Bài 4. Giữ chữ tín

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Trong những bài học về quyền và nghĩa vụ công dân em đã biết rằng Nhà nước không chỉ ban hành văn bản pháp luật quy định các quyền nghĩa vụ đó mà còn bảo đảm[r]

(1)

Ngày soạn: 17/08/2016 Ngày giảng: 18/08/2016 TIẾT 1:

NGOẠI KHĨA: TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THÔNG PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ NƯỚC TA I Mục tiêu học

Kiến thức: Giúp HS hiểu:

Củng cố cho HS kiến thức ATGT học lớp 6,7, nâng cao ý thức cho em tham gia giao thông

2 Thái độ:

Học sinh tìm hiểu nắm vững luật giao thông đường bộ, phương tiện giao thông đường

3 Kĩ năng:

Giáo dục học sinh đồng tình ủng hộ chấp hành luật giao thông Lên án hành vi vi phạm luật giao thông Giáo dục học sinh chấp hành tốt luật giao thông nhắc nhở người thực

II Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa giá trị - Kĩ tư phê phán

- Kĩ tự nhận thức III Phương pháp

- Thảo luận nhóm

- Nêu giải tình - Đàm thoại

IV Tài liệu phương tiện

- SGK, sách GV GDCD 8, tài liệu an tồn giao thơng, số liệu - Thơ, ca dao, mẩu chuyện

V Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

Kiểm Tra: Sách HS. Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

? Phương tiện giao thông đường bộ nước ta gồm phương tiện giao thông nào?

? Theo em biết, xe ô tô tải thường trên tuyến đường giao thông nào?

? Theo em, ô tô khách thường tham gia giao thông tỉnh/thành phố hay số tỉnh/thành phố? ? Xe buýt thường tuyến đường nào?

1 Phương tiện giao thông giới đường bộ a Xe ô tô

* Xe ô tô tải

* Xe ô tô khách ( thường gọi xe khách, xe đò) * Xe buýt (thường gọi xe buýt)

* Xe ô tô chỗ ngồi chỗ ngồi b Xe mô tô, xe gắn máy

* Xe mô tô ba bánh * Xe mô tô hai bánh * xe gắn máy

(2)

Xe đạp gồm loại xe nào? ? Xe súc vật kéo gồm loại xe nào? ? Các loại xe thường những tuyến đường xe không được tuyến đường nào?

? Yêu cầu người điều khiển phương tiện giao thông trên?

Hs đọc ghi nhớ: Sgk

Bài 1: Phương tiện giao thông phương tiện giao thông giới đường bộ?

A Ơ tơ bt B Máy kéo C Xe đạp điện

D Xe mô tô hai bánh

Bài 2: Phương tiện giao thông phương tiện giao thông thô sơ đường bộ?

A Xe đạp

B Xe súc vật kéo C Xe đạp máy D Xe máy điện

Bài 3: q em có phương tiện giao thơng nhiều nhất? Các phương tiện thực trật tự an tồn giao thơng nào?

Bài 4: Hằng ngày em học từ nhà đến trường phương tiện gì? Em thực an tồn phương tiện nào?

2 Phương tiện giao thông thô sơ đường bộ a Xe đạp

- Xe đạp điện - Xe đạp máy

b Xe súc vật kéo gồm:

- Xe ngựa kéo, xe bò kéo xe trâu kéo

- Các loại xe thường đường giao thông nông thôn đồng bằng, trung du miền núi; không đường giao thông đô thị; không vào đường cấm có biển báo cấm xe súc vật kéo

* Người điều khiển người ngồi phương tiện giao thông đường tham gia giao thông phải tuân theo qui định chung cho tất phương tiện tham gia giao thông tuân theo qui định riêng dành cho phương tiện * Ghi nhớ: Sgk

3 Bài tập Bài 1: C Bài 2: D

Bài 3: Nhiều xe máy

Bài 4: Em phương tiện xe đạp Đi phía tay phải, khơng lạng lách, đánh võng, khơng đèo ba, bốn bạn, …

Củng cố:

? Nhận xét việc thực luật giao thơng thân em? Hướng dẫn học nhà:

(3)

Ngày soạn: 24/ 08/2015 Ngày giảng: 26/08/2015

TIẾT 2: CHỦ ĐỀ: BIẾT TÔN TRỌNG Tiết 1: Khái niệm

Tiết 2: Biểu hiện Tiết 3: Luyện tập Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS hiểu:

Biết tôn trọng người: Khái niệm, biểu hiện, tác dụng, luyện tập TIẾT 1: KHÁI NIỆM

I Mục tiêu học Kiến thức:

Giúp HS hiểu: Tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác tôn trọng học hỏi dân tộc khác

2 Thái độ:

Học sinh tìm hiểu nắm vững biết sống tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Kĩ năng:

Giáo dục học sinh biêt sống tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác tôn trọng học hỏi dân tộc khác

(4)

- Kĩ tư phê phán - Kĩ tự nhận thức III Phương pháp

IV Tài liệu phương tiện - SGK, sách GV GDCD - Thơ, ca dao, mẩu chuyện V Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

Kiểm Tra: Sách HS. Bài mới

Hướng dẫn lớp tìm hiểu

? Những việc làm viên Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu người nơng dân nghèo?

? Bộ hình thượng thư anh ruột Tri huyện Thanh Ba có hành động gì?

? Em có nhận xét việc làm quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích?

? Việc làm quan Tuần phủ thể đức tính gì?

Nhận xét, bổ sung , kl Hướng dẫn liên hệ thực tế

? Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra, em làm gí?

Nhận xét kết luận

? Em hiểu tôn trọng lẽ phải?

- Gọi HS đọc phần đặt vấn đề Chia lớp thành nhóm:

I Tơn trọng lẽ phải

1 Chuyện quan Tuần phủ Hưng Hoá: Nguyễn Quang Bích.

- Ăn hối lộ tên nhà giàu, ức hiếp dân nghèo

- Xử án không công minh, đổi trắng thay đen

-Xin tha cho Tri huyện

- Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông người dân

- Phạt tên nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp.Cách chức tri huyện Thanh Ba - Khơng nể nang, đồng lỗ việc xấu

- Dũng cảm trung thực, dám đấu tranh với sai trái

- Trong trường hợp em cần thể thái độ khơng đồng tình với bạn phân tích cho bạn hiểu tác hại việc làm sai trái khuyên bạn không làm

2 Khái niệm:

- Lẽ phải điều coi đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội

- Tơn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn II Tôn trọng người khác

(5)

Thảo luận theo câu hỏi: Nhóm 1:

? Nhận xét cách cư xử thái độ việc làm Mai?

? Hành vi Mai người đối xử ntn?

Nhóm 2:

? Em có nhận xét cách cư xử số bạn Hải?

? Suy nghĩ Hải ? Thái độ Hải thể đức tính gì?

Nhóm 3:

? Nhận xét việc làm Quân Hùng?

? Việc làm thể đức tính gì? Nhận xét kết luận

Chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến người khác Kính trọng người trên, biết nhường nhịn không chê bai, chế diễu người khác Khi họ khác hình thức sở thích Phải biết cư xử có văn hố, mực, tơn trọng người khác tơn trọng Biết đấu tranh phê phán việc làm sai trái

? Thế nà tôn trọng người khác?

- Yêu câu HS đọc phần đặt vấn đề ? Vì Bác Hồ gọi danh nhân văn hóa giới?

? Việt Nam có đóng góp cho văn hóa nhân loại?

? Lí quan trọng giúp kinh tế Trung Quốc phát triển mạnh mẽ vậy?

? Qua phần đặt vấn đề em rút bài học cho thân?

? Thế tôn trọng học hỏi

- Mai HS giỏi7 năm liền không kiêu căng coi thường người khác Lễ phép chan hồ cởi mở, giúp đỡ nhiệt tình,vơ tư gương mẫu chấp hành nội qui

- Mai người quý mến

- Các bạn lớp trêu chọc Hải em da đen

- Hải khơng cho da đen xấu mà cịn tự hào hưởng màu da cha

- Hải biết tơn trọng cha

- Qn Hùng đọc truyện, cười đùa học văn

- Quân Hùng thiếu tôn trọng người khác Đại diện nhóm trả lời

Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến

2 Khái niệm:

Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố người

3 Tơn trọng học hỏi dân tộc khác 1 Tìm hiểu ví dụ: Sgk

- Vì Bác Hồ hy sinh thân để tìm đường cứu nước Cả đời Bác gắn liền với đấu tranh hạnh phúc, ấm no dân tộc Việt Nam dân tộc bị áp giới

- Việt Nam đóng góp cho văn hóa nhân loại với danh lam thắng cảnh mang tính quốc tế như: Vịnh Hạ Long, Phong Nha Kẻ Bàng, Cố Đô Huế, Thánh Địa Mĩ Sơn, Phố cổ Hội An, nhã nhạc Huế, áo dài Việt Nam - Trung Quốc biết mở rộng quan hệ, học tập kinh nghiệm nước khác

Phát triển ngành công nghiệp 2 Khái niệm

(6)

dân tộc khác? điều tốt đẹp nề kinh tế, văn hóa, xã hội dân tộc, đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng

Củng cố:

Thế tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Hướng dẫn học nhà: Xem trước tiết sau học biểu tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tôn trọng học hỏi dân tộc khác

================&================

Ngày soạn: 07/ 09/2015 Ngày giảng: 09/09/2015

TIẾT 3: CHỦ ĐỀ: BIẾT TÔN TRỌNG Biểu hiện

2 Thái độ:

Học sinh tìm hiểu nắm vững biểu tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Kĩ năng:

IV Tài liệu phương tiện - SGK, sách GV GDCD - Thơ, ca dao, mẩu chuyện V Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm Tra:

? Thế tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác? Bài mới:

(7)

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hướng dẫn lớp tìm hiểu

? Những việc làm viên Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu người nơng dân nghèo biểu đức tính tơn trọng lẽ phải ntn?

? Biểu tôn trọng lẽ phải? - Gọi HS đọc phần đặt vấn đề Chia lớp thành nhóm: Thảo luận theo câu hỏi: Nhóm 1:

? Nhận xét cách cư xử thái độ việc làm Mai?

? Hành vi Mai người đối xử ntn?

Nhóm 2:

? Em có nhận xét cách cư xử số bạn Hải?

? Suy nghĩ Hải ? Thái độ Hải thể đức tính gì?

Nhóm 3:

? Nhận xét việc làm Quân Hùng?

? Việc làm thể đức tính gì? ? Nêu biểu tôn trọng người khác?

? Vì Bác Hồ gọi danh nhân văn hóa giới?

? Việt Nam có đóng góp cho văn hóa nhân loại?

? Lí quan trọng giúp kinh tế Trung Quốc phát triển mạnh mẽ vậy?

? Qua phần đặt vấn đề em rút bài học cho thân?

I Tôn trọng lẽ phải

1 Chuyện quan Tuần phủ Hưng Hoá: Nguyễn Quang Bích.

- Khơng nể nang, đồng lỗ việc xấu

- Dũng cảm trung thực, dám đấu tranh với sai trái

2 Biểu hiện:

Thái độ, lời nói, cử hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đắn người II Tôn trọng người khác

1 Tìm hiểu ví dụ: Sgk

- Mai HS giỏi7 năm liền không kiêu căng coi thường người khác Lễ phép chan hoà cởi mở, giúp đỡ nhiệt tình,vơ tư gương mẫu chấp hành nội qui

- Mai người quý mến

- Các bạn lớp trêu chọc Hải em da đen

- Hải khơng cho da đen xấu mà cịn tự hào hưởng màu da cha

- Hải biết tôn trọng cha

- Quân Hùng đọc truyện, cười đùa học văn

- Quân Hùng thiếu tôn trọng người khác 2 Biểu hiện:

Tôn trọng người khác trước hết phải coi trọng sống người III Tơn trọng học hỏi dân tộc khác 1 Tìm hiểu ví dụ: Sgk

- Vì Bác Hồ hy sinh thân để tìm đường cứu nước Cả đời Bác gắn liền với đấu tranh hạnh phúc, ấm no dân tộc Việt Nam dân tộc bị áp giới

- Việt Nam đóng góp cho văn hóa nhân loại với danh lam thắng cảnh mang tính quốc tế như: Vịnh Hạ Long, Phong Nha Kẻ Bàng, Cố Đô Huế, Thánh Địa Mĩ Sơn, Phố cổ Hội An, nhã nhạc Huế, áo dài Việt Nam - Trung Quốc biết mở rộng quan hệ, học tập kinh nghiệm nước khác

Phát triển ngành công nghiệp 2 Biểu hiện:

(8)

? Biểu tôn trọng học hỏi các dân tộc khác?

về KT, KHKT, văn hóa cơng trình đặc sắc, truyền thống q báu Đó vốn q lồi người cần tơn trọng, tiếp thu phát triển Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc

Củng cố:

Những biểu tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Hướng dẫn học nhà: Xem trước tiết sau học luyện tập tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tôn trọng học hỏi dân tộc khác

(9)

Ngày soạn: 13/09/2015 Ngày giảng: 15/09/2015

TIẾT 4: CHỦ ĐỀ: BIẾT TÔN TRỌNG Luyện tập

2 Thái độ:

Học sinh tìm hiểu nắm vững biểu tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác tôn trọng học hỏi dân tộc khác thông qua tập

Kĩ năng:

- Nêu giải tập - Đàm thoại

IV Tài liệu phương tiện - SGK, sách GV GDCD - Thơ, ca dao, mẩu chuyện V Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm Tra:

? Biểu tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

Bài mới:

Hoạt động 1: Gi i thi u b iớ ệ

Hướng dẫn lớp làm tập HS: Đọc nội dung, yêu cầu tập Làm tập, lớp nhận xét

GV: Nhận xét, kết luận

I Tôn trọng lẽ phải 1 Bài tập 1:

Đỏp ỏn: c trớc cần tơn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tôn trọng lẽ phải

(10)

? HS phải làm để tơn trọng lẽ phải ? GV: Cho HS chơi trò chơi giơ thẻ sai theo hiệu lệnh cô

HS: Đọc nội dung, yêu cầu tập SGK

? Những hành vi sau thể rõ tơn trọng người khác, sao?

HS: làm trả lời

GV: Hướng dẫn HS nhà làm Học sinh làm tập 4/22

Học sinh đọc tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

Học sinh làm trình bày kết Giáo viên nhận xét cho điểm

Hướng dẫn HS làm tập

Làm tập: Khoanh tròn vào câu em cho

A Học hỏi, khám phá thành tựu KHKT tiên tiến

B Ưa thích nghệ thuật dân tộc C Thích ăn dân tộc

D Tìm hiểu di tích văn hóa địa phương

Chọn phơng án C , ngời bạn tốt ng-ời cho ta thấy khuyết điểm Trong tình , ta bng xI bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến

3 Bài 6:

Trong sống xung quanh có nhiều hành vi biểu tôn trọng lẽ phải Mỗi HS chúng ts cần học tập thực để có hành vi cách ứng xử phù hợp, tránh xa loại bỏ hành vi trái ngược với tôn trọng lẽ phải

II Tôn trọng người khác 1 Bài tập1( SGK)

Đáp án: a, g, i 2 Bài 3:

3 Bài tập 4:

* Tục ngữ: áo rách cốt cách ngời thơng ¨n cã mêi, lµm cã khiÕn KÝnh giµ yêu trẻ

* Danh ngụn: Yờu mi ngi, tin vài ngời đừng xúc phạm đến

4 Bài tập 5:

Những việc làm đúng: b,d, h

III Tôn trọng học hỏi dân tộc khác 1 Bài tập 4:

- Em đồng ý với ý kiến bạn Hà dân tộc có giá trị văn hóa riêng mà ta khơng có Học tập giá trị văn hóa, tư tưởng dân tộc khác góp phần giúp phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục KHKT

Bài tập củng cố.

- Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến - Ưa thích nghệ thuật dân tộc

- Thích ăn d©n téc

- Sử dụng sách báo, băng đĩa nhạc nớc ngồi - Tìm hiểu di tích văn hố a phng

- Bắt chớc quần áo, cách ăn mặc

Thích tìm hỉêu lịch sư Trung Qc h¬n ViƯt Nam

(11)

? HS phải làm để tơn trọng học hỏi các dân tộc khác?

Củng cố:

Những Thế tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Những biểu tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Hướng dẫn học nhà: - Hoàn thiện lại tập - Chuẩn bị tiết sau: Giữ cữ tín

================&================ Ngày soạn: 14/09/2015

Ngày giảng: 16/09/2015 TIẾT: 5

Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Hiểu chữ tín Nêu biểu việc giữ gìn chữ tín - Hiểu ý nghĩa giữ chữ tín

2 Kỹ năng

- Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - Biết giữ chữ tín với người sống hàng ngày 3.Thái độ

- Có ý thức giữ chữ tín

Kiểm tra cũ

Thế tôn trọng người khác?

(12)

Làm tập SGK Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu

GV đưa tình huống: Hoa Mai chơi thân với Trong kiểm tra GDCD Mai mở tài liệu chép Hoa biết khơng nói Nếu em Hoa em xử nào?

HS: trả lời

GV: nhận xét ( hai bạn không trung thực, làm lòng tin người) Để hiểu rõ vấn đề nghiên cứu hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

Phát câu hỏi cho nhóm thảo luận Nhóm 1:

? Tìm hiểu việc làm nước Lỗ? ?Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm vậy? Nhóm 2:

? Một em bé nhờ Bác điều gì?

? Bác làm Bác làm vậy?

Nhóm 3:

? Người sản xuất kinh doanh hàng hố phải làm tốt việc người tiêu dùng? sao?

? Ký hợp đồng phải làm điều gì? vì sao khơng làm trái với quy định đã ký?

Nhóm 4:

? Biểu việc làm người tin cậy, tín nhiệm?

? Trái ngược với việc làm gì? Vì sao khơng tin cậy, tín nhiệm? Ghi tóm tắt ý kiến nhóm lên bảng - Nhân xét kết luận

? Rút học cho thân?

Hoạt động 3: Liên hệ tìm hành vi chữ tín.

? Muốn giữ lịng tin người

I Đặt vấn đề

- Nước Lỗ cống nạp đỉnh quý cho nước Tề Nước Lỗ làm đỉnh giả mang sang

- Vua Tề tin người mang Nhạc Chính Tử Nhưng ơng khơng chịu đưa sang đỉnh giả làm lịng tin vua Tề với ơng

- Một em bé Pác Bó đòi Bác mua cho vòng bạc

- Bác hứa giữ lời hứa Bác làm Bác người trọng chữ tín

- Những việc làm tốt người sản xuất kinh doanh, đảm bảo chất lượng hàng hoá, giá thành, mẫu mã, thời gian, thái độ

- Vì khơng làm lịng tin khách hàng hàng hố khơng tiêu thụ

- Ký hợp đồng phải thực đầy đủ yêu cầu ký kết Nếu không làm ảnh hưởng đến yếu tố kinh tế, thời gian, uy tín đặc biệt lịng tin hai bên

- Làm việc phải cẩn thận chu đáo, làm tròn trách nhiệm, trung thực

- Làm qua loa đại khái, gian dối không tin cậy, tín nhiệm khơng biết tơn trọng nhau, khơng biết giữ chữ tín

(13)

chúng ta cần phải làm gì?

? Tìm ví dụ hành vi không lời hứa nhưng khơng giữ chữ tín?

Cho HS chơi trò chơi tiếp sức ( phút) trả lời câu hỏi

điền vào bảng sau:

? Tìm biểu hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín?

* Liên hệ tìm hành vi:

- Mọi người làm tốt công việc giao, giữ lời hứa hẹn, lời nói đơi với việc làm, khơng nói gian làm dối

- Bố mẹ hứa chơi nhà ông bà ngoại vào chủ nhật, không may mẹ bị ốm, bố công tác đột xuất

- Chúng ta phải biết giữ lịng tin, lời hứa, có trách nhiệm việc làm mình, giữ chữ tín người tin yêu, tôn trọng

Treo bảng phụ kẻ bảng sau ( chia thành cột )

Giữ chữ tín Khơng giữ chữ tín

Gia đình

Chăm hoc, chăm làm, học giờ, không giấu giếm điểm với bố mẹ

Lười học, lười làm.hay nói dối, nói lại bỏ không chịu thực

Nhà trường Thực nội quy, nộp quy định, biết sửa chữa khuyết điểm

Nộp không quy định, không chịu sửa chữa khuyết điểm

Xã hội

Giúp đỡ người già cô đơn, thực việc làm

Không thực ký kết hợp đồng

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học.

Qua hai phần rút nội dung học

? Thế giữ chữ tín? ? Nêu ý nghĩa?

? Là HS có cách rèn luyện thế nào?

Nhận xét chốt lại

II Nội dung học 1 Khái niệm

Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người với mình, biết trọng lời hứa

2 ý nghĩa

Sẽ người tin cậy,tín nhiệm người khác với

- Giúp người hợp tác đoàn kết với

3 cách rèn luyện

- Làm tốt nghĩa vụ - Hoàn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa hẹn - Giữ lòng tin III Bài tập

Bài 1: Giải thích:

(14)

GV: cho HS chơi TC “Thi nhanh Chia lớp thành hai đội Mỗi đội bên bảng có hiệu lệnh hai đội thi chạy lên điền kết

HS: chơi phút GV: nhận xét kết

Minh không giữ lời hứa giúp đỡ Quang tiến mà làm Quang lười ỉ lại

b Bố Trung người khơng biết giữ lời hứa mà có việc đột xuất Bố khơng cố ý mà hồn cảnh khách quan đưa lại

c ý kiến Nam sai: Vì nhận lỗi hứa sửa lỗi phải thực tâm làm tiến

Củng cố

? Thế giữ chũ tín? ý nghĩa việc giữ chữ tín? Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói việc giữ chữ tín? Ca dao: - Khôn ngoan chẳng lọ thật ghi Làm tập 2,3,4 SGK

Chuẩn bị trước mới: Pháp luật kỉ luật ( đọc trước phần đặt vấn đề) ta phải biết lên án kẻ Nói chín nên làm mười,

Nói mười làm chín kẻ cười người chê

GV hệ thống tồn bài:Tín giữ lịng tin người Làm cho người tin tưởng mức độ, lời nói việc làm Tín phải thể sống cá nhân, gia đình, xã hội Chúng chữ tín để ln cơng dân tốt

Hướng dẫn học nhà

Về nhà học theo không trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí HS phải biết rèn luyện

(15)

Ngày soạn: 21/09/2015

Ngày giảng: 23/09/2015 TIẾT 6:

Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Hiểu pháp luật, kỉ luật

- Hiểu mối quan hệ pháp luật kỉ luật - Nêu ý nghĩa pháp luật kỉ luật 2 Kỹ năng:

- Biết thực đung quy định pháp luật kỉ luật lúc, nơi - Biết nhắc nhở người bạn bè xung quanh thực quy định pháp luật kỉ luật

(16)

- Tôn trọng pháp luật kỉ luật

- Đồng tình ủng hộ hành vi tuân thủ pháp luật kỉ luật, phê phán hành vi vi phạm pháp luật kỉ luật

Kiểm tra cũ ? Thế người giữ chữ tín?

? Là HS cần rèn luyện nào? - Đáp án:

- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người với mình, biết trọng lời hứa - Cách rèn luyện:

- Làm tốt nghĩa vụ - Hồn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa hẹn - Giữ lòng tin

Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: đưa số tình huống:

- Đầu năm học nhà trường phổ biến nội quy trường HS toàn trường thực - Đầu năm học nhà trường tổ chức cho HS học luật an tồn giao thơng

? Những vấn đề nhằm giáo dục HS vấn đề gì?

GV: Để hiểu rõ mục đích yêu cầu, ý nghĩa vấn đề học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề

HD học sinh cách tìm ý Thảo luận theo câu hỏi

? Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi , vi phạm pháp luật nào?

? Những hành vi, vi phạm PL của Vũ Xuân Trường đồng bọn gây

I.

Đặt vấn đề

- Lợi dụng chức vụ công an để tiến hành buôn bán chất ma tuý ảnh hưởng đến an ninh quốc gia

(17)

ra hậu gì?

? Chúng bị trừng phạt nào?

? Để chống lại tội phạm chiến sĩ công an phải có phẩm chất gì?

? Trước tác hại ma tuý như phải làm gì để ngăn chặn nó?

Đọc cho HS nghe BL phòng chống ma tuý

Chuẩn xác giảng thêm : Một số chiến sĩ công an bị mua chuộc đánh nhân cách mình, phần đơng họ có nhiều thành tích xuất sắc việc phịng chống tệ nạn ma t Họ ln có tính kỷ luật cao lực lượng công an người điều hành PL

? Vậy, qua câu chuyện chúng ta rút học gì?

Tổ chức thảo luận nhóm Nhóm 1:

Câu 1: Theo em pháp luật kỉ luật có điểm giống khác nhau?

Câu 2: Vậy pháp luật kỉ luật rộng hơn?

