giao an lich su 6 lịch sử 6 lê thị bích hằng trang tư liệu giáo dục thành phố hà tĩnh

- Các giai đoạn phát triển của con người thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất. Tư tưởng - Học sinh thấy rõ được vai trò của lao động trong lịch sử phát triển của conngười. - Các[r]

Ngày 23 tháng năm 2011 MỞ ĐẦU

Tiết - Bài SƠ LƯỢC VỀ MƠN LỊCH SỬ A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Về kiến thức

Học sinh cần hiểu rõ học Lịch sử học kiện cụ thể, sát thực, có khoa học Học Lịch sử để hiểu rõ khứ, rút kinh nghiệm khứ để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. Để hiểu rõ kiện lịch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp

2 Tư tưởng

Trên sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước là: Học Lịch sử cần học thuộc lòng Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho em học tập, để học sinh u thích mơn Lịch sử

3 Kĩ năng

Giúp học sinh có khả trình bày lý giải kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức

b chuÈn bÞ C NỘI DUNG

GV: Ở cấp tiểu học, em học tiết Lịch sử môn "Tự nhiên Xã hội" thường nghe sử dụng từ "Lịch sử" "Lịch sử gì?

GV cho HS xem băng hình về: Bầy người ngun thủy

- Tích luỹ tư nguyên thủy phát triển xã hội tư Những thành tựu khoa học kĩ thuật

?- Con người vật giới phải tuân theo qui luật thời gian? GV gợi ý để HS trả lời:

- Con người phải trải qua trình sinh ra, lớn lên, già yếu ?- Em có nhận xét lồi người từ thời nguyên thủy đến ?

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

HS trả lời:

Đó q trình người xuất phát triển không ngừng

GV kết luận:

- Tất vật sinh giới có q trình nh-ư vậy: q trình phát triển khách quan ngồi ý muốn người theo trình tự thời gian tự nhiên xã hội, Lịch sử

- Tất em thấy ngày hơm người vạn vật) trải qua thay đổi theo thời gian, có nghĩa có lịch sử

GV: Nhưng đây, giới hạn học tập Lịch sử xã hội loài người từ loài người xuất Trái Đất (cách triệu năm) trải qua giai đoạn dã man, nghèo khổ, áp bóc lột trở thành văn minh tiến công

?- Sự khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người ?

1)Lịch sử gì?

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV gợi ý để HS trả lời:

- Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết

-Lịch sử xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, thay xã hội cũ xã hội tiến văn minh

GV kết luận:

GV hướng dẫn HS xem hình SGK yêu cầu em nhận xét:

So sánh lớp học trường làng thời xa lớp học em có khác nhau? Vì có khác đó?

GV hướng dẫn HS trả lời:

- Khung cảnh lớp học, thầy trị, bàn ghế có khác nhiều, có khác xã hội loài người ngày tiến điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn:

GV kết luận:

Như vậy, người, xóm làng, quốc gia, dần tộc trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên

GV đặt câu hỏi:

Các em nghe nói Lịch sử, học Lịch sử, học lịch sử nhu cầu thiếu người?

GV gợi ý để HS trả lời:

- Con người nói chung, người Việt Nam dân tộc Việt Nam nói riêng muốn biết tổ tiên đất nước mình, để rút học kinh nghiệm sống, lao động, đấu tranh để sống với hướng tới tương lai

- Giúp ta tiếp thu tinh hoa văn minh giới GV kết luận yêu cầu HS ghi nhớ

GV nhấn mạnh: Các em phải biết quý trọng có, biết ơn người làm xác định cho cần phải làm cho đất nước, học Lịch sử quan trọng

GV gợi ý cho HS nói truyền thống gia đình, ơng bà, cha, mẹ, có đỗ đạt cao có cơng với nước; q hương em có danh nhân tiếng (hãy kể vài-nét danh nhân đó)

GV: Đặc điểm mơn Lịch sử kiện lịch sử xảy khơng diễn lại, khơng thể làm thí nghiệm môn khoa học khác Cho nên lịch sử phải dựa vào tài liệu chủ yếu để khôi phục lại mặt chân thực khứ

GV hướng dẫn em xem hình SGK

Bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám làm gì? HS trả lời: Đó bia đá

Lịch sử khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ

2 Học Lịch sử để làm gì?

Học Lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc biết trình dựng nước giữ nước cha ơng Biết q trình đấu tranh anh dũng với thiên nhiên đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc

Biết lịch sử phát triển nhân loại để rút học kinh nghiệm cho tương lai

3 Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?

Căn vào tư liệu

truyền miệng (truyền thuyết) Hiện vật người xa

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

GV nói thêm: Đó vật người xa để lại

Trên bia ghi gì? HS trả lời :

- Trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh năm đỗ tiến sĩ

GV khẳng định: Đó vật người xưa để lại, dựa vào ghi chép bia biết tên, tuổi, địa công trạng tiến sĩ

GV yêu cầu HS kể chuyện Sơn Tinh - Thủy Tinh, Thánh Gióng Qua câu chuyện GV khẳng định: Trong lịch sử cha ông ta phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm ví dụ thời vua Hùng, để trì sản xuất, bảo đảm sống giữ gìn độc lập dân tộc

GV khẳng định: Câu chuyện truyền thuyết, truyền từ đời qua đời khác (từ nước ta chưa có chữ viết) Sử học gọi tư liệu truyền miệng

?Căn vào đâu mà người ta biết lịch sử?

Tài liệu chữ viết (văn bia), tư liệu thành văn đại Việt sử ký toàn thư)

III Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài: Trình bày cách ngắn gọn: Lịch sử gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì?

3 Tại cần phải học Lịch sử?

GV giải thích danh ngơn: "Lịch sử thầy dạy sống" (Xi xê-rơng - nhà trị Rôm cổ)

Các nhà sử học xa xưa nói: "Sử để ghi chép việc, mà việc hay dở làm gương răn dạy cho đời sau Các nước nước có sử; sử phải tỏ rõ phải - trái, cơng bằng, u ghét, lời khen sử cịn vinh dự! (hơn áo đẹp vua ban, lời chê của sử cịn nghiêm khắc búa rìu, sử thực cân, gương muôn đời).

(Theo ĐVSKTT tập I, NXB KHXH, Hà Nội, 1972) IV Dặn dò học sinh:

Sau học, em trả lời câu hỏi cuối

Ngày 30 tháng năm 2010

A MỤC ĐÍCH U CẦU 1 Kiến thức

Thơng qua nội dung giảng giáo viên cần làm rõ: Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử Học sinh cần phân biệt khái niệm Dương lịch, âm lịch Công lịch. Biết cách đọc, ghi tính năm tháng theo Cơng lịch xác

2 Tư tưởng

Giúp cho học sinh biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính xác tác phong khoa học việc

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm tính khoảng cách kỉ xác B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Trình bày ngắn gọn Lịch sử gì? Tại phải học Lịch sử? III Bài

Hoạt động thầy trò ND cần đạt

GV: Bài trước khẳng định : Lịch sử vật, tượng xảy khứ, muốn hiểu rõ kiện khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác Từ thời nguyên thủy, người tìm cách ghi lại việc theo) trình tự thời gian

GV hướng dẫn HS xem hình SGK:

?- Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám lập năm không

HS trả lời: - Không

GV sơ kết: Không phải bia tiến sĩ lập năm Có người đỗ trước, người đỗ sau, có người dựng bia trước, người dựng bia sau lâu Như vậy, người xa có cách tính ghi thời gian Việc tính thời gian quan trọng, giúp hiểu nhiều điều

?- Dựa vào đâu, cách nào, người sáng tạo thời gian?

HS đọc SGK đoạn "Từ xưa, người thời gian được bắt đầu từ đây".

GV giải thích thêm sơ kết

Các em biết giới có cách tính lịch nào?

HS trả lời: Âm lịch Dương lịch

?- Em cho biết cách tính âm lịch dương lịch? HS trả lời:

- Âm lịch: dựa vào di chuyển Mặt Trăng xung quanh Trái Đất vòng) năm (360 ngày)

- Dương lịch: dựa vào di chuyền Trái Đất xung quanh Mặt Trời vòng) năm (365 ngày)

GV sơ kết:

GV giải thích thêm:

1 Tại phải xác định thời gian?

Cách tính thời gian nguyên tắc môn lịch sử Thời cổ đại, người nông dân phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, canh tác họ phải theo dõi phát qui luật thiên nhiên Họ phát qui luật thời gian: hết ngày lại đến đêm; Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây (1 ngày)

Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi phát chu kì hoạt động Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời (1 vòng) năm (360 ngày)

2 Người x a tính thời gian như nào?

Âm lịch: Căn vào di chuyển Mặt trăng xung quanh Trái Đất (1 vòng) năm (từ 360  365

ngày), tháng (từ 29  30 ngày)

Dương lịch: Căn vào di chuyển Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1 vòng) năm (365 ngày+1/4 ngày) nên họ xác định tháng có 30 31 ngày, riêng tháng có 28 ngày

Hoạt động thầy trò ND cần đạt - Lỳc đầu người phương Đụng cho rằng: Trỏi Đất hỡnh

cái đĩa

- Người La Mã (trong trình biển) xác định: Trái Đất hình trịn Ngày xác định Trái Đất hình trịn

- Từ xa xưa, người ta quan niệm Mặt Trời quay xung quanh Trái Đất, sau đó, người ta xác định Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời, Mặt Trời quay xung quanh Trái Đất

GV cho HS xem địa cầu, HS xác định Trái Đất hình trịn

GV giải thích thêm: Mỗi quốc gia, dân tộc, khu vực có cách làm lịch riêng Nhìn chung, có cách tính: theo di chuyển Mặt Trăng quanh Trái Đất âm lịch) theo di chuyển Trái Đất quanh Mặt Trời (dương lịch)

?-Các em nhìn vào bảng ghi trang SGK, xác định bảng có loại lịch gì?

(Âm lịch Dương lịch)

GV gọi vài học sinh xác định đâu dương lịch, đâu âm lịch

GV cho HS xem lịch em khẳng định lịch chung giới, gọi Cơng lịch

?- Vì phải có Cơng lịch?

- Do giao lưu quốc gia dân tộc ngày tăng, cần có cách tính thời gian thống

GV: Cơng lịch tính nhừ nào? GV giải thích thêm:

- Theo cơng lịch năm có 12 tháng (365 ngày), năm nhuận thêm ngày vào tháng

- 1000 năm thiên niên kỉ - 100 năm kỉ

- 10 năm thập kỉ

GV hướng dẫn HS làm tập lớp

- Em xác định kỉ XXI bắt đầu năm kết thúc năm nào?

HS trả lời : Bắt đầu năm 2001, kết thúc năm 2100 GV gọi em học sinh đọc năm tháng để xác định kỉ tương ứng

Ví dụ: -179, 40, 248, 542

chung hay khơng?

Xã hội lồi người ngày phát triển, giao

lưu quốc gia dân tộc ngày tăng, cần phải có lịch chung để tính thời gian

Cơng lịch lấy năm tương truyền Chúa Giêsu đời làm năm cơng ngun

Những năm trước gọi trước cơng ngun (TCN)

Cách tính thời gian theo cơng lịch: CN 40 248 542

179 TCN

IV Củng cố bài

GV gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Tính khoảng cách thời gian (theo kỉ theo năm) kiện ghi bảng trang SGK so với năm nay?

- Học sinh học theo câu hỏi SGK.

- Nhìn vào bảng ghi chép trang SGK để xác định ngày dương lịch, ngày âm lịch

Ngày tháng năm 2010 Tit Phần một LỊCH SỬ THẾ GIỚI XÃ HỘI NGUYÊN THỦY A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ Người tối cổ thành Người tinh khôn

- Đời sống vật chất tổ chức xã hội Người nguyên thủy - Vì xã hội nguyên thủy tan rã

2 Tư tưởng

- Qua học, học sinh hiểu vai trò quan trọng lao động trongviệc chuyển biến từ vư-ợn thành người, nhờ trình lao động người ngày hoàn thiện hơn, xã hội loài người ngày phát triển

3 Kĩ năng

Bước đầu rèn luyện cho HS kĩ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết B BÀI MỚI

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Em đọc cho biết năm sau thuộc kỉ nào? 938, 1418, 1789, 1858 Dựa sở người ta định dương lịch âm lịch?

III Bài

H/đ giáo viên hs ND cần đạt

GV cho HS xem đoạn băng hình đời sống người nguyên thủy hướng dẫn em xem hình + SGK Sau GV hướng dẫn HS rút số nhận xét:

- Cách hàng chục triệu năm Trái Đất có lồi vượn cổ sinh sống

- Cách triệu năm, lồi vượn cổ đứng, chân dùng hai tay để cầm nắm hoa quả, động vật nhỏ

GV kết luận:

GV hướng dẫn HS xem hình SGK tượng đầu người tối cổ (Nêanđéctant)

Sau GV hướng dẫn HS rút số nhận xét hình dáng người tối cổ

GV cho HS xem công cụ đá phục chế công cụ lao động người tối cổ)

+ Sau HS nhận xét:

- Đó mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ

GV kết luận:

GV hướng dẫn HS xem hình SGK tượng đầu người tinh khôn (hômôsapiên)

+ Người tối cổ: Đứng thẳng; - Đôi tay tự do;

Trán thấp, bợt đằng sau;

1 Con người xuất thế nào?

Cách khoảng 3- triệu năm vượn cổ biến thành người tối cổ (di cốt tìm thấy Đơng Phi, Gia-va (Inđônêxia) gần Bắc Kinh (Trung Quốc)

- Họ chân

- Đôi tay tự để sử dụng công cụ và kiếm thức ăn.

Người tối cổ sống thành bầy (vài chục người).

- Sống hái lợm săn bắt. - Sống hang động hoặc những túp lều làm cành cây, lợp

lá khô.

- Công cụ lao động:

những mảnh tước đá, ghè đẽo thô sơ

- Biết dùng lửa để sưởi ấm n-ướng thức ăn.

- Cuộc sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc thiên nhiên

H/đ giáo viên hs ND cần đạt U lụng mày cao;

- Hàm bạnh ra, nhơ phía trước; Hộp sọ lớn vượn;

Trên người lớp lông mỏng +Người tinh khôn:

- Đứng thẳng;

- Đôi tay khéo léo hơn; - Xương cốt nhỏ hơn;

Hộp sọ thể tích não phát triển hơn; Trán cao, mặt phẳng;

Cơ thể gọn, linh hoạt hơn;

- Trên người khơng cịn lớp lơng mỏng GV kết luận:

?-Người tinh khôn sống nào? GV gọi HS đọc trang SGK

GV hướng dẫn HS trả lời

GV cho HS xem công cụ đá phục chế

- Những mảnh tước đá (đồ đá cũ) - Rìu tay đá (ghè đẽo mặt)

- Những rìu tay, cuốc, thuổng, mai đá, đồ gốm v v

GV hướng dẫn HS trả lời:

- Công cụ sản xuất người tinh khôn chủ yếu đồ đá công cụ không ngừng cải tiến, suất lao động ngày tăng

Sau GV hướng dẫn học sinh (xem hình SGK). HS nhận xét:

- Đó cơng cụ đồng, dao, liềm, lưỡi rìu đồng, mũi tên đồng, đồ trang sức đồng

GV giải thích thêm:

- Người tinh khôn xuất cách vạn năm công cụ sản xuất đồ đá)

- Cách khoảng 6000 năm, người tinh khôn phát kim loại để chế tạo công cụ lao động kim khí làm cho suất lao động tăng nhiều GV gọi HS đọc trang 9, 10 SGK đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Công cụ kim loại xuất hiện, người làm gì? (khai hoang, xẻ gỗ làm thuyền, xẻ đá làm nhà)

- Nhờ công cụ kim loại; sản phẩm xã hội nào? HS trả lời: - Dư thừa

GV sơ kết

nào?

Người tinh khôn xuất bước nhảy vọt thứ người: - Lớp lông mỏng đi;

- Xuất màu da khác nhau: trắng, vàng, đen;

- Hình thành chủng tộc lớn của loài người.

- Họ sống theo thị tộc. Làm chung, ăn chung. - Biết trồng lúa, rau

- Biết chăn nuôi gia súc, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức.

- Cuộc sống ổn định hơn.

3 Vì xã hội nguyên thủy tan rã?

* Nhờ công cụ kim loại: Sản xuất phát triển.

- Sản phẩm người tạo đủ ăn có dư thừa.

H/đ giáo viên hs ND cần đạt - Xó hội xuất tư hữu - Cú phõn húa giàu nghốo

- Những người thị tộc làm chung, ăn chung

- Xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp xuất hiện.

IV Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Bầy người nguyên thủy sống nào?

2 Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? Công cụ kim loại có tác dụng nào?

V Dặn dò học sinh

1 Các em học theo câu hỏi SGK

2 Sau học bài, em cần so sánh khác người tối cổ người tinh khôn Sự xuất tư hữu, xuất giai cấp diễn nào?

4 Các em cần hiểu rõ sơ đồ cuối

Ngày 13 tháng năm 2010 Tiết Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐễNG A Mức độ cần đạt

1 Kiến thức

Học sinh cần nắm được:

- Sau xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời

- Những nhà nước đời phương Đông Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc (từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN)

- Thể chế nhà nước: Quân chủ chuyên chế 2 Tư tưởng

- Học sinh cần hiểu được: Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thủy, xã hội bắt đầu có bất bình đẳng, phân chia giai cấp phân biệt giàu nghèo, nhà nước Quân chủ chuyên chế

3 Kĩ năng

- Quan sát tranh ảnh vật, rút nhận xét cần thiết B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Đời sống người tinh khôn có điểm tiến so với Người tối cổ? Tác dụng công cụ kim loại sống người?

III Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV dùng lược đồ quốc gia cổ đại (hình 10 SGK), giới thiệu cho HS rõ quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc

HS xem xong đồ

GV hướng dẫn HS xem hình SGK - Hình trên: người nơng dân đập lúa Hình người nơng dân cắt lúa

?- Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nơng dân phải làm gì?

HS trả lời: - Họ đắp đê, làm thủy lợi

?- Khi sản xuất phát triển, lúa gạo nhiều, cải dư thừa dẫn đến tình trạng gì?

GV hướng dẫn HS trả lời: - Xã hội xuất tư hữu - Có phân biệt giàu nghèo - Xã hội phân chia giai cấp - Nhà nước đời

GV kết luận:

GV gọi HS đọc trang SGK sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Kinh tế quốc gia cổ đại phương Đơng gì? Ai người chủ yếu tạo cải vật chất nuôi sống xã hội)?

HS trả lời:

- Kinh tế nơng nghiệp

- Nơng dân người nuôi sống xã hội ?- Nông dân canh tác nào?

HS trả lời: - Họ nhận ruộng công xã (gần làng, xã ngày nay) cày cấy nộp phần thu hoạch cho quý tộc (vua, quan, chúa đất) thực chế độ lao dịch nặng nề lao động bắt buộc phục vụ không công cho quý tộc chúa đất)

1 Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu và từ bao giờ?

- Các quốc gia hình thành lưu vực song lớn: Sông Nin (Ai Cập); sông Trường Giang Hồng Hà (Trung Quốc); sơng Ấn, sơng Hằng (Ấn Độ)

- Đó vùng đất đai màu mỡ, phì nhiêu, đủ nước tưới quanh năm để trồng lúa nước Xã hội cổ đại phương

Đơng gồm có tầng lớp:

Thống trị: quý tộc (vua, quan, chúa đất);

- Bị trị: gồm có nơng dân nơ lệ (nơ lệ có than phận thấp hèn nhân xã hội)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt ?- Ngoài quý tộc nụng dõn, xó hội cổ đại phương Đụng

còn tầng lớp hầu hạ, phục dịch vua quan, quý tộc? HS trả lời: - Nô lệ, sống họ cực khổ GV kết luận:

?- Nơ lệ sống khốn khổ vậy, họ có cam chịu không? HS trả lời: - Không, họ vùng lên đấu tranh

GV gọi HS đọc đoạn trang 12 SGK mô tả đấu tranh nơ lệ sau GV hướng dẫn HS trả lời:

- Nô lệ khốn khổ, họ nhiều lần dậy đấu tranh - Năm 2300 TCN nô lệ đậy La-gát lưỡng Hà)

- Năm 1750 TCN, nô lệ dân nghèo Ai Cập dậy, cướp phá, đốt cháy cung điện

?-Nô lệ dậy, giai cấp thống trị làm để ổn định xã hội?

GV hướng dẫn em xem hình SGK, giải thích tranh hướng dẫn HS trả lời:

- Tầng lớp thống trị đàn áp dân chúng cho đời luật khắc nghiệt, mà điển hình luật Hammurabi (khắc đá)

GV kết luận:

GV gọi HS đọc trang 13 SGK hướng dẫn em trả lời số câu hỏi?

GV kết luận: Trong máy nhà nước:

- Vua người có quyền cao nhất, định việc định luật pháp) huy quân đội, xét xử người có tội) - Giúp vua cai trị nước quý tộc (bộ máy hành từ trung ương đến địa phương)

GV giải thích thêm:

- Ở Trung Quốc vua gọi Thiên tử (con trời) Ai Cập: vua gọi Pharaôn (ngôi nhà lớn) - Lưỡng Hà: vua gọi En si (người đứng đầu)

3 Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông

Sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông:

Vua



Quý tộc quan lại



Nông dân



Nô lệ

IV Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài: Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

2 Xã hội cổ đại phương Đơng có tầng lớp? Kể tên tầng lớp đó? 3 Vua quốc gia cổ đại phương Đơng có quyền hành nào? V Dặn dò học sinh

* Các em học theo câu hỏi cuối SGK

Ngày 20 tháng năm 2010 Tiết Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY A Mức độ cần đạt

1 Kiến thức

 Học sinh cần nắm tên vị trí quốc gia cổ đại phương Tây

 Điều kiện tự nhiên vùng địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển nơng

nghiệp (điều khác với điều kiện hình thành quốc gia cổ đại phương Đông)

 Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu thể chế nhà nước Hy Lạp Rôma cổ đại  Những thành tựu lớn quốc gia cổ đại phương Tây

2 Tư tưởng

Học sinh bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực

B NỘI DUNG I Ổn định lớp

II Bài cũ Kiểm tra 15 phút ( Gv phát đề) III Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản GV hướng dẫn HS xem đồ giới xác định phía

Nam âu có bán đảo nhỏ vươn Địa Trung Hải Đó bán đảo Ban Căng Italia Nơi đây, vào khoảng đầu thiên niên kỉ I TCN, hình thành hai quốc gia Hy Lạp Rơma

?- Các quốc gia cổ đai phương Đông đời từ bao giờ? HS trả lời: Cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN

GV kết luận: Các quốc gia cổ đại phương Tây đời sau quốc gia cổ đại phương Đông

GV dùng đồ yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Địa hình quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây có khác nhau?

GV hướng dẫn HS trả lời:

- Địa hình quốc gia cổ đại phương Tây khơng giống quốc gia cổ đại phương Đông

- Các quốc gia cổ đại phương Tây khơng hình thành lưu vực sông lớn, nông nghiệp khơng phát triển GV giải thích thêm:

Các quốc gia bán: sản phẩm luyện kim, đồ gốm, rượu nho, dầu Ô liu cho Lưỡng Hà, Ai Cập

- Mua lương thực

- Kinh tế chủ yếu quốc gia công thương nghiệp ngoại thương

- Họ giàu lên nhanh chóng nhờ buôn bán đường biển GV gọi HS đọc mục trang 15 SGK

?-Kinh tế quốc gia gì? (Cơng thương nghiệp ngoại thương)

?- Với kinh tế đó, xã hội hình thành tầng lớp nào? (Chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền giàu lực trị Họ chủ nơ)

? - Ngồi chủ nơ cịn có tầng lớp nào? HS trả lời: Nơ lệ

GV giải thích thêm:

- Nơ lệ bị coi thứ hàng hóa, họ bị mang chợ bán, khơng quyền lập gia đình, chủ nơ có quyền giết nơ lệ Cho nên người ta gọi xã hội xã hội chiếm nô Nô lệ bị đối xử tàn nhẫn Năm 73 - 71 TCN nổ khởi nghĩa lớn nô lệ thu hút hàng vạn người tham gia, khởi nghĩa Xpáctacút Rôma

GV gọi HS đọc mục trang 15, 16 SGK

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây

Các quốc gia hình thành ở những vùng đồi núi đá vôi xen kẽ là thung lũng (khoảng thiên niên kỉ I

TCN) lại khó khăn, đất trồng trọt (đất khô, cứng) chỉ thích hợp cho việc trồng cây lâu năm (nho, ô liu) lương thực phải

nhập nước ngoài.

Hy Lạp, Rôma biển bao quanh, bờ biển khúc khuỷu, nhiều vịnh, hải cảng tự nhiên. Ngoại thương phát triển.

2 Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rôma gồm giai cấp nào?

Chủ nô sống sung sướng. Nô lệ làm việc cực nhọc trong các trang trại, xưởng thủ cơng, khn vác hàng hóa, chèo thuyền Thân phận lao động của họ hoàn toàn phụ thuộc vào chủ nô.

3 Chế độ chiếm hữu nô lệ

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản ?- Em cho biết xã hội cổ đại phương Đông bao gồm

những tầng lớp nào? HS trả lời:

- Đứng đầu nhà nước vua (có quyền lực tối cao); sau vua quý tộc (quan lại);

- Nông dân công xã (đông đảo nhất) họ lao động ni sống xã hội;

- Nơ lệ

- Xã hội cổ đại phương Tây gồm có giai cấp nào? HS trả lời:

- Chủ nô nô lệ Nhưng nô lệ đông đảo Họ lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội: Nơ lệ bị bóc lột tàn nhẫn.

GV sơ kết:

GV giải thích thêm:

Các quốc gia dân tự quý tộc có quyền bầu người cai quản đất nước theo hạn định

+ Ở Hy Lạp, "Hội đồng công xã" hay gọi "Hội đồng 500" quan quyền lực tối cao quốc gia (như Quốc hội ngày nay) có 50 phường, phường cử 10 người điều hành công việc năm (chế độ có từ kỉ I TCN đến kỉ V)

+ Đây chế độ dân chủ chủ nơ khơng có vua + La Mã (có vua đứng đầu).

lệ.

Xã hội chủ yếu dựa vào lao động của nơ lệ Họ bị bóc lột tàn nhẫn, bị coi hàng hoá.

Cho nên, xã hội gọi xã hội chiếm hữu nơ lệ.

IV Củng cố bài

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? Em hiểu xã hội chiếm hữu nô lệ?

V Dặn dị học sinh

Xác định vị trí quốc gia cổ đại phương Tây đồ giới

So sánh khác quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây (sự hình thành, phát triển kinh tế thể chế trị)

Ngày 27 tháng năm 2010 Tiết Bài VĂN HOÁ CỔ ĐẠI A Mức độ cần đạt

1 Kiến thức

Học sinh cần nắm được, qua ngàn năm tồn tại, thời cổ lại cho loài người di sản văn hóa đồ sộ, quý báu

Người phương Đông phương Tây cổ đại tạo thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú, rực rỡ: chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật, v.v…

2 Tư tưởng

Qua giảng, HS thấy tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại Chúng ta cần tìm hiểu thành tựu văn minh

Học sinh tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại, qua tranh ảnh GV sưu tầm SGK

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? Tại gọi xã hội cổ đại phương Tây xã hội chiếm hữu nô lệ? III Bài mới

Thời cổ đại nhà nước hình thành, lồi người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, dân tộc phương Đông phương Tây sáng tạo nên thành tựu văn hóa rực rỡ mà ngày nay thừa hưởng

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản ?- Kinh tế chủ yếu quốc gia cổ đại phương Đông

là kinh tế gì?

