Báo cáo năm học 2009_2010

SỞ GD-ĐT KIÊN GIANG Trường THPT Nam Thái Sơn Số: 07 /BC-HT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phóc Nam Thái Sơn, ngày 22 tháng 5 năm 2010 BÁO CÁO Tổng kết năm học 2009-2010 và phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011 Trường THPT Nam Thái Sơn ------------------------------ PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tình hình và bối cảnh triển khai nhiệm vụ, những thuận lợi và khó khăn: Trường THPT Nam Thái Sơn nằm trên địa bàn Xã Nam Thái Sơn, huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang, có địa hình phức tạp, dân cư ở phân tán đa phần là các tuyến kênh đào, thường đi lại bằng đò ngang hoặc dọc là chủ yếu; Nam Thái Sơn là xã anh hùng, địa giới hành chính cách trung tâm Thị trấn Hòn Đất từ 10 đến 15 km. Nhân dân địa phương trong xã chủ yếu làm nông nghiệp, mức thu nhập tương đối ổn định. Tuy nhiên vẫn còn khó khăn cho một số hộ dân kinh tế mới khi phải làm thuê theo vụ mùa. Xã Nam Thái Sơn có nhiều thế hệ con em tham gia vào các cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ, góp phần làm nên những chiến thắng vẻ vang của dân tộc. Các mục tiêu về văn hoá- xã hội được cấp uỷ Đảng , chính quyền địa phương quan tâm chỉ đạo. Trường THPT Nam Thái Sơn được thành lập đầu năm học 2009- 2010 trên cơ sở nâng cấp từ Trường THCS Nam Thái, trong những năm thực hiện cải cách giáo dục và đổi mới giáo dục của Đảng và nhà nước vào những năm đầu tiên từ khi thành lập Trường, năm 1976 đến 2004 tách và sáp nhập nhiều lần từ Trường PTCS Nam Thái rồi đổi thành tên Trường THCS Nam Thái cho đến khi Trường được nâng cấp. Năm học 2009-2010, hiện nay tổng số CB-GV-CNV là 38 người, học sinh: 468 em. Chất lượng giảng dạy và trình độ đội ngũ giáo viên được nâng cao, cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy tương đối đầy đủ, có sự chuyển biến tích cực. Các chương trình xã hội được quan tâm và đẩy mạnh. a.Thuận lợi - Được sự quan tâm giúp đỡ của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể và hội cha mẹ học sinh chăm lo cho sự nghiệp giáo dục - đào tạo. - Cán bộ giáo viên đều yên tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao đối với nhiệm vụ được phân công,có ý thức học tập để nâng cao trình độ chuyên môn. - Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, số đạt chuẩn và trên chuẩn cao 28/29 chiếm ty lệ 95,6 %, nội bộ khá đoàn kết giúp đỡ nhau, thực hiện nghiêm túc 3 cuộc vận động do Bộ GD-ĐT phát động. - Đối tượng học sinh lễ phép, không có tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường. b. Khó khăn: 1 - Công tác xã hội hoá giáo dục đã được quan tâm xong chưa thực sự đẩy mạnh hoạt động thường xuyên. - Một số gia đình còn nhận thức về việc học tập của con, em mình là trách nhiệm chính của nhà trường, xã hội. Phụ huynh chưa thực sự quan tâm tạo điều kiện cho con, em học tập do đó học sinh còn lười học, chưa phát huy hết khả năng học tập và rèn luyện bản thân nên kết quả chưa cao. - Cơ sở vật chất ngày một đầu tư, song so với nhu cầu hoạt động dạy, hoạt động học. Cơ sở vật chất còn khó khăn, việc đáp ứng nhu cầu phục vụ về quản lý, giảng dạy, trường, lớp chưa kịp thời, những vấn đề trên đã ảnh hưởng trực tiếp đến mọi hoạt động của nhà trường, hạn chế rất nhiều đến việc nâng cao cất lượng giáo dục. 2. Căn cứ để triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010: - Nghị quyết số 04-NQ/TU ngày 17/4/2007 của Tỉnh ủy về phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2010 và định hướng đến năm 2015; - Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04/8/2009 của Bộ Giáo giục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009-2010; - Chỉ thị số 08/CT-UBND ngày 24/8/2009 của Ủy ban nhân dân tỉnh Kiên Giang về nhiệm vụ năm học 2009-2010; - Quyết định số 142/QĐ-SGD&ĐT ngày 10/7/2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo vê việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009-2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Phương hướng nhiệm vụ năm học 2009-2010 của Ngành giáo dục và đào tạo và của từng đơn vị trường học. Trường THPT Nam Thái Sơn thực hiện các nhiệm vụ năm học 2009-2010 như sau: PHẦN I KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2009-2010 1. Kết quả triển khai 3 cuộc vận động : 1.1. Kết quả triển khai cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ” theo Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị: - Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị, trong năm tập thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, CNV và học sinh đã tiếp thu triển khai mạnh mẽ cuộ vận động và đạt được kết quả bước đầu rất khả quan. Trong đó đã có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và toàn xã hội nâng cao nhận thức, ý thức tự giác và tổ chức thực hiện nghiêm chỉnh và có sự chuyển biến tích cực, quan trọng trong nhận thức, ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống của đội ngũ cán bộ, giáo viên và đảng viên và của cả nhân dân. - Nâng cao nhận thức về việc làm theo “ Tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vê nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân”; từ đó từng cán bộ, giáo viên, nhân viên thể hiện bằng những việc làm cụ thể làm 2 theo lời Bác dạy và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh một cách thiết thực, lập thành tích hướng tới kỷ niệm 120 năm ngày sinh của Bác. Tiếp tục triển khai thực hiện cuộc vận động”Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, các Quy định về đạo đức nhà giáo, kiên quyết xử lý nghiêm khắc các hiện tượng vi phạm đạo đức nhà giáo. Xây dựng các giải pháp phòng chống tham nhũng, lãng phí trong Ngành Giáo dục và Đào tạo. - Kết quả thực hiện cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo ” và thực hiện quy định về đạo đức nhà giáo: + Công tác chỉ đạo: Đã thành lập Ban Chỉ đạo, lập kế hoạch thực hiện cuộc vận động; tổ chức học tập quán triệt cuộc vận động cho toàn thể cán bộ, giáo viên và lao động của đơn vị; tổ chức phát động thi đua, cam kết thực hiện của các bộ phận và cá nhân trong đơn vị; có hồ sơ theo dõi công tác chỉ đạo, điều hành cuộc vận động: Đơn vị tự cho điểm: 9,5. + Về đạo đức nhà giáo: Không có cá nhân vi phạm quy định đạo đức nhà giáo; đơn vị là tập thể sư phạm đoàn kết; chất lượng và hiệu quả giáo dục của đơn vị được nâng cao; có đánh giá tích cực từ phụ huynh và nhân dân địa phương: Đơn vị tự cho điểm: 6,5. + Về tự học của nhà giáo: Giáo viên của đơn vị đáp ứng được yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp; cán bộ của đơn vị đáp ứng được yêu cầu tương ứng với vị trí và các nhiệm vụ được giao; đơn vị có có chính sách khuyến khích cán bộ, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng; cán bộ, giáo viên có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng: Đơn vị tự cho điểm: 9,5. + Về tính sáng tạo của nhà giáo: Có những đổi mới về hoạt động chung của nhà trường; thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp quản lý, cải tiến lề lối làm việc một cách sâu rộng; tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học và sáng tạo trong sử dụng dồ dùng dạy học, phát hiện vấn đề và đề xuất giải quyết vấn đề trong hoạt động giáo dục; làm tốt công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặt biệt khó khăn: Đơn vị tự cho điểm: 9,0. Kết quả chung: 34,5 điểm và xếp loại: Tốt. 1.2. Kết quả 4 năm thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ vê chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục thông qua cuộc vận động “ Hai không” của ngành: - Thực hiện Chỉ thị số 33/CT-TTg ngày 8/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về "chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục" và quyết định số 3859/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/7/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục-Đào tạo về việc ban hành kế hoạch tổ chức cuộc vận động :"nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục". Trường đạt kết quả như sau: - Đã vận động cán bộ, giáo viên trong trường, phụ huynh, học sinh và các lực lượng xã hội thực hiện tốt 4 khâu : + Tổ chức kiểm tra, thi cử cuả đơn vị và các biện pháp chống tiêu cực trong thi cử, kết hợp với nâng cao chất lượng giáo dục như thực hành, phương pháp kiểm tra, thi cử, việc nâng cao trách nhiệm và nghiệp vụ của giáo viên làm nhiệm vụ coi thi, chấm thi, các biện pháp giáo dục và xử lý kỷ luật học sinh vi phạm trong thi cử, việc công khai kết quả học tập, kiểm tra thi cử của học sinh, việc dạy ôn tập và thi với yêu cầu phát huy 3 sáng tạo của giáo viên, học sinh, chống lối học "vẹt", học thuộc lòng, thực hiện ra đề mở, thi trắc nghiệm, chú trọng khâu thực hành, vận dụng của học sinh: việc đổi mới phương pháp giảng dạy; đổi mới đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh . + Thi đua ở cơ sở với việc đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá thi đua theo yêu cầu : Thực chất, trung thực, dân chủ trong đánh giá thi đua, tránh hình thức, khắc phục "bệnh" chạy theo thành tích. không áp đặt các chỉ tiêu về kết quả thi đua, lên lớp, tốt nghiệp một cách hình thức, không phù hợp với thực tiễn, chỉ đạo xử lý nghiêm các tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục ngay từ đầu măn học mới. + Tổ chức cho cán bộ giáo viên học tập nhiệm vụ năm học mới , phổ biến tinh thần “ Hai không “ với 4 nội dung, chú ý việc vi phạm đạo đức nhà giáo , nghiêm cấm giáo viên vi phạm những điều giáo viên không được làm theo điều 33 của Điều lệ giáo dục + Tổ chức phân loại học sinh ngay từ đầu năm, chú ý học sinh diện yếu kém cần phụ đạo, phân công giáo viên kèm cặp thường xuyên, có hồ sơ theo dõi tốc độ chuyển biến và biện pháp thực hiện . Qua cuộc vận động, đã giúp cho mỗi cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh nhận thức đầy đủ được trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi của mình đối với ngành, vì sự phát triển của quê hương, đất nước. 1.3.Kết qủa phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, các sáng kiến nổi bật của địa phương khi triển khai cuộc vận động. a. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: - Có hàng rào đảm bảo an toàn, khuôn viên cây xanh được chăm sóc hàng ngày sạch đẹp thoáng mát tạo điều kiện thuận lợi vui chơi, học tập . - Số cây trồng, cây cảnh khoảng 200 đầu cây. Đa phần là cây bàng, điệp, phượng, đa, sung, . - Công trình vệ sinh chuẩn phục vụ tiện lợi cho toàn trường riêng cho CB-GV-CNV và cả cho học sinh. - Bàn ghế lớp học đảm bảo nhu cầu học tập, các trang thiết bị khác phục vụ quản lý, học tập và giảng dạy cơ bản đầy đủ được bảo quản đúng theo quy định. Các quy trình về an toàn học đường, phòng chống cháy nổ, thiên tai, dịch bệnh luôn được triển khai đồng bộ và hiệu quả cao. - Thường xuyên tổ chức, giám sát, kiểm tra hoạt động giáo dục học sinh về việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. Đôn đốc và nhắc nhở toàn trường nêu cao ý thức trách nhiệm trong việc thực hiện phong trào gắn liền kỷ cương, tình thương và trách nhiệm cao. *Ưu điểm trong khi thực hiện: - Nhà trường có khuôn viên cây xanh thoáng mát sạch đẹp. - Công trình vệ sinh đảm bảo. - Cơ sở vật chất kịp thời đáp ứng nhu cầu quản lý, giảng dạy và học tập. - Phát động các cuộc thi, giáo dục ý thức học sinh về thực hiện phong trào. *Tồn tại: - Khuôn viên sân trường rộng một số chỗ chưa bê tông hóa toàn bộ. Sân cát một phần ảnh hưởng khi các em học sinh vui chơi và trồng cây thích nghi với môi trường. * Một số giải pháp cụ thể thực hiện phong trào: 4 - Phải hoàn thiện về điện nước, an toàn khi sử dụng, đảm bảo tiết kiệm đến mức tối thiểu nhất. - Phối hợp và chỉ đạo trưởng các bộ phận trong toàn trường tổ chức các buổi chuyên đề về chủ đề môi trường, các sân chơi tìm hiểu về nước sạch, cây xanh. - Hàng tháng và đặc biệt vào ngày Lễ lớn làm tốt công tác đền ơn đáp nghĩa nhận chăm sóc và quét dọn cỏ rác tại đài liệt sỹ ở địa phương qua đó cũng giáo dục được học sinh ý thức về cảnh quan môi trường xung quanh. - Duy trì hàng ngày, tổng vệ sinh lao động hàng tuần khuôn viên trường, chăm sóc cây trồng và đặc biệt là xử lý rác thải đúng thời gian, đúng nơi quy định. - Theo dõi và kiểm tra, đánh giá quá trình phát triển môi trường xung quanh khuôn viên trường theo yếu tố thời gian thực hiện. - Thực hiện đồng bộ trang trí trường lớp đúng theo quy định, có khoa học, đảm bảo thẩm mỹ môi trường sư phạm. Treo các khẩu hiệu có tác dụng đến ý thức trách nhiệm và giáo dục học sinh gắn liền với từng cuộc vận động, phong trào trong năm. b. Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập: - Đồ dùng dạy học, giáo viên khi lên lớp có chuẩn bị đầy đủ, nội dung kiến thức được truyền đạt theo đối tượng và điều kiện lớp học. - Ứng xử sư phạm của GV đối với học sinh trong giờ học đúng mực, tôn trọng lẫn nhau. - Số Cán bộ, giáo viên đã dự tập huấn về đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh đạt 100% với hình thức báo cáo viên, dự triển khai và triển khai lại vào các cuộc họp lồng ghép trong năm. - Ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hoạt động giáo dục cho học sinh. Tổ chức hàng tháng lớp hướng dẫn soạn giảng bằng giáo án điện tử cho giáo viên, tập huấn triển khai và khai thác sử dụng thông tin trên hệ thống mạng. Thực hiện chuyên đề về triển khai ứng dụng CNTT trong hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy các môn học, tích hợp ứng dụng CNTT trong các tiết học một cách hiệu quả và sáng tạo, phát huy tính tích cực học tập, tự học, tự tìm hiểu tra cứu thông tin qua mạng Internet. c. Những sáng kiến triển khai phong trào thi đua ở cơ sở, như: - Kết hợp những ngày trống tiết của CB-GV và phân chia theo tổ, các bộ phận lên kế hoạch thực hiện, lồng ghép những buổi giao lưu văn hóa, văn nghệ học sinh và các trường bạn. 2. Kết quả triển khai đổi mới quản lý giáo dục: - Giúp CB-GV nắm vững chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, có ý thức chấp hành tốt luật pháp và quy định của các cấp quản lý; Xây dựng tập thể đơn vị đoàn kết thống nhất và thực sự dân chủ, tạo môi trường làm việc thuận lợi, lành mạnh cho giáo viên, coi trọng hiệu quả công việc, khuyến khích tự kiểm tra đánh giá của cá nhân. - Thường xuyên quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao, tay nghề vững, tâm huyết với nghề, phát hiện và phân công dìu dắt giáo viên trẻ làm đội ngũ kế cận; Đẩy mạnh giáo dục toàn diện cho học sinh, xây dựng môi trường học tập thân thiện, trong đó giáo dục văn hóa là trung tâm, phát triển năng khiếu cho học sinh là 5 mũi nhọn đào tạo. Đa dạng hóa các loại hình học tập như tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ chuyên môn thường kỳ, tổ chức tìm hiểu Văn hóa địa phương, các hoạt động truyền thống,…Áp dụng khoa học quản lý vào việc điều hành đơn vị, coi trọng kế hoạch hóa, giảm các thủ tục hành chính rườm rà, xây dựng mô hình tự quản đến tập thể giáo viên và học sinh; phát huy sức mạnh của các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường. - Tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng, Chính quyền, đoàn thể cấp trên. Phối hợp tốt với các lực lượng xã hội và phụ huynh học sinh làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Coi trọng công tác giáo dục truyền thống để các thế hệ giáo viên, học sinh noi gương học tập; đẩy mạnh công tác thi đua đúng nghĩa, không chạy theo thành tích, xây dựng và nêu gương các điển hình tiên tiến . 3. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: 3.1. Kết qủa công tác Phổ cập giáo dục, những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện công tác Phổ cập giáo dục: - Trong năm qua nhà trường đã chỉ đạo và thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục THCS cụ thể như sau: a. Thuận lợi: - Nhà trường phân công giáo viên đi điều tra phổ cập, bổ sung kịp thời số liệu, số chuyển đến, chuyển đi cho chính xác đầy đủ. Kịp thời tổ chức lớp dạy đúng theo quy định. -Triển khai và thực hiện tốt cuộc vận động "Ngày toàn dân đưa trẻ tới trường", huy động tối đa học sinh hoàn thành tiểu học vào lớp 6, Giảm tỷ lệ học sinh lưu ban tới mức thấp nhất. b. Khó khăn: Công tác duy trì sĩ số của các lớp đã mở từng giai đoạn không thường xuyên. Cơ sở vật chất mở lớp chưa đồng bộ và hạn chế. Kiến thức một số học viên không đồng đều, đặc biệt là một số đã mất hẳn kiến thức căn bản nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy và học. c. Kết quả PCGD THCS đến cuối năm học 2009-2010: - Tỷ lệ huy động 128/90 = 142%. - Tỷ lệ công nhận TN 52/50 = 104%. - Tỷ lệ đạt chuẩn về PC.GDTHCS: 81,16%. 3.2. Triển khai nhiệm vụ năm học đối với các cấp học: +Về giáo dục phổ thông (THCS), những hoạt động chỉ đạo dạy và học trọng tâm như sau: a. Thực hiện chương trình: -Thực hiện đúng, đủ chương trình, dạy đủ các môn theo quy định: Nhà trường tổ chức dạy đúng theo phân phối chương trình, đủ bộ môn theo kế hoạch của cấp học. Triển khai đầy đủ các công văn của ngành về thực hiện chương trình đến giáo viên trong các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc họp lồng ghép. -Nề nếp thực hiện quy chế chuyên môn: Giáo viên thực hiện tốt quy chế chuyên môn đảm bảo giờ giấc ra vào lớp. Hồ sơ sổ sách giáo viên đầy đủ, soạn giảng kịp thời có đầu tư vào bài soạn nhiều hơn. - Thuận lợi: 6 Chương trình được cấp lãnh đạo triển khai hướng dẫn kịp thời. Trong hè, giáo viên có nghiên cứu nội dung tập huấn và bồi dưỡng thường xuyên nên việc thực hiện chương trình có thuận lợi hơn so các năm học trước. - Khó khăn: Phân phối chương trình vẫn còn không khác mấy so với trước đây, giáo viên vẫn còn bị bó buộc ở một số bài dạy (dài quá hoặc ngắn quá). b. Thực hiện dạy 2 buổi/ ngày: Không có. c. Thực hiện việc dạy học tự chọn: -Dạy học tự chọn theo đúng số tiết và nội dung chương trình quy định. Ở khối 9 dạy môn Toán: 2 tiết/ tuần, khối 6, 7 và 8 dạy môn Tin học: 2 tiết/ tuần, chủ yếu là cơ bản, bám sát và một phần nâng cao. - Thuận lợi: Học sinh toàn trường được bổ trợ thêm một phần kiến thức, nhằm giúp các em nắm vững hơn những nội dung cơ bản cho bài học. - Khó khăn: Số phòng máy: 01, Số máy vi tính cho HS hiện có: 10, vì vậy vẫn chưa đáp ứng đủ cho HS ở các bài thực hành: 4 đến 5 em / 1 máy, từ đó làm ảnh hưởng đến việc HS tự thực hành. * Đánh giá: Trường thường xuyên theo dõi năng lực học tập của học sinh thông qua báo cáo giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm trong các buổi họp lồng ghép, nhờ đó thuận lợi hơn trong việc phụ đạo cho học sinh yếu kém ở các lớp và tăng cường bài tập nâng cao cho học sinh khá giỏi (tạo tiền đề cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi). Qua đó, việc học tập của các em được nâng dần lên rõ rệt trong tháng từ 70% đến 80% đạt từ TB, khá trở lên. Tuy nhiên, nhiều học sinh đã mất kiến thức căn bản nên không tích cực tham gia học, phụ huynh những học sinh này cũng ít quan tâm đến con em vì cho rằng các em có học cũng không tiến bộ được. GVCN có kế hoạch thành lập đôi bạn cùng tiến, nhóm học tập nhưng hiệu quả chưa cao. d. Thực hiện quy chế chuyên môn: * Công tác truyền đạt hướng dẫn các văn bản của ngành, Sở, phòng, địa phương: Triển khai đầy đủ, kịp thời các văn bản về nhiệm vụ năm học, về chuyên môn và những hướng dẫn khác cho giáo viên và học sinh trong trường. * Xây dựng các điều kiện thiết yếu và thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học: Đầu năm có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch kiểm tra toàn diện giáo viên, kiểm tra chuyên đề, thao giảng. Hàng tháng, hàng tuần đều có kế hoạch cụ thể để thực hiện. * Công tác chỉ đạo điểm: Chỉ đạo cho các giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn phụ đạo cho học sinh yếu kém. Những học sinh nghỉ học trong tuần (từ 3 buổi trở lên) ,tìm hiểu nguyên nhân, báo cáo với Hội cha mẹ học sinh và giao trách nhiệm cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm để vận động ra lớp. Chỉ đạo xây dựng các lớp về học tập, tạo nguồn thi học sinh giỏi. 7 Thực hiện chỉ đạo cùng phối hợp với các ấp và chính quyền sở tại để mở và duy trì lớp phổ cập. Chỉ đạo bảo vệ tài sản công, tiết kiệm chi phí Ngân sách và giữ gìn cảnh quan xanh, sạch, đẹp khuôn viên nhà trường. * Công tác kiểm tra: Lên kế hoạch và đã tổ chức kiểm tra toàn diện giáo viên. Hàng tháng kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên, các bộ phận liên quan, tổ khối và đánh giá nhận xét kịp thời để sửa chữa các mặt hạn chế. Kiểm tra đột xuất để nắm bắt thực chất giờ dạy của giáo viên và tư vấn kịp thời nhằm giúp giáo viên có kinh nghiệm hơn. + Về giáo dục toàn diện: - Công tác quản lý học sinh: * Tổng số học sinh THCS: 469 ; Số lớp: 15 So với năm học trước giảm: 28 HS ( 469/497) tỷ lệ: 5,6 %. Trong đó: + Số HS nữ: 218 ( 218/469), tỷ lệ: 46,5%. + Số HS dân tộc: 20 (20/469), tỷ lệ: 4,3 %. So với đầu năm số HS giảm: 70 HS ( 469/539), tỷ lệ: 13 %. Trong đó: + HS Bỏ học: 67 HS, tỷ lệ: 12,5 % + Số HS chuyển đi: 3 HS, tỷ lệ: 0,6 % Số giảm, so với năm học trước là tăng: 52 HS (70/18), tỷ lệ: 74,3 % Bảng thống kê tình hình học sinh các khối lớp Khối lớp Tổng số học sinh Số lớp Chia ra Tăng giảm so với đầu năm Tỷ lệ % Nữ Dân tộc 6 140 4 58 6 -23 14,1 7 129 4 58 3 -16 11,0 8 112 4 59 7 -16 12,5 9 88 3 43 4 -15 14,7 Cộng 469 15 218 20 -70 13,0 * Đánh giá chung: Nguyên nhân tăng/ giảm: Phụ huynh học sinh chưa quan tâm và hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục hiện nay. Bên cạnh đó một số gia đình nghèo, làm thuê, làm mướn xa nhà phải lo mưu sinh và học sinh phải theo cha mẹ kiếm sống theo vụ mùa lúa. Bên cạnh đó, nhà trường cũng tiếp nhận thêm một số học sinh chuyển đến vào đầu học kỳ và chuyển đi theo đơn phù hợp với điều kiện học tập cá nhân. - Chất lượng 2 mặt giáo dục: Các tiêu thức Tổng số Tỷ Lệ Lớp: 6 Tỷ lệ Lớp: 7 Tỷ lệ Lớp: 8 Tỷ lệ Lớp: 9 Tỷ lệ A. Hạnh kiểm 469 100 140 100 129 100 112 100 88 100 - Tốt 292 62.4 81 57.9 88 68.2 64 57.1 59 67.8 - Khá 153 32.5 50 35.7 36 27.9 39 34.8 28 31.0 - Trung bình 24 5.1 9 6.4 5 3.9 9 8.0 1 1.1 8 - Yếu - Không xếp loại và sai số B. Học lực 469 100 140 100 129 100 112 100. 0 88 100 - Giỏi 18 4 9 6.4 7 5.4 1 0.9 1 1.1 - Khá 85 18 28 20.0 29 22.5 17 15 11 12.6 - Trung bình 215 46 47 33.6 58 45.0 47 42 63 71.3 - Yếu 134 29 49 35.0 33 25.6 43 38 9 10.3 - Kém 17 4 7 5.0 2 1.6 4 4 4 4.6 - Không xếp loại và sai số Tổng số lớp cuối năm học 469 140 12 9 112 88 Tổng số học sinh đầu năm 539 163 145 128 103 HS tăng (giảm) so đầu năm (-70) 13.0 -23 14.1 -16 11. 0 -16 12.5 -15 14.7 *Kết quả thanh tra, duyệt HSSS, dự giờ giáo viên trong năm: + Tổ Toán, thanh tra toàn diện (7 gv): loại Tốt: 3, Khá: 4; Duyệt HSSS (7 gv): loại Tốt: 5, Khá: 2; Dự giờ (29 tiết): loại Giỏi: 8, Khá: 15, Đạt yêu cầu: 6. + Tổ Anh, thanh tra toàn diện (8 gv): loại Tốt: 1, loại Khá: 6, Đạt yêu cầu: 1; Duyệt HSSS (8 gv): loại Tốt: 2 Khá: 6; Dự giờ (12 tiết): loại Giỏi: 5, Khá: 6, Đạt yêu cầu: 1. + Tổ Văn, thanh tra toàn diện (14 gv): loại Tốt: 2, Khá 9, Đạt yêu cầu: 3; Duyệt HSSS (14 gv): lọai Tốt: 11, Khá: 3; Dự giờ (29 tiết): loại Giỏi: 2, Khá: 18, Đạt yêu cầu: 9. * Kết quả thi đua xếp loại cuối năm của đơn vị: 33 CB-GV đạt loại Khá, Tốt; 5 đạt loại : TB (trong đó có 2 trường hợp nghỉ hộ sản và thuyên chuyển công tác), xét đề nghị khen thưởng có 7 CB-GV đề nghị Bằng khen cấp Tỉnh và 8 CB-GV đề nghị Giấy khen Sở Giáo dục. - Giáo dục an toàn giao thông: + Trong năm học phối kết hợp bằng nhiều hình thức như sân chơi đầu tuần, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hướng dẫn giáo dục các em chấp hành tốt các nội quy, quy định và luật giao thông theo từng chủ điểm dựa trên các tài liệu hiện có và các thông tin đại chúng. + Thông qua cuộc thi tìm hiểu kiến thức an toàn giao thông cấp trường, qua đó chọn đội tuyển học sinh tham dự cuộc thi Tìm hiểu kiến thức ATGT của cụm. Kết quả đạt giải Khuyến khích toàn đoàn. - Công tác tư vấn hướng nghiệp: + Thành lập Ban Tư vấn tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng trong học sinh để các em yên tâm học tập và vươn lên, biết định hướng nghề nghiệp trong tương lai. 9 - Công tác văn hóa, thể dục thể thao: + Thường xuyên phát động các phong trào vui chơi lành mạnh vào các ngày lễ lớn trong năm, tổ chức các cuộc giao lưu văn hóa, văn nghệ, TDTT giữa các trường bạn giúp các em học sinh và tập thể CB-GV học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, hứng thú hơn trong học tập và giảng dạy qua đó cũng tích cực giáo dục về mọi mặt. + Trong năm trường cũng đã lấy các phong trào làm nòng cốt để thúc đẩy việc dạy và học được tốt hơn, tham gia Hội thao ngành, Hội khỏe phù đổng các cấp, Giao lưu văn hóa, văn nghệ, TDTT kết nghĩa, Tổ chức các đêm văn nghệ gây quỹ, Hội trại ẩm thực, Kế hoạch nhỏ, . - Công tác y tế trường học, giáo dục kỹ năng sống: + Từng bước nâng cao vai trò, trách nhiệm chăm lo sức khỏe tốt ban đầu cho học sinh, CB-GV có đủ sức khỏe để yên tâm công tác và học tập. Tuyên truyền tích cực phòng chống, ngăn ngừa các dịch bệnh bùng phát. Kịp thời sơ cấp cứu tại chỗ các trường hợp bệnh nhẹ đốt xuất và thông báo cho gia đình để có hướng giải quyết. + Học sinh được trang bị kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội tình nguyện, các hoạt động từ thiện, nhân đạo, biết vượt khó vươn lên trong học tập. + Học sinh có ý thức học tập, tự trau dồi kỹ năng kiến thức, học hỏi ở bạn bè và nhất là báo đài, thông tin đại chúng, tìm tòi ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập. 4. Kết quả phát triển mạng lưới trường, lớp và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục: - Quy mô phát triển trường lớp luôn đảm bảo. Tỷ lệ học sinh tăng giảm không đáng kể ( chủ yếu là học sinh chuyển trường) - Được sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của cấp lãnh đạo ngành, nhà trường đã tiếp nhận bổ sung và mua sắm một số đồ dùng dạy học thiết yếu, trang thiết bị hiện đại như máy chiếu, máy tính, máy phôtô, máy cattset .phục vụ cho công tác quản lý, giảng dạy và học tập trong năm. - Qua đó các bậc mạnh thường quân, phụ huynh tại địa phương cũng hỗ trợ thêm các nguồn kinh phí để trường bổ sung các nguồn sách giúp học sinh nghèo, khó khăn có điều kiện học tập được tốt hơn. - Cơ sở vật chất, phòng học của nhà trường so với quy định trường đảm bảo đầy đủ, tuy nhiên còn thiếu nhiều phòng bộ môn và một số phòng chức năng khác. - Tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư xây xựng các phòng chức năng, cung cấp thiết bị khác như máy tính, máy chiếu, máy phôtô, bảng đen, bàn ghế, tủ hồ sơ . - Tham mưu với UBND xã và các ban ngành đoàn thể hỗ trợ kịp thời các trường hợp được khen thưởng hoặc khó khăn trong giáo viên và học sinh. 10 [...]... hoạch bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ CB-GV trong những thời gian hè PHẦN II PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2010-2011 Năm học 2010- 2011 là năm học tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục, do vậy phương hướng phát triển giáo dục Trường THPT Nam Thái Sơn năm học 2010-2011 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận... chuẩn kiến thức và phù hợp với mọi đối tượng học sinh Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn lý thuyết với thực hành, tăng cường sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học có hiệu quả hướng học sinh tới tự học, phát huy vai trò chủ động của học sinh trong học tập Đảm bảo chắc chắn, mỗi