Giáo án sử 6-3cột

* Môc tiªu: Gióp cho häc sinh hiÓu ®îc ë giai ®o¹n ph¸t triÓn ®êi sèng cña ngêi tinh kh«n cã nhiÒu bíc tiÕn bé ®Æc biÖt trong c¸ch sö dông, c¶i tiÕn c«ng cô lao ®éng vµ tæ chøc cuéc sèng[r]

Tuần 1 Bài Tiết

Ngày soạn: 2/9/2006 Ngày giảng:5/9/2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kiến thức: Học sinh hiểu lịch sử kiện lịch sử sát thực có khoa học Học lịch sử để hiểu rõ khứ rút kinh nghiệm khứ để hớng tới tơng lai tốt đẹp

2 T tởng: Bồi dỡng quan niệm đắn môn lịch sử, lịng u thích mơn lịch sử

3.Kĩ năng: Khả trình bày lí giải kiện lịch sử khoa học rõ ràng chuẩn xác, xác định phơng pháp học tập tốt trả lời câu hỏi cuối B/ Đồ dùng:

-Tranh vẽ “Bầy ngời nguyên thuỷ”, đồ lịch sử -Bảng phụ

C/ Tiến trình hoạt động: ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra chn bị sách 3.Bài

* Gii thiu bi : chơng trình tiểu học em đợc làm quen với lịch sử qua môn “Tự nhiên xã hội” Vậy lịch sử gì? Dựa vào đâu để biết đợc lịch sử? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu lịch sử diễn khứ Theo nghĩa khoa học, lịch sử cịn có nghĩa tìm hiểu dựng lại tồn hoạt động ngời xã hội khứ

1 Lịch sử gì

? Quan sỏt thực tế cho biết có phải từ xuất cỏ, lồi vật có hình dạng nh hay không GV cho học sinh quan sát số tranh ảnh bầy ngời nguyên thuỷ

? Con ngời vật giới phải tuân theo quy luật tự nhiên

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

-Mọi vật cỏ hoa sinh có hình dạng nh ngày mà phải trải qua trình hình thành phát triển biến đổi

- Con ngêi: Sinh ra, lín lên già yếu chết

- Vật: hình thành phát triển suy vong trải qua thời gian

? Em có nhận xét lồi ngời từ thời nguyên thuỷ đến

- §ã trình ngời xuất phát triển kh«ng ngõng

GV:Tất sinh vật sinh giới phải trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi nghĩa có khứ Quá khứ

HS nghe , ghi chép - Lịch sử diễn khứ

chính lÞch sư Nh vËy cã thĨ hiĨu lÞch sử gì diễn khứ.

? Có khác lịch sử ngời lịch sử xà hội loài ngời

GV chia lớp thành nhóm -Nhóm 1: Tìm hiểu lịch sử ngời?

-Nhóm 2: Tìm hiểu lịch sử x· héi loµi ngêi?

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

HS th¶o ln nhãm

-> Lịch sử ngời trình sinh , lớn lên, già yếu chết

-> Lịch sử xã hội lồi ngời khơng ngừng phát triển, thay chế dộ xã hội cũ chế độ xã hội tiến văn minh

-Sự khác lịch sử ngời lịch sử lồi ngời + Một ngời có hoạt động riêng

+Xã hội lồi ngời liên quan đến tất

GV chốt : Lịch sử mà em đợc học lịch sử xã hội lồi ngời Đó mơn khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động ngơì xã hội lồi ngời q khứ Bởi lịch sử mơn khoa học

* Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu tác dụng môn học lịch sử để biết rõ khứ , biết rõ cội nguồn tổ tiên từ biết q trọng có

2 Học lịch sử để làm gì?

GV cho HS quan sát tranh Hình 1/ Trang

? So sánh lớp học trờng làng ngày xa ? Tại có khác

? Tại học lịch sử nhu cầu kh«ng thĨ thiÕu

* Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Häc sinh quan s¸t tranh - XÃ hội loài ngời ngày tiến bộ, điều kiƯn häc tËp tèt h¬n trêng líp khang trang h¬n

- Con ngời sinh muốn biết tổ tiên, đất nớc để rút học kinh nghiệm để sống tơng lai

- Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới

- HiĨu céi ngn d©n téc

- Biết trình đấu tranh với thiên nhiên đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn dân tộc

GV chốt: Các em phải biết quý trọng có phải biết ơn ngời làm  học lịch sử quan trọng * Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu có để biết lịch sử -T liệu truyền miệng

-Hiện vật ngời xa để lại -Tài liệu chữ viết

3 Dựa vào đâu để biết lịch sử.

? Trong gia đình em làm em biết đợc sống ông bà cha mẹ , ngời thuộc hệ trớc em -> Đó t liệu truyền miệng

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

-Do em đợc nghe ông bà cha mẹ kể lại

- Cho häc sinh xem h×nh SGK

? Bia Tiến sỹ Văn Miếu Quốc Tử Giám làm gì? ? Bia đá có phải t liệu truyền miệng khơng

? Đây loại bia gì? Vì em biết?

Trên bia ghi gì?

GV cht : Đó vật ngời xa để lại , dựa vào ghi chép bia biết đợc tên tuổi, địa , công trạng tiến sỹ

-Bia làm đá -Không , vật

- Bia tiến sỹ ghi tên ngời đỗ tiến sĩ

? Căn vào đâu để dựng lại biết lịch sử

GV chia líp thµnh nhóm + Nhóm 1: Kể tên t liệu truyền miệng

+ Nhóm 1: Kể tên t liệu vật

+ Nhóm 1: Kể tên t liệu chữ viết

- Ba nhóm: - Tài liệu hiƯn vËt

- T liƯu trun miƯng - Ch÷ viÕt

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

HS chơi trò chơi tiếp sức

GV cht: dựng lại lịch sử phải có chứng cụ thể mà tìm lại đợc, t liệu D/ Củng cố:

1 HS làm tập trắc nghiệm :Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời E/ Hớng dẫn hc nh:

- Học bài, trả lời câu hỏi tập - Đọc, tìm hiểu câu hỏi

Tuần 2 Bài

TiÕt

Ngày soạn: 9/9/2006 Ngày giảng: 12/9/2006 A.Mục tiêu cần đạt:

1.Kiến thức: Học sinh thấy đợc tầm quan trọng cách tính thời gian lịch sử Hiểu đợc âm lịch ,dơng lịch ,công lịch

2.T tởng: Giáo dục tinh thần biết quí thời gian ,ý thøc vỊ tÝnh chÝnh x¸c khoa KÜ năng:Bồi dỡng cách ghi,tính năm tính khoảng cách TK, với HT B Đồ dùng :

-Tranh ảnh sách gi¸o khoa

-Lịch treo tờng ,quả địa cầu (MHTĐ) C.Tiến trình hoạt động

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra :

1.Lịch sử gì? Tại phải học lịch sử ?

3.Bài :

* Giới thiệu :ở học trớc em làm quen với khái niệm lịch sử tác dụng môn học lịch sử Vậy lịch sử ngời ta tính thời gian nh nào?Việc sử dụng lịch giới có đặc biệt tìm hiểu hơm * Các hoạt động cuả thầy trò

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Mục tiêu : Giúp cho học sinh hiểu cách tính thời gian nguyên tắc môn lịch sử Từ thời cổ đại ngời cổ đại phát quy luật tự nhiên

1.Tại phải xác định thời gian - Cho học sinh quan sát

l¹i hiƯn

vật ? Có phải bia tiến sĩ đợc lập năm khơng

Ngời xa có cách tính ghi thời thời gian

- Häc sinh quan s¸t hiƯn vËt s¸ch gi¸o khoa

- Khơng lập năm ngời đổ trớc ngời đổ sau

-Bia dùng tríc, bia dùng sau

- C¸ch tính thời gian nguyên tắc môn lịch sử

Cách tính thời gian nguyên tắc lịch sử

? Da vo đâu, cách ngời sáng tạo thời gian - Thời cổ đại ngời phụ thuộc vào tự nhiên  Họ theo dõi phát quy luật tự nhiên

- Häc sinh dùa vào SGk Từ xa ”

- Ngời cổ đại theo dõi phát quy luật tự nhiên cách tính thời gian

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu cách tính thời gian ngời xa dựa chủ yếu vào tự nhiên Có hai cách tính lịch âm lịch(dựa vào quy luật di chuyển mặt trăng ) dơng lịch (dựa vào di chuyển cảu trái đất quanh mặt trời )

2 Ng ời x a tính thời gian nh thế nào

? HiƯn trªn thÕ giíi cã

những loại lịch - Âm lịch dơng lịch - vào di chuyểnÂm lịch: Căn mặt trăng - D ơng lịch: Căn vào di chuyển trái đất quanh mặt trời ? Cách tớnh thi gian ca õm

lịch dơng lịch

- Cho học sinh xem mô hình Mặt trời – Trái đất – Mặt trăng

- Dơng lịch dựa vào di chuyển trái t quanh mt tri

? Nhìn vào bảng ghi trang có

những loại lịch - Có loại lịch: Lịch âm vàlịch dơng VD: ất dậu:là âm lịch

Số 2005:dơng lịch

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu giao lu nớc nguyên nhân cần thiết phải có thứ lịch chung giới

3 Thế giới có cần một thứ lịch chung không? - Công lịch ? Thế giới có cần thứ lịch

chung khơng? Vì sao? *Hoạt động 1: Hoạt động cảlớp - Có cần thứ lịch chung giao lu quốc gia ngày phát triển  cần tính giới thống

Bµi tËp: TK XXI bắt đầu năm nào? kết thức năm nào? + Bắt đầu 2001- 2100

- Nm 174 TCN cách ta năm? D Hoạt động: 4 Củng cố:

a, Tính khoảng cách thời gian bảng ( T6 ) đến nay? b, Vì lịch ta ghi thêm ngày tháng âm lịch? E Hớng dẫn học nhà.

- Häc bµi theo câu hỏi SGK - Đọc trớc tìm hiểu Tuần3

Tiết3 Bài

Ngày soạn: 17 / / 2006 Ngày giảng: 19 / / 2006 A Mục tiêu dạy:

1.Kin thc : Hiểu nguồn gốc lồi ngời, q trình chuyển từ ngời tối cổ đến ngời trung đại đời sống vật chất tình cảm xã hội ngời nguyên thủy Nguyên nhân xã hội công xã nguyên thuỷ tan rã

2.T tởng tình cảm : ý thức đúng vai trò lao động phát triển loi ngi

3.Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích tranh ảnh

B Chun b: Tranh v ngời nguyên thủy Hiện vật công cụ lao động phục chế C Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức II KTBC:

1.Dựa sở ngời ta làm dơng lịch âm lịch Bài tập trắc nghiệm: Điền loại lịch vào Dơng lịch

Am

X· héi nguyªn thủ

Ngµy 2/1 MËu Tt 7/2/1481

III Tổ chức hoạt động: Giới thiệu

2 Tiến trình tổ chức hoạt động thầy trò

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung cần đạt

* Mơc tiªu: Gióp cho häc sinh hiĨu ngn gèc loµi ngêi vµ trình

chuyn bin ngi ti c thnh ngi tinh khôn 1 Con ngxuất nh ời đã thế nào?

GV cho häc sinh quan s¸t tranh vỊ sống bầy ngời nguyên thuỷ

- Giải thích số hình ảnh bầy ng-ời nguyên thủy

? Qua quan sát tranh dựa vào kênh chữ SGK em có nhận xét ? So sánh nhận xét khác loài vợn cổ ngêi tèi cæ

? Ngêi tèi cæ tæ chøc cuéc sèng nh thÕ nµo

? Vậy đời sống ngời ngun thuỷ có tiến sống loài vợn

*Hoạt động 1:Hoạt động c lp

- Học sinh lắng nghe quan s¸t

- Cách hàng chục triệu năm trái đất có lồi vợn cổ

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

HS chia nhãm th¶o ln, trình bày :

+ Vợn cổ: Loài vợn có dáng hình ngời(vợn nhân hình) sống cánh khoảng 5-15 triệu năm

+Ngi ti c: cũn du tớch loi vợn(trán thấp, mày cao, xơng hàm chồi phía trớc) nhng ngời hoàn toàn hai chân , hai chi trớc biết cầm nắm , hộp sọ phát triển

*Hoạt động 3: Hoạt động c lp

- Họ sống theo bầy gồm vài chục ngời , sống lang thang nhờ săn bắn hái lỵm

-Họ sống có tổ chức , cío ngời đứng đầu , biết chế tạo công cụ lao động

- Cách 3-4 triệu năm vợn cổ xuất hiƯn -> Ngêi tèi cỉ

-Cách tổ chức sống ngời tối cổ: + Sống thành bầy đàn

+ ăn lông lỗ +Dùng lửa để s-ởi ấm nấu chín thức ăn Quan sát h3-4 SGK nhận xét công cụ

lao động ngời tối cổ - Đó mảnh tớc đáđợc ghè đẽo thô sơ *Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu tiến , thay đổi ngời tinh khôn Cách tổ chức sống ngời tinh khôn thể phát triển xã hội loài ngời

2 Ng ời tinh khôn sống thế nào?

GV: Trải qua hàng triệu năm , ngời tối cổ dần trở thành ngời tinh khôn Bộ x-ơng ngời tinh khơn có niên đại sớm cách khoảng vạn năm

*Hoạt động 1: HĐ lớp

-HS nghe GV giới thiệu *Hình dáng ngời tinh khôn - Đứng thẳng - Tay khéo léo -Trán phẳng - Xơng nhỏ - Cho học sinh so sánh ngời tối cổ

ngời tinh khôn

Cho học sinh điền vào bảng:

* Hot ng 2: HĐ nhóm

- Hép sä vµ thể tích lÃo lớn - Trán cao mặt phẳng

- Cơ thể gọn linh hoạt

- Không lớp lông

* Cách tổ chức sống ngời tinh khôn - Đứng thẳng

- Đôi tay dài, thô

- Trỏn thp bt ng trc - Xng to, thụ

- Lông mày cao Thể tích hộp sọ nhỏ

- Hàm bạnh nhô trớc -Cơ thể lớp lông mỏng

- Đứng thẳng - Tay khéo léo -Trán phẳng - Xơng nhỏ

- Hộp sọ thể tích lÃo lớn - Trán cao mặt phẳng - Cơ thể gọn linh hoạt - Không lớp lông

G: Ngời tinh khôn xuất bởc

nhy vt ngời *Hoạt động 3: HĐ lớp - Sống theo thịtộc, làm ăn

chung BiÕt

trång lúa rau, chăn nuôi, làm gốm dệt vải

sống ổn định ? Ngời tinh khôn sống nh nào?

NhËn xÐt cuéc sèng họ? - Sống theo thị tộc, làm ănchung Biết trồng lúa rau, chăn nuôi, làm gốm dệt vải



sống ổn định

*Mục tiêu : Giúp cho học sinh hiểu đợc phát triển công cụ lao động dẫn đến xuất lao động tăng nhanh nguyên nhân dẫn đến phân chia giàu nghèo làm cho xã hội nguyờn thu tan ró

- Công cụ kim loại xuất sản xuất tăng lên có cải d thừa Phân hoá giàu nghèo xà hội cã giai cÊp

Cho học sinh công cụ đá MP ? So sánh với thời kì trớc cơng cụ lao động nh

? C«ng b»ng kim lo¹i xt hiƯn cã ý nghÜa nh nào? XÃ hội ảnh hởng nh

GV kết luận: Khi sống phát triển , xuất lao dộng tăng lên có phân hố giàu nghèo ngun nhân dẫn đến tan rã chế độ nguyên thuỷ

- Quan s¸t

- Cơng cụ sắc bén nhiều  xuất lao động tăng  công cụ sắc bén  xuất lao động tăng  có nhiều cải d thừa



t hữu phân hoá giầu nghèo

D Củng cố:

? Bầy ngời nguyên thuỷ sống nh

? Đời sống ngời tinh khôn có tiến ngời tối cổ ? Công cụ kim loại có tác dung

E Híng dÉn häc bµi ë nhµ.

Tuần 4 Tiết Bài

Ngày soạn: 23 / / 2006 Ngày giảng: 26 / / 2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kiến thức: học sinh nắm đợc xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có giai cấp xuất Những nhà nớc tảng kinh tế, thể chế nhà nớc nớc

2 T tởng: ý thức đợc bất bình đẳng, phân chia giai cáp xã hội 3.Kĩ năng: Khả quán sát tranh ảnh  nhận xét

B/ §å dïng:

- Bản đồ quốc gia cổ đại - Một số tranh ảnh, t liệu C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức. Kiểm tra cũ

? Đời sống ngời tinh khơn có tiến ngời tối cổ ? Tác dụng kim loại đời sống ngời

? Bài tập trắc nghiệm:Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời -Ngời tinh khôn khác ngời ngời tối cổ chỗ

A Biết dùng cơng cụ lao động B Có thể tích não lớn

C.Còn dựa vào thiên nhiên để sống D Dáng ngời thon nhỏ nhanh nhẹn 3.Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu quốc gia cổ đại phơng đơng đợc hình thành lu vực sơng lớn vào khoảng kỉ IV-III TCN

1Các quốc gia cổ đại ph ơng Đông

GV: Treo đồ giải thích quốc gia cổ đại

? Em có nhận xét vị trí quốc gia cổ đại

? Cho học sinh đọc tên sông xác định đồ

* Hoạt động 1: Hoạt động lớp

-HS quan sát đồ xác định quốc gia c i phng ụng

- Hình thành lu vực sông lớn

*Hot ng 2: Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc xác định vị trí sơng

- Hình thành lu vực sông lớn  đất đai màu mỡ

? Tại quốc gia cổ đại phơng Đơng lại hình thành ven sơng

(Tìm đặc điểm chung điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại.)

-Đây nơi có điều kiện thiên nhiên thuận lợi đất đai phù sa bồi đắp màu mỡ



quốc gia cổ đại phơng đông đời cuối kỉ IV  kỉ III TCN

? Miêu tả sống ngời cổ i

? Để phòng chống lũ lụt ngời dân phải làm

GV cho học sinh thảo luận nhóm

? Khi sản xuất phát triển dẫn tới tình trạng

- Thu hoch lỳa p, ct - Đắp đê làm thuỷ lợi

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Xuất t hữu hố Có phân biệt giàu nghèo, xã hội có phân chia giai cấp  nhà nớc đời

- Các quốc gia cổ đại phơng đông đời từ cuối kỉ IV  III TCN Đó quốc gia xuất sớm lịch sử loài ngời

* Mục tiêu: Giúo cho học sinh năm đợc máy tổ chức quốc gia cổ đại phơng Đông bao gồm tầng lớp Cuộc sống tầng lớp xã hội Từ học sinh hiểu đợc bất công xã hội chiếm hữu nô lệ

2 Xã hội cổ đại ph - ơng đông bao gồm những tầng lớp nào?

GV: Hình thành ven sông lớn nh vậy, theo em kinh tế quốc gia cổ đại gì?

? Dựa vào kinh tế ngi nuụi sng xó hi

? Nông dân canh tác nh

* Hot ng1: Hot ng c lp

- Nền nông nghiệp, nông dân ngêi nu«i sèng x· héi - NhËn ruéng c«ng x· cày cấy nộp phần thu hoạch cho quý tộc

-Thống trị: Vua, quan

-Bị trị: nông dân, nô lệ

? Ngoi nụng dõn xã hội cổ đại cịn có tầng lớp Đời sống tầng lớp sao?

- N« lƯ : cc sèng cđa hä rÊt cùc khæ

? Xã hội cổ đại PĐ gồm tầng lớp

? N« lƯ cã cam chịu sống nh mÃi không

thu tô thuế từ ruộng ngời nông dân bóc lột sức lao động nơ lệ

-Xã hội cổ đại Phơng Đông gồm tầng lớp :

1: Thống trị : Quý tộc Bị trị: nông dân - nô lệ - Họ vùng dậy đấu tranh GV nêu phong trào

bËt:

? Giai cấp thống trị làm để ổn định xã hội

-Đàn áp dân chúng cho đời luật khắc nghiệt

HS đọc phần chữ nhỏ SGK trang 12

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu cách tổ chức máy nhà n-ớc chuyên chế cổ đại phơng Đông đứng đầu vua Cho học sinh so sánh với máy nhà nớc ta

3.Nhà n ớc chuyên chế cổ đại ph ơng Đông.

?Trong xã hội phơng Đơng vua có quyền hành nh GV cho học sinh chia nhóm thảo luận -> chơi tiếp sức Vẽ sơ đồ nhà nớc cổ đại ph-ơng đông

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Vua có quyền lực tối cao, có quyền định việc *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

HS thảo luận chơi tiếp sức

S nh nc cổ đại phơng đơng

D/ cđng cè:

? Kể tên quốc gia cổ đại phơng Đông ? Xã hội cổ đại phơng Đơng có tầng lớp E/ Hớng dẫn học nhà:

- Häc bµi, trả lời câu hỏi baì tập - Đọc, tìm hiểu câu hỏi

Vua

Ndân

Nô lệ Q.tộc

Vua

Ndân

Tuần 5 Tiết

Bài

Ngày soạn: 1/ 10 / 2006 Ngày giảng: 03 / 10 / 2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kin thc: Nm c tên vai trò quốc gia cổ đại phơng Tây Những đặc điểm kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nớc

2 T tởng: Học sinh có ý thức đầy đủ bất bình đẳng xã hội 3.Kĩ năng: Tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế

B/ §å dïng:

- Bản đồ giới cổ đại - Một số tranh ảnh C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

? Kể tên quốc gia cổ đại phơng Đông xác định vị trí đồ

? Xã hội cổ đại phơng Đơng có tầng lớp Mối quan hệ chúng * Bài tập trắc nghiêm: Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời

? Vì ven sơng lớn nơi hình thành quốc gia cổ đại phơng Đơng A Vì quốc gia phát triển kinh tế nông nghiệp

B.Vì quốc gia phát triển kinh tế cơng thơng nghiệp C Nơi có đất đai màu m

D Nơi thuận lợi cho tàu bè lại 3.Bài

a Giới thiệu

b Tiến trình tổ chức hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt * Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu hình thành quốc

gia cổ đại phơng Tây So sánh để rút đợc điểm khác quốc gia cổ đại phơng Đông với quốc gia cổ đại phơng Tây

1 Sự hình thành các quốc gia cổ đại ph - ơng Tây

- Hình thành vùng núi đá vôi xen kẽ ( I TCN ) trồng lâu năm

- Cho học sinh quan sát đồ Chỉ cho học sinh thấy phía Nam âu có bán đảo nhỏ đảo Ban Căng I-ta-li -a GV: Nơi khoảng đầu kỉ I TCN xuất quốc gia cổ đại Hy Lạp Rơ Ma

? Chỉ đồ vị trí hai quốc gia Hi Lạp Rô-ma

* Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Học sinh quan sát đồ

- Xác định vị trí quốc gia Hy Lạp Rô -ma ? So sánh với phơng Đông - Các quốc gia cổ đại

ph-ơng Đông đời sớm quốc gia c i phng Tõy

- Gần biển: ngoại th-ơng 

GV cho häc sinh th¶o luËn nhãm

? Địa hình quốc gia cổ đại phơng đơng phơng Tây có khác nhau? Điều có ảnh h-ởng

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Hình thành vùng núi đá vơi xen kẽ  nơng nghiệp khơng phát triển, lại khó khăn thích hợp với trồng lâu năm

- Gần biển: ngoại thơng  G: Kinh tế chủ yếu cơng thơng nghiệp  họ giàu lên nhanh chóng nhờ buôn bán đờng biển.Ngời Hi Lạp Rô-ma mang sản phẩm rợu nho, dầu ô liu sang tận Lỡng Hà, Ai Cập bán mua lúa mì gia súc Nh từ hình thành quốc gia phơng Đơng phơng Tây có thông thơng buôn bán giao lu với

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc tổ chức nhà nớc xã hội Hi Lạp, Rô-ma cổ đại So sánh để rút đợc điểm giống khác với quốc gia cổ đại phơng Đông

2.Xã hội c i Hy

Lạp,Rô-ma gồm

nhng tng lp nào? GV cho HS đọc phần

? Ngµnh kinh tế chủ yếu Hy Lạp Rô Ma

? Ngành kinh tế hình thành nên tầng lớp xã hội

? Ngoµi chủ nô tầng lớp nào? Cuộc sống họ GV chia nhãm th¶o luËn

? So sánh với quốc gia cổ đại phơng Đông

? Sự bất công xã hội

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

HS đọc phần

- Công nghiệp ngoại th-ơng

- Chủ xởng, chủ lò, chủ thuyền buôn giàu có (chủ nô)

-Nô lệ: Sống khổ cực phụ thuộc vào chđ n«

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-HS thảo luận: nhà nớc phát triển ngành kinh tế xà hội tồn bất công giai cấp bị trị giai cÊp thèng trÞ

-Các đấu tranh

- Chđ n«: sèng sung síng

diễn tợng nô lệ chống lại chủ nô diễn dới nhiều hình thức

G: Nơ lệ đợc coi nh hàng  xã hội chiếm nô Nô lệ bị đối xử tàn tệ  nhiều đấu tranh nô lệ nổ ( Xpa ta cut )

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu phân hoá giai cấp Hi Lạp Rơ -ma hình thành nên chế độ chiếm hữu nơ lệ với nhiều sách bất công hà khắc

3.Chế độ chiếm hữu nô lệ

? Xã hội cổ đại phơng Tây bao gồm tầng lớp Khác với phơng Đơng

XÃ hội chiếm hữu nô lệ

G: phơng Tây nhà nớc vua Nhà nớc dân tự hay quý tộc bầu

*Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

- Xã hội phơng Tây gồm chủ nô nô lệ Nơ lệ đơng đảo, họ lực lợng ni sống xã hội, bị bóc lột tàn nhẫn

HS so sánh với phơng Đông

- giai cấp bản: chủ nô nô lệ, lực lợng nuôi sống xà hội Xà hội chiếm hữu nô lệ

D/ củng cố:

? Cỏc quốc gia cổ đại phơng Tây đợc hình thành từ ? đâu? ? Thế xã hội chiếm hữu nơ lệ

E/ Híng dÉn häc ë nhµ:

- Học bài, trả lời câu hỏi tập - Đọc, tìm hiểu câu hỏi học - Tìm hiểu văn hố cổ đại  ơn tập

Tn 6 TiÕt

Bài

Ngày soạn: 8/ 10 / 2006 Ngày giảng: 10 / 10 / 2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kin thc: Hc sinh nắm đợc thời cổ lại cho nhân loại di sản văn hoá đồ sộ, quý giá

2 T tởng: Tự hào thành tựu văn minh loài ngời thời cổ đại 3.Kĩ năng: Tập mơ tả cơng trình kiến trúc thời cổ đại qua tranh, ảnh B/ Đồ dùng: Tranh ảnh, phim cơng trình văn hố tiêu biểu, máy chiếu C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

? Các quốc gia cổ đại đợc hình thành từ đâu

? Tại gọi xã hội cổ đại phơng Tây xã hội chiếm hữu nô lệ 3.Bài

a Giới thiệu bài: Thời cổ đại nhà nớc đợc hình thành , lồi ngời bớc vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử

b Tiến trình tổ chức hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Qua phần cần giúp cho học sinh hiểu đợc

thành tựu văn hoá rực rỡ quốc gia cổ đại phơng Đông 1.Các dân tộc phĐông thời cổ đại có ơng những thành tựu văn hố gì?

?Kinh tế phơng đông chủ yếu kinh tế gì?

? Để đảm bảo phát triển kinh tế nông nghiệp, ngời nông dân phải “trông trời trông đất “Điều giúp ích cho họ



tìm quy luật hoạt động mặt trăng, mặt trời  có tri thức thiên văn

? Ngời phơng Đông sáng tạo nên thành tựu văn hố

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Kinh tÕ n«ng nghiƯp phơ thc vào thiên nhiên

-H bit s chuyn ng ca mạt trời, mặt trăng hành tinh khác-> có đợc tri thức thiên văn

- Sáng tạo lịch , chữ viết t-ợng hình

+ Trong lĩnh vực Toán học ngời Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, tính đợc số pi =3,16, ngời Lỡng Hà giỏi số học

+ Xây dựng cơng trình kiến trúc đồ sộ

- Tri thức thiên văn

Sáng tạo âm lịch dơng lịch.- Chữ viÕt

- Tốn học: Phép đếm đến 10, Tìm pi= 3, 1416

- Ngời ấn Độ tìm sè

G: Cho häc sinh quan s¸t kiến trúc Vạn Lí Trờng Thành , Kim tự tháp Ai Cập, thành Ba-bi-lon

? Em có nhận xét công trình

-Cỏc cụng trình đồ sộ , đẹp thể trình độ kiến trúc cao

*Mục tiêu: Qua phần cần giúp cho học sinh hiểu đợc thành tựu văn hoá rực rỡ quốc gia cổ đại phơng Tây

2Ng ời Hi Lạp và Rơ-ma có những đống góp gì?

? Thành tựu văn hố quốc gia cổ đại phơng Tây l gỡ

? Ngoài ngời phơng Tây có thành tựu văn hoá

*Hot ng 1: Hoạt động lớp

- Sáng tạo lịch quy luật trái đất quay quanh mặt trời

- Sáng tạo chữ a,b,c Lúc đầu 20 chữ sau 26 chữ - Nhiều thành tựu rực rỡ tốn học, thiên văn, vật lí, triết học, a lớ

- Dựa vào sách giáo khoa

- Dơng lịch

- Hệ chữ a,b,c - Khoa häc: nhiỊu thµnh tù khoa häc rùc rì

? Về khoa học ngời Hy Lạp, Rô -ma có thành tựu ? Nêu tên số nhà khoa học tiêu biểu

- Khoa hc t tới nhiều

? Văn học Hy Lạp cổ đại phát triển nh

? Kiến trúc Hy Lạp nh

Ngời phơng Tây đạt đợc nhiều thành tựu lớn đợc giới ngỡng mộ

- Ph¸t triĨn rùc rì, nhiỊu bé sư thi nỉi tiÕng

- Có công trình kiến trúc tiếng Đấu trờng Cô li de

- Kiến trúc: Có công trình kiến trúc tiếng Đấu trêng C« li de…

GV cho häc sinh quan sát tranh vẽ thành tựu quốc gia phơng Tây Nhận xét ?

- Cỏc thành tựu văn hoá đẹp, đạt đến độ tinh xảo

D/ cñng cè:

? Nêu thành tựu lớn quốc gia cổ đại phơng Tây phơng Đơng ? Kể tên kì quan văn hóa cổ đại

E/ Híng dÉn häc ë nhµ:

- Học bài, trả lời câu hỏi tập

- Đọc, tìm hiểu câu hỏi chơng trình lịch sử gới ôn tập

Tuần 7 Tiết

Ngày soạn: 15/10/2006 Ngày giảng: 17/10/2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kin thức: Hệ thống kiến thức thời kì lịch sử giới cổ đại 2 T tởng: Thấy rõ vai trị lao động, trân trọng thành tựu văn hố 3.Kĩ năng: bồi dỡng kĩ hệ thống, khái quát hóa, so sánh B/ Đồ dùng:

- Bản đồ giới cổ đại - T liệu tranh ảnh - Bảng phụ

C/ Tiến trình hoạt động: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

? Nêu thành tựu văn hoá thời cổ đại ? Kể tên cơng trình kiến trúc tiêu biểu 3.Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh tái lại kiến thức học ngời tối cổ(dấu vết ngời tối cổ, khác ngời tối cổ ngời tinh khôn ) Qua học sinh hiểu đợc nhờ có lao dộng ngời có đợc q trình tiến hố từ lồi vợn ngời sang ngời tinh khôn

1 DÊu vÕt ng ời tối cổ đ

ợc phát ë

?Dấu vết ngời tối cổ đợc phát õu?

? Điểm khác ngời tối cổ ngời tinh khôn a Về ngời:

Cho bảng hệ thống để học sinh điền

b Về công cụ lao động: - học sinh sử dụng bảng:

Ngêi tèi cỉ Ngêi tinh kh«n

- Ngời tối cổ: Sống thành bầy

- Tinh khôn: Sèng theo thÞ téc

- Phơng đơng: Ai Cập, Lỡng Hà, Trung Quốc, ấn Độ. - Phơng Tây: Hy Lp, Rụ Ma

- PĐ: quý tộc, nông dân, n« lƯ

- PT: chđ n«, n« lƯ

- PĐ: nhà nớc chuyên chế - PT: nhà nớc dân chủ chủ nô

+ Học sinh hệ thống theo bảng:

Phơng Đông Phơng Tây

2 So sánh ng ời tối cổ và ng ời tinh khôn - Trả lời xác định đồ: Đông phi, Nam phi, Châu - Học sinh dựa vào trớc để so sánh

Ngêi tèi cæ Ngêi tinh kh«n

c Tổ chức xã hội: ? Thế thị tộc Những quốc gia cổ đại - Cho học sinh quan sát đồ trả lời

4 Các tầng lớp thời cổ đại Đặc điểm tầng lớp

5 Các loại nhà nớc

6 Nhng thnh tu húa ln thi kỡ c i

7 Đánh giá thành tựu văn hoá lớn

- Phong phú đa dạng nhiều lĩnh vực

3 Những quốc gia lớn thời cổ đại

D/ cñng cè:

? Đặt câu hỏi hệ thống câu hỏi bảng phụ để học sinh trả lời E/ Hớng dẫn học nhà:

- Học bài, trả lời câu hỏi tập - Chuẩn bị tiết làm tập

Tuần 8 Tiết

Ngày soạn: 22.10.2006 Ngày giảng: 24 10 2006 I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Củng cố nội dung kiến thức phần lịch sử thÕ giíi

2 T tëng: Båi dìng lßng ham thích môn học tập vừa sức

3 Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức học vào giải tập II Chuẩn bị: Bảng phụ, máy chiếu, phim số cơng trình văn hốcổ đại

III Tiến trình lên lớp: 1. ổn địnhtổ chức 2 Kiểm tra

a. - Kể tên xác định quốc gia cổ đại lợc đồ - Thời cổ đại xã hội có tầng lớp b Đánh dấu X vào ô em cho bng sau: Bi mi

Làm tập lịch sư Ngêi tèi cỉ Ngêi tinh kh«n

Đứng thẳng Đội tay tự X¬ng nhá h¬n

Trán thấp bợt đằng trớc Hàm bạnh nhô trớc

Hộp sọ lớn vợn Không lớp lông

Đứng thẳng Tay khÐo lÐo

Hép sä vµ thĨ tÝch lÃo lớn Lông mày cao

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh làm số tập:

Bài tập1, Các quốc gia cổ đị phơng Tây đời vào khoảng thời gian nào? A Thế kỉ I Trớc công nguyên

B Cuèi thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III trớc công nguyên C Thiên niên kỉ I trớc công nguyên

D Thế kỉ III trớc công nguyên

Bi tập 2, Xã hội phơng Tây cổ đại gồm hai giai cấp: A Địa chủ nông dân

B Chủ nô nô lệ C Chủ nô nông dân D địa chủ chủ nô

Bài tập 3, Các quốc gia cổ đại phơng Đông là: A Cập

B Lìng Hµ C Lµo

D Trung Qc E ViƯt Nam F C¶ qc gia

Bài tập 4, Đền Pac tê - nông thành tựu văn hoá của: A Hi Lạp

B Rô Ma C Ai Cập D Lỡng Hà

Bài tập 5, Bộ sử thi tiếng I liat-Ôdixê thành tựu văn học tiêu biểu của: A Ai CËp

B Hi L¹p C La M· D Ên §é

Hoạt động2: Bài tập điền, nối nội dung cho phù hợp:

Bài tập 1, Nối tên nớc với thành tựu kiến trúc cổ đại cho đúng:

Bài tập 2, Nối từ cột A với cột B cho nội dung kiến thức:

Thµnh Ba- bi - lon

Ai Cập Lực sĩ ném đĩa

Hi Lạp Khải hoàn môn

Rô Ma Kim tự tháp

Lỡng Hà Đền Pác tê - n«ng

đấu trờng Cơ - li de

A B

Chữ a,b,c Hi Lạp, Rô Ma

Lịch Trung Quốc

Hình học Lỡng Hà

Chữ số Ai Cập

Kim tự tháp ấn Độ

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh trả lời số câu hỏi sách tập

1 Tại gọi nhà nớc cổ đại phơng Tây nhà nớc CHNL nhà nớc ph-ơng Đông nhà nớc chuyên chế

2 Vì chế độ nguyên thủy tan dã

3 Sự khác gia chế độ CHNL chế độ công xã nguyên thủy Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà:

- Xem lại tập phần lịch sử giới - Tìm hiểu thời nguyên thủy đất nc ta

Tuần 9

Tiết

Ngày soạn:28.10.2006 Ngày giảng: 11.2006 A Mục tiêu dạy:

1 Kiến thức: Giúp cho học sinh hiểu nớc ta có q trình lịch sử lâu đời , nơi lồi ngời Học sinh hiểu trình diễn biến thời nguyên thuỷ đất nớc ta

2.T tởng: Giáo dục ý thức tự hào dân tộc biết trân trọng trình lao động cha ông để cải tạo ngời, cải tạo tự nhiên, xây dựng sống ngày phát triển tt p

B Đồ dùng:

Tranh ảnh, bảng phụ, máy chiếu C Tiến trình lên lớp

I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra:

? Kể tên quốc gia cổ đại

? Nêu thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại III Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Mục tiêu:Giúp cho học sinh hiểu đợc dấu vết đầu tiên ngời tối cổ đất nớc ta đợc tìm thấy đâu

T×m hiĨu dÊu tÝch ngêi tèi cổ tìm thấy đâu

? Nc ta xa vùng đất nh

? Ngời tối cổ ngời - Cho học sinh đọc trang 23 ? Di tích ngời tối cổ đợc tìm thấy đâu đất nớc ta ? Nhận xét đặc điểm sinh sống ngời tối cổ đất nớc ta

Hoạt động 1:Hoạt động lớp

- Núi rừng rậm rạp nhiều hang động sơng suối, vùng ven biển dài khí hậu mùa nóng lạnh thuận lợi cho ngời, sinh vật phát triển - Cách 4-5 triệu năm loài vợn cổ… biết dùng công cụ lao động đào bới thức ăn sống thành bầy hang động, phụ thuộc hoàn tồn vào tự nhiên

- ThÈm Hai, thÈm Khuyªn - núi Đọ , Thanh Hoá, Xuân Lộc

- Sinh sống miền đất nớc ta tập trung B.Bộ

1 Nh÷ng dÊu tÝch ng

ời tối cổ đ ợc tìm thấy đâu.

- Thẩm Hang - Núi Đọ - Xuân Lộc

" quê hơng loài ngời

* Mục tiêu:Giúp cho học sinh hiểu đợc giai đoạn ng-ời tinh khơn sống nhơ Có điểm tiến so với ngời tối cổ

2 giai đoạn đầuở ng

ời tinh khôn sống nh

nào? giai đoạn đầu ngời tinh

khôn sống nh nµo

? Ngêi tèi cỉ trë thµnh ngêi tinh khôn từ thời gian nào? Làm em biết

? Ngời tinh khôn sống nh nào.(So sánh sèng cđa ngêi tinh kh«n so víi cc sèng cđa ngêi tèi cæ )

? Nhờ vào đâu mà ngời tinh khơn có đợc sống ổn định nh

- Cho học sinh quan sát công cụ mô " nhận xét ? Công cụ đợc cải tiến có tác dụng

? Chỉ đồ nơi tìm thấy dấu tích ngời tinh khơn

-> Rót nhËn xÐt

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Cách 2-3 vạn năm di tích tìm thấy vách đá *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Nguồn thức ăn nhiều hơn, sống ổn định

- Cải tiến chế tác đồ đá từ gè đẽo " mài nhẵn

-> Đánh dấu bớc trởng thành t ngời tinh khơn , giúp cho ngời tinh khơn có sống ổn định

* Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

-HS đồ nơi mà ngời tinh khôn xuất

-> Dân số đông nên địa bàn ngời tinh khôn mở rộng địa bàn sinh sống ngời tối cổ

- 2-3 vạn năm

- Cỏc ch tác công cụ đá

" Thức ăn nhiều hơn, sống ổn định

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc giai đoạn phát triển đời sống ngời tinh khơn có nhiều bớc tiến đặc biệt cách sử dụng, cải tiến công cụ lao động tổ chức sống Từ lần khẳng định với học sinh lao đọng

chính điều kiện giúp cho xà hội loài ngời phát triển Cho học sinh quan s¸t SGK

? Dấu tích ngời tinh khơn tìm thấy địa phơng - Cho học sinh quan sát hình 22,23 Nhận xét cơng cụ đá thời kì

*Hoạt động 1:Hoạt động lớp

Hoà Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn, Hạ Long

- Phong phú đa dạng nhiều chủng loại Hình thù gọn, mài sắc hơn, dễ cầm

G: KÕt luËn:

Thời nguyên thuỷ đát nớc ta chia làm giai đoạn: ngời tối cổ ( cách hàng triệu năm ) ngời tinh khôn ( cách hàng vạn năm đ phù hợp với phát triển lịch sử giới )

D Cñng cè :

Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng: 1.Ngời tối cổ khác loài vợn nhân hình chỗ: A.Đã biết hai chi sau

B Dùng hai chi trớc để cầm nắm

C Biết sử dụng hịn đá cành làm cơng cụ D Có ba biểu

2 Địa điểm sinh sống ngời tối cổ ngời tinh khôn ở: A Trên khắp đất nớc ta

B MiỊn B¾c C MiỊn Trung D MiỊn Nam

E.Hớng dẫn nhà:

a Lập bảng thống kê giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ

Thời gian Địa điểm Công cụ

b Gii thớch tiến việc mài lỡi rìu với rìu ghố o

Tuần 10 Tiết 10

Bài

Ngày soạn: 5.11.2006 Ngày giảng: 7.11.2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kin thc: hc sinh hiểu đợc đổi đời sống vật chất ngời Việt cổ thời kì văn hố Hồ Bình – Bắc Sơn Tổ chức xã hội ngời nguyên thuỷ

2 T tởng: Bồi dỡng ý thức lao động tinh thần cộng đồng 3.Kĩ năng: Kĩ quan sát tranh ảnh vật  nhận xét B/ Đồ dùng:

- Tranh ảnh vật phục chế C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

? Nêu giai đoạn phát triển ngời nguyên thuỷ đất nớc ta * Làm trc nghim:

1.HÃy nối thời gian hình thành ngời sinh sống tơng ứng

Ngời tối cổ Cách 30- 40 vạn năm

Cách 50-40 vạn năm

Ngời tinh khôn Cách 4-3 vạn năm

Cách đay 3-2 vạn năm Công cụ sản xuất chủ yếu mà ngời nguyên thuỷ làm từ: A Sắt

B Đồng C Đá D Gỗ 3.Bài míi a Giíi thiƯu bµi

b Tiến trình tổ chức hoạt động :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu cách tổ chức sống ngời nguyên thuỷ biết cải tiến công cụ lao động , biết trồng trọt chăn nuôi để phục vụ cho sống họ

1 §êi sống vật chất. - Từ thời Sơn Vi Hoà Bình Bắc Sơn

-Hc sinh quan sỏt hin vt phục chế ( hình 25 SGK) ? Trong trình sống ngời nguyên thuỷ làm để nâng cao xuất lao động ? Công cụ chủ yếu làm

1.Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Cải tiến công cụ lao động - Công cụ lao động chủ yếu đá

ngời nguyên thuỷ cải tiến công cụ để cao

xuất lao động

? Công cụ ban đầu ngời Sơn Vi đợc chế tác nh

? Thời Hồ Bình , ngời ngun thuỷ chế tác công cụ lao động nh

- Ghè đẽo qua loa, dùng cuội ven suối làm rìu Biết mài chế tác nhiều loại cơng cụ khác nhau… làm công cụ vật liệu khác nh xơng, tre, gỗ, sừng…

? Việc làm gốm khác việc chế tác đá

? Đặc điểm công cụ thời Hoà Bình Bắc Sơn

- Bit lm gm, cụng c lao động đợc cải tiến đời sống ngời nguyên thuỷ nâng cao địi hỏi trình độ kĩ thuật cao

- Công cụ đá tinh xảo hơn, biết trồng trọt, chăn nuôi ? Việc biết trồng trọt chăn

nuôi có ý nghĩa quan trọng nh

- Làm cho nguồn thức ăn ngày nhiều  sống ổn định hơn, phụ thuộc vào tự nhiên



* Mục tiêu : Giúp cho học sinh hiểu đợc cách tổ chức xã hội ngời nguyên thuỷ Từ học sinh hiểu đợc xã hội mà ngời nguyên thuỷ sống chế độ xã hội mẫu hệ với mối quan hệ ngời có huyết thống

2.Tổ chức xã hội. - Quan hệ huyết thống chế độ thị tộc mẫu hệ ? Ngi nguyờn thu Ho

Bình Bắc Sơn sống nh thÕ nµo

? Quan hƯ x· héi ngêi Hoà Bình Bắc Sơn nh

tổ chức xà hội loài ngời

GV đa câu hỏi thảo luận nhóm:

? Tại ngời phụ nữ có vai trò quan trọng

* Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Họ sống nhóm vùng thuận tiện định c lâu dài số nới

- Quan hệ huyết thống, tôn ngời mẹ lớn tuổi làm chủ  chế độ thị tộc mẫu hệ * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Nguồn thức ăn ngời phụ nữ đảm bảo cung cấp ổn định * Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc từ đời sống vật chất phát triển ngời nguyên thuỷ quan tâm đến đời sống tinh thần Điều chứng tỏ phát triển nhận thuỷ ngời nguyên thuỷ thẩm mĩ

3 §êi sống tinh thần - Đời sống tinh thần phong phú

-Học sinh đọc mục  hình 26 – 27

? Ngồi lao động ngời Hồ Bình – Bắc Sơn cịn biết làm gì.? đồ trang sức làm

? Sự xuất đồ trang sức có ý nghĩa

? ViƯc ch«n c«ng theo ng-ời chết nói lên điều

*Hot ng 1: Hoạt động lớp

- Biết làm đồ tang sức

- Vỏ ốc đợc xuyên lỗ, vòng tay đá, chuỗi hạt đất nung

- Cuộc sống vật chất ngày ổn định  sống tinh thần phong phú hơn, họ có nhu cầu làm đẹp

- Họ quan niệm ngời chết sang giới bên phải lao động có quan hệ giàu nghèo

D/ Cđng cè:

? Đặc điểm đời sống vật chất tinh thần ngời ngun thuỷ Hồ Bình – Bắc Sơn

? Đổi đời sống tinh thần ngời nguyên thuỷ

* Làm tập trắc nghiệm :Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng:

1.Ngời thời Hồ Bình- Bắc Sơn –Hạ Long chế tạo công cụ lao động đá cách : A Mi

B Ghố o

C Đi tìm tự nhiên D Đúc

2 gm c chế tạo cách : A Nặn đất sét phơi khô

B Nặn đất sét dùng C Đẽo đá

D Nặn đất nung cho khô cứng E/ Hớng dẫn học nhà:

Tuần 11 Tiết 11 Chơng II. Bài 10

Ngày soạn:11.11.2006 Ngày giảng:14.11.2006 A/ Mục tiêu d¹y:

1.Kiến thức: học sinh hiểu đợc chuyển biến lớn có ý quan trọng kinh tế nớc ta Công cụ cải tiến, nghề luyện kim xuất  xuất lao động  Nghề nông nghiệp trồng lúa nớc đời  sống ngời Việt cổ ổn điịnh

2 T tởng: Giáo dục tinh thần sáng tạo lao động

3.KÜ năng: Bồi dỡng kĩ nhận xét, so sánh, liên hƯ thùc tiƠn B/ §å dïng:

-Mẫu cơng cụ lao động phục chế C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

? Những đặc điểm đời sống vật chất xã hội ngời nguyên thuỷ thời kì văn hố Hồ Bình – Bắc Sơn

? Tỉ chức xà hội ngời nguyên thuỷ thời kì Hoà Bình Bắc Sơn Làm tập trắc nghiệm:

3.Bài míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung cần đạt

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc cách cải tiến công cụ lao động ngời xa chủ yếu biết mài nhẵn mặt viên đá Tuy nhiên điều đánh dấu bớc phát triển t sáng tạo ngời

I.Công cụ sản xuất đợc cải tiến nh thế nào?

Cho học sinh đọc mục

quan hình 28-29 Hoạt động1 : Hoạt động cảlớp ? Địa bàn c trú ngời Việt

cổ trớc đâu? Tại ngời Việt cổ lại c trú ? Sau mở rộng nh nào?

- Vung chân núi, thung lũng ven sơng ven suối.Nơi phù hợp với sống ăn lông lỗ ngời cổ

- Sau chuyển xuống đồng bằn lu vực sụng ln

? Quan sát hình 28-29-30 công cụ ngời nguyên thuỷ gồm có gì?

- Rìu đá có vai, mài nhẵn hai mặt…

? Những cơng cụ đá, x-ơng sừng.,.tìm thấy địa ph-ơng nào? Thời gian xuất hiện? Nhận xét chủng loại

- Phùng Nguyên- Hoa Lộc… công cụ cách khoảng 1000- 3500 năm chủng loại phong phú đá mài nhẵn cân xứng

- §å gốm phong phú: vò, bình, vại

Thi i dng nớc: Văn lang - âu lạc

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc đời thuật luyện kim ý nghĩa việc phát triển đời sống ngời

II.Tìm hiểu thuật luyện kim phát hiện nh nào? ? Cho đọc mục

? Cuéc sèng cđa ngêi ViƯt cỉ nh thÕ nµo?

- Ngày ổn định xuất làng ven sông lớn

? Để định c lâu dài ngời cần phải làm gì?

? Cơng cụ cải tiến sau đồ đá

? Đồ đồng xuất nh nào?

- Cần phát triển sản xuất nâng cao đời sống Muốn phải cải tiến công cụ lao động - Nhờ phát triển đồ gốm ngời ta tìm thấy loại quặng kim loại đ thuật luyện kim đời

-Nhờ phát triển đồ gốm-> thuật luyện kim đời

Giáo viên: Khi phát đồng ngời ta nung nóng chảy nhiệt độ từ 800-10000C sau dùng khn đúc đồng để tạo công cụ theo ý muốn ? Những công cụ có u điểm so với cơng cụ đá

- Sắc bén đ xuất lao động cao đ sống ổn định

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc xuất phát triển nghề trồng lúa nớc ý nghĩa sống ngời Việt cổ

III NghỊ trång lóa níc

? Những dấu tích chứng tỏ ngời Việt cỉ ph¸t minh nghỊ trång lóa níc

- Dựa vào SGK ? Vì từ ngời cã

thể định c lâu dài đồng ven sơng lớn

- Họ có nghề trồng lúa nớc công cụ sản xuất đợc cải tiến công cụ vật chất ngày hiều hơn, điều kiện sống tốt đ định c lâu dài D/ Củng c:

? Điểm lại nét công cụ sản xuát ý nghĩa việc phát minh thuËt luyÖn kim

? Sự đời nghề trồng lúa nớc có tầm quan trọng nh Làm tập trắc nghiệm

E/ Híng dÉn học nhà:

Tuần 12

Tiết 12 Ngày soạn : 19.11.2006 Ngày kiểm tra : 21.11.2006 A/ Mục tiêu soạn

-Thụng qua tiết kiểm tra giúp cho học sinh hệ thống đợc kiến thức học

-Giúp cho giáo viên nhận điểm hạn chế kiến thức học sinh từ có kế hoạch giúp học sinh học tập bổ trợ kiến thức

B/ §Ị bµi

Phần 1: Trắc nghiệm(5đ): Khoanh trịn vào chữ đầu câu trả lời Ngời tối cổ xuất đất nớc ta cách khong:

A- Hàng triệu năm

B - T 40 đến 30 vạn năm C- Từ 30 đến 20 vạn năm D - Từ đến vạn năm

2 Công cụ chủ yếu ngời nguyên thuỷ làm bằng: A: Xơng, sừng

B: Tre C: Đá

D : Cả ý 3.Ngời tối cổ sống theo:

A: Bầy B: Thị tộc C: Bộ lạc D: Công xÃ

4 XÃ hội CHNL gồm hai giai cấp A Quý tộc nông d©n

B địa chủ chủ nơ

C Nô lệ chủ nô D Chủ nô nông dân

5 Kim koi c dựng nớc ta là: A Sắt

B Đồng C Vàng D Bạc Phần 2: Tự luận (5đ)

Câu1: Trình bầy điểm tiến đời sống vật chất ngời Việt cổ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long?

Câu 2: Trình bày điểm đời sống tinh thần ngời Việt cổ thời Ho Bỡnh-Bc Sn-H Long?

C/ Đáp án biểu điểm Phần 1: 5đ

Câu Câu Câu C©u C©u

B D A C B

Phần 2:5đ Câu1: 2,5 đ

-HS cần nêu ý

+ Ci tin cụng c lao động…1đ + Biết trồng trọt chăn nuôi…0,5đ + Biết làm gốm…0,5đ

+ Làm lều để ở…0,5đ Câu 2: 2,5 đ

+ Biết đồ trang sức:…1đ

+ Vẽ tranh mô tả cuốc sống0,5đ

+Quan h tỡnh cảm ngày sâu sắc…0,5đ +Chôn theo ngời chết công c lao ng0,5

-Tuần 13 Tiết 13 Chơng II.

Thời đại dựng nớc: Văn lang - âu lạc

Bµi 11

Ngµy soạn: 26.11.2006 Ngày giảng: 28.11.2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kiến thức: giúp học sinh nắm đợc: Kinh tế phát triển- xã hội nguyên thuỷ nhiều chuyển biến, xã hội có phân cơng lao động đàn ông đàn bà Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ Trên đất nớc nảy sinh vùng văn hoá lớn, chuẩn bị bớc sang thời kì dựng nớc

2 T tëng:

Båi dìng ý thức cội nguồn dân tộc

3.Kĩ năng: Bồi dỡng kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ thùc tiƠn B/ §å dïng:

Bản đồ Việt Nam, vật phục chế Một số tranh ảnh t liệu khác C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

? Sự đời nghề trồng lúa nớc có tầm quan trọng nh sống ngời nguyờn thu

? Công cụ sản xuất kĩ thuật luyện kim thời kì văn hoá Phùng Nguyên có

3.Bài

Hot ng ca thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu :Giúp cho học sinh hiểu phân công lao động xã hội đợc hình thành trình phát triển sản xuất đặc biệt từ phát kim loại đồng dùng làm công cụ lao động

1 Sự phân công lao động đợc hình thành nh nào? ? Cho học đọc mục trang

33

? Em có nhận xét việc đúc cơng cụ đồng hay làm bình gốm so với chế tác công cụ đá

- Đúc cơng cụ đồng phức tạp địi hỏi phải có trình độ kĩ thuật cao cho đời công cụ lao động sắc bén

-Thuật luyện kim phát triển+ tìm kim loại đồng-> trình sản xuất phát triển ? Trong xã hội có phải

ai đúc cơng cụ đồng

- Chỉ có số ngời biết kĩ thuật luyện kim đúc đồng ? Dựa điều vừa

phân tích Theo em bớc đầu có phân cơng lao động nh

- Những ngời biết kĩ thuật đúc đồng chuyên sản xuất, cịn lại làm việc ngồi đồng

-Xã hội có phân cơng lao động đàn ơng đàn bà G: thủ công nghiệp tách khỏi

nông nghiệp bớc tiến lớn xã hội đ phân công lao động xuất ? Sản xuất phát triển ngời lao động vừa lo việc đồng lo việc nhà có đợc khơng Cần có phân cơng nh cho hợp lí

- Cần có phân lao động nhà ngồi đồng Cơng việc ngồi đồng cần đến sức khoẻ ngời đàn ơng, cịn ngời phụ nữ đảm đơng công việc nhà

*Mục tiêu: Giúp cho HS hiểu dợc phát triển sản xuất phân công lao động xã hội nguyên nhân dẫn đến thay đổu mặt tổ chức đời sống xã hội HS

hiểu đợc kết thay đổi đời làng chế độ xã hội phụ hệ thay chế đội thị tộc mẫu hệ ? Làng đời nh

nào - Sản xuất phát triển sống ổn định đ định c lâu dàiđ đ hình thành chiềng chạ đ chiềng chạ có quan hệ huyết thống gọi thị tộc

-Các làng đời có mối quan hệ ngày gắn bó-> lạc hình thành

? Bộ lạc đời sở - Nhiều thị tộc tập hợp lại thành lạc

? Việc nhà khảo cổ phát mộ chôn theo công cụ lao động đồ tang sức nói nên điều

- XÃ hội có phân hoá giàu

nghốo -Xã hội có phânhố giàu nghèo *Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc bớc phát triển

đời sống xã hội đợc nảy sinh nh ý nghĩa tiến trình lịch sử phát triển loài ngời

3 Bớc phát triển mới xã hội đợc nảy sinh nh thế nào?

? Thời kì văn hố Đơng Sơn công cụ chủ yếu đợc chế tác ngun liệu gì? Nhận xét cơng cụ lao động

- Công cụ lao động đồng sắc bén đ xuất lao động tăng lên

? Tại từ kỉ VII đến kỉ I TCN đất nớc ta lại hình thành trung tâm văn hố lớn

- Cơng cụ lao động đồng đời – phân công lao động – sản xuất phát triển

- Do s¶n xuÊt phát triển thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp

- Công cụ lao động đồng thay công cụ đá ? Nêu tên trung tâm văn

hố lớn lợc đồ ? Cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến xã hội đ C dân văn hố Đơng Sơn gọi chung Lạc Việt

- ãc eo ( An Giang ), Sa Huỳnh ( Quảng NgÃi ), Đông Sơn

D Củng cố:

? Những nét tình hình kinh tế, xà hội c dân Lạc Việt?

? Cơng cụ lao động thuộc văn hố Đơng Sơn có so với văm hố Hồ Bình – Bắc Sơn

E.Híng dÉn häc ë nhµ. - Học cũ

Tuần 14 Tiết 14

Ngày soạn: 2.12.2006 Ngày giảng: 5.12.2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kin thc: Hc sinh nm đợc nét điều kiện hình thành nhà nớc Văn Lang nhà nớc lịch sử nớc nhà đánh dấu giai đoạn mở đầu dựng nớc

2 T tởng: Bồi dỡng lòng tự hào dân tộc: Nớc ta có lịch sử phát triển lâu đời.giáo dục tình cảm cộng đồng

3.Kĩ năng: Bồi dỡng kĩ nhận xét, đánh giá kĩ vẽ sơ đồ nhà nớc B/ Đồ dùng:

- Sơ đồ máy nhà Văn Lang - Một số tranh ảnh t liệu C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra bi c

? Nêu nét kinh tế xà hội c dân Lạc Việt

? Chứng minh phát triển trình độ sản xuất thời kì Đơng Sơn -Làm tập trắc nghiệm

3.Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

Hoạt động1 : Tìm hiểu nhà nớc Văn Lang đời hồn cảnh nào?

1.Tìm hiểu nhà nớc Văn Lang đời trong hoàn cảnh nào?

? Học sinh đọc SGK

? Vào cuối kỉ VIII - đầu kỉ VII TCN đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn

- Học sinh đọc

- hình thành lạc lớn – sản xuất phát triển đ phân biệt giàu ngheo, mâu thuẫn giàu ngheo nảy sinh đ sản xuất nơng nghiệp ven sơng gặp nhiều khó khăn lũ lụt

? Kể lại tóm tắt truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh Truyện phản ánh hoạt động nhân dân ta hồi

- cố gắng lỗ lực đấu tranh chống thiên tai, lũ lụt bảo vệ mùa màng

- C dân Lạc Việt đấu tranh với thiên nhiên với gặc ngoại xâm ? để chống lại nghiệt ngã

của thiên tai ngời Lạc Việt làm

- Các lạc, chiềng chạ liên kết với cử ngời có uy tín để tập hợp nhân dân

đ có nhu cầu thống với đ nớc Văn Lang đời ? Cho học sinh quan sát hình

31- 32 ® nhËn xÐt

đ Ngoài đấu tranh với thiên nhiên họ phải đấu tranh chống giặc ngoại xâm

G: Nhà nớc Văn Lang đời hồn cảnh phức tạp C dân ln phải đấu tranh với thiên nhiên, chống ngoại xâm bảo sống bình yên

Hoạt động Nớc Văn Lang

thành lập I Nớc Văn Langthành lập

? đại bàn c trú lạc

Văn Lang đâu? - Ven sông hồng từ Ba Vì (HàTây) đến Việt Trì ( Phú Thọ ) ? Trỡnh phỏt trin ca b

lạc Văn Lang nh - Là lạchùng mạnh giàu có ? Dựa vào mạnh cđa

mình thủ lĩnh lạc Văn Lang làm

-Thống lạc đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ đ liên minh lạc đ đời nhà nớc Văn Lang

? Nhà nớc Văn Lang đời thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đâu?

- Khoảng kỉ VIII TCN thủ lĩnh lạc Văn Lang đứng đầu đất nớc xng Hùng V-ơng

đ kinh đô đất nớc Văn Lang ( Bach Hạc Phú Thọ )

Hoạt động Nhà nớc Văn Lang đợc tổ chức nh nào?

III.Nhà nớc Văn Lang đợc tổ chức nh nào?

? Hùng Vơng tổ chức đất

nớc nh - Chia nớc thành 15 bộ, Vuacó quyền định tối cao - Các b chu s cai qun ca vua

- Đặt chức quan: Lạc hầu, Lạc tớng

- ng đầu Lạc tớng đứng đầu chiềng chạ Bồ

G: Con trai vua gọi Quan Lang gái gọi Mỵ N-ơng( Mệ nàng) Nhà nớc cịn cha có hành pháp qn đội

Cho HS vẽ sơ đồ máy nhà nớc VL đ giáo viên hồn thiện

Hïng V¬ng

Lạc hầu Lạc tớng

Lạc tớng ( Bộ) L¹c tíng

( Bé)

Cho học sinh dựa vào sơ đồ đ trình bayfbooj mỏy nh nc Vn Lang

Qua sát hình 35 đ kết kuận: Thời kì vua Hùng dựn nớc Văn Lang thời kì có thuộc lịch sử d©n téc

? Vậy với t cách hệ sau phải có trách nhiệm Hoạt động Hoạt động củng cố- Hớng dẫn nhà

? Lí đời nhà nớc thời Hùng Vơng ? Nhận xét tổ chức máy nhà nớc

- Cho học sinh điền vào sơ đồ câm

- Học cũ, làm tập , đọc trớc sau

TuÇn 15 TiÕt 15

Ngày

soạn: 10/12/2006

Ngày giảng: 12/12/2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kin thc: Hc sinh nm đợc thời kì Văn Lang c dân xây dựng cho cơng trình vật chất tinh thần riêng phong phú, sơ khai

2 T tởng: Giáo dục lòng yêu nớc ý thức văn hoá dân tộc 3.Kĩ năng: rèn kĩ quan sát hình ảnh, nhận xét

B/ Đồ dùng:

- Tranh ảnh t liệu, vật phục chế mô pháng Tranh ¶nh

C/ Tiến trình hoạt động: ổn định tổ chức. Kiểm tra cũ

? Điền sơ đồ máy nhà nớc Văn Lang nhậ xét tổ chức nhà nớc Văn Lang

3.Bµi míi * Giíi thiƯu bµi

* Tiến trình tổ chức hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu:Giúp cho học I Tìm hiểu tình hình nông nghiệp nghề thủ

i sng vt cht tinh thần c dân văn lang

Lạc hầu Lạc tớng

( Bé)

………

( Bé)

………… ……… ………

sinh hiểu đợc phát triển phong phú ngành nghề thời kì dựng nớc Văn Lang: nghề nơng nghiệp nghề thủ cơng nghiệp

c«ng

Cho học sinh đọc mục quan sát công cụ lao động H33

Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Học sinh đọc quan sát Ngời Lạc Việt lúc biết

trồng lúa nớc lúa nơng ? C dân Văn Lang xới đát gieo cấy cơng cụ gì.? Có tiến so với trớc

- Cơng cụ xới đất lỡi cày đồng đ nộng nghiệp nớc ta chuyển từ giai đoạn dùng quốc sang dùng cày

a Nông nghiệp - Biết trồng trọt, chăn nuôi

+ Trồng lúa

+ Chăn nuôi gia súc, t»m

đ Bớc tiến dài lao động sản xuất c dân Văn Lang biết làm gì? Trồng cấy gì? Chăn ni gì?

- Trång trọt chăn nuôi, trồng lúa trồng bầu bí, rau đậu, chăn nuôi gia súc, chăn t»m

đ Với công cụ đồng nhề nông có bớc tiến đ sống ổn định phụ thuộc vào thiên nhiên

b Thủ công nghiệp - Làm gốm

- Luyện kim phát triển, chuyên môn hoá, bắt đầu biết rèn sắt

?C dân Văn Lang biết làm

nhng ngh thủ cơng - Làm gốm, dệt vải, xây nhàđóng thuyền ?Quan sát hình 36.37.38 em

thÊy nghỊ thđ công phát triển

- Nghề luyện kim ph¸t triĨn

?Kinh tÕ lun kim ph¸t tiĨn

nh ? -Thể qua việc đúc vũ khícày, trống đồng, thạp đồng Bắt đầu biết rèn sắt

đ Trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang Kĩ thuật luyện kim đạt đến trình độ điêu luyện Nó vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài ,óc thẩm mĩ ngời thợ thủ công

- Sự phát triển nghề luyện kim, sống định c ổn định hôn

?Việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nớc ta nớc ngồi chứng tỏ điều gì? *Mục tiêu: Giúp cho học sinh nắm đợc nét đời sống vật chất c dân Văn Lang biểu cụ thể việc lại, ăn, ở, làm nhà

2.§êi sèng vËt chÊt cđa c dân Văn Lang

?Đời sống vật chất thiết yÕu

của ngời gì? *Hoạt động 1: Thảo luậnnhóm ?C dân Văn Lang ăn mặc

( Chia nhãm t×m hiĨu SGK

và cử đại diện báo cáo ) mâm, bát Biết dùng gia vị - ở nhà sàn, mác cong hình thuyền làm tre, gỗ, nứa

- Mặc : Nam đóng khố trần, chân đất Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực Thớch eo trang sc

- -Đi lại

?Tại nhà sàn? Phơng

tiện chủ yếu thuyền ? - Đi lại thuyền *Mục tiêu: Gióp cho häc

sinh hiểu đợc đời sống tinh thần c dân Văn Lang HS thấy đợc đời sống tinh thần phản ánh đời sống vt cht

3 Đời sống tinh thần - Tổ chức lễ hội vui chơi

- Nhạc cụ - Tín ngỡng ? XÃ hội Văn Lang chia

tầng lớp , địa vị tầng lớp xã hội? Sau ngày lao động mệt nhọc c dân Văn Lang làm ?

- Vua quan : có thực lực, giàu có

- Nông dân tự

- Nô tì -Tổ chức lễ hội vui ch¬i

? Nhạc cụ điển hình? - Trống đồng, chiêng, kèn ? Quan sát hình 38 em thấy

gì đời sống vật chất tinh thần c dõn Vn Lang

- Cách ăn mặc, múa hát, chống giặc ngoại xâm

? Nời Văn Lang có phong

tục gì? - Thờ cúng lực lợng tự nhiên,chôn cất ngời chết đ Đời sống vật chất vµ tinh

thần hồ quyện tạo nên tổ chức cộng đồng sâu sắc

E: Cđng cè vµ híng dẫn nhà -HS làm tập trắc nghiệm

Bài tập : Quan sát mặt trống đồng (hình vẽ phóng to ) nhận xét đời sống vật chất tinh thần ngời Việt Cổ

Híng dÉn vỊ nhµ : Häc bµi

Tuần 16 Tiết 16

Ngày soạn: 16/12/2006 Ngày giảng: 18/12/2006 A/ Mục tiêu dạy:

1.Kiến thức: Học sinh thấy đợc tinh thần bảo vệ đất nớc nhân dân ta từ buổi đầu dựng nớc

2 T tởng: Học sinh hiểu đợc bớc tiến xây dựng đất nớc thời An Dơng Vơng giáo dục lòng yêu nớc ý thức cảnh giác kẻ thù

3.Kĩ năng: Bồi dỡng kĩ nhận sét, so sánh, bớc đầu tìm hiểu học lịch sử B/ Đồ dùng: đồ Việt Nam

Hiện vật phục chế C/ Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

? Những đặc điểm đời sống vật chất xã hội ngời ngun thuỷ thời kì văn hố Hồ Bình – Bắc Sơn

? Tổ chức xã hội ngời ngun thuỷ thời kì Hồ Bình – Bắc Sơn * Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời A C dân Văn lang biết dùng gạo làm thức ăn

B C dân Văn Lang biết nhảy múa hát ca

C Trống đồng thành tựu văn hoá tiêu biểu c dân Văn Lang D C dân Văn Lang biết làm nhà tầng để

3.Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc kháng chiến chống quân xâm lợc nhà Tần diễn hoàn cảnh Từ học sinh đánh giá đợc vai trị An Dơng V-ơng việc thành lập nhà nớc Âu Lc

1.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Tần

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- GV cho H/s đọc Sgk - Tình hình nớc ta cuối Tk thứ III trớc Công Nguyên nào?

?Trong tiến quân xân lợc phơng Nam nhà Tần chiếm đợc nơi nào? (Cho H/s xác đinh/ đồ) GV: Bộ lạc Tây âu sống phí Nam Trung Quốc (Quảng Đông - Quảng Tây) ? Khi Quân Tần xâm lợc lạc làm gì?

? Ngời Việt làm để kháng chiến chống Tần?

? Vị chủ tớng đợc bầu lên lãnh đạo kháng chiến ai?

GV: KÕt kháng chiến?

- Đọc

- i Hùng vơng thứ 18 đất nớc khơng cịn n bình Vua khơng lo sửa sang võ bị ham ăn uống vui chơi -> Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

- Chúng chiếm vùng BắcVăn Lang, địa bàn c trú ngời Lạc Việt Tây

©u

- Họ đứng lên kháng chiến Khi thủ lĩnh ng - ời Tây âu bị giết họ vẫn không chịu đầu hàng tiếp tục kháng chiến.

- Trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm đánh, bầu ngời tuấn kiệt lên làm chủ tớng

-> Thơc Ph¸n

- Cuộc kháng chiến làm cho quân tàu "tiến thoái l-ỡng nan" -> Nhà Tần buộc phải rút nớc

- Đời Hùng Vơng 18 (TKIII TCN) đất nớc khơng cịn n bình

- 218 - 214 quân Tần chiếm Bắc Văn lang

- Ngi Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm đánh - Bầu Thục phán làm chủ t ớng

? Em nghÜ kháng chiến c dân Tày âu Lạc Việt

Hot ng 2: Nc âu Lạc Cho H/s đọc

? Trong cuéc k/c ngời có công lao nhất?

GV: Nm 207 trớc Công nguyên Thục Phán buộc vua Hùng nhờng Hai vùng đất đợc hợp thành nớc tên Âu Lạc

? Tại phải hợp ? Sau lên Thục Phán làm gì?

? Tại Thục Phán chọn Phong khê làm nơi đóng đơ?

Bộ máy Nhà nớc Âu Lạc nào? (Vẽ sơ đồ).

Hoạt động 3: Đất nớc có thay đổi?

- Cho H/s đọc

? Cuối thời Hùng Vơng đầu thời kỳ An Dơng V-ơng đất nớc ta có biến đổi gỡ?

(Gợi ý: N2, TCN, XH ) ? Tại cã tiÕn bé Êy?

- C dân Tây âu Lạc Việt chiến đấu kiên cờng để bảo vệ lãnh thổ chủ quyền dân tộc

- Đó Thục Phán ơng lãnh đạo thành công kh/c chống quân Tần

- Tạo sức mạnh để bảo vệ lãnh thổ

- Xng An Dơng Vơng, tổ chức lại Nhà nớc Đóng Phong Khê

- Là vùng đất đông dân, nằm trung tâm đất nớc, thuận tiện vic i li

- Cơ giống nh cũ - §äc

- KT: Nơng nghiệp: Lỡi cày đồng dùng phổ biến, lúa gạo rau nhiều hơn, chăn nuôi, đánh bắt phát triển TCN: Phát triển đặc biệt nghề luyện kim: Làm đồ sắt - Làm st -> nng sut

2 Nớc âu Lạc

- 207 trớc Công Nguyên Thục Phán buộc vua Hùng nhờng hợp vùng đất - > nớc Âu Lạc - Xng An Dơng Vơng đống đô Phong Khê

3 Đất nớc Âu Lạc có thay đổi

- KT: N«ng nghiƯp

Trớc Công Nguyên: Luyện kim: Làm đồ sắt

? Khi cải d thừa nhiều ảnh hởng đến XH

lao ng tng

- Sự phân biệt giàu nghèo -> mâu giai cấp

Hot ng 4: Cng cố luyện tập: - Cho H/s vẽ sơ đồ Nhà nớc Âu Lạc

- Đặt câu hỏi: Cuộc kháng chiến chống quân Tần diễn nh nào? Nớc Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?

(Yêu cầu H/s gấp sách vở)

Hot ng 5:Hng dẫn nhà: Học theo hệ thống câu hỏi Đọc trớc 15 Nớc Âu Lạc - tiếp)

Tuần 17 Ttiết 17

Nớc âu lạc (Tiếp)

Ngày soạn: 24/12/2006

A - D - V L Hầu - L.Tớng

(TW) \

Lạc Tớng

(Bé) L¹c Tíng(Bé)

Bå chÝnh

(ChiỊng, ch¹)

Bå chÝnh

Ngày dạy: 26/12/2006 I- Mục tiêu cần đạt:

1 Giúp H/s thấy rõ giá trị thành Cổ Loa: Trung tâm KTCT cơng trình qn độc đáo

-Do cảnh giác Nhà nớc Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà Giáo dục ý thức trân trọng thành ông cha xây dựng Giáo dục tinh thần cảnh giác kẻ thù

3 Rèn kỹ trình bày vd ls theo đồ Kỹ nhận xét, đánh giá II Chuẩn bị : Sơ đồ khu thành Cổ Loa

III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức

2 KT: Hoàn cảnh dẫn tới đời nớc Âu Lạc Bài mới:

A Giới thiệu bài: Nớc Âu Lạc đời sở bao công sức muôn ngời mà gang tấc lại bị rơi vào tay kẻ thù cách nhẹ nhàng Vậy Âu Lạc rơi vào tay giặc nh nào? Chúng ta tìm hiểu 15

B Tiến trình tổ chức hoạt động *Mục tiêu:Giúp cho học sinh

hiểu đợc cấu trúc thành Cổ Loa lực lợng quốc phòng nhà nớc Âu Lạc

4 Thành Cổ Loa lực lợng quốc phòng

- An Dơng Vơng cho xây dựng khu thành đất ln gi l C Loa

- Là công trình quy mô nớc Âu Lạc

=> Thể tài sáng tạo kỹ thuật xây dựng cña ND ta

- Cho h/s đọc mục

- Cho H/s quan s¸t H41 (phãng to).

Hoạt động 1:Hoạt động lớp - Đọc

? Quá trình xây dựng thành diễn nh nào?

- Sau An Dơng Vơng lên rời Phong Khê cho xây dựng khu thành đất lớn gọi Cổ Loa

? Tại lại gọi thành Cổ Loa

- Thành có hình xoáy trôn ốc nên gọi Cổ Loa

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cÊu trúc thành Cổ loa?

- G/v mô tả thêm:

Vòng ngòai nơi có chu vi 1650m cao 5m

Vòng ngòai hình thù rõ ràng

? Bên thành nội khu vục gì?

- Nơi làm việc Vua Lạc Hầu Lạc Tớng

? Em có nhận xét xây dựng công trình thành Cổ loa vào kỷ thứ TCN?

- Đây công trình lớn ¢u L¹c

? Thành Cổ loa đợc xây dựng nú th hin iu gỡ?

- Tài sáng tạo kỹ thuật xây dựng thành ND ta ? Tại nói Cổ Loa

quân thµnh

- có lực lợng qn đội lớn đợc trang bị vũ khí đồng

? Căn vào đâu biết điều

- Các nhà khảo cổ phát hàng vạn mũi tên đồng , Đầm Cả nơi tập trung th Chiến *Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc nớc Âu lạc sụp đỏ hoàn cảnh nào?Trách nhiệm An Dơng Vơng việc để nớc học rút công dựng nớc giữ nớc dân tộc

2 Nhà nớc Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Năm 181-180TCN Triệu đà đem quân xâm lợc ĐV

- Quân , dânÂu Lạc đánh bại quân Triệu Đà

- Năm 179 TCN An Dơng Vơng mắc mu Triệu Đà, Âu lạc thất bại nhanh chóng

- Cho h/s đọc SGK *Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- §äc

? Em biết Triệu Đà? - Là tớng nhà Tần giao cho cai quản quận giáp Âu Lạc Năm 207 TCN Triệu Đà cắt đất quận thành lập nên nớc Nam Việt đem quân đánh chiếm xung quanh ? Cuc khỏng chin ca nhõn

dân Âu lạc diƠn nh thÕ nµo?

- Qn dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh thần chiến đấu dũng cảm đánh bại quân Triệu GV: Sau nhiều ln khụng thng

Triệu Đà dùng quỷ kế xâm lợc ĐV

? Triu dựng k gỡ? *Hot động 2: Thảo luận nhóm

GV: giới thiệu thêm Triêu Đà dùng kế chia rẽ nội Âu Lạc, nắm bắt kỹ thuật quân

? Thất bại An Dơng Vơng để lại cho đời sau học gì?

- Đối với kẻ thù phải cảnh giác Vua phải tin tởng vào trung thần, phải dựa vào dân để đánh gic

G/v: An Dơng Vơng vừa có công vừa cã téi

Hoạt động 3: Củng cố luyện tập - Dùng đồ mô tả thành Cổ Loa - H/s mô tả đồ

Xác định nguyên nhân thất bại An Dơng Vơng k/c chống quân xâm lợc Triệu Đà

E Híng dÉn vỊ nhµ:

-Ơn tập tồn học, chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kìI Tuần: 18

TiÕt: 18

KiĨm tra häc kú I

Ngµy soan: 30/12/2006 Ngµy kiĨm tra: 2/ 1/2007

A.Mục tiêu cần đạt:

1-Củng cố nâng cao kiến thức học Thông qua KT đánh giá mức độ nhận thức học sinh

2- Học sinh vận dụng KT tổng hợp học vào giải vấn đề cụ th

B- Đề bài:

I- Trắc nghiệm:

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời đúng(2đ) Ngời tối cổ đợc tìm thấy :

A Thẩm hai Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) B Núi Đọ , Quan Yên(Thanh Hoá) C Xuân Lộc(Đồng Nai)

D Đông Sơn(Thanh Hoá)

" lên đặt tên nớc chia nớc làm 15 đóng ( Việt trì - Phú thọ) Đặt tớng văn Lạc Hầu, Tớng võ Lạc Tớng Con trai Vua Quan Lang, Con gái Vua Mị Nơng Đời đời cha truyền nối, gọi "

III Tù luËn

Vẽ sơ đồ máy nhà nớc Văn Lang nhận xét IV- Đáp án - Biểu điểm

PhÇn 1: Câu 1: (2đ) Đáp án : A, B, C

Câu - Chọn từ điền theo thứ tự: Hùng Vơng, Văn Lang, Bạch Hạc, Văn Lang, Hùng Vơng ( đ)

Phần 2

V s đồ: Chính xác,thể đầy đủ nội dung, đẹp: 2.0đ

Nhận xét: - Bộ máy quyền quy củ song đơn giản (1,5đ)

-Đã biết tổ chức xếp , có ngời đứng đầu nhng cha có qn đội quyền(1đ)

Vua

Lạc Hầu - lạc tớng

Lạc tớng

(bé)

L¹c tíng

(bé)

Bå Chinh

(chiềng chạ)

Bồ Chinh

Tuần 19 TiÕt 19

Lịch sử địa ph ơng

Bài 1: Miền đất hảI phòng thời tiền sử thi kỡ dng n c

Ngày soạn:5/1/2007 Ngày d¹y : 7/ 1/ 2007

I.Mục tiêu cần đạt:

-Kiến thức : Giúp cho học sinh hiểu đợc di chứng tỏ miền đất Hải Phịng có ngời tối cổ sinh sống Học sinh nắm đợc trình ngời tối cổ phát triển thời kì Văn Lang -Âu lạc miền đất quê hơng(những đặc điểm đời sống vật chất đời sống tinh thn)

-Kĩ : Rèn cho học sinh kĩ phân tích so sánh kiện lịch sö

-Thái độ: GD cho học sinh niềm tự hào quê hơng vốn nơi lồi ngời

II Chuẩn bị đồ dùng: -Bản đồ Việt Nam

-ảnh muôi đồng Việt Khê III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chc

2.Kiểm tra cũ:-Trả kiểm tra học kì 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Hi Phũng, thành phố cảng thân yêu không đợc biết đến thành phố công nghiệp, thơng mại du lịch dịch vụ mà đợc biết đến với t cách nơi lồi ngời .Trong hơm cúng ta tìm hiểu miền đát quê hơng thời kì tiền sử:

b.Tiến trình tổ chức hoạt động:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc miền đất Hải Phòng cách 7000 năm với điều kiện tự nhiên thuận lợi nôi ngời tối cổ Học sinh hiểu đợc cách tổ chức sống ngời tối cổ

1 Miền đất Hải Phịng thời kì tiền sử

? Đọc SGK cho biết Hải Phòng cách 6500-7000 năm vùng đất nh nào?

? Điều kiện tự nhiên có ảnh hởng nh đến đời sống ngời tối cổ?

? thời điểm ngời tối cổ

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp -Mực nớc biển thấp -Nhiều đảo núi đất liền với rừng rậm rạp, nhiều muông thú , tôm cá

sinh sèng nh thÕ nµo?

GV: Khoảng 4000 năm sau biển dần ổn định, vùng đất thấp ngập chìm nớc., thảm thực vật phát triển Điều tạo nên điểm khác biệt vùng Hải Phòng so với vùng khác?

GV cho häc sinh th¶o ln nhãm

đánh cá trồng rau bí đậu Họ biết dùng đồ đá mài , làm gốm thô đan lới làm bè mảng

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm -HS thảo luận trả lời: Khi vùng đất thấp ngập chìm nớc biển nguồn thức ăn nớc giảm nhanh thay vào nguồn thức ăn nớc mặn phát triển trở thành nguồn thức ăn lúc -> văn hoá Hạ Long *Mục tiêu: Giúp cho học sinh thấy đợc đặc điểm sinh sống c dân Hải Phòng thời Văn Lang -Âu Lạc Những điểm đời sống vật chất họ

2 Hải Phòng thời Văn Lang-Âu Lạc GV cho học sinh c SGK

và thảo luận nhóm

? Nhắc lại đời sống vật chát c dân Văn Lang? Đọc SGK so sánh với đời sống vật chất c dân Hải Phòng

?C dân Hải Phòng sống tập trung nhng vùng nào? địa phơng em có khu vực ngời tối cổ sinh sống? ? Ngành sản xuất c dân Hải Phịng gì? ? Em có nhận xét ngành nghề Hải Phòng thời Văn Lang -Âu Lạc?

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm HS thảo lun so sỏnh:

-Giống: Cùng làm nơng rẫy , trồng lúa ,ngô ,khoai ,sắn; săn bắt muông thú

+ Chế tác cơng cụ lao động đạt đến trình độ cao

+ Luyện đồng đúc đồng

* Điểm tiến : thành lập x-ởng làm đồ trang sức

*Hoạt động 2: Hoạt động lớp -C dân Hải Phòng sống tập trung Thuỷ Nguyên, An lão, Cát Bà , Đồ Sơn

(Nói Voi nơi có ngời tối cổ sinh sống)

- C dân sống chủ yếu băng nghỊ trång lóa níc

-Phát triển nhiều ngành nghề phong phú, có nghè đạt đến trình độ kĩ thuật cao

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc đặc điểm đời sống tinh thần c dân Hải Phịng , từ học sinh thấy đợc đời sống tinh thần ngời Hải Phịng phong phú

3 §êi sãng tinh thÇn

? Những dấu tích cịn lại thể đời sống tinh thần phong phú c dân Hải Phịng?

-Những di khảo cổ tìm thấy dấu tích quan tài hình thuyền , đồ dùng hàng ngày công cụ lao động, đồ trang sức

? Ngoài cần ý điều đời sống tinh thần ngi ti c Hi Phũng

-Ngời Hải Phòng thờ vị thần tự nhiên, thờ vị thần có công giết giặc cứu nớc

IV Cđng cè:

Nhắc lại đểm đời sống vật chất đời sống tinh thần c dân Hải Phịng thời kì tiền sử?

TuÇn 20 TiÕt 20

Lịch sử địa ph ơng

Bài 2: Miền đất hảI phòng thời bắc thuộc phong trào đấu tranh chông ách đô hộ

Ngày soạn10/1/2007 Ngày dạy : 14/ 1/ 2007

I.Mục tiêu cần đạt:

-Kiến thức : Giúp cho học sinh hiểu đợc kiến thức miền đất Hải Phịng thời kì Bắc thuộc phong trào đấu tranh chống ách đô hộ nhân dân ta

-Kĩ : Rèn cho học sinh kĩ phân tích so sánh kiện lịch sử -Thái độ: GD cho học sinh tình yêu niềm tự hào quê hơng Hải Phòng

II Chuẩn bị đồ dùng: -Bản đồ Việt Nam

III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức

2.KiĨm tra bµi cị:

H: Tại Hải Phịng có nhiều đình , đền thờ nhân vật thời Hùng Vơng 3.Bài mới:

a.Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc miền đất Hải Phịng thời kì Bắc thuộc với điều kiện tự nhiên thuận lợi đầu mối giao thông quan trọng

1.Sơ lợc miền đất Hải Phịng thời kì Bắc thuộc GV cho HS đọc thầm SGK

GV chia lớp thành nhóm Câu hỏi thảo luận: Trình bày hiểu biết miền đất Hải Phịng

N1: Tìm điều kiện địa hình

N2: Tìm điều kin v i sng xó hi

N3: Tìm điều kiện giao thông

N4: Tìm điều kiƯn vỊ s¶n vËt

Hoạt động 1: Hoạt động nhúm HS c sỏch tho lun

*Định hớng trả lêi:

N1: Hải Phòng thời Bắc thuộc thuộc huyện Chu Diên có đfịa hình phong phú gồm đồng núi non sông biển với nhiều sản vật q N2: Dân c đơng đúc, trình độ phát triển kinh tế cao vùng khác

N3: Có năm cửa sơng lớn đổ biển , đầu mối giao thông đ-ờng biển quan trọng

N4: Có nhiều sản vật quý nh bào ng, đồi mồi, ngọc trai Chính điều kiện tự nhiên Hải Phòng khiến cho Hải Phòng trở thành điểm nhịm ngó phong kiến ph-ơng Bắc

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh thấy đợc phong trào đấu tranh anh dũng nhân dân Hải Phòng chống lại ách đô hộ phong kiến phơng Bắc

2 Nhân dân Hải Phòng xa tham gia đấu tranh chống Bắc thuộc

? Quan sát SGK cho biết đấu tranh chống ách đô hộ phong kiến phơng Bắc nhân dân Hải Phòng tham gia nh

GV chia lớp làm nhóm cho học sinh thảo luận nhóm ? Chứng minh tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân Hải Phòng đấu tranh chống Bắc thuộc

HS th¶o luËn nhãm

- Trong cuéc khởi nghĩa Hai Bà Trng có nhiều gơng ngời Hải Phòng tham gia :

+Nữ tớng Lê Chân

+Ba chị em học Tạ Tiên LÃng +Ba anh em ông Hùng-Dũng-Lợc Đoàn Lập

+Mẹ bà Trần Thị Trinh An LÃo

-Trong cc khëi nghi· Mai Thóc Loan: cã chÞ em Mai Thị Cầu Mai Kì Sơn

-Trong khởi nghĩa Phùng Hng có mẹ bà Phùng Thị Trinh

-Trong kháng chiến chống quân Nam Hán Ngô Quyền có nhiều gơng tiêu biểu

? Qua gơng em có suy nghĩ phong trào đấu tranh nhân dân Hải Phòng

-Phong trào đấu tranh anh dũng thể tinh thần chiến đấu quật cờng nhân dân hải Phịng-> ngời Hải Phịng có quyền tự hào lịch sử đấu tranh dân tộc IV Củng cố:

GV cho học sinh đọc thêm “Yếm thắm cờ đào” V Hớng dẫ nhà:

-HS học theo hệ thống câu hỏi/ SGK trang 10

TuÇn 21 - Tiết 21

Ôn tập chơng I chơng II

Ngày soạn : 23.1.2007 Ngày dạy: 25.1.2007

A Mục tiêu

1- Giỳp hc sinh củng cố kiến thức lịch sử dân tộc Nắm đời sống vật chất , đời sống tinh thần văn hoá thời kỳ

2- Củng cố ý thức tình cảm h/s tổ quốc, với văn hoá dân tộc 3- Rèn kỹ khái quát, khả thống kê s kin

B Chuẩn bị học sinh ôn lại bµi.

Lợc đồ đất nớc thời kỳ NT, thời Văn lang Âu lạc Tranh ảnh vật lịch s (MP)

C Tiến trình lên lớp

1 n nh t chc

2 KTBC: Mô tả khu thành Cổ Loa

*Làm tập trắc nghiệm:Nớc Âu Lạc rơi vào tay quân xâm lợc Triệu Đà do: A Vò khÝ kÐm

B.Tinh thần chiến đấu không dũng cảm C.Quân Triệu Đà mạnh

(D). Quan quân mắc mu giặc, chủ quan, đoàn kết Bµi míi

a Giíi thiƯu bµi

b Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động

thÇy

Hoạt động trò

Nội dung cần đạt *Mục tiêu: Giúp cho

học sinh nhớ lại kiến thức thời điểm ng-ời tối cổ xuất đất nớc ta Học

sinh lập đợc biểu thời gian đánh dấu phát triển ng-ời tối cổ đất nớc ta

? Căn vào học em hÃy cho biết dấu tích ngời nguyên thuỷ níc ta

? Em xác định đồ

- Cho h/s lập sơ đồ : Dấu tích ngời tối cổ Việt Nam -GV chia lớp thành nhóm cho học sinh hoạt động nhóm

*Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- Cách hàng chục vạn năm có ngời việt cổ sinh sống

- H/s xác định: Thẩm Hai Thẩm khuyên (Lạng Sơn) Núi Đọ (Thanh Hoá), Kéo Lèng (Lạng Sơn), Xuân Lộc(Đồng Nai) *Hoạt động 2: Hoạt ng nhúm

- Cách hàng chục vạn năm (40-30 vạn năm)

Địa điểm Thời gian Nhân vật

Hang TH, TK (LS) - Hàng chục vạn năm

- Răng ngời tối cổ Núi Đọ (TH) 40-30 vạn năm - Công cụ đá

ghè đẽo thụ s Hang kộo Lống

(LSơn)

4 vạn năm Răng ngời mảnh xơng trán ngời tinh khôn

P.nguyên, Cồn Châu Tiên, Bến Đò

4000-3500 năm Công cụ đồng thau

cho học sinh nắm lại giai đoạn phát triển xã hội Việt Nam Học sinh thấy đợc vai trị việc cải tiến cơng cụ lao động nh việc tìm cơng cụ lao động kim loại có ánh hởng nh tiến xã hội.Qua học sinh tái lại hình thức tổ chức xã hội có đất nớc ta thời nghuyên thủy

? Xác định giai đoạn phát triển xã hội nguyên thủy đất nớc ta

GV chia nhãm cho häc sinh th¶o luËn

Căn vào đâu ta biết đợc điều này?

*Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi:

-Xã hội nguyên thủy Việt Nam đợc chia thành giai đoạn: +Giai on Ngm, Sn Vi

+Giai đoạn Hòa Bình-Bắc Sơn

+Giai đoạn Phùng Nguyên

Những tài liệu nhà khảo cổ

- Thời kỳ Sơn Vi (bầy)

-Thời kỳ Hoà Bình, Bắc Sơn (thời mÉu hƯ) - Thêi kú Phïng Nguyªn

? Tỉ chøc x· héi cđa ngêi nguyªn thủ VN nào?

Hớng dẫn học sinh điền vào bảng hệ thống thông tin thiếu

- Sống thành bầy (Sơn vi)

- Thị tộc mẫu hệ (Hoà bình, Bắc Sơn) - Bộ lạc (Thời Phùng nguyªn)

*Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất

Ngời tối cổ Sơn Vi Hàng chục vạn năm Đồ ỏ c, ghố o

thô sơ Ngời tinh khôn

(Giai đoạn đầu)

Ho Bỡnh, Bc Sn 40 - 30 vạn năm đồ đá đồ đá mới ghè đẽo tinh xảo Ngời tinh khôn (g/đ

ph¸t triĨn)

Phùng ngun 4000 - 3500 năm Kim khí, cơng cụ sản xuất đồng thau và sắt

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh nhớ lại đợc điều kiện đời nhà nớc Văn Lang-Âu Lạc, trình họ sáng tạo gái trị vật chất tinh thần buổi dựng nớc

3 Những điều kiện dẫn đến đời nhà nớc Văn Lang -Âu Lạc

? Nhí lại truyền thuyết Con Rồng

,cháu Tiên.Qua

truyn thuyết đó, em có suy nghĩ cội nguồn dân tộc

*Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- Cách đay 4000 năn lạc Việt cổ định c thành xóm làng vùng trung du, châu thổ sông Hồng

- Công cụ sắt, đồng

- Cần liên kết để tr thu v chng ngoi xõm

? Cách khoảng ngàn năm công cụ sản xuất chủ yếu cđa ngêi ViƯt b»ng g×?

-Cơng cụ sản xuất chủ yếu đồng, sắt

? Lý dẫn đến đời nhà nớc

- Liên kết với để trị thuỷ, chống lũ lụt, chống ngoại xâm - Tóm tắt đời

của nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc

? Nhà nớc Văn Lang Âu Lạc có kh¸c vỊ bé m¸y tỉ chøc

HS thảo luận nhóm -Tóm tắt đời nhà nớc

-So s¸nh: + Gièng nhau:

+Khác nhau: Nhà n-ớc Âu Lạc có tổ chức chặt chẽ hơn, đầy đủ Đã có quân đội *Mục tiêu: Khắc sâu

cho học sinh công trình văn hóa tiêu biểu thời Văn Lang-Âu Lạc

? Kể tên công trình văn hóa tiêu biểu thời Văn Lang-Âu Lạc

*Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

-Trống đồng thành Cổ Loa

? Mô tả trống đồng? Trống đồng thờng đ-ợc sử dụng dịp

? Điểm đặc biệt thành Cổ Loa l gỡ?

-HS mô tả +Hoa văn +Hình dáng

+Thờng dùng dịp lễ hội

-Cờu trúc vòng thành theo hình xoáy ốc có tác dụng bảo vệ tốt

D Hớng dẫn nhà

- Chuẩn bị đọc trớc 17: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng

Tuần :22 Tiết: 22 Soạn: 26.1.2007 Giảng:29.1.2007 Ch

¬ng III:

Thời kỳ Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập. Bài 17: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng (năm 40)

A.Mơc tiªu:

1 H/s thấy đợc sau thất bại An Dơng Vơng, đất nớc ta bị phong kiến phơng Bắc thống trị Sự thống trị tàn bạo phong kiến phơng Bắc nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trng Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng đợc tồn dân ủng hộ, thắng lợi nhanh chóng, đất nớc giành độc lập

2 Gi¸o dơc cho H/s ý thức căm thù quân xâm lợc, ý thức tự hào tự tôn dân tộc Giáo dục lòng biết ơn Hai Bµ Trng vµ tù hµo vỊ trun thèng cđa ngêi phơ n÷ ViƯt Nam

3 Rèn luyện cho H/s biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử Biết vẽ đọc đồ lịch sử

B Chuẩn bị: Bản đồ khởi nghĩa Hai Bà Trng - Bản đồ Nam Việt Âu LạcTK III TCN - Bản đồ Âu Lạc TK I - III

C Tiến trình lên lớp: ổn định TC

2 KiÓm tra:

H: Những hoa văn trống đồng Đơng Sơn giúp em hiểu đời sống ngời Việt Cổ

*Lµm bµi tËp trắc nghiệm :

H:Em hÃy bổ sung vào chỗ bảng dới cho phù hợp

Ngời Thời gian hình

thành

Tối cổ Cách 40-30 vạn năm

đá

Khơn ngoan Rải kháp đất

n-íc ViƯt Nam

……… Bµi míi

a.Giới thiệu bài:Trong lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc ta có nhiều gơng nữ tiêu biểu dũng cảm hi sinh độc lập tự nhân dân Mở đầu cho trang lịch sử chói lọi hai chị em Trng Trắc Trng Nhị mà tìm hiểu hơm b Tiển trình tổ chức hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh thấy đợc thay đổi nớc Âu Lạc qua triều đại phơng Bắc xâm lợc từ TK II->TK I đời sống khổ cực nhân dân ta dới chế độ

1 N ớc Âu Lạc từ kỷ II TCN đến kỷ I có đổi thay?

- 179 TCN Triệu Đà sáp nhập Âu Lạc vào Nam Việt biến Âu Lạc thành quận - 111 TCN Nhà Hán thay nhà Triệu biến nớc ta thµnh qn + qn cđa TQ => Châu Giao

- Thực sách bóc lột nỈng nỊ

GV dùng đồ giới thiệu vị trí nớc Nam Việt Âu lạc

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- H/s theo dõi đồ - Đọc mục SGK

? Sau thất bại An Dơng Vơng đất nớc ta rơi vào tình trạng nào?

? Chiếm đợc nớc ta Triệu Đà cai trị cách nào?

- Đất nớc ta rơi vào tình trạng bị Phơng Bắc đô hộ -Sát nhập nớc ta vào nớc Nam Việt, chia nớc ta thành hai quận

? Sau nhà Hán đánh bại nhà Triệu, nớc ta có thay đổi

-Níc ta chun sang tay nhà Hán Chúng biến nớc ta thành qn- hỵp nhÊt qn níc ta víi qn Trung Quốc thành Châu Giao

? Nhà Hán thực sách cai trị nh nào?

? Nhà Hán gộp Âu Lạc vớp quận TQ nhằm âm mu gì? Em có nhận xét cách đặt quan cai trị nhà Hán?

- Chúng muốn đồng hoá dân ta, muốn biến nớc ta thành quận huyện TQ ? Chính sách cai tr ca nh

Hán đ/v nhân dân ta

- Thực sách áp bóc lét nỈng nỊ

GV cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1: Dới sách cai trị ngời Hán đời sống nhân dân ta nh nào? Nhóm 2: Trong sách cai trị ngời Hán theo em sách thâm độc nhất? Vì sao? GV: Năm 34 Tô Định đực cử sang làm thái thú quận Giao Chỉ .Hắn gian ác tham lam khiến nhân dân vô cực khổ

*Hoạt ng 2: Tho lun nhúm

-Đời sống nhân dân vô khổ cực: phải nộp thứ thuế tìm kiếm sản vật

-Vic a ngi Hỏn sang với dân ta sách thâm độc cách chúng làm để đồng hố dân tộc ta

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trng sách cai trị bóc lột ngời Hán đẩy nhân dân ta vào sống khổ cực

Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng phù hợp với nguyện vọng vủa nhân dân nên đợc đông đảo nhân dân tham gia HS nắm đợc diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa

2 Cuéc khëi nghÜa Hai Bµ Tr

ng bïng næ

+ Do c/s áp bóc lột tàn bạo

+ Thi Sách chồng bà Trng Trắc bị thái thú Tô Định giết hại

- Diễn biến:

+ Mùa Xuân năm 40 Hai Bà Trng dựng cờ khởi nghĩa

?Đọc SGK cho biết em hiểu Hai Bà Trng?

GV cho HS thảo luận : Khởi nghĩa Hai Bà Trng bùng nổ nguyên nhân nµo?

*Hoạt động 1: Hoạt động lớp

-Hai Bà Trng quê Mê Linh gái Lạc tớg thuộc dòng dõi Hùng Vơng Chồng Trng Trắc Thi Sách, hai gia đình mu việc lớn đánh đuổi ngời Hán nhng việc cha thành Thi Sách bị quân Hán giết hại

*Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Do c/s ¸p bøc bãc lột tàn bạo nhà Hán

- Thi Sách chồng bà Trng Trắc bị thái thú Tô Định giết hại

? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng diễn nh

- Mùa Xuân năm 40 Hai Bµ Trng dùng cê khëi nghÜa, lµm lƠ tÕ cờ Hát Môn Tơng truyền ngày lễ tế cờ ? Theo em hiĨu mơc tiªu

cđa cc khởi nghĩa gì?

- Mc tiờu ca cuc khởi nghĩa giành lai độc lập dân tộc, sau khơi phục lại nghiệp họ Hùng Cuối trả thù chồng

? Cuộc khởi nghĩa đợc phát triển nh nào? Nêu tên số lực lợng nhân dân ta kéo Mê Linh tụ nghĩa

? Việc khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên ®iỊu g×?

- Cuộc khởi nghĩa đợc đơng đảo ngân dân nớc hởng ứng => Tạo thực lực đánh bại kẻ thù

? KÕt qu¶ cuéc khởi nghĩa nh nào?

- Tô Định hoảng hốt bỏ thành mà chạy Hắn phải cắt tóc, cạo râu chạy trốn nớc => khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn

- Kt qu: Cuc nghĩa thắng lợi hoàn toàn (lật đổ ách thống trị nhà Hán) ý nghĩa: Lật đổ ách thống trị nhà Hán giành độc lập dân tộc

Hoạt động 3: Hớng dẫn, củng cố làm tập - Cho h/s trình bày diễn biến theo đồ

- H/s trình bày đồ ? Đọc cõu nhn xột ca nh

sử học Lê Văn Hu vµ nhËn xÐt

- Đây khởi nghĩa thu hút đợc đông đảo nhân dân tham gia chống lại ách thống trị nhà Hán ? Cuộc khởi nghĩa có ý

nghÜa nh thÕ nµo?

D.Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo hƯ thống câu hỏi cuối

Tỡm hiu bi 18 ( đọc trớc nghiên cứu hệ thống câu hỏi).

Bài 18: Trng Vơng kháng chiến chống quân xâm lợc Hán

I Mục tiªu

1- Học sinh năm đợc sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trng tiến hành công xây dựng đất nớc, giữ gìn độc lập dân tộc Thấy đợc tinh thần bất khuất, ý chí kiên cờng nhân dân ta kháng chiến chống quân xâm lợc Hán

2- Học sinh biết ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc 3-Rèn kỹ đọc đồ lịch sử

II ChuÈn bÞ:

-Lợc đồ: Kháng chiến chống quân xâm lợc Hán III Tiến trình lên lớp:

1- ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra cũ: - Đất nớc nhân dân thời thuộc Hán có thay đổi? - Trình bày diễn biến khởi nghĩa hai Bà Trng?

-Làm tập trắc nghiệm:Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời ?Hai Bà Trng khổ nghĩa vì:

A Tr¶ thï cho Thi Sách

B.Đuổi quân Hán khỏi nớc ta

C.Khôi phục lại nghiệp vua Hùng (D).Cả ba lí trên

3- Bài mới:

Hot động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh thấy đợc trình Hai Bà Trng ổn định đất nớc sau đánh đuổi quân Hán HS thấy đợc quan tâm đến đời sống nhân dân Hai Bà Trng lên nắm quyền thái độ cảu quân Hán trớc ổn định nhà nớc ta dới cai trị chị em Trng Trắc, Trng Nhị

- Trng Trắc lên làm vua

- Phong tớc cho ngời có cơng - Lập lại c/q - Xoá thuế ? Sau đánh đuổi qn Đơng

Hán hai bà Trng làm để giữ vững độc lập dân tộc

- Trng Trắc đợc suy tôn làm vua lấy hiệu Trng Vơng đóng Mê Linh

- Phong tớc cho ngời có công

- Lp li quyền, lạc tớng đợc quyền cai quản huyện, xoá thuế cho dân năm

? Đợc tin khởi nghĩa hai Bà Trng thắng lợi vua nhà Hán làm gì?

?Tại vua Hán không đa quân sang đàn áp ngay?

- Vua Hán giận hạ lệnh cho quân MTTQ khẩn trơng chuẩn bị xe thuyền, làm đờng xá tích trữ l-ơng thực để sang đàn áp nghĩa quân

-Nhà Hán lo đối phó với phong trào khởi nghĩa nông dân Trung Quốc

*Mục tiêu: Học sinh thấy đợc trình chống quân xâm lợc Hán quay trở lại xâm lợc nớc ta tinh thần chiến đấu dũng cảm nghĩa quân

Sự hi sinh dũng cảm Hai Bà Trng ghi dấu son chói lọi vào lịch sử dân tộc gơng anh dũng chống giặc cứu nớc

2 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Hán - Năm 42 Mã Viện huy đạo quân xâm lợc - Sau chiếm đợc Hợp Phố Mã Viện chia làm đạo quân tiến vào nớc ta

- NghÜa quân từ Mê Ling Lang

Bạc nghênh

chiến GV treo lợc đồ

?Năm 42 quân Đông Hán công vào nớc ta nh ? Trớc công quay trở lại quân Hán nhân dân ta có phản ứng nh nào?

- H/s theo dõi đồ

-Năm 42 Mã Viện huy đạo quân tinh nhuệ gồm vạn quân, 2000 xe, thuyền nhiều quân phu

- Thế giặc mạnh ta lui Cổ Loa => Mê Linh

Nghĩa quân kiên chống trả - Tháng3 năm 43 HBT hi sinh ë CÊm Khª

? Tại Mã Viện đợc chon huy quân xâm lợc

? Sau quân Mã Viện chiếm đợc Hợp Phố chúng tiến vào nớc ta nh nào?

- Gv t2 lợc đồ: Đạo quân bộ men theo đờng bin qua ca Mụn Quan

Đạo quân thuỷ từ Hải Môn vợt biển vào sông Bạch Đằng, theo sông Thái Bình ngợc lên Lục Đầu Tại cánh quân thuỷ gặp Lang Bạc

- Mã viện tớng có nhiều kinh nghiệm chinh chiến phơng Nam - Sau chiếm đợc Hợp Phố Mã Viện chia quân làm đạo tiến vào nớc ta

? Sau quân Mã Viện vào n-ớc ta, nghĩa quân HBT chống đỡ nh nào?

- Nghĩa quân từ Mê Linh kéo Lang Bạc nghênh chiến Thế giặc mạnh ta phải lui giữ Cổ Loa Mê Linh MÃ Viện đuổi theo, ta phải lui Cấm Khê, nghĩa quân kiên chống trả

- Tháng 3/43 HBT hy sinh ë CÊm Khª

- G/v: Sau Hai Bà Trng hi sinh k/c tiếp tục đến tháng 11 năm 43

4- Cđng cè vµ lun tËp:

- Trình bày diễn biến k/c chống quân xâm lợc Đông Hán

- Nhõn dõn ta lập 200 đền thờ Hai Bà Trng khắp tồn quốc nói lên điều gì?

=> Chứng tỏ lịng biết ơn, trân trọng cơng lao to lớn Hai Bà Trng, ngời có cơng giành lại độc lập dân tộc, thể truyền thống đấu tranh kiên cờng bất khuất

V.Híng dÉn vỊ nhµ:

- Học theo hệ thống câu hỏi.Đọc 23

Tiết 24 Bài 19: Từ sau Trng Vơng đến trớc Lý Nam Đế( Giữa k I - gia th k IV)

Ngày soạn:10/2/2007 Ngày dạy :12/2/2007 I Mục tiêu:

1- Hc sinh nắm đợc sau thất bại kháng chiến thời Trng Vơng, phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều sach hiểm độc nhằm biến nớc ta thành phận TQ Thi hành sách đồng hố dân ta

Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến nhằm biến nớc ta thành thuộc địa TQ xoá bỏ tồn dân tộc ta

2- Rèn kỹ phân tích, đáng giá thủ đoạn cai trị phong kiến Phơng Bắc thời Bắc thuộc Tìm đợc nguyên nhân đ.t chống ách áp phong kiến phơng Bắc

II- §å dïng:

III- Tiến trình lên lớp:

1 n nh t chc:

2 Kiểm tra cũ: - Trình bày kháng chiến chống quân xâm lợc Hán lợc đồ Nêu ý nghĩa kháng chiến?

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung cần đạt *Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc sách cai trị tàn

bạo độc ác phong kiến phơng Bắc từ kỉ I-> IV Học sinh thấy đợc đời sống khổ cực nhân dân ta dới chế độ thống trị quân xâm lợc

1- Chế độ cai trị PK phơng Bắc nhân dân ta từ kỷ I => kỷ IV

- ThÕ kû III tách Châu Giao thành QC Châu giao

- Nhà Hán trực tiếp nắm tới cấp huyện - Bắt nhân dân ta đóng nhiều thuế - GV dùng đồ Âu Lạc giới

thiÖu

? Thế kỷ I Châu giao gồm vùng đất nào?

H/s đọc mục I

- Gåm quËn cña TQ (Quảng Châu TQ ngày nay) 3quận cửu chân, Giao chØ, NhËt Nam

? Đầu kỷ III c/s cai trị phong kiến phơng Bắc nc ta cú gỡ thay i

- Nhà Ngô tách Châu Giao thành: Quảng Châu Giao Châu

? Miền đất Âu Lạc trớc bao gồm quận Châu Giao

- Gồm ba quận: Giao Chỉ Cửu Châu Nhật Nam ? Tõ sau khë nghÜa Hai Bµ Trng

nhà Hán có thay đổi sách cai trị

- Nhà Hán trực tiếp nắm tới cấp huyện - Huyện lệnh ngời Hán

?Nhn xột gỡ thay đổi => Thắt chặt máy cai trị dân ta

? Tại nhà Hán bắt dân ta đóng nhiều loại thuế đặc biệt muối sắt

- Đánh nhiều loại thuế để bóc lột dân ta - Thuế muối giúp chúng bóc lột nhiều Đánh thuế sắt => hạn chế phát triển k/t chống đối ca nhõn dõn ta

? Ngoài thuế má nhân dân ta phải chịu bóc lột khác?

- Cống nạp sản vật quý Bắt thỵ khÐo tay vỊ TQ

-Cho h/s đọc đoạn chữ nghiêng ? Em có nhận xé c/s bóc lột PK phơng Bắc?

-§a ngêi sang Ch©u Giao

- Đồng hố dân ta ? Ngồi n ỏp búc lt phong

kiền phơng Bắc thực sách gì?

- Đa ngời Hán sang Châu Giao, bắt dân ta học chữ Hán, sống theo phong tục hán ? Vì phong kiến phơng Bắc

mun ng hoỏ dõn ta

- Muốn biến nớc ta thành quận, huyện TQ-> Thực mục tiêu xâm lợc cách triệt để

*Mục tiêu: Cho học sinh thấy đợc phát triển knh tế nớc ta từ kỉ I đến kỉ IV Mặc dù bị triều đại phong kiến phơng Bắc thống trị song kinh tế nớc ta có phát triển với ngành nghề đặc trng nớc ta

2 T×nh h×nh kinh tÕ níc ta

GV cho học sinh đọc SGK - HS đọc SGK - Nghề sắt phát triển

- Biết dùng trâu bò để cày bừa

- Có đê phịng lụt - Biết cấy vụ ? Vì nhà Hán nắm độc quyền

về sắt

- Trồng nhiều ¨n qu¶

- Ngời Giao Châu biết làm nghề thủ công, rèn sắt, làm gốm, tráng men,dệt - Xuất chợ làng, chợ lớn, buôn bán với nc ngoi

? Tại nghề rèn bị hạn chÕ song nã vÉn ph¸t triĨn?

- Vì nghề rèn sắt phát triển để rèn công cụ sắc bén rèn đúc vũ khí bảo vệ an ninh quốc gia

? Căn vào đâu để khẳng định nghề rèn sắt Châu Giao phát triển

- Trong di mộ cổ tìm đợc nhiều cơng cụ sắt

? Nh÷ng chi tiÕt chứng tỏ n2 phát triển

- Dựng trõu bò cày, cấy lúa vụ, đề phòng lũ lụt, cơng cụ sắt phát triển

? Ngoµi nghỊ nông Châu Giao nghề khác?

- Nghề thủ công rèn sắt, làm gốm, tráng men trang trí gốm, nghề dệt phát triển

? Sản phẩm TCN đạt đến trình độ nào?

- Trở thành cống phẩm (đẹp, chất lợng tốt) ? Thơng nghiệp thời kỳ

ra sao?

- xuất chợ làng, chợ lớn nh Luy Lâu, Long Biên để trao đổi hàng hố C'q hộ nắm đ.q ngoại thơng

IV Cđng cè vµ lun tËp:

? Tại nói sách đàn áp bóc lột phong kiến phơng Bắc Giao Châu hà khắc tàn bạo

V Híng dÉn vỊ nhµ

: - Häc bµi theo hƯ thèng c©u hái

- Tìm hiểu 20 từ sau Trng Vơng đến trớc Lý Nam Đế (tiếp) Tuần 25 -Tiết 25

Bµi 20:

Từ sau Trng Vơng đến trớc Lý Nam đế(tiếp theo)

Ngày soạn: 23/2/2007 Ngày dạy:26/2/2007

1- Học sinh nắm đợc chuyển biến sâu sắc kinh tế xã hội Giao Châu từ kỷ thứ I đến kỷ thứ VI

-Sự kiên trì bảo vệ phong tục, tập quán nhân dân ta Những nét khởi nghÜa Bµ TriƯu

2- Giáo dục lịng tự hào dân tộc, nhân dân ta hồn cảnh khó khăn giữ đợc truyền thống dân tộc, chống lại đồng hố kẻ thù Giáo dục lịng biết ơn Bà Triệu

3- Làm quen với phơng pháp phân tích II- đồ dùng:

- Sơ đồ phân hố xã hội

- Lợc đồ Châu Giao t/kỷ I - VI - Một số tranh ảnh lịch sử III- Tiến trình lên lớp: 1- ổn định tổ chức

2- Kiểm tra cũ: Chế độ cai trị phong kiến phơng Bắc nh/dân ta từ kỷ I -VI có thay đổi.

3- Bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

b Tiến trình tổ chức hoạt động

Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt *Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc chuyển biến

xã hội, văn hoá nớc ta từ I đến kỉ VI Q trình đồng hố ngời Hán nhân dân ta

1 Nh÷ng chuyển biến xà hội văn hoá n ớc ta ë thÕ kØ I -> thÕ kØ VI

- Ngời Hán thâu tóm quyền lực vào tay mình, trực tiếp nắm đến huyện

- Treo sơ đồ phân hố xã hội

GV chia líp thµnh nhóm cho học sinh thảo luận

Câu hỏi:

- Häc sinh quan s¸t

? Qua sơ đồ em thấy tầng lớp xã hai thời kỳ có khác nhau? Qua em rút nhận xét chuyển biến xã hội nớc ta

- Thời kỳ đô hộ:

quan lại phong kiến TQ nắm quyền thống trị

Địa chủ Hán cớp đất dân giàu lên nhanh chúng

Địa chủ Việt quý tộc Âu Lạc quyền trở thành hào trởng

Nông dân công xà bị phân hoá thành tầng lớp, tầng lớp cuối nô tỳ

? Chớnh quyn hộ phơng Bắc thực c/s văn hố thâm độc nh nào?

*Hoạt động 2: Hoạt ng cỏ nhõn

- Mở trờng dạy chữ Hán quận

- Đa Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo luật lệ, phong tục Hán vào nớc ta

G/v: Giíi thiƯu néi dung, t tëng cđa tôn giáo

- Nho giỏo Khng T sáng lập quy định quy tắc sống xã hi,

- Đạo giáo khuyên ngời ta sống theo sè phËn

? Chính quyền hộ mở trờng học nhằm mục đích gì?

- Muồn nhân dân ta học chữ Hán, sống theo phong tục Hán => đồng hoá nhân dân ta

- Phong kiến hộ Hán bắt dân ta học chữ Hán, nói tiếng hán, theo phong tục TQ => đồng hoá nhân dân ta

? Vì ngời Việt giữ đợc tập quán tổ tiên

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc nguyên nhân diễn biến ý nghĩa lịch sử to lớn khởi nghiã Bà Triệu lịch sử chống ngoại xâm nhân dân ta

2 Cuéc khëi nghÜa Bµ TriƯu (248)

a) Ngun nhân: ách thống trị tàn bạo quân Ngô => đ/v nhân dân ta khổ cực => dậy đấu tranh

?Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa?

- ách thống trị tàn bạo quân Ngô => nhân dân ta khốn khổ => dậy đấu tranh

? Em biết Bà Triệu? - Cho đọc câu núi ca b

H/s dựa vào Sgk nêu:

? Qua câu nói em hiểu bà - Bà Triệu có ý chí đấu trannh kiên cờng để giành độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, nguyện hy sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc

? Cuéc khëi nghĩa diễn nào?

- Dựa Sgk nêu b) Diễn biến: (sgk)

- Năm 248 ? Khi trận bà Triệu trông

sao?

- Oai phong lẫm liệt: Mặc áo giáp, cài trâm vàng, ®i gc ngµ, cìi voi chØ huy binh sü ? NhËn xÐt vỊ diƠn biÕn? - Khëi nghÜa nỉ quyÕt liÖt

và rộng khắp, đợc nhân dân ủng hộ => Toàn thể Châu Giao chấn động

? T¹i cuéc khëi nghÜa thÊt b¹i?

- Lùc lợng hai bên chênh lệch

- Nhà Ngô dùng mu kÕ h2 ®c

c) ý nghĩa: Tiêu biểu cho ý chí giành độc lập dân tộc

IV.Củng cố HDVN:

? Những nét văn hoá nớc ta kỷ I - VI ? Trình bày diễn biền khởi nghĩa Bà Triệu

- VN: Học theo câu hỏi cuối Đọc tìm hiểu 21

Làm tập lịch sử

Ngày soạn:3/3/2007 Ngày giảng: 5/3/2007

I Mơc tiªu :

1 Cđng cè lại nội dung kiến thức chơng I chơng VI thông qua hệ thống tập Bồi dỡng lòng tự hào yêu thích lịch sử dân tộc

3 Rèn kỹ lập bảng biểu, mô tả qua lợc đồ, sử dụng lợc đồ, đồ

II ChuÈn bÞ:

- Sơ đồ nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc -Sơ đồ khu Thành Cổ Loa

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh t chức Kiểm tra

3 Bµi häc:

Hoạt động 1: hớng dẫn học sinh làm số tập trắc nghiệm 1) Năm 111 TCN nhà Hán biến nớc ta thành quận : A Châu Giao

B Châu C Châu Hoàng D Châu Đức

2.Nh Hỏn a ngi Hỏn sang nớc ta nhằm mục đích gì? A Giúp nhân dân ta xây dựng kinh tế

B Giải dân số nhà Hán q đơng

C Bc nh©n ta phải theo pháp luật phong tục nhà Hán D Xây dựng tình đoàn kết hai nớc

3.Hai Bà Trng khởi nghĩa vì: A Trả thù chi Thi Sách

B Đuổi quân Hán khỏi bê câi

C Khôi phục lại nghiệp vua Hùng D Cả lý

Hoạt động 2: Làm tập điền khuyết

Bài 1: Điền vào chỗ trống sơ đồ dới têb chức quan cai trị dới thời thuộc Hán

……… ………

QuËn ………

…

QuËn ………

……

HuyÖn ………

HuyÖn ………

HuyÖn ………

HuyÖn ………

Bài 2: Hãy điền vào chỗ trống để phản ánh vị trí biến chuyển thành phần xã hội dới thời kì nớc ta bị hộ

Thời kì Văn Lang-Âu Lạc Thời kì hộ

Vua ………

Q téc

Nông dân

Nô tì ………

Hoạt động 3: Làm tập nối mốc thời gian với kiện lịch sử:

Thời gian Trả lời Sự kiện

1.Năm 248 a-3 a.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Tr-ng

2.Năm 284 b-4 b.Cuộc kháng chiến chống

quân xâm lợc Hán

3.Năm 40 c-1 c.Khởi nghĩa Bà Triệu

4.Năm 42-43

Hoạt động 4: Tờng thuật lại diễn biến ba khởi nghĩa (hoặc kháng chiến) bảng vừa nối Từ em có nhận xét phong trầo đấu tranh chống hộ nhân dân ta

-HS chọn ba kiện để tờng thuật

-Vai trò ngời phụ nữ lịch sử giữ nớc nhân dân ta IV Củng cố HDVN:

-Xem lại toàn tập tập Bổ sung cha hoàn thiện -Ôn 17, 18, 19, 20 chuẩn bị kiểm tra mét tiÕt

-TuÇn TiÕt 25 Soạn / / Giảng: / /

Kiểm tra (1tiÕt)

I- Mơc tiªu:

1- Củng cố nâng cao kiến thức học

2- Rèn kỹ phân tích định hớng trớc vấn đề lịch sử 3- Bồi dỡng tình cảm u thích mơn học

II- Đề bài:

A Phần trắc nghiệm:

1 Âm mu thâm độc sách cai trị nhà Hán nớc ta là: A Bắt nhân dân ta phải cống nộp

B Bắt nhân dân ta lao dịch C Thu thuế

D Đa ngời Hán sang ë níc ta

2 Các triều đại phong kiến phơng Bắc ngời Trung Hoa sang nớc ta nhằm mục đích: A Giúp nhân dân ta xây dựng kinh tế

B Giải việc dân Trung Hoa không đủ đất sinh sống C Từng bớc bắt dân ta theo luật pháp phong tục họ D Xây dựng tình đồn kết gia hai nc

3 Điền kiện lịch sử tơng ứng với ô thời gian:

Năm Sự kiện lịch sử

179 TCN ?

Năm 40 ?

Năm 248 ?

B Tự luận:

1 Tại sử cũ gọi lịch sử nớc ta từ năm 179 TCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc?

2 Nhà Hán thi hành sách để đồng hố dân ta? Kết nh ? Tại sao?

3 Tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trng III- Đáp án: A TN (3đ)

3 Chọn đáp án : 179TCN: Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà 40: Khởi nghĩa Hai Bà Trng 248: Khởi nghĩa Bà Triệu

B Tự luận: (1đ) Từ 179TCN => 938 thời kỳ phong kiến phơng Bắc đô hộ => gọi thời kỳ Bắc thuộc

2 (3®) :

a) Những sách:

- Bắt nhân dân ta phải theo phong tục, tập quán ngời Hán, bỏ phong tơc ngêi ViƯt - Më trêng häc d¹y tiếng Hán, chữ Hán

- Đa ngời Hán sang ë

b) Kết quả: Ngời Việt giữ đợc phong tục, tập qn, văn hố

c) Vì: Phong tục, tập quán hình thành từ lâu đời trở thành nét văn hoá đậm đà sắc dân tộc, vững khơng dễ xố bỏ

TuÇn 28 TiÕt 28

Khëi nghÜa LÝ BÝ Nớc Vạn Xuân (542 - 602)

Ngày soạn: 16/03/2007 Ngày dạy: 19/03/2007

I Mc tiờu cn t:

1 H/s thấy đợc đầu kỷ thứ VI nớc ta chịu thống trị cuả nhà Lơng, chúng thực chế độ áp bức, bóc lột tàn bạo nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí Khởi nghĩa diễn thời gian ngắn giành thắng lợi => Sự đời nhà nớc Vạn Xuân

2 Sức sống mãnh liệt dân tộc sau 600 năm bị th trị Rèn kỹ phân tích nguyên nhân, đánh giá, đọc đồ

II §å dïng:

1 Lợc đồ Việt Nam kỷ VI Khởi nghĩa Lí Bí Một số tranh ảnh lịch sử

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ: - Xã hội Việt Nam từ kỉ I -VI biến đổi ? -Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu

3 Bµi míi:

a Giới thiệu bài: Từ nớc ta rơi vào tay Triệu Đà, nớc ta bị biến thành phận Trung Quốc Từ năm 179 TCN - t/k VI => 600 năm trải qua triều đại phong kiến phơng Bắc tiến hành nhiều sách nhằm thơn tính nớc ta, đồng hoá dân ta Mặc dầu sức sống dân tộc tồn tiềm ẩn ngời đất Việt Vào kỉ VI lần sức sống lại trỗi dậy - khởi nghĩa Lí Bí

b Tiến trình tổ chức họat động:

*Mục tiêu:Giúp cho học sinh hiểu đợc trình nhà Lơng xiết chặt ách hộ đất nớc ta nhằm mục đích cai trịn nhân dân ta Từ học sinh thấy đợc âm mu phong kiến TQ việc muốn chiếm nớc ta

1 Nhà lơng xiết chặt ách đô hộ nh nào? - Chia nhỏ đơn vị hành nớc ta

? Đầu kỷ VI ách thống trị nhà Lơng nhân dân ta nh nào?

- Chia nhỏ đơn vị hành nớc ta thành: Giao Châu, Châu, Lợi Châu, Ninh Châu, Hoàng Châu

nhỏ nớc ta nhằm mục đích

? Tổ chức máy nhà nớc nhà Lơng nớc ta có thay đổi

- Sử dụng chế độ sĩ tộc, tơn thất ngời thuộc dịng họ lớn giữ chức vụ quan trọng máy nhà nớc

téc

? Em biÕt g× vỊ thø sư Tiêu T sách cai trị nhà Lơng

- Thứ sử Tiêu T tàn bạo Hắn đặt hàng trăm thứ thuế vơ lí

Thứ sử Tiêu T tàn bạo đặt hàng trăm thứ thuế vơ lý

? Chính sách nhà Lơng dẫn đến diều gì?

Cuộc sống nhân dân khổ cực => nhân dân căm giận dậy k/n *Mục tiêu : Giúp cho học sinh hiểu đợc nguyên nhân diễn biến ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lí Bí Từ học sinh thấy đ-ợc tinh thàan chiến đấu bất khuất nhân dân ta suốt chuều dài đấu tranh chống kẻ thù xâm lợc

2 Khëi nghÜa Lý BÝ: Níc V¹n Xuân thành lập:

a Nguyên nhân: ách thống trị tàn bạo cuả nhà Lơng

b Diễn biến: - Năm 542

- hào kiệt khắp nơi h-ởng ứng

- gần tháng chiếm hầu hết quận huyện - Tiêu T bỏ chạy

? Em biết Lí Bí - Dựa vào sgk trình bày ? Khởi nghĩa bùng nổ nh

thế nào?

- Năm 542 dấy nghĩa Thái Bình Hào kiệt nhiều nơi dậy hởng ứng

? Vì hào kiệt khắp nơi nhân dân hëng øng

- Vì nhân dân căm phẫn chế độ thống trị nhà Lơng

? Cuộc khởi nghĩa diễn nh nào?

- Gần tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Tu T hoảng sợ bỏ chạy Trung Quốc - 4/542 Quân Lơng kéo sang đàn áp Nghĩa quân đánh thắng qn L-ơng giải phóng Hồng Châu Đầu năm 543 nhà Lơng lại kéo sang - ta đánh Hợp Phố, giặc đại bại

? Nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân?

- Chủ động đánh giặc, kiên quyết, thông minh, dũng cảm, sáng tạo, có hiệu

? KÕt qu¶ cc khëi nghÜa nh thÕ nµo?

- Quân Lơng đại bại, Lí Bí lên ngơi Hồng đế

? Việc Lí Bí lên ngơi Hồng đế có ý nghĩa gì?

- Thể ý chí tự chủ, ý chí độc lập dân tộc ngang với Hồng Trung hoa

Đặt tên nớc Vạn Xuân

? Tổ chức Nhà nớc Vạn xuân nh nµo?

- Đây máy Nhà nớc phong kiến độc lập TN tập quyền sơ khai

Triều đình gồm ban văn võ

4- Củng cố: - Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí lợc đồ? - Triều đình nớc Vạn Xuân đợc tổ chc nh th no?

- Giải thích cách gọi tên nớc: Vạn Xuân *Làm tập trắc nghiệm

IV- Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo hệ thống câu hỏi cuối

- Trỡnh by diễn biến khởi nghĩa Lý Bí theo lợc đồ - Đọc 22

TuÇn 29 -TiÕt 29

Bµi 22:

Khëi nghÜa Lí Bí nớc vạn Xuân 542-602(tiếp theo)

Ngày soạn: 26/3/2007 Ngày dạy: 28-30/3/2007

I- Mục tiêu:

1- H/s nắm đợc khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc huy động lực lợng lớn sang xâm lợc nớc ta hòng lập lại chế độ đô hộ

2- Giáo dục ý chí kiên cờng, bất khuất dân tộc ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc

3- Tiệp tục rèn kỹ phân tích, đọc đồ lịch sử

II- Đồ dùng: Bản đồ câm

III- Tiến trình lên lớp: 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị:

HS1: Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí? Tại lý Bí đặt tên nớc Vạn Xuân ? HS2 : Làm tập trắc nghiệm

3- Bµi míi

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc kháng chiến chống quân Lơng xâm lợc nhân dân ta Từ học sinh hiểu tự hào trớc truyền thống đấu tranh bất khuất dân tc

3 Chống quân Lơng xâm lợc

GV: Sau lần thất bại tháng 5/545 nhà Lơng cử đạo quân lớn theo đờng thuỷ tiến vào nớc ta Quân ta Lý Bí huy kéo đến vùng Lục Đầu để đánh địch ?Vì sai Lý Nam Đế lại lui quân cửa sông Tô Lịch GV: Lực lợng ta yếu nên lui Tô Lịch => Gia Ninh => Phú Thọ => Điển Triệt Năm 548 Lý Nam Đế

Hoạt động1:Hoạt động lớp H/s quan sát đồ

? Sự thất bại Lý Nam Đế có phải có phải sụp đổ Nhà nớc Vạn Xuân không? Tại sao?

- Lý nam đế thất bại không đồng nghĩa với sụp đổ Nhà nớc Vạn Xuân Vì khởi nghĩa nhân dân ta tiếp tục dới lãnh đạo Triệu Quang Phục *Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc Triệu Quang Phục chiến đấu chống quân Lơng Lơng xâm lợc ông Từ học sinh thêm hiểu trân trọng tự hào biết ơn hệ trớc hi sinh cho tự dân tộc

4 Triệu Quang Phục đánh bại quân Lơng nh nào?

? Em biÕt g× vỊ TriƯu Quang Phơc?

? V× Triệu Quang phục chọ Đầm Dạ Trạch làm cø Kh/c

Là vùng đầm lầy lau sậy um tùm, địa kín đáo hiểm trở

? Nhận xét chiến thuật đánh quân lơng

- Ban ngày ẩn láu, ban đêm bí mật đánh úp địch để cớp vũ khí, lơng thực

? Âm mu quân lơng việc tiêu diệt lực lợng TQP nh th no?

- Sau nhiều lần tiêu diệt không đ-ợc, nhà Lơng có loan Trần Bá Tiên bỏ nớc giao binh quyền cho D-ơng Sàn

Nhân hội TQP phản công đánh tan quân Lơng

K/c kết thúc vào năm 550

? Nguyờn nhân thắng lợi/ - Đợc nhân dân ủng hộ, biết tận dụng địa hiểm yếu

*Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc trình kết thúc nớc Vạn Xuân độc lập.Một lần giúp học sinh hiểu phong kiến Trung Quốc không dừng lại tham vọng muốn cớp nớc ta

5 Nớc Vạn Xuân độc lập kết thúc nh nào?

TQP lªn năm 570 Lý Phật Tử cớp năm 571

Nhân hội bắt ông lập lại chế độ thống trị

? Lý PhËt Tư chn bÞ k/c thÕ nµo?

? Cuộc k/c diễn nào? - Năm 603 mời vạn quân Tuỳ công Lý Phật Tử bị vây hãm Cổ Loa bị bắt giải Trung Quốc 4- Củng cố: Cuộc k/c chống quân Lơng diễn nh nào? Triệu Quang Phục ai? Vì ơng đánh bại đợc quân Lơng?

