Bai 4 Cham lam viec nha

c-Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh... +Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm với việc làm của bản thân. Thái độ: HS biết [r]

(1)

Thứ ngày tháng năm 201 Tuần 1, tiết 1

Bài : HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ.( Tiết 1) I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt giờ Kỹ năng: -HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực hiện

đúng thời gian biểu.

- Giáo dục kỹ sống +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ. +Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt,

học tập không chưa giờ.

3.Thái độ: - Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt giờ - HS u thích mơn học

II/ CHUẨN BỊ

1 GV: Phiếu giao việc Hoạt động 2 HS : - Cá nhân:Vở BT đạo đức

- Nhóm: Các nhóm chuẩn bị giấy để ghi kết thảo luận III/ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định, tổ chức lớp

-Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát 2.Dạy mới:

-Giới thiệu bài: Học tập sinh hoạt giờ giúp thực tốt công việc cuộc sống có nề nếp Để biết học tập sinh hoạt giờ, vào bài 1 “Học tập….”

-HS lắng nghe

a/.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

«Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động

+ Giáo dục kỹ sống: tư phê phán

«Cách tiến hành:

-GV chia nhóm đơi giao nhiệm vụ:

+TH1: Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp

+TH2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện

- Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến việc làm tình huống, việc đúng, việc sai? Tại đúng/sai?

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’ GV đến nhóm quan sát, giúp đỡ

(2)

-Mời đại diện nhóm trình bày kết TL -Các nhóm trình bày -Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận

nhóm -Các nhóm trao đổi ý kiến, tranhluận nhóm -GV nhận xét, kết luận: -HS lắng nghe

+Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không ý nghe cô hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết học tập Như vậy, học em khơng làm trịn bổn phận, trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm BT Toán với bạn

+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà ØLàm việc lúc học tập sinh hoạt giờ

b/.Hoạt động 2: Xử lý tình huống:

«Mục tiêu: +HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

+GDKNS: đánh giá hành vi «Cách tiến hành:

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ:

+TH1: Ngọc ngồi xem chương trình ti vi hay Mẹ nhắc Ngọc đế ngủ Theo em, bạn Ngọc nên ứng xử ntn? Em lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình Vì cách ứng xử phù hợp?

+TH2: Đầu HS xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn: “đằng bị muộn rồi, mua bi đi!” Em lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phù hợp tình giải thích lý

-Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp để chuẩn bị đóng vai

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai (5’) GV đến nhóm giúp đỡ

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình

-Mời nhóm lên đóng vai -Các nhóm lên đóng vai

-Tổ chức HS trao đổi, tranh luận nhóm -Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận nhóm

-GV nhận xét HS nhóm có biết đánh giá hành vi chưa kết luận:

+TH1: Ngọc nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng

+TH2:Bạn Lai nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác

(3)

ØMỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.

c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống:

«Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt +GDKNS: Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm

+Nhóm 1: Buổi sáng, em làm việc gì? +Nhóm 2: Buổi trưa, em làm việc gì? +Nhóm 3: Buổi chiều, em làm việc gì? +Nhóm 4: Buổi tối, em làm việc gì?

-Mỗi tổ nhóm nhận nhiệm vụ

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập kế

hoạch cho (3’) GV đến nhóm giúp đỡ -Nhóm trưởng điều khiển nhómmình thảo luận lập kế hoạch cho

- Mời nhóm lên trình bày -Các nhóm lên trình bày

-Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận nhóm -Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận nhóm

- GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi.

-HS lắng nghe

3.Hoạt động tiếp nối:

-Viết lên bảng câu : “Giờ việc nấy” -HS đọc đồng -Hướng dẫn HS thựa hành nhà: Cùng cha mẹ

xây dựng thời gian biểu thực theo thời gian biểu

-HS tiếp thu thực

-Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực

- HS nhắc nội dung bbài chuẩn bị

-HS lắng nghe

Thứ ngày tháng năm 201 Tuần 2, tiết

Bài : HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ.( Tiết 2) I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt 2 Kỹ năng:

-Biết bày tỏ ý kiến tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt - Giáo dục kỹ sống:

(4)

+HS có tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa

3.Thái độ: Có ý thức thực học tập, sinh hoạt u thích mơn học

1 Giáo viên - Giáo án , thẻ ý kiến,

2. Học sinh - Cá nhân: Vở tập đạo đức - Nhóm : bảng con

III/ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP

1.Ổn định, tổ chức lớp

- YC quản ca lớp cho bạn hát -HS hát 2.Bài cũ:

Kiểm tra số thời gian biểu mà HS lập nhà -Nhận xét

-HS mở thời gian biểu lập nhà để GV kiểm tra

3.Dạy mới:

-Giới thiệu bài: Nhằm giúp em có kỹ năng quản lí thời gian để học tập sinh hoạt đúng giờ, biết lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ Hôm vào tiết 1 “Học tập sinh hoạt giờ”.

-HS lắng nghe

a/.Hoạt động 1: Thảo luận lớp

«Mục tiêu: + HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ trước việc làm

+Giáo dục kỹ sống: kỹ tư «Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập -Phát bìa cho HS qui định màu

-GV đọc ý kiến

a.Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt

b.Học tập, sinh hoạt giúp em mau tiến

c.Cùng lúc em vừa học vừa chơi

-2 HS đọc yêu cầu tập

-HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng: -Giơ bìa theo câu GV đọc nói rõ lí sao?

-Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy lo lắng

-Đúng, em học giỏi, mau tiến

(5)

d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ

- GV nhận xét, kết luận: Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập em

b/ Hoạt động 2: Hành động cần làm «Cách tiến hành:

-Chia nhóm nhóm, giao việc Các nhóm ghi vào bảng con:

+Nhóm 1: Ghi ích lợi việc học tập +Nhóm 2: Ghi ích lợi sinh hoạt +Nhóm 3: Ghi việc làm để học tập

+Nhóm 4: Ghi việc làm để sinh hoạt

- HS lắng nghe

-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết

-Học giỏi, tiếp thu nhanh… -Có lợi cho sức khoẻ…

-Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…

-Có kế hoạch thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …

-HS nhóm so sánh

+N1 ghép N3: ví dụ: Học giỏi × chăm học bài, làm tập; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng

+ N2 ghép với nhóm 4, VD: Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; ăn × Đảm bảo sức khoẻ

-HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi

- HS trao đổi - Nhận xét - Trình bày trước lớp

-HS tiếp thu -Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201 Tuần , tiết

BÀI : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU Sau tiết học , học sinh có khả năng:

(6)

người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực 2.Kỹ năng:

-HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -Giáo dục kỹ sống:

+Kỹ năng: Biết định giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ năng: Biết nhận trách nhiệm

3. Thái độ:- HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi - u thích , thích thú với mơn học Hăng hái tiết học II/ CHUẨN BỊ

1 GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1 (Tiết ) HS : Vở BT đạo đức, thẻ ý kiến (bảng con) III/ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định, tổ chức lớp -Hát đầu

2 Kiểm tra cũ:

+ Giờ trước em học gì? -Học tập, sinh hoạt +Theo em bạn HS không cần học tập

là hay sai? Vì sao? - Nhận xét - đánh giá

-Sai, ảnh hưởng đến kết học tập, làm Bố Mẹ, thầy cô lo lắng 3.Dạy mới

-Giới thiệu bài:Trong sống không tránh khỏi lỗi lầm, có biết nhận lồi hay không Qua hôm tìm hiểu đạo đức “Biết nhận lỗi sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa”.

- Ghi đầu lên bảng -HS nhắc lại đầu a/.

Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa” «Mục tiêu: HS xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi

-«Cách tiến hành:

- YC HS đọc câu chuyện : “ Cái bình hoa” để trả lời câu hỏi

- Gv đưa câu hỏi ( chuẩn bị sẵn bảng phụ) để HS trả lời

(1) Chuyện xảy lúc Vơ- va tuổi?

(2) Vì Vô – va lại trằn trọc không ngủ được? (3) Thấy Vô – va trằn trọc mẹ

-HS chia nhóm, theo dõi để xây dựng phần kết câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi - HS trả lời câu hỏi:

(1) Lúc Vô – va tuổi

(2) Vì Vơ – va nhớ đến việc bình hoa bị vỡ

(7)

khuyên Vô – va điều gì?

(4) Qua câu chuyện, em rút học cho mình?

+Qua câu chuyện ta thấy cần làm mắc lỗi? +Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?

- Nhận xét – Kết luận: Trong sống có lúc mắc lỗi với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến nhiều người yêu quý

b/.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ mình «Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến thái độ - Giáo dục kỹ sống: Đảm nhận trách nhiệm

cho người cô để xin lỗi

(4) Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để đưa ý kiến trả lời câu hỏi

- Các nhóm thảo luận

-Các nhóm đưa ý kiến

HS lắng nghe

- HS ý lắng nghe «Cách tiến hành:

- YC HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, phần - YC HS đọc phần

- YC HS làm vào sách tập - GV HS chữa giải thích

+ Khi Gv đọc đến câu nào, HS tán thành giơ “thẻ ý kiến màu xanh” , khơng tán thành giơ “ thẻ ý kiến màu đỏ”

- Nhận xét

- HS làm - HS chữa

a-Người nhận lỗi người dũng cảm

b-Nếu có lỗi cần tự sửa, khơng cần nhận lỗi

c-Nếu có lỗi cần nhận lỗi, khơng cần sửa lỗi d-Cần biết nhận lỗi dù người mắc lỗi

đ-Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em nhỏ e-Chỉ cần xin lỗi người quen biết

=> Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người quý mến

a-Đúng

b-Khơng cần thiết chưa đủ cịn làm cho người khác bị ghi oan phạm lỗi

c-Chưa đúng, lời nói suông mà phải sửa lỗi để mau tiến d-Đúng

đ-Đúng, trẻ em cần tơn người lớn

e-Sai, cần xin lỗi người biết người khơng quen biết có lỗi với họ

(8)

=> Ghi bảng: Bài học:

Thứ ngày tháng năm 201 Tuần , tiết 4

Bài : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( Tiết 2) I/ MỤC TIÊU

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.Kiến thức: HS hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực

2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -Kỹ sống:

+Kỹ định giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ Đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân

3 Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi II/ CHUẨN BỊ

1 GV: Phiếu tình đóng vai HS : Vở BT đạo đức

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định, tổ chức lớp

+ Khi mắc lỗi ta cần làm gì?

+Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét

3.Dạy mới

-Giới thiệu bài: Giới thiệu tên học -Ghi đầu lên bảng

a/.

Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.

«Mục tiêu: -Giúp Hs lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi

- Giáo dục kỹ sống: định giải vấn đề

-Phát phiếu giao việc cho nhóm theo nội dung tranh tập (SGK)

- Tình 1: Lan đứng trách Tuấn “ Sao bạn hẹn rủ học mà lại

-Hát đầu

-Cần nhận lỗi sửa lỗi -Giúp ta mau tiến

-Lắng nghe

-HS nhắc lại đầu

-Chia nhóm quan sát theo tranh

-Thảo luận

(9)

+Hỏi: Em làm em Tuấn?

- Tình 2: Nhà cửa bừa bãi, chưa dọn dẹp, bà mẹ hỏi “Châu dọn nhà cho Mẹ chưa?”

+Hỏi: Em làm em Châu?

-Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách “Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi!”

+Hỏi: Em làm em Trường?

-Tình 4: Xn qn khơng làm BTTV sáng đến lớp bạn kiểm tra BT nhà

+Hỏi: Em làm em Xuân? - Nhận xét – kết luận

Ø Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen

b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

«Mục tiêu: Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân

-Giáo dục kỹ sống: Khả đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân

-Phát phiếu cho HS, YC thảo luận nhóm

-Tình 1: Vân viết tả bị điểm xấu em khơng nghe rõ tai kém, lại ngồi gần bàn cuối Vân muốn viết làm nào? -Theo em Vân nên làm gì?

-Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lí

-Hỏi việc hay sai? Dương nên làm gì? - Cho HS thảo luận báo cáo kết

- GV ghi số ý kiến lên bảng - GV nhận xét – kết luận : c/.Hoạt động 3: Tự liên hệ

-Trong lớp ta có mắc lỗi sửa lỗi - Nhận xét, tuyên dương HS

Nhận xét chung:

Ø Ai có mắc lỗi, điều quan trọng phải biết nhận lỗi, sửa lỗi Như mau tiến

giải thích rõ với bạn lí -Nhóm 2: TH2:

+Châu cần xin lỗi Mẹ dọn dẹp nhà cửa

-Nhóm 3: TH3

+Xin lỗi, dán lại sách cho bạn -Nhóm 4: TH4

+Xn cần nhận lỗi với giáo bạn làm lại BT nhà

-HS lắng nghe

Lớp chia nhóm

- Đọc yêu cầu phiếu thảo luận

+Nhóm 1+ 2:Vân nên nói với tình trạng đơi tai

+Nhóm + 4: Dương cần bày tỏ ý kiến bị hiểu lầm - Đại diện nhóm báo cáo kết

(10)

được người yêu quý

Cùng nhắc nhở bạn bè có lỗi cần nhận sửa lỗi

Thứ ngày tháng năm 201 Tuần , tiết

BÀI : GỌN GÀNG , NGĂN NẮP ( TIẾT 1) I/ M Ụ C TIÊU

1 Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

- HS biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 2 Kỹ năng : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

-Kỹ sống:

+Kỹ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +Kỹ quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3 Thái độ:

- HS yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp - HS u thích mơn học

1 Giáo viên: - Câu truyện tình 1. 2 Học sinh: - Vở tập Đạo đức 2. III/ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP

I Ổn định tổ chức - Hát

II Kiểm tra cũ:

+ Giờ trước học gì? + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét - đánh giá

- Biết nhận lỗi sửa lỗi - Giúp ta mau tiến người yêu quý

III Dạy Bài mới : 1-Phần đầu: Khám phá

-Giới thiệu bài: Gọn gàng ngăn nắp đức tính tốt người Trong sống hàng ngày phải biết sống gọn gàng ngăn nắp Bài học hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1)

(11)

- Ghi đầu lên bảng -2,3 HS nhắc lại 2-Phần hoạt động:

a/.Hoạt động 1: Đồ dùng để đâu?

«Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp

-Giáo dục kỹ sống : Kỹ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp

- GV phát câu truyện: “ Chuyện xảy trước chơi” cho nhóm

+ YC HS đọc nối tiếp câu

+ YC HS đọc lại toàn câu truyện + YC HS trả lời câu hỏi:

(1) Trước chạy sân , Hòa để sách nào?

(2) Lần thứ nhất, bố yêu cầu Hòa lấy sách gì? Hết thời gian để lấy?

(3) Bố u cầu Hịa làm gì?

(4) Lần thứ hai, bố u cầu Hịa lấy sách gì? Và lần Hòa lấy thời gian bao nhiêu?

• u cầu HS thảo luận nhóm đơi: Hịa rút học gì?

+ HS đọc nối tiếp câu

+ HS đọc lại toàn câu truyện + HS trả lời câu hỏi

(1) dồn tất sách nằm bàn thành chồng lộn xộn

(2) Tiếng Việt 2/ phút

(3) Sắp xếp tất SGK thành chồng quay gáy chúng phía ngồi

(4) Vở tập Đạo đức / chưa đến phút

• cách xếp để gáy chúng ngồi tìm sách tiết kiệm thời gian, nhờ giấy có in tên sách mà trông đẹp

- Qua tập em rút điều gì?

-GV kết luận: Tính tình bừa bãi Hịa khiến cho giá sách lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm sách Do cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt hàng ngày

- Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp

(12)

b/.Hoạt động : Thảo luận nội dung tranh

-Giao nhiệm vụ cho nhóm: nhận xét xem nơi học nơi sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

-HS quan sát SGK

-GV nhận xét – Kết luận : Nơi học bạn tranh 1, gọn gàng ngăn nắp Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng ngăn nắp

- HS ý lắng nghe

c/.Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

«Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến người khác

- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

-Lớp thảo luận theo nhóm đơi

- Theo em nên làm để giữ cho góc học tập gọn gàng ngăn nắp?

- GV gọi số HS trình bày – nhận xét

=> Rút học: Cần phải có ý thức giữ gìn, đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng

-HS : Nga nên bày tỏ ý kiến, YC người gia đình để đồ dùng nơi qui định

Bài : GỌN GÀNG , NGĂN NẮP ( Tiết 2) I/ M Ụ C TIÊU

1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

-Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 2-Kỹ năng : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

-Giáo dục kỹ sống :

+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ CHUẨN BỊ

(13)

2 HS : Vở BT đạo đức

I Ổn định tổ chức - Hát

+ Giờ trước học gì?

+ Tại cần nhận lỗi sửa lỗi?-NX - đánh giá

- Biết nhận lỗi sửa lỗi - Sẽ mau chóng tiến người yêu quí

III Dạy Bài mới : 1-Phần đầu: Khám phá

- Giới thiệu bài: Hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2)

- Ghi đầu lên bảng

- HS lắng nghe

2-Phần hoạt động: Kết nối

a/.Hoạt động 1:Đóng vai theo tình huống - HS đóng vai theo tình «Mục tiêu:

-Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp

-Giáo dục kỹ sống: Kỹ quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp

- Chia lớp thành nhóm đóng vai - HS làm việc theo nhóm + Tình a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn

mâm bát bạn rủ chơi Em

+Tinh b: Nhà có khách, Mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem hoạt hình Em …

• a-Nhóm 1: Em cần dọn mâm trước chơi

• b-Nhóm 2: Em cần quét nhà xong xem phim hoạt hình

+Tình c: Bạn phân cơng xếp dọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em

(14)

sẽ

+ Tình d: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

- Mời đại diện lên đóng vai

• d- Nhóm : Em cần nói với người khơng để đồ dùng lên bàn em

-Cử đại diện lên đóng vai - Lớp nhận xét

- GV nhận xét

=> GV kết luận: => Kết luận: Em cần nhắc người giữ gọn gàng nơi

-HS lắng nghe

b/.Hoạt động 2: Tự liên hệ:

«Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

-Giáo dục kỹ sống: Kỹ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp

- GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ: - HS tự liên hệ +a: Thường xuyên tự xếp dọn

+b: Chỉ làm nhắc nhở +c: Thường nhờ người khác làm hộ

-GV đếm số HS theo mức độ, ghi lên bảng số liệu vừa thu

- HS ý lắng nghe

-GV yêu cầu HS so sánh số liệu nhóm -HS theo dõi so sánh -So sánh - khen ngợi- nhắc nhở động viên -HS lắng nghe

-Đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà trường

-HS

*GV kết luận: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp

-HS lắng nghe

(15)

Tuần , tiết 7

BÀI : CHĂM LÀM VIỆC NHÀ ( TIẾT 1) I/ M Ụ C TIÊU

1-Kiến thức:

- HS biết được: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ông Bà, Cha Mẹ

2-Kỹ năng:

-HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

-Kỹ sống: HS biết đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả 3-Thái độ:

- Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà - HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

- Yêu thích môn học II/ CHUẨN BỊ

1 GV: Dụng cụ diễn kịch HĐ 2 HS : Vở BT đạo đức

A Ổn định tổ chức - Hát

B Kiểm tra cũ: Hỏi :Giờ trước học gì? Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì?

- Nhận xét

C Dạy Bài mới :

1-Phần đầu: Khám phá

- Gọn gàng, ngăn nắp

-Nhà cửa sạch, đẹp, cần sử dụng không cơng tìm kiếm

- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta tìm hiểu xem mẹ vắng nhà TĐK làm qua học…

- HS lắng nghe, lặp lại tựa

2-Phần hoạt động: Kết nối

(16)

- Đọc diễn cảm thơ -HS lắng nghe -Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp -1 HS đọc lại thơ - Chia nhóm HS yêu thảo luận trả lời câu hỏi,

viết bảng nhóm

-HS thảo luận, trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ làm Mẹ vắng nhà? - Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn

+Việc làm bạn nhỏ thể điều ( tình cảm gì) Mẹ?

+Hãy đoán xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy việc làm?

- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét

Thể tình cảm thương yêu Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ

Mẹ hài lòng khen ngoan

- Nhận xét + Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ

khơng? Vì sao?

=> Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài lịng cho Mẹ

-GV kết luận:

-Bạn khơng nhận, tự nhận thấy phải cố gắng xứng đáng ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ

Chăm làm việc nhà đức tính tốt, ta cần học tập -HS ý lắng nghe b/.Hoạt động 2: Bạn làm ?

«Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập sách tập

- Yêu cầu HS làm vào sách tập

(17)

- Yêu cầu HS trả lời miêu tả lại hành động bạn nhỏ tranh

- HS làm

- Hs diễn tả hành động => Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả

năng

-HS lắng nghe

c/.Hoạt động 3: Điều hay sai ?

«Mục tiêu: HS nhận thức có thái độ với cơng việc gia đình

Treo bảng phụ ghi tập Lần lượt nêu ý kiến - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập ( tập 4)

- Yêu cầu HS làm tập vào tập - GV đọc ý kiến, Hs giơ thẻ ý kiến + Giơ thẻ theo ý kiến

• Màu đỏ: Tán thành

• Màu xanh: Khơng tán thành • Màu trắng: Không biết

-Sau ý kiến HS giải thích rõ lí

- đọc yêu cầu tập

- HS làm tập

=> Các ý: b, d, đ

ý : a, c sai người gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em

-GV treo bảng phụ ghi nội dung bài:

- Giơ thẻ theo ý kiến Màu đỏ: Tán thành

Màu xanh: Không tán thành Màu trắng: Không biết

“Tham gia làm việc nhà phù hợp khả quyền và bổn phận trẻ em, thể tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ”

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - nhắc lại nội dung Thứ ngày tháng năm 201

Tuần , tiết

(18)

I/ MỤC TIÊU

1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ông Bà, Cha Mẹ

2-Kỹ năng : -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

-Kỹ sống: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả 3-Thái độ : Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I Ổn định tổ chức: - Hát

+ Giờ trước học gì? -NX - Đánh giá

- Chăm làm việc nhà - Hs đọc

III.Dạy mới:

1-Phần đầu: Khám phá: Giới thiệu bài, ghi tựa -HS lắng nghe 2-Phần hoạt động: Kết nối:

a/ Hoạt động 1: Tự liên hệ:

«Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân

- Nêu câu hỏi: nhà em tham gia làm cơng việc gì? Kết công việc ntn? - Nhận xét – tuyên dương

-Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau làm việc em bố mẹ khen

+Sắp tới em mong muốn tham gia công việc gì? Vì em lại thích cơng việc đó?

=> Chúng ta tìm cơng việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng tham gia với cha mẹ

-Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn giúp đỡ mẹ vất vả

b/.Hoạt động 2: Đóng vai

«Mục tiêu:+HS biết cách ứng xử tình cụ thể +GDKNS: đảm nhận trách nhiệm

(19)

+Nhóm 1: Tình 1: -Hồ qt nhà bị bạn rủ chơi Hồ

+Nhóm 2: Tình 2: Anh (chị) Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất Hồ

+Các nhóm lên đóng vai theo tình

- Lớp nhận xét => GV chốt lại: tình 1: em cần làm

xong việc nhà sau chơi Như nhà cửa sẽ, gọn gàng, bố mẹ vui lịng Tình 2: em phải từ chối giải thích rõ: em cịn q nhỏ chưa làm việc gánh nước,…

- HS ý lắng nghe

c/ Hoạt động 3: Chơi trò chơi: “Nếu…thì…” «Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình

«Cách tiến hành: -Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình

-GV chia lớp thành nhóm “Chăm” “Ngoan”, -GV phát phiếu giao việc

huống nhóm “ Ngoan” phải có câu trả lời ngược lại

+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu: a Nếu Mẹ làm về, tay xách túi nặng b Nếu em bé uống nước

c Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan d Nếu anh chị bạn quên không làm việc nhà giao

+Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu: đ Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm e Nếu quần áo phơi ngồi sân khơ

g.Nếu bạn phân công làm việc quá sức mình…

h.Nếu bạn muốn tham gia làm việc nhà khác việc bố phân cơng… - Nhận xét - đánh giá nhóm có câu trả lời nhóm thắng

- Nhóm “ Ngoan” trả lời:

em đón xách đỡ mẹ. em lấy nước cho bé uống em dọn dẹp ngay em

- Nhóm “ Chăm” trả lời em giúp mẹ nhặt rau em rút vào xếp.

em giải thích cho người lớn hiểu khả mình.

em tiếp tục làm còn thời gian.

-HS lắng nghe

Bài : CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( Tiết 1) I/ MỤC TIÊU

(20)

-HS hiểu: Như chăm học tập? Chăm học tập mạng lại lợi ích gì? 2-Kỹ năng:

- Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà -Kỹ sống: Kỹ quản lí thời gian học tập thân

3-Thái độ: Có thái độ tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ

A Ổn định tổ chức: - Hát

B Kiểm tra cũ: Giờ trước học gì? Tại lại cần chăm làm việc nhà?

-Nhận xét - đánh giá C.Dạy mới:

+Chăm làm việc nhà

+Để giúp Ông Bà, Cha Mẹ, thể tình cảm yêu thương Ông Bà, Cha Mẹ

1-Phần đầu: Khám phá:

-Giờ hơm tìm hiểu đạo đức học sinh mà ta cần có Ghi tựa lên bảng

-HS lắng nghe, nhắc lại tựa 2-Phần hoạt động: Kết nối:

Để em biết chăm học tập mời chúng ta tìm hiểu.

