C©u chuyªn Th¹ch Sanh h«m nay chóng ta häc lµ biÓu tîng tuyÖt ®Ñp cña ngêi ViÖt Nam trong cuéc sèng lao ®éng vµ chiÕn ®Êu, trong t×nh yªu vµ h¹nh phóc gia ®×nh.. GV cïng 4 häc sinh lÇn[r]
(1)NS: ND:
Bµi
Tiết 21: văn bản: thạch sanh - mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật ngời dũng sĩ
- kể lại đợc chuyện cách sinh động
- GD học sinh lòng yêu nghĩa, ghét gian tà B Phơng pháp: Đàm thoại, phân tích
C Chuẩn bị giáo viên học sinh - Giáo viên: - Bộ tranh Thạch Sanh - Nghiên cứu bài, soạn giáo án
2 Học sinh: - Học thuộc cũ, soạn D Tiến trình lên lớp:
- ổn định tổ chức: () II Kiểm tra cũ: ()
- Mục đích việc tác giả dân gian đa yếu tố kì ảo vào truyện cổ tích gì? khoanh trịn chử đầu câu em đồng ý
- khơng giải thích đợc tợng xảy xã hội b để trợ giúp thiện, trừng trị ỏc
c nhằm lí giải mối quan hÖ x· héi
d thể ớc mơ lẽ cơng góp phần tạo nên chất lảng mạn cho câu chuyện T tởng bật tuyện Sọ Dừa gì? khoanh trịn đầu chử câu em đồng ý
- chống bất công XH b chống bốc lột giai cấp c phản đối phân biệt đẳng cấp d t tởng nhân văn
3 nhân vật truyện Sọ Dừa loại ngời có hình dạng nh nào? phẩm chất bên nh nào? truyện Sọ Dừa đề cao gì?
III Triển khai bài: - Đặt vấn đề: ()
- Giờ học hôm em tiếp tục tìm hiểu thêm truyện cổ tích Việt Nam Truyện có nhan đề lấy tên nhân vật chân dũng sĩ dân gian thật thà, nhân hậu, tài vô địch, lập nhiều chiến cơng phi thờng dân, nớc Câu chuyên Thạch Sanh hôm học biểu tợng tuyệt đẹp ngời Việt Nam sống lao động chiến đấu, tình yêu hạnh phúc gia đình
2 TriĨn khai bµi: ()
Hoạt động 1() Đọc – Tìm hiểu thích Hớng dẫn đọc: giọng đọc gợi khơng khí cổ tích, chậm rải, sâu lắng
Phân biệt giọng kể giọng nhân vật GV học sinh lần lợt đọc toàn truyện lần Nhận xét cách đọc học sinh
Hớng dẫn tìm hiểu thích Hoạt động 2:() tìm hiểu văn
? Sự đời lớn lên Thạch Sanh có khác thờng?
- §äc – chó thÝch - §äc:
2 thích
II Tìm hiểu văn
1.S đời lớn lên Thạch Sanh - Sự bình thờng:
- gia đình nơng dân tốt bụng
- sèng mét tóp lỊu cđ dùng díi gèc ®a
(2)? Kể đời lớn lên Thạch Sanh nh vậy, theo em nhân dân muốn thể điều gì?
(th¶o ln nhãm 4phót)
- Khác thờng:
- Ngọc hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm hai vợ chồng
- qua năm mà không sinh nở - đợc thiờn thn xung dy cho
những môn võ nghệ phép thần thông
S i v lớn lên Thạch Sanh có ý nghĩa tơ đậm tính chất kì lạ, đẹp đẻ cho nhân vật lí tởng, làm tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện
IV Cịng cè: ()
- Nói đời lớn lên khác thờng Thạch Sanh, nhân dõn mun th hin iu gỡ?
