DIA LY 9 NAM HOC 2010 2011

- Nắm được vai trò của các nhân tố tự nhiên và kinh tế – xã hội đối với sự phát triển và phân bố nông nghiệp ở nước ta.. - Hiểu được sự ảnh hưởng của những nhân tố này đến sự hình thành[r]

ĐỊA LÍ VIỆT NAM ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài – Tiết :

1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Biết nước ta có 54 dân tộc Dân tộc kinh có số dân đơng Các dt nước ta ln đồn kết bên q trình x.dựng bảo vệ Tổ Quốc

- Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta b Kĩ :

- Xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số d.tộc - Kĩ phân tích biểu đồ ( hình trịn )

c Thái độ : Có tinh thần tơn trọng , đồn kết d.tộc 2/ Kiến thức trọng tâm :

Sự đa dạng cộng đồng d.tộc V.Nam , thể nhiều mặt : tất 54 d.tộc  đa dạng đ.sống kinh tế , văn hóa, xã hội ngôn ngữ, phong tục, tập quán … tạo nên đa dạng văn hóa Việt Nam 3/ Phương tiện dạy học :

- B.đồ dân cư Việt Nam

- Một số tranh ảnh đại gia đình dân tộc Việt nam 4/ Tiến trình lên lớp :

a Bài cũ : b Bài :

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng cộng đồng dân tộc Việt Nam : ( Cá nhân )

- Việt Nam có d.tộc ? Dân tộc có số dân đơng ? Ít ? ( Gv gợi ý : dựa vào bảng thống kê SGK – trang )

- GV mở rộng : Trong cộng đồng 54 d.tộc VN , dựa vào ngôn ngữ, người ta chia làm nhóm ( dựa vào sách GV , nêu nhóm ng.ngữ số d.tộc nhóm : 6, 3, 3, 12, 5, 21, )

- Trừ d.tộc Kinh ( Việt ) , tất 53 d.tộc lại gọi tên chung d.tộc ?

( d.tộc người )

- Cho biết tỉ lệ d.tộc Kinh d.tộc người chiếm % dân số ?

* Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng đời sống kinh tế , văn hoá , xã hội cộng đồng d.tộc VN :

( Cá nhân , nhóm )

- Theo em , d.tộc khác điểm ? ( đ.sống kinh tế , văn hóa xã hội … )

1/ Các d.tộc Việt Nam :

- Nước ta có tất 54 d.tộc anh em :

+ D.tộc Việt ( Kinh ) : 86,2 % dân số + Các d.tộc người : 13,8 % dân số

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

( Cho h.sinh xem ảnh đại gia đình dt V.Nam ) - Mỗi d.tộc có nét văn hóa riêng ,

- Một điểm khác mà phủ ta tìm cách khắc phục ? ( nhóm )

( Khác trình độ p.triển kinh tế : Người kinh tiếp cận văn minh giới , tiến KHKT … S.xuất đ.sống phát triển nhanh , khoản cách ngày xa so với dân tộc )

( Ảnh : lớp học vùng cao  đưa ánh sáng văn hóa lên vùng cao  biện pháp để thu hẹp dần khoản cách ) - GV : Tuy trình độ p.triển kinh tế có khác nhau, d.tộc người góp phần đáng kể vào phát triển chung đất nước Em kể số s.phẩm thủ công tiêu biểu d.tộc người mà em biết ?

- Về điểm chung : tất 54 d.tộc có điểm chung ? ( chung mái nhà , chung T.Quốc , tất d.tộc V.Nam , lao động , chiến đấu để xây dựng bảo vệ cho Tổ Quốc VN )  G.dục tư tưởng

- Ngoài , người xem phận cộng đồng dân tộc V Nam ?

* Chuyển ý : gọi h.sinh nhắc lại điểm khác d.tộc ? ( nhấn mạnh : khác quần cư  phân bố điểm dân cư )  Gv chuyển sang phần : phân bố d.tộc

* Hoạt động : Tìm hiểu phân bố d.tộc – hoạt động cá nhân

- Cho biết : d.tộc Kinh chủ yếu phân bố đâu ?

 Xác định đồ dân cư : vùng phân bố d.tộc Kinh ?

- Các d.tộc người phân bố chủ yếu đâu ?

- Tìm đồ , vùng phân bố d.tộc Tày , Nùng ? ( h.sinh khác nhận xét phần trình bày bạn

- Tương tự : tìm vùng phân bố d.tộc : + Thái , Mường

+ Dao , Mông

+ Êđê , GiaRai , CơHo + Chăm , Khơme , Hoa

- Vùng phân bố d.tộc người ngày có thay đổi ? Vì ?

- Lối sống du canh , du cư có ảnh hưởng đến mơi trường sinh thái ?

thể ngôn ngữ , trang phục, phong tục, tập quán … tạo nên phong phú , đa dạng văn hóa Việt Nam

2/ Sự phân bố d.tộc :

- D.tộc Kinh : phân bố khắp miền đ.bằng , trung du duyên hải nước ta

- Các d.tộc người : phân bố chủ yếu vùng núi Cao nguyên

- Ngày , phân bố d.tộc có nhiều thay đổi , lối sống du canh , du cư ngày hạn chế , đ.sống d.tộc người ngày ổ định

5/ Củng cố : Xác định đồ dân cư : vùng phân bố số d.tộc 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK



Bài – Tiết :

1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm số dân nước ta ( 2005 )

- Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số , nguyên nhân hậu

- Biết thay đổi cấu d.số xu hướng thay đổi cấu d.số nước ta , ng.nhân thay đổi b.Kĩ :

- Kĩ phân tích bảng thống kê , số biểu đồ d.số c Thái độ : Ý thức cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lí 2/ Kiến thức trọng tâm :

- Nước ta nước có d.số đơng , trước tỉ suất sinh cịn cao , nhờ thành tựu cơng tác dân số ,hiện chuyển dần sang giai đoạn có tỉ suất sinh tương đối thấp

- Tình hình gia tăng dân số nước ta , nguyên nhân hậu 3/ Phương tiện dạy học :

- Biểu đồ biến đổi d.số nước ta

- Một số tranh ảnh môi trường bị ô nhiễm khu đông dân cư 4/ Tiến trình lên lớp :

c Bài cũ :

- Trình bày số nét khái quát d.tộc Kinh d.tộc người ?

- Xác định đồ dân cư : vùng phân bố d.tộc : Êđê , GiaRai , CơHo d.tộc Mường d Bài :

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu số dân nước ta: ( cá nhân) - Cho biết d.tích số dân nước ta ?

( Số dân năm 2005 : 82.689.000 người )

- So với nước Thế Giới , nước ta đứng thứ S d số ?

1/ Số dân :

Hiện , số dân nước ta 82.689.000 người

…  Việt Nam quốc gia đông dân

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

- Qua , em có nhận xét số dân nước ta ? - Kể tên nước có số dân đông V.Nam ?

* Hoạt động : Tìm hiểu gia tăng dân số ( Cá nhân + nhám )

2 / Gia tăng dân số :

- Quan sát biểu đồ biến đổi dân số nước ta ( q.sát chiều cao cột biểu đồ ) : Em có nhận xét tình hình tăng dân số nước ta ?

- Quan sát đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên : nhận xét thay đổi tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua thời kì ?

- Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm số dân nước ta tăng nhanh ? ( hoạt động nhóm )

- Dân số nước ta tăng nhanh ?

( GV giải thích thêm nguyên nhân bùng nổ dân số từ cuối năm 50 )

- Dân số đông tăng nhanh gây hậu ( GV phân tích thêm  giáo dục dân số )

- Tình hình dân số nước ta ? Nguyên nhân ? - Cho biết dân số tăng nhanh khu vực , vùng ? ( GV phân tích thêm )

* Hoạt động : Tìm hiểu cấu dân số : ( cá nhân )

- GV treo bảng thống kê cấu dân số theo giới tính nhóm tuổi V Nam :

- Nhận xét tỉ lệ nhóm dân số nam , nữ thời kì 1979 – 1999 ?

- Tỉ lệ nhóm dân số nam , nữ ngày có thay đổi ? Ngun nhân thay đổi ?

( GV giải thích thêm tỉ số giới tính )

- Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979 – 1999 ?

- Nhóm tuổi từ – 14 chiếm tỉ lệ cao gây khó khăn ?

( Vẽ hình 2.1 vào )

3 / Cơ cấu dân số :

- Việt Nam nước có dân số trẻ

( Kẻ bảng thống kê cấu dân số theo giới tính nhóm tuổi V Nam )

- Dân số nhóm – 14 chiếm tỉ lệ cao , đặt vấn đề cấp bách văn hóa , y tế , giáo dục , việc làm …

5/ Củng cố :

- Trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta từ năm 50 đến ? Sự gia tăng dân số nhanh gây hậu ?

- Trình bày cấu dân số theo giới tính ? Ngày cấu dân số theo giới tính có thay đổi ? Nguyên nhân thay đổi ?

6/ Dặn dị : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị : Nghiên cứu , gồm nội dung sau : + Dân cư nước ta tập trung chủ yếu vùng ? Vì ? + Sự khác quần cư nông thôn thành thị

+ Q trình thị hóa nước ta diễn ?

Bài : – Tiết : 1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta - Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn , thành thị thị hóa nước ta b Kĩ :

- Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam , phân tích số bảng số liệu dân cư

c Thái độ : Ý thức cần thiết phải ph.triển đô thị sở p.triển C.nghiệp , bảo vệ m.trường nơi sống Có ý thức chấp hành tốt sách nhà nước phân bố dân cư

2/ Kiến thức trọng tâm : Sự phân bố dân cư , loại hình quần cư nông thôn thành thị 3/ Phương tiện dạy học :

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia

- Bảng thống kê số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị ( SGK ) 4/ Tiến trình lên lớp :

a/ Bài cũ :

- Trình bày tình hình tăng dân số nước ta từ năm 50  2005 Nêu nguyên nân hậu gia tăng dân số nhanh ?

- Trình bày cấu dân số theo giới tính ? Tại cấu dân số theo giới tính tiến tới cân b/ Bài :

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu mật độ dân số phân bố dân cư : ( cá nhân + nhóm )

- Gọi h.sinh nhắc lại khái niệm : Mật độ dân số ? - GV treo bảng số liệu mật độ dân số Việt Nam số nước vùng :

- ( So sánh mật độ dân số nước T.Giới ) Em có nhận xét mật độ dân số Việt Nam ?

- Cho biết mật độ dân số nước ta năm 1989 2003 ?

- Vì mật độ dân số nước ta ngày tăng ? ( GV treo đồ )

- Q.sát hình 3.1 ( đồ ) cho biết dân cư tập trung đông đúc vùng ? Thưa thớt vùng ? Tại ? ( hoạt động nhóm )

- Ở thị … có nhiều thuận lợi điều kiện sống … Vậy dân cư nước ta tập trung chủ yếu thành thị hay nơng thơn ? Vì ?

* Hoạt động : Tìm hiểu loại hình quần cư nơng thơn : ( cá nhân )

- Ở nông thôn , người ta thường tổ chức điểm dân cư hình thức ? ( qui mơ , tên gọi )

1/ Mật độ dân số phân bố dân cư :

- Nước ta nước có mật độ dân số cao giới

- Nơi có mật độ dân số cao vùng đồng , duyên hải đô thị - Phần lớn dân cư nước ta sống nông thôn ( 74 % ) , thành thị ( 26 % ) 2/ Các loại hình quần cư :

a Quần cư nơng thơn :

Hoạt động thầy trị t Nội dung bản

- Nêu tên số điểm dân cư mà em biết ?

- Ở nông thôn , hoạt động kinh tế chủ yếu ? Hoạt động có ảnh hưởng đến phân bố điểm dân cư khơng ? GV phân tích thêm

- Người dân thường sống tập trung thành điểm dân cư với qui mô dân số khác

- Tên gọi điểm dân cư tùy theo dân tộc địa bàn cư trú : làng , ấp , , bn , phum , sóc …

- Thời CNH – HĐH , sống làng q nơng thơn có thay đổi không ?

* Hoạt động : Tìm hiểu loại hình quần cư thành thị : ( cá nhân )

- Ở đô thị , người ta tổ chức điểm dân cư có khác so với nơng thơn ?

- Vì thị người ta lại có xu hướng xây dựng nhiều chung cư cao tầng ?

- Ngoài kiểu “ nhà ống “ , chung cư … cịn có kiểu nhà khác không ? ( Kể số kiểu nhà )

- Hoạt động kinh tế người dân thị ? - Tìm đồ số thị lớn nước ta có nhận xét phân bố chúng ? Giải thích ?

