Tuần 18. Ôn tập Cuối Học kì I

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát; viết được đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp; kết bài theo kiểu mở rộng (BT2).. II.[r]

(1)

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU:

 Kiểm tra đọc - hiểu

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HK1

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều.

* HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ (tốc độ đọc 80 tiếng/1phút

 Nội dung :

- Học sinh đọc thông tập đọc học thuộc lòng học từ đầu năm lớp đến (gồm 17 tuần )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 bút

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Thờ

i gian

Nôi dung kiến thức nội dung bản

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng Hoạt động thầy Hoạt động trò 2P

15P

1) Phần giới thiệu :

2) Kiểm tra tập đọc :

1) Ph ầ n gi i thi ệ u : 2) Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra số học sinh lớp

- Từng học sinh lên bốc thăm để chọn đọc - Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi nội

- Gọi HS lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu - Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc

(2)

18P

5P

3) Lập bảng tổng kết :

4) Củng cố dặn dò :

dung đoạn học sinh vừa đọc

- HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đoc để tiết sau kiểm tra lại 3) Lập bảng tổng kết : - Các tập đọc truyện kể hai chủ điểm " Có chí nên " " Tiếng sáo diều " - HS đọc yêu cầu

- Những tập đọc là truyện kể hai chủ đề ?

_ HS tự làm nhóm

+ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu nhóm khác, nhận xét, bổ sung 4) Củng cố dặn dò : * Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà học

- Học sinh đọc

+ Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi - Rất nhiều mặt trăng

- em đọc đọc lại truyện kể, trao đổi làm

- Dán phiếu, đọc phiếu, nhận xét bổ sung

- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

- Học xem trước

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC:

(3)

(4)

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT ) I MỤC TIÊU:

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3) -Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3)

- Phiếu viết sẳn tập đọc học thuộc lòng - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT

i gian

30P

1)Ph ầ n gi i thi

ệ u :

2) Kiểm tra đọc HTL:

1) Phần giới thiệu : 2) Kiểm tra đọc HTL:

- Kiểm tra số học sinh lớp

- Từng học sinh lên bốc thăm để chọn đọc - Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi nội dung đoạn HS vừa đọc

- Theo dõi ghi điểm - Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

- Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

(5)

5P

3) Bài tập : Bài tập1:

Bài tập 2:

4) Củng cố dặn dò:

3) Bài tập : Bài tập1:

Đặt câu với từ thích hợp để nhận xét nhân vật em biết qua đọc

a) Nguyễn Hiền b) Lê - ô - nác - đô

đa - vin - xi c) Xi - ôn - cốp –

xky

d) Cao Bá Quát e) Bách Thái Bưởi - GV nhận xét bổ sung Bài tập 2: Em chọn thành ngữ, tục ngữ để khuyến khích, khuyên nhủ bạn:

a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao? b) Nếu bạn em nản

lòng gặp khó khăn?

c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác? - GV nhận xét bổ sung 4) Củng cố dặn dò: * Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học

- HS làm vào PBT + - HS trình bày + Nhận xét, chữa

- HS tìm thành ngữ, tục ngữ phù hợp với tình trình bày trước lớp

(6)

(7)

Kể chuyện

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU:

- Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện ; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2)

- Phiếu viết sẳn tập đọc học thuộc lòng - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ

i gian

30P

3P

1) Kiểm tra đọc

2) Cho HS làm tập làm văn:

1) Kiểm tra đọc: - Kiểm tra số học sinh lớp

- Từng học sinh lên bốc thăm để chọn đọc - Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

2) Cho HS làm tập làm văn:

- Kể chuyện ông Nguyễn Hiền

HS viết:

Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu - Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu - Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc

- HS làm vào Lần lượt đọc mình, HS khác nhận xét bổ sung

(8)

2P

3)Sử dụng thành ngữ tục ngữ :

a) Phần mỡ theo kiểu gián tiếp

b) Phần kết theo kiểu mỡ rộng

- GV nhận xét bổ sung 3)Sử dụng thành ngữ tục ngữ :

4) Củng cố dặn dò : *Về nhà học lại học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

(9)

Chính tả(Nhớ viết)

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 4) I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đôi que đan)

* HS khá, giỏi viết tương đối đẹp bà CT (tốc độ 80 chữ /15 phút); hiểu nội dung bài.’