HS trả lời: Đó kinh tế nông nghiệp, kinh tế phụ thuộc vào thiên nhiên (mưa thuận gió hịa)

GV giải thích thêm: Trong q trình sản xuất nơng nghiệp, người nơng dân biết qui luật tự nhiên, qui luật Mặt Trăng quay xung quanh trái Đất, Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời

GV kết luận:

GV giải thích thêm : Trên sở hiểu biết thiên văn, qui luật thời tiết, mùa màng thuận lợi ?- Con người tìm hiểu qui luật mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời, để sáng tạo gì?

HS trả lời: - Người ta sáng tạo lịch GV giải thích thêm:

- Âm lịch qui luật Mặt Trăng quay quanh Trái Đất (1 vòng) 360 ngày, chia thành 12 tháng, với mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông, tháng có 29 30 ngày

- Dương lịch qui luật Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời (1 vòng) 360 - 365 ngày, chia thành 12 tháng.

- GV hướng dẫn HS xem hình 11 SGK (chữ tượng hình Ai Cập) đặt câu hỏi:

- Chữ viết đời hoàn cảnh nào? - GV hướng dẫn để HS trả lời:

- Do sản xuất phát triển, xã hội tiến lên, người có nhu cầu chữ viết ghi chép

Ví dụ : Chữ tượng hình Ai Cập (hình 11 SGK) đời 3500 năm TCN:

Mặt Trời, mồm,

cái nhà, người đi.

Chữ tượng hình Trung Quốc đời 2000 năm TCN:

người, cái mồm

cây rừng

1 Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có thành tựu văn hóa gì?

Họ có tri thức đầu tiên về thiên văn.

Họ sáng tạo âm lịch và dương lịch.

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản Chữ viết cổ người phương Đông viết giấy

papirút, mai rùa, thẻ tre phiến đất sét ướt đem nung khô

GV hướng dẫn HS đọc trang 17 SGK (đoạn viết toán học)

?- Thành tựu thứ lồi người văn hóa gì? HS trả lời: Tốn học

?- Tại người Ai Cập giỏi hình học? GV hướng dẫn HS trả lời:

- Hàng năm sông Nin thường gây lụt lội, xóa ranh giới đất đai, họ phải đo lại ruộng đất

GV hướng dẫn HS xem hình 12 SGK (Kim tự tháp Ai Cập), hình 13 SGK (thành Babilon với cổng đền Isơta) tranh ảnh Vạn lý trường thành Trung Quốc

Sau GV kết luận: Đó kì quan giới mà loài người thán phục kiến trúc

GV gọi HS đọc mục trang 18 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

?- Thành tựu văn hóa người Hy Lạp, Rơma gì?

HS trả lời:

?- Thành tựu văn hóa thứ quốc gia cổ đại phương Tây gì?

HS trả lời: Chữ viết, lúc đầu 20 chữ cái; 26 chữ

?- Người Hy Lạp Rơma có thành tựu khoa học gì?

HS trả lời:

GV yêu cầu HS nêu tên số nhà khoa học danh: - Toán học: Talét, Pitago, Ơcơlit

- Vật lý: Ácsimet

- Triết học: Platôn, Arixtốt - Sử học: Hêrơđốt, Tuxiđít - Địa lý: Stơrabơn

?-Văn học cổ Hy Lạp phát triển nào? HS trả lời:

?- Kiến trúc cổ Hy Lạp phát triển nào? HS trả lời:

tượng hình Trung Quốc.

Thành tựu toán học. - Người Ai Cập nghĩ ra

phép đếm đến 10, giỏi hình học.

Đặc biệt họ tìm số pi = 3,1416

-Người Lưỡng Hà giỏi số học để tính tốn.

- Người Ấn Độ tìm số 0. Kiến trúc

- Kim tự tháp (Ai Cập); - Thành Babilon

2 Người Hy Lạp Rơma có những đóng góp văn hoá? Họ sáng tạo dương lịch dựa trên qui luật

của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời:

- Một năm có 365 ngày

+6 giờ, chia thành 12 tháng, mỗi tháng có 30

hoặc 31 ngày, tháng 2 có 28 29 ngày. Họ sáng tạo hệ chữ cái: a, b, c.

Họ đạt nhiều thành tựu rực rỡ.

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản Sơ kết:

- Người Hy Lạp Rôma đạt thành tựu lớn văn hóa: sáng tạo lịch, tìm hệ thống chữ cái, đạt tới

một trình độ cao nhiều lĩnh vực khoa học như: Toán học, Vật lý, Triết học, Sử học, Địa lý, Văn học, Kiến trúc, Điêu khắc giới ngưỡng mộ

- Sử học - Địa lý

Trong lĩnh vực xuất hiện những nhà khoa học tiếng. Văn học -cổ Hy Lạp phát triển rực rỡ với sử thi tiếng thế giới Iliát ôđixê Hôme; kịch thơ độc đáo Ơrexti của Étsin

Hy Lạp Rơma có cơng trình kiến trúc tiếng người đời sau vô thán phục - Đền Pactênông (Aten);

- Đấu trường Côlidê (Rôma); - Tượng lực sĩ ném đĩa, Tượng thần vệ nữ (Milô)

IV Củng cố bài

GV gọi học sinh trả lời câu hỏi:

1 Nêu thành tựu văn hóa lớn quốc gia cổ đại phương Đông? 2 Nêu thành tựu văn hóa lớn quốc gia cổ đại phương Tây? Kể tên kì quan giới văn hóa cổ đại?

V Dặn dò học sinh

Học sinh học theo câu hỏi cuối bài.

Sưu tầm tranh ảnh kì quan văn hóa giới thời kì cổ đại

Ngµy tháng 10 năm 2010 Tit Bi ÔN TẬP

A Mức độ cần đạt

1 Kiến thức Học sinh cần nắm được:

- Những kiến thức Lịch sử giới cổ đại - Sự xuất loài người Trái Đất

- Các giai đoạn phát triển người thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại.

- Những thành tựu văn hóa lớn thời kì cổ đại.

- Giúp em có kiến thức Lịch sử giới cổ đại làm sở để học tập phần Lịch sử dân tộc

3 Kĩ Bồi dưỡng kĩ khái quát so sánh cho HS 4 Đồ dùng dạy học - Lược đồ Lịch sử giới cổ đại

- Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật B NỘI DUNG

I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Hãy nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Kể tên kì quan văn hóa giới thời kì cổ đại

III Bài Đây tổng kết, trước vào vấn đề chính, GV cần khái quát kiến thức lịch sử phát triển xã hội lồi người

Đó vấn đề: - Con người xuất Trái Đất - Sự phát triển người loài người

- Sự xuất quốc gia cổ đại phát triển - Những thành tựu văn hoá lớn Lịch sử giới cổ đại

- Sau GV dùng đồ Lịch sử giới cổ đưa HS vào vấn đề

Hoạt động gv-hs Kiến thức

Những dấu vết Người tối cổ (người vượn) phát đâu ?

HS trả lời: Đông Phi, Nam Âu, châu Á (Bắc Kinh, Giava)

GV hướng dẫn HS xem lại hình SGK xem tượng đầu người tối cổ (Nêanđectan) tượng đầu người tinh khôn (Hômôsapiên) để HS so sánh

GV cho HS xem lại công cụ đá, đồng, để học sinh so sánh công cụ thời kì đồ đá cũ, đồ đá giữa, đồ đá mới, đồ kim khí (đồng)

1 Những dấu vết Người tối cổ (người vượn) phát ở đâu ?

a) Về người

Người tối cổ (xuất cách 4 triệu - triệu năm)

- Dáng đứng thẳng;

- Hai tay giải phóng; - Trán thấp, vát đằng sau; - U lông mày cao;

- Xương hàm bạnh, nhô đằng trước;

- Hộp sọ não nhỏ;

- Có lớp lơng mỏng trên thể

Người tinh khôn: - Dáng dứng thẳng; - Xương cốt nhỏ hơn; - Đôi tay khéo léo hơn; - Trán cau mặt phẳng;

- Hộp sọ thê tích não lớn hơn; - Cơ thể gọn, linh hoạt hơn;

- Khơng cịn lớp lơng mỏng trên cơ thể.

b) Về công cụ lao động Người tối cổ:

Hoạt động gv-hs Kiến thức Sau đú HS rỳt nhận xột:

GV cho HS xem lại tranh người nguyên thủy - sau đặt câu hỏi để HS rút nhận xét

GV: Thị tộc nhóm người (vài chục gia đình) có quan hệ huyết thống

GV hướng dẫn HS xem lại lược đồ quốc gia cổ đại hình 10 SGK, sau hướng dẫn HS trả lời

?- Các tầng lớp xã hội quốc gia cổ đại phương Đông?

?- Các quốc gia cổ đại phương Tây có tầng lớp xã hội nào?

HS trả lời:

?- Nhà nước cổ đại phương Đơng nhà nước gì? HS trả lời:

?- Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước gì? HS trả lời:

GV giải thích lại "Hội đồng 500" gì? Riêng Rơm, quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ kỉ I TCN đến kỉ V theo thể chế quân chủ, đứng đầu vua

?- Những thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đơng gì?

HS trả lời:

?- Có cách tính lịch? HS trả lời: Có cách tính lịch:

- Âm lịch (qui luật Mặt Trăng quay quanh Trái đất) - Dương lịch qui luật Trái Đất quay quanh Mặt Trời) ?- Thành tựu văn hoá thứ quốc gia gì?

một mặt, cuốc, thuổng Người tinh khôn:

- Công cụ đá mài tinh xảo hơn: cuốc, rìu, mai, thuổng.

- Cơng cụ đồng: cuốc, liềm, mai, thuổng.

Đồ trang sức đá, đồng: vòng đeo cổ, đeo tay.

c) Về tổ chức xã hội

Người tối cổ: sống thành bầy. Người tinh khôn: sống thành các thị tộc.

3 Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

Các quốc gia cổ đại phương Đông gồm có: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc.

Các quốc gia cổ đại phương Tây gồm có: Hy Lạp Rôma

4 Các tầng lớp xã hội ở thời cổ đại?

Phương Đơng gồm có: - Q tộc (vua, quan)

- Nơng dân cơng xã (lực lượng sản xuất ni sống xã hội):

- Nô lệ chủ yếu phục vụ vua quan, q tộc).

Phương Tây gồm có: - Chủ nô.

- Nô lệ (lực lượng sản xuất đông đảo nuôi sống xã hội).

5 Các loại nhà nước thời cổ đại - Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà nước chuyên chế (vua quyến định việc).

Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước dân chủ chủ nô Aten "Hội đồng 500".

6 Những thành tựu văn hóa của thời cổ đại

Phương Đơng

- Tìm lịch thiên văn

Chữ viết:

Hoạt động gv-hs Kiến thức HS trả lời:

?- Thành tựu văn hóa thứ quốc gia gì? HS trả lời:

HS trả lời tiếp: Chữ số lúc đầu vạch, sau số 10, 100, 1000 có ký hiệu riêng

?- Thành tựu kiến trúc quốc gia nào? ?- Các quốc gia cổ đại phương Đông đạt thành tựu rực rỡ văn hóa, cịn quốc gia cổ đại phương Tây sao?

HS trả lời: Thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Tây rực rỡ (1 năm có 365 ngày + giờ) chia thành 12 tháng, tháng có 30 31 ngày, tháng có 28 ngày, năm nhuận tháng có 29 ngày) GV hỏi: Thành tựu thứ văn hóa cổ đại phương Tây gì?

HS trả lời:

(Lúc đầu có 20 chữ cái, sau bổ sung thêm chữ nữa, bảng chữ dùng có 26 chữ cái)

?- Về khoa học, quốc gia cổ đại phương Tây đạt thành tựu gì?

HS trả lời: Thành tựu khoa học rực rỡ?

GV yêu cầu em nêu lại tên nhà bác học tiếng lúc lĩnh vực khoa học

Những thành tựu kiến trúc? HS trả lời:

GV gọi HS khái quát:

- Chúng ta trân trọng, giữ gìn: bảo tồn phát triển thành tựu

Tốn học:

- Họ giỏi hình học, số học, tìm chữ số.

- Người Ấn độ tìm số - Tìm số pi = 3,14 Kiến trúc:

- Kim tự tháp Ai Cập. - Thành Babilon.

Phương Tây sáng tạo dương lịch.

Họ Sáng tạo bảng chữ a, b, c

Về khoa học: - Toán học - Vật lý - Triết học - Sử học - Địa lý - Văn học. Về kiến trúc:

- Đền Pactênông (Aten) - Đấu trường Côlidê (Rôma). - Tượng thần vệ nữ (Mi lô).

7 Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại.

- Thời cổ đại, loại người đã đạt được thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực.

IV Củng cố bài:

1 Sự xuất loài người Trái Đất? So sánh người tối cổ người tinh khôn? Kể tên quốc gia cổ đại

4 Những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? Các tầng lớp xã hội cổ đại?

V Dặn dò học sinh:

HS học theo nội dung câu hỏi SGK *KTCB:

NGƯỜI TỐI CỔ NGƯỜI TINH KHÔN

Cấu tạo

cơ thể Xương cốt to,trán thấp bợt rasau,sọ11000 cm3 Xương nhỏ nhắn,sọ:1450cm

3 mặt phẳng Công cụ

lao động

Ghè đẽo đá thô sơ (bấp bênh) Công cụ đá cải tiến ( ổn định hơn) Đời sống

vật chất Lượm hái ,săn bắt ,dùng lửa Trồng trọt, săn bắt, chăn nuôi làm gốm, dệt vải Tổ chức

xã hội Sống theo bầy (vài chục người) Sống nhóm,thị tộc mẫu hệ (vài chục gia đình) Dấu vết Đơng châu Phi,đảo Gia Va, Bắc

Kinh

Nhiều nơi

Phương Đông Phương Tây

Niên đại Cuối TNK IV, đầu TNK III TCN Đầu TNK I TCN Hoàn

cảnh địa lí

Hình thành lưu vực dịng sông lớn

Trên bán đảo

Tênquốc gia

Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc Hi Lạp, Rô Ma Đời sống

kinh tế Nông nghiệp Thủ công nghiệp & thương nghiệp

Thành phần xã hội

Quý tộc (Vua, quan) nông dân công xã, nô lệ

Chủ nô, Nô lệ đông

Thể chế nhà nước

Quân chủ chuyên chế Chế độ chiếm hữu nơ lệ

THÀNH

TỰU PHƯƠNG ĐƠNG HI LẠP & RÔ MA

Thiên văn lịch

Chia năm có 12 tháng Tháng có 29, 30 ngày đồng hồ đo thời gian

Trái đất quay quanh mặt trời Dương lịch, 365 ngày

Chữ viết Tượng hình Hệ 20 chữ cái: a, b, c,…

Các ngành khoa học

Phép đếm10, giỏi hình học, số học,

biết tính số pi=3,16 Trình độ khoa học cao nhiều lĩnh vựctự nhiên, xã hội Nghệ

thuật kiến trúc

Kì quan giới: KimTự Tháp cổ Ai

Ngày 11 tháng 10 năm 2010 Phn hai

LỊCH SỬ VIỆT NAM

Chương I BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Tiết 8

Bài THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng HS hiểu rằng: Nước ta có q trình lịch sử lâu đời, quê hương loài người

Trải qua hàng chục vạn năm trình Người tối cổ chuyển thành Người tinh khơn đất nước ta, phát triển phù hợp với quy luật phát triển chung lịch sử giới

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS có ý thức tự hào dận tộc: Nước ta có trình phát triển lịch sử lâu đời HS biết trân trọng q trình lao động cha ơng để cải tạo người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú tết đẹp

Rèn luyện cho HS biết quan sát tranh ảnh lịch sử, rút nhận xét so sánh B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Kể tên quốc gia lớn thời cổ đại?

2 Em nêu thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? III Bài

Hoạt động gv-hs Kiến thức bản

GV gọi HS đọc mục 22+23 SGK

Sau đóGV đặt câu hỏi hướng dẫn HS trả lời: Nước ta xưa vùng đất nào? HS trả lời:

- Nước ta xưa vùng núi rừng rậm rạp, nhiều hang động, sông suối, vùng ven biển dài, khí hậu hai mùa nóng lạnh rõ rệt, thuận lợi cho người sinh vật sinh sống

- Các nhà khảo cổ phát nhiều di tích Người tối cổ Việt Nam

Người tối cổ người nào? HS trả lời :

- Cách khoảng triệu đến triệu năm, loài vượn cổ từ chuyển xuống đất kiếm ăn, biết dùng đá ghè vào thành mảnh tước đá để đào bới thức ăn, mốc đánh dấu Người tối cổ đời

Họ sống thành bầy, hang động, sống hái lượm săn bắt

- Cuộc sống hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên

- Di tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước Việt Nam?

HS trả lời :

GV giải thích thêm:

- Răng vừa có đặc điểm vượn vừa có đặc điểm người, họ cịn "ăn sống, nuốt tươi"

- Ngồi di tích Lạng Sơn, người tối cổ cư trú địa phương đất nước?

GV kết luận:

- GV hướng dẫn HS xem lược đồ trang 26 hỏi: Các em có nhận xét địa điểm sinh sống Người tối cổ đất nước ta

HS trả lời :

Người tối cổ sinh sống miền đất nước ta, tập trung chủ yếu Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

GV gọi HS đọc mục trang 235 SGK.

- Người tối cổ trở thành Người tinh khôn từ đất nước Việt Nam?

HS trả lời:

Người tinh khôn sống nh nào?

1 Những dấu tích lịch sử Người tối cổ tìm thấy đâu?

Việt Nam nơi có dấu tích của Người tối cổ sinh sống Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Bình Gia, Lạng Sơn) người ta

đã tìm thấy của người tối cổ Ở núi Đọ (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai) người ta phát nhiều công cụ đá, được ghè đẽo thô sơ

Như vậy, khẳng định: Việt Nam trong những quê hương của

loài người.

2 Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống nào?

Hoạt động gv-hs Kiến thức bản HS trả lời :

Tiếp GV hướng dẫn HS xem hình 19, 20 SGK đưa số công cụ đá phục chế, hướng dẫn HS so sánh rút nhận xét

Công cụ đá ngày chế tác tinh xảo, gọn, rõ hình thù, sắc bén

Nguồn thức ăn nhiều hơn, sống ổn định GV gọi HS đọc trang 23 + 24 SGK đặt câu hỏi: Những dấu tích Người tinh khơn tìm thấy địa phương đất nước ta?

HS trả lời :

GV giải thích thêm: Bằng phương pháp đại

- Phóng xạ cacbon, người ta xác định: Người tinh khôn nguyên thủy sống cách từ 10000 đến 4000 năm

GV hướng dẫn HS xem hình 21, 22, 23 SGK (hoặc cho em xem công cụ phục chế) hỏi: Em có nhận xét công cụ này?

HS trả lời:

- Các công cụ đá phong phú, đa dạng

- Hình thù gọn hơn, họ biết mài lưỡi cho sắc bén

- Tay cầm rìu ngày cải tiến cho dễ cầm hơn, suất lao động cao hơn, sống ổn định cải thiện

GV sơ kết:

GV giải thích câu nói Bác Hồ đóng khung cuối

“Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam"

- Người Việt Nam phải biết lịch sử Việt Nam, biết rõ trình phát triển qua giai đoạn "Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam", để hiểu rút kinh nghiệm khứ, sống tốt đẹp hướng tới tương lai rực rỡ

Người tinh khơn Di tích tìm thấy ở mái đá Ngầm (Võ Nhai, Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ) và nhiều nơi khác thuộc Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An.

- Họ cải tiến việc chế công cụ đá Từ ghè đẽ (thô sơ đến chiếc rìu đá có mài nhẵn, sắc phần lưỡi để đào bới thức ăn dễ hơn.

- Nguồn thức ăn nhiều hơn.

3 Giai đoạn phát triển Người "

tinh khơn có mới?

Họ sống Hịa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh), Bàu Tró (Quảng Bình).

Thời nguyên thủy đất nước ta chia làm 2 giai đoạn:

- Người tối cổ (sống cách đây hàng triệu năm).

Người tinh khôn (sống cách đây hàng vạn năm).

Phù hợp với phát triển Lịch sử giới.

IV Củng cố bài

GV gọi HS lên bảng với câu hỏi:

Em lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển thời nguyên thủy nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, cơng cụ

Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo. V Dặn dị học sinh

Ngày 18 tháng 10 năm2010

Tit Bi I SNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng HS cần hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người Việt cổ thời kì văn hóa Hịa Bình – Bắc Sơn

Học sinh hiểu tổ chức xã hội người nguyên thủy ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ quan sát tranh ảnh, vật, rút nhận xét, so sánh B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Nêu giại đoạn phát triển thời nguyên thủy nước ta? (Thời gian, địa điểm chính, cơng cụ chủ yếu)

2 Giải thích câu nói Bác Hồ “Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”

III Bài

Hoạt động gv-hs Kiến thức

GV gọi HS đọc mục trang 27 SGK hướng dẫn

Hoạt động gv-hs Kiến thức phục chế cho HS xem thỡ tốt)

Sau yêu cầu HS thảo luận lớp - Trong trình sinh sống người nguyên

thủy Việt Nam làm để nâng cao suất lao động? HS trả lời: Cải tiến công cụ lao động

Công cụ chủ yếu làm gì? HS trả lời: Cơng cụ làm đá

Công cụ ban đầu người Sơn Vi (đồ đá cũ) chế tác nào?

HS trả lời: Họ biết ghè đẽo cuội ven suối để làm rìu

GV: Đến thời văn hóa hồ Bình - Bắc sơn (đồ đá đồ đá mới),

- Người nguyên thủy Việt Nam chế tác công cụ nào? HS trả lời :

- Họ biết mài đá, chế tác nhiều loại cơng cụ khác nhau: rìu mài vát bên, có chi tra cán, chày

- Họ cịn biết dùng tre, gỗ, sừng, xương làm công cụ đồ dùng cần thiết

- Biết làm gốm GV sơ kết:

Việc làm gốm có khác so với việc làm công cụ đá? HS trả lời: Việc làm gốm chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến, đời sống người nguyên thủy nâng cao

- Những điểm công cụ sản xuất thời Hịa Bình - Bắc Sơn gì?

HS trả lời:

- Công cụ đồ đá tinh xảo Họ biết trồng trọt chăn nuôi

- Nguồn thức ăn ngày tăng cây, củ kiếm được, họ trồng thêm rau, đậu lúa; biết chăn ni: trâu, bị, chó, lợn

- Em cho biết ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi? HS trả lời :

- Chứng tỏ thức ăn người ngày nhiều

Cuộc sống ổn định hơn; phụ thuộc vào thiên nhiên hơn, đỡ đói rét lúc đầu kinh tế nguyên thủy hái lợm, săn bắt) Nhưng lúc họ biết trồng trọt chăn ni, thức ăn có tích trữ

*GV sơ kết.: HS đọc mục2 &Thảo luận:

- Người ngun thủy Hịa Bình - Bắc Sơn sống nào?(so sánh với 3)

HS trả lời :

Từ thời Sơn Vi đến Hịa Bình -Bắc Sơn, người ngun thủy ln cải tiến công cụ để nâng cao năng suất lao động.

Lúc đầu cơng cụ những hịn cuội, ghè đẽo thơ sơ (Sơn Vi) sau mài vát bên làm rìu tay, tiến tới rìu tra cán (Hịa Bình - Bắc Sơn) Họ biết làm gốm (dấu hiệu thời kì đồ đá mới).

Như điểm công cụ và sản xuất

của văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn là:

Hoạt động gv-hs Kiến thức - Họ sống thành nhúm vựng

thuận tiện

- Họ định cư lâu dài số nơi (những lớp vỏ sò dày - mét, chứa nhiều công cụ xương thú)

GV đặt câu hỏi :

Quan hệ xã hội người Hịa Bình - Bắc Sơn nào?(Thế thị tộc mẫu hệ?) HS trả lời :

Quan hệ xã hội hình thành quan hệ huyết thống chung dịng,máu, có họ hàng với nhau) Họ sống nhau:

- Tôn người mẹ lớn tuổi làm chủ - Đó chế độ thị tộc mẫu hệ

GV giải thích thêm: Chế độ thị tộc mẫu hệ tổ chức xã hội lồi người, lúc vị trí người phụ nữ gia đình xã hội thị tộc) quan trọng (kinh tế hái lượm săn bắt, sống phụ thuộc nhiều vào lao động người phụ nữ)

Trong thị tộc cần có người đứng đầu để lo

việc làm ăn, người mẹ lớn tuổi Cho nên lịch sử gọi thời kì thị tộc mẫu hệ

*GV sơ kết:

GV gọi HS đọc mục trang 28, 29 SGK hướng dẫn em xem hình 26, 27

Thảo luận:

cho biết loại trang sức gì?& loại hình nghệ thuật nào? –GVgợi ý=những câu hỏi nhỏ

Tổ1- Ngoài lao động sản xuất, người Hịa Bình - Bắc Sơn cịn biết làm gì?

HS trả lời: Họ biết làm đồ trang sức Tổ 2Đồ trang sức làm gì? HS trả lời:

- Những vỏ ốc xuyên lỗ; - Vòng đeo tay đá; - Vòng đeo tai đá; - Chuỗi hạt đất nung

Tổ3 ? Theo em, xuất đồ trang sức người ngun thủy có ý nghĩa gì?

HS trả lời:

Cuộc sống vật chất người ngày ổn định (khơng đói, rét), sống tinh thần phong phú Họ có nhu cầu làm đẹp

- Quan hệ thị tộc (mẹ con, anh em ngày gắn bó hơn), quan hệ người xưa ghi lại hình 27 SGK

Tổ4?Theo em việc chôn công cụ lao động theo người chết nói lên gì?

HS trả lời: Điều chứng tỏ sống tinh thần người ngun thủy Hịa Bình - Bắc Sơn phong phú hơn,

Năng suất lao động tăng lên - Nghề nơng ngun thủy gồm 2 ngành trồng trọt chăn nuôi.

- Cuộc sống ổn định bớt phụ thuộc vào thiên nhiên

2 Tổ chức xã hội

Thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn, người nguyên thủy sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đó thời kì thị tộc mẫu hệ. 3 Đời sống tinh thần

Đời sống tinh thần người nguyên thủy

phong phú hơn.