* Hoạt động 4: Tìm hiểu q trình thị hóa :

- Thế thị hóa , q trình thị hóa thể mặt ?

( GV treo bảng phụ – thống kê số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị )

- Em có nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta ? ( thấp , tăng chậm )

 cho biết : thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hóa nước ta ? (chậm )

- Cho ví dụ việc mở rộng qui mơ thành phố ?

nghiệp  điểm dân cư phân bố trải rộng lãnh thổ

b Quần cư thành thị :

- Ở đô thị , kiểu “ nhà ống “ sát phổ biến , chung cư cao tầng xây dựng ngày nhiều

- Các đô thị , thành phố trung tâm kinh tế , trị , văn hóa KHKT quan trọng

3/ Đơ thị hóa :

- Q trình thị hóa thể việc mở rộng qui mô thành phố lan tỏa lối sống thành thị vùng nông thôn

- Q trình thị hóa nước ta cịn chậm trình độ thấp Phần lớn đô thị thuộc loại vừa nhỏ

5/ Củng cố :

- Trình bày đồ : phân bố dân cư nước ta giải thích ?

- Nêu điểm khác loại hình quần cư nơng thơn loại hình quần cư thành thị ? 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị : Nghiên cứu , ý nội dung sau : + Phân tích biểu đồ , giải thích câu hỏi SGK

+ Dân cư đơng có ảnh hưởng vấn đề giải việc làm ? + Chất lượng sống người dân V.Nam có thay đổi ?

Bài : – Tiết : 1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Hiểu trình bày đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta

- Nắm khái quát chất lượng sống việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta b Kĩ : Biết nhận xét biểu đồ

c Thái độ : Hiểu sức ép việc giải việc làm ảnh hưởng chất lượng sống  ý thức mục đích học tập  có thái độ , động học tập đắn

2/ Kiến thức trọng tâm :

Những ảnh hưởng , mối quan hệ chất lượng lao động việc giải việc làm , chất lượng lao động , việc làm chất lượng sống

3/ Phương tiện dạy học :

- Các biểu đồ cấu lao động

- Các bảng thống kê sử dụng lao động 4/ Tiến trình lên lớp :

a / Bài cũ :

- Trình bày đồ : phân bố dân cư nước ta giải thích ?

- Nêu điểm khác loại hình quần cư nơng thơn loại hình quần cư thành thị ? b / Bài :

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu nguồn lao động : ( cá nhân ) - Em có nhận xét nguồn lao động nước ta đặc điểm nguồn lao động nước ta ?

- Quan sát biểu đồ ( hình 4.1 ) em có nhận xét cấu lực lượng lao động thành thị nông thôn ? Giải thích ? - Quan sát biểu đồ ( hình 4.1 ) em có nhận xét chất lượng lao động nước ta Để nâng cao chất lượng lao động cần có giải pháp ?

* Hoạt động : Tìm hiểu việc sử dụng lao động nước ta : ( cá nhân + nhóm )

- Dù bị sức ép dân số , vấn đề giải việc làm nước ta có thay đổi đáng kể ?

1/ Nguồn lao động sử dụng lao động :

a Nguồn lao động :

- Nguồn lao động nước ta dồi tăng nhanh

- Người lao động V.Nam có nhiều kinh nghiệm sản xuất nơng , lâm , ngư thủ CN Chất lượng nguồn lao động nâng cao

- Tuy nhiên , người lao động nước ta hạn chế thể lực trình độ chun mơn  khó khăn việc sử dụng lao động

b Sử dụng lao động :

- Số lao động có việc làm ngày tăng : từ 1991  2003 số lao động hoạt động ngành kinh tế tăng từ 30,1 triệu người lên 41,3 triệu người

- Quan sát biểu đồ : nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta ?

- Giảm tỉ lệ lao động ngành nông , lâm , ngư , tăng tỉ lệ lao động ngành dịch vụ công nghiệp – xây dựng Sự thay đổi có lợi hay có hại cho ph.triển kinh tế ? Phân tích ? ( Nhóm )

* Hoạt động : Tìm hiểu vấn đề việc làm : ( c.nhân + nhóm )

- Về vấn đề giải việc làm cho người lao động nước ta gặp phải khó khăn ? Ngun nhân ? ( Kiến thức cũ )

- Cho biết tình hình giải việc làm khu vực nơng

- Cơ cấu sử dụng lao động ngành kinh tế thay đổi theo hướng tích cực ( Vẽ hình 4.2 )

2/ Vấn đề việc làm :

thôn ? Nguyên nhân ?

- … thành thị ?

- Để giải vấn đề việc làm , theo em cần có giải pháp ? ( Nhóm )

* Hoạt động : Tìm hiểu chất lượng sống (Cá nhân )

- Em có nhận xét chất lượng sống người dân V.Nam năm qua ?

- Căn vào đâu để đánh giá chất lượng sống ngày nâng cao ?

- Tuy nhiên chất lượng sống có thay đổi khắp miền đất nước không ? Cụ thể ?

( Phân tích ảnh )

- Ở nơng thơn : tình trạng thiếu việc làm có phổ biến

- Ở thành thị : tỉ lệ thất nghiệp tương đối cao

/ Chất lượng sống :

- Trong thời gian qua , đời sống người dân V.Nam cải thiện mặt : thu nhập , giáo dục , y tế , nhà , phúc lợi xã hội …

- Tuy nhiên chất lượng sống dân cư chênh lệch vùng , thành thị nông thôn , tầng lớp dân cư xã hội

5/ Củng cố :

- Cho biết tình hình giải việc làm nước ta ? Ngun nhân ? Để khắc phục tình trạng , theo em cần có giải pháp ?

6/ Dặn dò :

- Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK Vẽ biểu đồ cấu sử dụng lao động theo ngành năm 1989 2003

- Chuẩn bị : Vẽ trước hình 5.1 vào , nghiên cứu nội dung câu hỏi SGK

Bài : – Tiết : 1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Tìm thay đổi xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nước ta

- Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi , dân số ph.triển kinh tế – xã hội đất nước

b Kĩ :

- Biết cách phân tích , so sánh tháp dân số c Thái độ :

2/ Kiến thức trọng tâm :

Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ 3/ Phương tiện dạy học :

- Hình vẽ tháp dân số Việt Nam năm 1989 1999 ( phóng to ) 4/ Tiến trình lên lớp :

a / Bài cũ :

- Cho biết tình hình giải việc làm nước ta ? Nguyên nhân ? Để khắc phục tình trạng , theo em cần có giải pháp ?

- Cho biết nguồn lao động tình hình sử dụng lao động nước ta ? Tại việc sử dụng lao động nước ta cịn gặp nhiều khó khăn ?

b / Bài :

Gv treo hình vẽ tháp dân số Việt Nam năm 1989 1999

- Giới thiệu sơ lược Tháp dân số ( khơng cần giới thiệu kĩ , h.sinh làm quen lớp * Câu : Phân tích so sánh tháp dân số mặt…

- GV chia nhóm  nhóm trình bày kết làm giấy  trình lên GV theo bảng thống kê sau : ( phút )

Nội dung Giống nhau Khác Hình dạng tháp

Cơ cấu dân số theo độ tuổi

0  14 15  59 >= 60

Gv gợi ý thêm :

o Hình dạng : Từ chân đế lên đỉnh hình dạng ?

o Cơ cấu dân số theo độ tuổi : so sánh tháp dân số theo độ tuổi : lao động , lao động lao động : tháp có tỉ lệ cao , thấp … nét chung

o Dân số phụ thuộc : dân số độ tuổi từ  14 từ 60 trở lên ( màu sắc tháp ) - Các nhóm báo cáo kết lên GV

- GV treo bảng thống kê so sánh ( trang sau )  phản hồi kết : Gv đọc kết nhóm  h.sinh đối chiếu bảng kết GV

- Tiến hành chấm điểm nhóm ( cần )

Nội dung Giống nhau Khác

Hình dạng tháp Đáy rộng , đỉnh nhọn Đáy nhóm tuổi từ  tháp 1999 hẹp 1989

Cơ cấu dân số theo độ tuổi

0  14 Số lượng đông Năm 1999 1989 15  59 Số lượng đơng Năm 1999 nhiều 1989 >= 60 Số lượng Năm 1999 nhiều 1989

Tỉ lệ dân số phụ thuộc Tỉ lệ cao

Năm 1999 : tỉ lệ lao động thấp tỉ lệ lao động nhiều năm 1989

GV minh họa thêm số liệu , ví dụ : Ở độ tuổi từ  14 : - Năm 1999 : 17,4 + 16,1 = 33,5

- Năm 1989 : 20,1 + 18,9 = 39,0

* Câu : Nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta ? Giải thích? - GV giữ phân chia nhóm cũ  trả lời câu hỏi ( phút )

- GV gợi ý thêm : nhận xét cụ thể : Sự thay đổi cấu dân số theo độ tuổi - Đại diện nhóm trình bày kết

- Gv phản hồi kết : nét :

+ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động : ngày giảm * Nguyên nhân :

+ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động ngồi lao động ngày tăng , : - Chất lượng sống người dân V.Nam ngày nâng cao - Trình độ dân trí ngày nâng cao  giảm đáng kể tệ nạn xã hội

- Y học dịch vụ y tế ngày ph.triển + người ngày quan tâm đến sức khỏe  Kéo dài tuổi thọ  tỉ lệ người già ngày nhiều

+ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động ngày giảm : - Người dân ngày ý thức việc sinh đẻ kế hoạch

- Thời gian sau , ta thực tốt sách D.S – KHHGĐ

* Câu : Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế – xã hội ? Biện pháp khắc phục khó khăn ?

- GV giữ phân chia nhóm cũ  trả lời câu hỏi ( phút )

- GV gợi ý thêm : phân tích  gồm phần cụ thể : thuận lợi khó khăn - Đại diện nhóm trình bày kết

- Gv phản hồi kết : nét : a/ Thuận lợi :

+ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cịn cao  nước ta có nguồn lao động dự trữ dồi

+ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  nước ta có lực lượng lao động dồi , tạo nhiều cải , vật chất cho xã hội

b/ Khó khăn :

+ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  đặt nhiều vấn đề cấp bách cần giải : giáo dục , y tế , nhà …

+ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động cao  gây sức ép việc giải công ăn việc làm  dễ nảy sinh tình trạng thất nghiệp  tệ nạn xã hội

+ Tỉ lệ dân số phụ thuộc cịn cao  gánh nặng tồn xã hội Họ không s.xuất cải vật chất , có nhu cầu ăn , mặc , , lại … Buộc xã hội phải chăm lo

5 / Dặn dị :

- Vẽ hình 5.1 vào Chuẩn bị : ôn tập lại kiểu biểu đồ dạng đường ( đồ thị )

ĐỊA LÍ KINH TẾ Bài : – Tiết :

1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Hiểu trình phát triển kinh tế nước ta thập kỉ gần

- Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu k.tế , thành tựu kh.khăn q.trình ph triển b Kĩ :

- Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ ( chuyển dịch cấu GDP ) - Rèn luyện kĩ vẽ ,đọc nhận xét biểu đồ

c Thái độ : nhận thức trình đổi  cố gắng học tập , góp sức vào cơng phát triển 2/ Kiến thức trọng tâm : Phần : Nền kinh tế nước ta thời kì đổi

3/ Phương tiện dạy học :

- Bản đồ hành Việt Nam Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ 1991  2002 - Một số hình ảnh thành tựu kinh tế thời kì đổi

4/ Tiến trình lên lớp : a Bài cũ :

- Kiểm tra việc vẽ biểu đồ

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế – xã hội ? Biện pháp khắc phục khó khăn ?

b Bài :

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu kinh tế nước ta trước thời kì đổi : ( cá nhân )

- Kinh tế nước ta giai đoạn trước 1954 ?

( GV phân tích vài nét tình hình kinh tế nước ta thời kì chiến tranh )

- Kinh tế nước ta giai đoạn 1954 – 1975 ? ( Miền Bắc ? Miền nam ? ) - Mục tiêu kinh tế miền ?

- Tình hình kinh tế nước ta từ cuối năm 80 ? * Hoạt động : Tìm hiểu chuyển dịch câu kinh tế : ( cá nhân + nhóm )

- Thời kì đổi nước ta ? - Nét đặc trưng trình đổi ? - Thế chuyển dịch cấu kinh tế ?

( Gv hướng dẫn h.s đọc phần tra cứu thuật ngữ – Tr.153 ) - Sự chuyển dịch cấu kinh tế thể mặt ? ( Gv ghi nháp bảng )

- Chuyển dịch c cấu ngành : cụ thể ch dịch nào?