Nhóm 2:

? Khi tuân thủ PL kỉ

- Khơng cịn khả sức lao động ảnh hưởng đến kinh tế gia đình

- Trở thành tội phạm

khơng cịn khả mua thuốc

- Nếu tiêm chích ma tuý chúng có khả bị nhiễm HIV trở thành gánh nặng cho XH

- 22 bị cáo với nhiều tội danh, án tử hình, án chung thân, án 20 năm tù giam, số lại bị phạt từ 1-> năm tù giam bị phạt tiền tịch thu tài sản

- Người chiến sĩ cơng an muốn đứng vững trước tội phạm phải có phẩm chất đạo đức vững vàng , có ý chí người lính quan trọng khơng khoan nhượng với tội phạm

- Không vận chuyển tàng chữ buôn bán chất ma tuý

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật Tránh xa tệ nạn ma tuý

- Giúp đỡ quan có trách nhiệm phát hành vi,vi phạm pháp luật Có nếp sống văn minh,lành mạnh sáng

II Nội dung học

Pháp luật Kỉ luật

- quy tắc xử chung có tính bắt buộc Nhà nước ban hành PL

- Nhà nước đảm bảo thực = biện pháp gd thuyết phục, cưỡng chế

- Quy định quy ước người phải thực theo

- Do tập thể cộng đồng đề

- Đảm bảo người hành động thống chặt chẽ

- Pháp luật rộng

- Sẽ giúp sống thoải mái người yêu quý

(18)

luật có lợi cho thân? ? Vậy giúp cho gia đình và xã hội

? Nếu không tuân theo PL kỉ luật sao?

Nhóm 3:

? HS chấp hành PL kỉ luật nào?

Gọi HS nhận xét

Nhận xét bổ sung: Mỗi HS cá nhân phải biết tự giác thực tốt PL KL góp phần làm cho xã hội phồn vinh ổn định hạnh phúc

VD: để thực tốt PL thuế nhà nước công dân cần thực tốt quyền nghĩa vụ công dân thực tốt nghiêm túc PL thuế, có ý thức kỉ luật

Hoạt động 4: Luyện tập Cho HS làm tập 1: HS: đọc nội dung yêu cầu tập

HS: suy nghĩ trả lời GV: nhận xét bổ sung

Hướng dẫn học sinh làm tập

HS làm vào

đó xã hội phát triển

- Sẽ bị xử phạt: phạt tiền, đuổi việc, phạt tù

- Đi học Làm tập đầy đủ trước đến lớp

- bên phải đường

- Không vi phạm qui định nhà trường - Không chộm cắp,cờ bạc

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

1 PL kỉ luật * Pháp luật

- quy tắc xủ chung có tính bắt buộc Nhà nước ban hành PL

- Nhà nước đảm bảo thực =biện pháp gd thuyết phục, cưỡng chế

* Kỉ luật:

- Quy định quy ước người phải thực theo - Do tập thể cộng đồng đề

- Đảm bảo người hành động thống chặt chế 2 Ý nghĩa

- Những quy định PL kỉ luật giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện tính thống hành động

- PL KL có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi người tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân XH phát triển

3 Cách rèn luyện

- HS thường xuyên tự giác thực quy định nhà trường cộng đồng nhà nước

III Bài tập: Bài tập 1:

Quan niệm sai PL KL thực chung cho toàn XH có PL xã hội bình yên

Bài tập 3:

Em đồng tình với ý kiến bạn chi đội trưởng

4 Củng cố

HS nhắc lại nội dung học

(19)

Tục ngữ: - Đất có lề, quê có thói

- Phép vua thua lệ làng - Muốn trịn phải có khn - Muốn vng phải có thước - Luật pháp bất vị thân

Ca dao: - Thương em anh để lịng Việc quan anh phép cơng anh làm

GV hệ thống toàn bài: PL phương tiện để quản lý xã hội Cụ thể nhà nước quản lý xã hội PL PL giúp cho cá nhân, cộng đồng, xã hội có tự thực sự, đảm bảo bình n, cơng cho xã hội Tính KL phải dựa quy định PL, không trái PL Vậy cá nhân cần phải tôn trọng PL, có tính KL đóng góp cho phát triển chung xã hội Khi HS nhà trường phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình n gđ xh

5 Hướng dẫn học nhà

Về nhà học làm tập SGK

Đọc trước mới: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Trả lời câu hỏi phần gợi ý ================&================

Ngày soạn: 29/09/2015

Ngày giảng: 30/09/2015 TIẾT 7:

BÀI 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH I Mục tiêu cần đạt

- Thế tình bạn

- Biểu tình bạn sáng, lành mạnh - Ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh 2 Kỹ năng:

- Biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với người khác quan hệ bạn bè 3.Thái độ:

- Có thái độ mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh

- Quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa giá trị. - Kĩ tư phê phán.

- Kĩ tự nhận thức. III Phương pháp

- GV: SGK, sách GV GDCD

(20)

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

Câu 1: Có người cho rằng, pháp luật cần với người khơng có tính kỉ luật, tự giác Cịn người có ý thức kỉ luật pháp luật khơng cần thiết Quan niệm hay sai? Tại sao?

TL: Quan niệm sai PL KL thực chung cho tồn XH có PL xã hội bình yên

3 B i m i:à

Tiến hành thảo luận câu hỏi: Nhóm 1:

? Nêu việc làm Ăng - ghen làm cho Mác?

Nhóm 2:

? Em có nhận xét tình bạn Mác và Ăng-ghen?

Nhóm 3:

- Tình bạn Mác Ăng-ghen dựa sở nào?

Nhận xét kết kuận Giáo viên bổ sung:

Tình bạn cao Mác Ăng-ghen giữ tảng gặp gỡ tình cảm lớn: yêu tổ quốc, yêu nhân dân sẵn sàng chiến đấu hi sinh gắn bó chặt chẽ lợi ích trị TG quan ý thức đạo đức

Cho HS rút học?

Tự rút học cho thân ? Em có bạn thân khơng?

Tại em bạn làm bạn được?

? Theo em tình bạn?

? Vậy theo em tình bạn sáng có những đặc điểm gì?

? Có tình bạn sáng đến từ phía

- Những việc làm mà Ăng-ghen làm cho Mác là: Luôn có mặt lúc gia đình gặp khó khăn Đi làm kiếm tiền để giúp đỡ bạn

+ Khi Mác mất, Ăng-ghen hoàn thành sách mà Mác viết dở dang

- Tình bạn Mác Ăng-ghen tình bạn quan tâm, giúp đỡ Đồng cảm sâu sắc với nhau.Tình bạn thiêng liêng cao

- Trên sở - hiểu hợp tính tình, lí tưởng hi sinh Đồng cảm sâu sắc Có chung lí tưởng

Tình bạn sáng lành mạnh tự nguyện người phải hiểu thông cảm với nhau, chia sẻ với điều có sống

II Nội dung học 1 Thế tình bạn

Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp tính tình, sở thích có chung xu hướng hoạt động, có lí tưởng sống,

2 Đặc diểm tình bạn sáng lành mạnh

- Phù hợp với quan niệm sống. - Bình đẳng tôn trọng nhau.

(21)

không?

? Em có cảm giác bạn vui, bạn buồn?

? Vậy sống, thiếu tình bạn khơng?

? Em thấy tình bạn có ý nghĩa nào?

? Là học sinh, em phải làm tình? bạn ngày đẹp bền?

- Nhận xét kết luận

Cho HS chơi trò chơi thi nhanh (giơ thẻ sai)

GV: đọc yêu cầu nội dung tập Giao HS đọc tập Giáo viên hướng dẫn HS làm

Học sinh làm tập Giáo viên nhận xét kết luận

Bài tập củng cố:

Hãy đánh dấu x vào câu ca dao, tục ngữ nói tình bạn

Ăn trông nồi ngồi trông hướng Chọn bạn mà chơi chọn nơi mà

 Học thầy không tày học bạn  Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

với nhau.

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau. 3.Ý nghĩa tình bạn

- Giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn.

4 Cách rèn luyện

- Quan tâm giúp đỡ, chia sẻ khó khăn, niềm vui, nỗi buồn với bạn

- Sống chân thành, thẳng thắn, tôn trọng nhau, giúp tiến học tập III Bài tập

* Bài tập 1(SGK) Đáp án: c, d, d * Bài tập 2:

- a, b: Khuyên ngăn bạn

- c: Hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn

- d: Chúc mừng bạn

- đ: Hiểu ý tốt bạn, không giận bạn cồ gắng chữa khuyết điểm

- e: Coi chuyện bình thường, quyền bạn khơng kgos chịu, giận bạn chuyện

* Bài tập:

Lên bảng đánh dấu

4 Củng cố

Học sinh đọc nội dung học

GV hệ thống tồn bài: Trong sống cần có bạn, nhu cầu khơng thể thiếu người Tình bạn người vẻ, phong phú đa dạng, có lúc vui, lúc buồn Cái thấy rõ chiến thắng Niềm vui lớn người tin u Hãy niềm vui lớn mà XD tình bạn ngày tốt đẹp

Trong sống người, tình bạn sáng đẹp đẽ tình bạn thủa học trị HS cần nhận rõ điều giữ cho tình bạn đẹp đẽ, lâu bền

Hướng dẫn học nhà

Về nhà học theo câu hỏi SGK Làm tập 3,4 SGK

(22)

================&================

Ngày soạn: 02/10/2015 Ngày giảng: 04/10/2015 TIẾT 8

HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỚI CHỦ ĐỀ:

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI I Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Hiểu thê hoạt động trị xã hội

- Học sinh thấy ý nghĩa hoạt động trị lợi ích 2 Kĩ năng:

- Học sinh có khả tham gia hoạt động trị xã hội lớp, trường, địa phương tổ chức

- Biết tuyên truyền, vận động bạn bè, người thân tham gia hoạt động trị xã hội

3 Thái độ:

- Tự giác tích cực có trách nhiệm tham gia hoạt động trị xã hội II Các kĩ sống giáo dục

- HS: Thơ, ca dao, mẩu chuyện, ca dao, tục ngữ,… V Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động 1:

Gi

i thi ệ u b i:

(23)

HS đóng vai tình tham gia bảo vệ môi trờng, học sinh thể cách ứng xử qua tình

Để hiểu rõ thêm hình thức tham gia, ý nghĩa hoạt động ta nghiên cứu học hôm

GV tæ chøc cho häc sinh thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau:

Câu 1:

Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp cần học văn hố, tiếp thu KHKT…khơng cần tham gia hoạt động Em có đồng tình khơng? Tại sao?

C©u 2:

Có quan niệm cho rằng: Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ lao động cần nhng cha đủ phảI tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến khơng? Tại sao?

C©u 3:

Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em biết , em tham gia

GV híng dÉn häc sinh thảo luận đa ý kiến

HS líp tham gia ý kiÕn nhËn xÐt

GV đa vài ví dụ cá nhân xã hội không biết, không quan tâm đến hoạt động trị -xã hội

GV đa gơng ngời tốt việc tốt Họ ngời có đủ tài,đức, có trách nhiệm với xã hội

Em hiểu nội dung câu danh ngôn sau:

GV tổng kết chuyển ý: Quan niệm hoạt động trị - xã hội đắn Các em kể đợc hoạt động trị - XH Nhng gọi hoạt động hoạt động trị - XH sang phần nội dung học

GV híng dÉn häc sinh th¶o ln c¶ líp, sư dơng ý kiÕn cđa nhãm cho häc sinh lựa chọn

GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau nội dung thích hợp

Hot ng 3:

Nhãm

- Khơng đồng ý nh khơng phát triển tồn diện Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà khơng quan tâm đến lợi ích tập thể, khơng có trách nhiệm với cộng đồng Nhóm

- Đồng ý nh phát triển tồn diện có tình cảm biết u thơng ngời, có trách nhiệm với tập thể , cộng ng

Nhóm

- Học tập văn hóa

- Tham gia s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt - Tham gia xây dựng công trình nhà máy

- Hoạt động xã hội

- Hoạt động giữ gìn trật tự an tồn xã hội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia phßng chống TNXH

- Tham gia hình thức CLB nh: Trăng tròn, thơ, toán học

Cuộc sống không cần có tri thức khoa học mà cần có tâm hồn số kỹ khác.

II Néi dung bµi häc

Hoạt động xây dựng

bảo vệ tổ quốc Hoạt động tổ chức trị - đồn thể Hoạt động nhân đạo,bảo vệ môi trờng tự nhiên xã hội - Tham gia sản xuật

c¶i vËt chÊt

- Tham gia chèng chiÕn tranh, khñng bè

- Tham gia hoạt động Đoàn niên, Đội thiếu niên

- Tham gia héi cùu chiÕn binh …

- Hoạt động hội từ thiện - Hoạt động nhân đạo - Xố đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa

(24)

GV nhận xét đàm thoại học sinh

?Theo dõi bảng em hiểu hoạt động trị - xã hội ?

?Nêu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội ?

?Học sinh cần làm để tham gia hoạt động trị - xó hi?

GV giải thích ghi tóm tắt lên bảng GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận Câu 1:

Em hóy k v gơng ngời tốt, việc tốt tham gia hoạt động trị - xã hội ?

C©u 2:

Khi tham gia hoạt động CT- XH trờng lớp địa phơng tổ chức, em thờng xuất phát từ lý ?

C©u 3:

Xây dựng kế hoạch tham gai hoạt động CT- XH Để thực tốt kế hoạch cần có u cầu ?

Thêi

gian Néi dung N¬i tham gia Tõ 5/9

đến 12/9 - Chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho năm học

- Tham gia đồng diễn chuẩn bị

khai giảng Trờng - Hởng ứng

tháng an toàn giao thông

XÃ hội * Yêu cầu :

- Tự giác, chủ động, đảm bảo nội dung học

1 Hoạt động trị - xã hội

- Học sinh dựa vào bảng ghi tóm tắt vào

2 ýngha ca cỏc hot ng này

- Là hội, điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả đóng góp trí tuệ cơng sức vào cơng việc chung xã hội

3 Học sinh cần làm

- Tớch cc tham gia, hình thành thái độ, niềm tin, rèn luyện cách ứng xử, lực tổ chức

VD:

- Công ty A anh N V B tài trợ 70 triệu đồng để xây dựng hàng chục ngơi nhà tình nghĩa

- Vỵ chång doanh nghiƯp Nguyễn Xoan Cung Bạch Thị Hờng làm từ thiện khuyÕn häc

- Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn học

- Thanh niên hiến máu nhân đạo

- Thanh niªn tham gia dän vƯ sinh m«i tr-êng

- Bí th chi đồn xã A đến hộ gia đình có em nghiện mà tuý vận động cai nghiện

* Xuất phát từ lí :

- Hoàn thành c«ng viƯc

- Lo lắng, sốt sắng cơng việc

- Làm cho xong công việc - Tình cảm niềm tin sáng - Ham thích hoạt động

(25)

tập, việc nhà hoạt động Đoàn- Đội - Điều chỉnh cần thiết, động viên nhắc nhở thực hin

- Chống ngại khó, ngại khổ cần kiên trì ? Phân loại biểu hiện?

Hot ng 4:

Bµi tËp SGK trang 19

III Bµi tËp

Bài tập 2: Đáp án là:

- Hoạt động thể tính tích cực là: a,e,g,i,k,j

- Hoạt động thể tính tiêu cực là: b,c,d,đ,h

Bµi tËp 4:

Em giải thích để bạn rõ: năm có lần bầu cử bóng đá khơng xem trận xem trận khác

Học sinh phải tham gia hoạt động CT- XH cụ thể tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử việc làm thể lịng u nớc

Xong cơng việc rủ bạn xem bóng đá lúc khác

4 Củng cố

HS học nội dung 5 Hướng dẫn học nhà

- Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp 1,3,5 SGK T20

-Su tầm tranh, ảnh, thành tích cá nhân, tập thể hoạt động CT-XH - Xem trớc

================&================ Ngày soạn: 12/10/2015

Ngày giảng: 14/10/2015 TIẾT 9

LIÊM KHIẾT I Mục tiêu học

Kiến thức:

HS nắm được: Thế liêm khiết

- Biết phân biệt hành vi trái ngược với liêm khiết - Biểu ý nghĩa liêm khiết

Kỹ năng:

- Tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân đức tính liêm khiết 3.Thái độ:

- Đồng tình ủng hộ học tập gương liêm khiết II Các kĩ sống giáo dục

(26)

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV: Đưa tình

1 Một em HS nhặt tiền mang đến đồn công an nhờ trả lại cho người bị Chú cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ bị vi phạm PL 3.Giám đốc nhận tiền hối lộ nhân viên

Em suy nghĩ trả lời tình thể đức tính gì? GV: gọi HS phát biểu ý kiến Chốt lại

Để hiểu vấn đề học hôm

Chia lớp thành nhóm trả lời câu hỏi Nhóm 1:

? Nêu việc làm bà Ma-ri Quy-ri?

?Những viêc làm thể đức tính gì?

Nhóm 2:

? Hãy nêu hành động Dương Chấn? Những hành động thể đức tính gì?

Nhóm 3:

? Hành động Bác Hồ đánh giá như nào? Những hành động thể hiện đức tính gì?

Nhận xét ý kiến nhóm

? Em có suy nghĩ cách xử trên? rút học?

Phát phiếu học tập

? Nêu hành vi biểu đức tính liêm khiết đời sống hàng ngày? Hành vi biểu tính LK

- Bố mẹ em làm giàu sức lao động tài

- Nhiều doanh nghiệp trẻ làm giàu cho đất nước

- Cả nước phát động phong trào ủng hộ người nghèo

- Bố Hoa lãnh đạo cấp tỉnh lợi dụng chức quyền nhận quà hối lộ

- Công ty Đông Nam trốn thuế 112 tỉ đồng

? Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết?

Thu số chấm động viên HS Kết luận chuyển ý

Nhận xét tình

-> Bà khơng vụ lợi,tham lam, sống có trách nhiệm với gia đình xã hội khơng địi hỏi điều kiện vật chất

-> Cách xử bà Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn, Bác Hồ gương sáng để em kính phục, học tập noi theo

(27)

Nói đến liêm khiết nói đến trong đạo đức cá nhân người, dù người dân bình thường cán có chức quyền.Từ xưa đến tơn trọng người có đức tính liêm khiết

Đặt câu hỏi

? Thế đạo đức tính liêm khiết? ? Tác dụng đức tính liêm khiết với bản thân em người?

? Ý nghĩa đức tính liêm khiết cuộc sống?

Nhận xét, kết luận

GV: gọi HS đọc nội dung, yêu cầu tập

HS: làm tập cá nhân

Trả lời câu hỏi, bạn khác nhận xét tập bạn

GV: nhận xét kết luận ý

II Nội dung học 1 Khái niệm liêm khiết

Là phẩm chất đạo đức người thể lối sống không hám danh hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2 Ý nghĩa

Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận quý trọng, tin cậy người, góp phần làm xã hội tốt đẹp

III Bài tập * Bài tập 1:

Hành vi thể tính khơng liêm khiết: b, d, e

* Bài tập 2:

Khơng đồng ý với tất ý kiến họ bất chấp tất để làm lợi cho

4.Củng cố:

Thế liêm khiết? ý nghĩa liêm khiết? Đọc nội dung học SGK

GV hệ thống tồn bài: Nói đến liêm khiết nói đến trong đạo đức cá nhân người Liêm khiết cần cho người cho xã hội Sẽ tốt đẹp người sống cao, sáng, có trách nhiệm với mình, với người, đem sức xây dựng sốn cho mình, cho gia đình, xã hội ngày tốt đẹp Nhân dân coi trọng liêm khiết, chê bai ghét bỏ kẻ chộm cắp, tham nhũng HS phải biết tôn trọng, học tập, noi gương người có đức tính liêm khiết

Hướng dẫn học nhà: Về nhà học theo câu hỏi SGK,vở ghi Làm tập 3,4 (SGK)

Đọc trước tôn trọng người khác

(28)

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu học

- Học sinh kiểm tra lại kiến thức học

- Học sinh phải trung thực khách quan trình làm để đạt kết cao

- Qua kiểm tra giáo viên đánh giá kết em có phương pháp dạy học phù hợp

II Thiết bị dạy học

GV: Đề kiểm tra - Đáp án. HS: Giấy kiểm tra, bút. Ôn kỹ

III tiến trình kiểm tra 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài Đề bài:

I Trắc nghiệm: (2,5 điểm)

Câu 1: ( 0,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: A Pháp luật nhà nước ban hành

B Kỉ luật cộng đồng đặt

C Kỉ luật đảm bảo biện pháp cưỡng chế D Pháp luật tính bắt buộc

Câu 2: (1điểm) Hãy k t n i chu n m c c t a v i h nh vi c t b cho phù h p.ế ố ẩ ự ộ ộ ợ

a b

Tôn trọng lẽ phải a Mong muốn làm giàu tài sức lực

(29)

Giữ chữ tín d Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện Câu 2: ( điểm) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:

Tơn trọng người khác ………., coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố người

II Tự luận: (7,5 điểm)

Câu 1: Thế giữ chữ tín? Lấy ví dụ? Theo em, học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? (2,5 điểm)

Câu 2: Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh? Ý nghĩa? Nêu câu ca dao tục ngữ nói bạn bè? (2,5 điểm)

Câu 3: Tình huống: Tồn Hoa tranh luận với Tồn nói: “ Ở nước phát triển khơng có đáng học tập họ lạc hậu lắm, nước phát triển có kinh tế, khoa học kĩ thuật tiên tiến có nhiều thành tựu đáng cho học tập” Trái lại Hoa bảo: “ Ngay nước phát triển có nhiều mặt mà cần học tập”

- Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? (2,5điểm) Đáp án biểu điểm I.Trắc nghiệm: (2,5 điểm)

Câu 1: (0,5 điểm) Ý đúng: A - (0,5điểm) Câu 2: (1 điểm)

- Mỗi cột nối (0,25 điểm) - Kết nối đúng: 1+c , 2+a , 3+d , 4+b

Câu 3: Điền đúng: “ đánh giá mức” (1điểm) II Tự luận: (7,5 điểm)

Câu 1: (2,5 điểm) : -Thế giữ chữ tín: Là coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng (1điểm)

- Lấy ví dụ : Nhà máy may sản xuất mặt hàng có chất lượng, mẫu mã đẹp giá vừa phải (0,5 điểm)

Theo em, học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? - Làm chức trách nhiệm vụ

- Giữ lời hứa

- Đúng hẹn mối quan hệ.(1điểm)

Câu : (2,5 điểm): Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh: (1điểm) + Phù hợp với quan niệm sống

+ Bình đẳng tơn trọng lẫn

+ Chân thành tin cậy có trách nhiệm + Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với

* Ý nghĩa: Tình bạn sáng, lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hồn thiện để sống tốt (1điểm)

* Học thầy không tày học bạn (0,5 điểm)

Câu 3: (2,5 điểm) - Đồng ý với ý kiến bạn Hoa (0.5 điểm)

-Vì : + Mỗi dân tộc có giá trị văn hóa riêng mà ta khơng có.(1điểm)

+ Học tập giá trị văn hóa, tư tưởng dân tộc khác góp phần giúp phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục KHKT (1điểm)

4 Củng cố:

(30)

Nhận xét làm Dặn dò:

Về nhà đọc trước mới: Góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đơng dân cư ================&================

BÀI 9:GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

I Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Hiểu Thế phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Nêu ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Trách nhiệm HS xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư

2 Kỹ năng:

- Thực nề nếp xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Thường xuyên tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hóa 3 Thái độ:

- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi - Nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa II Các kĩ sống giáo dục

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Những người sống lãnh thổ, khu vực đơn vị hành như: + Nơng thơn: Thơn, xóm, làng

+ Thành thị: Thị trấn, khu tập thể, phố Cộng đống gì?

(31)

V y c ng ậ ộ đồng dân c ph i l m ả để góp ph n xây d ng n p s ng v n hóa? Chúngầ ự ế ố ă ta tìm hi u qua n i dung b i h c hôm nay.ể ộ ọ

? Nêu tượng tiêu cực mà em biết?

? Những tiêu cực ảnh hưởng đến đời sống người dân?

? Vì làng Hinh cơng nhận làng văn hóa?

? Những thay đổi làng Hinh ảnh hưởng đến đời sống mỗi người dân cộng đồng?

? Theo em cộng đồng dân cư? chốt ý rút kết luận.

? Những cộng đồng sống gọi là cộng đồng lãnh thổ?

? Em nêu biểu nếp sống văn hóa địa phương em?

? Theo em để xây dựng nếp sống văn hóa ta cần phải làm gì?

? Việc xây dựng nếp sống văn hóa có ích gì cho thân người?

? Có lợi ích xã hội? .

? Hãy nêu biểu trái với nếp

- Hiện tượng tiêu cực mà em biết: + Hiện tượng tảo hôn

+ Dựng vợ, gả chồng sớm để có người làm

+ Tin vào thói mê tín, dị đoan Mời thầy lang chữa bệnh, cúng trừ ma - ảnh hưởng đến c/s:

+ Các em phải xa gđ sớm + Các em không học + GĐ không hạnh phúc

+ Anh hưởng tới sức khỏe danh dự + Vệ sinh sẽ, dùng nước giếng + Khơng có dịch bệnh, ốm đến tạm xá

+ Trẻ em đủ tuổi tới trường + Nương tựa, giúp đỡ

+ An ninh vững vàng Xóa bỏ phong tục tập quán lạc hậu

- Tác động tích cực:Người dân an tâm sản xuất Nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân

a Thế cộng đồng dân cư? - Cộng đồng dân cư toàn thể người sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính, gắn bó thành khối Giữa họ có liên kết hợp tác lẫn để thực lợi ích lợi ích chung

b Xây dựng nếp sống văn hóa nào?

