tiếng việt tuần 4

- Döïa vaøo lôøi keå cuûa GV vaø tranh minh hoaï, HS keå laïi ñöôïc caâu chuyeän ñaõ nghe, coù theå phoái hôïp lôøi keå vôùi ñieäu boä, neùt maët moät caùch töï nhieân. - HS hieåu truyeä[r]

(1)

Ngày soạn : 03 – 09 - 10 Ngày dạy : 06 – 09 – 10 Tuần : 4

Sinh hoạt tập thể - Chào cờ hát Quốc Ca

- Chủ tọa : Đ/C Có

- Thành phần : GV điểm BC2

- Nội dung : Oån định tổ chức đầu năm

- Học tập : Kiểm tra đồ dùng học tập HS, phân chia môn chép thời khóa biểu

lớp trưởng tổ lớp tiếp tục kiểm tra dụng cụ học tập bạn bạn trước vào lớp

 Lao động : Cho em lao động xung quanh khuôn viên Trong tuần tới tiếp tục lao động theo kế hoạch nhà Trường

 Đạo đức : Đa số em chăm ngoan Trong tuần em chép học thuộc Điều Bác Hồ dạy nội qui nhà Trường

 Văn Thể Mĩ : Sinh hoạt em sinh hoạt tốt 15’ đầu

(2)

Ngày soạn: 03– 09 – 10 Ngày dạy : 06 – 09 – 10

TẬP ĐỌC

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I MỤC TIÊU

 Kiến thức : Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: ca ngợi trực.thanh liêm,tấm lịng hết lịng dân nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng thời xưa

 Kĩ năng : - Đọc lưu loát toàn - Đọc từ câu

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện.Đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

 Thái độ : Kính trọng vị quan liêm tiếng thời xưa

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức(1’ )

2 Kiểm tra cũ (5’ )

 Hai, ba HS đọc Người ăn xin trả lời câu hỏi 2, 3,4 SGK  GV nhận xét cho điểm

3. Bài mới

Thời gian Hoạt động dạy Hoạt động học

(11’) Hoạt động : Luyện

đọc

 Mục tiêu :

- Đọc lưu lốt trơi, chảy tồn

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc đoạn

+ Yêu cầu HS đọc đoạn

+ HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó

+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo

(3)

- Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại

- GV đọc mẫu toàn lượt, thể giọng đọc xác định Mục tiêu

- Theo dõi GV đọc mẫu

(10’) Hoạt động : Hướng

dẫn tìm hiểu

 Mục tiêu : HS hieåu

nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm

đoạn trả lời câu hỏi: Trong việc lập ngơi vua, trực của Tô Hiến Thành thể hiện nào?

1 HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

- HS đọc đoạn , trả lời câu hỏi: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xun chăm sóc ơng?

-1 HS đọc trả lời theo hướng dẫn GV

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi sau?

+ Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình?

1 HS trả lời + Vì Thái hậu ngạc

nhiên Tơ Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?

+1 HS trả lời

+ Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ơng Tơ Hiến Thành thể thế nào?

Nhóm thảo luận đại diện HS trả lời

+ Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ơng Tơ Hiến Thành

+ HS phát biểu

 Kết luận : Câu

(4)

dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

dẫn HS đọc diễn cảm

 Mục tiêu :

Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

 Gọi HS tiếp nối

nhau đọc đoạn GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chyện, với tình cảm thái độ nhân vật

- HS tiếp nối đọc đoạn

 GV hướng dẫn LĐ

diễn cảm đoạn đối thoại Đỗ thái hậu Tô Hiến Thành

- GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành

các nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đơi

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp

- Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay

(3’) Củng cố, dặn doø

(5)

Ngày soạn: 04 – 09 – 10 Ngày dạy : 07 – 09 – 10

CHÍNH TẢ

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I MỤC TIÊU

 Kiến thức : - nhớ – viết lại tả đoạn thơ “Truyện cổ nước “

Kĩ : Nắm qui tắc viết tả với r/d/gi có vần ân/âng Trình bày 14 dịng đầu thơ

Thái độ :- Giáo dục HS ý thức rèn chữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bài tập 2b chép sẵn bảng lớpï

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cuõ (5’)

 HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : chổi, chảo, cửa sổ, bể cá,

chậu cảnh,…

 GV nhận xét cho điểm 3.Bài mới

Thời gian Hoạt động dạy Hoạt động học

dẫn HS nhớ viết  Mục tiêu :

Nhớ - viết lại tả, trình bày 14 dịng đầu thơ Truyện cổ nước mình.

 Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết - Bài thơ viết theo thể

thơ gì? Trình bày thể thơ cho

(6)

đẹp?