1/ Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi :

- Từ 1954 – 1975 :

+ Miền Bắc : vừa chống lại chiến tranh phá hoại Mĩ vừa tiến hành xây dựng CNXH

+ Miền Nam : Kinh tế phát triển tập trung thành phố lớn , chủ yếu phục vụ chiến tranh

- Từ cuối năm 80 : kinh tế khủng hoảng kéo dài , sản xuất bị đình trệ , lạc hậu

2 / Nền kinh tế nước ta thời kì đổi :

a / Chuyển dịch cấu kinh tế :

- Chuyển dịch cấu ngành : tự ghi

- Dựa vào hình 6.1 ( + bảng phụ phóng to ) Cho h.sinh phân tích xu hướng chuyển dịch cấu ngành kinh tế ? Xu hướng thể rõ khu vực ?

( Rõ khu vực C.Nghiệp – X.Dựng )

- Cho biết nội dung ch dịch cấu lãnh thổ ? ( Sử dụng lược đồ vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm )

 Xác định lược đồ : vùng kinh tế nước ta ? Cho biết vùng K.tế không giáp biển ?



GV nhấn mạnh kết hợp K.tế đất liền K.tế biển đảo đặc trưng hầu hết vùng K.tế

 ( H.sinh khác ) Xác định vùng kinh tế trọng điểm ? Nói rõ vùng ?

( GV phân tích thêm tầm quan trọng vùng K.tế trọng điểm , VD : VKT trọng điểm miền Trung  tác động mạnh mẽ đến phát triển kinh tế – xã hội toàn khu vực Miền Trung – Tây Nguyên )

- Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế : cụ thể thành phần ?

- Chuyển dịch cấu lãnh thổ : H.sinh tự ghi – theo SGK

( GV minh họa thêm thành phần kinh tế : KT Nhà nước , KT tập thể , KT Tư nhân , KT cá thể , KT có vốn đầu tư nước )

* Hoạt động : Tìm hiểu thành tựu thách thức trình đổi :

- Sau thời gian đổi , ta đạt thành tựu ?

- Tuy nhiên , trình đổi , ta gặp phải khó khăn ( nước ) ?

- GV phân tích tác động thị trường Thế Giới hội nhập kinh tế Quốc tế

b/ Những thành tựu thách thức : b.1/ Thành tựu :

- Kinh tế tăng trưởng tương đối vững - Hình thành số ngành trọng điểm : dầu khí , điện , chế biến thực phẩm , hàng tiêu dùng

- Ngoại thương phát triển , thu hút nhiều đầu tư nước

b.2/ Thách thức :

- Trong nước : tài nguyên bị khai thác mức , m.trường bị ô nhiễm, phân hóa giàu nghèo rõ rệt , nạn thất nghiệp … - Khi hội nhập KT QT : địi hỏi phải đẩy nhanh q trình chuyển dịch cấu KT , đẩy mạnh đầu tư , nâng cao hiệu SX

5/ Củng cố :

- Xác định lược đồ : vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm nước ta ?

- Nét đặc trưng trình đổi ? Cho biết nội dung chuyển dịch cấu kinh tế ? 6/ Dặn dò :

- Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : Nghiên cứu

Bài : – Tiết :

1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế – xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nước ta

- Hiểu ảnh hưởng nhân tố đến hình thành nơng nghiệp nước ta nông nghiệp nhiệt đới , phát triển theo hướng thâm canh chun mơn hóa

b Kĩ :

- Kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- Biết sơ đồ hóa nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nôngnghiệp - Kĩ liên hệ thực tế địa phương

c Thái độ : Nhận thức giá trị tài nguyên thiên nhiên việc phát triển kinh tế nơng nghiệp  Có ý thức bảo vệ ( tài nguyên đất tài nguyên nước )

2/ Kiến thức trọng tâm : Ảnh hưởng nhân tố Kinh tế – xã hội  Vai trò định 3/ Phương tiện dạy học :

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam 4/ Tiến trình lên lớp :

a/ Bài cũ :

- Cho biết nội dung chuyển dịch cấu kinh tế ? Phân tích chuyển dịch cấu ngành ? Khu vực thể rõ nét trình chuyển dịch cấu Kinh tế ?

- Xác định đồ vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm ? Vai trò vùng kinh tế trọng điểm việc phát triển kinh tế chung ?

b/ Bài :

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

Theo em , nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp ?

* Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng tài nguyên đất ( cá nhân + nhóm )

- Em có nhận xét tài ngun đất nước ta ? Gồm loại đất chủ yếu ?

- Mỗi loại đất thích hợp cho loại ? S vùng phân bố loại ?  GV chia nhóm để hồn thành bảng thống kê sau :

Đất phù sa Đất Feralit

Diện tích ? ?

Vùng phân bố ? ?

Cây trồng th hợp ? ?

- Xác định đồ tự nhiên : Vùng phân bố loại đất ?

- Để bảo vệ tài nguyên đất , cần có biện pháp ?

1/ Các nhân tố tự nhiên : a/ Tài nguyên Đất :

Tài nguyên đất nước ta đa dạng , chiếm S lớn loại đất :

Đất phù sa Đất Feralit Diện tích tr 16 tr

Vùng phân bố

ĐBSH ĐBSCL

Miền núi & trung du Cây trồng

th hợp

lúa nước & ngắn ngày

CN lâu năm, ăn …

* Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng tài ngun khí hậu : ( cá nhân + nhóm )

- Cho biết đặc điểm khí hậu nước ta ?

- Khí hậu nước ta có thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp ?

- Kể tên số loại ( rau , ăn ) đặc trưng theo khí hậu theo mùa  Nhóm

- Xác định đồ khí hậu : Vùng trồng nhiệt đới ? Cận nhiệt ? Ôn đới ?

- Khí hậu nước ta có gây khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp khơng ? Cho ví dụ ?

* Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng tài nguyên nước : ( cá nhân )

- Em có nhận xét tài ngun nước nước ta ? - Mạng lưới sơng ngịi gây k.khăn cho sản xuất nơng nghiệp đ.sống ? Phân tích ?

- Tại thủy lợi biện pháp hàng đầu thâm

b/ Tài ngun khí hậu :

- Nước ta có khí hậu nóng ẩm , mưa nhiều , đ.kiện thuận lợi cho trồng phát triển quanh năm

- K.hậu nước ta có phân hóa : trồng nhiều loại : nhiệt đới , cận nhiệt , ôn đới Cơ cấu mùa vụ khác vùng

c/ Tài nguyên nước :

canh nông nghiệp nước ta ? ( nhắc lại khái niệm thâm canh )

* Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng tài nguyên Sinh vật :

- Em có nhận xét tài nguyên Sinh vật nước ta ? Tài nguyên Sinh vật nước ta có thuận lợi sản xuất nơng nghiệp ?

* Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng nhân tố dân cư lao động nông thôn : ( cá nhân ) - Tỉ lệ dân cư sống nông thôn nước ta ? Hoạt động kinh tế chủ yếu ?

( Kiến thức cũ ) - Người lao động Việt Nam có ưu điểm ? ( Kiến thức cũ ) * Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng nhân tố sở vật chất – kĩ thuật : ( cá nhân )

d/ Tài nguyên Sinh vật :

Nước ta có tài nguyên Sinh vật phong phú , sở để dưỡng , tạo nên nhiều giống trồng , vật ni có chất lượng tốt Các nhân tố Kinh tế – xã hội : a/ Dân cư lao động nông thôn :

- Nước ta có 74 % dân số sống nông thôn 60 % lao động làm nông nghiệp

- Người nông dân VN cần cù , sáng tạo giàu kinh nghiệm S.xuất n.nghiệp b/ Cơ sở vật chất – kĩ thuật :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

- CSVC – KT cho ngành nông nghiệp gồm ?  Gv cho h.sinh điền vào sơ đồ câm

- Kể tên số CSVC – KT cho nông nghiệp để minh họa cho sơ đồ ?

 Cho h.sinh xem hình 7.1  thuộc CSVC – KT ? - CSVC cho nơng nghiệp ngày có tiến ? Đã ảnh hưởng đến phát triển nông nghiệp ? ( GV phân tích thêm )

* Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng sách phát triển nông nghiệp : ( cá nhân )

- Chính sách nơng nghiệp Đảng nhà nước có tác động đến phát triển phân bố nơng nghiệp ? Phân tích ?

( Vẽ hình 7.2 vào  chừa trống nhà vẽ , không vẽ lớp )

- CSVC – KT cho nơng nghiệp ngày hồn thiện  thúc đẩy ngành nông nghiệp phát triển

c/ Chính sách phát triển nơng nghiệp : Chính sách Đảng nhà nước sở để động viên nông dân vươn lên làm giàu ,

CSVC – KT nông nghiệp

Hệ thống

thủy lợi

Hệ thống D.Vụ T.trọt

Hệ thống D.Vụ Ch.N

CSVC KT

* Hoạt động : Tìm hiểu tác động thị trường trong nước : ( cá nhân )

- Thị trường tiêu thụ mở rộng  tác động đến phát triển phân bố n nghiệp ? Phân tích ?

- Ngược lại : Thị trường tiêu thụ khơng ổn định  có ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp ? Cho ví dụ ?

góp phần phát triển nơng nghiệp d/ Thị trường ngồi nước :

Thị trường mở rộng  thúc đẩy sản xuất phát triển , đa dạng hóa sản phẩm , thúc đẩy q trình chuyển đổi cấu trồng , vật nuôi

5/ Củng cố :

- Trong tất yếu tố ảnh hưởng đến phân bố phát triển nông nghiệp , theo em , yếu tố giữ vai trị định ? Vì ?

- Cho h.sinh điền vào sơ đồ câm : đặc điểm loại đất CSVC – KT cho nơng nghiệp 6/ Dặn dị : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị : Nghiên cứu , gồm nội dung :

+ Xem hình 8.2 : xác định số vùng nơng nghiệp Tính tiêu lúa bảng 8.2 + Xem bảng thống kê 8.3 : xác định vùng phân bố số CN ngắn ngày lâu năm , nêu cụ thể vùng trồng nhiều , vùng trồng nhiều ? Một số vùng trọng điểm C.nghiệp ?

Bài : – Tiết : 11/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm đặc điểm phát triển phân bố số trồng , vật nuôi chủ yếu xu hướng phát triển sản xuất nông nghiệp

- Nắm vững phân bố sản xuất nông nghiệp , với hình thành vùng tập trung sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

b Kĩ :

- Kĩ phân tích bảng số liệu , phân tích sơ đồ ( 8.3 ) phân bố CN chủ yếu - Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam

c Thái độ : Có nhìn đầy đủ nông nghiệp nước nhà , mạnh CN  Từ thấy ý nghĩa trình chuyển đổi cấu trồng

2/ Kiến thức trọng tâm : Ngành trồng trọt  ngành chủ đạo nông nghiệp nước ta 3/ Phương tiện dạy học :

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Lược đồ nông nghiệp Việt Nam ( Hình 8.2 phóng to ) 4/ Tiến trình lên lớp :

a Bài cũ :

- Những yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp ? Phân tích ? - ( Những yếu tố mang tính chất định phát triển phân bố nơng nghiệp ? Phân tích ? ) - Cơ sở vật chất – kĩ thuật cho nông nghiệp gồm ? Cho ví dụ minh họa ?

b Bài :

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu xu hướng thay đổi tỉ trọng từng nhóm : ( Cá nhân + nhóm )

- Nơng nghiệp gồm ngành ? Trong , ngành chủ yếu ?

( Cho h.sinh phân tích bảng số liệu ) - Dựa vào bảng số liệu ( 8.1 ) , cho biết : ( Nhóm ) + Trong ngành Tr.trọt , nơng dân ta trồng nhiều ?

+ Nhận xét thay đổi tỉ trọng lương thực C.nghiệp năm 2002 so với năm 1990 ? Sự thay đổi nói lên điều ?

( Quá trình chuyển đổi cấu trồng bước đầu thắng lợi  thoát dần khỏi độc canh lúa )

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố cây lương thực : ( Cá nhân )

- Hãy kể tên lương thực chủ yếu nước ta ? Trong trồng nhiều ? Vì ? - Quan sát bảng số liệu 8.2 ( Đã tính nhà )  cho biết thành tựu sản xuất lúa giai đoạn 1980 – 2002 mặt : Năng suất ? Sản lượng hàng năm ? Sản lượng bình quân đầu người ? ( Cụ thể tăng tạ , … ? Gấp lần so với 1980 )

I NGÀNH TỒNG TRỌT : 1/ Cây lương thực :

- Cây lương thực : lúa hoa màu  lúa lương thực

( H.sinh tự ghi )

- Xác định lược đồ vùng trồng lúa chủ yếu ? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố của công nghiệp : ( Cá nhân + nhóm )

- Nước ta có thuận lợi để phát triển CN?

- Cho biết giá trị kinh tế CN ? Cho ví dụ ? - Vì nói : “ trồng CN ( CN lâu năm ) góp phần bảo vệ m.trường “ ? ( Nhóm )

(Cây CN lâu năm : nhiều to cao su , dừa , điều … tuổi thọ vài chục năm Nên trồng CN lâu năm có ý nghĩa trồng rừng … )

- Dựa vào bảng thống kê 8.3 , cho biết : ( Nhóm ) + Cây CN hàng năm gồm loại ? + Vùng phân bố Lạc , Đậu Tương Mía ? Cử đại diện lên xác định lược đồ ?

- … Cây CN lâu năm … ? Vùng phân bố Cà Phê , Cao Su Hồ Tiêu ? … xác định lược đồ ? + Cho biết vùng trọng điểm CN nước ta ? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố cây ăn : ( Cá nhân + nhóm )

- Nước ta có điều kiện thuận lợi cho việc trồng ăn ? Kể tên số loại tiếng Nam Bộ

- Lúa trồng khắp nước ta , chủ yếu ĐB S.Hồng ĐB S.C.Long

2/ Cây công nghiệp :

- Cung cấp sản phẩm có giá trị cho xuất , nguyên liệu cho CN chế biến … góp phần bảo vệ mơi trường

- Cây CN hàng năn chủ yếu phân bố vùng Đ.bằng , Cây CN lâu năm chủ yếu vùng núi cao nguyên

- Hai vùng trọng điểm CN : Tây Nguyên Đông Nam Bộ

3/ Cây ăn :

- Tại Nam Bộ lại trồng nhiều loại ăn ngon , có giá trị ? ( Nhóm )

( nhiều loại đất tốt : Phù sa Tây Nam Bộ , đất Feralit màu mỡ Đông Nam Bộ; nguồn nước dồi ; quan trọng nơi có thời tiết ổn định nước )

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành chăn nuôi trâu , bị : ( Cá nhân + nhóm )

- Hoạt động nhóm : hồn thành nội dung sơ đồ sau :

Trâu - Số lượng ? + Chăn nuôi : - Mục đích ? Bị - Vùng phân bố ?



Xác định lược đồ : vùng phân bố

- Tại bị sữa chủ yếu ni vùng ngoại vi thành phố lớn ? ( gần nơi chế biến , gần thị trường tiêu thụ lớn )

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành chăn nuôi lợn : ( Cá nhân )

- Tương tự , Gv đặt vấn đề : Số lượng ? Mục đích ? Vùng phân bố ? xác định lược đồ … ? - Tại lợn nuôi chủ yếu ĐB lớn ?

- Các vùng trồng ăn lớn nước ta ĐB S.C.Long Đông Nam Bộ

II NGÀNH CHĂN NUÔI : 1/ Chăn ni trâu , bị :

- Trâu : khoảng triệu , phân bố chủ yếu miền núi trung du Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

- Bò : triệu , phân bố chủ yếu Duyên hải Nam Trung Bộ , bò sữa ven thành phố lớn

/ Chăn nuôi lợn :

Khoảng 23 triệu ( 2002 ) , phân bố chủ yếu ĐB S Hồng ĐB S.C.Long

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành chăn nuôi gia cầm : ( Cá nhân )

- Tương tự , Gv đặt vấn đề : Số lượng ? Mục đích ? Vùng phân bố ? xác định lược đồ … ?

3 / Chăn nuôi gia cầm :

Khoảng 230 triệu ( 2002 ) , phát triển mạnh đồng

5/ Củng cố :

- Xác định lược đồ : Vùng trọng điểm công nghiệp , ăn nước ta

- Trình bày xu hướng thay đổi cấu ngành trồng trọt nước ta ? Sự thay đổi nói lên điều ? 6/ Dặn dị : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK : Vẽ biểu đồ bảng 8.4 – trang 33

- Chuẩn bị : Nghiên cứu ( Tìm hiểu : Các vườn quốc gia : Cúc Phương , Ba Vì , Ba Bể , Bạch Mã , Cát Tiên … thuộc huyện , tỉnh nước ta ?



Bài : – Tiết : 1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm loại rừng nước ta , vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế – xã hội bảo vệ môi trường , khu vực phân bố chủ yếu ngành lâm nghiệp

- Thấy nước ta có nguồn lợi lớn thủy sản nước , nước lợ nước mặn Những xu hướng phát triển phân bố ngành thủy sản

b Kĩ :

- Kĩ làm việc với đồ , lược đồ - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ

c Thái độ : Nâng cao ý thức bảo vệ rừng , bảo vệ nguồn lợi thủy sản môi trường vùng biển 2/ Kiến thức trọng tâm :

- Vai trò quan trọng tiềm to lớn ngành lâm nghiệp

- Vai trò ngành thủy sản việc phát triển kinh tế – xã hội bảo vệ chủ quyền vùng biển nước ta 3/ Phương tiện dạy học :

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Lược đồ nông nghiệp thủy sản ( phóng to hình SGK )

- Một số tranh ảnh hoạt động ngành lâm sản thủy sản nước ta 4/ Tiến trình lên lớp :

b Bài cũ :

Cho biết tình hình phát triển phân bố ngành tr.trọt nước ta ? Tại nói : trồng CN lâu năm góp phần bảo vệ môi trường ?

b Bài :

( Trang Sau )

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu tài nguyên rừng nước ta : ( cá nhân + nhóm )

- Thực trạng rừng nước ta ? Nêu cụ thể : tổng diện tích rừng cịn lại ? Tỉ lệ độ che phủ ? ( GV giải thích thêm tỉ lệ độ che phủ rừng )

- Nguyên nhân làm cho rừng nước ta bị cạn kiệt ?  Giáo dục môi trường

- Rừng nước ta phân làm loại ? Là loại ? S = ?  Xác định lược đồ

- Cho biết ý nghĩa rừng phòng hộ rừng đặc dụng ? - Cho biết tên số rừng đặc dụng nước ta nói rõ chúng thuộc huyện , tỉnh ? ( Nhóm )

+ VQG Cúc Phương : Huyện Nho Quan – Ninh Bình + VQG Ba Vì : Huyện Ba Vì – Hà Tây

+ VQG Ba Bể : Huyện Ba Bể – Bắc Kạn + VQG Bạch Mã : Huyện Phú Lộc – TT – Huế + VQG Cát Tiên : Huyện Tân Phú – Đồng Nai - Ngồi cịn VQG khác :

+ VQG YokĐôn ( H Buôn Đôn – ĐakLak ) + VQG Tràm Chim ( H.Tam Nông – Đồng Tháp ) + VQG Tam Đảo ( H Tam Dương – Vĩnh Phúc ) + VQG Côn Đảo ( H Côn Đảo – Bà Rịa Vũng Tàu ) + VQG Cát Bà ( Đảo Cát Bà – TP Hải Phòng ) + VQG Vũ Quang ( Huyện Hương Sơn – Hà Tĩnh ) + VQG Bến En ( H Như Thanh – Thanh Hóa ) … nhiều khu bảo tồn khác

 GV vừa cung cấp kiến thức vừa Bản đồ

I LÂM NGHIỆP : 1/ Tài nguyên rừng :

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành lâm nghiệp : ( cá nhân )

- Cho biết tình trạng khai thác rừng ? ( Hàng năm khai thác m3 gỗ ? Ở khu vực ?

- Cho biết chủ trương phát triển rừng thời gian tới ? - Thế mơ hình nơng lâm kết hợp ? ( Xem ảnh 9.1 ) - Việc đầu tư trồng rừng đem lại lợi ích ? Tại việc khai thác rừng phải đôi với việc bảo vệ rừng ?

* Hoạt động : Tìm hiểu nguồn lợi thủy sản nước ta : ( cá nhân )

- Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thủy sản nước mặn , nước lợ , nước ? Phân tích cụ thể ?

2/ Sự phát triển phân bố ngành lâm nghiệp :

- Hiện , hàng năm nước khai thác 2,5 triệu m3 gỗ khu vực rừng sản xuất

- Hướng phấn đấu đến năm 2010 : trồng triệu rừng , đưa tỉ lệ độ che phủ lên 45 % , đẩy mạnh mơ hình nơng lâm kết hợp

II NGÀNH THỦY SẢN : 1/ Nguồn lợi thủy sản :

Hoạt động thầy trò t Nội dung bản

- Cho biết ngư trường lớn nước ta ? Xác định lược đồ ?

- Ngành thủy sản nước ta gặp phải khó khăn ? ( Về thời tiết khí hậu , đầu tư , m.trường biển … )

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành thủy sản :

- Ngành thủy sản nước ta phát triển mạnh khu vực ?

- Quan sát bảng số liệu 9.2 : nhận xét phát triển ngành thủy sản từ 1990 – 2002 ? (So sánh khai thác với nuôi trồng ? Từng ngành khai thác ? Nuôi trồng ? )

- Cho biết tỉnh có ngành khai thác nuôi trồng thủy sản phát triển mạnh ?

- Tình hình phát triển ngành xuất thủy sản ?

- Nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản nước , nước mặn , nước lợ

- Tuy nhiên ngành TS nước ta gặp nhiều khó khăn thời tiết khí hậu , vốn đầu tư , môi trường biển bị ô nhiễm …

2/ Sự phát triển phân bố ngành thủy sản :

- Ngành thủy sản phát triển mạnh duyên hải Nam Trung Bộ Nam Bộ

- Khai thác chiếm tỉ trọng lớn so với ngành nuôi trồng

- Khai thác : Sản lượng tăng nhanh , tỉnh Kiên giang , Cà Mau , Bình Thuận Bà Rịa – Vũng Tàu - Nuôi trồng thủy sản : phát triển nhanh , đặc biệt nuôi tôm , cá , tỉnh Cà Mau , An Giang Bến Tre

5/ Củng cố :

- Cho biết ý nghĩa rừng phòng hộ rừng đặc dụng ? Xác định lược đồ : VQG Cúc Phương , Bạch Mã , Nam Cát Tiên , Tam Đảo ?

- Cho biết điều kiện để phát triển ngành thủy sản nước mặn , nước , nước lợ ? 6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị thực hành : 10 : dụng cụ vẽ Biểu đồ : Compa , thước kẻ có số đo , thước đo góc , máy tính ( để tính tỉ lệ % )

- Ôn tập lại kiểu biểu đồ : Hình trịn , đường

- Nghiên cứu trả lời câu hỏi 1b 2b SGK – trang 38



Bài : 10 – Tiết : 10

1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Củng cố kiến thức ngành trồng trọt chăn nuôi b Kĩ :

- Rèn luyện kĩ xử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng vẽ biểu đồ ( tính % ) - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ kiểu : hình trịn , đường …

- Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ  Rút nhận xét giải thích c Thái độ :

2/ Kiến thức trọng tâm :

Rèn luyện kĩ vẽ  Nhận xét giải thích 3/ Phương tiện dạy học :

- Compa , thước có số đo

- Một số bảng vẽ mẫu ( khác số liệu ) 4/ Tiến trình lên lớp :

a/ Bài cũ :

- Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản nước mặn , nước , nước lợ ? Phân tích điều kiện ?

- Cho biết ý nghĩa rừng phòng hộ rừng đặc dụng ? Xác định lược đồ : VQG Cúc Phương Nam Cát Tiên ?

b/ Tiến Trình tổ chức làm thực hành : 1/ GV kiểm tra dụng cụ vẽ biểu đồ

2/ Gv nêu yêu cầu thực hành : Chọn sau :

a Bài : Vẽ biểu đồ hình trịn theo bảng số liệu 10.1 nhận xét thay đổi quy mô diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm

b Bài : Vẽ biểu đồ dạng đường biểu diễn theo bảng số liệu 10.2 nhận xét , giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng , cịn đàn trâu khơng tăng ?

 H.sinh tự chọn làm lớp , tập nhà Thực Hành :

VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU S GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY , SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA

3/ GV hướng dẫn cách vẽ biểu đồ : a/ Biểu đồ hình trịn :

* Bước : Xử lí số liệu : từ số liệu theo đơn vị nghìn  chuyển sang đơn vị % Bằng cách : lấy số liệu nhân cho 100 chia cho tổng số 9040,0 ( lấy chữ số thập phân sau làm tròn số

- Kết sau :

Nhóm Tỉ lệ 1990 ( % ) Tỉ lệ 2002 ( % )

Cây lương thực 71,6 64,8

Cây Công nghiệp 13,3 18,2

Cây khác 15,1 16,9

* Bước : Chuyển số liệu từ đơn vị % sang đơn vị “ độ “ góc tốn học  để áp dụng thước đo góc vẽ biểu đồ Hướng dẫn : Vịng trịn có 360 0 , tương ứng với 100 % Vậy % ứng với 3,6 0 Ta tính sau : lấy số liệu ( % ) nhân với 3,6  kết số độ góc cần dựng

- Kết sau :

Nhóm Số đo góc 1990 Số đo góc 2002

Cây lương thực 258 233

Cây Công nghiệp 48 66

Cây khác 54 61

- Lưu ý : lấy phần nguyên , khơng lấy phần thập phân , làm trịn số sau : kết có phần thập phân từ trở lên thêm vào phần nguyên đơn vị ( VD : 71,6 x 3,6 = 257,7  kết 258 ) Nếu phần thập phân bé lấy phần nguyên ( VD : 15,1 x 3,6 = 54,3  kết 54 )

* Bước : Vẽ biểu đồ :

- Vẽ hình trịn , từ tâm hình trịn vẽ bán kính thẳng tới tia 12 : vẽ sau :

Cách đặt thước

- Theo chiều kim đồng hồ ( chiều mũi tên )  Xác định góc 48 độ ( Cây Cơng nghiệp năm 1990 )  tương tự : từ cạnh góc vừa vẽ  Xác định góc 54 độ , phần lại 258 độ

- u Cầu : hình trịn năm 2002 phải lớn hình trịn 1990 ( tổng số diện tích năm 2002 lớn )

- 2002 : đường kính khoảng cm - 1990 : đường kính khoảng cm - Vẽ xong tơ màu ( có ) , dùng kí hiệu nét trải ( gạch nghiêg phải ( /// ) , trái ( \\\ ) , chấm ( … ) vào hình vẽ  làm khung giải

- Ghi giải cho khung ( nhóm ) tên cho biểu đồ : “ Biểu đồ thể hiện tỉ lệ diện tích gieo trồng phân theo nhóm cây “

BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN CHỈ SỐ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC , GIA CẦM

Trang 22 b/ Bi u ể đồ d ng đườ ng biể u di ễ n : * Bước 1 : Kẻ trục tọa độ Ox Oy vng góc với Trục Ox ( trục ngang ) thể mốc thời gian ( năm ) Trục Oy ( trục đứng ) thể số liệu số tăng trưởng ( % )

* Bước 2 : Chia thang giá trị : Trong biểu đồ , khoảng cách năm Chú ý chia khoảng cách cho tương ứng với khoảng cách năm

* Bước 3 : Tiến hành vẽ ( Mỗi năm vẽ màu mực khác khác nét đứt quảng )

* Bước 4 : Chú giải : riêng thành bảng giải , ghi trực tiếp vào biểu đồ Năm

%

Năm

BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN TỈ LỆ DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO NHĨM CÂY

BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN CHỈ SỐ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC ,

GIA CẦM Năm %

BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN TỈ LỆ DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO NHĨM CÂY

Bài : 11 – Tiết : 11 1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế – xã hội phát triển phân bố công nghiệp nước ta

- Hiểu lựa chọn cấu ngành , cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố

b Kĩ :

- Kĩ đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- Kĩ sơ đồ hóa nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Kĩ vận dụng kiến thức để giải thích tượng địa lí kinh tế

c Thái độ :

2/ Kiến thức trọng tâm :

Tác động nhân tố kinh tế – xã hội phát triển công nghiệp , CN chế biến 3/ Phương tiện dạy học :

- Atlat địa lí Việt Nam ( đồ địa chất – khoáng sản ) - Bản đồ ( Lược đồ ) phân bố dân cư

- Hình vẽ phóng to sơ đồ 11.1 – trang 39 4/ Tiến trình lên lớp :

c Bài cũ :

- Kiểm tra tập ( vẽ biểu đồ ) nhà d Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu tác động nhân tố tự nhiên ( cá nhân )

- Dựa vào sơ đồ 11.1 : cho biết yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp ?

- Các y.tố tự nhiên nước ta có thuận lợi cho việc phát triển CN ?

- Gọi h.sinh lên trình bày lược đồ : tài nguyên khoáng sản ảnh hưởng đến p.t … ngành CN ? - Mỗi yếu tố tự nhiên : lần lược cho h.sinh tìm vùng phân bố lược đồ ( nơi nhiều mỏ than , mỏ dầu , cơng trình thủy điện … )

- Cho ví dụ minh họa : tài nguyên KS có ảnh hưởng đến phân bố ngành CN trọng điểm ? ( B.Đồ KS )

* Hoạt động : Tìm hiểu tác động nhân tố dân cư lao động : ( cá nhân )

- ( Bài cũ ) Các nhân tố kinh tế – xã hội mang tính chất

I CÁC NHÂN TỐ TỰ NHIÊN :

Tài nguyên đa dạng  nguồn nguyên liệu , nhiên liệu lượng phong phú để phát triển CN gồm nhiều ngành ( H.sinh nhà vẽ sơ đồ – hình 11.1) II CÁC NHÂN TỐ KINH TẾ – XÃ HỘI :

Dân cư lao động :

quyết định phát triển phân bố nông nghiệp ?

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

- Dân cư nước ta có tác động đến CN ?

- Xác định đồ dân cư : Vùng dân cư đông đúc  sở để xác định vùng phân bố CN sau ?

- ( Bài cũ ) Có nhận xét nguồn lao động nước ta ? Nguồn lao động nước ta có đặc điểm ?

* Hoạt động : Tìm hiểu tác động sở vật chấ t- kĩ thuật sở hạ tầng : ( cá nhân )

- Cơ sở vật chất , kĩ thuật … ta có điều kiện thuận lợi khó khăn cho phát triển CN ?

- Việc cải thiện hệ thống đường giao thơng có ý nghĩa phát triển CN ?

* Hoạt động : Tìm hiểu tác động sách phát triển : ( cá nhân + nhóm )

- Trong sách phát triển ,thì sách ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển CN ?

- Phân tích ảnh hưởng sách : phát triển kinh tế nhiều thành phần , k.khích đầu tư nước ngồi … phát triển CN ? ( Nhóm )

* Hoạt động : Tìm hiểu tác động thị trường tiêu thụ : ( cá nhân + nhóm )

- Thị trường có ý nghĩa việc phát triển CN ?

- Trong trình hội nhập kinh tế quốc tế , ngành CN nước ta gặp phải khó khăn ?

( Sự cạnh tranh liệt hàng hóa ngoại nhập … )

- Nước ta có dân cư đơng , mức sống ngày nâng cao  thị trường tiêu thụ rộng lớn - Nguồn lao động : dồi , có khả đáp ứng nhu cầu CN

2/ CSVC – kĩ thuật CN sở hạ tầng :

- TL : Cơ sở hạ tầng ( g thơng v tải , bưu viễn thông , điện nước … ) bước cải thiện  góp phần thúc đẩy CN phát triển

- KK : Trình độ cơng nghệ thấp , sở vật chất kĩ thuật chưa đồng 3/ Chính sách phát triển cơng nghiệp Chính sách CNH , ch.sách đầu tư phát triển CN … Đảng nhà nước động lực thúc đẩy CN phát triển

4/ Thị trường :

Thị trường mở rộng  CN phát triển , cấu CN đa dạng

5/ Củng cố :

- Các yêu tố tự nhiên nước ta có thuận lợi cho việc phát triển CN ? Cho VD minh họa ? - Việc phát triển nông nghiệp ngư nghiệp có ảnh hưởng đến phát triển CN khơng ? cho ví dụ

để minh họa ?

6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị : Nghiên cứu 12 : ý : vẽ trước hình 12.1 vào chuẩn bị nội dung để trả lời câu hỏi SGK – trang 42 Tìm lược đồ trung tâm CN

1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm tên số ngành CN chủ yếu nước ta số trung tâm CN

- Nắm khu vực tập trung CN lớn nước ta : ĐBSH vùng phụ cận ( phía Bắc ) , vùng Đơng Nam Bộ ( phía Nam )

- Thấy TT CN lớn nước ta TP HCM HN , nơi tập trung ngành CN chủ yếu b Kĩ :

- Đọc phân tích biểu đồ cấu ngành CN

- Đọc phân tích lược đồ nhà máy thủy điện mỏ than , dầu , khí - Đọc phân tích lược đồ TT CN V.Nam

c Thái độ : Nhận thức đường lối CNH – HĐH Đảng nhà nước , tác động CN phát triển ngành kinh tế khác  Ý thức học tập , góp sức vào cơng phát triển

2/ Kiến thức trọng tâm : Các ngành CN trọng điểm 3/ Phương tiện dạy học :

- Lược đồ CN khai thác nhiên liệu CN Điện

- Lược đồ trung tâm CN tiêu biểu V.Nam – năm 2002

- Phóng to hình 12.1 – Biểu đồ tỉ trọng ngành CN trọng điểm cấu g.trị S.xuất CN 4/ Tiến trình lên lớp :

e Bài cũ :

- Cho biết yếu tố kinh tế – xã hội có ảnh hưởng đến phát triển phân bố CN ? - Phân tích ảnh hưởng yếu tố thị trường cho ví dụ để minh họa

- Phân tích ảnh hưởng nơng nghiệp ngư nghiệp phát triển CN ? Cho VD f Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu cấu ngành cơng nghiệp : ( cá nhân + nhóm )

- Quan sát hình 12.2 ( Biểu đồ tỉ trọng … ) : cho biết cấu ngành CN nước ta ?

( gồm ngành ? chiếm tỉ trọng % ? )

- Vai trò ngành CN trọng điểm việc phát triển kinh tế ?

- Hãy xếp theo thứ tự ngành CN trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ

- Về nhà vẽ biểu đồ – hình 12.1 – theo thứ tự ( lớn vẽ trước , nhỏ vẽ sau )  hình bên

I

CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP :

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành khai thác nhiên liệu : ( cá nhân + nhóm ) - Khai thác loại nhiên liệu ?

- Cho biết ngành khai thác than chủ yếu phân bố đâu ? Sản lượng hàng năm triệu ?

- Xác định lược đồ vùng khai thác than ? - Cho biết vùng khai thác dầu khí ? Sản lượng khai thác ?

- Xác định lược đồ vùng khai thác dầu khí ? - Dầu khí khai thác chủ yếu sử dụng vào mục đích ?

- Vì ta vừa xuất dầu thô , lại vừa nhập xăng dầu ? ( Hoạt động nhóm )

( Ta chưa có nhà máy lọc dầu , nhà máy lọc dầu Dung Quất – Quảng Ngãi xây dựng )

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành CN điện : ( cá nhân )

- CN Điện gồm ngành ? Sản lượng điện hàng năm ?

- Nêu tên nhà máy nhiệt điện thủy điện lớn nước ta ? Chúng nằm sông ( thủy điện )? tỉnh ?  Xác định lược đồ

- ( Về nhà tìm nhà máy điện nhỏ  Tỉnh ? )

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố một số ngành CN nặng khác : ( cá nhân )

- Thế CN nặng ?

- CN nặng nước ta gồm ngành ? Nơi phân bố ?

- Xác định lược đồ tr.tâm CN lớn nước ta ? * Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành CN chế biến LTTP : ( cá nhân )

- CN chế biến LTTP gồm phân ngành ?

- Xác định lược đồ : vùng phân bố chủ yếu ngành CB LTTP ?

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển phân bố ngành CN dệt may : ( cá nhân + nhóm )

II CÁC NGÀNH CN TRỌNG ĐIỂM 1/ CN khai thác nhiên liệu :

- K.thác than : Chủ yếu Quảng Ninh , năm từ 15 – 20 triệu

- Dầu khí : chủ yếu vùng thềm lục địa phía nam , khai thác hàng trăm triệu dầu hàng tỉ m3 khí

2/ Công nghiệp Điện :

- Sản lượng hàng năm 40 tỉ kWh

- Thủy điện : ? - Nhiệt điện : ?

3/ Một số ngành CN nặng khác : - Cơ khí – Điện tử : TP HCM , H.Nội , Đà Nẵng …

- Hóa chất : Việt Trì ,TP HCM , H.Nội … - VLXD : Biên Hòa , Hà Tiên …

4/ CN chế biến LTTP :

Chiếm tỉ trọng lớn cấu giá trị S.xuất CN , gồm phân ngành : chế biến SP tr.trọt , chế biến SP ch.nuôi , chế biến thủy sản  phân bố rộng khắp nước 5/ CN dệt may :

- Ở nước ta , có điều kiện thuận lợi cho ngành dệt may phát triển ? ( lao động dồi  giá nhân công rẻ ) - Sản phẩm ngành dệt may chủ yếu phục vụ cho mục đích ?