- Làm cho đời sống văn hóa, tinh thần ngày lành mạnh, phong phú - Bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp

- Xây dựng tình đồn kết xóm giềng - Xóa bỏ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan Tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội

c Ý nghĩa

(32)

sống văn hóa?

? Em nêu việc làm khu dân cư để xây dựng nếp sống văn hóa? ? Học sinh phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa dân cư?

Giáo viên cho học sinh làm tập SGK Học sinh đọc tập

GV: gọi HS nhận xét làm

Giáo viên hướng dẫn làm chấm điểm

HS chơi trò chơi giơ thẻ dúng sai

GV đọc câu - HS giơ thẻ đỏ thể đúng, xanh thể sai

ra

- Ta thực tốt thân trở thành tốt

- Góp phần làm cho sống bình n, hạnh phúc, bảo vệ phát huy rtruyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc d Cách rèn luyện

- Học sinh cần tránh việc làm xấu tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư

II Bài tập:

Bài tập 1:Việc làm đúng:

- Thực đường lối, chủ trương nhà nước

- Ung hộ đồng bào bị bão lut - Nuôi dạy ngoan, khỏe mạnh - Đóng thuế Thăm hỏi * Những việc làm sai

- Đi xem bói - Chưa tiết kiệm

* Bản thân: chưa học chăm, vứt rác bừa bãi

Bài tập 2:

- Việc làm đúng: a, c, đ, g, I, k, o Việc làm sai: b, e, h, l, n, m 4 Củng cố

Thế góp phần xây dựng nếp sống văn hoá? Đọc nội dung học

Hệ thống toàn bài: PT toàn dân đoàn kết xây dựng nếp sống khu dân cư UBTƯ mặt trận tổ quốc VN phát động từ tháng 5/1995 triển khai rộng khắp khu dân cư nước Cuộc vận động nhằm vào nội dung kinh tế, trị văn hố

HS phải học tốt, rèn luyện tốt để góp phần xây dựng sống cộng đồng dân cư ngày tốt đẹp

Hướng dẫn học nhà

Về nhà học làm tập lại Đọc soạn trước 10

(33)

Ngày soạn: 02/112015 Ngày giảng: 04/11/2015 TIẾT 12

BÀI 10: TỰ LẬP

I Mục tiêu học 1 Kiến thức:

- Hiểu tự lập? - Những biểu tính tự lập

- Ý nghĩa tính tự lập với thân, gia đình xã hội 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tính tự lập

- Biết cách tự lập sống, lao động 3 Thái độ:

- Thích sống tự lập

- Phê phán lối sống dựa giẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác II Các kĩ sống giáo dục

Chắc bạn không quên Nguyễn Văn Thuận Giám đốc doanh nghiệp đánh cá chế biến hải sản tiếng thành phố Vũng Tàu Nhưng ông xuất thân từ người làm thuê Sa Đéc 15 tuổi Thuận từ giã gia đình bắt đầu hành trình tìm đường mưu sinh lập nghiệp Vậy đâu mà ơng có kết vậy? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hôm

? Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước dù với hai bàn tay trắng?

- Vì Bác có lịng u nước

- Bác có lịng tâm hăng hái tuổi trẻ, tin vào Tự ni hai bàn tay lao động để tìm đường cứu nước

(34)

? Qua suy nghĩ hành động anh Lê, em có nhận xét gì?

? Qua câu chuyện trên, em suy nghĩ Bác?

? Vậy em rút học qua câu chuyện trên?

? Theo em Tự lập? Giáo viên chốt ý.

Chia lớp (2 nhóm) tiến hành thảo luận câu hỏi sau

Nhóm 1:

? Nêu biểu việc sống tự lập học tập?

Nhóm 2:

? Biểu sống tự lập lao động?

? Em nêu biểu trái với tự lập?

? Khi sống tự lập có ý nghĩa gì?

? Vậy để có tính tự lập em phải làm gì?

? Hãy kể việc làm em thể tính Tự lập?

Bổ sung chốt ý Hoạt động 4:

Giáo viên cho học sinh đọc tập trang 26,( chơi trò chơi nhanh mắt nanh tay) - Học sinh đọc tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm Học sinh tiến hành làm tập trình bày kết

Giáo viên nhận xét chấm điểm

? Em chọn câu ca dao nói

- Nhưng anh Lê khơng đủ can đảm vượt qua

- Bác người khơng sợ khó khăn, gian khổ Bác thích sống sống tự lập để làm nên nghiệp lớn

- Phải tâm khơng ngại khó khăn, có ý chí tự lập học tập rèn luyện - Phải tâm khơng ngại khó khăn, có ý chí tự lập học tập rèn luyện II Bài học

1 Thế tự lập?

- Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống khơng trơng chờ, dựa giẫm, phụ thuộc người khác 2 Biểu

- Tự tin, lĩnh, vượt qua khó khăn, gian khổ

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ

3 ý nghĩa:

- Người có tính tự lập thường thành cơng sống họ xứng đáng nhận kính trọng người 4 Cách rèn luyện

- Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập ngồi ghế nhà trường, học tập, công việc sinh hoạt hàng ngày

III Bài tập Bài tập 2/26

- Đáp án đúng: c, d, đ, e - Đáp án sai: a,b

* Bài tập bổ sung

Những câu ca dao nói tính tự lập: - Muốn ăn cá phải thả câu

(35)

tính tự lập:

GV: hướng dẫn học sinh tập 2,3,4,5 nhà làm

- Làm người ăn tối lo mai

Việc để lo cùng…… Tục ngữ:

- Tự lực cánh sinh

- Có bụng ăn ,có bụng lo - Có thân phải lập…… 4 Củng cố:

Học sinh đọc lại nội dung học

Nêu biểu tự lập học tập lao động công việc hàng ngày? Hệ thống toàn bài:Tự lập đức tính quý báu , cần học tập rèn luyện sống Có tính tự lập vượt qua khó khăn để vươn lên có sống tốt đẹp Người đời ca ngợi khâm phục chia sẻ với người biết tự lập Trong thời đại ngày học sinh cần phải biết sống tự lập, không ỷ lại chờ đợi người khác, để sau có sống tốt đẹp

5 Hướng dẫn học nhà:

- Các em học cũ, làm tập lại - Xem trước mới: Lao động tự giác sáng tạo

================&================

BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( Tiết 1) I Mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu lao động lao động sáng tạo

(36)

Kỹ năng:

Biết lập kế hoạch học tập lao động biết điều chỉnh lựa trọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động học tập

3 Thái độ:

- Tích cực tự giác sáng tạo học tập lao động

- Quý trọng người tự giác sáng tạo lao động học tập - Phê phán biểu lười nhác học tập lao động II Các kĩ sống giáo dục

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Giáo viên treo câu ca dao, tục ngữ - Miệng nói tay làm

- Quen tay hay việc

- Trăm hay không tay quen

- Các câu tục ngữ nói đến lĩnh vực gì? - Lao động

Trong lao động cần đức tính gì? - Tự giác, sáng tạo

Vậy lao động sáng tạo? Chúng ta vào tìm hiểu qua nội dung học

Hoạt động 2: Trong ý kiến sau;

- Trong lao động cần ý thức tự giác đủ, không cần phải sáng tạo?

- Đòi hỏi học sinh rèn luyện ý thức lao động tự giác không cần thiết nhiệm vụ học sinh học lao động

- Học sinh cần phải rèn luyện ý thức lao động tự giác có óc sáng tạo?

- Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

- Theo em học tập có phải hình thức lao động

(37)

không?

- Tại ngày phải lao động tự giác sáng tạo?

-Thái độ lao động thợ mộc nào? - Kết nghiêm túc gì?

- Thái độ ơng làm ngơi nhà cuối nào?

- Hậu sao?

- Theo em sống lao động thiếu tự giác, sáng tạo gây nên hậu gì?

- Thế lao động tự giác? - Vì phải lao động tự giác?

- Trong sống có cần phải lao động sáng tạo tự giác hay không?

- Thế lao động sáng tạo? Cho ví dụ? Nhận xét chốt ý

- Trong lao động thiếu hai có khơng? Cho ví dụ?

- Em nêu mối quan hệ lao động sáng tạo tự giác?

- Em nêu biểu lao động tích cực và sáng tạo học tập?

2 Truyện đọc:

“ Ngơi nhà khơng hồn hảo”

- Tận tuỵ, tự giác, nghiêm túc thực cỏc quy tr×nh kü tht

- Thành lao động hồn hảo, ngời kính trọng - Thái độ làm nhà cuối cùng:

+ Không dành hết tâm trí cho cơng việc, tâm trạng mệt mỏi + Khơng khéo léo, tinh xảo + Sử dụng vật liêụ cẩu thả + Khơng đảm bảo quy trình kỹ thuật

- Hậu quả:

+ Ông phải hổ thẹn

+ Ngôi nhà không hoàn hảo

II Ni dung học 1 Thế lao động tự giác, sáng tạo?

- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi phải nhắc nhở; khơng phải áp lực từ bên ngồi

- Lao động sáng tạo trình lao động ln ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động

- Học sinh cần rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo vì: nghiệp CNH-HĐH địi hỏi người lao động tự giác sáng tạo

4 Củng cố:

- Em phân biệt lao động tự giác sáng tạo? - Học sinh tiến hành thảo luận trình bày kết - Giáo viên nhận xét cho điểm

LĐ tự giác LĐ sáng tạo

- Chủ động làm việc không cần nhắc nhở

(38)

- Khơng áp lực từ bên ngồi

lượng, hiệu lao động

5 Hướng dẫn học nhà: - Về nhà học theo ghi

- Xem trước phần lại tiết sau học tiếp

================&================

BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( Tiếp theo) I Mục tiêu học

- Hiểu lao động lao động sáng tạo

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập, lao động - Ý ng hĩa lao động lao động sáng tạo

Kỹ năng:

Biết lập kế hoạch học tập lao động biết điều chỉnh lựa trọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động học tập

3 Thái độ:

- Tích cực tự giác sáng tạo học tập lao động

- Quý trọng người tự giác sáng tạo lao động học tập - Phê phán biểu lười nhác học tập lao động II Các kĩ sống giáo dục

(39)

- Kĩ tư phê phán. - Kĩ tự nhận thức. III Phương pháp

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra 15 phút: Đề bài:

1 Thế tự lập? Biểu ý nghĩa tính tự lập? 2 Tìm hai câu ca dao tục ngữ nói tính tự lập? 3 Thế lao động tự giác, sáng tạo?

Đáp án-biểu điểm

1 Thế tự lập? Biểu ý nghĩa tính tự lập? ( đ) *Thế tự lập: ( đ)

Tự lập tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống khơng trơng chờ, dựa giẫm, phụ thuộc người khác

* Biểu ( đ)

- Tự tin, lĩnh, vượt qua khó khăn, gian khổ - Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ

* Ý nghĩa: ( đ)

- Người có tính tự lập thường thành cơng sống họ xứng đáng nhận kính trọng người

Những câu ca dao nói tính tự lập:

2 Hs tìm hai câu ca dao tục ngữ nói tính tự lập: ( đ) trả lời câu đ

3 Lao động tự giác, sáng tạo: ( đ) trả lời ý 1,5 đ

* Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi phải nhắc nhở; áp lực từ bên

* Lao động sáng tạo q trình lao động ln ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Giáo viên chia lớp nhóm tiến hành thảo luận theo câu hỏi tương ứng

- Nhóm 1:

? Nêu biểu tự giác học

(40)

tập?

- Biểu tự giác học tập là:

Tự làm tập khơng nhờ giúp đỡ

Tự giác học khơng phải nhắc Nhóm 2:

? Nêu biểu tự giác ST học tập học sinh?

- Biểu sáng tạo:

Tìm phương pháp học làm hữu hiệu

Luôn ý đến cách làm thầy cô bạn để tìm cách làm cho riêng - Các nhóm tiến thảo luận trình bày kết Không ý học tập, không học bài, làm

- Luôn bị cha mẹ, thầy cô giáo phê bình, nhắc nhở

? Vậy biểu thể không tự giác học tập?

? Khi không tự giác gây hậu gì? ? Vậy lao động sáng tạo có ý nghĩa sao?

Giáo viên cho lớp thành hai nhóm tiến hành trị chơi tiếp sức

? Là học sinh em rèn luyện tính tự giác, sáng tạo học tập nào?

Nhận xét bổ sung

Trong sống, lao động học sinh cần phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác lao động sáng tạo học tập

2 Ý nghĩa

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thầun thục, phẩm chất đạo đức cánhân hồn thiện; phát triển khơng ngừng; hiệu học tập lao động ngày nâng cao

3 Cách rèn luyện.

Học sinh phải có kế hoạch rèn luyện lao động sáng tạo học tập

4 Củng cố:

Học sinh đọc nội dung học SGK

Nêu ý nghĩa cách rèn luyện lao động tự giác sáng tạo

Hệ thống toàn bài: LĐ điều kiện phương tiện để người tồn tại, phát triển Vì người phải có ý thức LĐ tự giác, sáng tạo

Về nhà học làm tập SGK

(41)

Ngày soạn: 23/11/2015

Ngày giảng: 25/11/2015 Tiết 15:

BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH

- Một số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

- Ý nghĩa quy định 2 Kỹ năng:

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình

- Biết đánh giá hành vi thân người khác theo quy định pháp luật 3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình - Có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II Các kĩ sống giáo dục

(42)

Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

Nêu hậu việc thiếu tự giác lao động, sáng tạo? Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên treo bảng câu hát: Gió mùa thu mẹ ru ngủ

Năm canh chày, mẹ thức đủ năm canh Câu hát nói lên điều gì?

- Nói lên tình cảm mẹ

Từ nhỏ ngủ, mẹ thường hát ru, vỗ cho ngủ Tình cảm cha mẹ diễn tả Vậy phải làm để báo đáp cơng ơn đó? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học

Hoạt động 2:

Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu đạo Thảo luận lớp

? Câu ca dao nói lên điều gì?

- Nói lên cơng lao cha mẹ giành cho

- Trách nhiệm phải làm việc để cha mẹ vui

Đọc mẩu chuyện 2:

? Em đồng tình với cách cư xử nhân vật nào?

- Em đồng tình với bạn Tuấn bạn gia đình ngheo bạn thể người ngoan ngỗn, có hiếu với ơng bà Bạn hiểu trách nhiệm bạn

- Còn người cụ Lam bất hiếu với mẹ Đây nhân vật cần phải lên án truớc xã hội

- Rất nhiều: Lo cho ta ăn, ngủ - Lo cho ta học hành

- Chăm sóc ta ốm đau - Lo lắng ta buồn

- Dành trọn đời hạnh phúc tương lai

- Lo lắng ông bà, cha mẹ ốm - Mời cơm ông bà, cha mẹ

(43)

- Mời nước

- nghe lời, chăm ngoan

- Học giỏi để ông bà, cha mẹ vui - Sẽ làm cho ông bà, cha mẹ buồn Trả lời câu hỏi bạn khác nhận xét Hoạt động 3:

? Em kể việc làm mà ông bà, cha mẹ làm cho em?

? Hãy kể việc làm mà ta làm được cho ông bà, cha mẹ?

? Điều xãy ta khơng làm trịn bổn phận với ông bà, cha mẹ?

Nhận xét tổng kết

-> Gia đình tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng người Để xây dựng gia đình hạnh phúc, người phải thực bổn

phận, trách nhiệm gia đình

Thảo luận theo nhóm

HS: Chơi trị chơi giơ thẻ sai Chọn câu mà em cho

II Bài học

1 Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà.

- Cha mẹ có quyền nghĩa ni dạy thành cơng dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con; không phân biệt đối xử con; không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái đạo đức, trái pháp luật

- Ơng bà nội, ơng bà ngoại có quyền nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người nuôi dưỡng

III Luyện tập

Bài tập 3: Bố mẹ Chi họ không xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lý, trơng nom Vì không tôn trọng ý kiến cha mẹ Nếu Chi em nghe lời cha mẹ giải thích cho bạn hiểu

Bài tâp 4: Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi

- Sơn đòi ăn chơi

(44)

a- Cha mẹ có nghĩa vụ ni dưỡng, giáo dục đến tuổi trưởng thành mà bị tàn tật, lực, hành vi dân

b- Cha mẹ đặt đâu ngồi

c- Cha mẹ không quyền quản lý đại diện cho cha mẹ bị kết án

d- Bó dượng, mẹ kế có quyền ngược đãi

e- Cha mẹ có quyền chọn nghề cho chưa đến tuổi thành niên

GV: nhận xét

Học sinh tiến hành làm tập

hành vi con, bồi thường thiệt hại gây cho người khác

- Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết

- Học sinh trả lời

- Cho học sinh đọc hiến pháp năm 1992

Giơ thẻ (thẻ đỏ) Sai (thẻ xanh) * Bài tập thêm

-> Bên cạnh quyền nghĩa vụ nuôi dưỡng con, giáo dục cha mẹ nên tơn trọng quyền định định khơng sai, khơng trái pháp luật

Củng cố:

Học sinh đọc lại nội dung học

Cho biết quyền nghĩa vụ ông bà,cha mẹ ? Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học đọc nội dung học SGK

(45)

Ngày soạn: 01/11/2015

Ngày giảng: 02/11/2015 Tiết 16:

BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH ( TT)

- Một số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

- Ý nghĩa quy định 2 Kỹ năng:

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình

- Biết đánh giá hành vi thân người khác theo quy định pháp luật 3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình - Có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II Các kĩ sống giáo dục

Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

?Nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà cháu? Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

(46)

? Nhắc lại cha mẹ có quyền nghĩa vụ cái?

- HS: TL

? Ơng bà có quyền nghĩa vụ cháu?

- HS: TL

? Con cháu có bổn phận ông bà, cha mẹ?

- HS: TL

? Con cháu có quyền nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ?

- HS: TL

? Anh chị em gia đình phải có trách nhiệm với nào?

- HS: TL

? Vì số gia đình hư hỏng( lười học, ham chơi, nghiện hút )? - HS: TL

? Trẻ em tham gia bàn bạc thực cơng việc gia đình khơng? Em tham gia nào?

- HS: TL

? Vì pháp luật phải có quy định quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình?

- HS: TL

- GV gọi HS đọc điều 64 Hiến pháp năm 1992 điều luật nhân gia đình năm 2000

? Em kể việc làm thể quan tâm thành viên gia đình em sống hàng ngày.( Chia sẻ, chăm sóc, giúp đỡ công việc )

- HS: TL

* Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ)

- GV nêu vấn đề: Các nhóm thảo luận tập

- Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trả lời

- HS nhận xét-> GV nhận xét

? Đôi cha mẹ cái,

1 Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà.

2 Quyền nghĩa vụ con, cháu - Con cháu có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà

- Con cháu có quyền nghĩa vụ chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ông bà Nghiêm cấm hành vi ngược đãi ơng bà, cha mẹ 3 Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau.

III Luyện tập 1 Bài tập 1 2 Bài tập 5

- Bố mẹ Lâm cư xử không đúng, cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi con, bồi thường thiệt hại gây cho người khác

- Lâm vi phạm luật giao thông đường 2 Bài tập 6

(47)

anh chị em có bất hồ Trong trường hợp em xử để khắc phục bất hồ, giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp gia đình?

? Em tự nhận xét việc thực bổn phận nghĩa vụ thân gia đình tìm biện pháp khắc phục điều làm chưa tốt?

trọng Khun hai bên thật bình tĩnh giải thích, khuyên bảo để thấy sai

3 Bài tập 7

4 Củng cố:

- CH: Con cháu quyền nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ? 5 Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị cho ơn tập học kì

(48)

Ngày soạn: 04/12/2015 Ngày giảng : 05/12/2015

TIẾT 17 ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu cần đạt

- Khái quát lại kiến thức học học kì I

- Học sinh khắc sâu kiến thức quan trọng, áp dụng vào thực tế sống - Nhắc nhở học sinh cách thức làm kiểm tra học kì

II Thiết bị dạy học GV: Nội dung ôn tập.

Một số câu ca dao, tục ngữ, tình có liên quan HS: Chuẩn bị nội dung ôn tập

III Tiến trình lên lớp

1.Ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra cũ: (Kiểm tra đề cương ôn tập học sinh) 3 Nội dung học:

Gọi số học sinh trả lời - Thế pháp luật? - Thế kỉ luật?

- Kỉ luật pháp luật có mối quan hệ với nào?

- Học sinh cần có tính kỉ luật tơn trọng pháp luật khơng? Vì sao? - Có người cho : Pháp luật cần với người khơng có tính kỉ luật, tự giác, Cịn người có ý thức kỉ luật thhì pháp luật không cần thiết Quan niệm hay sai?

- Giải tình huống:

Giáo viên chuẩn bị tình bảng phụ

Trong buổi sinh hoạt Đội có

1 Tính kỉ luật tôn trọng pháp luật

- Pháp luật qui tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật qui định, quy ước cộng đồng ( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người * Ý nghĩa pháp luật kỉ luật:

- Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động

- Pháp luật kỉ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi người

- Góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát triển

- Người học sinh cần có tính kỉ luật tơn trọng pháp luật Vì tơn trọng pháp luật kỉ luật làm cho học sinh có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động

- Quan niệm sai pháp luật có tính bắt buộc người

(49)

một số bạn đến chậm

a- Chi đội trưởng nhắc nhở, phê bình bạn thiếu kỉ luật đội b- Các bạn giải thích là: Đội hồn tồn tự nguyện, tự giác, khơng thể coi đến chậm thiếu kỉ luật

Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Các nhóm tự thảo luận đưa kết

- Thế giữ chữ tín ?

- Ý nghĩa việc giữ chữ tín ?

- Cách rèn luyện ?

- Thế tình bạn ?

- Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh ?

- Ý nghĩa tình bạn ?

-Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác ?

- ý nghĩa việc tơn trọng học hỏi dân tôc khác ?

- Thế cộng đồng dân cư? - Xây dựng nếp sống văn hoá thế nào?

- ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hố.

- Góp phần làm cho sống bình

2 Giữ chữ tín: Là coi trọng lịng tin người với mình, biết trọng lời hứa

* Giữ chữ tín:

- Sẽ mội người tin cậy, tín nhiệm người khác với

- Giúp người đồn kết hợp tác với

* Cách rèn luyện

- Làm tốt nghĩa vụ - Hồn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa

- Đúng hẹn

- Giữ lịng tin 3 Tình bạn :

là tình cảm gắn bó nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp nhauvề sở thích, cá tính, mục đích, lý tưởng

* Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh

- Thông cảm, chia sẻ.

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành - Quan tâm, giúp đỡ - Trung thực, nhân áI, vị tha

Trong đời sống thiéu tình bạn bè

* Ý nghĩa tình bạn

Tình bạn sáng lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hồn thiện để sống tốt Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác là : - Tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hoá dân tộc khác

- Ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc

5 Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư là: làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp…

(50)

yên hạnh phúc

- Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc

- Học sinh phải làm để xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

-Tự lập gì?

- Những biểu tính tự lập ?

- Ý nghĩa tự lập ?

- Học sinh làm để rèn luyện tính tự lập ?

- Rèn luyện từ nhỏ - học

- Đi làm

-Sinh hoạt hàng ngày

- Thế lao động tự giác, sáng tạo? Cho ví dụ học tập ?

- Nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ ông bà ?

- Ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo?

- Nêu quyền nghĩa vụ ông bà cháu ?

- Nêu quyền nghĩa vụ cháu ?

GV: Hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung ?

hố

- Góp phần làm cho sống bình n hạnh phúc

6 Tự lập

Là tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ dựa dẫm vào người khác

* Những biểu tính tự lập: - Tự tin

- Bản lãnh

- Vượt khó khăn, gian khổ

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ * Ý nghĩa tự lập:

- Người có tính tự lập thường gặt hái nhiều thành công sống

-Họ xứng đáng người kính trọng 7 Lao động tự giác, sáng tạo

- Lao động tự giác là: chủ động làm việc không đợi phải nhắc nhở; khơng phải áp lực từ bên ngồi

- Lao động sáng tạo là: trình lao động ln ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động Ý nghĩa

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thầun thục, phẩm chất đạo đức cánhân hồn thiện; phát triển khơng ngừng; hiệu học tập lao động ngày nâng cao 8 Quyền nghĩa vụ công dân gia đình

- Cha mẹ có quyền nghĩa nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con; không phân biệt đối xử con; không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái đạo đức, trái pháp luật

- Ơng bà nội, ơng bà ngoại có quyền nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng

(51)

nghĩa vụ chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà

Củng cố:

Nhắc lại số nội dung tiết ôn tập

GV: Chốt lại số kiến thức học kỳ Hướng dẫn nhà:

- Ôn tập kiến thức học

- Chuẩn bị kiểm tra học kì I vào học sau

===================&=================

Ngày soạn: 12/12/2015 Ngày giảng : 13/12/2015

TIẾT 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Qua kiểm tra, nhằm đánh giá rự tiếp thu kiến thức HS học kỳ I. - Củng cố kỹ vận dụng lý thuyết kết hợp với thực hành

- Giáo dục ý thức làm kiểm tra trung thực - Rèn kỹ liên hệ thực tế

II THIẾT BỊ DẠY HỌC GV : Đề kiểm tra, đáp án

(52)

Giấy, bút …

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Đọc đề cho HS nhắc nhở em làm nghiêm túc không mở sách chép bi

I Trắc nghiệm ( điểm)

Cõu (1điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng a Biểu xõy dựng nếp sống văn húa là?

A Sinh đẻ có kế hoạch C Chữa bệnh bùa phép B Tảo hôn D Đánh bạc, tiêm chích ma túy b Tơn trọng người khác thể hành vi:

A Châm chọc, chế giễu người khuyết tật B Nói chuyện, làm việc riêng học C Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện

D Bật nhạc to đêm khuya

c Hành vi thể tình bạn sáng, lành mạnh: A Quan tâm, giúp đỡ lẫn C Tôn trọng, tin cậy, chân thành

B.Trung thực, nhân ái, vị tha D Cho bạn xem kiểm tra, thi cử d Việc làm tôn trọng học hỏi dân tộc khác là:

A Dùng toàn hàng ngoại C Chỉ xem phim nước ngồi

B Nhuộm tóc D Tìm hiểu phong tục, tập quán nc

Cõu ( điểm) Điền cụm từ cho sẵn sau đây: (lũng tin, gi ch tớn, mỡnh, tin tưởng)

(1) coi trọng (2) người (3) , biết trọng lời hứavà biết (4)

Câu 3.( ®iĨm) Trong ý kiến sau theo em ý kiến đúng, ý kiến sai? Đánh dấu X vào cột tương ứng:

Các ý kiến Đúng Sai

A Những thành công nhờ vào nâng đỡ, bao che người khác khơng thể bền vững

B Chỉ có nhà nghèo cần tự lập

C Tình bạn người khác giới độ tuổi ( 13 -20) khó trì so với tình bạn người giới D Cần tiếp thu làm theo điều tốt đẹp dân tộc

II TỰ LUẬN ( ĐIỂM)

Câu : ( 2,5 điểm) Thế lao động tự giác sáng tạo? Ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo?

Câu 2: (1,5 điểm) Em có suy nghĩ việc bạn học sinh nghèo vượt khó, người tàn tật thiệt thòi biết vươn lên sống có người thành đạt?

(53)

Đáp án - biểu điểm I Trắc nghiệm: ( điểm)

Câu 1(1 điểm): mi ý 0,25 điểm

ý a b c d

Đáp án A C D D

Câu ( điểm): Mỗi ý điền đợc 0,25 điểm Thứ tự phải điền nh sau:

1 Giữ chữ tớn Mỡnh Lũng tin Tin tưởng Cõu 3: ( điểm): Mỗi ý điền đợc 0,25 điểm

A Đúng C Đúng B Sai D Sai II Tù ln ( ®iĨm)

Câu 1: ( 2,5 điểm)

- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi phải nhắc nhở; áp lực từ bên

- Lao động sáng tạo q trình lao động ln ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động

Ý nghĩa:

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục, phẩm chất đạo đức cá nhân hồn thiện; phát triển khơng ngừng; hiệu học tập lao động ngày nâng cao

Câu 2: ( 1,5 điểm) Đối với học sinh, sinh viên nghèo vượt khó, người tàn tật thiệt thòi biết vươn lên sống có người thành đạt, phải cảm thông, chia sẻ khâm phục ý chí tự lập họ Họ người đáng trân trọng ca ngợi

Vì thế, cần có tổ chức, cá nhân Nhà nước giúp đỡ tạo điều kiện cho họ có sống đầy đủ hơn, hạnh phúc

Câu 3: ( điểm) Cách cư xử Tiến sai, phải nghe lời bố mẹ Cách góp ý bố mẹ đúng, muốn tốt cách quan tâm bố mẹ Nếu em Tiến đưa tiền cho bố mẹ, bớt chơi bời, nghe lời khuyên bố mẹ 4 Củng cố

Thu HS Nhận xét kiểm tra 5 Hướng dẫn học nhà

Về nhà em chuẩn bị tiết sau: Thực hành ngoại khóa

(54)

Ngày soạn: 17/12/2015 Ngày giảng: 19/12/2015

TIẾT 19: Thực hành ngoại khóa vấn đề

của địa phơng nội dung học

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu đợc số vấn đề địa phơng củng cố số nội dung học

2 K ỹ n ă ng:

Rèn kỹ tổng hợp, giải tình

3 Thái độ:

Có ý thức thực hiện, vận dụng điều học vào sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Chuẩn bị giáo viên: Su tầm tranh ảnh, báo tình hình môi trờng, dân số, tập tình

- Chun b học sinh: Su tầm, tìm hiểu vấn đề địa phơng: Dân số, mơi tr-ờng; tìm câu chuyện, gơng có liên quan đến nội dung học

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tình hình lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp 2 Kiểm tra cũ:

KiÓm ta sù chn bÞ cđa häc sinh

3 Giảng mới:

(55)

- Giíi thiƯu bµi:

Để giúp em tìm hiểu trật tự an tồn giao thơng, dân số, địa phơng củng cố số nội dung học hôm cô em thực hành vấn đề

- TiÕn tr×nh dạy:

Hot ng ca thy v trũ Ni dung

Hớng dẫn học sinh thực hành vấn đề của địa phơng.

? Em có nhận xét nh tình hình an tồn giao thơng địa phơng?

- Gäi häc sinh nhËn xÐt, bæ sung - NhËn xÐt

? Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên? - Gọi học sinh nhận xét, bổ

sung

- Nhận xét: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng địa phơng nh ngời dân cha có ý thức chấp hành luật giao thông, đ-ờng xa cha đảm bảo bảo, khơng có tín hiệu giao thơng

? Làm để khắc phục thực trạng này?

? Em có nhận xét tình hình dân số địa phơng em?

- Gäi häc sinh nhËn xÐt, bæ sung

- Nhận xét, bổ sung: Địa phơng xã thuộc khu vực nông thôn nên tỉ lệ gia tăng dân số mức cao Phần lớn gia đình đơng

? Ngun nhân dẫn đến việc dân số địa phơng tăng nhanh?

- Gäi häc sinh nhËn xÐt, cho vÝ dô minh häa

- NhËn xÐt

? Biện pháp để giảm tỉ lệ gia tăng dân số địa phơng?

Hớng dẫn học sinh thực hành số nội dung hc.

- Yêu cầu học sinh tìm tình huống, xây dựng kịch bản, sắm vai tình + Tổ 1: Liêm khiết

+ Tỉ 2: Tơn trọng người khác + Tæ 3: Tự lập

+ Tæ 4: Lao động tự giác sáng tạo - Gäi c¸c tæ nhËn xÐt

- NhËn xÐt, kÕt luËn

I Các vấn đề địa ph ơng 1 Trật tự an tồn giao thơng:

- Thực trạng: Trật tự an tồn giao thơng địa phơng cha đảm bảo: Số vụ tai nạn, số ngời chết, số ngời bị thơng tăng qua năm

- Nguyên nhân: Ngời dân cha có ý thức việc chấp hành luật giao thông, thiếu hiểu biết, hệ thống đờng giao thơng cịn hạn chế, thiếu tín hiệu đảm bảo an ton giao thụng

- Biện pháp khắc phục: Nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông ngời dân, tuyên truyền giáo dục an toàn giao thông, xử lí nghiêm vi phạm trật tự an toàn giao thông

2 Dân số:

- Thực trạng: Dân số tăng nhanh, đại phận gia đỡnh đông

- Nguyên nhân: Do nhận thức ngời dân vấn đề dân số nhiều hạn chế; cha thực tốt sách kế hoạch hóa gia đình; t tuởng trọng nam, khinh nữ, muốn đẻ trai

- Biện pháp: Cần tăng cờng công tác giáo dục, tuyên truyền ngời dân việc thực sách dân số kế hoạch hóa gia đình

II Một số nội dung học

Liêm khiết

Tôn trọng người khac Tự lập

(56)

5 Híng dÉn về nhà:

- Về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm vấn đề an tồn giao thơng thực tốt an tồn giao thụng

- Chuẩn bị 13: Phòng, chống tệ nạn xã hội

+ Đọc, tìm hiểu, trả lời câu hỏi SGK + Tham khảo số kế hoạch.===================&=================

Ngy son: 21/12/2015 Ngày dạy: 23/12/2015

ÔN TẬP I Mục tiêu cần đạt

- Khái quát lại kiến thức học học kì I

- Học sinh khắc sâu kiến thức quan trọng, áp dụng vào thực tế sống - Nhắc nhở học sinh cách thức làm kiểm tra học kì

II Thiết bị dạy học GV: Nội dung ôn tập.

Một số câu ca dao, tục ngữ, tình có liên quan HS: Chuẩn bị nội dung ơn tập

III Tiến trình lên lớp

1.Ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra cũ: (Kiểm tra đề cương ôn tập học sinh) 3 Nội dung học:

Gọi số học sinh trả lời - Thế pháp luật? - Thế kỉ luật?

- Kỉ luật pháp luật có mối quan hệ với nào?

- Học sinh cần có tính kỉ luật tơn trọng pháp luật khơng? Vì sao? - Có người cho : Pháp luật cần với người khơng có tính kỉ luật, tự giác, Cịn người có ý thức kỉ luật thhì pháp luật

1 Tính kỉ luật tơn trọng pháp luật

- Pháp luật qui tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật qui định, quy ước cộng đồng ( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người * Ý nghĩa pháp luật kỉ luật:

- Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động

- Pháp luật kỉ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi người

- Góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát triển

- Người học sinh cần có tính kỉ luật tơn trọng pháp luật Vì tơn trọng pháp luật kỉ luật làm cho học sinh có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động

(57)

là không cần thiết Quan niệm hay sai?

- Giải tình huống:

Giáo viên chuẩn bị tình bảng phụ

Trong buổi sinh hoạt Đội có số bạn đến chậm

a- Chi đội trưởng nhắc nhở, phê bình bạn thiếu kỉ luật đội b- Các bạn giải thích là: Đội hồn tồn tự nguyện, tự giác, khơng thể coi đến chậm thiếu kỉ luật

Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Các nhóm tự thảo luận đưa kết

- Thế giữ chữ tín ?

- Ý nghĩa việc giữ chữ tín ?

- Cách rèn luyện ?

- Thế tình bạn ?

- Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh ?

- Ý nghĩa tình bạn ?

-Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác ?

- ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tôc khác ?

- Em đồng ý với ý kiến chi đội trưởng mơi trường củng cần có tình kỉ luật

2 Giữ chữ tín: Là coi trọng lịng tin người với mình, biết trọng lời hứa

* Giữ chữ tín:

- Sẽ mội người tin cậy, tín nhiệm người khác với

- Giúp người đoàn kết hợp tác với

* Cách rèn luyện

- Làm tốt nghĩa vụ - Hồn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa

- Đúng hẹn

- Giữ lòng tin 3 Tình bạn :

là tình cảm gắn bó nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp nhauvề sở thích, cá tính, mục đích, lý tưởng

* Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh

- Thông cảm, chia sẻ.

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành - Quan tâm, giúp đỡ - Trung thực, nhân áI, vị tha

Trong đời khơng thể sống thiéu tình bạn bè

* Ý nghĩa tình bạn

Tình bạn sáng lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện để sống tốt Tơn trọng, học hỏi dân tộc khác là : - Tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc khác

(58)

- Thế cộng đồng dân cư? - Xây dựng nếp sống văn hoá thế nào?

- ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá.

- Góp phần làm cho sống bình n hạnh phúc

- Học sinh phải làm để xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

-Tự lập gì?

- Những biểu tính tự lập ?

- Ý nghĩa tự lập ?

- Học sinh làm để rèn luyện tính tự lập ?

- Rèn luyện từ nhỏ - học

- Đi làm

-Sinh hoạt hàng ngày

- Thế lao động tự giác, sáng tạo? Cho ví dụ học tập ?

- Nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ ông bà ?

- Ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo?

5 Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư là: làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp…

* Ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hố

- Góp phần làm cho sống bình yên hạnh phúc

6 Tự lập

Là tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ dựa dẫm vào người khác

* Những biểu tính tự lập: - Tự tin

- Bản lãnh

- Vượt khó khăn, gian khổ

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ * Ý nghĩa tự lập:

- Người có tính tự lập thường gặt hái nhiều thành cơng sống

-Họ xứng đáng người kính trọng 7 Lao động tự giác, sáng tạo

- Lao động tự giác là: chủ động làm việc không đợi phải nhắc nhở; áp lực từ bên

- Lao động sáng tạo là: q trình lao động ln ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động Ý nghĩa

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thầun thục, phẩm chất đạo đức cánhân hồn thiện; phát triển khơng ngừng; hiệu học tập lao động ngày nâng cao

Củng cố:

Nhắc lại số nội dung tiết ôn tập

GV: Chốt lại số kiến thức học kỳ Hướng dẫn nhà:

- Ôn tập kiến thức học

(59)

===================&=================

Ngày soạn: 28/12/2015 Ngày dạy: 30/12/2015

TIẾT 19

(60)

- HS hiểu tệ nạn xã hội? Tác hại nó.

- Một số quy định cụ thể pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội, ý nghĩa

- Trách nhiệm cơng dân nói chung, HS nói riêng phịng chống tệ nạn xã hội, biện pháp phòng tránh

2 Kỹ năng:

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội. - Biết đánh giá hành vi thân, người khác theo quy định pháp luật

3 Thái độ:

- Đồng thời với chủ trương Nhà nước quy định pháp luật - Xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội - Tham gia, ủng hộ hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội

II THIẾT BỊ DẠY HỌC GV: Tranh ảnh

Tình huống, câu chuyện Bảng phụ, đồ dùng sắm vai

HS: Đọc trước , chuẩn bị đồ dùng sắm vai. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

3 Bài mới:

GV: Xã hội ta đứng trước thách thức lớn Hãy kể thách thức ?

- Tệ nạn xã hội Bài ta đề cập đến tệ nạn xã hội gây nhức nhối cờ bạc, ma tuý, mại dâm

Chính tệ nạn làm băng hoại đến xã hội nói chung tuổi trẻ học đường nói riêng Những tệ nạn gì? Diễn nào? Tác hại chúng đến đâu? Giải sao?

-> Chuyển sang học ngày hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động2 Nhóm 1 :

Câu Tình SGK

? Em đồng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vì ?

? Nếu bạn lớp em chơi em làm ?

Nhóm 2:

I Đặt vấn đề.

- Ý kiến An Vì lúc đầu chơi thành quen ham mê chơi nhiều

- Nếu bạn chơi em ngăn cản - Báo cho thầy cô giáo

(61)

Câu Tình SGK

? Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , hay sai )

? Họ bị xử lý nào? Nhóm 3 :

Câu

? Qua hai ví dụ em rút học ?

? Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? Vì ?

Hoạt động 3 Nhận xét bổ sung ? Tệ nạn xã hội gì?

? Tác hại TNXH xã hội.

? Tại hại TNXH gia đình.

? Tác hại TNXH thân Nhận xét nêu ý

Nêu cho HS biết số có liên quan WHO: 40% số người 15 - 24 tuổi mắc tệ nạn xã hội Hiện nước ta có 165.000 người nhiễm HIV

Khoảng 27.000 người tử vong HIV Đb tỉnh biên giới 52% TTN 15 -> 24 tuổi quan hệ tình dục Tỷ lệ gái mại dâm tăng chóng mặt ( TP HCM: 20%; Cần Thơ 10%) : Những TNXH liều thuốc độc tàn phá điều tốt đẹp mà xây dựng nên Nó làm tổn hại đến nhân cách phẩm chất đạo đức người Nguyên nhân

đức)

- Bà Tâm vi phạm pháp luật tội tổ chức bán ma tuý

- Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định

- Không chơi ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút

- Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ đến

- Nên tránh xa tệ nạn Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung II Nội dung

1 Tệ nạn xã hội gì?

là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật gây hậu qủa xấu mặt văn hố, có nhiều tệ nạn nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

2 Tác hại cácTNXH a Đối với xã hội.

+ ảnh hưởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

+ Suy thối giống nịi + Mất trật tự an tồn xã hội b Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hưởng đến đời sống vật chất tinh thần người + Gia đình tan vỡ

c Đối với thân

(62)

nào ?

? Nguyên nhân khiến người sa vào tệ nạn x: Giải nào?

? Nêu biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội? Nhận xét ý kiến đưa ý chung ? Pháp luật cấm hành vi xã hội? ? Pháp luật cấm hành vi trẻ em? ? Pháp luật cấm hành vi người nghiện?

Nhận xét Giải đáp

Giới thiệu Điều 199, BLHS Đọc nội dung tập

3 – SGK

GV : hướng dẫn học sinh làm tập HS : trả lời theo cách nghĩ GV : nhận xét

HS : nghiên cứu làm tập 6SGK vào GV : gợi ý HS làm

4 Củng cố: GV tổ chức cho học sinh làm tập củng cố

Phòng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em) - Gia đình

- Nhà trường - Xã hội - Bản thân

- Cả ý kiến GV kết luận tiết

HS nhắc lại nội dung học 5 Hướng dẫn nhà:

Củng cố lại kiến thức học - Làm tập SGK Xem trước 14

=============&============= Ngày soạn: 04/01/2016

Ngày dạy: 06/01/2016

TIẾT 21

BÀI 13: PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI (TT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu tệ nạn xã hội? Tác hại nó.

- Một số quy định cụ thể pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội, ý nghĩa

- Trách nhiệm cơng dân nói chung, HS nói riêng phịng chống tệ nạn xã hội, biện pháp phòng tránh

2 Kỹ năng:

(63)

3 Thái độ:

- Đồng thời với chủ trương Nhà nước quy định pháp luật - Xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội - Tham gia, ủng hộ hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội

II THIẾT BỊ DẠY HỌC GV: Tranh ảnh

Tình huống, câu chuyện Bảng phụ, đồ dùng sắm vai

HS: Đọc trước , chuẩn bị đồ dùng sắm vai. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Thế tệ nạn xã hội ? Sơ lược đáp án:

Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt

3 Bài mới: Hoạt động 1:

Giới thiệu bài: GV nhắc lại nội dung tiết để vào bài.

* Mục tiêu: HS nêu quy định pháp luật phòng,chống tệ nạn xã hội

Cách tến hành: GV nêu câu hỏi:

? Đối với toàn xã hội pháp luật cấm hành vi ?

? Đối với trẻ em pháp luật cấm hành vi ?

? Đối với người nghiện ma tuý pháp luật qui định ?

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung nhận xét

GV kl: Pháp luật nghiêm cấm tất hành vi có liên quan đến ma tuý, cờ bạc, mại dâm

-Mục tiêu: HS nêu trách nhiệm việc phịng,chống tệ nạn xã hội - KNS: KN tự tin

- Cách tiến hành:

GV: Nêu câu hỏi để hs suy nghĩ trả lời HS: trả lời theo suy nghĩ ? Trách nhiệm cơng dân việc phòng,chống tệ nạn xã hội?

c Thực hành, luyện tập:

Học sinh luyện tập qua việc làm tập 3,5 sách

3 Quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội

- Cấm đánh bạc hình thức

- Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ vận chuyển, mua bán trái phép chất ma tuý

- Nghiêm cấm hành vi mại dâm - Trẻ em không đánh bạc uống rượu, hút thuốc

(64)

giáo khoa

GV: Hd hs đóng vai, hs tự viết lời thoại, phân vai để thực tình

HS: Thực tình

Các nhóm khác nhận xét nội dung, cách diễn xuất

GV: Nhận xét, tuyên dương nhóm

II Luyện tập - Bài tập 3,5

d Củng cố:

GV: Hd hs tự liên hệ lớp , trường có tượng đánh bạc, hút thuốc lá, uống rượu không? Và đề xuất biện pháp khắc phục

Hướng dẫn nhà:

+ Đọc 14 SGK phòng, chống nhiễm HIV/ AIDS + Làm tập SGK

+ Chuẩn bị trị chơi đóng vai cho tiết sau

=============&=============

Ngày soạn: 12/ 01/ 2016 Ngày dạy: 13/ 01/ 2016

TIẾT 22

BÀI 14: PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV/AIDS I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS - Các biện pháp phòng tránh HIV/AIDS

- Những quy định pháp luật phịng, chống nhiễm HIV… - Trách nhiệm cơng dân việc phòng

2 Kỹ năng:

- Biết giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS.

- Tích cực tham gia hoạt động phịng chống HIV/AIDS 3 Thái độ:

- ủng hộ hoạt động chống nhiễm HIV/AIDS - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS II THIẾT BỊ DẠY HỌC

(65)

- Luật Hình năm 1999 - Tranh ảnh, số liệu liên quan

HS : Xem trước sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ :

Học sinh cần làm để phòng chống tệ nạn xã hội? Kiểm tra phần tập học sinh.

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Treo số tranh HIV, AIDS

HS: nhận xét nêu cảm nghĩ bệnh

GV: Như em biết HIV, AIDS bệnh đại dịch nguy hiểm TG có VN HIV/ AIDS gây đau thương cho người mắc bệnh thân nhân họ, để lại hậu nặng nề cho xã hội Pháp luật nhà nước ta có qui định phòng chống nhiễm HIV/ AIDS Để hiểu rõ vấn đề này, học hôm

? Tai họa dáng xuống gia đình bạn Mai?

? Nguyên nhân dẫn đến tai họa đó? ? Chứng kiến thảm họa xảy với gia đình Mai, bạn gái Mai có tâm trạng ntn?

? Bạn nhắn nhủ với người điều sau chứng kiến cảnh tượng đau lòng này?

Nỗi đau gia đình bạn Mai mn vạn nghìn nỗi đau mà gia đình Việt Nam phải gánh chịu GV giới thiệu số thông tin ,số liệu trong nước giới vê

HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

- Nỗi đau chiến sĩ cơng an hình bị nhiễm HIV làm nhiệm vụ

- học sinh trung tâm bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi

- Trên giới có khoảng 40 triệu người mắc HIV/ AIDS

- Số người mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành có người mắc bệnh

- Hiện có 70.780 người mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

- Anh trai bạn chết bị AIDS

- Anh trai bạn bị bạn bè xấu rủ rê, lơi kéo tiêm trích ma túy nên bị nhiễm HIV/AIDS

- Hoảng sợ, suy sụp đau đớn

- Hãy bảo vệ trước thảm họa AIDS, sống lành mạnh có hiểu biết…

(66)

Nỗi đau gia đình bạn Mai mn vạn nghìn nỗi đau mà gia đình Việt Nam phải gánh chịu GV giới thiệu số thông tin ,số liệu trong nước giới vê

HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

- Nỗi đau chiến sĩ cơng an hình bị nhiễm HIV làm nhiệm vụ

- học sinh trung tâm bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi

- Trên giới có khoảng 40 triệu người mắc HIV/ AIDS

- Số người mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành có người mắc bệnh

- Hiện có 70.780 người mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

+ Trong : 10.844 người mắc AIDS có 6005 người chế AIDS

+ Mỗi ngày VIệt Nam có 50 người mắc dự báo đến cưôI thập kỷ có 350.000 người

+ Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phòng chống HIV/AIDS

Hoạt động 3: Nhóm 1:

? Em có suy nghĩ tình trạng nhiễm HIV/ AIDS ? HIV/AIDS ? định pháp lệnh phịng chống HIV/ AIDS ?Cơng dân có trách nhiệm ?

? Pháp luật nghiêm cấm hành vi ?

? ? Tính nhân đạo pháp luật nư nước ta thể ?

II Nội dung học 1 HIV/AIDS

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch

- AIDS hội chứng ưuy giảm miễn dịch mắc phải

2 Con đường lây truyền - Lây qua đường máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục 3 Tác hại

- HIV/ AIDS đại dịch gíới nhân loại

- Nguy hiểm đến sực khoẻ, tính mạng , kinh tế

- ảnh hưởng đến nòi giống , kinh tế , xã hội 4 Cách phòng tránh

- Tránh tiếp xúc với máu người bệnh - Không dùng chung kim tiêm - Không quan hệ tình dục bừa bãi 5 Học sinh cần làm

- Có hiểu biết HIV/ AIDS

(67)

Hướng dẫn học sinh làm tập 5,3 SGK HS : Đọc nội dung yêu cầu tập SGK Hướng dẫn học sinh làm tập

Em có đồng tình vởi việc làm Thuỷ không ?

Nếu em Hiền tình em sẽ làm ?

HS : Trả lời câu hỏi GV :nhận xét bổ sung

đồng

- Không phân biệt đối xử với người mắc bệnh - Tích cực tham gia phong trào phòng chống TNXH

III Bài tập Bài tập

- Em khơng đồng tình với việc làm Thuỷ Nếu em Hiền em giải thích cho Thuỷ hỉêu AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thường thăm hỏi, bắt tay

….Chúng ta thật an toàn tiếp xúc

4 Củng cố :

? Hãy cho biết nguyên nhân tác hại bệnh HIV,AIDS ? ? Là học sinh cần phải có trách nhiệm gì ?

Hệ thống toàn : HIV,AIDS đại dịch nguy hiểm cho cá nhân xã hội, thảm hoạ cho dân tộc giới Hơn lúc hết cần có trách nhiệm với thân, gia đình cộng đồng Hãy tránh xa HIV/AIDS AIDS nguy hiểm không đáng sợ tất điều hiểu biết, biết cách bảo vệ

Về nhà học làm tập lại

(68)

Ngày soạn:18 /01/2016 Ngày dạy: 20/01/2016

TIẾT 23

PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ, CHÁY, NỔ VÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức:

Học sinh nắm quy định thông thường pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ

Phân tích biện pháp phịng ngừa 2 Kỹ năng:

- Nhận biết hành vi vi phạm quy định - Biết cách phòng ngừa, nhắc nhở nười khác đề phòng 3 Thái độ:

Nghiêm chỉnh chấp hành quy định N2 phòng ngừa tai nạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC

GV : Luật HS 99, Luật phòng cháy chữa cháy Thông tin, kiện

HS : Đọc trước sưu tầm số thông tin có liên quan đến học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra 15 phút:

Câu 1: HVI/AIDS ? Tác hại chúng ?

Câu 2: Nêu đường lây truyền ? Cách phòng tránh ? Đáp án:

Câu 1: - HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải * Tác hại:

(69)

- ảnh hưởng đến nòi giống , kinh tế , xã hội Câu : Con đường lây truyền

- Lây qua đường máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục * Cách phịng tránh

- Tránh tiếp xúc với máu người bệnh - Không dùng chung kim tiêm - Khơng quan hệ tình dục bừa bãi 3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Ngày 2/5/2003 xe mang biển số 29H6583 bốc cháy khu chợ thôn Đại Bái, huyện Gia Bình, Bắc Ninh Nguyên nhân gây vụ cháy xác định xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 người chết hàng chuc người khác bị thương

GV cho học sinh quan sát hai bảng: Năm

Sơ suất , bất cẩn Vi phạm quy đinh PCCC

Sự cố kỹ thuật Ghi

Số vụ Tỉ lệ % Số vụ Tỉ lệ % Số vụ Tỉ lệ %

1998 778 66.5 72 61 321

1999 383 38.7 23 2.32 301 32.4

2000 426 37.4 113 9.92 388 26.43

2001 468 36.2 89 6.89 406 30.03

2002 448 35.36 117 9.32 32.04

TB 502.6 42.36 82.8 6.89 283.2 24.18

Qua quan sát bảng số liệu em có nhận xét tình hình tai nạn chất cháy nổ gây ?

Để hiểu rõ vấn đề nghiên cứu hơm

Nhóm 1:

? Lí vi có người chết bị trúng bom mìn ? Thiệt hại ?

? Những thiệt hại cháy thời gian 1998- 2002 ?

Nhóm 2:

? Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ độc? ? Em rút học cho thân qua thông tin ?

- Chiến tranh kết thúc song nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơi (Quảng Trị ) - Thiệt hại: Tại Quảng Trị từ 1985-1995 có 474 người chết va bị thương 65 người chết bom mìn

- Cháy nổ từ 1998-2002, nước có 5871 vụ cháy, thiệt hại 902.910 triệu đồng

- Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 người tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 người chết)

Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca , nhiều lý khác

- Bài học:

-Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy, nổ chất độc hại

(70)

Qua phần đặt vấn đề

? Em có suy nghĩ thông tin số liệu cung cấp phần đặt vấn đề?

? Cụ thể tác hại ntn?

? Các chất, loại gây tai nạn cho người?

? Nêu hậu hành vi tập 2?

Qua phần học biết loại vũ khí chất độc hại gây nguy hiểm cho người Những kiến thức cách sử dụng loại vũ khí chất độc hại tập góp phần giúp biết cách tự bảo vệ trước loại vũ khí chất độc hại tránh tổn thất người đặc biệt không làm gây ô nhiễm môi trường ? Người dân địa phương em thường bị tai nạn loại vĩ khí chất độc hại gây ra?

? Vậy em lấy VD vụ tai nạn vũ khí chất độc hại gây địa phương mình( có hiểu biết nên phịng, tránh tai nạn loại gây ra)?

Nhận xét , lấy thêm VD

- Như không nơi xảy chiến tranh có người bị tai nạn chất cháy, nổ chất độc hại gây mà xảy khắp nơi thiếu hiểu biết cách phòng, chống loại vũ khí chất độc hại Đặc biệt Thái Nguyên, nơi sản xuất chè lớn nước ta, bà thường sử dụng thuốc trừ sâu để phun cho chè phải hiểu biết cách bảo vệ tiếp xúc với loại chất độc hại



để hạn chế tổn hại cho nhân dân loại vũ khí chất độc hại gây

gây ô nhiễm môi trường

? Người dân địa phương em thường bị

Các nhóm thảo luận cử thư ký ghi chép đại diện nhóm trả lời

II Nội dung học 1.Tác hại

(71)

tai nạn loại vĩ khí chất độc hại gây ra?

? Vậy em lấy VD vụ tai nạn vũ khí chất độc hại gây địa phương mình( có hiểu biết nên phịng, tránh tai nạn loại gây ra)?

Nhận xét, lấy thêm VD

- Như khơng nơi xảy chiến tranh có người bị tai nạn chất cháy, nổ chất độc hại gây mà xảy khắp nơi thiếu hiểu biết cách phòng, chống loại vũ khí chất độc hại Đặc biệt Thái Nguyên, nơi sản xuất chè lớn nước ta, bà thường sử dụng thuốc trừ sâu để phun cho chè phải hiểu biết cách bảo vệ tiếp xúc với loại chất độc hại



để hạn chế tổn hại cho nhân dân loại vũ khí chất độc hại gây nhà nước ban hành qui định giúp nhân dân phịng ngừa

? Đó qui định ntn?

Yêu cầu đọc tập

? Dựa vào hiểu biết em pháp luật phịng chống tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại, em hành vi vi phạm pháp luật tập 3?

GV cho học sinh xử lý tình

- TH1: Đ T tình cớ nhặt đựơc quả bom bi bên lề đường , Đ hoảng sợ rủ T bỏ chạy chỗ khác T khơng chạy mà cịn nói “chúng mang đập lấy thuốc nổ bán lấy tiền” Đ can ngăn T không nghe

- TH2: nhà H trồng ruộng dưa

2 Các quy định nhà nước

- Cấm vận chuyển, tàng trữ, buôn bán trái phép

- Chỉ quan nhà nước cho phép - Cơ quan, tổ chức, cá nhân sử dụng phải tuân thủ quy định an toàn

3.Trách nhiệm học sinh

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm - Tuyên truyền đến người

- Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm qui định

III Bài tập: Bài tập

- a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

- Trong tình a,b,c cần khuyên ngăn người tránh xa nơi nguy hiểm

- Tình d, cần báo cho người có trách nhiệm

Bài tập 4

- Dùng mìn đánh cá

- Bn, bán vũ khí Cưa , đục bom mìn cũ - Đốt rừng làm nương, rẫy

- Sử dụng thuốc trừ sâu sai quy định - ăn loại cá có nọc độc

(72)

chuột M nhà H chơi rủ H vườn hái dưa , H can ngăn M nói: “ruộng dưa phun thuốc sâu, dưa nhìn ngon khơng để ăn mà để bán , muốn ăn hái vườn cạnh nhà ”

? Em có ý kiến hai tình trên?

Trả lời

Trách nhiệm tất người cơng dân - Tìm hiểu thực nghiêm chỉnh qui định pháp luật phòng chống tai nạn vũ khí cháy, nổ…

- Tuyên truyền, vận động người thực

- Tố cáo hành vi vi phạm qui định vũ khí…

Đọc tòan nội dung học SGK Bài tập:

- Cả hai bạn xử không Mà phải để nguyên bom báo với quan có trách nhiệm…

- Nhà bạn H làm khơng nên ảnh hưởng sức khoẻ người dân

4 Củng cố:

? Nêu tác hại chất độc hại ,cháy nổ gây ?

? Nhà nước có quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí ,cháy nổ chất độc hại?

GV Kết luận: Đất nước ta trải qua nhiều năm chiến tranh Một hậu để lại nạn súng đạn, mìn cịn rơi rớt lại Ngày phải đối phó với tai nạn khủng khiếp Chính yêu cầu phòng ngừa tai nạn cao, phức tạp cần ngiêm ngặt HS cần có trách nhiệm vấn đề

Về nhà học làm tập lại SGK - T 41,42

Tham khoả luật hình 1999 ( Điều 232,233,234,235,236,237,238,239,240) Luật phòng cháy chữa cháy…

(73)

Ngày soạn:26/01/2016 Ngày dạy: 27/01/2016

TIẾT 24

CHỦ ĐỀ: CÁC NHĨM QUYỀN CƠ BẢN CỦA CƠNG DÂN Tiết 1: Nội dung

Tiết 2: Biểu hiện Tiết 3: Luyện tập Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS hiểu:

Biết quyền công dân: Nội dung, biểu hiện, luyện tập TIẾT 1: NỘI DUNG

HS hiểu nội dung quyền sở hữu, biết TS thuộc quyền sở hữu công dân.Quyền khiếu nại tố cáo quyền tự ngôn luận

2 Kỹ năng:

- Học sinh cách tự bảo vệ quyền sở hữu tài sản, quyền khiếu nại tố cáo quyền tự ngôn luận

3 Thái độ:

- Hình thành, bồi dưỡng cho HS ý thức tôn trọng quyền người - Đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ.

a Vì phải phịng ngừa TNVK… ?

b Quy định pháp luật phòng ngừa ?

3 Bài

Nhóm 1:

Câu Nh ng ngữ ười sau ây có đ quy n ? Em ch n úng m c ề ọ đ ụ tương ng ? ứ

Người chủ xe máy Người giao giữ xe máy

Người muợn xe máy

a- Giữ gìn bảo quản xe

b- Sử dụng xe để

c- Bán, tặng, cho người khác

Câu Người ch xe có quy n ? Em ủ ề ch n n i dung tọ ộ ương ng ? ứ

Cất giữ nhà a- Sử

(74)

Dùng để chở hàng Bán, tặng , cho mượn

dụng b- Định đoạt c- Chiếm hữu

Nhóm :

Câu Bình cổ ơng An tìm có thuộc về ơng An khơng ?Vì ? ơng An có quyền bán bình cổ khơng ? Vì ?

- Bình cổ khơng thuộc ơng An mà thuộc nhà nước

- Chủ sở hữu có quyền bán bình cổ quan văn hoá bảo tàng

GV chốt lại : Chiến hữu chiếm giữ tài sản ; định đoạt định số phận tài sản ; sử dụng dùng mục đích

? Nếu nghi ngờ có người bn ma t em sẽ xử lí ntn?

? Phát người lấy cắp xe đạp bạn em xử lí nào?

? Theo em anh H phải làm để bảo vệ quyền lợi mình?

Khi biết cá nhân, tổ chức , quan nhà nước vi phạm pháp luật, làm thiệt hại đến lợi ích nhà nước phải khiếu nại tố cáo để bảo vệ lợi ích cho tránh thiệt hại cho xã hội

? Khi ta có quyền làm đơn khiếu nại, tố cáo?

? Mục đích sở khiếu nại tố cáo có khác nhau?

Tổ chức học sinh thảo luận theo đơn vị bàn

? Những việc làm dây thể quyền tự ngôn luận cơng dân ?Vì sao ?

1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trường, lớp

2- Tổ dân phố họp bàn công tác TTAN phường

3- Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa kế

4- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp

2 Quyền khiếu nại, tố cáo

- Nếu nghi ngờ ma túy: báo cho quan chức theo dõi Nếu quan có thẩm quyền xử lí theo luật định

- Khi biết người lấy cắp xe đạp bạn An -> Báo cho giáo viên, bảo vệ, ban giám hiệu, quan công an nơi em cư trứ để giải theo qui định pháp luật

- Anh H nên khiếu nại với quan có thẩm quyền để quan yêu cầu người giám đốc giải thích rõ lí đuổi việc anh nhằm bảo vệ quyền lợi đáng - khiếu nại: quyền lợi chưa giải thỏa đáng theo qui định pháp luật

- tố cáo: hành vi vi phạm pháp luật mà biết rõ

3 Quyền tự ngôn luận

- Đáp án : phương án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân

- quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

- Thảo luận trả lời cá nhân

- Phân tích giải thích phương án lựa chọn

- Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt cơng khai ý kiến , suy

nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận)

II Nội dung

(75)

? Vậy quyền sở hữu bao gồm quyền nào?

? Nêu hiểu biết em nhóm quyền này?

? Theo em quyền quyền nào là quan trọng nhất?

? Vậy tài sản thuộc quyền sở hữu công dân?

?Gia đình em có tài sản ?

? Bố mẹ em có sở hữu lương khơng ? ?Nhà nhà nước cấp gia đình em có quyền sở hữu khơng ?

? Bổ mẹ em có sổ tiết kiệm không ? Tiền này gọi tiền ?

? Quyền khiếu nại ? Khi khiếu nại ? Cho ví dụ ?

? Quyền tố cáo ? Khi tố cáo ? lấy ví dụ ?

? Cơng dân thực quyền bằng hình thức ?

? Thế quyền tự ngôn luận?

- Là quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hưũ

Bao gồm:

+ quyền chiếm hữu + quyền sử dụng + quyền định đoạt

- Tài sản thuộc quyền sở hữu công dân: + thu nhập hợp pháp

+ để dành + nhà

+ tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất +vốn đầu tư

2 Quyền khiếu nại, tố cáo

a Quyền khiếu nại: - Là quyền cơng dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

b Quyền tố cáo

- Là quyền công dân báo cho quan nhà nước thẩm quyền … gây thiệt hại cho nhà nước, tổ chức, quan, cá nhân c Hình thức

- Trực tiếp, gián tiếp

- Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, XH

4 Củng cố:

? Bản thân em sở hữu tài sản riêng mình? Nếu tài sản bị người khác xâm phạm em làm gì?

GV kết luận : Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác lợi ích trách nhệm pháp lí thiết thực người sống Trách nhiệm công dân phải sử dụng chúng cách đắn để đem lại lợi ích cá nhân, tập thể xã hội Đồng thời không xâm phạm đến quyền lợi ích hợp pháp người khác, tổ chức hay nhà nước

5 Hướng dẫn học nhà: Học thuộc

=============&=============

Ngày soạn:01/02/2016 Ngày dạy: 03/02/2016

TIẾT 25

CHỦ ĐỀ: CÁC NHÓM QUYỀN CƠ BẢN CỦA CÔNG DÂN TIẾT 2: BIỂU HIỆN

(76)

HS hiểu biểu quyền sở hữu, biết TS thuộc quyền sở hữu công dân.Quyền khiếu nại tố cáo quyền tự ngôn luận

2 Kỹ năng:

- Học sinh cách tự bảo vệ quyền sở hữu tài sản, quyền khiếu nại tố cáo quyền tự ngôn luận

3 Thái độ:

- Hình thành, bồi dưỡng cho HS ý thức tôn trọng quyền người - Đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền

2 Kiểm tra cũ.

? Thế quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác?

? Thế quyền khiếu nại, tố cáo công dân? 3 Bài

Nhóm :

Làm tập 2. Bài 2: Bình sai, vì:

+ Khơng phải chủ chưa phép nên khơng có quyền sử dụng số tiền + Bình khơng có quyền định đoạt giấy tờ(vứt đi)

+ Nếu Bình, em nên: giao lại số tiền giấy tờ cho quan chức năng(cơng an xóm.)

Nhóm :

Làm tập 3: Bài 3:

+ Hà khơng có quyền sử dụng xe khơng phải chủ , lại chưa cho phép + Ông chủ hàng có quyền trơng coi ,giữ gìn xe hưởng lãi xuất theo thỏa thuận ông chị Hoa, vào giấy cầm đồ

+ Chị Hoa quyền đòi bồi thường xe bị hỏng Ông chủ hàng phải bồi thường

? Qua tình tập 2,3, thì cơng dân có trách nhiệm ntn tài sản thuộc quyền sở hữu người khác?

1.Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

a Trách nhiệm công dân tài sản người khác

- CD có nghĩa vụ tơn trọng TS người khác, khơng xâm phạm TS cá nhân, tổ chức, tập thể N2 Nhặt rơi trả lại người

(77)

? Để giúp công dân bảo vệ tài sản hợp pháp nhà nước tạo điều kiện ntn?

? Lấy VD?

Đọc điều 175-luật dân sự-tài liệu tham khảo

- Cấp sổ đỏ quyền sử dụng đất

- Cấp giấy đăng kí cho loại phương tiện giao thơng

- Cấp giấy đăng kí kinh doanh tập thể cá thể…

? Vì phải tơn trọng tài sản người khác ?

- Vì nhà nước bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân pháp luật

?Tôn trọng tài sản người khác thể hiện phẩm chất ?

- Thể phẩp chất thật thà, trung thực, liêm khiết

? Cơng dân thực quyền này bằng hình thức ?

? Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa như ?

? Vì hiến pháp lại quy định cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo ?

GV ghi điều 74 hiến pháp 1992 lên bảng phụ

? Trách nhiệm quan giải quyết khiếu nại , tố cáo ? Trách nhiệm người khiếu nại , tố cáo ?

? Học sinh cần làm , trách nhiệm ntn ?

? Thê quyền tự ngôn luận ?

? Công dân sử dụng quyền tự ngơn luận ?

? Trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền tự ngôn luận ?

+ Hư hỏng

b Trách nhiệm nhà nước * Biện pháp nhà nước

- Quy định quyền nghĩa vụ - Cách thức bảo vệ tài sản

- Quy định đăng ký tài sản

- Quy định hình thức, biện pháp xử lý - Quy định trách nhiệm công dân - Tuyên truyền , giáo dục

2 Quyền khiếu nại, tố cáo cơng dân

a Hình thức

- Trực tiếp, gián tiếp

b Ý nghĩa, tầm quan trọng

- Là quyền công dân ghi hiến pháp văn luật - Khi thực quyền cần trung thực, khách quan, thận trọng

c Trách nhiệm nhà nước công dân - Nhà nước nghiêm cấm hành vi trả thù người khiếu nại , tố cáo

- Nghiêm cấm việc lợi dụng quyền để vu khống người bị hại

d Học sinh cần làm

- Nâng cao hiểu biết pháp luật… - Học tập, lao động, rèn luyện đạo đức

a Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận

- Công dân cần tuân theo quy định pháp luật, phát huy tính tích cực quyền này, góp phần xây dựng đất nước

b Nhà nước làm ?

- Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực quyền

(78)

GVchốt lại : cơng dân có quyền tự ngôn luận, song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nước, xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nước tạo điều kiện để phát huy tố i đa … ? Là học sinh cần làm để rèn luyện cho phát huy quyền tự ngôn luận?

Hộp thư truyền hình Đường dây nóng … Hịm thư góp ý

* Liên hệ

- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giải đáp thắc mắc

- Tìm hiểu hiến pháp pháp luật - Học tập nâng cao ý thức văn hoá…

Củng cố:

? ý nghĩa quyền trên? Hướng dẫn học nhà: - Chuẩn bị tiết sau luyện tập

=============&=============

TIẾT 26

CHỦ ĐỀ: CÁC NHĨM QUYỀN CƠ BẢN CỦA CƠNG DÂN TIẾT 3: LUYỆN TẬP

HS hiểu biểu quyền sở hữu, biết TS thuộc quyền sở hữu công dân.Quyền khiếu nại tố cáo quyền tự ngôn luận

2 Kỹ năng:

- Học sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu tài sản, quyền khiếu nại tố cáo quyền tự ngôn luận

3 Thái độ:

- Hình thành, bồi dưỡng cho HS ý thức tôn trọng quyền người - Đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền

(79)

? Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa ?

? Trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền tự ngôn luận ? 3 Bài mới:

?Khi thấy bạn trang lứa với em lấy tiền người khác , em sẽ làm ? Vì em làm vậy? GV : Hướng dẫn gợi ý để HS trả lời HS : trả lời theo ý hiểu

GV : Nhận xét bổ sung

GV cho HS thảo luận tập SBT - Những tài sản nhà nước quy định phải đăng ký quyền sở hữu ? Vì phải đăng ký ?

- Đăng ký quyền sở hữu có phải biện pháp tự bảo vệ tài sản khơng ? Vì ? HS : thảo luận theo gợi ý GV

? Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung học HS : tự tìm

(Bài tập SGK học sinh tự xây dựng kịch , lời thoại, phân vai )

GV gọi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình

1

Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

*Bài tập

+ Em làm động tác để người biết bị cắp, sau em khun bạn

+ Vì tài sản lao động vất vả họ có , làm khơng thật tha, xấu, bị pháp luật xử lý

*Bài tập SBT

- Nhà nứơc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Pháp luật quy định phải đăng ký tài sản có giá trị : nhà ở, đất đai , ô tô , xe

máy để nhà nước bảo vệ quyền sở hữu công dân bị xâm phạm

- Có đăng ký cơng dân có sở pháp lý để bảo vệ

*Bài tập 5( SGK) * Tục ngữ:

- Cha chung khơng khóc - Của thi giữ bo bo

Của người bị ăn - ăn miếng, tiếng đời - Lòng tham không đáy

* Ca dao :

Chim tham ăn va vào vòng lưới Cá tham mồi mắc phải lưỡi câu

2 Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

Bài tập 1:

- Thực quyền khiếu nại ,tố cáo tham gia quản lý nhà nước , quản lý xã hội (bổ sung : bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân )

(80)

Học sinh đọc tập 2: Bài 3:

Bài : Nhận xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

So

sánh Khiếu nại Tố cáo

Điểm giống

- Là quyền công dân quy định hiến pháp

- Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân - Là phương tiện công dân tham gia quản lý nhà nước xã hội

Điểm khác

- Là người trực

tiếp bị hại - Mọi cơng dâncó quyền để ngăn chặn hành vi xâm phạm lợi ích nhà nước, tổ chức, quan cơng dân Cho học sinh đọc nội dung tập 2,3 SGK – T54

GV : Hướng dẫn, gợi ý học sin làm vào tập

HS : Gọi 2-3 em đọc tập

dân (là tham gia quản lý nhà nước xã hội) Bài 2: Ơng Ân khong có quyền có chị Bình có quyền

Vì, quyền chị Bình Bài 3:

Câu A Câu B sai

3 Quyền tự ngôn luận Bài 2/54:

HS gửi thư trình bày ý kiến, quan điểm GD-ĐT, báo TNTP, báo nhi đồng, trực tiếp gặp đại biểu

Bài 3/54:

Tiếp chuyện bạn xem truyền hình, diễn đàn, hộp thư truyền hình…

Củng cố:

- Nhắc lại nội dung học

- Cho biết điểm giống khác tố cáo khiếu nại ? Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc

- Làm tập cịn lại

- Ơn tập tiết sau kiểm tra tiết

(81)

TIẾT 27 - KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá kiến thức pháp luật học thời gian qua. 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận dụng kiến thức học để xử lí tình sống thực tế

3 Thái độ: Giáo dục ý thức biết tôn trọng pháp luật. II THIẾT BỊ DẠY HỌC

GV: Ra đề: Trắc nghiệm Tự luận

Giải tình HS: Ơn tập kỹ bài, chuẩn bị giấy, bút

2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Môn: Giáo dục công dân lớp

Mức độMức độ

Nhận biết

(82)

Chủ đề

Chủ đề thấpthấp caocao

Tệ nạn xã hội Tệ nạn xã hội

TN

TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL Câu

Câu 1(a,d) 1(a,d)

Câu Câu 2 2 HIV/AIDS

HIV/AIDS CâuCâu 1(d)

1(d) CâuCâu33 Câu2Câu2

Quyền công dân

Quyền công dân CâuCâu 1(c) 1(c) Nghĩa vụ công

Nghĩa vụ công dân việc bảo dân việc bảo vệ tài sản nhà vệ tài sản nhà

nước nước

Câu Câu 2

2 Câu

Câu 3 3 Tổng số câu

Tổng số câu 1câu1câu 2câu2câu 1câu1câu 1câu 1câu câu1 câu 3câu3câu 3câu3câu

Tổng số điểm

Tổng số điểm 1đ1đ 2đ2đ 3,5đ3,5đ 1,5đ1,5đ 2đ2đ 3đ3đ 7đ7đ

Đề :

I TRẮC NGHIỆM: ( điểm) Câu 1: ( ®iĨm)

a Trong nguyên nhân sau, nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội là: A Không làm chủ thân C Nghe theo lời bạn bè xấu rủ rê, lơi kéo B Gia đình bố mẹ bất hịa D Gia đình nng chiều, quản lí khơng tốt

b HIV/AIDS lây qua đường:

A Quan hệ tình dục an tồn C Dùng chung bơm, kim tiêm B Muỗi đốt D Dùng chung bát đũa

c Cơng dân có quyền sở hữu:

A Năm loại tài sản C Sáu loại tài sản B Bảy loại tài sản D Bốn loại tài sản d HIV/AIDS có tác hại đối với:

A Gia đình xã hội C Cá nhân gia đình

B Cá nhân xã hội D Cá nhân, gia đình xã hi

Cõu 2: ( điểm) Điền cụm từ cho sẵn sau đây: (chun mc, t nn xó hi, hậu quả, nhiều)

(1) tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch (2) xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật

gây (3) xấu mặt đời sống xã hội, có (4) tệ nạn nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

Câu 3 ( ®iĨm) Trong ý kiến sau theo em ý kiến đúng, ý kiến sai? Đánh dấu X vào cột tương ứng:

Các ý kiến Đúng Sai

(83)

nay chưa có thuốc phòng chữa

B Tất tệ nạn xã hội nguy hiểm đến tính mạng người

II TỰ LUẬN: ( điểm)

Câu 1: ( 3,5 điểm) Em nêu tác hại tệ nạn xã hội? Chúng ta phải làm để phịng, chống tệ nạn xã hội?

Câu 2: ( 1,5 điểm) Nghĩa vụ công dân việc tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng?

Câu 3: (2 điểm) Cho tình sau:

Giời chơi bạn học sinh lớp 8A nô đùa, xô đẩy hành lang Em H đẩy mạnh em M ngã vào cảnh cửa sổ lớp khiến kính cửa bị vỡ, hai em bỏ chạy khơng nhận lỗi

Em có nhận xét hành vi vi phạm bạn H M lớp 8A Nhà trường xử lí hành vi H M?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Trắc nghiệm :

Câu 1: 1đ ( ý 0,25đ) a A b C c C d D

Câu 2: 1đ điền từ 0,25 điểm tệ nạn xã hội; chuẩn mực; hậu quả; 4. nhiều

Tự luận :

Câu 1: ( 3,5 điểm) Tác hại cácTNXH - Đối với xã hội

+ ảnh hưởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội + Suy thối giống nịi

+ Mất trật tự an toàn xã hội - Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hưởng đến đời sống vật chất tinh thần người + Gia đình tan vỡ

- Đối với thân

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến chết + Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo đức + Vi phạm pháp luật

HS làm để phòng chống TNXH - Sống giản dị, lành mạnh

- Biết giữ mình, giúp khơng sa vào tệ nạn xã hội - Tuân theo quy định pháp luật

- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường địa phương

- Tuyên truyền vận động người tham gia phòng chống tệ nạn xã hội Câu 2: ( 1,5điểm)

Nghĩa vụ công dân.

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Khơng xâm phạm

(84)

Câu 3: (2điểm)

- Hành vi hai bạn H M lớp 8A làm hỏng tài sản nhà trường, H M phải có trách nhiệm trước việc làm lại bỏ chạy để trốn tránh trách nhiệm sai

- Nhà trường xử lí hành vi H M lớp 8A là: Phải tự kiểm điểm, nhận lỗi hành vi gây có trách nhiệm bồi thường cho nhà trường

4 Củng cố:

GV nhận xét kiểm tra, thu chấm, hẹn ngày trả 5 Hướng dẫn học nhà:

Chuẩn bị tiết sau học: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

=============&============= Ngày soạn: 29/02/2016

Ngày dạy: 02/3/2016

TIẾT 28 - BÀI 17

NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

HS hiểu tài sản Nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

2 Kỹ năng

Biết tôn trọng bảo vệ tài sản lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu tranh, ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng

3 Thái độ

Hình thành nâng cao cho HS ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

GV : - Hiến pháp 1992, Bộ luật hình , Bộ luật dân - Pháp lệnh xử lý vi phạm hành

HS : -Sưu tầm số mẩu chuyện gương dũng cảm đấu tranh, bảo vệ tài sản Nhà nước, câu ca dao, tục ngữ đức tính thật thà, trung thực sống đặc biệt HS

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

? Quyền sở hữu tài sản cơng dân gì?

? Những tài sản thuộc quyền sở hữu công dân ?

? Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung ? Đáp án:

Quyền sở hữu tài sản công dân:

(85)

+ thu nhập hợp pháp + để dành + nhà

+ tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất +vốn đầu tư

* Tục ngữ:

- Cha chung không khóc - Của thi giữ bo bo

Của người bị ăn - ăn miếng, tiếng đời - Lịng tham khơng đáy

* Ca dao:

Chim tham ăn va vào vòng lưới Cá tham mồi mắc phải lưỡi câu 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Để tìm hiểu khái niệm tài sản Nhà nước lợi ích công cộng, tầm quan trọng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân Chúng ta nghiên cứu hôm

Yêu cầu HS đọc tình SGK Tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi

HS thảo luận theo bàn, trình bày ý kiến

Em cho biết ý kiến bạn ý kiến Lan giải thích hay sai ?

Ở vào trường hợp Lan, em xử ?

Qua tình trên, em rút học ?

Vậy tài sản nhà nước ? Trách nhiệm sao? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hướng dẫn Tìm hiểu biểu việc tôn trọng tài sản nhà nước * Thảo luận nhóm

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau

Nhóm 1: Em kể tên số tài sản nhà nước số cơng trình cơng cộng đem lại lợi ích cho người dân ?

- Ý kiến Lan rừng tài sản quốc gia Nhà nước giao cho Kiểm lâm UBND quản l

- Em báo cho quan có thầm quyền can thiệp

- Bài học: Phải có trách nhiệm với tài sản nhà nước

Chia lớp thành nhóm

HS thảo luận, cử thư kí ghi chép Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

Nhóm

Tài sản nhà nước Lợi ích cơng cộng

Đất đai Đường xá

Rừng núi Cầu cống

(86)

Nhóm 2: Nghĩa vụ tơn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng ?

Nhóm 3: Học sinh cần có trách nhiệm ?

Nhận xét, chốt lại, ghi nhanh ý kiến lên bảng

Đàm thoại học sinh tìm hiểu khái niệm tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng

Tài sản nhà nước bao gồm loại ? Thuộc quyền sở hữu ?

Nhấn mạnh: Tài nguyên thiên nhiên, vùng trời, vùng biển, đất đai, sông suối… tài sản nhà nước Công dân phải có trách nhiệm tơn trọng bảo vệ

Nhà nước khai thác tài sản để phục vụ cho ?

Những tài sản khai thác để phục vụ nhân dân gọi ?

Vậy theo em lợi ích công cộng

Nguồn nước Trường học Tài nguyên TN Cơng viên

Nhà văn hố Vốn nhà nước đầu tư

Khu du lịch Tài sản nhà nước Nhóm 2

- Nghĩa vụ tôn trọng

+ Bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng + Tăng cưởng quản lý

+ Bảo vệ lợi ích cộng đồng

+ Chống lãng phí, tham ơ, tham nhũng + Tuyên truyền, giáo dục

+ Đấu tranh với hành vi xâm phạm Nhóm 3

- Trách nhiệm học sinh + Giữ gìn vệ sinh môi trường + Bảo vệ tài sản lớp, trường

+ Tiết kiệm sử dụng điện, nước + Có lối sống giản dị

+ Phê phán hành vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động người II Nội dung học

1 Khái niệm

a Tài sản nhà nước

- Tài sản nhà nước bao gồm: Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn tài sản nhà nước đầu tư vào xí nghiệp, cơng trình kinh tế, văn hoá tài sản mà pháp luật qui định nhà nước thuộc quyền sở hữu toàn dân, nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

-> Để phục vụ cho nhân dân -> Lợi ích cơng cộng

b Lợi ích công cộng

* Lợi ích công cộng lợi ích chung dành cho người xã hội

(87)

Em có biết Nhà nước huy động nguồn tài đâu để xây dựng cơng trình phúc lợi cơng cộng ?

Nhấn mạnh: Tài sản Nhà nước nhân dân đóng góp qua tiền nộp thuế mà có Vì cần phải bảo vệ tài sản Nhà nước tài sản Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng có ý nghĩa ntn đất nước nhân dân ?

Đọc điều 17 Hiến pháp 1992

Nhận xét, kết luận học 1, yêu cầu HS đọc ghi

Kết luận: Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng”, nghĩa vụ pháp lí cơng dân quy định điều 78 Hiến pháp 1992 mà người phải tuân theo chấp hành HS cần thể rõ trách nhiệm sinh hoạt hàng ngày: Không vứt rác bừa bãi, tiết kiệm điện, nước, giữ vệ sinh môi trường, giữ tài sản lớp, không viết, vẽ bậy lên tường, bàn Đấu tranh với hành vi xâm phạm làm thiệt hại đến tài sản Nhà nước

Cho HS làm tập

HS trao đổi, trả lời tập SGK Em nhận xét việc làm ông Tám Việc làm ông Tám , sai chỗ nào? Vì sao?

Vậy theo em ơng Tám có trách nhiệm nghĩa vụ ?

Qua phần tìm hiểu tập em cho biết cơng dân phải có trách nhiệm nghĩa vụ tài sản nhà nước lợi ích công cộng ?

Chốt lại - Yêu cầu HS đọc

Nhấn mạnh: Cơng dân có nghĩa vụ tơn

-> Huy động từ nguồn thu thuế nhân dân

c Ý nghĩa

- Là sở vật chất để xây dựng phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân

- Ông Tám làm chưa

+ Ông Tám chỗ có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn tơt tài sản nhà nước

+ Sai chỗ sử dụng tài sản nhà nước vào mục đích cá nhân

-> Phải tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước Không lấn chiếm, sử dụng vào mục đích cá nhân để thu lợi

HS trả lời theo nội dung học 2 Nghĩa vụ cơng dân

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản nhà nước lợi ích công cộng

- Không xâm phạm

(88)

trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng”, nghĩa vụ pháp lí cơng dân quy định điều 78 Hiến pháp 1992 mà người phải tuân theo chấp hành HS cần thể rõ trách nhiệm sinh hoạt hàng ngày: Khơng vứt rác bừa bãi, tiết kiệm điện, nước, giữ vệ sinh môi trường, giữ tài sản lớp, không viết, vẽ bậy lên tường, bàn Đấu tranh với hành vi xâm phạm làm thiệt hại đến tài sản Nhà nước

Tổ chức cho HS trao đổi câu hỏi sau:

Nhà nước quản lý tài sản lợi ích cơng cộng ?

Các tài sản nhà nước giao cho cá nhân, tổ chức quản lí, sử dụng nhà nước quản lí cách ?

Các cơng trình phúc lợi nhà nước quản lí ?

Qua việc tìm hiểu vấn đề em hiểu Nhà nước quản lí tài sản ?

Chốt lại - Yêu cầu HS đọc

Cho HS tìm hiểu tình huống, liên hệ trách nhiệm thân

Yêu cầu HS đóng vai thể tình sau: Trên đường học Lâm phát thấy có người cưa trộm rừng Họ đe doạ Lâm khơng nói cho biết, không biết tay…

Theo em Lâm nên làm tình ? Vì ?

Qua tình theo em công dân , HS phải có trách nhiệm đối với tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng?

Ghi nhanh ý kiến lên bảng kết luận

HS trao đổi, trả lời, lấy VD minh họa

-> Giao quyền quản lí cho quan ,doanh nghiệp có trách nhiệm bảo quản, sử dụng hợp lí, mục đích

-> Các quan, tổ chức quản lí, sử dụng phải kiểm kê tài sản hàng năm để thống kê số lượng thiệt hại

-> Giao cho địa phương trực thuộc quản lí, có trách nhiệm báo cáo, thống kê hàng năm HS trả lời theo nội dung bà học

3 Trách nhiệm Nhà nước

- Nhà nước ban hành pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân…

-Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọngbảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

4 Phương hướng rèn luyện - Giữ gìn vệ sinh chung

- Tiết kiệm điện nước

(89)

Cho HS đọc yêu cầu tập Nhận xét, đánh giá, cho điểm

Tổ chức trò chơi cho học sinh tham gia

Chia lớp thành đội , phổ biến luật chơi tiến hành trò chơi ( Tiếp sức )

Tìm câu tục ngữ, ca dao nói về tôn trọng nhà nước, tiết kiệm, chống tham ô lãng phí ?

Nhận xét, đánh giá

III Luyện tập 1-Bài tập (SGK )

HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân Cả lớp thảo luận

Đáp án: Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trường, không nhận sai lầm để đền bù cho nhà trường

2-Bài tập 2.

HS cử đại diện ghi nhanh đáp án lên bảng VD:

* Tục ngữ

+ Của vào nhà quan than vào lò + Ham lợi trước mắt, quên họa sau lưng + Tham lợi nhỏ, việc lớn

+ Chưa học làm lo ăn bớt * Ca dao

Trống chùa vỗ thùng

Của chung khéo vẫy vùng nên riêng * Vận dụng:

GV: Tổ chức cho HS rèn luyện ý thức thái độ việc tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng

Câu hỏi 1: HS thực nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng ?

HS trả lời cá nhân

1- Giữ gìn vệ sinh môi trường

2- Bảo vệ tài sản lớp, trường, XH 3- Tiết kiệm sử dụng điện nước 4- Có lối sống giản dị

5- Phê phán hành vi vi phạm tài sản

6- Tuyên truyền vận động người thực pháp luật 7- Khơng tiết kiệm, lãng phí

Câu hỏi 2: Em nêu tiêu cực vấn đề tơn trọng tài sản nhà nước lợi ích công cộng mà em biết ?

HS trả lời:

- Tham ô, tham nhũng

- Phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- Dùng vốn, tài sản nhà nước cho cá nhân - Trình độ quản lý kém…

4 Củng cố: Nhắc lại nội dung học

Trách nhiệm công dân học sinh việc bảo vệ giữ gìn tài sản cơng cộng nào?

(90)

Kiên đấu tranh với tượng tiêu cực xã hội Quyết tâm xây dựng xã hội văn minh tiến

5 Hướng dẫn nhà: - Học

- Làm tập lại

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có liên quan đến nội dung học - Xem trước 18: Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

==================&=================

TIẾT 29 - BÀI 18

(91)

CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức : Giúp HS

- Năm Hiến pháp đạo luật nhà nước; hiểu vị trí , vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm nội dung Hiến pháp 1992

2 Kỹ năng:

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật 3 Thái độ:

- Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật II THIẾT BỊ DẠY HỌC

GV: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ HS: SGK, đọc trước

Em hiểu quyền tự ngôn luận công dân ?

Hãy kể chuyên mục phương tiện thơng tin đại chúng mà cơng dân đóng góp ý kiến, thắc mắc, phản ánh nguyện vọng với Đảng, Nhà nước ….Cho ví dụ

3 Bài mới:

Chúng ta vừa nghiên cứu xong số quyền nghĩa vụ công dân, nội dung qui định Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vậy, Hiến pháp gì? Vị trí ý nghĩa Hiến pháp nào? Chúng ta nghiên cứu hơm

Hoạt động Thầy Trị Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 2:

Tổ chức đàm thoại với học sinh Treo bảng phụ - Yêu cầu HS đọc - Điều 65 Hiến pháp 1992

- Điều Luật Chăm Sóc GD trẻ em - Điều Luật hôn nhân GĐ

Treo bảng phụ

Trên sở quyền trẻ em học, em nêu điều luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em, mà theo em cụ thể hố điều 65 hiến pháp?

Ngoài điều nêu , theo em cịn có điều luật Chăm sóc, bảo vệ

HS nêu:

- Điều luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em “trẻ em có quyền sống chung với cha mẹ ”

- Điều 10 “ Trẻ em có quyền học tập có bổn phận học hết chương trình giáo dục phổ cập ”

- Đi ều 5: “trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch ”

(92)

và GD trẻ em cụ thể hoá điều 65 Hiến Pháp?

Từ điều 65, điều 146 Hiến pháp điều luật, em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em?

GV đánh giá, kết luận, học sinh rút học

Chuyển ý: Từ thành lập nước (1945) đến nay, nhà nước ta ban hành văn hiến pháp vào năm ? Để nắm rõ vấn đề tìm hiểu nội dung sau:

Đàm thoại học sinh, học sinh trao đổi giới thiệu sơ lược đời Hiến Pháp

Hiến pháp nước ta đời từ nào? Có kiện lịch sử nào? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992?

Hiến pháp năm 1959, 1980 1992 gọi là đời hay sửa đổi Hiến pháp? Tóm tắt kết luận:

- Nhà nước ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980 1992 sửa đổi bổ sung

Điều 8: Luật BV,CS GD trẻ em - Trẻ em Nhà nước xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự, bày tỏ ý kiến, nguyện vọng vấn đề có liên quan

-> Giữa Hiến pháp điều luật có liên quan đến nhau, văn pháp luật để phải phù hợp với Hiến Pháp cụ thể hoá Hiến pháp.

HS lấy thêm ví dụ

Bài 12: HP 1992 Điều 64

Luật HN GĐ Điều Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bài 17 : HP Điều 17,18 BLHS Điều 144 HS rút học

* Bài học

- Khẳng định Hiến pháp sở, tảng hệ thống pháp luật Việt Nam.

HS trao đổi trả lời ( Ghi )

-> Hiến pháp nước ta đời năm 1946: Khi Cách mạng Tháng Tám thành công, nhà nước ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân -> Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giải phóng miền Nam

- Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nước - Hiến pháp 1992: Hiến pháp thời kỳ đổi đất nước

(93)

- Hiến pháp thể chế hố đường lối, sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ, giai đoạn

Hoạt động 3: Tìm hiểu Nội dung học

Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức cần đạt Qua phần tìm hiểu mục đặt vấn đề em

hiểu Hiến pháp gì?

Nhận xét ,chốt lại, rút học Yêu cầu HS đọc

GV học sinh tìm hiểu nội dung Hiến pháp

Yêu cầu HS đọc nội dung ( Điều 2- Hiến pháp 1992- SGK-56 )

Qua điều ( HP 1992) Hãy cho biết: Nội dung của Hiến pháp năm 1992 quy định vấn đề

gì ?

Nhận xét, chốt lại Yêu cầu HS đọc Chốt lại nội dung tiết 1:

Hiến pháp đạo luật quan trọng Nhà nước Hiến pháp điều chỉnh quan hệ quốc gia, định hướng cho đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước

II Nội dung học 1- Hiến pháp

- Là đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp

2- Nội dung Hiến Pháp 1992

- Nội dung Hiến pháp quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng , phát triển đất nước : Bản chất nhà nước, chế độ chíng trị , chế độ kinh tế, sách văn hóa xã hội, quyền, nghĩa vụ công dân, tổ chức máy Nhà nước

4 Củng cố:

GV: Đặt câu hỏi : Hiến pháp ? Hiến pháp gồm nội dung ? HS: Trả lời ( đọc lại nội dung học SGK )

GV: Phát phiếu tập cho HS làm tập –SGk-57

HS: Đọc yêu cầu tập trả lời vào bảng sau phiếu học tập

B ng ả

Các lĩnh vực Điều luật

Chế độ trị

Chế độ kinh tế 15,23

Văn hố, GD, khoa học cơng nghệ 40

Quyền nghĩa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà nước 101,134

5 Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nội dung học 1,2

(94)

- Làm tập nhà - Chuẩn bị chu đáo cho tiết

=================&===================

TIẾT 30 - BÀI 20

HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

(Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức : Giúp HS

- Năm Hiến pháp đạo luật nhà nước; hiểu vị trí, vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm nội dung Hiến pháp 1992

2 Kỹ năng:

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật 3 Thái độ:

(95)

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

HS1: Hiến pháp gì? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật?

HS2: Hiến pháp đời năm nào? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ?

HS trả lời: HS1:

- Là đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp

- Khẳng định Hiến pháp sở, tảng hệ thống pháp luật Việt Nam HS2: - Hiến pháp đời năm 1946: Khi Cách mạng Tháng Tám thành công, nhà nước ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

- Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giải phóng miền Nam

- Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nước - Hiến pháp 1992: Hiến pháp thời kỳ đổi đất nước

GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

GV củng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học hôm Các em học biết nội dung Hiến pháp 1992 Để biết Hiến pháp có vị trí,

vai trị học tiếp 20: Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức cần đạt

Đọc cho HS nghe nội dung Hiến pháp SGV tr 108,109,110,111 cho HS trả lời câu hỏi

Hiến pháp 1992 thông qua ngày,tháng, năm nào? Gồm chương, điều? Kể tên chương?

Tổ chức cho HS thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi

-> Hiến pháp năm 1992 Quốc hội nước CHXHCNVN khóa VIII kì họp thứ 11 trí thơng qua phiên họp ngày 15-4-1992 Quốc hội khóa X sửa đổi bổ sung số điều theo nghị số

51/2001/QH 10- Gồm 12 chương ,147 điều

+ Chương I: Nước CHXHCNVN- chế độ trị có 14 điều( điều 1-> 14 ) + Chương II: Chế độ kinh tế có 15 điều ( điều 15-> 29 )

+ Chương III:Văn hóa, GD,KHCN có 14 điều (điều 30-> 43)

(96)

Đàm thoại học sinh tìm hiểu chất nhà nước ta

Em cho biết Bản chất Nhà nước ta gì?

Nội dung Hiến pháp 1992 quy định những nội dung ?

Nhận xét, chốt lại cho học sinh đọc lại lần mục nội dung

Tổ chức trao đổi học sinh tìm hiểu Điều 83,147 Hiến pháp 1992

Giúp HS tìm hiểu việc ban hành, sửa đổi Hiến pháp

bản cơng dân có 34điều ( Điều 49->82 )

+ Chương VI; Quốc hội có 18 điều ( Điều 83->100)

+ Chương VII: Chủ tịch nước có điều (Điều 101-< 108 )

+ Chương VIII: Chính phủ có điều ( Điều 109-> 117)

+ Chương IX: Hội đồng nhân dân UBND có điều ( Điều

upload.123doc.net->125)

+ Chương X: Tòa án nhân dân viện kiểm sát nhân dân có 15 điều (Diều 126->140)

+ Chương XI: Quốc kì, quốc huy, quốc ca, thủ đơ, ngày quốc khánh có điều ( Điều 141->145)

+ Chương XII: Hiệu lực Hiến pháp việc sửa đổi Hiến pháp có

điều(Điều 146 -147)

* Bản chất nhà nước

- Bản chất Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân. HS nhắc lại nội dung quy định Hiền pháp

- Chế độ trị - Chế độ kinh tế

- Chính sách GD, VHXH, KHCN - Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân

- Tổ chức máy nhà nước HS lấy ví dụ khẳng định

- Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nước điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hướng đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước

Cơ quan hình thành Hiến pháp và văn pháp luật

- Hiến pháp Quốc hội xây dựng theo trình tự, thủ tục đặc biệt quy định Hiến pháp

(97)

Cơ quan có quyền xây dựng Hiến pháp lập Hiến pháp pháp luật?

Vậy quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ tục nào?

Cho HS tìm hiểu Điều 147 – HP 1992 ( Tư liệu tham khảo SGK- 56 )

Chốt lại:

Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định HP quyền, pháp lí cho tất ngành luật Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến pháp Các văn PL trái với HP bị loại bỏ

Mọi công dân phải thực Hiến pháp như ?

Nhấn mạnh thêm: Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam năm 1992 quy định việc thực tốt văn quy định Hiến pháp văn pháp luật cơng dân có quyền, nghĩa vụ trách nhiệm với công tác thuế

Bài học gồm nội dung nào?

GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiếu

- Nhóm 1: Bài tập SGK - Nhóm 2: Bài tập SGK GV: Phát giấy khổ to cho nhóm yêu cầu làm xong nhóm dán kết lên bảng

HS: Nhận xét kết bổ sung

GV: Nhận xét khen ngợi nhóm làm tốt

- Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp

- Hiến pháp thông qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị

4 Trách nhiệm công dân. - Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp, pháp luật - Tìm hiểu sâu sắc nội dung, ý nghĩa quy định Hiến pháp, thực quy định sống hàng ngày

B ng (Nhóm 1)ả

(98)

Văn Quốc hội

Bộ GD&ĐTT

Bộ KH&CN

Chính phủ

Bộ tài

Đồn TNCS

HCM

Hiến pháp X

Điều lệ Đoàn TN X

Luật doanh nghiệp X Quy chế tuyển sinh

ĐH Và CĐ

X Luật thuế GTGT X

Luật GD X

B ng (Nhóm 2)ả

Cơ quan

Cơ quan quyền lực nhà nước Quốc hội , HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nước Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nông nghiệp PTNT, Sở GD&ĐT, Sở LĐTBXH Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh

Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao Củng cố:

GV: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật sư Đức” SGV tr 117 Vì trường hợp bà luật sư khơng vi phạm pháp luật ? HS; Trả lời, lớp tranh luận

GV: Chốt ý kiến: Hiến pháp văn có hiệu lực cao Luật điều tra cụ thể hóa Hiến pháp Bà luật sư thực theo Hiến pháp

GV: Kết luận toàn bài:

Hiến pháp năm 1992 - Đạo luật Nhà nước xã hội Việt Nam sở pháp lí cho hoạt động máy Nhà nước tổ chức xã hội cho cơng dân Trách nhiệm cơng dân nói chung HS nói riêng tìm hiểu sâu sắc nội dung, ý nghĩa quy định Hiến pháp thực quy định sơng hàng ngày Đó :Sống làm việc theo Hiến pháp, pháp luật

5 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc nội dung học - Hoàn thiện tập cịn lại

- Tìm hiểu Hiến pháp 1992, Bộ luật 1999 - Xem trước 21

(99)

TIẾT 31: Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

(Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Giúp HS

- Hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

2 Kỹ năng:

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống, làm việc theo pháp luật 3 Thái độ:

- Bồi dưỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật II THIẾT BỊ DẠY HỌC

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: GV nêu câu hỏi:

HS Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

HS Em kể số quyền nghĩa vụ công dân quy định Hiến pháp?

HS trả lời ( Mỗi câu 10 điểm ):

(100)

HS 2: - Quyền nghĩa vụ công dân quy định Hiến pháp :

+ Về trị: Mọi cơng dân bình đẳng trước pháp luật, bình đẳng nam nữ , có quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội tham gia vào thảo luận vấn đề chung XH…

+ Kinh tế: CD có quyền tự kinh doanh,quyền sở hữu tài sản, có nghĩa vụ đóng thuế… + Về VH-XH,GD, KHCN: CD có quyền nghĩa vụ học tập, quyền nghiên cứu khoa học…

+ Ngồi cơng dân cịn có quyền tự dân chủ tự cá nhân, tự ngơn luận , tự báo chí…

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Trong học quyền nghĩa vụ công dân em biết Nhà nước không ban hành văn pháp luật quy định quyền nghĩa vụ mà cịn bảo đảm thi hành chúng nhiều biện pháp Theo cách đó, Nhà nước thiết lập khuôn khổ PL môi trường thi hành PL Trong cơng dân, tổ chức phải biết mình:

- Có quyền làm gì? - Phải làm gì?

- Làm ? - Khơng làm ?

Để: Phù hợp u cầu lợi ích người khác xã hội Khơng làm hại đến tự do, lợi ích người khác xã hội Nhà nước với quy tắc, chuẩn mực PL công cụ chủ yếu để điều hành xã hội Với tư cách HS THCS, em phải làm gì? Thái độ ? Để giúp em hiểu làm theo pháp luật cô em nghiên cứu học hôm nay: Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam

Hoạt động Thầy trò Nội dung

Yêu cầu HS đọc giải phần ĐVĐ GV lâp bảng bảng phụ

Những nội dung bảng thể vấn đề gì ?

Giải thích:

Pháp luật hệ thống quy tắc xử bắt buộc Nhà nước ban hành đảm bảo thực hiện, thể ý chí giai cấp thống trị xã hội, nhằm điều chỉnh quan

Điều Bắt buộccông dân phải làm

Biện pháp xử lí

74

189

- Trả thù người khiếu nại , tố cáo

- Huỷ hoại rừng

- BLHS- Điều 132: Cải tạo không giam giữ đến năm tù phạt tù từ tháng đến năm - Phạt tiền phạt tù tùy theo mức độ vi phạm Các điều luật quy định:

(101)

hệ xã hội

Từ việc tìm hiểu vấn đề em rút được học ?

Kết luận chuyển ý

Một lần khẳng định: Pháp luật cơng cụ để thực thống trị giai cấp Tuy nhiên Pháp luật Nhà nước đại diện cho toàn xã hội ban hành nên mang tính xã hội thể ý chí lợi ích giai cấp khác

GV đàm thoại học sinh để rút kết luận pháp luật ? Giải thích việc thực đạo đức thực pháp luật Giải thích: Pháp luật tượng vừa mang tính giai cấp lại vừa thể tính xã hội Hai tính chất có quan hệ mật thiết với Xét theo quan điểm hệ thống khơng có pháp luật thể tính giai cấp khơng có pháp luật thể tính xã hội Tuy nhiên mức độ đậm nhạt hai tính chất pháp luật khác thường hay biến đổi tùy thuộc vào điều kiện kinh tế, xã hội, đạo đức, quan điểm, đường lối trào lưu trị xã hội nước, thời kì lịch sử định

GV dùng sơ đồ để giải thích

Cơ sở hình thành đạo đức, pháp luật ?

Biện pháp thực đạo đức PL ? Không thực bị xử lý ? Đàm thoại HS để tìm hiểu đặc điểm pháp luật

Đặt giả thiết: Một trường học khơng có nội quy, muốn đến lớp hay được, học thích làm làm theo ý điều xảy

Gợi ý để HS hình dung xã hội khơng có pháp luật xã hội ?

=> Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc.

Đạo đức Pháp luật - Chuẩn mực đạo

đức, xã hội đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

- Tự giác thực

- Sợ dư luận xã hội, lương tâm cắn rứt

- Do nhà nước đặt ghi lại văn

- Bắt buộc thực

- Phạt cảnh cáo, Phạt tùPhạt tiền

Nếu xã hội khơng có pháp luật sẽ: - Khơng có nề nếp, kỉ cương

- Gây hậu nghiêm trọng

- Xã hội lũng loạn -> người tàn sát lẫn nhau…

(102)

Vậy theo em nhà trường đề nội quy để làm ? Vì ?

Cơ quan, xí nghiệp, nhà máy đề quy định để làm ? Vì ?

Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ?

Từ nhận xét em hiểu pháp luật gì ?

Yêu cầu HS đọc học – (SGK-60) Tổ chức cho HS thảo luận đặc điểm pháp luật

Nêu ví dụ minh họa:

VD1 Luật giao thông đường quy định, qua ngã tư, người, phương tiện phải dừng lại trước đèn đỏ

Em hiểu vấn đề quy định điều ? Vậy qua việc tìm hiểu VD

Em hiểu tính quy phạm phổ biến của pháp luật ?

VD 2: Qua phiên tòa Luật sư người bào chữa cho thân chủ dựa văn pháp luật họ có quyền u cầu tịa xử người, tội

Em cho biết người luật sư thể tốt vai trị pháp luật ?

Vây theo em tính xác định chặt chẽ ?

Nêu VD 3: Tại điều 138 tội trộm cắp tài sản

Mục 2: Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù từ năm đến năm

Khoản e) quy định : Chiếm đoạt tài sản từ 50 triệu đến 200 triệu đồng

Theo em điều mục quy định điều gì trong pháp luật ?

Vậy tính bắt buộc pháp luật thể

HS khơng có nội quy khơng thể xây dựng môi trường giáo dục

-> Quy định biện pháp xử lí hành vi vi phạm quyền, lợi ích hợp pháp cán bộ, cơng nhân…

-> Để điều chỉnh hành vi người nhằm tuyên truyền, giáo dục, răn đe hành vi gây tổn hại đến người xã hội

II Nội dung học 1 Khái niệm pháp luật

Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

2 Đặc điểm pháp luật

->Tính quy phạm phổ biến pháp luật a Tính quy phạm phổ biến

- Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội quy định khn mẫu, quy tắc xử chung mang tính phổ biến

->Tính xác định chặt chẽ vấn đề

b Tính xác định chặt chẽ

- Các điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật

->Thể tính bắt buộc pháp luật

(103)

hiện ? hốt lại, kết luận

Các vấn đề nói lên đặc điểm pháp luật bao gồm đặc điểm là: Tính quy phạm phổ biến, tính xác định chặt chẽ tính bắt buộc

Yêu cầu HS đọc nội dung học ( Đặc điểm pháp luật – SGK-60 )

Nhận xét, chốt lại tiết

người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định

GV: Tổ chức cho HS làm tập củng cố phiếu học tập

? Những hành vi sau quy định nội dung pháp luật HS ? GV : Phát phiếu học tập theo nhóm, yêu cầu HS trao đổi, trả lời phiếu

Hành vi Đạo đức Pháp luật 1- Đi học

2- Mặc đồng phục đến trường 3- Không xe đạp hàng 4-Trả lại rơi cho người 5-Rủ bạn trường khác đến đánh 6-Lễ phép với thầy cô, người lớn tuổi

x x x x

x x 4 Củng cố:

HS: Các nhóm trao đổi, viết ý kiến vào phiếu, dán lên bảng GV: Nhận xét, đánh giá kết

Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc nội dung học 1,2 - Làm tập SGK

- Tìm hiểu điều luật, chuẩn bị cho tiết

(104)

TIẾT 32: Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

(Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Giúp HS

- Hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

2 Kỹ năng:

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống, làm việc theo pháp luật 3 Thái độ:

- Bồi dưỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật II THIẾT BỊ DẠY HỌC

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: GV nêu câu hỏi:

Pháp luật ? Pháp luật có đặc điểm ? HS: Trả lời:

- Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Pháp luật có đặc điểm là: Tính quy phạm phổ biến - Tính xác định chặt chẽ -Tính bắt buộc

3.Bài mới:

Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:

Tổ chức cho học sinh thảo luận chất vai trò pháp luật

Đưa VD:

Cơng dân có quyền nghĩa vụ sau : - Quyền kinh doanh -> Nghĩa vụ đóng thuế - Quyền học tập -> Nghĩa vụ học tập

Theo em quyền thể điều ? Khẳng định chất pháp luật Việt Nam, giúp cho công dân phát huy quyền làm chủ việc xây dựng bảo vệ đất nước

Vậy em hiểu chất pháp luật Việt Nam

- Thể tính dân chủ quyền dân chủ công dân

(105)

thể điều ?

Nhận xét, chốt lại, yêu cầu HS đọc học ( SGK- 60 )

Phân tích làm rõ chất pháp luật : + Về trị: Cơng dân có quyền tham gia quản lý Nhà nước, quyền bầu cử vào quan quyền lực Nhà nước; Quyền kiểm tra, giám sát hoạt động quan, công chức Nhà nước, quyền tự ngôn luận, tự báo chí

+ Về kinh tế: Quyền tự kinh doanh, quyền sở hữu TLSX, quyền lao động + nghĩa vụ lao động

+ Về văn hoá: Quyền + nghĩa vụ học tập + Về XH: Quyền bảo vệ chăm sóc sức khoẻ

+ Quyền tự dân chủ, tự cá nhân: Quyền bảo hộ tính mạng , quyền tự lại, cư trú, tự tín ngưỡng

Đưa VD VD 1:

-Vi phạm đạo đức sợ lương tâm cắn rứt, dư luận xã hội

- Vi phạm pháp luật bị phạt cảnh cáo, phạt tiền, phạt tù

VD khẳng định điều ? Đưa tiếp VD 2:

- Tài sản có giá trị đăng kí quyền sở hữu ( nhà của, ô tô…)

- Pháp luật quy định biện pháp xử lí hành vi vi phạm quyền lợi, lợi ích hợp pháp cơng dân

Giải đáp thắc mắc chốt lại ý kiến

VD khẳng định vai trị pháp luật ? Qua phần tìm hiểu em hiểu pháp luật có vai trò đời sống xã hội ?

- Pháp luật nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xã hội ( trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục )

- Khẳng định vai trị pháp luật xã hội nay,

- Chỉ có quản lí xã hội pháp luật. - Pháp luật phương tiện quản lí nhà nước, quản lí xã hội

- Pháp luật phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân

HS trả lời rút học 4 Vai trò pháp luật

(106)

Chốt lại, yêu cầu HS đọc học (SGK-60)

Qua phần thảo luận em rút học gì ?

Nhấn mạnh:

- Vi phạm đạo đức sợ lương tâm cắn rứt, dư luận XH

- Vi phạm PL: Phạt -> có quản lí PL

- PL phương tiện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp cơng dân: Tài sản có giá trị đăng kí quyền sở hữu (nhà cửa, đất, ô tô ) biện pháp xử lí hành vi vi phạm quyền, lợi ích hợp pháp công dân

Bài học hôm gồm nội dung bản nào?

Tổ chức cho học sinh giải tình SGK

Chữa giải thích thêm tập lý luận, GV lấy thêm VD

So sánh giống khác đạo đức pháp luật ?

Treo bảng phụ tập sau :

Theo em ý kiến nao sau ? a- Nhà trường cần phải đề nội quy

b- Xã hội không ổn định không đề pháp luật

c- Cả ý

- Pháp luật phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân bảo đảm công xã hội

* Bài học: Sống, lao động, học tập tuân theo pháp luật

II Bài tập

1- Bài tập ( SGK-61)

Đáp án : So sánh giống khác đạo đức pháp luật

Đạo đức Pháp luật Cơ

sở hình thành

Đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nước ban hành Hình thức thể Các câu ca dao, tục ngữ, câu châm ngôn

Các văn pháp luật như: Bộ luật, quy định rõ Biện pháp bảo đảm thực Tự giác thực thông qua dư luận xã hội: khen chê, lương tâm

Thông qua tuyên truyền, giáo dục thuyết phục cưỡng chế

2- Bài tập trắc nghiệm

(107)

Củng cố: Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ chủ đề “ Sống, lao động, học tập theo Hiến pháp, pháp luật’’

GV: Cho HS chuẩn bị câu hỏi theo nội dung sau: - Kể chuyện gương người tốt việc tốt chưa tốt - Đọc thơ, sưu tầm tục ngữ, cao dao pháp luật - Xử lí tình

HS: Tiến hành thực

* Gương người tốt chưa tốt:

+ Anh Nguyễn Hữu Thành công an tỉnh Vĩnh Phúc hi sinh đuổi bắt tội phạm

+ Cảnh sát giao thông quận N ( thành phố Hồ Chí Minh ) nhận hối lộ tài xế * Cao dao:

Làm người trông rộng, nghe xa Biết luân, biết lý người tinh * Tục ngữ

- Làm điều phi pháp điều ác đến - Luật pháp bất vị thân

- Chí cơng vơ tư * Xử lý tình

Bạn Hưng học muộn khơng làm tập, trật tự lớp, đánh với bạn

Hành vi bạn Hưng có vi phạm pháp luật không ? (Lưu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)

GV: Nhận xét phần thể em ( Cho điểm động viên em tham gia nhiệt tình )

GV: Kết luận toàn bài: Xa xưa có thời lồi người khơng có pháp luật, người ta điều chỉnh hành vi người chuẩn mực, quy tắc xử xự đạo lí làm người Khi Nhà nước đời quy tắc,tập quán trở nên bất lực hành vi người Một phương tiện đời người pháp luật Các quy tắc xử xự pháp luật trở thành phương tiện quan trọng đời sống xã hội có giai cấp Với tư cách pháp luật đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật, để góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc

5 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Sưu tầm ca dao, tục ngữ - Ôn tập kiến thức học - Liên hệ nội dung học

=================&================= Ngày soạn: 4/4/2016

Ngày dạy: 6/4/2016

TIẾT 33

(108)

Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học

2 Kĩ năng:

HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống 3 Thái độ:

HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức pháp luật học II THIẾT BỊ DẠY HỌC:

Giáo viên: sgk, sgv giáo dục công dân Học sinh: Ôn lại nội dung học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8A,8B 2 Kiểm tra cũ: ( Không)

3 Bài mới.

1 Đặt vấn đề: Gv nêu lí tiết học Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: Ôn lại nội dung học( Phần lí thuyết)

Gv: HD học sinh ôn lại nội dung chuẩn mực pháp luật học theo hệ thống câu hỏi sau:

- Tệ nạn xã hội gì? Vì nói ma túy, mại dâm đường ngắn làm lây truyền HIV/AIDS? Là học sinh, chúng ta phải làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội?

* Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệnh chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội, nguy hiểm tệ nạn cờ bạc, ma túy, mại dâm

* Gợi ý: Vì ma túy mại dâm đường để lây truyền HIV/AIDS

Tiêm chích ma túy lây qua đường máu Mại dâm lây qua đường tình dục

Nguyên nhân thân thiếu hiểu biết, thiếu ý chí tự chủ

* Học sinh:

Phải sống giản dị, lành mạnh, biết giữ giúp để không sa vào tệ nạn xã hội

Cần tuân theo quy định pháp luật tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường học địa phương

- HIV gì? AIDS gì? HIV/AIDS lây truyền qua con đường nào? Nêu cách phòng nhiễm HIV/AIDS ?

* - HIV tên gọi loại vi-rút gây suy giảm

miễn dịch người

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe dọa tính

I Nội dung chuẩn mực PL học

1 Phòng chống tệ nạn xã hội.

(109)

mạng người

* Có đường lây truyền HIV/AISD: -Lây, truyền qua đường máu -Lây, truyền qua quan hệ tình dục -Lây, truyền từ mẹ sang * Các cách phòng tránh HIV/AIDS:

-Không tiếp xúc với máu người nhiễm HIV/AISD

-Khơng dùng chung bơm kim tiêm -Khơng quan hệ tình dục bừa bãi

-Không nên sinh bị nhiễm bệnh -> Chúng ta phịng tránh nhiễm HIV/AISD có hiểu biết đầy đủ có ý thức phịng ngừa

- Vì phải phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? Trách nhiệm công dân - học sinh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại?

* Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây tổn thất to lớn người tài sản cá nhân, gia đình xã hội

* Học sinh:

-Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

-Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực tốt quy định

-Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định

- Quyền sở hữu tài sản cơng dân gì? Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền nào? Cơng dân có quyền sở hữu gì?

- Là quyền công dân (chủ sở hữu) tài sản thuộc sở hữu Bao gồm:

- Quyền chiếm hữu quyền trực tiếp nắm giữ tài sản

- Quyền sử dụng quyền khai thác giá trị tài sản hưởng lợi từ giá trị tài sản

- Quyền định đoạt quyền định giá trị tài sản mua, bán, tặng, cho…

- Công dân có quyền sở hữu thu nhập hợp pháp, cải để dành, nhà ở, tư liệu sinh hoạt, vốn tài sản doanh nghiệp tổ chức kinh tế khác

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng?

- Quyền khiếu nại, quyền tố cáo gì?

- Vì ngôn luận phải tuân theo quy định pháp luật? Nêu việc em làm để thực quyền tự

3 Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại.

4 Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác.

5 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng.

(110)

ngôn luận?

-Tránh việc sử dụng ngôn luận bừa bãi - Lợi dụng ngơn luận để gây hại cho lợi ích hợp pháp người khác; cho lợi ích cộng đồng, đất nước

- Phát huy quyền làm chủ công dân góp phần xây dựng Nhà nước, quản lí xã hội

* Học sinh nêu hai việc làm thể tự ngôn luận

- Phát biểu ý kiến họp trường, lớp - Viết đăng báo

- Góp ý cho hoạt động trường - v.v…

- Hiến pháp gì? Nêu nội dung HP 1992?

- Nêu tên HP 1946,1959,1980, 1992? - PL gì? Nêu phân tích đặc điểm PL? * HĐ2:

Thực hành nội dung học

Gv: HD học sinh làm tập sgk,( trao đổi lớp số tập tiêu biểu)

Gv: Cho hs làm số tập nâng cao sách tập BT1: Hiền rủ Thủy đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh Huệ Thủy nói: “Cậu khơng biết chị Huệ bị ốm à? Người ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây chết, tớ khơng đến đâu!”

- Em có đồng tình với Thủy khơng? Vì sao? - Nếu em Hiền trường hợp đó, em làm gì?

BT2: Năm nay, Sơn 14 tuổi, bố mẹ mua cho Sơn xe đạp để học Nhưng muốn mua một chiếc xe đạp khác nên Sơn tự rao bán xe đó.

Theo em:

a) Sơn có quyền bán xe đạp cho người khác khơng? Vì sao?

b) Sơn có quyền xe đạp đó? c) Muốn bán xe đạp đó, Sơn phải làm gì?

7 Quyền tự ngơn luận.

8 Hiến pháp nước CHXHCN VN. 9 Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam. II Bài tập

* BT1:

- Em không đồng tình với ý kiến Thủy, khơng nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ

- Em giải thích cho bạn hiểu HIV/AIDS không lây truyền qua đường giao tiếp thông thường * BT2:

a Sơn khơng có quyền bán xe Chiếc xe bố mẹ mua, Sơn cịn nhỏ chịu quản lí bố mẹ Chỉ có bố mẹ có quyền định đoạt

b Sơn có quyền chiếm hữu quyền sử dụng c Muốn bán xe phải đồng ý bố mẹ Củng cố:

GV nhắc lại số nội dung trọng tâm ( từ đến 9) Hướng dẫn học nhà:

- Học kĩ

- Tiết sau tiếp tục ơn tập học kì II

(111)

TIẾT 36

NGOẠI KHĨA: AN TỒN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Củng cố cho HS kiến thức ATGT học lớp 6,7, nâng cao ý thức cho em tham gia giao thông

2 Kỹ năng:

Giúp HS biết đánh giá hành vi người tham gia giao thông, để từ rút kinh nghiệm cho thân

3 Thái độ :

Giáo dục ý thức tôn trọng pháp luật- tôn trọng luật ATTG, tuyên truyền cho người biết, tham gia thực hiện…

(112)

- Giáo viên: Sgk, sgv giáo dục công dân 8, Một số tư liệu pháp luật: tranh ảnh, biển báo giao thông đường

- Học sinh: Ôn lại nội dung học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8A,8B 2 Kiểm tra cũ:

? Nhận xét tình hình tai nạn giao thông thời gian gần đây? Nguyên nhân?

? Khi tham gia giao thông tuyến đường quốc lộ, em thường gặp hệ thống biển báo nào?

Bài mới:

Gi i thi u b i:ớ ệ

Hoạt động 1:

GV: Để tránh tai nạn giao thông không đáng có, tham gia giao thơng cần ý

? Nêu qui tắc tham gia giao thông đường bộ?

? Lớp em học loại biển báo giao thông?

? Hãy miêu tả nêu mục đích loại biển báo đó?

HS: - Biến báo nguy hiểm: hình tam giác, đường viền màu đỏ, màu vàng, hình vẽ màu đen(trừ biển báo đèn tín hiệu)

- Biển cấm: hình trịn, đường viền màu đỏ, màu trắng, hình vẽ màu đen, vẽ phương tiện giao thơng phương tiện khơng - Biển hiệu lệnh: hình trịn, khơng có đường viền ngồi, hình vẽ màu trắng

GV: Với người hè phố, lề đường, qua đường vạch kẻ

? Nhận xét tình huống:

Tám người xe đạp, dàn hàng ngang Vừa vừa đùa nghịch, lôi kéo nhau, sang đường khơng có tín hiệu xin nên va vào xe máy Cả xe hư hỏng nặng.

Ai đúng, sai?

? Pháp luật nước ta có qui định ntn vấn đề này?

HS: Trả lời

? Em nhỏ 12 tuổi giúp mẹ đèo hàng xe máy ra chợ va phải người chiều.

Ai đúng, sai? Vì sao? HS: Trả lời

? Đọc điều 29 luật ATGT?

I Qui tắc giao thông đường bộ 1 Những qui tắc chung

- Đi phía tây phải, đường qui định

- Chấp hành nghiêm túc hhệ thống biển báo hiệu giao thông

2 Hệ thống biển báo hiệu - Biển báo nguy hiểm - Biển báo cấm - Biển báo hiệu lệnh

(113)

? Em hiểu thếa xe gắn máy, xe mô tô? - Xe mô tô: từ 50 phân khối trở lên

- Xe gắn máy: 50 phân khối

? Ở độ tuổi điều khiển xe từ 50 phân khối trở lên?

-18 tuổi Hoạt động 2:

- Trên đường Thống Nhất(đoạn đường HN) ? Trên đoạn đường giao với đường sắt thường có tín hiệu giao thông nào?

- HS: Rào chắn, ba li e, bật đèn đỏ

? Khi đèn đỏ bật người tham gia giao thơng dừng lại cách đường sắt mét hợp lí(3,4,5)?

- HS: Khoảng từ 3m trở lên

? Để đảm bảo an yòan cho chuyến tàu, cơng dân cần có trách nhiệm gì?

HS: Trả lời

?Ở địa phương em thực an tồn giao thơng nào?

HS: - Đi xe không đèo

- Khi ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm

- Khi điều khiển xe máy không uống rượu, bia

- Các em nhỏ học phải bên tay phải sát vào lề đường

- Điều khiển xe phân khối từ 50 trở lên phải có lái xe

- Gv liên hệ với vụ tai nạn em Vũ Thị Hồng Nhung - học sinh lớp 9B vừa bị tai nạn ngày 2-4-2016 để giáo dục học sinh

II An toàn đường sắt

- Khi đường giao với đường sắt, nên dừng lại khoảng cách an tồn

- Khơng qua đường sắt có đèn báo hiệu

- Không chăn thả vật nuôi, đặt chướng ngại vật đường sắt

Củng cố:

? Nhận xét việc thực luật giao thơng thân em? Hướng dẫn học nhà:

Chuẩn bị tài liệu, tranh ảnh liên quan đến môi trường tiết sau học ngoại khố mơi trường

(114)

TIẾT 37

THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC

Chủ đề : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức:

- HS hiểu chất vấn đề môI trường, nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng vấn đề môi trường

2 Kỹ năng:

- Có kĩ , phương pháp hành động để nâng cao lực, lựa chọn phong cách sống thích hợp, biết phịng ngừa giải vấn đề môi trường cụ thể nơI sinh sống

- Tuyên truyền,vận động BVMT gia đình, nhà trường cộng đồng 3.Thái độ:

- Có tình cảm u q ,tơn trọng thiên nhiên

- Có tình yêu quê hương đất nước, tôn trọng di sản văn hố

- Có thái độ thân thiện với mơi trường, quan tâm thường xuyên đến môi trường sống cá nhân, gia đình, cộng đồng

(115)

II THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo viên:

-Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án - Tìm viết môi trường

- Tranh, ảnh tình trạng mơi trường bị nhiễm

- Số liệu thống kê mức độ ô nhiễm môi trường năm gần Học sinh:

- Liên hệ thực tế địa phương tình trạng mơi trường có liên quan đến nội dung học

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8A,8B 2 Kiểm tra cũ: Kết hợp kiểm tra tiết học. 3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Như em biết trái đất nóng dần lên có lẽ nhiệt độ cịn tăng thêm Khơng khí ngày nhiễm khói bụi khí thải độc hại, có lẽ giá nước đắt đỏ sau 10 hay 15 năm nữa, cịn nghèo đói làm cho người khơng có điều kiện để dùng sản phẩm Nghèo đói khiến người ta phải chặt phá rừng, buôn bán gỗ q để mưu sinh nghèo đói ko thể chi tiền để cải tạo mơi trường Vậy nghèo đói mơi trường ln có quan hệ tương tác lẫn ko tách rời nhau”

Vậy làm để khắc phục tình trạng nghèo đói giúp cho việc bảo vệ môi trường ngày tốt học hôm trao đổi vấn đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Đọc cho HS nghe số thơng tin

tình trạng nhiếm mơi trường cho HS xem số hình ảnh mơi trường bị nhiễm

? Em có nhận xét tình trạng nhiễm mơi trường ?

Nhận xét ,bổ sung

- Ô nhiễm môi trường đất Ô nhiễm môi trường đất hậu hoạt động người làm thay đổi nhân tố sinh thái vượt qua giới hạn sinh thái quần xã sống đất

- Ô nhiễm nước thay đổi theo chiều xấu tính chất vật lý – hoá học – sinh học nước, với xuất chất lạ thể lỏng, rắn làm cho nguồn nước trở nên độc hại với người sinh vật Làm giảm độ đa dạng sinh vật nước Xét tốc độ lan truyền quy mô ảnh hưởng nhiễm nước vấn đề đáng lo ngại nhiễm đất - Ơ nhiễm mơi trường khí tạo nên

I Tình hình nhiễm mơi trường Việt Nam

1 Ơ nhiễm khơng khí

Việc xả khói chứa bụi chất hóa học vào bầu khơng khí Ví dụ khí độc cacbon mơnơxít, điơxít lưu huỳnh, chất cloroflorocacbon (CFCs), ơxít nitơ chất thải cơng nghiệp xe cộ Ơzơn quang hóa khói lẫn sương (smog) tạo ơxít nitơ phản ứng với nước khơng khí ( sương ) xúc tác ánh sáng mặt trời

2 Ô nhiễm nước

Xảy nước bề mặt chảy qua rác thải sinh hoạt, nước rác công nghiệp, chất ô nhiễm mặt đất, thấm xuống nước ngầm

3 Ô nhiễm đất

(116)

sự ngột ngạt "sương mù", gây nhiều bệnh cho người Nó cịn tạo mưa axít làm huỷ diệt khu rừng cánh đồng

- Theo tài liệu khí hậu quốc tế, vịng 130 năm qua nhiệt độ Trái Đất tăng 0,40°C Tại hội nghị khí hậu Châu Âu tổ chức gần đây, nhà khí hậu học giới đưa dự báo đến năm 2050 nhiệt độ Trái Đất tăng thêm 1,5 – 4,50°C người khơng có biện pháp hữu hiệu để khắc phục tượng hiệu ứng nhà kính

- Một hậu nhiễm khí tượng lỗ thủng tầng ôzôn CFC "kẻ phá hoại" tầng ơzơn Sau chịu tác động khí CFC số loại chất độc hại khác tầng ơzơn bị mỏng dần thủng, khơng cịn làm trịn trách nhiệm chắn bảo vệ mặt đất khỏi xạ tia cực tím, làm cho lượng xạ tia cực tím tăng lên, gây hậu xấu cho sức khoẻ người sinh vật sống mặt đất

? Theo em với tình trạng nhiễm mơi trường có ảnh hưởng tới sống người sinh vật ?

HS trao đổi đưa nhận xét Nhận xét, kết luận

* Đối với sức khỏe người

Khơng khí nhiễm giết chết nhiều thể sống có người Ơ nhiễm ozone gây bệnh đường hơ hấp, bệnh tim mạch, viêm vùng họng, đau ngực, tức thở Ô nhiễm nước gây xấp xỉ 14.000 chết ngày, chủ yếu ăn uống nước bẩn chưa xử lý Các chất hóa học kim loại nặng nhiễm thức ăn nước uống gây ung thư Dầu tràn gây ngứa rộp da Ơ nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, bệnh ngủ * Đối với hệ sinh thái

Điơxít lưu huỳnh ơxít nitơ

sản xuất cơng nghiệp, sử dụng phân bón hóa học thuốc trừ sâu nhiều, bị rò rỉ từ thùng chứa ngầm Phổ biến loại chất ô nhiễm đất hydrocacbon, kim loại nặng, MTBE, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,

hydrocacbon clo hóa 4.Ơ nhiễm phóng xạ 5 Ô nhiễm tiếng ồn

Bao gồm tiếng ồn xe cộ, máy bay, tiếng ồn công nghiệp

6 Ơ nhiễm sóng

(117)

gây mưa axít làm giảm độ pH đất Đất bị nhiễm trở nên cằn cỗi, khơng thích hợp cho trồng Điều ảnh hưởng đến thể sống khác lưới thức ăn

Khói lẫn sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận để thực trình quang hợp

Các lồi xâm lấn cạnh tranh chiếm môi trường sống làm nguy hại cho lồi địa phương, từ làm giảm đa dạng sinh học

Khí CO2 sinh từ nhà máy phương tiện qua lại làm tăng hiệu ứng nhà kính Trái Đất ngày nóng dần lên Phá hủy dần khu du lịch tự nhiên mà sẵn có

Nêu số câu hỏi cho HS tự tìm hiểu trả lời

? Nước có vai trị quan trọng đời sống người ?

HS trao đổi đưa kết luận Nhận xét , bổ sung :

Học sinh, sinh viên cần tuyên truyền cho người biết tầm quan nước sinh hoạt, đời sống qua thuyết phục, vận động người giữ gìn nguồn nước, tránh xả rác bừa bãi nơi sông suối

? Vì phải bảo vệ xanh và tài nguyên rừng?

? Các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường?

II

Tìm hiểu tầm quan trọng mơi trường

Riêng sống người nước có vai trị đặc biệt.Đối với thể người nước chất dinh dưỡng nhịn ăn chí tuần khơng thể nhịn khơng uống nước vòng 3-5 ngày được…

- Vai trò xanh : Cây xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, lượng lớn CO2 mà xanh hấp thụ chuyển hóa thành chất dinh dưỡng góp phần vào việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.Điều hịa khí hậu giảm thiểu tiếng ồn vai trị bảo vệ mơi trường,ngăn chặn lũ lụt Ngồi ra, xanh cịn tham gia vào chuỗi thức ăn thành phần tổng hợp chất dinh dưỡng, cung cấp cho hệ sinh thái

* Nguyên nhân:

- Do khói bụi thải từ nhà máy

- Do sử dụng chất hố học trồng trọt, chăn ni

(118)

? Nêu biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường ?

Tổ chức cho HS liên hệ thực tế vấn đề bảo vệ môi trường địa phương

- Do khí độc hại từ loại xe có động thải khí đốt nhiên liệu

- Bụi - Tiếng ồn

- Do lượng rác thải… * Biện pháp khắc phục

- Xử lí rác thải, nước thải quy trình - Nâng cao ý thức người dân - Bảo vệ nguồn nước tài nguyên rừng - Tăng cường việc trồng xanh phủ xanh đất trống, đồi núi trọc

- Bảo vệ động, thực vật quý HS viết thu hoạch tình hình mơi trường địa phương

Củng cố:

GV: Tổ chức cho HS thi hái hoa dân chủ vẽ tranh với chủ đề môi trường (Chia lớp thành đội)

Phần 1: Thi hái hoa dân chủ

- GV: Chuẩn bị trưng bày hoa có gắn câu hỏi tình

- GV: Chọn HS làm giám khảo ( BGK chuẩn bị phần đáp án câu hỏi tình huống)

- GV: Chọn HS làm người dẫn chương trình * Cách chơi:

- Người dẫn chương trình điều khiển chơi

- HS xung phong lên hái hoa, trả lời câu hỏi, xử lí tình sắm vai theo tình

- Ban giám khảo nhận xét, bổ sung, đánh giá Các câu hỏi:

1 Bạn kể vài việc làm người ảnh hưởng xấu đến môi trường? Hãy kể hoạt động bảo vệ môi trường mà bạn nhà trường tham gia Vì nói: rừng vệ sĩ loài người

4.Theo em, phá rừng nguy hiểm ntn?

5 Vì thành phố, sân trường thiếu xanh, hoa cỏ? 6.Vì cần u mến, bảo vệ lồi chim?

7 Vì ăn trái phải rửa thật sạch?

8 Hãy hát đọc thơ chủ đề bảo vệ môi trường Bạn hiểu câu tục ngữ: Rừng vàng, biển bạc

10 Cạnh nhà bạn có gia đình chun ni lợn Mùi phân lợn bốc lên khó chịu Bạn làm trường hợp

Phần 2: Thi vẽ tranh

GV: Yêu cầu thời gian 10’ đội phải vẽ tranh nói mơi trường

HS: Thi tổ, bình xét nội dung tranh GV: Nhận xét, khích lệ HS

(119)

môi trường ngày quốc gia phất triển nhà lãnh đạo phải đắn trước việc bảo vệ mơi trường phát triển kinh tế Bởi để đạt tới việc phát triển bền vừng khó thực kinh tế thị trường đòi hỏi phải tiết kiệm tối tiểu chi phí phát sinh đặc biết chi phí cho cố bảo vệ mơi trường Nhưng dù có phải thay đổi nhận thức Hãy chắt chiu giọt nước, tiết kiệm điện hay đơn giản việc phân loại rác gia đình bạn Như góp phần bảo vệ mơi trường

Hướng dẫn học nhà:

- Tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương - Làm tập thu hoạch sau:

Câu 1: Mơi trường tài ngun thiên nhiên có tầm quan trọng đời sống người? Em làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương em ?

Câu 2: Theo em,vì năm gần tượng mưa bão, lũ lụt, hạn hán,… thường xuyên xảy nước ta nhiều nước giới? Điều có ảnh hưởng đến đời sống người ?

- Ơn tiết sau kiểm tra học kì II

(120)

Ngày soạn: 20 /4/2016 Ngày dạy: 22 /4/2016

TIẾT 34

KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Qua kiểm tra, nhằm đánh giá rự tiếp thu kiến thức HS học kì II. - Củng cố kỹ vận dụng lý thuyết kết hợp với thực hành

HS : Ôn tập kỹ kiến thức học để vận dụng vào Giấy, bút …

Phỏt đề cho HS nhắc nhở cỏc em làm nghiờm tỳc khụng mở sỏch chộp đề bài

I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Cõu (1điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng: a Trong nguyờn nhõn sau, nguyờn nhõn chớnh dẫn đến cỏc tệ nạn xó hội là: A Khụng làm chủ thõn C Nghe theo lời bạn bố xấu rủ rờ, lụi kộo

B Gia đình bố mẹ bất hịa D Gia đình nng chiều, quản lí khơng tốt b HIV/AIDS lây qua đường:

A Quan hệ tình duc an toàn C Dùng chung bơm, kim tiêm B Muỗi đốt D Dùng chung bát đũa

c Thấy hành vi chiếm dụng tài sản người khác, em sẽ:

A Sợ hãi bỏ B Đồng lõa với người

C Làm không biết, bỏ D Yêu cầu người trả lại tài sản d Nhóm người dễ bị nhiễm HIV/AIDS là:

A Gái mại dâm, người nghiện ma túy B Người hay đau ốm

C Lái xe, thủy thủ

D Người hay tham gia hoạt động thể dục thể thao

Câu 2: ( điểm ): Điền vào chỗ trống từ thích hợp:

(121)

Câu 3: ( i m) ánh d u X v o c t cho phù h p H nh vi n o sau ây trái v i đ ể Đ ấ ộ ợ à đ đạo c ho c trái v i pháp lu t

đứ ặ ậ

Hành vi Đạo đức Pháp luật

1 Vi phạm luật lệ giao thông

2 Không chăm sóc, ni dưỡng bố mẹ già

3 Giết người, cướp Coi khinh người nghèo II TỰ LUẬN: ( điểm)

Câu : ( điểm) HIV gì? AIDS gì? HIV/AIDS lây truyền qua đường nào? Nêu cách phòng nhiễm HIV/AIDS ?

Câu 2: ( điểm) Vì phải phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? Trách nhiệm công dân - học sinh việc phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ các chất độc hại?

Câu 3: ( điểm) Tình huống:

Hiền rủ Thủy đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh Huệ Thủy nói: “Cậu khơng biết chị Huệ bị ốm à? Người ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây chết, tớ khơng đến đâu!”

a Em có đồng tình với Thủy khơng? Vì sao?

b Nếu em Hiền trường hợp đó, em làm gì? MA TRẬN

Mức độMức độ Chủ đề

Chủ đề Nhận biết

Nhận biết Thông hiểuThông hiểu Vận dụngVận dụng thấp

thấp Vận dụng

Vận dụng cao

cao Tổng

Tổng - Nhận biết nguyên nhân

mắc tệ nạn xã hội TN

TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL câu

câu 1(a) 1(a) - Nhận biết

đường lây nhiễm HIV/AIDS

câu câu 1(b) 1(b) - Cách xử thấy

hành vi chiếm dụng tài sản người khác

câu câu 1(c) 1(c) - Nhận biết việc nhóm

người dễ nhiễm HIV/AIDS

câu câu 1(d) 1(d) - Điền vào chỗ trống

những từ thích hợp

câu câu 2 2 - Đánh dấu x vào cột

tương ứng

câu 3 câu 3

- HIV/AIDS câu 1câu 1

- Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

(122)

- Giải tình

liên quan đến HIV/AIDS câu 3

câu 3 Tổng số câu

Tổng số câu 1câu1câu 2câu2câu 1câu1câu 1câu1câu 1câu1câu 3câu3câu 3câ3câ u u Tổng số điểm

Tổng số điểm 1đ1đ 2đ2đ 2đ2đ 2đ2đ 3đ3đ 3đ3đ 7đ7đ

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Câu 1: Khoanh vào đáp án sau câu 0,25 đ: a A b C c D d A

Câu 2: ( điểm) (1) đánh bạc; (2) dùng chất kích thích

Câu 3: ( điểm) Hãy ánh d u X v o c t cho phù h p H nh vi trái v i đ ấ ộ ợ đạ đứo c ho c trái v i pháp lu t l :ặ ậ

1 Vi phạm luật lệ giao thông X

2 Khơng chăm sóc, ni dưỡng bố mẹ già

X

3 Giết người, cướp X

4 Coi khinh người nghèo X

II TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: ( điểm)

- HIV tên gọi loại vi-rút gây suy giảm miễn dịch người (0,5đ)

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe dọa tính mạng người (0,5đ)

* Có đường lây truyền HIV/AISD: (0,5đ) - Lây, truyền qua đường máu

- Lây, truyền qua quan hệ tình dục - Lây, truyền từ mẹ sang

* Các cách phịng tránh HIV/AIDS: (0,5đ)

- Khơng tiếp xúc với máu người nhiễm HIV/AISD - Không dùng chung bơm kim tiêm

- Khơng quan hệ tình dục bừa bãi

- Không nên sinh bị nhiễm bệnh

- Chúng ta phịng tránh nhiễm HIV/AISD có hiểu biết đầy đủ có ý thức phịng ngừa

Câu 2: ( điểm)

- Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây tổn thất to lớn người tài sản cá nhân, gia đình xã hội (1đ)

- Học sinh cần: (1đ)

+ Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

+ Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực tốt quy định

(123)

a Em không đồng tình với ý kiến Thủy, không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ (1,5đ)

b Em giải thích cho bạn hiểu HIV/AIDS khơng lây truyền qua đường giao tiếp thông thường (1,5đ)

4 Củng cố

Thu HS Nhận xét kiểm tra 5 Hướng dẫn học nhà

Về nhà em chuẩn bị tiết sau: Trả KT học kì II

=================&=================

Ngày soạn: 25 /4/2016 Ngày dạy: 27 /4/20106

TIẾT 35

(124)

- Qua kiểm tra, nhằm đánh giá rự tiếp thu kiến thức HS học kì II. - Củng cố kỹ vận dụng lý thuyết kết hợp với thực hành

HS : Ôn tập kỹ kiến thức học để vận dụng vào Giấy, bút …

I Đ Ị bµi

I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Cõu (1điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng: a Trong nguyờn nhõn sau, nguyờn nhõn chớnh dẫn đến cỏc tệ nạn xó hội là: A Khụng làm chủ thõn C Nghe theo lời bạn bố xấu rủ rờ, lụi kộo

B Gia đình bố mẹ bất hịa D Gia đình nng chiều, quản lí khơng tốt b HIV/AIDS lây qua đường:

A Quan hệ tình duc an toàn C Dùng chung bơm, kim tiêm B Muỗi đốt D Dùng chung bát đũa

c Thấy hành vi chiếm dụng tài sản người khác, em sẽ:

A Sợ hãi bỏ B Đồng lõa với người

C Làm không biết, bỏ D Yêu cầu người trả lại tài sản d Nhóm người dễ bị nhiễm HIV/AIDS là:

A Gái mại dâm, người nghiện ma túy B Người hay đau ốm

C Lái xe, thủy thủ

D Người hay tham gia hoạt động thể dục thể thao

Câu 2: ( điểm ): Điền vào chỗ trống từ thích hợp:

Trẻ em không được(1) , uống rượi, hút thuốc dùng thuốc kích thích có hại cho sức khỏe Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc,(2) ; nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán cho trẻ em sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi trị chơi có hại cho phát triển trẻ

Câu 3: ( i m) ánh d u X v o c t cho phù h p H nh vi n o sau ây trái v i đ ể Đ ấ ộ ợ à đ đạo c ho c trái v i pháp lu t

đứ ặ ậ

1 Vi phạm luật lệ giao thông

2 Không chăm sóc, ni dưỡng bố mẹ già

3 Giết người, cướp Coi khinh người nghèo II TỰ LUẬN: ( điểm)

(125)

Câu 2: ( điểm) Vì phải phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? Trách nhiệm công dân - học sinh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ các chất độc hại?

Câu 3: ( điểm) Tình huống:

Hiền rủ Thủy đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh Huệ Thủy nói: “Cậu khơng biết chị Huệ bị ốm à? Người ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây chết, tớ khơng đến đâu!”

a Em có đồng tình với Thủy khơng? Vì sao?

b Nếu em Hiền trường hợp đó, em làm gì? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Câu 1: Khoanh vào đáp án sau câu 0,25 đ: a A b C c D d A

Câu 2: ( điểm) (1) đánh bạc; (2) dùng chất kích thích

Câu 3: ( điểm) Hãy ánh d u X v o c t cho phù h p H nh vi trái v i đ ấ ộ ợ đạ đứo c ho c trái v i pháp lu t l :ặ ậ

1 Vi phạm luật lệ giao thông X

2 Khơng chăm sóc, ni dưỡng bố mẹ già

X

3 Giết người, cướp X

4 Coi khinh người nghèo X

II TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: ( điểm)

- HIV tên gọi loại vi-rút gây suy giảm miễn dịch người (0,5đ)

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe dọa tính mạng người (0,5đ)

* Có đường lây truyền HIV/AISD: (0,5đ) - Lây, truyền qua đường máu

- Lây, truyền qua quan hệ tình dục - Lây, truyền từ mẹ sang

* Các cách phịng tránh HIV/AIDS: (0,5đ)

- Khơng tiếp xúc với máu người nhiễm HIV/AISD - Không dùng chung bơm kim tiêm

- Khơng quan hệ tình dục bừa bãi

- Không nên sinh bị nhiễm bệnh

- Chúng ta phịng tránh nhiễm HIV/AISD có hiểu biết đầy đủ có ý thức phòng ngừa

Câu 2: (2 điểm)

- Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây tổn thất to lớn người tài sản cá nhân, gia đình xã hội (1đ)

- Học sinh cần: (1đ)

+ Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

(126)

+ Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định Câu 3: ( điểm)

a Em không đồng tình với ý kiến Thủy, không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ (1,5đ)

b Em giải thích cho bạn hiểu HIV/AIDS khơng lây truyền qua đường giao tiếp thông thường (1,5đ)

II Nhận xét chung 1 Ưu điểm

- Đa số học sinh hiểu yêu cầu đề, làm tốt - Một số em trình bày đẹp

2 Nhược điểm

- Một số em trình bày bẩn, chưa khoa học

3 K t qu c ả ụ ể

Lớp TS D5 5-6 7-8 9-10

8A 22 2 15

8B 19 16

III Trả bài, chữa bài 4 Củng cố

Nhận xét trả 5 Hướng dẫn học nhà

Về nhà em chuẩn bị tiết sau: Tiếp tục ôn tập nghe hướng dẫn tham gia giao thông

=================&=================

ÔN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học

2 Kĩ năng:

HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống 3 Thái độ:

HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức pháp luật học II THIẾT BỊ DẠY HỌC:

(127)

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8A,8B 2 Kiểm tra cũ: ( Không)

3 Bài mới.

1 Đặt vấn đề: Gv nêu lí tiết học Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: Ôn lại nội dung học( Phần lí thuyết)

Gv: HD học sinh ôn lại nội dung chuẩn mực pháp luật học theo hệ thống câu hỏi sau:

- Tệ nạn xã hội gì? Vì nói ma túy, mại dâm đường ngắn làm lây truyền HIV/AIDS? Là học sinh, chúng ta phải làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội?

* Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệnh chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội, nguy hiểm tệ nạn cờ bạc, ma túy, mại dâm

* Gợi ý: Vì ma túy mại dâm đường để lây truyền HIV/AIDS

Tiêm chích ma túy lây qua đường máu Mại dâm lây qua đường tình dục

Nguyên nhân thân thiếu hiểu biết, thiếu ý chí tự chủ

* Học sinh:

Phải sống giản dị, lành mạnh, biết giữ giúp để không sa vào tệ nạn xã hội

Cần tuân theo quy định pháp luật tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường học địa phương

- HIV gì? AIDS gì? HIV/AIDS lây truyền qua con đường nào? Nêu cách phòng nhiễm HIV/AIDS ?

* - HIV tên gọi loại vi-rút gây suy giảm

miễn dịch người

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe dọa tính mạng người

* Có đường lây truyền HIV/AISD: -Lây, truyền qua đường máu -Lây, truyền qua quan hệ tình dục -Lây, truyền từ mẹ sang * Các cách phịng tránh HIV/AIDS:

-Khơng tiếp xúc với máu người nhiễm HIV/AISD

-Không dùng chung bơm kim tiêm -Không quan hệ tình dục bừa bãi

I Nội dung chuẩn mực PL học

1 Phòng chống tệ nạn xã hội.

(128)

-Không nên sinh bị nhiễm bệnh -> Chúng ta phịng tránh nhiễm HIV/AISD có hiểu biết đầy đủ có ý thức phịng ngừa

- Vì phải phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? Trách nhiệm công dân - học sinh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại?

* Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây tổn thất to lớn người tài sản cá nhân, gia đình xã hội

* Học sinh:

-Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

-Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực tốt quy định

-Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định

- Quyền sở hữu tài sản công dân gì? Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền nào? Cơng dân có quyền sở hữu gì?

- Là quyền cơng dân (chủ sở hữu) tài sản thuộc sở hữu Bao gồm:

- Quyền chiếm hữu quyền trực tiếp nắm giữ tài sản

- Quyền sử dụng quyền khai thác giá trị tài sản hưởng lợi từ giá trị tài sản

- Quyền định đoạt quyền định giá trị tài sản mua, bán, tặng, cho…

- Cơng dân có quyền sở hữu thu nhập hợp pháp, cải để dành, nhà ở, tư liệu sinh hoạt, vốn tài sản doanh nghiệp tổ chức kinh tế khác

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích công cộng?

- Quyền khiếu nại, quyền tố cáo gì?

- Vì ngơn luận phải tuân theo quy định pháp luật? Nêu việc em làm để thực quyền tự ngôn luận?

-Tránh việc sử dụng ngôn luận bừa bãi - Lợi dụng ngôn luận để gây hại cho lợi ích hợp pháp người khác; cho lợi ích cộng đồng, đất nước

- Phát huy quyền làm chủ cơng dân góp phần xây dựng Nhà nước, quản lí xã hội

* Học sinh nêu hai việc làm thể tự ngôn luận

- Phát biểu ý kiến họp trường, lớp - Viết đăng báo

3 Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại.

4 Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác. 5 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng.

6 Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

(129)

- Góp ý cho hoạt động trường - v.v…

- Hiến pháp gì? Nêu nội dung HP 1992?

- Nêu tên HP 1946,1959,1980, 1992? - PL gì? Nêu phân tích đặc điểm PL? * HĐ2:

Thực hành nội dung học

Gv: HD học sinh làm tập sgk,( trao đổi lớp số tập tiêu biểu)

Gv: Cho hs làm số tập nâng cao sách tập BT1: Hiền rủ Thủy đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh Huệ Thủy nói: “Cậu chị Huệ bị ốm à? Người ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây chết, tớ khơng đến đâu!”

- Em có đồng tình với Thủy khơng? Vì sao? - Nếu em Hiền trường hợp đó, em làm gì?

BT2: Năm nay, Sơn 14 tuổi, bố mẹ mua cho Sơn xe đạp để học Nhưng muốn mua một chiếc xe đạp khác nên Sơn tự rao bán xe đó.

Theo em:

d) Sơn có quyền bán xe đạp cho người khác khơng? Vì sao?

e) Sơn có quyền xe đạp đó? f) Muốn bán xe đạp đó, Sơn phải làm gì?

8 Hiến pháp nước CHXHCN VN. 9 Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam. II Bài tập

* BT1:

- Em không đồng tình với ý kiến Thủy, khơng nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ

- Em giải thích cho bạn hiểu HIV/AIDS không lây truyền qua đường giao tiếp thông thường * BT2:

a Sơn khơng có quyền bán xe Chiếc xe bố mẹ mua, Sơn cịn nhỏ chịu quản lí bố mẹ Chỉ có bố mẹ có quyền định đoạt

b Sơn có quyền chiếm hữu quyền sử dụng c Muốn bán xe phải đồng ý bố mẹ Củng cố:

GV nhắc lại số nội dung trọng tâm ( từ đến 9) Hướng dẫn học nhà:

- Học kĩ

- Tiết sau tiếp tục ôn tập

(130)

(131)

Định dạng
Số trang	141
Dung lượng	242 KB