-HS lắng nghe a/ Hoạt động 1: Xử lí tình huống:

«Mục tiêu: HS hiểu số biểu cụ thể việc chăm học tập

-GV nêu tình huống: Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi Theo em bạn Hà phải làm đó?

-Gọi vài nhóm thể hình thức sắm vai

-Nhận xét, kết luận: Khi học làm bài tập em cần cố gắng hồn thành cơng việc, không nên bỏ dở, chăm học.

- Thảo luận nhóm đơi cách cư xử tình thể đóng vai, cách giải quyết: Hà bạn, nhờ bạn làm tập chơi, bảo bạn chờ cố làm xong tập

- vài nhóm lên đóng vai b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

«Mục tiêu: Giúp Hs biết số biểu cụ thể việc chăm học tập

- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ô trước biểu việc chăm học tập

- HS nhắc lại yêu cầu

(21)

- Gv nhận xét kết luận

+Các ý biểu chăm học tập a, b,d, d +Ích lợi việc chăm học tập là: Giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài lịng

b-Tích cực tham gia học tập các bạn tổ

c-Chỉ dành tất thời gian hcọ tập mà không làm việc.

d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở. đ-Tự sửa sai tập mình. c/.Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

«Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá thân việc chăm học tập

-GV yêu cầu HS tự liên hệ việc học tập mình: Em chăm học tập chưa? Kết học tập sao?

-HS lắng nghe

-Cho HS thảo luận nhóm đơi -Trao đổi bạn bên cạnh -Mời số HS lên tự liên hệ trước lớp - HS tự liên hệ

+ GV khen ngợi, động viên, nhắc nhở => Rút học – CN –ĐT đọc 3-Phần cuối:

-Củng cố: GD: Chăm học tập giúp ta đạt kết học tập tốt hơn, thầy cô cha mẹ vui lịng, bạn bè u mến, q trọng

-HS lắng nghe

Thứ ngày tháng năm 201 Tuần 10 , tiết 10

BÀI : CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức : HS hiểu: Như chăm học tập? Chăm học tập mạng lại lợi ích gì? 2.Kỹ năng:

Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà -Kỹ sống: Kỹ quản lí thời gian học tập thân

3.Thái độ : Có thái độ tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ

(22)

B Kiểm tra cũ: Chăm học tập có lợi ích gì? - Nhận xét - đánh giá

C.Dạy mới:

-Giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, Bố mẹ vui

1-Phần đầu: Khám phá:

Giới thiệu bài :Chăm học tập (tiết 2) - Ghi đầu lên bảng

- HS nhắc lại đầu 2-Phần hoạt động: Kết nối:

Để giúp em có điều kiện hiểu thêm tính chăm học tập mời em đóng vai. a/ Hoạt động 1: Đóng vai:

«Mục tiêu: Giúp Hs có kỹ ứng xử tình sống «Cách tiến hành:

-u cầu nhóm thảo luận cách ứng xử, phân vai cho theo tình sau: Hôm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà không gặp Bà nên Hà mừng Bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào?

-Các nhóm TL đóng vai

- vài nhóm điền vai theo cách ứng xử nhóm

- Cả lớp nhận xét – góp ý => GV nhận xét – kết luận: Hà nên học, sau

buổi học chơi nói chuyện với Bà Là HS ta nên học giờ, không nên nghỉ học

- HS ý lắng nghe

b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

«Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức «Cách tiến hành:

- Phát cho nhóm thẻ chữ mang nội dung giống nhau, GV y/c nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ:

a Chỉ bạn không giỏi cần chăm chỉ b Cần chăm ngày

c Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp

d Chăm học tập ngày phải thức đến khuya.

- Nhận xét – kết luận

-Chia nhóm, nhận phiếu học tập - Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày bảng, giải thích lí

+Ý : b, c tán thành

+Ý : a, d khơng tán thành

Vì: Là HS cần phải chăm học tập Và thức khuya có hại cho sức khoẻ

c/.Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

«Mục tiêu: +Giúp HS đánh giá hành vi chăm học tập giải thích

(23)

-Đưa nội dung tiểu phẩm: Trong chơi bạn làm tập để nhà làm mà xem ti vi thoả thích Vậy có phải chăm học tập khơng?

-HS lắng nghe

+Để hồn thành tiểu phẩm cần nhân vật? - Để hoàn thành cần có nhân vật - Mời HS đóng vai - Lớp theo dõi

-Hỏi: Làm việc chơi có phải chăm học tập khơng? Vì sao?

- TL: Khơng mệt mỏi, cần có thời gian nghỉ ngơi - Hỏi: Em khuyên bạn nào? -TL: “Giờ làm việc nấy” GV nhận xét – kết luận: Giờ chơi dành cho HS

vui chơi, bớt căng thẳng học tập Vì khơng nên dùng thời gian để làm tập Chúng ta cần khuyên bạn nên “Giờ làm việc nấy”

-HS lắng nghe

3-Phần cuối:

-GD: Chăm học tập bổn phận người HS, đồng thời giúp cho thực tốt, đầy đủ quyền học tập

-HS lắng nghe

-Dặn dò: Hãy thực chăm học tập cho giấc

-HS thực - Nhận xét chung tiết học -Tiếp thu

Bài: THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU

(24)

+Giáo dục kỹ sống: • Kỹ quản lí thời gian • Kỹ giải vấn đề •Kỹ đảm nhận trách nhiệm

3-Thái độ: Giáo dục HS có hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ hành vi đạo đức cho HS

- GV: Kế hoạch học, SGK, số tình cho HS đóng vai - HS : Sách “ Vở tập Đạo đức 2”

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát B.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra sách vở, đồ dùng

học tập HS-Nhận xét chung C.Dạy mới: Phần hoạt động:

-HS trình bày

a).Hoạt động 1:Thực hành kỹ lập thời gian biểu:

*Mục tiêu: +HS biết cách lập thời gian biểu để sử dụng tốt thời gian phục vụ sống nhằm đem lại sức khỏe cho thân cho người khác

+Giáo dục kỹ sống: Kỹ quản lí thời gian *Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu thảo luận: + Buổi sáng em làm việc gì?

+ Buổi trưa em làm việc gì? + Buổi tối em làm việc gì?

=> GV kết luận chung: Thời gian biểu nhóm hợp lí chưa? Đã thực nào? => Cần học tập sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến

- HS thảo luận lập thời gian biểu

-Các nhóm tiến hành thảo luận lập Thời gian biểu cho nhóm - HS ý lắng nghe

- Đại diện nhóm trình bày

b/.Hoạt động 2: Thực hành đóng vai theo tình huống

*Mục tiêu: Giúp HS biết cách diễn vai nhân vật +Giáo dục kỹ sống: kỹ giải vấn đề: vừa đóng vai vừa tìm câu trả lời cho nhân vật tình

(25)

- GV chia nhóm: nhóm -HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ tiến hành thảo luận nhóm

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm -HS nhận nhiệm vụ +Nhóm : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn

mâm bát bạn rủ chơi Em làm gì?

- Em cần rọn mâm bát trước chơi

+Nhóm : Nhà có khách, mẹ nhắc em rọn nhà, em muốn xem ti vi?

- Em cần rọn nhà xem ti vi

+Nhóm 3: Bạn phân công xếp rọn chiếu ngủ dậy bạn khơng làm Em làm B?

- Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu

- GV mời đại diện nhóm lên đóng vai - HS làm việc theo nhóm - Gọi nhóm khác nhận xét

=> GV kết luận: Em nên người giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp nơi

- HS ý lắng nghe

c/.Hoạt động 3: Vận dụng thực hành:

*Mục tiêu:Giáo dục kỹ sống: KN đảm nhận trách nhiệm

-GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

-HS thực hành xếp ngăn nắp, gọn gàng, chỗ học, chỗ chơi lớp - GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ a, b, c

+a: Thường xuyên tự xếp rọn chỗ học chỗ chơi +b: Chỉ làm nhắc nhở

+c: Thường nhờ người khác làm hộ

-HS giơ tay theo mức độ

=> GV khen nhóm mức độ a, nhắc nhở động viên nhóm mức độ b c

-HS tiếp thu => Kết luận chung -HS lắng nghe

BÀI : QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN ( TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết quan tâm giúp đỡ bạn, vui vẻ thân với bạn, sắn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn

(26)

- Bộ tranh nhỏ gồm khổ A5 dùng cho HĐ2, VBT đạo đức - Câu chuyện Trong chơi,

A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu - HS hát B.Kiểm tra cũ:

+Chăm học tập giúp e điều gì? -GV Nhận xét - đánh giá C.Dạy mới: Khám phá:

- Chăm học tập giúp em mau tiến

-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK, hỏi: bạn tranh làm gì? Hành động nói lên điều gì?

-GV NX-KL

-HS trả lời: Đang đỡ bạn bị té đứng dậy Hành động cho biết bạn giúp đỡ bạn

2-Phần hoạt động: Kết nối:

-GV giới thiệu: Hành động bạn tranh biết quan tâm giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn Đó đức tính tốt cần học tập Bài học hôm nay của “Quan tâm giúp đỡ bạn”.

a/ Hoạt động 1: Kể chuyện “Trong chơi”

«Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu cụ thể việc quan tâm giúp đỡ bạn «Cách tiến hành:

- GV treo tranh kể chuyện theo tranh: “Trong

chơi” Đặt vấn đề: -HS ý lắng nghe TL theo nhóm trả lời câu hỏi. + Các bạn lớp A làm bạn Cường bị ngã? +Nâng dậy đưa Cường vào

phịng y tế + Các em có đồng tình với việc làm bạn lớp 2A

khơng? Vì sao?

+Đồng ý Vì bạn biết quan tâm tới bạn Cường

- Nhận xét - kết luận: Khi bạn bị ngã em cần thăm hỏi và nâng bạn dậy Đó biểu việc quan

tâm, giúp đỡ bạn.

-HS lắng nghe

b/.Hoạt động 2: Nhận thức “Việc làm đúng?”

«Mục tiêu: Giúp HS biết số biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè «Cách tiến hành:

- Yêu cầu nhóm quan sát tranh hành vi quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?

1.Cho bạn mượn đồ dùng học tập 2.Thăm bạn ốm 3.Giảng cho bạn 4.Đánh với bạn 5Cho bạn chép kiểm tra

6.Nhắc bạn không xem truyện học

(27)

7.Không cho bạn chơi bạn nhà nghèo (khác giới, người bị khuyết tật…)

-Giáo viên nhận xét - kết luận: Ln vui vẻ, chan hồ với bạn sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn, học tập, sinh hoạt

-HS tiếp thu

3/.Hoạt động 3: Động não: Vì quan tâm giúp đỡ bạn?

«Mục tiêu: Giúp HS biết lí cần quan tâm giúp đỡ bạn «Cách tiến hành:

- Treo bảng phụ có ghi BT3 - Đọc yêu cu BT3 ăa.Em yờu mn cỏc bn

ăb.Em lm theo li dy ca thy giỏo, cụ giỏo ăc.Bn s cho em chi

ăd.Vỡ bn nhc bi cho em gi ktra ăe.Vỡ bn che du khuyt im cho em ăg.Vỡ bn cú hon cnh khú khn

- HS làm VBT, đánh dấu (+) vào ô trống trước lí quan tâm, giúp đỡ bạn mà tán thành

-Một số HS bày tỏ trước lớp - Lớp nhận xét - bổ sung -GV NXKL: Quan tâm giúp đơc bạn đem lại niềm vui

cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó

-HS lắng nghe

Rút ghi nhớ: Bạn bè thể anh em.

Quan tâm giúp đỡ thêm thân tình

- HS đọc CN - ĐT

BÀI : QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN ( TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết quan tâm giúp đỡ bạn, vui vẻ thân với bạn, sắn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn Biết cần thiết phải quan tâm giúp đỡ bạn

-Quyền không bị phân biệt, giúp đỡ bạn sống hàng ngày 2 Kỹ năng: Có hành vi, giúp đỡ bạn gặp khó khăn trịn sống ngày

+GDKNS: KN giao tiếp: thể cảm thông với bạn bè 3 Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

Đồng tình vỡi biểu quan tâm, giúp đỡ bạn II/ CHUẨN BỊ

- tranh khổ lớn cho HĐ1 - VBT đạo đức

A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát Tìm bạn thân B.Kiểm tra cũ: Thế quan tâm giúp đỡ bạn?

Vì em phải quan tâm giúp đỡ bạn? -NX

(28)

C.Dạy mới:

1-Khám phá:Tiết trước ta học tiết Quan tâm giúp đỡ bạn Hôm vào tiết Luyện tập thực hành

2-Phần hoạt động: Kết nối:

-GV giới thiệu: Quan tâm giúp đỡ bạn niềm vui HS, tình cụ thể ta phải giúp đỡ

a/ Hoạt động 1: Đốn xem điều xảy ra?

«Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử số tình cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè +GDKNS: KN giao tiếp thể cảm thơng với bạn bè

-Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh kiểm tra toán: Bạn Hà không làm Đang đề nghị với bạn Nam ngồi bên cạnh " Nam ơi! cho tớ chép với"

- Quan sát tranh -

-Yêu cầu HS đoán xem cách ứng xử bạn Nam?

-Đoán cách ứng xử bạn Nam -Chốt lại: Nam không cho Hà xem bài, Nam khuyên

Hà tự làm bài, Nam cho Hà xem

-Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêu cách phán đốn

- u cầu thảo luận nhóm cách ứng xử

=> Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn phải lúc, chỗ không vi phạm nội qui nhà trường

- Thảo luận -> câu trả lời

-Đóng vai: bạn vai Hà, bạn vai Nam-Nhận xét

b/.Hoạt động : Tự liên hệ:

« Mục tiêu: Định hướng cho HS biết quan tâm giúp đỡ bạn sống hàng ngày

-Nêu yêu cầu: Thể quan tâm giúp đỡ bạn bè trường hợp quan tâm giúp đỡ bạn

- HSTL => Kết luận: cần quan tâm giúp đỡ bạn bè đặc biệt

những bạn có hồn cảnh khó khăn

-HS lắng nghe c/.Hoạt động 3: Trị chơi: Hát hái hoa dân chủ

«Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ học «Cách tiến hành:

-GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bơng hoa, cho HS tham gia hái hoa dân chủ

HS hái hoa – TLCH HS nghe -nhận xét

+ Em làm có truyện hay mà bạn hỏi mượn?

+ Em làm bạn đau tay xách nặng

(29)

+ Em có nhận xét quan tâm giúp đỡ bạn?

KL: Cần phải cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với bạn nghèo, khuyết tật, bạn khác giới

- Đó quy ước quyền không bị phân biệt đối xử

- Đọc kết luận / bảng lớp CN - ĐT

=> Kết luận chung: Quan tâm giúp đỡ bạn việc cần thiết HS Em cần quí trọng bạn, biết quan tâm giúp đỡ bạn Khi bạn bè quan tâm, niềm vui tăng lên, nỗi buồn vơi bớt => ghi bảng

BÀI 7: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ( TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU

1-Kiến thức: HS biết: Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp

-GDSDNLTK&HQ: giữ gìn trường lớpsạch đẹp góp phần giữ gìn mơi trường trường, lớp, mơi trường xung quanh, đảm bảo môi trường lành, giảm thiểu chi phí lượng cho hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng sống

2-Kỹ năng: HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp +Giáo dục kỹ sống: Kỹ hợp tác

3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp II/ CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Bài hát: Em yêu trường em - Phiếu giao việc HĐ3 - Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5) Học sinh: - VBT đạo đức

A.Ổn định tổ chức: Bắt nhịp cho HS hát đầu -Hát Em yêu trường em B.Kiểm tra cũ: Vì em phải quan tâm giúp

đỡ bạn? –Nhận xét, đánh giá C.Dạy mới:

-HSTL: Vì em mang lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó thắm thiết

(30)

như cho cô biết trường nơi để làm gì? Em phải làm để trường ln đẹp?

-Thường xun làm vệ sinh giữ gìn ln đẹp

- HS nhắc lại đầu 2-Phần hoạt động (Kết nối):

-GV giới thiệu: để giúp em biết làm số việc cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp đóng tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”

a/ Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”

*Mục tiêu: giúp HS biết số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp *Cách tiến hành :

- GV đọc kịch bản: SGK (49-50) -HS theo dõi - Mời số HS lên đóng tiểu phẩm

- Các nhân vật: Bạn Hùng, Cô giáo Mai, Một số bạn lớp, Người dẫn chuyện

- HS lớp quan sát, theo dõi bạn lên đóng tiểu phẩm

Kịch bản:

- Hùng: Hơm sinh nhật mình, mời tất bạn ăn kẹo

- Các bạn: (vây quanh Hùng ) Một bạn cầm lấy hộp giấy lên hỏi M: " Để làm gì?" - Hùng: Để bạn bỏ giấy gói bánh kẹo vào

-Cô giáo xoa đầu Hùng:Cô chúc mừng em nhân ngày sinh nhật khen em biết giữ gìntrườnglớp đẹp

- Cả lớp (hoan hô đồng thanh) chúc mừng sinh nhật vui vẻ

Câu hỏi TL:Hùng làm buổi sinh nhật? đốn xem bạn Hùng làm vậy? -GVKL: vứt giấy, rác vào nơi quy định

góp phần giữ gìn trường lớp đẹp

-HS lắng nghe

b/ Hoạt động 2 : Bày tỏ thái độ.

*Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm không việc giữ gìn trường lớp sách đẹp

Giáo dục kỹ sống: kỹ hợp tác với bạn để đóng vai tình *Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát tranh (5 tranh) -HS quan sát tranh -Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+Em đồng ý việc làm bạn tranh khơng?Vì sao?

+Nếu bạn tranh em làm gì?

-HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV

- Thảo luận lớp:

+Các em cần làm để giã gìn trường lớp đẹp?

+Trong việc em làm việc gì? Vì

(31)

sao?

=> Kết luận: Trực nhật hàng ngày, không bôi bẩn vẽ bậy lên bàn nghế, không vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định

-Lắng nghe

4 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: Giúp HS nhận thức bổn phận người học sinh biết giữ gìn trường lớp đẹp

*Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập VBT - HS đọc yêu cầu - Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho - HS làm

- Yêu cầu làm -> Mời số HS lên bày tỏ ý kiến giải thích lí

=>Kết luận: Giữ gìn trường lớp bổn phận HS, điều thể lòng yêu trường, yêu lớp, giúp em sinh hoạt, học tập môi trường lành…

D.Hoạt động tiếp nối:Vận dụng

Thực điều vừa học: vẽ tranh giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng Thực hành giữ trật tự, vệ sinh nhà, trường lớp nơi công cộng

-HS tiếp thu, thực

BÀI 7: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ( TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU

1-Kiến thức: +HS biết: Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp

+ HS hiểu :Giữ gìn trường lớp đẹp góp phần giữ gìn môi trường trường, lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo môi trường lành, giảm thiểu chi phí lượng cho hoạt động bảo vệ mơi trường, góp phần nâng cao chất lượng sống

2-Kỹ năng:

+HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp

+Giáo dục kỹ sống : Kỹ hợp tác kỹ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp

(32)

II/ CHUẨN BỊ Giáo viên

- Bài hát: Em yêu trường em - Phiếu giao việc HĐ3 - Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5) Học sinh: - VBT đạo đức

I.Ổn định tổ chức: YC quản ca bắt nhịp cho lớp hát - HS hát II.Kiểm tra cũ: Vì phải giữ gìn trường lớp

sạch đẹp? –Nhận xét, đánh giá III.Dạy mới:

-HS trả lời

1-Khám phá: Tiết trước tham gia đóng tiểu phẩm có sẵn, tiết đóng vai xử lí tình huống, thực hành học qua Giữ gìn trường lớp đẹp –tiết 2- GV ghi đầu lên bảng

- HS nhắc lại đầu

2-Phần hoạt động (Kết nối): Chúng ta vào HĐ1 a/ Hoạt động 1: Nhận xét hành vi

*Mục tiêu: Giúp Hs biết ứng xử tình cụ thể

Giáo dục kỹ sống: Kỹ hợp tác *Cách tiến hành :

-Phát phiếu cho HS thảo luận xử lí tình

huống -HSTL xử lí tình huống:

Tình 1: Nhóm 1:Giờ chơi ba bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ cổng trường ăn kem Sau ăn kem xong bạn vứt giấy đựng que kem sân trường

+Các bạn làm không đúng, không nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường, nên bỏ rác vào thùng

Tình 2: Nhóm 2: Hơm ngày trực nhật Mai Bạn Mai đến lớp sớm quét dọn, lau bàn ghế

- Bạn Mai làm Quét hết rác bẩn làm cho lớp đẹp, thoáng mát

Tình 3: Nhóm 3: Nam vẽ đẹp ham vẽ Cậu giải thưởng quận thi vẽ Thiếu Nhi Hôm nay, muốn bạn biết tài mình, Nam vẽ tranh lên tường lớp học

-Bạn Nam làm sai Bởi vẽ làm bẩn tường, vẻ đẹp trường lớp

Tình 4: Nhóm 4: Hà Hưng phân cơng chăm sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích lắm,

(33)

chiều hai bạn dành phút để tưới bắt sâu cho hoa

nở đẹp trường lớp - u cầu nhóm lên trình bày - nhóm lên trình bày - GV nhận xét, kết luận chung -HS lắng nghe

b/.Hoạt động 2: Thực hành làm đẹp lớp học.

*Mục tiêu: Giúp HS biết việc làm cụ thể sống hàng ngày để giữ gìn trường lớp đẹp

Giáo dục kỹ sống: Kỹ hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp, KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV tổ chức cho HS quan sát lớp học nhận xét xem hôm lớp đẹp hay chưa?

- HS quan sát lớp phát biểu

- YC HS thực hành xếp dọn lớp học cho - YC HS quan sát lại lớp học sau dọn dẹp nêu nhận xét

=> GV kết luận: Mỗi HS cần tham gia làm việc cụ thể , vừa sức để giữ gìn trường lớp đẹp Đó vừa vừa bổn phận HS

- HS thực

- HS quan sát lại nhận xét

- HS lắng nghe

c Hoạt động 3: Trị chơi “Tìm đơi"

*Mục tiêu: Giúp em biết phải làm tình cụ thể

*Cách tiến hành: -Nêu tên trò chơi - HD cách chơi

- HS chơi theo HD Gv

-GV nhận xét đánh giá -HS lắng nghe  Kết luận chung: Giữ gìn trường lớp đẹp

là bổn phận HS để em sinh hoạt, học tập môi trường lành

- YC HS đọc nội dung ghi nhớ cuối

“…Trường em em quý em yêu Giữ cho đẹp sớm chiều không quên”

-Lồng ghép giáo dục liên hệ cho HS biết giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng góp phần bảo vệ , làm đẹp, an tồn mơi trường lớp, nơi cơng cộng, góp

(34)

phần giảm thiểu chi phí (có liên quan đến lượng) cho việc bảo vệ, giữ gìn mơi trường, bảo vệ sức khỏe người

VD: giảm thiểu việc sử dụng loại phương tiện giao thơng có sử dụng động vừa tốn nhiên liệu (xăng, nhớt) vừa gây nhiễm mơi trường (khói, bụi)

Bài 8: GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG ( tiết 1) I/ Mục tiêu

1.Kiến thức:

-HS biết cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng, biết giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng - Giữ trật tự nơi cơng cộng góp phần bảo vệ, làm đẹp, an tồn mơi trường lớp, trường nơi cơng cộng, góp phần giảm thiểu chi phí (có liên quan tới lượng) cho bảo vệ , giữ gìn môi trường, bảo vệ sức khỏe người

2.Kỹ năng:+Có hành vi: Thực số việc cần làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng Đồng tình ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

+Giáo dục kỹ sống:

•Kỹ hợp tác với người việc giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng •Kỹ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

3.Thái độ:- Tôn trọng chấp hành quy định trật tự vệ sinh nơi cơng cộng - Đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

II/ CHUẨN BỊ Giáo viên

Tranh ảnh cho hoạt động 1, hoạt động Học sinh: - VBT đạo đức

I.Ổn định tổ chức: - Hát

II.Kiểm tra cũ: Gọi HS nêu học NX III.Dạy mới:

- HS thực 1-Khám phá:Những nơi gọi nơi công cộng?

Thế giữ trật tự vệ sinh nơi cộng mời em tìm hiểu giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

2-Phần hoạt động (Kết nối): để hiểu rõ mời em vào HĐ1 a/ Hoạt động 1:Phân tích tranh

(35)

-Yêu cầu quan sát tranh bày tỏ thái độ -QS tranh bày tỏ thái độ -Yêu cầu nhóm thảo luận theo nhóm: -Các nhóm thảo luận +Tình 1: Nam bạn xếp

hàng mua vé vào xem phim

Các bạn làm hoàn tồn Vì khơng gây ảnh hưởng đến người xung quanh

+Tình 2: Sau ăn quà xong, Lan Hoa bỏ vỏ quà vào thùng rác

-Các bạn làm hồn tồn Vì trường lớp giữ vệ sinh

+Tình 3: Đi học về, Sơn Hải không mà rủ bạn chơi đá bóng lịng đường

-Các bạn làm sai, gây tai nạn giao thơng

+Tình 4: Nhà tầng 4, Tuấn ngại đổ rác nước thải, có hơm cậu đổ chậu nước từ tầng xuống

-Bạn Tuấn làm hoàn toàn sai bạn đổ vào đầu người đường

GV chốt lại: Cần phải giữ vệ sinh nơi cơng cộng -HS lắng nghe b/.Hoạt động 2: Xử lí tình huống

*Mục tiêu: +Giúp HS hiểu biểu cụ thể giữ vệ sinh nơi công cộng

+Giáo dục kỹ sống: Kỹ hợp tác bạn lớp xử lí tình *Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm với tình

-Hoạt động nhóm → đại diện nhóm nêu cách phán đoán

+Mẹ bảo Lan mang rác đầu ngõ đổ Lan định mang rác đầu ngõ em lại nhìn thấy vài túi rác đường, mà xunh quanh lại khơng có Nếu em bạn Lan, em làm gì?

-Nếu em Lan em đầu ngõ đổ rác cần phải giữ vệ sinh nơi khu phố

+ Đang kiểm tra, giáo khơng có lớp Nam làm xong khơng biết làm có khơng, Nam muốn trao đổi với bạn xung quanh Nếu em Nam, em có làm mong muốn khơng? Vì sao?

-Nếu em Nam, em ngồi trật tự chỗ, xem lại không trao đổi với bạn xung quanh, làm trật tự ảnh hưởng đến bạn xung quanh

-GV kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh nơi công cộng lúc, nơi.

-HS lắng nghe

c Hoạt động 3: Đàm thoại

*Mục tiêu: Giúp HS hiểu lợi ích việc cần làm để giử gìn trật tự , vệ sinh nơi công cộng Lồng ghép

(36)

+Các em biết nơi công cộng nào? +Trường học, UBND xã, NVH, bến xe, bến đị, bệnh viện, cơng viên…

+Mỗi nơi có lợi ích gì? +Học,xác nhận giấy tờ, hoạt động VH, chờ xe, chờ đò, khám chữa bệnh…

+Để giữ trật tự, vệ sinh cơng cộng, em cần gì?

-Không chạy giỡn, không xả rác bừa bãi

+ Lợi ích việc giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng gì?

+Sẽ giúp cho quang cảnh đẹp đẽ, thoáng mát

- giúp sống thoải mái - GV kết luận: Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

điều cần thiết

- Nhận xét

 Kết luận chung:

+Nơi cơng cộng đem lại nhiều lợi ích cho người

+Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng làm cho môi trường thêm sẽ, lành, góp phần giảm thiểu chi phí (có liên quan đến lượng) cho việc bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe người => ghi bảng

- Đọc kết luận / bảng lớp CN - ĐT

Bài 8: GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG ( tiết 2) I/ Mục tiêu

1.Kiến thức:- HS biết lí cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng - Biết giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Giữ trật tự nơi công cộng góp phần bảo vệ, làm đẹp, an tồn mơi trường lớp, trường nơi cơng cộng, góp phần giảm thiểu chi phí (có liên quan tới lượng) cho bảo vệ , giữ gìn mơi trường, bảo vệ sức khỏe người

2.Kỹ năng: - Có hành vi: Thực số việc cần làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng Đồng tình ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Giáo dục kỹ sống:

+ Kỹ hợp tác với người việc giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng + Kỹ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

(37)

- Đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng II/ CHUẨN BỊ

Giáo viên

- Phiếu tập, hình ánh Học sinh: - VBT đạo đức

I.Ổn định tổ chức: - Hát

II.Kiểm tra cũ:

-Đánh dấu + vào ô trống trước việc làm nơi công cộng mà em tán thành - YC HS thảo luận nhĩm đơi

- Các nhóm trả lời - GV nhận xét

III.Dạy mới:

-Làm phiếu giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng:

 Giữ yên lặng trước đám đông  Bỏ rác nơi quy định

 Đi hàng hai hàng ba đường  Xếp hàng chờ đợi đến lượt  Đá bóng đường giao thông

1-Khám phá:

2-Phần hoạt động (Kết nối):

a/ Hoạt động 1:Báo cáo kết điều tra

*Mục tiêu:Giáo dục kỹ sống: Kỹ hợp tác *Cách tiến hành :

-Yêu cầu vài đại diện HS lên báo cáo kết điều tra sau tuần

- Đại diện HS lên báo cáo

-GV tổng kết lại ý kiến nhóm báo

cáo -HS theo dõi

-NX báo cáo HS đóng góp lớp Khen HS báo cáo tốt, thực

b/.Hoạt động 2: Trò chơi " Ai sai"

*Mục tiêu: Giáo dục kỹ năng: Kỹ hợp tác *Cách tiến hành:

(38)

+Mỗi dãy lập thành đội chơi - cử đội trưởng

- HS thực trò chơi theo hướng dẫn Gv

+ Các đội chơi đưa ý kiến hay sai đưa

ra tín hiệu để xin trả lời

+ Mỗi y kiến điểm

+ Đội ghi nhiều điểm thắng

- Gv tổ chức cho HS chơi mẫu - HS thực chơi theo HD - Tổ chức cho HS chơi

-Giáo viên đọc ý kiến:

+ Người lớn phải giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng

+ Giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng góp phần bảo vệ môi trường

+ Đi nhẹ nói khẽ giữ trật tự nơi cơng cộng + Xếp hàng trật tự mua vé vào xem phim + Bàn tán với xem phim rạp chiếu phim

- GV nhận xét - phát phần thưởng cho đội thắng

c Hoạt động 3:Tập làm người hướng dẫn viên

*Mục tiêu: GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm *Cách tiến hành:

- GV đặt tình huống: “Là hướng dẫn viên dẫn khách vào tham quan Bảo tàng, để giữ gìn trật tự, vệ sinh, em dặn khách phải tuân theo điều ?”

- HS theo dõi cách làm

- Yêu cầu HS suy nghĩ - đại diện lên trình bày -HS lên trình bày.

(39)

1.Không vứt rác lung tung 2.Không sờ vào vật trưng bày

3.Khơng nói chuyện tham quan

- Yêu cầu HS trao đổi nhận xét - Nhận xét, bổ sung -GVNX, khen HS đưa lời nhắc

nhở

=> Kết luận chung: => ghi bảng

- Đọc kết luận

THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Kiến thức :Ơn tập tám học rèn luyện nếp sống: + Học tập sinh hoạt giấc

+ BiÕt nhËn lỗi sửa lỗi + Gọn gàng, ngăn nắp + Chăm làm việc nhà + Chăm học tập

+ Giữ gìn trờng lớp đẹp

+ Gi÷ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

-K nng: Hình thành kỹ làm việc khoa học kỹ sống văn minh.

- Thi : Rốn luyn, tập thành thói quen làm việc khoa học văn minh sống II Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

I.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

- Nêu nội dung học tiết trước III.Dạy mới

HĐ1: Yờu cầu học sinh trả lời nối dóy - Kể tên đạo đức học

HĐ2

- Yờu cầu HS kể việc làm chứng tỏ em thực

+ 2- HS đứng tạo chỗ trả lời

(40)

hiện nếp sống văn minh tốt biết làm việc khoa học

HĐ3 : - Yờu cầu HS nhắc lại nội dung qua - H i: o Qua học ,em biết cần điều chỉnh hành vi để trở thành ngời biết làm việc khoa học sống văn minh?

- Kể tên bạn việc tốt mà bạn lớp làm

GV nêu học:

* Mọi ngời cần rèn luyện nết sống văn minh cách làm việc khoa học để phù hợp với sống đại thời kỳ hội nhập quốc tế

+ Yêu cầu HS nhắc lại : cá nhân, đồng

- HS trả lời

- HS kể

- HS nhắc lại học Thứ ngày tháng năm 201

Tuần 19 , tiết 19

Bài 9: TRẢ LẠI CỦA RƠI ( tiết 1) I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức -Giúp hs biết nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người 2 Kỹ năng -Hs biết trả lại rơi thật thà, người quý trọng

3 Thái độ -Hs trả lại rơi nhặt biết quý trọng người thật thà, không tham rơi

Giáo dục kỹ sống:

- Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) - Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi II ÑO À DU Ø NG DA Ï Y HO Ï C :

- GV : Phiếu học tập Tranh, Đồ dùng thực trò chơi sắm vai Video, loa - HS : Vở tập đạo đức 2.

I Ổn định : Hát II Kiểm tra cuõ :

-Tại cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng ? - Kiểm tra VBT - Nhận xét, đánh giá

III Bài :

a/ Giới thiệu : KHÁM PHÁ: GV giới thiệu nội dung:“Trả lại rơi”

b/ Các hoạt động dạy học : KẾT NỐI Hoạt động 1: Phân tích tình huống

Mục t iêu : HS biết định nhặt được rơi,

+GDKNS: Kĩ giải vấn đề

-Hs quan sát nêu nội dung tranh -Thảo luận nhóm đưa giải pháp cho tình

(41)

-GV cho hs quan sát tranh -GV nêu tình

-Gv nêu câu hỏi cách chọn giải pháp

-Kết luận : Khi nhặt rơi, cần tìm cách trả lại,

Hoạt động : Bày tỏ thái độ.

Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ trước những ý kiến có liên quan đến việc nhặt của rơi, GDKNS: Kĩ xác định giá trị thân -GV phát phiếu học tập

-Gv nêu ý kiến

-Nhận xét kết luận : Các ý : a,c Hoạt động :Củng cố.

Mục tiêu : Củng cố lại nội dung học cho hs. -GV cho hs nghe hát “Bà Còng”

-Gv nêu câu hỏi theo nội dung hát -Nhận xét khen ngợi hs

Kết luận chung : Bạn Tôm, bạn Tép nhặt của rơi,…

-Hs laøm vaøo phieáu

-Trao đổi kết bạn bàn -Hs bày tỏ thái độ cách giơ bìa màu

-Hs lắng nghe

-Hs thảo luận nhóm đơi Trình bày trước lớp

Bài 9: TRẢ LẠI CỦA RƠI ( tiết 2) I MỤC TIÊU :

-Kiến thức: Giúp hs biết nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người -Kỹ : Hs biết trả lại rơi thật thà, người quý trọng

-Thái độ :Hs trả lại rơi nhặt biết quý trọng người thật thà, không tham rơi

Giáo dục kỹ sống: - Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

GV : Dụng cụ sắm vai HS : VBT

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : Hát

Kiểm tra cũ :

-Vì cần trả lại rơi ? - Nhận xét, đánh giá

Bài :

a/ Giới thiệu : “ Trả lại rơi” b/ Các hoạt động dạy học :

- Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi

(42)

-Vì cần trả lại rơi ? - Nhận xét, đánh giá Bài :

a/ Giới thiệu : “ Trả lại rơi” b/ Các hoạt động dạy học :

- Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi

* Hoạt động 1: Đóng vai.

Mục Tiêu : HS biết ứng xử tình huống nhặt rơi.

-GV nêu tình

(1) Em làm trực nhật lớp em nhặt truyện bạn để quên ngăn bàn Em sẽ….?

(2) Giờ chơi, em nhặt bút đẹp sân trường Em sẽ…?

(3) Em biết bạn nhặt rơi không trả Em sẽ….?

-Nhận xét kết luận

*Hoạt động :Trình bày tư liệu.

Mục tiêu : Giúp hs củng cố lại nội dung baì đọc.GD Kĩ giải vấn đề.

-Gv y/c HS trình bày, tư liệu sưu tầm -GV cho hs thảo luận nội dung tư liệu -Nhận xét kết luận : Cần trả lại rơi khi nhặt nhắc nhở bạn bè, anh chị cùng thực hiện.

- YC HS nhắc lại - YC HS đọc ghi nhớ:

Mỗi nhặt rơi

Em ln tìm trả , cho người chẳng tham

-Các nhóm thảo luận đóng vai theo tình

-Đại diện nhóm trình bày

-Hs trình bày

-Hs thảo luận nhóm bốn, phân vai, đóng thử nhóm Trình bày trước lớp

-Hs nhắc lại

- HS trình bày

- YC HS đọc

(43)

Bài 10: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ ( tiết 1) I MỤC TIÊU :

- Kiến thức: Quý trọng học tập biết nói lờiu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời u cầu, đề nghị

-Kỹ năng: HS biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình phù hợp Thể tôn trọng người khác tôn trọng thân

-Thái độ: Thực nói lời yêu cầu đề nghị tình cụ thể II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

- Giáo viên : Tranh, loa - Học sinh : Vở tập

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC

Ổn định : Hát Kiểm tra cũ :

-Tại cần trả lại rơi cho người ? - Em kể gương nhặt trả lại rơi mà em biết

Bài :

a/ Giới thiệu “Biết nói lời yêu cầu, đề nghị” b/ Các hoạt động dạy học :

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp

(44)

Mục Tiêu : HS biết số mẫu câu đề nghị ý nghĩa chúng.

* Treo tranh: Yêu cầu HS nêu nội dung tranh - Giới thiệu nội dung tranh hỏi: "Trong học vẽ Tâm muốn mượn bút Nam

Em đốn xem Nam nói với bạn Tâm" - Em đồng ý với tình nhóm nào?

* Kết luận: Muốn mượn bút chì bạn Nam, Tâm cần sử dụng câu yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch Như Tâm tơn trọng bạn và có lịng tự trọng.

*Hoạt động : Đánh gía hành vi.

Mục tiêu : Hs biết phân biệt hành vi nên làm và không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ.

-GV đính tranh lên bảng nêu câu hỏi theo tranh

*Treo tranh yêu cầu học sinh cho biết: -Các bạn tranh làm ?

- Em có đồng tình với việc làm bạn khơng ? Vì ?

* Kết luận: Việc làm tranh 2, vì các bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần được giúp đỡ.

Việc làm tranh sai bạn dù anh nhưng đồ chơi em, bạn muốn xem cần phải nói lời tử tế.

*Hoạt động :Bày tỏ thái độ.

Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những hành vi,…

a) Em cảm thấy ngại ngần ngượng ngùng thời gian phải nói lời yêu cầu, đề nghị cần giúp đỡ

b) Nói lời yêu cầu, đề nghị với bạn bè, người thân khách sáo, không cần thiết

c) Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi

d) Chỉ cần dùng lời yêu cầu, đề nghị cần nhờ việc quan trọng

đ) Biết nói lời yêu cầu, đề nghị tự trọng tôn trọng người khác

*Nêu ý kiến - Ý kiến đ đúng, - Ý kiến a, b, c, d sai.

-Gv cho hs thảo luận việc tán thành không tán thành

-Hs quan sát nắm nội dung tranh

-Thảo luận nhóm đưa giải pháp cho tình theo tranh - Đại diện trình bày

- Học sinh thảo luận nhóm - Một số HS trình bày:

* Tranh 1: Một em trai khoảng 7-8 tuổi giằng đồ chơi với em bé nói:- Đưa xem nào!

* Tranh 2: Một em gái nói với hàng xóm:

- Nhờ nói lại với mẹ cháu cháu sang nhà bà

* Tranh 3: Một bạn nhỏ muốn chỗ ngồi nói với bạn ngồi bên ngồi: - Nam làm ơn cho nhờ vào

-Hs đánh dấu vào trước ô vuông ý kiến mà em tán thành

-Hs bày tỏ thái độ

(45)

.• Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ:

Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.

- Thực lời nói u cầu, đề nghị lịch khi cần giúp đỡ nhắc nhở bạn bè, anh em cùng thực hiện.

Bài 10: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ ( tiết 2) I MỤC TIÊU :

- Kiến thức:Quý trọng học tập biết nói lời u cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời u cầu, đề nghị

- Kỹ năng :Giúp hs biết cần nói lời u cầu, đề nghị tình phù hợp Vì thể tơn trọng người khác tôn trọng thân

-Thái độ: Thực nói lời yêu cầu đề nghị tình cụ thể Giáo dục kỹ sống:

-Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác -Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác

II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C : - Giáo viên : Tranh, loa - Học sinh : Vở tập

1 Ổn định : Hát 2 Kiểm tra cũ :

-Vì cần phải nói lời u cầu, đề nghị ? - Nhận xét, đánh giá

Bài :

a/ Giới thiệu bài: “ Biết nói lời yêu cầu, đề nghị”

b/ Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Hs tự liên hệ

Mục Tiêu : HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị thân.

-GV nêu yêu cầu:

+Kể cho lớp nghe trờng hợp em biết nói lời yêu cầu đề nghị

+Khi nói lời yêu cầu đề nghị, ngời tỏ thái độ gì? Kết việc em nhờ sao?

+Nói lời u cầu đề nghị có ích lợi gì? - Nhận xét khen ngợi

-Hs tự liên hệ, trình bày

(46)

*Hoạt động :Đóng vai.

Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời yêu cầu đề nghị lịch muốn nhờ ngời khác giúp đỡ.

GDKNS: Kĩ thể tự trọng tơn trọng người khác,

TiÕn hµnh:

-Gv neõu tỡnh huoỏng -Một học sinh đọc đề

- Thảo luận nhóm 2, chọn cách ứng xử cho tình bạn, lựa chọn tình ng ý để sắm vai

- NhiỊu nhóm trình bày

- C lp nhn xột nhúm có cách ứng xử hay * Khi cần đến giúp đỡ ngời khác, ta cần nói lời nhờ yêu cầu đề nghị với hành động cử cho phù hợp

- Nhận xét kết luận : Khi cần đến giúp đỡ, dù nhỏ người khác, em cần có lời nói hành động, cử phù hợp

c)Hoạt động : Trị chơi “Văn minh”.

Múc tiẽu: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch sự với bạn lớp biết phân biệt lời nói lịch chưa lịch

Giáo dục kỹ năng: kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác TiÕn hµnh:

- Hướng dẫn trị chơi: GV định bạn đứng lên nói lời đề nghị lớp Nếu lớp thấy lời nói, thái độ bạn phù hợp lịch cựng thao tỏc theo bn

- Giáo viên làm mẫu: nói Mời bạn giơ tay đa tay lên, lớp làm theo

- Gọi học sinh cïng ch¬i

Kết luận: Biết nói lời u cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày biết tự trọng biết tôn trọng ngời khác

-Gv nhận xét, đánh giá

Kết luận chung : Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp ngày tự tôn trọng tôn trọng người khác.

- Yêu cầu HS đọc ghi nh

- Học sinh phân tích bổ sung ý kiÕn

-Hs trình bày -Nhận xét bạn

- HS lắng nghe GV nêu luật chơi -HS thực trò chơi

Bài 11: LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI ( tiết 1)

I MỤC TIÊU :

(47)

- Kỹ năng : Tôn trọng, từ tốn nói chuyện điện thoại

Biết xử lý số tình đơn giản, thường gặp nhận gọi điện thoại -Thái độ: Biết nhận xét đánh giá hành vi sai nhận gọi địên thoại II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

- Giáo viên : Tranh, loa - Học sinh : Vở tập

-Tại cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị ? Nhận xét, đánh giá

Bài :

a/ Giới thiệu : “Lịch nhận gọi điện thoại”

b/ Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Thảo luận lớp

Mục Tiêu : HS biết biểu nói chuyện điện thoại lịch sự.

- HS đứng chỗ đọc phân vai đoạn hội thoại qua điện thoại bạn Nam Vinh

Câu hỏi:

- Khi điện thoại reo bạn Vinh làm nói ? - Bạn Vinh hỏi thăm Vinh qua điện thoại ?

- Em có thích nói chuyện qua điện thoại hai bạn khơng ? Vì ?

- Em có học điều qua hội thoại ?

* Kết luận: Khi nhận gọi điện em cần có thái độ lịch sự, nói rõ ràng, từ tốn.

*Hoạt động : Sắp xếp câu thành đoạn hội thoại Mục tiêu : Hs biết xếp câu thành đoạn hội thoại hợp lý

- Cho học sinh cầm câu ghi sẵn tờ bìa lên bảng di chuyển theo xếp bạn cho thành đoạn hội thoại hợp lý

- HS hát - Hs trả lời

- HS đọc phân vai đoạn hội thoại Bài tập (VBT)

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

(48)

- Kết luận cách xếp

- Bạn nhỏ tình hỏi thêm:

- Đoạn hội thoại diễn ? lịch chưa ? Vì ?

*Hoạt động :Thảo luận nhóm

Mục tiêu : Hs biết cần phải làm nhận và gọi điện thoại…

Tiến hành:

- Hãy nêu việc cần làm nhận gọi điện thoại ?

Biết chào hỏi tự giới thiệu; nói rõ ràng, lễ phép,ngắn gọn; nhấc đặt điện thoại nhẹ nhàng - Lịch nhận gọi điện thể

Điều gì?

* Kết luận: Khi nhận gọi điện thoại cần chào hỏi lễ phép, nói rõ ràng ngắn gọn, nhấc và đặt máy nhẹ nhàng khơng nói to Lịch khi nhận gọi điện thoại thể tôn trọng người khác tơn trọng mình.

1 A lơ, xin nghe

2 Cháu chào bác ! Cháu Mai cháu xin phép nói chuyện với bạn Ngọc

3 Cháu cầm máy chờ lát ! Dạ cháu cảm ơn bác

-Các nhóm thảo luận -Đại diện trình bày -Nhận xét ý kiến bạn

Bài 11: LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI ( tiết 2)

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức: Lịch nhận gọi điện thoại để thể tôn trọng người khác tơn trọng thân

- Kỹ năng : Tơn trọng, từ tốn nói chuyện điện thoại

Biết xử lý số tình đơn giản, thường gặp nhận gọi điện thoại -Thái độ: Biết nhận xét đánh giá hành vi sai nhận gọi địên thoại BiÕt xư lý mét sè t×nh huèng nhận gọi đin thoại

II DÙNG D Ạ Y H Ọ C : - Giáo viên : Tranh, loa - Học sinh : Vở tập

(49)

-Vì cần phải lịch nhận gọi điện thoại ?

- Nhận xét, đánh giá Bài :

a/ Giới thiệu : Hoạt động 1: Đĩng vai

* Tình 1: Bạn Nam gọi điện cho bà ngoại để hỏi thăm sức khoẻ

* Tình 2: Một người gọi nhầm số máy nhà Nam

* Tình 3: Bạn Tâm định gọi điện thoại cho bạn nhưn lại bấm nhầm số máy nhà người khác

- Cách trò chuyện lịch chưa ? Vì ?

* Kết luận: Dù tình em cũng phải cần cư xử lịch sự.

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình nhận hộ điện thoại - u cầu nhóm thảo luận xử lí tình

- Em làm tình sau ? Vì ?

a Có điện thoại cho mẹ mẹ vắng nhà b Có điện thoại gọi cho bố bố bận c Em nhà bạn chơi, bạn vừa ngồi chng điện thoại reo

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm * Yêu cầu học sinh liên hệ:

- Trong lớp em gặp tình tương tự ?

- Em làm tình ? - Bây nghĩ lại em thấy ?

- Em ứng xử gặp tình ?

* Kết luận: Cần phải lịch nhận gọi điện thoại Điều thể lịng tự trọng tôn trọng người khác

- HS trả lời

- Học sinh thảo luận đóng vai theo cặp

- Một số cặp lên đóng vai

- Học sinh thảo luận lớp cách ứng xử đóng vai cặp

- HS xử lý tình tính mà GV đưa

(50)

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I/ MỤC TIÊU

-Kiến thức: HS biết cách xử lí đóng vai số tình học -Kỹ năng: +Rèn khả đóng vai theo tình

+Giáo dục kỹ sống: • Kỹ quản lí thời gian • Kỹ giải vấn đề • Kỹ đảm nhận trách nhiệm

-Thái độ: Giáo dục HS có hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ hành vi đạo đức cho HS

II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

- GV: Kế hoạch học, SGK, số tình cho HS đóng vai - HS : Sách

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoảt âäüng cuía GV Hoảt âäüng ca HS

-Vì cần phải lịch nhận gọi điện thoại ?

- Nhận xét, đánh giá Bài :

a/ Giới thiệu : Thực hành kỹ giữa học kì II

* Hoạt hộng 1: Trò chơi sắm vai

-Chia lớp thành nhóm , yêu cầu nhóm suy nghĩ xây dựng kịch đóng lại tình sau :

+Em gọi điện hỏi thăm sức khỏe bạn lớp bị ốm

+Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em

+Em gọi nhầm đến nhà người khác

*Kết luận tình

các em phải cư xử cho lịch

- HS trả lời

+Các nhóm nhận nhiệm vụ tiến hành thảo luận xây dựng kịch cho tình sắm vai diễn lại tình

(51)

Hoạt động 2: liên hệ thực tế

Yêu cầu hs kể vài

trường hợp em biết

khơng biết nói lời u càu đề nghị

-Khen em nắm học

-Yêu cầu HS kể lại câu chuyện mà em sưu tầm thân em trả lại rơi

* Kết luận : Trong tình , em phải cư xử cách lịch ,nói rõ ràng rành mạch

( Nếu thời gian, GV cho HS xem video liên quan đến học)

+ Một số HS tự liên hệ, HS lại đưa nhận xét mà bạn đưa

+ Đại diện số HS lên trình bày HS cịn lại đư nhận xét mà bạn đưa

IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ,CỦNG CỐ

- Củng cố : + Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học ngày hôm nay. + Sau học ngày hôm nay, em cần phải làm ? + Cho HS xem video liên quan đến học

- Đánh giá :+ GV nhận xét tiết học

+ Khen HS tích cực giờ. V/ ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO , DẶN DÒ.

(52)

Bài: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC I/ MỤC TIÊU

Kiến thức -Biết số quy tắc ứng sử đến nhà người khác ý nghĩa quy tắc

Kỹ năng -Đồng tình ủng hộ với lịch đến nhà ngừơi khác Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhở khơng biêt cư xử lịch đến nhà người khác

Thái độ -Giáo dục : HS biết cư xử lịch đến nhàbạn bè người quen -Giáo dục kỹ sống

-Kĩ giao tiếp lịch đến nhà người khác

-Kĩ thể tự tin, tự trọng đến nhà người khác

-Kĩ tư duy, đánh giá hành vi lịch phê phán hành vi chưa lịch đến nhà người khác

II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

- Truyện: “Đến nhà bạn chơi “ - Vở tập đạo đức

Hoảt âäüng cuía GV Hoảt âäüng ca HS

* Lịch nhận gọi điện thoại

- Hãy nêu việc cần làm nhận gọi điện thoại ?

- Lịch nhận gọi điện thể điều gì? Bài :

a/ Giới thiệu : Lịch đến nhà người khác.

* Hoạt động 1: Thảo luận phân tích truyện Mục tiêu: HS bước đầu biết lịch đến nhà bạn

Cách tiến hành:

Giáo viên kể chuyện: “Đến chơi nhà bạn “

- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi sau + Mẹ bạn Toàn nhắc nhở Dũng điều ? + Sau nhắc nhở Dũng có thái độ, cử ?

- Qua câu chuyện em rút điều ? * Kết luận: Cần phải cư xử lịch đến nhà người khác: Gõ cửa bấm chuông, lễ phép chào hỏi chủ nhà.

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- HS trả lời

Lớp thảo luận

- Nhớ gõ cửa bấm chuông phải chào hỏi người lớn nhà trước

(53)

Mục tiêu: HS biết số cách cư xử đến chơi nhà người khác

- Giáo viên phát phiếu có ghi hành động việc làm đến nhà người khác cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận dán theo cột Những việc nên làm không nên làm

* Nội dung phiếu

+ Hẹn gọi điện thoại trước đến chơi + Gõ cửa bấm chuông trước vào nhà + Lễ phép chào hỏi người nhà + Tự mở cửa vào nhà

+ Tự chạy nhảy lại khắp nơi nhà + Xin phép chủ nhà muốn xem sử dụng đồ vật nhà

+ Ra mà không chào hỏi

-Trong việc nên làm em thực việc Những việc cịn chưa thực ? Vì ?

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ ý kiến có liên quan đến cư xử đến nhà người khác

- Giáo viên nêu ý kiến yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ nhiều cách khác

a Mọi người cần cư xử lịch đến nhà người khác

b Cư xử lịch đến nhà bạn bè, họ hàng, hàng xóm khơng cần thiết

c Chỉ cần cư xử lịch đến nhà giàu d Cư xử lịch đến nhà người khác thể nếp sống văn minh

* Kết luận: Ý kiến a, d

Ý kiến b, c sai Vì đến nhà cần phải lịch

- Đại diện nhóm trình bày

- Trao đổi, tranh luận nhóm - HS tự liên hệ,

- HS dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ Ý a: Đúng

Ý b: Sai Ý c: Sai Ý d: Đúng

LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC ( TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU

Kiến thức:

(54)

- Bước đầu biết ý nghĩa việc thực yêu cầu đến nhà người khác - Biết cư xử phù hợp đến chơi nhà bạn bè, người quen

*Giáo dục kỹ sống:

 Kĩ giao tiếp lịch đến nhà người khác

 Kĩ thể tự tin, tự trọng đến nhà người khác

 Kĩ tư duy, đánh giá hành vi lịch phê phán hành vi chưa lịch đến nhà người khác

Thái độ:

- Có thái độ đồng tình, quý trọng người biết cư xử lịch đến nhà người khác II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

- Vở tập đạo đức - Tranh, video

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Khi đến nhà người khác phải cư xử ? Vì sao?

- Nhận xét, đánh giá 2 Dạy - học mới: - Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Đóng vai

Mục tiêu: HS tập cách cư xử lịch đến nhà người khác

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm đóng vai tình

Tình 1: Em sang nhà bạn chơi thấy nhà bạncó đồ chơi điện tử mà em thích Em sẽ…

Tình 2: Em sang nhà bạn chơi biết bà bạn ốm Em sẽ…

Tình 3: Em chơi với bạn đến nhà bạn ăn cơm Em sẽ…

-Nhận xét sau tình đóng vai:

+ Vì em lại ứng xử tình ?

+ Em có nhận xét cách ứng xử bạn tình ?

-Kết luận: GV chốt lại cách ứng xử cần thiết

-HS suy nghĩ, trả lời -1 HS khác nhận xét

-Nhắc lại tên học

-HS nhóm nhận nhiệm vụ, phân cơng đóng vai

Em hỏi mượn, chủ nhà cho phép lấy chơi phải giữ gìn cẩn thận

Em cần nhẹ, nói khẽ (để lúc khác sang chơi)

Em xin phép về, để khác sang chơi

- Các nhóm lên đóng vai

-HS suy nghĩ trả lời

(55)

trong tình

Tình 1: Em cần hỏi mượn, chủ nhà đồng ý lấy chơi phải giữ gìn cẩn thận, chơi xong phải cất gọn gàng

Tình 2: Em cần giữ trật tự để bà nghỉ ngơi lúc khác sang chơi

Tình 3: Đến nhà bạn ăn cơm, em nên xin phép để lúc khác sang chơi

Hoạt động 2: Trò chơi “Đố vui”

Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách cư xử đến nhà người khác

-GV phổ biến luật chơi:

Lớp chia thành nhóm, yêu cầu nhóm chuẩn bị câu đố (có thể hai tình huống) chủ đề đến chơi nhà người khác Ví dụ:

- Trẻ em có cần phải lịch đến chơi nhà người khác không ?

-Bạn cần làm đến nhà người khác ? -Tổ chức cho hai nhóm đố với Nhóm có câu đố có câu trả lời hay gắn sao…Nhóm có nhiều thắng

-GV nhận xét, đánh giá

-HS ý lắng nghe

-HS nghe GV phổ biến luật chơi

-HS tiến hành chơi

GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT ( TIẾT 1) I M Ụ C TIÊU :

Kiến thức:

- Vì cần giúp đỡ người khuyết tật Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật Kĩ năng:

- Biết làm việc cần thiết để giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo sức Thái độ:

- Giáo dục : HS không phân biệt đối xử với người khuyết tật II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

III/ CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y H Ọ C

(56)

-Tại cần phải lịch đến nhà người khác ?

- Kiểm tra VBT - Nhận xét, đánh giá Bài :

a/ Giới thiệu : “Giúp đỡ người khuyết tật”

b/ Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Phân tích tranh

Mục Tiêu : Giúp hs nhận biết hành vi cụ thể giúp đỡ người khuyết tật.

-GV cho lớp quan sát tranh thảo luận việc làm bạn nhỏ

Nội dung tranh : Một số HS đẩy xe cho bạn bị liệt học

GV nêu câu hỏi: - Bức tranh vẽ gì?

- Việc làm bạn nhỏ giúp cho bạn bị khuyết tật?

- Nếu em có mặt đó, em làm gì? Kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn khuyết tật để bạn thực quyền học tập.

*Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi. Mục tiêu : Giúp hs hiểu cần thiết và một số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật.

-GV nêu yêu cầu việc giúp đỡ người khuyết tật

-Gv kết luận : Tuỳ theo khả năng, điều kiện thực tế, em giúp đỡ người khuyết tật bằng nhiều cách khác : đẩy xe lăn cho người bị liệt, quyên góp giúp nạn nhân chất độc màu da cam, dẫn người mù qua đường, vui chơi bạn bị câm điếc…

*Hoạt động :Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu : Giúp hs có thái độ đối với việc giúp đỡ người khuyết tật

-GV nêu ý kiến Yêu cầu hs bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình

a) Giúp đỡ người khuyết tật việc người nên làm

-Hs theo dõi, thảo luận theo cặp -Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm nhận xét bổ sung

-Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày

(57)

b) Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh

c) Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật vi phạm quyền trẻ em

d) Giúp đỡ người khuyết tật góp phần làm giảm bớt khó khăn thiệt thòi họ Kết luận : ý kiến a,c, d đúng; Ý kiến b là chưa hoàn toàn người khuyết tật đều cần giúp đỡ.

GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT ( TIẾT 2) I M Ụ C TIÊU :

Kiến thức:

- Vì cần giúp đỡ người khuyết tật Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật Kĩ năng:

- Biết làm việc cần thiết để giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo sức Thái độ:

- Giáo dục : HS không phân biệt đối xử với người khuyết tật II Đ Ồ DÙNG D Ạ Y H Ọ C :

III/ CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y H Ọ C

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Tại cần phải giúp đở người khuyết tật ? - Kiểm tra VBT - Nhận xét, đánh giá

3 Bài :

a/ Giới thiệu : “Giúp đỡ người khuyết tật”

b/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động BÀY TỎ Ý KIẾN THÁI ĐỘ - u cầu HS dùng bìa có vẽ khn mặt mếu (khơng đồng tình) khn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa

(58)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Các ý kiến đưa ra:

* Giúp đỡ người khuyết tật việc làm khơng cần thiết làm thời gian

* Giúp đỡ người khuyết tật việc trẻ em

* Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh đóng góp xương máu cho đất nước * Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tổ chức bảo vệ người tàn tật việc HS HS cịn nhỏ chưa kiếm tiền * Giúp đỡ người khuyết tật việc mà tất người nên làm có điều kiện

- Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất cả những người khuyết tật, khơng phân biệt họ có thương binh hay không Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tất người trong xã hội

Hoạt động XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

- u cầu HS thảo luận tìm cách xử lí tình sau:

* Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp nhóm bạn học trường xúm quanh trêu chọc bạn gái nhỏ bé, bị chân học trường Theo em Thu phải làm tình đó?

* Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc có bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa đến tận đầu làng vào góc đa nói: Nhà bác Hùng ạ!” Theo em lúc Nam nên làm gì?

- Kết luận: Có nhiều cách khác để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn em sẵn sàng giúp đỡ họ cơng việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật

Hoạt động LIÊN HỆ THỰC TẾ

- Yêu cầu HS kể hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến

- Tuyên dương em biết giúp đỡ người khuyết tật tổng kết học

+Mặt mếu +Mặt mếu +Mặt mếu +Mặt mếu

+Mặt cười

- Chia nhóm làm việc theo nhóm để tìm cách xử lí tình đưa ra:

- Thu cần khuyên ngăn bạn an ủi, giúp đỡ bạn gái

-Nam ngăn bạn lại, khuyên bạn không trêu chọc người khuyết tật đưa đến nhà bác Hùng

(59)

BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU :

Kiến thức:

- Hiểu số ích lợi lồi vật đời sống người

- Chúng ta cần bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường lành, góp phần giữ vệ sinh nơi cơng cộng, trì phát triển sống cách bền vững Bảo vệ phát triển lồi vật có ích hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm chi phí lượng

2 Kỹ :

- Phân biệt hành vi sai vật có ích - Biết bảo vệ lồi vật có ích sống hàng ngày 3.Thái độ:

HS có thái độ đồng tình với người biết bảo vệ lồi vật có ích ; khơng đồng tình với người khơng biết bảo vệ động vật có ích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình ảnh vật cho trò chơi đố vui - Vở tập Đạo Đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

-Tại cần phải giúp đỡ người khuyết tật ? - Kiểm tra VBT - Nhận xét, đánh giá

Bài :

a/ Giới thiệu : “Bảo vệ lồi vật có ích” b/ Các hoạt động dạy học :

* Hoạt động 1: Trị chơi đố vui Đốn xem ? Mục Tiêu : Giúp hs nhận biết ích lợi số lồi vật có ích.

-GV phổ biến luật chơi, cách chơi:

+ GV chia lớp thành tổ, bạn tổ chuẩn bị bảng GV chiếu tranh, thời gian 15s, tổ có tất thành viên giơ bảng nhanh xác tổ ghi điểm

- GV giơ tranh , ảnh vật, HS ghi vào bảng trả lời : Con gì? Có lợi ích gì?

-Gv ghi ích lợi lồi vật có ích lên bảng -Kết luận : Hầu hết lồi vật có ích cho cuộc sống.

- HS trả lời

(60)

*Hoạt động : Thảo luận theo nhóm

Mục tiêu : Giúp hs hiểu cần thiết phải tham gia bảo vệ lồi vật có ích.

-GV chia nhóm nêu câu hỏi

+ Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

• Em biết vật có ích nào? • Hãy kể lợi ích chúng? • Cần làm để bảo vệ chúng?

-Gv kết luận : Cần phải bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường, giúp có cuộc sống lành.

Cuộc sống người khơng thể thiếu lồi vật có ích Lồi vật có ích khơng có lợi ích cụ thể mà mang lại cho niềm vui giúp ta biết thêm nhiều điều kỳ diệu.

*Hoạt động :Nhận xét sai

Mục tiêu : Giúp hs phân biệt việc làm dúng, sai đối xử với loài vật.