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu viết sẳn tập đọc học thuộc lòng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Thờ

i gian

30P

1) Kiểm tra đọc:

2) Bài tập:

1) Kiểm tra đọc: - Kiểm tra số học sinh lớp

- Từng học sinh lên bốc thăm để chọn đọc - Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

2) Bài tập:

Nghe viết “Đôi que đan”

- GV đọc toàn thơ,

Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu - Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu - Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc

- HS theo dõi, thực theo yêu cầu GV

- HS theo dõi để soát lại

(10)

5P

3) Củng cố - dặn dò :

HS theo dõi SGK - HS đọc thầm thơ, tìm hiểu nội dung thơ - GV đọc cho HS chép

- GV đọc cho HS soát

- GV nhận xét bổ sung 3) Củng cố - dặn dò : - Thu để chấm - Nhận xét đánh giá tiết học

(11)

Tập đọc

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 5) I MỤC TIÊU:

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn ; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm ? Thế ? Ai ? (BT2)

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng - Một số phiếu cở to kẻ bảng để HS làm tập

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Thờ

i gian

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ki ể m tra

t ậ p đọ c

2) Bài tập:

1) Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra số học sinh lớp

- Yêu cầu đọc đoạn hay

- Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

- Những em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

2) Bài tập: - Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn sau Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - HS làm trình bày trước lớp

- Gv bổ sung thống ý kiến

- Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chỗ chuẩn bị

- HS làm bảng lớp, lớp viết vào

+ HS nhận xét, chữa + Nhận xét, chữa - Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

(12)

3) Củng cố dặn dò : * Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

(13)

Luyện từ câu

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 6) I MỤC TIÊU:

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp; kết theo kiểu mở rộng (BT2)

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng

- Bảng phụ viết sẳn nội dung cân ghi nhớ viết văn miêu tả đồ vật III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Thờ

i gian

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng Hoạt động thầy Hoạt động trị 1) Hướng dẫn

học sinh ơn tập :

2) Bài tập:

3) Củng cố - dặn dò:

1) Hướng dẫn học sinh ôn tập :

- Kiểm tra đọc HTL số học sinh lại

- Yêu cầu đọc đoạn hay

- Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

2) Bài tập: - Cho đề tập làm văn sau:

" Tả đồ dùng học tập em "

a) Hãy quan sát đồ dùng kết quan sát thành dàn ý

b) Hãy viết : Phần mở theo kiểu gián tiếp Phần kết theo kiểu mở rộng 3) Củng cố - dặn dò:

- Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chỗ chuẩn bị

+ HS quan sát, nêu dàn ý - Viết theo dàn ý

(14)

(15)

Tập làm văn

(16)

Tập làm văn

(17)

TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I MỤC TIÊU:

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản

- GD HS tự giác làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy - Phiếu tập * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Thờ

i gian

30P

1 Kiểm tra cũ:

Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

1 Kiểm tra cũ: - HS lên bảng sửa tập số

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Nhận xét làm 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

- Hỏi học sinh bảng chia 9 ?

- Ghi bảng số bảng chia

9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90

- Yêu cầu lớp tính tổng chữ số số,

- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn :

18 = + =

- Hai em sửa bảng - Hai em khác nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu - HS nêu bảng chia

- Tính tổng số bảng chia

- Quan sát rút nhận xét - Các số có tổng chữ số số chia hết cho - Dựa vào nhận xét để xác định

(18)

c) Luyện tập: Bài 1

Bài :

27 = + = 81 = + = …

- Đưa thêm số ví dụ số có 3, chữ số để học sinh xác định - Ví dụ : 1234, 136, 2145, 405, 648… - Gợi ý rút qui tắc số chia hết cho

- HS nhắc lại qui tắc * Bây tìm hiểu số khơng chia hết cho có đặc điểm ?