Tại nhân dân ta chiến đấu ngoan cờng nhng k/c thất bại? -Làm tập trắc nghiệm

5 Híng dÉn nhà: Học theo hệ thống câu hỏi Đọc 23

-Tuần 30 Tiết 30

Bài 23: Những khởi nghĩa lớn

trong kỷ VII IX

Ngày soạn: 02/4/2007 Ngày dạy: 04-06/4/2007

I- Mục tiêu:

1- Nắm đợc dới ách thống trị nhà Đờng suốt kỷ nhân dân ta lần dậy tiêu biểu khởi nghĩa MTL PH

2- Bồi dỡng tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc 3- Rèn kỹ đọc vẽ lợc đồ lịch sử

II- Chuẩn bị: BP MC + số lợc đồ

III- Tiến trình lên lớp:

1- n nh t chc 2- Kiểm tra cũ:

- Cuéc k/c chèng quân Lơng xâm lợc diễn nh nào? -Làm tập trắc nghiệm

3- Bài mới: a Giới thiƯu bµi:

b Tiến trình tổ chức hoạt động

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh thấy đợc tình hình nớc ta dới ách thống trị nhà Đờng , học sinh nắm đợc sách cai trị nhà Đờng nớc ta

1.Dới ách hộ nhà Đờng, nớc ta có thay đổi

GV: Năm 618 nhà Đờng thành lập Trung Quốc ? Chính sách cai trị nhà ng cú gỡ thay i

- Đổi thành An Nam Đô hộ phủ - Châu huyện ngời Hán cai trị - Chia thành 12 Châu

- GV dùng lợc đồ nớc ta thời đờng giới thiệu cho H/s

? Tình hình nớc ta dới ách thống trị nhà Đờng?

- Siết chặt máy cai trị Biến nớc ta thành phủ nhà Đ-ờng, ngời Hán trực tiếp nắm quyền cai trị

? Về kinh tế nhà Đờng có sách khác trớc

? Ngoi thu nhân dân ta cịn phải làm cho quyền ụ h

- Cống lạp sản vật quý

? Chính sách bóc lột nhà Đờng có khác trớc

- Chia lại máy hành - Đặt tên

- Bt np tụ thu cống nạp nặng nề *Mục tiêu : Học sinh nắm đợc nhuyên nhân, diễn biến ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Mai Thúc Loan

2 K/n Mai Thúc Loan

a Hoàn cảnh b Diễn biÕn (Sgk) c KÕt qu¶

d ý nghÜa GV giíi thiƯu vỊ Mai Thóc

Loan :

? Em biÕt g× vỊ Mai Thóc Loan

GV : Bấy mùa vải bọn thống trị bắt nhân dân ta gánh vải sang nhà Đ-ờng cống nạp

Dựa vào Sgk TB

? Vì Mai Thóc Loan kªu gäi khëi nghÜa

? Khëi nghĩa nổ hoàn cảnh nào?

-Do chớnh sách thống trị tàn bạo nhà Đờng nhân dân ta - Khoảng cuối năm 10 TK VIII đờng gánh vải sang TQ

GV têng thuËt diÔn biÕn cuéc khëi nghÜa

HS lắng nghe ? Nhà Đờng làm để

đàn áp

- Đem 10 vạn quân dần áp K/n

? Cuéc k/n cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

- Thể tinh thần đấu tranh kiên cờng bất khuất nhân dân ta *Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu đợc sơ lợc nét khởi nghĩa Phùng Hng Từ học sinh thấy đợc tiếp nối qua thời gian tinh thần chiến đấu nhân dân ta mạnh mẽ liệt kẻ thù xâm lợc

3 K/n PHïng Hng

GV giới thiệu đôi nét Phùng Hng

? Theo em khởi nghĩa Phùng Hng bùng nổ đợc ngời hởng ứng GV tờng thuật diễn biến

HS l¾ng nghe

cuéc khëi nghÜa

? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết nh

GV cho học sinh xem ảnh đình Phùng Hng

HS theo dâi

-Giành đợc quyền làm chủ đất nớc

Hoạt động 4: Củng cố -Vẽ lợc đồ SGK vào -Làm tập trắc nghiệm

IV Híng dÉn vỊ nhµ;

-Học theo cõu hi Sgk -Hon thin bn

-Đọc 24

Bµi 24:

Nớc Cham Pa từ kỉ II đến kỉ X

Ngày soạn:9/4/2007

Ngày giảng: 11-13/ / 2007

I- Mơc tiªu:

1- Nắm đợc hình thành phát triển thành tựu văn hố Cham Pa 2- Tiếp tục rèn kỹ đọc đồ lịch sử

II- §å dïng

III- TiÕn trình lên lớp:

1- n nh t chc

2- Kiểm tra cũ: Nớc ta thời thuộc Đờng có thay đổi? Trình bày k/n Mai Thúc Loan

-Làm tập trắc nghiệm 3- Bài

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc đời nớc Cham Pha trình đấu tranh giành độc lập nhân dân Cham Pha

1 Nớc Cham Pa độc lập đời

GVdùng đồ :Giao Châu Cham Pha kỉ VI-X giới thiệu cho học sinh vị trí nớc Cham Pha Cho H/s đọc SGK trang 66-67

? Em biết lãnh địa nớc Cham Pa cổ?

- N»m qn NhËt Nam cđa Giao Ch©u Huyện xa huyện Tợng Lâm

GV: Cỏch 5000 năm , số c dân đảo Thái Bình Dơng đổ lên vùng Trung Trung Bộ c trú lập lên sở kinh tế riêng họ.Đến thời Hán sau quân Hán chiếm xong Giao Chỉ, Cửu Chân, họ đánh chiếm xuống phía Nam-khu vực đất Cham Pha cổ

? Sau bị nhà Hán đô hộ nhân dân Tờng Lâm đấu tranh giành độc lập nh nào?

-Năm 192 - 193 dới lãnh đạo Khu Liên dậy giành độc lập

? Nhận xét trình thành lập më réng níc Cham Pa

- Tốc độ phát triển nhanh chóng

-Có quân đội mạnh

-Hợp lạc Dừa Cau tạo thành nớc Cham Pha

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu tình hình kinh tế văn hoá Cham Pa tõ TKII-TK X

? Kinh tế Cham Pa gì? - Sản xuất nơng nghiệp trồng lúa nớc.Họ cấy lúa vụ, làm ruộng bậc thang sờn đồi - Sử dụng công cụ sắt - Họ biết đánh cá, làm gốm, trồng ăn

-Phát triển thơng nghiệp: buôn bán với Trung Quốc, ấn Độ

2 Kinh tế, văn hoá Cham Pa

GV cho học sinh xem tranh 53-54 Hs sát tranh ? Nhận xét trình độ phát triển

văn hoá Cham Pa

-> Vn hoỏ Cham Pha chịu ảnh h-ởng lớn ấn Độ Họ tạo nghệ thuật đặc sắc tiêu biểu tháp Chăm đền tợng Họ có tục hoả táng ngời chết , tục ăn trầu , nhà sàn

Nền văn hoá phát triển rực sỡ phong phú.Thế kỉ IV họ có chữ viết riêng bắt nguồn từ chữ Phạn Họ theo đạo Bà La Mơn đạo Phật

? Quan hƯ gi÷a ngêi Cham Pa vµ ng-êi ViƯt nh thÕ nµo?

Quan hệ gần gũi lâu đời.Họ ủng hộ khởi nghĩa Hai Bà Trng

Hoạt động 3: Củng cố

GV : Đất nớc Cham Pha cổ phận nớc Việt Nam ngày nay, c dân Cham Pha phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

Cho HS lµm bµi tập

H1: Nớc Cham Pa thành lập phát triển nh nào? H2: Nêu thành tựu văn hoá Cham Pa

TuÇn 32 tiÕt 32 Ngày soạn: 15/4/2007 Ngày dạy: 18-20/ 4/2007 I- Mơc tiªu:

- Hệ thống kiến thức chơng III: từ sau thất bại An Dơng Vơng đến năm 938 đất nớc ta bị triều đại phong kiến Trung Quốc cai trị gọi thời kì Bắc thuộc

+Chính sách cai trị bóc lột phong kiến phơng bắc nhân dân ta +Các khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân ta

- Bồi dỡng kỹ thống kê hệ thống

-HS nhận thức sâu sắc phong trào đấu tranh bền bỉ giành lại độc lập dân tộc II- Đồ dùng: Một số lợc đồ.

III- Tiến trình dạy: 1- ổn định tổ chức

2- KiÓm tra bµi cị:

? Níc Cham Pa thµnh lËp vµ phát triển nh nào? -Làm tập trắc nghiệm

3- Bµi míi

*Mục tiêu: Giúp cho học sinh tái lại kiến thức cũ, HS thấy đợc sách hộ tàn bạo phong kiến Trung Quốc nhân dân ta suốt 1000 nm ụ h

1.ách thống trị

triều đại

phong kiến TQ nhân dân ta ? Tại sử cũ gọi lịch sử nớc ta

từ 179 TCN đến kỷ X thi k Bc thuc

GV đa tập: Trong thời kì nớc ta bị chia nhập vào quận huyện Trung Quốc với nhiều tên gọi khác HÃy thống kê điền vào bảng sau

- Thời kì nớc ta liên tiếp bị triều đại phong kiến TQ đô hộ

PK Trung Quốc hộ

Tªn gäi níc ta

Nhà Hán Châu Giao

Nhà Ngô -Quảng Châu(TQ)

-Giao Châu(Âu Lạc cũ)

Nhà Lơng Giao Ch©u

Nhà Đờng An Nam hộ phủ

? Chính sách cai trị triều đại phong kiến TQ nớc ta nh nào?

- Rất thâm độc, tàn bạo đẩy nhân dân ta vào cảnh quẫn

? ChÝnh sách thâm hiểm họ gì?

ng hoá nhân dân ta

- CT: Thực áp dân tộc - KT: Bóc lột thuế má nặng nề - QS: Liên tiếp đem quân xâm lợc Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời kì Bắc thuộc

-GV cho häc sinh lËp b¶ng hƯ thèng:

TT Thêi

gian

Tªn khëi nghÜa

Ngêi l·nh

đạo

DiÔn biÕn chÝnh ý nghĩa

1 Năm 40 Hai Bà Tr-ng

Hai Bà Trng

Mùa xuân năm 40 HBT khởi nghĩa Mê Linh , nghĩa quân nhanh chóng chiếm toàn bé ch©u Giao

ý chí tâm giành c lp dõn tc

2 Năm 248 Bà Triệu Bà

Triệu

Năm 248, khởi nghĩa bùng nổ Hậu Lộc-Phú Điền _Thanh Hoá lan khắp Giao Ch©u

3 Năm 542 Lý Bí Lý Bí -Năm 542 Lí Bí phất cờ khởi nghĩa Cha đầy ba tháng nghĩa quân chiếm đợc huyện.Mùa xuân năm 544 Lí Bí lên ngơI hồng đế đặt tên nớc l Vn Xuõn

4 Đầu

TKVIII

Mai Thóc Loan

Mai Thóc Loan

-MTL kêu gọi nhân dân khởi nghĩa NghãI quân nhanh chóng chiếm đợc Giao, Châu , Cham Pha, thành Tống Bình

5 Trong

kho¶ng 776-791

Phïng Hng Phïng Hng

Khoảng năm 776, Phùng Hng em là Phùng Hải phát động khởi nghĩa Đờng Lâm Nghĩa qn nhanh chónh chiếm đợc Tống Bình *Mụa tiêu: Học sinh thâý đợc chuyển biến kinh tế xó

hội nớc ta thời kì Bắc thuộc

3 Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá x· héi

? Sù chun biÕn vỊ kinh tÕ nớc ta thời kỳ Bắc thuộc nào?

? X· héi níc ta thêi kú B¾c thuéc nh thÕ nµo?

- Cho H/s điền sơ đồ Quan lại hộ

Hµo trëng ViƯt - Địa chủ Hán Nông dân công xÃ

Nông dân lƯ thc N« tú

? Sau nghìn năm đô hộ tổ tiên giữ đợc phong tc quỏn gỡ?

- Săm mình, nhuộm , ăn trầu

Bài 31 tiết: 31 Soạn: Giảng: Bài 26:

Cuc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ Khúc, họ Dơng

I- Mơc tiªu:

1- Nắm đợc cuối kỷ IX nhà Đờng suy sụp, TQ rối loạn Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ

2- Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên giành quyền độc lập cho đất nớc 3- Rèn kỹ đọc đồ lịch sử

II- §å dïng:

III- Tiến trình lên lớp: 1- ổn định:

2- kiểm tra cũ: HÃy thống kê khởi nghĩa lớn thời kỳ Băc thuộc 3- Bài míi:

Hoạt động1: Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ hồn cảnh nào?

? Cho biÕt hoµn cảnh KTD giành quyền tự chủ

Cuối kỷ IX TQ nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ra, nhà Đờng suy yếu Nhân hội Khúc Thõa Dơ nỉi dËy giµnh qun tù chđ

? Em biết KTD? Dựa vào Sgk

? KTD dậy nh nào? - Giữa năm 905 Độc Cô Tổn bị giáng chức KTD đợc nhân dân ủng hộ đem quân đánh chiếm Tổng Bình, tự xng Tiết Độ Sứ ? Việc vua Đờng buộc phải

phong chøc cho KTD cã ý nghÜa g×?

Đây chức quan nhà Đờng

Khỳc Ho thực cải cách gì? Nhằm mục đích

Nhằm mục đích xây dựng quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp cho dân bớt cực khổ Hoạt động2: Dơng Đình

NghƯ chèng qu©n xâm lợc nhà Hán

? Tại Khúc Hạo gửi trai làm tin?

- Muèn cã thêi gian hoµ ho·n nh»m chuÈn bị thực lực cho kháng chiến lâu dài

? Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán diễn thÕ nµo?

- Cho h/s dựa vào sgk trình bày l-ợc đồ

4- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ:

? Họ Khúc giành lại độc lập cho đất nớc nh nào?

- Tr×nh bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán? - Học theo câu hỏi cuối

Tuần: 32 Tiết: 32 Soạn: Giảng: Bài 27:

Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938

I Mơc tiªu:

1 Thấy đợc trận thuỷ chiến lịch sử dân tộc ý nghĩa lịch sử trọng đại kiện

2 Giáo dục cho h/s lòng tự hào ý chí quật cờng dân tộc Rèn phơng pháp mô tả kiện, sử dụng đồ, lợc đồ II Đồ dùng: Lợc đồ, CTBĐ

III Tiến trình dạy: ổn định

2 KiĨm tra bµi cị: - Khóc Thõa Dơ giµnh qun tù chđ nh thÕ nµo? Bµi míi:

Hoạt động1:Ngơ Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lợc Nam Hán nh nào? ? Em biết Ngơ Quyền Dựa vo Sgk

Theo em Ngô Quyền kéo quân Bắc làm gì?

? Kiu Cụng tiễn làm gì? - Cho ngời sang cầu cứu quõn Nam Hỏn

? Kế hoạch quân Nam Hán xâm lực nớc ta lần nh nào?

- Năm 938 vua Hán sai ttrai huy đao quân thuỷ xâm lợc nớc ta ? Ngô Quyền chuẩn bị

kháng chiến nh nào?

- Tiến quân vào Đại La diệt Kiều Công Tiễn

? Vì Ngơ Quyền định tiêu diệt địch Bạch Đằng?

- G/v têng thuËt

- Là nơi có vị trí chiến lợc quan trọng

-H/s theo rõi lợc đồ ? nói chiến

thắng vĩ đại dân tộc ta

- Chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc

4 Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhà:

? Việc xây dựng lăng Ngô Quyền có ý nghÜa g×?

- Nhân dân ta ghi nhở công lao to lớn Ngô Quyền: giành độc lập lâu dài cho đất nớc - Học theo hệ thng cõu hi

Tuần: 22 Tiết:33 Soạn: Giảng: Bài 28: Ôn tập

I Mục tiêu:

1 Hệ thống HT lịch sử giai đoạn phát triển từ thời dựng nớc Bồi dỡng lòng tự hào dân tộc lòng yêu nớc chân Rèn kỹ hệ thống hoá kiện

II §å dïng:

III Tiến trình lên lớp: ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:

Hoạt động1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X ? Lịch sử Việt Nam

thời kỳ trải qua

- Giai đoạn nguyên thuỷ

giai đoạn lớn nào? - Giai đoạn đấu tranh chống lại ách thống trị phong kiến phơng Bắc ? thời kỳ dựng nớc

diƠn vµo lóc nào?

-Thời kỳ dựng nớc diễn t/k thứ VI TCN

? Tên nờc gì? Vị vua ai?

Tên nớc Văn Lang, vị vua Hùng Vơng

? Nhắc lại khởi nghĩa thời kỳ Bắc thuộc

- H/s thống kê cuéc khëi nghÜa

? ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa

? Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân nghiệp giành độc lập cho Tổ Quốc

- Cho h/s têng thuËt

? Kể tên vị anh hùng giơng cao cờ gìanh độc lập dân tộc

-Hai Bµ Trng, Bµ TriƯu, LÝ BÝ, TriƯu Quang Phơc,

Phïng Hng, Mai Thóc Loan, Khúc Thừa Dụ, Dơng Đình Nghệ, Ngô Quyền

? Mơ tả cơng trình tiếng thời cổ đại

- Trống đồng Đông sơn - Loa Thành

4 Cđng cè - Híng dÉn vỊ nhµ:

- Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nớc ta từ dựng nớc đến năn 938

TuÇn: 34 TiÕt: 34 Soạn: Giảng: Bài 29: Kiểm tra học kỳ

I Mïc tiªu:

1 Kiểm tra đánh giá trình nhn thc ca h/s

2 Rèn kĩ lµm viƯc khoa häc , vËn dơng kiÕn thøc tỉng hợp II Đề bài:

Câu I:

Câu II: Khoanh trò vào chữ trớc câu trả lời đúng:

1) Các quốc gia cổ đại phơng Tây đời vào khoảng thời gian: A Thế k I TCN

B Cuối th.n kỷ IV đầu thÕ kû III TCN C T.n.k ITCN

D T.n.k IIITCN

2 Âm mu thâm độc c/s nhà Hán A Bắt nhân dân ta cống nạp

B Bắt nhândânta lao dịch C Thu thuế

D Đa ngời Hán sang nớc ta

3 Thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang A Thµnh Cỉ Loa

B Lỡi cày đồng C Thạp đồng D Trống đồng

4 Kể tên thành tựu văn hoá tiêu biểu quốc gia cổ đại phơng Đông III Đáp án - Biểu điểm

C©u I:

1 Vẽ sơ đồ nh trang 37 sgk (3đ)

2 So sánh (1đ) - Khơng có thay đổi - Quyền lực vua cao Câu II:

1 ý C (0,5®) ý Đ (0,5đ) ý D (0,5đ) IV- Tỷ lệ ®iÓm:

0 % %

1 % %

2 % <TB

%

7 % >TB

%

3 % %

4 % %

10 %

Soạn: Giảng:

Lch s a phng

I Mơc tiªu:

1 Thấy đợc lịch sử địa phơng phát triển lịch sử dân tộc

2 Bồi dỡng lòng yêu quê hơng đất nớc, tự hào lịch sử lâu dài dân tc

II Nội dung: Hớng dẫn thăm quan di tích Nui Voi (Một di khảo cổ của Hải Phòng)