- Gäi häc sinh lµm bµi trªn b¶ng, häc sinh díi líp lµm vµo vë bµi tËp.. - NhËn xÐt vµ cho ®iÓm häc sinh..[r]
(1)TuÇn 2
Soạn ngày tháng năm 2009
Ngày dạyThứ hai ngày tháng năm 2009 Toán: LUN TËP
I Mơc tiªu:
*- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngợc lại trờng hợp đơn giản
- Nhận biết đợc độ dài đề-xi-mét thớc thẳng - Biết ớc lợng độ dài trờng hợp đơn giản *- Vẽ đợc đoạn thẳng có độ dài 1dm
*- Gi¸o dơc tính cẩn thận, sáng tạo II Đồ dùng dạy häc:
Thớc thẳng có chia rõ vạch theo cm, dm III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp :
2 Bµi cị:
- Gọi học sinh lên bảng:
+c cỏc s đo : 2dm, 3dm, 40cm, trả lời: 40 xăngtimet bng bao nhiờu ờximet?
+Viết số đo : 5dm, 7dm, 1dm - Giáo viên nhận xét cho ®iĨm 3 Bµi míi
- Giíi thiƯu bµi : Ghi đầu lên bảng: Luyện tập. Bài 1
- Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào vë
- Yêu cầu học sinh lấy thớc kẻ dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1dm trờn thc
- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào bảng
- Yờu cầu học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm
Bµi 2
- Yêu cầu học sinh tìm thớc vạch 2dm dùng phấn đánh dấu
- đêximet xăngtimet? (Yêu cầu học sinh nhìn thớc tr li)
- Yêu cầu học sinh tự làm bµi vµo Vë bµi tËp Bµi 3(cét 1,2):
+Bài tập yêu cầu làm gì? +Muốn điền phải làm gì?
- Lu ý cho học sinh nhìn vạch thớc kẻ để đổi cho xác
- Có thể nói cho học sinh “mẹo” đổi: Khi muốn đổi đêximet xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm chữ số đổi từ xăngtimet đêximet ta bớt sau số đo xăngtimet chữ số s c kt qu
- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh chữa
- Nhận xét, đa đáp án cho điểm Bài 4
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Hớng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ớc l-ợng số đo vật, ngời đợc đa Chẳng
- Hát
- 2em làm
- Lắng nghe
- em nhắc đề - Cả lớp tự làm
- Cả lớp vẽ sau đổi bảng để kiểm tra - Một vài em nêu
- Thao tác, sau 2em ngồi cạnh kiểm tra cho
- Một số em trả lời - Cả lớp làm - Suy nghĩ trả lời
- Cả lớp tù lµm vµo vë bµi tËp
- Một vài em lên đọc làm
- Nghe ghi nhớ - Một em đọc
(2)hạn bút chì dài 16, , Muốn điền so sánh độ dài bút chì dài 16cm, 16dm - Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu học sinh chữa
- Giáo viên nhận xét đa đáp án ỳng 4 Cng c :
- Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài cạnh bàn, c¹nh ghÕ, qun vë
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Tuyên dơng em học tốt , tích cực động viên khuyến khích em cha tích cc
5 Dặn dò :
- Dặn học sinh ôn lại chuẩn bị sau
tập ớc lợng Sau làm vào học sinh ngồi cạnh thảo luận với
- Một em đọc làm - Đổi sửa - HS thực hành đo
********************************** Tập đọc: PHầN THƯởNG
I Mục đích u cầu:
- BiÕt ng¾t sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm tõ.
- Hiểu nội dung: Câu chuyện đề cao lịng tốt khuyến khích HS làm việc tốt (Trả lời đợc CH1, 2, 4)- HS khá, giỏi trả lời đợc CH
-Giáo dục HS chăm luyện đọc, đọc trôi chảy, diễn cảm II Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ tập đọc sách giáo khoa - Bảng phụ có ghi sẵn câu văn, từ cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học:
TiÕt
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 ổn định : 2 Bài cũ:
- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi
- Đọc thuộc lòng đoạn thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Và trả lời câu hỏi: Em cần làm để khơng phí thi gian?
- Giáo viên nhận xét cho ®iĨm 3 Bµi míi :
a Giíi thiƯu bµi
b Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1, * Đọc mẫu :
- Giáo viên đọc mẫu toàn lần
- Yêu cầu học sinh đọc đọc lại đoạn 1, * Hớng dẫn phát âm từ khó :
- Giáo viên giới thiệu từ cần luyện phát âm ghi lên bảng : Nửa năm, làm, lặng yên, buổi sáng, sáng kiến, tẩy, trực nhật, bàn tán gọi học sinh đọc , sau nghe chỉnh sửa lỗi cho em * Hớng dẫn ngắt giọng:
- Dùng bảng phụ để giới thiệu câu dài, khó cần luyện ngắt giọng tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng
*Một buổi sáng, / vào chơi, / bạn
- Hát
- em đọc trả lời CH
- Lắng nghe - em đọc đề
- Theo dõi SGK , đọc thầm theo , sau đọc giải - học sinh lên đọc đoạn Cả lớp theo dõi - đến em đọc cá nhân sau lớp đọc đồng
(3)lớp túm tụm bàn điều / bí mật // * Đọc đoạn
- Yờu cu hc sinh đọc tiếp nối theo đoạn trớc lớp, Sau giáo viên lớp theo dõi để nhận xét - Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm
*Thi đọc :
- Tổ chức cho nhóm thi đọc đọc cá nhân - Nhận xét , cho điểm
c Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1, 2. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+C©u chun kĨ vỊ bạn ? Bạn Na ngời nh nào?
+Hãy kể việc tốt mà Na làm?
+Các bạn Na nh nào? Tại Na đợc bạn quý mến mà Na lại buồn?
+Tại đợc bạn quý mến mà Na buồn ? +Chuyện xảy vo cui nm?
+Yên lặng có nghĩa ?
+Các bạn Na làm vào chơi? +Theo em, bạn Na bàn bạc điều gì?
- Tiếp nối đọc đoạn 1, Đọc vòng
- Lần lợt em đọc trớc nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
- Các nhóm cử cá nhân thi đọc tiếp nối đoạn
- em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- Mét sè em trả lời
- Đọc thầm trả lời câu hái
- Mét sè em tr¶ lêi TiÕt 2
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh d Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn 3.