Hoạt động gv-hs Kiến thức họ quan niệm người chết sang giới bờn phải

lao động họ có phân biệt giàu nghèo *GV sơ kết:

Cuộc sống ổn định, phong phú

IV Củng cố bài:

a.Làm tập thực hành:Điền vào phiếu hoạt động người nguyên thuỷ Bắc Sơn-Hạ long

Hoạt động sản xuất Tổ chức xã hội Đời sống tinh thần

b.HS trình bày kết quả.GV kết luận:

Hoạt động sản xuất -Biết cải tiến công cụ:công cụ đá mài,gốm -Biết chăn nuôi trồng trọt

Tổ chức xã hội -Sống định cư nơi cố định

-Tổ chức xã hội :Thị tộc mẫu hệ

Đời sống tinh thần -Biết làm sử dụng đồ trang sức

-Chôn người chết cẩn thận V Dặn dò học sinh

a)Bài vừa học:

Về nhà em học theo câu hỏi cuối

b)Bài sắphọc:Học từ đầu năm học chuẩn bị tiết 10 kiểm tra1 tiết -Tiết11:Xem trước 10&các câu hỏi 10

Ngày 29 tháng 10 năm 2010 Tit 10

KIỂM TRA: Tiết

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU l Kiến thức

Học sinh hÖ thèng được:

- Những kiến thức học từ đâu năm đến

- Nội dung kiến thức quốc gia cổ đại phơng đông châu âu 2 Tư tưởng

Giáo dục cho em ý thức tôn trọng giống nòi 3 K nng

-Bồi dỡng kĩ làm tự luận kết hợp víi tr¾c nghiƯm B NỘI DUNG

I Ổn định lớp

II Kiểm tra cũ: ( Kiểm tra chuẩn bị học sinh) III Bài mới:( GV phỏt chn- l)

IV Đáp án- biểu điểm:

Đề lẻ : Câu 1(2 đ) 1: d; 2: a; 3:b; 4: b Câu 2(1 đ) :1b,2ê

Tự luận: (7 đ)

Câu 1:( điểm) Ngời tối cổ sống nh nào? sống theo bầy,gồm vài chục ngời. Họ hái lợm săn bắt thú để ăn,đêm đến ngủ hang động,mái đá các túp lều

Câu 2(2 đ) Dấu tích ngời tối cổ đợc tìm thấy hang Thẩm khuyên,thẩm hai(Lạng Sơn) Quan Yên(TH) Xuân Lộc (ĐN)

-Những răng, công cụ đá,

Câu 3( đ) Quân chủ chuyên chế: Vua đứng đầu có quyền cao nhất,đặt luật pháp,chỉ huy quân đội,xét xử Là đại diện thần thánh

Câu 2: (1đ) 1:b; 2:a Tù luËn: (7®)

Câu : Ngời tinh khơn sống: theo nhóm nhỏ vài chục gia đình ,có họ hàng gần giũ với nhau,gọi thị tộc.Làm chung,ăn chung Biết trồng rau,lúa,chăn nuôi,làm đồ gốm,dệt vải làm đồ trang sức

Câu 2: ( đ) Dấu tích ngời tối cổ đợc tìm thấy hang Thẩm khuyên,thẩm hai(Lạng Sơn) Quan Yên(TH) Xuân Lộc (ĐN)

-Những răng, công cụ đá,

Câu 3: (2đ) Chế độ quân chủ chuyên chế: Quân chủ chuyên chế: Vua đứng đầu có quyền cao nhất,đặt luật pháp,chỉ huy quân đội,xét xử Là đại diện thần thánh

V DỈn dß:

- Về nhà ơn lại kiến thức từ đầu năm đến nay. - Chuẫn bị 10.

Họ tên :

Lớp 6 Bài kiểm tr a tiết Môn : lịch sử

Điểm Lời nhận xét giáo viên

Đề (Đề 1)

I Trắc nghiƯm (3 ®iĨm)

Câu 1: (2 điểm) Lựa chọn khoanh tròn vào đáp án nhất: 1 Tên quốc gia cổ đại phơng Đông là:

A Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ B Hi Lạp, R«-ma

C Ai Cập, Lỡng Hà, Trung Quốc D Ai Cập, Lỡng Hà, Trung Quốc, ấn Độ 2 Các quốc gia cổ đại phơng Đơng đợc hình thành trên:

A Lu vực dịng sơng lớn B Các đảo, bán đảo ven biển C Thợng nguồn dịng sơng lớn D Các đảo lớn ngồi biển 3 Các giai cấp xã hội phơng ụng c i l:

A Quý tộc, nông dân công xà B Quý tộc, nông dân công xÃ, nô tì C Chủ nô nô lệ D lÃnh chúa nông nô

4 Ngh chớnh ca cỏc quc gia cổ đại phơng Đơng là:

A NghỊ n«ng trồng lúa nớc B Nông nghiệp kết hợp với số nghề thủ công C Nông nghiệp thơng nghiệp D Thủ công nghiệp thơng nghiệp

Câu 2: (1 điểm) Nối tên quốc gia với công trình kiến trúc cho phù hợp: Tên quốc gia Công trình kiến tróc Ai CËp A Thµnh Ba-bi-lon

2 Lìng Hà B Kim tự tháp II Tự luận (7 điểm)

Câu 2: ( điểm) Trên đất nớc ta, dấu tích ngời tối cổ đợc tìm thấy đâu? gì?

Câu 3: (2 điểm) Thế chế độ Quân chủ chuyên chế?

……… ……… ……… ………

Họ tên :

Lớp 6 Bài kiểm tr a tiết Môn : lịch sử

Điểm Lời nhận xét giáo viên

Đề (Đề 2)

I Trắc nghiƯm (3 ®iĨm)

Câu 1: (2 điểm) Lựa chọn khoanh tròn vào đáp án nhất: 1 Tên quốc gia cổ đại phơng Tây là:

A Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ B Hi Lạp, Rô-ma

C Ai Cập, Lỡng Hà, Trung Quốc D Ai Cập, Lỡng Hà, Trung Quốc, ấn Độ 2 Các quốc gia cổ đại phơng Tây đợc hình thành trên:

A Lu vực dịng sơng lớn B Các đảo, bán đảo ven biển C Thợng nguồn dịng sơng lớn D Các đảo lớn biển 3 Các giai cấp xã hội phơng Tây cổ đại là:

A Quý tộc, nông dân công xà B Quý tộc, nông dân công xÃ, nô tì C Chủ nô nô lệ D lÃnh chúa nông nô

4 Nghề quốc gia cổ đại phơng Tây là:

A NghỊ n«ng trång lóa níc B Nông nghiệp kết hợp với số nghề thủ công

C Nông nghiệp thơng nghiệp D Thủ công nghiệp thơng nghiệp Câu 2: (1 điểm) Nối tên quốc gia với công trình kiến trúc cho phù hợp:

Tên quốc gia Công trình kiến trúc Hi Lạp A Đấu trờng Cô-li-dê Rô-ma B Đền Pác-tê-nông II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (3 điểm) Ngời tinh khôn sống nh nào?

Cõu 2: ( điểm) Trên đất nớc ta, dấu tích ngời tinh khơnđợc tìm thấy đâu? gì?

Câu 3: (2 điểm) Thế chế độ Chiếm hữu nô lệ?

Chương II DỰNG NƯỚC VĂN LANG ÂU LẠC Tiết 11

Bài 10 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

l Kiến thức

Học sinh hiểu được:

- Những chuyển biến lớn, có ý nghĩa quan trọng kinh tế nước ta - Công cụ cải tiến (kĩ thuật chế tác đá tinh xảo hơn)

- Nghề luyện kim xuất (công cụ xuất hiện) suất lao động tăng nhanh - Nghề nông nghiệp trồng lúa nước đời làm cho sống người Việt cổ ổn định 2 Tư tưởng

Giáo dục cho em tinh thần sáng tạo lao động 3 Kĩ năng

Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Những điểm đời sống vật chất, xã hội người ngun thủy thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn?

2 Tổ chức xã hội người nguyên thủy thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn? III.Bµi míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức GV gọi HS đọc mục trang 30 SGK hướng

dẫn HS xem hình 28, 29 SGK

Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đâu? Và sau mở rộng sao?

HS trả lời:

Địa bàn cư trú người Việt cổ trước vùng chân núi, thung lũng, ven sông, ven suối, sau số người chuyển xuống đồng bằng, lưu vực sông lớn để sinh sống với nghề nơng nghiệp ngun thủy

Nhìn vào hình 28, 29 30, em thấy công

cụ sản xuất người ngun thủy gồm có gì?

HS trả lời:

- Những công cụ đá, xương, sừng, nhà khảo cổ tìm thấy địa phương đất nước ta? Thời gian xuất hiện?

HS trả lời: Những cơng cụ tìm thấy số di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc, Thanh Hoá), Lung Leng (Kon Tum)

Những cơng cụ có niên đại cách khoảng 4000 - 3500 năm, với chủng loại phong phú: - Rìu, búa đá mài nhẵn với hình dáng cân xứng

- Đồ gốm phong phú: vị, bình, vại, bát, ca, cốc có chân cao với hoa văn đa dạng

1 Công cụ sản xuất cải tiến nào?

Công cụ sản xuất họ có: - Rìu đá có vai, mài nhẵn 2 mặt; - Lỡi đục;

- Bàn mài đá mảnh cà đá;

- Công cụ xương, sừng nhiều hơn; - Đồ gốm xuất hiện;

- Xuất chì lưới đất nung (đánh cá);

- Xuất đồ trang sức (vòng tay, vòng cổ bằng đá vỏ ốc).

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức - Cuộc sống người Việt cổ sao?

HS trả lời: Cuộc sống người Việt cổ ngày ổn định hơn, xuất làng ven sông lớn: sông Hồng, sông Mã, sông Cả, sông Đồng Nai với nhiều thị tộc khác

- Để định cư lâu dài, người cần làm gì? HS trả lời:

- Cơng cụ cải tiến sau đổ đá gì? HS trả Lời: Đồ đồng

Đồ đồng xuất nào? GV giải thích thêm:

Khi phát kim loại đồng, người Việt cổ nung đồng nóng chảy nhiệt độ từ 800-1100 0C, sau họ dùng khuôn đúc đất sét) để đúc công cụ theo ý muốn, mài đá trước, công cụ sắc bén hơn, suất lao động cao hơn: rìu đồng, cuốc đồng, liềm đồng

Thuật luyện kim phát minh, có ý nghĩa nh sống người Việt cổ? HS trả lời:

Đọc mục3SGK

Những dấu tích chứng tỏ người Việt cổ phát minh nghề trồng lúa nước?

HS trả lời:

Theo nhà khoa học: GV sơ kết

Theo em, từ người định cư lâu dài đồng ven sông lớn?

HS trả lời:

Họ có nghề trồng lúa nước;

- Công cụ sản xuất cải tiến (đồ đồng); Của cải vật chất ngày nhiều hơn; Điều kiện sống tốt hơn;

Cho nên, họ định cư lâu dài Sơ kết:

Trên bước đường phát triển sản xuất để nâng cao đời sống, người biết sử dụng ưu thế của đất đai.

Người Việt cổ tạo phát minh lớn: thuật luyện kim nghề nông trồng lúa nước.

 Cuộc sống ổn định

Để định cư lâu dài, người cần phải phát triển sản xuất nâng cao đời sống, muốn phải cải tiến công cụ lao động. Nhờ phát triển nghề làm đồ gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc tìm thấy các loại quặng kim loại, quặng đồng được tìm thấy đầu tiên, thuật luyện kim đời. Đồ đồng xuất hiện.

Họ tìm đồng, làm công cụ theo ý muốn, suất lao động cao hơn, cải dồi Cuộc sống của người nguyên thủy ngày ổn định hơn.

3 Nghề trồng lúa nước đời đâu và trong điều kiện nào?

Nước ta quê hương của cây lúa hoang Với công cụ (đá, đồng), cư dân Việt cổ sống định cư đồng bằng, ven sông lớn, họ trồng loại rau, củ đặc biệt lúa Nghề trồng lúa nước đời

Như vậy: lúa trở thành lương thực nước ta

Nghề nông nguyên thủy đời, gồm 2 ngành trồng trọt chăn ni: - Trồng trọt: rau, củ, lúa nước;

Chăn ni: trâu, bị, chó, lợn.

IV Củng cố bài

1 Hãy điểm lại nét công cụ sản xuất ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim

2 Theo em, đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng nào?

3 Sự đổi thay đời sống kinh tế người thời kì Phùng Nguyên so với thời kì Hịa Bình - Bắc Sơn?

V Dặn dò học sinh

HS học theo câu hỏi cuối bài, kiến thức bài.Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1tiết

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thủy có nhiều chuyển biến, xã hội có phân công lao động đàn ông đàn bà

Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

Trên đất nước ta nảy sinh vùng văn hóa lớn, chuẩn bị sang thời kì dựng nước (đặc biệt thời kì văn hóa Đơng Sơn)

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS ý thức cội nguồn dân tộc. 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh sử dụng đồ B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Sự đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng sống người nguyên thủy?

2 Những nét công cụ sản xuất kĩ thuật luyện kim thời kì văn hóa Phùng Nguyên?

III Bài

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Em cú nhận xột gỡ việc đỳc cụng

cụ đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm công cụ đá? HS trả lời:

Đúc công cụ đồng phức tạp hơn, cần kĩ thuật cao hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, suất lao động cao

Có phải xã hội biết đúc đồng? HS trả lời:

- Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng (chun mơn hóa)

Sản xuất phát triển, số người lao động ngày tăng, tất người lao động

vừa lo sản xuất ngồi đồng, vừa lo rèn đúc cơng cụ khơng?

HS trả lời: Khơng, phải có phân cơng lao động nông nghiệp, thủ công nghiệp tách thành nghề riêng

GV sơ kết:

Sản xuất phát triển, số người lao động tăng lên, người nông dân vừa lo việc đồng

áng, vừa lo việc nhà có khơng?

HS trả lời: Như vất vả, cần có phân cơng lao động nhà đồng

Theo truyền thống dân tộc, đàn ơng lo việc ngồi đồng hay lo việc nhà?

HS trả lời: Đàn ông lo việc đồng, đàn bà lo việc nhà hợp lý hơn, lao động ngồi đồng nặng nhọc, cần có sức khoẻ người đàn ông; lao động nhà, công việc nhẹ nhàng hơn, đa dạng,

1 Sự phân công lao động được hình thành nào?

Thủ cơng nghiệp tách khỏi nông nghiệp là

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản phức tạp, tỉ mỉ, người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý

hơn GV sơ kết:

Địa vị người đàn ông ngày tăng lên, người đứng đầu thị tộc lạc nam giới, phụ nữ trước, lịch sử gọi chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

Các làng, chiềng, chạ đời nào? HS trả lời: Sản xuất ngày phát triển - Cuộc sống người ngày ổn định

- Họ định cư lâu dài đồng ven sơng lớn, hình thành chiềng, chạ, sau gọi làng, bản; chiềng, chạ có quan hệ huyết thống gọi thị tộc

Bộ lạc đời nào?

HS trả lời: GV giải thích thêm: Địa vị người đàn ông ngày tăng lên, người đứng đầu thị tộc lạc nam giới, phụ nữ trước, lịch sử gọi chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ - Cuộc sống người ngày ổn định

- Họ định cư lâu dài đồng ven

con sơng lớn, hình thành chiềng, chạ, sau gọi làng, bản; chiềng, chạ có quan hệ huyết thống gọi thị tộc

Bộ lạc đời nào? HS trả lời:

Tại thời kì này, số ngơi mộ người ta chôn theo công cụ sản xuất đổ trang sức, số lượng chủng loại khác nhau?

HS trả lời:

quyền tộc trưởng) chia cải nhiều hơn, họ chiếm số cải dư thừa thị tộc, ngày giàu lên, xã hội bắt đầu phân biệt giàu - nghèo xuất tư hữu

GV gọi HS đọc phần trang 34, 35 SGK hướng dẫn HS xem hình 31, 32, 33, 34; xem công cụ đồng, đá phục chế (nếu có); so sánh với cơng cụ đá trước

- Thời kì văn hóa Đơng Sơn, cơng cụ

chủ yếu chế tác nguyên liệu gì? (Đồng)

- Em có nhận xét cơng cụ đồng? (Sắc bén hơn, suất lao động tăng lên)

 Tại từ kỉ VII đến kỉ I TCN, đất nước ta lại hình thành trung tâm văn hóa lớn?

HS trả lời:

- Nhờ có cơng cụ đồng đời (gần thay đồ đá)

người đàn ông gia đình xã hội ngày quan trọng Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ.

2 Xã hội có đổi ?

Nhiều chiềng, chạ (thị tộc) họp nhau lại thành lạc.

Đứng đầu thị tộc tộc trưởng (già làng).

Đứng đầu lạc tù trưởng (có quyền huy, sai bảo, được chia phần thu hoạch lớn người khác).

Xã hội có phân biệt giàu nghèo.

Bước phát triển xã hội được nảy sinh nào? Đứng đầu bộ lạc tù trưởng có quyền chỉ huy, sai bảo, chia phần thu hoạch lớn người khác).

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản - Cú phõn cụng lao động đàn ụng đàn bà

Sản xuất phát triển

Em nêu tên trung tâm văn hóa đó? HS trả lời: Ĩc Eo (An Giang)

Sa Huỳnh Quảng Ngãi)

Đông Sơn (Bắc Bộ Bắc Trung Bộ)

Theo em, cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến xã hội?

HS trả lời:

Công cụ đồng thay công cụ đá: lưỡi cày cuốc liềm, mũi giáo dao găm

GV: Dân văn hóa Đơng Sơn gọi chung Lạc Việt

GV tổng kết:

Do sản xuất nông nghiệp phát triển, thời kì Đơng Sơn, thủ cơng nghiệp đã tách khỏi nông nghiệp, công cụ bằng đồng thay công cụ bằng đá.

Có phân cơng lao động đàn ông đàn bà.

Phân biệt giàu - nghèo.

Các chiềng, chạ (làng, bản) đời. Đó cơng xã thị tộc.

Liên minh thị tộc lạc. Liên minh lạc quốc gia.

Đây thời kì chuẩn bị hình thành quốc gia.

IV Củng cố bài

Học sinh trả lời câu hỏi:

1 Những nét tình hình kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt?

2 Công cụ lao động thuộc văn hóa Đơng Sơn có so với văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn? Tác dụng thay i?

Ngày 19 tháng 11 năm 2010 Tiết 13 Bài 12 NƯỚC VĂN LANG

Học sinh cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước nhà, cịn sơ khai, tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

II Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc: nước ta có lịch sử phát triển lâu đời đồng thời giáo dục cho em tình cảm cộng đồng

III Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ nhận xét, đánh giá kiện lịch sử kĩ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Những nét kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt?

2 Hãy nêu dẫn chứng nói lên trình độ phát triển sản xuất thời kì văn hóa Đơng Sơn III Bài

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Vào khoảng cuối kỉ VIII - đầu kỉ VII TCN,

ở đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

HS trả lời:

Hình thành lạc lớn, gần gũi tiếng nói phương thức hoạt động kinh tế

- Sản xuất phát triển

Trong chiềng, chạ có phân biệt giàu nghèo, mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh

Sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước lưu vực sơng lớn gặp nhiều khó khăn, lũ lụt

Theo em, truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta hồi đó?

HS trả lời :

- Đó cố gắng nỗ lực nhân dân ta chống lại thiên nhiên để bảo vệ mùa màng sống bình

thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm gì?

HS trả lời: Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống

GV hướng dẫn HS xem hình 31, 32 SGK đặt câu hỏi:

Em có suy nghĩ vũ khí hình 31, 32? GV gợi ý để HS trả lời.

GV sơ kết: Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp, cư dân phải đấu tranh với thiên nhiên, chống ngoại xâm để bảo vệ sống bình n

GV giải thích thêm:

GV u cầu HS đọc mục trang 36 SGK, sau

đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu?

HS: Địa bàn cư trú lạc Văn Lang ven sông Hồng, từ Ba Vì (Hà Tây) đến Việt Trì phú Thọ)

Trình độ phát triển lạc Văn Lang nào? HS trả lời: Họ tràng lạc hùng mạnh giàu có thời Di Làng Cả việt Trì) cho biết, địa bàn cư trú lạc Văn Lang nghề đúc đồng phát triển sớm, dân cư đông đúc

Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm gì?

HS trả lời :

Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đâu?

HS trả lời:

GV giải thích thêm hai từ "Hùng Vương" ("Hùng" mạnh, "vương" vua)

GV gọi HS đọc mục trang 36, 37 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nh nào? HS trả lời :

GV giải thích thêm:

- Con trai vua gọi Quan lang, gái vua Mỹ nương

- Nhà nước Văn Lang chưa có hình pháp quân đội, có chiến tranh vua Hùng Lạc tướng huy động niên trai

tráng chiếng, chạ tập hợp lại, chiến đấu

GV yêu cầu HS xem sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang trang 37 SGK giải thích: Nhà nước Văn Lang cịn sơ khai

- Trung ương có vua Hùng Lạc hầu, Lạc t-ướng

- Bộ quan trung gian trung ương địa phương, đứng đầu Lạc tướng

Địa phương có chiềng, chạ, đứng đầu Bồ GV yêu cầu HS giải thích rõ sơ đồ nhà nước Văn Lang

Sơ đồ nhà nước Văn Lang :

Cư dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng. Họ đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giải xung đột giữa tộc người, giữa lạc với nhau.

Trong hồn cảnh đó, lạc họ có nhu

cầu thống với muốn cần có

một người huy có uy tín tài năng Nhà nước Văn Lang đời trong hồn cảnh đó.

2 Nước Văn Lang thành lập

Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống nhất lạc đồng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ thành liên minh bộ lạc Đó nhà nước Văn Lang.

Nhà nước Văn Lang đời khoảng thế kỉ VII TCN.

Thủ lĩnh lạc Văn lang đứng đầu nhà nước, tự xưng Hùng Vương.

Kinh đô nhà nước Văn Lang (Bạch Hạc thuộc tỉnh Phú Thọ ngày nay).

Hùng Vương Lạc hầu - Lạc tướng

GV hướng dẫn HS xem hình 35 (Lăng vua Hùng) mơ tả thêm di tích Đền Hùng

GV kết luận: Thời kì vua Hùng dựng nước Văn Lang thời kì có thật lịch sử

GV sơ kết bài:

- Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh: lạc Bắc Bộ Bắc Trung

Bộ phải đấu tranh chống lại thiên nhiên chống giặc ngoại xâm, giải xung đột lạc với

Cần thống với để đối phó với thiên nhiên bảo vệ an ninh quốc gia

- Thế kỉ VII trước CN, nhà nước Văn Lang đời, đóng đô Văn Lang (Bạch Hạc, Phú Thọ ngày nay), đứng đầu nhà nước vua Hùng

Giúp vua cai trì nước Lạc hầu, Lạc tướng, địa phương Bồ

GV giải thích câu nói Bác Hồ: "Các vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước"

Đó trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ

Nhà nước Văn Lang tổ chức như thế

nào?

Hùng Vương chia nước làm 15 bộ, vua có quyền định tối cao trong nước.

Các chịu cai quản vua (cha

truyền nối).

Để cai trị nước, Long Vương đặt ra các chức quan: Lạc hầu (tướng văn), Lạc tướng (tướng võ).

Đứng đầu lạc tướng Đứng đầu chiềng, chạ Bố chính.

IV Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Những lý đời nhà nước thời Hùng Vương? Em có nhận xét tổ chức nhà nước này? V Dặn dò

Học sinh học theo câu hỏi cuối Giải thích sơ đồ nhà nước Văn Lang

Ngày 26 tháng 11 năm 2010 Tiết 14:

Bài 13

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Lạc tướng (Bộ)

Qua giảng, giúp HS hiểu rõ, thời kì Văn Lang, cư dân xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, phong phú, sơ khai

2 Tư tưởng

Bước đầu giáo dục cho HS lòng yêu nước ý thức văn hóa dân tộc 3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát hình ảnh nhận xét B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Những lý đời nhà nước Văn Lang?

2 Em có nhận xét tổ chức nhà nước này? III Bài

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản GV yờu cầu HS đọc mục trang 38 SGK

hướng dẫn em quan sát cơng cụ lao động hình 33 (bài 11)

GV giới thiệu Người Lạc Việt lúc biết trồng lúa nước trồng lúa nương (tùy theo điều kiện sống họ)

- Em nhìn vào cơng cụ lao động hình 33, 11, nêu rõ: Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cấy cơng cụ gì?

HS trả lời: Cơng cụ xới đất họ lưỡi cày đồng

GV giải thích thêm: Như nơng nghiệp nước ta chuyển từ giai đoạn nông nghiệp dùng cuốc sang nông nghiệp dùng cày công cụ đá chuyển sang công cụ đồng Đây bước tiến dài lao động sản xuất cư dân Văn Lang

Trong nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm nghề gì?

HS trả lời:

Họ trồng gì?

Họ chăn ni gì?

GV sơ kết: Như vậy, với cơng cụ đồng, nghề nông nguyên thủy Văn Lang có bước tiến Người Việt cổ biết trồng trọt chăn ni gia súc trâu, bị để cày ruộng), lúa lương thực chính, sống họ ổn định phụ thuộc vào thiên nhiên

GV gọi HS trả lời câu hỏi:

- Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

HS trả lời:

GV yêu cầu HS quan sát hình 36, 37, 38 SGK trả lời câu hỏi:

- Qua hình 36, 37, 38 em nhận thấy nghề

1 Nông nghiệp nghề thủ công a) Nông nghiệp:

Họ biết trồng trọt chăn nuôi Trồng trọt: Lúa lương thực chính, ngồi cịn trồng thêm bầu, bí, rau, đậu Chăn ni: Cư dân Văn Lang biết chăn nuôi gia súc, chăn tằm.

b) Thủ công nghiệp:

Họ biết làm gốm, dệt vải lụa, xây nhà, đóng thuyền (được chun mơn hóa).

Nghề luyện kim:

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản thủ cụng phỏt triển thời giờ?

HS trả lời :

Kĩ thuật luyện kim phát triển nào? HS trả lời :

GV giải thích thêm: Trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang Kĩ thuật luyện đồng người Việt cổ đạt đến trình độ điêu luyện, vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mỹ người thợ thủ công đúc đồng thời (trong thời gian dài phục chế trống đồng phương pháp đại, vài chục năm gần phục chế trống đồng phương pháp thủ công (đúc đồng làng Ngũ Xá)

Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước

thể điều gì? HS trả lời :

- Điều chứng tỏ rằng: Đây thời kì đồ đồng nghề luyện kim phát triển

- Cuộc sống định cư người dân ổn định hơn, no đủ

- Họ có sống văn hóa đồng GV giải thích thêm:

- Trống đồng Đơng Sơn tìm thấy nhiều nơi đất nước ta, Inđơnêxia,

Malaixia tìm thấy trống đồng có nét giống trống đồng Đơng Sơn nước ta GV gọi HS đọc mục trang 39 SGK, sau GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi:

- Đời sống vật chất thiết yếu người gì?

HS trả lời: ăn, mặc, ở, lại

Người Văn Lang nào? HS trả lời:

Vì người Văn Lang nhà sàn?

HS trả lời: Để chống thú dữ; tránh ẩm thấp

Thức ăn chủ yếu người Văn Lang gì? HS trả lời:

GV: Người Văn Lang mặc nào? HS trả lời:

Người Văn Lang lại chủ yếu gì? HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Bởi địa bàn họ sinh sống lầy lội, sông ngòi chằng chịt, dùng phương tiện thuyền thuận lợi

2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ra sao?

Họ nhà sàn, mái cong hình thuyền hay mái trịn hình mui thuyền, làm tre, gỗ nứa, lá, có cầu thang tre (hay gỗ) để

lên xuồng.

Họ thành làng, chạ (vài chục nhà). Họ ăn cơm nếp, cơm tẻ rau, cà, cá, thịt. Trong bữa ăn biết dùng mâm, bát, muôi Họ biết dùng muối, mắm gia vị (gừng). Nam: đóng khố, trần, chân đất. Nữ: mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm che ngực; tóc có nhiều kiểu (cắt ngắn bỏ xõa búi tó, tết sam thả sau lưng).

Ngày lễ họ thích đeo đồ trang sức, phụ nữ mặc váy xịe kết lơng chim, đội mũ cắm lông chim hay lau.

Họ lại thuyền chủ yếu

3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có mới?

Họ tổ chức lễ hội, vui chơi.

Nhạc cụ trống đồng, chiêng, khèn.

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Ngoài họ cũn sử dụng voi, ngựa làm

phương tiện lại GV :

- Đời sống tinh thần phản ánh sống vật chất, với điều kiện sống vật chất đơn giản, thấp đa dạng, phong phú

Đời sống tinh thần họ có phát triển phù hợp với sống vật chất

GV gọi HS đọc mục trang 40 SGK đặt câu hỏi để HS trả lời

- Xã hội Văn Lang chia thành tầng lớp địa vị tầng lớp xã hội sao? (Kiểm tra lại kiến thức cũ)

HS trả lời: Xã hội Văn Lang chia thành nhiều tầng lớp khác nhau:

Vua quan (quý tộc người lực giàu có)

- Nơng dân tự lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội)

- Nơ tì người hầu hạ nhà q tộc Tuy phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc

Sau ngày lao động mệt nhọc dân Văn Lang làm gì?

HS trả lời:

GV: Cư dân Văn Lang thích lễ hội, buổi lễ hội họ thường ca hát, nhảy múa đua thuyền, săn bắn

Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang gì? HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Trống đồng vật tiêu biểu văn minh Văn Lang, trống đồng có nhiều hoa văn thể sinh hoạt vật chất tinh thần c dân Lạc Việt

- Chính mặt trống đồng ngơi nhiều cánh tượng trưng cho Mặt Trời (về tín ngưỡng, lúc người Việt cổ thờ thần Mặt Trời)

Trống đồng coi "trống sấm" người ta đánh trống đồng để cầu nắng, cầu ma, nghi lễ cư dân nông nghiệp trồng lúa nước

Nhìn vào hình 38 SGK em thấy gì? HS trả lời:

- Em thấy cách ăn mặc người Văn Lang Họ múa hát vui vẻ Cầu cho mưa

Trời, Mặt Trăng, đất, nước.

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản thuận giú hoà

- Có người cầm vũ khí để chống giặc ngoại xâm

- Các truyện Trầu cau, Bánh chưng, bánh dày cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì?

HS trả lời: GV sơ kết:

Người Văn Lang có khiếu thẩm mỹ cao… IV Củng cố bài

Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng?

2 Em mơ tả trống đồng thời kì Văn Lang?

3 Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang?

Bài tập lớp: Quan sát mặt trống đồng, em có nhận xét sống vật chất tinh thần người Việt cổ? Cho ví dụ cụ thể?

V Dặn dò học sinh

Các em học theo câu hỏi cuối

Tiết 15: Bài 14

1/12/09 NƯỚC ÂU LẠC

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng, HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước

Học sinh hiểu bước tiến xây dựng đất nước dới thời An Dương Vương 2 Tư tưởng

Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù cho HS 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, bớc đầu tìm hiểu học lịch Sử B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Em điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, tín ngưỡng, lễ hội

2 Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang? III Bài

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức bản GV suốt kỉ IV - kỉ III TCN, cư

dân Văn Lang sống yên bình,

Trung Quốc, thời kì chiến quốc (thời kì hỗn chiến), kết nhà Tần đánh bại nước, thống Trung Quốc vào năm 221 TCN họ tiếp tục bành trướng xuống phía Nam Một biến đổi lớn xảy ra, đời nhà nước Âu Lạc

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức bản GV dựng đồ nước Văn Lang Âu Lạc để

HS xác định rõ nước Văn Lang cuối kỉ III TCN khơng cịn n bình, đứng trước đe dọa xâm lược quân Tần phương Bắc

GV gọi HS đọc mục trang 41 SGK đặt câu hỏi :

?Tình hình nước Văn Lang cuối kỉ III TCN nào?

HS trả lời:

Đời Hùng Vương thứ 18, đất nước Văn Lang khơng cịn bình n trước

- Bởi “Vua khơng lo sửa sang võ bị, ham ăn uống, vui chơi Lụt lội xảy liên tiếp đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn"

Trong tiến quân xâm lược phương Nam (năm 218 - 214 TCN) nhà Tần chiếm nơi nào?

GV yêu cầu HS đồ nơi quân Tần chiếm đóng

HS trả lời:

- Chúng chiếm vùng Bắc Văn Lang, địa bàn cư trú người Lạc Việt Tây âu sinh sống Hai lạc cịn có quan hệ gần gũi lâu đời với

GV giải thích thêm: Bộ lạc Tây âu hay Âu Việt sống phía Nam Trung Quốc (vùng Quảng Đông, Quảng Tây nay)



- Khi quân Tần xâm lược lãnh thổ người Lạc Việt người Tây âu, hai lạc làm gì?

HS trả lời :

- Khi quân Tần xâm lược, họ đứng lên kháng chiến

Khi thủ lĩnh người Tây âu bị giết, người Tây âu Lạc Việt không chịu

đầu hàng, họ tiếp tục kháng chiến

Người Việt làm để kháng chiến chống Tần?

HS trả lời:

Các em có biết vị tướng khơng? HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Trước số người cho Thục Phán người Trung Quốc, gần giới sử học có đầy đủ liệu để khẳng định Thục Phán người nước ta có điều kiện GV minh họa

Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến ra đánh quân Tần, họ bầu người tuấn kiệt lên làm chủ tướng Đó Thục Phán.

Sau năm, người Việt đã đại phá quân Tần, giết Hiệu uý Đồ Thư.

Nhà Tần phải rút nước Người Tây Âu và Lạc Việt chiến đấu kiên cường để bảo vệ lãnh thổ chủ quyền dân tộc 2 Nước Âu Lạc đời?

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức bản thờm truyền thuyết (Chớn chỳa tranh vua)

của người Tày vấn đề rõ)

- Kết kháng chiến chống Tần sao?

HS trả lời:

Cuộc kháng chiến kiên cường, anh dũng liệt cư dân Tây âu Lạc Việt làm cho quân Tần "tiến thoái lưỡng nan".

Em nghĩ tinh thần chiến đấu người Tây Âu Lạc Việt?

HS trả lời:

GV gọi HS đọc mục trang 41, 42 SGK, sau đặt câu hỏi:

- Trong kháng chiến chống Tần người có cơng nhất?

HS trả lời: Thục Phán GV giải thích thêm:

- Âu Lạc kết hợp thành tố âu (Tây Âu) Lạc (Lạc Việt)

- Do nhu cầu kháng chiến chống Tần, lạc hợp với để bảo vệ lãnh thổ

: Em biết An Dương Vương? HS trả lời:

- Sau kháng chiến chống Tần thắng lợi, Thục Phán tự xưng An Dương Vương Ông tổ chức lại nhà nước

- Đóng Phong Khê vùng Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội

Tại An Dương Vương lại đóng Phong Khê?

HS trả lời:

GV giải thích thêm:

- Vùng đất Phong Khê (Cổ Loa) có song Hồng chảy qua Sơng Hồng nhỏ đ-ường nối sông Hồng sông Cầu đầu mối giao thơng đường thủy nước ta lúc

- Nếu có chiến từ sơng Hồng sơng Hồng, ngược sơng Lơ, sơng Đà lên Tây Bắc Hoặc từ sơng Hồng, sơng Hồng, xi sơng Đáy xuống đồng biển Từ sơng Hồng, sơng Hồng, tiến đến sơng Cầu, sơng Thương, sơng Lục Nam lên Đơng Bắc

Bộ máy nhà nước âu Lạc tổ chức nào?

HS trả lời: Bộ máy nhà nước âu Lạc khơng có

An Dương Vương đóng Phong Khê, bởi Phong Khê lúc vùng đất đông dân, nằm trung tâm đất nước, vừa gần sơng Hồng, vừa có sơng Hồng chảy qua giao thông thuận tiện.

Đứng đầu nhà nước An Dương Vương. Giúp vua cai trị nước Lạc hầu, Lạc tướng Cả nước chia thành nhiều bộ, đứng đầu Lạc tướng.

Đứng đầu làng, chạ Bồ chính. 3 Đất nước âu Lạc có thay đổi ? Trong nông nghiệp

- Lưỡi cày đồng dùng phổ biến hơn. - Lúa gạo, khoai, đậu, rau củ nhiều - Chăn nuôi gia súc, đánh cá săn bắn đều phát triển

Thủ cơng nghiệp có nhiều tiến bộ: đồ gốm, dệt, làm trang sức

Nghề luyện kim phát triển.

- Giáo, mác, mũi tên đồng, rìu đồng, cuốc sắt, sản xuất.

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức bản gỡ thay đổi so với mỏy nhà nước Văn Lang.

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc GV giải thích thêm: Tuy sơ đồ nhà nước Âu Lạc khơng có khác nhà nước Văn Lang uy quyền vua lớn nhiều

GV gọi HS đọc mục trang 42, 43 SGK - Đất nước ta, cuối thời Hùng Vương, đầu thời kì An Dương Vương có biến đổi gì? HS trả lời:

- Nơng nghiệp dùng cày (đồng sắt) thay cho nông nghiệp dùng cuốc

Khi sản phẩm xã hội tăng, cải dư thừa nhiều dẫn đến tượng xã hội? HS trả lời:

GV dành thời gian để HS thảo luận câu hỏi nguyên nhân dẫn đến phân biệt

giàu nghèo mâu thuẫn giai cấp xã hội?

IV Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi:

1 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn nào?

2 Nước Âu Lạc đời hồn cảnh nào? V Dặn dị học sinh

Các em học theo câu hỏi cuối

.

Ngµy 9/12 /2010 Tiết 16

BÀI 15 NƯỚC ÂU LẠC (tiếp theo)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua học HS thấy rõ giá trị thành Cổ Loa:

- Thành Cổ Loa trung tâm trị, kinh tế quân nước Âu Lạc

2 Tư tưởng

- Giáo dục cho HS biết trân trọng thành mà cha ông xây dựng lịch sử (thành Cổ Loa)

- Giáo dục cho HS tinh thần cảnh giác kẻ thù, tình phải kiên giữ gìn độc lập dân tộc

3 Kĩ năng

- Rèn luyện cho em kĩ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ kĩ nhận xét,

đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Cuộc kháng chiến chống Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn nào) Hoàn cảnh thành lập nhà nước Âu Lạc?

III Bài (tiếp theo)

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản

GV gọi HS đọc mục trang 43, 44 SGK đặt câu hỏi:

- Tại người ta gọi Cổ Loa Loa thành?

HS trả lời:

- Thành có hình xốy chơn ốc nên người ta cịn gọi Loa thành

GV giải thích thêm:

- Cổ Loa cịn có tên Chạ Chủ Khả Lũ (theo An Nam chí lược Lê Trắc chép, kỉ XIV)

- Đến kỉ XV xuất tên Loa Thành và Cổ Loa.

GV hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa đặt câu hỏi:

- Em có nhận xét cấu trúc thành Cổ Loa? (trình bày đồ)

HS trả lời:

GV giải thích thêm: vịng thành gồm:

Vịng thành nội hình chữ nhật chu vi 1.650m, cao 5m, mặt thành rộng 10-12m, chân rộng từ 20-30m, có cửa Nam trơng thấy vào thiết triều

- Thành trung thành ngoại khơng có hình thù rõ ràng, vào gò đống sẵn có, nhân dân ta bồi đắp thành vùng thành Cổ Loa

- Thành trung dài 6.500m, có cửa: cửa Nam chung với thành ngoại

- Thành ngoại dài 8.000m có cửa Các cửa thành bố trí so le với để giặc

vào vịng thành ngoại, vịng tác chiến (GV vừa giảng giải cho em

4 Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng Sau An Dương Vương lên vua, dời đô Phong Khê cho xây dựng một khu thành đất lớn, người sau gọi Loa thành hay thành Cổ Loa.

Thành có vịng khép kín.

Tổng chiều dài chu vi khoảng 16.000 mét. Chiều cao thành khoảng từ 5-10m. Mặt thành rộng trung bình 10m.

Chân thành rộng từ 10-20m.

Các thành có hào nước (rộng 10-20m) bao quanh, hào thông với vừa nối với Đầm Cả, vừa nối với sông Hồng, có thể ra sơng Hồng.

Bên thành nội nơi làm việc của vua Lạc hầu Lạc tướng

Đó cơng trình lao động qui mô của Âu Lạc (cách 2000 năm).

Thể tài sáng tạo kĩ thuật xây thành nhân dân ta.

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản sử liệu, vừa thể kiến thức đú trờn

bản đổ để học sinh hứng thú học tập nắm kiến thức dễ dàng hơn)

GV yêu cầu HS quan sát đổ trả lời câu hỏi:

-Bên thành nội khu vực gì? HS trả lời :

GV đặt câu hỏi :

Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỉ III-II TCN nước Âu Lạc

HS trả lời:

GV giải thích thêm: Dân số Âu Lạc lúc có khoảng triệu người, đắp vịng thành Cổ Loa, kì cơng người Việt cổ

HS trả lời tiếp: GV hỏi tiếp:

- Tại nói Cổ Loa quân thành?

HS trả lời: có lực lượng quân đội lớn:

Bộ binh, thủy binh trang bị vũ khí đồng: giáo, rìu chiến, dao găm, đặc biệt nỏ GV: Căn vào đâu kết luận Cổ Loa thành quân sự?

HS trả lời:

- Ở phía nam thành (Cầu Vực) người ta phát hàng vạn mũi tên đồng

- Đầm Cả nơi tập trung thuyền chiến vừa tập luyện vừa sẵn sàng chiến đấu có chiến

GV: Em nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang-Âu Lạc?

HS trả lời: Hai nhà nước giống tổ chức nhà nước:

- Vua có quyền định tối cao

- Giúp vua cai trị đất nước Lạc hầu Lạc tướng

- Lạc tướng đứng đầu bộ; Bồ đứng đầu chiềng, chạ

Khác nhau:

- Nước Văn Lang: kinh đô vùng trung du: Bạch Hạc, Phú Thọ

- Nước âu Lạc: kinh đô đồng bằng: Cổ Loa, Đơng Anh, Hà Nội

- Âu Lạc có thành Cổ Loa vừa kinh đô,

5 Nhà nước âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Năm 181-180 TCN Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Việt Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh thần chiến đấu dũng cảm, đã đánh bại quân Triệu, giữ vững độc lập đất nước.

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản trung tõm chớnh trị, kinh tế vừa cụng trỡnh

quân bảo vệ an ninh quốc gia

- Vua An Dương Vương có quyền lực tập trung vua Hùng

GV yêu cầu HS đọc mục trang 45 SGK, sau đặt câu hỏi:

- Em biết Triệu Đà?

HS trả lời: Triệu Đà tướng nhà Tần, giao cai quản quận giáp phía bắc Âu Lạc (Quảng Đơng, Quảng Tây – Trung Quốc ngày nay)

- Năm 207 TCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, Triệu Đà cắt đất quận, lập thành

nước Nam Việt sau đem quân đánh vùng xung quanh đánh vào đất Âu Lạc GV nói thêm:

GV đặt câu hỏi:

Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc diễn nào?

GV nói thêm: Sau nhiều lần tiến quân đánh Âu Lạc không thắng lợi Triệu Đà dùng quỷ kế vờ xin hoà dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta

GV: Triệu Đà dùng kế xảo quyệt để đánh Âu Lạc?

GV gọi HS kể chuyện Mỹ Châu-Trọng Thủy Sau GV giải thích thêm:

- Năm 179 TCN, sau chia rẽ nội Âu Lạc, tướng giỏi An Dương Vương Cao Lỗ, Nồi Hầu bỏ quê, Triệu Đà đem quân đánh Âu Lạc, An Dương Vương khơng đề phịng (Trọng Thủy thiết triều, biết rõ kĩ thuật quân Âu Lạc) Trọng Thủy báo với vua cha Triệu Đà, bàn kế đánh nước ta

- Mặt khác, hết tướng giỏi An Dương Vư-ơng trở tay không kịp Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu (- 179) mở đầu thời kì ngàn năm Bắc thuộc dân tộc ta

GV: Theo em, thất bại An Dương V-ương để lại cho đời sau học gì?

HS trả lời:

GV giới thiệu sơ qua truyền thuyết An Dư-ơng VưDư-ơng đánh giá An DưDư-ơng VưDư-ơng: An Dương Vương vừa có cơng vừa có tội với lịch sử ơng có cơng dựng nước, ơng có tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay

chóng.

- Sự thất bại An Dương Vương để lại cho học kinh nghiệm xương máu kẻ thù phải tuyệt đối cảnh giác.

- Vua phải tin tưởng trung thần

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Triệu Đà (-179) mở đầu ngàn năm

Bắc thuộc

IV Củng cố bài

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 Em dùng đổ mô tả thành Cổ Loa

2 Dựa vào truyền thuyết lịch sử An Dương Vương, em trình bày nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà

Giáo viên giải thích câu ca dao đóng khung cuối bài:

“Ai qua huyện Đông Anh,

Ghé xem phong cảnh Loa thành Thục Vương. Cổ Loa thành ốc khác thường,

Trải bao năm tháng dấu thành đây.” V Dặn dò học sinh

- Học theo câu hỏi cuối

- Các em mô tả thành Cổ Loa đồ đánh giá ý nghĩa lịch sử thành Cổ Loa (chính trị, kinh tế, quân sự)

TiÕt 17 15/12/09

Bài 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố kiến thức lịch sử dân tộc, từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang-Âu Lạc

- Nắm thành tựu kinh tế văn hóa thời kì khác

- Nắm nét xã hội nhân dân thời Văn Lang, Âu Lạc, cội nguồn dân tộc 2 Tư tưởng

- Rèn luyện kĩ khái quát kiện, tìm nét thống kê kiện cách có hệ thống

4 Đồ dùng dạy học tài liệu tham khảo

- Lược đồ đất nước ta thời nguyên thủy thời Văn Lang, Âu Lạc

- Một số tranh ảnh công cụ, công trình nghệ thuật tiêu biểu cho giai đoạn - Một số câu ca dao phong tục, tập quán nguồn gốc dân tộc.

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Em mô tả thành Cổ Loa

2 Em phân tích giá trị thành Cổ Loa? (chính trị, kinh tế quân sự) III Bài mới

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản

GV đặt câu hỏi:

- Căn vào học, em cho biết dấu tích người nguyên thủy đất nước ta

HS trả lời:

GV dùng đồ hình 24 SGK phóng to treo bảng để HS xác định vùng người Việt cổ cư trú

- Người ta tìm thấy hóa thạch người tối cổ hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên Lạng Sơn)

- Núi Đọ Hố), tìm thấy nhiều công cụ đá người nguyên thủy, cách khoảng 40 - 30 vạn năm

- Tìm thấy mảnh xương trán Người tinh khôn hang Kéo Lạng Sơn)

GV sơ kết:

GV hướng dẫn em lập sơ đồ: Dấu tích Người tối cổ Việt Nam

1 Dấu tích xuất người đầu tiên đất nước ta đến thời kì dựng nước Văn Lang-Âu Lạc?

- Cách hàng chục vạn năm có người Việt cổ sinh sống.

- Những người Việt cổ hệ cháu họ chủ nhân muôn thuở đất nư-ớc Việt Nam.

Địa điểm Thời gian Hiện vật Hang Thẩm Hai, Thẩm Hàng chục vạn năm Chiếc Người tối

Khuyên (Lạng Sơn) cổ

Núi Đọ (Thanh Hố) 40-30 vạn năm Cơng cụ đá người nguyên thủy ghè đẽo thô sơ

Hang Kéo Lèng (Lạng vạn năm Răng mảnh xương trán

Sơn) Người tinh khôn

phùng Nguyên cồn Châu 4.000- 3.500 năm Nhiều công cụ đồng thau Tiên Bến Đò

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức GV hỏi: Xó hội nguyờn thủy Việt Nam trải

qua giai đoạn nào? HS trả lời:

GV: Căn vào đâu, em xác định tư liệu này?

2 Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua những giai đoạn nào?

HS trả lời: Căn vào tài liệu giới khảo cổ học Việt Nam

GV: Tổ chức xã hội người nguyên thủy Việt Nam nào?

HS trả lời:

GV hướng dẫn HS lập bảng giai đoạn phát triển xã hội nguyên thủy Việt Nam

cụ đồ đá ghè đẽo thô sơ.

- Văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn (đồ đá giữa cơng cụ đá ghè đẽo mặt, bắt đầu có đồ gốm (Bắc Sơn).

- Chứng tỏ người Việt cổ bước sang thời đại đồ đá mới.

- Văn hóa Phùng Ngun (thời đại kim khí) đồng thau xuất hiện.

- Thời kì Sơn Vi, người nguyên thuỷ sống thành bầy.

- Thời Hòa Bình - Bắc Sơn họ sống thành các thị tộc mẫu hệ.

- Thời Phùng Nguyên, họ sống thành các bộ lạc liên minh thị tộc phụ hệ.

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất

Người tối cổ Sơn Vi Hàng chục vạn năm

Đồ đá cũ, công cụ đá ghè đẽo thô sơ

Người tinh khôn

(giai đoạn đầu) Hịa Bình, Bắc Sơn 40 - 30 vạn năm Đồ đá đồ đá mớicông cụ đá mài tinh xảo

Người tinh khôn (giai đoạn phát triển)

Phùng Nguyên 4000-3500 năm Thời đại kim khí, cơng cụ sản xuất đồng thau + sắt

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức GV: Cỏch đõy khoảng 4000 năm, người Việt

cổ sinh sống đất nước Việt Nam, họ tạo nên sở vật chất tinh thần cho buổi đầu dựng nước Văn Lang

Quá trình dựng nước giữ nước dân tộc ta thường liền với Quá trình dựng nước Âu Lạc trình người Việt cổ phải tiến hành kháng chiến chống Tần, chống Triệu

GV gọi HS kể lại truyền thuyết "Âu Cơ Lạc Long Quân.”

GV đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Sau truyền thuyết "Âu Cơ Lạc Long Qn" em có suy nghĩ cội nguồn dân tộc?

HS trả lời:

Dân tộc ta có chung cội nguồn thống đồng bào

3 Những điều kiện dẫn đến đời của nhà nước Văn Lang Âu Lạc ?

-Cách khoảng 4000 năm lạc Việt cổ sống định cư thành xóm làng vùng gị đồi trung du châu thổ sơng Hồng, sơng Mã.

-Họ sống nghề nông nguyên thủy (trồng trọt chăn nuôi).

-Trồng lúa nước chủ yếu hàng năm phải lo trị thủy, bảo vệ mùa màng.

- Công cụ sản xuất chủ yếu đồng, sắt thay cho công cụ đá.

- 15 lạc sinh sống Bắc Bộ Bắc Trung Bộ cần phải liên kết với để trị thủy, chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng và chống giặc ngoại xâm…

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức GV: Chỳng ta vừa nghe truyền thuyết cội

nguồn dân tộc, cịn thực tế sao? GV hướng dẫn HS trả lời

GV gọi HS kể chuyện Sơn Tinh-Thủy Tinh (nói lên chiến thắng lũ lụt cha ông) GV đặt câu hỏi tiếp:

Cách khoảng 4000 năm, công cụ sản xuất người Việt cổ chủ yếu làm gì?

HS trả lời :

Nếu nhiều thời gian GV yêu cầu HS kể lại chuyện Thánh Gióng (chú ý chi tiết ngựa sắt)

GV hỏi:

Những lý dẫn tới đời nhà nước nước ta?

GV dùng sơ đồ khu di Cổ Loa đồ Nam Việt âu Lạc kỉ III TCN để nhắc lại kháng chiến chống Tần chống Triệu Tuy kháng chiến chống Triệu thất bại, nước ta rơi vào tình trạng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta kiên trì đấu tranh để giành lại độc lập

GV hỏi HS: Những cơng trình văn hóa tiêu biểu cho văn minh Văn Lang-Âu Lạc gì? HS trả lời:

GV giải thích:

+ Trống đồng vật tượng trưng cho văn minh Văn Lang-Âu Lạc:

Nhìn vào hoa văn trống đồng người ta thấy văn hóa vật chất tinh thần thời kì

Trống đồng dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hồ

+ Thành Cổ Loa: Là kinh đô nước Âu Lạc, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa đất nước, có chiến tranh thành Cổ Loa cơng trình qn lớn để bảo vệ an ninh quốc gia

Bởi xung quanh vùng thành hào nước nói với sơng Hồng

sơng Hồng, từ ta tiến lên Tây Bắc, Việt Bắc biển đường thủy

GV dùng sơ đổ khu thành Cố Loa (hình 41) để phân tích giá trị thành Cổ Loa GV sơ kết: Thời Văn Lang-Âu Lạc để lại cho chúng ta:

Tổ quốc nhà nước Văn Lang-Âu Lạc mở đầu thời kì đựng nước giữ nước

mạnh nhất, thủ lĩnh lạc Văn Lang là vua Hùng (cha tuyền nối) Vua Hùng đặt tên nước Văn Lang (thế kỉ III TCN), sau thành nước Âu Lạc

4 Những cơng trình văn hóa tiêu biểu của thời Văn Lang Âu Lạc?

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức Thuật luyện kim: sản xuất cỏc cụng cụ đồng

và sắt làm cho suất lao động cao hơn, đời sống nhân dân ổn định

Người dân lúc chủ yếu sống kinh tế trồng lúa nước với ngành trồng trọt chăn ni Dân tộc ta hình thành phong tục tập quán riêng

Thờ thần Mặt Trời, thần sấm, thần ma, thần núi, đất, nước

Thờ cúng tổ tiên

Phong tục: Nhuộm răng, ăn trầu, ngày Tết làm bánh chưng, bành dày

- Đặc biệt sau thất bại An Dương Vương, rút học công giữ nước: tình huống, phải ln ln cnh giỏc vi k thự * Dặn dò:

- Về nhà hệ thống lại kiến thức chơng I II -Tiết sau kiểm tra học kì

Ngày 24 tháng 12 năm 2010 Tiết 18: Kiểm tra học kỳ I A Mục tiêu cần đạt:

ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4 ĐIỂM)

§Ị : 01

Câu 1: Ý c (0,5 điểm) Câu 2: Ý b (0,5 điểm) Câu 3: ý

a g 2, (0,5 điểm) b g 1, (0,5 điểm) §Ị : 02

C©u 1: ý d (0,5 điểm) C©u 2: ý c(0,5 điểm)

C©u 3: a -> 4,1 (0,5 điểm) b -> 2,3 (0,5 điểm)

Cãu 4: ( dùng chung cho đề)

1 Huøng Vương 0,5 điểm

2 Văn Lang 0,25 điểm Bạch Hạc 0,25 điểm Lạc Hầu 0,25 điểm Lạc Tướng 0,25 điểm Quan Lang 0,25 điểm Mị Nương 0,25 điểm

- Maâu thuẫn người giàu người nghèo nảy sinh ngày tăng thêm xã hội (1 điểm

)

- Cư dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng.(1 điểm )

- Chống ngoại xâm, giải xung đột tộc người, lạc để bảo vệ sống.(1 điểm )

Vậy Các lạc có nhu cầu thống với nhà nước Văn Lang đời

Caâu 2: (3,0 ñieåm)

* Ở- Họ nhà sàn mái cong làm gỗ, tre, nứa, lá, có cầu thang để lên xuống - Ở thành làng chạ ( 0,5 điểm )

* Ăn- Cơm nếp, cơm tẻ, rau, cá, thịt Biết dùng mâm, bát, muôi Biết dùng mắm, muối gia vị ( 0,5 điểm )

* Mặc ( 0,5 điểm ) - Nam: đóng khố, trần, chân đất

- Nữ: mặc váy, áo sẻ giữa, có yếm che ngực, mái tóc có nhiều kiểu

- Ngày lễ họ đeo trang sức lông chim, đội mũ cắm lông chim hay lau

* Đi lại: Chủ yếu thuyền ( 0,5 điểm ) * Họ tổ chức lễ hội, vui chơi ,Nhạc cụ trống đồng, chiêng khèn ( 0,5 điểm )

*Tín ngưỡng: họ thờ lực lượng tự nhiên mặt trời, mặt trăng, núi, sông … Người chết chôn cất cẩn thận kèm theo công cụ đồ trang sức quý giá.( 0,5 điểm )

ð Đời sống tinh thần vật chất hịa quyện vào nhau, tạo nên tình cảm cộng đồng sâu sắc người Lạc Việt

III Đánh giá:

- GV thu bài, kiểm tra tổng số

- Chuẩn bị ơn lại kiến thức cho tiết ơn tập

Bµi KIĨM TRA häc kú I

Họ tên ……… Môn: LÞch sử

Lớp 6… Thời gian : 45phút

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4 Đ) (01) Câu 1: Khoanh tròn vào ý (0,5 điểm)

Công cụ chủ yếu người Nguyên Thuỷ làm bằng:

a Đồng b Sắt c Đá d Xương, sừng

Caâu 2: Người việt cổ sống ổn định nhờ:

a Nghề gốm xuất

a Nghề nông trồng lúa nước đời ngày phát triển

b Nghề săn bắt phát triển

c Chăn nuôi , hái lượm

Câu 3: Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp (1,0 điểm)

Coät A Coät B

a Nam

1) Làm đồ gốm

b. Nữ 3) Làm việc săn bắt, đánh cá 4) Dệt vải

Câu 4: Hãy chọn cụm từ ngoặc (Bạch Hạc, Văn Lang, Mị Nương, Lạc Hầu, Lạc Tướng, Hùng Vương, Quan Lang) điền vào chỗ trống cho phù hợp (2,0 điểm)

(1) lên ngôi, đặt tên nước (2) đóng (3) Đặt tướng văn (4) ., võ tướng (5) ., trai vua (6) ., gái vua (7) /

PHẦN II TỰ LUẬN (6,0 ĐIỂM)

Câu 1: (3,0 điểm) Trình bày nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang thông qua : ăn ,mặc ,ở , lại ,tín ngưỡng ,lễ hội ?