- Cả lớp tính tổng chư số số cột bên phải

+ HS nêu nhận xét + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho số chia hết cho số chia hết cho ta vào đặc điểm ? c) Luyện tập:

Bài :

- HS nêu đề xác định nội dung đề

+ Lớp làm mẫu

- HS lên bảng sửa - Yêu cầu em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét học sinh

*Bài :

HS nêu yêu cầu đề bài,

648 số có tổng chữ số số chia hết cho * HS Nhắc lại

+ HS tính tổng chữ số số ghi cột bên phải nêu nhận xét:

- " Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho 9"

- HS nêu, xác định nội dung đề bài, nêu cách làm

- Lớp làm vào

- Hai em sửa bảng - Những số chia hết cho : 108, 5643, 29385

- HS đọc đề Một em lên bảng sửa

- Số không chia hết cho : 96, 7853, 5554, 1097

+ Vì số có tổng chữ số khơng phải số chia hết cho

(19)

5p

Bài 3

Bài 4:

3.Củng cố -Dặn dò:

lớp làm vào Gọi em lên bảng sửa + GV hỏi :

+ Những số khơng chia hết cho ? - Gọi em khác nhận xét bạn

Bài

- HS đọc đề, tự làm bài, lớp nhận xét làm bạn

Bài 4: (Dành cho HS giỏi)

- HS đọc đề HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét làm bạn

3.Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho

- Dặn nhà học làm

vào

- HS nhận xét,

- HS lớp làm vào - HS nhận xét

- Vài em nhắc lại nội dung học

- Về nhà học bài, làm tập lại

(20)

TO NÁ

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I MỤC TIÊU:

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tài liệu liên quan dạy - Phiếu tập

- Các đồ dùng liên quan tiết học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Thờ

i gian

Nôi dung kiến thức nội dung bản

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng Hoạt động thầy Hoạt động trò

5P 30P

1.Ki ể m tra b

i c ũ :

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

1.Ki ể m tra b i c ũ :

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

- Hỏi học sinh bảng chia ?

- Ghi bảng số bảng chia

3 , , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30

- Cả lớp tính tổng chữ số số - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn:

12 = + = Vì : = nên số 12 chia hết cho

- Đưa thêm số ví dụ số có 3, chữ số để học sinh xác định

- HS sửa bảng

- Hai em khác nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- Hai học sinh nêu bảng chia - Tính tổng số bảng chia

- Quan sát rút nhận xét - Các số có tổng chữ số số chia hết cho - Tiếp tục thực tính tổng chữ số số có 3, 4, chữ số

- Các số hết cho số có tổng chữ số số chia hết cho

(21)

c) Luyện tập: Bài :

*Bài :

- Ví dụ : 1233, 36 0, 2145,

+ HS tính tổng chữ số nhận xét - Gợi ý rút qui tắc số chia hết cho

- Giáo viên ghi bảng qui tắc HS nhắc lại qui tắc * Bây tìm hiểu số khơng chia hết cho có đặc điểm ?

- Cả lớp tính tổng chữ số số cột bên phải

- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn :

25 có + = ; : = dư ; 245 có + + = 11 ; 11 : = dư

+ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét

+ Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho ta vào đặc điểm ?

c) Luyện tập: Bài :

- HS đọc đề xác định nội dung đề

+ Lớp làm mẫu

231 có + + = số chia hết số 231 chia hết cho

- HS lên bảng sửa - HS khác nhận xét bạn

+ HS tính tổng chữ số số ghi cột bên phải nêu nhận xét:

- " Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho "

+ HS đọc đề xác định nội dung đề

+ HS đứng chỗ nêu cách làm, lớp quan sát

- Hai em sửa bảng - Học sinh khác nhận xét bạn

- HS đọc đề

- Số không chia hết cho : 502 , 6823 , 55553 , 641311 Vì số có tổng chữ số số chia hết cho - HS khác nhận xét bạn - HS đọc

