TẬP ĐỌC = ĐƯỜNG ĐI SA PA

- Dựa vào phiếu học tập trả lời các câu hỏi sau: + Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình thường. + Những cây khác sẽ ntn[r]

(1)

TUẦN 29

Thứ ngày tháng năm 2009 Tập Đọc: ĐƯỜNG ĐI SA PA

Hoạt động dạy học chủ yếu:

Các hoạt động Hoạt động cụ thể

HĐ1 Kiểm tra cũ: HĐ2 Bài mới

.1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:

*MT:Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn

.- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

*PP:Hỏi đáp, giảng giải

*ĐD:Tranh minh hoạ sgk

3 Đọc diễn cảm

*MT:Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa - HTL hai đoạn cuối

*PP: Hỏi đáp, nhóm

HĐ3 Củng cố dặn dị *MT:khắc sâu học

*Pp: hỏi đáp

- Gọi – HS đọc Chim sẻ trả lời SGK - Nhận xét cho điểm HS

*Nêu mục tiêu học

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Y/c HS đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu :

- Gợi ý tra lời câu hỏi:

+ Mỗi đoạn tranh đẹp cảnh và người Hãy miêu tả điều em hình dung đượcvề mỗi tranh ấy

- Gọi HS phát biểu Nghe nhận xét ý kiến HS + Hỏi: Hãy cho biết mối đoạn văn gợi cho điều gì?

+ Vì tác giả gọi Sa Pa “Món q kì diệu của thiên nhiên”?

+ Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa ntn?

* Y/c HS nối tiếp đọc đoạn

+ GV đọc mẫu đoạn văn + Y/c HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn - Nhận xét cho điểm HS

?Kể tên số cảnh đẹp địa phương, tỉnh em?

(2)

Chính tả:

AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4, 5, …?

Hoạt động dạy - học chủ yếu

A: Kiểm tra cũ:

B: Bài

HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hướng dẫn HS nhớ - viết

*MT: Nghe viết lại tả Ai đã nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4, …?; viết tên riêng nước ngồi, trình bày văn

*PP:Thực hành, hỏi đáp

HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập tả

*MT:Tiếp tục luyện viết tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: tr/ch ; êt/êch

*PP: Thực hành, hỏi đáp

*ĐD: Bảng phụ để hs làm BT

HĐ4 Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu học

- Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc viết từ cần phân biệt tiết tả trước

- Nhận xét

* Nêu mục tiêu học

* Trao đổi nội dung văn

+ GV đọc văn sau gọi HS đọc lại

- Hỏi: Đầu tiên cho nghĩ chữ số đó? + Vậy nghĩ chữ số đó?

*Tìm từ khó:

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả * Viết tả

* Viết, chấm, chữa

Bài tập 2:- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS làm

- Gợi ý cho HS: Nối âm ghép với vần bên phải, sau thêm dấu em tiếng có nghĩa

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải

- Gọi HS lớp đọc tiếng có nghĩa sau dấu

b) Tiến hành tương tự phần a)

Bài 3:- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS làm việc nhóm

- Gọi nhóm đọc câu chuyện hồn chỉnh, y/c nhóm khác bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải đúng:

Nghếch mắt - châu Mĩ - kết thúc - nghệt mặt - trầm

trồ - trí nhớ

- Nhận xét tiết học

(3)

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM

HIỂM

Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A:Kiểm tra cũ: B: Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập:

*Mt:MRVT thuộpc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm

-Biết số từ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trị chơi

“Du lịch sơng”

*PP:Thực hành, nhóm, hỏi đáp

*ĐD:Các câu đố ghi sẵn, chữ kì diệu

HĐ3 Củng cố dặn dị: *MT:Khắc sâu học *PP:TC

-2 HS đặt câu kể :Ai làm gì? Ai gì?

-Gv nhận xét ghi điểm * Nêu mục tiêu

Bài 1:làm việc cá nhân

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS trao đổi tìm câu trả lời

- Gọi HS làm cách khoanh tròn trước chữ ý

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2:làm việc nhóm 2

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Y/c HS trao đổi tìm câu trả lời

- Gọi HS làm cách khoanh tròn trước chữ ý

- Nhận xét kết luận lời giải

- Y/c HS đặt câu với từ thám hiểm GV ý sửa lỗi cho HS

Bài 3:làm việc nhóm bàn

- Gọi HS đọc y/c BT

- Y/c HS trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi - Nhận xét: Đi ngày đàng học sàng khôn

Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành / Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khơn ngoan, hiểu biết

Bài 4:làm việc nhóm tổ

- Gọi HS đọc nội dung y/c BT

- GV chia lớp thành nhóm, Lên hái hoa dân chủ - Gọi nhóm thi trả lời nhanh

*TC: Ơ chữ kì diệu:1 từ hàng dọc từ hành ngang:Từ hàng dọc:DU LỊCH,

Hàng ngang:DU KHÁCH, CỬA TÙNG, ĐÀ LẠT, MA-GIE-LĂNG, PHỐ CỔ HỘI AN, VỊNH HẠ LONG

(4)

một ngày đàng học sàng khơn

Kể chuyện:

ĐƠI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

A:Kiểm tra cũ:

B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: GV kể chuyện *MT:Kể lại đoạn toàn câu chuyện Đối cánh của Ngựa Trắng

*Pp:Thuyết trình,hỏi đáp

*Đ D:Tranh minh hoạ

HĐ3: Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện *MT:Hiểu truyện biết trao đổi với bạn với ý nghĩa câu chuyện: - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

*PP:Thực hành, nhóm, hỏi đáp

HĐ4 Củng cố đặn dò:

*MT:Khắc sâu học

*PP:Hỏi đáp

- Gọi HS kể lại câu chuyện em dã chứng kiến tham gia nói lịng dũng cảm

- Nhận xét cho điểm HS *Nêu mục tiêu

* GV kể lần 1: Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn dầu Nhấn gịong từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng

*GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - HS nghe theo dõi

* Gọi HS đọc y/c tập 1,

- Kể chuyện theo nhóm:

+ Mỗi nhóm gồm HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Sau em kể toàn chuyện, bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể chuyện truớc lớp

+ Tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp theo hình thức tiếp nối

+ Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện

+ Khi HS kể Gv khuyến khích HS lớp đặt câu hỏi nộ dung câu chuyện cho bạn trả lời

?Qua câu chuyện em rút học gì?

- Nhận xét tiết học Tun duơng HS, nhóm HS hoạt động tích cực

(5)

Thứ ngày tháng năm 2009 Tập Đọc: TRĂNG ƠI … TỪ ĐẤU ĐẾN?

Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ

B Bài

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc

*MT:Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết nghỉ ngơi nhịp thơ, cuối dòng thơ

*PP: Thực hành, hỏi đáp

HĐ3: Tìm hiểu *MT:Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Hiểu thơ thể hiên tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài thơ khám phá độc đáo nhà thơ trăng

- Hiểu nghĩa số từ khoá

*Pp: Thực hành, hỏi đáp

HĐ4:Đọc diễn cảm và HTL

*MT:Biết đọc diễn cảm thơ với giọng tha thiết ;

-Học thuộc lòng thơ

*ĐD:Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

HĐ5: Củng cố dặn dò *MT:Khắc sâu học

*PP:TC

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn cuối bài, HS đọc toàn bài Đướng Sa Pa trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét

* Nêu mục tiêu học

* Luyện đọc:

-1 HS đọc Luyện đọc từ khó

-Y/c HS nối tiếp đọc khổ thơ (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ - Y/c HS đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Y/c HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi

+ Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì? + Vì tác giả nghĩ trăng đến từ đồng xa, từ biển xanh?

* Y /c HS đọc khổ trả lời:

+ Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ai?

+ Bài thơ thẻ tình cảm tác giả quê hương, đất nước ntn?

- GV gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ Y/c lớp theo dõi tìm cách đọc hay

*Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ đầu - Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc - Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét

*TC: Truyền điện:Thi đọc thuộc lòng

(6)

Tập làm văn: LUYỆN TẬP: TÓM TẮT TIN TỨC Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ B Bài mới

HĐ1 Giới thiệu HĐ2 Luyện tập

*MT:Tiếp tục ơn luyện cách tóm tắt tin tức học tuần 24, 25

-Tự tìm tin, tóm tắt tin nghe, học

*Đ D:

-Một vài tờ giấy trắng khổ rộng cho HS làm BT1, 2, -Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, thiếu niên Tiền phong tờ báo GV HS sưu tầm

3 Củng cố - dặn dò *MT:khắc sâu học

*PP:Hỏi đáp

-Nhắc lại cấu tạo văn miêu tả cối?

* Nêu yêu cầu học

Bài 1, 2

- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét bổ sung

- Gọi HS lớp đọc làm - Nhận xét cho điểm HS viết tốt

Bài 3

- Kiểm tra việc HS chuẩn bị tin tức báo - Y/c HS tự làm

- Gợi ý: Các em sưu tầm tin ngắn nói chủ điểm du lịch, khám phá báo Nhi đồng

hoặc thiếu niền tiền phong Sau tóm tắt lại - Gọi HS trình bày

- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt ?Thế tóm tắt tin tức

- Y/c nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn kết theo y/c BT4

(7)

Luyện từ câu:

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

HĐ1 Kiểm tra cũ HĐ2 Dạy học bài mới

.1 Giới thiệu bài 2 Phần nhận xét

*MT:HS hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch

*PP: Hỏi đáp

HĐ3: Luyện tập

*MT:Biết nói lời y/c, đề nghị lịch ; biết dùng từ ngữ phù hợp với tình khác để đảm bảo tích cực lời y/c, đề nghị

*PP:thực hành, hỏi đáp.thảo luận

*Đ D:Phiếu to

HĐ4: Củng cố dặn dò: *MT:khắc sâu học *PP:TC

- Gọi HS làm lại BT2, - HS làm lại BT4

Của tiết LTVC trước *Nêu mục tiêu học

*Tìm hiểu BT1,2,3

- Gọi HS đọc y/c BT 1, 2, 3,

- Y /c HS đọc thầm lại đoạn văn để trả lời câu hỏi 2, 3,

Chốt:

+ Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học (Y/c bất lịch với bác Hai)

+ Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy (Y/c bất lịch sự)

+ Bác cho cháu mượn bơm (Y/c lịch sự) => Như lịch y/c đề nghị?

+ Là phù hợp với quan hệ người nói ngưịi nghe, có cách xưng hơ phù hợp

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Bài 1:Làm việc nhóm đơi

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Gợi ý: Các em đọc ngữ điệu câu khiến biết chọn cách nói

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi HS phát biểu HS khác nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2: Làm việc nhóm đơi

- GV tổ chức cho HS làm tương tự BT1

Bài 3:Làm việc nhóm đôi

- Y/c HS trao đổi, làm việc theo cặp

- Gợi ý: em đọc ngữ điệu câu, tìm cách xưng hơ phù hợp

- Gọi HS phát biểu - Nhận xét kết luận

Bài 4: Làm viẹc theo tổ

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc y/c HS đọc ngữ điệu câu

- Gọi nhóm khác bổ sung

(8)

Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài mới:

B.Giới thiệu bài: HĐ1: Phần nhận xét: *MT:Nắm văn miêu tả vật

HĐ2: Ghi nhớ

*MT:Nhớ cấu tạo văn miêu tả đồ vật *PP:hỏi đáp

HĐ3: Luyện tập

*MT:Biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật

*ĐD:Tranh ảnh số vật nuôi nhà,Giấy to

HĐ4 Củng cố dặn dò *MT:Khắc sâu học

*PP:Hỏi đáp

*Nêu mục tiêu *Tìm hiểu VD:

- Y/c HS đọc nội dung BT

- Y/c HS lớp đọc kĩ văn mẫu Con Mèo Hung suy nghĩ phân đoạn văn:

- Gọi HS lên phát biểu - Chốt:

Bài văn có phần, đoạn

*Mở bài (đoạn1): Giới thiệu mèo tả

*Thân bài (đoạn 2): Tả hình dáng mèo +Đoạn 3: Tả hoạt động thói quen mèo *Kết bài (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ mèo

?Vậy văn miêu tả vật gồm phần?Mỗi phần y/c gì?

=>Rút ghi nhớ

- 3, HS đọc nội dung ghi nhớ

Bài 1:- Gọi HS đọc y/c BT

- Gọi HS dung tranh minh hoạ vật lập dàn ý tả

- Yêu cầu HS lập dàn ý

+ Gợi ý: em chọn lập dán ý tả vật nuôi mà gấy cho em ấn tuợng đặc biệt Đó vật ni gia đình

+ Dàn ý cụ thể, chi tiết hình dáng, hoạt động vật

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét bổ sung - Cho điểm số HS viết tốt

?Nhắc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dán ý văn tả vật ni

(9)

Tốn :

LUYỆN TẬP CHUNG

Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ1: Kiểm tra cũ:

HĐ2: Bài mới: 1.Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện tập

*MT:Giúp HS:

-Ôn tập cách viết tỉ số số

-Rèn kĩ giải tốn “Tìm số biết tổng tỉ số đó” *PP:hỏi đáp, thực hành

HĐ3: Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu học

*PP:Hỏi đáp

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 140

- GV chữa bài, nhận xét

* Nêu mục tiêu

Bài 1:

- GV y /c HS tự làm vào VBT a) a=3, b=4 Tỉ số a

b= b) a=5 cm,b=7 cm Tỉ số a

b= Bài 2:- GV y/c HS làm

- GV chữa cho điểm HS

Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì? - Hãy tìm tỉ số số đó? - GV y/c HS làm

Bài 4: - GV y/c HS đọc đề tự làm Tổng số phần

2 + = (phần) Chiều rộng HCN là: 125 : x = 50 (m) Chiều dài HCN 125 – 50 = 75 (m)

Bài 5:- Y/c HS đọc đề

- GV y/c HS nêu cách giải toán toán tìm số biết tổng hiệu số

- Y/c HS làm

?Nêu lại cách tìm hai số biết tổng tỉ hai số đó?

(10)

Thứ ngày tháng năm 2009

Tốn:

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT

HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

HĐ1:Kiểm tra cũ:

HĐ2 Bài mới 1 Giới thiệu bài

2:H/d phân tích giải bài tốn:

*MT:Biết cách giải tốn “Tìm số biết hiệu tỉ số số đó”

HĐ3: Thực hành

*MT:Biết cách giải tốn “Tìm số biết hiệu tỉ số số đó”

HĐ4 Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu học

*PP:Hỏi đáp

*Nêu mục tiêu

Bài toán 1:

- GV nêu tốn Phân tích đề tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng Số bé đựoc biểu thị phần nhau, số lớn biểu thị phần

- Hướng dẫn giải theo bước:

+ Tìm hiệu số – = (phần) + Tìm giá trị phần 24 : = 12 + Tìm số bé 12 x = 36 + Tìm số lớn 36 + 24 = 60

- Khi trình bày giải gộp bước bước 24 : x = 36 (như SGK)

Bài toán 2:

- GV nêu tốn Phân tích đề tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng (như SGK)

- Hướng dẫn giải theo bước: + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần

+ Tìm số Minh + Tìm số Khơi

- Khi trình bày giải gộp bước bước 12 : x = 28 (như SGK)

Vậy tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta phải làm theo bước:

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề tóm tắt tốn - GV y/c HS làm

GV nêu: trình bày lời giải tốn em khơng cần vẽ sơ đồ, thay vào viết câu

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề, sau làm vào VBT - GV gọi HS đọc làm trước lớp

- Nhận xét làm HS, kết luận làm cho điểm HS

Bài 3:

- GV cho HS đọc đề

(11)

Toán:

LUYỆN TẬP

Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra cũ: B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Luyện tập thực hành

*MT:Biết cách giải tốn “Tìm số biết hiệu tỉ số đó” (dạng mn với m >1 n >1)

HĐ3 Củng cố dặn dò: *MT:khắc sâu học

*PP:Thực hành

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập sgk

- GV chữa bài, nhận xét *Nêu mục tiêu

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề tự làm Sau chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề toán tự làm giải

Hiệu số – = (phần) Số bong đèn màu là: 250 : x = 625 (bóng)

Số bóng đèn trắng là: 625 – 250 = 375

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề Hỏi: Bài tốn hỏi gì? - Y/c HS làm

Số HS lớp 4A nhiều lớp 4B 35 – 33 = (học sinh) Mỗi HS trồng số

10 : = (cây) Lớp 4A trồng số

35 x = 175 (cây) Lớp 4B trồng số

33 x = 165 (cây

Bài 4:

- Y/c HS tự đọc sơ đồ tốn giải bán tốn

- GV chọn vài y/c HS lớp phân tích, nhận xét

*NC:Mẹ 32 tuổi Biết năm trước tuổi mẹ 73 tuổi con.Tính tuổi người nay?

(12)

Thứ ngày tháng năm 2009 Toán:

LUYỆN TẬP

A Kiểm tra cũ: B Bài mới:

.HĐ1 Giới thiệu bài HĐ2 Luyện tập thực hành

*MT:Giúp HS:

-Biết cách giải toán “Tìm số biết hiệu tỉ số đó” (dạng

1

n với n >1)

HĐ3 Củng cố dặn dò:

*MT:Khắc sâu học

*PP:Thực hành

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

* Nêu mục tiêu

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c sau tự làm - Gọi HS đọc làm trước lớp

Bài 2:- Y/c HS đọc đề - GV y/c HS làm

Vì số thứ gấp lên lần số thứ hai nên số thứ 15 số thứ

Hiệu số – = (phần) Số thứ là: 60 : = 15 Số thứ hai là: 15 + 60 = 75

Bài 3:- Y/c HS đọc đề - GV y/c HS làm

Hiệu số phần – = (phần) Cửa hang có số gạo nếp

540 : = 180 (kg) Cửa hang có số gạo tẻ

180 + 540 = 720 (kg) - GV chữa sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4:

- Y/c HS tự đọc sơ đồ toán giải bán tốn

- GV chọn vài y/c HS lớp phân tích, nhận xét *NC:Một khu vườn hcn có chiều dài gấp lần chiều rộng dài chiều rộng 24m.Tính chu vi diện tích khu vườn đó?

(13)

Thứ ngày tháng năm 2009

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ: B Bài mới

HĐ1 Giới thiệu bài: HĐ2 Luyện tập thực hành

*MT:Giúp HS rèn kĩ giải tốn

“tìm số biết hiệu và tỉ số số đó” và

“tìm số biết tổng và tỉ số đó”

HĐ3 Củng cố dặn dò: *MT:khắc sâu học

*Pp:Hỏi đáp

- GV chữa bài, nhận xét *Nêu mục tiêu

Bài 1:- Y/c HS đọc đề bài, sau làm

- GV y/c HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 2:- Y/c HS đọc đề

- GV y/c HS nêu tỉ số số

- GV nhận xét, sau y/c HS làm

- GV chữa HS bảng lớp sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3:- Y/c HS đọc đề - GV y/c HS làm

Tống số túi gạo 10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi gạo nặng

220 : 22 = 10 (kg) Số gạo nếp nặng 10 x 10 = 100 (kg) Số gạo tẻ nặng 12 x 10 = 120 (kg)

- GV chữa sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4:- GV y/c HS đọc đề toán

- GV y/c HS nêu bước giải tốn tìm số biết tổng tỉ số số

- GV nhận xét yêu cầu HS làm Tổng số phần

5 + = (phần)

Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài 840 : x = 315 (m)

Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài 840 – 315 = 525 (m)

?Nhắc lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ?

(14)

Lịch sử:

QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

(Năm 1789)

1 Kiểm tra cũ:

MT: Ôn lại kiến thức cũ

2 Bài mới:

HĐ1: Quang Trung đại phá quân Thanh

MT: Hs biết thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo lược đồ

PP: Quan sát

ĐD: Lược đồ khỡi nghĩa Tây Sơn

HĐ2: Quyết tâm đánh giặc mưu trí vua Quang Trung

MT: Hs biết quân Quang Trung tâm tài trí việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

- Cảm phục tinh thần chiens, thắng quân xâm lược nghĩa quân Tây Sơn

PP: Động não, quan sát ĐD: SGK

Củng cố dặn dò:

- Hệ thống lại kiến thức vừa học

- Trình bày sơ lược diễn biến tiến cơng Bắc diệt quyền họ Trịnh Nghĩa quân Tây Sơn? - GV đưa mốc thời gian

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1789) … + Đêm mùng tết năm Kỉ Dậu (1789) …

+ Mờ sáng ngày mồng …

- HS dựa vào SGK điền kiện tiếp vào đoạn (…) cho phù hợp với mốpc thời gian mà GV đưa

* Thảo luận theo nhóm

- GV tổ chức cho HS thi kể lại diễn biến trận Quan Trung Đại Phá quân Thanh

- GV tiến hành cho HS hoạt động lớp Y/c HS trao đổi để tìm việc, hành động Quang Trung nói lên long tâm đánh giặc mưu trí nhà vua

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến Thăng Long đánh giặc?

+ …

- Chốt lại: Ngày đến mùng Tết, gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung Đại Phá quân Thanh - Các cử đại diện tham gia thi, khuyến khích nhóm thuật lại diễn biến theo hình thức nối tiếp để nhiều HS tham gia

- HS trao đổi với theo hướng dẫn GV

(15)

Đạo đức

T

ÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG

(TT)

Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.:Ổn định: B.Giới thiệu bài

HĐ1:Trị chơi tìm hiểu biển báo giao thông *MT:Hiểu luật biết tham gia giao thông an toàn

*PP:TC

*ĐD:Một số biển báo giao thơng

HĐ2:Thảo luận nhóm *MT:Hiểu:

-Cần tơn trọn Luật giao thơng

-Đồng tình với hành vi thực Luật giao thông

*PP:Thảo luận, hỏi đáp

HĐ3: Trình bày kết quả điều tra thực tiễn *MT:Điều tra hành vi vi phạm luật GT -Thực LGT

*PP:Điều tra

HĐ4:Củng cố dặn dò *MT:Khắc sâu học *PP:TC

*Nêu mục tiêu học

- GV chia HS thành cách nhóm phổ biến cách chơi - GV HS điều khiển chơi

- GV HS đánh giá kết

BT3 SGK

- GV chia thành nhóm đơi giao nhiệm vụ cho nhóm

- Mỗi nhóm nhận tình huống, thảo luận tìm cách giải

- Y/c nhóm báo cáo kết

- GV đánh giá kết làm việc nhóm kết luận

BT4 SGK

- Y/c đại diện nhóm lên trình bày kết điều tra - GV nhận xét kết làm việc nhóm HS

*TC:Gv đưa số tình có chủ đề vừa học, nhóm thảo luận đóng vai

(16)

Khoa học:

THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

HĐ1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống:

MT: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, chất khống, khơng khí ánh sang đời sống thực vật PP: Thực hành

ĐD: Hình trang 114,115 Sgk, Phiếu học tập

HĐ2: Dự đốn kết thí nghiệm

MT: Nêu diều kiện cần để sống phát triển bình thường

PP: Thực hành ĐD: Phiếu học tập

Hệ thống lại kiến thức vừa học

- Kiểm tra việc chuẩn bị trồng HS - Tổ chức cho HS tiến hành báo cáo kết trước lớp

- GV nêu vấn đề:

+ Thực vật cần để sống?

- Y/c HS đọc mục Quan sát trang 114 SGK - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị trồng thành viên

- Hoạt động theo nhóm, nhóm HS theo hướng dẫn GV

- Y/c đại diện nhóm lên trình bày cơng viẹc em làm

+ Điều kiện sống 1, 2, 3, 4, gì? * Kết luận: Muốn biết cần để sống, ta làm thí nghiệm cách trồng điều kiện sống thiếu yếu tố Riêng đối chứng phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

- Phát phiếu học tập cho HS

- Dựa vào phiếu học tập trả lời câu hỏi sau: + Trong đậu trên, sống phát triển bình thường?

+ Những khác ntn? Vì lí mà phát triển khơng bình thường chết nhanh?

+ Hãy nêu điều kiện để sống phát triển bình thường?

+ Đặt chậu lon sữa dã chuẩn bị trước lên bàn

+ Lưu lý 2, dung keo suôt để bôi vào mặt

+ Viết nhãn ghi tóm tắc điều kiện sống dán vào lon sữa

+ Các nhóm lên trình bày - GV nhận xét tiết học

(17)

Khoa học: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT

1 Kiểm tra cũ:

MT: Ôn lại kiến thức cũ

Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu nhu cầu nước loài thực vật khác MT: Phân loại nhóm theo nhu cầu nước

PP: Quan sát

ĐD: Hình trang 116, 117 Sgk

HĐ2: Tìm hiểu nhu câu nước giai đoạn phát triển khác ứng dụng trồng trọt

MT: Nêu số ví dụ loại cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nuớc khác - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu nước

PP: Động não, thực hành ĐD: Sgk

Hệ thống lại kiến thức vừa học

- Gọi HS lên bảng y/c trả lời câu hỏi nội dung trước

- Nhận xét cho điểm HS - Hoạt động theo nhóm nhỏ

- Phát giấy khổ to bút cho HS

- Phân loại câu thành nhóm dán vào giấy khổ to tờ báo:

+ Nhóm sống nước

+ Nhóm sống cạn chịu khơ hạn + Nhóm sống cạn ưa ẩm ướt

+ Nhóm sống cạn nước

* Kết luận: Các loài khác có nhu cầu nước khác Có ưa ẩm, có chịu khơ cạn

- Y/c HS quan sát hình trang 117 SGK trả lời câu hỏi:

+ Vào giai đoạn lúa cần nhiều nước? + Em viết loại mà giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau?

* Kết luận:

- Cùng laọi cây, giai đoạn phát triển khác cần có lượng nước khác

- Biết nhu cầu nước để có chế độ tưới tiêu nuớc hợp lí cho loại vào thời kì phát triển đạt đựoc suất cao

- Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm Sau xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 117 SGK

- GV nhận xét tiết học

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)