Câu 2: (3,0 điểm) Nêu hoàn cảnh đời nhà nước Văn Lang?

Baøi laøm

Bµi KIỂM TRA häc kú I

Họ tên ……… Môn : LÞch sử

Lớp 6…… Thời gian 45phút

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4 Đ) (02) Câu 1: Khoanh tròn vào ý (0,5 điểm)

Công cụ chủ yếu người Nguyên Thuỷ làm bằng:

a Sắt b Đồng c Xương, sừng d Đá

Caâu 2: Người việt cổ sống ổn định nhờ:

a Chăn nuôi , hái lượm

b Nghề săn bắt phát triển

c Nghề nông trồng lúa nước đời ngày phát triển

d Nghề gốm xuất

Câu 3: Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp (1,0 điểm)

Coät A Coät B

a Nam b Nữ

1) Làm việc săn bắt, đánh cá 2) Dệt vải

3) Làm đồ gốm

4) Chế tác công cụ sản xuất

Câu 4: Hãy chọn cụm từ ngoặc (Bạch Hạc, Văn Lang, Mị Nương, Lạc Hầu, Lạc Tướng, Hùng Vương, Quan Lang) điền vào chỗ trống cho phù hợp (2,0 điểm)

(1) lên ngôi, đặt tên nước (2) đóng (3) Đặt tướng văn (4) ., võ tướng (5) ., trai vua (6) ., gái vua (7) /

PHẦN II TỰ LUẬN (6,0 ĐIỂM)

Câu 1: (3,0 điểm) Nêu hoàn cảnh đời nhà nước Văn Lang?

Câu 2: (3,0 điểm) Trình bày nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang thông qua : ăn ,mặc ,ở , lại ,tín ngưỡng ,lễ hội ?

Baøi laøm

-

-MA TRẬN Các chủ đề / nội

dung

Biết Hiểu Vận dụng kónăng Tổng điểm

Người nguyên thủy đất nước

ta 0,5 điểm

0,5 điểm Những chuyển

biến đời

sống kinh tế 0,5 điểm 0,5 điểm Những chuyển

bieán xã hội điểm

1 điểm Nhà nước Văn

Lang 0,75 điểm 0,75 điểm 3,5 điểm điểm Đời sống vật

chất ,tinh thần

cư dân Văn Lang 1 điểm điểm điểm Tổng số điểm 2,75 điểm 7,25 điểm 10 điểm

TiÕt 19

5/1/2010

Chương III

THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19: Bài 17 CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị (thời kì Bắc thuộc) Sự thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng tồn dân ủng hộ, thắng lợi nhanh chóng, đất nước giành độc lập

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào, tự tôn dân tộc

Giáo dục cho em lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam 3 Kĩ năng

Rèn luyện cho HS biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử Bước đầu rèn luyện kĩ cho HS biết vẽ đọc đồ lịch sử

4 Đồ dùng dạy học

Bản đồ loại treo tường "Khởi nghĩa Hai Bà Trưng" trung tâm đồ tranh ảnh, Bộ Giáo dục Đào tạo xuất

Bản đồ Âu Lạc kỉ I - kỉ III

Tranh dân gian Hai Bà Trưng khởi nghĩa, ảnh đền thờ Hai Bà Hà Nội, Hà Tây B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài mới:

Hoạt động giáo viên -học sinh Kiến thức bản

GV dùng đồ Nam Việt âu Lạc kỉ III TCN, khái quát cho HS rõ nước Nam Việt Âu Lạc quốc gia láng giềng, gần kề với

GV gọi HS đọc mục trang 47 SGK Sau GV đặt câu hỏi để HS trả lời

Sau kháng chiến An Dương Vương chống Triệu Đà thất bại, dân tộc ta vào tình trạng nào?

- Dân tộc ta bước vào tình trạng 1000 năm Bắc thuộc

 Sau nhà Hán, đánh bại nhà Triệu, chúng thực sách nước ta?

GV dùng đồ Nam Việt Âu Lạc kỉ III TCN để học sinh thấy rõ sách thâm độc nhà Hán (biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc)

Sau nhà Hán chiếm nước ta, chúng thực sách cai trị nào?

Chúng áp dụng sách cai trị người Hán

1 Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay?

- Năm 179 TCN, Triệu Đà sáp nhập Âu Lạc vào Nam Việt, biến Âu Lạc thành quận của Trung Quốc Giao Chỉ Cửu Chân. - Năm 111 TCN nhà Hán thay nhà Triệu thống trị: Âu Lạc, biến nước ta thành 3 quận:

Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam (từ Quảng Nam trở ra).

Chúng hợp quận ta với quận của Trung Quốc thành châu Giao, thủ phủ của châu Giao Luy Lâu (Thuận Thành, Bắc Ninh).

Đứng đầu cầu Thứ sử người Hán Đứng đầu quận thái thú coi việc trị đô uý coi việc quân (đều người Hán). Đứng đầu huyện Lạc tướng (người Việt). Từ huyện trở xuống máy cũ.

Sơ đồ tổ chức máy châu Giao

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức bản

Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc thành châu Giao nhằm âm mư gì? Em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán?

-Chúng đồng hóa dân ta, muốn biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc

Bộ máy cai trị rập khuôn người Hán Nhưng từ huyện trở xuống người Hán phải thông qua người Việt để thực sách cai trị

Chính sách cai trị nhà Hán nhân dân ta nào?

Chúng thực sách áp bức bóc lột nặng nề.

Phải nộp loại thuế, thuế muối, thuế sắt

Hàng năm phải cống nạp: sừng tê, ngà voi, ngọc trai, đồi mồi

- Bắt dân ta phải theo phong tục của Hán.

Năm 34 Tô Định cử làm Thái thú quận Giao Chỉ Hắn rất Châu Giao

(Thứ sử) Quận

(Thái thú, Đô uý)

Quận

(Thái thú, Đô uý) (Thái thú, Đô uý)Quận Huyện

(Lạc tướng)

Huyện

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức bản GV giải thớch thờm: Chỳng thực chớnh sỏch đồng

hóa dân ta, bắt dân ta ăn, mặc, sinh hoạt giống người Hán, cho người Hán di cư sang nước ta lập nghiệp, bắt phụ nữ nước ta lấy người Hán

Em biết Thái thú Tơ Định (người Hán) nước ta?

Nhân dân châu Giao bị nhà Hán bóc lột nào? Nhà Hán đưa người Hán sang châu Giao nhằm mục đích gì?

 Nhân dân ta bị nhà Hán bóc lột nặng nề, nên

sống ngày khốn khổ

- Chúng đa người Hán sang nước ta nhằm biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc, đồng hóa dân ta GV yêu cầu HS đọc mục trang 48 SGK

Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ? GV yêu cầu học sinh nói rõ thân Hai Bà Trưng

Hai Bà Trưng gái Lạc tướng huyện Mê Linh (vùng đất từ Ba Vì đến Tam Đảo thuộc tỉnh Hà Tây, Vĩnh Phúc) Trưng Trắc kết duyên Thi Sách Lạc tướng huyện Chu Diên (vùng đất thuộc Đan Phượng-Hà Tây Từ Liêm-Hà Nội ngày nay)

Hai gia đình Lạc tướng ngầm liên kết với thủ lĩnh miền đất nước chuẩn bị dậy Không may, Thi Sách bị giết hại

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn nào? Tương truyền ngày làm lễ tế cờ (xuất quân) Trưng Trắc đọc câu thơ:

“Một xin rửa nước thù,

Hai xin đem lại nghiệp xư họ Hùng, Ba kẻo oan ức lịng chồng,

Bốn xin vẹn vẹn sở cơng lênh này."

Với câu thơ đó, em hiểu mục tiêu khởi nghĩa?

Mục tiêu chủ yếu khởi nghĩa giành lại độc lập dân tộc (rửa nợ nước) sau khơi phục lại nghiệp họ Hùng, hai Bà Trưng thuộc dòng dõi Hùng Vương)

Sau mục tiêu trả thù cho chồng (kẻo oan ức lịng chồng) góp phần cống hiến sức cho đất nước

Cuộc khởi nghĩa phát triển nào?

GV dùng lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to để em dễ theo dõi, sau yêu cầu HS điền danh tướng Hai Bà Trưng khắp nơi kéo quân tụ nghĩa

Em nêu tên số lực lượng nhân dân ta lúc kéo Mê Linh tụ nghĩa với Hai Bà Trưng

gian ác tham lam, khiến cho dân ta vô cực khổ.

2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

Nguyên nhân khởi nghĩa: Do sách áp bức, bóc lột tàn bạo nhà Hán.

Thi Sách chồng Trưng Trắc bị Thái thú Tô Định giết hại Để trả nợ nước, thù nhà

Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa.

Diễn biên khởi nghĩa:

Hoạt động giáo viên- học sinh Kiến thức bản GV giỳp cỏc em đỏnh dấu vào đồ (cõm)

- Nguyễn Tam Trinh (Mai Động, Hà Nội) đem 5.000 nghĩa binh tụ nghĩa

- Nàng Quốc (Hoàng Xá, Gia Lâm) với 2000 tráng sĩ - Ông Cai (Thanh Oai - Hà Tây) mặc giả gái, mang theo 3000 nghĩa quân nữ

- Bà Vĩnh Huy (Cổ Châu - Bắc Ninh) với 1000 tráng đinh

- Bà Lê Chân (Hải Phòng), bà Thánh Thiên (bắc Ninh), bà Lê Thị Hoa (Thanh Hoá)

- Theo em, việc khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên điều gì?

- Điều nói lên khởi nghĩa Hai Bà Trưng đông đảo nhân dân nước hưởng ứng

- Tạo thực lực đánh bại kẻ thù

Sau làm lễ tế cờ, dân chúng ủng hộ, nghĩa quân liên tiếp thắng lợi Em kể tên chiến thắng đó?

Kết khởi nghĩa sao?

GV hướng dẫn HS, trình bày diễn biến khởi nghĩa lược đồ Điền ký hiệu thích hợp lên lược đổ thể diễn biến khởi nghĩa dùng mũi tên để minh họa chiến thắng nghĩa quân)

GV giải thích câu nói Lê Văn Hưu đóng khung cuối

Đây khởi nghĩa thu hút đông đảo dân chúng tham gia chống lại ách thống trị nhà Hán (người huy Hai Bà Trưng, hô tiếng 65 thành hưởng ứng)

Cuộc khởi nghĩa báo hiệu lực phong kiến phương Bắc cai trị vĩnh viễn nước ta

Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, nhanh chóng tiến xuống Cổ Loa và Luy Lâu.

Kết quả:

Tô Định hoảng hốt bỏ thành mà chạy Hắn phải cắt tóc, cạo râu chạy trốn nước.

- Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn.

IV Củng cố bài

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Đất nước nhân dân Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi? Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

3 Em có suy nghĩ nhận xét Lê Văn Hưu V Dặn dò học sinh

Các em học theo câu hỏi cuối

Trình bày diễn biến khởi nghĩa đồ Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Hai Bà Trưng

TiÕt 20

12/1/2010

VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành cơng xây dựng đất nước, giữ gìn độc lập dân tộc vừa giành được, việc làm thiết thực đưa lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống.quân xâm lược Hán

Học sinh cần thấy rõ ý chí kiên cường, bất khuất nhân dân ta chống quân xâm lược Hán (42 - 43)

2 Tư tưởng

Học sinh cần hiểu rõ tinh thần bất khuất dân tộc

Mãi ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng 3 Kĩ năng

Rèn luyện cho HS kĩ đọc đồ lịch sử HS bước đầu làm quen với kể chuyện lịch sử B NỘi DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Đất nước nhân nhân Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

III Bài mới

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản

GV gọi HS đọc mục trang 50 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

Sau đánh đuổi qn Đơng Hán, Hai Bà Trưng làm để giữ vững độc lập dân tộc? Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán làm gì?

Vua Hán giận, hạ lệnh cho quận miền Nam Trung Quốc khẩn trương chuẩn bị xe, thuyền, làm đường sá, tích trữ lương thực để sang Âu Lạc đàn áp nghĩa quân

GV giải thích thêm:

Sở dĩ vua Hán chưa lệnh cho quân sang đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán lo đối phó với phong trào khởi nghĩa nông dân Trung Quốc phía Tây phía Bắc

GV dùng lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán hình 44 SGK phóng to để trình bày kháng chiến

GV yêu cầu HS đọc mục trang 50, 51 SGK Năm 42, quân Đông Hán công vào nước ta nào?

GV gọi HS vừa trả lời vừa dùng đồ để minh họa

Giải thích Hợp Phố (Quảng Châu-Trung Quốc ngày nay), địa danh lược đồ để HS xác định rõ (Hợp Phố nằm châu

1 Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập?

- Trưng Trắc suy tơn làm vua lấy hiệu là Trưng Vương đóng Mê Linh.

Phong chức tước cho người có cơng. - Lập lại quyền.

- Các Lạc tướng quyền cai quản các huyện.

- Xá thuế năm cho dân.

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Giao)

Tại Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược?

Mã Viện viên tướng có nhiều kinh nghiệm chinh chiến phương Nam

Sau quân Mã Viện chiếm Hợp Phố chúng tiến vào nước ta nào?

GV sử dụng lược đồ câm trình bày đến đâu, gắn địa danh mũi tiến qn Mã Viện tới

(Sơng Lục Đầu nơi gặp gỡ dịng sơng vùng Chí Linh-Hải Dương)

(Lãng Bạc vùng phía đơng Cổ Loa gần Chí Linh-Hải Dương)

Sau quân Mã Viện vào nước ta, nghĩa quân Hai Bà Trưng chống đỡ nào? (GV dùng lược đồ cầm kháng chiến chống quân xâm lược Hán hình 44 SGK phóng to) trình bày tiếp

GV giải thích thêm hy sinh anh dũng Hai Bà Trưng, sử sách ghi lại

“Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo, Chị em thất phải liều với sông"

Tuy hy sinh Hai Bà Trưng có sách lại nói hai bà hy sinh anh dũng giao chiến với quân Đông Hán

Để tưởng nhớ công lao to lớn Hai Bà Trưng, nhân dân ta lập 200 đền thờ khắp nơi tồn quốc

GV hướng dẫn HS xem hì.hình 45 Đó đền thờ Hai Bà Trưng huyện Mê Linh, quê hương Hai Bà Trưng nơi hai bà dấy nghĩa

- Năm 42, Mã Viện huy đạo quân xâm lược gồm: vạn quân tinh nhuệ 2000 xe, thuyền nhiều dân phu, công ta Hợp Phố Nhân dân ta Hợp Phố anh dũng chống lại.

- Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện đã chia quân thành đạo thủy tiến vào nước ta.

- Đạo quân bộ, men theo đường biển qua Quỷ Môn Quan (Tiên Yên-Quảng Ninh) xuống vùng Lục Đầu

- Đạo quân thủy từ Hải Môn vượt biển vào sơng Bạch Đơng, theo sơng Thái Bình, ngược lên Lục Đầu - Tại đây, cánh quân thủy, gặp Lãng Bạc.

- Lúc Hai Bà Trưng kéo quân từ Mê Linh Lãng Bạc nghênh chiến quyết liệt.

- Thế giặc mạnh, ta phải lùi giữ Cổ Loa Mê Linh.

- Mã Viện đuổi theo riết, ta phải lùi về Cấm Khê (Ba Vì -Hà Tây), nghĩa quân kiên quyết chống trả.

- Tháng năm 43 (ngày tháng âm lịch) Hai Bà Trưng hy sinh Cấm Khê.

- Sau Hai Bà Trưng hy sinh, kháng chiến tiếp tục đến tháng 11 năm 43.

IV Củng cố bài

- Yêu cầu HS trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Đông Hán (HS trình bày diễn biến đồ hình 44 SGK)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhân dân ta lập 200 đền thờ Hai Bà Trưng khắp tồn quốc, nói lên điều gì?(HS trả lời: Chứng tỏ lịng biết ơn, trân trọng cơng lao to lớn Hai Bà Trưng, người có cơng lớn giành lại độc lập dân tộc ) “Giặc đến nhà, đàn bà đánh”

V Dặn dò học sinh

Yêu cầu học sinh học theo câu hỏi cuối

TiÕt 21

19/1/2010

ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ I-GIỮA THẾ KỈ VI)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU l Kiến thức

- Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc thi hành

nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận Trung Quốc (sắp xếp máy cai trị, tổ chức) bắt dân ta sống theo lối Hán, luật Hán, sách "đồng hóa" chúng thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm biến nước ta thành thuộc địa Trung Quốc xoá bỏ tồn dân tộc ta

2 Kĩ năng

HS biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc Biết tìm ngun nhân nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Trình bày lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán nhân dân ta (42-43)

2 Vì nhân dân ta lập hàng trăm đền thờ Hai Bà Trưng vị tướng khắp nơi đất nước?

III Bài mới

Hoạt động giáo viên -học sinh KIến thức bản

GV dùng lược đồ Âu Lạc để trình bày cho HS rõ vùng đất châu Giao. Thế kỉ I châu Giao gồm vùng đất nào?-Gồm quận Trung Quốc (Quảng Châu Trung Quốc ngày nay) quận:Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam

Đầu kỉ III, sách cai trị phong kiến Trung Quốc nước ta có thay đổi?-Bởi kỉ III nhà Đông Hán suy yếu Trung Quốc bị phân chia thành quốc gia nhỏ Ngụy, Thục, Ngô

Em cho biết miền đất Âu Lạc trước bao gồm quận châu Giao?

Theo em, từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán có thay đổi sách cai trị? -Trước khởi nghĩa Hai Bà Trưng,Lạc tướng (người đứng đầu huyện người Việt, đến kỉ III Huyện lệnh người Hán)

Em có nhận xét thay đổi này?- Nhà Hán thắt chặt máy cai trị dân ta

Tại nhà Hán đánh nhiều loại thuế, đặc biệt thuế muối sắt? Chúng đánh nhiều loại thuế để bóc lột dân ta

- Đánh thuế muối chúng bóc lột nhiều (vì người dân phải dùng muối)

Đánh thuế sắt: Bởi cơng cụ sản xuất hầu

1 Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I đến kỉ VI

-Thế kỉ I Giao Châu gồm quận (6 quận Nam Việt cũ quận Âu Lạc)

-Đến kỉ III, Nhà Ngô tách châu Giao thành: Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) Giao Châu (Âu Lạc cũ) - Âu Lạc cũ gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

- Nhà Hán trực tiếp nắm tới cấp huyện, Huyện lệnh người Hán

- Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, thuế muối sắt

-Dân ta hàng năm phải cống nạp sản vật quý sừng tê, ngà voi vàng bạc, châu báu

hết làm sắt, vũ khí làm sắt, cơng cụ vũ khí sắc bén công cụ đồng, suất lao động cao hơn, chiến đấu hiệu

-Như chúng hạn chế phát triển kinh tế nước ta hạn chế chống đối dân ta để dễ bề thống trị

Ngoài nạn thuế má nặng nề, nhân dân ta cịn phải chịu ách bóc lột khác phong kiến phương Bắc?

HS thấy rõ nhà Hán nhận xét sách hộ, quan lại nhà Hán dân ta thái độ dân ta với bóc lột nặng nề

Em có nhận xét sách bóc lột bọn hộ?

Các lực phong kiến phương Bắc tìm cách bóc lột đàn áp dân ta

Ngoài đàn áp bọc lột thuế má, bắt dân ta cống nạp, phong kiến Trung Quốc cịn thực sách gì?Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta?

Vì nhà Hán nắm độc quyền sắt?-Cơng cụ sắt mang lại hiệu lao động cao, kinh tế phát triển.Vũ khí sắt có hiệu chiến đấu cao hơn.Cho nên nhà Hán nắm độc quyền sắt nhằm kìm hãm, làm cho kinh tế ta không phát triển được, chúng dễ bề thống trị hơn; ta khơng rèn đúc nhiều vũ khí sắt, chúng dễ đàn áp

Mặc dù nghề rèn sắt bị hạn chế nghề Giao Châu phát triển,tại sao?

Căn vào đâu, em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển?

Trong di chỉ, mộ cổ thuộc kỉ I- kỉ VI, tìm nhiều cơng cụ sắt: rìu mai, cuốc, thuổng, dao v.v ; nhiều vũ khí sắt: kiếm, giáo, lao, kích; nhiều dụng cụ gia đình: nồi gang, chân đèn, đinh sắt

- Thế kỉ III, nhân dân ven biển biết dùng lưới sắt để khai thác san hô miền Nam người ta biết bịt cựa gà chọi sắt

VD: Để diệt sâu đục thân cam, người ta nuôi kiến vàng, cho chúng làm tổ cam để diệt sâu kĩ thuật "Dùng côn trùng, diệt côn trùng"

- Chúng đưa người Hán sang Giao Châu sinh sống

- Đồng hóa "dân ta cách: + Bắt dân ta học chữ Hán

+ Sống theo phong tục người Hán - Vì chúng muốn biến nước ta thành quận,

huyện thuộc Trung Quốc

2 Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi?

- Nghề sắt phát triển để rèn công cụ sắc bén để phục vụ lao động sản xuất, rèn đúc vũ khí loại để bảo vệ an ninh quốc gia

- Từ kỉ I, Giao Châu biết dùng trâu bị để cày bừa (nơng nghiệp dùng cày sắt)

- Đã có đê phịng lụt - Biết cấy lúa vụ

- Trồng nhiều ăn quả: cam bởi, nhãn với kĩ thuật cao, sáng tạo

- Người Giao Châu biết làm nghề thủ công rèn sắt, làm gốm, tráng men vẽ trang trí đồ gốm đem nung Sản phẩm gốm ngày nhiều chủng loại: nồi, vị bát, đĩa, ấm, chén, gạch, ngói, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt

- Nghề dệt phát triển

- Đã xuất chợ làng, chợ lớn Luy Lâu, Long Biên để trao đổi hàng hóa

Em cho biết, chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển.Họ dùng trâu, bò cày, cấy lúa vụ, có đê phịng lụt, biết trồng nhiều loại ăn quả, cơng cụ sắt phát triển

Ngồi nghề nơng, người Giao Châu cịn biết làm nghề khác?

VD: Người ta dệt loại vải bơng, gai, tơ ,họ cịn dùng tơ tre, tơ chuối để dệt thành vải Vải tơ chuối đặc sản Âu Lạc, nhà sử học gọi "vải Giao Chỉ"

Những sản phẩm nông nghiệp thủ cơng nghiệp đạt đến trình độ nào?- Những sản phẩm trở thành cống phẩm (những sản phẩm tết, đẹp cống nạp cho phong kiến Trung Quốc)

Thương nghiệp thời kì sao?-Trong thời kì thương nghiệp phát triển

Độ

- Gia-va đến buôn bán

- Chính quyền hộ nắm đặc quyền ngoại thương

IV Củng cố bài

- Tại nói sách đàn áp phong kiến phương Bắc Giao Châu hà khắc tàn bạo?

V Dặn dò học sinh HS học theo câu hỏi cuối SGK

Ngµy 24 /1 /2011

Tiết 22: Bài 20 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ I - GIỮA THẾ KỈ VI ) (tiếp theo)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Cùng với phát triển kinh tế Giao Châu từ kỉ I - kỉ VI (tuy chậm chạp), xã hội có chuyển biến sâu sắc

- Do sách áp bức, bóc lột bọn đô hộ, đa số nông dân ngày nghèo đi, số trở thành nơng dân lệ thuộc nơ tì

- Bọn thống trị Hán cướp đất dân ta, bắt dân ta cày cấy, chúng giàu lên nhanh chóng học (địa chủ Hán)

- Một số quý tộc cũ Âu Lạc trở thành hào trưởng (địa chủ Việt) có sống giả, nh-ưng bị coi tầng lớp bị trị

- Trong đấu tranh chống đồng hóa phong kiến phương Bắc, tổ tiến ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục, tập quán văn hóa Việt

- Những nét khởi nghĩa Bà Triệu (248) (Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử)

2 Tư tưởng

Giáo dục lòng tự hào dân tộc, nhân dân ta hồn cảnh khó khăn giữ sắc văn hóa dân tộc, chống lại đồng hóa kẻ thù

- Giáo dục HS lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành lại độc lập dân tộc 3 Kĩ năng

Làm quen với nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Chế độ cai trị phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I - kỉ VI có thay đổi

2 Trình bày biểu nông nghiệp nước ta ( kỉ I đến kỉ VI) III Bài (tiếp theo)

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức GV: Bài trước chỳng ta học chuyển

biến kinh tế xã hội ta từ kỉ I - kỉ VI chuyển biến chậm chạp kéo theo thay đổi xã hội văn hóa

GV dùng sơ đồ phân hóa xã hội trang 55 SGK phóng

3 Những chuyển biến xã hội văn hóa nước ta kỉ I-VI

Thời Văn Lang - Âu Lạc Thời kì bị hộ

Vua Quan lại đô hộ

Quý tộc Hào trưởng Việt Địa chủ Hán

Nông dân công xã Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc

Nơ tì Nơ tì

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức Quan sỏt vào sơ đồ, em cú nhận xột gỡ

chuyển biến xã hội nước ta?

HS trả lời: Thời kì Văn Lang - Âu Lạc xã hội Âu Lạc phân hóa thành tầng lớp: q tộc; nơng dân cơng xã; nơ tì

Xã hội phân biệt giàu nghèo, sang hèn + Bộ phận giàu sang gồm có vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Bồ (số ít) gọi chung quý tộc, họ chiếm địa vị thống trị bóc lột nơng dân cơng xã nơ tì

+ Bộ phận đơng đảo gồm có nông dân thợ thủ công, phận làm cải vật chất

+ Nơ tì: thân phận thấp hèn xã hội, họ phải hầu hạ, phụ thuộc nhà chủ

- Thời kì bị đô hộ:

+ Quan lại đô hộ phong kiến Trung Quốc nắm quyền thống trị);

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức tranh chống bọn phong kiến phương Bắc

+ Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã nơng dân lệ thuộc

+ Nơ tì tầng lớp thấp hèn xã hội GV sơ kết:

GV yêu cầu HS đọc nửa cuối trang 55 SGK Chính quyền hộ phương Bắc thực sách văn hóa thâm độc để cai trị dân ta?

GV giải thích thêm:

Nho giáo Khổng Tử sáng lập, qui định qui tắc sống xã hội, hình mẫu xã hội người "quân tử” quân tử phải tuân theo Tam cương (quân, sư phụ) Ngũ thường (Nhân, nghĩa lễ, trí, tín)

(GV giải thích nội dung có ý nghĩa giáo dục với HS)

Đạo giáo Lão Tử sáng lập, khuyên người ta sống theo số phận, không đấu tranh

- Phật giáo đời ấn Độ, khuyên người ta sống hướng thiện

Theo em quyền hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích gì?

HS trả lời:

GV sơ kết: Trải qua nhiều kỉ tiếp xúc giao dịch, nhân dân ta học chữ Hán vận dụng theo cách đọc Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên?

GV gợi ý cho HS trả lời:

Người Việt giữ nguyên tiếng nói phong tục tập qn vì:

+ Chính quyền hộ mở trường học dạy chữ Hán, song tầng lớp có quyền cho theo học cịn tuyệt đại đa số nhân dân lao động khơng có quyền cho ăn học, họ giữ tiếng nói phong tục tập quán tổ tiên

+ Mặt khác tiếng nói phong tục tập quán

Việt hình thành lâu đời, vững chắc, trở thành sắc văn hóa riêng dân tộc Việt, có sức sống bất diệt

GV gọi HS đọc mục trang 56, 57 SGK Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Bà Triệu (248)?

HS trả lời:

GV: Thái thú Giao Chỉ Tiết Tống phải thừa nhận rằng: "Giao Chỉ đất rộng, người

Từ kỉ I đến kỉ VI người Hán thâu tóm quyền lực vào tay mình, trực tiếp nắm đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt cai quản

Chúng mở số trường dạy chữ Hán quận

Đồng thời chúng đưa Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo

những luật lệ, phong tục người Hán vào nước ta

Phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta, bắt dân ta học chữ Hán, nói tiếng Hán, sống theo phong tục Hán Nhưng nhân dân ta nói tiếng Việt sống theo phong tục Việt nhuộm răng, ăn trầu, bánh bánh dày

4 Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức nhiều, hiểm trở, độc hại, dõn xứ dễ làm

loạn, khó cải "

GV: Em biết Bà Triệu? HS trả lời:

Bà Triệu tên thật Triệu Thị Trinh, em gái Triệu Quốc Đạt - hào trưởng miền núi huyện Quan Yên thuộc quận Cửu Chân (hiện miền núi Nưa, Thiệu Yên, Thanh Hoá) - Bà người có sức khoẻ, có chí lớn mưu trí Năm 19 tuổi, Bà anh tập hợp nghĩa sĩ, chuẩn bị khởi nghĩa vùng núi Nưa

Em hiểu câu nói Bà Triệu (in nghiêng) SGK

HS trả lời:

Bà Triệu có ý chí đấu tranh kiên cường để giành độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, bà nguyện hy sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc

Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ nào?

HS trả lời:

Nhà Ngô phải cơng nhận: "Năm 248, tồn thể giao Châu chấn động"

GV: Khi trận trông Bà Triệu nào? HS trả lời:

Khi trận trông Bà Triệu oai phong lẫm liệt: mặc áo giáp, cài trâm vàng, guốc ngà, cỡi voi để huy binh sĩ

Em có nhận xét khởi nghĩa Bà Triệu?

HS trả lời:

- Sau nghe tin khởi nghĩa bùng nổ, nhà Ngô sai Lục Dận đem 6.000 quân sang Giao Châu để đàn áp Chúng vừa đánh, vừa mua chuộc, chia rẽ nghĩa quân khởi nghĩa bị thất bại

GV: Qua ca dao cuối (đóng khung) SGK em thấy rõ ý chí đấu tranh kiên cường giành lại độc lập dân tộc ta lịch sử ghi nhớ công lao to lớn Bà Triệu công giành độc lập

b) Diễn biến khởi nghĩa

Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc, Thanh Hoá)

- Bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh phá thành ấp quân Ngô quận Cửu Chân, từ đánh khắp Giao Châu làm cho quân Ngô lo sợ

Cuộc khởi nghĩa thất bại chủ yếu do: - Lực lượng chênh lệch Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc

- Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa lịch sử to lớn:

- Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí giành lại độc lập dân tộc ta

IV Củng cố bài

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Những nét văn hóa nước ta kỉ I - kỉ VI gì? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu

HS học theo câu hỏi cuối hiểu ý nghĩa ca dao (đã đóng khung cuối bài)

Ngµy /2 /2011

Tiết 23

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

HSnắm phương pháp đọc đồ lịch sứ ,các loại kí hiệu &ý nghĩa nó,các loại tranh ảnh,biểu đồ ý nghĩa nó.

2 Tư tưởng:

H S nắm mối quan hệ lịch sử dân tộc &lịch sử giới

3 Kĩ năng

Học sinh biết cách vẽ ,tô màu ,điền kí hiệu vào đồ.

B NỘI DUNG

I Ổn định lớp:Kiểm diện.

II Bài mới:

Để giúp em hiểu đọc đồ,các ý nghĩa loại tranh ảnh, đồ &biểu đồ ,ý nghĩa Hôm học tiết làm tập lịch sử.

a)G V đưa lược đồ quốc gia cổ đại Phương Đông &Phương Tây.Hướng dẫn cho các em cách đọc đồ

Xem giải từ liên hệ đồ để xác định ,đọc tên lược đồ hay đồ Vùng biển

Tên sông Tên nước

b)Yêu cầu 1,2em lên bảng vào lược đồ xác định quốc gia cổ đại phương Đông và Phương Tây

Dùng thước có vạch cm đo tổng số chiều dài &chiều ngang lược đồ Dùng bút chì kẻ vuông theo vạch đo vào lược đố SGK

Đặt ngang vở&cũng chia số ô. Vẽ theo ô vạch

Tơ màu &điền kí hiệu phần a.

IIIThu bài-nhận xét: IV Củng cố :

Làm tập. Chỉ lược đồ.

Làm tập cài bảng vải.

VHướng dẫn nhà:

Xem lại cách vẽ (vẽ lược đồ H24-T26 ) Đọc SGK &chun b bi 21

Ngày17 tháng năm 2011 Tit :24

KIM TRA: Tiết

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU l Kiến thức

Học sinh hÖ thèng được:

- Những kiến thức học từ học kì II đến

- Nội dung kiến thức giai đoạn đầu thời kì bắc thuộc đấu tranh giành độc lập 2 Tư tưởng

Giáo dục cho em ý thøc t«n träng gièng nßi 3 Kĩ năng

-Båi dìng kĩ làm tự luận B NI DUNG

I Ổn định lớp

II Kiểm tra cũ: ( KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh) III Bài mới:

A)Đề bài:

Câu 1:Nêu nguyên nhân,diễn biến,kết ý nghĩa khỡi nghĩa hai Bà Trng?

Câu 2: NHững chi tiết chứng tỏ nông nghiệp ,thủ công nghiệp thơng nghiệp níc ta thêi gian tõ thÕ kÜ I-> VI phát triển

Câu3: Trình bày biến chuyển xà hội văn hóa nớc ta kỉ I->VI? B)Đáp án-Biểu điểm:

Câu 1: (3 điểm)

-NGuyên nhân:- Thi Sỏch - chng b Trng Trắc bị quân Hán giết.

-Hai Bà Trưng muốn tiếp nối nghiệp xưa Vua Hùng.

- Dân ta ngày khổ cực ách thống trị tàn bạo nhà Hán.

-Diễn biến: Mùa xuân 40 hai bà TRng dựng cờ khởi nghĩa hát môn -Kết quả: Cuộc khỡi nghĩa dành đợc thắng lợi.

Câu 2: (3 Điểm)

NHững chi tiết chứng tỏ nông nghiệp,thủ công nghiệp,thơng nghiệp nớc ta phát triển: Làm thủy lợi dùng sức kéo trâu bị,phân bón,diện tích trồng trọt đợc mở rộng Nghề gốm với nhiều sản phẩm phong phú,nghề giấy,thủy tinh,làm đồ trang sức buôn bán nớc nớc vựng

Câu3: ( điểm)

-Do sách cớp ruộng đất áp bóc lột tàn khốc quyền hộ tầng lớp nơng dân cơng xã có chuyễn biến sâu sắc,

-Về văn hóa:chính quyền phong kiến mở số trờng học dạy chữ hán quận, du nhập tôn giáo luật lệ vào nớc ta

* Hình thức : điểm. * Dặn dò:

-Học sinh làm thời gian 45p -gv thu bµi vỊ nhµ chÊm. -TiÕt sau häc bµi 21.

Họ tên : Lớp

Bài kiểm tra tiết Môn : Lịch sử

Điểm Lời nhận xét cô giáo.

Đề bài: ( Đề 1)

Cõu 1:Tỡnh hỡnh kinh tế nớc ta từ kỉ I đến k VI cú gỡ thay i?

Câu 2: Nêu nguyên nhân,diễn biến,kết ý nghĩa khởi nghÜa Hai Bµ Trng?

Câu 3: Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trng vị tớng khắp nơi nói lên điều gì?

Họ tên : Lớp

Bài kiểm tra tiết Môn : Lịch sử

Điểm Lời nhận xét cô giáo.

Đề bài: ( Đề 2)

Câu 1: Nêu nguyên nhân,diễn biến,kết khởi nghĩa Hai Bà Trng?

Câu 2: Em có nhận xét sách bóc lột bon hộ?

C©u : Nêu chi tiết chứng tỏ nông nghiệp ,thủ công nghiệp,thơng nghiệp Giao Châu phát triển?

TiÕt 25 Ngµy 26/2/2011

Bài 21 KHỞI NGHĨA LÝ BÍ. NƯỚC VẠN XUÂN (542-602)

- Đầu kỉ VI, nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng thực chế độ áp bức, bóc lột tàn bạo, nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lý Bí

- Tuy diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Giao Châu, quân Lương lần đưa quân sang chiếm lại bị thất bại

- Lý Bí xưng Đế lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc 2 Tư tưởng

Sau 600 năm chịu thống trị phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa Lý Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

3 Kĩ năng

Học sinh biết nhận thức rõ nguyên nhân kiện Biết đánh giá kiện lịch sử

Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ đọc đồ lịch sử B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Xã hội Việt Nam từ kỉ I đến kỉ VI biến đổi nào? (trình bày sơ đồ) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu (248)

III Bài

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản

GV yêu cầu HS đọc mục trang 58 SGK Đầu kỉ VI, ách thống trị nhà Lương nước ta nào?

Chúng chia nhỏ đơn vị hành nước ta thành Giao Châu (Bắc Bộ); Ái Châu (Thanh Hoá); Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu (Nghệ Tĩnh);Hoàng Châu (Quảng Nam)

Tổ chức máy nhà nước nhà Lương nước ta có thay đổi?

Chúng thực chế độ sĩ tộc GV giải thích thêm:

Ví dụ: gọi HS đoạn viết Tinh Thiều trang 58 SGK)

Em biết Tiêu Tu sách cai trị nhà Lương?

HS trả lời :

Ví dụ : Trồng dâu cao 40cm phải nộp thuế, người dân nghèo khổ phải bán vợ, đợ để nộp thuế

GV gọi HS đọc mục trang 58, 59 SGK Em biết Lý Bí?

Lý Bí cịn gọi Lý Bơn, q Thái Bình (mạn bắc Sơn Tây) Tổ tiên ơng người Trung Quốc, sang lập nghiệp nước ta từ lâu ông cử giữ chức huy quân đội Đức Châu (nam Nghệ An – Hà Tĩnh) Nhưng sau đó, căm ghét bọn hộ, ơng từ quan quê chuẩn bị khởi nghĩa

Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ nào?

Ở Chu Diên có Triệu Túc; Thanh Trì có Phạm Tu;

1.Nhà Lương siết chặt ách đô hộ như thế nào?

Hành chính:Chia nước ta thành châu

.Về tổ chức: Chúng thực chế độ sĩ tộc

Thứ sử Tiêu Tư (Giao Châu) tàn bạo Hắn đặt hàng trăm thứ thuế

Đó nguyên nhân dẫn đền khởi nghĩa Lý Bí

2 Khởi nghĩa Lý Bí.

Nước Vạn Xuân thành lập 1)Khởi nghĩa Lý Bí:

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Thỏi Bỡnh cú Tinh Thiều

?Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí?

Vì nhân dân căm phẫn chế độ thống trị nhà Lương

Tiến trình khởi nghĩa nào?

HS trả lời: (trình bày lược đồ câm dùng mũi tên địa danh)

Sau nghĩa quân chiếm gần hết quận, huyện, quân Lương phản ứng nào?

Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa?

Nghĩa quân chủ động đánh giặc kiên thông minh, sáng tạo, có hiệu quả, làm cho quân Lương bị thất bại nặng nề

Kết khởi nghĩa Lý Bí nào? GV giải thích lý Lý Bí lên ngơi hồng đế:

Sự kiện chứng tỏ nước ta có giang sơn bờ cõi riêng, khơng cịn lệ thuộc vào Trung Quốc Ý chí độc lập dân tộc Việt Nam đậm nét (Trung Quốc có hồng đế đứng đầu Vạn Xn có hồng đế đứng đầu, ta khơng thua Trung Quốc)

Đặt tên nước "Vạn Xuân" Lý Nam Đế mong đất nước hịa bình độc lập lâu dài (Đất nước với hàng vạn mùa xuân) Thiên Đức đức Trời

Sau Lý Bí lên ngơi hồng đế tổ chức nhà nước Vạn Xn nào?

GV: Đây máy nhà nước phong kiến trung ương tập quyền sơ khai

Tháng1/ 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Thái Bình (bắc Sơn Tây)

Hào kiệt nhiều nơi dậy hưởng ứng Gần tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết các quận, huyện Tiêu Tư hoảng sợ vội bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc

Tháng 4/542,Địch phản công lần thứ nhất nhà Lương kéo quân từ Quảng Châu sang đàn áp Nghĩa quân đánh bại quân Lương giải phóng thêm Hồng Châu (Quảng Ninh)

Đầu năm 543,Địch phản cơng lần thứ hainhà Lương lại kéo quân sang lần thứ hai, ta chủ động đánh bại chúng Hợp Phố

c)Kết khởi nghĩa: Quân Lương bị đại bại 2)Nước Vạn xuân độc lập :

- Sau thắng lợi,Năm 544 Lý Bí lên ngơi hồng đế, lấy hiệu Lý Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân, lấy niên hiệu là Thiên Đức, đóng vùng cửa sông Tô Lịch (Hà Nội).

Lý Nam Đế thành lập triều đình với ban: văn, võ.

Triệu Túc giúp vua cai quản việc - Đứng đầu ban văn Tinh Thiều - Đứng đầu ban võ Phạm Tu

-Dựng điện Vạn Thọ,chùa Khai Quốc IV Củng cố bài

1 Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí (bằng đồ) Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa? Tại Lý Bí đặt tên nước Vạn Xuân?

V Dặn dò học sinh

Học xong, học sinh trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí lược đồ SGK Xem trướcM 3,4,5Cuộc khởi nghĩa chống quân Lương diễn ntn?

Tìm hiểu Triệu Quang Phục?Vì ơng đánh bại quân Lương? Chọn cách để đánh giặc?

Ngµy 5/3/2011

Tiết :26 Bài 22 KHỞI NGHĨA LÝ BÍ, NƯỚC VẠN XUÂN (542-602) (tiếp theo)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU2/23/2008 1 Kiến thức

- Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc (nhà Lương, nhà Tùy) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta, hịng lập lại chế độ hộ

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kì: Thời kì thứ Lý Bí lãnh đạo, thời kì thứ hai Triệu Quang Phục lãnh đạo, chiến đấu khơng cân sức, Lý Bí phải rút lui dần, trao quyền huy chiến đấu cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục xây dựng Dạ Trạch, sử dụng lối đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược, giành chủ quyền cho đất nước

- Đến thời Hậu Lý Nam Đế (Lý Phật Tử), nhà Tùy huy động lực lượng lớn sang xâm lược, kháng chiến nhà Lý bị thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị bọn phong kiến phương Bắc

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện cho HS kĩ phân tích kĩ đọc đồ lịch sử B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí Tại Lý Bí đặt tên nước Vạn Xuân? III Bài (tiếp theo)

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản

GV dùng lược đồ khởi nghĩa Lý Bí để trình bày vấn đề (bản đồ câm, giáo viên nói đến đâu điền địa danh đánh mũi tên đến đó) Đường thủy: chúng theo đường biển tiến vào cửa sông Bạch Đằng tiến vào đất liền

Đường bộ: chúng men theo ven biển tiến xuống sơng Thương vào phía đơng bắc nước ta

Vì giặc mạnh, thành làm đất khơng giữ lâu

GV giải thích:

- Hồ Điển Triệt (nay thuộc Lập Thạch - Vĩnh Phúc) nằm bên bờ sông Lô, cách Bạch Hạc khoảng 15 km, địa hiểm yếu Xa có ngịi nối liền sông Lô với hồ, mặt đông, nam, bắc hồ dải đồi cao; phía tây đồi thấp cánh đồng trũng Từ sông Lơ có đường vào phía bắc hồ Vào đêm mưa to, gió lớn, Trần Bá Tiên hùng binh Lý Bí đường, đánh úp quân Lý Nam Đế hồ Điển Triệt

Quân ta chống đỡ không

Anh trai Lý Nam Đế Lý Thiên Bảo Lý Phật Tử (là người họ, tướng Lý Nam Đế) đem lực lượng lại lui Thanh Hoá

3 Chống quân Lương xâm lược.

Sau lần thất bại, tháng năm 545 nhà Lương cử Dương Phiêu làm Thứ sử Giao Châu Trần Bá Tiên huy đạo quân lớn theo đường thủy, vào nước ta.

Quân ta Lý Nam Đế huy, kéo quân đến vùng Lục Đầu Giang (Hải Dương) đế đánh địch Lực lượng ta yếu địch nên phải lui giữ thành cửa sông Tô Lịch (Hà Nội).Thành vỡ không giữ Lý Nam Đế phải đem quân giữ thành Gia Ninh (Việt Trì - Phú Thọ)

Đầu năm 546 giặc chiếm thành Gia Ninh,Lý Nam Đế phải đem quân lui vùng núiTân Xương (Phú Thọ), sau đóng quân hồ Điển Triệt.

Lý Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nông - Phú Thọ).Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu quang Phục.

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản - Qua trỡnh bày trờn, theo em, thất bại

Lý Nam Đế có phải sụp đổ nhà nước Vạn Xuân không? Tại sao?

Sự thất bại Lý Nam Đế sụp đổ nước Vạn Xuân, chiến đấu nhân dân ta tiếp tục lãnh đạo Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục đưa quân đóng đầm Dạ Trạch, dùng chiến thuật du kích kháng chiến lâu dài, đánh bại quân Lương

GV gọi HS đọc mục trang 61 SGK Em biết Triệu Quang Phục?

Triệu Quang Phục trai Triệu Túc) người có cơng lớn khởi nghĩa Lý Bí tin cậy

Triệu Quang Phục tướng trẻ, có tài,cho nên sau Lý Nam Đế bị đánh úp hồ Điển Triệt, Lý Nam Đế giao quyền huy quân cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục đem quân đóng đầm Dạ Trạch Hưng Yên) để kháng chiến lâu dài

- Theo em, Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm kháng chiến?

Bởi vì: Dạ Trạch vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm Ở có bãi đất cao khơ ráo, Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, dùng thuyền nhỏ, chống sào lớt nhẹ đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới Triệu Quang Phục cho quân đóng bãi

Cách đánh ban ngày? ban đêm? nghĩa quân chèo thuyền đánh úp địch, cướp vũ khí, lương thực

Âm mưu quân Lương việc tiêu diệt lực lượng Triệu Quang Phục nào?

Sau nhiều lần bao vây Dạ Trạch, quân Lương bị nghĩa quân chống trả liệt tình giằng co kéo dài Trần Bá Tiên thất vọng, nhà Lương có loạn (năm 550), Trần Bá Tiên nhân bỏ nước

Giao lại binh quyền cho tì tướng

Dương Sàn Dương Sàn tướng bất tài Quân Lương mệt mỏi

Nhân hội đó, Triệu Quang Phục phản cơng lại, đánh tan quân Lương, ông chiếm thành Long Biên

GV Em nêu nguyên nhân thắng lợi

4 Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm cứ kháng chiến Ông dùng chiến thuật du kích để đánh quân Lương.

Nhân dân thường gọi Triệu Quang Phục Dạ Trạch Vương

Cuộc kháng chiến Triệu Quang Phục kết thúc thắng lợi năm 550.

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản khỏng chiến chống quõn Lương Triệu

Quang Phục lãnh đạo

GV gọi HS đọc mục trang 62 SGK HS trả lời:

Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục làm gì?

HS trả lời:

Năm 571, Lý Phật Tử từ phía nam kéo quân cướp Lý Phật Tử lên làm vua, sử cũ gọi Hậu Lý Nam Đế

- Sau vua Tùy (thay nhà Lương) địi Lý Phật Tử sang chầu, ơng kiên thối thác khơng

Theo em, nhà Tùy yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu? Vì Lý Phật Tử khơng sang? Nhà Tùy yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu để nhân bắt ơng lập lại chế độ thống trị nước ta

trước, phải phụ thuộc Trung Quốc

Lý Phật Tử khơng ơng đề phịng mưu đồ nham hiểm giặc ơng tích cực chuẩn bị lực lượng kháng

chiến

GV: Lý Phật Tử chuẩn bị kháng chiến nào?

HS trả lời: ông tăng thêm quân nơi trọng yếu Long Biên (Bắc Ninh) Ở Diễn (Hà Nội) ơng đích thân cầm qn giữ Cổ Loa (Hà Nội)

GV: Cuộc kháng chiến chống quân Tùy Lý Phật Tử diễn nào?

đông đảo nhân dân ủng hộ

- Biết tận dụng địa hiểm yếu Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích, phát triển lực lượng kháng chiến lâu dài

Quân Lương chán nản, bị động chiến đấu

5 Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc như nào?

Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua (Triệu Việt Vương) tổ chức lại quyền

(550 -570)

- Năm 571 Lý Phật Tử lên làm vua hơn 30 năm (571-603).

Năm 603, 10 vạn quân T ùy công Vạn

Xuân Lý Phật Tử bị vây hãm Cổ Loa, rồi bị bắt giải Trung Quốc.

IV Củng cố bài HS trả lời câu hỏi :

1 Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào?

2 Triệu Quang Phục ai? Vì ơng đánh bại qn Lương, giành lại độc lập cho đất nước?

3 Vì nhận dân ta chiến đấu ngoan cường chống lại quân Lương, Tùy, kháng chiến bị thất bại?

4 Vì nhân dân ta biết ơn Lý Nam Đế Triệu Quang Phục? V Dặn dò học sinh

Học theo câu hỏi cuối

Ngay 12/3/2011

Tiết :27 Bài 23 NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII-IX

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Từ đầu kỉ VII (618) nước ta chịu thống trị nhà Đường Nhà Đường đặt lại máy cai trị, chia lại khu vực hành chính, chúng siết chặt máy cai trị để hộ, thực sách đồng hóa, tăng cường bóc lột đàn áp khởi nghĩa

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc

Biết ơn tổ tiên kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để giành lại độc lập dân tộc 3 Kĩ năng

Qua học, HS biết phân tích, đánh giá cơng lao nhân vật lịch sử Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vẽ đồ lịch sử

B NỘi DUNG 1 Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào?

2 Vì Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương, giành lại độc lập cho dân tộc? III Bài mới

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản

GV gọi HS đọc mục trang 62, 63 SGK

Nhà Đường thống trị nước ta từ đầu kỉ VI sách cai trị chúng có thay đổi? HS trả lời:

GV dùng lược đồ nước ta thời Đường phóng to để giới thiệu với HS châu GV: Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường?

HS trả lời:

Chúng siết chặt máy cai trị Biến nước ta thành phủ nhà Đường (An Nam hộ phủ) phụ thuộc hồn tồn vào nhà Đường Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trì từ trung ương đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt quản lý quyền kiểm soát chúng Chúng cho sửa đường giao thông nối liền từ Trung Quốc đến Tống Bình từ Tống

Bình đến quận, huyện với mục đích: + Dễ dàng vơ vét bóc lột;

+ Dễ đàn áp phong trào dậy quần chúng

GV: Về kinh tế, nhà Đường có sách khác trước?

HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Nhà Đường thực nước ta thứ thuế là: tô dung, điệu

+ Tô: đánh vào ruộng đất

+ Dung: hàng năm người dân phải lao dịch bắt buộc, làm khơng cơng phục vụ cho quyền đô hộ

+ Điệu: thuế đánh sản phẩm thủ cơng: vải, lụa

GV: Ngồi thứ thuế nặng nề phiền nhiễu vậy, hàng năm nhân dân ta cịn phải làm cho quyền đô hộ?

1 Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có thay đổi?

Năm 679 Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ

Các châu, huyện người Hán cai trị, dưới huyện hương, xã người Việt tự quản lý

- Chúng chia nước ta thành 12 châu

- Các châu miền núi tù trưởng địa phương cai quản (gọi châu Kim) Trụ sở An Nam đô hộ phủ đặt Tống Bình (Hà Nội)

- Chúng cho sửa đường giao thơng thủy, nối từ Tống Bình sang Trung Quốc từ Tống Bình đền quận, huyện Ở số nơi quan trọng chúng cho xây thành đắp luỹ

- Ngoài thuế ruộng đất, nhà Đường đặt nhiều loại thuế: thuế muối, sắt, đay, gai, tơ, hia v.v

Hàng năm nhân dân phải cống nạp sản vật quý hiếm: vàng, bạc, châu báu sừng tê, ngà voi đặc biệt đến mùa vải (quả) phải gánh sang Trung Quốc cống nạp

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722): - Mai thúc Loan kêu gọi người dân phu gánh vải cống nạp cho Trung Quốc bỏ quê, chuẩn bị khởi nghĩa

- Những dân phu bị dồn đến đường cùng, họ khơng cịn có đường khác vùng lên đấu tranh

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản GV giải thớch thờm: Nhà Đường thớch vải

nước ta, năm đến mùa vải, ta phải gánh vải sang Trung Quốc cống nạp, đường xa, lại gánh gồng vất vả, phải giữ cho vải tơi ngon dân ta khốn khổ nạn cống nạp vải (quả) hàng năm

Theo em, sách bóc lột nhà Đường có khác trước?

HS trả lời:

Chúng chia lại máy hành Đặt tên mới, biến nước ta thành phiên thuộc Trung Quốc

Bóc lột tô thuế cống nạp nặng nề GV sơ kết:

- Những sách tàn bạo đẩy nhân dân ta đến chỗ khốn cùng, họ khơng cịn đường khác vùng lên đấu tranh giành quyền sống mình, đồ ngun nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân từ kỉ VII đến GV yêu cấu HS đọc mục trang 64 SGK

Em biết Mai Thúc Loan? HS trả lời:

Mai Thúc Loan người làng Mai Phụ (làng làm muối) huyện Thạch Hà - Hà Tĩnh

Sau, mẹ ông sang sống Nam Đàn - Nghệ An

Gia đình Mai Thúc Loan cực khổ, thuở nhỏ phải kiếm củi chăn trâu, cày ruộng cho nhà giàu Nhưng ông khôi ngơ, tuấn tú, có chí lớn

GV: Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ hoàn cảnh nào?

HS trả lời:

Khoảng cuối năm 10 kỉ VIII Mai Thúc Loan đoàn người Hà Tĩnh phải gánh vải (quả) sang cống nạp cho phong kiến Trung Quốc cực khổ đường ông kêu gọi người dân phu không gánh vải sang cống cho Trung Quốc GV gọi HS khác đọc Chầu văn trang 64 SGK kể tội nhà Đường, bắt dân ta phải cống nạp vải khốn khổ

 Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn nh nào?

HS vừa trả lời vừa lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan phóng to treo

nghĩa họ sẵn sàng đứng lên - Diễn biến khởi nghĩa:

Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ

- Nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu

Nhân dân Châu Diễn Châu hưởng ứng

Mai Thúc Loan xây dựng Sa Nam (Nam Đàn) Ông xưng đế nhân dân thường gọi Mai Hắc Đế (vua đen)

Ngoài Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân Giao Châu, Cham-pa Kim Lân (Malaixia) để chống giặc

Ông cho qn cơng thành Tống Bình Trước tình hình Thứ sử Giao Châu (Quang Sở Khách) phải chạy Trung Quốc

Nhà Đường đem 10 vạn quân (Dương Thúc huy) sang đàn áp khởi nghĩa

Ý nghĩa lịch sử

Thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu không mệt mỏi để giành lại độc lập cho dân tộc

3 Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 776-791)

Diễn biến khởi nghĩa:

- Khoảng năm 776, Phùng Hưng em Phùng Hải phất cờ khởi nghĩa Đường -Lâm Nhân dân vùng xung quanh dậy hưởng ứng quyền làm chủ vùng đất

Sau Phùng Hưng kéo quân bao vây phủ Tống Bình, viên hộ Cao Chính Bình (nổi tiếng gian ác) rút vào cố thủ thành, sinh bệnh chết

- Phùng Hưng chiếm thành, ông đặt việc cai trị năm sau, Phùng Hưng mất, trai Phùng An lên thay

Năm 791, nhà Đường đem quân đàn áp Phùng An hàng

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản bảng:

GV: Nhà Đường làm để đàn áp khởi nghĩa?

Nhà Đường điên cuồng tàn sát nghĩa quân nhân dân

GV: Cuộc khởi nghĩa nói lên điều gì?

HS trả lời: Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa lịch sử quan trọng

GV: Để tưởng nhớ công ơn Mai Hắc Đế núi Vệ thung lũng

Hùng sơn đền thờ ông

GV yêu cầu HS đọc mục trang 65 SGK Em biết Phùng Hưng?

HS trả lời:

Phùng Hưng quê xã Đường Lâm (Ba Vì, Hà Tây) Ơng xuất thân dịng dõi gia nối tiếp đời qua đời khác làm quan lang

Năm 18 tuổi cha mẹ qua đời, ông nối nghiệp cha làm quan lang Đường Lâm Ơng người có sức khoẻ phi thường vật trâu, đánh hổ) thơng minh, tuấn tú, giàu lòng thương người, hay giúp đỡ người nghèo dân vùng kính phục

Ông căm ghét bọn phong kiến nhà Đường tham tàn bạo ngợc, nên ông kêu gọi nhân dân đứng lên đấu tranh lật đổ ách thống trị nhà Đường

GV: Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng diễn nào?

HS trả lời :

Theo em, khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng?

Vì họ căm ghét chế độ thống trị nhà Đường Nhân dân vô cực khổ, bị dồn ép đến bước đường cùng, họ khơng cịn đường khác vùng lên đấu tranh giành lại quyền sống Phùng Hưng người có uy tín với nhân dân địa phương, ông phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng

GV: Sau làm chủ địa phương (Đường Lâm) khởi nghĩa phát triển nào? HS trả lời :

GV: Kết khởi nghĩa nào) HS trá lời :

GV: Lịch sử gọi "nền tự chủ mong manh"(783 - 791)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản GV giới thiệu hỡnh 50 Đỡnh thờ Phựng Hưng

xã Đường Lâm - Hà Tây

Nếu thời gian GV kể chuyện "Phùng H-ưng giết hổ" cho học sinh động

IV Củng cố

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối : Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi? Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng V Dặn dò học sinh

Học sinh học theo câu hỏi cuối SGK

Sưu tầm mẩu chuyện lịch sử Mai Hắc Đế v Phựng Hng

Ngày 18 tháng năm 2011

Tit :28 Bi 24 NC CHAMPA T THẾ KỈ 11 ĐẾN THẾ KỈ X

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng HS hiểu rằng: trình thành lập phát triển nước Cham-pa, từ nước Lâm Ấp huyện Tường Lâm đến quốc gia lớn mạnh sau này, có lúc Cham-pa công Đại Việt (Cham-pa phận đất nước Việt Nam ngày nay)

Những thành tựu bật kinh tế văn hóa Cham-pa từ kỉ II đến kỉ X 2 Tư tưởng

HS nhận thức sâu sắc rằng: người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử Kĩ đánh giá phân tích kiện lịch sử B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

2 Trình bày khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) dùng lược đồ (trình bày) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng

III Bài mới

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản

GV dùng lược đồ: Giao Châu Cham-pa kỉ VI-X phóng to, giới thiệu cho HS biết vị trí nước Cham-pa

GV gọi HS đọc mục trang 66, 67 SGK Em biết lãnh địa nước Cham-pa HS trả lời:

Nước Cham-pa cổ nằm quận Nhật Nam Giao Châu (từ Hoành Sơn (nam Hà Tĩnh) đến Quảng Nam)

Huyện Tường Lâm huyện xa quận Nhật Nam (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) địa bàn sinh sống lạc Dừa người Chăm cổ), thuộc văn hóa đồng thau Sa Huỳnh phát triển

GV giải thích thêm:

Cách khoảng 5.000 năm, số cư dân đảo Thái Bình Dương đổ lên vùng Trung Trung Bộ cư trú, lập nên sở kinh tế riêng họ (Đức Phổ,Quảng Ngãi) Cư dân Sa Huỳnh thuộc tiểu chủng Mã Lai - Đa Đảo

Họ sống chủ yếu nghề nông nghiệp trồng lúa nước vùng châu thổ sông Thu Bồn, Trà Khúc

Thời Hán, sau quân Hán chiếm xong Giao Chỉ, Cửu Chân Họ tiến đánh xuống phía Nam, chiếm đất người Cham-pa cổ, sát nhập lãnh địa họ vào quận Nhật Nam, huyện Tượng Lâm

Sau bị nhà Hán đô hộ, nhân dân huyện Tường Lâm đấu tranh giành độc lập hoàn cảnh nào?

HS trả lời:

GV: Em có nhận xét trình thành lập mở rộng nước Cham-pa?

HS trả lời:

GV gọi HS đọc mục trang 68, 69 SGK - Em cho biết kinh tế Cham-pa gì?

HS trả lời:

1 Nước Cham-pa độc lập đời

Vào kỉ II, nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy Nhà Hán tỏ bất lực, quận xa

Năm 192 - 193, nhân dân Tường Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy giành độc lập Khu Liên tự xưng làm vua, đặt tên nước Lâm ấp

Sau nước Lâm ấp thành lập, tốc độ phát triển nhanh chóng:

Có quân đội mạnh (4-51 vạn quân thường trực) - Các vua Lâm Ấp hợp hai lạc Dừa Cau (phía Nam), cơng nước láng giềng phía Bắc, mở rộng lãnh thổ đến tận Hồnh Sơn (huyện Tây Quyển), phía Nam đến Phan Rang Đổi tên nước thành Cham-pa

Đóng Sin-ha-pu-a (Trà Kiệu-quảng Nam) 2 Tình hình kinh tế, văn hóa Cham-pa từ đến kỉ X.

- Kinh tế nước Cham-pa sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước:

Cấy lúa vụ

- Ngồi họ cịn làm ruộng bậc thang sườn đồi

Sử dụng công cụ lao động sắt, dùng trâu bò kéo Họ sáng tạo xe đạp nước để đưa nước từ sơng, suối, ruộng thấp lên ruộng cao

Họ cịn trồng ăn quả: cau dừa mít; cơng nghiệp: bông, gai.Khai thác lâm thổ sản: trầm hương, sừng tê, ngà voi Biết đánh cá Nghề làm gốm phát triển Thương nghiệp phát triển Quốc gia Cham-pa có văn hóa phát triển rực rỡ, phong phú.Thế kỉ IV, người Chăm có chữ viết riêng bắt nguồn từ chữ Phạn (Ấn Độ) Họ theo đạo Bà La Môn đạo Phật

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Họ trao đổi buụn bỏn với cỏc quận khỏc

Giao Châu Trung Quốc, ấn Độ Một số lái buôn người Chăm cịn bn bán nơ lệ, kiêm nghề cướp biển

GV hướng dẫn HS xem hình 52 (khu thánh địa Mỹ Sơn), hình 53 thái Chăm Phan Rang) sau đặt câu hỏi:

Em có nhận xét trình độ phát triển văn hóa Cham-pa (từ kỉ II đến kỉ X) ? HS trả lời :

GV giải thích thêm: Văn hóa Cham-pa chịu ảnh hưởng nhiều văn hóa ấn Độ

Kiến trúc có nhiều dáng vẻ kiến trúc Ấn Độ (Hinđu)

GV dành thời gian phân tích thêm nét kiến trúc văn hóa Hinđu (chùa tháp thường có đỉnh, chớp, thánh thần đỉnh tháp cai quản dân chúng)

Quan hệ người Chăm với người Việt nào?

HS trả lời:

GV sơ kết: Đất nước Cham-pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

IV Củng cố bài

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Nước Cham-pa thành lập phát triển nào?

2 Những thành tựu kinh tế văn hóa Cham-pa (Đặc biệt thành tựu văn hóa) GV cần giải thích thêm: Thánh địa Mỹ Sơn cơng nhận di sản văn hóa giới

V Dặn dị

Ngày 26 tháng năm 2011

Tit :28 Bi 25 ễN TP CHNG III

A MỤC ĐíCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Thông qua ôn tập HS cần khắc sâu kiến thức chương III:

Từ sau thất bại An Dương Vương đến trước năm 938 chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền) đất nước ta bị triều đại phong kiến thống trị, sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc

- Chính sách cai trị bọn phong kiến phương Bắc dân ta tàn bạo Không cam chịu sống nô lệ, nhân dân ta liên tiếp dậy đấu tranh giành lại độc lập cho dân tộc: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kì bắc thuộc, bị áp bóc lột tàn nhẫn nhân dân ta cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển

2 Tư tưởng

-Học sinh nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ giành lại độc lập dân tộc ý thức v-ươn lên bảo vệ văn hóa dân tộc

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng, kĩ thống kê kiện theo thời gian B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

III Bài mới

- Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ 179 TCN đến kỉ X thời kì Bắc thuộc? HS trả lời:

Trong thời gian Bắc thuộc, đất nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào với quận, huyện Trung Quốc với tên gọi khác nào? Em thống kê cụ thể giai đoạn?

Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc nh nào? Chính sách thâm hiểm họ gì?

HS trả lời:

Chính trị: Chúng thực áp dân tộc: - Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trị đến quận; đến thời nhà Đường cai trị, người Hán trực tiếp nắm quyền đến huyện Dưới huyện, xã, hương người Việt nắm quyền quản lý, đạo người Hán

Kinh tế: Chúng bóc lột thuế má nặng nề, đủ loại thuế

Hàng năm phải cống nạp sống tê, ngà voi, vàng, bạc, châu báu

Chế độ lao động nặng nề

Quân sự: Chúng liên tiếp đem quân xâm lược nước ta

Văn hóa: Chúng bắt dân ta học chữ Hán, nói tiếng Hán, sống theo lối Hán, theo phong tục tập quán người Hán, đưa người Hán sang nước ta làm ăn sinh sống, bắt phụ nữ nước ta lấy chồng người Hán

- Chúng muốn đồng hóa dân tộc ta, biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc

GV lập sẵn khung bảng thống kê khởi nghĩa lớn theo nội dung cần thống kê, sau gọi HS trình bày nội dung cụ thể

1 Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta như thế nào?

Thời kì nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thống trị, nên sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc

Tên gọi nước ta qua giai đoạn thời kì Bắc thuộc:

Nhà Hán hộ: châu Giao

Nhà Ngô: tách châu Giao thành Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) Giao Châu (Âu Lạc cũ)

Nhà Lương: Giao Châu

Nhà Đường: An Nam đô hộ phủ

Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta tàn bạo, thâm độc, đẩy nhân dây ta vào cảnh quẫn mặt

- Chính sách thâm hiểm muốn đồng hóa dân tộc ta (nguy dân tộc)

Sự chuyển biến kinh tế nước ta thời kì Bắc thuộc nào?

Văn hóa nước ta lúc phát triển

3 Sự chuyển biến kinh tế văn hóa xã hội nước ta thời kì Bắc thuộc thế nào?

Kinh tế:

nào? HS trả lời:

GV giải thích thêm:

Phong kiến phương Bắc tìm cách đồng hóa dân ta, nhng có lúc q trình có ảnh hưởng ngợc lại Ví dụ: Người Trung Quốc học tập người Việt cấy lúa vụ cách trồng khoai lang, trồng mía ép đường

Dân tộc ta tiếp nhận văn hóa Hán giữ gìn bảo tồn sắc văn hóa dân tộc Việt

Xã hội nước ta thời Bắc thuộc nào? HS trả lời trình bày lại sơ đồ xã hội

Theo em, sau 000 năm bị đô hộ, tổ tiên giữ phong tục tập quán gì? ý nghĩa điều này?

HS trả lời:

GV sơ kết: Điều chứng tỏ sức sống mãnh liệt, tiếng nói, phong tục tập qn, nếp sống dân tộc ta khơng có tiêu diệt GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ: Câu nói đóng khung cuối SGK Hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập, tổ tiên để lại cho lòng yêu nước

- Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước

- Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hóa dân tộc - Trong 000 năm Bắc thuộc nhân dân ta đứng lên đấu tranh để giành lại độc lập dân tộc, thể lòng yêu

nước nồng nàn nhân dân ta Dân tộc ta đấu tranh bền bỉ, kiên trì để giành lại độc lập: Điều thể loạt khởi nghĩa Trong thời gian bọn phong kiến phương Bắc tìm cách để đồng hóa dân tộc ta, dân tộc ta tiếp thu mặt tích cực,

tiến bộ; kiên chống lại mặt hạn chế, phản động để bảo vệ sắc văn hóa dân tộc

nghiệp dùng trâu, bị kéo cày) + Trồng lúa vụ:

+ Biết làm thủy lợi + Công cụ sắt phát triển

Thủ công nghiệp, thương nghiệp:

+ Các nghề thủ công cổ truyền trì phát triển: gồm, dệt

+ Giao lưu buôn bán ngồi nước Văn hóa:

Chữ Hán, truyền vào nước ta Bên cạnh nhân dân ta có tiếng nói riêng, có nếp sống riêng với phong tục cổ truyền Xã hội nước ta phân hoá

Quan lại đô hộ

Hào trưởng Việt, Địa chủ Hán Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nơ tì

Chương IV

BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỈ X Tiết :29 Bài: 26 CUỘC ĐẤU TRANH

GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC, HỌ DƯƠNG

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Cuối kỉ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn, nước ta, chúng khơng thể kiểm sốt trước, nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ

Đây kiện mở đầu thời kì độc lập hoàn toàn, cải cách Khúc Hạo tiếp tục củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

Bọn phong kiến phương Bắc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ chí giữ vững độc lập, ơng đánh bại xâm lược quân Nam Hán lần thứ

Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền, độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc 1000 năm Bắc thuộc

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Em thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kì Bắc thuộc (Tên, thời gian khởi nghĩa)

2 Xã hội Việt Nam thời Bắc thuộc phân hóa nh nào? III Bài mới

GV gọi HS đọc mục trang 71, 72 SGK Em cho biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ lên giành quyền tự chủ?

HS trả lời:

Em biết Khúc Thừa Dụ? HS trả lời:

Khúc Thừa Dụ quê Hồng Châu (Ninh

Giang, Hải Dương), dịng dõi gia (Hào trưởng địa phương) Ơng sống khoan hòa, hay thương người, dân chúng mến phục Khúc Thừa Dụ dậy nào? HS trả lời:

GV giải thích thêm: ơng xưng Tiết độ sứ (chức quan phong kiến Trung Quốc) như-ng ơnhư-ng tổ chức quyền độc lập tự chủ An Nam

GV: Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì?

HS trả lời:

Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo (con trai) lên thay, Khúc Hạo thực cải cách gì?

HS trả lời:

Khúc Hạo định xây dựng đường lối tự chủ, cốt dân chúng yên vui Ông làm nhiều việc lớn như:

+ Chia lại khu vực hành chính;

+ Cử người trơng coi việc đến tận xã; + Định lại mức thuế,

+ Bãi bỏ thứ lao dịch thời Bắc thuộc; + Lập lại sổ hộ

Những việc làm Khúc Hao nhằm mục đích gì?

1 Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hoàn cảnh nào?

Cuối kỉ IX, Trung Quốc, nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Hoàng Sào

Nhà Đường suy yếu

Nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ

Giữa năm 905, Tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức

Khúc Thừa Dụ dân ủng hộ, đem quân đánh chiếm Tống Bình tự xưng Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ

- Đầu 906 vua Đường buộc phải phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ An Nam đô hộ

2 Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930- 931)

HS trả lời: Nhằm mục đích xây dựng quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp dân, làm cho dân đỡ khổ

Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hoàn toàn GV yêu cầu HS đọc mục trang 72, 73 SGK GV yêu cầu HS trình bày đời nhà Nam Hán theo SGK)

- Khoảng đấu kỉ X, việc Tiết độ sứ Quảng Châu Lu Ẩn, nhân nhà Đường suy yếu chiếm thêm số châu Hoa Nam, liên kết với nước Nam Chiếu Vân Nam) cường thịnh lên

Năm 910 Lu Ẩn chết, em Lu Nham lên thay Năm 917, ủng hộ quan lại cũ nhà Đường đây, Lu Nham tự xưng hoàng đế, thành lập nước Nam Hán

GV: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta, Khúc Hạo gửi trai Khúc Thừa Mỹ sang làm tin

GV đặt câu hỏi: Theo em Khúc Hao gửi trai sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì?

HS trả lời:

Lúc tự chủ ta xây dựng, thực lực non yếu Cho nên để đối phó với quân Nam Hán, Khúc Hạo muốn có thời gian hịa hỗn nhằm chuẩn bị thực lực để kháng chiến lâu dài, chống

lại xâm lược quân Nam Hán

Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930-931) diễn nào?

GV giới thiệu với HS lược đồ kháng chiến chống quân Nam Hán lần (930-931) phóng to, treo bảng

GV hướng dẫn em vào SGK để trình bày diễn biến kháng chiến theo lược đồ

HS trả lời: Dã tâm xâm lược nước ta quân Nam Hán có từ lâu

GV giải thích thêm: Tuy nhà Hán đặt lại máy cai trị Châu (Thanh Hố) xa Tống Bình cai quản chúng lỏng lẻo hơn, lẽ mà Dương Đình Nghệ chuẩn bị sở kháng chiến Thanh Hoá, chờ hội thuận lợi ứng lên, với danh nghĩa nuôi 3.000 nuôi (chuẩn bị

Khúc Thừa Mỹ chống cự không bị bắt Trung Quốc, nhân hội nhà Hán cử Lý Tiên sang làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan đô hộ Tống Bình (Hà Nội ngày nay)

- Năm 931, Dương Đình Nghệ (tướng cũ Khúc Hạo) đem quân từ Thanh Hố Bắc bao vây, cơng thành Tống Bình

Sau lấy Tống Bình, viện binh Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ chủ động đánh địch Chúng bị đánh tan tác, tướng huy bị giết trận

lực lượng)

Em biết Dương Đình Nghệ? HS trả lời :

Dương Đình Nghệ quê làng Ràng (Dương Xá, Đơng Sơn, Thanh Hố), hào trưởng địa phương (người lực vùng) Ông người yêu nước thương dân, kiên giành lại độc lập cho dân tộc

GV: Sau lấy dược Tống Binh, viện binh quân Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ đánh quân Nam Hán nào?

HS: Tiếp tục trình bày lược đồ

GV: Em điền ký hiệu thích hợp lên lược đồ để thể tiến quân Dương Đình Nghệ

GV sơ kết bài:

Việc giành lại, bảo vệ xây dựng tự chủ họ Khúc họ Dương sở, móng cho nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn

IV Củng cố bài

HS trả lời câu hỏi:

1 Họ Khúc giành lại độc lập cho đất nước nào?

2 Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ V Dặn dò học sinh

HS học theo câu hỏi cuối SGK Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (trình bày đồ)

Ngµy

Tiết :31 Bài 27 NGÔ QUYỀN

VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Học sinh cần thấy rõ:

Bối cảnh quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai

Công chuẩn bị chống giặc ngoại xâm Ngô Quyền nhân dân ta

Đây trận thủy chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta tận dụng yếu tố "thiên thời, địa lợi, nhân hòa" để tạo nên sức mạnh chiến thắng

Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa lịch sử vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS lòng tự hão ý chí quật cường dân tộc

Giáo dục cho HS lịng kính u Ngơ Quyền, người anh hùng dân tộc có cơng lao to lớn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc "ơng phục hưng độc lập dân tộc Việt Nam" 3 Kĩ năng

B NỘI DUNG I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ nào?

2 Những cải cách Khúc Hạo để củng cố quyền tự chủ

3 Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ III Bài mới

GV: Gọi HS đọc mục trang 74, 75 SGK Em biết Ngơ Quyền?

HS trả lời:

Ngô Quyền (898-944) người Đường Lâm (Hà Tây), cha Ngô Mân làm châu mục Đường Lâm.Ngơ Quyền người có chí lớn, mưu cao, mẹo giỏi Trong kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ Ngô Quyền chiến đấu anh dũng Ơng tướng giỏi, Dương Đình Nghệ gả gái cho Sau đánh đuổi quân Nam Hán nước, Ngơ Quyền Dương Đình Nghệ phong chức Thứ sử, trấn giữ Ải Châu Thanh Hoá)

Năm 937, Dương Đình Nghệ bị viên tướng Kiều Cơng Tiễn làm phản, giết chết để đoạt chức Tiết độ sứ

Được tin Ngô Quyền liền kéo quân Bắc GV: Theo em, Ngơ Quyền kéo qn Bắc làm gì? HS trả lời:

Ngô Quyền kéo quân Bắc để diệt Kiều Công Tiễn, trừ hậu họa

Bảo vệ tự chủ xây dựng (bởi việc xây dựng tự chủ tiến hành tháng 4/937 Kiều Cơng Tiễn làm phản, giết Dương Đình Nghệ)

GV: Được tin Ngô Quyền kéo quân Bắc, Kiều Cơng Tiễn làm gì?

HS trả lời:

Kiều Công Tiễn vội vàng cho người sang cầu cứu quân Nam Hán Nhà Nam Hán nhân hội đem quân xâm lược nước ta

GV: Theo em, Kiều Cơng Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán, hành động Kiều Công Tiễn cho thấy điều gì?

HS trả lời: Kiều Cơng Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền, đoạt chức Tiết độ sứ

Đây hành động phản phúc "cõng rắn cắn gà nhà"

GV: Kế hoạch quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ nào?

HS trả lời:

Năm 938, vua Nam Hán sai trai Lưu Hoằng Thao huy đạo quân thủy sang xâm lược nước ta Để sẵn sàng tiếp ứng cho lúc cần thiết, thân vua Nam Hán đóng quân Hải Môn (huyện Bách Bạch - Quảng Tây)

GV: Nghe tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngô Quyền chuẩn bị kháng chiến nào?

GV: Vì Ngơ Quyền định tiêu diệt qn Nam Hán cửa sông Bạch Đằng?

HS trả lời:

Sơng Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, chiến thắng qn thù Sơng Bạch Đằng có tên nơm sơngtRừng, hai bên bờ sơng, phía tảtngạn, toàn rừng rậm, hải l-ưu thấp, độ dốc không cao, ảnh hưởng thủy triều lên xuống mạnh Mực nước sông lúc triều lên, xuống lệch tới 3m Khi triều lên, lịng sơng rộng hàng nghìn mét, sâu chục mét

GV dùng đồ (loại treo tường) chiến thắng Bạch Đằng năm 938 lược đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938 phóng to hình 55 SGK để minh họa giải thích thêm: Tại Ngơ Quyền chọn cửa sơng Bạch Đằng điểm chiến chiến lược?