bài soạn, bài dạy của giáo viên đều lấy học sinh làm trung tâm, lấy học sinh để thiết kế các bài dạy Khắc phục... xây dựng nhiều mô hình học tập phong phú: đôi bạn cùng tiến,… để học sinh được tự học, tự trao đổi, tự tìm tòi kiến thức bài học - Ngoài các hoạt động chính khoá cần tăng cường các hoạt động ngoài giờ lên lớp, cải tiến, đổi mới các hoạt động ngoài giờ lên lớp với các hình thức đa dạng, phong phú thu hút, lôi cuốn được nhiều học sinh tham gia tạo không gian học tập ngoài lớp học Tất cả các hoạt động... hiện phung phí, đòi hỏi, - Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Sử dụng có hiệu quả, từ đó giúp giáo viên tự thiết kế được bài giảng, sử dụng tốt hộp thư điện tử, mạng Internet và giúp cán bộ làm tốt hơn khâu quản lý Trên đây là Báo cáo Tổng kết năm học 2009-2010 và phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011 của Trường THPT Nam Thái Sơn./ Nơi nhận Hiệu Trưởng - Sở GD-ĐT Kiên... chuẩn Quốc gia -Trong nhiều bộ phận gia đình, cha mẹ học sinh và học sinh đã có những chuyển biến tích cực về nhận thức đối với giáo dục Chất lượng hạnh kiểm học sinh được nâng lên đáng kể -Các hoạt động giáo dục và phong trào thi đua của nhà trường đã đi vào ổn định và có những chuyển biến tích cực 2 Tồn tại: - Tỷ lệ học sinh yếu kém có giảm so với năm học trước nhưng vẫn còn cao - Cơ sở vật chất còn... phận học sinh chưa đồng đều ở các khối lớp và ý thức học tập, tu dưỡng chưa tốt; Song song, về tỷ lệ học sinh cá biệt vẫn còn thường xuyên mắc sai phạm chưa sửa chữa kịp thời - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học với loại hình trường lớp hiện nay mặc dù đã được đầu tư song vẫn chưa đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục b Bài học kinh nghiệm: - Tập trung cải tiến phương pháp dạy học. .. trường học đảm bảo kiểm tra toàn diện giáo viên và kiểm tra chuyên đề đối với tất cả số giáo viên còn lại theo Điều lệ trường học; trực tiếp giải quyết khiếu nại, tố cáo theo thẩm quyền đã được quy định tại Luật khiếu nại, tố cáo; thực hiện tốt việc thực hành tiết kiệm, chống lãng phí và chống tham những Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ trường học, xây dựng nếp sống văn minh trong trường học và... phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội ở địa phương - Tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Ngày toàn dân đưa trẻ em đến trường” Huy động từ 95-99% học sinh hoàn thành bậc tiểu học vào học lớp 6 THCS Có các giải pháp hữu hiệu chống học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao hiệu qủa đào tạo - Đẩy mạnh hơn nữa phổ cập giáo dục; củng cố, giữ và nâng chuẩn về phổ cập GDTHCS Thực hiện tốt giáo dục hòa nhập, trẻ... khoa, thiết bị dạy học phục vụ cho yêu cầu giảng dạy chương trình- sách giáo khoa mới - Tích cực tham mưu cho cấp lãnh đạo địa phương và các ngành chức năng tăng cường cơ sở vật chất trường học gắn với việc thực hiện đề án kiên cố hóa trường học nhằm thực hiện tốt việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Tăng cường hiệu suất sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học đã được cấp hàng năm, chống lãng phí,... nhân và bài học kinh nghiệm: a Nguyên Nhân: - Một số giáo viên chưa thật sự tâm huyết với nghề, chưa có sự đầu tư tích cực vào công tác giảng dạy, còn trẻ về tay nghề, từ đó chưa có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và quản lý học sinh, năng lực công tác còn hạn chế nên phương pháp dạy học chậm đổi mới, tính giáo dục toàn diện học sinh chưa cao, chưa quan tâm tích cực dạy kỹ năng sống cho học sinh - . phóc Nam Thái Sơn, ngày 22 tháng 5 năm 2010 BÁO CÁO Tổng kết năm học 2009- 2010 và phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010- 2011 Trường THPT Nam Thái Sơn. nhiệm vụ năm học 2009- 2010 của Ngành giáo dục và đào tạo và của từng đơn vị trường học. Trường THPT Nam Thái Sơn thực hiện các nhiệm vụ năm học 2009- 2010 như