Đang tải... (xem toàn văn)
- Tham mưu với Đảng và chính quyền địa phương có văn bản chỉ đạo cho các Hội, Đoàn thể phối hợp với các trường trong toàn xã tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân, Hội viên của mình tạo[r]
(1)PHÒNG GD &ĐT NGHI LỘC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Nghi Yên Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 12 /BC - PHT
B¸o c¸o tỉng kÕt
CUỘC VẬN ĐỘNG “ HAI KHÔNG” TRONG GIÁO DỤC
Thực thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 chống tiêu cực bệnh thành tích GD Thủ Tướng Chính Phủ hưởng ứng vận động Bộ GD&ĐT việc lập lại kỷ cương dạy học , khuyến khích mạnh mẽ sức sáng tạo đội ngũ thầy cô giáo học sinh, đồng thời đặt tiền đề để triển khai giải pháp nâng cao hiệu GD-ĐT làm lành mạnh hoá hoạt động GD
Thực công văn hướng dẫn Sở Giáo Dục Đào tạo Nghệ An Phòng GD&ĐT Nghi Lộc chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích GD thực vận động không với nội dung
Qua năm thực vận động “ Hai không” Bộ Giáo Dục đào tạo,trường THCS Nghi Yên tổng kết vận động sau :
I.Đặc điểm tình hình 1.Thuận lợi
- Nhà trường quan tâm đạo sát Phòng GD&ĐT Nghi Lộc với ủng hộ quyền địa phương, đặc biệt Ban văn hố Bên cạnh đó, Hội cha mẹ học sinh tích cực, nhiệt tình việc triển khai vận động
- Ban giám hiệu tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhận thức trách nhiệm nhiệt tình ủng hộ phong trào
- Đội ngũ giáo viên nhà trường phần lớn cịn trẻ, có tâm huyết, có ý thức tự học, tự bồi bồi dưỡng, tích cự đổi phương pháp dạy học
2.Khó khăn
- Địa bàn miền núi cịn nhiều khó khăn kinh tế Phong trào học tập học sinh hạn chế Một phận phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập em
- Đội ngũ giáo viên kinh nghiệm giảng dạy công tác chưa nhiều nên việc triển khai phong trào gặp nhiều trở ngại
- Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học nhiều thiếu thốn: phòng học thiếu
II Công tác xây dựng kế hoạch thực vận động “ hai không”:
- Thành lập ban đạo vận động ,xây dựng chương trình kế hoạch thục vận động năm học
(2)cụ thể qua chương trình hành động nhà trường , từ đ/c CBCC có đăng ký chương trình hành động cụ thể cho cá nhân
- Tuyên truyền sâu rộng PHHS nhân dân trách nhiệm gia đình xã hội cơng tác GD nhà trường , trách nhiệm tương lai em để từ với nhà trường thực tốt vận động - Tham mưu với Đảng quyền địa phương có văn đạo cho Hội, Đoàn thể phối hợp với trường toàn xã tuyên truyền sâu rộng nhân dân, Hội viên tạo đồng thuận việc thực tốt yêu cầu vận động
III Đánh giá thực trạng tình hình kết đạt sau năm thực hiện vận động:
* Nói không với tiêu cực kiểm tra, đánh giá, xét lên lớp, xét tốt nghiệp - Phối hợp với đoàn thể nhà trường thường xuyên vận động, nhắc nhở, để người nâng cao trách nhiệm, đạo đức, nghề nghiệp công tác GD học sinh
- Tạo điều kiện để : CBCC tự học tự rèn Giáo viên có đầu tư việc giảng dạy công nghệ thông tin, triển khai dạy giáo án điện tử
- Thực nghiêm túc qui trình tra, kiểm tra nội trường học , tăng cường công tác dự thăm lớp, đánh giá xếp loại, nghiêm túc thực chất :
- Tổng số dự BGH: 342 tiết
Trường : Kiểm tra chuyên đề : 28 đ/c Kiểm tra toàn diện : 32 đ/c
( Hầu hết xếp loại : Khá, Tốt khơng có xếp loại Yếu, Kém )
- Cho cộng điểm, xét kết HK thực chất khơng chạy theo số lượng, thành tích
- Công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu , HS đầu cấp, cuối cấp thực từ đầu năm ( Chất lượng đại trà theo thống kê )
Năm học 2008-2009 :Học sinh giỏi toàn trường đạt cấp Huyện : 20 em , cấp tỉnh :2 em
Năm học: 2009-2010: Học sinh giỏi cấp huyện: 11 em, có 1em chọn dự thi cấp tỉnh
- Đổi kiểm tra đánh giá kết HS , thực nghiêm túc , thực chất, thông qua kiểm tra đốt xuất, khảo sát chất lượng học tập HS đánh giá xếp loại theo quy chế 40 quy chế bổ sung số 51
- Tổ chức dạy học phụ khoá cho học sinh buổi/ tuần để nâng cao chất lượng đại trà
(3)- Tổ chức hổ trợ dạy học qua hoạt hoạt động NGLL hình thức phong phú thu hút đông đảo học sinh tham gia
*/ Nói khơng với bệnh thành tích GD :
- Đầu năm học nhà trường khảo sát chất lượng HS khối 6,7,8,9, Trong kiểm tra nghiêm túc khách quan, coi thi chéo Ci häc k× tỉ chức thi khảo sát môn khách quan, xác
- Họp tổ chuyên môn bổ sung bảng điểm thi đua cho phù hợp với thực tế, bình xét cơng khai, dân chủ quy trình, từ cá nhân đến tổ, đến hội đồng thi đua nhà trường ngược lại
- Thực công khai dân chủ tường học cơng tác tài thi đua, khen thưởng
*/ Không vi phạm đạo đức nhà giáo :
Thực QĐ số : 129/2007/QĐ - TTg ngày 02/8/2007 Thủ tướng phủ cụ thể :
-Các CBGV có quan hệ tốt với đồng chí đồng nghiệp , phụ huynh, học sinh tồn thể nhân dân
- Ln trau dồi đạo đức nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu đối xử công tôn trọng nhân cách HS , bảo vệ quyền lợi ích đáng HS, thương yêu, đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp
- Hành vi ngơn ngữ CBCC chuẩn mực có tác dụng thiết thực HS
- Trang phục GV chỉnh tề thực với qui định văn hoá sở, phù hợp với hoạt động sư phạm
- Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh - Không xuyên tạc nội dung GD, dạy sai nội dung, kiến thức, không với quan điểm đường lối GD Đảng nhà nước Việt Nam
- Đánh giá kết học tập rèn luyện HS
- Không ép buộc HS học thêm để thu tiền khơng dạy thêm lớp giảng dạy
( thực theo phân công nhà trường việc BD học sinh giỏi phụ đạo HS yếu, kém)
- Không uống rượu, bia, hút thuốc tham gia hoạt động GD nhà trường
- Không sử dụng điện thoại di động giảng dạy lớp - Không bỏ giờ, bỏ lớp, tuỳ tiện cắt xén chương trình
(4)- Quan hệ tốt với học sinh, đồng nghiệp, với phụ huynh, quần chúng nhân dân nơi cư trú
- Khơng có GV vi phạm đạo đức nhà giáo */ Tích cực đổi phương pháp dạy học :
- 100% GV thực soạn giáo án có chất lượng tốt ( qua kiểm tra đa số giáo viên đạt giáo án Tốt, Khá )
GV thực tốt việc đổi Phương phápdạy học chống đọc chép dạy học, triệt để sử dụng đồ dùng dạy học có, mua sắm thêm ĐDDH để bổ sung nguồn thiết bị cho nhà trường phục vụ có hiệu
- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề, tổ toàn hội đồng - Tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn đếu đặn, có chất lượng */ Nói khơng với học sinh ngồi nhầm lớp:
- Nhà trường coi trọng đổi kiểm tra , đánh giá kết học tập rèn luyện HS cách công bằng, khách quan, xác
- Tổ chức phụ đạo học sinh xếp học lực loại yếu hè, tổ chức thi lại cho em để xét lên lớp, lại theo quy chế
- Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm khối lớp có kế hoạch phụ đạo cho HS học lực yếu, kém, tổ chức phụ đạo cho HS đại trà, học sinh cuối cấp , bồi dưỡng HS giỏi
- Đầu năm phân công GV cụ thể để có biện pháp theo dõi, kèm cặp giúp đỡ HS yếu,
- GVCN thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh HS có tượng vi phạm nội qui nhà trường
2006-2007 2007-2008 2008-2009
Tỷ lệ HS lại 0,5 % 0,4 % 0.3 %
Tỷ lệ HS bỏ học % 2.5 % %
Tỷ lệ HSYếu 18 % 16 % 15 %
IV Bài học kinh nghiệm :
Qua thực vận động gây nhận thức tốt nhà trường ngồi xã hội cơng tác dạy học giai đoạn
Tồn xã hội đa số đồng tình vận động
Chất lượng dạy học bước đầu có chuyển biến tốt, thực chất trước kể Hạnh kiểm Học lực
Tuy nhiên vài tồn , bất cập :
- Một số phụ huynh không quan tâm đến việc học tập sức khoẻ em, đa số HS có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nhiều mặt
- Về phía Cán cơng chức nhà trường, số giáo viên trẻ tuổi không theo kịp phương pháp dạy học đại
IV Phương hướng nhiệm vụ tới đơn vị:
(5)- Tổ chức tốt hoạt động dạy học nhà trường, trọng nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh yếu kém, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học
-Chú trọng việc đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, tăng cường kiểm tra nội trường học
Trên nội dung tổng kết vân động mà trường THCS Nghi Yên năm học qua
Nghi Yên, ngày 02 / 03 /2010
P HIỆU TRƯỞNG