V Dặn dò: ()
- Học cũ, chuẩn bị tiếp tiết văn Thạch Sanh NS:
ND:
Bài
Tiết 22: văn bản: thạch sanh D Tiến trình lên lớp
- n nh t chc: () II Kiểm tra cũ: ()
III Bµi míi: ()
- đặt vấn đề: ()
- tiết trớc em tìm hiểu đời lớn lên Thạch Sanh, tiết ta tiếp tục tìm hiểu
2 TriĨn khai bµi: ()
Hoạt động 2: () tìm hiểu văn Những thử thách Thạch Sanh phải trải qua
? Trớc kết hôn với công chúa, Thạch sanh trải qua thử thách nh nào?
? Thạch Sanh bộc lộ phẩm chất gì? qua lần thử thách
? hai nhân vật Thạch Sanh Lý Thơng ln đối lập tính cách hành động? Hãy đối lập ny?
II Tìm hiểu văn bản:
- s đời lớn lên thạch sanh
2 thử thách Thạch Sanh phải trải qua
- Bị mẹ Lí Thơng lừa canh miếu thờ mạng Thạch Sanh diệt đợc chằn tinh
- Xuống hang diệt đại bàng cứu cơng chúa, bị Lí Thông lấp hang
- Bị hồn chằn tinh, đại bàng báo thù
- Sau kÕt h«n víi c«ng
chúahồng tử thứ 18 nớc ch hầu bị công chúa từ hôn tức giậnkéo quân sang đánh
Sự chất phác, thật tà, vị tha đặc biệt dũng cảm tài khác ngời Sự đối lập hai nhân vật Thạch Sanh Lý Thơng
- Th¹ch Sanh:
- vơ t, thật thà, vị tha, dũng cảm - Thạch Sanh giết chằn tinh, đại
(3)? Truyện có nhiều chi tiết thần kì, đặc biệt tiếng đàn niêu cơm đải quân sĩ 18 nớc ch hầu Hãy nêu ý nghĩa chi tiết ú?
Cho học sinh quan sát tranh Thạch Sanh niêu cơm thần kì
Học sinh thảo luận nhãm 3phót
? Tất câu chuyện nhằm ngợi ca gì? đồng thời muốn thể điều gì?
Hoạt động 3: () Luyện tập
- Lý Th«ng:
- Lùa lộc, xảo trá, vụ lợi vô độc ác
- Đẩy Thạch Sanh xuống cứu mạng cho mình, Thạch sanh lập đợc cơng lớn lại cớp cơng
Sự đối lập thiện – ác, nghĩa – gian tà chiến thắng đẹp, thiện ác xấu ý nghĩa số chi tiết thần kì:
- Tiếng đàn cuat Thạch Sanh: - Tiếng đàn giúp nhân vật đợc
gi¶i oan, giải thoátthể quan niệm ớc mơ c«ng lÝ
- Tiếng đàn làm quân ch hầu phải giáp xin hàng tiếng đàn đại diện cho thiện tinh thần a chuộng hồ bình nhõn dõn
- Niêu cơm thần kì:
- Tợng trng cho lòng nhân đạo, t tởng yêu hồ bình nhân dân thể khát vọng sống công bằng(ở hiền gặp lành) đợc sung s-ng, hnh phỳc
kẽ ác tất yếu phải bị trừng trị - T tởng nghệ thuật
- Đội hình nhân vật đơng dảo - kết cấu cốt truyện mạch lạc,
xÕp t×nh tiÕt rÊt khÐo lÐo, hoµn chØnh
- Hai nhân vật đối lập tơng phản xuyên xuốt truyện, tạo cho cốt truyện vững chắc, tập trung - chi tiết thần kì có ý nghĩa t
tëng – thÈm mÜ - ghi nhí: SGK III Lun tËp:
Bµi tËp 1: IV Cịng cè: ()
- Thạch Sanh có phẩm chất đáng quý? - Nêu ý nghĩa truyn
V Dặn dò: ()
- Lm bi tập 2, đọc phần đọc thêm - Học cũ
- Soạn mới: Chữa lổi dùng từ NS:
ND:
(4)- Mục tiêu cần đạt
- Học sinh nắm đợc phép lặp lổi lặp, từ gần âm khác nghĩa - Rèn luyện khả dùng từ, đạt yêu cầu đúng, hay
- phát lổi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi cách chữa lỗi B Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- Giáo viên: - bảng phụ, nghiên cứu bài, soạn giáo án Học sinh: - Học cũ, chuẩn bị
C Phơng pháp: Quy nạp, phân tích, thực hành D tiến trình lên lớp:
- n nh t chc:() II Kiểm tra cũ: ()
- Chun nghÜa lµ gì?
- Thế nghĩa gốc, nghĩa chuyển?
- nêu số nghĩa chuyễn từ: Nhà, ăn, chơi, đi, mắt III Bài mới: ()
- Đặt vấn đề: ()
- văn viết em thờng mắc phải nhiều lổi cách dùng từ, đặt câu làm cho văn phần xác sinh động Giờ học hôm cô giúp em nhận lỗi viết cách chữa lỗi Triển khai bài: ()
Hoạt động 1: () Sữa lỗi lp t
GV đa bảng phụ ghi ví dụ: a, b (sgk) ? gạch dới từ ngũ giống câu trên?
? Việc lặp đi, lặp lại từ tre ví dụ a có khác việc lặp từ ví dụ b?
? chữa lại câu mắc lỗi?
Hot ng2: () chữa lỗi lẩn lộn từ gần âm
? Trong câu sau, từ dùng không đúng?
? Nguyên nhân lỗi gì?
- tham qua: xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu biết học tập kinh nghiệm
? Hãy viết lại từ dùng sai lại cho đúng?
GV: từ có hai mặt: nội dung hình thức, hai mặt ln gắn với sai hình thức dẫn đến sai nội dung Hoạt động 3: () Hớng dẫn luyện tập: Gọi học sinh đọc tập a, b, c
Thảo luận nhóm 3phút đại diện trình bày – nhận xét giáo viên kết luận
Hãy chữa câu sai thành câu đúng?
- Lặp từ: - ví dụ: - Tre (7 lần) - giư (4 lÇn)
- anh hïng (2 lÇn)
nhằm mục đích nhấn mạnh ý tạo nhịp điệu hài hồ cho văn
- Trun d©n gian (2 lần)
đây lỗi lặp
- Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết tởng tợng kì ảo
II Lẫn lộn từ gần âm - VD:
- thăm quan tham quan - nhấp nháy mấp máy - nguyê nhân:
- nhớ không xác hình thức ngữ âm từ
III Luyện tập Bài tập 1:
HÃy lợc bỏ từ ngử bị trùng lặp câu sau:
- bỏ: bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, bạn, lan
(5)này câu chuyện ấy; thay nhân vật đại từ thay họ; thay nhân vật ng-ời
- Sau nghe giáo kể chúng tơi thích nhân vật câu chuyện họ ngời có phẩm chất đạo đức tốt đẹp
c bỏ: lớn lên
- Quá trình vợt núi cao trình ngời trởng thành Bài tËp 2:
- linh động – sinh động - bàng quang – bàng quan - thủ tục – hủ tc
nguyên nhân: nhớ không xác hình thức ngữ âm
IV Cũng cố: ()
- Những lỗi thờng mắc phải gì? nguyên nhân V Dặn dò: ()
- m tập làm văn xem câu sai chữa lỗi - Học cũ, Tiết sau trả tập làm văn số
NS: ND:
Tiết 24: Trả tập làm văn số - mục tiêu cần đạt
- Đánh giá tập làm văn theo yêu cầu tự nhân vật, việc, cách kể, mục đích (chủ )
- sữa lỗi tả, ngữ pháp - yêu cầu kể lời em B Phơng pháp:
C Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- Giáo viên: - chấm bài, trả bài, nhận xÐt Häc sinh: - Dµn bµi cđa bµi viÕt
D Tíên trình lên lớp:
- n nh tổ chức: ()
II KiĨm tra bµi cị: () Kiểm tra 15 phút Đề bài:
- Văn tự chủ yếu kể gì? kể ngời ta kể nh nào? kể việc kể nh nµo?
2.Mỗi đoạn văn thờng có ý? Gọi câu gì? câu khác diễn đạt nh nào? III Bài mới: ()
- đặt vấn đề: ()
- tiết trớc em viết văn số hôm kết cụ thể làm em
2 Triển khai bài: () Hoạt động 1: ()
(6)TiÕt 25: bµi
văn bản: em bé thông minh - Mục tiêu cần đạt
- giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện em bé thông minh số đặc điểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyện
- Rèn luyện kỹ kể chuyện
- Giáo dục học sinh biết tôn trọng, yêu quý thông minh, mu trí ngời B Phơng pháp: Đàm thoại, phân tích
C Chuẩn bị giáo viên học sinh
- Giáo viên: - Tranh vẽ, giáo án, nghiên cứu Học sinh: - Học cũ, chuẩn bị
D Tin trỡnh lên lớp: () - ổn định tổ chức: () II Kiểm tra cũ: ()
- V× nãi Thạch Sanh dũng sĩ dân gian? Trả lời: - nguồn gốc xuất thân
- chiến công
- Nêu ý nghĩa tiếng đàn niêu cơm thần kì? III Bài mới: ()
- Đặt vấn đề: ()
- Kho tàng truyện cổ tích nhiều nớc (VNam) có số típ truyện lí thú: nhân vật tài giỏi, thơng minh Trí tuệ dân gian sắc sảo vui hài đợc tập trung vào việc vợt qua thử thách t duy, đặt giải nhiều câu đố ối oăm, hóc hiểm tình rối rắm, phức tạp từ tạo nên tiếng cời, hứng thú, khâm phục ngời nghe Em bé thông minh thể loại truyện
2 TriĨn khai bµi: ()
Hoạt động 1: () Đọc – tìm hiểu thích
GV hớng dẫn đọc:
Giọng đọc vui, hóm hỉnh, lu ý đoạn đối thoại, câu hỏi, trả lời em bé với quan, vua
GV đọc đoạn, học sinh đọc nối hết truyện
GV nhận xét cách đọc học sinh Gọi học sinh đọc thích sgk Hoạt động 2: () Tìm hiểu văn ? câu chuyện có lần thách đố em bé? (4 lần)
chúng ta phân tích theo lần thách đố
? Khi quan gỈp hai cha nhà làm ruộng quan hỏi gì? em bé trả lời nh nào?
- Trõu ngày cày đợc đờng
em bÐ tr¶ lêi:
- Ngựa ngày đợc bớc
trâu cày ngày đờng ? Câu trả lời em bé sao?
Qua cách trả lời cho thấy em bé ngời nh nào?
Học sinh thảo luận theo bàn 2phút
Đây câu hỏi khó, em bé khơng trả lời thẳng câu hỏi mà phản công lại cách câu đố cho viên quan câu
- §äc – chó thÝch - §äc
2 Chú thích
II Tìm hiểu văn
- Câu đố lời giải
(7)tr¶ lêi cđa cËu bÐ
? Gọi học sinh đọc truyện từ: nghe chuyện, vua lấy làm mừng ăn mừng với
? câu đố lần có khó lần khơng? Vua nói lời thách đố nh nào? em bé giải câu đố sao?
- Cho làng ba thùng gạo nếp - ba trâu đực nuôi ba
trâu đẻ thành (1 năm sau phải nộp đủ) nếu không làng bị tội
Em bé giải câu đố:
- giết thịt trâu đổ thùng gạo nếp cho dân làng ăn
- lẽn vào sân rồng khóc um lên ? cách trả lời em bé câu đố có bất ngờ thú vị?
- cố tình kéo dài tình tiết dẫn dắt sáng tạo giả vờ khóc để vua hỏi trả lời cách ngây ngô ngớ ngẩn cớ để em bé hỏi lại nhà vua, đa vua vào bẩy ? Em có nhận xét lời lẽ em bé trả lời vua?
- đỉnh đạc, lễ phép mực
lĩnh nhanh nhạy, cứng cỏi, không run sợ trớc ngêi cã quyÒn lùc
2 câu đố lời giải
IV Còng cè: ()
- câu đố 1,2 em bé dùng phơng pháp để trả lời viên quan qua chứng tỏ em l ngi nh th no?
V Dặn dò: ()