§äc mÉu
Yêu cầu học sinh (giỏi ) lên đọc mẫu Hớng dẫn phát âm từ khó :
- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc câu Rèn cho học sinh luyện đọc từ khó: lớp, lịng, bớc lên, lặng lẽ, trao, bất ngờ, phần thởng …
Híng dÉn ng¾t giäng
- Dùng bảng phụ để giới thiệu câu cần luyện ngắt giọng tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng: +Đây phần thởng, / lớp đề nghị tặng bạn Na.// +Đỏ bừng mặt, / cô bé đứng dậy/ bớc lên bục // -Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ ngữ: lặng l, tm lũng ỏng quý
Đọc đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn trớc lớp, giáo viên lớp theo dõi để nhận xét
- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm
Thi đọc nhóm
- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng , đọc cá nhân
- NhËn xÐt , cho ®iĨm
đ Hoạt động 5: Tìm hiểu đoạn 3. - Gọi học sinh đọc đoạn
- Gọi học sinh đọc câu hỏi
- em đọc mẫu , lớp đọc thầm theo
- Một vài em đọc từ khó cá nhân đồng
-3 đến học sinh đọc cá nhân, lớp đọc đồng
- Một số em giải nghĩa - Tiếp nối đọc đoạn Đọc vòng
- Lần lợt em đọc trớc nhóm , bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
- Các nhóm cử cá nhân thi đọc, nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng đoạn
- em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm theo
(4)+Em có nghĩ Na xứng đáng đợc thởng khơng? Vì sao?
+Khi Na đợc thởng vui mừng? Vui mừng nh nào?
- Qua câu chuyện em học đợc điều từ bạn Na? ố Kết luận: Câu chuyện khuyên phải có lòng tốt giúp đỡ ngời.
4 Cñng cè :
+Theo em, việc bạn lớp đề nghị cô giáo trao phần thởng cho Na cú ý ngha gỡ?
+Chúng ta có nên làm viƯc tèt kh«ng? - NhËn xÐt tiÕt häc
5 Dặn dò :
V c li truyn, ghi nhớ lời khuyên truyện chuẩn bị sau
- Mét sè em tr¶ lêi
- Một vài em nhắc lại
-Một số em trả lời theo suy nghĩ riêng - Lắng nghe ghi nhớ
******************************************************************** Soạn ngày 30 tháng năm 2009
DyTh ba ngy tháng năm 2009 Đạo đức: Học tập, sinh hoạt (tiết 2) I Mục tiêu:
- Biết đợc ích lơi việc học tập , sinh hoạt - Lập đợc thời gian biểu ngày phù hợp với thân -Giáo dục HS học tập sinh hoạt
II Đồ dùng dạy học
- Giy, bỳt cho học sinh thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra :
- KiĨm tra bµi tiÕt
- Yêu cầu học sinh nêu việc làm ngày - Gọi học sinh đọc ghi nh
- Giáo viên nhận xét cho điểm häc sinh 3 Bµi míi
Hoạt động 1: Lợi ích việc học tập, sinh hoạt
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi để đa lợi ích việc học tập, sinh hoạt tác hại việc học tập, sinh hoạt không giấc
- Giáo viên ghi nhanh số ý kiến học sinh lên bảng
- Giáo viên tổng kết:
ố Kết luận: Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập thân em
Hoạt động 2: Những việc cần làm làm để học tập, sinh hoạt
- Chia lớp thành nhóm yêu cầu học sinh thảo luận ghi giấy việc cần làm để học tập sinh hoạt theo mẫu giáo viên phát *Ví dụ : Những việc cần làm để học tập giờ: +Lập thời gian biểu
+LËp thêi kho¸ biĨu
+Thực thời gian biểu
- H¸t
- em nªu
- Một em đọc ghi nhớ
- Học sinh thảo luận cặp đôi - Một số cặp học sinh đại diện lên bảng trình bày: 1học sinh nêu lợi ích, học sinh nêu tác hại
- Häc sinh nghe vµ ghi nhí - Häc sinh lắng nghe nhắc lại
- Các nhóm thảo luËn
(5)+Ăn, nghỉ, học kết hợp giấc - Giáo viên gọi nhóm lên trỡnh by
- Giáo viên nhận xét rút kÕt luËn
ố Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết hơn, thoải mái Vì vậy, học tập sinh hoạt việc làm cần thiết
Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đúng, sai” - Giáo viên phổ biến luật chơi:
+Cử đội chơi(mỗi đội em): đội xanh đội đỏ +ở lợt chơi, sau nghe giáo viên đọc tình huống, đội giơ tay trớc đợc trả lời Nếu đợc điểm Nếu sai phải nhờng cho đội bạn trả lời
+Đội thắng đội ghi đợc điểm cao - Giáo viên chohọc sinh chơi thử
- Giáo viên ban giám khảo chấm điểm cho đội,học sinh dới lớp nhận xét câu trả lời đội
- Giáo viên nhận xét cách chơi, tinh thần chơi đội
- Trao phần thưởng cho đội - Câu hỏi tình
+Tình : Mẹ giục Nam học Nam bảo mẹ: “Mẹ cho xem hết chơng trình ti vi Cịn học bài, tí thức khuya chút để học đợc”
+Hỏi: Theo em , bạn Nam nói hay sai? Vì sao?
4 Cđng cố :
Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà tự xây dựng thời gian biểu thực theo thời biểu
- Cử đại diện nhóm lên trình bày
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm
- Häc sinh nghe ghi nhớ
- Học sinh lắng nghe luËt ch¬i
- Học sinh chơi thử lần - đội tham gia trò chơi - Cả lớp nhận xét câu trả lời đội
- Häc sinh l¾ng nghe
- Häc sinh lắng nghe trả lời
***************************** Tp đọc: LàM VIệC THậT Là VUI I Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ
- Hiu ý nghĩa: Mọi ngừơi, vật làm việc; làm việc mang lại nhiều niềm vui (trả lời đợc CH SGK)
-Giáo dục cho HS chăm luyện đọc, đọc trôi chảy, diễn cảm II Đồ dùng day học
- Tranh minh hoạ tập đọc sách giáo khoa - Bảng phụ có ghi sẵn câu văn, từ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị:
- Kiểm tra bài: Phần thởng
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Dạy mới: Giới thiệu
(6)- Gọihọc sinh đọc đề tập đọc Hoạt động 1: Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu lần
- Yêu cầu học sinh đọc mẫu lần
- Giới thiệu từ cần luyện phát âm yêu cầu học sinh đọc : sắc xuân, rực rỡ, tng bừng, bận rộn, …
- Treo bảng phụ, hớng dẫn học sinh cách đọc - Yêu cầu học sinh luyện đọc câu dài
- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ
- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm
- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân - Nhận xét , cho điểm
Hoạt động : Tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại tập đọc gạch chân từ đồ vật, vật, cối, ngời đợc nói đến
- Yêu cầu nêu công việc mà đồ vật, vật, ci ó lm
+Vậy em Bé, Bé làm việc gì? +Khi làm việc Bé cảm thấy nh thÕ nµo?
+Em có đồng ý với ý kiến Bé khơng? Vì sao? +Hãy kể đồ vật, ngời cơng việc vật đó, ngời làm mà em biết
+Theo em ngời, vật quanh ta làm việc ? Nều khơng làm việc có ích cho xã hội khơng?
- Yêu cầu học sinh đọc câu:” Cành đào tng bừng”.
- Rực rỡ có nghĩa gì? - Hãy đặt câu có từ rực rỡ -Tng bừng có nghĩa gì? - Hãy đặt câu có từ tng bừng 4 Củng cố :
- Bài văn muốn nói với điều gì?
*Mọi ngời, vật làm việc làm việc mang lại niềm vui Làm việc giúp ngời, vật có ích sống
- Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc
5 Dặn dị : Về nhà luyện đọc chuẩn bị sau
- Häc sinh nghe vµ më trang SGK
- Học sinh nghe - Học sinh đọc
- đến em đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng - Học sinh xem phần giải nêu
- Lần lợt học sinh đọc tr-ớc nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
- Các nhóm cử cá nhân thi đọc tiếp nối đoạn - Đọc gạch chân từ:đồng hồ, tu hú, chim sâu, cành đào, Bé
- Tr¶ lêi theo nội dung - Một số em trả lời
- em đọc
- Một em giải nghĩa - Một số em đặt - Một em giải nghĩa - Một số em đặt - Một số en tr li
***************************** Toán: Số Bị TRõ – Sè TRõ – HIƯU I Mơc tiªu
Gióp häc sinh cđng cè vỊ :
(7)- BiÕt thùc hiƯn phÐp trõ c¸c sè có hai chữ không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép tính
II Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị thẻ:
- Nội dung tập viết sẵn b¶ng
III Các hoạt động dạy học: ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ :
- Gọi học sinh lên làm tập Đêximet bảng
- Chấm điểm nhận xét 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi
Hoạt động : Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ – Số trừ – Hiệu
- Viết lên bảng phép tính 59 – 35 = 24 yêu cầu học sinh đọc phép tính
- Nªu: Trong phÐp trừ 59 35 = 24 59 gọi Số bị trừ, 35 gọi Số trừ, 24 gọi Hiệu. Hỏi:
+ 59 phép trừ 59 - 35= 24? +35 phép trõ 59 - 35= 24? +KÕt qu¶ cđa phÐp trõ gọi gì? +59-35 bao nhiêu?
+24 gọi ?
ố Vậy 59-35 gọi hiƯu H·y nªu hiƯu phÐp trõ 59-35=24?
Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành. Bài 1:
- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu đọc phép trừ mẫu
- Hái :
+Số bị trừ số trừ phép tính số nào?
+Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nh nµo?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại, sau ú cỏc em t lm
- Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa Bài 2(a, b, c):
- Gọi học sinh đọc đề + Bài tập cho bit gỡ?
+Bài toán yêu cầu làm gì? Và yêu cầu cách tìm?
- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu nêu cách đặt tính, cách tính phép tính
- HÃy nêu cách viết phép tính, cách thực phép tÝnh trõ theo cét däc cã sư dơng c¸c tõ số bị trừ, số trừ, hiệu
- Yêu cầu häc sinh lµm bµi vµo vë
- Gọi học sinh nhận xét bạn sau nhận xét, cho điểm
Bµi 3:
- Gọi học sinh c bi - Hi :
+Bài toán cho biết gì? +Bài toán hỏi gì?
- Hát
- em lµm bµi
- em đọc
- Häc sinh nghe vµ ghi nhí - Mét sè häc sinh tr¶ lêi
- Một em đọc - Một số em trả lời
- em nhắc, lớp làm vào
- Học sinh nhận xét bạn
- em đọc
- Mét sè häc sinh tr¶ lêi - häc sinh nªu
- häc sinh nªu
- Cả lớp làm vào tập sau đổi để kiểm tra
(8)+Muốn biết độ dài đoạn dây li ta lm nh th no?
- Yêu cầu häc sinh tù lµm bµi
- Giáo viên nhận xét đa kết 4 Củng cố :
- Gọi học sinh nhắc lại tên gọi thành phần phép tình trừ
- Nhận xét tiết học , biểu dơng em học tốt, tích cực , nhắc nhở em cha ý
5 Dặn dò :
Về tự ôn lại bài, chuẩn bị sau
- em lên bảng , dới lớp làm vào
- Một số em nhận xét , chữa bạn làm bảng
- Vài em nhắc lại
***************************** ChÝnh t¶: (tËp chÐp) PHầN THƯởNG I Mục tiêu:
- Chộp li chớnh xác, trình bày đoạn tóm tắt nội dung Phần thởng(SGK) - Làm đựơc BT3, BT4, BT(2) a/ b
-Båi dìng ý thøc rÌn ch÷ viÕt, gi÷ vë II Đồ dùng dạy học
- Bng phụ chép sẵn nội dung tóm tắt Phần thởng nội dung tập tả III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị: - Gäi häc sinh lên bảng :
+Đọc từ khó cho học sinh viết, yêu cầu lớp viết vào giÊy nh¸p:
+Đọc thuộc lịng chữ học - Nhận xét cho điểm học sinh 3 Bài :
- Giíi thiƯu bµi.
* Híng dÉn tËp chÐp
- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc đoạn cần chép
+Đoạn văn kể ?
+Bạn Na lµ ngêi nh thÕ nµo?
- Giáo viên đọc cho học sinh viết từ khó *Viết từ: năm, la, lớp, luôn, phần thởng, cả lớp, đặc bit, ngi, ngh
- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh - Đoạn văn có câu?
- Hãy đọc chữ viết hoa bài? - Những chữ vị trí câu? - Vậy cũn Na l gỡ?
- Cuối câu có dấu gì?
Giúp : Chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải viết dấu chấm.
- Yêu cầu học sinh tự nhìn chép bảng chép vào
- Đọc lại thong thả đoạn cần chép, phân tích c¸c tiÕng viÕt khã, dƠ lÉn cho häc sinh kiĨm tra - Thu chấm số lớp
- H¸t - em
- Học sinh viết theo lời đọc giáo viên
- Học sinh lắng nghe - đến em đọc - Một số em trả lời
- học sinh viết bảng, học sinh dới lớp viết vào bảng - Học sinh đọc
- Mét sè em tr¶ lêi
- Nhìn bảng chép
(9)- NhËn xÐt bµi viÕt cđa häc sinh *Híng dÉn làm tập tả
-Bài 2: Học bảng chữ cái.
- Yêu cầu lớp làm vào Gọi học sinh lên bảng làm
*Làm bài: điền chữ theo thứ tự: p, q, r, s, t, u, , v, x, y.
- Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận lời giải bạn
- Xoá dần bảng chữ cho học sinh học thuộc 4 Củng cè:
Nhận xét tiết học, tuyên dơng em học tốt, viết đẹp không mắc lỗi, động viên em cịn mắc lỗi cố gắng
5 DỈn dò :
Dặn học sinh học thuộc 29 chữ
- em lên bảng, dới lớp làm vào tập
- Nhận xét bạn
- Nghe sữa chữa sai
- Học thuộc 10 chữ cuối
************************************ ThĨ dơc: DµN HµNG NGANG, DåN HµNG TRò CHƠI: QUA ĐƯờNG LộI I Mục tiªu:
- Biết cách tập hợp hàng dọc, HS đứng vào hàng dọc vị trí (thấp trên- cao – d-ới); biết dóng thẳng hàng dọc
- Biết cách điển số, đứng nghiêm, đứng nghỉ; biét cách dàn hàng ngang, dồn hàng (có thể cịn chậm)
- Biết cách tham gia trò chơi thực yêu cầu trò chơi II Địạ điểm ph ơng tiện :
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh an toàn nơi tập
- Phng tin :chun bị còi kẻ sân cho trò chơi “qua đờng lội” III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung yêu
cÇu giê häc Cho hs tËp luyện cách chào , báo cáo chúc gv bắt đầu học - Gv sử dụng lệnh cho hs thùc hiƯn
Gv ®iỊu khiĨn líp
- Gv điều khiển lần 1: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số , đứng nghiêm, đứng nghỉ, giậm chân chỗ, đứng lại (1-2 lần ) +Điều khiển lần (giống nội dung lần 1) - Gv cho hs làm theo tổ
- Gv quan sát đánh giá
* Trò chơi :”Qua đờng lội “, gv nêu tên trò chơi, kết hợp dẫn sân hình vẽ sau cho hs chơi thử theo đội hình “nớc chảy”
- Gv chia tổ địa điểm để tổ điều khiển tập luyện sau tổ chức thi
- Gv cho học sinh đứng chỗ, vỗ tay, hát (1,2’)
- TËp hỵp líp
Giậm chân chỗ đếm theo nhịp chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hinh t nhiờn
Đi thành vòng tròn hít thở sâu( nâng tay lên , hít vào mịi , bu«ng tay xng, thë b»ng miƯng (6-10 lần )
- Đứng lại quay mặt vào tâm
- HS thùc hiƯn
- C¸n sù líp điều khiển
(10)*- Trò chơi: Có chóng em “ - HS thùc hiƯn
****************************************************************** Soạn ngày tháng năm 2009
Dạy Thứ t ngày tháng năm 2009 Toán: Luyện tập
I Mục tiêu:
- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số
- BiÕt thùc hiƯn phÐp trõ c¸c sè cã hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giảI toán phép trừ
-Giáo dục HS cẩn thận, sáng tạo, xác làm II Đồ dùng dạy học:
- Vit nội dung 1, (cột 1, 2) bảng III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cũ :
- Gọi học sinh lên bảng thực hiƯn c¸c phÐp tÝnh trõ - Sau häc sinh thực xong, giáo viên yêu cầu học sinh gọi tên thành phần kết phép tính
- Nhận xét cho điểm 3 Bài :
* Giíi thiƯu bµi. * Lun tËp. Bµi 1:
- Gọi học sinh lên bảng làm bài, đồng thời yêu cầu học sinh dới lớp làm vào tập
- Gäi häc sinh nhận xét bạn bảng
- Yờu cu học sinh nêu cách đặt tính, cách thực tính phép tính:
88 – 36 ; 64 – 40
- Nhận xét cho điểm học sinh Bµi (cét 1, 2):
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Gäi häc sinh lµm mẫu phép trừ 60-10-30 - Yêu cầu lớp làm bµi vµo vë bµi tËp
- Gọi học sinh chữa miệng, yêu cầu học sinh khác đổi để kiểm tra
- NhËn xÐt kÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh :60 – 10 – 30 = 20 vµ 60 - 40
- Tỉng cđa 10 30 bao nhiêu?
- GV : Vậy biết 60 – 10 – 30 = 20 ta có thể biết ln kết phép trừ 60 – 40= 20 Bài :
- Yêu cầu học sinh đọc đề
+PhÐp tÝnh thứ có số bị trừ số trừ nào? +Mn tÝnh hiƯu ta lµm thÕ nµo?
- Gäi học sinh làm bảng, học sinh dới lớp lµm vµo vë bµi tËp
- NhËn xÐt vµ cho điểm học sinh Bài :
- Gi học sinh đọc đề
- H¸t - em
- Học sinh nêu tên thành phần kết phép tính
- Häc sinh tù lµm - HS nhËn xÐt
- học sinh lần lợt nêu
- em đọc
- häc sinh lµm mÉu - Cả lớp tự làm
- 1học sinh nêu cách nhẩm phép tính - Học sinh nhËn xÐt
- em trả lời -2 em đọc
- Mét sè em tr¶ lêi
-1 em lên bảng, dới lớp học sinh làm bài, nhận xét bạn bảng, tự kiểm tra cđa m×nh
(11)- Híng dÉn tãm tắt toán
- Giỏo viờn theo dừi v ghi tóm tắt đề : - Yêu cầu học sinh tự làm
- Giáo viên chữa đa đáp án : 4 Củng cố :
NhËn xÐt tiÕt häc
5 Dặn dò Về ôn lại cách thực phép trừ không nhớ số có chữ số
-1 em đọc đề nêu câu hỏi mời bạn trả lời để tóm tắt - Làm vào tập - Đổi sửa
******************************* Kể chuyện : PHầN THƯởNG
I Mơc tiªu:
- Dựa vào tranh minh họa, gợi ý (SGK), kể lại đợc đoạn câu chuyện (BT 1, 2, 3) - HS khá, giỏi bớc đầu kể lại đợc tồn câu chuyện (BT4)
-Gi¸o dơc HS yêu thích quý mến bạn có phần thởng II Đồ dùng dạy học
- Các tranh minh häa s¸ch gi¸o khoa phãng to - Bảng viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 Bµi cị:
- Gọi học sinh bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim Mỗi em kể đoạn chuyện
- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Bài :
* Giíi thiƯu bµi
- u cầu học sinh nêu lại tên câu chuyện vừa học tập c
+Câu chuyện kể ai?
+HÃy nêu ý nghĩa câu chuyện * Hớng dẫn kể chuyện
- Kể lại đoạn câu chun : Bíc 1: KĨ tríc líp
- Gọi học sinh khá, tiếp nối lên kể tríc líp theo néi dung bøc tranh
- Yêu cầu học sinh lớp nhận xét sau lần có học sinh kể
Bớc : KÓ theo nhãm
- Cho häc sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa gợi ý kể cho bạn nhóm nghe - Khi học sinh thực hành kể Giáo viên đa câu hái gỵi ý cho häc sinh u theo bøc tranh
Bớc 3: Kể đoạn trớc lớp. - Kể lại toàn câu chuyện:
Cỏch 1: Kể đọc thoại
- Gäi häc sinh nối tiếp kể đoạn câu chuyện
- Gäihäc sinh kh¸c nhËn xÐt
- Gäi häc sinh lên kể lại toàn câu chuyện Cách 2: Phân vai dựng lại câu chuyện
- Chọn HS đóng vai: Ngời dẫn chuyện, Cơ giáo, mẹ Na, Na bạn
- Híng dÉn häc sinh nhËn vai (Chó ý giäng):
- H¸t - em
- em nªu
- Mét sè em tr¶ lêi
- 3häc sinh lần lợt kể đoạn truyện
- Một số em nhận xét bạn kể - Chia nhóm em lầnlợt em kể đoạn truyện theo tranh
- học sinh nối tiếp kể từ đầu đến cuối câu chuyện - Nhận xét bạn kể
(12)- Dùng l¹i câu chuyện ( lần ):
+Lần 1: Giáo viên dẫn chuyện Học sinh nhìn vào sách
+Lần 2: Học sinh đóng vai khơng nhìn vào sách - Bình chọn ngời đóng hay, nhóm đóng hay 4 Củng cố :
NhËn xÐt tiết học, tuyên dơng em thực tốt, nhắc nhở sè em thùc hiÖn cha tèt
5 Dặn dò :
Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Chuẩn bị sau
- Đóng vai theo yêu cầu - Bình chọn
********************************
Luyện từ câu: Tõ NG÷ VỊ HäC TËP DÊU CHÊM HáI I Mơc tiªu:
- Tìm đợc từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập (BT1)
- Đặt câu đợc với từ tìm đợc (BT 2); biết xếp lại trật tự từ câu để tạo câu (BT 3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4)
-Giáo dục HS biết dùng từ , cách đặt dấu chấm hỏi xác II Đồ dùng dạy học:
- Giấy, bút cho học sinh tìm từ nhóm III Các hoạt đơng dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 KiÓm tra cũ : - Gọi học sinh lên bảng :
+Kể tên số đồ vật, ngời, vật, hoạt động em biết?
+Lµm bµi tËp tiết luyện từ câu tuần trớc - Nhận xét cho điểm học sinh
3 Bài mới:
a Giíi thiƯu bµi
- Giáo viên ghi đề gọi HS đọc đề b Hớng dẫn làm tập
Bµi 1:
- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc mu
- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu
- Chia nhóm yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm từ ghi vào giấy dán lên bảng
- Gọi học sinh thông báo kết nhóm - Giáo viên nhận xét, tuyên dơng
- Yêu cầu lớp đọc từ tìm đợc Bi :
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Hóy t chn t từ vừa tìm đợc đặt câu với từ
- Gọi học sinh đọc câu
- Sau câu học sinh đọc, giáo viên yêu cầu lớp nhận xét
Bµi :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc câu mẫu
- Để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu mới,
- Hát - em
- L¾ng nghe
- học sinh đọc đề - học sinh đọc mẫu - học sinh nêu yêu cầu - em nhóm thảo luận tìm từ ghi giấy
- Nhãm trởng nêu kết nhóm
- c ng từ, sau làm vào tập - Một em trả lời
- Thực hành đặt câu - Đọc câu tự đặt đợc
(13)mẫu làm nh nào?
- Tơng tự nh vậy, hÃy nghĩ cách chuyển câu Bác Hồ yêu thiếu nhi thành câu
- Nhận xét đa kết luận (3 cách)
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để làm tiếp với câu: Thu bạn thân em.
- Yêu cầu học sinh viết câu tìm đợc vở. Bài 4:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh đọc câu + Đây câu gì?
+Khi viÕt c©u hái, ci câu ta phải làm gì?
-Yờu cu hc sinh viết lại câu đặt dấu chấm hỏi vào cui mi cõu
-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 4 Củng cố :
- Muốn viết câu dựa vào câu có, em làm nh nào?
- Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu g×?
- Nhận xét tiết học, khen ngợi động viên em cố gắng, học tốt Nhắc nhở em cha ý 5 Dặn dò :
-Về nhà hoàn thành nốt tập chuẩn bị sau
- Phát biểu ý kiến - Trả lêi
- em đọc yêu cầu - Học sinh đọc
- Mét sè em tr¶ lời - Học sinh viết - Học sinh trả lêi - Mét sè em tr¶ lêi
Tự nhiên xà hội: Bộ XƯƠNG I Mơc tiªu:
- Biết đợc tên đợc vị trí vùng xơng xơng; xơng đầu xơng mặt, xơng sờn, xơng sống, xơng tay, xơng chân
- Biết đợc bị gãy xơng đau lại khó khăn -Giáo dục HS biết cách giữ gìn bảo vệ xơng II Đồ dùng dạy học
- M« hình xơng ngời (hoặc tranh vẽ xơng) - Phiếu häc tËp
- Hai tranh xơng thể đợc cắt rời III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cũ:
- Gọi học sinh lên trả lời câu hái:
+Cơ quan vận động gồm phận nào? +Nhờ đâu mà phận thể cử động đợc? - Giáo viên nhận xét cho điểm
3.Bài mới:Giới thiệu viết đề bài.
Hoạt động 1: Giới thiệu số xơng khớp xơng thể
Bớc 1: Hot ng cp ụi.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ xơng vị trí, nói tên số xơng
- Giỏo viờn kim tra giúp đỡ nhóm Bớc 2: Hoạt động c lp.
- Giáo viên đa mô hình xơng
- Yêu cầu học sinh lên bảng vị trí xơng giáo viên nói tên xơng: xơng đầu, xơng sống, - Giáo viên số xơng mô hình
Bớc :
- H¸t - 2em
- Học sinh đọc đề
- Häc sinh thùc hiƯn nhiƯm vơ cïng víi b¹n
(14)- u cầu học sinh quan sát nhận xét xơng mô hình so sánh với xơng thể mình, chỗ vị trí xơng gập, duỗi quay đợc
ố Kết luận: Các vị trí nh bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân gáyt gập, duỗi quay đợc,ngời ta gọi khớp xơng.
- Giáo viên vị trí số khớp xơng
Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xơng Bớc 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp đôi câu hỏi : Hình dạng kích thớc khớp x-ng cú ging khụng?
- Giáo viên nói: Các khớp xơng có hình dạng kích thớc khác loại xơng giữ vai trò riêng
+Hộp sọ có hình dạng kích thớc nh nào? Nó bảo vệ quan nào?
+Xng sờn xơng sống xơng ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào?
- Yêu cầu học sinh nêu vai trò xơng chân - Nêu vai trò xơng bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối
Bớc 2:
Kt lun: Bộ xơng thể gồm có nhiều xơng, khoảng 200 với hình dạng kích thớc khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xơng, phối hợp dới điều khiển hệ thần kinh mà cử động đợc
Hoạt động : Giữ gìn , bảo vệ xơng. Bớc 1: Làm phiu bi tp.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh lµm phiÕu bµi tËp *PhiÕu häc tËp:
Đánh dấu x vào ( ă ) ứng với ý em cho Để bảo vệ xơng giúp xơng phát triển tốt, cần:
Ngồi, đi, đứng t Tập thể dục thể thao. Làm việc nhiều Leo trèo
Làm việc nghỉ ngơi hợp lí Ăn nhiều, vận động
Mang, vác, xách vật nặng Ăn uống đủ chất.
- Giáo viên học sinh chữa phiếu tập B Bớc 2: Hoạt động lớp.
+Để bảo vệ xơng giúp xơng phát triển tốt ta cần làm gì?
- Hc sinh đứng chỗ nói tên xơng
- Häc sinh vị trí mô hình: bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân Tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối,
- Học sinh lắng nghe vµ ghi nhí
- Học sinh đứng chỗ nói tên khớp xơng
- Thùc hiƯn theo yêu cầu - Trả lời
-Học sinh nghe vµ ghi nhí - Mét sè häc sinh trả lời
- Một số HS nêu
-Học sinh lắng nghe ghi nhớ
- Nhắc lại kết luận
- Học sinh làm phiếu tập cá nhân
(15)+Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xơng?
+Điều xảy ngày ngồi, đi, đứng không t mang vỏc , xỏch cỏc vt nng?
- Giáo viên chốt lại câu trả lời củahọcsinh liên hệ thêm thực tế nhà trờng, lớp học cho phù hợp
4 Củng cố :
Giáo viên sửa nhận xét , tuyên dơng 5 Dặn dò :
Về thực vận động nhẹ nhàng cho c th khe mnh
****************************************************************** Soạn ngày tháng năm 2009
DạyThứ năm ngày 10 tháng năm 2009 Toán: LUYệN TËP CHUNG
I Mơc tiªu :
- Biết đếm, đọc viết số phạm vi 100
- BiÕt víi sè liỊn tríc, sè liỊn sau cđa mét sè cho tríc
- BiÕt lµm tÝnh céng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phÐp céng
II Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng phục vụ trò chơi III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp.
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng thực tập: - Nhận xét cho ®iĨm
3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: Lun tËp Bµi :
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi học sinh lên bảng làm
- Yêu cầu học sinh lần lợt đọc số Bài 2(cột a, b, c):
- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm vào - Gọi học sinh chữa
- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số liền tríc, sè liỊn sau cđa sè
- Sè có số liền trớc không? Bài :
- Gọi học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm cột, học sinh khác tự làm vào Vở tập
- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn
- Cú th hi thờm cách đặt tính, cách tính phép tính cụ thể
Bµi :
- Gọi học sinh đọc đề +Bài toán cho biết gỡ? +Bi toỏn hi gỡ?
- Yêu cầu học sinh tự làm
- Hát - em
- em đọc đề
- 3em lên bảng làm bài, dới lớp làm giấy nháp
- Đọc số theo yêu cầu - Cả lớp làm - Học sinh chữa - Mét sè em tr¶ lêi
- C¶ líp tù lµm bµi
- Nhận xét bạn cách đặt tính kết phép tính
- học sinh đọc đềbài SGK
(16)- Giáo viên nhận xét đa kết 4 Củng cố :
Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà hoàn thành tiếp tập
- Lµm bµi
- Học sinh đổi sửa
****************************** TËp viÕt: CH÷ HOA: Ă, Â
I Mục tiêu :
- Viết hai chữ hoa A, Ă (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ- A Ă), chữ câu ứng dụng: Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn châm nhai kĩ (3 lần)
-Viết cỡ chữ, độ cao, khoảng cách
-Giáo dục HS chăm luyện viết, viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu chữ Ă , Â hoa đặt khung chữ ( bảng phụ), có đủ đờng kẻ đánh số đờng kẻ
- Vë tËp viÕt tËp mét
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị:
- Kiểm tra sách đồ dùng học tập số học sinh
- Yêu cầu viết chữ hoa A vào bảng - Yêu cầu viết chữ Anh
3 Bài
* Giíi thiƯu bµi
* Híng dÉn viÕt ch÷ hoa
a Quan sát số nét, quy trình viết Ă ,  hoa: - Yêu cầu học sinh lần lợt so sánh chữ Ă , hoa với chữ A hoa học tuần trớc
+Ch÷ A hoa gåm mÊy nÐt, nét nào? *Nêu quy trình viết chữ hoa?
+ Chữ A hoa gồm nét Đó nét lợn từ trái sáng phải, nét móc dới nét lợn ngang +Dấu phụ chữ Ă giống hình gì?
*Hình bán nguyệt
+Quan sỏt mẫu cho biết vị trí đặt dấu phụ (Dấu phụ đặt đờng ngang nào? Khi viết đặt bút vào điểm nào? Viết nét cong hay nét thẳng, cong đến đâu? Dừng bút đâu?)
+DÊu phô chữ Â giống hình gì?
+t cõu hi để học sinh rút cách viết (giống nh với chữ Ă)
b.ViÕt b¶ng
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ Ă, hoa vào khơng trung, sau cho em viết vào bảng
* Híng dÉn viÕt cơm tõ øng dơng a Giíi thiƯu cơm tõ øng dơng :
- Yêu cầu học sinh mở Tập viết, đọc cụm từ ứng dụng
+ ¡n chËm nhai kỹ mang lại tác dụng gì? b Quan sát vµ nhËn xÐt
+Cơm tõ gåm mÊy tiÕng ? Là tiếng nào?
- Hát
- Thu theo yêu cầu - Cả lớp viết
- học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào bảng
- Lắng nghe
- Quan sát trả lời - Học sinh so sánh - Một số em trả lời
- Học sinh viết vào bảng
(17)+So sánh chiều cao chữ Ă chữ n?
+Những chữ có chiều cao chữ A?
+Khi viết Ăn ta viết nét nối Ă n nh nào?