-GV cho hs quan sát tranh phân biệt việc làm sai

+Mời HS trình bày

• Tranh : Bạn nhỏ tranh chăn trâu • Tranh 2: bạn nhỏ dùng súng cao su bắn chim

• Tranh 3: Bạn nhỏ cho Mèo ăn • Tranh 4: Bạn nhỏ cho gà ăn Kết luận :

+Các bạn tranh 1,3,4 biết bảo vệ chăm sóc các lồi vật, bạn nhỏ tranh có hành động sai

+Chúng ta cần bảo vệ loài vật có ích để giữ gìn mơi trường lành, góp phần giữ vệ sinh nơi cơng cộng, trì phát triển sống cách bền vững Bảo vệ phát triển lồi vật có ích hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm chi phí lượng

- Các nhóm thảo luận

- Các thành viên nhóm trình bày

- HS quan sát tranh - HS trả lời

Bài 14: BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU :

Kiến thức:

- Hiểu số ích lợi loài vật đời sống người

(61)

triển lồi vật có ích hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm chi phí lượng

2 Kỹ :

- Phân biệt hành vi sai vật có ích - Biết bảo vệ lồi vật có ích sống hàng ngày 3.Thái độ:

HS có thái độ đồng tình với người biết bảo vệ lồi vật có ích ; khơng đồng tình với người khơng biết bảo vệ động vật có ích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập Đạo Đức

- Tranh , ảnh , video vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Mục Tiêu : Giúp hs biết lựa chọn cách đối xử đúng với loài vật.

-GV chia nhóm nêu u cầu tính : Khi đến vườn thú, em thấy số bạn nhỏ dùng gậy chọc ném đá thú chuồng Em chọn cách ứng xử đây:

a) Mặc bạn, không quan tâm

b) Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn c) Khuyên ngăn bạn

d) Mách người lớn - HS thảo luận nhóm

-GV kết luận :Em nên khuyên ngăn bạn và nếu bạn khơng nghe mách người lớn để bảo vệ lồi vật có ích.

*Hoạt động :Chơi đóng vai

Mục tiêu : Giúp hs biết ứng xử phù hợp, biết tham gia bảo vệ lồi vật có ích

-Gv nêu tình

An Huy đơi bạn thân Chiều tan học , Huy rủ:

• An , có tổ chim Chúng trèo lên bắt chim non chơi đi!

+ An cần xử lý tình đó? - HS thảo luận đóng vai

- GV cho nhóm lên đóng vai -Gv nhận xét đánh giá

-Hs thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

(62)

-GV Kết luận : Trong tình đó, An cần khuyên ngăn bạn không trèo cây,…

*Hoạt động :Tự liên hệ

Mục tiêu : Hs biết chia sẻ kinh nghiệm bảo vệ lồi vật có ích.

-Gv nêu yêu cầu HS tự liên hệ

-Gv kết luận, tuyên dương hs biết bảo vệ loài vật có ích

Kết kuận chung : Hầu hết lồi vật có ích cho người Vì , cần phải bảo vệ loài vật để con người sống phát triển môi trường lành.

-Hs tự liên hệ

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG QUÊ HƯƠNG EM I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Tình hình nhiễm mơi trường địa phương - Cần làm để bảo vệ mơi trường địa phương Kỹ :

- Biết giữ gìn vệ sinh nơi sinh sống Thái độ :

- Yêu quê hương, yêu thiên nhiên , môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ảnh , video thực môi trường địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Tại cần phải bảo vệ loài vật có ích? - Kiểm tra VBT - Nhận xét, đánh giá Bài :

a/ Giới thiệu : “Dành cho địa phương

( Bảo vệ môi trường quê hương em)” b/ Các hoạt động dạy học :

(63)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *HĐ1: Quan sát tranh.

Cho HS quan sát số hình ảnh mơi trường địa phương

MT: HS biết tình trạng môi trường địa phương Nguyên nhân gây điểm nhiễm

-GV chiếu hình ảnh địa điểm địa phương quen thuộc với HS ( cạnh trường học, kênh mương ,…)

- GV nêu câu hỏi: + Đây đâu?

+ Môi trường nào?

+ Nguyên nhân khiến địa điểm bị ô nhiễm vậy?

Kết luận : Hiện địa phương có điểm nhiễm nghiêm trọng mà nguyên nhân chính lại người gây ra.

*HĐ2: Cho HS thảo luận nhóm -Chia lớp thành nhóm

- GV chiếu hình ảnh điểm nhiễm địa phương, yêu cầu nhóm thảo luận:

+ Đây đâu? Địa phương gọi nơi tên gì? + Mỗi lần qua đây, em thấy nào? + Do đâu mà môi trường bị ô nhiễm? + Mơi trường bị nhiễm có tác hại gì? + Làm để giữ môi trường ? -Cho nhóm báo cáo kết thảo luận -Cho HS nhận xét

-GV kết luận: Cần phải bảo vệ mơi trường nếu mơi trường bị nhiễm làm vật không thể tiếp tục sống sót Quan trọng , nhiễm môi trường ảnh hưởng tới sức khỏe con người.

*HĐ3: Cho HS chơi sắm vai -GV đưa tình huống:

- Buổi sáng Mai Lan học đến trường, hai bạn nhìn thấy bạn HS vứt rác đường Theo em, bạn Mai Lan làm ?

-Tun dương nhóm diễn xuất hay

- HS trả lời câu hỏi theo tranh

-Mỗi nhóm tổ

-Các nhóm nhận tranh thảo luận theo nội dung câu hỏi:

-HS thảo luận, phân vai thể vai sắm

-HS phân tích hành vi sai vai nhóm

(64)

GIÚP ĐỠ MỌI NGƯỜI I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Vì cần giúp đỡ người đặc biệt bạn có hồn cảnh khó khăn - Cần làm để giúp đỡ bạn

- Những bạn có hồn cảnh khó khăn có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ

Kỹ :

HS có việc làm thiết thực giúp đỡ bạn nghèo tuỳ theo khả thân Thái độ :

HS có thái độ thơng cảm, khơng phân biệt đối xử với bạn có hồn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ảnh , video gương giúp đỡ người III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*HĐ1: Quan sát tranh.

MT: Giúp HS nhận biết số hành vi cụ thể giúp đỡ bạn

-GV treo tranh cho lớp quan sát nhận xét việc làm bạn tranh

-Nội dung tranh: Các bạn góp tập vở, quần áo, cặp sách

-GV hỏi:

- Tranh vẽ gì?

- Các bạn làm việc để làm gì?

- Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao? -GV cho cặp HS thảo luận

-Cho đại diện nhóm trình bày bổ sung ý kiến -GV kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn có hồn cnahr khó khăn để thể tình cảm bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn bạn gặp khó khăn.

*HĐ2: Thảo luận cặp đơi.

MT: Giúp HS hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật.

-GV yêu cầu cặp thảo luận nêu việc làm để giúp đỡ bãn nghèo

-Gọi vài HS trình bày kết trước lớp -Cho lớp bổ sung tranh luận

-GV kết luận: Tuỳ theo khả điều kiện thực tế, em giúp đỡ bạn nghèo các khác tặng cho bạn quần áo cũ, tặng bạn tập vở, sách, cặp góp tiền giúp

-Quan sát tranh

-HS thảo luận theo cặp -Một vài HS trình bày ý kiến

-HS kể cho nghe việc làm giúp đỡ bạn nghèo -4, HS trình bày ý kiến -HS khác bổ sung ý kiến

(65)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC bạn nghèo.

*HĐ3: Làm phiếu tập: -Cho HS làm phiếu tập *Nội dung phiếu:

Điền dấu x vào trước ý kiến đúng:

a) Giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn việc làm mà tất HS nên làm

b) Chỉ cần giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn lớp

c) Phân biết đố xử với bạn có hồn cảnh khó khăn vi phạm quyền trẻ em

d) Giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn làm bớt khó khăn cho bạn

-Chấm số bài, nhận xét -Cho HS bày tỏ ý kiến

*HĐ4: Liên hệ thực tế.

-Ở trường từ đầu năm em tham gia hoạt động để giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn?

-Cả lớp làm

-HS kể hoạt động

VD: Góp tiền ủng hộ bạn nghèo trường

-Hoạt động “Một ngày bạn nghèo” ủng hộ tiền, để giúp đỡ bạn nghèo trường

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI. I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

HS hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực

2.Kỹ năng:

-HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -Giáo dục kỹ sống:

+Kỹ năng: Biết định giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ năng: Biết nhận trách nhiệm

(66)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ảnh , video bạn nhỏ biết nhận lỗi sửa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*HĐ1: Quan sát tranh.

MT: Giúp HS nhận biết số hành vi cụ thể nhận lỗi sửa lỗi.

-GV treo tranh cho lớp quan sát nhận xét việc làm bạn tranh

-Nội dung tranh: -GV hỏi:

- Tranh vẽ gì?

- Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao? -GV cho cặp HS thảo luận

-Cho đại diện nhóm trình bày bổ sung ý kiến -GV kết luận: Chúng ta cần phải biết nhận lỗi sửa lỗi hành động gây ra. *HĐ2: Thảo luận nhóm 4.

- YC HS thảo luận theo nhóm 4, đóng kịch phân vai:

* Tình huống: Có lần em thấy mẹ có lọ mỹ phẩm mới, em tò mò lấy lọ mỹ phẩm mẹ xem, khơng may em làm hỏng mẹ

Em phải làm tình này? *HĐ3: Xem đoạn video

-Cho HS xem video

+ Sau xem video, em thấy nhân vật video biết nhận lỗi sửa lỗi chưa? *HĐ4: Liên hệ thực tế.

- Em mắc lỗi chưa? Em nhận lỗi sửa lỗi nào?

-Quan sát tranh - Trả lời câu hỏi

-HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm lên thực - Các nhóm khác nhận xét

- HS trả lời

-HS kể cho nghe lần biết nhận lỗi sửa lỗi

(67)

THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ II I. M Ụ C TI Ê U :

1 Kiến thức

- Củng cố cho HS số hành vi: thật thà, nhặt rơi trả lại cho người mất, lịch nhận gọi điện thoại, đến nhà người khác, biết nói lời yêu cầu, đề nghị

2 Kỹ năng

- Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu quý bạn bè, yêu quý người tàn tật quan tâm giúp đỡ họ…

- HS có thói quen nhặt rơi trả lại người mất, có ý thức bảo vệ vật có ích, có ý thức đến nhà bạn

3 Thái độ

- u thích , thích thú với mơn học Hăng hái tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu thảo luận nhóm, loa , hình chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

GIÁO VIÊN HỌC SINH

*HĐ1: Thảo luận nhóm -Chia lớp làm mhóm.

-Phát nội dung thảo luận cho nhóm -Nhóm 1: Thảo luận nội dung:

+ Trả lại rơi: Khi nhặt rơi, em làm gì?

+ Biết nói lời yêu cầu, đề nghị: Mỗi bạn tổ nêu lời yêu cầu, đề nghị

-Nhóm 2:

+ Lịch nhận gọi điện thoại: Khi nhận gọi điện thoại ta phải có thái độ nào? Trình tự điện thoại

+ Lịch đến nhà người khác: Khi đến nhà người khác, em cần phải nào?

-Nhóm 3:

+ Giúp đỡ người tàn tật: Hãy nêu việc mà em giúp đỡ cho bạn khuyết tật -Nhóm 4:

+ Bảo vệ lồi vật có ích: Hãy nêu việc em làm để bảo vệ vật , lồi vật có ích

(68)

GIÁO VIÊN HỌC SINH *HĐ2:Làm việc trước lớp.

-Cho nhóm cử đại diện trình bày ý kiến thảo luận

-Cho HS nhận xét, bổ sung

*HĐ3: Trị chơi sắm vai. -Cho nhóm chơi sắm vai

• (1) Một nhóm bạn túm tụm nói chuyện, trỏ bạn bị khuyết tật tay sân trường • (2) Trên đường học về, em thấy nhóm bạn trèo lên để bắt chim non

-Cho HS nhận xét hành vi sai vai

-Nhận xét nhóm có vai diễn hay nhất, lời thoại hay

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Các nhóm tự chọn hai nội dung vừa thảo luận để xây dựng kịch tự phân vai

-HS nhóm tự phân vai tập sắm vai

-Các nhóm thể vai sắm

-HS nhận xét hành vi sai vai

IV/ TRA KIỂM ĐÁNH GIÁ ,CỦNG CỐ

- Củng cố : + Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học ngày hôm + Sau học ngày hôm nay, em cần phải làm ? + Cho HS xem video liên quan đến học

- Đánh giá :+ GV nhận xét tiết học

+ Khen HS tích cực V/ ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO , DẶN DÒ.

Định dạng
Số trang	80
Dung lượng	146,37 KB