vườn cổ tích mầm lương thị chung thư viện tư liệu giáo dục

- Mét sè bµi ®· biÕt sö dông phèi hîp c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh rÊt hîp lÝ.?. - VÒ nhµ tiÕp tôc «n kiÓu bµi thuyÕt minh.D[r]

(1)

Tuần 14 - Tiết 53 Ngày soạn:18/11/2009 Tiếng Việt:

Dấu ngoặc kép A Mơc tiªu.

- Gióp häc sinh hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép - BiÕt dïng dÊu ngc kÐp viÕt

- Giáo dục ý thức sử dụng đúng, phù hợp

B ChuÈn bÞ.

- GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Đọc trớc vd sgk

C Tiến trình dạy - học - Tæ chøc

- Kiểm tra: ? Nêu tác dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm? - Bài

I C«ng dơng.

- Gv cung cấp bảng phụ ghi ví dụ SGK ? Dấu ngoặc kép đoạn trích sau dùng để làm gì?

- Hs phát hiện, Gv nhận xét ghi bảng - Gv nhấn mạnh cơng dụng du ngoc kộp

? Dấu ngoặc kép có công dụng gì?

? Giải thích công dụng dấu ngoặc kép đoạn trích sau?

? Đặt dấu hai chấm dấu ngoặc kép vào chỗ trống thích hợp

? Vì hai câu sau ®©y cã ý nghÜa gièng nhng dïng dÊu c©u kh¸c nhau?

1 VÝ dơ: 2 NhËn xÐt:

- Dùng để đánh dấu: a.Lời dẫn trực tiếp

b.Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt, hình thành sở phơng thức ẩn dụ: dải lụa-> ch cu

c.Từ ngữ có hàm ý mỉa mai d.Đánh dấu tên kịch

3 Ghi nhí:

- Hs đọc- Gv nhấn mạnh

II Lun tËp.

Bài 1: Cơng dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu:

a.Câu nói đợc dẫn trực tiếp Đây câu nói mà Lão Hạc tởng nh chó vàng muốn nói với lão

b.Từ ngữ đợc dùng với hàm ý mỉa mai ( Một anh chàng đợc coi "hầu cận ông lý" mà bị ngời đàn bà nuôi mọn túm tóc lẳng ngã nhào thềm)

c.Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp, dẫn lại lời ng-ời khác

d Từ ngữ đợc dẫn trức tiếp có hàm ý mỉa mai e Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp

Bài 2 : Dấu hai chấm ngoặc kép đợc đặt nh sau:

a Dấu hai chấm đặt sau " cời bảo" để đánh dấu báo trớc lời đối thoại

- Dấu ngoặc kép "cá tơi" "tơi" để đánh dấu từ ngữ đợc nhắc lại

b Đặt vdấu hai chấm sau Tiến Lê đánh dấu báo trớc lời dẫn trực tiếp

- Đặt dấu ngoặc kép phần lại viết hoa từ cháu

c Đặt vdấu hai chấm sau bảo Đánh dấu ngoặc kép phần lại

Bài 3.

Hai câu giống nhng lại dùng dấu câu khác vì:

a.Du hai chm bỏo trớc có lời dẫn trực tiếp

- Dấu ngoặc kép đánh dấu lời dẫn trực tiếp lời Chủ Tịch Hồ Chí Minh

(2)

khơng đợc dẫn ngun văn

D Cđng cè - Híng dÉn

? Hãy tổng kết lại tất dấu câu học? - Gv nhấn mạnh trọng tâm

- Về nhà học Hoàn thiện tập nh hớng dẫn lớp - Chuẩn bị: Luyện nói thuyết minh thứ đồ dùng.

_

TiÕt 54 Ngày soạn:20/11/2009 Tập làm văn:

Luyn Núi Thuyt Minh Một thứ đồ dùng. A Mục tiêu

- Giúp học sinh dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kỹ cách làm thuyt minh

- Rèn kỹ nãi tríc tËp thĨ

- Giáo dục ý thức lập dàn ý trớc viết cách trình bày rõ ràng, mạch lạc vấn đề

B ChuÈn bÞ.

- Kiểm tra: ? Khi tìm hiểu đề văn thuyết minh cần ý vấn đề gì? ? Cách làm văn thuyết minh?

- Bµi míi

I Chuẩn bị nhà

Đề bài: Thuyết minh phích nớc Kiểu bài: Thuyết minh

2 Yêu cầu: Giúp ngời nghe có hiểu biết tơng đối đầy đủ phích nớc Các thao tác chuẩn bị

a Tìm hiểu đề: quan sát ghi chép b Nội dung: - Cấu tạo

- Chất liệu vỏ: sắt, nhựa - Màu sắc: xanh, đỏ

- Ruét: hai lớp thuỷ tinh có lớp chân không giữa, phía lớp thuỷ tinh có tráng bạc

- Côngdụng: Giữ nhiệt dùng sinh hoạt, đời sống c Làm đề cơng

a Mở bài: Giới thiệu phích nớc đồ dùng thơng thờng gia đình có cơng dụng hữu ích

b Thân bài: Xác định phích nớc phận tạo thành:

- Ruột phích: Cấu tạo thuỷ tinh, gồm lớp, chân khơng để làm giảm khả truyền nhiệt ngồi Phía lớp thuỷ tinh thứ đợc tráng bạc để hắt nhiệt trở lại

- Vỏ phích: Thờng làm nhựa, sắt, tôn để bảo vệ ruột phích trang trí cho đẹp - Miệng phích: nhỏ, có nắp để giữ nhiệt

- C«ng dơng: Giữ nớc nóng lâu

- Bo qun: Trỏnh va đập, rót nớc phải rót đều, tránh vỡ, để xa tầm tay trẻ em c Kết bài: Nêu nhận xét, đánh giá vai trị cơng dụng phích

II.Lun nãi

- Chia tỉ tËp nãi, yªu cầu em tự luyện tập, sửa chữa cho

- Gọi hs trình bày trớc lớp để hs hội tập nói, em tập nói số phần tổng thể Yêu cầu nghiêm túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ có mạch lạc, phát âm rõ ràng, nói phải nhìn thẳng vào đối tợng

- Gv hớng dẫn hs: Nhận xét kiểu bài- cách trình bày - Gv đánh giá- nhận xét- rút kinh nghiệm

(3)

? Trong nói em, em dùng phơng pháp thuyết minh nào?

- Về nhà học bài, ôn tập lại toàn kiến thức văn thuyết minh để chuẩn bị sau viết viết số

- Về nhà tập thuyết minh đồ vật dùng sinh hoạt, học tập

_

Tiết 55 - 56 Ngày soạn:22/11/2009 Tập làm văn:

Viết Tập Làm Văn số 3. A Mơc tiªu

- Giúp học sinh vận dụng kiến thức học vấn đề thuyết minh để viết hoàn chỉnh

- Rèn kỹ sử dụng thành thạo phơng pháp thuyết minh - Giáo dục ý thức tự giác độc lập viết

B ChuÈn bÞ.

- GV: Sgk,sgv, giáo án, đề

- HS: Ôn lại văn thuyết minh, bút, giấy

C Tiến trình dạy - học - Tổ chøc

- KiĨm tra: KiĨm tra viƯc chuẩn bị hs - Bài

I Đề bài.

Thuyết minh bút II Yêu cầu làm.

- Gv hng dẫn học sinh trớc viết phải thực khâu tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, sử dụng linh hoạt phơng pháp thuyết minh.Bên cạnh sử dụng thêm phơng thức tự sự, miêu tả thuyết minh

- Gv cã thể gợi ý dàn bài:

1.M bi: Gii thiệu vai trò bút đời sống đặc biệt việc học tập ngời hs

2.Thân bài:

- Định nghĩa , giải thích bút - Bút có công dụng ntn ?

- Có loại bút ?

- Cu tạo bút gồm phận:vỏ, ngòi, ruột ( nêu cụ thể cấu tạo,chất liệu, nguyên lí hoạt động, cơng dụng cụ thể ).

- C¸ch sư dụng bảo quản bút

3.Kết bài: Nêu cảm tởng em bút

III Biểu ®iÓm.

- Từ - điểm:bài viết phải có bố cục rõ ràng, nội dung thuyết minh phải đầy đủ Sử dụng linh hoạt phơng pháp thuyết minh phơng thức tự sự, biểu cảm Câu, đoạn, tả khơng sai, trình bày sẽ, khoa học Lời văn diễn đạt có cảm xúc, hình ảnh, thể hiểu biết sâu sắc bút

- Từ - điểm: Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng Các phơng pháp thuyết minh sử dụng vụng về, cha linh hoạt Câu, đoạn, tả cịn đơi chỗ thiếu sót

- Từ - điểm: Bài viết không đạt yêu cầu

IV Hs viÕt bµi.

- Hs tiến hành viết: Yêu cầu phải nháp, sửa chữa sau làm vào - Gv xem xét, đôn đốc hs viết

- Gv thu bµi vỊ chÊm

- Gv nhËn xÐt ý thức viết hs - Về nhà ôn lại kiểu thuyết minh

(4)

Tuần 15 - Tiết 57 Ngày soạn:22/11/2009

`Văn b¶n:

vào nhà ngục Quảng đơng cảm tác.

( Phan Béi Ch©u )

A Mơc tiªu

- Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp chí sĩ yêu nớc đầu kỉ XX, ngời mang chí lớn cứu nớc, cứu dân dù hoàn cảnh vấn giữ đợc phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất niềm tin khơng đổi dời vào nghiệp giải phóng dân tộc

- Nhận biết đợc sức truyền cảm nội dung qua giọng thơ khí, hào hùng tác giả - Giáo dục lòng yêu nớc, tự hào truyền thống yêu nớc dân tộc

B Chuẩn bị.

- KiĨm tra: K.tra viƯc so¹n bµi cđa hs

- Bµi míi.

I Đọc - Tìm hiểu chung.

GV Hng dn hs đọc

- Gv gọi hs đọc phần thích sgk

- Gv gọi hs đọc phần thích sgk (*)

Nªu hiĨu biÕt cđa em vỊ tác giả PBC ?

? Tỏc phm c sỏng tác hồn cảnh ?

1- §äc: To - rõ ràng, diễn cảm 2- Chú thích: SGK/147

3- Tác giả- tác phẩm a.Tác giả.

- PBC ( 1867 - 1940 ) HiƯu lµ Sµo Nam, ngêi làng Đan Nhiễm - Nam Đàn - Nghệ An

- Ông nhà yêu nớc, nhà cách mạng, đồng thời nhà văn, nhà thơ lớn với nghiệp sáng tác đồ sộ vòng 20 năm đầu th k XX

b.Tác phẩm.

- Bài thơ thuộc tác phẩm " Ngục trung th" viết chữ Hán sáng tác đầu năm 1914 PBC bị bắt Trung Quốc

- Văn bộc lộ cảm xúc tác giả ngày đầu vào ngục

4- Thể loại ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? Phơng

thc biu t?

- Hs đọc câu đề

? C¸c tõ "hào kiệt, phong lu" gợi cho em hình dung mét ngêi ntn ? ? §iƯp tõ "vÉn" câu thơ có ý nghĩa ?

? Cõu thơ thứ hai tác giả thể quan niệm sống đấu tranh ngời yêu nớc, ?

? Qua ph©n tÝch hai c©u thơ trên, giúp em hiểu phong thái khÝ ph¸ch

- Thất ngơn bát cú đờng luật

- Bài thơ viết theo phơng thức: biểu cảm trực tiếp, thể loại trữ tình

II.c- tỡm hiu chi tiết 1 Hai câu đề.

-" Hµo kiệt, phong lu": gợi hình dung ngời có tài, có chí anh hùng, phong thái ung dung ngang tµng, bÊt kht, võa hµo hoa tµi tư

- Khẳng định phong cách sống đàng hồng khơng thay đổi hồn cảnh

- Cứu nớc đờng nhiều chông gai, tù " chơng gai " đó, nên bị tù ngời cách mạng chủ động quan niệm nhà tù nơi nghỉ chân chặng đờng dài gian nan

(5)

cña ngêi chiÕn sĩ cách mạng chốn lao tù ?

? Em có nhận xét gịong điệu câu thơ ?

- Hs đọc hai câu thực

? So với hai câu thơ trên, giọng thơ hai câu có thay đổi ?

? Nêu ý nghĩa câu thơ trên?

? nhà ngục tự nhận khách

iu cho thấy vẻ đẹp tính cách tác giả?

? Vẻ đẹp ngời yêu nớc đợc bộc lộ?

? Từ giúp em cảm nhận đợc thêm ngời tù yêu nớc ?

- Hs đọc hai câu luận ? Nêu nội dung câu thơ? ? Cặp câu luận có ý nghĩa ?

? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ ? Tác dụng?

- Hs đọc hai câu kết

? Hai câu cuối kết tinh t tởng thơ, em cảm nhận đợc điều từ hai câu th ?

? HÃy tìm tác dụng phép lặp từ "còn" câu thơ cuối ?

- Giọng thơ cứng cỏi, mềm mại,-> diễn tả nội tâm bình thản dù cảnh ngộ tù ngục bất thờng, phong thái bình tĩnh tự chủ lúc nguy nan

2 Hai câu thực.

- Giọng thơ trầm, diễn tả nỗi đau cố nén

- Tgi nhận ngời tự đợc gian

- T thÕ ung dung l¹c quan hoàn cảnh ngặt nghèo

-> Không khuất phục tin ngời yêu nớc ch©n chÝnh

-> Câu thơ làm bật tinh thần lạc quan, kiên c-ờng chấp nhận nguy nan đc-ờng đấu tranh

3 Hai c©u luËn.

- Bủa k tế: Ơm ấp hồi bão trị nớc cứu đời

Mở… thù: tiếng cời chiến thắng âm mu, thủ đoạn thâm độc kẻ thù

-> Khẩu khí hiên ngang bậc anh hùng hào kiệt dù có gặp khó khăn đến mức độ chí khí khơng thay đổi, lịng theo đuổi nghiệp cứu nớc

-> Cách nói phóng đại, khoa trơng, nghệ thuật đối thơ Đờng tạo nên tầm vóc, khí ngang tàng ngời tù lớn lao đến mức thần thánh

Hai c©u kÕt.

- T tởng bất khuất, đứng cao hơn, coi thờng chết Chấp nhận nguy nan vợt lên gian khổ đấu tranh, tin tởng mãnh liệt vào nghiệp yêu nớc

- Câu thơ trở lên dõng dạc, dứt khoát, tăng ý khẳng định

? Em có nhận xét cảm hứng giọng điệu thơ?

? T ú cho ta hiểu nội dung?

GV híng dÉn HS làm tập

III Tổng kết.

- Cảm hứng mÃnh liệt, hào hùng, vợt lên thực kh¾c nghiƯt cđa cc sèng tï ngơc

- Giọng điệu: phù hợp với cảm hứng

- Nội dung: Phản ánh t hiên ngang, bất khuất ngời chiến sĩ cách mạng chốn lao tù

IV- Lun tËp

HS lµm bµi tËp SGK

? Em kể tên thơ có nội dung tơng tự tác giả khác? - Về nhà học theo nội dung học lớp

- Làm tập luyện sgk - Soạn "Đập đá Côn Lôn"

TiÕt 58 Ngày soạn:25/11/2009 Văn bản:

Đập Đá Côn Lôn

A Mục tiêu

- Giúp hs thấy đợc hình ảnh cao đẹp ngời tù yêu nớc: gian nguy hiên ngang, bền gan vững chí

- Nhân cách cứng cỏi nhà yêu nớc Phan Bọi Châu - ý nghĩa biểu cảm yếu tố tự thơ trữ tình

B Chuẩn bị.

- GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi sgk

(6)

? Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật thơ?

- Bµi míi.

GV hdẫn HS đọc văn - Hs đọc thích SGK/149 HS đọc thích (*) SGK/149 ? Nêu nột chớnh v tỏc gi?

? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ?

? Bi th c lm theo thể thơ nào? - Hs đọc câu thơ

? Đập đá việc bình thờng, nh-ng việc đập đá Cơn Lơn có bình th-ờng khơng? Vì sao?

? Em hiĨu tõ lµm trai ở ntn?

- Hai câu tiếp

? Cơng việc đập đá đợc gợi tả ntn? ? Hình dung em tính chất thực cơng việc đập đá ntn?

? Nhng với hành động dũng mãnh xách búa đánh tan, tay đập bể việc đập đá Côn Lôn mang ý nghĩa khác Theo em ý nghĩa nào? ? Em có nhận xét giọng điệu câu thơ? Nêu tác dụng?

? Bồn câu thơ khắc hoạ điều gì? ? Phơng thức biểu đạt gì? - Hs đọc câu thơ

? Em hiểu cảm nghĩ ngời tù đ-ợc biểu câu thơ ?Tháng ngày bao s¾t son?

? Phép đối cặp câu có tác dụng gì?

? Từ tốt lên phẩm chất cao quý ngời tù yêu nớc?

? Hai câu kết nói việc gì?

? Tự thấy kẻ vá trời lỡ bớc điều cho thấy ngời tù nghĩ gì?

? Lời thơ có cấu trúc đối lập, đối lập ny cú ý ngha gỡ?

I Đọc -Tìm hiểu chung

1- Đọc văn : Đọc nhịp thơ 4/3, 2/2/3 2- Chú thích: SGK/149

3- T¸c giả- tác phẩm a Tác giả

- Phan Chu Trinh(1872- 1926) hiệu Tât Hồ, biệt hiệu Huy MÃ quê Tây lộc- Tây hồ- Tam Phớc-Tam Kì- Quảng nam

- Ơng đỗ phó bảng, hoạt động u nớc phong phỳ, sụi ni

- Văn luận ông hùng hồn, trữ tình thấm đẫm tinh thần yêu nớc dân téc

b T¸c phÈm

- Bài thơ làm lúc ông tù nhân khác bị bắt lao động khổ sai

4 ThĨ lo¹i

- Thất ngôn bát cú đờng luật- biểu cảm- tự

II- Đọc tìm hiểu chi tiết

1 Cụng việc đập đá (4 câu đầu)

- Việc đập đá khơng bình thờng Vì cơng việc khổ sai buộc ngời tù phải làm

- Làm trai: Miêu tả bối cảnh không gian đồng thời tạo dựng t ngời đất trời đảo lịng kiêu hãnh ý trí tự khẳng định

Sách búa… Năm bảy đống Ra tay… trăm hịn

- Cơng việc lao động nặng nhọc tầm vóc khổng lồ- hoạt động phi thờng

- Công việc đập đá thủ công, nặng, khối lợng lớn-> dành cho ngời tù khổ sai

- ý nghĩa tinh thần: dám đơng đầu vợt lên chiến

thắng thử thách, gian khổ

- Ging iu hựng tráng, sôi nổi, dùng động từ mạnh, đối câu 3và

-> Gợi tả công việc đập đá diễn tả khí phách hiên ngang ngời

=> Bốn câu thơ khắc hoạ hình ảnh ngời tù cách mạng với t ngạo nghễ, khí phách ngang tàng lẫm liệt sừng sững đất trời

- Miêu tả kết hợp biểu cảm

2 Cm ngh t vic p ỏ

- Tháng ngày bao quản thân sắt son

- Tự thấy có thân dày dạn, phong trần qua nhiều thử thách

- Tự thấy có thân cứng cỏi, trung kiên khơng sờn lịng đổi chí trớc gian nan thử thách

- Làm rõ sức chịu đựng mãnh liệt thể xác lẫn tinh thần ngời trớc thử thách gian nguy

- BÊt khuất gian nguy, trung thành với lí tởng yêu nớc

- Những ngời có gan làm việc lớn, phải chịu cảnh tù đày việc nhỏ đáng nói

(7)

? Từ phẩm chất cao quý ng-ời tù đợc bơc lộ?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ NT? Nêu tác dụng?

? Bài thơ làm lên vẻ dẹp ngời tù yêu nớc?

? Qua giúp em hiểu thêm điều cao quý ngời PCT?

? Hãy trình bày cảm nhận vẻ đẹp hào hùng lãng mạn hình tợng nhà nho yêu nớc CM đầu TK XX qua hai thơ: Vào nhà , Đập đá …

- Khẳng định lí tởng yêu nớc lớn lao điều quan trọng

=>Tin tởng mãnh liệt nghiệp yêu nớc mình, coi khinh gian lao tù đày

- Nghệ thuật đối lập, khí ngang tàng ngời anh hùng khơng chịu khuất phục hồn cảnh ln giữ vững niềm tin ý chí chiến đấu sắc son Vẻ đẹp tinh thần kết hợp với tầm vóc lẫm liệt, oai phong tạo nên hình tợng giàu chất sử thi gây ấn tợng mạnh

III Tæng kÕt

- Hiên ngang trung thành với lí tởng

- Ngời anh hungf chấp nhận nguy nan, bền gan vững chí với lí tởng u nớc * Ghi nhớ: Hs đọc

IV LuyÖn tËp

- Hs viết trình bày

D Củng cố - Híng dÉn

? Em biết thêm thơ đề tài này? - Học thuc lũng bi th

- Soạn bài: Muốn làm thằng cuội - Xem trớc: Ôn lun vỊ dÊu c©u

_

TiÕt 59 Ngày soạn:26/11/2009 Tiếng Việt:

ôn luyện dấu câu.

A Mục tiêu

- Giỳp hs nắm đợc kiến thức dấu câu cách có hệ thống

- Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh đợc lỗi thờng gặp dấu câu - Giáo dục ý thức viết câu với việc sử dụng dấu câu thích hợp

B Chn bÞ.

C Tiến trình dạy - häc - Tæ chøc

- Kiểm tra: ? Nêu công dụng dấu ngoặc kép - Bài mới.

I Tỉng kÕt vỊ dÊu c©u

STT Dấu câu Cơng dụng Ví dụ Dấu chấm Dùng để kết thúc câu tờng thuật Ma rả đêm ngày

2 Dấu chấm hỏi Dùng kết thúc cuối câu nghi vấn ân song lấp lánh chiến cơng đời Trần?

3 Dấu chấm than Dùng để kết thúc cuối cõu cu

khiến hay câu cảm thán Mẹ ơi! Con thÊy toµn hoa lµhoa

4

Dấu phẩy - Dùng để đánh dấu ranh giới câu, thành phần phụ câu,CN,VN, từ có chức vụ câu, từ ngữ với phận thích vế cuả câu ghép

- Dùng để đánh dấu gianh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp, phận câu ghép liệt kê…

-Th«i u van con, u lạy con có thơng thầy thơng uthì hÃy ®i b©y giê cho u

(8)

5 ngang thích câu đấnh dấu lời nóitrực tiếp, liệt kê nối từ liên danh

xem cá cóc- gọi cá hình nhân hình ngắn tun hủn cắm vào ®Çu to sï

6

Dấu chấm lửng Dùng để tỏ ý nhiều việc cha đợc liệt kê hết lời nói dở ngập ngừng… giãn nhịp điệu câu văn -Dùng để dánh dấu phần thích

LÃo vừa xin bả chó

7

Dấu ngoặc đơn Dùng để đánh dấu phần giải thích thuyết minh cho phần trớc đánh dấu lời dẫn trực tiếp

(…) Vì chuyện đau buồn đợc biến thành ca Tấm lòng nhân đạo bao dung Đỗ Phủ tạo thành ca khúc bi tráng

8

Dấu ngoặc kép Dùng để đánh dấu từ ngữ, câu đoạn dẫn trực tiếp, đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai, để đánh dấu tên thành phần tờ báo… dẫn câu

II C¸c lỗi thờng gặp dấu câu.

? VD trờn thiếu dấu ngắt câu chỗ nào? Nên dùng dấu để kết thúc câu?

? Dùng dấu chấm sau từ hay sai? Nên dùng dấu gì?

? Câu thiếu dấu gì? Hãy đặt dấu vào chỗ thích hợp?

? ở vị trí nên dùng dấu gì?

? Điền dấu câu thích hợp chỗ có dấu ngoặc đơn?

? Phát lỗi dấu câu thay vào dấu câu thích hợp?

lành đùm rách ". c/ năm tháng, nhng

1 Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc

- VD thiếu dấu ngắt câu " xúc động" - Dùng dấu chấm để tách thành câu

2 Dùng dấu ngắt câu câu cha kết thúc

- Dùng dấu chấm sai, nên thay dấu chÊm b»ng dÊu phÈy

3 Thiếu dấu thích hợp để tách phận của câu cần thiết

- Dùng dấu phẩy để tách phận cõu

4 Lẫn lộn công dụng dấu câu

- Sửa lại dấu câu nh sau: kết thúc câu dấu chấm câu trần thuật, kết thúc câu dấu chấm hỏi câu nghi vấn

* Ghi nhí:

- Hs đọc - Gv nhấn mạnh

III LuyÖn tËp.

Bài Các dấu câu đợc điền theo thứ tự sau: , , : - ! ! ! ! , , , , , , , : - ? ? ? !

Bài 2.Lỗi dấu câu cách sửa:

a/ ? Mẹ nhà chờ anh mÃi Mẹ dặn là anh chiều nay.

b/Từ xa, sản xuất, có câu tục ngữ: " l¸ D Cđng cè - Híng dÉn

? Trong viết tập làm văn em thờng mắc lỗi sai dấu câu cô giáo sửa

- Về nhà học bài, tự luyện tập sửa loại lỗi dấu câu đặt câu có sử dụng dấu câu học

- Ôn tập kiến thức Tiếng việt để sau kiểm tra tiết, cụ thể:

Các loại từ vựng: thán từ, tình thái từ, trợ tõ

C¸c biƯn ph¸p tu tõ tiếng Việt: nói quá, nói giảm nói tránh C©u ghÐp.

TiÕt 60 Ngày soạn:27/11/2009

(9)

- Giỳp hs vận dụng kiến thức đẫ học để làm tập đề kiểm tra Qua tự đánh giá khả nhận thức thân để tự điều chỉnh cách học cho phù hợp

- RÌn kĩ tổng hợp: viết, tả, trình bày - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiĨm tra

B Chn bÞ.

- GV: Sgk,sgv, giáo án, đề - HS: ễn tp, bỳt, giy

- KiĨm tra: ViƯc chn bÞ cđa hs - Bài mới.

I Đề

Phần Trắc nghiệm.

* Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi

" LÃo không hiểu tôi, nghĩ , buồn Những ngời nghèo nhiều tự vẫn thờng nh Họ dễ tủi thân nên hay chạnh lòng Ta khó mà cho vừa ý họ Một hôm, tôi phàn nàn chuyện với Binh T Hắn bĩu môi bảo rằng:

- Lão làm đấy! Thật lão tâm ngẩm thế, nhng phết chả vừa đâu: lão vừa xin tơi bả chó

Hỡi Lão Hạc! Thì đến lúc lão làm liều nh hết "

Câu Cách nói Binh T nhËn xÐt vỊ L·o H¹c : "nhng cịng phÕt chả vừa đâu" cách nói có sử dụng biƯn ph¸p tu tõ:

A Nãi qu¸

B Nói giảm, nói tránh

C Không sử dụng biện pháp tu từ

Câu Dấu ngoặc kép đoạn văn có công dụng ? A Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp

B Đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai C Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san đợc dẫn

Câu Thán từ " Hỡi ơi" thuộc loại: A Thán từ bộc lộ cảm xúc, tình cảm B Thán từ gọi - đáp

C©u4 ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng ?

A Là tập hợp tất từ có có chung cách phát âm B Là tập hợp tất từ loại ( danh từ, động từ ) C Là tập hợp tất từ có nét chung ngha

D Là tập hợp tất từ có chung nguồn gốc ( Việt, Hán Việt )

Câu Tìm mối quan hệ vế cđa hai c©u ghÐp sau : “Hä dƠ tđi th©n nên hay chạnh lòng. Thật lÃo tâm ngẩm thế, nhng phết chả vừa đâu: lÃo vừa xin tôi một bả chó ”

Câu Câu Câu 6: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành khái niệm sau:

a ………… biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ tính chất vật, tợng b.Câu ghép câu do………không bao chứa tạo thành Phần T lun

Câu 7: Su tầm số câu thơ ca dao có dùng biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh Câu 8:HÃy viết đoạn văn khoảng câu có dùng câu ghép, tình thái từ, thán từ

II Đáp án - Biểu điểm

Phần 1: trắc nghiÖm

Câu 1-> câu (mỗi ý 0,25 điểm) Câu - B - A - A - C Câu 5- (mỗi ý 0,5 điểm)

C©u : câu 1- Quan hệ nguyên nhân câu 2- Quan hệ tơng phản Câu 6: a - Nói

b - hai nhiều cụm C - V PhÇn 2: Tù luËn

(10)

- Hs su tầm đợc câu thơ có chứa biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh(1 điểm) Câu 8(5 điểm): Yêu cầu hs viết đoạn văn có nội dung cụ thể song phải sử dụng đ ợc câu ghép, tình thái từ, thán từ, sau phải liệt kê cụ thể

- Đoạn văn đảm bảo lơ gích nội dung, liên kết, câu, từ ( điểm ) - Mỗi đơn vị kiến thức đảm bảo đợc điểm

- Bài làm trình bày sẽ, hình thức đoạn văn đợc 1điểm

III Hs lµm bµi.

- Hs lµm bµi

- Gv theo dõi đơn đốc hs làm nghiêm túc

D Cñng cè - Híng dÉn

- Gv thu bµi vỊ chÊm

- Gv nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa hs

- Về nhà học Ôn lại kiến thức Tiếng Viêt học - Tìm hiểu bài: "Thuyết minh thể loại văn học".

TuÇn 16 - Tiết 61 Ngày soạn:2/12/2008 Tập làm văn:

Thuyết minh thể loại văn học.

A mơc tiªu

- Giúp hs rèn luyện đợc lực quan sát, nhận thức dùng kết quan sát để làm thuyết minh

- Nhận biết đợc muốn làm thuyết minh chủ yếu phải dựa vào quan sát, tìm hiểu tra cứu

- Giáo dục ý thức viết thể loại, phơng pháp

B ChuÈn bÞ.

C Tiến trình dạy - học - Tỉ chøc

- KiĨm tra:? Có phơng pháp thuyết minh nào? - Bµi míi

I Từ quan sát đến mơ tả, thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học.

- Gv cung cấp bảng phụ ghi hai thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Đập đá Côn Lôn.

? Mỗi thơ có câu ? Mỗi câu có chữ ? u cầu có bắt buộc khơng ?

? Bố cục thơ gồm phần ? Tên phần ?

? Thể thơ ngắt nhịp ntn ?

* Đề bài:

Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật

1 Quan s¸t. a VÝ dơ: b NhËn xÐt.

- Bài thơ có câu, câu có chữ, quy định bắt buộc, thêm, bớt

- Bố cục gồm phần : đề, thực, luận, kết

(11)

- Gv hớng dẫn hs thực bớc đánh dấu kí hiệu thơ nh sgk quy định bằng, trắc, vần, niêm, đối bảng phụ ghi hai thơ - Hs thực thao tác quan sát, nhận xét rút đặc điểm khái quát thể thơ lấy dẫn chứng cụ thể hai thơ ?

- Gv vừa hớng dẫn kết hợp với nhận xét ghi b¶ng ?

- Gieo vần: luật bằng, trắc thơ đợc quy định tiếng thứ câu đợc gieo tiếng cuối câu 1, 2, 4, 6, 8.( chủ yếu vần )

Vào nhà ngục Quảng Đông Vẫn hào kiệt phong lu T B B T T B B Chạy mỏi chân tù T T B B T T B Đã khách không nhà bốn bể T T B B B B T Lại ngời có tội năm châu… T B T T T B B - Luật đối: có cách đối sau

+ Nhị, tứ, lục phân minh: tiếng thứ phải đối rõ ràng

+ NhÊt, tam, ngò bÊt ph©n luËt

+ Tiếng & phải đối + Đối từ lọai, đối ý

- Niêm( hàng dọc )

+ Cõu l, chẵn liền kề: đối + Câu chẵn, lẻ liền kề: giống - Hs dựa vào dàn ý sgk đẫ cung cấp,

c¸c em tự lập dàn ý

- Gv gợi ý mét dµn ý nh sau

- Gv đọc cho hs nghe văn bản thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú đã chuẩn bị - hs nghe học tập.

2 LËp dµn bµi.

Mở bài: Nêu định nghĩa chung thể thơ (Thơ thất ngôn bát cú thể thông dụng thể thơ Đờng luật, đợc nhà thơ Việt Nam yêu chuộng Các nhà thơ VN làm thể thơ chữ Hán chữ Nôm)

Thân bài: - Thuyết minh luật thơ (lần lợt nêu quy tắc đã tìm đợc qua nhận xét thể thơ)

- Nhận xét u, nhợc vị trí thể thơ thơ VN( hài hoà, cổ điển, cân đối, nhạc điệu trầm, bổng phong phú song lại gị bó có nhiều ràng buộc )

Kết bài: Thất ngôn bát cú thể thơ quan trọng Nhiều thơ hay làm thể thơ Ngày thể thơ đợc a chuộng

? Vậy muốn thuyết minh đợc thể loại văn học ta cần phải làm ?

? Khi nêu đặc điểm phải nêu ntn ?

? Hãy thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn đẫ học: Tôi học, Lão Hạc, Chiếc lỏ cui cựng.

? Thế truyện ngắn

- Gv sử dụng câu hỏi gợi ý để hs tìm đặc điểm truyện ngắn

Ghi nhí:

- Phải quan sát , nhận xét, sau khái quát thành đặc điểm

- Đặc điểm phải tiêu biểu, quan trọng cần có ví dụ cụ thể để làm sáng tỏ

- Hs phát biểu - Gv nhấn mạnh

II Lun tËp.

Bµi 1

- Trun ngắn hình thức tự loại nhỏ, truyện ngắn thờng nhân vật kiện

* Giới thiệu yếu tố truyện ngắn:

a T sự: - Là yếu tố định cho tồn truyện ngắn

- Gåm sù việc ngân vật

VD: - Sự việc chính: LÃo Hạc giữ tài sản cho trai giá

- Nhân vật lÃo Hạc

- Ngoài có việc nhân vật phụ

VD: S việc phụ: Con trai lão Hạc bỏ đi, lão Hạc đối thoại với cậu vàng, đối thoại với ông Giáo, xin bả chó, tự tử…

- Nh©n vËt phơ: ông Giáo, trai lÃo Hạc, Binh T, vợ ông Gi¸o

b Miêu tả, biểu cảm, đánh giá

(12)

động hấp dẫn

- Thêng ®an xen vào yếu tố tự c Bố cục, lời văn, chi tiết

- Bố cục chặt chẽ, hỵp lÝ

- Lời văn sáng, giàu hình ảnh - Chi tiết bất ngờ độc đáo

? Em học thể loại văn học ?

- Về nhà học bài, ôn tập thể loại văn học học

- Hs nhà lấy dẫn chứng văn để minh hoạ viết thành thuyết minh hoàn chỉnh thể loại truyện ngắn

- Soạn bài: " Muốn làm thằng Cuội"

Tiết 62 Ngày soạn:29/11/2009 Hớng dẫn đọc thêm:

Muèn lµm th»ng cuéi

A Mơc tiªu

- Giúp hs: Hiểu đợc tâm nhà thơ lãng mạn: Tản Đà buồn chán trớc thực đên tối tầm thờng, muốn thoát li khỏi thực

- Cảm nhận đợc mể hình thức thơ thất ngôn bát cú: lời lẽ giản dị sáng gần với lối nói thờng ngày, không cách điệu xa vời, ý tứ hàm xúc giộng thơ nhẹ nhàng pha chút hóm hỉnh

B Chuẩn bị.

- GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Soạn theo câu hỏi sgk

- Kiểm tra:? Đọc thuộc bài: Đập đá Côn Lôn nêu nội dung thơ? - Bài

Gv hớng dẫn hs đọc vb

- Chó thÝch: gv hs giải thích

I.Đọc-tìm hiểu chung

1.Đoc vb ;đọc thể thơ 2/2/3,3/4,4/3 2.Chú thích;sgk/156

3.Tác giả-tác phẩm.

- Hs c phn chỳ thớch ( * ) sgk ? Hãy cung cấp thông tin tiêu biểu liên quan đến tác giả tác phm?

- Gv cung cấp ảnh giới thiệu thêm Tản Đà qua " Thi nhân VN "

- Gv yêu cầu hs nhận diện thể thơ tự rút cách đọc, ngắt nhịp cho phù hợp

- Gv nhận xét đọc mẫu - Hs đọc - Hs đọc hai câu thơ đầu

? Em cã nhËn xÐt g× giọng điệu, ngôn ngữ, nội dung thơ ?

- Đọc câu thơ đầu

? Li thơ nói tới nỗi buồn nỗi buồn ai?

? Ngoài có tình cảm lớn nỗi buồn? ? Tại tác giả lại buồn chán trần ?

? Em có nhận xét ngôn ngữ thơ? Tác dụng?

1 Tác giả: ( 1889 - 1939 ) tên thật Nguyễn Khắc Hiếu, quê Bất Bạt - Sơn Tây

- Từng tham gia thi cử song không đỗ đạt nên đẫ chuyển sang sáng tác thơ chỡ Quốc ngữ sớm tiếng

- Là tác giả nhiều thể loại, ông đợc đánh giá tác giả gạch nối thơ cổ điển đại

2 Tác phẩm: Thuộc tập thơ " Khối tình I " sáng tác 1917

4 Thể loại

- Thất ngôn bát cú đờng luật

5 Bố cục: 4 phần: đề, thực, luận, kết

II Đọc-tìm hiểu chi tiết 1 Hai câu thơ đầu:

- Buồn tác giả- nhân danh em

- Chán Vì sống trần niềm vui nµo cho ngêi

- Ngơn ngữ, gịong thơ nh tiếng than, tiếng thở dài cất lên từ tâm trạng, nỗi lòng chán nản - Nội dung: thể hiên nỗi buồn sầu da diết đêm thu khó tâm

- Chị Hằng: mặt trăng, thiên nhiên, cõi méng ChØ cã thiªn nhiªn, câi méng míi thÊu hiĨu tâm , khát vọng tác giả

(13)

? Chị Hằng ? Tại tác giả lại gửi gắm nỗi buồn với chị ?

? Hai câu thơ toát lên điều ?

? Nhận xét cách bộc lộ cảm xúc tác giả câu thơ?

Hs c câu thơ tiếp

? Tác giả muốn lên cung trăng để làm lên cách ?

? Điều chứng tỏ tác giả ớc muốn điều ?

? Cã ngêi nhËn xÐt " Tản Đà hồn thơ ngông " Vậy em hiểu " ngông " ?

? Phân tích ngơng qua câu thơ ?

? Hãy tìm biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng câu thơ ? Tác dụng ?

? Qua câu thơ em hiểu đợc khát vọng tác giả?

Hs đọc hai câu thơ kết

? Em cã nhËn xét hình ảnh thơ hai câu kết ?

? Trong câu thơ có chứa hành động hành động nào?

? T¸c giả cời lí ?

? Mt gian nh định tính chất tiếng cời

? Cái ý định năm cời gian lần vào rằm tháng tám cho thấy tâm hồn tg tha thiết với cõi đời thực hay mơ?

? Em nhËn t©m sù tác giả qua phân tích hai câu kết ?

do chán ghét trần

- Bộc lộ trức tiếp tâm buồn chán

2 Bốn câu thơ tiếp.

- Cú bu , bn , để vui gió mây nên tác giả nhờ chị Hằng dùng cành đa "nhắc" lên cung quế làm thằng Cuội sau thăm dị " ngồi chửa ?" - Qua chứng tỏ tác giả ln ớc muốn hớng đẹp, thoát li khỏi thực tầm thờng trần song muốn đợc sống đích thực với niềm vui mà cõi trần ơng khơng tìm thấy

- "Ng«ng" ngời có cá tính mạnh mẽ, làm việc trái với lẽ thờng Trong văn học cá tính không chịu ép khuôn khổ chật hẹp lễ nghi phong kiến.(NCT, Tú Xơng )

- Cái "ngông" Tản Đà thể hiện:

Cách xng hô thân mật, xuồng xÃ: em - chị Ước muốn: làm thằng Cuội

Lạm nhận tri kỉ chị Hằng Cách lên trời từ" nhắc "

- Nghệ thuật : điệp ngữ, cấu trúc, nói q, giọng thơ hóm hỉnh, ngơn ngữ bình dị góp phần thể tâm hồn thơ TĐà thật thơ mộng, tình tứ, lãng mạn, bay bổng

-> Kh¸t vọng chối từ sống tại- khát vọng sống vui tơi tự cho

3 Hai c©u kÕt.

- Hình ảnh thơ tởng tợng đầy bất ngờ, thật lãng mạn "ngơng" : đêm trung thu, trăng sáng, đẹp, ngời ngẩng đầu chiêm ngỡng trăng tg chị Hằng tựa vai ngắm gian cời

- Tác giả cời vì: thoả mãn đạt đợc khát vọng xa lánh hẳn đợc cõi trần bụi bặm, thể mỉa mai, khinh bỉ cõi trần cịn "bé tí"

- Hs béc lé

- Hoàn toàn lãng quên cõi đời thực, sống cõi mộng mơ

- Chán ghét cực điểm thực trạng xã hội sống khát khao đổi thay xã hội theo hớng tốt đẹp thoả mãn nhu cầu sống cá nhân

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ néi dung, nghệ thuật thơ?

? So sỏnh ngụn ngữ, giọng điệu thơ với thơ Qua đèo ngang?

III Tæng kÕt.

- Hs đọc ghi nhớ

LuyÖn tËp

- Hs trình bày

D Củng cố - Hớng dẫn

? Em hiểu tâm tác giả qua thơ? - Học thuộc lòng thơ, nắm nội dung - Chuẩn bị bài: Ôn tập tiếng việt

(14)

Tiết 63 Ngày soạn:3/12/2008 Tiếng việt

Ôn tập tiếng việt A.Mục tiêu

- Giúp hs nắm vững nội dung từ vựng ngữ pháp Tiếng Việt học học kì I - Nhận biết vận dụng linh hoạt kiến thức học HKI

- Gi¸o dơc ý thức ôn tập, củng cố kiến thức thờng xuyên, cËp nhËt

B ChuÈn bÞ.

- Kiểm tra:? Khi viết câu ta thờng gặp lỗi nào? - Bài

I Lí thuyÕt

- Gv cung cấp bảng phụ ghi kiến thức học khuyết phần tên nội dung để hs quan sát điền

- Hs quan sát điền ô thiếu - Gv nhận xét cho điểm

STT Tên kiÕn thøc Néi dung

1

Cấp độ khái qt nghĩa

cđa tõ ng÷ - NghÜa cđa tõ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữkhác. - Một từ ngữ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa bao hàm pvi nghĩa từ nhữ khác.- Một từ ngữ có nghĩa hẹp khi pvi nghĩa bị bao hàm pvi nghĩa từ ngữ khác.

- Một từ vừa có nghĩa rộng, võa cã nghÜa hÑp.

2 Trêng tõ vùng - Là tập hợp từ có nét chung về nghĩa

3 Từ tợng hình - Từ gợi tả hình ảnh, âm thanh, dáng vẻ, trạng thái sự vật.

4 Từ tợng - Từ mô âm tự nhiên, ngêi

5 Từ ngữ địa phơng Từ ngữ sử dụng địa phơng định.

6 Biệt ngữ xã hội - Từ ngữ đợc dùng tầng lớp xã hội định

7 Trợ từ - Những từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói đến từ ngữ đó

8 Thán từ - Từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc ngời nói hoặc dùng để gọi, đáp Thán từ thờng đứng đầu câu, có đ-ợc tách thành câu đặc biệt.

9 Tình thái từ - Là từ đợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm ngời nói.

10 Nói - Biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất của sự vật, tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm

11 Nói giảm, nói tránh - Biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, thô tục, thiếu lịch sự.

12 Câu ghép - Là câu hai hay nhiều cụm C - V không bao chứa nhau tạo thành Mỗi cụm C - V đợc gọi vế.

- Giữa vế đợc nối với qht, cặp qht, cặp phó từ, đại từ, từ hơ ứng ngăn cách dấu phẩy.

II LuyÖn tËp

(15)

- Tõ ngữ chung: truyện dân gian

Bài 2.? Tìm ca dao VD vỊ biƯn ph¸p tu tõ nãi giảm nói tránh nói quá?

- Bin phỏp tu từ nói quá: Tiếng đồn cha mẹ em hiền, Cắn cơm không vỡ, cắn tiền v ụi.

- Biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh:

Dòng sông bên lở bên bồi, Cha mÑ em lë anh håi biÕt cha.

Bài 3: ? Đặt câu có dùng từ tợng hình, từ tợng thanh, câu có dùng trợ từ thán từ? - Hà nội không tiếng chuông tàu điện leng keng

- Tà áo dài góp phần làm cho dáng vóc ngời phụ nữ VN trở nên thớt tha hơn - Trợ từ, thán từ : Cuốn sách hay nh mà chỉ 17 000 ® µ ?

Bài 4(b) Đọc đoạn trích xác định câu ghép…?

- Câu câu ghép Có thể tách thành câu đơn song mối liên hệ , liên tục việc không đợc thể rõ gộp thành câu ghép

Bài 5( c): Xác định câu ghép cách nối vế câu đoạn trích? - Câu 1, câu ghép

- Trong hai câu ghép, vế câu đợc nối với qht: nh,

? Khi nói, viết ,em thờng sử dụng đơn vị kiến thức đẫ học ?

- Về nhà học , tập viết đoạn văn ngắn có sử dụng đơn vị kiến thức học - Chuẩn bị kiến thức để sau trả

_

Tuần17 - Tiết 64 Ngày soạn:8/12/2008 Trả tập làm văn số 3.

A.Mơc tiªu

- Giúp hs thơng qua tiết trả để tự đánh giá làm theo yêu cầu văn nội dung đề

- Hình thành lực tự đánh giá sửa chữa văn - Giáo dục thái độ cầu thị, biết khắc phục sửa chữa sai lầm

B ChuÈn bÞ.

- GV: Sgk,sgv, giáo án, tài liệu - HS: Xem lại bi

- KiĨm tra: - Bài

I Đề bài:

Thuyết minh bút

II Dàn ý: ( Xem tiÕt 55,56)

III NhËn xÐt - Đánh giá * Ưu điểm:

- Hu ht làm em tuân theo bố cục yêu cầu kiểu thuyết minh đồ vật nh yêu cầu tiết 55, 56

- Khi thuyết minh bút, hầu hết nêu đợc đặc điểm cấu tạo, nguyên lí hoạt động bút Đặc biệt số hs lớp hện nghiên cứu, tích luỹ kiến thức bút phong phú

- Một số biết sử dụng phối hợp phơng pháp thuyết minh hợp lí Diễn đạt khoa học, câu văn xác , sinh động, khơng sai lỗi tả

- Bài viết tốt: Trang, Xoan(8A), Th(8C)

* Nhợc ®iÓm:

(16)

- 1/ số viết làm theo khuôn mẫu giống sơ sài nh: nêu cấu tao bút gồm phần, chất liệu, công dụng phần mà không nêu ngun lí hoạt động, vai trị hay cách bảo quản

- Vẫn tồn số hs lỗi sai tả, câu, diễn đạt, dùng từ - Bài làm yếu: Tuân, Thắng(8A), Thành, Giỏi(8C)

IV Trả - Sửa lỗi

- GV tr bi cho hs, yêu cầu hs đọc lại viết trao đổi cho để sửa chữa lỗi sai

- Gv tiÕn hµnh nhËn xÐt cụ thể hs theo bảng tổng hợp trình chấm( nêu cụ thể lỗi sai )

- Đọc số viết hay để hs tham khảo số viết yếu để hs rút kinh nghiệm

- Gv lấy điểm vào sổ

- Gv nhận xét ý thức hs trả - Về nhà tiếp tục ôn kiểu thuyết minh - Soạn : " Ông đồ"

_

Tiết 65 Ngày soạn:8/12/2008 Văn bản:

ễng ( V Đình Liên)

A Mơc tiªu

- Học sinh cải nhận đợc tình cảnh tàn tạ nhân vật ơng đồ, qua thấy đợc niềm cải thơng nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ ngời xa gắn liền với nét đẹp văn hố cổ truyền " Ơng đồ "

- Thấy đợc sức truyền cải nghệ thuật đặc sắc thơ

- Giáo dục tình ý thức giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hoá cổ truyền dân tộc

B ChuÈn bị.

- KiĨm tra: ? §äc thuộc lòng nêu giá trị nội dung nghệ tht chÝnh cđa bµi " Mn lµm th»ng ci " ?

- Bµi míi:

Gv hớng dẫn cách đọc đọc mẫu - Hs đọc - Gv nhận xét

* Chó thÝch: Gv vµ HS cïng gi¶i thÝch mét sè chó thÝch khã

I Đọc-tìm hiểu chung

1.c ; Ngt nhp ging thơ ngũ ngôn tứ tuyệt ( 3/2, 2/ 1/ 2, 2/ ) ý thể giọng vui nhộn, tng bừng ơng đồ đắt khách, giọng hồi niệm xót xa ơng đồ khơng có khách khơng cịn bán chữ đờng phố

2.Chó thÝch ;Sgk

3.Tác giả -tác phẩm.

- Gi hs c thích ( * ) sgk ? Nêu nét khái quát tác giả?

Vb có đặc điểm gì?

Vb đợc làm theo thể thơ nào?

? HÃy tìm bố cục thơ ?

* Hs đọc diễn cảm hai khổ thơ đầu

a.Tác giả:

- Vũ Đình Liên( 1913 - 1996 ) quê gốc Hải Dơng, nhà thơ lớp phong trào thơ mới, nặng lòng với niềm hoài cổ

b.Tác phẩm:

- Là thơ tiêu biểu cho hồn thơ giàu thơng cảm tác giả

4.Thể loại;thơ ngũ ngôn,vần chân

5. Bè cơc: phÇn

- Khổ thơ -2 : Hình ảnh ơng đồ thời đắt khách - Khổ -4 : Hình ảnh ơng đồ thời tàn

- Khổ : Tâm sự, nỗi lòng tác giả. II Đọc-tìm hiểu chi tiết

1 Hỡnh nh ông đồ thời xa

(17)

? ý hai khổ thơ gì? ? Hình ảnh ơng đồ ngồi viết chữ nho ngày tết khổ thơ 1, điều có ý nghĩa gì?

? Tài viết chữ ông đồ đợc gợi tả qua chi tiết nào?

? Em có nhận xét nét chữ đó? ? Thái độ ngời đối xử với ông ntn ?

- Gv giới thiệu tranh minh hoạ sgk `? Tác giả sử dụng nghệ thuật hai khổ thơ ?

? Em hình dung ntn khung cảnh, khơng gian vị trí ơng đồ qua hình ảnh thơ ?

? Hình ảnh ơng đồ ngồi viết chữ nho ngày tết khổ thơ 3, lên ntn ?

? Thái độ ngời đối xử với ông ntn ?

? Tác giả sử dụng nghệ thuật hai khổ thơ ?

? Hình dung em ơng đồ qua lời thơ: Ông đồ… hay ntn?

? Lá vàng … bụi bay cảnh tợng ntn đợc gợi lên từ lời thơ này?

? Hình ảnh ông đồ ngồi gợi cho em cảm nghĩ gì?

? Sự khác đến mức đối lập hình ảnh ơng đồ thái độ ngời gợi cho ngời đọc cảm xúc tình cảnh ơng đồ ?

? Tâm trạng nhà thơ đợc thể qua thơ ntn ?

- Hs đọc khổ thơ cuối

? Có giống khác chi tiết hoa đào ông đồ khổ thơ so với kh th u?

? Sự giống khác có ý nghĩa gì?

? Sau cõu thơ cuối em đọc đợc nỗi lòng tác giả?

? Qua tác giả gieo vào lịng ngi c tỡnh cm no?

? Bài thơ có thành công nghệ thuật ?

? Qua tìm hiểu thơ, giúp em hiểu giá trị nội dung nghệ thuật ?

Gv híng dÉn hs lµm bt Trong vë BTNV

- H/ ảnh ông đồ: Quen thuộc, thiếu bên hè phố dịp Tết

- Hoa tay thảo nét Nh phợng múa rồng bay

- Nét chữ mang vẻ đẹp phóng khống, bay bổng, sinh động cao quý

- Thái độ ngời: Quý trọng mến mộ, nhiều ngời thuê viết thởng thức tài nghệ viết chữ "phợng múa, rồng bay " ông

- NT: qht câu ghép qua lại,giọng thơ vui tơi, sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh, âm thành ng÷

- Cảnh vật, khơng khí rộn ràng, bừng với sắc màu rực rỡ phố phờng đón tết Ơng đồ trung tâm ý, đối tợng ngỡng mộ

ngêi

2.Hình ảnh ơng đồ thời nay

- H/ ảnh ông đồ: xuất hiện, nhng cảnh vắng vẻ đến thê lơng

- Mọi ngời: lãng quên, thờ ơ, không thuê, không khen để nỗi buồn đọng sang vật vô tri vô giác (giấy không thắm, mực đọng nghiên sầu )

- NT: nhân hoá, đối lập kết hợp với giọng thơ buồn đặc biệt cách tả cảnh ngụ tình

- Hình ảnh ơng đôd ngồi chỗ cũ hè phố, nhng âm thầm lặng lẽ thờ ngời -> Hình ảnh ngời già nua đơn, lạc lõng phố phờng

- Trên giấy đỏ khơng cịn xuất nét chữ nh phợng múa rồng bay, mà nơi rơi rụng vàng Tất nh dần thấm lạnh hạt ma bụi trời hắt vào-> Đó cảnh tợng thê lơng

- Buồn thơng cho ông đồ nh cho lớp ngời trở nên lỗi thời

- Gợi niềm cảm thơng chân thành, nhớ nhung, nuối tiếc cho tình cảnh ơng đồ tàn tạ trớc đổi thay đời

- Niềm thơng cảm chân thành với tình cảnh ơng đồ luyến tiếc, nhớ nhung với cảnh cũ ngời xa vắng bóng, buồn thơng cho giá trị trở nên tàn tạ, bị rơi vào quên lãng

Nỗi lịng tác giả dành cho ơng đồ.

- Giống nhau: xuất hoa đào nở

- Khác nhâu: khổ thơ đầu ông đồ xuất nh lệ th-ờng khổ cuối khơng cịn hình ảnh ơng đồ

- Thiên nhiên tồn đẹp đẽ bất diệt - ng-ời trở thành xa cũ

- Lòng thơng cảm cho nhà nho danh giá thời, bị lãng quên thời đổi thay

- Thơng tiếc giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ, lãng quên

III Tæng kÕt.

- Thể thơ ngũ ngôn đợc sử dung khai thác có hiệu nghệ thuật cao: diễn tả tâm tình sâu lắng, ngậm ngùi, phù hợp với tâm t nhà thơ

- KÕt cÊu gi¶n dị mà chặt chẽ: đầu - cuối; cảnh tợng tơng phản

(18)

IV-Luyện tập: hs làm tËp Sgk

? Hs đọc diễn cảm thơ

- Về nhà học bài, học thuộc lòng hai thơ - Chuẩn bị bài: Hai chữ nớc nhµ

TiÕt 66 Ngày soạn:9/12/2008

Văn bản:

Hai chữ n ớc nhà

( Hng dn c thờm) Trần Tuấn Khải

A Mơc tiªu.

- Giúp hs: cảm nhận đợc nội dung chữ tình yêu nớc đoạn trích : nỗi đau nớc ý chí phục thù cứu nớc

- Tìm hiểu sức hấp dẫn NT ngịi bút Trần Tuấn Khải: cách khai thác đề tài lịch sử, tâm trạng giọng điệu thơ thống thiết

B ChuÈn bÞ.

- Kiểm tra: ? Đọc thuộc lịng thơ: Ơng đồ? Nêu nội dung , nghệ thuật thơ? - Bài mới:

- Gv yêu cầu hs nhận diện thể thơ rút cách ngắt nhịp cho phù hợp, đồng thời tìm cách thể giọng điệu cho phù hợp với nội dung thơ ?

Hs đọc trang 161/162

- Gv gọi hs đọc thích (*) sgk

-? HÃy nêu nét tiêu biểu cần ghi nhớ tác giả tác phẩm ? - Hs nêu - gv nhận xét ghi bảng

? Nêu xuất xứ văn bản?

?Bài thơ đc làm theo thể thơ ?

? Tìm bố cục nội dung phần?

? iu gỡ đặc biệt ngời cha N.P.Khanh?

I Đoc-tìm hiểu chung

1 c: - Bi thơ thuộc thể thơ song thất lục bát, cách ngắt nhịp giống thơ lục bát thất ngôn Khi đọc cần phải thể đa dạng cảm xúc tác giả: nuối tiếc, tự hào, lúc căm uất , lúc lại thiết tha thống thiết

2.Chó thÝch:Sgk 161/162

3.Tác giả-tác phẩm.

a Tác giả:(1895- 1983); bút hiệu á Nam, quê Mĩ

Hà- Mĩ Lộc- Nam Định

- Th ca ụng c truyn tụng rộng rãi khai thác đề tài lịch sử để bóng gió nỗi đau nớc, lịng căm giận lũ cớp nớc bè lũ tay sai, nhằm khích lệ tinh thần yêu nớc bày tỏ khát vọng độc lập, tự

b T¸c phẩm.

- Bài thơ mở đầu tập " Bút quan hoài I " Văn phần mở đầu thơ

- Tỏc phm ly ti chia tay lời dặn dò Nguyễn Phi Khanh với Nguyễn Trãi lịch sử dân tộc để gửi gắm tâm yêu nớc

4.Thể loại;thơ song thất lục bát

5 Bố cục: gåm phÇn

- câu thơ đầu: Nỗi lòng ngời cha cảnh ngộ phải dời xa đất nc

- 20 câu tiếp: Nỗi lòng xa cha cảnh ngộ nớc mất nhà tan.

- câu kết:Nỗi lòng ngời cha dành cho con. II Đọc-tìm hiĨu chi tiÕt

- Nỗi lịng ngời cha cảnh ngộ phải dời xa đất nớc

- N.P.Khanh bj giặc Minh bắt giải sang TQ N Trãi định theo cha nhng tới biên giới phía bắcP.Khanh khuyên nên trở lo tính việc trả thù nhà đền nợ nớc

(19)

? Cảnh tợng đợc miêu tả qua lời thơ nào?

? Lời thơ phản ánh trạng thái tâm t tác giả?

? C¸c chi tiết:mây sầu, gió thổi, hổ thét, chim kêu gợi tính chất khung cảnh đi?

? Khung cảnh gợi nỗi bất bình ngời cha Em hiểu nỗi bất bình ntn?

? Giữa khunh cảnh hình ảnh ngời cha lên qua lời thơ nào?

? Hình ảnh : hạt máu, thân tàn mang ý nghĩa gì?

? Qua em hiểu ngời cha? ? Ngời cha nhắc tới lịch sử dân tộc qua lời thơ nào?

? Qua chi tiết đặc điểm dân tộc đợc nói tới?

? Tại khuyên trở tìm cách cứu nớc ngời cha lại nhắc đến lịch sử anh hùng dân tộc?

? Điều cho thấy tình cảm sâu đậm tâm hồn ngời cha? ? Những câu thơ miêu tả hoạ nớc?

? Cỏc chi tit câu thơ gợi hình ảnh đất nớc ntn?

? Hoạ nớc gieo đau thơng cho dân tộc nỗi đau cho lòng ngời yêu nớc qua lời thơ nào?

? Nhn xột v cỏch diễn đạt? Tác dụng?

? Những lời nói thảm vong quốc bộc lộ cảm xúc sâu sắc no lũng ngi cha?

? Đoạn cuối lời thơ diễn tả tình cảm thực ngời cha?

? Những từ ngữ hình ảnh cho ta thấy ngời cha cảnh ngộ ntn?

? Tại khuyên trở tìm cách cứu nớc Ngời cha lại nói tới cảnh ngộ bÊt lùc cđa m×nh?

? Ngêi cha mong nhớ tới tổ tông Đó tổ tông ntn?

? Mục đích lời khun ngời cha gì?

? Từ em cảm nhận đợc nỗi lịng ngời cha?

? Em cã nhËn xÐt nội dung, nghệ thuật thơ?

C giêi Nam Bèn bỊ hỉ thÐt…

- Phản ánh tâm trạng phân đôi vừa thân thiết vừa xa lạ Đó tâm trạng ngời yêu nớc buộc phi xa t nc

-> Buồn bÃ thê lơng ®e do¹ ngêi

- Nỗi đau ngời yêu nớc buộc phải xa dời đất nớc, nỗi căm tức qn Minh xâm lợc Đó tình cảm vừa nhớ thơng vừa căm phẫn nhng bất lực

- Hạt máu nóng Chút thân Trông tằm

-> Nói lên nhiệt huyết ngời cha cảnh ngộ bÊt lùc cđa «ng

- Là ngời nặng lịng vi t nc quờ hng

2 Nỗi lòng ngời cha cảnh nớc nhà tan

- Giống Hồng lạc Mấy ngàn năm Anh hùng

- c điểm truyền thống dân tộc: nòi giống cao quý, lịch sử lâu đời, nhiều anh hùng hào kiệt

- NiỊm tù hào dân tộc- biểu lòng yêu n-ớc

- Bèn ph¬ng khãi… - XiÕt bao…

Nơi thị

-> Đất nớc có giặc giÃ bị huỷ hoại-> Cảnh nớc nhà tan

- Thảm vong quốcSông Hồng Giang

* Phép nhân hoá so sánh-> cực tả nỗi đau nớc thấm đến trời đất sông nỳi VN

=> Niềm xót thơng vô hạn trớc cảnh nớc nhà tan Lòng căm phẫn vô hạn trớc tội ác giặc Minh

Đó biểu sâu sắc tình cảm yêu nớc lòng nhà thơ

c Nỗi lòng ngời cha dành cho con

- Cha xót phận.Lỡ xa

- Già yếu bị bắt khơng cịn địa vị Đó cảnh ngộ ngặt nghèo bất lực

=> Để khích lệ làm tiếp điếu cha cha làm đợc, giúp ích cho nớc nhà

- Tổ tơng nớc gian nan- cờ độc lập dân tộc

- KhÝch lÖ nèi nghiÖp tỉ t«ng

- u u nớc, đặc biệt tin vào con, vào đất nớc Tình u hồ tình u nớc, dân tộc

III- Tỉng kÕt.

(20)

? Qua thơ em hiểu nỗi lòng ngời cha?

GV Hớng dÉn HS lµm bµi tËp IV- Lun tËpHS lµm bµi tËp SGK