- Viết số có chữ số chia hết cho

(22)

5P

Bài 3

3 Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét học sinh

*Bài :

- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào

- Gọi em lên bảng sửa

+ Những số không chia hết cho 3? - Gọi em khác nhận xét bạn

- Nhận xét làm học sinh

Bài 3(Dành cho HS giỏi)

- HS đọc đề.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

- HS tự làm

- HS lớp nhận xét làm bạn

- GV nhận xét cho điểm HS

Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét đánh giá tiết học

(23)

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản

- GD HS tính cẩn thận làm tốn II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Thờ

i gian

3P 30P

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài : a) Giới thiệu bài

b) Luyện tập , thực hành

Bài 1

Bài 2

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài :

a) Giới thiệu b) Luyện tập , thực hành

Bài 1

- HS đọc đề, tự làm vào

- Một số em nêu miệng số chia hết cho chia hết cho Những số chia hết cho không chia hết cho theo yêu cầu

- Tại số lại chia hết cho ? Chia hết cho ?

- Nhận xét HS Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét

- HS đọc

- - HS nêu trước lớp + Chia hết cho 3: 4563, 2229, 66861, 3576

+ Chia hết cho : 4563 , 66861

+ Số chia hết cho không chia hết cho : 2229, 3576

+ HS trả lời

- HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc

+ Tìm số thích hợp điền vào trống để số:

a/ chia hết cho b/ Chia hết cho

c/ Chia hết cho chia hết cho

(24)

5P

Bài 3

4 Củng cố, dặn dò :

- HS tự làm - Gọi HS đọc làm - HS lớp nhận xét làm bạn

- GV nhận xét Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

- HS tự làm

- Gọi HS đọc làm - HS lớp nhận xét làm bạn

- GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- - HS nêu trước lớp - HS nhận xét, đổi chéo cho để kiểm tra

- HS đọc

Câu câu sai: a/ Số 13465 không chia hết cho

b/ Số 70009 không chia hết cho

c/ Số 78435 không chia hết cho

d/ Số có chữ số tận số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

- HS đọc làm

- HS nhận xét, đổi chéo cho để kiểm tra

(25)

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Thờ

i gian

3P 30P

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài : a) Giới thiệu bài

b) Luyện tập , thực hành

Bài

Bài 2

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài :

a) Giới thiệu b) Luyện tập , thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề, tự làm vào

- Yêu cầu số em nêu miệng số chia hết cho 2, 3, chia hết cho - Tại số lại chia hết cho ?

- Tại số lại chia hết cho ?- Cho 5 ? Cho ?

- Nhận xét Bài 2

- HS đọc đề, nêu cách làm

- HS tự làm vào - Gọi HS đọc làm - Cả lớp nhận xét làm bạn

- GV nhận xét

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe - HS đọc

- - HS nêu trước lớp + Chia hết cho là: 4568; 2050; 35766

+ Chia hết cho : 2229 ; 35766

+ Chia hết cho : 7435 ; 2050

+ Chia hết cho : 35766 - HS nhận xét, đổi chéo cho để kiểm tra

- HS đọc

+ HS nêu cách làm + Thực vào + HS đọc làm

(26)

5P

Bài 3

Bài 4:

4 Củng cố - dặn dò

Bài 3

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

- HS tự làm

- Gọi HS đọc làm - Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn - GV nhận xét

Bài 4: (Dành cho HS giỏi)

- HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài, tìm giá trị biểu thức sau xét xem kết số chia hết cho số

- GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học

cho chia hết cho 5, chia hết cho chia hết cho + HS tự làm

- - HS nêu trước lớp - HS đọc

+ Thực tính xét kết

- HS lớp thực

(27)

Tiết 3: Toán

(28)

Đạo đức

THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI KÌ I I MỤC TIÊU:

- Học sinh củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua đạo đức học suốt học kì I

- Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản thực tế sống

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

 Các loại tranh ảnh minh họa sử dụng học trước phiếu ghi sẵn tình ơn tập

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Thờ

i gian

30P

1 Bài mới:

 Hoạt động 1 Ôn tập các học

1 Bài mới:

*HS nhắc lại tên học học?

