âm mu, thủ đoạn tinh vi kẻ thù

- Chấp hành pháp luật, giữ gìn trật tù an ninh vµ bÝ mËt quèc gia

(62)

4) Cñng cè:

GV gợi ýđể HS tự liên hệ tình hình thực sách quốc phịng an ninh địa phơng

5) H íng dÉn tù häc.

(63)

Tiết 32:

Bài 16 sách đối ngoại

I- Mục tiêu giảng: 1) KiÕn thøc:

Hiểu đợc:

- Vai trò, nhiệm vụ nguyên tắc phơng hớng, biện pháp để thực sách đối ngoại Đảng v Nh nc ta

2) Kỹ năng:

Vận dụng đợc sách đối ngoại hoạt động

Tin tởng vào sách đối ngoại có thái độ đắn trớc diễn biến tình hình gii

SGK, SGV, Văn kiện ĐH Đảng IX , tranh ảnh liên quan đến học

III- tiÕn tr×nh giảng: 1) Tổ chức lớp:

2) Kiểm tra cũ:

Em có suy nghĩ tầm quan trọng sách quốc phong an ninh?

3) Bµi míi:

GV:

? Theo em, sách đối ngoại ? HS: Gọi 1, HS trả lời

GV: KÕt ln, gi¶ng gi¶i

? Trong bối cảnh tồn cầu hố nay, sách đối ngoại có vai trò nh ?

? Với vai trò quan trọng nh vậy, nhiệm vụ sách đối ngoại nớc ta nh ?

1) Chính sách đối ngoại vai trị của nó.

Chính sách đối ngoại chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc quan hệ với nớc khác hay tổ chức quốc tế nhằm phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần thúc đẩy nghiệp phát triển nhân loại

- Chính sách đối ngoại có vai trị quan trọng việc góp phần tạo điều kiện thuận lợi để phát triển đất nớc, nâng cao vị trí nớc ta trờng quốc tế

2) Nhiệm vụ sách đối ngoại:

- Tiếp tục giữ vững mơi trờng hồ bình tạo điều kiện quốc tế thuận lợi để phát triển kinh tế XH, cơng nghiệp hố -HĐH đất nớc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc

(64)

* Văn kiện ĐH Đảng IX (trang 212) GV: Uốn nắn biểu lệch lạc suy nghÜ cđa HS

KÕt ln

Th¶o ln nhóm

GV: Chia nhóm thảo luận theo nguyên tắc, yêu cầu HS trình bày vào phiếu học tập

HS: Từng nhóm trình bày ý kiến

GV: Hớng dẫn HS đọc văn kiện đa kết luận nguyên tắc

GV: Híng dẫn HS nghiên cứu văn kiện ĐH Đảng IX (trang 242)

Sau đặt câu hỏi để tìm hiểu

? Theo em, phải chủ động hội nhập kinh tế quốc tế khu vực?

? Yêu cầu việc chủ động hội nhập nh ?

? Em kĨ tªn sè níc XHCN, c¸c níc l¸ng giỊng, c¸c níc bạn bè truyền thống, tổ chức quốc tế mà níc ta cã quan hƯ ngo¹i giao ?

HS: Gọi HS trả lời vấn đề GV: Kết luận

GV: Gọi HS phát biểu suy nghĩ sách đối ngoại

HS: Liên hệ thân

GV: Un nn suy nghĩ lệch lạc sau kết luận

nhân dân giới hồ bình, độc lập dân tộc tiến xã hội

3) Những nguyên tắc chính sách đối ngoại.

- Tơn trọng độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực

- Bình đẳng có lợi

- Giải bất đồng tranh chấp thơng lợng hồ bình

4) Ph ơng h ớng, biện pháp để thực sách đối ngoại.