- Các chữ đầu dòng

thơ viết ? - HS trả lời - Yêu cầu HS tìm

từ khó, dễ lẫn viết tả

- HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- GV theo dõi HS viết vào

- HS tự nhớ viết vào

- Soát lỗi - HS đổi cho nhau,

dùng bút chì để sốt lỗi

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS cịn lại tự chấm cho

dẫn làm tập chính tả

 Mục tiêu :

Tiếp tục nâng cao kĩ viết (phát âm đúng) từ có âm đầu r/d/gi, có vần ân/âng

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét, chốt lại

lời giải - Cả lớp theo dõi vàtự chữa theo lời giải

Lời giải:

(7)

này

Dân dâng mọt xơi đầy

+ Sáng vầng sân

Nơi nhà tiễn chân

(3’) Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học

- Dặn dò chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

Kiến thức : - Biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : Ghép nhứng tiếng có nghĩa với ( từ ghép) Phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu vần) giống ( Từ láy)

Kĩ : - Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy

Thái độ : - Có ý thức sử dụng từ ghép từ láy II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

(8)

 Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh kiểu từ ngắn ( từ láy)- thẳng (từ ghép)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (5’)

- KT :"Mở rộng vốn từ: nhân hậu-đoàn kết " + HS làm BT tiết trước

+2 HS trả lời: Từ phức khác từ đơn điểm nào? Nêu Vd ? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài

Thờ i gian

Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động : Hình thành khái niệm.

 Mục tiêu :- HS biết cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghiã lại với ( từ ghép) phối hợp vói tiếng có âm hay vần lặp lại (từ láy)

1, Phần Nhận xét:

-GV hướng dẫn HS nhận xét: -1HS đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét

+ Hỏi: Khi ghép tiếng có nghĩa với nghĩa từ nào?

- HS đọc câu thơ, lớp đọc thầm nêu nhận xét

GV nói thêm (SGV) truyện cổ, ông cha - Các nhóm bổ sung GV chốt laïi:

GV đưa từ mẫu bảng giải thích ng-ngay ngắn ngayngay,thật,ngaythẳng

2, Phần ghi nhớ: - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ

- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu

15’ Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu :

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép, từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

Baøi 1:

- Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập - GV chốt ý: từ ghép: dẻo dai, chí khí - HS làm việc theo nhóm

(9)

-GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề - GV giải thích thêm: tập có u cầu:

+ Tìm từ ghép, từ láy có tiếng ngay thẳng, ngay thật

+ Tìm từ phải nói tình trung thực

- Trao đổi nhóm

- Các nhóm thi tìm đúng, nhanh - GV gắn bảng kết để chốt lại

Baøi 3:

- GV hướng dẫn HS làmbài - ĐọÏc thầm yêu cầu

- Gợi ý: HS nên đặt câu nói tính cách người

- HS đứng lên đặt câu (3’) Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dị HS nhà tìm từ ghép, từ láy màu sắc, chuẩn bị tiết sau: "Luyện tập từ láy từ ghép"

KỂ CHUYỆN

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU

Kiến thức :

Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết dàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

Kó :

(10)

- Nghe (thầy) cô kể chuyện nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Thái độ : - Giáo dục HS yêu quý phát huy tinh thần chân mình. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ truyện SGK  Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức(1’ )

2 Kieåm tra cũ (5’ )

 Gọi 1- HS kể câu chuyện nghe đọc lịng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn người

 GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới

Thờ i gian

(15’) Hoạt động : GV kể chuyện

 Mục tiêu :

HS có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

- GV kể lần - HS lăáng nghe GV kể chuyện

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa

- HS quan saùt tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện

(15’) Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

Mục tiêu :

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - HS hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

 - Theo dõi bạn kể chuyện Nhận

xét lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn

a) Yêu câu : Dựa vào câu chuyện nghe, trả lời câu hỏi.

Gọi HS đọc câu hỏi a, b c, d

(11)

a) Yeâu câu 2, 3: Kể chuyện theo nhóm

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm em, em kể đoạn Sau em kể lại toàn câu chuyện

- Tập kể theo nhóm, HS nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho Kể xong trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể đoạn câu chuyện theo

tranh - nhoùm thi kể

- Cho HS thi kể tồn câu chuyện - HS thi kể - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét - Hỏi: Vì nhà vua bạo lại đột

ngột thay đổi thái độ ? - HS trả lời

 Kết luận : (3’) Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn xác

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần

TẬP ĐỌC

TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU

 - Kiến thức : hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình tượng tre,tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương Ngay thẳng , trực

