Đang tải... (xem toàn văn)
Như vậy, nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bao gồm nhiều mặt: đạo đức của mỗi con người trong cộng đồng xã hội, trong đời sống bình thường; đạo đức của một công dân đối[r]
(1)Trần Quang Tịnh – PGD Phú Ninh
Tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức
Hồ Chí Minh chương trình hoạt động giáo dục
(2)(3)- Hiểu vấn đề chung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức Bác.
- Phân tích khả năng, nội dung mức độ tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh chương trình HĐGD NGLL.
- Biết vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực việc tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ.
- Biết thiết kế HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Biết cách tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phù hợp với đối tượng học sinh.
- Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực học tập để đạt yêu cầu kết mong muốn
- Hiểu vấn đề chung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức Bác.
- Phân tích khả năng, nội dung mức độ tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh chương trình HĐGD NGLL.
- Biết vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực việc tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ.
- Biết thiết kế HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Biết cách tổ chức HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phù hợp với đối tượng học sinh.
- Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực học tập để đạt yêu cầu kết mong muốn
(4)NỘI DUNG CƠ BẢN
(5)Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
Như trình bày, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh phản ánh phẩm chất, đạo đức thân Hồ Chí Minh Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức người cách mạng, nên đạo đức Người là đạo đức cách mạng, đạo đức mới, chống lại đạo đức phản động, lỗi thời giai cấp thống trị, song biết tiếp nhận có chọn lọc những yếu tố tích cực, tiến đạo đức cũ.
(6)Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh gồm điểm sau:
Thứ nhất, đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức mới, đối lập với đạo đức cá nhân chủ nghĩa, ích kỉ Đạo đức cách mạng nhằm trước hết phục vụ lợi ích dân tộc, Đảng, lồi người, công cụ để thống trị nhân dân, góp phần xố bỏ chế độ áp bóc lột Vì vậy, nội dung đạo đức Hồ Chí Minh đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân.
Thứ hai, đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng thể mặt trung với nước, hiếu với dân, dũng cảm, khơng sợ khó khăn gian khổ đấu tranh lao động; khiêm tốn, không kiêu căng, tự phụ , cơng thần; giữ vũng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, bảo đảm tinh thần đồn kết dân tộc, hữu nghị với nhân dân nước Những điều Hồ Chí Minh xem “Tư cách người cách mệnh”mà Người nêu tác phẩm “Đường cách mệnh” Trong trang đầu „Đường cách mệnh” Người ghi 23 nét tư cách người cách mạng ứng xử với mình, với người, với đời, với việc (1)
(7)Đó chuẩn mực :
“Tự phải:
Cần kiệm
Hồ mà khơng tư
Cả sửa lỗi
Cẩn thận mà khơng nhút nhát Hay hỏi
Nhẫn nại (chịu khó)
Hay nghiên cứu, xem xét Vị công vong tư
Không hiếu danh, khơng kiêu ngạo Nói phải làm
Giữ chủ nghĩa cho vững Hy sinh
Ít lịng tham muốn vật chất Bí mật
Đối với người phải:
Với người khoan thứ Với đồn thể nghiêm
Có lịng bày vẽ cho người Trực mà không táo bạo Hay xem xét người
Làm việc phải:
Xem xét hoàn cảnh kỹ Quyết đốn
Dũng cảm
Phục tùng đồn thể
(8)Những nội dung nêu vào năm cuối thập kỷ 20 thể kỉ XX Hồ Chí Minh phát triển ngày sâu sắc hơn, trở thành sở khoa học đạo đức Hồ Chí Minh Các nội dung quan hệ với nhau, tạo thành chỉnh thể, bao gồm việc tu dưỡng thân, mối quan hệ người với người, người với công việc
Trung với nước, hiếu với dân gắn bó chặt chẽ với nhau; nước nước dân, dân chủ nhân đất nước Giữ nước gắn bó với dựng nước
Trung với nước, hiếu với dân thể việc suốt đời phấn đấu, hi sinh độc lập tự tổ quốc, chủ nghĩa xã hội, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng
(9)Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, phạm trù đạo đức cũ, Hồ Chí Minh tiếp nhận mặt tích cực cải biến thành phẩm chất trung tâm của đạo đức cách mạng Đó phẩm chất đạo đức cần thiết, gắn liền với hoạt động ngày người Nó biểu sinh động của phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân”.
Theo Hồ Chí Minh, cần, kiệm, liêm, thể yếu tố đức cách mạng là:
Cần là siêng năng, chăm chỉ, cố gắng dẻo dai.
Kiệm là tiết kiệm, khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi, bủn xỉn.
Liêm là sạch, khơng tham lam.
Chính nghĩa khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn.
Làm việc người thiện, làm việc tà người ác.” (2)
(10)Cần, kiệm, liêm, cần thiết cho người Bởi vì: “Cần, kiệm, liêm, tảng đời sống mới” Những đức tính khơng thể thiếu người, như:
“Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa, khơng thành trời
Thiếu phương, khơng thành đất Thiếu đức, khơng thành người”
Quan hệ thể tính biện chứng yếu tố chủ yếu đạo đức cách mạng
(11)Thứ ba, u thương người, sống có tình, có nghĩa (3)
trong phẩm chất đạo đức cao đẹp Đây phẩm chất thể mối quan hệ người sống đời thường: u cha mẹ, kính trọng ơng bà, người già, thương yêu người nghèo khổ, thân thiết với bạn bè Yêu thương quý trọng người, sống có tình, có nghĩa, nâng đỡ người đạo lí truyền thống nhân loại, dân tộc, đạo đức người cộng sản, mà lí tưởng đấu tranh giải phóng người Theo Hồ Chí Minh, phải u thương người khổ, người lao động ,
người nơ lệ; phải gìn giữ phát triển mối quan hệ tốt với bạn bè đồng chí, với tất người gia đình dịng họ, người có sai lầm, khuyết điểm mà nhận rõ sai lầm, khuyết điểm, người lầm
đường, lạc lối hối cải, tình yêu thương người gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn, đồng bào nước nâng lên, mở rộng thành tình yêu nhân loại Tình thương người bao la, Người có mong muốn cho dân giàu, nước mạnh mà khơng có ham muốn cho cá nhân Đây biểu chủ nghĩa nhân văn cao - thương người, tôn trọng chăm lo cho người
(12)Thứ tư, tinh thần quốc tế sáng, thuỷ chung đặc điểm quan trọng đạo đức cộng sản chủ nghĩa Nội dung tinh thần quốc tế Hồ Chí Minh diễn tả hai câu thơ:
“Quan sơn muôn dặm nhà,
Bốn phương vô sản anh em”.
Với nội dung đạo đức nêu trên, Hồ Chí Minh xác định nguyên tắc, phương pháp tu dưỡng giáo dục đạo đức cách mạng
- Phải tiến hành thường xuyên, tiến hành cách tích cực, tự giác việc rèn luyện đạo đức Bởi vì: “Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong”
- Nói đơi với làm, vừa học tập lí luận vừa thể hành động; vừa học tập quần chúng vừa làm gương cho người khác noi theo
- Xây dựng, giáo dục phải đôi với đấu tranh, tức phải xây dựng mặt tốt, mặt tích cực chống biểu sai trái, khuyết điểm
(13)- Gắn lí luận với thực tiễn cách mạng.
- Tiến hành đồng giữa mặt giáo dục (đạo đức thân người với đạo đức cộng đồng, toàn dân, lĩnh vực đời sống xã hội)
- Phát huy dân chủ để người tự nguyện, tự giác thực đạo đức giúp đỡ tu dưỡng, phấn đấu
Như vậy, nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bao gồm nhiều mặt: đạo đức người cộng đồng xã hội, đời sống bình thường; đạo đức công dân dân tộc, cách mạng; đạo đức Đảng viên cộng sản; đạo đức cán bộ, công chức, học sinh, sinh viên, quân nhân nhiệm vụ cụ thể Ở lĩnh vực, Hồ Chí Minh xác định chuẩn mực phẩm chất cụ thể sở đạo đức chung yêu, ghét, trung thành, chân thành, hết lòng dân tộc, cách mạng
Người xác định nguyên tắc, biện pháp, yêu cầu việc thể cách cụ thể
(14)Do việc trình bày tư tưởng, lí luận đạo đức đơn giản, dễ hiểu, song sâu sắc, nêu gương sống, nên tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh nhân dân, cán bộ, Đảng viên theo gương Người trở thành sức mạnh to lớn, đem lại thắng lợi huy hoàng công xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Tóm lại việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh khơng phải thông qua tác phẩm Người về đạo đức mà quan trọng phải thơng qua hành vi được thể toàn hoạt động thực tiễn Người; thông qua mẫu mực đạo đức sáng mà Người để lại cho toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta học tập Sự thống lý luận thực tiễn trở thành đặc trưng bật Chủ tịch Hồ Chí Minh.
(15)Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cũng đồng nghĩa với việc rèn luyện phẩm chất chung, bản đạo đức cách mạng là: Trung với nước, hiếu với dân; yêu thương người; cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, là phẩm chất thường trực sống ngày, phải trở thành giá trị bất biến mơi trường, hồn cảnh, cơ chế kinh tế người cán bộ, đảng viên Điều lý giải vỡ suy thói trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống bộ phận cán bộ, đảng viên có nguyên nhân chủ yếu từ suy thoái phẩm chất Do vậy, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, cán bộ, đảng viên Đảng phải không ngừng tu dưỡng đạo đức suốt đời; phải nêu gương đạo đức, trở thành gương sáng để quần chúng noi theo, để quần chỳng tin yờu, mến phục.
(16)KHẢ NĂNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC
TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
(17)ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ,
CHÚNG TA CÓ THỂ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH ĐƯỢC KHƠNG ?
Như vậy, làm điều
chưa ? Làm nào ?
==> Khả tích hợp
phong phú, đa dạng và rất cao Do:
- Vị trí Hoạt động GD NGLL
- Như sân chơi để giải quyết vấn đề xã hội
- Các em giao tiếp hình thành nhiều kỹ năng
- Sự tích hợp vấn đề cần thiết để em học tập sống một lối sống lành mạnh
- Là hoạt động khóa
(18)1 HĐGD NGLL phận trình giáo dục nhà trường phổ thơng Đó hoạt động tổ chức ngồi giờ học mơn học văn hoá lớp HĐGD NGLL tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn lí thuyết với thực tiễn đời sống xã hội, tạo nên thống nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đắn học sinh
2 HĐGD NGLL điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trò chủ thể , nâng cao tính tích cực chủ động, động, sáng tạo hoạt động HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào hình thành phát triển dạo đức, nhân cách cho em.
Với ý nghĩa định hướng đó, mục tiêu HĐGD NGLL nhằm :
(19)2 Rèn luyện cho học sinh kỹ phù hợp với lứa tuổi : kỹ giao tiếp ứng xử có văn hố; kỹ năng tổ chức quản lý tham gia hoạt động tập thể với tư cách chủ thể hoạt động ; củng cố, phát triển hành vi, thói quen tốt học tập, lao động công tác xã hội.
3 Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước; có thái độ đắn tượng tự nhiên xã hội.
(20)Với vị trí vai trị tiếp cận xã hội giáo dục
đạo đức nhân cách đặc trưng HĐGD NGLL Như vậy, HĐGD NGLL thực cần thiết có nhiều khả giáo dục, tích hợp nội dung giáo dục đạo đức nói chung nội dung giáo dục học sinh học tập rèn luyện theo gương đạo đức Bác Hồ có hiệu thực tiễn giáo dục
nhà trường.
(21)NỘI DUNG VÀ MỤC TIÊU TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ
CHÍ MINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ
(22)Nếu tích hợp việc giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh vào hoạt động giáo dục NGLL, thì cần phải tích hợp nội dung ?
(23)1 Tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người
2 Tấm gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua thử thách, khó khăn để đạt mục đích
3 Tấm gương tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lịng, phục vụ nhân dân
4 Tấm gương người nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu người
5 Tấm gương cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư, đời riêng
sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường *
Tuy nhiên, tuỳ theo lứa tuổi học sinh lớp, cấp, bậc học mà nội dung tích hợp giáo dục cho học sinh mức độ khác chương trình HĐGD NGLL
NỘI DUNG GIÁO DỤC
VỀ TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO HỌC SINH CẦN TẬP TRUNG
(24)MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH:
Tuỳ theo nội dung, đặc điểm khả thực việc tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh chương trình HĐGD NGLL có thể có mức độ :
- Liờn hệ (mức độ thấp)
- Bộ phận (mức độ trung binh)
(25)CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT
DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ VẬN DỤNG
(26)(27)Phương pháp sư phạm tích cực tương tác. 2 Phương pháp thảo luận.
3 Phương pháp đóng vai.
4 Phương pháp giải vấn đề. 5 Phương pháp trò chơi.
(28)1 Kỹ thuật chia nhóm.
2 Kỹ thuật giao nhiệm vụ. 3 Kỹ thuật đặt câu hỏi. 4 Kỹ thuật khăn trải bàn. 5 Kỹ thuật phịng tranh. 6 Kỹ thuật cơng đoạn.
7 Kỹ thuật mảnh ghép. 8 Kỹ thuật động não.
9 Kỹ thuật “trình bày phút”.
10 Kỹ thuật “Chúng em biết 3” 11 Kỹ thuật “Hỏi trả lời”. 12 Kỹ thuật “Hỏi chuyên gia”. 13 Kỹ thuật “Lược đồ tư duy” 14 Kỹ thuật “Hoàn tất nhiệm vụ”.
15 Kỹ thuật “Viết tích cực”. 16 Kỹ thuật “Nói cách khác”.
Một số kỹ thuật dạy học tích cực
(29)NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH HĐGD NGLL
(30)Lớ
p Tên hoạt động Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp
Nội dung tích hợp
6 HĐ 1,
tháng 10 -
"Nghe giới thiệu thư Bác Hồ"
Gương sáng học tập rèn luyện Bác
Liên
hệ - Tinh thần yêu nước, ý thức học tập, rèn luyện để trở thành người công dân tốt
-Tài liệu tham khảo (TLTK):
Thư Bác gửi cho HS, 9/1945, Hồ Chí Minh tồn tập T4, Tr53
Thư Bác gửi thày cô giáo ngành giáo dục, 16/10/1968, HCM TT - T12, Tr 403
6 HĐ 1,
tháng 4 -
"Thiếu nhi nước bạn chúng ta"
Gương sáng tình đồn kết dân tộc, tinh thần quốc tế Bác
Bộ
phận Tình cảm Bác với thiếu nhi quốc tế thiếu nhi Việt Nam TLTK: Những lời dạy Hồ Chủ tịch, NXB Thanh niên 1/2008, Tr 92 nói tình đồn kết quốc tế
(31)6 HĐ 1,
tháng 5 - " điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng"
Những lời dạy Bác với thiếu niên nhi đồng học tập, rèn luyện đạo đức
Toà
n - Học tập, rèn luyện theo gương đạo đức Bác - Thực lời dạy Bác với thiếu niên, nhi đồng
TLTK: Thư gửi thiếu niên nhi đồng toàn quốc kỉ niệm 20 năm ngày thành lập Đội TNTP, 15-5-1961, HCM TT - T10, Tr 356
6 HĐ 2, tháng 5 - "Chúng em kể chuyện Bác Hồ"
Hết lịng nước, dân; đức tính q báu Bác
Toà
n - Sự hi sinh đời cho độc lập thống dân tộc, cho ấm no, hạnh phúc nhân dân
- Đức tính giản dị, sáng, yêu nước, thương dân, hết lịng thiếu niên nhi đồng Bác
TLTK: Bác gần gũi với nhân dân Học tập gương đạo đức Bác Hồ, NXB Thanh niên 3/2007, Tr 80
(32)6 HĐ 3, tháng 5 - "Văn nghệ mừng sinh nhật Bác"
Bác Hồ gương cao suốt đời tự do, độc lập dân tộc, hạnh phúc nhân dân
Tồn
bộ - Những hát, thơ, chuyện kể ca ngợi đời công lao to lớn Bác dân tộc nói chung, với thiếu niên, nhi đồng nói riêng - Đạo đức sáng, giản dị Bác
7 HĐ 1, tháng 10 - "Vâng lời Bác Hồ dạy, em gắng học chăm"
Tấm gương cần cù, chịu khó, ham học hỏi Bác
Liên
hệ Bác Hồ gương tinh thần hiếu học nghị lực kiên cường vượt qua khó khăn, thử thách để vươn lên
TLTK: Một ngày làm việc Bác Học tập gương đạo đức Bác Hồ, NXB Thanh niên 3/2007, Tr 142
7 HĐ 3, tháng 12 - "Thi kể chuyện lịch sử"
Bác gương trọn đời phấn đấu hi sinh nghiệp giải phóng dân tộc
Liên
hệ - Liên hệ kể chuyện Bác Hồ hoạt động cách mạng, tìm đường cứu nước
(33)7 HĐ 3, tháng 3 - "Gương sáng đoàn viên"
Bác gương sáng ý chí nghị lực vươn lên để đạt mục đích
Liê n hệ
Các gương sáng đoàn viên học tập, rèn luyện đạo đức theo lời dạy Bác
TLTK: Bài nói chuyên Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn TNLĐVN, 2-11-1956, T8, Tr 263
7 HĐ 2, tháng 4 - "Tình đồn kết hữu nghị"
Nhân ái, khoan dung, đồn kết,tơn trọng bình đẳng quyền người
Bộ phậ n
Bác Hồ gương tình đồn kết sắt son, tình hữu nghị dân tộc
TLTK: Đoàn kết toàn dân phụng tổ quốc Học tập gương đạo đức Bác Hồ, NXB Thanh niên 3/2007, Tr 136
7 HĐ 2, tháng 5 - "Bác Hồ với thiếu nhi, thiếu nhi với Bác Hồ"
Tình thương yêu bao la Bác thiếu niên, nhi đồng
Toà n
- Sự quan tâm Bác thiếu niên, nhi đồng
- Giản dị cách ăn mặc, giao tiếp, quan hệ với người
(34)8 HĐ 1, tháng 10 - " Làm để học tốt theo lời Bác Hồ dạy"
Ý thức tổ chức, kỉ luật, ý thức trách nhiệm cao, khiêm tốn, học hỏi
Liên hệ
Phong cách làm việc ý chí tự học, tinh thần rèn luyện khơng biết mệt mỏi Bác
TLTK: Khó khăn phải tìm cách khắc phục Học tập gương đạo đức Bác Hồ, NXB Thanh niên 3/2007, Tr 144
8 HĐ 3, tháng 10 - "Những gương học tập tốt"
Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
Liên
hệ Những gương sáng học sinh noi theo lời dạy Bác để vươn lên học tập tốt
TLTK: Khó khăn phải tìm cách khắc phục Học tập gương đạo đức Bác Hồ, NXB Thanh niên 3/2007, Tr 144
8 HĐ 2, tháng 1-2 - "Thi viết, vẽ ca ngợi
công ơn Đảng vẻ đẹp quê hương em"
Bác gương tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, hết lòng phục vụ nhân dân
Liên
(35)8 HĐ 1, tháng - " Bác Hồ với thiếu nhi"
Tấm gương nhân ái, khoan dung, nhân hậu người
Tồn
bộ Tình cảm Bác với thiếu nhi, Bác chăm lo đến hạnh phúc, tương lai cháu
TLTK: Thư Bác Hồ gửi cháu thiếu nhi Việt Nam Tết trung thu, 15-9-1945
8 HĐ 2,
tháng 5 - "Thực điều Bác Hồ dạy"
Bác gương sáng yêu tổ quốc, yêu đồng bào, học tập, lao động, khiêm tốn, trung thực, cần, kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư
Tồn
bộ - Tình yêu bao la quan tâm chăm sóc hệ trẻ - Những lời dạy Bác thiếu niên, nhi đồng thể quan tâm Bác đồi với mầm non – tương lai đất nước
TLTK: Thư gửi thiếu niên nhi đồng toàn quốc kỉ niệm 20 năm ngày thành lập Đội TNTP, 14-5-1961, HCM TT - T10, Tr 356
9 HĐ 2,
tháng 10 “Thi tìm hiểu thư Bác Hồ”
Tơn trọng quyền người nói chung, quyền trẻ em quyền học tập trẻ em nói riêng
Bộ
(36)9 HĐ 1, tháng 12 - “Thảo luận chủ đề “Thanh niên phát huy truyền thống cách mạng dân tộc”
Tinh thần tiến cơng cách mạng, ý chí vươn lên không ngừng
Liên hệ Bác Hồ trọn đời hy sinh cho nghiệp cách mạng dân tộc, làm rạng danh truyền thống cách mạng dân tộc
TLTK: Nói chuyện với nam nữ niên học sinh trường trung học Nguyễn Trãi, Chu Văn An Trưng Vương, Hà Nội, 18-12-1954, HCM TT - T7, Tr 398
9 HĐ 3, tháng 1,2 - “ Giao lưu với đảng viên tiêu biểu địa
phương”
Tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân
Liên hệ Lối sống cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư, đời riêng giản dị sáng Bác mà đảng viên học tập phát huy
(37)9 HĐ 1, tháng 3 – “Toạ đàm vai trò Đồn lí tưởng niên nay”
Lí tưởng sống Bác độc lập tự cho đất nước, hạnh phúc nhân dân
Liên
hệ Thanh niên làm việc, học tập rèn luyện, khơng ngừng phấn đấu cho lí tưởng “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”
TLTK: Bài nói chuyện buổi lễ khai mạc trường Đại học nhân dân Việt Nam 21-1-1955, HCM TT - T7, T455
9 HĐ 1, tháng 5 - Thảo
luận chủ đề “Bác Hồ với niên”
Chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ cho nghiệp cách mạng xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Toàn
bộ Những lời dạy Bác niên thể chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ cho đất nước
(38)(39)Tên hoạt động (số tiết)
I/ Mục tiêu
1.Về kiến thức 2 Về kĩ năng 3 Về thái độ
II/ Các nội dung mức độ tích hợp hoạt động
III/ Các PP/KTDH tích cực sử dụng
(40)V/ Tiến trình hoạt động (4 giai đoạn) 1.Khám phá (Mở đầu)
2.Kết nối (Phát triển) HĐ 1: …. HĐ 2:…
3.Thực hành/luyện tập (Luyện tập/củng cố) HĐ 3:…
HĐ :…
(41)