* Quan điểm đạo sách đối ngoại là: Giữ vững độc lập, tự chủ, rộng mở, địa phơng hoá, đa dạng hoá quan hệ quốc tế; sẵn sàng bạn, đối tác tin cậy nớc cộng đồng quốc tế, phấn đấu hồ bình, độc lập, phát triển

* Xuất phát từ u cầu phơng hớng, biện pháp sách đối ngoại là: - Mở rộng quan hệ nhiều mặt, song ph-ơng, đa phơng với nớc vùng lãnh thổ - Chủ động hội nhập kinh tế quốc tế khu vực

- Phát triển quan hệ hữu nghị, hợp tác với nớc XHCN nớc láng giềng - Tiếp tục mở rộng quan hệ với nớc bạn bè truyền thống, nớc độc lập dân tộc, nớc phát triển, nớc phong trào không liên kết

- Thúc đẩy quan hệ dạng với nớc phát triển t chc quc t

- Tăng cờng quan hệ đoàn kết hợp tác với Đảng cộng sản công nhân, phong trào giải phóng dân tộc, phong trào cách mạng, tiến giới

5) Trách nhiệm cơng dân đối với chính sách đối ngoại.

- Tin tởng chấp hành sách đối ngoại Đảng Nhà nớc

- Ln quan tâm đến tình hình giới - Chuẩn bị điều kiện để tham gia vào công việc nh rèn luyện nghề

(65)

Yêu cầu HS làm tập 1,2,3

(66)

TiÕt 33:

Ngoại khoá vấn đề phòng chống ma tuý I- Mục tiêu giảng:

Giúp HS nhận thức cơng tác phịng chống ma t tệ nạn xã hội, tuổi trẻ cần biết ma tuý

Phát động phong trào truy tìm "địa đen" cung cấp hiểu biết ma tuý t n XH cho HS

Tuyên truyền sâu rộng HS tác hại ma tuý, cách phòng tránh

Tài liệu Hội nghị tổng kết năm công tác phòng, chống ma tuý Tỉnh Tuyên Quang

- KiĨm tra trớc, kiểm tra chuẩn bị tài liệu học sinh cho ngoại khoá

3) Bài míi:

- Giáo viên giới thiệu số tài liệu liên quan, sau giúp HS tìm hiểu, nghiên cứu sâu cơng tác phịng chống ma tuý

- Học sinh đọc, nghe, tìm hiểu cơng tác phịng chống ma t, sau viết thu hoạch

- Yêu cầu HS tuyên truyền rộng rãi cơng tác phịng chống ma t địa ph-ng

4) Củng cố:

Yêu cầu HS lµm bµi tËp 1,2,3

(67)

Tiết 34: Híng dÉn «n tËp häc kú Ii

I- Mục tiêu giảng:

1) KiÕn thøc:

- Hệ thống hoá kiến thức học - Củng cố, khắc sâu kin thc c bn

2) Kỹ năng:

- Tổng hợp, phân tích, đánh giá đơn vị kiến thức - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống

3) Thái độ: Có ý thức độc lập suy nghĩ, phản ứng nhanh với tình cuc sng

II- ph ơng tiện dạy häc :

SGK, đề cơng ôn tập

2) Kiểm tra cũ: Thu thu hoạch ngoại khoá

3) Bài mới:

Củng cố lại kiến thức học kỳ II: C¸c chÝnh s¸ch lín ë níc ta hiƯn bao gồm:

Bài 12: Chính sách dân số giải việc làm Bài 13: Chính sách tài nguyên BVMT

Bài 14: Chính sách GD-ĐT, KH-CN, văn hố Bài 15: Chính sách quốc phịng an ninh Bài 16: Chính sách đối ngoại

Tất sách phải chuẩn bị đợc kiến thức sau: - Chính sách ?

- Chính sách có vị trị, vai trị nh ? - Tình hình nớc ta ? - Mục tiêu sách

- NhiƯm vơ cđa tõng chÝnh s¸ch

- Phơng hớng, biện pháp sách ?

- Trách nhiệm công dân sách XH ?

- Liên hệ thực tiễn hoạt động địa phơng em việc thực sách

4) H íng dÉn häc ë nhµ: