- Đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và duy trì lâu đời trong điều kiện tự nhiên, gây ra nhữ[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK I SINH HỌC 9
A DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ:I CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN
Câu 1: Muốn xác định KG cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì?
Trả lời:
- Muốn xá định KG cá thể mang tính trạng trội cần tiến hành phép lai phân tích - Phép lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định KG với cá thể mang tính trạng lặn
+ Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có KG đồng hợp
+ Nếu kết phép lai phân tính cá thể mang tính trạng trội có KG dị hợp
Câu 2: Tương quan trội lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất?
Trả lời:
- Tương quan trội lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trạng trội thường có lợi Vì chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội KG nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế
Câu 3: So sánh giống khác kết F1và F2 di truyền trội hồn tồn trội khơng hồn tồn
Câu 4: Biến dị tổ hợp gì? Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống tiến hóa? Vì lồi giao phối biến dị tổ hợp lại phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính?
II CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ
Câu1: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST loài sinh vật Phân biệt bộ NST lưỡng bội NST đơn bội.
Trả lời:
a Thí dụ tính đặc trưng NST loài sinh vật:
Bộ NST tế bào lồi sinh vật có tính đặc trưng số lượng hình dạng * Về số lượng:
Tế bào 2n người có 46NST, ruồi giấm có 8NST, gà có 78NST, bắp ngơ có 20NST, đậu Hà Lan có 14NST…
* Về hình dạng:
Hình dạng NST có tế bào loài đặc trưng riêng… Ví Dụ: Ở tế bào 2n ruồi giấm có 8NST xếp thành cặp NST gồm:
- cặp NST thường giống ruồi đực ruồi có cặp hình hạt cặp hình V
- cặp NST giới tính gồm hình que ruồi hình que, hình móc ruồi đực
b Phân biệt NST lưỡng bội NST đơn bội:
Bộ NST lưỡng bội Bộ NST đơn bội - NST tồn thành cặp, cặp NST
gồm có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc tườ mẹ
- Gen cặp NST tồn thành cặp alen - Tồn tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục sơ khai
- NST tồn thành nhiều riêng rẽ, có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ
- Gen tồn thành alen có nguồn gốc bố mẹ
(2)Câu 2: Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì trình phân chia tế bào? Mơ tả cấu trúc đó.
Trả lời:
- Cấu trúc hiển vi NST thường mô tả có dạng đặc trưng kì - Ở kì này, NST gồm nhiễm sắc tử chị em (Crômatit) gắn với tâm động (eo thứ nhất) chia thành cánh Tâm động điểm dính NST vào sợi tơ vơ sắc thoi phân bào Nhờ đó, sợi tơ co rút trình phân bào, NST di chuyển cực tế bào Một số NST cịn có eo thứ Mỗi crômatit bao gồm chủ yếu phân tử ADN prơtêin Histon
Câu 3: Nêu vai trị NST di truyền tính trạng.
Trả lời:
NST cấu trúc mang gen có chất ADN, nhờ tự ADN đưa đến tự nhân đôi NST, nhờ gen quy định tính trạng di truyền qua hệ tế bào thể
Câu 4: Những biến đổi hình thái NST biểu qua đóng duỗi xoắn điển hình kì nào? Tại nói đóng duỗi xoắn NST có tính chất chu kì? (ĐCỐTHSG)
Câu 5: Nêu diễn biến NST trình nguyên phân.
Trả lời:
- Kì đầu: Các NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn, có hình thái rõ rệt tâm động dính vào sợi tơ thoi phân bào
- Kì giữa: Các NST kép tiếp tục đóng xoắn đóng xoắn cực đại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
- Kì sau: crômatit NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực nhờ co rút sợi tơ thuộc thoi phân bào
- Kì cuối: Khi chuyển tới cực, NST dãn xoắn, dài dạng sợi mảnh Sau bắt đầu chu kì tế bào
Câu 6: Trình bày ý nghĩa nguyên phân.
Trả lời:
- Nguyên phân phương thức sinh sản tế bào Cơ thể đa bào lớn lên thơng qua q trình ngun phân
- Nguyên phân phương thức truyền đạt ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào trình phát sinh cá thể qua hệ thể loài sinh sản vơ tính
Câu 7: Nêu diễn biến biến NST qua kì giảm phân.
Trả lời:
Các kì Những diễn biến NST
Lần phân bào I Lần phân bào II Kì đầu - Các NST kép xoắn co ngắn
- Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc bắt chéo với Sau lại tách rời
- NST co lại cho thấy số lượng NST kép đơn bội
Kì Kì sau
- Các cặp NST kép tương đồng tập trung xếp thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập với hai cực tế bào
- NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
(3)Kì cuối Các NST kép nằm gọn hai nhân tạo thành với số lượng đơn bội kép (n NST kép)
- Các NST đơn nằm gọn nhân tạo thành với số lượng đơn bội
Câu 8: Tại diến biến NST kì sau giảm phân I cơ chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội (nNST) tế bào hình thành qua giảm phân?
Câu 9: Nêu điểm giống khác giảm phân nguyên phân
Câu 10: Trình bày trình phát sinh giao tử động vật
Câu 11: Giải thích NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính lại được trì ổn định qua hệ?
Câu 12: Thụ tinh gì? Bản chất của thụ tinh
Trả lời:
- Thụ tinh kết hợp giao tử đực với giao tử (hay tinh trùng với tế bào trứng) tạo thành hợp tử
- Bản chất thụ tinh kết hợp nhân đơn bội hay tổ hợp NST giao tử đực cái, tạo thành nhân lưỡng bội có nguồn gốc từ bố mẹ
Câu 13: Biến dị tổ hợp xuất phong phú loài sinh sản hữu tính được giải thích sở tế bào học nào?
Câu 14: Khi giảm phân thụ tinh, tế bào loài giao phối, cặp NST tương đồng kí hiệu Aa Bb cho tổ hợp NST giao tử hợp tử
Câu 15: Nêu điểm khác NST thường NST giới tính Câu 16: Trình bày chế sinh trai, gái người Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái hay sai?
Câu 17: Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam:nữ xấp xỉ 1:1?
Câu 18: Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn.
Trả lời:
- Sự phân hóa giới tính cịn chịu ảnh hưởng nhân tố môi trường bên bên ngồi (hoocmơn, ánh sáng, nhiệt độ…)
- Nắm chế xác định giới tính yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính, người chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực vật nuôi
- Việc điều chỉnh tỉ lệ đực vật nuôi cho phù hợp với mục đích sản xuất, làm tăng hiệu kinh tế cao cho người
Câu 19: Thế di truyền liên kết? Hiện tượng bổ sung cho quy luật phân ly độc lập Menden nào?
Câu 20: So sánh kết lai phân tích F1 trường hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống
III CHƯƠNG III: ADN VÀ GEN
Câu 1: Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học ADN.
Trả lời:
- ADN loại axit nuclêic, cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N, P
- ADN thuộc loại đại phân tử, có kích thước lớn, khối lượng lớn, cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, nghĩa gồm nhiều phân tử gọi đơn phân Đơn phân ADN nuclêôtit gồm loại: A, T, G, X Mỗi phân tử ADN gồm hàng vạn, hàng triệu đơn phân
(4)Trả lời:
- ADN đa dạng: Do thay đổi trật tự xếp, số lượng, thành phần nu ADN - ADN đặc thù: Do trật tự xếp nu ADN nghiêm ngặt
Câu 3: Mô tả cấu trúc không gian ADN Hệ NTBS thể những điểm nào?
Trả lời:
* Cấu trúc không gian ADN:
- ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song, xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải
- Mỗi chu kì xoắn cao 34A0 gồm 10 cặp nu Đường kính vịng xoắn 20A0
- Các nu mạch liên kết với liên kết hiđrô tạo thành cặp theo nguyên tắc bổ sung (NTBS): A liên kết với T G liên kết với X
* Hệ NTBS:
- Khi biết trình tự xếp nu mạch đơn suy trình tự xếp nu mạch đơn
- Do NTBS nên phân tử ADN , số Timin số Adênin số Xitôzin số Guanin
A = T, G= X A + T = G + X
Câu 4: ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc nào?
Trả lời:
Quá trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc sau:
- NTBS: Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ Các nu mạch khuôn liên kết với nu tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T hay ngược lại G liên kết với X hay ngược lại
- Nguyên tắc giữ lại (bán bảo tồn): Trong ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch lại tổng hợp
Câu 5: Mô tả sơ lược q trình tự nhân đơi ADN
Trả lời:
- Đầu tiên phân tử ADN tháo xoắn tách hai mạch đơn tác dụng enzim
- Các nu mạch đơn sau tách liên kết với nu tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T, G liên kết với X để tạo mạch
- Mạch tạo liên kết với mạch khuôn ADN mẹ để tạo thành ADN đóng xoắn dần lại
- Do phân tử ADN mẹ có mạch đơn làm mạch gốc nên sau lần nhân đơi, tạo ADN giống hệt giống ADN mẹ lúc đầu Hai ADN sau phân chia cho hai tế bào trình phân bào
Câu 6: Giải thích hai ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống ADN mẹ?
Trả lời:
- Sau enzim tác động làm tách hai mạch đơn ADN mẹ, nu môi trường vào liên kết với nu hai mạch ADN mẹ (gọi mạch gốc hay mạch khuôn) theo nguyên tắc bổ sung:
A mạch gốc liên kết với T môi trường T mạch gốc liên kết với A môi trường G mạch gốc liên kết với X môi trường X mạch gốc liên kết với G môi trường
(5)Câu 7: Nêu chất hoá học chức gen.
Trả lời:
- Bản chất hóa học gen ADN – gen cấu trúc đoạn mạch phân tử ADN, lưu giữ thông tin quy định cấu trúc loại prôtêin
- ADN hai chức quan trọng lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền
Câu 8: Nêu điểm khác cấu trúc ARN ADN. Câu 9: ARN tổng hợp dựa nguyên tắc nào? Nêu chất mối quan hệ theo sơ đồ: Gen ARN
Trả lời:
ARN tổng hợp dựa nguyên tắc: - Khuôn mẫu: dựa mạch gen
- Bổ sung:Các nu tự môi trường nội bào đến lắp ghép với mạch gốc gen dựa nguyên tắc bổ sung:
A mạch gốc liên kết với U môi trường T mạch gốc liên kết với A môi trường G mạch gốc liên kết với X môi trường X mạch gốc liên kết với G môi trường
Bản chất mối quan hệ theo sơ đồ: Gen ARN trình tự nu mạch khn gen quy định trình tự nu mạch ARN
Câu 10: Nêu loại ARN chức chúng.
Trả lời:
ARN axit ribônuclêic Tùy theo chức mà người ta phân chia làm loại ARN khác nhau: ARN thông tin, ARN vận chuyển, ARN ribôxôm
- ARN thông tin (mARN) có chức truyền đạt thơng tin qui định cấu trúc prôtêin cần tổng hợp
- ARN vận chuyển (tARN) có chức vận chuyển axitamin tương ứng tới nơi tổng hợp prôtêin
- ARN ribôxôm (rARN) phần cấu tạo nên ribôxôm-nơi tổng hợp prơtêin
Câu 11: Trình bày cấu tạo hóa học phân tử ARN
Trả lời:
- ARN loại axit nuclêic, cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N P - ARN đại phân tử có kích thước khối lượng nhỏ nhiều so với ADN
- ARN cấu taọ theo nguyên tắc đa phân nhiều đơn phân nu thuộc loại A, U, G, X liên kết tạo thành chuỗi xoắn đơn
Câu 12: Trình bày cấu tạo hóa học phân tử Protêin
Trả lời:
- Prôtêin hợp chất hữu gồm nguyên tố C, H, O, N có nguyên tố khác
- Prôtêin thuộc loại đại phân tử, có khối lượng kích thước lớn Prơtêin cấu tạo theo nguyên tắc đa phân gồm hàng trăm đơn phân Đơn phân cấu tạo nên Prôtêin axitamin, có 20 loại axitamin khác
Câu 13: Tính đa dạng tính đặc thù Prơtêin yếu tố xác định?
Trả lời:
- Tính đa dạng: trình trự xếp khác 20 loại axitamin
- Tính đặc thù: Mỗi phân tử Protêin không đặc trưng thành phần, số lượng trình tự xếp axitamin mà cịn đặc trưng cấu trúc khơng gian, số chuỗi axitamin
Câu 14: Vì nói Prơtêin có vai trị quan trọng tế bào thể?
(6)Prơtêin có nhiềuchức quan trọng tế bào thể như:
- Prôtêin tành phần cấu tạo tế bào, mô, quan, hệ quan, thể
- Prôtêin thành phần cấu tạo enzim, chất xúc tác phản ứng trao đổi chất tế bào
- Prôtêin thành phần hoocmôn, đóng vai trị điều hịa q trình trao đổi chất tế bào thể
- Prôtêin tạo nên kháng thể, thực chức bảo vệ thể - Prôtêin thành phần cơ, tham gia vận động thể
- Prơtêin cịn nguồn dự trữ cung cấp lượng cho hoạt động tế bào - Protêin cịn biểu tính trạng thể
Vì Protêin có vai trị quan trọng tế bào thể
Câu 15: Nêu mối quan hệ gen ARN, ARN Prôtêin.
Trả lời:
- Mối quan hệ gen ARN: Gen khuôn mẫu tổng hợp ARN, trình tự nu ADN qui định trình tự nu ARN
- Mối quan hệ ARN Prôtêin: Mạch mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axitamin Prôtêin tương ứng, trình tự nu mARN qui định trình tự axitamin prơtêin tương ứng (cứ nu đứng ứng với axitamin)
Câu 16: NTBS biểu mối quan hệ sơ đồ nào? Gen (một đoạn ADN) mARN Prôtêin
Trả lời:
- Nguyên tắc bổ sung thể mối quan hệ gen mARN: A mạch khuôn liên kết với U môi trường T mạch khuôn liên kết với A môi trường G mạch khuôn liên kết với X môi trường X mạch khuôn liên kết với G môi trường - Nguyên tắc bổ sung thể mối hệ mARN Prôtêin
A tARN khớp với U mARN ngược lại G tARN khớp với X mARN ngược lại
Câu 17: Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ: Gen (một đoạn ADN) mARN Prơtêin
Trả lời:
- Trình tự nu mạch khn ADN quy định trình tự nu mạch mARN
- Trình tự nu mạch mARN quy định trình tự axitamin cấu trúc bậc Prôtêin
- Prôtêin trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào, từ biểu thành tính trạng thể
Như thơng qua prơtêin, gen tính trạng có mối quan hệ mật thiết với cụ thể gen quy định tính trạng
IV CHƯƠNG IV: BIẾN DỊ
Biến dị
(7)Biến dị tổ hợp Đột biến
Đột biến gen Đột biến NST
Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NST Đột biến thể dị bội Đột biên thể đa bội
Câu 1: Thế đột biến gen? Đột biến gen có dạng nào? Hãy nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen.
Trả lời:
- Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen có liên quan tới cặp nuclêôtit
- Một số dạng đột biến gen: + Mất cặp nuclêôtit
+ Thêm cặp nuclêôtit + Thay cặp nuclêôtit
- Nguyên nhân phát sinh đột biên gen: Do rối loạn trình tự chép ADN ảnh hưởng phức tạp mơi trường mơi trường ngồi thể
Câu 2: Vì đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất.
Trả lời:
- Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hòa kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn q trình tổng hợp prơtêin biểu tính trạng thể
- Trong thực tiễn sản xuất, người ta thường gặp đột biến tự nhiên nhân tạo có lợi cho thân sinh vật Ví dụ đột biến làm tăng khả chịu hạn chịu rét lúa…
- Đột biến gen vật ni trồng có lợi cho người cung cấp cho người nguồn biến dị để chọn lọc dạng phù hợp có lợi người, qua tạo giống có suất cao phẩm chất tốt
Câu 3: Đột biến cấu trúc NST gì? Nêu số dạng đột biến cấu trúc NST và mơ tả dạng đột biến đó.
Trả lời:
- Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST Có dạng đột biến cấu trúc NST là: Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn
+ Mất đoạn: Một đoạn NST bị so với dạng ban đầu, làm độ dài NST giảm
+ Lặp đoạn: Một nhiều đoạn NST bị lặp lại so với dạng ban đầu, làm độ dài NST tăng lên
+ Đảo đoạn: Một đoạn NST đảo góc 1800 làm đảo ngược trật tự phân bố gen
trên đoạn
+ Chuyển đoạn: Chuyển đoạn từ NST sang NST khác không tương đồng làm NST cho nhận đoạn khác so với NST ban đầu
Câu 4: Những nguyên nhân gây biến đổi cấu trúc NST?
(8)Đột biến cấu trúc NST xảy ảnh hưởng phức tạp môi trường bên ngồi thể đến NST
- Mơi trường ngồi: tác nhân vật lí hóa học tác động làm phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại đoạn chúng
- Môi trường bên trong: rối loạn hoạt động trao đổi chất tế bào gây tác động lên NST
Những nguyên nhân xuất điều kiện tự nhiên người gây
Câu 5: Tại đột biến cấu trúc NST lại gây hại cho người thể sinh vật?
Trả lời:
Đột biến cấu trúc NST thường có hại đột biến cấu trúc NST làm thay đổi số lượng xếp gen NST , mà gen NST hình thành qua chọn lọc tự nhiên, gây hại cho thể sinh vật Đột biến đoạn lớn gây chết
Câu 6: Sự biến đổi số lượng cặp NST thường thấy dạng nào?
Trả lời:
Sự biến đổi số lượng cặp NST thường thấy dạng:
- Dạng 2n+1 tức có cặp NST thừa (thể nhiễm) - Dạng 2n-1 tức có cặp NST thiếu ( thể nhiễm)
Câu 7: Thể nhiễm thể nhiễm gì? Giải thích chế tạo thể nhiễm thể nhiễm, lập sơ đồ minh họa? Nêu hậu tượng dị bội thể
Câu 8: Thể đa bội gì? Giải thích nguyên nhân chế tạo thành thể đa bội Câu 9: Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu nào? Có thể ứng dụng đặc điểm chúng chọn giống trồng thế nào?
Câu 10: Phân biệt thể đa bội với thể lưỡng bội Phương pháp phát thể đa bội
Câu 11: So sánh đột biến cấu trúc NST đột biến số lượng NST Câu 12: Thường biến gì? Phân biệt thường biến với đột biến Câu 13: Mức phản ứng gì? Cho thí dụ mức phản ứng trồng
Trả lời:
- Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu trước điều kiện khác môi trường Mức phản ứng kiểu gen quy định nên di truyền
- Ví dụ mức phản ứng trồng: Giống lúa DR2 tạo từ dòng tế bào
2n biến đổi, đạt suất tối đa gần tấn/ha/vụ điều kiện gieo trồng tốt nhất, cịn điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5-5 tấn/ha/vụ
Câu 14: Đặc điểm thường biến
Trả lời
- Biến đổi kiểu hình khơng liên quan đến kiểu gen chịu ảnh hưởng trực tiếp điều kiện môi tường
- Không di truyền được, phát sinh đời sống cá thể
- Biến đổi đồng loạt theo hướng xác định tương ứng với điều kiện môi trường - Là phản ứng có lợi giúp sinh vật thích nghi cách thụ động với môi trường
Câu 15: Nêu mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình mơi trường Người ta vận dụng mối quan hệ sản xuất để nâng cao suất nào? Câu 16: Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Tại người ta phải dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người?
Trả lời:
(9)định đặc điểm di truyền tính trạng (trội, lặn, hay nhiều nhiều gen quy định)
- Người ta dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người người sinh sản chậm đẻ Vì lí xã hội, khơng thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến Phương pháp đơn giản, dễ thực hiện, cho hiệu cao
Câu 17: Trẻ đồng sinh trứng khác trứng khác điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trị nghiên cứu di truyền người.
Trả lời:
* Sự khác trẻ đồng sinh trứng khác trứng - Đồng sinh trứng:
+ Một trứng thụ tinh hình thành hợp tử, hợp tử qua lần phân chia tạo thành 4… tế bào riêng biệt tế bào phát triển thành thể
+ Đồng sinh trứng giới tính, giống kiểu hình, nhóm máu, dễ mắc loại bệnh
- Đồng sinh khác trứng:
+ Hai nhiều trứng thụ tinh với tinh trùng khác thời điểm, trứng thụ tinh hình thành hợp tử, hợp tử phát triển thành thể
+ Đồng sinh khác trứng khác giới tính, nhóm máu khác nhóm máu, giống anh chị em bố mẹ
* Ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh: Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta thấy vai trị kiểu gen, vai trị mơi trường hình thành tính trạng Thấy tính trạng gen định chủ yếu, tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên xã hội
Câu 18: Tại phụ nữ khơng nên sinh độ tuổi ngồi 35? Tại cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường?
Trả lời:
- Phụ nữ tuổi ngồi 35 khơng nên sinh dễ sinh bị tật, bệnh di truyền, bệnh Đao Lí tuổi trở yếu tố gây đột biến mơi trường tích lũy tế bào bố, mẹ nhiều phát huy tác hại dễ dẫn đến phát sinh đột biến trình sinh sản
- Vì ô nhiễm môi trường nguyên nhân chủ yếu làm giảm sút chất lượng sống tạo nhiều tật bệnh di truyền người Vì cần phải đấu tranh chống nhiễm mơi trường để bảo vệ người tương lai