Kĩ năng : Biết đọc lưu lốt tồn bài,giọng đọc diễn cảm,phù hợp với nội dung ảm xúc nhịp điệu câu thơ,đoạn thơ HTL câu thơ em thích

(12)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1’ )

2 Kiểm tra cũ (5’ )

 Một HS đọc Một người trực và trả lời câu hỏi 1, SGK  GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới Thờ

i gian

(12’) Hoạt động : Luyện đọc

 Mục tiêu : - Đọc từ câu

- Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc đoạn thơ

+ Yêu cầu HS đọc đoạn

bài + HS tiếp nối đọc đoạn thơ ; đọc 2-3 lượt

+ Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi

phát âm, cách đọc cho em + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng dẫn GV + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa

từ ngữ khó

+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu toàn lượt,

thể giọng đọc xác định Mục tiêu

- Theo dõi GV đọc mẫu (10’) Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

 Mục tiêu : HS hiểu nội dung

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm câu thơ nói

lên gắn bó lâu đời cuả tre với người Việt Nam? - Tre xanh, / Xanh tự bao giờ? /Chuyện ngày xưa…đã có bờ tre xanh

- HS tiếp nối đọc , trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm

chất tốt đẹp người Việt Nam? + HS trả lời.theo hướng dẫn GV + Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính

cần cù?

+ HS trả lời

(13)

đoàn kết người Việt Nam?

- HS đọc thầm, đọc lướt tồn bài, Tìm hình ảnh về tre va búp măng non mà em thích Giải thích vì sao mà em thích hình ảnh đó?

- HS tự phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêng em

 GV kết hợp giáo dục BVMT : hình ảnh vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống

(12’) Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL bài

thô

 Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm thơ - HTL thơ

Gọi HS tiếp nối đọc thơ GV khen ngợi HS đọc tốt, hướng dẫn để em đọc chưa tìm giọng đọc phù hợp với nội dung

- HS tiếp nối đọc thơ

GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn

- GV đọc diễn cảm đoạn 4, ý nhấn giọng từ ngữ: đâu chịu, nhọn chông lạ thường, nhường, dáng thẳng, thân tròn lạ đâu

- Nghe GV đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - đến HS đọc, lớp theo

dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay

Yêu cầu HS tự HTL thơ

Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- HS tự HTL thơ - đến HS thi đọc (4’) Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu ý nghĩa thơ.

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà HTL thơ

chuẩn bị sau - 1, HS trả lời

TẬP LÀM VĂN

CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU

 Kiến thức : HS biết cốt truyện,ba phần cốt truyện: Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc

 Kĩ : HS biết xác định cốt truyện truyện nghe, biết xếp lại việc truyện thành cốt truyện

(14)

 Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1(phần Nhận xét)  Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 phần Luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1’)

 Một HS TLCH : Một thư thường gồm phần nào?Nhiệm vụ của

mỗi phần gì?

 Hai HS đọc thư em viết gửi bạn học trường khác  GV nhậïn xét, cho điểm HS

i gian

(14’) Hoạt động : Hình thành khái niệm

 Mục tiêu :

Nắm cốt truỵên ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

a) Phần Nhận xét Bài 1, 2

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - HS đọc yêu cầu SGK -GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm - HS tự làm nhóm - u cầu nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm

trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung có ý kiến khác - GV chốt lại lời giải

Baøi 3

- Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần?

- Cốt truyện gồm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

b) Phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK

(16’) Hoạt động : Luyện tập

 Mục tiêu :

(15)

thành cốt truyện Baøi 1

- GV giúp HS hiểu yêu cầu

- Từng căph HS đọc thầm việc, trao đổi

xếp lại việc cho thứ tự - HS làm việc theo cặp - GV nhận xét, chốt lại : Thứ tự truyện

: b-d-a-c-e-g - HS viết thứ tự truyệnvào

Baøi 2

- Yêu cầu HS tự làm - Dãy A kể theo cách 1, dãy B kể

theo cách (3’) Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc nợi dung cần ghi nhớ

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

 Kiến thức :Bước đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu vần)

 Kĩ : Nhận diện từ ghép láy câu, bài, bước đầu biết phân loại từ ghép có nghĩa phân loại tổng hợp

Biết tạo từ ghép đơn giản

 Thái độ : Giáo dục HS ý thức phân biệt sử dụng từ ghép từ láy hợp lý

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Từ điển HS

 Bảng phụ viết sẵn kiểu bảng học

 5,6tờ giấy khổto viết sẵn bảng phân loại BT 5,6 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

(16)

- KT :"Từ láy từ ghép "

+ HS làm BT tiết trước

Thế từ ghép ? Cho ví dụ? Thế từ láy ? Choví dụ ? - GV nhận xét, ghi điểm

i gian

(1’) Giới thiệu

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu ( 30’

)

Hướng dẫn HSLuyện tập.

 Mục tiêu :- Củng cố khái niệm từ ghép, từ láy biết tạo từ ghép đơn giản

- Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu,

Baøi 1:

- Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập

- Gợi ý (SGV), tìm từ ghép, so sánh nghĩa -GV chốt ý, củng cố, từ ghép

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý:

+ Từ bánh trái cónghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài 2:

-GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề - GV gợi ý: + Ghép thành từ ghép - Ca ûlớp làm tập

+ So sánh nghĩa - số HS trả lời miệng Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm - ĐọÏc thầm yêu cầu

- Gợi ý: Muốn làm này, cần xác định từ láy lặp lại phận (lặp âm đầu, lặp phần vần hay lặp âm đầu vần)

- HS làm việc theo nhóm, dán kết trình bày, lớp nhận xét

(3’) Củng cố, dặn dò

(17)

- Dặn dị HS nhà xem lại BT 2,3, chuẩn bị tiết sau: "Mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng"

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I MUÏC TIEÂU

 Kiến thức :Củng cố lại ba phần cốt truyện ( mở đầu, diễn biến, kết thúc)

 Kĩ :HS biết dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề( SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

 Thái độ : Giáo dục HS óc sáng tạo làm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ viết đề

(18)

 Tranh minh họa cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức (1’)

 Gọi12 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ TLV trước  Một HS kể lại câu chuyện Cây khế dựa vào cốt truyện có  GV nhậïn xét, cho điểm HS

i gian

(1’) Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, yeu cầu cần đạt tiết học - Nghe GV giới thiệu (27’) Hoạt động : Hướng dẫn xây dựng cốt truyện

 Mục tiêu :

Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

a) Xác định yêu cầu đề bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu đề. - HS đọc yêu cầu đề.

- GV gạch chân từ quan trọng - GV nhắc HS:

+ Để xây dựng cốt truyện với điều kiện dã cho, em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện + Vì xây dựng cốt truyện, em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể, chi tiết

b) Lựa chọn chủ đề câu chuyện

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý 1, - HS tiếp nối đọc gợi ý 1,

- Gọi HS nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn - Một vài HS tiếp nối nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn

(19)

cốt truyện theo hai hướng c) Thực hành xây dựng cốt chuyện

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi khêu gợi tưởng tượng theo gợi ý gợi ý

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi khêu gợi tưởng tượng theo gợi ý gợi ý

- Làm mẫu - HS giỏi làm mẫu, trả lời lần

lượt câu hỏi - Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện

tưởng tượng theo đề tài chọn - Làm viêïc theo cặp - Gọi số HS kể lại câu chuyện trước lớp - đến HS kể trứớc lớp - GV nhận xét, tính điểm, bình chọn bạn có câu

chuyện tưởng tượng sinh động

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện tưởng tượng sinh động - HS viết vắn tắt vào cốt truyện

(3’) Củng cố, dặn dò

- Gọi HS nói cách xây dựng cốt truyện - 1, HS trả lời - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người thân chuẩn bị sau

Ngày soạn : 07 – 09 – 10 Ngày dạy : 10 – 09 – 10

Tuần :

Sinh hoạt lớp

- tổ báo cáo - lớp trưởng báo cáo

- GV nhận xét chung lớp qua mặt  Học tập :

- đa số em có học làm bài, bên cạnh vài em chưa thuộc làm ( có biện pháp khắc phục )

- phát huy em có mặt tích cực, khắc phục mặt hạn chế  Đạo đức :

(20)

- Tham gia tốt lao động vệ sinh khuôn viên Trường  Văn thể mĩ :

- Sinh hoạt tốt 15’ đầu  Các mặt khác

-Sinh hoạt em đóng khoản tiền

Kế hoạch tuần 5  Học tập :

- Tiếp tục phát huy mặt tích cực, khắc phục mặt hạn chế - Học làm trước đến lớp

 Đạo đức :

- Thực tốt nội qui nhà Trường - Tiếp tục học thuộc điều Bác Hồ dạy - Thuộc nội qui nhà Trường Th

 Lao động

- Tiếp tục lao động theo kế hoạch nhà Trường  Văn Thể Mĩ :

- Duy trì sinh hoạt 15’ đầu

 Các mặt khác : tiếp tục vận động thu tiền khoản - Họp phụ huynh học sinh

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	42,67 KB