- Tại TP trung tâm dệt may lớn nước ta ? ( nhóm )

( nguồn lao động dồi , thị trường tiêu thụ lớn , đầu mối giao thông quan trọng  xuất )

* Hoạt động : Tìm hiểu trung tâm CN lớn : (cá nhân ) - Cho biết tên khu vực tập trung CN trung tâm CN lớn nước ta ?  xác định lược đồ ?

- Là ngành sản xuất hàng tiêu dùng quan trọng , TT dệt may lớn : Nam Định , TP HCM , H.Nội , Đà Nẵng

III CÁC TRUNG TÂM CN LỚN :

TP HCM Hà Nội 5/ Củng cố :

- Nêu tên xác định lược đồ : vùng khai thác nhiên liệu , nhà máy thủy điện , trung tâm dệt may lớn

- Cho biết phân ngành ngành CN chế biến LTTP ? ( Cụ thể : chế biến ? ) 6/ Dặn dị : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Vẽ hình 12.1 – SGK – trang 42

- Chuẩn bị : Nghiên cứu 13 Nghiên cứu trước khái niệm : Dịch vụ ? Dịch vụ gồm ngành ? Ngành quan trọng ? Vai trò D.Vụ việc phát triển kinh tế

 

MỘT SỐ TƯ LIỆU LIÊN QUAN :

- CN nặng : ngành CN chuyên sản xuất sản phẩm để phục vụ cho việc phát triển ngành kinh tế khác VD : xi măng , sắt thép cho CN xây dựng ; máy móc , phân bón cho nơng nghiệp , sản xuất ô tô , máy bay … cho ngành giao thơng vận tải …

- Thủy điện Hịa Bình – sơng Đà – thuộc địa phận tỉnh Hịa Bình

- Thủy điện Yaly – sông Xê Xan – Tỉnh Gia Lai ( Nằm đoạn sông ranh giới Gia Lai Kon Tum )

- Thủy điện Trị An – Sông Đồng Nai – tỉnh Đồng Nai

- Thủy điện Sơn La – Sông Đà – Tỉnh Sơn La ( Lớn Việt Nam  xây dựng , dự kiến đến 2008 tổ máy phát điện , với tổng kinh phí 42 nghìn tỉ đồng )

- Nhiệt điện Phả Lại - Tỉnh Hải Dương - Nhiệt điện ng Bí – Tỉnh Quảng Ninh - Nhiệt điện Phú Mỹ – Bà Rịa – Vũng Tàu - Nhiệt điện Trà Nóc – Cần Thơ …

Bài : 13 – Tiết : 13 1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm ngành dịch vụ nước ta có cấu phức tạp ngày đa dạng

- Thấy ngành D.vụ có ý nghĩa ngày tăng việc đảm bảo phát triển ngành kinh tế khác , hoạt động đời sống xã hội tạo việc làm cho nhân dân , đóng góp vào thu nhập quốc dân

- Hiểu phân bố ngành D.vụ phụ thuộc vào phân bố dân cư phân bố ngành kinh tế khác Biết trung tâm D.vụ lớn nước ta

b Kĩ :

- Kĩ làm việc với sơ đồ

- Có kĩ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành D.vụ

c Thái độ : Có nhận thức vai trị ngành D.V phát triển kinh tế 2/ Kiến thức trọng tâm :

Cơ cấu ngành D.V , vai trò D.V sản xuất đời sống 3/ Phương tiện dạy học :

- Sơ đồ cấu ngành D.V nước ta ( hình 13.1 phóng to ) - Một số hình ảnh ngành D.V nước ta

4/ Tiến trình lên lớp : a/ Bài cũ :

- Trình bày cấu ngành CN Việt Nam ? Ngành chiếm tỉ trọng lớn ? Xác định lược đồ vùng khai thác nhiên liệu nước ta ?

- Trình bày phát triển phân bố ngành CN điện ? Xác định lược đồ số nhà máy thủy điện lớn : Hịa Bình , Yaly , Trị An

b/ Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu cấu ngành D.vụ : ( cá nhân + nhóm )

- Khái niệm : D.V ? ( D.V tập hợp hoạt động kinh tế , xã hội nhằm đáp ứng trực tiếp cho nhu cầu sản xuất sinh hoạt người ) - D.V gồm ngành ? - Q.sát hình 13.1 : cho biết cấu ngành D.V ? Ngành D.V chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP ?

- Hoạt động ngành D.V có ảnh hưởng đến phát triển ngành kinh tế khác ?

- Cho VD chứng minh : kinh tế phát triển hoạt động D.V đa dạng ? ( Nhóm )

I CƠ CẤU VÀ VAI TRÒ CỦA D.V TRONG NỀN KINH TẾ

1/ Cơ cấu ngành dịch vụ : ( nhà vẽ hình 13.1 ) 

36.7

8.3 6.0

10.2 4.7 11.9

15.1

7.1

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu vai trị ngành D.v sản xuất

và đời sống : ( cá nhân ) - D.v có vai trị ngành kinh tế khác ?

- D.vụ có vai trị đời sống xã hội ?

- Phân tích vai trị ngành bưu viễn thông sản xuất đời sống ?

* Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm phát triển ngành D.vụ : ( cá nhân)

- Từ số luiệu SGK ( chiếm 25 % lao động 38,5 % GDP )  em có nhận xét thu nhập khu vực dịch vụ ? ( thu nhập cao )

- So sánh tỉ trọng ngành dịch vụ nước ta nước tiên tiến ? ( Dịch vụ chiếm từ 70 % trở lên cấu GDP )  GV : xu hướng phát triển ( đẩy mạnh C.N D.V )

- Tính tỉ trọng nhóm dịch vụ so sánh ?

(D.v tiêu dùng : 51% ; D.v S.X : 26,8% ; D.v C.C : 22,2%)

- Nước ta có yếu tố thu hút đầu tư dịch vụ?

Cụ thể thu hút lĩnh vực ? ( V.N có dân số đơng , mức sống ngày nâng cao  có nhiều nhu cầu dịch vụ : du lịch , ngân hàng , g.dục đại học … ) - Việc phát triển ngành dịch vụ nước ta gặp phải thách thức ?

* Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm phân bố ngành D.vụ : ( cá nhân + nhóm )

- Sự phân bố ngành dịch vụ phụ thuộc vào yếu tố ? ( phân bố dân cư mức độ phát triển kinh tế )



Các hoạt động dịch vụ phân bố chủ yếu đâu ?

- Tại hoạt động dịch vụ nước ta phân bố khơng vùng ? ( Nhóm )

- Đối với sản xuất : cung cấp nguyên liệu , vật tư sản xuất đồng thời thị trường tiêu thụ cho ngành kinh tế

- Đối với đời sống xã hội : thu hút nhiều lao động  tạo việc làm  mang lại nguồn thu nhập cho nhiều người

II ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÁC NGÀNH DỊCH VỤ Ở NƯỚC TA

1/ Đặc điểm phát triển :

- Chiếm 25% lao động 38,5% cấu GDP ( 2002 )

- D vụ tiêu dùng chiếm tỉ trọng cao

- Ngành Dịch vụ có nhiều hội để phát triển , lĩnh vực tài , ngân hàng , bảo hiểm , y tế , du lịch , g.dục đại học …

- Thách thức : địi hỏi trình độ công nghệ cao , lao động lành nghề, sở hạ tầng tốt 2 / Đặc điểm phân bố :

- Phân bố chủ yếu thành phố lớn , thị xã , vùng đồng Còn vùng núi  hoạt động dịch vụ nghèo nàn

( Dân cư phân bố không sự phát triển kinh tế vùng cũng không đều)

- Cho biết trung tâm dịch vụ lớn nước ta ?

5/ Củng cố :

- Cho h.sinh làm tập – SGK trang 50

- Lấy ví dụ để c/m : hoạt động dịch vụ phụ thuộc vào phân bố dân cư 6/ Dặn dò :

- Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị : Từ Q.lộ 1A  Q.lộ 10 : cho biết 10 đường từ đâu  đến đâu Bài : 14 – Tiết : 14

1/ Mục tiêu : a Kiến thức :

- Nắm đặc điểm phân bố mạng lưới đầu mối GTVT nước ta , bước tiến hoạt động GTVT

- Nắm thành tựu to lớn ngành bưu viễn thơng tác động đời sống kinh tế – xã hội đất nước

b Kĩ :

- Đọc phân tích lược đồ GTVT nước ta

- Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới GTVT với phân bố ngành kinh tế khác c Thái độ :

2/ Kiến thức trọng tâm : Sự phát triển loại hình GTVT ( Mục II – ) 3/ Phương tiện dạy học :

- Bản đồ GTVT Việt Nam - Lược đồ mạng lưới giao thơng

- Một số hình ảnh cơng trình giao thơng xây dựng , hoạt động ngành GTVT … 4/ Tiến trình lên lớp :

a/ Bài cũ :

- Cho biết cấu ngành dịch vụ : gồm ngành ? Cho VD vài ngành dịch vụ địa phương Ngành chiếm tỉ trọng lớn ?

- Cho VD chứng minh : kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng ? Tại dịch vụ phát triển không vùng ?

b/ Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa ngành GTVT :

( cá nhân + nhóm )

- Cho h.sinh đọc nội dung phần : Gv nêu vấn đề :

 Ý nghĩa GTVT ?

( GV phân tích thêm tầm q.trọng GTVT K.tế thị trường )

I GIAO THÔNG VẬN TẢI : 1/ Ý nghĩa :

- Tạo mối liên hệ kinh tế nước nước  đem lại hội phát triển kinh tế cho nhiều vùng 2/ GTVT nước ta phát triển đầy đủ loại hình :

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển ngành GTVT nước ta : ( cá nhân + nhóm )

- Q.sát hình 14.1 : cho biết : GTVT nước ta gồm ngành ?

- Trong loại hình GTVT , loại hình v.tải có vai trị q.trọng v chuyển hàng hóa ? Tại sao? ( nhóm)

 Nhấn mạnh tầm q trọng đường việc v.chuyển hàng hóa

- Loại hình có tỉ trọng tăng nhanh ? Tại ?

- Lần lược gọi h.sinh xác định số tuyến đường nước ta lược đồ  quan trọng tuyến đường ?

- GV : phân tích nhược điểm đường

( Xem ảnh )

- Đường : vai trò q.trọng , đầu tư nhiều Hiện nước có khoảng 205 nghìn Km đường ( có 15.000 Km quốc lộ )

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

- Đường sắt : tổng chiều dài ? Tuyến đường sắt quan trọng ? - Phân tích ưu , nhược điểm đường sắt ?

- Dựa vào lược đồ 14.1 : kể tên số tuyến đường sắt nước ta

- Đường sông : chủ yếu phân bố đâu ? tổng chiều dài ?

- Đường biển : gồm ngành ? Cho biết cảng biển lớn nước ta ?  Xác định lược đồ

- Đường hàng khơng : Tình hình phát triển ? gồm sân bay quốc tế ? Xác định lược đồ ? - xác định lược đồ số sân bay nội địa ?

- Đường ống : dùng vận chuyển hàng hóa ? Tình hình phát triển

- Đường sắt : tổng chiều dài 2632 Km , quan trọng tuyến đường sắt Thống

- Đường sông : chủ yếu lưu vực sông Hồng sông Cửu Long , tổng chiều dài khoảng 7000 Km - Đường biển : ba cảng biển lớn nước ta : Hải Phòng , Đà Nẵng Sài Gòn

- Đường hàng khơng : ngành có tỉ trọng tăng nhanh , ta có sân bay quốc tế nhiều sân bay nội địa

- Đường ống : ngày phát triển với phát triển ngành dầu khí

ra ?

* Hoạt động : Tìm hiểu phát triển ngành Bưu chính viễn thơng : ( cá nhân + nhóm )

- Nhắc lại vai trò ngành BCVT sản xuất đời sống ?

- BCVT gồm ngành ? Ở địa phương em có dịch vụ BCVT ?

- Cho biết tình hình phát triển mạng điện thoại nước ta ?

 Phân tích biểu đồ

- Cho biết số dịch vụ ngành BCVT ?

- Dịch vụ BCVT đời , thu hút nhiều khách hàng từ lớn đến nhỏ … dịch vụ ? - Dịch vụ InterNet đời thúc đẩy nhiều loại hình dịch vụ khác phát triển , dịch vụ ?

- Góp phần đưa nước ta trở thành nước Công nghiệp , nhanh chóng hội nhập kinh tế giới - Gồm nhiều dịch vụ : điện thoại , điện báo , báo chí , Internet , bưu phẩm …

- Bưu có bước phát triển mạnh mẽ , không ngừng mở rộng nâng cấp , nhiều dịch vụ chất lượng cao đời - InterNet : dịch vụ BCVT quan trọng việc phát triển hội nhập kinh tế quốc tế

5/ Củng cố :

- Phân tích ưu , nhược điểm ngành GTVT nước ta ?

- Xác định lược đồ : số tuyến đường đường sắt nước ta 6/ Dặn dò :

- Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK - Chuẩn bị : 15 : thương mại du lịch - Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh đẹp nước ta

Bài : 15 – Tiết : 15 1/ Mục tiêu :

a Kiến thức :

- Nắm đặc điểm phát triển phân bố ngành thương mại du lịch

- C/m giải thích Hà Nội TP HCM tr tâm du lịch thương mại lớn nước ta - Nắm tiềm DL phong phú ngành DL trở thành ngành kinh tế quan trọng b Kĩ :

- Biết đọc phân tích biểu đồ , phân tích bảng số liệu

c Thái độ : Tình yêu quê hương , có ý thức giữ gìn giá trị th nhiên , lịch sử , văn hóa … địa phương 2/ Kiến thức trọng tâm : Phần ngoại thương

3/ Phương tiện dạy học :

- Hình vẽ phóng to biểu đồ 15.1 - Bản đồ hành giới - Bản đồ du lịch Việt Nam 4/ Tiến trình lên lớp :

g Bài cũ :

- Trình bày ph triển loại hình GTVT nước ta ? Ngành có vai trị quan trọng ? Tại ? - Phân tích ưu , nhược điểm loại hình GTVT ? Xác định lược đồ số tuyến

đường Bộ h Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu ngành nội thương : ( cá nhân + nhóm )

- Thương mại ? Thương mại gồm ngành ? - Trong thời gian qua , hoạt động nội thương nước ta có thay đổi ?

- Sự phân bố ngành nội thương phụ thuộc vào yếu tố ?

- Quan sát biểu đồ 15.1: em có nhận xét phân bố theo vùng ngành nội thương ? ( tập trung nhiều vùng ? Ít vùng ? )

- Giải thích : Vì N.T vùng Đơng Nam Bộ đạt mức cao ? Tây Nguyên lại thấp ? ( Nhóm )

( Gợi ý : Từ yếu tố ảnh hưởng đến phân bố ngành NT) - Cho biết trung tâm thương mại , dịch vụ lớn nước ta ?  giải thích ?  Xem phân tích ảnh

* Hoạt động : Tìm hiểu ngành ngoại thương : ( cá nhân + nhóm ) - Ngoại thương ?

I THƯƠNG MẠI : 1/ Nội thương :

- Thay đổi : hàng hóa dồi , đa dạng tự lưu thông , hệ thống chợ hoạt động tấp nập …

- Sự phát triển N.T phụ thuộc vào yếu tố : qui mô dân số phát triển kinh tế - Tập trung nhiều Đông Nam Bộ Tây Nguyên

- trung tâm thương mại , dịch vụ lớn nước ta HN TP.HCM 2/ Ngoại thương :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

- Vai trò Ngoại thương phát triển kinh tế ? ( GV phân tích thêm )

- Những mặt hàng xuất chủ yếu nước ta ? Cho ví dụ mặt hàng ?

- Vì ta nhập nhiều máy móc , thiết bị nhập LTTP hàng tiêu dùng ? ( Nhóm ) - Hiện ta quan hệ ngoại thương với nước ?

- Là hoạt động kinh tế đối ngoại quan trọng  giải đầu cho sản

phẩm , đổi công nghệ , mở rộng sản xuất

- Xuất : ? - Nhập : ?

- Tại ta q hệ ngoại giao chủ yếu với nước ? ( Nhóm ) * Hoạt động : Tìm hiểu ngành Du lịch : ( cá nhân ) - Vai trò du lịch kinh tế đời sống ?

( GV phân tích thêm : với ngoại thương , du lịch mang lại nguồn thu ngoại tệ  trang bị khoa học , công nghệ đại  đẩy mạnh tốc độ CNH – HĐH đất nước )

- Nước ta có tiềm để phát triển ngành DL ? Cụ thể :

+ Tài nguyên DL tự nhiên ? + Tài nguyên DL nhân văn ?  Cho ví dụ cụ thể tài nguyên - Những địa điểm DL tiếng ?

- Gọi h.sinh xác định đồ hành VN : địa điểm DL : Hạ Long , Phong nha , Huế , Thánh Địa Mỹ Sơn , Hội An

nước khu vực châu Á – Thái Bình Dương ( ? )

II DU LỊCH :

- Đem lại nguồn thu nhập lớn , mở rộng giao lưu nước ta với nước khác , góp phần cải thiện đời sống

- Nước ta giàu tìm DL : tài nguyên DL tự nhiên tài nguyên DL nhân văn

- Những địa điểm DL tiếng : ?

5/ Củng cố :

- Nước ta quan hệ ngoại thương chủ yếu với nước ? Tại ? - Xác định vùng có hoạt động nội thương phát triển  lược đồ 6/ Dặn dò :

- Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị : Nghiên cứu 16 : chuẩn bị dụng cụ cần thiết để vẽ biểu đồ

Bài : 16 – Tiết : 16 1/ Mục tiêu :

a Kiến thức :

- Củng cố kiến thức : cấu kinh tế theo ngành nước ta b Kĩ :

- Kĩ vẽ biểu đồ miền thể cấu - Rèn luyện kĩ nhận xét biểu đồ 2/ Phương tiện dạy học :

- Bảng số liệu 16.1 – SGK trang 60 – phóng to

- Biểu đồ ( theo bảng số liệu 16.1 )  Gv vẽ trước nhà  để phản hồi kết 3/ Tiến trình lên lớp :

Thực Hành

i Bài cũ :

- Cho biết tình hình hoạt động ngành nội thương nước ta thời gian qua ? Tp HCM H.Nội có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm thương mại dịch vụ lớn nước ?

- Cho biết tình hình hoạt động ngành ngoại thương nước ta thời gian qua ? Tại nước ta lại buôn bán nhiều với thị trường châu Á – Thái Bình Dương ?

j Bài :

Tiến trình tổ chức thực hành sau :

- Gv kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ h.sinh  nhận xét - GV nêu yêu cầu thực hành

- Gv hướng dẫn cách vẽ :

b.1 / Nhận biết trường hợp vẽ biểu đồ miền :

- Trường hợp vẽ biểu đồ miền : chuỗi số liệu thể nhiều năm - Trường hợp số liệu tương tự năm : Vẽ biểu đồ hình trịn - Khơng vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu theo năm b.2 / Cách vẽ :

- Biểu đồ hình chữ nhật , trục tung có trị số 100% ( Để thuận lợi việc vẽ biểu đồ , GV hướng dẫn h.sinh cần lấy chiều cao trục tung 10 cm  1mm ứng với 1% )

- Trục hoành năm ( khoảng cách vạch năm dài hay ngắn phải tương ứng với khoảng cách năm )

- Vẽ tiêu Nông , lâm , ngư  CN – xây dựng … theo năm - Xác định tiêu đến đâu , kẻ vạch đến để tránh nhầm lẫn

- Tô màu

- Lập bảng giải riêng

 Gv tổ chức cho h.sinh tiến hành vẽ biểu đồ  Gv quan sát , uốn nắn sai sót  GV phản hồi kết : treo biểu đồ GV chuẩn bị trước  tiến hành cho nhận xét

( H.sinh vẽ chưa xong  cho nhà vẽ tiếp )

b.3 / Nhận xét :

Nhận xét biểu đồ cách trả lời câu hỏi sau :

- Em có nhận xét thay đổi cấu GDP khu vực thời kì 1991 – 2002 ? ( Chỉ nhận xét khái quát : tăng hay giảm … )

- Sự giảm mạnh khu vực Nơng – Lâm – Ngư từ 40,5% xuống cịn 23,0% nói lên điều ? - Sự tăng trưởng mạnh khu vực CN – Xây dựng phản ánh điều ?

Nông – Lâm – Ngư C.Nghiệp – Xây dựng Dịch Vụ

* Nội dung nhận xét : a.

Nhận xét chung :

Trong cấu GDP nước ta thời kì 1991 – 2002 : - Tỉ trọng GDP khu vực Nông – Lâm – Ngư giảm mạnh - Tỉ trọng GDP khu vực CN – Xây dựng tăng nhanh

- Tỉ trọng GDP khu vực Dịch vụ có tăng khơng ổn định b Giải thích :

- Sự giảm mạnh khu vực Nông – Lâm – Ngư từ 40,5% xuống 23,0% cho ta thấy : Nền kinh tế nước ta chuyển dần từ kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp

- Sự tăng trưởng mạnh khu vực CN – Xây dựng phản ánh trình CNH – HĐH nước ta tiến triển tốt

Dặn dò :

- Tiếp tục hoàn thành biểu đồ – Nếu chưa vẽ xong - Tự ghi nội dung nhận xét vào

- Chuẩn bị : Bài ơn tập  Gv dặn dị ơn tập lại hệ thống kiến thức chuẩn bị cho tiết sau - H.sinh tự ơn tập phần địa lí dân cư  lên lớp ôn tập phần kinh tế ( Không đủ thời gian ) - Gv cần thông báo trước tiết 18 kiểm tra tiết  để h.sinh chủ động kế hoạch

Tiết : 17 1/ Mục tiêu :

a Kiến thức :

- Cũng cố kiến thức toàn chương b Kĩ :

- Kĩ sử dụng đồ , biểu đồ - Kĩ phân tích , nhận xét , đánh giá c Thái độ :

2/ Phương tiện dạy học :

- Các đồ , lược đồ có liên quan : CN , giao thông … - Bảng số liệu cho h.sinh tập vẽ biểu đồ

3/ Tiến trình lên lớp : k Bài cũ :

- Kiểm tra thực hành  chấm điểm số h.sinh - Đánh giá chung kết thực hành h.sinh l Bài :

GV dùng hệ thống câu hỏi gợi mở , giúp h.sinh ôn tập lại kiến thức theo tiến trình sau : a PHẦN KIẾN THỨC :

1 Sự phát triển kinh tế Việt Nam : - Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi ?

- Nền kinh tế nước ta thời kì đổi  chuyển dịch cấu kinh tế , thành tựu thách thức ? - Biểu đồ hình trịn : thành phần kinh tế

2/ Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp ?

a Nhân tố tự nhiên : gồm nhân tố ? Phân tích điều kiện thuận lợi khó khăn nhân tố ?

b Các nhân tố kinh tế – xã hội : gồm nhân tố ? Phân tích điều kiện thuận lợi khó khăn nhân tố ?



Trong nhân tố giữ vai trị định đến phát triển phân bố nông nghiệp 3/ Sự phát triển phân bố nông nghiệp :

a Ngành trồng trọt : gồm trồng ? Cây trồng chủ yếu ? Tình hình phát triển loại trồng ? Vùng phân bố chủ yếu ? Giải thích phân bố ?

b Ngành chăn nuôi : Gồm vật ni ? Tình hình phát triển vật ni ? Vùng phân bố chủ yếu ? Giải thích phân bố ?

4/ Sự phát triển phân bố lâm nghiệp , thủy sản :

- Tiềm rừng nước ta ? Gồm loại rừng ? Cho ví dụ loại ? Xác định chúng lược đồ  thuộc tỉnh ?

- Tình hình phát triển phân bố ngành lâm nghiệp  Hướng phấn đấu đến 2010 ?

- Ngàng thủy sản : nguồn lợi thủy sản ? Tình hình phát triển phân bố ? Những khó khăn ngành thủy sản nước ta ?

5/ Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp : - Gồm nhân tố ?

- Các yếu tố tự nhiên : gồm nhân tố ? Cho biết ảnh hưởng trực tiếp đến ngành ? - Các nhân tố kinh tế – xã hội : Gồm yếu tố ?



Yếu tố giữ vai trò định đến phát triển phân bố CN ? 6/ Sự phát triển phân bố Công nghiệp :

- Ngành CN nước ta gồm ngành ? Ngành chiếm tỉ trọng lớn ? - Cho biết ngành CN trọng điểm nước ta ?





Xác định trung tâm CN lớn lược đồ

7/ Vai trò , đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ :

- Cơ cấu dịch vụ nước ta gồm ngành ? Ngành dịch vụ chiểm tỉ trọng lớn ? - Lấy ví dụ ngành dịch vụ ?

- Vai trò dịch vụ sản xuất đời sống ?

- Đối tượng phục vụ ngành dịch vụ  Dịch vụ phát triển phụ thuộc vào yếu tố  Từ giải thích đặc điểm phân bố ngành dịch vụ ?

- Các trung tâm dịch vụ lớn nước ta ? 8/ Giao thơng vận tải bưu viễn thơng :

- GTVT : gồm loại hình ? Loại hình GTVT có vai trị quan trọng ? Loại hình GTVT có tỉ trọng tăng nhanh ?

- Xác định số tuyến đường , số sân bay quốc tế … trện lược đồ ?

- Bưu viễn thơng : Tình hình phát triển ? Gồm dịch vụ ? Dịch vụ BCVT phát triển mạnh , vai trò quan trọng ?

9/ Thương mại du lịch :

- Thương mại gồm ngành ?

- Hoạt động nội thương phát triển vùng ? Yếu vùng ? Giải thích ? - Các trung tâm T.mại – D.vụ lớn nước ta ?

- Ngoại thương : quan hệ ngoại thương với nước ?

- Tại VN chủ yếu quan hệ ngoại thương với nước châu Á – Thái Bình Dương ? - Cho biết số mặt hàng xuất nhập chủ yếu nước ta ?

- Du lịch : Nước ta có điều kiện để phát triển ngành du lịch ? - Nêu số địa điểm du lịch văn hóa ?

- Nêu số địa điểm du lịch sinh thái ?



Xác định chung lược đồ B. PHẦN THỰC HÀNH :

Các kiểu biểu đồ : hình trịn , hình cột , biểu đồ miền , biểu đồ cột chồng , biểu đồ đường



Nhận xét biểu đồ ( mức độ đơn giản )

* Dặn dò : Về nhà sưu tầm số liệu  tập vẽ biểu đồ Học cũ cho tốt

Chuẩn bị cho kiểm tra : Các dụng cụ vẽ biểu đồ : Compa , bút màu , máy tính … Tiết sau : làm kiểm tra tiết

Tiết 18 :

SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ Bài : 17 – Tiết : 19

1/ Mục tiêu :

KIỂM TRA VIẾT TIẾT

a Kiến thức :

- Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí , số mạnh điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Nắm đặc điểm dân cư – xã hội

- Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng TB ĐB , đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trường , giải pháp phát triển kinh tế – xã hội

b Kĩ :

- Xác định ranh giới vùng , vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng lược đồ - Phân tích giải thích số tiêu phát triển dân cư – xã hội

2/ Kiến thức trọng tâm : Phần II : Các điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên 3/ Phương tiện dạy học :

- Bản đồ tự nhiên vùng ( thêm đồ hành VN ) Một số ảnh phong cảnh vùng 4/ Tiến trình lên lớp :

a.Bài cũ :

Hướng dẫn h.sinh xem lại  Xác định lại vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ ( dùng bút lông khoanh vùng đồ )

b.Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ : ( cá nhân + nhóm )

- Dựa vào kiến thức cũ ( ) : xác định ranh giới vùng đồ tự nhiên ?  Nằm phía nước ta ?



Vùng đất địa đầu Tổ Quốc  có điểm cực điểm cực ? + Cực Bắc : Lũng Cú – Huyện Đồng Văn – Tỉnh Hà Giang

+ Cực Tây : A Pa Chải – Sín Thầu – Mường Nhé – Điện Biên - Vùng giáp biên giới với nước ? vùng

 Vị trí vùng có ý nghĩa việc phát triển kinh tế , văn hóa ? ( hoạt động Nhóm )

* Gv gợi ý :

+ Có đường biên giới chung với nhiều nước , nhiều vùng có lợi kinh tế – văn hóa ?

* GV phân tích thêm

- Qui mơ vùng ? ( S ? dân số ? Tỉ lệ so với nước ? gồm tỉnh ? )



Kể tên tỉnh thuộc Tây Bắc Đông Bắc ?

1/ Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ :

- Là vùng lãnh thổ phía bắc nước ta

- S = 100.965 Km2 , dân số = 11,5 tr  chiếm 30,7% S 14,4% dân số nước ( 2002 ) , gồm 15 tỉnh

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

- GV : Như vùng núi trung du BB chia làm vùng nhỏ , gọi là tiểu vùng : Tây Bắc Đông Bắc



Gv dùng bút lông xác định ranh giới tiểu vùng

- GV : Đây phần lãnh thổ đất liền , phần lãnh thổ vùng cịn có đảo quần đảo vịnh B.Bộ  GV đồ

* Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên : ( cá nhân + nhóm )

- Miền núi trung du BB : từ tiêu đề gợi ý cho ta biết vùng gồm loại địa hình ?

( GV gợi ý : gồm loại địa hình … )

- GV : loại địa hình : Trung du miền núi  loại địa hình cao  vùng chịu chi phối sâu sắc độ cao địa hình

- Về độ cao địa hình : Dựa vào thang màu sắc b.đồ , em có nhận xét độ cao địa hình tiểu vùng TB ĐB



GV định hướng : tham khảo bảng 17.1

( TB : núi cao , hiểm trở - ĐB : núi trung bình núi thấp )

- Tìm đồ : dãy núi cao đỉnh núi cao nước ta ? Thuộc tiểu vùng ?

- Cho biết dãy Hoàng Liên Sơn chạy theo hướng ? - Về khí hậu : khí hậu tiểu vùng có khác ?



GV định hướng : tham khảo bảng 17.1

- Gv phân tích thêm : ( ảnh hưởng địa hình núi khí hậu ) : - GV : sơng ngịi :

- Địa hình núi cao , hiểm trở có ảnh hưởng đến sơng ngịi ? - Sơng ngịi thác , nhiều ghềnh có giá trị kinh tế ? (Giàu tiềm thủy điện thủy lợi , có giá trị giao thơng )

- Tìm đồ sơng giàu tiềm thủy điện : sông Đà , sông Lô , sông Gâm , sông Chảy ?

 Tiềm thủy điện phong phú nước

- Xem lại lược đồ 12.2 - trang 43 : cho biết tên số nhà máy thủy điện vùng Cho biết cụ thể chúng nằm sông ? - Xác định đồ : nhà máy thủy điện Hịa Bình

2/ Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên :

H.sinh học nội dung bảng 17.1 – SGK trang 63

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

- Sinh vật : Do có nhiều vành đai khí hậu  nhiều vành đai thực vật  Rừng phong phú chủng loại



GD môi trường : ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn : - Khoáng sản : Căn vào lược đồ  cho biết vùng có loại khống sản ?  Rất nhiều loại

- Gọi h.sinh tìm mỏ than ? Chủ yếu tiểu vùng ? * Vùng trung du :

giữa núi

- Kiểu địa hình đặc trưng miền trung du BB ? ( đồi bát úp , xen kẻ cánh đồng phẳng ) - Vùng trung du BB có thuận lợi để phát triển kinh tế ? * GV : Đây địa bàn quan trọng để trồng CN , chè , khu vực đông dân cư , tập trung nhiều thị quan trọng : Việt Trì , Thái Nguyên , Hạ Long



GV : Cụ thể mạnh kinh tế vùng …  Xem bảng - Dẫn dắt h.sinh tìm mạnh kinh tế vùng



Xem ảnh Hạ Long , thác Bản Dốc  V.Nam xứ sở cảnh quan đồi núi

 Tuy nhiên , vùng gặp khó khăn điều kiện tự nhiên

** Phần đặc điểm dân cư – xã hội :

- Từ số liệu : chiếm 30,7% S 14,4% dân số nước  số cho ta thấy điều ?

( Đây vùng đông dân cư hay thưa dân cư ? ) - Vùng địa bàn cư trú d.tộc ?

- Đồng bào d.tộc ngày có tiến sản xuất ?



Xem ảnh : Ruộng bậc thang … : khắc phục khó khăn tự nhiên  canh tác lúa nước vùng đồi núi

- Tuy nhiên phát triển tiểu vùng cịn có chêng lệch  sử dung bảng 17.2  GV gợi ý cho h.sinh so sánh

- Cuộc sống đồng bào d.tộc ngày có thay đổi

- Xem ảnh : đồng bào d.tộc

3/ Đặc điểm dân cư – xã hội :

- Là địa bàn cư trú nhiều d.tộc người : Tày , Mường , Dao , Mông ,Thái … Người Kinh sinh sống hầu hết địa phương - Đồng bào d.tộc có nhiều kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp - Tuy nhiên , tiêu phát triển dân cư – xã hội cịn có chênh lệch tiểu vùng TB ĐB

* Củng cố :

- Kiến thức : Hãy nêu mạnh tài nguyên thiên hiên vùng ? Điền số liệu … - Kĩ : Cho xác định lại ranh giới vùng  Phía Nam giáp vùng ?

* Dặn dò : Học cũ , chuẩn bị : Vùng núi trung du BB ( tt )

Bài : 18 – Tiết : 20 1/ Mục tiêu :

a Kiến thức :

- Hiểu tình hình phát triển kinh tế trung du miền núi BB theo trình tự : công nghiệp , nông nghiệp dịch vụ Nắm số vấn đề trọng tâm

b Kĩ :

- Nắm vững phương pháp so sánh yếu tố địa lí ; kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích , giải thích theo câu hỏi gợi ý

c Thái độ :

2/ Kiến thức trọng tâm :

- CN : ngành CN lượng ; Nông nghiệp : chè ; Dịch vụ : du lịch

3/ Phương tiện dạy học :

- Lược đồ kinh tế trung du miền núi BB

- Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng 4/ Tiến trình lên lớp :

m Bài cũ :

- Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng - Cho biết : Việc bảo vệ rừng vùng có ý nghĩa sống dân cư

vùng n Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

* Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển công nghiệp miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm ) - Căn vào lược đồ kinh tế , cho biết vùng có ngành cơng nghiệp ?

- Tìm lược đồ nhà máy thủy điện nhiệt điện ? - Nhờ đâu mà ngành thủy điện nhiệt điện vùng phát triển mạnh ?

- Cho biết ý nghĩa thủy điện Hịa Bình ? ( nhóm ) - Tìm lược đồ trung tâm CN luyện kim , khí , hóa chất  Phân bố đâu ?

( Gợi ý cho h.sinh tìm mối quan hệ nơi khai thác nơi chế biến )

* Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển nơng nghiệp miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm ) - Căn vào lược đồ kinh tế , cho biết vùng có trồng ?

- Cây lúa , ngô trồng nhiều đâu ? - Xác định vùng trồng lúa , ngô lược đồ ?

IV TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ :

1/ Công nghiệp :

- Nhờ thủy nguồn than phong phú mà ngành thủy điện nhiệt điện phát triển mạnh

- Các xí nghiệp CN nhẹ , chế biến LTTP ,xi măng … xây dựng rãi rác tỉnh , dựa vào nguồn nguyên liệu chỗ

2/ Nông nghiệp : a Trồng trọt :

- Lúa ngơ lương thực  trồng nhiều cánh đồng núi

Hoạt động thầy trò Nội dung bản

- Đ kiện khí hậu vùng có th.lợi trồng trọt ? - Cho biết số nông sản quan trọng vùng thương hiệu tiếng ?

- Xác định vùng phân bố chè , hồi ?

- Nhờ điều kiện mà chè chiếm tỉ trọng cao nước ?

+ Chăn nuôi : cho biết vật nuôi nhiều vùng ? - Ngồi vùng cịn phát triển vật ni … ?

- Cơ cấu sản phẩm đa dạng , số sản phẩm có giá trị thị trường : chè , hồi , vải thiều …

b Chăn nuôi :

- Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước ( 57,3% ) , đàn lợn chiếm 22% nước ( 2002 )

- Sản xuất nơng nghiệp vùng gặp phải khó khăn ?

* Hoạt động : Tìm hiểu tình hình phát triển dịch vụ của miền núi trung du BB : ( cá nhân + nhóm ) - Tình phát triển ngành GTVT ?  Xác định lược đồ số tuyến đường quan trọng

- Tình hình ngoại thương ? Giao lưu kinh tế với ? Vùng ?

- Ngành du lịch : Cho biết số địa điểm du lịch vùng ? Hướng phát triển ngành du lịch năm tới ?

- Cho biết trung tâm kinh tế vùng ? Nêu mạnh kinh tế trung tâm ?

 Xác định trung tâm kinh tế lược đồ ?

vùng nước mặn , nước lợ…

Dịch vụ :

- GTVT : nối liền tỉnh , T.p vùng với T.p ĐB sông Hồng , Hà Nội

- Thương mại : giao lưu kinh tế với tỉnh Vân Nam , Quảng Tây ( TQ ) , thượng Lào , với ĐB sông Hồng

- Du lịch : DL văn hóa : Tân Trào , Pác Pó , đền Hùng ; DL sinh thái : Hạ Long , SaPa , Tam Đảo , Ba Bể

V CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ : Các T.p Thái nguyên , Việt Trì , Hạ Long , Lạng Sơn

5/ Củng cố :

- Ngàng CN phát triển mạnh vùng ? Tại ? - Cho biết tình hình phát triển số ngành dịch vụ ?

6/ Dặn dò : - Học cũ , trả lời câu hỏi làm tập SGK