+Khoảng cách giửa chữ chừng nào? c.Viết bảng
- Yêu cầu học sinh viết chữ Ăn vào bảng Giáo viên chỉnh sửa cho em sai
* Hớng dẫn viết vào tập viết - Yêu cầu học sinh viết vào tập : +1 dòng có hai chữ Ă , hoa, cỡ vừa +1 dòng chữ Ă hoa, cỡ nhỏ
+1 dòng chữ Ăn hoa, cỡ vừa +1 dòng chữ Ă hoa, cỡ nhỏ
+1 dòng câu ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ - Giáo viên chỉnh sửa lỗi
- Thu chấm đến 4 Củng cố :
NhËn xÐt tiÕt häc 5 Dặn dò :
Dặn học sinh nhà hoàn thành viết
- Häc sinh tr¶ lêi
- Häc sinh viết bảng - Học sinh viết vào
- Häc sinh söa
********************************
Mü thuËt: thêng thøc mü thuËt Xem tranh thiÕu nhi ********************************
Chính tả: LàM VIệC THậT Là VUI I Mục tiêu:
- Nghe - viết tả; trình bày hình thức đoạn văn xuôi
- Biết thực yêu cầu BT 2; bớc đầu biết xếp tên ngời theo thứ tự Bảng chữ (BT3)
-Giáo dục HS chăm luyện viết, biết cách giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ có ghi quy tắc tả g/gh III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị
- Gọi học sinh lên bảng : +Viết từ khó:
- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Bµi míi
* Giíi thiƯu bµi
* Híng dÉn nghe viÕt.
- Giáo viên đọc đoạn cuối bài: Làm việc thật vui.
+Đoạn trích tập đọc nào? +Đoạn trích núi v ai?
+Em Bé làm việc gì? +BÐ lµm viƯc nh thÕ nµo?
- u cầu học sinh tìm đọc từ đễ lẫn từ khó viết đoạn trích có phụ âm đầu l/n có âm cuối t/c có hỏi, có ngã:
- Yêu cầu học sinh viết từ vừa tìm đợc
- H¸t
- em lên bảng
- Dới lớp viÕt vµo mét tê giÊy nhá
- Häc sinh lắng nghe - Một số em trả lời
(18)+Đoạn trích có câu?
+Câu cã nhiÒu dÊu chÊm phÈy nhÊt?
- Hãy mở sách đọc to câu văn đoạn trích
- Giáo viên đọc cho học sinh viết Chú ý câu cụm từ đọc lần
- Giáo viên đọc lại bài, dừng lại phân tích chữ viết khó, dễ lẫn
- Thu vµ chÊm tõ – bµi - NhËn xÐt bµi viÕt
* Híng dÉn lµm bµi tËp tả Trò chơi: Thi tìm chữ bắt đầu g/gh.
- Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội tờ giấy Rôki to số bút màu Trong phút đội phải tìm đơc chữ bắt đầu g/gh ghi giấy
- Tổng kết, giáo viên vàhọc sinh lớp đếm số từ tìm đội Đội tìm đợc nhiều chữ đội thắng
+Khi nµo chóng ta viÕt gh? +Khi nµo chóng ta viÕt g? Bµi 3:
- Yêu cầu học sinh c
- Yêu cầu học sinh xếp lại chữ cái: H, A, L, B, D theo thứ tự bảng chữ
4 Củng cố :
- Nhận xét tiết học, tuyên dơng em học tốt, nhắc nhở em cha ý học 5 Dặn dò:
Dặn dò em nhà học thuộc bảng chữ
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- Nghe giỏo viờn đọc viết
- Nghe vµ dïng bót chì sửa lỗi lề sai
- Nghe phổ biến cách chơi - Các đội tham gia trò chơi dới điều khiển giáo viên
- em đọc đề - Một số em xp
************************************ Thủ công: gấp tên lưa (tiÕt 2)
I.Mơc tiªu:
-HS biết cách gấp tên lửa -Gấp đợc tên lửa
-Giáo dục HS hứng thú yêu thích gấp hình II Đồ dùng dạy học:
Mu giấy tên lửa đợc gấp sẵn
Quy tr×nh gấp tên lửa có hình vẻ minh hoạ Giấy thủ công, bút màu
(19)Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Học sinh thực hành gấp tên lửa
-HS nh¾c lại thực thao tác gấp tên lửa ë tiÕt
-Giáo viên tổ chức cho HS thực hành gấp tên lửa - Gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm p tuyờn dng
- Đánh giá sản phẩm cđa HS
Hoạt động 2: Cho HS thi phóng tên lửa
-HS gi÷ trËt tù , vƯ sinh, an toàn phóng tên lửa
Hot ng 3: Nhận xét, dặn dò:
-Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS
-Chuẩn bị giấy để học bài: Gấp máy bay phản lc
HS nêu:
Bớc 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa
Bớc 2: Tạo tên lửa sử dụng HS thực hành gấp
HS lắng nghe
HS tËp phãng tªn lưa
******************************************************************* Soạn ngày tháng năm 2009
DạyThứ sáu ngày11 tháng năm 2009 Toán: LUN TËP CHUNG
I Mơc tiªu:
- Biết viết số có hai chữ số thành tổng chục đơn vị - Biết số hạng, tổng
- BiÐt sè bÞ trõ, sè trõ, hiƯu
- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ
II Đồ dùng dạy học:
Ghi sn ni dung bi tập lên bảng III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiÓm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng viết c¸c sè:
- Giáo viên nhận xét đa đáp án cho điểm
3 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi.
* Híng dÉn lµm bµi tËp. Bµi 1:
- Gọi học sinh đọc mẫu +20 gọi chục?
+25 gồm chục đơn vị?
- Hãy viết số thành tổng giá trị hàng chục hàng đơn vị (cho HS viết số) Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc chữ ghi cột bảng a (ch bng)
+Số cần điền vào ô trống lµ sè nh thÕ nµo? +Mn tÝnh tỉng ta lµm làm nào?
- Yêu cầu học sinh làm Sau học sinh làm xong giáo viên cho häc sinh kh¸c nhËn xÐt Gi¸o
- H¸t - em
- em đọc mẫu - Một số em trả lời
- Học sinh làm sau em đọc chữa bài, lớp theo dõi, tự kiểm tra
- em đọc
- Häc sinh tr¶ lêi
(20)viên đa kết luận cho điểm - Tiến hành tơng tự phần b Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm (3 phép tính đầu) Sau gọi học sinh đọc chữa - Yêu cầu học sinh nêu cách tính 65-11 (có thể hỏi với phép tính khác)
Bµi 4:
- Gọi học sinh đọc đề +Bài tốn cho biết gì? +Bài tốn yêu cầu gì?
