giáo án địa 7 . 2011-2012

Bài thực hành hôm nay chúng ta sẽ dựa vào hình ảnh, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết các môi trường của đới nóng, giúp chúng ta có nhận thức đầy đủ, sâu sắc hơn nữa về các môi [r]

Ngày soạn: 14/8/2011 Ngày giảng: 16/8/ 2011 Phần THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

Tiết 1 Bài DÂN SỐ

I MỤC TIÊU: Sau học học sinh phải nắm Kiến thức:

Trình bày trình phát triển gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số

- Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới Thái độ: Có ý thức cần thiết phải phát triển dân số cách có kế hoạch

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ

1 Giáo viên: Tranh tháp dân số; H1.1, H1.2, H1.3, H1.4 sgk phóng to Học sinh: Đọc trước nội dung học trả lời câu hỏi in nghiêng SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Dân số vấn đề quan trọng hàng đầu ảnh hưởng to lớn đến nguồn lao động đồng thời thị trường tiêu thụ để sản xuất phát triển Sự gia tăng dân số mức cao hay thấp có tác động sâu sắc tới phát triển kinh tế -xã hội dân tộc Dân số học chương trình lớp nghiên cứu chương trình lớp

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động Bước

- Gv hỏi: Thế gọi dân số?

- Gv: Cho học sinh nhận biết tháp tuổi + Bên trái thể số Nam

+ Bên phải thể số Nữ

+ Mỗi băng thể độ tuổi

Ví dụ: – tuổi, – tuổi …độ dài băng cho biết số người độ tuổi Trên tháp tuổi người ta tô màu cho độ tuổi trẻ em , độ tuổi lao động độ tuổi lao động

Bước 2.Thảo luận nhóm

- Gv nêu yêu cầu: Theo câu hỏi cuối trang - - Chia lớp thành nhóm, nhóm chẳn thảo luận câu 1, nhóm lẽ thảo luận câu Thời gian thảo luận phút

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn xác kiến thức

1 Dân số, nguồn lao động

- Dân số tổng số dân sinh sống lãnh thổ thời điểm cụ thể - Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển kinh tế-xã hội

Hoạt động

- Gv: Cho học sinh đọc “ tỉ lệ sinh”, “Tỉ lệ tử”, “gia tăng dân số” bảng thuật ngữ Gv nêu cách tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên tỉ lệ gia tăng dân số giới

- Yêu cầu Hs Quan sát hình 1.2 => Em nhận xét tình hình tăng dân số giới giai từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX

- Gv nêu vấn đề: Tại từ đầu kỉ XIX dân số tăng nhanh?

Chuyển ý: Trong gia tăng dân số nhanh, đột ngột xảy tượng “Bùng nổ dân số” Chúng ta nghiên cứu tượng mục sau

Hoạt động

- Dựa vào nội dung sgk, cho biết bùng nổ dân số giới xảy gây nên hậu tiêu cực gì?

Học sinh dựa vào kiến thức SGK hiểu biết thân để vận dụng

- Gv hướng dẫn Hs nhận xét tình hình gia tăng dân số nhóm nước phát triển phát triển hình 1.3 1.4

2 Dân số Thế Giới tăng nhanh Thế Kỉ XIX XX

- Trong nhiều kỉ, dân số giới tăng chậm chạp

- Nguyên nhân: dịch bệnh, đói chiến tranh

- Từ kỉ XIX đến nay, dân số giới tăng nhanh

- Nguyên nhân: có tiến kinh tế - xã hội y tế

3 Sự bùng nổ dân số

- Từ năm 50 kỉ XX, bùng nổ dân số diễn nước phát triển châu Á, châu Phi Mĩ Latinh nước dành đôc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, tỉ lệ sinh cao

- Sự bùng nổ dân số nước phát triển tạo sức ép việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội… Củng cố

- Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số?

- Thế “gia tăng dân số tự nhiên”? “gia tăng dân số giới”? Dặn dò

- Làm tập số trang SGK

- Trả lời tập đồ thực hành địa lí - Nghiên cứu trước phân bố dân cư Chú ý: + Mật độ dân số ? cách tính MĐDS ?

+ Sự phân bố dân số Thế Giới thể nào?

+ Căn vào đâu người ta chia Thế Giới thành chủng tộc? chủng tộc phân bố chủ yếu đâu?

Ngày soạn: 16/8/2011

Ngày giảng: 18/8/ 2011

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức Sau học học sinh cần phải:

- Nhận biết khác chủng tộc Mơn-gơ-lơ-ít, Nê-grơ-ít Ơ-rơ-pê-ơ-ít hình thái bên ngồi thể (màu, da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới

2.Kĩ

- Biết đọc lược đồ phân bố dân cư giới

- Xác định số vùng đông dân, thưa dân đồ dân cư giới 3.Thái độ: Có ý thức tơn trọng đoàn kết dân tộc, chủng tộc

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, giải thích III.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên - Bản đồ phân bố dân cư giới Bản đồ tự nhiên giới châu lục - Tranh ảnh chủng tộc giới

Học sinh: Học thuộc cũ trả lời câu hỏi in nghiêng IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số?

- Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nguyên nhân, hậu phương hướng giải quyết?

3 Nội dung

a Đặt vấn đề: Chúng ta biết dân số Thế Giới đông tăng nhanh, song phân bố dân cư Thế Giới không đồng Dân cư Thế Giới lại có đặc điểm hình thái khác Có nhóm gia trắng, da đen, da vàng Dựa đặc điểm hình thái đó, nhà nhân chủng học chia nhân loại chủng tộc khác nhau…Bài học hôm tìm hiểu

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

GV: Đặc điểm dân cư thể rỏ tiêu MĐDS Vậy MĐDS em đọc phần thuật ngữ trang 187

CH: Để tính MĐDS ta làm nào? Lấy Tổng số dân/Tổng DT MĐDS

GV: Ra tập cho học sinh:

Diện tích đất Thế Giới 149 triệu km2.

DSTG năm 2002 6.294 triệu người Tính MĐ DS trung bình Thế Giới ( 42 người / km2)

Không kể lục địa Nam Cực : 6294 triệu người = 46,6 người / km2

CH: Quan sát hình 2.1 cho biết:

- Trình bày phân bố dân cư giới? CH: Đối chiếu hình 2.1 với đồ tự nhiên,

1 Sự phân bố dân cư

- MĐDS: số dân trung bình sống đơn vị diện tích lãnh thổ ( số người / km2).

- MĐDS TG năm 2002 46 người / km2.

- Phân bố dân cư Thế Giới không đồng

dựa vào nội dung sgk cho biết nơi có MĐ DS cao nhất? thấp nhất? nguyên nhân? - Tên nơi dân cư tập trung đông giới nay?

Tên nơi dân cư thưa giới nay?

Chuyển ý: Như nói dựa vào đặc điểm hình thái nhóm dân cư Thế Giới, nhà khoa học chia nhân loại chủng tộc khác Chúng ta nghiên cứu nét chủng tộc mục Hoạt động

GV: Yêu cầu học sinh đọc khái niệm “ chủng tộc” trang 186

GV: Yêu cầu em thảo luận nhóm - Chia nhóm: bàn nhóm

- Thời gian: phút - Nội dung câu hỏi:

GV Dân cư Thế Giới chia chủng tộc nào?

GV Các chủng tộc có đặc điểm phân bố chủ yếu đâu?

HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn xác kiến thức GV: Lưu ý: Chủng tộc khái niệm mang hồn tồn tính chất Thiên Nhiên cần chóng lại biểu phân biệt chủng tộc xem phần phụ lục

giao thông thuận tiện đồng bằng, thị vùng có khí hậu ấm áp, mưa nắng thuậ hịa có dân cư tập trung đông đúc (Đông Á, Nam Á, Đông Nam Á, Tây – Trung Âu, Đông Nam Braxin, Đông Bắc Hoa Kì.)

+ Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc… khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt(Bắc Châu Mĩ, Bắc Châu Á, Xahara, Ôxtrâylia.)

2 Các chủng tộc

- Dựa vào hình thái bên ngồi thể ( màu da, tóc, mắt, mũi ) để đưa chủng tộc

- Có chủng tộc

+ Mơn-gơ-lơ-it: (thường gọi người da vàng) sống chủ yếu châu Á

+ Ơ-rô-pê-ô-it: (thường gọi người da trắng) sống chủ yếu châu Âu-châu Mĩ

+ Nê-grô-it: (thường gọi người da đen) sống chủ yếu châu Phi

4 Củng cố:

- MĐDS gì? muốn tính MĐDS ta làm nào?

- Dân cư Thế Giới thường sinh sống chủ yếu khu vực nào? sao? - Căn vào đâu mà người ta chia dân cư Thế Giới chủng tộc? chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu?

5 Dặn dò: - Làm tập số trang sgk

- Trả lời tập đồ thực hành địa lí - Nghiên cứu trước Quần cư thị hố

+ Quần cư gì? Có loại quần cư? + Siêu thị gì?

+ Đơ thị hố ?

=========================

Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày giảng: 23/8/ 2011 Tiết Bài: 3

QUẦN CƯ – ĐƠ THỊ HỐ

I MỤC TIÊU:

- So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống

- Biết sơ lược trình thị hóa hình thành siêu thị giới - Biết số siêu đô thị giới

2.Kĩ năng:

- Đọc đồ, lược đồ siêu đô thị giới để nhận bết phân bố siêu đô thị giới

- Xác định đồ, lược đồ siêu đô thị giới vị trí số siêu thị 3.Thái độ:

Thấy mối quan hệ quần cư thị hố vài dấu hiệu thị hố II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận *, Nêu vấn đề, Đàm thoại gợi mở, so sánh, trình bày trực quan… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên:

- Bản đồ siêu đô thị Thế giới

- Tranh ảnh quần cư nông thôn đô thị, siêu đô thị - Hình 3.1; 3.2 SGK trang 10

Học sinh:

- Học thuộc cũ đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

- Dân cư Thế giới thường phân bố chủ yếu khu vực nào? sao? - Trên giới có chủng tộc nào? họ sống chủ yếu đâu? nêu số đặc điểm hình thái bên ngồi chủng tộc?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Em sống nông thôn hay đô thị? quần cư nông thôn đô thị có khác nhau? Siêu thị thị hố gì? Bài học giúp em giải đáp câu hỏi này?

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ SGK trang 18 quần cư

CH: Quần cư cách tổ chức sinh sống người diện tích định để khai thác tài nguyên thiên nhiên Có hai kiểu quần cư quần cư nông thôn quần cư đô thị GV: Dựa vào hình 3.1; hình 3.2 hiểu biết mình, em so sánh đặc điểm kiểu quần cư MĐDS, nhà cữa, chức kinh tế, đơn vị quần cư

GV: Kẻ bảng so sánh hai kiểu quần cư sau cho học sinh lên điền kết nghiên cứu

HS: khác góp ý bổ sung GV chuẩn xác

CH: Lối sống hai quần cư có đặc trưng gì? HS: Quần cư nông thôn: dựa vào mối quan

1 Quần cư nông thôn quần cư đô thị

- Quần cư nơng thơn: có mật độ dân số thấp; làng mạc, thơn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng, hay mặt nước; dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp

- Quần cư đô thị: có mật độ dân số cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp dịch vụ

hệ dịng họ, làng xóm, tập tục

Quần cư đô thị: theo cộng động có tổ chức theo luật pháp, có quan điểm chung

CH: Tỉ lệ dân số hình thức quần cư có xu hướng thay đổi nào?

HS: Quần cư nông thôn giảm Quần cư thành thị tăng lên

GV: Chuyển ý: Tỉ lệ người sống nơng thơn có xu hướng giảm, ngược lại tỉ lệ người sống đô thị có xu hướng tăng Do thị hố xu tất yếu giới Chúng ta tìm hiểu vấn đề thị hố siêu đô thị mục sau

Hoạt động 2:

CH: Dựa vào nội dung SGk cho biết q trình thị hố giới diễn nào? CH: Tại nói q trình phát triển thị hố giới gắn liền với trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp công nghiệp? HS: Các đô thị giới trung tâm thương mại, buôn bán quốc gia cổ đại Trung Quốc, Ai Cập, La Mã Đô thị phát triển mạnh vào kỉ XIX công nghiệp giới phát triển nhanh chóng

GV: Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu thị Vậy siêu thị gì? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu?

CH: Siêu thị gì?

HS: Siêu thị thị có số dân từ triệu người trở lên

CH: Quan sát hình 3.3 cho biết Trên giới có siêu thị?

HS: Có 23 siêu thị

CH: Châu lục có nhiều siêu thị nhất.? HS: Châu Á

CH: Kể tên siêu đô thị châu Á có số dân từ triệu người trở lên?

HS: 12 siêu đô thị

CH: Siêu đô thị có nhiều nước phát triển hay nước phát triển?

HS: Các nước phát triển: 16 siêu đô thị Các nước phát triển: siêu thị

GV: Thật nghịt lí, nước phát triển có siêu thị, cịn nước phát triển có nhiều siêu thị Theo em phát triển siêu đô thị mang tính chất tự phát, khơng gắn liền với trình độ phát triển kinh tế gây nên hậu tiêu cực gì?

2 Đơ thị hố, siêu thị a Q trình thị hố

- Đơ thị hóa xu tất yếu giới

- Dân số đô thị giới ngày tăng, hiệ có khoảng nửa dân số giới sống đô thị

- Nhiều đô thị phát triển nhanh chống, trở thành siêu đô thị b Các siêu đô thị:

- Kể tên số siêu đô thị tiêu biểu châu lục

- Ví dụ:

+ Châu Á: Bắc Kinh, Tô-ki-ô, Thượng Hải, Xơ-un, Niu-Đê-li, Gia-cac-ta

+ Châu Âu: Mat-xcơ-va, Pa-ri, Luân Đôn

+ Châu Phi: Cai-rô, La-gốt

( Yêu cầu học sinh thảo luận )

HS: Ở nông thôn: nhiều lao động trẻ khơng có việc làm rời bỏ nông thôn chuyển vào đô thị Ở thành thị: thiếu việc làm gia tăng tỉ lệ dân nghèo thành thị, thiếu nhà mỉ quan đô thị khu nhà ổ chuột xuất Giao thông ùn tắc, môi trường bị ô nhiễm dân số q đơng xử lí chất thải khơng u cầu

Củng cố

- Nêu khác quần cư đô thị quần cư nông thôn?

- Tại nói thị hóa xu tiến thị hố tự phát lại có ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường phát triển kinh tế - xã hội?

- Đánh dấu x vào trước nội dung cho Câu 3.1: Châu lục có nhiều siêu thị

 A Châu âu  B Châu Mĩ  C Châu Á  D Châu Phi

Câu 3.2 : Các siêu đô thị phân bố chủ yếu

 A Các nước phát triển  B Các nước phát triển  C Cả hai nhóm nước

Dặn dò:

- Làm tập SGK trang 12

- Soạn tập đồ tập thực hành địa lí - Nghiên cứu trước thực hành

+ Quan sát lược đồ hình 4.1 Cho biết huyện Tiền Hải nằm phía tỉnh Thái Bình, mật độ dân số ?

+ Qua đồ phân bố dân cư Châu Á ( H4.4) Các siêu đô thị Châu Á phần lớn nằm vị trí ? thuộc nước ?

+ Quan sát hình dáng tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh năm 1989 năm 1999 Hãy cho biết có thay đổi dân số Thành phố Hồ Chí Minh sau 10 năm ?

==========================

Ngày soạn: 23/8/2011 Ngày giảng: 25/8/ 2011

Tiết 4 Bài THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Hiểu nắm vững khái niệm MĐDS, đặc điểm phân bố dân cư Thế Giới - Biết số cách thể MĐDS, phân bố dân cư đô thị đồ, lược đồ, cách khai thác thông tin từ đồ, lược đồ phân bố dân cư đô thị

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ nhận dạng phân tích tháp tuổi 3.Thái độ: Thấy tình hình dân số qua tháp tuổi

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: -Thảo luận *

- Nêu vấn đề

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: Giáo viên:

- Lược đồ MĐDS tỉnh Thái Bình ( phóng to)

- Tháp dân số thành Phố Hồ Chính Minh (hình 4.2 4.3 SGK) - Bản đồ hành Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên châu Á

Học sinh: Học thuộc cũ Đọc kĩ làm tập thực hành IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định tổ chức 7a………

7b……… Kiểm tra cũ: - MĐDS gì? đặc điểm phân bố dân cư Thế Giới?

- Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Trong trước, tìm hiểu dân số, MĐDS, tháp tuổi, đô thị…để củng cố kiến thức tăng khả vận dụng chúng thực tế Hôm nghiên cứu thực hành với nội dung cụ thể sau b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1:

GV: Cho học sinh nhắc lại kiến thức lớp cách sử dụng đồ (đọc tên đồ gì? đọc giải xem có nội dung gì? Tìm nội dung cần thiết theo yêu cầu nội dung câu hỏi phân bố đâu Thế Giới…

HS: Đại diện học sinh trình bày kết quả, học sinh khác bổ sung GV chuẩn xác

GV: Yêu cầu học sinh lên hai địa phận Lưu ý: dùng thước vòng quanh ranh giới địa phận

Hoạt động 2:

GV: Chia lớp làm nhóm nhóm cử nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận thư kí ghi lại nội dung thảo luận nhóm + Thời gian: phút

+ Nội dung câu hỏi:

* Nhóm 1;2: Quan sát H4.2 4.3 để nhận xét a Hình dạng tháp tuổi có thay đổi?( ý độ phình to hay thu nhỏ phần chân tháp phần tháp)

b Nhóm tuổi tăng tỉ lệ? nhóm tuổi giảm tỉ lệ? ( ý độ dài băng ngang thể lứa tuổi)

* Nhóm 3;4 :

Quan sát hình 4.4 kết hợp đối chiếu với đồ thiên nhiên châu Á cho biết:

a Những khu vực tập trung đông dân cư châu Á khu vực nào? sao?

1 Đọc lược đồ, đồ phân bố dân cư tỉnh Thái Bình

- Nơi có MĐDS cao tỉnh Thái Bình năm 2000: thị xã Thái Bình > 3000 người /km2.

- Nơi có MĐDS thấp tỉnh Thái Bình năm 2000 huyện Tiền Hải < 1000 người /km2.

2 Phân tích, so sánh tháp dân số TP Hồ Chí Minh vào năm 1989 năm 1999

a Hình dáng tháp tuổi 4.3 so với 4.2

- Phần chân tháp thu hẹp - Phần tháp phình to b Hình dáng tháp tuổi cho thấy - Nhóm tuổi lao động năm 1999 tăng tỉ lệ so với năm 1989

- Nhóm tuổi trẻ em năm 1999 giảm tỉ lệ so với năm 1989

- Dân số TP Hồ Chí Minh năm 1999 già so với năm 1989

3 Phân tích lược đồ dân cư châu Á a Nơi tập trung đơng dân.( có chấm đỏ dày đặc)

b Các đô thị lớn châu Á thường phân bố đâu?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn xác kiến thức

lớn

4 Củng cố:

- Đọc tên đô thị có triệu người từ đến triệu dân trở lên châu Á? - Tại đô thị lớn thường tập trung ven biển dọc theo sông lớn? - Đánh dấu x vào ô vuông câu trả lời mà em cho nhất?

+ Quan sát hình 4.4 cho biết số thị có triệu dân Ấn Độ là?  a đô thị

 b đô thị  c đô thị

 d Tất sai

+ Quan sát hình 4.1 Nơi có MĐDS cao tỉnh Thái Bình là?  a Huyện Đơng Hưng

 b Thị xã Thái Bình  c Huyện Tiền Hải  d Huyện Kiến Xương Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi trong tập đồ thực hành,

- Xem trước “ĐỚI NĨNG, MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM” + Mơi trường gì?

+ Ở đới nóng có loại mơi trường ?

+ Vị trí đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm ? + Thế rừng rậm thường xuyên quanh năm ? ============

Ngày soạn: 3/9/ 2011 Ngày giảng: 6/9/ 2011

Phần hai CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ

Chương I MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG Tiết 5 Bài 5 ĐỚI NĨNG, MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Xác định vị trí, giới hạn mơi trường đới nóng kiểu mơi trường đới nóng đồ Thế Giới

- Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu mơi trường đới nóng, mơi trường xích đạo ẩm Kĩ năng:

- Biết phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm

- Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên mơi trường đới nóng, mơi trường xích đạo ẩm

3 Thái độ:

- Yêu mến thiên nhiên, bảo vệ môi trường thiên nhiên: Thực - động vật mơi trường xích đạo ẩm

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Giáo viên: - Bản đồ môi trường thiên nhiên, khí hậu Thế Giới - biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa xích đạo

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm, rừng ngập mặn

Học sinh: Đọc trước trả lời câu hỏi in nghiêng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức: 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

- GV: hỏi lớp em học Trái Đất người ta chia đới khí hậu - GV: Do phân hố vị trí gần hay xa biển, địa hình tính chất mặt đệm Trong đới khí hậu mà vừa nêu hình thành nhiều mơi trường địa lí khác Trong học hơm chúng tìm hiểu khái qt mơi trường đới nóng – mơi trường xích đạo

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1:

CH: Dựa vào hình 5.1 nội dung SGK em Xác định vị trí mơi trường đới nóng giới?

HS : Nằm khoảng hai chí tuyến

CH: Nêu đặc điểm chủ yếu mơi trường đới nóng ?

HS trả lời GV kết luận

GV : Chính người ta gọi “đới nóng nội chí tuyến”

Có tới 70% số loài chim thú Trái Đất sinh sống rừng rậm nhiệt đới nóng

Chuyển ý : Dựa vào hình 5.1, nêu tên kiểu mơi trường đới nóng

Hoạt động

GV : Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm Mỗi bàn nhóm.Thời gian phút Dựa vào hình 5.1, 5.2 nội dung SGK em :

+ Xác định vị trí mơi trường xích đạo ẩm ? + Xác định vị trí Xingapo nhận xét diễn biến, nhiệt độ lượng mưa Xingapo ? HS : Đại diện học sinh trình bày, học sinh nhóm khác góp ý bổ sung, giáo viên chuẩn xác kiến thức

CH: Dựa vào nội dung SGK trang 17 , em nêu đặc trưng tiêu biểu khí hậu ? Chuyển ý : Như nói Khí hậu Mơi trường xích đạo ẩm nóng ẩm quanh năm, khơng khí ẩm ướt, ngột ngạt Trong điều kiện thực vật phát triển tạo thành cảnh quan độc đáo rừng rậm xanh quanh năm Chúng ta

1 Đới nóng :

a Vị trí : Nằm khoảng hai chí tuyến Bắc Nam

b Đặc điểm :

- Nhiệt độ cao quanh năm - Có gió tín phong

- Giới thực động vật phong phú đa dạng

- Đông dân tập trung nhiều nước phát triển Thế Giới

c Các kiểu môi trường: - Mơi trường xích đạo ẩm - Mơi trường nhiệt đới

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa - Mơi trường hoang mạc

2 Mơi trường xích đạo ẩm a Vị trí, khí hậu:

* Vị trí: Nằm chủ yếu khoảng 50B đến 50N.

* Khí hậu:

- Nắng nóng, mưa nhiều quanh năm - Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển

b Rừng rậm xanh quanh năm

nghiên cứu phần

GV : Quan sát hình 5.3, 5.4 em cho biết - Rừng có tầng chính, tầng - Giải thích rừng lại có nhiều tầng HS trả lời GV kết luận

4 Củng cố:

- Nói đồ : vị trí, giới hạn mơi trường đới nóng ?

- Nêu đặc điểm vị trí, khí hậu, thực vật đặc trưng mơi trường xích đạo ẩm ? - Bài tập 3,4 SGK trang 18 Nêu số đặc điểm rừng rậm xanh quanh năm ?

- GV hướng dẫn học sinh lập sơ đồ mối quan hệ khí hậu thực vật rừng rậm xanh quanh năm

5 Dặn dò:

- Làm tập tập đồ thực hành địa lí 7, làm tập SGK - Nghiên cứu, soạn : Môi trường nhiệt đới

+ Vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới? + Đặc điểm thực vật môi trường nhiệt đới

+ Tại Xavan ngày mở rộng Thế Giới? + Đất Feralit hình thành nào?

Ngày soạn: / 9/ 2011 Ngày giảng: 8/ 9/ 2011

Tiết 6. Bài: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Xác định lược đồ vị trí, giới hạn Mơi trường nhiệt đới - Hiểu trình bày đặc điểm Môi trường nhiệt đới

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng Môi trường nhiệt đới Xa van hay đồng cỏ cao Kĩ năng:

Có kĩ đọc biểu đồ khí hậu nhận biết mơi trường địa lí qua amhr chụp 3.Thái độ:

Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường II PHƯƠNG PHÁPGIẢNG DẠY:

- Thảo luận * - Nêu vấn đề - Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên:

- Bản đồ mơi trường, khí hậu Thế Giới , tranh ảnh Xa van - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Môi trường nhiệt đới Học sinh:

Học thuộc cũ Đọc kĩ trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức : 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

- Trả lời tập SGK trang 19

Cây xanh tốt quanh Độ ẩm nhiệt độ

cao

Rừng phát triển rậm rạp. Nhiều tầng, nhiều loại

- Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm gì? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề:

Môi trường nhiệt đới – tên có lẽ diễn tả đặc điểm thiên nhiên quan trọng tính chất nóng mơi trường thực cịn nhiều đặc điểm phân hoá đa dạng phức tạp khác đặc trưng mà em tìm hiểu học sau

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1:

CH: Quan sát hình 5.1 Hãy nêu vị trí mơi trường nhiệt đới?

GV: - u cầu lớp thảo luận theo nhóm: - Thời gian: phút

+ Nhóm 1;2: Quan sát hình 6.1; 6.2 nêu diễn biến nhiệt độ, lượng mưa hai địa điểm trên? + Nhóm 3;4: Chế độ nhiệt lượng mưa Malacar khác Giamêna nào?

+ Nhóm 5;6: Malacar Giamêna thuộc mơi trường nhiệt đới Dựa vào nội dung SGK em nêu đặc điểm khái quát Môi trường nhiệt đới? HS: Trả lời, góp ý - GV chuẩn xác

Chuển ý: Với đặc điểm khí hậu thực vật, sơng ngịi, đất đai chúng nghiên cứu mục sau đây?

Hoạt động

GV: - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Thời gian phút

+ Nhóm 1;2: Sự phân hố khí hậu theo thời gian mùa mưa mùa khơ có ảnh hưởng đến cảnh quan mơi trường nhiệt đới?

+ Nhóm 3;4: Quan sát hình 6.3 6.4 em nhận xét thay đổi thực vật qua hai khu vực nào?

+ Nhóm 5;6: Đất đai vùng đồi núi mơi trường nhiệt đới có có đặc điểm đặc trưng, theo em đặc điểm gì? sao?

HS: Trả lời

- Sự phân hố khí hậu có ảnh hưởng lớn đến cảnh quan môi trường

+ Mùa khô: Là mùa cạn sơng ngịi thực vật suy giảm, động vật di cư tìm nước Đồng cỏ cao nhiệt đới cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới

1 Vị trí, khí hậu a Vị trí:

- Từ khoảng vĩ tuyến 50B 50N đến chí tuyến hai bán cầu

- Chủ yếu có châu phi, châu Mĩ, lục địa Ơ-xtrâylia

b Khí hậu:

- Nhiệt độ cao quanh năm cao(TB > 200C).

- Trong năm có thời kì khơ hạn từ đến tháng.Càng gần chí tuyến, thời kì khô hạn kéo dài, biên độ nhiệt lớn - Lượng mưa TB năm: 500- 1500mm, chủ yếu tập trung vào mùa mưa(mùa hạ) giảm dần hai chí tuyến

2 Các đặc điểm khác Mơi trường nhiệt đới

- Cảnh quan thay đồi theo mùa + Mùa mưa mùa lũ sơng ngịi, thực động vật phát triển + Mùa khô ngược lại

- Thực vật thay đổi theo lượng mưa

Từ rừng thưa đến đồng cỏ cao nhiệt đới( ½ hoang mạc)

- Vùng đồi núi có đất Feralit màu đỏ vàng

- Là vùng có khả tập trung đông dân cư

Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới?

Giải thích Mơi trường nhiệt đới có màu đỏ vàng?

Tại diện tích Xavan ½ Hoang mạc vùng nhiệt đới ngày mở rộng? Học sinh làm tập SGK trang 22

5 Dặn dò:

- Làm tập tập đồ thực hành địa lí

- Nghiên cứu, soạn trước Mơi trường nhiệt đới gió mùa + Gió mùa loại gió nào? Khu vực hoạt động gió mùa? + Tại gọi khí hậu nhiệt đới gió mùa?

+ Đặc điểm khí hậu, thực vật mơi trường nhiệt đới gió mùa? ============

Ngày soạn: 11/9/2011 Ngày giảng: 13/9/2011

Tiết Bài: MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Xác định đồ vị trí khu vực nhiệt đới gió mùa

- Hiểu trình bày số đặc điểm thiên nhiên nhiệt đới gió mùa - Biết phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, tranh ảnh, tìm

kiến thức xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, thiên nhiên người? Kĩ năng: Đọc đồ, biểu đồ, cách phân tích ảnh địa lí để từ có khả nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ khí hậu

3 Thái độ:

Ý thức cần thiết phải bảo vệ rừng Môi trường sống khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Thảo luận - Nêu vấn đề - Đàm thoại gợi mở - Trực quan III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ mơi trường đại lí Thế Giới - Bản đồ thiên nhiên Châu Á - Tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên nhiệt đới gió mùa

Học sinh : Học thuộc cũ Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… 2.Kiểm tra cũ

- Nêu vị trí, đặc điểm khí hậu nhiệt đới?

- Tại diện tích Xa van ½ diện tích Hoang mạc vùng nhiệt đới ngày mở rộng?

Nằm vĩ độ với Môi trường nhiệt đới Hoang mạc thiên nhiên Môi trường Nhiệt đới gió mùa phong phú, đa dạng; đặc điểm thiên nhiên sinh hoạt người thay đổi theo nhịp điệu mùa rõ rệt…chúng ta tìm hiểu đặc điểm lí thú mơi trường nhiệt đới gió mùa học hơm

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

GV: Quan sát hình 5.1, xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa?

GV: - u cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Thời gian phút

+ Nhóm 1;2: Quan sát hình 7.1; 7.2 em

- Nhận xét hướng gió thổi vào Mùa Hạ Mùa Đông Đông Nam Á Nam Á?

- Giải thích có chênh lệch lượng mưa Mùa Hạ Đông Đông Nam Á Nam Á?

+ Nhóm 3;4: Quan sát hình 7.3 7.4 :

- Nêu diễn biến nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Mumbai

- Hà Nội Mumbai thuộc Mơi trường nhiệt đới gió mùa Dựa vào nội dung SGK kết phân tích trên, em nêu đặc điểm khái quát Môi trường nhiệt đới gió mùa

HS: trả lời, góp ý bổ sung GV: Chuẩn xác

Lượng mưa tuỳ thuộc vị trí gần hay xa biển vào sườn đón gió hay khuất gió Mùa mưa từ tháng đến tháng 10 chiếm 70 đến 95% lượng mưa năm

GV: Quan sát hình 6.1; 6.2 hình 7.3;7.4 em cho biết khác biệt khí hậu nhiệt đới gió mùa khí hậu nhiệt đới gì?

HS: Khí hậu nhiệt đới có thời kì khơ hạn kéo dài khơng mưa

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa khơ khơng có thời kì khơ hạn kéo dài

CH: Từ hiểu biết thực tế em cho biết thất thường Mơi trường nhiệt đới gió mùa gì? HS: trả lời giáo viên chuẩn xác

Hoạt động

CH: Quan sát hình 7.5 hình 7.6 cho biết cảnh sắc thiên nhiên thay đổi qua hai mùa mưa khô?

CH: Nêu thay đổi cảnh sắc thiên nhiên theo không gian giải thích ngun nhân?

CH: Hoạt động nơng nghiệp tuân theo tính thời vụ ( Mùa ) chặt chẽ Như Mơi trường nhiệt đới gió mùa thật đặc sắc, phong phú đa dạng có thay đổi theo không gian thời gian Tuỳ thuộc lượng mưa phân bố lượng mưa năm địa phương

1 Vị trí, khí hậu a Vị trí:

(Điển hình) Đơng Nam Á Nam Á

b Khí hậu:

- Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió

- Nhiệt độ TB năm > 200 - Lượng mưa TB năm >1000mm Mùa hạ <1000mm

- Mùa Đông, mùa khô mưa * Thời tiết diễn biến thất thường

Biểu hiện:

- Năm mưa nhiều, năm mưa ít, năm mưa sớm, năm mưa muộn

- Năm rét nhiều, năm rét ít…

2 Các đặc điểm khác môi trường

- Cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa

- Có nhiều thảm thực vật khác tuỳ theo phân bố mưa

+ Mưa nhiều: rừng rậm nhiệt đới nhiều tầng

+ Mưa ít: đồng cỏ cao nhiệt đới

+ Ven biển, cửa sông: rừng ngập mặn

và mùa mơi trường nhiệt đới gió mùa có cảnh quan tương tự Mơi trường xích đạo ẩm

cây lương thực, cơng nghiệp nhiệt đới, dân cư đông đúc

4 Củng cố:

- Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa?

- Tại nói Mơi trường nhiệt đới gió mùa đa dạng phong phú?

- Tại hoạt động nông nghiệp vùng nhiệt đới phải tuân theo tính thời vụ chặt chẽ? Dặn dị

- Làm tập đồ thực hành địa lí

- Nghiên cứu trước Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng? + Có hình thức sản xuất nơng nghiệp đới nóng?

+ Làm rẫy hình thức canh tác nào? Có ảnh hưởng đến môi trường canh tác? + Trang trại, đồn điền, thâm canh hình thức canh tác nào?

+ Cách mạng xanh gì?

Ngày soạn: 13 / / 2011 Ngày giảng: 16 / / 2011 Tiết Bài CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC

TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Phân biệt khác ba hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng - Biết xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư hoạt động sản xuất

2 Kĩ năng: Phân tích ảnh, biểu đồ, lược đồ địa lí

3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ tài nguyên đất trình canh tác nông nghiệp I PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề - Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ MĐDS Thế Giới - đồ thiên nhiên Châu Á - Lược đồ hình 8.1 SGK phóng to

- Tranh ảnh thâm canh lúa nước đồng bằng, làm nương rẫy Việt Nam Học sinh: Học thuộc cũ Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa? - Trình bày đa dạng thiên nhiên nhiệt đới gió mùa? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Mơi trường đới nóng khơng có thiên nhiên đa dạng mà cịn có hình thức hoạt động nông nghiệp phong phú từ làm nương rẫy lên thâm canh lúa nước sản xuất qui mô lớn đồn điền mà tìm hiểu học hôm b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

GV: Quan sát hình 8.1; 8.2 nội dung SGK, nêu đặc điểm hình thức làm nương rẫy, cho biết hình thức sản xuất nương rẫy có biểu lạc hậu nào?

1 Làm nương rẫy

HS: Trả lời bổ sung Giáo viên chuẩn xác HS nhận xét H 8.1, 8.2 SGK

Hình ảnh cho thấy người dân phá rừng, Xavan có giá trị cao để trồng hoa màu có giá trị kinh tế thấp

Thể đốt rừng huỷ hoại mơi trường, diện tích rừng, Xavan bị thu hẹp nhanh chóng Đất khơng sử dụng hợp lí nên dễ bị xói mịn, thối hố, bạc màu

Hoạt động

CH: Dựa vào hình 8.4 xác định tên khu vực thâm canh lúa nước Châu Á?

HS: Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á GV: Chia lớp nhóm thảo luận phút - Nội dung :

+ Nhóm 1;2: Quan sát hình 8.4 đối chiếu với đồ thiên nhiên Châu Á Em cho biết thâm canh lúa nước phát triển chủ yếu dựa điều kiện địa hình, đất đai, nhiệt độ lượng mưa nào? + Nhóm 3;4: Đối chiếu hình 8.4 4.4 cho biết vùng thâm canh lúa nước có mật độ nào? Phân bố lúa nước phân bố dân cư lao động có quan hệ với thê nào?

HS: Trả lời, nhóm khác bổ sung giáo viên chuẩn xác

Chuyển ý: Thâm canh lúa nước hình thức tiến nhờ mà nhiều nước vượt qua đói nghèo, giải vững vấn đề lương thực cho nhân dân đới nóng cịn có hình thức sản xuất hàng hố theo qui mơ lớn mà nghiên cứu tìm hiểu mục sau

Hoạt động

CH: Quan sát hình 8.5, em có nhận xét qui mô, cách tổ chức sản xuất, suất sản lượng sản phẩm đồn điền?

GV: Đối chiếu hình 8.1; 8.2; 8.3; 8.5 em khái quát chiều hướng phát triển kinh tế nông nghiệp nào?

HS - Từ thô sơ lạc hậu đến đại khoa học

- Hoạt động sản xuất ngày thoát khỏi lệ thuộc vào tự nhiên

- Khai thác tự nhiên ngày hiệu bền vững

CH: Tại người ta không tiến hành đại trà sản xuất hàng hoá theo qui mô lớn kiểu đồn điền?

HS: Mặc dù sản xuất nhiều nơng sản, song hình thức địi hỏi phải có diện tích rộng, nhiều vốn, nhiều máy móc kĩ thuật canh tác quan trọng phải có thị trường tiêu thụ tốt điều nơi dễ dàng có

2 Làm ruộng, thâm canh lúa nước

* Hiệu cao hơn, chủ yếu cung cấp lương thực nước

- Phát triển nơi có: + Địa hình đồng bằng, đất phù sa màu mở

+ Nhiệt độ tháng > 00c. + Lượng mưa >

1000mm/năm

+ Mật độ dân số cao châu Á

- Do áp dụng tiến khoa học- kĩ thật có sách nông nghiệp đắn, nhiều nước dã tự túc lương thực, số nước thừa để xuất

3 Sản xuất nơng sản hồng hố theo qui mô lớn

- Tạo khối lượng sản phẩm lớn, có giá trị cao

4 Củng cố - Nơng nghiệp đới nóng có hình thức canh tác nào? Nêu đặc điểm hình thức đó?

- Làm tập SGK trang 28

5 Dặn dò - Làm tập tập đồ thực hành địa lí

- Nghiên cứu trước Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng

+ Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp đới nóng ?

+ Việc bảo vệ môi trường vùng xích đạo ẩm thực ?

+ Ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa đến tình hình sản xuất nơng nghiệp vùng ?

Ngày soạn : 18 / 9/ 2011 Ngày giảng: 20/ 9/ 2011

Tiết 9 Bài HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I MỤC TIÊU Sau học học sinh cần phải:

1 Kiến thức: - Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nông nghiệp đới nóng

- Biết số trồng, vật ni chủ yếu đới nóng Kĩ năng:

Dựa vào biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu môi trường 3.Thái độ:

Bảo vệ môi trường sản xuất nông nghiệp II PHƯƠNG PHÁP GIANG DẠY:

Thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở, trực quan… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên:

- Biểu đồ khí hậu kiểu mơi trường đới nóng - Tranh ảnh xói mịn đất sườn núi Học sinh:

Học thuộc cũ trả lời câu hỏi in nghiêng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Bài tập trang 28 Điền mũi tên mối quan hệ để hoàn thành sơ đồ mối quan hệ canh tác nông nghiệp lúa nước?

- Ý nghĩa làm ruộng bậc thang canh tác theo đường đồng mức vùng địi núi qua ảnh hình 8.6 8.7?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Đới nóng có nhiệt độ cao, nhiều nơi có lượng mưa lớn Đó khơng điều kiện thuận lợi cho nông nghiệp phát triển, tạo sản phẩm nơng nghiệp đa dạng mà cịn thách thức nơng nghiệp đới nóng Chúng ta tìm hiểu kĩ học ngày hôm

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Thảo luận nhóm B1 GV nêu u cầu:

Câu 1.Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp? Nêu giải pháp khắc phục khó khăn

Câu 2.Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp? Nêu giải pháp khắc phục khó khăn

B2 GV phân nhóm giao nhiệm vụ - Nhóm 1,2,3 thảo luân câu

- Nhóm 4,5,6 thảo luân câu

B3 Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung Gv chuẩn lại kiến thức Mơi trường xích đạo ẩm Môi trường nhiệt đới môi trường NĐGM Thuận

lợi

Nhiệt độ độ ẩm cao -> xen canh gối vụ

Nóng quanh năm, mưa tập trung theo mùa -> trồng phát triển

Khó khăn

- Nhiệt độ độ ẩm cao -> mần bệnh phát triển - Chất hữu phân hủy nhanh -> tầng mùn dể bị rửa trôi

- Mưa tập trung theo mùa -> gây lũ lụt xói mịn đất

- Mùa khơ kéo dài-> hạn hán,hoang mạc mở rộng

- Thời tiết diễn biến thất thường, nhiều thiên tai Biện

pháp khắc phục

Bảo vệ rừng, trồng rừng khai thác rừng có kế hoạch

- Làm tốt thủy lợi trồng che phủ rừng - Đảm bảo thời vụ

- Chủ động phòng chống thiên tai, dịch bệnh Hoạt động

B1 GV Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm + Nhóm 1;2: Cho biết ngành trồng trọt đới nóng có lương thực, công nghiệp quan trọng nào? Phân bố đâu? Tại vùng trồng lúa nước lại trùng với vùng đông dân Thế giới?

+ Nhóm 3;4: Tình hình phát triển ngành chăn ni so với ngành trồng trọt nào? Có sản phẩm chăn nuôi quan trọng nhất? B2 đại diện nhóm trình bày, góp ý bổ sung, giáo viên kết luận

Nhìn chung chăn ni chưa phát triển trồng trọt Trâu, bị, cừu , dê, chăn ni theo hình thức chăn thả phổ biến…

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

a Trồng trọt

- Cây lương thực: Lúa gạo, ngô, khoai lang, sắn, cao lương - Cây công nghiệp nhiệt đới: Cà phê, cao su, dừa, bông, lạc

b Chăn ni: Cừu, dê, trâu, bị, lợn, gia cầm

* Chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt

4 Củng cố

- Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp?

- Tại vùng nhiệt đới - nhiệt đới gió mùa sản xuất nơng nghiệp phải tuân thủ chặt chẽ theo tính thời vụ?

- Hãy nêu sản phẩm trồng trọt chủ yếu đới nóng? - Hãy nêu sản phẩm chăn ni chủ yếu đới nóng? Dặn dị

- Nghiên cứu trước 10 Dân số sức ép dân số tới thiên nhiên – mơi trường đới nóng

+ Ở đới nóng dân cư tập trung đơng đúc vùng nào? Có tác động xấu đến mơi trường nào?

+ Nguyên nhân hậu việc phát triển dân số nhanh đới nóng? + Những cơng việ hàng đầu dân sinh đới nóng gì? biện pháp giải quyết?

Ngày soạn : 20 / 9/ 2011 Ngày giảng: 22 /9 / 2011

Tiết 10 Bài 10 DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ

TỚI TÀI NGUN, MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG I MỤC TIÊU: Sau học học sinh cần phải:

1 Kiến thức:

Phân tích mối quan hệ dân số với tài nguyên, môi trường đới nóng Kĩ năng:

Đọc phân tích bảng số liệu, biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực

3 Thái độ:

Thấy sức ép dân số gia tăng đông gây tác động xấu đến vấn đề kinh tế - xã hội môi trường

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên:

- Biểu đồ mối quan hệ giưũa dân số lương thực Châu Phi 1975 – 1990 - Tranh ảnh hậu gia tăng dân số nhanh tới chất lượng sống môi trường nước đới nóng

- Biểu đồ phân bố dân cư đô thị Thế Giới Học sinh:

Đọc kĩ trước nội dung trả lời câu hỏi in nghiêng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Để khắc phục khó khăn khí hậu gió mùa mang lại.Trong sản xuất nơng nghiệp cần có biện pháp khắc phục chủ yếu nào?

- Hãy dựa vào H9.4 SGK trang 32 Nêu q trình thối hố đất đốt rừng làm nương rẫy Mơi trường đới nóng?

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Đới nóng tập trung gần nửa dân số Thế Giới, kinh tế cịn chậm phát triển Dân cư tập trung đơng đúc vào số khu vực dẫn tới vấn đề lớn môi trường Việc giải mối quan hệ dân cư môi trường phải gắn chặt với phát triển kinh tế - xã hội

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

CH: Dựa vào hình 2.1 nội dung SGK cho biết đới

1 Dân số:

nóng có dân số tình hình phân bố dân số nào?

GV: Các nước thuộc đới nóng chủ yếu thuộc nhóm nước phát triển Quan sát hình 1.4 cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng nào?

HS: Có tượng bùng nổ dân số từ 1950 đến Tại việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hang đầu quốc gia đới nóng?

HS: Vì số dân, tình hình tăng dân số khơng tương xứng với trình độ phát triển kinh tế cịn tình trạng chậm phát triển

Dân số đơng phát triển nhanh gây nhiều hậu tới phát triển kinh tế, đời sống tài nguyên môi trường

Hoạt động

CH: Phân tích hình 10.1 để thấy mối quan hệ gia tăng dân số tự nhiên nhanh với tình trạng thiếu lương thực châu phi?

GV: Như bình quân lương thực theo đầu người ngày suy giảm tốc độ gia tăng dân số nhanh, vượt hẳn tốc độ tăng sản lượng lương thực Không vấn đề bình quân lương thực theo đầu người Gia tăng dân số nhanh cịn ảnh hưởng tồn diện đến chất lượng sống thiếu lương thực, nhà ở, phương tiện lại…

Chuyển ý: Dân số tăng nhanh kinh tế chậm phát triển khả dẫn đến đói nghèo điều kiện tất yếu Để cảnh đói nghèo , người dân xứ nóng khai thác cách mức nguồn tài ngun có điều lại nguy hiểm Dân số lại tạo sức ép với tài nguyên

CH: Qua bảng số liệu trang 34 SGK em nhận xét tương quan giưa dân số diện tích rừng khu vực Đông Nam Á

CH: Tại diện tích rừng bị suy giảm nhanh vậy?

HS: Vì người dân phá rừng để mở rộng diện tích canh tác nhằm tăng sản lượng lương thực, mở đường giao thông, xây nhà ở, khai thác rừng để lấy gỗ, củi…đáp ứng nhu cầu dân số đơng

CH: Ngồi rừng nguồn tài nguyên khác khoáng sản, nguồn nước dân số tăng nhanh?

HS: Nguồn khoáng sản bị cạn kiệt bị tăng cường khai thác để xuất đổi lấy lương thực hang tiêu dung, máy móc…nguồn nước bị cạn kiệt

GV: Việc khai thác mức nguồn tài nguyên

trung đới nóng

- Phân bố tập trung số khu vực: ĐNÁ, NÁ, Tây Phi, ĐN Braxin

- Từ năm 60 kỉ XX dân số đới nóng tăng nhanh dẩn đến “Bùng nổ dân số”

2 Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường

a Tài nguyên

- Tài nguyên rừng: giảm nhanh - Tài nguyên khoáng sản: cạn kiệt

- Tài nguyên đất: bạc màu

b.Mơi trường

- Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước

- Mơi trường thiên nhiên bị tàn phá huỷ hoại

c Biện pháp:

ảnh hưởng đến môi trường nào?

HS: Rừng bị khai thác mức gây lũ lụt, rửa trơi, xói mịn đất; Trái đất dần “lá phổi xanh” Dân số đông, ý thức không tốt làm tăng khả nhiễm mơi trường khơng khí, nguồn nước… GV: Cho học sinh đọc đoạn “ Bùng nổ dân số… môi trường bị tàn phá” trang 34 Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên môi trường phải làm gì? HS:

- Kiểm soát việc sinh đẻ, giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Tăng cường phát triển kinh tế, nâng cao đới nóng nhânh dân

- Tăng cường biện pháp khoa học lai tạo giống để đạt suất sản lượng

- Thực cấu trồng, vật ni có giá trị cao để xuất đổi lấy lương thực, thực phẩm

- Phát triển đa ngành nghề, tạo việc làm…

- Phát triển kinh tế

- Nâng cao đời sống nhân dân

4 Củng cố

- Nêu tình hình dân số ( số dân, phân bố dân cư, tình hình gia tăng dân số đới nóng)? - Dân số tăng nhanh có ảnh hưởng đến tài nguyên môi trường đới nóng?

- Để giảm bớt sức ép dân số đới nóng cần phải làm nào? 5.Dặn dò

- Làm tập 2, tập đồ tập thực hành địa lí 10 - Nghiên cứu trước 11 Di dân bùng nổ đô thị đới nóng

+ Ở vùng nơng thơn đới nóng dân số tăng nhanh diện tích đất canh tác có hạn dẫn đến hậu gì?

+ Để mở rộng diện tích đất phát triển nơng nghiệp, đới nóng người ta thường khai phá vùng đất đâu làm gì?

Ngày soạn: 26 / 9/ 2011

Tiết 11 Ngày giảng: 29/9 / 2011 Bài 11 DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Hiểu trình bày nguyên nhân di dân đới nóng - Biết ngun nhân hình thành sựn bùng nổ thị đới nóng Kĩ năng:

Cũng cố kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, đồ địa lí Thái độ:

Thấy di dân cần thiết dân số đông

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên:

- Bản đồ dân số đô thị Thế Giới

- Tranh ảnh hậu đô thị hố tự phát đới nóng: Như đường xá ngập nước, tắc đường nhà ổ chuột

Học sinh:

- Đọc trả lời câu hỏi

- Sưu tầm tranh ảnh nói hậu thị hố tự phát đới nóng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… 2.Kiểm tra cũ

- Dân số tăng nhanh gây sức ép tới tài ngun, mơi trường đới nóng? - Để giảm bớt sứu ép dân số đới nóng cần phải làm nào?

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Đời sống khó khăn làm xuất luồng di dân Sự di dân thúc đẩy q trình thị hố diễn nhanh Đơ thị hố tự phát đặt nhiều vấn đề KT – XH đới nóng

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động1

GV: Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “ di dân” trang 186 SGK

GV: Chia lớp làm nhóm thảo luận.(Thời gian: phút.) -Nội dung thảo luận:

+ Nhóm 1: Dựa vào SGK vốn hiểu biết cho biết nói “bức tranh” di dân đới nóng đa dạng phức tạp? nguyên nhân?

+ Nhóm 2: Theo em di dân có tổ chức, có kế hoạch có tác động tới phát triển kinh tế xã hội GV: Mời diện học sinh trả lời, học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung cuối giáo viên kết luận - Có ngun nhân tích cực, có nguyên nhân tiêu cực, có nguyên nhân tự nhiên, có nguyên nhân xã

1 Sự di dân:

Đới nóng nơi cớ sống di dân cao

- Nguyên nhân tiêu cực:

+ Do dân đông tăng nhanh, kinh tế chậm phát triển dẫn đến đời sống khó khăn, thiếu việc làm

+ Do thiên tai: hạn hán, lũ ltụ… + Do chiến tranh, xung đột tộc người

- Nguyên nhân tích cực:

hội

- Một số xu hướng di dân theo chiều hướng tích cực: + Di dân từ thành phố nông thôn

+ Di dân từ đồng lên miền núi

+ Di dân tìm việc làm có kế hoạch nước ( Qua hợp đồng xuất lao động )

Chuyển ý: Sự di dân có xu hướng đẩy nhanh q trình thị hố, tìm hiểu mục

Hoạt động

GV: Dựa vào hình 3.3 nội dung SGK 36, 37 em nêu tình hình thị hố đới nóng

HS:

- Năm 1950 chưa có thị hố triệu dân. Năm 2000 có 11/23 siêu thị triệu dân

của Thế Giới

- Dân số thị đới nóng năm 2000 = lần năm 1989 vài chục năm gấp đôi tổng số dân thị đới ơn hồ

- Thời gian gần đới nóng có tốc độ thị hố cao Thế Giới

GV: Giới thiệu hình 11.1 11.2 SGK

+ Hình 11.1 Thành Phố Xingapo thị hố có kế hoạch, trở thành thành phố Thế Giới + Hình 11.2 khu nhà ổ chuột Ấn Độ, đựơc hình thành cách tự phát trình thị hố

CH: Em cho biết thị hố tự phát gây nên hậu gì?

CH: Để giảm thiểu hậu xấu thị hố mang lại cần phải làm gì?

GV: Cho học sinh đọc đoạn “ Ngày nay…”

nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ + Để hạn chế bất hợp li tình trạng phân bố dân cư vô tổ chức trước

2 Đơ thị hố:

- Đới nóng nơi có tốc độ thị hố cao Thế Giới

- Hậu quả: Bùng nổ thị đới nóng chủ yếu di dân tự tạo sức ép lớn việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội đô thị

- Để khắc phục, phải tiến hành thị hố gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lí (đơ thị hố có kế hoạch)

4 Củng cố

- Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng?

- Nêu tình thị đới nóng nay? kể tên số siêu đô thị đới nóng? Dặn dị

- Làm tập trang 38

- Tình hình thị hố tỉnh em sống nào? Có biểu gì? Gây hậu tiêu cực gì?

- Nghiên cứu trước 12 Nhận biết đặc điểm mơi trường đới nóng? - Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thực hành

Ngày soạn: 30/ 9/ 2011 Ngày giảng: 4/10/ 2011

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm môi trường đới nóng qua ảnh qua biểu đồ khí hậu

- Nắm vững mơí quan hệ chế độ mưa chế độ sơng ngịi khí hậu thực vật - động vật

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ xác định môi trường khí hậu qua ảnh biểu đồ khí hậu Thái độ:

Cần có thái độ, ý thức học tập tốt II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: Giáo viên:

- Phóng to biểu đồ nhiệt độ lượng mưa trang 40, 41 SGK

- Một số tranh cá kiểu môi trường: Hoang mạc, Xavan, Rừng rậm xanh quanh năm Học sinh:

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức: 7a……… 7b……… 2.Kiểm tra cũ:

* Không - kết hợp kiểm tra thực hành Nội dung mới:

a Đặt vấn đề:

Đới nóng phân hố đa dạng với nhiều kiểu khí hậu mơi trường khác Mỗi mơi trường có cảnh sắc thiên nhiên riêng hình thành điều kiện khí hậu định mà quan trọng mối tương quan nhiệt độ lượng mưa Bài thực hành hôm dựa vào hình ảnh, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nhận biết mơi trường đới nóng, giúp có nhận thức đầy đủ, sâu sắc môi trường

b Triển khai dạy

Hoạt động 1: Bài tập số 1

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tranh ảnh theo bước + Xác định ảnh chụp gì?

+ Nội dung ảnh phù hợp với đặc điểm khí hậu đới nóng? + Xác định tên mơi trường đới nóng ảnh?

HS: Đại diện lên trình bày, học sinh khác góp ý bổ sung GV: Chuẩn xác kiến thức

- Ảnh A: Chụp cảnh quan sa mạc cát mênh mơng Xavan, hình điều kiện khí hậu khơ nóng vơ khắc nghiệt Ảnh thể môi trường Hoang mạc nhiệt đới

- Ảnh C: Ảnh chụp rừng rậm nhiều tầng Bắc Cơng gơ hình thành điều kiện khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều quanh năm Ảnh thể rừng rậm xanh quanh năm môi trường xích đạo ẩm

Hoạt động 2: Bài tập số 2

GV: Hướng dẫn học sinh

`+ Ảnh chụp cảnh gì? thể mơi trường nào?

+ Đối chiếu đặc điểm môi trường với biểu đồ khí hậu A< B< C để chọn biều đồ

HS: Đại diện trình bày kết quả, học sinh khác góp ý bổ sung GV: Chuẩn xác kiến thức

1 Ảnh chụp cảnh Xavan đồng cỏ cao, có đàn trâu rừng thuộc môi trường nhiệt đới Chọn biểu đồ phù hợp với ảnh:

- Biều đồ A: Thể khí hậu có nhiệt cao, mưa nhiều quanh năm nên không với môi trường nhiệt đới

- Biểu đồ B: Thể khí hậu có nhiệt độ cao quanh năm, diễn biến nhiệt độ năm có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa có thời kì khơ hạn, biểu đồ đặc trưng cho cho khí hậu mơi trường nhiệt đới

+ Biểu đồ B: Phù hợp với hình ảnh Xavan kèm theo có lượng mưa lớn mùa khô hạn không kéo dài

+ Biểu đồ C: Không phù hợp với cảnh quan Xavan ảnh có lượng mưa khoảng 100mm/năm năm có mùa khơ hạn kéo dài tháng ( khơng mưa) nên khơng thể có động thực vật phát triển hình thể

Hoạt động 3: Bài tập số 3

GV: Hướng dẫn học sinh suy nghĩ theo bước sau

+ Thuỷ chế sơng ngịi lượng mưa có quan hệ với nào? + Nhận xét chế độ mưa năm biểu đồ A, B, C

+ Nhận xét chế độ nước sông năm biểu đồ X, Y

+ Đối chiếu biểu đồ chế độ mưa chế độ nước sông năm để xếp thành cặp

HS: Đại diện trình bày kết , học sinh khác góp ý bổ sung GV: Chuẩn xác kiến thức:

1 Người ta nói “sơng ngịi hàm số khí hậu” thuỷ chế sơng ngịi lượng mưa có quan hệ chặt chẽ với nhau.Những nơi có mưa nhiều quanh năm sơng nhiều nước quanh năm Ngược lại nơi có mưa theo mùa sơng có mùa lũ, mùa cạn

2 Nhận xét biều đồ mưa:

- Biểu đồ A: Mưa quanh năm , nhiên có thời kì mưa nhiều, mưa - Biểu đồ B: Có thời kì khơ hạn kéo dài tháng

- Biểu đồ C: Mưa theo mùa, có mùa mưa nhiều có mùa mưa Nhận xét biểu đồ chế độ nước sông

- Biểu đồ X: Thể sơng có nước quanh năm, sơng có thời kì nước cao thời kì nước thấp

- Biểu đồ Y: Có mùa lũ, mùa cạn khơng có tháng khơng có nước Đối chiếu hai loại biều đồ ta thấy

A phù hợp X C phù hợp Y

- Lưu ý : biểu đồ B bị loại

+ Có lệch pha C Y ; C có tháng mưa nhiều, song Y đến tháng nước lên cao có điều tiết dịng chảy cỏ, rừng…ở lưu vực sông Y

+ Thuỷ chế sông đặc biệt phù hợp với chế độ mưa địa phương lưu vực sông không rộng, nguồn nước cung cấp sông không đa dạng phức tạp

Hoạt động : Bài tập số 4

GV : Hướng dẫn học sinh suy nghĩ theo bước

+ Căn vào nhiệt độ để loại trừ biều đồ khơng thuộc đới nóng

+ Xét tiếp chế độ mưa kết hợp với chế độ nhiệt biểu đồ cịn lại để tìm biểu đồ thích hợp

HS : Đại diện trình bày kết quả, học sinh khác góp ý bổ sung GV : Chuẩn xác kiến thức

1 Các môi trường đới nóng có nhiệt độ trung bình năm từ 200c trở lên.Căn vào tiêu ta loại trừ biểu đồ A, C, D không thuộc đới nóng

2 Biểu đồ E có mùa hạ nóng 250c, mùa đơng lạnh <150c,lượng mưa chủ yếu rơi vào thu đông nên đới nóng

3 Chỉ có biểu đồ B thuộc mơi trường đới nóng có

- Nhiệt độ trung bình >200c, có lần nhiệt độ tăng cao năm. - Lượng mưa tăng cao năm

- Lượng mưa năm cao đạt 1500mm với + Một mùa mưa nhiều vào mùa hạ

+ Một mùa mưa vào mùa đơng

Đặc trưng phù hợp cho kiểu khí hậu NĐGM BBC Củng cố

* Đánh dấu x vào ô vuông câu trả lời mà em cho

a Quan sát ảnh biểu đồ câu hỏi cho biết ảnh Xavan trùng hợp với biểu đồ kèm theo?

A Biểu đồ A B Biểu đồ B C Biểu đồ C

b Xem ảnh câu hỏi Các ảnh A, B, C xếp theo loại môi trường sau



A A: Hoang mạc, B: Xa van, C: Xích đạo



B A: Nhiệt đới, B: Xích đạo, C: Hoang mạc



C A: Xích đạo ẩm, B: Nhiệt đới C: Xavan

c Cùng với biểu đồ câu hỏi Cho biết biểu đồ khí hậu E thuộc mơi trường

A Xích đạo ẩm B Nhiệt đới C Nhiệt đới gió mùa D Hoang mạc Dặn dị

- Học thuộc cũ

- Về nhà xem lại toàn kiến thức học từ đầu năm đến 12 để tiết sau ôn tập

Ngày soạn: 4/10/2011

Ngày giảng: 6/10/ 2011

Tiết 13

ÔN TẬP

( Từ đến 12) I MỤC TIÊU:

- Nắm đặc điểm vị trí, khí hậu, cảnh quan mơi trường xích đạo ẩm, nhiệt đơi, nhiệt đới gió mùa

- Nắm hình thức canh tác hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng - Nắm dân số sức ép dân số tới tài nguyên môi trường đới nóng

2 Kĩ năng: Cũng cố rèn luyện kĩ đồ, đọc phân tích biểu đồ Thái độ: Đánh giá thuận lợi khó khăn tự nhiên đới nóng II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề,t rực quan, so sánh… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ mơi trường địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Học sinh: Xem lại kiến thức học

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Ở trước nghiên cứu tự nhiên số môi trường hoạt động sản xuất người đới nóng Bài học hôm ôn lại kiến thức học

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động1

GV: Sử dụng lược đồ môi trường địa lí CH: Xác định mơi trường đới nóng lược đồ GV: Yêu cầu học sinh thảo luận 10 phút

Theo mẫu thống kê

Đặc điểm Các kiểu mơi trường

Xích đạo ẩm Nhiệt đới Nhiệt đới gió mùa

Vị trí Khí hậu Các đặc điểm khác

HS trình bày kết thảo luận Nhóm khác bổ sung ý kiến Gv kết luận kiến thức

Hoạt động

CH: Trong nông nghiệp có hình thức canh tác nào? đặc điểm?

GV Khí hậu có ảnh hưởng đến sản xuất nơng nghiệp nào? Em nêu biện pháp để phát triển nông nghiệp, bảo đất ?

CH: Nêu tình hình dân số phân bố dân số?

CH: Dân số tăng nhanh gây sức ép đến vấn đề gì? CH: Nêu nguyên nhân có di dân ạt đới nóng? CH: Em nêu tình hình thị hố đới nóng? Nêu biện pháp khắc phục?

CH Trình bày giải thích phân bố dân cư không

1 Lập bảng thống kê vị trí, khí hậu đặc điểm khác môi trường

đồng giới

CH Nhận biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nơng nghiệp đới nóng

CH So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống CH Nhận biết khác chủng tộc Mơn-gơ-lơ-it, nê-grơ-it Ơ-rơ-pê-ơ-it hình thái bên thể nơi sinh sống chủ yếu mổi chủng tộc CH Phân biệt khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

4 Củng cố * Đánh dấu x vào câu trả lời ý em cho

a Khí hậu nhiệt đới gió mùa hích hợp cho việc trồng lương thực công nghiệp nhiệt đới

A Lúa mì, cọ

B Cao lương, Ơ lưu C Lúa nước, cao su D Lúa mạch, chà

b Q trình tích tụ Ơ xít sắt, nhơm sát mặt đất nơi đất khơng có che phủ thành lớp đá gọi là:

A Đá vơi hố B Đá cuội hóa C Đá Bazan hoá D Tất sai

c Xem hình 5.1 ( Lược đồ kiểu mơi trường đới nóng) Việt Nam nằm mơi trường

A Xích đạo ẩm B Nhiệt đới

C Nhiệt đới gió mùa D Hoang mạc

d Quan sát hai biểu đồ A, B cuối ( phần câu hỏi tập SGK Biểu đồ thuộc Bắc bán cầu là?

A Biểu đồ bên trái B Biểu đồ bên phải Dặn dò

Về nhà cá em lập bảng thống kê mơi trường: xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa vị trí, khí hậu, đặc điểm khác môi trường ?

Thực PPCT Mới Ngày soạn: /10/ 2011 Ngày giảng:11/10/ 2011 Tiết 13 BÀI KIỂM TRA MỘT TIẾT

(Thời gian 45 phút) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức học Nội dung I Thành phần nhân văn môi trường I.1.2 Các chủng tộc tên giới

I.1.3 Sự phân bố dân cư I.1.4 Quần cư thị hóa

II.1.3 Sản xuất nơng nghiệp đới nóng

II.1.4 Điều kiện tự nhiên sản xuất nông nghiệp đới nóng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng, thơng hiểu, nhận biết Thái độ: Có ý thức nghiên cứu câu hỏi tốt lúc làm II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận

III TIẾN TRÌNH BÀI KIỂM TRA:

Ổn định lớp: 7a………… 7b……… IV KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ CHẲN

Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Chủ đề I số tiết (lý thuyết/tổng số tiết): 3

Chuẩn KT, KN kiểm tra : I.1.3

Chuẩn KT, KN kiểm tra : I.1.4 Số câu: 2

Số điểm: 7 Tỉ lệ : 100 %

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 42,9%

Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 57,1% Chủ đề II số tiết (lý

thuyết/tổng số tiết): 6

Chuẩn KT, KN kiểm tra : II.1.4 Số câu: 1

Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100% Tổng số câu: 3

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu:1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ : 40%

ĐỀ LẺ

Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Chủ đề I số tiết (lý thuyết/tổng số tiết): 3

Chuẩn KT, KN kiểm tra : I.1.2 Số câu: 1

Số điểm: 3 Tỉ lệ : 100 %

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100% Chủ đề II số tiết (lý

thuyết/tổng số tiết): 6

Chuẩn KT, KN kiểm tra : II.1.2

Chuẩn KT, KN kiểm tra : II.1.3 Số câu: 2

Số điểm:7 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ : 57,1%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 42,9% Tổng số câu: 3

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu:1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 40%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

V ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẨN CHẤM

ĐỀ CHẲN

Câu 1: (3 điểm) Trình bày giải thích phân bố dân cư không đồng giới

Câu 3 (4 điểm) So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống

ĐỀ LẺ

Câu 1: (4 điểm) Trình bày giảy thích đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm mơi trường nhiệt đới gió mùa

Câu 2: (3 đểm) Nhận biết khác chủng tộc Môn-gô-lô-it, nê-grô-it Ơ-rơ-pê-ơ-it hình thái bên ngồi thể nơi sinh sống chủ yếu mổi chủng tộc

Câu 3: (3 điểm) Phân biệt khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

HƯỚNG DẨN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỊA 7 ĐỀ CHẲN

Câu 1: (3 điểm)

- Những nơi có điều kiện sinh sống giao thơng thuận tiện đồng bằng, đô thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hịa có dân cư tập trung đông đúc (1,5 điểm)

- Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc… khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt (1,5 điểm)

Câu 2: (3 điểm)

- Thuận lợi: nhiệt độ, độ ẩm cao, lượng mưa lớn nên sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ (1,5 điểm)

- Khó khăn: đất dể bị thối hóa; nhiều sâu bệnh, khô hạn, bảo lũ…(1,5 điểm)

Câu 3: (4 điểm)

- Quần cư nơng thơn: có mật độ dân số thấp; làng mạc, thơn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước; dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp (1 điểm)

- Quần cư thị: có mật độ dân số cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp dịch vụ (1 điểm)

- Lối sống nông thơn lối sống thị có nhiều điểm khác biệt:

+ Nông thôn dựa vào mối quan hệ dịng họ, làng xóm, tập tục… (1 điểm) + Đơ thị theo cộng đồng có tổ chức theo luật pháp, quy định chung… (1 điểm)

ĐỀ LẺ Câu 1: (4 điểm)

* Mơi trường xích đạo ẩm; (2 điểm)

- Vị trí địa lí: Nằm chủ yếu khoảng 50B đến 50N (0,5 điểm)

- Đặc điểm: Nắng nóng, mưa nhiều quanh năm Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, nhiều tâng, nhiều dây leo, chim thú… (1,5 điểm)

* Môi trường nhiệt đới gió mùa: (2 điểm)

- Vị trí địa lí: Nam Á, Đông Nam Á (0,5 điểm)

- Đặc điểm: Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diển biến thất thường thảm thực vật phông phú, đa dạng (1,5 điểm)

Câu 2: (3 điểm)

- Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it thường gọi người da trắng ssoongs chủ yếu châu Âu, châu Mĩ (1 điểm)

- Chủng tộc Môn-gô-lô-it thường gọi người da vàng sống chủ yếu châu Á (1 điểm)

Câu 3: (3 điểm)

- Làm nương rẫy: lạc hậu nhất, suất thấp, đất đai bị thối hóa (1 điểm)

- Thâm canh lúa nước: hiệu cao hơn, chủ yếu cung cấp lương thục nước (1 điểm)

- Sản xuất nơng sản hàng hóa theo quy mơ lớn: tạo khối lượng sản phẩm lớn, có giá trị cao, nhằm mục đích xuất (1 điểm)

VI KẾT QUẢ KIỂM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM Kết kiểm tra

Lớp - < 3 - < 5 - < 6,5 6,5 - < 8 - 10 7A

7B

2 Rút kinh nghiệm

Dặn dị:

Chuẩn bị chương II Mơi trường đới ơn hồ Chú ý: vị trí, khí hậu, đặc điểm khác mơi trường

+ Gió Tây ôn đới loại gió nào?

+ Các đợt nóng, lạnh nơi đới ơn hồ gì, đâu mà có? + Xác định vị trí diện tích đơi ơn hồ Trái Đất?

+ Tính chất chuyển tiếp khí từ nhiệt đới sang ơn đới, thể nào? Đó kiểu khí hậu gì?

+ Hãy phân biệt khí hậu ơn đới hải dương khí hậu ơn đới lục địa? ============

Ngày soạn: 10/10/ 2011

Ngày giảng:13/10/ 2011

Chương III. MÔI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỒ

Tiết 14 Bài 13 MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Biết vị trí đới ơn hịa đồ tự nhiên giới - Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường - Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian

2.Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vị trí đối ơn hịa, phân tích ảnh biểu đồ địa lí Bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu khí hậu ơn đới qua biểu đồ qua ảnh

3.Thái độ: Nhận thức đặc điểm vai trị thiên nhiên đới ơn hồ ảnh hưởng… II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, Trực quan … III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… 2.Kiểm tra cũ

- Dựa vào kiến thức học em cho biết: bề mặt Trái Đất người ta chia làm đới khí hậu? đới khí hậu nào?

- Trong đới nóng, có mơi trường? kể tên mơi trường đó?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Như trái đất người ta chia đới khí hậu: Đới nóng, đới ơn hồ đới lạnh Với thực hành tiết trước, kết thúc chương I học mơi trường đới nóng Và nằm đới nóng đới lạnh đới ơn hồ Do vị trí trung gian ấy, đới ơn hồ có đặc điểm tự nhiên độc đáo mà em tìm hiểu chương II

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

GV: Treo lược đồ 13.1 giới thiệu số kí hiệu như: Đường ranh giới đới Các môi trường em học phần sau GV: Cho học sinh lên xác định vị trí Mơi trường đới ơn hồ lược đồ ->So sánh diện tích phần đất nỗi mơi trường đới ơn hồ hai bán cầu

HS lên bảng xác định

CH: Quan sát hình 13.1, em có nhận xét vị trí mơi trường đới ơn hồ?

GV Chuyển ý: với vị trí trung gian đới nóng đới ơn hồ có đặc điểm khí hậu nào? Tại có đặc điểm sang phần b- khí hậu

GV: Giới thiệu số kí hiệu vẽ đới lạnh, nóng, gió tây ( 300B,N đến 600B,N). HS Dựa vào bảng số liệu, em có nhận xét nhiệt độ, lượng mưa đới ơn hồ so với đới nóng, đới lạnh? Từ em rút đặc điểm khí hậu đới ơn hoà?

HS trả lời nhận xét

GV hỏi: Thời tiết nào? Nêu ví dụ

GV chuyển ý: Trong điều kiện khí hậu có phân hố, mơi trường đới ơn hoà phát triển nào? Chúng ta nghiên cứu mục

Hoạt động

GV hỏi: Dựa vào nội dung sgk em cho biết: Thiên nhiên phân hố theo thời gian

1 Vị trí, khí hậu a Vị trí:

- Nằm khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Phần lớn diện tích đất Bán cầu Bắc

b Khí hậu:

- Tính chất trung gian đới nóng đới lạnh

- Thời tiết diễn biến thất thường

2 Sự phân hố mơi trường a Theo thời gian:

Thay đổi theo mùa: Xuân, hạ, thu, đông

b Theo không gian:

- Từ Tây sang Đông: Từ Ôn đới Hải dương đến Ôn đới lục địa

như nào?

HS thảo luận theo bàn

HS Dựa vào hình 13.1 nội dung sgk hãy: Nhận xét phân hoá thiên nhiên theo không gian từ Tây sang Đông từ Bắc xuống Nam

giao đến rừng kim

- Từ Bắc xuống Nam: Từ Ôn đới lạnh đến Cận nhiệt môi trường Địa Trung Hải

-> Thực vật: Rừng kim đến rừng hỗn giao, thảo nguyên, bụi gai

Củng cố GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Tính chât trung gian khí hậu thất thường thời tiết đới ôn hịa thể nào?

- Trình bày phân hóa mơi trường đới ơn hịa Dặn dò:

- Ở cần ý đọc làm tập 13

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nhiêng 14 lưu ý:

+ Ở đới ơn hồ đất nơng nghiệp sử dụng hợp lí nào?

+ Có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ?

+ Tại nói vấn đề sử dụng đất nơng nghiệp đới ơn hồ tương đối hợp lí? + Ở đới ôn hoà người ta khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nơng nghiệp nào?

Ngày soạn: 16 /10/ 2011

Ngày giảng:18/10/ 2011

Tiết 15 Bài 14 HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Sau học học sinh phải nắm được: Hiểu trình bày đặc điểm ngành nơng nghiệp: - Nắm hai hình thức sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ

- Biết ngành nơng nghiệp đới ơn hồ áp dụng nhiều biện pháp kỉ thuật tiên tiến nên đạt suất cao

- Nắm sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới ơn hồ 2.Kĩ năng:

Củng cố kỉ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí kĩ tư tổng hợp Địa lí 3.Thái độ: Có nhận thức khoa học sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, trực quan, đàm thoại III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ lược đồ nông nghiệp châu Âu Học sinh: Học cũ trả lời câu hỏi in nghiêng

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

- Thời tiết đới ơn hồ diễn biến ? lại có tình trạng đó? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Trong đới ơn hồ nơng nghiệp đạt trình độ cao Trở thành gương cho phát triển bền vững nông nghiệp giới, nông nghiệp cịn có khó khăn họ có biện pháp khắc phục nào? Các em tìm hiểu 14

b Triển khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

HS: Dựa vào hình 14.1; 14.2 nội dung SGK, GV: Hãy cho biết nơng nghiệp đới ơn hồ có hình thức sản xuất nơng nghiệp nào?

HS: Thảo luận nhóm theo bàn: B1 GV nêu yêu cầu:

1 Quan sát hình 14.1; 14.2 nội dung SGK : Em so sánh giống khác hai hình thức sản xuất nơng nghiệp trên?

2 Quan sát từ hình 14.3, 14.6, em nêu số biện pháp KHKT áp dụng nông nghiệp đới ơn hồ? Với biện pháp mang lại hiệu nào?

B2.Gv phân nhóm giao nhiệm vụ - Các nhóm bên trái thảo luận câu - Các nhóm bên trái thảo luận câu

B3 Đại diện nhóm trả lời, GV chuẩn lại kiến thức

HS:* Khác nhau:

Hộ gia đình Trang trại - Qui mơ nhỏ - Qui mơ lớn - Trình độ - Trình độ giới giới hố thấp hố cao

* Giống nhau: Có trình độ sản xuất tiên tiến Hoạt động

Thảo luận nhóm

- Chia nhóm hoạt động

- Các nhóm thảo luận -> điền vào bảng phụ

1 Nền nông nghiệp tiên tiến : a Hình thức sản xuất :

Có hình thức : + Hộ gia đình + Trang trại

=> Trình độ kĩ thuật tiên tiến, tổ chức sản xuất kiểu công nghiệp, sản xuất chun mơn hóa với quy mơ lớn, ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học - kĩ thuật

b Kết :

Sản xuất lượng nông sản lớn, chất lượng cao, phục vụ nước xuất

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu :

Vùng SP chủ yếu

Cận nhiệt đới gió mùa

Lúa nước, đậu tương, bơng, cam, quýt Địa Trung

Hải

Nho, cam, chanh, ơliu Ơn đới hải

dương

Lúa mì, củ cải đường ; chăn ni bị thịt sữa Ôn đới lục

địa

Lúa mì, đại mạch, khoai tây,ngơ ; chăn ni bị, lợn

Hoang mạc ôn đới

Ôn đới lạnh Khoai tây, lúa mạch đen ; chăn nuôi hươu Bắc cực Củng cố:

- Em nêu đặc điểm hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ ? - Em nêu số biện pháp KHKT ứng dụng đới ôn hồ?

Dặn dị:

- Học thuộc cũ trả lời câu hỏi cuối

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi sau 15 Chú ý cấu ngành Công nghiệp đới ôn hoà đa dạng nào? cảnh quan nông nghiệp?

+ Em cho biết khái niệm công nghiệp chế biến công nghiệp khai khống ?

+ Tình hình ngành công nghiệp khai thác nước ôn đới ? + Công nghiệp chế biến đới ơn hồ gồm ngành nào? phát triển đâu ? =============

Ngày soạn : 17 /10/ 2011

Ngày giảng: 20/10/ 2011

Tiết 16. Bài15 HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

Hiểu trình bày đặc điểm ngành cơng nghiệp:

- Nắm đới ơn hồ có cơng nghiệp sớm phát triển có cấu đa dạng đạt trình độ cao

- Cơng nghiệp đới ơn hồ đạt trình độ cao tổng sản phẩm cơng nghiệp giới - Đới ơn hồ có cảnh quan cơng nghiệp phát triển sầm uất dấu hiệu cảnh báo nguy ô nhiễm môi trường đới ơn hồ

- Biết phân tích cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ôn hồ : khu cơng nghiệp, trung tâm cơng nghiệp, vùng công nghiệp

2 Kĩ năng: Luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí, nhận xét, trình bày ác hoạt động sản xuất

3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường

II PHƯƠNG PHÁPGIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ công nghiệp giới Học sinh: Làm bài, học đọc trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

- Trong sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ có hình thức sản xuất ? Nêu giống khác hai hình thức sản xuất ?

a Đặt vấn đề: Cách khoảng 300 năm đới ơn hồ có công nghiệp hát triển Thế Giới khơng có đâu hoạt động cơng nghiệp phát triển sầm uất Cơng nghiệp có vai trò quan trọng bậc kinh tế quốc dân góp phần tạo nên diện mạo riêng đới ơn hồ khác hẳn với đới cịn lại giới Hôm em nghiên cứu 15

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1:

GV: Trình bày đơi nét lịch sử hình thành phát triển CN đới ơn hịa

THẢO LUẬN NHÓM B1 Gv nêu yêu cầu:

1 Cơng nghiệp đới ơn hồ phân loại ngành?

2 Vì lại nói ngành CN chế biến đới ơn hịa da dạng? Phần lớn nguyên liệu nhập đâu?

3 Em cho biết vai trị CN đới ơn hịa giới?Kể tên nước CN hàng đầu giới

B2 Phân nhóm giao nhiệm vụ - Nhóm 1,2 thảo luận câu

- Nhóm 3,4 thảo luận câu - Nhóm 5,6 thảo luận câu

B3 Đại diện nhóm trình bày-> Gv chuẩn lại kiến thức

Hoạt động

- HS đọc thuật ngữ “cảnh quan Công nghiệp”? - GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 15.1 15.2? -> Khu công nghiệp hiểu nào? - Thế trung tâm CN?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 15.3 -> trả lời câu hỏi: Thế vùng CN?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 15.3 -> nhận xét phân bố trung tân CN đới ơn hịa (gần biển, sơng để tiện nhập nguyên, nhiên liệu xuất sản phẩm; thị lớn để có nguồn tiêu thụ lớn)

- Công nghiệp tập trung mức độ cao có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ môi trường?

1 Nền cơng nghiệp đại, có cấu đa dạng

a Cơ cấu đa dạng

- Công nghiệp khai thác (khống sản, lâm sản)

- Cơng nghiệp chế biến mạnh:

+ Ngành truyền thống: Luyện kim, khí, hố chất, sản xuất hàng tiêu dung

+ Ngành đại, công nghệ cao: Điện tử, hàng khơng vũ trụ… b Vai trị

- Chiếm ¾ tổng sản phẩm công nghiệp giới

- Các nước cơng nghiệp hàng đầu: Hoa Kì, Nhật, Đức, LB Nga, Anh, Pháp, Ca-na-đa…

2 Cảnh quan công nghiệp: - Khu công nghiệp

- Trung tâm công nghiệp - Vùng công nghiệp

*Ảnh hưởng mức độ tập trung cơng nghiệp

- Tích cực: + Dễ quy hoạch

+ Khai thác sở hạ tầng có hiệu

+ Tạo điều kiện hợp tác sở

+ Giảm chi phí - Hạ giá thành

- Tiêu cực: Làm tăng nguy ô nhiễm môi trường

4 Củng cố:

- Tại nói Cơng nghiệp đới ơn hồ phát triển có cấu đa dạng? - Ở đới ơn hồ có cảnh quan Cơng nghiệp phổ biến nào?

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc cũ làm tập sau sgk

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng Chú ý đới ơn hồ có mức độ thị hoá cao nào? Nét đặc trưng vùng thị hố đới ơn hồ gì? Trung tâm thương mại gì? Sự phát triển nhanh thị làm nảy sinh vấn đề gì?

=============

Ngày soạn: 23/10/ 2011 Ngày giảng: 25/10/ 2011

Tiết 17. Bài 16 ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HỒ I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Hiểu đặc điểm thị hóa đới ơn hịa

- Nắm vấn đề mơi trường, kinh tế- xã hội đặt đô thị đới ơn hịa

2 Kĩ năng: Quan sát tranh ảnh, nhận xét số đặc điểm thị đới ơn hịa

3.Thái độ: Có nhận thức q trình thị hố cao gây nhiều hâu xấu đến phát triển kinh tế tài ngun mơi trưịng

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, quan sát nhận xét… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ dân cư đô thị Thế Giới Học sinh: Đọc làm đầy đủ

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……….……… Kiểm tra cũ:

- Tại nói cơng nghiệp đới ơn hồ phát triển, cấu ngành đa dạng ? - Ở đới ơn hồ có cảnh quan cơng nghiệp phổ biến ?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Khơng có nơng, cơng nghiệp phát triển,đới ơn hồ cịn có mức thị hố cao Thế Giới Đơ thị hố vừa trường phức tạp cho đới ơn hồ nay, tìm hiểu 16

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

GV nêu yêu cầu: Trên nhiều nước đới nóng xuất trình thu hút, tập trung

1 Đơ thị hố mức độ cao

dân cư vào số thành phố lớn cịn đới ơn hịa thành phố lớn có kiểu không?

HS trả lời: Các phành phố lớn phát triển từ lâu, trở thành siêu đô thị khổng lồ:

GV: Treo đồ dân cư đô thị Thế giới giới thiệu số thị đơng dân đới ơn hịa

HS trình bày đồ

HS quan sát số tranh ảnh

GV: Q trình thị hóa đới ơn hịa có điểm khác so với đới nóng?

Hs quan sát hình 16.1 hình 16.2 rút nhận xét

Chuyển ý: Đô thị hóa phát triển cao gây nên hậu tiêu cực biện pháp giải hậu dới ơn hịa sao, nghiên cứu mục

Hoạt động Thảo luận nhóm

B1 GV nêu yêu cầu:

Câu 1.Quan sát hình 16.3, 16.4 nội dung sgk nêu vấn đề nảy sinh đô thị phát triển nhanh?

Câu Nêu hướng giải vấn đề nảy sinh đô thị phát triển nhanh

B2 Gv phân nhóm giao nhiệm vụ - Nhóm 1,2,3,4 thảo luận câu - Nhóm 5,6,7,8 thảo luận câu

B3 Đại diện nhóm trình bày -> GV chuẩn lại kiến thức

là nơi tập trung nhiều đô thị giới

- Các đô thị kết nối với thành chuổi đô thị nhờ hệ thống giao thông phát triển

- Các đô thị phát triển theo qui hoạch bề rộng lẫn chiều cao chiều sâu - Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

2 Các vấn đề đô thị

a Những vấn đề tiêu cực nảy sinh - Ơ nhiễm mơi trường

- Ùn tắc giao thông cao điểm

- Thiếu nhà cơng trình công cộng cho người ngèo

- Thất nghiệp, tệ nạn xã hội… b Biện pháp giải

Quy hoạch lại đô thị theo hướng “phi tập trung”:

- Xây dựng thành phố vệ tinh

- Chuyển dịch hoạt động công nghiệp dịch vụ đến vùng

- Phát triển thị hố nơng thơn Củng cố

* Khoanh trịn câu trả lời em cho

a Siêu đô thị khổng lồ Thế Giới có tới 27 triệu dân thành phố A Niu-Ióoc C Pari B Tô-ki-ô

b Tỉ lệ đới thất nghiệp đới ơn hồ cao:

A Từ 3% - 5% B Từ 5% - 10% C Từ 10% - 12% D Từ 12% - 15% c Các thị đới ơn hồ ngày nay, ngày mở rộng diện tích khơng phát triển theo chiều cao mà

A Theo chiều sâu B Lấn biển C Cả Dặn dò

+ Vấn đề mơi trường nghiêm trọng đới nóng đới ơn hồ khác nào?

+ Hiệu ứng nhà kính gì?

+ Hiện tượng “ Thuỷ triều đỏ” “Thuỷ triều đen” khác nào? Tác hại loại thuỷ triều môi trường?

+ Nguyên nhân hậu ô nhiễm không khí đới ơn hồ? ============

Ngày soạn: 24 /10/ 2011

Ngày giảng: 27/10/ 2011 Tiết 18. Bài 17 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh phải:

- Nắm tình trạng nhiễm mơi trường khơng khí, nguồn nước đới ơn hồ cịn mức báo động

- Biết nguyên nhân hậu tình trạng Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ vẽ đồ hình cột kĩ phân tích ảnh Địa lí

- Quan sát tranh ảnh để nhận biết kiển mơi trường đới ơn hịa qua biểu đồ khí hậu 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mỡ… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Hình ảnh khí thải ( hình 16.3, 17.1, 17.2) Ảnh chụp lỗ thủng tầng zơn khí bao quanh Trái Đất ( có)

Học sinh: Học cũ trả lời câu hỏi in nghiêng IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Ở đới ơn hồ q trình thị hố cao thể nào?

- Em nêu vấn đề tiêu cực nảy sinh đô thị phát triển nhanh biện pháp giải quyết?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Đơ thị hố q trình phát triển cơng nghiệp niềm tự hào Thế giới nói chung đới ơn hồ nói riêng Song có mặt trái nguy hiểm Do ý thức bảo vệ mơi trường cịn dẫn đến tình trạng ô nhiễm môi trường đới ôn hoà đến mức báo động Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hơm

b Triển khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động Thảo luận nhóm

B1 Gv cho HS xem hình: 16.3, 17.1,

1.Ơ nhiễm khơng khí:

17.2, 16.2, 17.3, 17.4 B2.GV nêu yêu cầu :

Câu Em nêu nguyên nhân dẩn đến ô nhiễm khơng khí đới hồ? Tình trạng gây nên hậu gì?

Câu Em nêu nguyên nhân dẩn đến ô nhiễm nguồn nước đới ơn hồ? Tình trạng gây nên hậu gì?

B3 Gv phân nhóm giao nhiệm vụ - Các dãy bàn bên trái thảo luận câu - Các dãy bàn bên phải thảo luận câu

B4 Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, Gv chuẩn lại kiến thức

Hoạt động

“Hiệu ứng nhà kính” Trái Đất? B1.Hs đọc thuật ngữ SGK

B2 GV minh họa “hiệu ứng nhà kính”-khi hoạt động cơng nghiệp, nhà máy, xí nghiệp thải khí độc có khí nhà kính: CO2, SO2, … lên bầu khơng khí Các khí tạo nên vành chắn cao ngăn cản xạ nhiệt mặt trời xạ từ mặt đất khơng vào khơng gian Nên nhiệt độ Trái Đất ngày tăng lên ( – 40C năm gần đây)

GV: Nước có lượng khí thải bình qn đầu người cao Thế giới?

HS: Hoa Kì cao chiếm ¼ lượng khí thải tồn cầu

GV: Đứng trước tình trạng nước Thế giới làm gì?

HS: Hầu Thế giới kí hiệp định Ki-ơ-tơ

GV: Bổ sung: Hoa kỳ nước …nhưng khơng chịu kí hiệp định Ki-ơ-tơ lợi ích trước mắt

b Ngun nhân:

- Do khí thải, khói bụi từ: + Hoạt động công nghiệp + Các phương tiện giao thông + Chất đốt sinh hoạt

- Do rị rỉ chất phóng xạ vào khơng khí c Hậu quả:

- Tạo nên trận mưa a xít làm: + Chết cối

+ Phá huỷ cơng trình xây dựng + Gây bệnh đường hô hấp cho người, vật nuôi…

- Làm tăng “hiệu ứng nhà kính” khiến cho Trái Đất nóng lên, khí hậu tồn cầu biến đổi, băng hai cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao,

- Khí thải cịn làm thủng tầng ôzôn Ô nhiễm nguồn nước:

a Hiện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm nguồn nước sông, nước biển, nước ngầm

b Nguyên nhân:

- Ô nhiểm nước biển váng dầu, chất đọc hại bị đưa biển

- Ô nhiểm nước sơng, hồ nước ngầm hóa chất thải từ nhà máy, lượng phân hóa học thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng, chất thải nông nghiệp

c Hậu quả:

- Thiếu nước cho sản xuất đời sống

- Làm chết ngạt sinh vật nước - Gây bệnh da, đường ruột cho người vật nuôi

Củng cố * Đánh dấu x vào ô vuông ý em cho

a Hàng năm nhà máy xí nghiệp phương tiện giao thơng đới ơn hồ đưa vào khí hàng chục tỉ khí thải, hậu đã:

 A Tạo nên trận mưa a xít làm chết cối

 B Tạo nên trận mưa a xít ăn mịn cơng trình xây dựng  C Gây bệnh đường hô hấp cho người

 D Tất ý b Câu hỏi hay sai

Ô nhiễm nguồn nước dẫn đến tượng “thuỷ triều đỏ” làm chết ngạt sinh vật sống nước

Dặn dò

- Về nhà soạn thực hành: nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hoà?

- Chú ý: + Về nhiệt độ, lượng mưa mơi trường để xác định thơng qua cảnh quan

+ Nguyên nhân mà lượng CO2 khơng khí khơng ngừng tăng lên từ 1840 đến 1997 làm cho trái đất nóng lên?

Ngày soạn: 30/ 10 / 2011

Ngày giảng: 01/ 11/ 2011 Tiết 19 Bài: 18 THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm kiểu mơi trường đới ơn hồ nhận biết chúng qua biểu đồ khí hậu

- Biết tìm tháng khơ hạn biểu đồ vẽ theo công thức P=2P Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh nhận xét giải thích kiến thức qua biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

3 Thái độ:

Rèn thái độ tự giác, giữ gìn yêu quí thiên nhiên

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, Đàm thoại gợi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ nước Thế Giới; Biểu đồ khí hậu tập 1.( phóng to) Học sinh: Học làm tập đầy đủ

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a………

7b……… Kiểm tra cũ

- Nêu nguyên nhân tác hại tình trạng nhiễm khơng khí đới ơn hồ?

- Nêu ngun nhân tác hại tình trạng nhiễm nguồn nước ô nhiễm môi trường?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Mơi trường đới ơn hồ đa dạng nhiều kiểu khí hậu kiểu thực vật rừng khác Việc nhận biết tên kiểu mơi trường quan trọng Bài học hôm thực hành để nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hồ

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động GV: Yêu cầu lớp thảo luận

* Nhóm 1, 2, 3: Nhận xét biểu đồ A * Nhóm 4, 5, 6: Nhận xét biểu đồ B * Nhóm 7, 8, Nhận xét biểu đồ C

HS: Đại diện nhóm trình bày theo đáp án sau * Biểu đồ A

+ Nhiệt độ:

- Nhiệt độ tháng cao nhất: tháng ( 100C). - Nhiệt độ tháng thấp nhất: tháng 1,2 ( -290C). - Có đến tháng nhiệt độ < 00C.

1 Xác định biểu đồ tương quan nhiệt - ẩm

- Biểu đồ A:

- Nhiệt độ TB năm: -100C. + Lượng mưa:

- Lượng mưa ít, tháng nhiều < 500mm

- Tháng thấp nhất: 5mm, lượng mưa TB năm 200mm - Tháng có mưa nhiều vào mùa hạ Đặc biệt tháng nhiệt độ < 00C, mưa dạng tuyết rơi. Như biểu đồ HS: có mùa đơng lạnh kéo dài, mùa hè ngắn, nhiệt độ TB năm < 00C, lượng mưa chủ yếu dạng tuyết rơi Biểu đồ A thuộc đới lạnh

* Biểu đồ B:

- Nhiệt độ tháng cao nhất: tháng ( 250C). - Nhiệt độ tháng thấp nhất: tháng ( 100C). - Nhiệt độ trung bình năm: >250C.

- Lượng mưa chủ yếu vào tháng mùa đông: từ tháng 10 đến tháng năm sau: Các tháng 5, 56, 7, 7, mưa tháng khô hạn

Như biểu đồ B có mùa đơng ấm, mùa hạ khơ hạn, mưa vào thu đơng Đây Kiểu khí hậu Địa Trung Hải đới ơn hồ

* Biểu đồ C:

- Nhiệt độ tháng cao nhất: tháng ( 130C) - Nhiệt độ tháng thấp nhất:tháng (250C).

- Lượng mưa cao, mưa quanh năm, song nhiều vào tháng thu đông

- Tháng mưa nhiều nhất: tháng 12 (170mm) - Tháng mưa nhất: tháng ( 80mm)

Như biểu đồ C: có mùa đơng ấm, mùa hạ mát, mưa nhiều vào thu đông Biểu đồ C thuộc khí hậu Ơn Đới Hải Dương

Hoạt động

GV hướng dẩn cho học sinh nhận xét giải thích tập 3:

- Biểu đồ B:

Thuộc khí hậu Địa Trung

- Biểu đồ C:

Khí hậu ơn đới hải dương Bài tập

Lượng CO2 từ năm 1840 – 1997 ngày tăng tình hình sản xuất công nghiệp tiêu dung chất đốt ngày gia tăng Mỗi năm TB hoạt động công nghiệp phương tiện giao thông giới thải TB triệu CO2 vào khơng khí Góp phần làm cho nhiệt độ Trái Đất ngày nóng lên

Củng cố

GV thu số vẽ học sinh đưa lên bảng gợi ý cho học sinh nhận xét GV nhận xết bổ sung từ di đến kết luận

GV nhận xết tiết học Dặn dò

- Về nhà học thuộc cũ làm tập sau sgk - Xem lại tồn nội dung chương II hơm sau ôn tập

Ngày soạn: 01/11/ 2011 Ngày giảng: 03/ 11/ 2011 Tiết 20 ÔN TẬP CHƯƠNG II

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm hệ thống kiến thức môi trường đới ôn hòa: Đặc điểm môi trường - hoạt động kinh tế mơi trương đới ơn hịa

- Các vấn đề cần quan tâm môi trường đới ôn hòa Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đồ… Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ tự nhiên đới ơn hồ, tự nhiên giới Một số tranh ảnh nhiễm mơi trường đới ơn hịa

Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ, sgk IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề

Để củng cố lại kiến thức môi trường đới ôn hịa hoạt động kinh tế mơi trường đới ơn hịa hơm ơn lại nội dung qua ơn tập chương II:

b Triển khai dạy

GV: Kẻ bảng theo mẫu sau GV: Yêu cầu lớp thảo luận:

- Chia nhóm: Mỗi bàn nhóm - Thời gian: 20 phút

- Nội dung thảo luận:

Môi trường Ơn hồ

Khí hậu - Mang tính trung gian đới lạnh đới nóng

- Thời tiết thay đổi thất thường (từ Bắc – Nam, từ Đông – Tây) Thực vật - Bắc – Nam: rừng rộng, hỗn giao - thảo nguyên, bụi gai.-Tây – Đông: Lá rộng, hỗn giao – kim.

Hoạt động kinh tế

- Nông nghiệp tiên tiến: + Hộ gia đình

+ Trang trại

- CN đại, cấu đa dạng: + CN khai thác

+ CN chế biến phát triển Vấn đề cần quan tâm - Ô nhiễm nước

Giáo viên gọi 2-3 hs yêu cầu học sinh chốt lại toàn nội dung học Dặn dò

Nghiên cứu trước 19:

Chú ý vị trí, đặc điểm khí hậu môi trường hoang mạc nào? Tại hoang mạc thường nằm dọc hai bên đường chí tuyến, sâu lục địa gần dòng biển lạnh?Đời sống Động vật, thực vật hoang mạc nào? ====== ====

Ngày soạn: 05/11/ 2011 Ngày giảng: 08/ 11/ 2011

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

.

Tiết 21

Bài 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc

- Phân tích khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

- Biết thích nghi thực vật động vật môi trường hoang mạc Kĩ năng:

- Đọc đồ môi trường đới lạnh vùng Bắc Cực vùng Nam Cực để nhận biết vị trí, giới hạn đới lạnh

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa vài địa điểm môi trường đới lạnh để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu môi trường đới lạnh

3 Thái độ:

Biết khó khăn sống hoang mạc từ liên hệ thực tế khó khăn địa phương

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, Nêu vấn đề, Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên:

- Lược đồ phân bố hoang mạc giới

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xahara, tranh ảnh cảnh quan hoang mạc giới Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Quá trình hoang mạc hố - diện tích hoang mạc ngày mở rộng nạn ô nhiễm môi trường hai vấn đề xúc mà loài người phải giải Điều cho thấy việc tìm hiểu mơi trường hoang mạc vấn đề vơ cần thiết Để hiểu rõ vấn đề này, hôm học 19

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

B1 GV treo lược đồ phân bố hoang mạc giới Chú ý: giới thiệu kí hiệu, phạm vi châu lục.-> Em cho biết hoang mạc giới thường phân bố đâu?

B2.Thảo luận nhóm

Câu Vì hoang mạc phân bố dọc hai chí tuyến, sâu nội địa nơi có dịng biển lạnh qua?

Câu Qua hình 19.2 19.3, nêu đặc điểm chung khí hậu hoang mạc so sánh khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng đới ơn hịa

1 Đặc điểm môi trường a Phân bố

Phần lớn hoang mạc nằm dọc theo chí tuyến đại lục Á- Âu

b Khí hậu - Rất khơ hạn

- Gv phân nhóm giao nhiệm vụ: Thời gian:4phút

+ Nhóm 1,2,3,4 thảo luận câu + Nhóm 5,6,7,8 thảo luận câu

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Gv chuẩn lại kiến thức

Câu 1.Vì hai chí tuyến có hai dải khí áp cao-> gió thổi đi; dịng biển lạnh làm ngăn nước từ biển vào; nằm sâu nội địa ảnh hưởng biển giảm

Câu 2.- Rất khô hạn Biên độ nhiệt ngày biên độ nhiệt năm lớn.- Hoang mạc nhiệt đới: nóng quanh năm, khơng có mưa Hoang mạc ơn đới: có mưa

B3 Gv liên hệ thực tế Việt Nam: hai tỉnh -Ninh Thuận Bình Thuận bị hoang mạc

- Gv yêu cầu HS quan sát mô tả hình 19.4 19.5 ->Bề mặt hoang mạc chủ yếu gì?

GV Phân tích khác chế độ nhiệt giữa hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa?

- Hoang mạc đới nóng: biên độ nhiệt năm cao, có mùa đơng ấm, mùa hạ nóng.

- Hoang mạc đới ơn hịa: biên độ nhiệt năm rất cao, mùa hạ khơng q nóng, mùa đơng rất lạnh.

Hoạt động

- GV hỏi: Dựa vào nội dung sgk, em cho biết hình thức đặc biệt để động, thực vật thích nghi với môi trường hoang mạc nào?

HS trả lời , HS khác nhận xết bổ sung kiến thức GV kết luận

nhiệt năm lớn

- Hoang mạc nhiệt đới: nóng quanh năm, khơng có mưa

- Hoang mạc ơn đới: có mưa

c Cảnh quan

- Chủ yếu sỏi đá, cồn cát - Động, thực vật nghèo nàn

d Nguyên nhân:

Nằm nơi có áp cao thống trị, sâu nội địa,…

2 Sự thích nghi động, thực vật với mơi trường

- Thực vật: thay đổi hình thái biến thành gai, thân phình to, rễ dài…rút ngắn chu kì sinh trưỡng - Động vật: ban ngày trú mình, ban đêm kiếm ăn ( bị sát, trùng…) chịu đói khát giỏi ( lạc đà) Củng cố:

- Em nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc

- Em cho biết hình thức đặc biệt để động, thực vật thích nghi với mơi trường hoang mạc nào?

5 Dặn dò - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối 19

- Ngiên cứu trước 20- ý câu hỏi in ngiêng ============

Ngày soạn: 07/11/ 2011 Ngày giảng: 10/11/ 2011

Tiết 22 Bài: 20 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

I MỤC TIÊU:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc

- Biết nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày mở rộng biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc

2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh, nhận xét số cảnh quan, hoạt động kinh tế người đới lạnh (kinh tế cổ truyền, kinh tế đại)

- Lập sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên, tự n hiên hoạt động kinh tế người đới lạnh

- Liên hệ thực tế địa phương

3.Thái độ: Hiểu sống mơi trường hoang mạc, từ có ý thức bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ tự nhiên giới, tranh ảnh hoạt động kinh tế cổ truyền đại giới

Học sinh: Học làm đầy đủ, đọc trước IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Mơi trường hoang mạc thường phân bố đâu, có đặc điểm khí hậu nào?

- Các lồi động, thực vật mơi trường hoang mạc có khả thích ứng với khí hậu nào?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Môi trường hoang mạc thật khắc nghiệt, song nơi người sinh sống phát triển từ lâu đời Hoạt động kinh tế môi trường hoang mạc phát triển mang nét đặc thù mà tìm hiểu học ngày hơm

b Tiến trình dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

- Yêu cầu học sinh đọc mục sgk quan sát hình 20.1 20.2, cho biết hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc?

Hs trả lời, GV chuẩn xác:

- Gv nêu vấn đề: Tại trồng trọt ốc đảo? (Vì ốc đảo có đủ nước, độ ẩm để trồng phát triển.)

- Gv giải thích: Tại phải chăn nuôi du mục - Hướng dẫn HS quan sát hình 20.3, 20.4… Phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc (phát mỏ dầu khí, mỏ khống sản, túi nước ngầm…) Hstrả lời, Gv chuẩn xác:

Hoạt động

1 Hoạt động kinh tế a Cổ truyền

- Chăn nuôi du mục (dê, cừu, lạc đà) - Trồng trọt ốc đảo

- Vận chuyển hàng hố bn bán qua hoang mạc

=> Nguyên nhân: thiếu nước b Hiện đại

- Trồng trọt với qui mô lớn

- Khai thác dầu khí, quặng kim loại quý

- Du lịch

=> Nguyên nhân: nhờ tiến khoa học - kĩ thuật

- Gv thuyết trình: Hiện q trình hoang mạc hóa làm khoảng 10 triệu đất trồng năm…

- Hs quan sát số hình ảnh q trình hoang mạc

*Học sinh thảo luận nhóm B1.Gv nêu yêu cầu:

Câu Em nêu nguyên nhân làm hoang mạc ngày mở rộng? Lấy số ví dụ cho thấy tác động người làm tăng diện tích hoang mạc giới?

Câu Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng giới

B2 phân nhóm giao nhiệm vụ: - Các dãy bàn bên trái thảo luận câu - Các dãy bàn bên phải thảo luận câu

B3.Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

B4.Gv chuẩn lại kiến thức

rộng a Tốc độ

- Gần 10 triệu ha/năm

- Nhanh hoang mạc đới nóng có mùa khơ kéo dài

b Ngun nhân - Do cát lấn

- Do biến động khí hậu toàn cầu - Do tác động người (chủ yếu)

c Biện pháp ngăn chặn :

- Khai thác nước ngầm cổ truyền - Dẫn nước vào hoang mạc qua kênh đào

- Trồng rừng

- Cải tạo hoang mạc thành đất ruộng qui mơ lớn

4 Củng cố

- Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền đại trông môi trường hoang mạc? - Hiện hoang mạc giới mở rộng nhanh chóng nào? Vì lại có tình trạng đó?

- Nêu số biện pháp sử dụng để cải tạo, khai thác hoang mạc ngăn chặn q trình nhoang mạc hố?

5 Dặn dị

- Học làm cá tập tập đồ

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi 21 Trong ý đặc điểm khí hậu, động thực vật Vì động, thực vật sống nơi lạnh giá ? Tại đới lạnh vùng hoang mạc lạnh trái đất ?

============

Ngày soạn: 13 / 11/ 2011 Ngày giảng: 15 / 11/ 2011 Chương IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH Tiết 23 Bài 21 MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

I MỤC TIÊU:

- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên đới lạnh

- Biết thích nghi động vậtvà thực vật với môi trường đới lạnh Kĩ năng:

- Đọc đồ môi trường đới lạnh vùng Bắc Cực vùng Nam Cực để nhận biết vị trí, giới hạn đới lạnh

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa vài địa điểm môi trường đới lạnh để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu môi trường đới lạnh

3 Thái độ: Hiểu khó khăn người sống mơi trường đới lạnh Từ hình thành em có ý thức vượt lên khó khăn sống

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

GV: Bản đồ miền cực Trái Đất hình ảnh lồi động, thực vật đới lạnh HS: Học làm tập đầy đủ, đọc trước

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a……….… 7b……… Kiểm tra cũ

- Em nêu hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc

- Em nêu nguyên nhân biện pháp ngăn chặn trạng hoang mạc hoá ngày mở rộng giới

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Đới lạnh có vị trí gần cực , coi xứ sở băng tuyết quanh năm Do tính chất khắc nghiệt mơi trường gây vơ vàn khó khăn cho người Đên đới lạnh nhiều điều bí ẩn Bài học hơm nay, đề cập đến số đặc điểm khái quát môi trường đặc biệt

b.Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

B1.GV: Treo lược đồ môi trường đới lạnh Bắc Cực Nam Cực giới thiệu số kí hiệu cần thiết(Vịng tròn nét đứt màu xanh thẫm đường vòng cực, đường nét đứt đỏ đậm ranh giới đới lạnh…)-> em xác định vị trí đới lạnh?

Quan sát lược đồ, em cho biết đặc điểm khác biệt đới lạnh BBC đới lạnh NBC gì?

HS: (đới lạnh BBC biển đại dương, đới lạnh NBC lục địa nên khí hậu BBC không lạnh NBC)

B2 Thảo luận nhóm Gv nêu yêu cầu:

1 Quan sát biểu đồ 21.3 nội dung sgk em nêu diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm Honman? Từ phân tích, em nêu đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh?

*Hướng hs trả lời:

1 Đặc điểm môi trường a Vị trí:

Đới lạnh nằm khoảng từ hai vịng cực đến hai cực

b Khí hậu:

- Đặc điểm: khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo, mùa đơng dài

+ Mùa đơng dài: có bão tuyết, nhiệt độ từ -100C đến -500C.

1 Nhiệt độ thấp nhất: tháng < -300C. - Nhiệt độ cao nhất: tháng < 100C. - Biên độ nhiệt: khoảng 400C.

- Có tới 8, tháng nhiệt độ 00C. - Nhiệt độ TB năm thấp đạt -120C.

- HS quan sát hình 21.4, 21.5, so sánh khác núi băng băng trơi (Tỉ lệ - kích thước, thể tích băng trơi nhỏ Núi băng khó tan chảy hơn)

Hoạt động

- Quan sát hình 21.6, 21.7 Em cho biết thực vật gồm loại nào? Vậy, thực vật môi trường đới lạnh có đặc điểm thích nghi với điều kiện khắc nghiệt nào?

- Quan sát hình 21.8, 21.9, 21.10 em kể tên loài động vật tiêu biểu đới lạnh? - Đưa tranh số loài động vật tiêu biểu: Cá voi xanh, chim cánh cụt…cho học sinh xem.-> Em cho biết: loại động vật sống sống môi trường đới lạnh?

trên 100C.

+ Nhiệt độ trung bình năm ln -100c.

- Mưa < 500mm/năm chủ yếu dạng tuyết rơi.( trừ mùa hạ) đất đóng băng quanh năm

=> Nguyên nhân: Nằm vĩ độ cao Sự thích nghi động, thực vật với mơi trường

a Thực vật

- Chỉ phát triển mùa hạ ngắn ngủi

- Cây thấp lùn, mọc xen kẽ rêu, địa y… b Động vật:

- Có lớp mở dày ( Hải cẩu, cá voi…) - Có lớp long dày ( Gấu trằng, tuần lộc)

- Có lớp long khơng thấm nước ( chim cánh cụt)

- Một số động vật ngủ đông hay di cư để tránh mùa đông lạnh

4 Củng cố - Xác định đồ phạm vi đới lạnh hai bán cầu

- Gải thích coi đới lạnh vùng hoang mạc lạnh Trái Đất - Tính chất khắc nghiệt đới lạnh thể hiệ náo?

- Thực vật động vật đới lạnh có đặc điểm thích nghi với mơi trường đới lạnh nào?

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc cũ, làm tập sau sgk

- Đọc kĩ ý hoạt động kinh tế người đới lạnh nào, khó khăn trở ngại gì?

- Ở đới lạnh phương Bắc có dân tộc sinh sống? địa bàn cư trú chính? Hãy kể tên hoạt động kinh tế truyền thống dân tộc phương Bắc?

- Ở đới lạnh có nguồn tài nguyên nào?

- Tại nguồn tài nguyên đới lạnh chưa khai thác? ============

Ngày soạn: 15/11/ 2011 Ngày giảng: 17/11/ 2011 Tiết 24 Bài 22: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản hoạt đọng kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh

- Biết số vấn đề lớn phải giải đới lạnh

2 Kĩ năng: - Quan sát tranh ảnh, nhận xét số cảnh quan, hoạt động kinh tế người đới lạnh (kinh tế cổ truyền kinh tế đại)

3 Thái độ: Biết khó khăn khí hậu, vươn lên vượt qua khó khăn người, từ em có ý thức vượt qua khó khăn thử thách học tập sống II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, quan sát trực quan… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên vùng cực

- Lược đồ địa bàn cư trú dân tộc môi trường đới lạnh phương Bắc

Học sinh: Học đọc trước, làm tập đầy đủ IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

Động, thực vât môi trường đới lạnh có đặc điểm thích nghi với môi trường ? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Mặc dù đới lạnh có điều kiện tự nhiên vơ khắc nghiệt song lại có tài nguyên phong phú độc đáo Việc nghiên cứu khai thác tài nguyên thiên nhiên ? nghiên cứu học hôm

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1:

GV yêu cầu học sinh quan sát lược đồ (Hình 22.1) GV Cho biết tình hình phân bố dân cư đới lạnh phương Bắc nào?

Hs trả lời HS nhận xét bổ sung GV kết luận:

Hs Dựa vào hình 22.1, Em kể tên dân tộc sống đới lạnh phương Bắc?

Hs trả lời cách trình bày lược đồ HS nhận xét GV chốt lại kiến thức lược đồ

Hs quan sát số tranh ảnh

GV Hoạt động kinh tế dân tộc sống nghề gì?

Gv hướg dẫn HS quan sát mơ tả hình 22.2,22.3 ( Ảnh22.2 :Cảnh người la-phông chăn nuôi đàn tuần lộc đài nguyên băng tuyết với đám bụi thấp bị tuyết phủ Ảnh 22.3 : Cảnh người đàn ông I-nuc (exkimơ) ngồi xe trựơt tuyết (do chó kéo ), ông ta đeo đôi kính mắt đen sậm để chống lại ánh sang chói mắt phản xạ mặt tuyết trắng

Gv kết luận

GV Vì người sống ven biển Bắc Âu, Bắc Á, Bắc Mĩ, phía đơng đảo Grơnlen mà khơng sống cực Bắc Trái Đất châu Nam Cực?

Chuyển ý: Bên cạnh hoạt động kinh tế cổ truyền có hoạt động kinh tế đại vấn đề sinh cần giải môi trường đới lạnh

Hoạt động 2: Hs quan sát lược đồ (hình 21.1)

1 Hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc

- Có dân sống đài nguyên ven biển phía Bắc Âu, Bắc Á, Bắc Mĩ

- Hoạt động kinh tế: chủ yếu chăn nuôi tuần lộc săn bắn động vật để lấy long, thit, mở, da

GV Em cho biết mơi trường đới lạnh có nguồn tài ngun nào? (Hải sản, thú có long quý, khoáng sản)

Hs quan sát tranh ảnh

GV nêu vấn đề: nguyên nhân dẩn đến nhiều tài nguyên thiên nhiên đới lạnh chưa khai thác?

GV Gần việc nghiên cứu khai thác mơi trường đối lạnh đẩy mạnh Em cho biết điều dựa vào điều kiện nào?

Hs quan sát số tranh ảnh đại Hs trả lời nhận xét bổ sung

Gv giới thiệu tàu phá băng nguyên tử mang tên Lenin GV Nhờ vào kết nghiên cứu khoa học kĩ thuật tiên tiến Kinh tế - xã hội vùng cực có thay đổi nào?

GV: Giới thiệu hình 22.4 - Dàn khoan dầu mỏ biển băng phương Bắc ; Hình 22.5

Gv vấn đề khai thác khoáng sản

GV: Trong q trình sinh sống khai thác mơi trường đới lạnh đả nảy sinh vấn đề lớn cần phải giải Đó vấn đề gì?

Hs trả lời nhận xét bổ sung

(- Ở đới nóng: Xói mịn đất suy giảm diện tích rừng; - Ở đới ơn hồ: Ơ nhiễm khơng khí nguồn nước; - Ở đới lạnh vấn đề thiếu nhân lực nguy tuyệt chủng số động vật quý hiếm)

thác môi trường

- Đới lạnh có tài nguyên thiên nhiên phong phú

- Việc khai thác gặp nhiều khó khăn khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo, thiếu nhân lực, phương tiện…

- Hiện hoạt động khai thác tài nguyên thiên nhiên đẩy mạnh

- Chăn ni thú có lơng q phát triển với quy mơ lớn - Thiếu nhân lực để phát triển kinh tế

- Bảo vệ số lồi động vật có nguy bị tuyệt chủng

4 Củng cố

- Cho cụm từ: (khí hậu lạnh, băng tuyết phủ quanh năm, thực vật nghèo nàn, rất ích người sinh sống), lập sơ đồ theo mẫu tập sgk để thể mối quan hệ môi trường người đới lạnh

- Đới lạnh có nguồn tài nguyên quan trọng nào? Vì có nhiều tài nguyên đới lạnh vẩn chưa khai thác

5 Dặn dò:

- Về học thuộc cũ, trả lời câu hỏi cuối 22

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng Chú ý thay đổi thực vật theo độ cao theo hướng vùng núi? Tại vành đai thực vật vùng núi miền Bắc miền Nam nước ta không nằm độ cao? Hãy trình bày sơ lựơc tình hình dân cư vùng núi Thế Giới

Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng: / / 2011 Chương V

:

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI Tiết 25 Bài 23 MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Trình bày giải thích( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường vùng núi

- Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi giới

2 Kĩ năng:

Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ơn hòa

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Hình 23.2 phóng to, hình 23.3, phụ Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a………

7b……… Kiểm tra cũ:

- Em nêu hoạt động kinh tế chủ yếu dân tộc đới lạnh phương Bắc? - Em cho biết vấn đề lớn môi trường điều kiện để phát triển kinh tế mà đới lạnh phải giải gì?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao Tại có thay đổi đó? Con người cư trú vùng núi nào? Hôm nghiên cứu chương V, 23 - Môi trường vùng núi

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

B1.Gv HS ôn lại nhân tố ảnh hưởng khí hậu học lớp 6(vĩ độ, độ cao, vị trí gần hay xa biển)

B2.Thảo luận nhóm

- Gv giới thiệu lát cắt sgk(hình 23.1)

- Hs thảo luận theo bàn cách trả lời câu hỏi sau:

+ Em cho biết vùng núi Anpơ từ chân đến đỉnh núi có vành đai thực vật? Tại thực vật thay đổi theo độ cao?

+ Nhận xét độ cao vành đai thực vật sườn Bắc với sườn Nam Giải thích khác

- Đại diện nhóm lần ượt trả lơi

- Gv chuẩn lại kiến thức cách yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em nêu đặc điểm khí hậu thực vật vùng núi

*Câu thơ nói thay đổi khí hậu theo hướng sườn núi

“ Một dãy núi mà hai màu mây Nơi nắng nơi mưa, khí trời khác

Như anh với em, Nam với Bắc Như Đông với Tây dải rừng liền”

( Phạm Tiến Duật) B3 - Hs Quan sát hình 23.1, mơ tả

- Gv : Trên sườn dốc dễ xảy lũ quét, lở đất…khi mưa to kéo dài, đe doạ sống người dân thung lũng Hơn giao thông lại

1.Đặc điểm mơi trường

- Khí hậu thay đổi theo độ cao : Cứ lên cao 100m t0 giảm 0,60C (giới hạn băng tuyết vĩnh viễn Đới nóng: 5500m, đới ơn hồ 3000m.)

- Thực vật thay đổi theo độ cao - Khí hậu thực vật thay đổi theo hướng sườn núi

2 Cư trú người

cũng khó khăn

Hoạt động

- Dựa vào nội dung sgk, em có nhận xét mật độ dân số phân bố dân cư vùng núi?

- Ở Quảng Trị dân cư thưa thớt huyện nào? Tại sao? (Đakrơng, Hướng Hóa)

HS: trả lời lấy dẩn chứng



GV: Bổ sung đưa dẩn chứng cụ thể

nơi cư trú dân tộc người - Các dân tộc miền núi châu Á thường sống vùng núi thấp, mát mẽ, nhiều lâm sản

- Các dân tộc miền núi Nam Mĩ ưa sống ở độ cao 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi

- Ở vùng sừng châu Phi, người Ê-ti-ô-pi sống tập trung sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ thường sống vùng núi thấp, mát mẽ, nhiều lâm sản

4 Củng cố: - Yêu cầu HS nhận xét thay đổi thảm thực vật theo độ cao, theo hướng vùng núi An-pơ Giải thích thay đổi

- Địa hình miền núi khác với đồng nào?

- Tại việc bảo vệ phát triên rừng miền núi có ý nghĩa quan trọng đặc biệt? Dặn dò:

- Làm tập 2(sgk) tập tập đồ

- Nghiên cứu ôn tập lại nội dung từ 19 đến 23 đrrt tiết sau ôn tập chương III, IV, V

============

Ngày soạn: 22 / 11/ 2011 Ngày giảng: 24/ 11/ 2011 Tiết 26 ÔN TẬP

CHƯƠNG III, IV, V I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm hệ thống kiến thức mơi trường địa lí: Đặc điểm mơi trường - hoạt động kinh tế

- Các vấn đề cần quan tâm môi trường

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đồ… Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ tự nhiên đới lạnh, tự nhiên giới Một số tranh ảnh ô nhiễm môi trường

Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ, sgk IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

3 Nội dung mới:

b Triển khai dạy

GV: Kẻ bảng theo mẫu sau GV: Yêu cầu lớp thảo luận: - Chia nhóm: Mỗi bàn nhóm - Thời gian: 20 phút

- Nội dung thảo luận:

+ Nhóm 1,2: Tìm hiểu đới hoang mạc + Nhóm 3,4: Tìm hiểu đới lạnh

+ Nhóm 5,6: Tìm hiểu vùng núi Mơi

trường

Hoang mạc Đới lạnh Vùng núi

Khí hậu

- Rất khô hạn

- Biên độ nhiệt ngày năm lớn

- Nhiệt độ thấp, lạnh lẽo quanh năm: + Mùa Đông kéo dài lạnh(-100C -500C) + Mùa Hạ ngắn, nhiệt độ khoảng 100C

- Mưa ít, chủ yếu dạng tuyết

Khí hậu thay đổi theo độ cao hướng sườn núi

Thực vật

- Rút ngắn chu kì sinh trưởng

- Thay đổi hình thái: lá, thân, rễ

- Phát triển vào mùa hạ

- Cây thấp lùn xen lẫn rêu, địa y

Thay đổi theo độ cao hướng sườn núi

Hoạt động kinh tế

- Cổ truyền: chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo

- Hiện đại: Khai thác khoáng sản, du lịch, trồng trọt với quy mô lớn

- Cổ truyền: Chăn nuôi, săn bắn, đánh cá

- Hiện đại: khai thác khống sản, chăn ni thú có long q

- Cổ truyền: Trồng trọt, chăn nuôi, khai thác chế biến lâm sản, sx hàng thủ công

- Hiện đại: CN, Du lịch, thể thao

Vấn đề cần quan tâm

Diện tích hoang mạc giới ngày mở rộng

- Nguy tuyệt chủng động vật quí - Thiếu nhân lực

- Cạn kiệt tài ngun - Ơ nhiễm mơi trường - Bản sắc văn hoá bị mai

4 Củng cố

Giáo viên gọi 2-3 hs yêu cầu học sinh chốt lại toàn nội dung học Dặn dò

Nghiên cứu trước 25 Chú ý:

+ Sự khác lục địa châu lục

+ Phân biệt môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, mơi trường kinh tế? + Thu nhập bình qn đầu người gì? số phát triển người gì?

Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng: / / 2011

Phần ba: THIÊN NHIÊN VAØ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC

Tiết 27 Bài 25 THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Phân biệt lục địa châu lục Biết tên lục địa châu lục giới - Biết số tiêu chí (chỉ số phát triển người…) để phân loại nước giới thành hai nhóm: phát triển phát triển

2.Kĩ năng:

- Đọc đồ, lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước giới - Nhận xét bảng số liệu số phát triển người (HDI) số quốc gia giới để thấy khác HDI nước phát triển nước phát triển

3.Thái độ:

Có ý thức hồ đồng, khơng phân biệt dân tộc, màu da II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: + Bản đồ giới địa cầu

+ Bảng số kiệu thống kê GDP, dân số trẻ em tử vong số phát triển người số quốc gia giới

Học sinh: Học đọc trước ,làm tập dầy đủ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

2 Kiểm tra cũ

- Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi? Tại hoạt động kinh tế lại đa dạng không giống địa phương, châu lục?

- Sự phát triển kinh tế vùng núi vấn đề mơi trường? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Thế giời đa dạng, có lục địa rộng lớn, đại dương mênh mơng Qua q trình phát triển lâu dài , Thế Giới có 200 nước lãnh thổ tồn châu lục Các nước có đặc điểm khác văn hóc, xã hội kinh tế Tất điều em tìm hiểu 25

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

GV: Trong sống học tập ta thường bắt gặp hai khái niệm: lục địa châu lục Vậy, lục địa gì? Châu lục ? Có lục địa châu lục? Xác định địa cầu Nêu tên xác định đại dương bao bọc xung quanh lục địa ?

+ Quan sát đồ Thế Giới , em kể tên số đảo quần đảo lớn nằm xung quanh lục địa ?

HS: Đảo Grơn-len, đảo Ai-xơ-len, quần đảo Xpit-bac-bet-ghen , quần đảo Bix-mat …

CH: Em cho biết lục địa có hai châu lục? Châu lục có hai lục địa ? HS: Á-Âu; Châu Mĩ : Lục địa Bắc Mĩ-lục địa Nam Mĩ

Hoạt động

GV: Có nhiều cách phân loại , thường người ta phân chia nhóm nước theo vị trí , trình độ phát triển , theo cấu kinh tế - Theo cách phân chia , giời có nhóm nước ?

- Quan sát bảng số liệu , em cho biết châu có số quốc gia nhiều nhất, ?(Châu Phi 54 quốc gia, châu Đại Dương 14 quốc gia)

- GV: Giải thích , thích hình 25.1-> Theo cách phân chia giời có nhóm nước ? Đó nhóm nước ?

1 Các lục địa châu lục a Lục địa :

- Là khối đất liền rộng hàng triệu km2, có biển đại dương bao quanh Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

- lục địa : Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ôxtrây-li-a

b Châu lục :

- Bao gồm phần lục địa đảo, quần đảo quần bao xung quanh Sự phân chia châu lục chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, trị

- Châu lục : Á, Phi, Mĩ, Nam Cực, Đại Dương, Âu

2 Các nhóm nước giới : a Theo vị trí:

Có nước châu Á, Âu, Phi, Đại Dương (5 nhóm nước)

b Theo trình độ phát triển : Có nhóm nước :

+ Nhóm nước phát triển ( Anh, Pháp…) + Nhóm nước phát triển (Trung Quốc, Việt Nam …)

c Theo cấu kinh tế : Có nhóm nước :

+ Công nghiệp : Mĩ, Nhật, Anh…

+ Công – nông nghiệp :Mlai-xi-a, Thái Lan + Nông - công nghiệp: Việt Nam…

4 Củng cố

- Em phân biệt hai khái niệm lục địa châu lục - Người ta chia nhóm nước nào/ - Học sinh làm tập SGK/81

5 Dặn dò:

- Về nhà em học thuộc cũ trả lời câu hỏi cuối 25

- Chuẩn bị 26 – Thiên nhiên Châu Phi Trong ý phần diện tích, vị trí, dạng bờ biển , địa hình khống sản

+ Tại châu Phi gọi châu lục nóng bậc Thế Giới? + Châu Phi tiếp giáp với biển đại dương

====== ====

Ngày soạn: 30/ 11/ 2011 Ngày giảng: 01/ 12 / 2011

Chương VI: CHÂU PHI

Tiết 28 Bài 26 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm vị trí dịa lí châu phi với đường xích đạo gần chia đơi châu lục, hai đường chí tuyến Bắc Nam qua châu Phi

- Trình bày đặc điểm hình dạng lục địa, địa hình khống sản châu Phi Kĩ năng:

- Đọc phân tích lược đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khống sản Châu Phi

- Liên hệ học với thực tế địa phương Thái độ:

Có thái độ u q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề,đàm thoại gợi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Châu Phi

Học sinh: Học làm tập đầy đủ, đọc trước IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Em phân biệt hai khái niệm: lục địa châu lục - Người ta chia nhóm nước nào? Nội dung mới:

Châu Phi châu lục lớn thứ Thế Giới, có đặc điểm tự nhiên độc đáo Hôm nay, tìm hiểu tính chất độc đáo qua đặc điểm vị trí, địa hình khống sản Châu Phi

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động - GV treo đồ tự nhiên châu Phi

- HS: Học sinh xác định đường chí tuyến Bắc chí tuyếnNam, đường Xích đạo, biển đại dương bao quanh

=> Theo em phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm môi trường nào?(Môi trường đói nóng)

- Hs quan sát lược đồ, nêu tên dịng biển nóng, cá dịng biển lạnh chảy ven bờ biển châu Phi

- Gv xác định giới thiệu đôi nét kênh đào Xuy-ê => Kênh đào có ý nào?

- Quan sát hình 26.1 Em cho biết bờ biển Châu Phi có đặc điểm ?

Hoạt động

- HS Quan sát đồ tự nhiên Châu Phi-> em cho biết địa hình chủ yếu châu Phi ?

* Thảo luận nhóm: B1 Gv nêu yêu cầu:

Câu Xác định hình 26.1 Các bồn địa, sơn nguyên, hồ, dãy núi cảu Châu Phi?

Câu Xác định hướng nghiêng định hình Châu Phi

B2 Gv phân nhóm:

- Các dãy bàn bên trái thảo luận câu - Các dãy bàn bên phải thảo luận câu

B3 Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv chuẩn lại kiến thức

HS: Trả lời:

+ Bồn địa: Sát, Công Gô, Ninh Thượng + Sơn nguyên: Đông Phi, Êtiôpia

+ Các hồ: Hồ Sát, hồ Víctoria ( gần sơn ngun Đơng Phi hồ lớn Châu Phi)

+ Các dãy núi chính: Átlát, Đrêkenbec Đỉnh núi cao Châu Phi Kilimangiarô: 5859m

- Em nêu loại tài ngun khống sản Châu Phi?

1 Vị trí địa lí:

- Diện tích 30 triệu km2 - Vị trí từ 370 B đến 350 N - Phần lớn diện tích nằm hai đường chí tuyến Bắc Nam

- Bao bọc quanh châu Phi đại dương biển (Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Địa Trung Hải, Biển Đỏ) Địa hình khống sản a Địa hình:

- Hình dạng: châu Phi có dạng hình khối, đường bờ biển bị chia cắt, vịnh biển, bán đảo, đảo

- Địa Hình:

+ Chủ yếu cao ngun (cao trung bình 750m), sơn nguyên bồn địa thấp

+ Ít núi cao đồng thấp

+ Địa hình nghiêng phía tây bắc

b Khống sản: Phong phú:

- Dầu mỏ, khí đốt Bắc Phi - Vàng, kim cương, sắt, uran, đồng…ở Nam Trung Phi

- Em có nhận xét đường bờ biển châu Phi Đặc điểm ảnh hưởng đến khí hậu châu Phi?

- Em nêu đặc điểm địa hình châu Phi Dặn dị:

- Về nhà học thuộc cũ, làm tập cuối 26

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi 27 Chú ý đặc điểm địa hình ảnh hưởng đến khí hậu nào? Tại hoang mạc chiếm diện tích lớn Bắc Phi?

====



====

Ngày soạn: 4/12/ 2011 Ngày giảng: 6/12 / 2011

Tiết 29 Bài: 27 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI ( tt ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm vững phân bố đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi

- Hiểu rõ mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ quan sát, đồ; giải thích mối quan hệ 3.Thái độ:

Hiểu khí hậu châu Phi có tác động lớn đến kinh tế, người II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Lược đồ phân bố lượng mưa Châu Phi Học sinh: Học làm tập đầy đủ , đọc trước IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

- Em xác định vị trí địa lí châu Phi Lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trường nào?

- Ở châu Phi có dạng địa hình chủ yếu? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Châu Phi tiếng với môi trường hoang mạc rộng lớn, khí hậu khắc nghiệt Tiếp tục nghiên cứu đặc điểm tự nhiên Châu Phi, hôm tìm hiểu đặc điểm khí hậu môi trường châu lục

b Triền khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động Thảo luận nhóm

B1 Gv nêu yêu cầu:

Câu 1 Quan sát nội dung SGK hình 27.1, em cho biết:đặc điểm khí hậu Châu Phi Vì nói châu Phi châu lục nóng? Vì khí hậu châu Phi khơ, hình thành hoang mạc lớn ?

Câu 2 Quan sát hình 27.1, em nhận xét phân bố lượng mưa châu Phi giải thích

B2 Gv phân nhóm giao nhiệm vụ: - Các nhóm bên trái thảo luận câu - Các nhóm bên phải thảo luận câu

B3 Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung Gv chuẩn lại kiến thức

*Hướng trả lời :

Câu 1. Vì : Phần lớn lãnh thổ Châu Phi nằm hai chí tuyến, nên Châu Phi lục địa nóng Bờ biển bị cắt xẻ, Châu Phi có dạng hình khối, kích thước lớn ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên Châu Phi lục địa khô

CTB qua giữ Bắc Phi nên thời tiết ổn định, khơng có mưa Phía Bắc Châu Phi lục địa Á-Âu nên Châu Phi chịu ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc thổi vào Bắc Phi khó gây mưa

Kết luận: Khí hậu Châu Phi khơ, hình thành hoang mạc lớn giới

Câu 2 Không đều, >2000mm ven biển Tây Phi quanh vịnh Gi-nê ven xích đạo Từ 1000 - 2000:Hai bên xích đạo.Từ bờ Tây đến ranh giới phía Tây Châu Phi vùng núi cao nguyên Đông Phi Lượng mưa < 200mm Chủ yếu hoang mạc Xa-ha-ra hoang mạc

Nguyên nhân: Do vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển, vận động khối khí

Dòng biển Ca-na-ri chảy ven bờ biển Tây Bắc Châu Phi, Ben-ghe-la chảy ven bờ biển Tây Nam Châu Phi lượng mưa < 200mm/năm.Dịng biển nóng Ghi-nê chảy ven vịnh Ghi-nê, lượng mưa vùng ven biển >2000mm

Hoạt động 2: - GV: Giải thích thích hình 27.2

- HS Quan sát hình 27.2 kết hợp SGK, cho biết : + Châu phi có môi trường nào? Nhận xét phân bố giải thích lại có phân bố vậy?

+ Nêu đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi

Do phần lớn lãnh thổ nằm chí tuyến, chịu ảnh hưởng biển nên châu Phi có khí hậu nóng, khô bậc giới Hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi

- Nhiệt độ trung bình năm >200C.

- Lượng mưa giảm dần hai chí tuyến

4 Cạc â ặc điểm khác môi trường tự nhiên

Do vị trí nằm cân xứng hai bên đường Xích đạo nên môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua xích đạo:

- MT xích đạo ẩm: mưa nhiều, rừng rậm xanh quanh năm - MT nhiệt đới: lượng mưa giảm dần chí tuyến ->rừng thưa xavan; động vật ăn cỏ - MT hoang mạc: mưa hiếm, động thực vật ngèo nàn

- MT Địa Trung Hải: mùa đông mát mẽ có mưa, mùa hạ nóng khơ Thực vật bụi cứng

4 Củng cố:

- Châu phi có mơi trường nào? Nhận xét phân bố giải thích lại có phân bố vậy?

- Nêu đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi Dặn dò:

- Về nhà, chuẩn bị 28 thực hành Chú ý phân bố lượng mưa môi trường Dựa vào đặc điểm lượng mưa để xác định môi trường cho thích hợp

+ Vì hoang mạc Châu Phi lại tiến sát biển? diện tích hoang mạc Bắc Phi lớn Nam Phi?

+ Lưu ý phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi ?

Ngày soạn: 6/ 12 / 2011 Ngày giảng: 8/ 12 / 2011 Tiết 30 Bài: 28 THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN,BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến việc hình thành mơi trường tự nhiên Châu Phi?

- Biết cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu Phi

- Xác định vị trí biểu đồ khí hậu biểu đồ môi trường tự nhiên Châu Phi phân loại biều đồ khí hậu thuộc kiểu khí hậu nào?

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh biểu đồ Thái độ: Rèn luyện ý thức tự đánh giá qua biểu đồ II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, trực quan… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Các biểu đồ A, B, C, D sgk ( phóng to)

- Một số hình ảnh mơi trường tự nhiên Châu Phi Học sinh: Học đọc trước mới, làm tập đầy đủ

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ:

- Châu Phi có mơi trường tự nhiên? kể tên mơi trường tự nhiên đó? - Nêu đặc điểm khí hậu châu Phi?

3 Nội dung

a Đặt vấn đề: Trong tiết thực hành trước em biết phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm, rút đặc điểm khí hậu địa điểm xác định vị trí địa điểm lược đồ Chúng ta biết môi trường tự nhiên châu Phi phân hố đa dạng, mơi trường giới đầy bí ẩn Để hiểu thêm môi trường nghiên cứu thực hành

b Triển khai dạy

Hoạt động 1: 1 Trình bày giải thích phân bố môi trường tự nhiên.

B1 GV: Nêu yêu cầu sgk

B2 Gv phân bàn nhóm thảo luận theo yêu cầu mục sgk

Câu 1 Lớn nhất: Môi trường Nhiệt đới hoang mạc Nhỏ nhất: Môi trường Địa Trung Hải

Câu 2 Vị trí: có hai đường chí tuyến Bắc Nam qua, phần lớn diện tích châu Phi chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến lục địa

- Châu Phi có dạng hình khối, bờ biển bị cắt xẻ nên chịu ảnh hưởng biển

- Châu Phi chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh sát bờ : Benghêla, Xômali, Canari, làm phát triển tính chất lục địa khí hậu châu Phi

- Các dãy núi, địa hình cao phía Đơng ngăn cản gió đơng, làm hạn chế ảnh hưởng biển vào sâu đất liền

Hoạt động 2.

B1.Gv nêu yêu cầu theo sgk

B2 Giao viên phân nhóm giao nhiệm vụ: - Nhóm 1,2 phân tích biểu đồ A

- Nhóm 3,4 phân tích biểu đồ B - Nhóm 5,6 phân tích biểu đồ C - Nhóm 7,8 phân tích biểu đồ D

B3 Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Gv chuẩn lại kiến thức

Biểu đồ Nhiệt độ Lượng mưa Thuộc kiểu khí hậu TB

năm( 00C) Diễn biến

TB năm

(mm) Diễn biến

A 200C

- Lớn nhất:260C (T3, T10) - Nhỏ nhất: 150C ( T7). - Biên độ nhiệt năm: 110C

1244

- Mùa mưa : ( T11 – T4 năm sau)

- Mùa khô : T5 – T10 - Tháng 6, 7, không mưa

- Nhiệt đới Nam Bán Cầu

B 300C

- Lớn nhất: 360C ( T4). - Nhỏ : 240C ( T1). - Biên độ nhiệt : 120C.

897

- Mùa mưa : (T5 – T9) - Mùa khô : (T10 – T4 năm sau) - Tháng 11, 12, không mưa

- Nhiệt đới Bắc Bán Cầu

C 250C

- Lớn nhất: 280C ( T3, T4)

- Nhỏ : 230C ( T6, T7)

- Biên độ nhiệt : 50C.

2592

- Mùa mưa : (T9 – T5 năm sau)

- Mùa khô :( T6 – T8)

- Xích Đạo Ẩm Nam Bán Cầu

D 160C - Lớn nhất:

210C vào ( T1, T2) - Nhỏ :

506 - Mùa mưa :

(T4 – T9) - Mùa khô : T10 - T4 năm

100C ( T7). - Biên độ nhiệt : 110C

sau) - Biểu đồ A vị trí - Biểu đồ B vị trí

- Biểu đồ C vị trí - Biểu đồ D vị trí 4 Củng cố

5 Dặn dò:

- Về nhà em trả lơì câu hỏi sau 28

- Đọc trả lời câu hỏi sau 29- dân cư – xã hội Châu Phi Chú ý: + Phân bố dân cư châu Phi Tại có phân bố dân cư ?

+ Những nguyên nhân xã hội kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội nước châu Phi ?

+ Sưu tầm tranh ảnh bệnh HIV/AIDS, ô nhiễm môi trường

======



======

Ngày soạn: 10/ 12/ 2011 Ngày giảng: 13/ 12/ 2011 Tiết 31 Bài 29 DÂN CƯ – XÃ HỘI CHÂU PHI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm tình hình phân bố dân cư không đồng châu Phi - Biết nguyên nhân kìm hảm phát triển kinh tế châu Phi - Biết bùng nổ dân số Châu Phi

- Nắm hậu lịch sử để lại - chế độ buôn bán nô lệ thuộc địa châu Phi - Xung đột tộc người

2 Kĩ năng: Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi

3 Thái độ: Căm thù chủ nghĩa thực dân, ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi

- Một số tranh ảnh nạn đói nhiễm mơi trường, người bị nhiễm HIV/AIDS… - Bảng số liệu diện tích, dân số Châu lục giới ( 2001)

Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ Vì hoang mạc châu Phi tiến sát biển? Tại diện tích hoang mạc Bắc Phi lại lớn Nam Phi ?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Tình hình dân cư xã hội Châu Phi mang nét độc đáo có ảnh hưởng đến chất lượng sống, tài nguyên môi trường châu Phi nói riêng Thế Giới nói chung Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua 29

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

GV: Châu Phi nôi loài người, người Ai Cập xây dựng nên văn minh sông Nin phát triển rực rỡ ( vào 3000 năm TCN)

Lịch sử dân cư: a Sơ lược lịch sử: (không dạy)

CH: Quan sát nội dung sgk, em cho biết gần kỉ thực dân Châu Âu cướp khoảng người dân Châu Phi?

HS: Khoảng 125 triệu người

GV: Chế độ buôn bán nô lệ nguyên nhân dẫn đến sụt giảm dân số Châu Phi

GV: Sự thống trị chủ nghĩa thực dân ( Mỹ, Anh, Pháp) kìm hãm Châu Phi đói nghèo lạc hậu?

GV: Ngày 2/9/1945 Nhà nước VNDCCH đời, cổ vũ phong trào đấu tranh giành độc lập nói chung phong trào Châu Phi nói riêng phát triển mạnh mẽ Năm 1960 coi “ Năm châu Phi” có 17 nước Châu Phi giành độc lập Hiện nước Châu Phi giành độc lập

GV: Dựa vào hình 29.1 kiến thức học, trình bày phân bố dân cư châu Phi Tại dân cư châu Phi phân bố không đồng đều?

GV: Gọi Hs lên bảng xác định thành phố C/P có từ triệu dân trở lên Các thành phố phân bố chủ yếu đâu?

GV: Chuyển ý: Hiện Châu Phi nảy sinh vấn đề lớn mang tính tồn cầu cần giải Vậy vấn đề gì? Các em nghiên cứu phần

Hoạt động

B1: GV đưa số liệu: Năm 2000, TLGTDSTN giới: 1,5% Các nước phát triển 0,3% Các nước phát triển 1,8% Châu Phi 2,4%

=> Vậy, qua số liệu em có nhận xét TLGTDSTN Châu Phi?(Cao giới)

- GV Chiếu bảng số liệu :Tình hình dân số số quốc gia châu Phi năm 2001.-> Yêu cầu HS:

+ Tìm quốc gia có tỉ lệ gtds tự nhiên cao mức trung bình nằm vùng châu Phi?(Êtiôpia 2,9%, Tandania 2,8% (Đông Phi) Nigiria 2,7% ( Tây Phi)

+ Tìm quốc gia có tỉ lệ gtds tự nhiên thấp mức trung bình nằm vùng châu Phi?(Ai Cập 2,1% ( Bắc Phi) CH Nam Phi 1,1% ( Nam Phi)

=> Dân số tăng nhanh gây hậu gì?

B2 GV Em nêu nguyên nhân dẫn đến nạn xung đột tộc người Châu Phi?

HS: (Sự can thiệp TB nước ngồi Chính quyền nước thường nằm tay thủ lĩnh vài tộc người, mâu thuẫn nước láng giềng với Nạn xung đột biên giới xảy liên miên (Êtiôpia, Xuđăng, Xômali…) Năm 2000, giới có đến 144 xung đột Trong có 12 chiến tranh, 24 xung đột vũ lực, đứng đầu danh sách xung đột Trái Đất châu Phi).=> Kìm hảm phát triển kt - xh GV: Em cho biết Tính đến năm 2000 Châu Phi có người nhiễm HIV/AIDS?

GV: Căn bệnh lây qua đường nào? Em

- Số dân: 818 triệu người ( 2001) Chiếm 13,4% dân số Thế Giới - Phân bố: không + Nơi đông: Đồng sông Nin, ven V.Ghinê, duyên Hải Bắc Phi Nam Phi

+ Nơi thưa: Hoang mạc, rừng rậm xích đạo

2 Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người a Bùng nổ dân số: - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên 2,4% ( cao Thế Giới 1,4%) + Cao nhất: Đông Phi, Tây Phi

+ Thấp nhất: Nam Phi b Xung đột người - Xung đột tộc người triền miên

- Nạn đói đe doạ: hạn hán, bùng nổ dân số - Đại dịch AIDS

hãy nêu tác hại bệnh này?

4 Củng cố: - Em nêu đặc điểm dân số tình hình tăng dân số châu Phi

- Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người đại dịch AIDS châu Phi nào? Dặn dò: - Soạn 29 tập đồ thực hành?

- Nghiên cứu trước 30 kinh tế Châu Phi Chú ý: + Nêu đặc điểm kinh tế châu Phi

+ Sự phân bố sản xuất nông nghiệp châu Phi chịu ảnh hưởng điều kiện nào? + Vì kinh tế nhiều nước châu Phi cịn lạc hậu? nguồn gốc tình trạng đó?

Ngày soạn: 13/ 12/ 2011 Ngày giảng: 15/ 12/ 2011 Tiết 32 Bài: 30 KINH TẾ CHÂU PHI (T1)

I MỤC TIÊU: Sau học học sinh cần phải: Kiến thức:

Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm kinh tế chung ngành kinh tế châu Phi

2 Kĩ năng:

Đọc, phân tích lược đồ để hiểu rỏ phân bố ngành nông – công nghiệp Thái độ:

Có thái độ tích cực lao động II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ

Giáo viên: Bản đồ kinh tế chung Châu Phi Học sinh: Đọc trả lời câu hỏi IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức 7a……… 7b……… Kiểm tra cũ

- Những nguyên nhân xã hội kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội Châu Phi? - Vì dân cư Châu Phi phân bố khơng đều?

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Châu Phi có khí hậu khắc nghiệt song thiên nhiên có nhiều ưu đãi vị trí chiến lược giao thơng hàng hãi, tài ngun khống sản giàu có Trên thiên nhiên Nơng nghiệp, công nghiệp châu Phi phát triển nghiên cứu 30

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

B1 GV: Gọi học sinh lên bảng, xác định phân bố trồng lược đồ -> điền vào bảng sau:

Cây trồng Nơi phân bố

* Đặc điểm chung:

B2 GV: Yêu cầu lớp thảo luận nhóm theo bàn

GV: HS nêu khác sản xuất CN lương thực châu Phi

B3 GV: Ngành chăn nuôi Châu Phi phát triển nào? kể tên vật nuôi chủ yếu nơi phân bố?

Hoạt động

HS Dựa vào hình 30.2 trình bày phân bố ngành cơng nghiệp châu Phi?

GV: nhận xét

HS: (chậm phát triển)

Gv nêu vấn đề: Châu Phi châu lục giàu khống chậm phát triển?

HS thảo luận theo bàn

- Một số nước tương đối phát triển Cộng hòa Nam Phi, Li-bi, An-giê-ri, Ai Cập

* Các ngành kinh tế:

1 Nông nghiệp a Ngành trồng trọt

- Cây công nghiệp nhiệt đới (Ca cao, café, cọ dầu,…) trồng đồn điền thuộc cơng ti nước ngồi, theo hướng chun mơn hóa, nhằm mục đích xuất

- Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ, kĩ thuật canh tác lạc hậu, không đáp ứng nhu cầu nước

- Cây ăn cận nhiệt: nho, ôlưu, cam, chanh

b Ngành chăn ni

Nhìn chung phát triển, phổ biến hình thức chăn thả

2 Cơng nghiệp

- Chậm phát triển: chiếm % sản lượng công nghiệp toàn giới

- Ngành phát triển nhất: khai khống

- Các nước có nhiều ngành Cơng nghiệp phát triển: Cộng hịa Nam Phi, An-giê-ri…

Khó khăn:

- Trình độ dân trí thấp

- Thiếu lao động chuyên môn kĩ thuật - Thiếu vốn nghiêm trọng

- CSVC lạc hậu Củng cố

- Nêu khác sản xuất Công nghiệp lương thực Châu Phi? - Tại Cơng nghiệp Châu Phi cịn chậm phát triển? kể tên số nước có ngành Cơng nghiệp tương đối phát triển?

5 Dặn dò:

- Làm số ( trang 96 sgk)

- Nghiên cứu trước 31 kinh tế Châu Phi (stt)

+ Đặc điểm kinh tế đối ngoại nước Châu Phi? + Tại kinh tế Châu Phi phụ thuộc vào nước ngoài?

+ Kinh tế đối ngoại gì? khủng hoảng kinh tế nào? + Sự bùng nổ dân số đô thị Châu Phi có đặc điểm bật?

======



======

Ngày soạn: 18/ 12/ 2011 Ngày giảng: 20/ 12/ 2011

Tiết 33 Bài: 31 KINH TẾ CHÂU PHI ( TT ) I MỤC TIÊU: Sau học học sinh cần phải:

1.Kiến thức:

- Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu Phi

- Biết châu Phi có tốc độ thị hố nhanh bùng nổ dân số đô thị Nguyên nhân hậu

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích, đồ, so sánh… Thái độ:

Nhận định hậu q trình thị hố nhanh mà khơng gắn với phát triển kinh tế hợp lí

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi - Một số hình ảnh giao thơng kênh đào Xuyê Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a 7b Kiểm tra cũ

- Nêu trở ngại việc phát triển Công Nghiệp Châu Phi? - Nêu đặc điểm ngành Công Nghiệp Châu Phi?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Ngoài hai ngành kinh tế nơng – cơng nghiệp, châu Phi cịn phát triển ngành dịch vụ Vậy dịch vụ gồm hoạt động trọng phát triển, tình hình thị hoá diễn nào? Chúng ta tìm hiểu 31

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

B1 GV: Quan sát hình 31.1 Em có nhận xét phân bố mạng lưới đường sắt Châu Phi GV: Em nêu đặc điểm kinh tế đối ngoại nước châu Phi

Gv nêu vấn đề: Vì châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm CN nhiệt đới, khống sản nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng,

3 Dịch vụ:

- GTVT: phát triển tuyến đường sắt nối với vùng chuyên canh nơng sản khai thác khống sản để xuất

lương thực?

-> Hs thảo luận theo bàn

B2 Em kê tên kì quan tiếng giới châu Phi

HS: Ai Cập: Kim Tự Tháp kì quan văn hóa giới, kênh đào Xuyê

HS: Kê nia: Có đỉnh KilimangiaRơ, Hồ Victoria đẹp huyền thoại, có Xavan công viên độc đáo

HS: Các nước ven Địa Trung Hải có khí hậu thuận lợi cho hoạt động du lịch

Hoạt động

GV: Dựa vào bảng số liệu thống kê trang 98 kiến thức học, em có nhận xét về:

GV: Mức độ thị hố Châu Phi

GV: Quan sát bảng số liệu kết hợp hình 29.1, em cho biết khác mức độ thị hố quốc gia ven vinh Ghi-nê, duyên hải Bắc Phi duyên hải Đông Phi

GV: Theo em tốc độ thị hố nhanh châu Phi nguyên nhân nào?

GV: Với tốc độ Đơ Thị Hố nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển kinh tế gây nên hậu gì?

GV: Hs quan sát hình 31.2- nhà ổ chuột

+ Nhập khẩu: máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực

- Du lịch: phát triển Ai Cập, Kênia,

4 Đơ thị hố

- Tỉ lệ dân thành thị 33%

- Tốc độ Đơ thị hố nhanh khơng đơi với trình độ phát triển kinh tế, bùng nổ dân số đô thị Đô thị hóa tự phát

- Nguyên nhân : + GTDSTN cao

+ Di dân : từ nông thơn thành phố (vì thiên tai, xung đột tộc người, xung đột biên giới)

- Hậu quả: Đô thị hóa khơng tương xứng với trình độ cơng nghiệp hóa làm xuất nhiều vấn đề kinh tế-xã hội cần phải giải

+ Khó khăn phát triển KT - XH + Thiếu nhà ở, thiếu việc làm, tệ nạn xã hội, ô nhiếm môi trường Củng cố

a Dựa vào hình 29.1 hình 31.1 cho biết: - Tên số cảng lớn Châu Phi?

- Châu Phi có đô thị triệu dân? Nêu tên thị có triệu dân Châu Phi?

b Sự bùng nổ dân số Châu Phi có đặc điểm bật? Dặn dị

- Học làm tập sau 32 - Ôn từ 25 đến 31

Ngày soạn: / 12/ 2011 Ngày giảng: / 12/ 2011 Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KỲ I

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: học sinh cần phải hệ thống lại:

- Đặc điểm tự nhiên hoạt động kinh tế môi trường địa lí - Vì nói giới dang sống rộng lớn đa dạng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống, phân tích, so sánh Thái độ: Có thái độ mực với việc tượng II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, tập

Học sinh: Học trả lời trước câu hỏi đặt IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a 7b Kiểm tra củ

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Hôm ôn lại kiến thức nội dung ôn tập để thi học kỳ I b Triển khai dạy Ôn tập theo nội dung câu hỏi:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

GV Cho biết khác lục địa châu lục?

GV Chỉ số phát triển người gi?

GV Hiện người ta phân loại nước giới đánh giá phát triển kinh tế - xã hội nước, châu lục theo tiêu chuẩn ?

GV Hãy nêu đặc điểm vị trí địa lí, diện tích, hình dạng bờ biển châu Phi

- Lục địa: khái niệm tự nhiên tính phần đất liền, xung quanh có đại dương bao bọc, khơng kể đảo, trê Trái Đất có lục địa

- Châu lục: khái niệm hành – xã hội gồm phần lục địa đảo xung quanh Trên giới có châu lục

- Là số phát triển người nói chung chất lượng sống nói riêng gồm thành phần : tuổi thọ, trình độ học vấn thu nhập bình quân đầu người

+ Thu nhập bình quân theo đầu người

+ Chỉ số phát triển người + Tỉ lệ tử vong trẻ em - Diện tích : 30 triệu km2

- Vị trí : 300B – 350N, phân lớn diện tích nằm hai đường chí tuyến Bắc Nam Giáp Địa Trung Hải biển Đỏ ( Phía Bắc), ÂĐD (Đơng), ĐTD ( Tây)

GV Vì Châu Phi gọi Châu Lục nóng bậc Thế giới ?

- Do phần lớn lảnh thổ nằm hai chí tuyến đới nóng Trái Đất

- Các châu lục khác có phần nhỏ khơng có lảnh thổ nằm đới nóng

- Sơn nguyên bồn địa

- Kim cương, vàng, Uranium, sắt, đồng, phốt phát, dầu, khí

- Châu Phi có khí hậu nóng khơ bậc giới

+ Nhiệt độ trung bình năm > 200C, thời tiết ổn định

+ Lượng mưa tương đối giảm dần hai chí tuyến

4 Củng cố: Học sinh hệ thống hóa lại ý học

5 Dặn dò: - Nghiên cứu tiếp nội dung cịn lại chương trình để tiết sau ôn tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: học sinh cần phải hệ thống lại:

- Vì nói giới dang sống rộng lớn đa dạng - Thiên nhiên, dân cư, xã hội kinh tế châu Phi

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống, phân tích, so sánh Thái độ: Có thái độ mực với việc tượng II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu vấn đề III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, tập

Học sinh: Học trả lời trước câu hỏi đặt IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a 7b Kiểm tra củ

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Hôm ôn lại kiến thức nội dung ôn tập để thi học kỳ I b Triển khai dạy Ôn tập theo nội dung câu hỏi:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

GV Châu Phi có dạng địa hìh chủ yếu ?

GV Kể tên nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú Châu Phi ? GV Nêu đặc điểm khí hậu Châu Phi

GV Giải thích khí hậu châu Phi nóng khơ hạn bấc giới ? GV Tính đa dạng môi trường châu Phi thể ?

GV Vì hoang mạc Châu Phi lại tiến sát biển ? Tại diện tích hoang mạc Bắc Phi lớn Nam Phi ?

- Vị trí : phần lớn diện tích lảnh thổ nằm đới nóng( hai chí tuyến) có nhiệt độ cao quanh năm

- Hình thể : hình khối lớn, bờ biển bị cắt xẻ, có vịnh khơng có biển ăn sâu vào đất liền, chịu ảnh hưởng biển, lượng mưa tương đối phân bố không

- Hoang mạc châu Phi tiến sát biển Vì phần lớn nằm sát hai bên chí tuyến vùng khí áp cao, mưa Trái Đất Ngồi dịng biển lạnh chạy ven bờ, lượng bốc nước

- Diện tích hoang mạc Bắc Phi lớn Nam Phi Bắc Phi có diện tích tiếp giáp với chí tuyến Bắc rộng lớn nhiều so vớ Nam Phi tiếp giáp với chí tuyến Nam Ngồi ven bờ đơng hoang mạc Calahari có dịng biển nóng Mơdăm bích chảy qua nên hoang mạc lùi vào bên

- Dân cư phân bố không : Nhiều vùng rộng lớn khơng có ngườì khí hậu khắc nghiệt, đời sống khó khăn Ngược lại vùng duyên hải , vùng thung lũng sông dân cư tập trung đơng có mưa thuận lợi cho phát triển kinh tế - đời sống

GV Trình bày phân bố dân cư châu Phi Vì có phân bố GV Những nguyên nhân xã hội kìm hãm phát triển kinh tế xã hội nước châu Phi ?

bởi chủ nghĩa thực dân

- Sự bùng nổ dân số : tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao Thế Giới ( 2,4%) Nhiều quốc gia (3%) Sự bùng nổ dân số với hạn hán thường xuyên đại dịch HIV/AIDS làm cho phần lớn dân châu Phi bị nạn đói đe doạ - Sự xung đột sắc tộc Châu Phi có nhiều tộc người với hàng 1000 thổ ngữ khác lợi dụng điều này, thực dân châu Âu trước dùng sách “chia để trị” quốc gia châu Phi để lại hậu làm ảnh hưởng đến kinh tế - xã hội Châu lục này? Củng cố: Học sinh hệ thống hóa lại ý học

5 Dặn dò: - Nghiên cứu lại học ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kì I - Đọc kĩ đề trước làm

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ để kiểm tra

Ngày soạn: 23/12/2011 Ngày kiểm tra: 27/12/2011 Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I

(Thời gian 45 phút)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức học theo chuẩn KTKN

Chủ đề II : Các mơi trường địa lí

- Nội dung IV Môi trường hoang mạc, hoạt động kinh tế người hoang mạc + IV.1.4 Hoạt động kinh tế hoang mạc

Chủ đề III : Thiên nhiên người châu lục

- Nội dung II Châu Phi

+ II.1.6 Đặc điểm thị hóa châu Phi

Chủ đề II : Các mơi trường địa lí

- Nội dung III Môi trường đới lạnh hoạt động kinh tế người đới lạnh + III.1.4 Hoạt động kinh tế đới lạnh

- Nội dung V Môi trường vùng núi, hoạt động kinh tế người vùng núi + V.1.2 Cư trú người vùng núi

Chủ đề III : Thiên nhiên người châu lục

- Nội dung II Châu Phi

+ II.1.2 Đặc điểm châu Phi

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng, thông hiểu, nhận biết Thái độ: Có ý thức nghiên cứu câu hỏi tốt lúc làm II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận

III TIẾN TRÌNH BÀI KIỂM TRA:

Ổn định lớp: 7a………… 7b……… IV KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ CHẲN

Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Nội dung II số tiết (lý thuyết: / tổng số tiết): 6

Chuẩn KT, KN kiểm tra : II.1.5

Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ : 100 %

Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 100% Nội dung IV số tiết (lý

thuyết/tổng số tiết): 2

Chuẩn KT, KN kiểm tra : IV.1.4 Số câu: 1

Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100% Nội dung II số tiết (lý thuyết

7/tổng số tiết): 9

Chuẩn KT, KN kiểm tra : II.1.6 Số câu: 1

Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100% Tổng số câu: 3

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu:1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ : 40%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

ĐỀ LẺ

Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Nội dung III số tiết (lý

thuyết: / tổng số tiết): 2 Chuẩn KT, KN kiểm tra : III.1.4

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 100 %

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100%

thuyết/tổng số tiết): 1 kiểm tra : V.1.2 Số câu: 1

Số điểm: 4 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 1 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 100% Nội dung II số tiết (lý thuyết

7/tổng số tiết): 9

Chuẩn KT, KN kiểm tra : II.1.2

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 100% Tổng số câu: 3

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu:1 Số điểm: 4 Tỉ lệ : 40%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ : 30%

V ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẨN CHẤM

ĐỀ CHẲN

Câu 1 (4 điểm) Nêu nhiễm khơng khí nhiễm nước đới ơn hịa;

ngun nhân hậu

Câu 2 (3 điểm) Trình bày giải thích hoạt động kinh tế cổ truyền đại

của người hoang mạc

Câu 3 (3 điểm) Biết châu Phi có tốc độ thị hoá nhanh bùng nổ

dân số đô thị Nguyên nhân hậu

ĐỀ LẺ

Câu (3 điểm) Trình bày giải thích hoạt động kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh

Câu 2 (4 điểm) Biết khác đặc điểm cư trú người số

vùng núi giới

Câu 3 (3 điểm) Trình bày đặc điểm hình dạng lục địa, địa hình

khống sản châu Phi

HƯỚNG DẨN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỊA 7 ĐỀ CHẲN

Câu 1 (4 điểm)

- Ơ nhiễm khơng khí:

+ Hiện trạng: bầu khí bị nhiễm nặng nề

+ Nguyên nhân: khói bụi từ nhà máy phương tiện giao thông thải vào khí

+ Hậu quả: tạo nên trận mưa axit, tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho Trái Đất nóng lên, khí hậu tồn cầu biến đổi, băng hai cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao,…khí thải cịn làm thủng tầng ơzơn

- Ơ nhiễm nước:

+ Hiện trạng: nguồn nước bị ô nhiễm gồm nước sông, nước biển, nước ngầm + Nguyên nhân: Ô nhiễm nước biển váng dầu, chất độc hại bị đưa biển, …Ô nhiễm nước sơng, hồ, nước ngầm hóa chất thải từ nhà máy, lượng phân hóa học thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng, chất thải nông nghiệp…

Câu 2 (3 điểm)

- Hoạt động kinh tế cổ truyền : chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo Nguyên nhân: thiếu nước

- Hoạt động kinh tế đại: khai thác dầu khí, nước ngầm Nguyên nhân: nhờ tiến khoa học - kĩ thuật

Câu 3. (3 điểm)

- Tốc độ đô thị hóa nhanh, bùng nổ dân số thị Đơ thị hóa tự phát

- Ngun nhân: gia tăng dân số tự nhiên cao, di dân ạt từ nơng thơn vào thành phố lớn lí thiên tai, xung đột tộc người, xung đột biên giới…

- Hậu quả: Đơ thị hóa khơng tương xứng với trình độ cơng nghiệp hóa làm xuất nhiều vấn đề kinh tế- xã hội cần phải giải

ĐỀ LẺ

Câu 1 (3 điểm)

- Hoạt động kinh tế:

+ Hoạt động kinh tế cổ truyền: chủ yếu chăn nuôi tuần lộc, săn bắn động vật để lấy lông, mỡ, thịt, da

+ Hoạt động kinh tế đại: khai thác tài ngun thiên nhiên, chăn ni thú có lơng quý

- Nguyên nhân: Khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo Khoa học – kĩ thuật phát triển

Câu 2 (4 điểm)

- Các vùng núi thường dân nơi cư trú dân tộc người

- Các dân tộc miền núi châu Á thường sống vùng núi thấp, mát mẽ, nhiều lâm sản

- Các dân tộc miền núi Nam Mĩ ưa sống ở độ cao 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi

- Ở vùng sừng châu Phi, người Ê-ti-ô-pi sống tập trung sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ thường sống vùng núi thấp, mát mẽ, nhiều lâm sản

Câu 3.(3 điểm)

- Hình dạng: châu Phi có dạng hình khối, đường bờ biển bị chia cắt, vịnh biển, bán đảo, đảo

- Địa hình: tương đối đơn giản, coi tồn lục địa khối sơn nguyên lớn - Khoáng sản: phong phú , nhiều kim loại quý (vàng, uranium, kim cương .) VI KẾT QUẢ KIỂM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM

1 Kết kiểm tra

Lớp - < 3 - < 5 - < 6,5 6,5 - < 8 - 10 7A

7B

2 Rút kinh nghiệm

5 Dặn dò: - Chuẩn bị trước nội dung 32 để hôm sau học - Đọc kĩ soạn trước đến lớp

Ngày soạn: 04/ 01/2012 Ngày giảng: 06/01/ 2012

Tiết 37 Bài 32 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi

2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế châu lục khu vực châu Phi

- Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu mơi trường tự nhiên châu Phi

- Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Bản đồ khu vực kinh tế châu Phi

Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a 7b Kiểm tra cũ

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng Có thể chia châu Phi thành khu vực có mức độ phát triển kinh tế - xã hội khác Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi Trong học hơm nay, tìm hiểu đặc điểm khu vực- Bắc Phi Trung Phi

b Tiến trình dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động

GV: Xác định lược đồ khu vực châu Phi

HS Dựa vào lược đồ ba khu vực châu Phi, xác định vị khu vực Bắc Phi nêu tên số nước năm khu vực

GV nêu câu hỏi: Em nêu đặc điểm tự nhiên khu vực BP

HS: Dựa vào ảnh em mô tả cảnh quan hoang mạc Xahara: Khắp nơi cồn cát mênh mông, thực vật gồm bụi cỏ gai thưa thớt Ở chỗ có nước ngầm lộ cối mọc xanh tốt ốc đảo chủ yếu chà

GV: Dựa vào nội dung sgk em cho biết: Thành phần dân cư khu vực Bắc Phi nào? Thuộc chủng tộc gì? Người dân chủ yếu theo đạo gì?

HS: Dựa vào hình 32.3 nội dung sgk, em nêu ngành kinh tế chủ yếu Bắc Phi

Hoạt động 2: *B1

HS: Xác định khu vực Trung Phi nêu số nước khu vực

GV: Về phương diện tự nhiên có phân hố rỏ rệt phía Tây phía Đơng Trung Phi

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận: - Chia nhóm: bàn nhóm - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi:+Dựa vào đồ tự nhiên Châu Phi kiến thức học em hãy: Lập bảng so sánh khác biệt phía Tây

1 Khu vực Bắc Phi a Khái quát tự nhiên

Thiên nhiên thay đổi từ ven biển phía tây bắc vào nội địa theo thay đổi lượng mưa Hoang mạc Xa-ha-ra – Hoang mạc nhiệt đới lớn giới (đặc điểm hoang mạc)

b Kinh tế - xã hội

- Dân cư: Chủ yếu người Ả Rập người Béc - be (thuộc chủng tộc Ơ rô-pê-ô-it) theo đạo Hồi

- Kinh tế:

+ Chủ yếu dựa vào khai thác, xuất dầu mỏ, khí đốt, phốt phát du lịch(Ai cập)

+ Trồng lúa mì, lưu, nho, cam, chanh, lạc,

2 Khu vực Trung Phi a Khái quát tự nhiên : * Phần phía Tây: - Nhiều bồn địa

- Gồm hai môi trường tự nhiên:

+ Mơi trường xích đạo ẩm có rừng rậm phát triển

+ Mơi trường nhiệt đới có cảnh quan xavan

* Phần phía đơng:

- Là sơn ngun hồ kiến tạo

và phía Đơng khu vực Trung Phi.(Địa hình, khí hậu, thực vật)

HS: Báo cáo kết Gv chuẩn lại kiến thức

*B2 Em nêu đặc điểm dân cư kinh tế Trung Phi

b Kinh tế - xã hội:

- Dân cư: Chủ yếu người Ban- tu thuộc chủng tộc Nê-grơ-ít

- Tơn giáo: Đa dạng

- Kinh tế chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khống sản, trồng cơng nghiệp xuất

4 Củng cố

- So sánh thành phần dân cư khu vực Bắc Phi Trung Phi? - Nêu ngành kinh tế khu vực Bắc Phi Trung Phi?

- Nêu nết đặc điểm địa hình, khí hậu khu vực Bắc Phi? Dặn dò:

- Về nhà soạn câu hỏi 33 – Các khu vực Châu Phi ( tt)

- Đọc học đầy đủ Chú ý đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội Nam Phi

Ngày soạn: 08/ 01/2012 Ngày giảng: 10/01/ 2012 Tiết 38 Bài:33 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI ( tt )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Sau học học sinh cần phải:

- Nắm đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội khu vực Nam Phi

- Nắm vững nét khác khu vực Bắc – Trung – Nam Phi - Biết CH Nam Phi nước có kinh tế phát triển Châu Phi

2 Kĩ : Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đồ

3 Thái độ : Có thái độ lên án nạn phân biệt chủng tộc đất nước nói riêng giới nói chung

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Phi - Bản đồ kinh tế Châu Phi Học sinh: Học làm tập đầy đủ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a 7b Kiểm tra cũ: - Em nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi?

a Đặt vấn đề: Trong khu vực Châu Phi, khu vực Nam Phi nhỏ nhất, song lại có ý nghĩa quan trọng tạo nên diện mạo Châu Phi đổi phát triển Hôm nghiên cứu đặc điểm tự nhiên – kinh tế - xã hội Nam Phi

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.Thời gian: phút * Dựa vào hình 32.1, lược đồ tự nhiên Châu Phi ( hình 26.1) nội dung sgk, em hãy:

- Xác định phạm vi khu vực Nam Phi? Nêu tên số quốc gia thuộc khu vực này?

- Nêu tên đặc điểm địa hình khu vực Nam Phi? HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

GV: Nêu đặc điểm khí hậu khu vực Nam Phi? Giải thích Nam Phi có khí hậu nhiệt đới ẩm Bắc Phi?

HS: Nguyên nhân dịu ẩm

- Diện tích nhỏ nhiều so với Bắc Phi - Có mặt giáp đại dương lớn

- Chịu ảnh hưởng dòng biển nóngMơdămbích, mũi kim gió đơng Nam thổi từ biển vào

GV: Em có nhận xét phân bố lượng mưa thực vật khu vực Nam Phi?

GV: Tại thực vật lượng mưa Nam Phi có phân hố theo chiều từ Đơng sang Tây?

HS: Ngun nhân kết hợp địa hình, dịng biển nóng dịng biển lạnh

- Địa hình: có dãy Đrêcenbéc Phía Đơng có gió Đơng thổi từ AĐD vào Phía Tây có khí hậu chí tuyến khơ nóng lại tác động khắc nghiệt dòng biển lạnh Benghêla

Hoạt động 2:

GV: Quan sát nội dung sgk, em cho biết thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi có đặc điểm gì?

GV: So sánh thành phần chủng tộc khu vực Băc Trung Phi?

HS: Thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi đa dạng GV: Ở Nam Phi trước cịn tồn vấn đề mang tính tồn cầu?

HS: CHNPhi có chế độ phân biệt chủng tộc ( Chế độ HS: -pac – thai) nặng nề Thế Giới phong trào đấu tranh người da đên giành thắng lợi với cuôc tổng tuyển cử không phân biệt chủng tộc vào cuối tháng năm 1994

GV: Dựa vào hìh 32.3 hiểu biết em cho biết cấu kinh tế khu vực Nam Phi có ngành kinh tế chủ yếu nào?

GV: Xác định ngành kinh tế đồ kinh tế chung?

3 Khu vực Nam Phi a Khái quát tự nhiên: Địa hình:

- Cao trung bình >100m - Giữa: bồn địa Calahari - Phía Đơng Nam: Dãy Đrêcenbéc cao đồ sộ ( 3000m)

* Khí hậu, thực vật: - Phần lớn có khí hậu chí tuyến, dịu ẩm h ơn Bắc Phi

- Khí hậi Cận Nhiệt Địa Trung Hải ( cực Nam) - Lượng mưa thực vật phân hoá theo chiều Đơng – Tây

+ Phía Đơng: ẩm, mưa Rừng rậm nhiệt đới phát triển

+ Phía Tây nội địa: khô, rừng thưa, Xavan phát triển

b Khái quát Kinh tế - xã hội

* Xã hội

- Chủng tộc: đa dạng + Nêgrôit

+ Ỏrôpêôit + Môngôlôit + Người lai

- Tôn giáo: Đạo thiên chúa

* Kinh tế:

HS: Chăn nuôi theo phương pháp cổ truyền, có trình độ phát triển cao Châu Phi kinh tế mang đặc điểm chung khu vực khác

GV: Em có nhận xét trình độ phát triển kinh tế quốc gia thuộc khu vực Nam Phi?

GV: Em nêu số đặc điểm Công nhiệp nông nghiệp CH Nam Phi?

HS: Các ngành Cơng nghiệp chính: khai khống, luyện kim màu, khí, hố chất…

- Trình độ phát triển kinh tế chênh lệch:

+ Nước Công nghiệp phát triển: CHN Phi + Nước Nông nghiệp lạc hậu: Mơdămbích,

Malauy… Củng cố

- Tại người ta gọi thập niên 60 kỉ 20 “thập niên Châu Phi”, sao? ( Thập niên 60 kỉ 20 năm nhiều quốc gia thuộc địa châu Phi giành độc lập từ nước thực dân Châu Âu, thuộc địa Pháp)

- Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Phi?

- Chế độ HS:-pac-thai ? Nó xố bỏ từ lúc ? (Chế độ A-pac-thai chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi quyền thiểu số người da trắng dựng lên để đàn áp đại đa số dân chúng da đen người xứ Chế độ A-pac-thai xoá bỏ từ sau đấu tranh chống chế độ nhân dân Nam Phi thắng lợi tổng tuyển cử không phân biệt chủng tộc tổ chức vào tháng năm 1994.)

5 Dặn dò: - Học làm tập đầy đủ

- Soạn câu hỏi sau thực hành Ngày soạn: 11 / 01/2012 Ngày giảng: 13/ 01/ 2012

Tiết 39 Bài 34 THỰC HÀNH

SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Sau học học sinh cần phải:

- Nắm ChâuPhi có trình độ phát triển kinh tế khơng đồng đều, thu nhập bình quân đầu người nước Châu Phi chênh lệch

- Nắm nét kinh tế khu vực Châu Phivà Châu Phi bảng so sánh đặc điểm kinh tế khu vực Châu Phi

2 Kĩ :

- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khai thác kiến thức qua lược đồ Thái độ:

- Đánh giá mức thu nhập nước Châu Phi, so sánh với nước ta II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nươớc Châu Phi (năm 2000) Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức 7a 7b Kiểm tra cũ:

- Tại khu vực Nam Phi có khí hậu dịu ẩm Bắc Phi? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Trong hai trước, tìm hiểuđặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Nhằm củng cố kiến thức khu vực này, hôm tiếp tục nghiên cứu thực hành

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động : Quan sát hình 34.1

GV: Giải thích thích hình 34.1 GV: Cho học sinh thảo luận:

- Chia lớp làm nhóm ( bàn nhóm) - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi:

* Nhóm 1;2: Nêu tên quốc gia Châu Phi có thu nhập bình qn đầu người 1000USD/năm Các quốc gia nằm khu vực Châu Phi?

HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, học sinh nhóm khác bổ sung, cuối Giáo viên chuẩn xác

* Nhóm 3;4: Nêu tên quốc gia Châu Phi có thu nhập bình qn đầu người 200USD/năm Các quốc gia nằm khu vực Châu Phi?

HS: Trả lời: học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn xác

* Nhóm 5;6: Nêu nhận xét phân hố thu nhập bình quân đầu người ba khu vực kinh tế Châu Phi?

HS: Trả lời, học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn xác

* Tên quốc gia có thu nhập bình qn đầu người 1000USD/năm gồm:

- Marốc, Angiêri, Tuynidi, Libi, Aicập ( khu vực Bắc Phi)

- Namibia, Bôtxoana, Nam Phi ( khu vực Nam Phi)

* Tên quốc gia Châu Phi có thu nhập bình quân 200USD/năm gồm:

- Nigiê, Sát ( Phía Nam khu vực Bắc Phi) - Êtiôpia, Xômali, Buốckinâphxô ( thuộc khu vực Trung Phi)

* Mức thu nhập bình qn đầu người có phân hố cao khu vực nước Châu Phi

+ Các nước thuộc cực Nam Châu Phi ven ĐTH thuộc Châu Phi có mức thu nhập bình qn đầu người lớn so với nướcnằm hai vùng lãnh thổ này? + Mức chênh lệch thu nhập bình quân đầu người nước có thu nhập cao ( >2500USD/năm) nước có thu nhập thấp ( <200USD/năm) đạt 12 lần

+ Nhìn chung khu vực Trung Phi có mức thu nhập bình qn đầu người thấp khu vực kinh tế Châu Phi

Hoạt động2:

Lập bảng so sánhđặc điểm kinh tế khu vực Châu Phi theo mẫu sau

Khu vực Đặc điểm kinh tế

Bắc Phi

- Các nước ven ĐTH có kinh tế phát triển, thu nhập bình qn cao ( >1000USD/năm)

+ Công nghiệp: phát triển ngành khai thác- xuất dầu mỏ, khí đốt, phốt phát

Trung Phi

- Hầu có nên kinh tế phát triển, thu nhập bình quân đầu người thấp ( <1000USD/năm)

+ Nông nghiệp: chủ yếu dựa vào trồng trọt chăn nuôi theo lối cổ truyền + Công nghiệp chủ yếu khai thác lâm Sản, khoáng sản

Nam Phi

- Kinh tế phát triển, Nam Phi, có nước phát triển

+ Cơng nghiệp khai khống, luyện kim màu, khí…

+ Nông nghiệp: Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu hoa cận nhiệt khô, ngô…

Củng cố

- Dựa vào kiến thức học em cho biết quốc gia phát triển Châu Phi? quốc gia nằm khu vực Châu Phi có đặc điểm tiêu biểu kinh tế? - Nêu tên số quốc gia có kinh tế phát triển Châu Phi mà em biết? kinh tế họ có nét tiêu biểu?

Dặn dò:

- Nghiên cứu trước 35 khái quát Châu Mĩ - Trả lời 34 tập đồ thực hành

============

Ngày soạn: 28/ 01/2012 Ngày giảng: 31/01/ 2012

Chương VII

CHÂU MĨ.

Tiết 40 Bài 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Mĩ đồ

- Trình bày đặc điểm khái lãnh thổ, dân cư, chủng tộc châu Mĩ Kĩ năng:

- Xác định đồ, lược đồ châu Mĩ đồ Thế giới vị trí địa lí châu Mĩ

- Đọc lược đồ luồng nhập cư vào châu Mĩ để biết dân cư châu Mĩ có nguồn gốc chủ yếu người nhập cư, nguyên nhân làm cho châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng

3 Thái độ : Có thái độ yêu qúi nòi giống, yêu qúi người khác màu da II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận (*)nêu vấn đề trực quan … III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ giới, lược đồ tự nhiên Châu Mĩ Học sinh: Học học bài, làm tạap đầy đủ

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức 7a 7b Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1:

GV:Yêu cầu HS thảo luận: (Thời gain: phút )

1 Dựa vào hình 35.1 SGK em xác định vị trí Châu Mĩ ?

2 Cho biết vị trí châu mĩ có khác so với châu phi ? HS: Vị trí Châu Mĩ kéo dài phái cực

GV: Bổ sung:Vị trí Châu Mĩ nằm riêng biệt Bán Cầu Tây bao bọc đại dưong xung quanh nên chậm đựơc phát triển

- Yêu cầu HS thảo luận, Thời gian :5 phút

1 Dựa vào hình 35.1 nội dung SGK em cho biết: Châu Mĩ có diện tích bao nhiên ? Hẹp nơi nào? Việt Nam hẹp (về chiều ngang )thuộc tỉnh ?

2 Kênh đào pa na ma Trung Mĩ nối liền hai đại dương nào?

Ý nghĩa kênh đào panama ? HS: *Trả lời :

1 Là eo đất panama rộng không đến 50km.Việt Nam …Quảng Bình khơng q 50 km(bề ngang)

2 Nối TBD ĐTD

- Ý nghĩa: Rút ngắn thời gian di chuyển Tiết kiệm nguồn nhiên liệu ,tăng thu nhập (thu thuế qua kênh đào )

Hoạt động

CH: Dựa vào SGK em cho biết :Châu Mĩ phát ? vào thời gian ?

HS: Crixtôp Côlômbô vào kỹ XV

GV: Họ cháu người Châu Á di cư sang từ thời xa xưa (thời tiền sử ) Kết hợp lựơc đồ Giới thiệu mủi tên thích

CH: Vậy người Exkimơ Anh điêng có nét tiêu biểu ?

HS: Ngưịi Exkimơ sống ven BBD, Làm nghề đánh cá, săn bắn khả chịu lạnh giỏi

Người Anh điêng: phân bố rải rác khắp châu lục Sống chủ yếu dựa vào nghề săn bắn trồng trọt

GV: Giải thích kí hiệu (mũi tên ) lựơc đồ 35.2

CH: Dựa vào hình 35.2 nội dung SGK em cho biết: Sau Crixtôp phát Châu Mĩ, thành phần dân cư sống thay đổi

CH: Vì Bắc Mĩ Châu Mĩ gọi Châu Mĩ Anglôxăcxông?

HS: Hoa Kì, Canađa cháu người Anh, Pháp, Đức, ngơn ngữ tiếng Anh Văn hố, phong tục họ chịu ảnh hưởng văn hố Ănglơ Xắc xơng người Anh

GV: Vì Nam Mĩ gọi Châu Mĩ La tinh

HS: Dân cư từ Mêhicơ trở xuống Phía Nam cháu người Tây Ban Nha Bồ Đào Nha Ngôn ngữ tiếng TBN, BĐN thuộc ngữ hệ la tinh

1 Một lãnh thổ rộng lớn:

a Vị trí:

- Nằm Bán Cầu Tây

- Giáp: BBD ( Bắc), ĐTD (Đông), TBD ( Tây)

- Trãi dài từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực

Nam.( Khoảng

71059B – 53054N – khơng kể đảo)

b Diện tích:

- 42 triệu km2.(đứng thứ hai giới) Vùng đất nhân dân nhập cư, thành phần chủng tộc đa dạng:

a Trước kỉ XVI

- Có người Anh – điêng Exkimô sinh sống Chủng tộc Môngôlôit

4 Củng cố

- Hãy phân biệt Châu Mĩ ăng-lô Xắc–xông Châu Mĩ La – tinh?

- Dân số Châu Mĩ phát triển nhanh từ kỉ XVII đến nào? Nguyên nhân?( * Dân số phát triển nhanh : Giữa kỉ XVII ( 1650), tồn Châu Mĩ có khoảng 13 triệu người, lên tới 750 triệu người

* Nguyên nhân :

- Do tỉ lệ sinh vượt nhiều tỉ lệ tử hàng năm ( gia tăng dân số tự nhiên)

- Do luồng di dân khổng lồ ( gia tăng dân số giới) từ Châu Âu sang sau tìm Châu Mĩ, gồm có người Anh, Pháp, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha với nhiều người da đen Châu Phi bị thực dân ChâuÂu bắt đem sang làm nô lệ khai thác đất đai, trồng trọt, chăn ni…)

5 Dặn dị:

- Soạn 35 tập đồ thực hành

- Nghiên cứu trước 36 Thiên nhiên Bắc Mĩ Ngày soạn: 01/ 02/2012 Ngày giảng: 03/02/ 2012 Tiết 41 Bài 36 THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải: - Biết vị trí địa lí, giới hạn Bắc Mĩ

- Trình bày đặc điểm địa hình bắc mĩ: cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến

- Trình bày đặc điểm sơng hồ lớn Bắc Mĩ

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ

2 Kĩ năng:

- Xác định đồ, lược đồ châu Mĩ đồ Thế giới vị trí địa lí khu vực Bắc Mĩ

- Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên, kinh tế Bắc Mĩ

- Phân tích lát cắt địa hình Bắc Mĩ để nhận biết trình bày phân hóa địa hình theo hướng Đơng - Tây Bắc Mĩ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh phân tích át lát hiểu phân hóa khí hậu II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Bắc Mĩ

- Lát cắt địa hình Bắc Mĩ vĩ tuyến 400B.

Học sinh: Học thuộc cũ trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

- Châu Mĩ lãnh thổ rộng lớn thể ?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Bắc Mĩ gồm quốc gia: Canađa, Hoa Kì, Mêhicơ Bắc Mĩ có cấu trúc địa hình đơn giản, khí hậu da dạng, vấn đề hơm em tìm hiểu bí ẩn

b Triển khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1: HS Thảo luận nhóm

GV: Gọi học sinh đọc mục

GV: Yêu cầu học sinh tiến hành thảo luận:

- Chia nhóm: bàn nhóm - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi:

1 Quan sát hình 36.1 , 36.2 chia địa hình Bắc Mĩ làm khu vực ? Đặc điểm cấu trúc địa hình Cc-đi-e Đặc điểm cấu trúc địa hình đồng Đặc điểm cấu trúc địa hình núi gia sơn nguyên

HS: Trả lời, học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên kết luận kết hợp ghi bảng

Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm

GV: Gọi học sinh đọc mục sgk GV: Yêu cầu học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm

- Chia nhóm: Mỗi bàn nhóm - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi

1 Dựa vào hình 36.3 cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu nào? Kiểu chiếm diện tích lớn nhất?

2 Quan sát hình 36.2, hình 36.3, giải thích lại có khác biệt khí hậu phần phía Tây phần phía Đơng kinh tuyến 1000T Hoa Kỳ?

HS: đại diện trả lời, học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên kết luận ghi bảng (Các dãy núi thuộc hệ thống Coócđie kéo dài theo hướng Bắc Nam ngăn cản di chuyển khối khí từ TBD vào.Vì cao nguyên bồn địa sườn

Vị trí địa lí: Từ vịng cực bắc đến vĩ tuyến 150B.

1 Các khu vực địa hình :

Chia làm khu vực rõ rệt, kéo dài theo chiều kinh tuyến

a Phía Tây hệ thống Ccđie

- Cao, đồ sộ, hiểm trở, dài 9000km, cao trung bình 3000 - 4000m

- Các dãy núi chạy song song theo hướng Bắc – Nam, xen cao nguyên, sơn nguyên

- Nhiều khoáng sản đồng, vàng, quặng đa kim…

- Là hàng rào khí hậu, ngăn cản gió Tây ảnh hưởng biển vào lục địa

b Ở đồng trung tâm rộng lớn - Tựa lòng máng khổng lồ chạy từ Bắc xuống Nam

- Cao phía Bắc Tây bắc ,thấp dần phía Nam Đơng Nam

- Nhiều sông, Hồ Lớn, hệ thống sông Mi-xu-ri – Mi-xi-xi-pi

c Phía đơng: Miền núi già Apalát sơn ngun

Dãy Apalát chạy theo hưóng Đơng Bắc -Tây Nam, có nhiều than sắt

- Phần Bắc Apalát thấp 400-500m - Phần Nam Apalát cao 1000-1500m Sự phân hố khí hậu:

a Phân hố theo chiều Bắc - Nam

Trãi dài từ vùng cực Bắc đến 150B: có khí hậu Ơn Đới, Nhiệt Đới, Hàn Đới

b Phân hoá theo chiều Đơng sang Tây - Đặc biệt phần phía Tây Đơng kinh tuyến 1000T Hoa Kì.

+ Phía Đơng chịu ảnh hưởng nhiều biển, mưa

+ Phía Tây chịu ảnh hưởng biển, mưa

c Phân hóa theo chiều từ thấp lên cao - Thể vùng núi Coócđie

đơng Ccđie mưa tùy thuộc vị trí

+ Trên cao thời tiết lạnh dần Nhiều đỉnh cao có băng tuyết vĩnh viễn

4 Củng cố

Nêu đặc điểm khu vực địa hình Bắc Mĩ

Khí hậu Bắc Mĩ có phân hóa nào, lại có phân hóa đó?

Tại đồng Trung Tâm Bắc Mĩ hay xãy tình trạng nhiểm loạn thời tiết? Dặn dò: - Về nhà học trả lời câu hỏi sau 36

- Nghiên cứu soạn trước 37 để tiết hôm sau học - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu dân cư liên quan đế học

Ngày soạn: 05 / 02/2012 Ngày giảng: 07/02/ 2012 Tiết 42 Bài 37 DÂN CƯ BẮC MĨ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm phân bố dân cư khác Phía Đơng Phía Tây kinh tuyến 1000T. - Biết rỏ luồng di cư từ vùng Hồ Lớn xuống Vành đai mặt Trời, từ Mê Hi Cơ sang lãnh thổ Hoa Kì

- Hiểu rỏ tầm quan trọng trình Thị hố Bắc Mĩ Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ đọc , đồ Thái độ:

Giáo dục cho học sinh phân bố dân cư hợp lý, nhờ vào thực luật di dân II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ phân bố dân cư Đô thị Bắc Mĩ Học sinh: Học thuộc làm tập đầy đủ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Bắc Mĩ?

- Tại đồng Bắc Mĩ hay xảy tình trạng nhiễu loạn thời tiết? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề:

Sự phân bố dân cư q trình thị hố Bắc Mĩ mặt tuân theo qui luật chung, mặt khác mang đậm tính chất đặc thù Chúng ta nghiên cứu vấn đề học ngày hôm nay:

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm - Chia nhóm: bàn nhóm

1 Sự phân bố dân cư:

- Thời gian: phút - Nội dung câu hỏi:

1 Dựa vào hình 37.1 nội dung sgk, em cho biết đặc điểm phân bố dân cư Bắc Mĩ?

2 Tại lại có phân bố dân cư vậy?

HS: - Đơng: Ngũ Hồ, Đơng Bắc Hoa Kì, có Cơng nghiệp phát triển sớm Mức độ thị hố cao, tập trung nhiều thành phố, khu Công nghiệp

- Ít: Cóođie, phía Bắc Canađa, Bán Đảo Alátca GV: Do xu hướng chuyển dịch kinh tế nên phân bố dân cư Hoa Kì có thay đổi: Một phận dân cư Hoa Kì di chuyển từ vùng Cơng nghiệp Phía Nam Hồ Lớn Đồng Bằng ven ĐTH tới vùng Cơng nghiệp phía Nam Duyên Hải ven Thái Bình Dương

GV: Chuyển ý: Hồn cảnh tự nhiên tình hình phân bố Công nghiệp nguyên nhân dẫn đến đặc điểm Đơ thị hố Bắc Mĩ

Hoạt động 2:

GV: Tỉ lệ dân thành thị Bắc Mĩ chiếm phần trăm dân số? Em có nhận xét tỉ lệ dân thành thị Bắc Mĩ?

HS: Chiếm 76%

GV: Tại Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao? HS: Nhờ Quá trình Đơ thị hố , thành phố Bắc Mĩ phát triển nhanh

GV: Quan sát hình 37.2 nhận xét phân bố thành phố đô thị Bắc Mĩ?

HS:

GV: Dựa vào hình 37.1:

- Đọc tên thành phố có – 10triệu dân thành phố có – triệu dân

HS: Lên xác định lược đồ

- Phân bố dân cư không đều: + Nơi thưa nhất: Bán đảo Alatxca, Bắc Canađa người / km2. + Nơi đông nhất: Quanh vùng hồ lớn ven biển(ĐN Canađa ĐB Hoa Kì) 100 người/ km2 - Phân bố dân cư Hoa Kì có dịch chuyển phía Nam Dun Hải ven TBD ( Hoa Kì)

2 Đặc điểm thị:

- Tỉ lệ dân thành thị cao: chiếm >76% dân số

- Các thành phố tập trung nhiều phía Nam Hồ Lớn ven ĐTD - Vào sâu nội địa: mạng lưới đô thị thưa thớt

- siêu đô thị trên10 triệu dân: Niu c, Lốt Angiơlét, MêhicơXiti

- Gần đay xuất nhiều thành phố phía Nam duyên Hải TBD Hoa Kì

4 Củng cố:

- Trình bày thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ?

- Tại Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao? Nêu tình hình phân bố đô thị Bắc Mĩ? - Sắp xếp ý cột A với ý cột B cho hợp lí điền vào cột C

(A) Các khu vực (B) Mật độ dân số C Bán đảo Alatxca, phía bắc Canađa

2 Dải đồng hẹp ven TBD Phía đơng Hoa Kì

4.Phía Nam Hồ Lớn, Dun Hải ĐB Hoa Kì Phía Tây khu vực Cóocđie

a >100 (người/ km2) b – 10(người/ km2) c Dưới 1(người/ km2) d 51 – 100(người/ km2) e 11 - 50(người/ km2)

5 Dặn dò:

- Nghiên cứu soạn trước 38 “ kinh tế Bắc Mĩ.”

- Làm tập tập đồ thực hành địa lí 7, 37 - Sưu tầm tranh ảnh tư liệu liên quan đến học

============

Ngày soạn: 08/ 02/2012 Ngày giảng: 10/02/ 2012

Tiết 43 Bài 38 KINH TẾ BẮC MĨ (tiết1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm Nơng nghiệp Bắc Mĩ có hình thức sản xuất đại áp dụng KHKT tiên tiến có tốc độ phát triển mạnh, đạt trình độ cao, nhiên có nhiều hạn chế định bị cạnh tranh mạnh thị trường

- Nắm đựoc số sản phẩm trồng trọt chăn nuôi quan trọng Bắc Mĩ Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ đọc, đồ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức hoạt động kinh tế học tập II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ Học sinh: Học thuộc cũ, đọc trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm phân bố dân cư Bắc Mĩ?

- Tại Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao Nêu phân bố đô thị Bắc Mĩ? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề:

Nông nghiệp Bắc Mĩ nơng nghiệp hang hố, phát triển đạy đến trình độ cao Tuy nhiên có khác biệt nơng nghiệp Hoa Kì Canađa với nơng nghiệp Mê hi cô

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu lớp thảo luận:

- Chia nhóm: nhóm ( bàn nhóm) - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi:

* Nhóm 1;2;3: Ở Bắc Mĩ việc sản xuất nông nghiệp tổ chức theo vùng nào? * NHóm 4;5;6: Những điều kiện làm

1 Nền nông nghiệp tiên tiến: a Thế mạnh:

Sản xuất qui mơ lớn đạt trình độ cao - ĐKTN: Diện tích đất nơng nghiệp rộng lớn, khí hậu Ơn Đới, nhiều giống trồng, vật ni có suất chất lượng cao

cho nông nhiệp Bắc Mĩ phát triển đạt đến trình độ cao?

* Nhóm 7;8: Theo em nơng nghiệp Bắc Mĩ có hạn chế gì?

HS: Đại diện trả lời, học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên kết luận ghi bảng

Ở Bắc Mĩ tuỳ theo điều kiện tự nhiên, sản xuất nông nghiệp sản xuất theo vùng - Vùng phía Tây ( kinh tuyến 1000T) của Hoa Kì có khí hậu khơ hạn, gia súc chăn thả đồng cỏ vào mùa xuân, hạ, thu, đông đưa phía Đơng để vỗ béo trước mổ

- Vùng phía Đơng ( kinh tuyến 1000T) của Hoa Kì, vùng phía Nam Đơng Nam Ca – na –đa sản xuất nơng nghiệp Chun mơn hố, tạo thành vành đai trồng trọt chăn nuôi

GV: Phân bố ản xuất có quan hệ chặt chẽ với điều kiện tự nhiên nhu cầu thị trường GV: Dựa vào hình 38.2 nội dung sgk, trình bày phân bố số sản phẩm trồng trọt – chăn nuôi Bắc Mĩ?

:GV: Bắc Mĩ có nơng nghiệp hang hố sản xuất theo hướng tập trung, tạo vùng chun mơn hố sản xuất loại chủ lực

thuật hỗ trợ, Công nghệ sinh học ứng dụng mạnh mẽ, số lượng máy móc phân bón nhiều

Sản xuất khối lượng nông sản lớn Hoa Kì 4,4%, Canađa 2,7% xuất nơng sản hang đầu Thế Giới

b Hạn chế:

- Nhiều nơng sản có giá trị cao nên bị cạnh tranh thị trường

- Sử dụng nhiều phân hoá học, thuốc trừ sâu làm ô nhiễm môi trường

c Sự phân bố sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ

- Lúa mì: Phía Nam Canađa, phía Bắc Hoa Kì

- Ngơ: Đồng Trung Tâm

- Cây Công nghiệp nhiệt đới: ven vịnh Mêhicô

- Cam, Chanh, Nho: Tây Nam Hoa Kì - Chăn ni gia súc lớn: Vùng núi, cao ngun phía Tây Hoa Kì sơn ngun Mêhicơ

4 Củng cố:

- Những điều kiện làm cho Nơng nghiệp Hoa Kì Canađa phát triển đến trình độ cao?

- Hãy nêu mạnh điểm yếu nông nghiệp Bắc Mĩ? - Sắp xếp nội dung bên trái bên phải cho phù hợp sau ghi vào cột C

A ( Sản phẩm) B ( Phân bố) C Ngô, Công nghiệp nhiệt đới

2 Bơng, mía, Cây Cơng nghiệp nhiệt đới Chăn ni

4 Lúa mì

a Núi, cao ngun phía Tây b Sơn ngun Mê-hi-cơ

c Nam Ca-na-đa, phía Bắc Hoa Kì d Ven vịnh Mê-hi-cơ

1 – b – d – a - c Dặn dò:

- Làm tập 38 tập đồ thực hành địa lí - Nghiên cứu soạn trước 39 phần 2,3,4 hôm sau học

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu nói cơng nghiệp Bắc Mĩ liên qua đến học

Ngày soạn: 11 / 02/ 2012 Ngày giảng: 14 / 02/ 2012 Tiết 44 Bài 39: KINH TẾ BẮC MĨ (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm nước Bắc Mĩ có Cơng nghiệp chiếm vị trí hàng đầu Thế giới, Cơng Nghiệp có chuyển đổi cấu phân bố

- Biết nước Bắc Mĩ có ngành dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế

- Khối Mậu Dịch Tự Do Bắc Mĩ, Hoa Kỳ giữ vị trí quan trọng nhất, chiếm phần lớn kim ngạch xuất khối

2 Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đồ Thái độ: Có ý thức xây dựng đất nước ngày giàu đẹp

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ Công nghiệp Bắc Mĩ

Học sinh: Học đọc trước bài, làm tập đầy đủ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ: Nền nơng nghiệp Bắc Mĩ có thuận lợi hạn chế gì?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Các nước Bắc Mĩ có ngành nơng nghiệp phát triển mà cịn có Công nghiệp đại, ngành dịch vụ phát trriển cao trình phát triển, họ thành lập khối mậu dịch tự Bắc Mĩ NAFTA kết hợp sức mạnh nước thành viên Trong học hôm nay, nghiên cứu vấn đề

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1:

Các nước Bắc Mĩ có Cơng nghiệp phát triển cao đặc biệt Hoa Kỳ Canađa

CH: Quan sát H39.1 , nội dung SGK cho biết Công nghiệp Hoa Kỳ phát triển nào?

CH: Ngành Công nghiệp chiếm ưu thế? GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm:

- Chia nhóm bàn nhóm: Thời gian phút:

- Nội dung câu hỏi: ( Dựa vào nội dung SGK hiểu biết em cho biết:)

+ Gần Công nghiệp Hoa Kỳ có thay đổi gì, cấu phân bố?

+ Nhờ điều kiện mà công nghiệp Hoa Kỳ có thay đổi vậy?

HS: Trả lời, nhóm khác bổ sung GV: Chuẩn xác

HS: Vì nhờ CMKHKT lần …

GV: Trong thời gian dài Công nghiệp Hoa Kỳ có biến động lớn nhiều khủng hoảng kinh tế

2 Cơng nghiệp chiếm vị trí hàng đầu Thế giới

a Hoa Kỳ:

- Công nghiệp đứng đầu Thế giới đủ ngành

- Công nghiệp chế biến chiếm 80% giá trị sản lượng

- Trước phát triển ngành công nghiệp truyền thống: luyện kim, chế tạo máy cơng cụ, hố chất , dệt, thực phẩm phía Nam hồ lớn Đông Bắc ven ĐTD

- Gần phát triển công nghiệp kĩ nghệ cao, điện tử, vi điện tử, hàng khơng vũ trụ…ở phía Nam hồ lớn, ven TBD ( Vành đai mặt trời)

CH: Vậy em cho biết khủng hoảng kinh tế xảy vào thời gian nào?

HS: 1970 – 1973; 1980 – 1982

GV: Quan sát nội dung SGK, em cho biết Canađa có ngành Công nghiệp quan trọng nào? Phân bố đâu?

GV: Em cho biết Mêhicơ có ngành Công nghiệp quan trọng nào? Phân bố đâu?

GV: Quan sát H39.2, 39.3 em có nhận xét trình độ phát triển cơng nghiệp Hoa Kỳ ?

GV giới thiệu H39.2 tàu Chalengiơ…

GV giới thiệu H39.3 lắp ráp máy bay Bô-ing GV: Chuyển ý

Hoạt động 2: CH: Dựa vào bảng số liệu ( T/124)

GV Em cho biết vai trò ngành dịch vụ Bắc Mĩ

CH: Dịch vụ hoạt động lĩnh vực nào? Phân bố đâu?

HS: Dịch vụ, tài ngân hàng, bảo hiểm, bưu viễn thơng, GTVT…

Phân bố vùng hồ lớn vùng Đông Bắc Vành đai Mặt Trời

GV: Chuyển ý

Hoạt động 3:

CH: Dựa vào nội dung SGK, em cho biết : thảo luận theo cặp:

NAPTA thành lập vào năm nào, gồm nước nào, có ý nghĩa nước thành viên?

GV: Ngoài đặc điểm chung nguồn tài nguyên phong phú Hoa Kỳ Canađa mạnh nguồn vốn lớn ( Hoa Kỳ), trình độ cơng nghệ cao, Mêhicơ có nguồn nhân cơng dồi dào, tay nghề cao, giá thành rẽ

- Trong nội NAPTA Hoa Kỳ chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vào Mêhicơ, 80% kim ngạch xuất Canađa

CH:Trong nội NAPTA Hoa Kỳ có vai trị ntn?

Khai khống, luyện kim, lọc dầu chế xe lửa, hố chất, cơng nghiệp gỗ, sx giấy, thực phẩm Ven hồ lớn ĐTD

c Mêghicô:

Khai thác dầu khí, quặng kim loại màu, hố chất, thực phẩm Mêhicôxiti ven vịnh Mêhicô

3 Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế:

- Chiếm tỉ lệ cao cấu tổng sản phẩm quốc dân: Hoa Kì:72%, Canađa, Mêhicơ:68%

- Các ngành: Tài chính, ngân hang, bảo hiểm, bưu viễn thơng, Giao thông vận tải - Phân bố: Các thành phố quanh vùng Hồ Lớn, vùng Đông Bắc, Vành đai mặt trời Hoa Kì

4 Hiệp định Mậu Dịch tự Bắc Mĩ

- Thành lập 1993: Gồm nước: Canađa, Hoa Kì, Mêhicơ

- Ý nghĩa: Tăng sức cạnh tranh thị trường kết hợp sức mạnh nước

- Hoa Kì: Chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vào Mêhicơ

+ Hơn 80% kim ngạch xuất Canađa

4 Củng cố: - Nêu ngành công nghiệp quan trọng Bắc Mĩ?

- Cơng nghiệp Hoa Kỳ gần có thay đổi cấu phân bố? Dặn dò: - Học thuộc cũ

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi 40,vào tập để hôm sau học - Tìm hiểu vùng cơng nghiệp Vành đai Mặt Trời

- Những thuận lợi mà vị trí địa lí đem lại cho vùng công nghiệp Vành đai Mặt Trời

TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở

ĐƠNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNG CƠNG NGHIỆP “VÀNH ĐAI MẶT TRỜI” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm cấu ngành Công nghiệp vùng Cơng nghiệp Đơng Bắc Hoa Kì vùng Công nghiệp “Vành đai mặt trời”

- Nguyên nhân thay đổi phân bố sản xuất Công nghiệp Hoa Kì

- Biết thuận lợi mà VTĐL đem lại cho ngành Công nghiệp “ Vành đai mặt trời”

2 Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ

3 Tháy độ: Giáo dục học sinh có ý thức phân bố vùng cơng nghiệp

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Lược đồ phân bố dân cư thị Bắc Mĩ ( hình 37.1) - Lược đồ Công nghiệp Bắc Mĩ ( hình 39.1)

- Lược đồ khơng gian Cơng nghiệp Hoa Kì ( phóng to)

Học sinh: Học thuộc cũ trả lời câu hỏi in nghiêng thực hành IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ: lồng vào học

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Vùng Công nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa kì vùng Cơng nghiẹp Vành đai mặt trời hai vùng Công nghiệp quan trọng Hoa kì Có ý nghĩa định tạo nên diện mạo sức mạnh Cơng nghiệp Hoa Kì

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Chia nhóm: nhóm lớn

- Thời gian: phút - Nội dung câu hỏi:

Nhóm 1: Quan sát hình 37.1, 39.2 dựa vào kiến thức học cho biết: GV Tên thị lớn Đơng Bắc Hoa Kì xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ? GV Tên ngành Cơng nghiệp vùng Cơng nghiệp Đơng Bắc Hoa kì? GV Tại ngành Cơng nghiệp truyền thống vùng Đơng Bắc Hoa Kì có thời kì bị sa sút?

Hoạt động 2:

Nhóm 2: Quan sát hình 40.1 dựa

1 Vùng Cơng nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa Kì

a Tên đô thị lớn Đông Bắc Hoa Kì xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ

Niuyook – Oasintơn, Sicagô Philađenphia, Đitôroi – Bôxtơn

b Tên ngành Cơng nghiệp vùng Cơng nghiệp Đơng Bắc Hoa kì

Luyện Kim đen, Luyện Kim Màu, Chế tạo máy cơng cụ, Hố Chất, Dệt, Thực Phẩm c Tại ngành Công nghiệp truyền thống vùng Đơng Bắc Hoa Kì có thời kì bị sa sút vì:

- Bị ảnh hưởng nặng nề khủng hoảngkinh tế liên tiếp ( 1970 – 1973, 1980 – 1982)

- Công nghệ chưa kịp đổi

- Bị cạnh tranh hang hoá liên minh Châu Âu, Nhật Bản, NIC…

vào kiến thức học cho biết GV Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì?

GV Tại có chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kì?

GV Vị trí vùng Cơng nghiệp “ vành đai mặt trời” có thuận lợi gì?

Học sinh nhóm trình bày kết nhóm

Nhóm khác bổ sung

Giáo viên kết luận nhận xét cho điểm động viên nhốm làm nhanh

a Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì

Từ vùng Cơng nghiệp phía Nam Hồ Lớn đồng ven ĐTD tới vùng Cơng nghiệp phía Nam dun hải ven ĐTD

b Tại có chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kì?

Là phát triển mạnh mẽ vành đai Cơng nghiệp phía Tây phía Nam Hoa Kì giai đoạn nên thu hút vớn nguồn nhân lực từ Đơng Bắc xuống

c Vị trí vùng Cơng nghiệp “ vành đai mặt trời” có thuận lợi gì?

- Gần biên giới Mêhicô, dễ nhập nguyên liệ xuất hang hoá sang nước Trung Nam MĨ

- Giao thông huận lợi cho việc xuất, nhập hang hoávới khu vực Châu Á TBD - Gần nguồn nhân cơng rẻ, có kĩ thuật từ Mêhicô di chuyển lên

4 Củng cố:

- Hãy xác định đồ hai vùng cơng nghiệp quan trọng Hoa Kì?

- Dựa vào hình 39.1, nêu ngành Công nghiệp quan trọng vùng Đông Bắc Hoa Kì?

- Nêu chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì thời gian gần đây?

- Vùng Công nghiệp “Vành đai mặt trời” đời hoàn cảnh nêu ngành Cơng nghiệp tiêu biểu nó?

5 Dặn dò:

- Nghiên cứu trước 41 Thiên nhiên Trung Nam Mĩ ============

Ngày soạn: 19/ 02/2012 Ngày giảng: 21/02/ 2012

Tiết 46 Bài 41 THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăng ti lục địa Nam Mĩ

Kĩ năng:

Quan sát, đọc, đồ lát cắt địa hình, thảo luận Thái độ:

Giúp học sinh hiểu giá trị kinh tế eo đất kinh tế Trung Nam Mĩ II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ

- Lát cắt địa hình Nam Mĩ dọc theo vĩ tuyến 200N. Học sinh: Học thuộc cũ trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? (Trình bày lược đồ) - Sự phân hố khí hậu Bắc Mĩ?

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Trung Nam Mĩ trãi dài suốt từ khoảng Chí tuyến Bắc đến Cận cực Nam: khơng gian địa lí rộng lớn có đặc điểm thiên nhiên đa dạng, phức tạp, đa dạng phức tạp trước tiên thể hiển đặc điểm địa hình mà tìm hiểu học hôm

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1:

Gv: Cho biết diện tích Trung Nam Mĩ? Gv: Yêu cầu học sinh quan sát hình 41.1 xác định phạm vi khu vực Trung Nam Mĩ

Gv: Trung Nam Mĩ tiếp giáp với biển đại dương nào?

Hs trình bày lược đồ

Gv: Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti nằm môi trường nào?

Gv: Loại gió thổi quanh năm gió gì, thổi theo hướng nào?

Gv: Địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti có khác nào?

Hs trình bày lược đồ

Hs quan sát lược đồ xác định:

Kênh đào Pa-na-ma đất nước Cu Ba Gv giới thiệu thêm hai địam danh

Gv: Lượng mưa eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti nào? Cảnh quan phân hóa sao? Như eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti có

1 Khái quát tự nhiên:

- Diện tích 20,5 triệu km2 gồm: - Bao gồm: Eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăng- ti toàn lục địa Nam Mĩ

a Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti:

Phần lớn nằm mơi trường nhiệt đới có gió Tín Phong Đông Băc thổi thường xuyên

* Eo đất Trung Mĩ:

- Là phần cuối phía Nam Ccđie, - Các núi cao chạy dọc eo đất có nhiều núi lửa

* Quần đảo Ăngti:

- Là vịng cung gồm vơ số đảo lớn nhỏ, kéo dài từ vịnh Mêhicô đến bờ đại lục Nam Mĩ bao quanh biển Ca ri bê

sự phân hóa mặt tự nhiên nào? Vì lại có phân hóa vậy?

Hs trả lời giáo viên kết luận

Gv liên hệ với khí hậu địa phương mùa Hạ mùa Đơng thể rỏ địa hình cảnh quan

Hs quan sát lược đồ trình bày khống sản chủ yếu eo đất Trung Mĩ QĐ Ăng-ti Gv dùng lược đồ giới thiệu chuyển mục

Hoạt động

GV: Dựa vào hình 41.1 vĩ tuyến 200N từ Tây sang Đơng cho biết Nam Mĩ có khu vực địa hình gì?

Hs trả lời nội dung trình bày ba khu vực địa hình lược đồ

Hs tiến hành thảo luận nhóm

Gv chia lớp thành nhóm cử đại diện nhóm Nhóm 1,2 tìm hiểu níu trẻ An đét

Nhóm 3,4 tìm hiểu Đồng Nhóm 5,6 tìm hiểu sơn nguyên Hv nêu câu hỏi thảo luận:

Gv nêu đặc điểm tự nhiên khu vực địa hình lục địa Nam Mĩ ? (vị trí, đặc điểm địa hình, cảnh quan)

Hs thảo luận phút

Sau thảo luận xong Gv cho Hs nhóm trao đổi phiếu học tập cho để xem xét Gv chốt lại kiến thức giới thiệu vài tranh ảnh khu vực

Gv dụa vào lược đồ trình bày số khống sản Nam Mĩ?

Hs trình bày lược đồ Hs nhận xét bổ sung

hoá từ Đơng sang Tây

+ Phía Đơng: mưa nhiều, phát triển rừng nhiệt đới ẩm

+ Phía Tây: mưa ít, phát triển rừng thưa, xavan, bụi

b Khu vực Nam Mĩ: Có khu vực địa hình:

* Phía Tây: Hệ thống núi trẻ Anđét - Cao, đồ sộ Châu Mĩ: cao TB 3000-5000m nhiều đỉnh cao 6000m

- Có dãy núi, thung lũng, cao nguyên xen kẽ

- Thiên nhiên phân hoá phức tạp từ Bắc xuống Nam, từ Thấp lên Cao * Ở giữa: Các đồng rộng lớn - Ơ-ri-nơ-cơ, A-ma-dơn, Pam-pa La-pla-ta

- Đặc biệt:

+ Đồng Ơ-ri-nơ-cơ hẹp, nhiều đầm lầy

+ A-ma-dôn đồng rộng, phẳng giới

+ Đồng Pam-pa, La-pla-ta vựa lúa, vùng chăn ni lớn

* Phía Đơng: Các sơn nguyên tương đối thấp, phẳng

- Gồm sơn nguyên Guy-a-na Bra-xin Hình thành lâu đời, bị bào mịn cắt xẻ mạnh

- Phía Đơng sơn nguyên Bra-xin có nhiều dãy núi cao xen cao nguyên đất đỏ tốt, thuận lợi cho phát triển công nghiệp

4 Củng cố:

- Nêu đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăngti? - So sánh đặc điểm địa hình lục địa Nam Mĩ với Bắc Mĩ?

- Nêu đặc điểm địa hình lục địa Nam Mĩ?

3 Dãy trẻ An đét cao đồ sộ Châu Mĩõ, dài từ Bắc – Nam

3 Trung taâm Nam Mó

2 Nơi tận dãy Cóoc đie, nhiều núi lửa Quần đảo Ăngti

1 Các đồng nhau, diện tích lớn Đồng Amazon

1 Phía tây Nam Móõ

============

Ngày soạn: 21/ 02/2012 Ngày giảng: 24/02/ 2012 Tiết 47 Bài 42 THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ ( tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm khí hậu thiên nhiên Trung Nam Mĩ

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ so sánh, đồ, liên hệ thực tế Thái độ:

Giúp học sinh hiểu giá trị kinh tế, phân hóa khí hậu Trung Nam Mĩ II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

5 Vòng cung gồm nhiều đảo lớn nhỏ bao quanh biển Ca-ri-bê

5 Phía đông Nam Mó

4 Các cao nguyên Braxin, Guyana Eo đất Trung Mĩ

5 Dặn dò:

- Học ôn lại nội dung hôm - Làm tập tập đồ

- Đọc chuẩn bị 42: Thiên nhiên Trung Nam Mĩ (tt) + Trung Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào?

+ So sánh khí hậu eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti với Lục địa Nam Mĩ + Trình bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ

Giáo viên: - Lược đồ khí hậu Trung Nam Mĩ

- Các môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ Học sinh: Học thuộc cũ, đọc trước

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm địa hình lụa địa Nam Mĩ

So sánh đặc điểm địa hình lục địa Nam Mĩ Bắc Mĩ? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Do vị trí trãi dài từ Chí tuyến Bắc đến cậ cực Nam địa hình đa dạng làm cho khí hậu mơi trường Trung Nam Mĩ phân hoá đa dạng

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu học sinh đọc mục sgk GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Chia nhóm: bàn nhóm

- Thời gian: phút - Nội dung câu hỏi:

CH.Trung – Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào? CH Sự khác khí hậu lcụ đại Nam Mĩ với khí hậu Trung Mĩ quần đảo Ăng ti? CH Tại khí hậu Trung – Nam Mĩ lại phân hoá phức tạp?

HS: Đại diện trả lời, học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên kết luận, ghi bảng

- Có phân hố: Bắc – Nam, Đơng – Tây, Thấp – Cao

- Nơi đón gió biển: ẩm - hải dương - Nơi khuất gió: khơ, lục địa

Chuyển ý: Trong điều kiện khí hậu phức tạp mơi trường tự nhiên Trung – Nam Mĩ phát triển nào?

- Do vị trí, địa hình, gió Tây, dịng biển nóng, lạnh

GV: Dựa vào nội dung sgk cho biết phân bố kiểu môi trường Trung Nam Mĩ? HS:- Thiên nhiên phong phú, đa dạng

- Có khác biệt từ Bắc xuống Nam từ Thấp lên Cao

* Bắc xuống Nam:

- Ở đồng Amazơn: Rừng xích đạo phát triển quanh năm, thực vật động vật phong phú

- Phía Đông eo đất TRung Mĩ quần đảo Ăng ti rừng rậm nhiệt đới

- Phía Tây eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti, đồng Ô ri nô cô ( Nam Mĩ) Rừng thưa

2 Sự phân hố tự nhiên: a Khí hậu:

- Có gần đầy đủ kiểu khí hậu Trái Đất

- Có phân hố: Bắc – Nam, Đông – Tây, Thấp – Cao

b Các đặc điểm môi trường tự nhiên:

- Thiên nhiên phong phú, đa dạng - Có khác biệt từ Bắc xuống Nam, từ Thấp đến Cao

* Bắc xuống Nam

- Đồng A ma zôn: Rừng xích đạo ẩm

- Phía Đơng eo đất Trung Mĩ - quần đảo ăng ti: Rừng nhiệt đới ẩm

- Phía Tây eo đất Trung Mĩ - quần đảo Ăng ti: Rừng thưa, Xavan

Xavan phát triển

- Ở đồng Pam pa: thảo nguyên rộng lớn - Miền duyên hải phía Tây vùng Trung An đét: hoang mạc

- Trên cao ngun Pa ta gơ ni a phía nam Nam Mĩ có bán hoang mạc ơn đới

* Thấp lên cao: Thiên nhiên vùng núi An đét thay đổi theo hai chiều từ Bắc xuống Nam từ chân núi đến đỉnh núi

- Ở chân vùng Bắc Trung An đét có rừng xích đạo quanh năm rậm rạp Vùng Nam An đét rừng cận nhiệt đới ôn đới phát triển - Lên cao, cảnh quan thiên nhiên thay đổi theo độ cao thay đổi nhiệt độ

GV: Quan sát hình 42.1 Giải thích dải đất dun hải phía Tây An đét lại có hoang mạc

HS: Vùng đồng duyên hải phía Tây An đét có hoang mạc Atacama chịu ảnh hưởng dịng biển lạnh Pê – ru, quanh năm khơngcó mưa, khí hậu khơ khan Châu lục

Trung An đét: hoang mạc

- Trên cao nguyên Patagơnia phía Nam Nam Mĩ có bán hoang mạc ôn đới

* Thấp lên cao: thiên nhiên thay đỏi theo hai chiều Bắc đến Nam từ thấp lên cao

- Chân núi vùng Bắc Trung An đét có rừng xích đạo quanh năm rậm rạp Vùng Nam An đét rừng cận nhiệt đới ôn đới phát triển

- Lên cao, cảnh quan thiên nhiên thay đổi theo độ cao thay đổi nhiệt độ

Củng cố:

1 Trình bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ?

2 Giải thích dải đất dun hải phía Tây An đét lại có hoang mạc? Dặn dò:

- Soạn 42 tập đồ thực hành

- Nghiên cứu 43 Dân cư, xã hội Trung Nam Mĩ ============

Ngày soạn: 26 / 02/2012 Ngày giảng: 28/02/ 2012 Tiết 48 Bµi 43 DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Hiểu rõ trình thuộc địa khứ thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha xâm chiếm Trung Nam Mĩ

- Đặc điểm dân cư Trung Nam Mĩ Nền văn hoá Mĩ La-Tinh

- Sự kiểm soát Hoa Kì Trung Nam Mĩ Ý nghĩa to lớn cách mạng Cu Ba nghiệp đấu tranh bảo vệ độc lập, chủ quyền

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích so sánh, đối chiếu lược đồ thấy rõ phân bố dân cư đô thị Châu Mĩ Nhận thức khác biệt phân bố dân cư Bắc Mĩ với Trung Nam Mĩ

3 Thái độ :

Sự chung sống hòa huyết cộng đồng dân tộc, màu da với II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

GV: - Lược đồ đô thị Châu Mĩ

- Lược đồ phân bố dân cư Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh văn hố tơn giáo nước Trung Nam Mĩ

HS: Sưu tầm số hình ảnh văn hố tơn giáo nước Trung Nam Mĩ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

Tại Trung Nam Mĩ có gần đủ đới khí hậu? Đó đới khí hậu nào? Trình bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề :

Các nước Trung Nam Mĩ đề trải qua trình đấu tranh lâu dài giành độc lập, chủ quyền từ TK XV đến TK XIX Song họ tiếp tục đấu tranh để có tự chủ thực trị kinh tế Nền văN Hoá Mĩ La tinh độc đáo Trung Nam Mĩ kết hình thành dân tộc gắn liền với hình thành chủng tộc người lai Dân cư xã hội Trung Nam Mĩ có đặc điểm nào, tìm hiểu nội dung hơm

b Triền khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1: Hoạt động 2: HS quan sát Hình 35.2 trang 111 SGK

GV: Hãy trình bày lược đồ luồng nhập cư vào Trung Nam Mĩ?

GV: Em có nhận xét thành phần chủng tộc Trung Nam Mĩ?

HS: Gồm luồng nhập cư người Tây Ban Nha Bồ đào Nha, chủng tộc Nê-grô-it, Môn -gô-lô-it cổ

GV kết luận

HS quan sát sơ đồ chủng tộc

GV: Sự hình thành dân cư gắn liền với hình thành chủng tộc người lai văn hoâ Mĩ La- tinh độc đáo tạo điều cho quốc gia khu vực xoá bỏ tệ phân biệt chủng tộc

GV: Thực tế ngày thành phần dân cư Trung Nam Mĩ người gì? Có văn hố nào? Nguồn gốc văn hóa nào?

HS: Trả lời  Gv ghi bảng

GV: Quan sát H 43.1 SGK cho biết đặc điểm phân bố dân cư Trung, Nam Mĩ?

HS: trình bày lược đồ

GV: Tình hình phân bố dân cư Trung Nam Mĩ có điểm giống khác phân bố dân cư Bắc Mĩ?

HS: + Giống: Cả khu vực dân cư phân bố thưa hệ thống núi Coóc-đi-e An-đét

1 Sơ lược lịch sử: (Không dạy)

2 Dân cư

- Thành phần chủng tộc đa dạng:

- Phần lớn người lai, có văn hố Mĩ La- tinh độc đáo kết hợp từ dịng văn hố Anh-điêng, Phi Âu

- Dân cư phân bố không đồng

+ Chủ yếu tập trung ven biển, cửa sông cao nguyên

+ Khác: Bắc Mĩ Dân cư tập trung đông đồng trung tâm Khu vực Trung Nam Mĩ dân thưa đồng A-ma- dôn

GV: Tại dân cư sống thưa thớt số vùng Châu Mĩ mà H43.1 SGK biểu hiện?

HS: Bắc Ca-na -đa khí hậu khắc nghiệt lạnh giá có người E-xki-mơ Anh-điêng chịu rét giỏi

- Hai hệ thống núi Coóc-đi -e, vùng núi cao ngun Bắc Mĩ, phía nam An-đét có khí hậu hoang mạc khơ hạn, người sinh sống

- Đồng A-ma -dơn khí hậu nóng ẩm rừng rậm, đất màu mỡ chưa khai thác hợp lí, người sống GV: Đặc điểm phát triển dân số Trung Nam Mĩ? Chuyển ý: tượng phân bố dân cư tập trung số khu vực tạo điều kiện phát triển q trình thị hóa Trung Nam Mĩ mang nét tiêu biểu tìm hiểu qua mục

Hoạt động

GV: Dựa vào H 43.1 SGK cho biết phân bố đô thị GV: Q trình thị hố Trung Nam Mĩ nào?

GV: Nêu tên đô thị có số dân triệu người Trung Nam Mĩ?

HS xác định lược đồ

GV: Đô tị triệu dân Trung Nam Mĩ có khác với Bắc Mĩ?

HS xác định lược đồ

GV: Nêu vấn đề xã hội nảy sinh thị hố tự phát Nam Mĩ

GV: Chuẩn xác kiến thức

Q trình thị hố diễn với tốc đọ nhanh kinh tế chậm phát triển dẫn đến nhiều hậu tiêu cực nghiêm trọng

- Sự phân bố dân phụ thuộc vào điều kiện khí hậu địa hình mơi trường sinh sống

- Dân cư có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao(1,7%)

3 Đơ thị hố

- Có nhiều thị lớn

- Tốc độ thị hóa nhanh giới

- Tỉ lệ dân thành thị chiếm 75% dân số

4 Củng cố : Trị chơi chử

Câu 1: Đây kênh đào eo đất Tung Mĩ: PANAMA

Câu 2: Châu Mĩ người châu Âu phát kiến vào cuối TK XV nên gọi:

TÂN THẾ GIỚI.

Câu 3: Chủ nhân châu Mĩ là: E-X-KI-MÔ Câu 4: Một lạc sống Nam Mĩ: IN-CA

Câu 5: Đây chủng tộc gốc châu Âu nhập cư vào châu Mĩ TK XVI:

Ơ-RƠ-PÊ-Ơ-ÍT

Câu 6: Trong q trình chung sống hợp huyết chủng tộc tạo ra:

NGƯỜI LAI

Câu 7: Thành phần chủng tộc Trung Nam Mĩ: ĐA DẠNG

* Câu từ khóa: Đây văn hóa độc đáo Trung Nam Mĩ: MĨ LA TINH

5 Dặn dò:

- Ôn lại Thiên nhiên Trung Nam Mĩ có ưu đãi tạo điều kiện nơng nghiệp khu vực phát triển ?

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu liên quan đến học để hôm sau học - Chuẩn bị nội dung hôm sau học

Ngày soạn: 29 / 02 /2012 Ngày giảng: 02/ 03 / 2012 Tiết 49 Bài 44 KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm hai hình thức sở hữu sản xuất nông nghiệp phổ biến Trung Nam Mĩ đại điền trang tiểu điền trang

- Cải cách ruộng đất Trung Nam Mĩ thành cơng ngun nhân - Sự phân bố sản xuất nơng nghiệp Trung Nam Mĩ

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, giải thích, lược đồ Thái độ:

Giáo dục cho học sinh hình thức canh tác nơng nghiệp Trung Nam Mĩ II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở, trực quan… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ nông nghiệp Trung Nam Mĩ

Học sinh: Học thuộc cũ chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên: IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

- Giai thích thưa dân số vùng Châu Mĩ

a Đặt vấn đề: Khu vực Trung Nam Mĩ không gian địa lí khổng lồ có tiềm nơng nghiệp to lớn sản xuất nơng nghiệp mang tính chất đọc canh sâu sắc Trong nơng nghiệp tồn hai hình thức sản xuất nông nghiệp trái ngược tiểu điền trang đại điền trang Điều thể bất hợp lí sở hửu ruộng đất Trung Nam Mĩ b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: Gv: Yêu cầu em thảo luận nhóm:

- Chia nhóm: bàn nhóm.- Thời gian: phút - Nội dung câu hỏi:

GV Quan sát hình 44.1, 44.2, 44.3 Nhận xét vè qui mơ kĩ thuật canh tác thể ảnh? HS: Hình 44.1: Sản xuất nhỏ, manh mún, lạc hậu - Hình 44.2: Chăn ni cổ truyền

- Hình 44.3: Sản xuất qui mô lớn

Gv: Qui mô sản xuất chênh lệch thể chế độ phân chia ruộng đất không công Trung – Nam Mĩ Chính điều ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp

GV Ở Trung Nam Mĩ có hình thức sở hữu nơng nghiệp bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất đây?

HS: Hai hình thức sở hữu nông nghiệp phổ biến Trung Nam Mĩ Đại điền Trang Tiểu đồn điền

GV Đại điền trang: thuộc sỏ hữu đại điền chủ Họ chiếm chưa tới 5% số dân , sở hữu 60% diện tích đất canh tác đồng cỏ chăn ni Mỗi điền trang có tới hang nghìn hecta GV Tiểu đồn điền: thuộc sở hữu hộ nơng dân có diện tích hecta

GV Ngồi cịn có dạng đồn điền cơng ti tư nước ngồi Hoa Kì, Anh chiếm vùng đất rộng lớn để trồng trọt chăn nuôi, xây dựng sở chế biến nông sản xuất

GV Sự bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ đại đa số nông dân địa sở hữu chưa tới 40% đất đai canh tác, 5% đại điền chủ số cioong ti nước chiếm tới 60% đất canh tác Trung Và Nam Mĩ Do sản xuất nơng nghiệp nhiều quốc gia Trung Nam Mĩ bị lệ thuọc vào nước GV Để giảm bớt bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất, số quốc gia Trung Nam Mĩ có nhứng biện pháp gì?

HS: Càn pahỉ ban hành luật cải cách ruộng đất, tổ chức khai hoang mua lại ruộng đất đại điền chủ công ti nước ngồi để chia cho

1 Nơng nghiệp:

a Các hình thức sở hữu nơng nghiệp

- Hai hình thức sở hữu nơng nghiệp phổ biến:

* Tiểu điền trang * Đại điền trang - Quyền sở hữu + Hộ nông dân: 40% + Đại điền chủ: 60% - Số dân

+ Chiếm: 95% dân số + Chiếm:5% dân số - Qui mô

+ <

+ Hang ngàn - Sản xuất

+ Cây lương thực

+ Cây công nghiẹp chăn nuôi - Mục tiêu sản xuất

+ Tự cung, tự cấp + Xuất

- Để giảm bớt bất hợp lí sở hữu ruộng đất: số gia đình ban hành luật cải cách ruộng đất thành cơng

- Riêng Cuba tiến hành thành công cải cách ruộng đất

b Các ngành nông nghiệp: * Ngành trồng trọt:

- Do lệ thuộc vào nước ngồi, mang tính chất đọc canh

nông dân Tuy nhiên công cải cách gặp nhiều khó khăn chống đối đại điền chủ cơng ti nước ngồi

GV: Liên hệ với cách mạng Việt Nam trước sau cách mạng tháng năm 1945

Chuyển ý với hình thức sở hữu đất đai vậy, ngành nông nghiệp phát triển nào? GV: Đặc điểm ngành trồng trọt nước Trung Nam Mĩ?

GV: Dựa vào hình 44.4 cho biết laọi gia súc chủ yếu nuôi Trung – Nam Mĩ Chúng đượcni chủ yếu đâu? Vì sao?

+ Quần đảo Ăng ti: Cà phê, ca cao, thuốc

+ Nam Mĩ: bơng, chuối, ca cao, mía

* Chăn ni, đánh cá

- Bị: Bra-xin, Ác hen tin a, U-ru – goay, Pa-ra-goay

- Cừu, lạc đà: vùng núi Trung An-đét

- Đánh cá: Pê-ru có sản lượng vào bậc giới

4 Củng cố:

- Nêu tên trình bày phân bố trồng Trung Và Nam Mĩ? - Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ?

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc cũ

- Soạn 44 tập đồ thực hành

- Nghiên cứu 45 Kinh tế Trung Nam Mĩ ( tiếp theo)

Ngày soạn: 04/ 03 /2012 Ngày giảng: 06/ 03 / 2012 Tiết 50 Bài 45 KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm tình hình phát triển phân bố sản xuất Công nghiệp Trung Nam Mĩ? - Biết tiềm to lớn nhiều mặt vùng sinh thái Amazôn việc khai thác mức vùng Amazôn có ảnh hưởng lớn đến mơi trường khu vực giới

- Biết khối kinh tế Mec-cô-xua vai trị kinh tế - xã hội khu vực Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ so sánh, lược đồ Công nghiệp Thái độ: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Trung Nam Mĩ II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ phân bố Công nghiệp Trung Nam Mĩ Học sinh: Học thuộc cũ trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

- So sánh hai hình thức sở hữu nông nghiệp Trung Nam Mĩ? - Trình bày phân bố trồng Trung Nam Mĩ?

Tình hình sản xuất cơng nghiệp phân bố Cơng nghiệp, thực trạng khai thác rừng Amazôn cố gắng số nước TRung Nam Mĩ việc thành lập khối kinh tế Mec-cơ-xua Nhằm khỏi lủng đoạn tư nước

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1:

GV: Dựa vào hình 45.1 Trình bày phân bố sản xuất ngành Công nghiệp chủ yếu khu vực TRung Nam Mĩ?

HS:

GV: Trong trình phát triển cơng nghiệp nước Trung Nam Mĩ cần phải khắc phục tồn gì?

HS: Sử dụng vốn thiếu hiệu quả, nợ nước ngi, ảnh hưởng kinh tế, lệ thuộc nước

Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm

- Chia nhóm: bàn nhóm - Thời gian thảo luận: phút - Nội dung câu hỏi:

GV Nêu vai trị tiềm rừng Amazơn?

GV Tại phải đặt vấn đề bảo vệ môi trường rừng Amazôn?

GV Kể tên tài nguyên rừng Amazôn?

Hoạt động 3:

GV: Khối thị trường chung Mec-cô-sua thành lập vào thời gian nào? Hiệnnay có quốc gia? Nêu tên quốc gia

HS:

2 Cơng nghiệp:

Các nước Braxin, Ác-hen-ti-na, Chi-lê, Vê-nê-xu-ê-la nước Cơng nghiệp có kinh tế phát triển khu vực

- Các nước vùng Anđét eo đất Trung Mĩ: Phát triển mạnh Cơng nghiệp khai khống, cơng ty nước ngồi nắm

- Các nước quần đảo Ăngti: Công nghiệp chủ yếu chế biến nông sản, thực phẩm, sản xuất đường, đóng hộp hoa

3 Vấn đề khai thác rừng Amazôn

a. Vai trò:

- Là phổi Thế Giới - Vùng dự trữ sinh học quí giá

b. Tài nguyên thiên nhiên:

- Đất đai màu mở

- Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm quanh năm - Rừng rậm nhiệt đới chiếm diện tích lớn Thế Giới

- Mạng lưới sơng ngịi dày đặc

- Khống sản: Nhiều có trữ lượng lớn

c. Tiềm năng:

- Phát triển nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải đường sông

d Ảnh hưởng tiêu cực việc khai thác rừng:

- Môi trường rừng Amazôn bị huỷ hoại dần - Tác động xấu đến khí hậu khu vực - tồn cầu

4 Khối thị trường chung Mec-cô-xua

- Thành lập năm 1991 Hiện gồm quốc gia: Braxin, Chi-lê, Ac-hen-ti-na, Bô-li-vi-a, Urugoay, Paragoay

GV: Mục tiêu vai trò khối thị trường chung Mec-cơ-xua gì?

HS:

đoạn kinh tế Hoa Kì

- Thành tựu: Việc tháo dỡ hàng rào thuế quan tăng cường trao đổi ngoại thương quốc gia khối góp phần làm tăng thịnh vượng thành viên khối Củng cố:

- Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amazơn?

- Trình bày phân bố sản xuất số ngành Công nghiệp chủ yếu Trung Nam Mĩ?

- Việc khai thác rừng Amazôn lấy gỗ, đất canh tác, xây dựng đường giao thông đến vùng mỏ thị có tác dụng gì?

5 Dặn dò:

- Làm tập tập đồ thực hành - Nghiên cứu soạn 46 Thực hành

Ngày soạn: 06/ 03/2012 Ngày giảng: 09/ 03/ 2012 Tiết 51 Bài 46 THỰC HÀNH

SỰ PHÂN HỐ CỦA THẢM THỰC VẬT

Ở SƯỜN ĐƠNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY AN ĐÉT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm phân hoá thảm thực vật theo độ cao dãy Anđét - Sự khác thảm thực vật sườn Đông Tây dãy Anđét Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ quan sát, xác định độ cao, thảm thực vật qua lát cắt địa hình Thái độ:

Khắc sâu cho học sinh khác sườn khuất gió sườn đón gió II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận * Nêu vấn đề Phân tích Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Sơ đồ lát cắt sườn Đông – Tây Anđét qua lãnh thổ Pêru - Hình 46.1, 46.2 phóng to

- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ

Học sinh: Học thuộc cũ làm tập theo yêu cầu giáo viên IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

- Tại phải đặt vấn đề bảo vệ môi trường rừng Amazôn?

- Khối thị trường chung Mec-cô-xua thành lập vào năm nào? Vai trò mục tiêu khối thị trường chung Mec – cô – xua

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

b Triển khai dạy

Hoạt động 1:

GV: Quan sát hình 46.1 cho biết đai thục vật theo chiều cao sườn An đét qua lãnh thổ Pru?

HS: Các đai thực vật sườn Tây Anđét theo chiều từ thấp lên cao

Kiểu thực vật sườn Tây Độ cao ( m) Thực vật nửa hoang mạc - Dưới 1000

Cây bụi – xương rồng - Từ 1000 – 2000 Đồng cỏ, bụi - Từ 2500 – 3500

Đồng cỏ núi cao - Từ 3500 – 5000, >5000 băng tuyết

Hoạt động 2:

GV: Quan sát hình 46.2 cho biết thứ tự đai thực vật theo chièu caocủa sườn Đông Anđét qua lãnh thổ Pêru?

HS: - Các đai thực vật sườn Đông Anđét theo chiều từ thấp đén cao

Kiểu thực vật sườn Đông Độ cao ( m) Rừng nhiệt đới - Dưới 1000

Rừng rộng - Từ 1000 – 1300

Rừng kim - Từ 1300 – 3000

Đồng cỏ - Từ 3000 – 4000

Đồng cỏ núi cao - Từ 4000 – 5400, >5400 băng tuyết Hoạt động 3:

GV: Quan sát hình 46.1, 46.2 Cho biết từ độ cao 0m đến 100m sườn Đông có rừng nhiệt đới cịn sườn Tây thực vật nửa hoang mạc?

HS:

- Ở sườn Đông Anđét , từ độ cao 0m – 1000m nằm vùng chí tuyến thuộc đới khí hậu nóng, có nhiệt độ cao lại nhận gió biển từ Đại Tây Dương ( có dịng biển nóng Braxin chảy ven bờ) thổi đến nên mưa nhiều tạo điều kiện cho rừng nhiệt đới phát triển - Ở sườn Tây Anđét, độ cao vĩ độ, có dịng biển lạnh Pêru chảy ven bờ Thái Bình Dương làm giảm nhiệt độ, nước bốc hơi, lượng mưa nhỏ, khí hậu trở nên khơ khan, thực vật nửa hoang mạc phổ biến

4 Củng cố

- Hãy miêu tả khái quát dãy Anđét Nam Mĩ?

- Tại từ độ cao 0m – 1000m sườn Đông Anđét có rừng nhiệt đới, cịn sườn Tây là thực vật nửa hoang mạc?

- Đánh dấu x vào ô vuông ý em cho

+ So sánh lượng mưa sườn Đông sườn Tây dãy núi Anđét?  A Lượng mưa sườn Đông lớn sườn Tây

 B Lượng mưa sườn Đông nhỏ sườn Tây

+ So sánh độ cao thấp đồng cỏ núi cao sườn Đông Tây dãy Anđét?  A Đồng cỏ núi cao sườn Đông thấp sườn Tây

 B Đồng cỏ núi cao sườn Đông cao sườn Tây Dặn dị:

- Về ơn tập lại toàn Châu Mĩ?

Ngày soạn: 14/ 03/2012 Ngày giảng: 16/ 03/ 2012 Tiết 52 ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

Nắm hệ thốngnhững kiến thức tự nhiên, dân cư, xã hội Châu Mĩ Kĩ năng:

Rèn luyện kỉ phân tích, so sánh giống khác địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ

3 Thái độ:

Học sinh cần có tính kiên trì chịu khó học tập tìm tịi tài liệu nội dung để ôn tập Cần bảo vệ thiên nhiên , bảo vệ đa dạng sin h học

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: -Thảo luận *

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

GV: - Bản đồ thiên nhiên Châu Mĩ

- Bản đồ Dân cư - Mật độ đô thị Châu Mĩ Bản đồ kinh tế Châu Mĩ

HS: Học thuộc cũ xem lại tất nộidung học từ 35 đến 46 IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

b Triển khai dạy

Ôn tập theo dạng câu hỏi có gợi ý sau:

GV Vị trí địa lí Châu Mĩ có đặc biệt so với Châu lục khác? HS - Nằm hoàn toàn Nửa Cầu Tây

- Nằm trải dài nhiều vĩ độ từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực Nam GV Trình bày thay đổi thành phần chủng tộc Châu Mĩ?

HS - Thành phần chủng tộc đa dạng

- Trước kỉ XV: Có người AĐ – Êxkimơ thuộc chủng tộc Mơngơlơít + Người Anh Điêng sống: nghề săn bắn, trồng trọt

- Thế kỉ XVI trở đi: có them chủng tộc Ơrơpêơít chủng tộc Nêgrơít tới, trải

qua q trình lịch sử chủng tộc hoà huyết tạo thành thành phần người lai đông đông đảo

GV Trình bày đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ?

HS - Phía Tây: Hệ thống Cóođie: cao, đồ sộ, hiểm trở dài 9000km Cao TB 3000 – 4000m, dãy núi chạy song song theo hướng Bắc Nam

Giữa: Đồng trung tâm rộng lớn: Cao phía Bắc, thấp dần phía Nam -Đơng Nam

- Phía Đơng: dãy Apalát ( già cổ) chạy theo hướng Đông Bắc – Tây Nam GV Trình bày phân hố khí hạu Bắc Mĩ?

HS - Trãi dài từ vịng cực Bắc – 150B: vành đai khí hậu Mỗi vành đai khí hậu phân hố theo chiều Tây – Đơng, đặc biệt kinh tuyến 1000T Hoa Kì.

- Có thể chia theo vùng khí hậu:

+ Khí hậu Hàn đới: Các đảo Phía Bắc Alátca, Bắc Canađa + Khí hậu ôn đới: Phía Đông, đồng Trung Tâm + Khí hậu Cận nhiệt – hoang mạc: phía Tây Cóocđie + Khí hậu núi cao: Vùng Cóocđie

+ Khí hậu nhiệt đới: miền nam lục địa GV Nêu đặc điểm thị hố Bắc Mĩ?

HS - Trong q trình thị hố Bắc Mĩ, đặc biệt Hoa Kì phát triển nhanh, dân cư thành thị tăng theo: Chiếm >76% dân số

- Các thành phố tập trung quanh vùng Hồ lớn, ven bờ ĐTD nối tiếp thành hệ thống siêu đô thị, vào sâu nội địa , mạng lưới thành phố thưa

GV Những điều kiện làm cho nông nghiệp Hoa Kì, Canađa phát triển đến trình độ cao?

HS - ĐKTN: Đồng rộng lớn, khí hậu ơn hoà

- KHKT: Được hỗ trợ đặc lực viện nghiên cứu giống, phân bón, thuốc trừ sâu

- Cách tổ chức sản xuất nơng nghiệp tiên tiến: Chun mơn hố cao < Sản xuất vài sản phẩm có lợi đem lại hiệu kinh tế cao>

GV Trình bày phân bố sản xuất nơng nghiệp Bắc Mĩ? HS (Xem lại học)

GV Công nghiệp mũi nhọn Bắc Mĩ ngành công nghiệp nào? Phát triển sao? Phân bố?

HS - Các ngành Công nghiệp mũi nhọn: Sản xuất máy tự động, điện tử, vi điện tử, hàng không, vũ trụ…được trọng phát triển nhanh

- Phân bố: Vùng phía Nam Tây Nam Hoa Kì, làm thành “Vành đai cơng nghiệp mới”

GV Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA)có ý nghĩa nước Bắc Mĩ?

HS - Kết hợp mạnh nước

- Tạo nên thị trường chung rộng lớn - Tăng sức cạnh tranh thị trường giới

+ Hoa Kì, Canađa có kinh tế phát triển cao, cơng nghệ đại + Mê hi cơ: có nguồn lao động dồi

- Trong nội NAFTA : Hoa Kì chiếm phần lớn vốn xuất vào Mê hi cô - Ca na đa chiếm >80% kim ngạch xuất vào Mê hi

HS - Phía Tây: hệ thống Anđét cao, đồ sộ châu Mĩ, cao trung bình 3000 – 5000m

- Giữa: Đồng rộng lớn Amazơn

- Phía Đông: Các sơn nguyên: Guyana, Braxin GV So sánh địa hình Bắc Mĩ địa hình Nam Mĩ? HS - Giống: Cấu trúc địa hình phân bố - Khác nhau:

+ Bắc Mĩ: Cóoc e – sơn ngun chiếm ½ lục địa

+ Nam Mĩ: Hệ thống Anđét cao đồ sộ hơn, chiếm tỉ lệ nhỏ GV Trình bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ?

HS (Xem lại học)

GV Giải thích dãi đất dun hải phía Tây lại cos hoang mạc?

HS Miền đồng duyên hải phái Tây vùng Anđét có hoang mạc chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh Pêru, quanh năm khơng có mưa, nên khơ hạn Châu Lục

GV Q trình thị hố Trung Nam Mĩ khác với q trình thị hố Bắc Mĩ nào?

HS - Bắc Mĩ: Phát triển thị hố gắn liền với việc phát triển kinh tế, cơng nghiệp hố

- Nam Mĩ: thị hố phát triển nhanh kinh tế chậm phát triển gây nên hậu nghiêm trọng đời sống môi trường

GV Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ? HS - Đại đa số nông dân sở hữu chưa tới 40% đất đai canh tác

- 5% đại điền chủ số cơng ti nước ngồi chiếm 60% đất đai canh tác Do sản xuất nơngnghiệp nhiều quốc gia bị lệ thuộc nước

GV Đặc điểm ngành trồng trọt nước Trungvà Nam Mĩ?

HS Do lệ thuộc nước ngaòi, nhiềunước mang tính chất độc canh, quốc gia trồng loại công nghiệp ăn quả, để xuất phải nhập lương thực

+ Eo đất Trung Mĩ: Cà Phê, chuối + Quần đảo Ăng ti: Mía

+ Nam MĨ: bơng, chuối, cà phê, ăn

GV TRình bày phân bố sản xuất số ngành công nghiệp chủ yếu Trung Nam Mĩ?

HS - Các nước triển khu vực Các ngành chủ yếu: khí, lộc dầu, hố chất, dệt, thực phẩm.Braxin, Áchentina, Chi lê, Vênêxuêla nước có kinh tế phát

- Các nước vùng Anđét eođất TRung Mĩ phát triển mạnh công nghiệp khai khống

- Các quần đảo Ăngti: Cơng nghiệp chế biến chủ yếu chế biến nông sản, thực phẩm sản xuất đường, đóng hộp hoa

GV Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amazơn?

HS - Có diện tích rộng lớn, đất đai màu mở, bao phủ rừng rậm nhiệt đới - Mạng lưới sơng ngịi rộng lớn dày đặc, nhiều khoáng sản

- Đây không “ Lá phổi” Thế Giới – vùng dự trữ sinh học q cịn vùng có tiềm phát triển kinh tế: Cơng nghiệp – Nông nghiệp – Giao thông vận tải Do vấn đề bảo vệ mơi trường phải đặt thiết

4 Củng cố:

- Về nhà học theo câu hỏi ôn tập

- Làm lại tập SGK phần ôn tập - Học thuộc hôm sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: 14/ 03/2012 Ngày giảng: 17/ 03/ 2012 Tiết 53 KIỂM TRA MỘT TIẾT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức học theo chuẩn KTKN

Chủ đề II : Thiên nhiên người châu lục: * Nội dung III Châu Mĩ

- I Bắc Mĩ:

+ 1.2: Đặc điểm địa hình Bắc Mĩ + 1.6: Đặc điểm kinh tế Bắc Mĩ

+ 1.7: Hiệp đinh mậu dịch tự Bắc Mĩ - II Trung Na Mĩ:

+ 1.2: Đặc điểm tự nhiên Trung Và Nam Mĩ + 1.4: Đặc điểm dân cư xã hội Trung Na Mĩ + 1.7: Khối kinh tế Méc-cô-xua

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng, thơng hiểu, nhận biết Thái độ: Có ý thức nghiên cứu câu hỏi tốt lúc làm II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận

III TIẾN TRÌNH BÀI KIỂM TRA:

Ổn định lớp: 7a………… 7b……… IV KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ CHẲN Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Nội dung I số tiết (lý thuyết: 5/ tổng số tiết):

Chuẩn KT, KN kiểm tra : III.1.2

Chuẩn KT, KN kiểm tra : III.1.7 Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ : 100 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Nội dung II số tiết (lý thuyết:

5/ tổng số tiết):

Chuẩn KT, KN kiểm tra : III.1.2

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 100%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 100% Tổng số câu:

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ : 40%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 30%

ĐỀ LẺ Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Nội dung I số tiết (lý thuyết: 5/ tổng số tiết):

Chuẩn KT, KN kiểm tra : I.1.6

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 100 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 100% Nội dung II số tiết (lý thuyết:

5/ tổng số tiết):

Chuẩn KT, KN kiểm tra : II.1.4

Chuẩn KT, KN kiểm tra : III.1.7 Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ: 100%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Tổng số câu:

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ : 40%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 30%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 30%

V ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẨN CHẤM

ĐỀ CHẲN Câu 1: (3 điểm)

Nêu đặc điểm khu vực địa hình Bắc Mĩ?

Câu 2: ( điểm)

Giới thiệu Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA): thành viên, mục đích, vai trị Hoa Kì

Câu 3: ( điểm)

Trình bày đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăng ti lục địa Nam Mĩ

ĐỀ LẺ

Câu 1: (4 điểm)

Hãy nêu số đặc điểm kinh tế nông nghiệp Bắc Mĩ?

Câu 2: (3 điểm)

Trình bày giải thích số đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mĩ

Câu 3: ( điểm)

Em giới thiệu đôi nét khối kinh tế Méc-cô-xua (MERCOSUR)

HƯỚNG DẨN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỊA 7 ĐỀ CHẲN

Câu 1: (3 điểm)

Cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến - Phía tây miền núi trẻ Cc-đi-e miền núi trẻ cao, đồ sộ, hiểm trở

- Giữa đồng rộng lớn, hình lịng máng, nhiều hồ lớn sơng dài - Phía đơng: miền núi già Apalat sơn nguyên

Câu 2: ( điểm)

- Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) thơng qua năm 1993, gồm Hoa Kì, Ca-na-đa, Mê-hi-cơ

- Vai trị Hoa Kì: chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vào Mê-hi-cơ, 80% kim ngạch xuất Ca-na-đa

Câu 3: ( điểm) * Eo đất Trung Mĩ:

- Là phần cuối phía Nam Ccđie,

- Các núi cao chạy dọc eo đất có nhiều núi lửa * Quần đảo Ăngti:

- Là vịng cung gồm vơ số đảo lớn nhỏ, kéo dài từ vịnh Mêhicô đến bờ đại lục Nam Mĩ bao quanh biển Ca ri bê

- Khí hậu thực vật có phân hố từ Đơng sang Tây * Khu vực Nam Mĩ:

Có khu vực địa hình:

* Phía Tây: Hệ thống núi trẻ Anđét

- Cao, đồ sộ Châu Mĩ: cao TB 3000-5000m nhiều đỉnh cao 6000m - Có dãy núi, thung lũng, cao nguyên xen kẽ

- Thiên nhiên phân hoá phức tạp từ Bắc xuống Nam, từ thấp lên cao * Ở giữa: Các đồng rộng lớn

- Ơ-ri-nơ-cơ, A-ma-dơn, Pam-pa La-pla-ta

* Phía Đơng: Các sơn nguyên tương đối thấp, phẳng

- Gồm sơn nguyên Guy-a-na Bra-xin Hình thành lâu đời, bị bào mịn cắt xẻ mạnh

- Phía Đơng sơn nguyên Bra-xin có nhiều dãy núi cao xen cao nguyên đất đỏ tốt, thuận lợi cho phát triển công nghiệp

ĐỀ LẺ Câu 1: (4 điểm)

* Thế mạnh:

- Sản xuất qui mơ lớn đạt trình độ cao

+ ĐKTN: Diện tích đất nơng nghiệp rộng lớn, khí hậu Ơn Đới, nhiều giống trồng, vật ni có suất chất lượng cao

+ KHKT: Các thành tựu khoa học kĩ thuật hỗ trợ, Công nghệ sinh học ứng dụng mạnh mẽ, số lượng máy móc phân bón nhiều

- Sản xuất khối lượng nông sản lớn Hoa Kì 4,4%, Canađa 2,7% xuất nơng sản hang đầu Thế Giới

* Hạn chế:

- Nhiều nơng sản có giá trị cao nên bị cạnh tranh thị trường - Sử dụng nhiều phân hố học, thuốc trừ sâu làm nhiễm mơi trường * Sự phân bố sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ

- Lúa mì: Phía Nam Canađa, phía Bắc Hoa Kì - Ngơ: Đồng Trung Tâm

- Cây Công nghiệp nhiệt đới: ven vịnh Mêhicô - Cam, Chanh, Nho: Tây Nam Hoa Kì

- Chăn ni gia súc lớn: Vùng núi, cao nguyên phía Tây Hoa Kì sơn ngun Mêhicơ

Câu 2: ( điểm)

- Dân cư chủ yếu người lai, có văn hóa Mĩ Latinh độc đáo Nguyên nhân

- Tốc độ thị hố đứng đầu giới, thị hố mang tính tự phát, tỉ lệ dân đô thị cao

Câu 3: ( điểm)

- Được thành lập năm 1991

- Các nước thành viên gồm Bra-xin, Ác-hen-ti-na, U-ru-guay- Pa-ra-guay, Chi-lê, Bô-li-vi-a

- Mục tiêu: tăng cường mối quan hệ ngoại thương nước, thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì

- Thành tựu: Việc tháo dỡ hàng rào thuế quan tăng cường trao đổi ngoại thương quốc gia khối góp phần làm tăng thịnh vượng thành viên khối

VI KẾT QUẢ KIỂM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM Kết kiểm tra

Lớp - < 3 - < 5 - < 6,5 6,5 - < 8 - 10 7A

7B

2 Rút kinh nghiệm

3 Củng cố: - Nhắc nhở học sinh xem lại chuẩn bị thu - Nhận xét tiết kiểm tra

Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị nội dung 47 hôm sau học

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu liên quan đế học để tiế sau học

============

Ngày soạn: 21/ 03/ 2012 Ngày giảng: 23/ 03/ 2012

Tiết 54 Chương VIII CHÂU NAM CỰC

( Diện tích: 14,1 triệu km2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi châu Nam Cực

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực Kĩ năng:

- Xác định đồ, lược đồ vị trí địa lí châu Nam Cực

- Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực - Phân tích biểu đồ khí hậu địa điểm châu Nam Cực, lát cắt địa hình lục địa Nam Cực để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu, địa hình châu Nam Cực

3 Thái độ:

Giáo dục tinh thần dũng cảm khơng ngại nguy hiểm gian khó nghiên cứu khám phá địa lí

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận *

- Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Nam Cực - Hình 47.2, 47.3 sgk phóng to

- Một số tranh ảnh loài động vật tiêu biểu: chim cánh cụt, hải cẩu Học sinh: Đọc kĩ trả lưòi câu hỏi in nghiêng

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức : 7a 7b Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới: a Đặt vấn đề:

Trong châu lục Thế Giới, Châu Nam cự châu lục khơng có cư dân sinh sống thường xuyên, đồng thời miền đất nơi Thế Giới mà địi hỏi phân chia lảnh thổ tài nguyên không công nhận Hiện khám phá bí ẩn vùng đất Nam Cực Trái Đất qua “ Châu Nam Cực - Châu lục lạnh Thế Giới”

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1:

GV: Giới thiệu vị trí đại lí Châu Nam cực đồ

GV: Quan sát hình 47.1 xác định trí địa lí Châu Nam Cực? Vị trí địa lí ảnh hưởng đến khí hậu cảu Châu Nam Cực?

GV: Yêu cầu hcọ sinh thảo luận: - Chia nhóm: bàn nhóm - Thời gian: phút

Nội dung câu hỏi:

Đọc phân tích hình 47.2 kết hợp với việc xác định vị trí độ cao hai trạm hình47.1

* Nhóm 1,2: Giải thích giống khác chế

I Vị trí đại lí đặc điểm tự nhiên:

1 Vị trí:

- Nằm gần trọn vẹn vòng cực Nam

- Gồm lục địa Nam cực đảo ven lục địa

độ nhiệt hai trạm khí tượng Châu Nam Cực? * Nhóm 3.4: Nhận xét khí hậu Châu Nam Cực? * Nhóm 5,6: Vì Châu Nam cực có khí hậu lạnh gay gắt?

HS: Đại diện trìh bày, học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn xác

* Giống nhau: - Đều giá lạnh

- Nhiệt độ quanh năm 00C. * Khác nhau:

GV: Nhiệt độ - 49,50C nhà khoa học Nauy đo Nam cực1967 Châu Nam Cực gọi “ Cực lạnh Thế Giới” Ở Nam Cực “gió kẻ thù đáng sợ nhất” gió mạnh kèm theo bão tuyết kéo dài hang tuần

* Lạnh gay gắt:

- Do vị trí, nằm lục địa

- Địa hình cao: chịu ảnh hưởng biển - Là vùng khí áp cao

GV: Đọc phân tích hình 47.3 cho biết đặc điểm địa hình bật bề mặt lục địa Nam Cực?

HS: Nam Cực bị băng bao phủ dày tạo thành lớp băng phủ khổng lồ Thể tích băng lên tới 35 triệu km3, chiếm 90% thể tích dự trữ nước lớn Thế Giới Lớp băng phủ lục địa Nam Cực thường di chuyển từ trung tâm biển xung quanh: Khi đến bờ, băng bị vỡ mảnh lớn tạo thành băng sơn trôi biển, nguy hiểm cho tàu bè lại

GV: Sự tan băng Châu Nam Cực ảnh hưởng đến đời sống người Trái Đất nào?

HS: Ngày tác dụng “ Hiệu ứng nhà kính”, khí hậu Trái Đất nóng lên làm lớp băng Nam Cực ngày tan chảy nhiều hơn, có ảnh hưởng đến người Trái Đất

- Làm nước biển dâng cao - Diện tích lục địa bị thu hẹp

- Nhiều đảo, quần đảo có nguy bị nhấn chìm mực nước đại dương

- Hiện vào mùa hè, lớp băng bị bao phủ lụa địa Nam Cực thường xuyên di chuyển từ vùng trung tâm biển xung quanh

- Chú ý: Trong kiện khí hậu khắc nghiệt sinh vật Nam Cực phát triển nào?

GV: Cho biết Châu Nam Cực có lồi sinh vật tiêu biểu nào?

HS: Chim cánh cụt, hải cẩu, hải báo…

GV: Tại chúng thích nghi điều kiện khí hậu khắc nghiệt vậy?

- Rất giá lạnh: Nhiệt độ quanh năm <00, thấp nhất -94,50C.

- Là nơi có gió bão nhiều Thế Giới Tốc độ gió thường >60km/giờ

b Địa hình:

- Là cao nguyên băng khổng lồ

- Cao TB>2000m, có nơi đạt từ 3000 – 4000m

c Sinh vật:

GV: Nêu tên tài nguyên khoáng sản quan trọng Châu Nam Cực?

GV: Chú ý: Qua phần ĐKTN thấy Châu Nam Cực vô độc đáo, lịch sử khai thác nghiên cứu lãnh thổ nào, tìm hiểu đơi nét vấn đề này?

Hoạt động 2: GV: Gọi học sinh đọc mục sgk:

GV: Dựa vào mục Hãy tóm tắt vài nét lcịh sử khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực?

GV: Với hiệp ước Nam Cực thông qua ngày 1/2/1959 Châu Nam Cực trở thành lãnh thổ quốc tế chung để nghiên cứu nhà khoa học Thế Giới

II Vài nét lịch sử khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực

- Được phát nghiên cứu muộn nhát

- Hiện nay: chưa có dân cư sinh sống thường xuyên

4 Củng cố:

- Xác định vị trí Châu Nam Cực nêu đặc điểm khí hậu Châu lục này? - Hãy nêu đặc điểm địa hình bật Châu Nam Cực?

- Đánh dấu x vào ô vuông câu trả lời mà em cho Dặn dò:

- Về nhà học thuộc cũ - Trả lời câu hỏi cuối

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng - Chuẩn bị nội dung hôm sau học :

+ Trả lời toàn câu hỏi

+ Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến nội dung học

Ngày soạn: 22/ 03/2012 Ngày giảng: 24/ 03/ 2012 Chương IX CHÂU ĐẠI DƯƠNG

Tiết 55 Bài 48 THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Biết vị trí địa lí, phạm vi châu Đại Dương

- Hiểu đặc điểm tự nhiên (đại hình, khí hậu, động thực vật Châu đại Dương) Kỹ năng:

Sử dụng đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương Thái độ: Sau học học sinh cần phải

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu vấn đề, thảo luận, trực quan, đàm thoại gởi mở III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Bản đồ tự nhiên châu đại dương số tranh ảnh cần thiết Học sinh: Học làm tập đầy đủ, đọc trước

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra c ũ (4 phút)

- Em hảy nêu đặc điểm vị trí, diện tích châu nam cực ?

- Nêu đặc điểm khí hậu, địa hình, khống sản, sinh vật châu đại dương ? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Một châu lục giới có tên gọi gắn với Đại dương Ratá nhiều đặc điểm thiên nhiên độc đáo bát ngờ, thú vị châu lục này, sẻ tìm hiểu đặc điểm qua

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1:

- GV treo đồ xác định vị trí Châu đại dương - GV: CĐD bảo bọc đ/dương, AĐD TBD CH: Vậy biển TBD đặt tên? hoàn cảnh nào?

HS: Do Magienlăng đặt tên (năm 1520) chuyến thám hiểm vòng quanh giới Khi từ C/Nam lục địa N/Mỹ đến Philippin hồn cảnh sóng n, gió lặng Nên …Nhưng khơng n lặng tên gọi mà thường xuyên xẩy bảo nơi thường xẩy trận động đất, núi lửa phun kèm theo đợt sóng thần dội

- Giữa màu xanh mênh mông TBD, quan sát đồ ta thấy lên châu lục CĐD

- Vậy vị trí địa lí, địa hình ntn…

HS: Qs H.48.1 BĐTN hảy xác định vị trí CĐD CH: Xác định vị trí lục địa Ơttraylia nhóm đảo thuộc CĐD ?

CH: Đảo lớn CĐD đảo nào?

HS (Niu - ghine: 808.000 Km2 gấp 2,5 lần diện tích nước ta

CH: TQS, dựa vào hiểu biết em cho biết CĐD có diện tích bao nhiêu?

CH: Diện tích này, CĐD xếp thứ so với CL giới có dân cư sinh sống thường xuyên?

HS: Đ/thứ 5: CÁ: 43,6; CM: 42,1; CP: 50,3; CÂ: 10,5 Hoạt động 2:

GV xác định trạm H.48.1

* Hoạt đơng nhóm Thời gian phút , bàn nhóm HS Quan sát hình 48.2, hình 48.1 SGK em hảy:

1/ Nêu diễn biến nhiệt độ, lượng mưa Trạm Guam Numea?

1 Vị trí địa lí, địa hình * Châu Đại Dương gồm: - Lục địa Ơ- xtrây-li-a - Bốn quần đảo:

+ Niu Dilen + Mêlanêdi

=> Hai nhóm đảo có động đất, núi lửa

+ Micrônêdi + Pôlinêdi

=> Các đảo hai nhóm đảo san hơ núi lửa tạo thành

* Diện tích khỗng 8,5 triệu km2

2 Khí hậu, thực vật động vật

2/ Từ khảo sát, em hảy rút đặc điểm khí hậu đảo, quần đảo thuộc châu đại dương ?

HS trả lời nhóm khác bổ sung  GV chuẩn xác * Trạm Guam

* Trạm Numêa HS trả lời:

GV: Bổ sung- Lượng mưa thay đổi tuỳ vào hướng gió hướng núi QĐ Niu-dilen phía nam Ơxtrâylia có khí hậu ơn đới

CH: Với xuất rừng xích đạo xanh quanh năm, rừng mưa nhiệt đới rừng dừa đảo quần đảo thuộc CDD mạnh danh gì? “ Thiên đàng xanh” Thái bình dương

GV: Chuyển ý:

CH: QS em có nhận xét sinh vật châu đại dương? CH: Hãy cho biết nguồn gốc hình thành lục địa Ơx trâylia ?

CH: Vậy hảy cho biết loại động vật nào? - Thú có túi Căng –gu – ru, gấu túi gơ la xem hình 48.3 48.4

CH: Ở Ơxtrâylia có loại thực vật nào?

Ngồi cịn có Keo, Phi lao, nhiều họ dừa, xi thân gổ (lục địa ốttrâylia)

- Phần lớn diện tích lục địa Ơttraylia hoang mạc, có khí hậu khơ hạn

CH: Dựa vào h48.1 hiểu biết mình, em hảy giải thích: đại phận diện tích lục địa Ơttraylia a có khí hậu khơ hạn

HS:- lục địa nằm chủ yếu đới chí tuyến nửa cầu nam(đới khí hậu nóng)

+ Địa hình có phần: Phía Tây sơn nguyên

Ở đồng phía Đơngcó núi cao chắn gió từ đại dương thổi vào phần lớn đất đai phía Tây vùng trung tâm lục địa mưa (< 300mm/ năm) Hoang mạc bán hoang mạc nhiều, sơng ngịi

Dựa vào nội dung SGK, em hảy cho biết T NMỹ có tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên bao nhiêu?

CH: Em nhận xét phân bố dân cư Tvà NMỹ CH: Nơi đông , nơi thưa đâu?

GV: Đặc biệt ĐB Amazơn—vì ẩm ướt, nguy hiểm, dễ sụt lún đất, lỡ đất…

GV: Chuyển ý:

CH: Quan sát nội dung SGK, em có nhận xét tốc độ thị hố khu vực T NMỹ?

CH: Tỷ lệ dân thành thị T NMỹ chiếm % dân số?

GV: Điểm khác trình thị hố

Phần lớn đảo, quần đảo có khí hậu nóng ẩm, điều hồ, mưa nhiều, rừng rậm nhiệt đới phát triển

b Thực vật động vật Có độc đáo:

- Thực vật : Bạch đàn có 600 lồi

- Động vật : Có nhiều động vật độc đáo giới thú có túi, cáo mỏ vịt… - Lục địa Ô- xtrây- li- a: Phần lớn diện tích lục địa hoang mạc

BMỹ khu vực T NMỹ là:

Bắc Mỹ: QT thị hố gắn liền với QT cơng nghiêp hố

Trung Nam Mỹ: Đơ thị hoá diễn với tốc độ nhanh kinh tế chậm phát triển  gây hậu xấu

CH: Vậy gây nên hậu ?

HS: 35- 40% dân thị phải sống ngoại ô, khu nhà ổ chuột với điều kiện khó khăn, thất nghiệp, thiếu lương thực

CH: Quan sát hinh 43.1,em cho biết phân bố đô thị triệu người T NMỹ có khác so với BMỹ?

HS: Trung Nam Mỹ có ven biển, cịn Bắc Mỹ có vùng nội địa

CH: Quan sát hình 43.1 đồ …em xác định đô thị >5 triệu dân khu vực T NMỹ?

GV: Yêu cầu học sinh lên xác định đồ Củng cố:

- Tên gọi “châu Đại Dương” cho em hình dung đặc điểm thiên nhiên tiêu biểu châu lục này?

- Xác định đồ thành phố châu Đại Dương(gồm lục địa nhóm đảo nào)

- Nêu nguồn góc hình thành đảo châu Đại Dương đặc điểm khí hậu đảo này?

- Vì chủ yếu diện tích lục địa Ơxtrâylia hoang mạc? Dặn dò:

- Về nhà làm làm tập chuẩn bi nội dung hôm sau học

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu liên quan đến dân cư kinh tế châu đại dương

Ngày soạn: 28/ 03/ 2012 Ngày giảng: 30 / 03/ 2012 Tiết 56 Bài 49 DÂN CƯ VÀ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư Ơ- xtrây- li- a - Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm kinh tế châu Đại Dương

2 Kĩ năng:

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số trạm châu Đại Dương - Phân tích bảng số liệu dân cư, kinh tế châu Đại Dương

3 Thái độ:

Rèn luyện tính tự chủ, nêu cao tinh thần độc lập dân tộc, bình đẳng II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề - Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

- Bản đồ kinh tế Ôxtrâylia - Ảnh thổ dân Ôxtrâylia

Học sinh: Học thuộc cũ đọc kĩ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Nguyên nhân khiến đảo - quần đảo châu Đại Dương gọi “thiên đàng xanh”

- Tại đại phận lục địa Ơxtrâylia có khí hậu khơ hạn? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Châu Đại Dương Châu lục thưa dân có tỉ lệ thị hố cao Trình độ phát triển kinh tế nước chênh lệch

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: ( 15 phút)

GV: Quan sát bảng số liệu lược đồ phân bố dân cư Thế Giới “Trang 7” Nhận xét MĐDS châu đại Dương? GV: Dựa vào bảng số liệu nhận xét tỉ lệ dân thành thị nội dung sgk Nhận xét thành phần dân cư Châu Đại Dương?

HS: Người địa: Ôxtrâylia, Mêlanêdiêng, Pôlinêdiêng

Nhập cư: Châu Âu, Châu Á, Châu Phi.Thành phần chủng tộc phức tạp, đoàn kết, quốc gia đa văn hoá

Hoạt động 2: ( 19 phút)

Gv: Yêu cầu học sinh đọc mục sgk Gv: Yêu cầu học sinh thảo luạn theo nhóm - Chia nhóm: bàn nhóm

- Thời gian: phút - Nội dung câu hỏi:

* Nhóm 1;3;5;7: Thiên nhiên Châu đại Dương có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế Châu đại Dương?

* Nhóm2,4,6;8: Dựa vào bảng số liệu kết hợp với nộidungở sgk Nêu khác biệt kinh tế Ơxtrâylia Niudilân với quần đảo cịn lại?

HS: Đại diện trả lời, học sinh nhóm khác bổ sung, giáo viên kết luận ghi bảng

- Nhiều tiềm phát triển công nghiệp, khai thác

1 Dân cư:

- 31 triệu người ( 2001)

- Mật độ dân số thấp giới: 3,6 người /km2

- Phân bố không

+ Tập trung đơng: Phía Đơng-Đơng Nam lục địa, Bắc Niu di lân, Pa-pua Niughinê + Thưa: Trung tâm đạilục, đảo

- Tỉ lệ dân thành thị cao: 69% ( 2001)

- Thành phần dân cư người địa: chiếm 20%

- Thành phần người nhập cư: chiếm 80%

2 Kinh tế:

a Trình độ phát triển kinh tế không đồng

- Nước phát triển: Ôxtrâylia Niudilân

- Các quần đảo nước phát triển

thuỷ sản, du lịch, có nhiều khống sản

- Ơxtrâylia Niudilen: có kinh tế phát triển cao Trong nông nghiệp tiếng xuất lúa mì, le, thịt bị, thịt cừu, sản phẩm từ sữa Trong công nghiệp phát triển ngành khai khống, nơng sản, nơng sản, hải sản, gỗ Về cơng nghiệp, phát triển ngành chế tạo máy, phụ tùng điện tử, chế biến thực phẩm

- Các đảo quốc: nước phát triển Kinh tế chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên để xuất Các mặt hàng xuất khống sản, nơng sản, hải sản, gỗ Về Cơng nghiệp, phát triển ngành chế biến thực phẩm Ngành du lịch có vai trị quan trọng kinh tế nhiều nước

Gv; Dựa vào hình 49.3 Nêu ngành kinh tế phát triển nhóm nước phát triển phát triển ( quần đảo)

- Cơng nghiệp: Khai khống,chế tạo máy, dệt, chế biến thực phẩm

* Các quần đảo

- Nông nghiệp: Trồng dừa, ca cao, cà phê, chuối

- Khai khống, hải sản, gỗ - Cơng nghiệp chế biến thực phẩm ngành quan trọng

* Du lịch: có vai trị quan trọng kinh tế nhiều nước

4 Củng cố: ( phút)

- Trình bày đặc điểm dân cư Châu đại Dương?

- Nêu khác biệt kinh tế Ôxtrâylia Niudilân với quần đảo lại? - Nêu tiềm khoáng sản đất trồng châu Đại Dương?

5 Dặn dò: ( phút) - Học thuộc cũ

- Làm tập 49 tập đồ thực hành

- Soạn trước 50 Thực hành Báo đặc điểm tự nhiên Ô-xtrây-li-a ?

Ngày soạn: 04/ 04 / 2012 Ngày giảng: 06 / 04 / 2012 Tiết 57 Bài 50 THỰC HÀNH

VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN ÔXTRÂYLIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải: - Nắm đặc điểm địa hình Ôx-trây-li-a

- Hiểu rỏ đặc điểm khí hậu: chế độ nhiệt, chế độ mưa, lượng mưa địa điểm đại diện cho kiểu khí hậu khác Ơx-trây-li-a ngun nhân khác Kĩ năng:

Viết báo cáo ngắn trình bày đặc điểm tự nhiên Ơ- xtrây- li- a dựa vào tư liệu cho

3 Thái độ :

Tư sáng tạo viết báo cáo châu lục II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Bản đồ tự nhiên lục địa Ơx-trây-li-a

- Hình 50.1 Lát cắt lục địa Ơ-xtrây-li-a theo vĩ tuyến 300N. - Hình 50.2 Lược đồ hướng gió phân bố lượng mưa - Hình 50.3 biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm Học sinh:

- Học thuộc cũ trả lời câu hỏicuối - Trả lời trước câu hỏi trong thực hành IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Trình bày đặc điểm dân cư Châu Đại Dương?

- Nêu khác biệt kinh tế Ô-xtrây-li-a Niu-di-len với quần đảo lại? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Lục địa Ơ-xtrây-li-a có diện tích khoảng 7,6 triệu km2, chiếm tới 89,6% tổng diện tích tồn châu đại dương Việc tìm hiểu lục địa quan trọng

b Triển khai dạy

Hoạt động 1:

Dựa vào hình 48.1 Lat cắt địa hình hình 50.1, trình bày đặc điểm địa hình lcụ địa Ơ-xtrây-li-a?

a Địa hình chia làm khu vực?

- khu vực:khu vực phía Đơng; khu vực Đồng Bằng trung tâm; khu vực Sơn nguyên phía Tây

b Đặc điểm địa hình độ cao chủ yếu khu vực?

- Khu vực Phía Đơng:Là dãy núi đơng Ơ-xtrây-li-a, cao tường thành chạy từ Bắc xuống Nam, có đỉnh cao Rao-đơ-mao cao khoảng 1600m

- Khu vực Đồng trưng tâm.có độ cao trung bình 200m Ở có hồ Ây rơ sơng Đac Linh từ vùng phía Đơng đổ vịnh Ơ-xtrây-li-a

- Khu vực sơn nguyên phía Tây: Gồm cao nguyên dãy núi thấp, độ cao trung bình 500m trở xuống

- Ven biển phía Tây phía Đơng: đồng ven biển hẹp cao trung bình từ 50m trở xuống

c Đỉnh núi cao nằm đâu? Cao khoảng bao nhiêu?

- Đỉnh núi cao nằm dãy núi Đơng Ơ-xtrây-li-a cao khoảng 1600m

Hoạt động 2:

Dựa vào hình 48.1, 50.2 50.3 Nêu nhận xét khí hậu lục địa Ơ-xtrây-li-a? a Các loại gió hướng gió thổi đến lục địa Ơx-trây-li-a?

- Gió tín phong: Thổi vào phía Đông lục địa, hướng Đông Nam – Tây Bắc

- Gió mùa: Thổi vào phía Bắc lục địa, hướng Tây Bắc – Đông Nam Đông Bắc – Tây Nam

- Gió Tây Ơn Đới: thổi vào phía Nam lục địa, hướng Tây Bắc – Đông Nam b Sự phân bố lượng mưa lục dịa Ô-xtrây-li-a? Giải thích phân bố đó?

- Sự phân bố lượng mưa lục địa khác

- Lượng mưa giảm dần từ phía bờ biển bắc Đơng Bắc xuống Nam từ ven bờ vào sâu nội địa

- Nguyên nhân:

+ Vào sâu nội địa ven bờ biển phía Tây có dịng biển lạnh chảy ven bờ, nước bốc nên lượng mưa

c Sự phân bố hoang mạc lục địa Ô-xtrây-li-a? giải thích phân bố đó?

- Hoang mạc Ô-xtrây-li-a chiếm diện tích rộng lớn trung tâm lục địa từ chí tuyến Nam trở xuống lấn sát bờ biển phía Tây

- Nguyên nhân:

+ Do dãy núi cao phía Đơng lục địa chặn hết gío biển vào vùng trung tâm, lượng mưa <250mm

+ Bờ Tây lục địa có dịng biển lạnh chảy ven bờ từ phía Nam lên làm nhiệt độ hạ thấp, nước bốc

4 Củng cố:( phút)

- Các yếu tố vị trí, địa hình, dịng biển có ảnh hưởng đến khí hậu đặc biệt phân bố mưa lục địa Ơ-xtrây-li-a?

- Quan sát hình 50.2 Nêu giải thích phân bố mưa lục địa Ô-xtrây-li-a? ( ý khác biệt phía đơng phía Tây, Bắc nam, ven bờ biển sâu nội địa)

5 Dặn dò: ( phút)

- Soạn tập 50 tập đồ thực hành dịa lí - Nghiên cứu trước 51: Thiên nhiên Châu Âu

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu thiên nhiên châu Âu để tiết hôm sau học

Ngày soạn: 05/ 04/ 2012 Ngày giảng: 07/ 04/ 2012 Chương X: CHÂU ÂU

Tiết 58 Bài 51 THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh phải:

- Biết Châu Âu có vị trí nằm chủ yếu đới ơn hồ có nhiều bán đảo

- Hiểu đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngòi, thực vật Châu Âu Kĩ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, khí hậu châu Âu để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Âu, khu vực châu Âu

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số trạm châu Âu để thấy rõ đặc điểm khí hậu mơi trường châu Âu

3 Thái độ:

Có ý thức khám phá tìm tịi thiên nhiên qua nội dung học II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận, nêu vấn đề, đàm thoại gợi mỡ… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ tự nhiên Châu âu, khí hậu Châu Âu

Học sinh: Học cũ trả lời câu hỏi in nghiêng IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới: a.Đặt vấn đề:

Chúng ta biết Châu Âu phận lục địa Á – Âu Những học Châu Âu hứa hẹn cho hiểu biết sâu sắc châu lục Hơm tìm hiểu vị trí, địa hình, khí hậu, sơng ngịi thực vật Châu Âu

b Triển khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: ( 16 phút) GV: Xác định vị trí Châu Âu đồ

Hs qs hình 51.1 Em xác định vị trí địa lí Châu Âu?

HS: Thuộc lục địa Á-Âu, dãy U Ran ranh giới phía Đơng ngăn cách châu Á với châu âu ( GV kết hợp đồ)

CH: Em cho biết châu Âu có diện tích bao nhiêu? CH: Với diện tích châu Âu xếp thứ số châu lục có cư dân sinh sống thường xuyên?

HS: Thứ tư: Sau châu Á, châu Mĩ, châu Phi

CH: Em có nhận xét đường bờ biển châu Âu? GV: Việt Nam có gần 3200 đảo lớn nhỏ, vịnh Hạ Long GV: Bổ sung Châu Âu có nhiều bán đảo lớn như: Địa Trung Hải; Măng Sơ; Biển Bắc; Ban Tích; Biển Đen; Biển Trắng, nhiều bán đảo: Scanđinavi; Ibêrich; Italia; Ban Căng

CH: Xác định vị trí biển, bán đảo đồ GV: Chuyển ý:

CH: Em cho biết Châu Âu có dạng địa hình nào? Phân bố đâu?

GV: Đồng kéo dài từ Tây Sang Đông gồm: đồng Đông Âu, ĐB Pháp, ĐB hạ lưu sông Đanuyp

GV: Núi già có đặc điểm: đỉnh thấp, trịn, sườn thoải núi trẻ đỉnh cao, sườn dốc thung lũng sâu

GV: Kết hợp đồ Châu Âu có dãy núi chính: Scanđinavi; Uran; Anpơ; Cacpat…

CH: Yêu cầu học sinh xác định lại đồ GV: Chuyển ý

Hoạt động 2: (18 phút)

GV: Giải thích, thích hình 51.2 HS quan sát Thảo luận: Thời gian: phút

Quan sát hình 51.2, em cho biết Châu Âu có kiểu khí hậu nào?

2 Quan sát đường đẳng nhiệt tháng em nhận xét thay đổi nhiệt độ Châu âu vào tháng theo chiều từ Tây sang Đơng? giải thích phía đơng nhiệt độ thấp dần ?

HS: Trả lời, học sinh nhóm khác bổ sung giáo viên chuẩn

1 Vị trí, địa hình

a Vị trí, diện tích bờ biển: * Vị trí:

- Nằm vĩ tuyến 36 0B 71 0B

- Có mặt giáp biển: BBD ( Bắc) ĐTD (Tây) ĐTH (Nam)

* Diện tích:

- Trên 10triệu km2 * Bờ biển:

- Dài 43 000km bị cắt xẻ nhiều tạo nhiều bán đảo, vịnh biển

b Địa hình: Có dạng chính:

- Chủ yếu đồng bằng: chiếm 2/3 diện tích châu lục, bờ biển bị cắt xẻ mạnh, biển lấn sâu vào đất liền, tạo thành nhiều bán đảo, vũng vịnh

- Núi già phía Bắc trung tâm

- Núi trẻ phía Nam

2 Khí hậu, sơng ngịi, thực vật:

a Khí hậu:

* Có kiểu khí hậu: - Ôn đới Hải Dương

xác

GV Càng phía đơng nhiệt độ thấp dần do: + Phía T chịu ảnh hưởng dịng nóng Bắc ĐTD gió TƠĐ thổi từ biển vào nên có khí hậu ấm áp mưa nhiều ơn hồ

+ Đi phía Đ ảnh hưởng biển giảm, tính chất lục địa tăng, mùa Đ lạnh nhiệt độ thấp

CH: Vậy phân hoá nhiệt độ châu Âu vào mùa Đ theo chiều từ B xuống N nào?

HS: Càng phía N nhiệt độ tăng lên phía B T0 giàm gần vịng cực góc nhập xạ ánh sáng mặt trời nhỏ

GV: Chuyển ý…

CH: Quan sát hình 51.1 em có nhận xét mật độ sơng ngịi châu Âu? Các sơng đổ biển nào? HS: Một số sông lớn: Rainơ (đổ ĐTD), Sông Đanuyp (đổ biển Đen), sông Vônga ( dài 3531km)… GV: Bổ sung: Các sông đổ BBD thường đống băng thời gia dài mùa Đông)…

GV: Chuyển ý:

CH: Quan sát nội dung SGK em có nhận xét thực vật châu Âu?

HS: Thực vật có thay đổi từ Tây sang Đông, tuỳ theo thay đổi nhiệt độ lượng mưa

CH: Quan sát…em cho biết châu Âu có lồi thực vật tiêu biểu nào?

- Địa Trung Hải - Hàn Đới

b Sơng ngịi:

Mạng lưới sơng ngòi dày đặc, lượng nước dồi

c Thực vật:

Thảm thực vật thay đổi từ Tây sang Đông, từ Bắc xuống Nam theo thay đổi nhiệt độ lượng mưa: - Rừng rộng ( sồi, dẻ…) - Rừng kim (thông, tùng…)

- Thảo nguyên - Rừng cứng Củng cố: ( phút)

- Nêu đặc điểm vị trí, diện tích,địa hình, bờ biển châu Âu?

- Dựa vào đồ tự nhiên châu Âu, nêu phân bố loại địa hình - Châu Âu có kiểu khí hậu nào? Vì châu Âu chủ yếu có khí hậu ơn đới? Dặn dị: (2 phút)

- Về nhà học củ làm tập vỡ tập đồ

- Chuẩn bị tiếp nội dung lại sưu tầm tranh ảnh tư liệu hôm sau học

Ngày soạn: 10/ 04/ 2012 Ngày giảng: 13/ 04/ 2012 Tiết 59 Bài 52 THIÊN NHIÊN CHẤU ÂU ( tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm Châu Âu có mơi trường tự nhiên nào? Phân bố đâu? - Đặc điêm mơi trường tự nhiên Châu Âu?

- Giải thích ( mức độ đơn giản) khác môi trường Kĩ năng:

Đọc, phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ phân bố khí hậu hình ảnh Nắm đặc điểm mơi trường tự nhiên qua biểu đồ khí hậu

3 Thái độ:

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên châu lục II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

-Thảo luận * - Nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên:

- Bảng phụ máy chiếu - Bản đồ thiên nhiên Châu Âu

- Lược đồ khí hậu Châu Âu ( phóng to)

- Phóng to biểu đồ khí hậu: hình 52.2, 52.3, 52.4 Học sinh:

- Học thuộc cũ đọc kĩ - Bút giấy rô ki

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Châu Âu có loại địa hình nào? phân bố nào?

a Đặt vấn đề: Châu Âu nằm chủ yếu vịng đai ơn đới, khí hậu ơn đới kiểu khí hậu chủ yếu Song thiên nhiên Châu Âu phân hoá đa dạng

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 3:

Gv: Yêu cầu em thảo luận theo nhóm

- Chia nhóm: bàn nhóm - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi:

* Mỗi nhóm nghiên cứu nội dung Sau tìm hiểu xong nhóm dán kết lên bảng sau đại diện nhóm trình bày lược đồ biểu đồ

- Tìm hiểu: tên kiểu mơi trường, phân bố đặc điểm loại môi trường

- Mỗi biểu đồ khí hậu: Diến biến mưa, nhiệt độ năm nào?

- Sông ngịi thực vật mơi trường nào?

Nhóm : Phân tích hình 52.1 ? - Nhiệt độ cao nhất: 170C– T7, T8. - Nhiệt độ thấp : 70C – T1, T2. - Mưa : 820mm Mùa mưa từ T10 - T1 Nhóm 2: Phân tích hình 52.2:

- Nhiệt độ cao nhất: 200C – T7. - Nhiệt độ thấp : -130C – T1.

- Mưa : 443mm Mùa mưa từ T5- T10 Mùa khơ từ T10- T3

Nhóm : Phân tích hình 52.3 ? - Nhiệt độ cao nhất: 240C – T6, T7. - Nhiệt độ thấp :100C – T1.

- Mưa : 711mm Mùa mưa từ T10- T3 Mùa khơ từ T4- T9

Nhóm :

GV : Quan sát hình 52.4 cho biết có đai thực vật, đai nằm khoảng độ cao ?

3 Các mơi trường tự nhiên: a Mơi trường Ơn Đới hải dương: - Phân bố: Ven bờ biển Tây Âu - Khí hậu:

+ Mùa Hè – mát

+ Mùa Đông: không lạnh, nhiệt độ >00C. + Lượngmưa lớn: 800- 100mm, quanh năm - Thực vật: Rừng rộng ( sồi, dẻ…)

- Sơng ngịi: nhiều nước quanh năm, khơng đóng băng

b Mơi trường ơn đới lục địa - Phân bố: Nằm sâu đất liền - Khí hậu:

+ Mùa Hè : nóng

+ Mùa Đơng: lạnh, có tuyết rơi nhiệt độ 00.

+ Mưa tập trung vào mùa hạ

- Sơng ngịi: nhiều nước vào mùa xn mùa hạ, Mùa Đơng đóng băng

- Thực vật: rừng thảo nguyên chiếm phần lớn diện tích Thực vật thay đổi từ Bắc xuống Nam

c Môi trường Địa Trung Hải

- Phân bố: Ở phía Nam Gồm nước Nam Âu ven bờ Địa Trung Hải

- Khí hậu:

+ Mùa Hè: nóng, khơ

+ Mùa Thu-Đơng: khơng lạnh + Mưa: Mùa Thu-Đơng thường mưa rào - Sơng ngịi: ngắn, dốc, lũ (Đông ) cạn mà hạ

- Thực vật: Rừng thưa cứng xanh quanh năm

d Môi trường núi cao:

- Phân bố: điển hình vùng núi Anpơ - Khí hậu:

+ Nhiệt độ giảm theo độ cao

+ Mưa nhiều đặc biệt sườn phía Tây

4 Củng cố:( phút)

- Giáo viên đưa tranh môi trường lên bảng máy chiếu cho học sinh quan sát đoán tranh thuộc môi trường

- So sánh khác khí hậu Ơn Đới Hải Dương Ôn Đới Lục địa, khí hậu Ôn đới lục địa khí hậu Địa Trung Hải?

- Cho biết thay đổi thực vật môi trường ôn đới lục địa Châu Âu? Dặn dò: ( phút)

- Xem lại 51,52

- Soạn 52 tập thực hành địa lí - Tự soạn trước 53 thực hành

Ngày soạn: 11/ 04/ 2012 Ngày giảng: 14/ 04/ 2012 Tiết 60 Bài :53 THỰC HÀNH

ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ,

BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm phân bố nhiệt độ, lượng mưa Châu Âu giải thích có phân bố

- Nhận biết đặc điểm khí hậu Châu Âu qua việc phân tích biểu đồ diễn biến nhiệt độ, lượng mưa

- Nắm bắt mối quan hệ khí hậu thực vật

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Thái độ: Ý thức trung thực tự giác trình thực hành

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ thiên nhiên Châu Âu - Hình 53.1 phóng to theo sgk

Học sinh: Học thuộc cũ soạn trước thực hành IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức : 7a 7b Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Qua 51 nắm vài nét khí hậu , thực vật Châu Âu Trong học phân tích kĩ phân hố khí hậu Châu Âu rèn luyện cáh nhận biết khí hậu châu lục qua biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Cũng lát cắt thảm thực vật khu vực

b Triển khai dạy

Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu lớp thảo luận - Chia nhóm: nhóm - Thời gian: phút - Nội dung câu hỏi:

* Nhóm 1+2: Quan sát hình 51.2

Bài tập 1: Nhận biết đặc điểm khí hậu

- Ven bờ biển Xcan na vi có dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương chảy sát bờ phát huy tác dụng sưởi ấm cho lãnh thổ ven biển làm cho nhiệt độ bán đảo vùng ven biển phía Tây ấm áp

- Do tác dụng dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dương làm cho độ bốc vùng biển ven bờ lớn tạo điều kiện cho lượng mưa diễn nhiều vùng ven biển bán đảo

b Quan sát đường đẳng nhiệt tháng giêng, nhận xét nhiệt độ Châu Âu vào Mùa Đơng

- Có chênh lệch nhiệt độ Tây Đông, Bắc Nam

+ Phía Tây có nhiệt độ cao phía Đơng Ví dụ nắm vĩ độ 600B, ven bờ biển phía Tây bán đảo Scanđinavi nhiệt độ tháng 1: 00C, phía Đơng đồng Đơng Âu : -200C Mức chênh lệch nhiệt độ Tây Đông đạt 200.

+ Phía Nam có nhiệt độ cao phía Bắc Các dẩo phía Nam nhiệt độ tháng 1: 100, vùng ven Bắc Bắc Dương nhiệt độ -100C Mức chênh lệch nhiệt độ phía Bắc Nam đạt: 200C.

c Nêu tên kiểu khí hậu Châu Âu So sánh diện tích vùng có kiểu khí hậu đó?

- Châu Âu có kiểu khí hậu xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ: Ôn đoéi lục địa, Ôn đới Hải Dương, Địa Trung Hải, Hàn đới

Bài tập 2: Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xác định tên kiểu khí hậu thảm thực vật phù hợp

Nội dung/Trạm A B C

Nhiệt độ:TB - TB -

T0 chênh lệch T 1- T 7 * Nhận xét chế độ nhiệt:

-70C 200C 270C

Dao động lớn

70C 200C 130C

Dao động nhỏ

50C 170C 120C

Dao động nhỏ Lượng mưa:

- Tháng mưa nhiều - Tháng mưa - Các tháng khô hạn - Nhận xét chế độ mưa năm

5 –

9 – năm sau Không

Mưa nhiều mùa hạ

9 – năm sau –

6,7,8

Mưa nhiều : Thu Đông

8 – năm sau 6,7

Không

Mưa quanh năm, nhiều Thu Đơng Kiểu khí hậu: Ơn đới lục địa Địa Trung Hải Ôn đới Hải Dương

Lát cắt thảm thực vật: D F E

4 Củng cố:( phút)

a Châu Âu có kiểu khí hậu nào? đặc điểm kiểu khí hậu này? b Đánh dấu x vào ô vuông ý mà em cho nhất:

b.1: Ở vĩ độ vùng ven biển bán đảo Xcanđinavi có khí hậu ấm áp và mưa nhiều Aixơlen do:

A Dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương chảy ven bờ B Gió Tây ơn đới thổi vào C Cả hai D a đúng, b sai

b.2: Kiểu khí hậu có phạm vi rộng lớn Châu Âu là:

A Khí hậu Ơn đới Hải Dương B Khí hậu Ơn đới lục địa C Khí hậu Địa Trung Hải D Khí hậu Hàn đới

b.3: Các trạm A, B, C ( hình 53.1) theo thứ tự thuộc kiểu khí hậu nào?

5 Dặn dò: ( phút)

- Làm tập 53 tập đồ thực hành - Ngiên cứu trước 54 “ Dân cư, xã hội Châu Âu”

- Tìm hiểu sưu tầm tranh ảnh tư liệu đạo thiên chúa, đạo tinh lành, đạo thống

Ngày soạn: 17/ 04/2012 Ngày giảng: 20/ 04/ 2012 Tiết 61 Bài: 54 DÂN CƯ - XÃ HỘI CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư, xã hội

châu Âu:

- Nắm được đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ, văn hố Châu Âu - Biết dân cư Châu Âu già có mức độ Đơ thị hố cao

- Ảnh hưởng tình trạng “ Già dân cư”, phức tạp vấn đề dân tộc tơn giáo đến tình hình trị xã hội Châu Âu

2 Kĩ năng: Cách phân tích lược đồ, biểu đồ để nắm tình hình Châu Âu Thái độ: Thấy mối quan hệ quan hệ dân cư – xã hội Châu Âu

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Lược đồ tự nhiên Châu Âu

- Lược đồ nhóm ngôn ngữ Châu Âu

- Kết cấu dân số Châu Âu Thế Giới qua số năm ( H54.2 phóng to) - Lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Âu

Học sinh: Học thuộc cũ trả lưòi câu hỏi in nghiêng IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Các thiên di chiến tranh tôn giáo lịch sử làm cho quốc gia Châu Âu ngày có đa dạng dân tộc, tôn giáo, ngôn ngữ văn hoá Hiện Châu Âu phải giải nhiều vấn đề tôn giáo xã hội: Dân số già đi, vấn đề Đơ thị hố, vấn đề dân tộc , tôn giáo…

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: ( 18 phút) GV: Yêu cầu học sinh đọc mục 1:

CH Dân cư Châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc nào? họ theo đạo gì?

Hs quan sát trang ảnh

CH Quan sát hình 54.1 cho biết Châu Âu có nhóm ngơn ngữ nào? Nêu tên nước thuộc nhóm?

Hs trình bày lược đồ

CH Có nhóm ngơn ngữ chính?

1 Sự đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ văn hố

- Phần lớn dân cư thuộc chủng tộc Ơ-rô-pê-ô

- Dân cư chủ yếu theo Cơ Đốc Giáo

- Gồm nhóm ngơn ngữ chính: + Giéc-man: Bắc Trung Âu + La tinh: Nam Âu

Hs trình bày lược đồ

- Phần lớn : Dân cư theo Cơ Đốc Giáo gồm đạo thiên chúa Giáo, đạo Tin Lành đạo Chính Thống

- Sự đa dạng dân tộc, ngơn ngữ văn hố thể : Dân cư có nhiều nguồn gốc ngơn ngữ, tơn giáo nhiều văn hoá

HS: Đại diện học sinh trả lời bổ sung, giáo viên kết luận ghi bảng

GV: Chuyển ý: Sự đa dạng phức tạp dân tộc, tơn giáo ngơn ngữ văn hố quốc gia Châu Âu có nguyên nhân sâu xa băt nguồn từ thiên di chiến tranh tôn giáo lịch sử

Hoạt động 2: ( 18 phút) GV: Yêu cầu học sinh đọc phần sgk

CH Hãy cho biết dân số châu Âu tính đến năm 2001 bao nhiêu?

CH Cho biết tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên châu Âu?

Hs trả lời: - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp : 0,1% (Thế Giới 1,4% )

- Nhiều nước có tỉ lệ gia tăng tự nhiên âm (Đơng Âu, Bắc Âu, Tây Âu)

Hs Quan sát hình 54.2 Nhận xét thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi Châu Âu Thế Giới gia đoạn 1960 – 2000?

CH Qua phân tích biểu đồ em có nhận xét dân số Châu Âu so với dân số Thế Giới?

- Tỉ lệ trẻ em ít, người già 60 tuổi nhiều

Hs quan sát H54.3 nhận xét phân bố dân cư châu Âu?

- Mật độ trung bình : 70 người / km2. - Phân bố dân cư không đồng :

+ Nơi có mật độ cao : ven biển Tây Trung Âu, Nam Âu, đồng thung lũng lớn

+ Nơi có mật độ thấp: phía Bắc vùng núi cao

Chuyển ý: liên quan đến tình hình phân bố dân cư vấn đề thị hóa Theo em vấn đề thị hóa châu Âu có đặc điểm gì?

CH Đơ thị hóa châu Âu có đặc điểm gì? - Tỉ lệ dân thành thị cao chiếm 75% dân số

- Các thành phố phát triển nối liền với tạo hành chuổi đô thị xuyên biên giới từ Anh đến Đức - Q trình thị hố nơng thôn thúc đẩy nhanh : Do phát triển Công nghiệp nông thôn mở rộng ngoại ô đô thị

Hs: Đại diện hs trả lời, bổ sung, giáo viên kết luận CH: Châu Âu có mức độ Đơ thị hố cao thể

2 Dân cư Châu Âu già Mức độ thị hố cao :

a Dân cư Châu Âu già - Dân số 727 triệu người năm 2001

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp

- Dân số châu Âu có xu hướng già

- Phân bố dân cư không đồng

b Mức độ Đô thị hoá cao

- Tỉ lệ dân thành thị cao chiếm 75% dân số

hiện qua nét nào?

Hs: Đơ thị hố nơng thôn phát triển với việc phát triển sản xuất Công nghiệp nông thôn mở rộng ngoại ô thị, nhiều nước dân cư có xu hướng sống mở rộng trang trại trồng trọt chăn nuôi theo lối Công nghiệp vùng quê, nơi có mơi trường bị nhiễm lại có điều kiện sống gần thành thị nhờ kết q trình Đơ thị hố

GV: Quan sát hình 54.3 Nêu tên thị triệu dân, đô thị từ đến triệu dân?

Hs trình bày lược đồ Củng cố:( phút)

- Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hố, tơn giáo Châu Âu ? - Trình bày phân bố dân cư tình hình thị hóa châu Âu Dặn dị: ( phút)

- Làm tập 54 tập đồ địa lí - Nghiên cứu trước 55 Kinh tế Châu Âu

Ngày soạn: 18/ 04/ 2012 Ngày giảng: 21/ 04/ 2012 Tiết 62 Bài:55 KINH TẾ CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm sản xuất nông nghiệp tiến hành theo hộ gia đình trang trại có hiệu cao

- Biết Châu Âu có Cơng nghiệp phát triển sớm có trình độ cao đường thay đổi cấu, công nghệ

- Nắm phân bố ngành Cơng nghiệp, nơng nghiệp Châu Âu - Hoạt động dịch vụ, du lịch Châu Âu phát triển

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ đọc, quan sát đồ phân bố ngành kinh tế Thái độ:

Thấy mối quan hệ phát triển kinh tế ngành Công nghiệp với ngành kinh tế khác

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Lược đồ kinh tế Châu Âu

- Lược đồ nhóm ngơn ngữ Châu Âu

- Lược đồ Công nghiệp – Nông nghiệp Châu Âu

Học sinh: Học thuộc cũ trả lưòi câu hỏi in nghiêng tronmg IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức : 7a 7b Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hóa, tơn giáo Châu Âu? - Châu Âu có mức độ Đơ thị hố cao qua nét nào? Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Sản xuất nơng nghiệp Châu Âu có hiệu cao nhờ ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến hỗ trợ đắc lực Công nghiệp Ngành Cơng nghiệp Châu Âu có nhiều biến động cấu Dịch vụ phát triển mạnh đem lại nguồn lợi lớn

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: (14 phút)

Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm: Thời gian: 5’ - Chia nhóm: bàn nhóm

- Nội dung câu hỏi:

C1 Nông nghiệp Châu Âu tiến hành theo hình thức sản xuất nào? Trong cấu nơng nghiệp ngành có tỉ trọng lớn hơn?

C2 Tại nông nghiệp đạt hiệu cao? HS: Đại diện trả lời, học sinh bổ sung, giáo viên kết luận ghi bảng

GV: Dựa vào hình 55.1 Cho biết Châu Âu có

1 Nơng nghiệp:

- Có hai hình thức sản xuất: + Hộ gia đình: đa canh

+ Trang trại: Mỗi trang trạilà xí nghiệp nhỏ Sản xuất chun mơn hố số sản phẩm

- Chăn ni có tỉ trọng lớn trồng trọt

- Nền nông nghiệp đạt hiệu cao:

những trồng vật ni nào? Hoạt động 2: (18 phút)

Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm: Thời gian: 5’ - Chia nhóm: bàn nhóm

- Nội dung câu hỏi:

C1 Các ngành công nghiệp truyền thống Châu Âu bị cạnh tranh mạnh mẽ nước ngành công nghiệp ngành nào?

C2 Công nghiệp Châu Âu biến đổi từ năm 1980 đến nay?

C3 Ngành công nghiệp sản xuất máy bay Châu Âu có đặc điểm gì?

HS: Đại diện trả lời, giáo viên kết luận

C1 Các ngành luyện kim, đóng tàu, dệt, may mặc

C2 Nhờ áp dụng thành tựu khoa kọc kĩ thuật công nghệ cao

- Các vùng công nghiệp truền thống phía Bắc gặp khó khăn phải biến đổi đại hố cho phù hợp với tình hình

- Nhiều ngành công nghiệp đại phát triển trung tâm công nghiệp cao ven biển

C3 Hợp tác rộng rãi nhiều hãng nhiều quốc gia

Hoạt động 3: ( 10 phút)

GV: Tại ngành du lịch có khả phát triển tốt?

HS: Nhiều thắng cảnh đẹp, nhiều di tích văn hố đa dạng, nhiều hoạt động thể thao, nhờ kĩ thuật phát triển cao, mức sống cao, sở hạ tầng tốt

GV: Xác định đồ khu vực tiếng cảu Châu Âu?

khoa học kĩ thuật hổ trợ cơng nghiệp

+ Hình thành vùng chun mơn hố cao

+ Gắn chặt với công nghiệp chế biến

2 Công nghiệp:

- Là nơi tiến hành cơng nghiệp hố sớm Thế Giới

- Sản phẩm đạt tiêu chuẩn kĩ thuật ,chất lượng cao

- Các ngành truyền thống giảm sút địi hỏi phải thay đổi cơng nghệ

- Các ngành mới, mũi nhọn: Điện tử, khí xác tự động hố, cơng nghiệp hàng khơng phát triển trung tâm công nghệ cao liên kết với sở nghiên cứu hợp tác rộng rãi nước

3 Dịch vụ:

- Là lĩnh vực kinh tế phát triển Châu Âu

- Phục vụ cho ngành kinh tế

- Có nhiều sân bay, Hải cảng, trung tâm tài chính, ngân hàng…nổi tiếng đại Thế Giới

- Hoạt động du lịch phát triển phong phú, đa dạng

4 Củng cố:( phút)

1 Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu đạt hiệu cao? Trình bày phát triển ngành công nghiệp Châu Âu? Lĩnh vực dịch vụ Châu Âu phát triển đa dạng nào?s Dặn dò: ( phút)

- Học thuộc cũ trả lời câu hỏi tập đồ thuực hành địa lí - Đọc kĩ trả lời câu hỏi in nghiêng

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học học sinh phải nắm

- Nắm vị trí nước khu vực Bắc Âu đặc điểm khái quát địa hình, khí hậu, tài ngun khu vực Bắc Âu

- Nắm ngành kinh tế quan trọng khu vực Bắc Âu

- Nắm khai thác tự nhiên hợp lí khao học nước Bắc Âu Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đồ

3 Thái độ: Có th độ học tập đắn, có khoa học ( Thơng qua khai thác tự nhiên hợp lí khoa học nước Bắc Âu)

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận, nêu giải vấn đề, trực quan… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: Lược đồ nước khu vực Bắc Âu, số hình ảnh tự nhiên.( địa hình núi già, băng hà cổ…) hoạt động khai thác kinh tế nước khu vực Bắc Âu

Học sinh: Học cũ trả lời câu hỏi in nghiêng 56 IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định tổ chức: 7a 7b Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

a.Đặt vấn đề: Khu vực Bắc Âu nằm vĩ độ cao Châu Âu, thiên nhiên có đặc điểm độc đáo Ở nước Bắc Âu có kinh tế phát triển cao hợp lí Hơm nay, nghiên cứu đặc điểm qua 56

b Triển khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: ( 19 phút)

HS: Phần lớn diện tích khu vực Bắc Âu nằm vĩ độ cao vùng ôn đới lục địa…

CH: Dựa vào H 56.4 nội dung sách giáo khoa , em nêu đặc điểm địa hình khu vực Bắc Âu?

GV: Fio dạng địa hình hẹp sâu, vách bên dốc đứng, ăn sâu vào đất liền hang chục, có hàng trăm km Đây dạng địa hình băng hà cổ tạo nên cách ngày hàng trăm triệu năm

GV: Dãy Scan-đi-navi biên giới tự nhiên Nauy Thuỵ Điển

CH: Dựa vào nội dung SGK em nêu đặc điểm khí hậu Bắc Âu?

CH: Giải thích có khác biệt khí hậu hai phía?

CH: Dựa vào H56.4 nội dung SGK, em cho biết Bắc Âu có tài ngun quan trọng gì?

GV: Chuyển ý sở ĐKTN vậy, kinh tế Bắc Âu phát triển ?

Hoạt động 2: ( 18 phút)

CH: Dựa vào nội dung SGK em cho biết ngành kinh tế phát triển nước Bắc Âu?

GV: Dựa nguồn thuỷ dồi dào, sơng ngịi dốc thác nhiều ghềnh nên nước Bắc Âu

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí:

- Gồm nước: Aixơlen, Nauy, Thuỵ Điển, Phần Lan

b Địa hình:

- Phần lớn diện tích núi cao nguyên

- Băng hà cổ phổ biến Bắc Âu - Bờ biển dạng Fio (Nauy)

- Nhiều hồ đầm, băng hà (Phần Lan, Nauy)

- Aixơlen có nhiều núi lửa suối nước nóng- Phần lớn diện tích bán đảo Scan-đi-navi núi cao nguyên

c Khí hậu:

- Lạnh vào mùa đông - Mát mẻ vào mùa hạ

- Ở phía đơng Thuỷ Điển Phần Lan có mùa đơng giá lạnh

phát triển ngành…

GV: Hai nước Nauy Aixơlen có đội thương thuyền mạnhvà đội tàu đánh cá đại

GV: Cá chiếm 75%tổng sản phẩm xuất Aixơlen tất nước Bắc Âu có đường bờ biển dài có truyền thống hang hải đánh cá Vùng biển Bắc có nhiều tiềm khống sản đặc biệt dầu khí Dựa sở tất nước Bắc Âu phát triển kinh tế biển

GV: Do ĐKTN: Đất trồng ít, khí hậu giá lạnh vào mùa đông không thuận lợi cho việc trồng trọt , nên nước Bắc Âu chủ yếu phát triển chăn nuôi

GV: Lưu ý: Các nước Bắc Âu tiếng phát triển kinh tế bền vững Trong phát triển ki9nh tế họ đặc biệt trọng đến yêu cầu khai thác, sử dụng tự nhiên cách hợp lí tiết kiệm cân đối hài hồ mục đích kinh tế bảo vệ mơi trường

*Ví dụ: Họ có quy định chặt chẽ cho việc bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản qui định cỡ mắt lưới đánh cá Cấm sử dụng thuốc nổ , hoá chất để khai thác cá…

Khai thác rừng tổ chức có kế hoạch rỏ ràng đôi với việc bảo vệ trồng rừng

nhiều

d Tài nguyên:

- Dầu mỏ, rừng, quặng sắt, thuỷ năng, cá biển…

2 Kinh tế: - Thuỷ điện - Hàng hải - Đánh cá

- Khai thác dầu khí vùng biển Bắc

- Khai thác trồng rừng, sản xuất gỗ, giấy

- Chăn uôi chế biến sản phẩm từ chăn nuôi: bơ, phomat, thịt, sữa…để xuất

4 Củng cố: ( phút)

- Nêu đặc điểm vị trí, địa hình, khí hậu khu vực Bắc Âu Theo em điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu có nhứng khó khăn đời sống sản xuất ?

- Hãy ghi tiếp vào bảng điều kiện tự nhiên (ĐKTN ) cần thiết để phát triển ngành kinh tế tên nước Bắc Âu có ngành kinh tế đó:

Ngành kinh tế ĐKTN để phát triển Tên nước

1 Thuỷ điện Kinh tế biển Khai thác dầu khí

4 Khai thác rừng, sản xuất đồ gổ giấy cao cấp Chăn nuôi

5 Dặn dò: (2 phút)

- Học thuộc cũ theo câu hỏi SGK

- Đọc trước 57 xác định vị trí, địa hình, khí hậu, sơng ngịi khu vực Tây Trung Âu

- Sưu tầm tranh ảnh tư liệu địa hình đồng băng , đồi núi Tây Trung Âu Ngày soạn: 24 / 04 / 2012 Ngày giảng: 26 / 04 / 2012 Tiết 64 Bài 57 KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học học sinh cần phải:

- Nắm vị trí khu vực Tây – Trung – Âu đồ

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ quan sát, xác định vị trí, địa hình, khống sản khu vực Thái độ:

Thấy đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Tây – Trung Âu so với khu vực Bắc Âu

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận * Nêu vấn đề Đàm thoại gợi mở… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Âu - Lược đồ khí hậu Châu Âu - Lược đồ nước Châu Âu

Học sinh: Học thuộc cũ, nghiên cứu trước IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức : 7a 7b Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Hãy cho biết khác biệt khí hậu hai bên dãy núi Xcanđinavi?

- Các nước Bắc Âu khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào?

3 Nội dung mới:

a Đặt vấn đề: Khu vực Tây Trung Âu nằm hoàn toàn đới ơn hồ Đây nơi khai thác từ lâu đời, tập trung nhiều quốc gia Công nghiệp phát triển, có kinh tế đa dạng

b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG Hoạt động 1: (14phút)

GV: Xác định phạm vi khu vực Tây – Trung Âu

GV: Quan sát hình 57.1 Hãy gải thích Tây – Trung Âu chịu ảnh hưởng rỏ rệt biển? HS: - Nằm hoàn toàn khu vực chuyển động gió Tây

- Khơng có nơi cách xa biển 600km

- Có dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương qua

- Các dãy núi chạy song song theo hướng Tây – Đơng

- Tuy nhiên phía Đông ảnh hưởng biển giảm GV: Tây – Trung Âu chia làm miền địa hình? đặc điểm miền địa hình?

GV: Yêu cầu lớp thảo luận - Chia nhóm: bàn nhóm - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi:

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí:

- Trải dài từ quần đảo Anh, Ailen qua lảnh thổ nước Anh, Pháp, Balan, Xlôvakia, Hunggari, Áo, Thuỵ Sĩ…

b Khí hậu, song ngịi :

- Chịu ảnh hưởng nhiều biển

- Càng phía Đơng ảnh hưởng biển giảm :

+ Phía Tây : khí hậu Ơn đới Hải Dương, sông nhiều nuớc quanh năm

+ Vào sâu đất liền khí hậu Ơn đới lục địa, sơng Mùa Đơng bị đóng băng

c Địa hình : - Gồm miền :

* Miền đồng phía Bắc

+ Giáp biển Bắc, biển Ban Tích, phía Bắc có nhiều đầm lầy, hồ, dất xấu Phía Nam đất sét pha cát màu mở

+ Ven biển bắc : vùng đất thấp ( Hà Lan) lún năm vài cm

* Miền nũi già :

+ Nhóm 1;2: Miền đồng phía Bắc?

+ Nhóm 3;4: Miền núi già giữa? + Nhóm 5;6: Miền núi trẻ phía Nam?

( Đặc điểm địa hình)

HS: Trả lời, giáo viên kết luận ghi bảng

Hoạt động 2: ( 16 phút) GV: Yêu cầu học sinh đọc mục GV: Yêu cầu lớp thảo luận

- Chia nhóm: bàn nhóm - Thời gian: phút

- Nội dung câu hỏi:

+ Nhóm 1;2: Tìm hiểu đặc điểm ngành Cơng nghiệp?

+ Nhóm 3;4:Tìm hiểu đặc điểm ngành Nơng nghiệp ?

+ Nhóm 5;6:Tìm hiểu đặc điểm ngành dịch vụ?

HS: Trả lời:

+ Địa hình bật khối núi, ngăn cách với đồng nhỏ hẹp bồn địa * Miền núi trẻ phía Nam :

+ Gồm hai dãy : Anpơ Các Pát cao đồ sộ làm thành hai vòng cung lớn

+ Tiếp giáp với dãy Các Pát hai bình nguyên : Trung hạ lưu sông Đanuýp

2 Kinh tế : a Công nghiệp :

- Khu vực tập trung nhiều cường quốc công nghiệp Thế Giới : Anh, Pháp, Đức

- Các ngành Công nghiệp đại phát triển bên cạnh ngành Công nghiệp truyền thống

- Có nhiều vùng cơng nghiệp tiềng Thế Giới : vùng Rua (Đức), nhiều hải cảng lớn

b Nơng nghiệp :

- Phía Bắc đồng : trồng lúa mạch, khoai tây - Phía Nam đồng : trồng lúa mì, củ cải đường

- Vùng đất thấp : chuyên thâm canh rau, hạt giống, hoa, chăn ni bị sữa

- Vùng núi : chăn ni bị, cừu c Dịch vụ :

- Phát triển mạnh chiếm 2/3 tổng thu nhập quốc gia

- Các trung tâm lớn tài chín h: Lơ đơn, Pari, Đuyrích

- Anpơ phát triển du lịch Củng cố ( phút)

- Nêu đặc điểm miền địa hình khu vực Tây – Trung Âu ?

- Giải thích Tây – Trung Âu chịu ảnh hưởng rỏ rệt biển ? Dặn dò: ( phút)

- Làm tập 57 tập đồ địa lí - Làm tập số trang 174 SGK

- Nghiên cứu trước 58:

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012

TiÕt 65 Bài 58: KHU VỰC NAM ÂU

I MỤC TIÊU: Học sinh biết được: Kiến thức:

- Nắm vững tự nhiên khu vực Nam Âu, khu vực không ổn định vỏ Trái Đất - Đặc điểm kinh tế khu vực Nam Âu

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ tự nhiên, bảng thống kê số liệu, tranh biểu đồ khí hậu

3 Thái độ: Hs có ý thức bảo vệ di tích lich sử văn hóa hoạt động kinh tế khu vực II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ :

GV: Bản đồ tự nhiên châu Âu

HS: SGK, tranh ảnh tư liệu di tích lịch sử văn hóa hoạt động kinh tế khu vực… IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp 7a 7b Kiểm tra cũ

- Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Tây Trung Âu?

- Nền kinh tế khu vực có đặc điểm bật so vói khu vực Bắc Âu? Nội dung

a Đặt vấn đề Phía Nam châu Âu ba bán đảo lớn Ibêrích, Italia, Bancăng Đây miền đất tiếng giới với đặc điểm thiên nhiên kì thú di tích lịch sử văn hóa đặc sắc có giá trị to lớn tồn nhân loại Chúng ta tìm hiểu học b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

Quan sát lược đồ 58.1 (Bản đồ tự nhiên Châu Âu), hãy: GV Hãy xác định vị trí khu vực Nam Âu?

GV Lãnh thổ Nam Âu gồm bán đảo nào? Có vị trí đâu châu Âu?

GV Địa hình khu vực Nam Âu có đặc điểm gì? Dạng địa hình chiếm ưu thế? Phân bố đâu?

GV Hãy xác định số dãy núi khu vực Nam Âu? GV Kể tên, nêu độ cao vị trí dãy núi trẻ nam Âu?

GV Các miền đồng có vị trí diện tích ntn?

GV giảng giải thêm khu vực Nam Âu nằm vị trí khơng ổn định lớp vỏ Trái Đất (Vùng Địa máng Địa Trung hải) nên thường có động đất hoạt động núi lửa GV Kể tên khoáng sản vùng?

Cho HS quan sát biểu đồ khí hậu hình 58.2 hồn thành bảng sau cho biết đặc điểm chế độ nhiệt mưa Nam Âu Kết luận kiểu khí hậu đây:

Yếu tố Hình 58.2

Nhiệt độ : + Cao nhất: + Tháng: + Thấp nhất: + Tháng: + Biên độ : Lượng mưa:

+ Các tháng mưa nhiều : + Các tháng mưa ít: + Các tháng không mưa: + Chế độ mưa:

Kết luận đặc điểm khí hậu:

GV Dựa lược đồ hình 58.1 cho biết khu vực có cảnh quan nào? Phân bố nơi nào?

I Khái quát tự nhiên: Vị trí :

Nằm ven Địa Trung Hải, gồm ba bán đảo lớn: I bê rich, I ta li a Ban căng

2 Địa hình :

- Phần lớn diện tích lãnh thổ núi trẻ cao nguyên - Các đồng nhỏ hẹp nằm ven biển xen núi cao nguyên

3 Khí hậu:

Mang tính chất Địa trung hải mùa đơng ấm, có mưa, mùa hạ nóng khơ

4 Cảnh quan :

Hoạt động

GV Dựa vào lược đồ 55.2 trang 165 cho biết phân bố ngành công nghiệp khu vực Nam Âu so với khu vực Bắc Âu Tây Trung Âu?

GV Nhận xét nước khu vực có cơng nghiệp phát triển?

GV Dựa vào lược đồ 55.1 trang 164 kể tên sản phẩm ngành nông nghiệp? phân bố đâu?

GV Bò cừu chăn nuôi đâu?

GV Quan sát tranh 58.3 nhận xét hình thức chăn ni khu vực?

(GV hướng dẫn HS nhận biết hình thức chăn nuôi thả đàn)

GV Quan sát bảng thống kê số liệu trang 176 nhận xét lượng khách doanh thu du lịch mang lại?

GV Quan sát tranh 58.4 vặ.58.5 cho biết nội dung tranh?

GV thuyết giảng thêm di tích tháp nghiêng thành phố nước Vơ ni dơ từ cho HS nhận biết tiềm du lịchcủa khu vực

GV Kể tên vài địa điểm du lịch mà em biết?

II Kinh tế:

- Kinh tế Nam Âu chưa phát triển Bắc Âu, Tây Trung Âu

- I ta li a nước phát triển khu vực

- Nông nghiệp: Đặc biệt ăn nhiệt đới (cam, chanh, ô liu)

- Công nghiệp : Trình độ chưa cao, chênh lệch lớn nước, vung - Du lịch nguồn thu ngoại tệ lớn nhiều nước khu vực công trình kiến trúc, di tích lịch sử, văn hóa, nghệ thuật cổ đại (Tháp nghiêng Pida, …)

4 Củng cố :

- Xác định đồ vị trí đảo, bán đảo lớn dãy núi khu vực Nam Âu? - Nêu tiềm phát triển to lớn ngành du lịch Nam Âu?

- Vì nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển khu vực Bắc Âu, Tây Trung Âu ?

5 Dặn dò :

- Về nhà làm tập SGK Học củ trước đến lớp

- Soạn chuẩn bị trước nội dung sưu tầm tranh ảnh tư liệu liên quan đến học

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012 TiÕt 66 Bài 59: KHU VỰC ĐÔNG ÂU

I MỤC TIÊU: Học sinh biết được: Kiến thức:

- Nắm vững tự nhiên khu vực Đông Âu - Đặc điểm kinh tế khu vực đông Âu Kỹ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ tự nhiên, tranh Thái độ: Biết bảo vệ chăm sóc

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu giải vấn đề, thảo luận, trực quan…

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV - Bản đồ tự nhiên châu Âu

- Một số hình ảnh tự nhiên hoạt động kinh tế khu vực Đông Âu HS SGK, tranh ảnh hoạt động kinh tế…

1 Ổn định lớp (1’) 7a 7b Kiểm tra cũ (6’)

- Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Âu? - Nêu đặc điểm kinh tế khu vực Nam Âu? N ội dung (1’)

a Đặt vấn đề: Đông Âu khu vực thứ tư châu Âu Đây vùng đồng rộng lớn có tiềm phong phú để phát triển kinh tế đa dạng Chúng ta nghiên cứu khu vực học hôm

b Triển khai dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1:

HS Quan sát đồ tự nhiên Châu Âu, xác định vị trí khu vực Đơng Âu

Quan sát hình 59.1 cho HS thảo luận nhóm để trả lời vấn đề sau:

GV Địa hình chủ yếu đơng Âu gì? Có độ cao khoảng mét? Khu vực ven biển Caxpi có độ cao mét?

GV Dựa vào thông tin SGK Sách giáo viên cho biết đặc điểm miền đồng cổ

GV Dựa vào lược đồ 51.2 cho biết khí hậu khu vực Đơng Âu? Đặc điểm chế độ nhiệt chế độ mưa kiểu khí hậu đó?

Quan sát hình 59.1 kể tên vài sông khu vực Đông Âu?

GV Các sông đổ đâu?

GV Với đặc điểm khí hậu hướng chảy đổ sơng nên sơng có đặc điểm nào?

GV Quan sát hình 59.1 nhận xét thảm thực vật từ Bắc xuống Nam?

GV Từ Tây sang Đông?

GV Dựa vào phân bố thảm thực vật hình 59.2 nhận xét thay đổi khí hậu từ Bắc xuống Nam?

(Phía Bắc đồng rêu khí hậu cận cực, lạnh giá kéo dài, sâu xuống phía Nam rừng kim, loại rừng điển hình cho khí hậu ơn đới lục địa Xuống gần khu vực biển đen Caxpi xuất rừng rộng, thảo nguyên bán hoang mạc, khí hậu xuống phía Nam ấm dần lên tính chất lục địa khô hạn tăng)

GV Kể tên loại khoáng sản khu vực? Hoạt động 2:

GV Quan sát hình 59.1 nhận xét khu vực

I Khái quát tự nhiên:

1 Địa hình :

Là dải đồng rộng lớn, chiếm nửa diện tích châu Âu

2 Khí hậu:

Mang tính chất ơn đới lục địa, phía Đơng Nam tính chất lục địa sâu sắc

3 Sơng ngịi:

Đều đóng băng vào mùa Đơng Các sơng lớn Vonga, Đơn, Đniep

4 Cảnh quan :

Thay đổi từ Bắc xuống Nam

Đông Âu có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển nông nghiệp công nghiệp? GV Dựa vào lược đồhình 55.2 cho biết sản xuất cơng nghiệp gồm ngành nào? Ngành công nghiệp chủ yếu? (truyền thống hay công nghiệp mới)

GV Các trung tâm công nghiệp phân bố chủ yếu vùng nào?

GV Ngành cơng nghiệp ngành gì? Phân bố quốc gia nào?

GV Dựa vào lược đồ 55.1 cho biết nông nghiệp phát triển vùng nào? Kể tên sản phẩm nơng nghiệp?

GV Giải thích phân bố ngành nơng nghiệp?

- Khu vực có nguồn tài nguyên phong phú thuận lơi cho việc phát triển công nghiệp nông nghiệp

- Công nghiệp phát triển, giữ vai trò chủ đạo ngành công nghiệp truyền thống Phát triển Liên Bang Nga, U crai na

- Sản xuất nông nghiệp tiến hành theo quy mô lớn Ucrai na vựa lúa lớn châu Âu

4 Củng cố :

- Nêu đặc điểm tự nhiên Đông Âu?

- Nền kinh tế Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác châu Âu? Dặn dò:

- Về nhà học củ soạn trước “Liên minh châu Âu” hôm sau học

- Sưu tầm tranh ảnh số tư liệu tranh ảnh hoạt động liên minh châu Âu

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012

Tiết 67

ƠN TẬP HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU: Học sinh biết được:

1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức tứ 47 đến 61

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ, tranh, bảng thống kê số liệu, biểu đồ khí hậu, vẽ biểu đồ

3 Thái độ: Ý thức học tập học sinh

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Theo yêu cầu kiến thức kĩ III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ :

GV - Lược đồ nước châu Âu, châu Đại dương Nội dung câu hỏi ôn tập HS Nội dung học , SGK…

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp 7a 7b Kiểm tra cũ

3 Giới thiệu a Đặt vấn đề

b Triển khai dạy:

GV: Châu Mĩ có vị trí nằm đâu? GV: Diện tích bao nhiêu?

GV: Gồm chũng tộc nào?

GV: Địa hình khu vực Bắc Mĩ gồm có phận nào?

GV: Sự phân hóa khí hậu Bắc Mĩ nào?

GV: Dân số Bắc Mĩ triệu người? GV: Mật độ dân số bao nhiêu?

GV: Sự phân bố dân cư nào? Tại sao? GV: Bắc Mĩ có nghành kinh tế nào? GV: Dân số TB Nam Mĩ bao nhiêu? GV: Diện tích gồm phần nào?

GV: Khí hậu thung Nam Mĩ nào? GV: Dân cư Trung Nam Mĩ có đặc điểm nào?

GV: Trung Nam Mĩ gồm nghành kinh tế nào?

GV: Đặc điểm bật châu Nam Cực gì?

GV: Diện tích khí hậu bao nhiêu? Địa hình sinh vật ntn?

GV Trình bày phân bố dân cư kinh tế Châu Đại Dương

GV: Châu Đại Dương có diện tích bao nhiêu? Đặc điểm châu lục ntn?

GV Nêu nguồn góc hình thành đảo đặc điểm khí hậu đảo thuộc Châu Đại Dương?

GV Nêu đặc điểm vị trí, diện tích, bờ biển châu Âu?

GV: Châu Âu có dạng địa hình chính? GV: Đặc điểm mổi dạng địa hình?

Khí hậu, sơng ngịi, thực vật dân cư châu Âu nào?

GV Trình bày phân bố dân cư tình hình thị hóa châu Âu?

GV: Kinh tế châu Âu cịn có nghành nữa? GV: Tại nói liên minh Châu Âu mơ hình tồn diện giới? Và tổ chức thương mại hàng đầu giới?

GV Em cho biết nghành kinh tế phát triển nước Bắc Âu?

- Châu mĩ nằm bán cầu Tây - Diện tích 42 triệu km2

- Có chũng tộc: -> Mơn gơ lơ -> Ơ rơ pê -> Nê grơ - Có hệ thống Cc đie

- Có miền núi già sơn nguyên - Có đồng trung tâm

- Phân hóa theo chiều B-N, Đ- T, Cao - Dân số 415,1 triệu người (2001)

- Nghành nông nghiệp công nghiệp - Diện tích 20,5 triệu km2 gồm Eo đất trung Mĩ quần đảo Ăng ti

- Có nhiều kiểu khí hậu

- Các mơi trường có đa dạng khí hậu Phân hóa từ B-N, từ Đ-T

- Dân cư phần lớn người lai

- Nghành công nghiệp nơng ngiệp - Diện tích 14,1 triệu km2

- Khí hậu giá lạnh,nhiều gió bảo

- Địa hình cao nguyên băng khổng lồ

- Sinh vật, thực vật khơng có Động vật tiêu biể như: chim cánh cụt, cá voi xanh, gấu trắng, chim biển…

- Khoảng 8,5 triệu km2 - Dân cư 31 triệu người

- Khí hậu mưa quanh năm, sinh vật - Trình độ phát triển kinh tế khơng - Có dạng địa hình

- Song ngòi dày đặc

- Thực vật thay đổi tù B-N, T-Đ - Dân cư 727 triệu người

- Tỉ lệ trẻ em cịn

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp - Mật độ dân số TB 70 người/km2 - Mật độ thị hóa cao

- Cơng nghiệp, nơng nghiêp, dich vụ - Đặc điểm nghành:

- Về kinh tế

GV Trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi, thực vật khu vực Đông Âu? C ủng cố:

Tổ chức thảo luận nhóm bổ sung kiến thức vào bảng tổng hợp sau:

Đặc điểm Châu

Nam Cực

Châu Đại Dương

Châu Âu

Khái quát

Bắc Âu

Tây Trung Âu

Nam Âu

Đơng Âu Vị trí

Khái quát tự nhiên: Dân cư xã hội: Kinh tế:

So sánh khác khí hậu, sơng ngịi, thực vật mơi trường ơn đới hải dương môi trường địa trung hải môi trường ơn đới lục địa?

Dặn dị:

- Về nhà học thuộc nội dung học học kì II nội dung ơn tập để hơm sau kiểm tra học kì II

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập giấy nháp trước đến lớp

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012

Tiết 78

KIỂM TRA HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức học theo chuẩn KTKN

* Nội dung V Châu Đại Dương.

+ 1.2 Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên đảo quần đảo, lục địa Ô- xtrây- li- a

+ 1.3 Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư Ô- xtrây- li- a

* Nội dung VI Châu Âu

+ 1.1 Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Âu đồ

+ 1.2 Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên châu Âu

+ 1.3 Nêu giải thích ( mức độ đơn giản) khác môi trường ôn đới hải dương, môi trường ôn đới lục địa, môi trường địa trung hải, môi trường núi cao châu Âu

+ 1.4 Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu

+ 1.6 Trình bày giải thích đặc điểm bậc tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực châu Âu

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng, thơng hiểu, nhận biết Thái độ: Có ý thức nghiên cứu câu hỏi tốt lúc làm II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận

III TIẾN TRÌNH BÀI KIỂM TRA:

7b……… IV KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ CHẲN Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Nội dung VI số tiết (lý thuyết: 8/ tổng số tiết):

Chuẩn KT, KN kiểm tra : VI.1.4

Chuẩn KT, KN kiểm tra : VI.1.1

Chuẩn KT, KN kiểm tra : VI.1.3 Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ : 100 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 42,8%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 28,6%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 28,6% Nội dung V số tiết (lý thuyết:

2/ tổng số tiết):

Chuẩn KT, KN kiểm tra :

Chuẩn KT, KN kiểm tra : V.1.2

Chuẩn KT, KN kiểm tra : Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ: 100%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 100% Tổng số câu:

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ : 30%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 60%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 20%

ĐỀ LẺ Chủ đề (nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu cấp độ thấpVận dụng

Nội dung VI số tiết (lý

thuyết: 8/ tổng số tiết): Chuẩn KT, KN kiểmtra : VI.1.6 Chuẩn KT, KN kiểm tra : VI.1.2 Chuẩn KT, KN kiểm tra : VI.1.3 Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ : 100 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 28,6%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 42,8%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 28,6% Nội dung V số tiết (lý thuyết:

2/ tổng số tiết): Chuẩn KT, KN kiểmtra : V.1.3 Chuẩn KT, KN kiểm tra : Chuẩn KT, KN kiểm tra : Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ: 100%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 100% Tổng số câu:

Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 50%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 30%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 20%

V ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẨN CHẤM

ĐỀ CHẲN

Câu 1: (2 điểm)

So sánh khác khí hậu, sơng ngịi, thực vật môi trường ôn đới hải dương môi trường địa trung hải?

Câu 2: (2 điểm)

Nêu đặc điểm vị trí, diện tích, bờ biển châu Âu?

Câu 3: (3 điểm)

Trình bày phân bố dân cư tình hình thị hóa châu Âu?

Câu 4: (3 điểm)

Nêu nguồn góc hình thành đảo đặc điểm khí hậu đảo thuộc Châu Đại Dương?

ĐỀ LẺ

So sánh khác khí hậu, sơng ngịi, thực vật mơi trường ơn đới hải dương môi trường ôn đới lục địa?

Câu 2: (2 điểm)

Em cho biết ngành kinh tế phát triển nước Bắc Âu?

Câu 3: (3 điểm)

Hãy trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi, thực vật châu Âu?

Câu 4: (3 điểm)

Trình bày phân bố dân cư kinh tế Châu Đại Dương?

HƯỚNG DẨN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỊA 7 ĐỀ CHẲN

Câu 1: (2 điểm)

Sự khác khí hậu, sơng ngịi, thực vật môi trường ôn đới hải dương môi trường địa trung hải:

- Môi trường ôn đới hải dương (1 điểm)

+ Khí hậu: mùa Hè mát, mùa Đơng khơng lạnh + Sơng ngịi: nhiều nước quanh năm, không đống băng + Thực vật: rừng rộng sồi, dẻ

- Môi trường địa trung hải (1 điểm)

+ Khí hậu: mùa Hè nóng khơ, mùa Thu - Đơng khơng lạnh có mưa + Sơng ngịi ngắn, dốc, mùa Thu – Đơng có nhiều nước

+ Thực vật: cúng xanh quanh năm

Câu 2: (2 điểm)

Vị trí, diện tích, bờ biển châu Âu:

- Là phận lục địa Á – Âu, có diện tích 10 triệu km2 (0,5 điểm) - Vĩ độ từ 360B đến 710B (0,5 điểm)

- Có ba mặt giáp biển, đại dương: Bắc giáp Bắc Băng Dương, Tây giáp Đại Tây Dương, Nam giáp Địa Trung Hải (0,5 điểm)

- Bờ biển dài 43000 km, bị cắt xẻ nhiều tạo nhiều bán đảo, vịnh biển (0,5 điểm)

Câu 3: (3 điểm)

- Sự phân bố dân cư châu Âu không đồng đều, mật độ trung bình 70 người/km2: (0,5 điểm)

+ Nơi có mật độ cao: ven biển Tây Trung Âu, Nam Âu, đồng bằng, thung lũng lớn (0,5 điểm)

+ Nơi có mật độ thấp: phía Bắc vùng núi cao (0,5 điểm) - Tình hình thị hóa châu Âu:

+ Mức độ thị hóa cao, tỉ lệ dân thành thị = 75% đân số (0,5 điểm)

+ Có 50 thành phố triệu dân, nhiều thành phố nối tiếp thành dải thị (0,5 điểm)

+ Q trình thị hóa nơng thơn đẩy mạnh (0,5 điểm)

Câu 4: (3 điểm)

- Nguồn góc hình thành đảo: (2 điểm)

+ Niu Dilen Mê-la-nê-di có nguồn gốc lục địa, tách từ lục địa Ơ-xtrây-li-a, đảo hai nhóm đảo núi lửa động đất tạo thành

+ Mi-crô-nê-di Pơ-li-nê-di đảo hai nhóm đảo nàu có nguồn gốc san hô núi lửa tạo thành

ĐỀ LẺ

Câu 1 : (4 điểm)

Sự khác khí hậu, sơng ngịi, thực vật mơi trường ơn đới hải dương môi trường ôn đới lục địa:

- Môi trường ơn đới hải dương (1 điểm)

+ Khí hậu: mùa Hè mát, mùa Đông không lạnh + Sơng ngịi: nhiều nước quanh năm, khơng đống băng + Thực vật: rừng rộng sồi, dẻ

- Mơi trường ơn đới lục địa (1 điểm) + Khí hậu: mùa Đơng lạnh khơ, Hè nóng

+ Sơng ngịi: nhiều nước mùa Xn Hạ có thời kì đống băng vào mùa Đơng + Thực vật: từ Bắc xuống Nam có đồng rêu, rừng kim,rừng giao, rừng rộng, thảo nguyên rừng ven biển Caxpi vùng hoang mạc

Câu 2: (2 điểm)

Các nghành kinh tế phát triển nước Bắc Âu: - Thủy điện (0,5 điểm)

- Khai thác nguồn lợi biển (0,5 điểm) - Khai thác nguồn lợi rừng (0,5 điểm)

- Chăn nuôi chế biến sản phẩm từ chăn nuôi (0,5 điểm)

Câu 3: (3 điểm)

Đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi, thực vật châu Âu:

- Địa hình: chủ yếu đồng bằng, bờ biển bị cắt xẻ mạnh, biển lấn sâu vào đất liền, tạo thành nhiều bán đảo, vũng vịnh

- Khí hậu: phần lớn diện tích có khí hậu ơn đới hải dương ôn đới lục địa Nguyên nhân

- Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, lượng nước dồi Tên số sông quan trọng - Thảm thực vật thay đổi từ Tây sang Đông, từ Bắc xuống Nam theo thay đổi nhiệt độ lượng mưa (dẫn chứng)

Câu 4: (3 điểm)

- Sự phân bố dân cư Châu Đại Dương không đều: - Mật độ dân số thấp giới

- Dân cư chủ yếu người nhập cư, có đa dạng ngơn ngữ văn hóa - Kinh tế phát triển không nước

- Ô- xtrây- li- a Niu- di- len có kinh tế phát triển: nông nghiệp, công nghiệp

- Các nước lại nước phát triển, kinh tế chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên để xuất du lịch

VI KẾT QUẢ KIỂM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM Kết kiểm tra

Lớp - < 3 - < 5 - < 6,5 6,5 - < 8 - 10 7A

7B

2 Rút kinh nghiệm

- Giáo viên nhắc nhở học sinh xem lại nội dung làm chuẩn bị thu - Giáo viên nhận xét tiết học

4 Củng cố:

Về nhà xem tiếp nôi dung 60 tiết sau học

Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: / / 2012 TiÕt 69 Bài 60: LIÊN MINH CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU:

Học sinh biết được: Kiến thức:

- Biết đời mở rộng liên minh châu Âu - Hiểu rõ mục tiêu Liên minh châu Âu

- Liên minh không ngừng mở rộng quan hệ kinh tế, văn hoá, xã hội với nước vực giới

- Là tổ chức thương mại hàng đầu khu vực kinh tế lớn giới Kỹ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ, tranh, bảng thống kê số liệu Thái độ:

Giáo dục cho hs biết đoàn kết lại với có sức mạnh II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Nêu giải ấn đề, thuyết trình, vấn đáp, thảo luận… III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ :

GV: Lược đồ trình mở rộng liên minh châu Âu

HS: Một số tranh ảnh tư liệu hoạt động Liên minh châu Âu IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp (1’) 7a 7b Kiểm tra cũ (6’)

- Nêu đặc điểm tự nhiên đông Âu?

- Nền kinh tế Đông Âu có khác biệt so với khu vực khác châu Âu? Giới thiệu (1’)

a Đặt vấn đề: Để tạo điều kiện phát triển kinh tế xã hội nước thành viên, mở rộng hợp tác, tăng cường khả cạnh tranh xu hướng tồn cầu hóa kinh tế giới, nhiều tổ chức, hình thức liên minh đời khối thị trường chung Mê-Cô-Xua nước Nam Mĩ, khối mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA), khối thị trường chung Đông Nam Phi (COMESA)…trong liên minh châu Âu (EU) lên tổ chức hợp tác toàn diện nhất, trung tâm thương mại hàng đầu giới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1:

Quan sát lược đồ hình 60.1 nhận xét:

GV Giai đoạn đầu năm 1958 liên minh bao gồm nước thành viên nào?

GV Giai đoạn năm 1973 liên minh bao gồm thêm nước thành viên nào?

GV Hiện liên minh bao gồm nước thành viên? Phần lớn thành viên thuộc khu vực châu Âu?

GV Những nước hợp tác chặc chẽ với liên minh châu Âu?

Hoạt động 2:

GV giảng giải cho học sinh vấn đề chứng tỏ liên minh mơ hình liên minh tồn diện

(Nội dung không nên để học sinh tự làm việc cá nhân có nhiều khái niệm khó như Nghị viện, hệ thống tiền tệ, quốc tịch)

Cho HS quan sát hình 60.2 biểu tính thống tiền tệ liên minh

Hoạt động HS Quan sát hình 60.3 nhận xét:

HS thảo luận nhóm để trả lời vấn đề sau:

GV So sánh tỉ lệ hoạt động thương mại liên minh với châu Á Bắc Mĩ so với tồn giới? Từ có nhận xét hiệu qủa thương mại tổ chức liên minh hàng đầu giới?

GV Liên minh có mối quan hệ với khu vực kinh tế nào?

GV giảng giải thêm mối quan hệ liên minh với giới không dừng lại quan hệ thương mại mà mở rộng quan hệ văn hoá –khoa học

I Sự mở rộng Liên minh châu Âu: - Liên minh châu Âu mở rộng bước qua nhiều giai đoạn, đến năm 1995 gồm 15 thành viên đangcó xu hướng tăng thêm

II Liên minh châu Âu mô hình liên minh tồn diện giới:

- Có quan lập pháp Nghị viện châu Âu

- Có sách kinh tế chung, hệ thống tiền tệ chung

- Có quốc tịch chung với quốc tịch nước sinh sống

- Chú trọng bảo vệ tính đa dạng văn hố , ngơn ngữ, văn hố, ngơn ngữ, đào tạo nghề

III Liên minh châu Âu – tổ chức thương mại hàng đầu giới:

Chiếm tỉ trọng 40% hoạt động ngoại thương giới Liên minh không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế toàn cầu

4 Củng cố:

- Chứng minh liên minh châu Âu liên minh toàn diện nhất? - Làm tập số

5 Dặn dò:

- Về nhà làm tập lại SGK

- Chuẩn bị đồ dùng học tập để vẽ biểu đồ

- Xem lại toàn kiến thức châu Âu để làm thực hành

Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: / / 2012

Tiết 70 Bài 61: THỰC HÀNH

ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU: Học sinh biết được: Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí số quốc gia châu Âu theo cách phân loại khác - Nắm vững cách vẽ biểu đổ cấu kinh tế quốc gia châu Âu

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích lược đồ, vẽ biểu đồ

3 Thái độ: Uốn nắn học sinh cách vẽ biểu đồ, thận trng lúc tính tốn vẽ II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Vấn đáp, hướng dẩn, thảo luận, vẽ…

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

GV Lược đồ nước châu Âu HS SGK, Đồ dùng học tập, vỡ vẽ… IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp (1’) 7a 7b Kiểm tra cũ (6’)

- Chứng minh liên minh châu Âu liên minh toàn diện nhất?

- Chứng minh liên minh châu Au tổ chức thương mại hàng đầu giới? Nội dung (1’)

a Đặt vấn đề Giáo viên nêu nhiệm vụ yêu cầu học

Giáo viên kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập thực hành hs b Triển khai dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động

GV giới thiệu cho HS rõ cách biểu đồ hay lược đồ hành châu lục: - Nội dung biểu hiện: Các quốc gia châu lục - Hình thức biểu hiện:

+ Mỗi quốc gia có ghi tên quốc gia, tên thủ vị trí thủ quốc gia + Mổi quốc gia gần khu vực phân biệt màu khác

GV cho tiến hành xác định theo yêu cầu thực hành SGK

- Nêu tên xác định vị trí số quốc gia thuộc khu vực Bắc Âu ,Tây Âu ,Trung Âu,

1 Xác đinh vị trí số quốc gia châu Âu:

+ Các quốc gia Bắc Âu gồm: Na Uy, Thuỵ Điển, Phần Lan, Ai-xơ-len

+ Các quốc gia Nam Âu gồm: Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha,I-ta-li-a, Crô-a-ti-a, Hec-xê-gô-vi-na, Xéc-bi Môn-tê-nê-g rô, Ma-xê-đô-ni-a, Hi Lạp

Nam Âu, Đông Âu

- Xác định vị trí quốc gia thuộc liên minh châu Âu

Hoạt động

- Biểu đồ để biểu cấu có dạng biểu đồ tròn biểu đồ cột dạng chồng

(GV nên chọn hai loại để hướng dẫn học sinh vẽ)

- Hướng dần HS cách vẽ biểu đồ trịn Pháp Ucrai na theo trình tự:

1 GV hướng dẫn vẽ biểu đồ cấu kinh tế Pháp

2 Học sinh tự vẽ biểu đồ cấu kinh tế Ucrai na - Biểu đồ tỉ trọng ba khu vực kinh tế tổng sản phẩm nước Pháp

- Biểu đồ tỉ trọng ba khu vực kinh tế tổng sản phẩm nước Ucraina

Nhận xét: Với biểu đồ tròn hay cột dạng chồng ta cần nhận xét theo hướng sau:

- Cơ cấu kinh tế gồm ngành nào? - Nêu tỉ trọng nghành kinh tế? - Ngành kinh tế chiếm tỉ trọng lớn nhất?

- So sánh biểu đồ ta có nhận xét trình độ phát triển kinh tế quốc gia trên?

Bang Nga

+ Các quốc gia Tây Trung Âu gồm:

- Các nước ven biển Ban-tích: Đan Mạch, Đức, Ba Lan

- Các nước ven Đại Tây Dương: Hà Lan, Đức, Pháp, Bỉ

- Hai quốc đảo: Anh, Ai-len

- Các nước nằm Trung Âu: Séc, Áo, Thuỵ Sĩ, Hung-ga-ri, Ru-ma-ni, An-ba-Ru-ma-ni, Nam Tư

+ Các quốc gia thuộc Liên minh Châu Âu (đến 1995)

*Bắc Âu: Thuỵ Điển, Phần Lan *Tây Trung Âu: Anh, Pháp ,Aixơlen, Hà lan, Đức, Áo, Lucxembua, Bỉ, Đan Mạch

*Nam Âu: Hy lạp, Italia, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha

2 Vẽ biểu đồ cấu kinh tế nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia châu Âu:

- Có cách: + Biểu đồ trịn + Biểu đồ cột (khối) + Nhận xét:

- Cả Pháp Ucraina nước công nghiệp phát triển Song Pháp có trình độ phát triển cao Ucraina

- Ngành dịch vụ Pháp chiếm tới gần 71% (trong Ucraina chiếm 47,5%) Nông lâm ngư nghiệp Pháp chiếm phần 3% (trong Ucraina chiếm 14%)

4 Củng cố : - Hs xác định lại nước lược đồ

- Học sinh làm tập giáo viên chuẩn bị sẳn

5 Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung học chương trình lớp chuẩn bị SGK lớp xem trước nội dung để sau nghỉ hè bước vào học

Nông lam ngư nghiệp Công nghiệp và xây dung Dich vuï