Đang tải... (xem toàn văn)
Chất lượng của ánh sáng trong nhà được đánh giá qua độ rọi trên mặt phẳng làm việc, để có thể nhìn rõ được chi tiết vật làm việc.. Độ rọi không phải là càng nhiều càng tốt.[r]
(1)Tuần: 23 Tiết PPCT: 43
BÀI 39: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC I MỤC TIÊU:
Kiến thức: Ôn tập hệ thống hoá kiến thức nam châm điện, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều máy biến
Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào sôd trường hợp cụ thể Thái độ: Tích cực hoạt động nhóm.
II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ
HS: Chuẩn bị câu hỏi phần tự kiểm tra
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp: phút
2 kiểm tra cũ: không
3 Vào mới: Hôm ôn tập lại kiến thức chương Thời
lượng Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng.
Hoạt động 1: Trao đổi kết làm phần tự kiểm tra: 20
phút GV: cho HS đọc vàtrả lời nhanh câu hỏi tự kiểm tra
GV: Nhận xét trả lời HS đưa ý kiến
HS: Đọc trả lời I Tự kiểm tra:
1/…….lực từ……….kim nam châm………
2/ C
3/…….trái…….đường sức từ… ngón tay……ngón tay chỗi 90o……. 4/D
5/……cảm ứng xoay chiều số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên…
6/ Treo nam châm = sợi dây mềm nam châm nằm ngang Đầu qyay hướng bắc địa lí cực bắc nam châm
7/ a Quy tắc nắm tay phải b
(2)khung dây
Động quay cho dịng điện chiều vào khung dây từ trường nam châm tác dụng lên khung dây lực điện từlàm cho khung quay Hoạt động 2: Vận dụng:
20 phút
GV: Cho HS đọc lần lượt câu hỏi Cho HS lên bảng làm
GV: Sửa sai cho HS
HS: Đọc trả lời II) Vận dụng:
10/ ĐST cuộn dây nam châm điện tạo N hướng từ trái sang phải Ap dụng quy tắc bàn tay trái, lực từ hướng từ ngồivào vng góc với mặt phẳng hình vẽ
11/ a Để giảm hao phí điện năng
b U tăng 100 lần giảm hao phí 10000 lần
c U2 = Un1n2
=220 120 400 =6V
12/ Dịng điện khơng đổi khơng tạo từ trường biến thiên, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn thứ cấp không biến đổi nên cuộn khơng xuất dịng điện cảm ứng 13/ Trường hợp a: Khi khung dây quay quanh trục PQ nằm ngang số đường sức từ xuyên qua tiết diện S khung dây khơng đổi, ln khơng Do khung dây khơng xuất dịng điện cảm ứng
Củng cố, luyện tập: phút
- Xem nội dung chương III Hướng dẫn HS tự học nhà: phút
- Xem trước bài: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng: + Hiện tượng khúc xạ ánh sáng gì? + Một vài khái niệm.
IV RÚT KINH NGHIỆM:
(3)Tuần: 23 Tiết PPCT: 44
BÀI 40: HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG.
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Mô tả tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sáng nước ngược lại
- Chỉ tia khúc xạ, tia phản xạ, góc khúc xạ, góc phản xạ Kỹ năng:Giải thích tượng thực tế
Thái độ:Nghiêm túc học tập, chủ động, sáng tạo Phần nội dung tích hợp BVMT:
- Các chất khí NO, NO2, CO, CO2,…khi tạo bao bọc Trái Đất Các khí ngăn cản khúc xạ ánh sáng phản xạ phần lớn tia nhiệt trở lại mặt đất chúng tác nhân làm cho Trái Đất nóng lên
- Tại thị lớn việc sử dụng kính xây dựng trở thành phổ biến Kính xây dựng ảnh hưởng người thể qua:
+ Bức xạ mặt trời qua kính: Bên cạnh hiệu ứng nhà kính, xạ Mặt Trời cịn nung nóng bề mặt thiết bị nội thất, bề mặt nội thất trao đổi nhiệt xạ với người
+ Ánh sáng qua kính: Kính có ưu điểm hẳn vật liệu khác lấy trực tiếp ánh sáng tự nhiên, nguồn ánh sáng phù hợp với thị giác người Chất lượng ánh sáng nhà đánh giá qua độ rọi mặt phẳng làm việc, để nhìn rõ chi tiết vật làm việc Độ rọi nhiều tốt Ánh sáng dư thừa gây chói dẫn đến căng thẳng, mệt mỏi cho người làm việc, ô nhiễm ánh sáng
- Các biện pháp giảm thiểu ảnh hưởng kính xây dựng:
+ Mở cửa thơng thống để có gió thổi mặt kết cấu dó nhiệt độ bề mặt giảm, dẫn đến nhiệt độ khơng khí
+ Có biện pháp che chắn nắng hiệu trời nắng gắt
II CHUẨN BỊ:
1 GV:Bình nhựa trong, xốp có chia độ, đèn Lade 2. HS:Soạn trước học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: phút
Kiểm tra cũ: không Vào mới: phút
- Chương III cần nghiên cứu nội dung gì? - Nêu tình đầu để dẫn dắt HS vào mới.
Thời
(4)Hoạt động 1: Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng từ khơng khí sang nước: 12
phút GV: Yêu cầu HS đọc vànghiên cứu mục SGK Quan sát h40.2
Rút nhận xét đường truyền ánh sáng
GV: Ánh sáng truyền trong khơng khí nước tuân theo định luật nào?
Hiện tượng ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước có tuân theo đĩnh luật truyền thẳng ánh sáng không? GV: Cho HS rút kết luận: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng gì?
Cho HS phân biệt tượng phản xạ tượng khúc xạ ánh sáng
GV: Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK, nghiên cứu số khái niệm
GV: Cho HS đọc TN.
Giới thiệu dụng cụ TN HD HS làm TN
GV: Yêu cầu HS rút kết luận đường truyền ánh sáng từ khơng khí sang nước
Yêu cầu HS trả lời C3
HS: Quan sát h40.2. Rút nhận xét -Từ S đến I: Truyền thẳng
-Từ I đến K: Truyền thẳng
-Từ S đến K: Bị gãy khúc I
HS: Nhớ lại trả lời
HS: Nghiên cứu và trả lời
HS: Đọc để biết một số khái niệm
HS: Nhận dụng cụ. Tiến hành TN Trả lời C1, C2
HS: rút kết luận, trả lời C3
I/ Hiện tượng khúc xạ ánh sáng:
1/ Quan sát:
2/ Kết luận:
Tia sáng truyền từ không khí sang nước (tức truyền từ mơi trường suốt sang mơi trường suốt khác) bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường Hiện tượng đó gọi tượng khúc xạ ánh sáng.
3/ Một vài khái niệm: (SGK)
N’ - I điểm tới - SI tia tới - IK tia khúc xạ - NN’ pháp tuyến - SIN
là góc tới - KIN,
là góc khúc xạ 4/ TN:
C1: Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới Góc tới lớn góc khúc xạ
(5)khúc xạ 5/ Kết luận:
Khi tia sáng truyền từ khơng khí sang nước:
+Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới
+Góc khúc xạ nhỏ góc tới
Hoạt động 2: Tìm hiểu khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang khơng khí:
14
phút GV: u cầu HS đề xuất phương ánTN
GV: HD HS rút kết luận tia sáng truyền từ nước sang khơng khí
Nội dung tích hợp:
- Các chất khí NO, NO2, CO, CO2, …khi tạo bao bọc Trái Đất Các khí ngăn cản khúc xạ ánh sáng phản xạ phần lớn tia nhiệt trở lại mặt đất chúng tác nhân làm cho Trái Đất nóng lên
- Tại đô thị lớn việc sử dụng kính xây dựng trở thành phổ biến Kính xây dựng ảnh hưởng người thể qua:
+ Bức xạ mặt trời qua kính: Bn cạnh hiệu ứng nh kính, xạ Mặt Trời cịn nung nóng bề mặt thiết bị nội thất, bề mặt nội thất ln trao đổi nhiệt xạ với người
+ Ánh sáng qua kính: Kính có ưu điểm hẳn vật liệu khác lấy trực tiếp ánh sáng tự nhiên, nguồn ánh sáng phù hợp với thị giác người Chất lượng ánh sáng nhà đánh giá qua độ rọi mặt phẳng làm việc, để nhìn chi tiết vật làm việc Độ rọi nhiều tốt Ánh sáng dư thừa gây chói dẫn đến căng thẳng, mệt mỏi cho
HS: Đề xuất phương án TN HS: Rút kết luận
II/ Sự khúc xạ tia sáng khi truyền từ nước sang khơng khí:
1/ Dự đốn:
C4: Đặt nguồn sáng ngồi đáy bình nước , chiếu tia sáng qua đáy bình vào nước sang khơng khí
2/ TN kiểm tra:(SGK) 3/ Kết luận:
Khi tia sáng truyền từ nước sang khơng khí thì: +Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới
(6)con người làm việc, ô nhiễm ánh sáng
- Các biện pháp giảm thiểu ảnh hưởng kính xây dựng:
+ Mở cửa thơng thống để có gió thổi mặt kết cấu dó nhiệt độ bề mặt giảm, dẫn đến nhiệt độ không khí
+Có biện pháp che chắn nắng hiệu trời nắng gắt
Hoạt động 3: Vận dụng:
10 phút
GV: Cho HS đọc trả
lời C7, C8 HS: đọc trả lời C7, C8 III/ Vận dụng:C7: Giống nhau: Tia phản xạ tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới
Khác nhau: i = i’ i khác r
C8: Khi chưa đổ nước vào bát, ta khơng nhìn thấy đầu đũa Vì khơng khí ánh sáng truyền theo đường thẳng từ A đến mắt Nhưng điểm đũa chắn đường truyền nên ta khơng nhìn thấy điểm A
Khi đổ nước vào tia sáng theo đường thẳng từ A đến mắt Một tia sáng đến mặt nước bị khúc xạ tới mắt nên ta nhìn thấy A
Củng cố, luyện tập: phút
- GV cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm:
+Thế tượng khúc xạ ánh sáng.
+Phân biệt khác tia sáng từ nước sang khơng khí tia sáng từ khơng khí sang nước.
Hướng dẫn HS tự học nhà: phút
- HTB, BT: 40.1, 40.2, 40.3.Đọc chưa biết
- Xem trước bài: Thấu kính hội tụ: + Đặc điểm thấu kính hội tụ
+ Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự IV RÚT KINH NGHIỆM:………