GV dùng đồ để phân tích cho HS thấy rõ kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền cửa sông Bạch Đằng độc đáo

Trận Bạch Đằng phép diễn vòng ngày (dựa vào nhật triều)

Cho nên phải tính tốn khoa học, bãi cọc ngầm chỗ để nhử địch vào bãi cọc nước triều lên (bãi cọc bị dấu kín, nước triều bắt đầu xuống nghĩa quân phải đánh quật trở lại phục kích bên bờ, dồn địch vào bãi cọc (lúc cọc nhô ra) nước sông chảy xiết, thuyền địch lớn (thuyền buồm) lái tránh bãi cọc được, lúc địch khơng tránh khỏi nguy bị tiêu diệt

Nghệ thuật chỗ: bãi cọc ngầm chỗ hợp lý (các cọc gỗ nhọn bịt sắt đầu đóng xuống lịng sơng kiểu hình chữ chi)

GV dùng đồ để trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng

GV yêu cầu học sinh ý quan sát đồ (treo bảng), giải thích rõ ký hiệu, giải thích rõ hơn: bên bờ cửa sơng Bạch Đằng có sơng nhỏ để giấu quân thủy ta: sông Chanh tả ngạn; sông Giá, sông Nam Triệu (sông Cấm) hữu ngạn

GV tường thuật trận đánh Ngô Quyền sông

Năm 938, nghe tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngơ Quyền nhanh chóng tiến qn vào thành Đại La (Tống Bình - Hà Nội) khẩn trương bắt giết Kiều Công Tiễn, chuẩn bị đánh giặc Dự đoán quân Nam Hán vào nước ta theo đường sông Bạch Đằng, Ngô Quyền dự định kế hoạch tiêu diệt giặc Bạch Đằng

Bạch Đằng năm 938

Lực lượng quân thủy ta mai phục sẵn sông Giá, sông Chanh, cửa Nam Triệu, kết hợp với lực lượng Ngô Quyền thượng nguồn, cánh quân ta ém sẵn hai bên bờ sông (Dương Tam Kha -em vợ Ngô Quyền huy tả ngạn; Ngô Xương Ngập - trai Ngô Quyền hữu ngạn) Quân ta đánh mạnh thượng nguồn quật xuống bên s-ườn đánh tạt ngang làm cho quân Nam Hán tháo chạy hoảng loạn Trong lúc tháo chạy biển, thuyền chúng đâm phải cọc ngầm khơng tránh khỏi, vỡ tan tành Số cịn lại thuyền to nặng (thuyền buồm) khơng thể lái tránh cọc ngầm, cịn thuyền ta nhỏ, lướt nhẹ, luồn lách sông đánh giáp cà với địch Quân địch bỏ thuyền nhảy xuống sông, phần bị giết, phần chết đuối, thiệt hại đến nửa L-ưu Hoàng Thao bị bỏ mạng trận

GV giải thích thêm: Cho tới nay, trận Bạch Đằng diễn vào ngày cụ thể, cha xác định rõ, biết trận đánh diễn vào cuối năm 938 Sau trình bày xong diễn biến đồ, GV hướng dẫn HS xem hình 56 (Trận chiến sơng Bạch Bằng) để HS thấy rõ thông minh sáng tạo với cách đánh Ngô Quyền đạt hiệu cao Quân Nam Hán bị đánh tan tác, Ngô Quyền giành lại độc lập lâu dài cho đất nước

- Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

HS trao đổi GV tổng kết

GV hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để HS hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng năm 938 (câu nói đóng khung cuối bài) GV cần nhấn mạnh:

Quân nhóm mà phá hàng vạn qn Lưu Hồng Thao" Điều thể rõ: đất nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, Ngô Quyền tập hợp người dân, họ chưa biết quân với lòng yêu nước, căm thù giặc cao độ, họ đánh tan trăm vạn quân xâm lược hùng mạnh Từ rút học lich sử: Một dân tộc, dù nhỏ, yếu, tâm đấu tranh giành độc lập dân tộc đánh bại kẻ thù hùng mạnh gấp nhiều lần

Tiền Ngô Vương mở nước xưng Vương Điều nói rằng: trải qua 000 năm đô hộ phong kiến phương Bắc, Ngô Quyền giành thắng lợi, xưng Vương, dựng nước khôi phục lại độc lập dân tộc kì cơng Ơng xứng đáng

Diễn biến: Cuối năm 938, đoàn quân xâm lược Lưu Hoàng Thao kéo vào cửa biển nước ta

Ngô Quyền cho Nguyễn Tất Tô (người giỏi sông nước toán nghĩa quân dùng thuyền khiêu chiến, nhử địch tiến sâu vào bãi cọc (lúc nước thủy triều lên bãi cọc bị ngập, quân Nam Hán khơng nhìn thấy)

Khi nước "triều bắt đầu rút, Ngơ Quyền dốc tồn lực đánh quật trở lại

Kết quả:

Quân Nam Hán thua to Vua Nam Hán tin bại trận trai tử trận hoảng hốt lệnh thu quân nước

Trận Bạch Đằng Ngô Quyền kết thúc

hoàn toàn thắng lợi

Ý nghĩa lịch sử:

nhân dân ta tôn vinh "ông tổ phục hưng độc lập dân tộc"

GV hướng dẫn HS xem tranh lăng Ngô Quyền (Ba Vì, Hà Tây), hình 57 SGK

- Việc dựng lăng Ngơ Quyền có ý nghĩa nào? HS trả lời:

Nhân dân ta ghi nhớ công lao to lớn Ngô Quyền, nhân dân ta trân trọng công lao to lớn ông giành lại độc lập lâu dài cho đất nước, mở thời kì lịch sử dân tộc thời kì phong kiến độc lập

Những nơi gần di tích tổ chức cho HS tham quan lăng Ngô Quyền sưu tầm tài liệu ông)

độc lập lâu dài đất nước

Bài tập lớp:

Bài 1: Phát phiếu học tập có lược đồ câm chiến thắng Bạch Đằng năm 938, u cầu HS điền ký hiệu thích hợp, sau thuật lại diễn biến Gọi HS lên bảng sau hồn thành phiếu học tập Bài 2: Điền chữ

L U U H O A N G T H A O B A C H Đ A N G

H J A

Q U A N

Đ J U O N G T A M

H U Y E J N

K E U C O N G T E N

B J E N

1.Tên tướng quân Nam Hán sang xâm lược nước ta lần thứ hai? Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm?

3 Khi sang xâm lược nước ta quân Nam Hán đóng quân đâu? Từ thích hợp dùng cụm từ "vội vã rút quân nước"? Quê Ngô Quyền

6 Quân Nam Hán tiến vào sông Bạch Đằng phương tiện nào? Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán?

Ngày 16 tháng năm 2011

Tit 32: Lịch sử địa phơng Hà Tĩnh

Bài 1: hà tĩnh thời nguyên thuỷ đến đầu kỉ x.

i.hà tĩnh thời nguyên thủy thời vua hùng. A) Mục đích yêu cầu:

1.KiÕn thøc:

- Giúp học sinh biết đợc Hà Tĩnh nơi lồi ngời có mặt sớm nớc ta.

- Nắm đợc nét đời sống vật chất ,tinh thần ngời nguyên thủy Hà Tĩnh.

-Thấy đợc tinh thần đấu tranh ngoan cờng nhân dân Hà Tĩnh thời kì bắc thuộc. 2.T t ởng:

-Gi¸o dơc ý thøc tù hào cội nguồn quê hơng,dân tộc. 3.Kĩ năng:

-Rèn luyện cho hoc sinh kĩ điền kí hiệu vào vị trí cần thiết,trên đồ,lợc đồ,sơ đồ.

B Nội dung: 1.ổn định lớp: 2.Bài củ:

?Những dấu tích ngời tối cổ đợc tình thấy đâu đất nớc ta?Đó di tích gì?Cách ngày năm?

-Hang thÈm Khuyên,Thẩm Hai (Lạng Sơn)Núi Đọ,Quan Yên(Thanh Hóa) Xuân Lộc(Đồng Nai)

-Xơng,răng,công cụ đá ghè đẻo thô sơ -Cách khoảng 40-30 vạn năm. 3 Bài mới:

- Vào bài: Vậy Hà Tĩnh dấu tích ngời ngun thủy đợc tìm thấy đâu?Đời sơng vật chất tinh thần ngời nguyên thủy Hà Tĩnh nh nào?Quá trình phát triển họ sao? Tiết tìm hiểu

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản ? Học sinh đọc mục 1?

? TRên địa bàn Hà Tĩnh ,các nhà khảo cổ đã khai quật đợc nhiều di địa phơng nào?

-GV sử dụng đồ hành Hà Tĩnh xác định địa điểm

?Trên địa điểm nhà khảo cổ đã tình thấy di khảo cổ gì?

? Từ di khảo cổ kết luận rằng ngời nguyên thủy có nặt đất hà Tĩnh cách bao lâu?

1.Nh÷ng dÊu tÝch cđa ng êi nguyên thủy đ

c tỡm thy trờn t Hà Tĩnh.

- Phái Nam(Thạch Hà),Phôi phối(Nghi Xuân),Rú Dầu(Đthọ),Cồn lôi Mốt(THà),Rú Nài(TP HT),Rú nghèn(cl) Cẩm thạch(Cx) -Nồi gốm có đáy nhọn(thà)

-Cơng cụ đa, nồi đất đáy nhọn có hoa văn hai mặt (Nx)

Gv:HT nơi loài ngời có mỈt rÊt sím cđa níc ta.

? Nghiên cứu sách giáo khoa cho biết từ những ngày đầu sống ngời nguyên thủy đất Hà Tĩnh nh nào?

?Dựa vào đâu gúp em biết đợc điều đó? -GV : Gt ảnh sgk.

? Điều chứng tỏ cho thấy ngời nguyên thủy đất Hà Tĩnh buổi đầu ó bit lm ngh gỡ?

?Bên cạnh săn bắt hái lợm trồng lúa nớc ng-ời nguyên thủy biết làm vật dụng gì khác?

? Điều mở cho thấy ngời nguyên thủy đất Hà Tĩnh có đời sống tinh thần nh thế nào?

Gv: Qua trình khai phá tự nhiêntừ săn bắt ,hái lợm,đến trồng lúa nớc,dệt vải,làm đồ gốm họ dần mở rộng địa bàn c trú từ ven biển đến đồng bằng,trung du.

?KHi nhà nớc Văn Lang đời Hà Tĩnh thuộc 1 trong 15 nớc Văn Lang với tên gọi gì? ?Lúc đời sống nơng nghiệp Hà Tĩnh phát triển nh nào?Nguyên nhân?

?Bên cạnh Hà Tĩnh lúc phát triển nghề thủ cơng Em chứng minh điều đó?

?Với việc xuất cơng cụ đồng,sắt đã có tác dụng nh đến sống c dân Hà Tĩnh lúc đó?

? HS đọc bài?

-GV nêu sơ lợc tình hình âu lạc Hà Tĩnh sau bị triệu đà xâm lợc

?Mặc dù c dân Hà Tĩnh không ngừng vơn lên tạo tiến nghề nông nh nào? ?Sự phát triển kinh tế sinh điều gì? ? HS đọc?TRong ngàn năm bắc thuộc cùng với phong trào đấu tranh nhân dân nớc nhân dân Hà Tĩnh góp phần khơng nhỏ trong cơng đt chống quyền hộ Em hãy nêu vài dẫn chứng nói lên tinh thần đấu tranh kiên cờng nhân dân ta?

Gv: NHân dân Hà Tĩnh đồng thời phải làm 2 nhiệm vụ Chống quyền hộ bọn phong kiến phơng bắc chống xâm lấn lãnh thổ quân chân lạp,chăm pa.

2 §êi sèng vËt chÊt tinh thần ng - ời nguyên thủy Hà Tĩnh.

-Dựa vào thiên nhiên,sống săn bắt và hái lợm chủ yếu.

-NGhiên cứu cồn Sò Điệp

-Nghề nông trồng lúa,biết trång trät -§å gèm.

-Làm đồ trang sức. -Dt vi.

-> Đời sống tinh thần phong phú.

3.C dân Hà Tĩnh thời vua Hùng.

- Bé Cưu §øc.( Mét 15 bé cđa níc Văn Lang)

-Phỏt trin Nng sut lao ng tăng lên. -Cơng cụ đồng xuất hiện.

-Thđ c«ng:

Đúc đồng phát triển-> thuật luyện kim đời.

- Năng suất lao động tăng->đời sống nhân dân dần ổn định.

II.Hµ TÜnh thêi kì bắc thuộc 1.Tình hình trị -kinh tế.

-Hà Tĩnh bị biến thành châu,quận triều đại phong kiến phơng Bắc.

-Kinh tÕ. - Kinh tế:

Cày bừa trâu,bò. Lúa trồng vụ.

Trång hoa mµu.

-Nhu cầu trao đổi hàng hóa.Hình thành chợ.

2.Các đấu tranh giành độc lập.

-Chèng cc x©m lÊn cđa qu©n L©m Êp,Phï Nam.( Chăm Pa,Chân Lạp)

-Hỡng ứng khỡi nghĩa hai Bµ Trng. -Khìi nghÜa Mai Thóc Loan

4 Cũng cố:

- HT nơi loài ngời có mặt sớm nớc ta.

-Cuộc sống ban đầu ngời nguyên thủy Hà Tĩnh chủ yếu săn bắn,hái lợm,và dần biết trồng lúa níc,cã sù tiÕn bé vỊ c«ng cơ.

-Có nhiều đóng góp đấu tranh giải phóng dân tộc. 5 Dặn dị:

- Häc kÜ néi dung bµi học.

Ngày 23 tháng năm 2011 Tiết 33 : Bi 28 ễN TẬP

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Hệ thống hóa kiến thức lịcch sử Việt Nam (từ nguồn gốc đến kỉ X) Các giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến thời kì dựng nước Văn Lang - Âu Lạc

Những thành tựu văn hóa tiêu biểu

Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Những anh hùng dân tộc thời kì

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc lòng yêu nước chân cho HS

HS yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ cha ơng có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

HS có ý thức vươn lên xây dựng bảo vệ đất nước 3 Kĩ năng

Rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiện, đánh giá nhân vật lịch sử liên hệ thực tế B NỘI DUNG

II Kiểm tra cũ III Bài mơí:

Giơớ thiờụ:? Từ xa xa kĩ X,trong thời kì lịch sử nớc ta trải qua thời kì nào?

Hoạt đông giáo viên học sinh Kiên thưc - Thêi k× nguyên thủy

- Thời kì dng nc

- Thời bắc thuộc chống bắc thuộc

?TRong thi nguyờn thy lại trải qua giai đoạn: giai đoạn tối cổ( đá củ);giai đoạn đá mới;giai đoạn sơ kì kim khí

?Em Tìm nêu tên vài di có liên quan đến giai đoạn trên?

-gv:Theo thời gian ngời nguyên thủy có biến đổi sản xuất,trong xã hội.Chính biến đổi dẫn đến kiên quan trọng c dân việt cổ ,đó đời nhà nớc văn Lang.Mở đầu thời đại dựng dân tộc

? VËy thời dựng nước diễn vào lúc nào? Tên nước gì?

Vị vua ?

-Vào khoảng tk 8-7 tcn vùng đồng ven sông lớn thuộc Bắc Bộ Bắc trung Bộ dần hình thành lạc lớn lạc có giao lu với nhng có xung đột lạc lạc văn lang lớn mạnh lại đợc ủng hộ tù trởng lạc khác thủ lĩnh văn Lang hợp lạc lại thành nớc

? Tiếp nối nhà nớc Văn Lang nhà nớc nào? Hoàn cảnh đời?

? Những khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa

?Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc?

1 Diễn biến trận chiến chiến lược 1.

Thêi nguyªn thñy:

+Giai đoạn tối cổ: ( đá củ):

-Thời gian cách 30-40 vạn năm,

-tại di thẩm khuyên ,thẩm hai(Ls),Núi Đọ,Quan Yên(th)Xuân Lộc (Đồng Nai)

-Tìm thấy nhiều cơng cụ đá ghè đẻo thô sơ +Giai đoạn đá mới:

-Thời gian:Cách khoảng 10 ngìn đến nghìn năm

-T¹i di Hòa Bình,Bắc Sơn(ls),Quỳnh Văn(Na),Hạ Long(qn)

-Cụng c c mài lỡi nh rừi ngắn,rừu có vai +Giai đoạn sơ kì kim khí:

-Thời gian:4 ngàn năm cách -Di Phùng Nguyên,Hoa Lộc -Cục đồng,xỉ đồng,dây ng

2.Thời kì dựng n ớc: +Nớc Văn Lang

-Thời kì dựng nước diễn từ kỉ VII TCN

Tên nước Văn Lang, vị vua Hùng Vương

-Đóng Văn Lang( Bạch Hạc-Phú thọ) +Nớc Âu Lạc

-Cuối kĩ vua hùng không cịn n bình Năm 218tcn vua Tần xâm chiếm nớc ta c dân tây âu lạc việt dới huy Thục Phán đánh thắng quân tần

-Năm 207tcn Thục Phán buộc vua hùng phải nhờng ngơi cho xng An Dơng V-ơng đóng Phong khÊ (Cổ Loa -Đơgn ANh -Hà Ni)

3.Thời Bắc thuộc chống bắc thuộc: -Khi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) -Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

-Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542) Lý Bí dựng nước Vạn Xuân (năm 548) người Việt Nam xưng Đế

-Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722), thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc

-Khởi nghĩa Phùng Hưng (776-791)

+ý nghĩa:thể tinh thần đấu tranh bất khuất,ý thức đấu tranh giành lại độc lập cho tổ quốc

Hoạt đông giáo viên học sinh Kiên thưc sông Bạch Đằng năm 938

2 Ngô Quyền có cơng lao to lớn dân tộc Việt Nam?

GV giải thích thêm: Như ý chí độc lập dân tộc nâng cao bước, nước ta nước độc lập, có giang sơn riêng, có hồng đế, khơng thua phong kiến phương Bắc

?Kể tên vị anh hùng giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, giành độc lập cho Tổ quốc.?

GV: Gợi ý để HS trả lời:

GV: Sau thắng lợi dân tộc ta giành độc lập lâu dài, mở đầu thời đại phong kiến độc lập nước ta

Hướng dẫn để HS trả lời:

-GV giơí thiêụ tranh trơng đơng HS minh họa thêm:

Thí dụ: Người giã gạo, người bắn cung tên, trống đồng nhiều cánh (tượng Trưng cho Mặt Trời)

GV hướng dẫn HS mô tả thành (3 vòng thành) xen kẽ vòng thành hào nước, từ sơng Hồng, sông

Hồng Từ đõy, cú chiến cú thể lờn Tõy Bắc, Đụng Bắc biển xem lại học) -Gv: cho hs nhắc lại câu nói chủ tịch Hồ CHí MInh vua hùng." Các vua Hùng có cơng dựng nớc, Bác cháu ta phải gữi lấy nớc

-Hơn ngàn năm đấu tranh dành lại độc lập,tổ tiờn ó li cho chung ta:

+Lòng yêu níc

+Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lp ca dõn tc

+ý thức vơn lên,bảo vệ văn hóa dân tộc

- Ngụ Quyn v chiến thắng Bạch Đằng (năm 938),

->Đó chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán năm 938 +Những vị anh hùng giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, giành độc lập cho Tổ quốc

-Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị) - Bà Triệu (Triệu Thị Trinh)

- Lý Bí (Lý Bơn) - Triệu Quang Phục

- Phùng Hưng, Mai Thúc Loan

-Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ , -Ngô Quyền

6 Hãy mô tả cơng trình nghệ thuật nổi tiếng thời cổ đại.

Trống đồng Đơng Sơn cơng trình nghệ thuật thời cồ đại, nhìn vào hoa văn trống đồng người ta hiểu rõ sinh hoạt vật chất tinh thần người Việt cổ -Thành Cổ Loa kinh đô nước âu Lạc, đồng thời cơng bình qn tiếng ca nc ta thi c i

* Dặn dò:

TiÕt 34 4/5/10

Lµm bµi tËp lÞch sư A MỤC ĐÍCH U CẦU

1 Kiến thức:

HSnắm phương pháp đọc đồ lịch sứ ,các loại kí hiệu &ý nghĩa nó,các loại tranh ảnh,biểu đồ ý nghĩa

2 Tư tưởng:

H S nắm mối quan hệ lịch sử dân tộc &lịch sử giới 3 Kĩ năng

Học sinh lµm mét sè bµi tËp tr¾c nghiƯm B NỘI DUNG

I Ổn định lớp:§iểm diện

II Bài mới:

Hoạt động giáo viên-học sinh Kiến thức bản Bài tập 1:

Từ sau thất bại An Dơng VƯơng ,đất nớc ta rơi vào tay nhà triệu đến năm 542 dt taddax năm sống dới ách đô hộ của câc triều đại phong kiến trung quốc? Bài tập 2:

?Nêu sách cai trị nhà L-ơng lên đất nớc ta?

Bµi tËp 3:

Đánh đuổi đợc quân Lơng khỏi bờ cõi,đất nớc giành lại đợc độc lập vào năm

-HS làm bài. -721 năm.

-Phõn bit i x. -Búc lột.

550.TRiệu Quang Phục lên làm vua.Từ buổi đầu dựng nớc giữ nớc đến tổ tiên ta nhiều lần giành lại đợc đất nớc từ tay giặc,hãy kể tên?

Bµi tËp 4:

?Kể tên khỡi nghĩa lớn các thế kĩ VII-I X?

Bài tập 5: Chọn câu trả lời dúng ý sau:

Trong cỏc khỡi nghĩa sau cuộc khỡi nghĩa đánh đuổi đợc quân đô hộ giành lại độc lập chủ quyền cho đất nớc với thời gian dài nhất?

a.Khìi nghÜa Hai bµ Trng. b.Khìi nghÜa Bµ TriƯu.

c.KHỡi nghĩa Lí Bí kháng chiến chống quân Lơng xâm lợc.

d.Khỡi nghĩa Mai Thúc Loan.

đ.Khỡi nghĩa hai anh em Phùng HƯng,Phùng Hải.

? Thuật diễn biến nêu nhận xét em về cách đánh giặc ngô Quyền?

?CHo biết nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938?

Bài tập 6:

?Em viết điều mà em tâm đắc khi học xong chơng trình lịch sử lớp 6?

? Nên tình cảm ,thái độ,tinh thần học tập của em mơn lịch sử?

-Khìi nghÜa Lí Bí.

-Khỡi nghĩa chống quân Lơng

-KHìi nghÜa Mai Thóc Loan,khìi nghÜa Phung Hng,

-Khỡi nghĩa Lí Bí kháng chiến chống quân Lơng xâm lợc.

-HS thut trờn lc .

-Tài cầm quân Ngô Quyền,chiến thuật chiến lc ỳng n.

-Tinh thần chiến thắng của nhân dân ta kháng chiến.

-HS làm. *Dặn dò:

-Hoàn thành tập vào vở.

-Ôn tập kĩ nội dung kiến thức häc k× II -TiÕt sau kiĨm tra häc k×.

TiÕt 35 11/5/10

KiĨm tra häc k× II.

I.Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc :

-Kiểm tra nhận thức lịch sử Việt Nam thời kì bắc thuộc. -Thấy đợc tinh thần yêu nớc quật khỡi nhân dân ta.

2.T t ëng :

-Hiểu yêu lịch sử dân tộc. 3.Kĩ năng:

-Làm tự luận trắc nghiệm. II.Tiến trình lªn líp:

1.ổn định:

2.Bài củ: (Kiểm tra chuẩn bị) 3.Bài mới: (Gv phát đề chẵn lẽ) I/PHẦN TRAẫC NGHIỆM : ủ.

Câu 1 Những nơi diễn khởi nghĩa Hai Bà Trung ( Sắp theo thứ tự)

A Mê Linh - Hát Môn – Luy Lân – Cổ Loa B Luy Lân – Mê Linh – Hát Môn – Cổ Loa C Hát Môn – Luy Lân – Mê Linh – Cổ Loa

D Hát Môn – Mê Linh – Cổ Linh – Luy Lân

A Mã Viện ; B.Tơ Định ; C.Tiêu Tư ; D.Trần Bá Tiên Câu 3: Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu diễn năm nào?

A.Naêm 246 ; B Naêm 247 ; C Naêm 248 ; D Naêm 284

Câu : Chính sách cai trị nhà Hán nhân dân ta

A/ Phải nộp loại thuế ,thuế muối sắt

B/ Hàng năm phải cống nạp rừng tê giác, ngà voi, ngọc trai C/ Bắc dân ta phải theo phong tục nhà Hán

D/ Tất ý điều

Câu 5: Sau Khúc Thừa Mỹ bị bắt, tướng củ họ Khúc đứng tiếp tục nghiệp giải phóng dân tộc Đó là:

A Ngơ Quyền ; B Kiều Cơng Tiến ; C Dương Đình Nghệ ; D Đinh Công Trứ :

Câu 6: Điều đau khổ điều đau khổ nhân dân ta bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ là?

A Mất nhà cửa ; B Mất người thân ; C Mất cải ; D.Mất nước

II/ PHẦN TỰ LUẬN d

Câu Vì Lí Nam Đế đặt tên nướclà Vạn Xuân ? (2 đ)

Câu Trình bày diễn biến kết ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 ?(4đ) ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM - Sử 6

I.TRẮC NGHIỆM : ( đ) mỗi ý đúng(0,5đ)

Caâu1 A, Caâu A Caâu C Caâu 4.D, Caâu C Caâu D

II PHẦN TỰ LUẬN: ( 6đ) Câu (2đ)

-Mong muốn cho trường tồn dân tộc đất nước -Mong muốn cho muôn đời sau ghi nhớ công lao ông -Mong muốn cho kẻ thù khiếp sợ nghe đến tên Vạn Xuân -Mong muốn cho đất nước có hàng ngàn mùa xn

Câu 2.( 4đ) Diễn biến :

-Cuối năm 938, đoàn quân xâm lược Lưu Hồng Tháo kéo vào cửa biển nước ta -Ngơ quyền cho toán nghĩa quân dùng thuyền nhỏ khiêu chiến, nhử địch tiến sâu vào bãi cọc lúc thuỷ triều lên, qn Nam Hán khơng nhìn thấy

- Khi nước triều bắt đầu rút, Ngô Quyền dốc toàn lực đáng quật trở trở lại Kết :

Quân Nam Hán thua to Vua Nam Hán tin bại trận trai tử trận hoảng hót kéo quân nước

- Trận Bạch Đằng Ngơ Quyền kết thúc hồn tồn thắng lợi Ý nghĩa :

Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dức 1000 năm Bắc thuộc dân tộc ta -Mở thời kì độc lập lâu dài cho t nc

-Hình thức :1 điểm

* Đề chẵn:

Cõu 1: Khoanh trũn chữ đứng trước câu trả lời : (1 điểm) 1 Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40:

A Thi Sách - chồng bà Trưng Trắc bị quân Hán giết. B Hai Bà Trưng muốn tiếp nối nghiệp xưa Vua Hùng. C Nhà Hán bắt dân ta phải theo phong tục họ.

D Dân ta ngày khổ cực ách thống trị tàn bạo nhà Hán. E Các lạc tướng người Việt bị quan nhà Hán chèn ép.

2 Có ý kiến cho “ Sau đánh bại quân Lương, Lý Bí lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Lý Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xn, đóng miền cửa sông Tô Lịch (Hà Nội)” Theo em, ý kiến hay sai?

Đúng Sai

Câu 2: Điền tiếp vào bảng sau thời gian diễn kiện lịch sử tương ứng: (2đ) Các khởi nghĩa Năm diễn kiện lịch sử

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ Khởi nghĩa Bà Triệu

Khởi nghĩa Lý Bí

Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Khởi nghĩa Phùng Hưng

Chiến thắng Bạch Đằng chống quân Nam Hán

II Tự luận (6đ).

Câu Vì Lí Nam Đế đặt tên nước Vạn Xuân ? (2 đ)

C©u 2:Em trình bày diễn biến trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 Vì

sao nói chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

Đáp án-biểu điểm.

Trắc nghiệm: (3điểm)

Câu1: (1 điểm) 1- D (0,5đ) 2- (0,5đ) Câu 2: (2 điểm)

- Khởi nghĩa Hai Bà Trng bùng nổ: năm 40 - Khởi nghĩa Bà Triệu: năm 248 - Khởi nghĩa Lý Bí: năm 542 - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan: năm 722 - Khởi nghĩa Phùng Hng: năm 776 - Chiến thắng Bạch Đằng chống quân Nam Hán: năm 938

II phần tự luận: (6 điểm).

Caõu (2ủ)

-Mong muốn cho trường tồn dân tộc đất nước -Mong muốn cho muôn đời sau ghi nhớ công lao ông -Mong muốn cho kẻ thù khiếp sợ nghe đến tên Vạn Xuân -Mong muốn cho đất nước có hàng ngàn mùa xn

Câu 2.( 4đ)

Em trình bày diễn biến trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 Vì nói đây chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

* DiƠn biÕn: ®iĨm

- Cuối năm 938, đoàn thuyền chiến Nam Hán Lu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nớc ta.(0,75đ)

- Lợi dụng nớc thuỷ triều lên, Ngơ Quyền cử tốn qn dùng thuyền nhẹ ra đánh nhử địch tiến sâu vào bên bãi cọc ngầm (0,75đ)

- Khi nớc thuỷ triều xuống Ngơ Quyền hạ lệnh dốc tồn lực lợng đánh quật trở lại quân Nam Hán chống không rút chạy biển.(0,75đ)

- Khi nớc thuỷ triều rút nhanh, bãi cọc dần nhô lên, quân ta từ hai bên bờ sông đánh quật trở lại, thuyền chúng xô vào bãi cọc nhọn vỡ tan tành (0,75đ)

- Quân ta dùng thuyền nhỏ, nhẹ nhàng luồn lách đánh giáp cà liệt. (0,5đ)

- Quân địch phần bị giêt, phần chết đuối thiệt hại nửa Hoằng Tháo bị thiệt mạng Vua Nam Hán đợc tin đại bại, vội hạ lệnh thu quân nớc (0,5đ)

*Trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta vì: - Chỉ trận chiến tài giỏi đầy mu trí, quân ta tiêu diệt hồn tồn qn xâm lợc, khiến chúng khơng dám nghĩ đến việc xâm lợc nớc ta lần nữa.(1,0đ)

- Kết thúc thời kì hộ nghìn năm chế độ phong kiến phơng Bắc Mở ra thời kì độc lập tự chủ lâu dài cho dõn tc.(1,0).

* Hình thức :1 điểm.