- Tin häc lµ mét ngµnh khoa häc míi h×nh thµnh nhng cã tèc ®é ph¸t triÓn m¹nh mÏ vµ ®éng lùc cho sù ph¸t triÓn ®ã lµ do nhu cÇu khai th¸c tµi nguyªn th«ng tin cña con ngêi.. - Tin häc d[r]
(1)Ch
¬ng I : Mét số kháI niệm tin học Bài Tin häc lµ mét ngµnh khoa häc
-
-Quúnh lu, ngµy 05 tháng 09 năm 2007 I. Mục tiêu:
1 Kiến thøc.
- Hiểu đợc đời phát triển mạnh mẽ ngành tin học nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin ngời
- Nắm đợc đặc tính vai trị máy tính điện tử, cơng cụ khơng thể thiu tin hc
2 kỷ năng.
- Nhận thức đợc tầm quan tin học xã hội, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thơng
- RÌn lun ý thức học tập môn, tính cần cù thích tìm hiểu II. Chuẩn bị.
II.1Giáo viên:
- Nghiên cứu đọc thêm “Tin học có phải khoa học” – Sách giáo viên – trang 45
- Các đồ dùng dạy học nh bảng, phấn, số tranh sách giáo khoa tranh ứng dụng Tin học
II.2 Häc sinh:
- Xem tríc néi dung bµi “Tin häc lµ mét nganh khoa häc” - SGK III TiÕn hµnh bµi häc:
Đặt vấn đề: Chúng ta sống thời đại “Công nghệ thông tin” nhắc nhiều đến “Tin học” nhng thực chất cha biết hiểu biết rt ớt
1. Sự hình thành phát triển cña Tin häc.
Hoạt động 1: Cung cấp cho học sinh có nhìn tổng quan ứng dụng của Tin học đời sống xã hội nay.
a. Néi dung.
- Tin học đợc ứng dụng rỗng rãi lĩnh vực hoạt động xã hộ nh: hàng không, th viện, ngân hàng, tài chính, giáo dục
(2)b. Tiến hành hoạt động.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh - GV Cho học sinh xem số hình ảnh v ng
dụng tin học, yêu cầu học sinh nhËn xÐt sau xem
- Tõ nh÷ng nhận xét học sinh, GV chốt lại ghi bảng:
HS quan sát hình ảnh phát biÓu nhËn xÐt:
- Tin học đợc ứng dụng rộng rãi lĩnh vực hoạt động xã hội nh hàng không, th viện, ngân hàng, tài …
Hoạt động 2: Khái quát cho học sinh thấy đợc hình thành phát triển của Tin học.
a. Néi dung
- Tin học ngành khoa học hình thành nhng có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin ngời - Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng
b. Tiến hành hoạt động.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh - GV thuyết trình cách mạng công nghiệp
bằng cách biểu diễn trục thời gian bảng với mốc thời gian, đánh dấu thành tựu khoa học kỷ thut c trng:
+ 1890 1920: Điện năng, điện thoại, máy bay
+ 1950 1970: Mỏy tớnh điện tử – … + 1970 đến nay: Mạng máy tính
- GV nhấn mạnh cho học sinh hiểu rõ: Máy tính điện tử đời nh công cụ mới, đáp ứng nhu cầu khai thác tài ngun thơng tin ngời ngày có nhiều ứng dụng lĩnh vực hoạt động xã hội, giúp cải thiện sống
- Chèt kiÕn thøc b»ng c¸ch ghi néi dung:
Từ bối cảnh Tin học trở thành một ngành khoa học độc lập với nội dung, mục tiêu, phơng pháp nghiên cứu riêng ngày có nhiều ứng dụng đời sống xã hội.
- HS quan sát để nhận biết mốc thời gian cách mạng công nghiệp đặc biệt ý đến đời máy tính điện tử
- HS úng gúp ý kin:
+ Máy nớc: Công cụ văn minh công nghiệp
+ Máy tính điện tử: Công cụ văn minh th«ng tin
(3)Hoạt động 3: Đặc tính vai trị máy tính điện tử. a. Nội dung.
* Vai trß:
- Ban đầu máy tính đời với mục đích cho tính tốn đơn thuần, khơng ngừng đợc cải tiến hỗ trợ cho nhiều lĩnh vực khác
- Ngày máy tính xuất khắp nơi, chúng hỗ trợ thay hồn tồn ngời
* Một số tính (đặc tính) giúp máy tính trở thành cơng cụ đại thiếu sống chúng ta:
- Máy tính làm việc 24/24 mà mệt mỏi - Tốc độ xử lý thụng tin nhanh
- Độ xác cao
- MT lu trữ lợng thông tin lớn không gian hạn chế
- Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với
- Máy tính ngµy cµng gän nhĐ, tiƯn dơng vµ phỉ biÕn
b. Tiến hành hoạt động.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh - GV: Những đặc tính khiến máy tính điện tử
ngày phát triển ứng dụng rỗng rãi đời sống xã hội?
- Thông thờng, HS nêu đợc số đặc tính mặt kỷ thuật, GV cần phân tích rõ đặc tính cịn lại để học sinh thấy đợc đặc tính nội bật, tính ứng dụng cao máy tính điện tử đời sống xã hội
- GV: Kết luận ghi bảng đặc tính máy tính điện tử:
+ Tính bền bỉ (làm việc 24/24h). + Tốc độ xử lý nhanh.
+ TÝnh chÝnh x¸c cao.
+ Lu trữ đợc nhiều thơng tin mt khụng gian nh
+ Giá thành hạ tÝnh phỉ biÕn cao. + Ngµy cµng gän nhĐ vµ tiƯn dơng.
+ Có thể liên kết thành mạng máy tính khả năng thu thập, xử lý trao đổi thông tin chung.
- GV: Vậy dựa vào đặc tính máy tính điện tử đóng vai trị đời sống xó hi?
- HS: Trình bày hiểu biết cđa m×nh:
+ Tốc độ xử lý nhanh + Lu trữ đợc nhiều liệu + Độ xác cao …
- HS: Chó ý nghe vµ ghi
(4)3. Thuật ngữ tin học
Hoạt động 4: Phân tích, tổng hợp cho học sinh hiểu Tin học ngành khoa học
a. Nội dung.Một số thuật ngữ Tin học đợc sử dụng là: Informatique
Informatics
Computer Science * Kh¸i niƯm vỊ tin häc
- Tin häc lµ mét ngành khoa học dựa máy tính điện tử - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thông tin
- Nghiên cứu qui luật, phơng pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng đời sống xã hội
b. Tiến hành hoạt động.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh - GV: Trình bày sơ lợc thuật ngữ Tin học
- GV: Dẫn dắt từ ngành quen thuộc nh Toán, Lý, Văn …, với đối tợng nội dung nghiên cứu riêng ngành, từ đặt câu hỏi nội dung nghiên cứu ngành Tin học Dần dần liên hệ để HS thấy đợc Tin học ngành khoa học vi y cỏc yu t:
+ Đối tợng nghiên cứu: Thông tin, trình xử lý thông tin máy tính điện tử
+ Cụng c: Mỏy tính điện tử thiết bị tự động + Phơng pháp: Kết hợp lý thuyết, thực hành công ngh
+ Nội dung nghiên cứu: Kiến trúc máy tính, hệ điều hành, thiết bị lu trữ thông tin, ngôn ngữ lập trình
- Mỏy tính điện tử phơng tiện giúp ngành Tin học đạt đợc mục đích nghiên cứu mình, đồng thời đối tợng nghiên cứu
- GV: Chốt lại kiến thức ghi bảng
- HS: Phát biểu số nội dung nghiên cứu ngành Tin học: + Thiết kế, chế tạo hệ thống máy tính với tính ngµy mét u viƯt
+ Phát triển phần mềm phục vụ tổ chức, quan, xí nghiệp … + Tự động hoá lĩnh vực hoạt động khác ngời … Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phơng pháp thu thập, lu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin và ứng dụng vào lĩnh vực khác nhau đời sống xã hội.
IV. Cịng cè bµi häc.
- Ngồi việc trình bày khái niệm, GV cần giúp học sinh phân biệt rõ hai khái niệm máy tính điện tử Tin học, hai khái niệm học sinh hay đồng với