TRUONG HOC THAN THIEN

NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC học thân thiện học sinh tích cực' title='xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực'>TRƯỜNG HỌC THÂN NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰCường tiểu học thân thiện học sinh tích cực' title='xây dựng trường tiểu học thân thiện học sinh tích cực'>TRƯỜNG HỌC THÂN NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰCng trường học thân thiện học sinh tích cực' title='cách xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực'>TRƯỜNG HỌC THÂN NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰCờng học thân thiện học sinh tích cực thcs' title='xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực thcs'>TRƯỜNG HỌC THÂN NỘI DUNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” THIỆN – HỌC SINH TÍCH CỰC” 1. 1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp. Xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp. 2. 2. Dạy học có hiệu quả phù hợp đặc điểm lứa tuổi Dạy học có hiệu quả phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương giúp học sinh tự tin học sinh ở mỗi địa phương giúp học sinh tự tin trong cuộc sống. trong cuộc sống. 3. 3. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh. 4. 4. HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa phương. phương. 5. 5. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG HỌC TRONG TRƯỜNG HỌC KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG  Kỹ năng sống được hiểu như là khả năng của mỗi Kỹ năng sống được hiểu như là khả năng của mỗi người có những hành vi thích ứng và tích cực giúp cho người có những hành vi thích ứng và tích cực giúp cho bản thân đối phó hiệu quả với những đòi hỏi và thử bản thân đối phó hiệu quả với những đòi hỏi và thử thách của cuộc sống. thách của cuộc sống.  Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội, nó rất cần thiết đối với học sinh để các em có xã hội, nó rất cần thiết đối với học sinh để các em có thể ứng phó một cách tự tin, chủ động và hoàn thiện thể ứng phó một cách tự tin, chủ động và hoàn thiện hành vi của bản thân trong giao tiếp, giải quyết các vấn hành vi của bản thân trong giao tiếp, giải quyết các vấn đề của cuộc sống với mọi người xung quanh, để mang đề của cuộc sống với mọi người xung quanh, để mang lại cho mỗi cá nhân một cuộc sống thoải mái, lành lại cho mỗi cá nhân một cuộc sống thoải mái, lành mạnh về thể chất và tinh thần và các mối quan hệ xã mạnh về thể chất và tinh thần và các mối quan hệ xã hội. hội. KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG  Kỹ năng sống được hình thành và củng cố qua Kỹ năng sống được hình thành và củng cố qua quá trình thực hành và trải nghiệm của bản quá trình thực hành và trải nghiệm của bản thân. thân.  Cần phân biệt kỹ năng sống với các kỹ năng Cần phân biệt kỹ năng sống với các kỹ năng quan trọng khác được gọi là “kỹ năng trong quan trọng khác được gọi là “kỹ năng trong cuộc sống” mà con người trong quá trình cuộc sống” mà con người trong quá trình trưởng thành như đọc, đếm, các kỹ năng kỹ trưởng thành như đọc, đếm, các kỹ năng kỹ thuật và thực hành… thuật và thực hành… Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống sống  Tạo sự hiểu biết và cung cấp thêm thông tin về Tạo sự hiểu biết và cung cấp thêm thông tin về mối quan hệ giữa con người và cách sống. mối quan hệ giữa con người và cách sống.  Đề cao những giá trị và thái độ tích cực đối Đề cao những giá trị và thái độ tích cực đối với các chuẩn mực về văn hóa, xã hội, đạo đức với các chuẩn mực về văn hóa, xã hội, đạo đức và sự công bằng, chính trực. và sự công bằng, chính trực.  Nâng co lòng tự tin, tự đánh giá đúng về khả Nâng co lòng tự tin, tự đánh giá đúng về khả năng tự hiểu mình ở mỗi người. năng tự hiểu mình ở mỗi người.  Lý giải được cảm xúc của bản thân để phát Lý giải được cảm xúc của bản thân để phát triển kỹ năng tự điều chỉnh. triển kỹ năng tự điều chỉnh. Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống sống  Phát triển lòng tự trọng và tôn trọng đối với người Phát triển lòng tự trọng và tôn trọng đối với người khác, chấp nhận đặc tính riêng của mỗi cá thể. khác, chấp nhận đặc tính riêng của mỗi cá thể.  Dạy cách cư xử phù hợp, có hiệu quả. Dạy cách cư xử phù hợp, có hiệu quả.  Phân tích được những ảnh hưởng của gia đình, xã hội, Phân tích được những ảnh hưởng của gia đình, xã hội, kinh tế và chính trị lên cách cư xử của con người với kinh tế và chính trị lên cách cư xử của con người với con người. con người.  Phát triển lòng thông cảm, nhân ái giwuax con người Phát triển lòng thông cảm, nhân ái giwuax con người với con người. với con người.  Rèn luyện cách tự kiềm chế bản thân và năng lực ứng Rèn luyện cách tự kiềm chế bản thân và năng lực ứng phó đối với trạng thái căng thẳng (stress). phó đối với trạng thái căng thẳng (stress). MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG SỐNG  Bản thân kỹ năng sống không có tính hành vi. Các kỹ Bản thân kỹ năng sống không có tính hành vi. Các kỹ năng sống cho phép chúng ta chuyển dịch kiến thức năng sống cho phép chúng ta chuyển dịch kiến thức (cái chúng ta biết), thái độ và giá trị (cái chúng ta nghĩ, (cái chúng ta biết), thái độ và giá trị (cái chúng ta nghĩ, cảm thấy, tin tưởng) thành hành động (cái cần làm và cảm thấy, tin tưởng) thành hành động (cái cần làm và cách cần làm nó) theo xu hướng tích cực và mang tính cách cần làm nó) theo xu hướng tích cực và mang tính chất xây dựng. chất xây dựng.  Ngày nay, có nhiều học sinh không có khả năng đáp Ngày nay, có nhiều học sinh không có khả năng đáp ứng kịp thời những đòi hỏi và sự căng thẳng ngày càng ứng kịp thời những đòi hỏi và sự căng thẳng ngày càng tăng của xã hội vì thiếu sự hỗ trợ cần thiết để tăng tăng của xã hội vì thiếu sự hỗ trợ cần thiết để tăng cường và xây dựng các kỹ năng sống cơ bản. Điều đó cường và xây dựng các kỹ năng sống cơ bản. Điều đó có thể gây ra những tổn hại về mặt sức khỏe và đạo có thể gây ra những tổn hại về mặt sức khỏe và đạo đức của mỗi con người đức của mỗi con người MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG SỐNG  *Vì vậy mục tiêu của GD kỹ năng sống trong giáo dục *Vì vậy mục tiêu của GD kỹ năng sống trong giáo dục sống khỏe mạnh cho học sinh nhằm: sống khỏe mạnh cho học sinh nhằm:  Nâng cao kiến thức và hiểu biết về giới tính, sức khỏe Nâng cao kiến thức và hiểu biết về giới tính, sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục. sinh sản, sức khỏe tình dục.  Giúp HS hiểu và tự giải quyết những vấn đề về sức Giúp HS hiểu và tự giải quyết những vấn đề về sức khỏe bẩn thân, phát triển ở họ những giá trị và những khỏe bẩn thân, phát triển ở họ những giá trị và những kỹ năng sống có khả năng đưa đến một phong cách kỹ năng sống có khả năng đưa đến một phong cách sống lành mạnh, tích cự và có trách nhiệm. sống lành mạnh, tích cự và có trách nhiệm.  Khuyến khích hành vi có trách nhiệm của Thanh niên Khuyến khích hành vi có trách nhiệm của Thanh niên để ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, sự lây truyền để ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, sự lây truyền những căn bệnh qua đường tình dục đặc biệt là những căn bệnh qua đường tình dục đặc biệt là HIV/AIDS… HIV/AIDS… MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG SỐNG  Nâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự trọng, tự tin Nâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự trọng, tự tin trong quan hệ bạn bè cùng trang lứa và người lớn. trong quan hệ bạn bè cùng trang lứa và người lớn.  Tạo điều kiện cho HS nhận biết được sự lạm dụng về tình cảm, Tạo điều kiện cho HS nhận biết được sự lạm dụng về tình cảm, tình dục và cách xử trí với những vấn đề này. tình dục và cách xử trí với những vấn đề này.  Giúp các em biết coi trọng phụ nữ và các em gái, ngăn chặn Giúp các em biết coi trọng phụ nữ và các em gái, ngăn chặn những hành vi bất bình đẳng giới tính trong cộng đồng. những hành vi bất bình đẳng giới tính trong cộng đồng.  Nâng cao sự hiểu biết của học sinh về những tác đỗng xấu của Nâng cao sự hiểu biết của học sinh về những tác đỗng xấu của các vấn đề xã hội như: Ma túy, HIV/AIDS, mại dâm… với sự các vấn đề xã hội như: Ma túy, HIV/AIDS, mại dâm… với sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị của đất nước cũng phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị của đất nước cũng như sự phát triển giống nòi của mỗi dân tộc. như sự phát triển giống nòi của mỗi dân tộc. LỢI ÍCH CỦA GIÁO DỤC KỸ NĂNG LỢI ÍCH CỦA GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG SỐNG  Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ mang lại cho các em những lợi ích sau đây: mang lại cho các em những lợi ích sau đây: • Lợi ích về mặt sức khỏe Lợi ích về mặt sức khỏe • Lợi ích về mặt giáo dục Lợi ích về mặt giáo dục • Lợi ích về mặt văn hóa xã hội Lợi ích về mặt văn hóa xã hội • Lợi ích về kinh tế, chính trị Lợi ích về kinh tế, chính trị . trách nhiệm.  Khuyến khích hành vi có trách nhiệm của Thanh niên Khuyến khích hành vi có trách nhiệm của Thanh niên để ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm,