-Về ngữ pháp, cần cấu tạo câu theo đúng quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt đúng các quan hệ ý nghĩa và sử dụng dấu câu thích hợp .Hơn nữa , các câu trong đoạn văn và văn bản cần được [r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN 10 THỜI GIAN: 90 PHÚT I / Tiếng Việt: 2, đ
1/ Nêu yêu cầu sử dụng Tiếng Việt? 1, đ
2/ Chỉ phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ văn sau: 1, đ a/ Bây em có chồng
Như chim vào lồng cá mắc câu, Cá mắc câu mà gỡ Chim vào lồng biết thuở ra. (Ca dao)
b/ Chưa quen cung ngựa, đâu tới trường nhung; biết ruộng trâu, làng Việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy, tay vốn quen làm; tập khiên, tập súng, tập
mác, tập cờ, mắt chưa ngó.
(Nguyễn Đình Chiểu, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc) II / Văn học: 2, đ
Theo em, tác phẩm Chuyện chức phán đền Tản Viên, chi tiết Diêm Vương xử kiện âm phủ nói lên điều gì?
III/ Làm văn: 6, đ
Anh (chị) phân tích đoạn thơ sau:
Cậy em em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy thưa.
Giữa đường đứt gánh tương tư, Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em.
Kể từ gặp chàng Kim, Khi ngày quạt ước, đêm chén thề.
Sự đâu sóng gió bất kì, Hiếu tình khơn lẽ hai bề vẹn hai.
Ngày xuân em cịn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non.
Chị dù thịt nát xương mòn,
Ngậm cười chín suối cịn thơm lây.
(2)ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM
Câu Nội dung Điểm
I/ Tiếng Việt Câu 1/
Khi sử dụng tiếng Việt giao tiếp , cần đảm bảo yêu cầu sau:
-Về ngữ âm chữ viết, cần phát âm theo âm chuẩn tiếng Việt, cần viết theo quy tắc hành tả chữ viết nói chung
-Về từ ngữ, cần dùng từ ngữ với hình thức cấu tạo, với ý nghĩa, với đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt -Về ngữ pháp, cần cấu tạo câu theo quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt quan hệ ý nghĩa sử dụng dấu câu thích hợp Hơn , câu đoạn văn văn cần liên kết chặt chẽ, tạo nên văn mạch lạc ,thống
-Về phong cách ngơn ngữ, cần nói viết phù hợp với đặc trưng chuẩn mực phong cách chức ngơn ngữ
-Ngồi sử dụng chuẩn , tiếng Việt cần sử dụng linh hoạt theo phương thức quy tắc chung, theo phép tu từ để lời nói câu văn có tính nghệ thuật đạt hiệu giao tiếp cao
1, 0
Câu 2/
a/ -Văn sử dụng phép tu từ: phép điệp (chim vào lồng, cá mắc câu), phép so sánh (như chim vào lồng cá mắc câu) -Tác dụng: Nhấn mạnh tình cảnh quẩn quanh tù túng, khơng có lối người phụ nữ có chồng; tạo âm vang day dứt, nuối tiếc, xót xa
*Học sinh nêu phép tu từ (phép điệp, so sánh) đều 0, 25 điểm
*Phần tác dụng 0, 25 điểm
0, 5
b/ -Văn sử dụng phép tu từ: +Phép đối diễn cặp câu
+Phép liệt kê: cung ngựa, trường nhung; ruộng trâu, làng cuốc, cày, bừa, cấy, khiên, súng, mác, cờ.
+Phép điệp: việc, tập
- Tác dụng: diễn tả đối lập công việc làm ruộng quen thuộc ngày với việc quân chiến trận xa lạ người nông dân Cần Giuộc
*Học sinh nêu phép tu từ (phép đối, liệt kê) đều được 0, 25 điểm
*Phần tác dụng 0, 25 điểm
0, 5
II/ Văn học Trong tác phẩm Chuyện chức phán đền Tản Viên, chi tiết Diêm Vương xử kiện âm phủ có ý nghĩa là:
-Thể niềm tin người thời trung đại: bên cạnh cõi trần cịn có giới khác âm phủ, nơi người sau chết phải đến để nhận phán xét, thưởng phạt việc làm cịn sống
(3)-Thể khát vọng cơng lí chưa thực sống trần người xưa
-Là chi tiết cần thiết nhằm đẩy kịch tính truyện đến cao trào để nhân vật - Ngơ Tử Văn -có dịp bộc lộ lĩnh, khí phách
-Có ý nghĩa khun răn, giáo dục người nên sống hành động cho đắn, hợp lẽ phải, tránh làm điều ác
*Nếu học sinh diễn đạt theo cách khác hợp lí cho điểm.
III/Làm văn: -Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu luận đề 0, 5 Thúy Kiều nhờ Thúy Vân thay kết duyên với Kim Trọng:
-Thúy Kiều nhờ cậy Thúy Vân: ý cách dùng từ cậy, chịu, lạy , thưa
0, 5
-Thúy Kiều kể mối tình với Kim Trọng, hồn cảnh gia đình gặp tai biến
1, 0
- Thúy Kiều giãi bày lí do, tìm cách thuyết phục để trao duyên cho Thúy Vân:
+ Thúy Vân trẻ , tuổi xuân dài
+ Khuyên Thúy Vân nghĩ đến tình cảm chị em ruột thịt thay Kiều nối tiếp tình duyên với Kim Trọng
+ Thúy Kiều có chết mãn nguyện, thơm lây sống trọn nghĩa với Kim Trọng
1, 0
-Tâm trạng Kiều: vừa khẩn cầu, ràng buộc ; vừa đau đớn, xót xa , có lúc lại nghĩ đến chết
0, 5 -Phẩm chất Kiều: thông minh, khéo léo ; giàu đức hi sinh,
luôn nghĩ đến người khác thân
1, 0 -Nghệ thuật: miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật, cách
dùng từ ngữ đôc đáo , thành ngữ, hình ảnh ước lệ tượng trưng
*Nếu học sinh nêu yếu tố nghệ thuật khác hợp lí cho điểm.
1,0