+Muốn biết chị hái đợc bào nhiêu cam, ta làm phép tính gì? Tại sao?
- Yêu cầu học sinh làm
- Giáo viên nhận xét đa đáp án đúng: Túm tt:
Chị mẹ: 85 cam Mẹ hái : 44 cam Chị hái : cam? Bài giải :
S cam ch hỏi c l: 85 44 = 41 (qu cam)
Đáp sè: 41 qu¶ cam 4 Cđng cè:
- Gv nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, nhắc nhở em học cha tốt, cha ý 5 Dặn dò:
Về nhà chuẩn bị sau
cỏc hc sinh khác làm sau nhận xét bạn
- học sinh làm bài, học sinh đọc chữa
- Học sinh nêu cách tính - Học sinh đọc
- Mét sè em tr¶ lêi
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác làm vào tập sau nhận xét bạn
- §ỉi vë sửa
********************************** Tập làm văn : chào hái Tù GIíI THIƯU
I Mục đích u cầu:
- Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1, BT2)
- Viết đợc tự thuật ngắn (BT3)
- Båi dìng cho HS biÕt lƠ phÐp, biÕt giíi thiƯu vỊ m×nh II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh ho tập III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp
2 KiÓm tra cũ:
-Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời:
+Tên em gì? Quê em đâu? Em học lớp mấy? Trờng nào? Em thích môn học nào? Em thích làm việc gì?
-Giỏo viờn nhận xét, ghi điểm 3 Bài :Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nói lời em. - Gọi học sinh c yờu cu bi
- Yêu cầu học sinh thực lần lợt yêu cầu
- Hát - em
(21)Sau lần học sinh nói, giáo viên chỉnh sửa lỗi cho c¸c em
+Chào bố mẹ học +Chào thy, cụ n trng
+Chào bạn gặp trờng
- Nêu: Khi chào ngời lớn tuổi em nên ý chào cho lễ phép, lịch Chào bạn thân mật, cởi mở
- Yêu cầu học sinh thực hành hỏi đáp theo cặp đơi với hình thức đóng vai
- Sau lần học sinh trình bày, giáo viên gọi học sinh khác nhận xét, sau giáo viên nhận xét cho điểm học sinh
Hoạt động 2: Nhắc lại lời bạn tranh. - Gọi học sinh c yờu cu bi
*Nhắc lại lời bạn tranh - Treo tranh lên bảng hỏi: +Tranh vÏ nh÷ng ai?
+Mít chào tự giới thiệu nh nào?
+Bãng Nhùa vµ Bót ThÐp chµo MÝt vµ tù giíi thiƯu nh thÕ nào?
+Ba bạn chào tự giới thiệu với nh nào? Có thân mật không? Có lịch không? +Ngoài lời chào hỏi tự giới thiệu ba bạn làm gì?
- Yờu cu học sinh tạo thành nhóm đóng lại lời chào giới thiệu bạn
Hoạt động 3: Viết tự thuật
- Cho học sinh đọc yêu cầu sau tự làm vào Vở tập
- Gọi học sinh đọc làm, lắng nghe nhận xét
4 Cñng cè:
- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dơng em học tốt, ý học Nhắc nhở em cha ý
5 Dặn dò:
- Chú ý thực hành điều học: tập kể cho ngời thân nghe Tập chào hỏi lịch có văn hố gặp gỡ ngời chuẩn bị trớc sau
- Häc sinh lắng nghe ghi nhớ
- Các cặp học sinh lên thực hành
- Các bạn khác nhËn xÐt
- em đọc
- Häc sinh thùc hµnh - Häc sinh lµm bµi
-Nhiều học sinh tự đọc Tự thuật
******************************** Âm nhạc: HọC BàI HáT : THậT Là HAY
********************************* Thể dục: Dàn hàng ngang, dồn hàng
Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi! I Mục tiêu:
- Biết cách tập hợp hàng dọc, HS đứng vào hàng dọc vị trí (thấp – cao d-ới); biết dóng thẳng hàng dọc
(22)II Địa điểm ph ơng tiện : - Địa điểm: Chơi sân trờng
- Phơng tiện: Một còi kẻ sân cho trò chơi Nhanh lên bạn ơi! III Nội dung ph ơng pháp lªn líp
Hoạt động giáo án Hoạt động học sinh - Gv nhận lớp, phổ biến nd, yờu cu gi hc
(1-2)
- Ôn tập cách báo cáo HS lớp chúc GV nhËn líp (2-3’)
- Gv cho học sinh đứng vỗ tay hát (1-2’) Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp (1-2’) - Lần 1: GV điều khiển sau chia lớp làm tổ tập hợp
- GVnhận xét đánh giá tổ
- Hớng dẫn HS dàn hàng ngang, dồn hàng 2lần ôn dồn hàng cách cánh tay
gv chn hs làm chuẩn vị trí khác định hs đứng hàng làm chuẩn hs khơng cần dơ tay sang ngang nh đứng đầu hàng
- GV dùng lệnh hs dn hng v dn hng
*Trò chơi Nhanh lên bạn ơi!, GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi
cho nhóm lên làm mẫu - Cho nhóm chơi thử - Gv thổi còi bắt đầu thi
- GV hd HS thờng theo nhịp 2-3 hàng dọc, hs vừa vừa hát, tay vung tự nhiên chân bớc nhịp
- GV nhận xét đánh giá học
- HS tập hợp theo yêu cầu GV
- Tập hợp hàng dọc ,dóng hàng đứng nghiêm, đứng nghỉ, điểm số, quay phải quay trái 2-3 lần - HS thực
-HS thùc hiÖn - HS thùc hiÖn
************************************** Hoạt động tập thể: sinh hoạt sao
I Mơc tiªu:
- Biết cách sinh hoạt sao, sinh hoạt - Rèn kỹ sinh hoạt đúng, tự giác
- Biết học làm theo điều Bác Hồ dạy Thiếu niên nhi đồng II Địa điểm ph ơng tiện :
- Địa điểm: Trên sân trờng - Phơng tiện: Một còi
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp
Hot ng ca giỏo viờn Hoạt động học sinh -Gv nhận lớp, phổ biến nd, yêu cầu học
Tiến hành sinh hoạt đội Bớc 1:Tập hợp điểm danh
Bớc 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bớc 3: Kể việc làm tốt tuần Bớc 4: Đọc lời hứa đội
Bớc 5: Triển khai sinh hoạt chủ điểm
Các tập hợp điểm danh Các trởng kiểm tra
Các thành viên tự kể việc làm tốt tuần
Cỏc đọc lời hứa
(23)Bớc 6: Phát động kế hoạch tuần tới -GV cho lớp sinh hoạt văn nghệ
đọc thơ xoay quanh chủ điểm tháng