 Hoạt động Ôn tập học - HS kể số câu chuyện liên quan đến tính trung thực học tập - Trong sống trong học tập em làm gì để thực tính trung thực học tập? - Qua câu chuyện đã đọc Em thấy Long là người nào? * Nếu em Long, em chọn cách giải quyết nào?

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận

- GV kết luận

- GV nêu ý cho lớp trao đổi bày tỏ ý kiến

- HS nhắc lại tên học - Lần lượt số em kể trước lớp

- Long người trung thực học tập người quý mến

- HS liệt kê cách giải bạn Long

- HS thảo luận nhóm

+ Tại chọn cách giải đó?

- Thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn, theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

(29)

* Hiếu thảo với ông bà cha mẹ.

a/ Trung thực học tập thiệt

b/ Thiếu trung thực học tập giả dối

c/ Trung thực học tập thể lòng tự trọng

- HS kể trương hợp khó khăn trong học tập mà em thường gặp ?

- Theo em hồn cảnh gặp khó khăn như em làm gì? * GV đưa tình : - Khi gặp tập khó, em chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm

b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép bạn

d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn

e/ Bỏ không làm - GV kết luận

* Ôn tập: GV nêu yêu cầu:

+ Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

- GV kết luận:

* Hiếu thảo với ơng bà cha mẹ.

khó khăn mà gặp học tập

- HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải Một số em đại diện lên kể việc tự làm trước lớp

- HS nêu cách chọn giải lí

- Cách a, b, d cách giải tích cực

- Các nhóm thảo luận sau trả lời

- Một số em lên bảng nói việc xảy không bày tỏ ý kiến - Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có

+ Thảo luận trao đổi phát biểu

+ Việc làm bạn Loan (Tình b) Hồi (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

(30)

5P

* Biết ơn thầy cô giáo

* Yêu lao động :

2) Củng cố - Dặn dò:

a/ Mẹ mệt, bố làm chưa Sinh vùng vằng, bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b/ Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”

d/ Ơng nội Hồi thích chơi cảnh, Hồi đến nhà bạn mượn sách, thấy ngồi vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng

đ/ Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- Các nhóm trình bày * Biết ơn thầy cô giáo - GV nêu tình huống: - GV kết luận

* Yêu lao động :

- GV chia nhóm

+ Thảo luận theo nhóm đơi, phát biểu ý kiến

- Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt Do chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

(31)

thảo luận

Nhóm 1: Tìm biểu u lao động.

Nhóm 2: Tìm biểu lười lao động.

- GV kết luận biểu yêu lao động, lười lao động - Từng em nêu ý kiến qua

- Cả lớp nhận xét Giáo viên rút kết luận

2) Củng cố - Dặn dò:

- HS ghi nhớ thực theo học

(32)

Khoa học

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU:

- Làm thí nghiệm để chứng tỏ:

+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều – xi

+ Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thơng

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí đến cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn…

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị nến - lọ thuỷ tinh ( lọ to , lọ nhỏ ) - lọ thuỷ tinh đáy để kê III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Thờ

i gian

30P

1 Ổn định lớp:

2 Hoạt động khởi động:

3 Bài mới: * Hoạt động 1 : VAI TRỊ CỦA Ơ - XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY

1 Ổn định lớp:

2 Hoạt động khởi động: ? Khơng khí có đâu ? ? Khơng khí có tính chất ?

? Khơng khí có vai trị đời sống ?

3 Bài mới:

* Hoạt động : VAI TRỊ CỦA Ơ - XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY

- GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đoán tượng kết thí nghiệm

+ Thí nghiệm : (SGV) + Yêu cầu HS quan sát hỏi HS xem

HS trả lời

+ Lắng nghe

(33)

* Hoạt động

2: CÁCH

DUY TRÌ SỰ CHÁY

tượng xảy ?

+ Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh nhỏ ? + Qua thí nghiệm chứng minh - xi có vai trị ?

+ Kết luận * Hoạt động 2:

CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY

- GV dùng lọ thuỷ tinh khơng có đáy úp vào nến gắn đế kín hỏi :

- Các em dự đốn xem tượng xảy ?

+ GV thực thí ngiệm hỏi

+ Kết thí nghiệm nào?

+ Theo em nến lại cháy thời gian ngắn ? - GV yêu cầu HS làm thêm số thí nghiệm khác (Như SGV)

+ Vì nến cháy bình thường?

+ Ta thấy : Khi cháy xảy khí ni - tơ khí - bo - níc nóng lên bay lên cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên

- HS lắng nghe phát biểu + Cả nên tắt

+ Cả nến cháy bình thường

+ Cây nến lọ thuỷ tinh to cháy lâu so với nến lọ thuỷ tinh nhỏ - Lắng nghe

- HS làm thí nghiệm trả lời kết quả:

+ Lắng nghe

- HS lắng nghe quan sát - HS suy nghĩ trả lời : nến cháy bình thường + Cây nến tắt

- Quan sát thí nghiệm trả lời

- Cây nến tắt sau phút

- Cây nến cháy thời gian ngắn lượng ô - xi lọ cháy hết mà không cung cấp tiếp

(34)

5P

* Hoạt động 3: ỨNG DỤNG LIÊN

QUAN ĐẾN SỰ CHÁY

* Hoạt động kết thúc :

3 Củng cố-dặn dò:

ngồi tràn vào lọ tiếp tục cung cấp - xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục + Vậy để trì cháy cần phải làm ? Tại lại phải làm ?

+ Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khơng khí Khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục

* Hoạt động 3: ỨNG DỤNG LIÊN QUAN

ĐẾN SỰ CHÁY - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ số trả lời câu hỏi

+ Bạn nhỏ làm ? + Bạn làm để làm ?

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung để hoàn chỉnh - GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm

- GV nhận xét chung * Hoạt động kết thúc :

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đơi + Khí - xi khí ni tơ có vai trị cháy ?

+ Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô - xi nên nến cháy liên tục

+ Lắng nghe quan sát GV mô tả

+ Để trì cháy liên tục ta cần phải cung cấp khơng khí Vì khơng khí có chứa - xi

- Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm sau cử đại diện trình bày

- Bổ sung cho nhóm bạn

+ Lắng nghe

+ Trao đổi trả lời

(35)

+ Làm cách để trì cháy ?

- Gọi HS lên trình bày - GV nhận xét, khen HS trả lời Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học

(36)

Khoa học

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I. MỤC TIÊU:

- Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí sống - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị vật nuôi, chuẩn bị giáo viên giao từ tiết trước - GV chuẩn bị tranh ảnh người bệnh thở bình - xi

- Bể cá bơm khơng khí III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Thờ

i gian

3P

30P

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy mới: * Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

? Khí - xi có vai trị cháy ? ? Khí ni - tơ có vai trị cháy ?

? Tại muốn cháy tiếp diễn ta phải liên tục cung cấp không khí ? - GV nhận xét

3 Dạy mới: * Giới thiệu

* Hoạt động 1: VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI

- GV yêu cầu lớp : - Để tay trước mũi thở hít vào Em có nhận xét ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Khi thở hít vào

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS thực theo giáo viên

+ HS trả lời : Để tay trước mũi thở hít vào em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng khơng khí mát tràn vào lỗ mũi

+ Lắng nghe

(37)

* Hoạt động 2: VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI

THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

phổi có nhiệm vụ lọc khơng khí để lấy khí xi thải khí -bo - níc

- Yêu cầu HS ngồi bàn gần lấy tay bịt mũi yêu cầu người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại

+ GV hỏi HS bị bịt mũi + Em cảm thấy bị bịt mũi ngậm miệng lại ?

+ Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị đời sống người ?

- GV nêu: Khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí có chứa khí - xi, người tá sống thiếu ô -xi - phút + Khơng khí cần cho hoạt động hơ hấp người Còn sinh vật khác em tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 2: VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu nhóm trưng bày vật nuôi, trồng theo yêu cầu tiết học trước

đơi sau em trả lời + Em thấy tức ngực khó chịu khơng thể chịu đựng lâu - Khơng khí cần cho trình thở người Nếu khơng có khơng khí để thở người chết

- HS lắng nghe

- HS hoạt động

- Trong nhóm thảo luận cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh - HS cầm trồng ( vật ) tay nêu kết

+ Nhóm : Con cào cào nhóm em sống bình thường

(38)

* Hoạt động 3: ỨNG DỤNG VAI TRỊ CỦA

KHÍ Ơ - XI TRONG CUỘC

SỐNG

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày kết thí nghiệm nhóm làm nhà

+ Với điều kiện nuôi nhau: thức ăn, nước uống sâu lại chết ?

+ Còn hạt đậu gieo mọc thành lại khơng sống phát triển bình thường ? + Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị ? thực vật động vật

* Kết luận : Không khí rất cần thiết cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có chứa - xi thành phần quan trọng cho hoạt động hô hấp người động, thực vật

* Hoạt động 3:

ỨNG DỤNG VAI TRỊ CỦA KHÍ Ơ - XI TRONG

CUỘC SỐNG

- GV nêu : Khí - xi có vai trị quan trọng thở người

nhóm em trồng sau nảy mầm bị héo úa hai mầm

- Trao đổi trả lời : Con cào cào chết khơng có khơng khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín lượng xi có khơng khí lọ bị hết chết

+ Là đậu bị thiếu khơng khí Cây sống nhờ vào trao đổi khí với mơi trường

- Khơng khí cần thiết cho hoạt động sống động vật, thực vật Thiếu ô - xi khơng khí, động, thực vật bị chết

+ Lắng nghe

- HS vừa hình vừa nói :

(39)

5P

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

ứng dụng nhiều vào đời sống Các em quan sát hình SGK cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan

+ Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn

- GV nhận xét kết luận - GV yêu cầu HS chia theo nhóm yêu cầu HS trao đổi câu hỏi GV ghi lên bảng

- Những ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật ?

+ Trong khơng khí thành phần quan trọng thở ?

+ Trong trường hợp người phải thở bình - xi ?

- Gọi HS lên trình bày Mỗi nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Nhận xét kết luận : - Người, động vật, thực vật sốg cần có -xi để thở

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

lặn lặn sau nước bình - xi mà họ đeo lưng

+ Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan máy bơm khơng khí vào nước

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS bàn trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày

- HS lắng nghe

+ Khơng có khơng khí người, động vật, thực vật chết Con người nhịn thở 3-4 phút

Trong khơng khí -xi thành phần quan trọng thở người, động vật, thực vật + Người ta phải thở bình - xi : làm việc lâu nước, thợ làm việc hầm lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu,

- HS lắng nghe

(40)

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC:

(41)

Lịch sử

(42)

Địa

(43)

SINH HOẠT LỚP TUẦN 18

I.Mơc tiªu:

- HS nắm đợc u khuyết điểm tuần qua để có hớng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- RÌn cho HS có tinh thần phê, tự phê

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc thùc hiƯn tèt c¸c nỊ nÕp II Chn bÞ: Néi dung

III Hoạt động dạy học:

1.Tæ trëng nhËn xÐt tæ xếp loại thành viên tổ. Cả líp cã ý kiÕn nhËn xÐt

2 Lớp trởng nhận xét chung hoạt động tuần. Các tổ cú ý kin

3 Giáo viên có ý kiến. Đạo

c: - -Hc

tập: - - -Các hoạt động

kh¸c: -

(44)

ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT