Sự lớn lên của tế bào Tế bào non có kích thước nhỏ, lớn dần thành tế bào trưởng thành nhờ quá trình trao đổi chất.. 2.[r]
(1)Ngày soạn : 05-09-2012 Tiết : 07
Bài : 08
I.Mục tiêu học :
1.Kiến thức :+ HS làm mơ hình tế bào lớn lên phân chia
+ Mô tả giai đoạn lớn lên phân chia tế bào 2.Kĩ :
+ Rèn kĩ quan sát vẽ tìm tịi kiến thức + Kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
+ Tăng cường kỹ thực hành, thao tác trình bày thí nghiệm 3.Thái độ : u thích mơn học
II.Chuẩn bị giáo viên học sinh :
1.Giáo viên :
+ ĐDDH: Tranh vẽ phong to H8.1, 8.2 SGK +
Dụng cụ:Bong bóng, keo, đất sét.
2.Học sinh : Ơn lại khái niệm trao đổi chất xanh
III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tình hình lớp : (1’)
- Điểm danh học sinh - Chuẩn bị kiểm tra cũ
2 Kiểm tra cũ : 5’
a Câu hỏi kiểm tra:
+ TB thực vật gồm thành phần chủ yếu ? + Hình dạng kích thức chúng ? b Dự kiến trả lời:
- Vách, màng sinh chất, nhân chất TB - Hình dạng kích thướckhác
3 Giảng mới :
CÁC
BƯỚC HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH VỞ THỰCHÀNH ĐIỂM LƯUNHỮNG Ý Bước 1: Tình xuất phát
- Gợi ý học sinh thay đổi kích thước thời điểm khác - Đặt câu hỏi:
+ Theo em, lớn lên nào?
- Yêu cầu học sinh vẽ
- Hs tưởng tượng giai đoạn lớn lên (vài ngày, vài tuần, vài tháng, vài năm)
SỰ LỚN LÊN
VÀ
(2)giai đoạn lớn lên ?
Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Quan sát tìm hình vẽ
đúng sai học sinh vẽ
- Khuyến khích HS nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu trình lớn lên dạng câu hỏi
- HS vẽ giai đoạn lớn lên (vài ngày, vài tuần, vài tháng, vài năm) theo suy nghĩ cá nhân
- HS nêu câu hỏi:
+Khi lớn lên tế bào có lớn lên theo khơng? + Số lượng tế bào có tăng lên với lớn lên không?
+ Việc tưới nước, bón phân có tác động tới thay đổi tế bào?
Vẽ giai đoạn
- Mô tả lớn lên theo suy nghĩ em
- Ghi câu hỏi thắc mắc cá nhân vào thực hành Bước 3: Xây dựng giả thuyết thiết kế phương án thí nghiệm
- Chọn giới thiệu hình vẽ HS biểu tượng ban đầu
- Gợi ý HS đề xuất giả thuyết sở nhóm biểu tượng
+ GT1
+ GT2 + GT3
+ GT4………
- HS quan sát + so sánh giống khác
- Đề xuất giả thuyết:
+ GT1: Các tế bào lớn lên nhờ hấp thụ chất dinh dưỡng làm lớn lên
+ GT2: Số lượng tế bào tăng lên nhiều lần lớn lên
+ GT3: Các tế bào tạo nhờ việc tách từ tế bào cũ có sẵn
+ GT4: Cây hút nước chất dinh dưỡng làm tăng số lượng kích thước tế bào lớn lên
- HS ghi giả thuyết cá nhân vào thực hành - Thảo luận đưa giả thuyết chung nhóm
- Có thể ghi lại giả thuyết chung nhóm
GV hướng dẫn HS -thảo luận nhóm
- Nhiều lớp khơng nêu GT3, nên GV cần có gợi
ý định
hướng
- Đặt câu hỏi nghi vấn để hướng HS tới việc đề xuất phương án kiểm chứng giả thuyết
- Thảo luận nhóm đề xuất phương án làm mơ hình kiểm chứng giả thuyết + Làm mơ hình tế bào bong bóng
- Ghi phương án kiểm chứng cá nhân nhóm
(3)+ cho nước vào bong bóng tăng kích thước + tiến hành phân chia “tế bào”
bào
Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu - GV hướng HS tới
phương án làm mơ hình kiểm chứng giả thuyết
- Tiến hành làm mơ hình bong bóng đề xuất phương án (cách thực xem phần “rút kinh nghiệm”)
- Vẽ lại hình ảnh quan sát thích phận tương ứng vào thực hành
- Ghi chép trình
- Vẽ lại
- Lưu ý HS thao tác an toàn dùng kéo, Giáo viên đóng vai "trọng tài" cho thảo luận chuẩn hóa mối liên quan Bước 5: Kết luận hệ thống hóa kiến thức
- Giới thiệu tranh H8.1 (Sơ đồ lớn lên tế bào); H8.2 (Sơ đồ phân chia tế bào);
- Phát phiếu học tập
Kết luận chung cấu tạo chức hoa
- Quan sát + chỉnh sữa lỗi sai thích hình vẽ (khơng mở sgk) - Đối chiếu với hình vẽ ban đầu
- Hịan thành phiếu học tập
Kết luận lớn lên phân chia tế bào
1 Sự lớn lên tế bào Tế bào non có kích thước nhỏ, lớn dần thành tế bào trưởng thành nhờ trình trao đổi chất
2 Sự phân chia tế bào - Đầu tiên, từ nhân phân thành hai nhân
- Tế bào chất phân chia - Vách tế bào hình thành ngăn đơi tế bào cũ thành hai tế bào
- Vẽ lại hình hồn chỉnh + thích
- Ghi kết luận cá nhân vào thực hành thảo luận nhóm rút kết luận chung
Lưu ý HS phát triển (biến đổi) phận
Phiếu học tập:
(4)Quá trình phân bào: hình thành ……… sau chất TB ………, vách TB hình thành ……… TB cũ thành ……… TB
4 Dặn dò, chuẩn bị tiết sau : (3’) - Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục “ Em có biết”