vi du minh hoa

Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ môn Giáo dục công dân Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ để xác định mục tiêu tiết dạy Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức, kĩ Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ kĩ thuật dạy học tích cực để xây dựng hoạt động lên lớp học GDCD Chương trình giáo dục công dân Bài Tự chăm sãc rÌn lun th©n thĨ Sư dơng Chn kiÕn thức, kĩ để xác định mục tiêu tiết dạy a Về kiến thức b Về kĩ c Về thái độ Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức, kĩ 2.1 Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh häa cho chn kiÕn thøc a Th©n thĨ, søc khỏe tài sản quý người nên cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt -Tự chăm sóc sức khỏe biết giữ vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, ; biết phòng bệnh, -Tự rèn luyện thân thể tập thể dục hàng ngày hoạt động thể thao mức b ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể (về mặt thể chất tinh thần) -Mặt thể chất : Giúp có thể khoẻ mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, -Mặt tinh thần : Thấy sảng khoái, sống lạc quan, yêu đời c Cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể -Những việc cần làm để chăm sóc, rèn luyện thân thể thân : giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống, sinh hoạt điều độ, -Cách khắc phục thiếu sót, thói quen có hại 2.2 Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kĩ minh họa cho chuẩn kĩ a Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân người khác b Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể c Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực theo kế hoạch Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ kĩ thuật dạy học ích cực để xây dựng hoạt động lên lớp học GDCD Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Thân thể, ức khỏe tài sản quý người nên cần phải tự hăm sóc, rèn luyện thân thể Trước hết giáo viên cần cho học sinh hiểu khái niệm sức khoẻ Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để rút trò quan trọng sức khoẻ người thông qua câu hỏi : Trong sống hàng ngày, hoạt động cần phải ó sức khoẻ thực ? b Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể chuẩn kĩ (biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, đưa cách xử lí phù hợp tình huống, đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực theo kế hoạch) -Giáo viên tổ chức cho học sinh sắm vai thể cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể + Nêu câu hỏi để học sinh tự khái quát cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể + Nêu vấn đề : Cần làm để khắc phục số thói quen có hại cho sức khỏe ? + Giáo viên nêu số tình yêu cầu học sinh đưa cách xử lí để tự chăm sóc rèn luyện thân thể c Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi : Việc chăm sóc rèn luyện thân thể đem lại lợi ích mặt thể chất tinh thần? Chương trình giáo dục công dân Bi 13 QUYN C BO V, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ để xác định mục tiêu tiết dạy a Về kiến thức b Về kĩ c Về thái độ c Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Nờu c trách nhiệm gia đình, nhà nước xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ em -Giáo viên đưa số hình ảnh (gia đình, ban ngành, đoàn thể quan tâm đến việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em) nêu vấn đề : + Xem hình ảnh em có suy nghĩ gì? Ở địa phương em có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em? -Giáo viên giới thiệu điều 5, điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 Chương trình giáo dục công dân Bài Tôn trọng người khác Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ để xác định mục tiêu tiết dạy a Về kiến thức b Về kĩ c Về thái độ Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức, kĩ 2.1 Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức a Hiểu tôn trọng người khác b Nêu biểu tôn trọng người khác c Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng người khác 2.2 Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kĩ minh họa cho chuẩn kĩ a Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác b Biết tôn trọng bạn bè người sống h»ng ngµy VËn dơng chn kiÕn thøc, kÜ kĩ thuật dạy học tích cực để xây dựng hoạt động lên lớp học GDCD a Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Hiểu tôn trọng người khác, nêu biểu ôn trọng người khác kĩ (biết phân biệt hành vi ôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác, biết tôn trọng bạn bè người sống ngày) Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần Đặt vấn đề Sgk Giáo viên nêu câu hỏi : Em có nhận xét cách xử sự, thái độ việc làm bạn trường hợp ? Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : Trong hành vi đó, hành vi đáng để học tập, hành vi cần phải phê phán ? Vì ? - Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động nhóm tìm phân loại biểu tôn trọng người khác biểu thiếu tôn trọng người khác - Giáo viên đưa số tình mở (chưa có cách xử lí), tổ chức cho học sinh đóng vai thể tình + Yêu cầu học sinh đưa cách xử lí tình cụ thể + Tổ chức cho học sinh đánh giá, nhận xét cách xử bạn tình - Giáo viên nêu vấn đề : Trong quan hệ hàng ngày với cha mẹ, thầy cô giáo, bạn bè, em đà thể tôn trọng người khác chưa ? Nêu biểu cụ thể + Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ (động nÃo) ghi câu trả lời phiếu tập b Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng người khác -Giáo viên nêu vấn đề : Theo em, lại phải tôn trọng người khác người lại cần phải tôn trọng lẫn ? + Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Chương trình giáo dục công dân Bài Năng động, sáng tạo Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ để xác định mục tiêu tiết dạy a Về kiến thức b Về kĩ c Về thái độ Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức, kĩ 2.1 Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức a Hiểu động, sáng tạo b Hiểu ý nghĩa sống động, sáng tạo c Biết cần làm để trở thành người động, sáng tạo 2.2 Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kĩ minh họa cho chuẩn kĩ -Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt ngày Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ kĩ thuật dạy học tích ực để xây dựng hoạt động lên lớp học GDCD Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Hiểu hế động, sáng tạo kĩ (năng động, sáng tạo rong học tập, lao động sinh hoạt ngày) Giáo viên cho học sinh xem đoạn băng hình nói ấm gương thành công nhờ động, sáng tạo (hoặc cho học sinh đọc câu chuyện Lê Thái Hoàng Sgk) Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm tìm hi tiết thể động, sáng tạo nhân vật đoạn phim (hoặc truyện) Giáo viên nêu vấn đề sử dụng phương pháp động nÃo, yêu ầu học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi : Theo em, động ? Sáng tạo ? -Giáo viên nêu vấn đề : Người động, sáng tạo có biĨu hiƯn nh­ thÕ nµo ? + Tỉ chøc cho học sinh thảo luận nhóm -Giáo viên yêu cầu học sinh kể gương động, sáng tạo (tấm gương bạn bè người sống xung quanh) b Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Hiểu ý nghĩa sống động, sáng tạo -Giáo viên nêu số tình (nội dung tình thể động, sáng tạo không động sáng tạo) + Tổ chức cho học sinh đóng vai thể tình + Yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá biểu động, sáng tạo nhân vật tình + Giáo viên nêu vấn đề : Sự động, sáng tạo giúp sống c Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Biết cần làm để trở thành người động, sáng tạo -Giáo viên nhấn mạnh : Phẩm chất động, sáng tạo tự nhiên có mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống -Giáo viên nêu câu hỏi : Em đà có phẩm chất động, sáng tạo chưa ? Biểu cụ thể ? -Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để tìm phương pháp rèn luyện phẩm chất động, sáng t¹o MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MƠN GDCD ... (nhận biết hành vi vi phạm quyền trẻ em) - Giáo vi? ?n gọi h/s đọc truyện đọc Sgk - Giáo vi? ?n nêu tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi: - Theo em, Thái có hành vi vi phạm pháp luật?... sự, thái độ vi? ??c làm bạn trường hợp ? Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : Trong hành vi đó, hành vi đáng để học tập, hành vi cần phải phê phán ? Vì ? - Giáo vi? ?n yêu cầu... người khác c Hiểu ý nghĩa vi? ??c tôn trọng người khác 2.2 Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo để xác định kĩ minh họa cho chuẩn kĩ a Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người