Tài liệu hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học cho các trường Dự án VNEN

Anh/Chị hãy hãy mô tả kế hoạch đánh giá và những nhận định-nhận xét về quá trình học tập và sự tiến bộ của 1 học sinh trong một giai đoạn theo Tài liệu Hướng dẫn học một môn học hoặc một[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN MƠ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM

TÀI LIỆU TẬP HUẤN

ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC

I. MỤC ĐÍCH

Tập huấn đánh giá học sinh tiểu học VNEN nhằm giúp cán quản lí giáo viên tiểu học:

- Nhận thức yêu cầu đổi đánh giá học sinh VNEN, nắm vững tinh thần đạo đổi đánh giá học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo, góp phần đổi đánh giá giáo dục phổ thông;

- Nắm vững yêu cầu, nội dung phương pháp đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN;

- Thực hành kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN

II. YÊU CẦU

Học viên lớp tập huấn đáp ứng yêu cầu sau:

- Nghiêm túc, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập, nội quy lớp học;

- Tích cực trao đổi, chia sẻ đồng nghiệp; - Nắm vững sở lí luận kĩ thuật bản; - Đủ khả tổ chức tập huấn địa phương; - Trả lời bảng hỏi trước sau tập huấn

III. NỘI DUNG

Nội dung tập huấn gồm:

1 Công văn số 5737/BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng năm 2013 việc Hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học mơ hình trường học Việt Nam.

2 Kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN: - Đánh giá thường xuyên;

- Đánh giá định kì;

- Đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học

IV. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN

Theo tinh thần tập huấn VNEN: Tự nghiên cứu - Thực hành - Học viên tự nghiên cứu tài liệu;

- Trao đổi nhóm học tập trước lớp; - Tổng kết thảo luận kết luận

V. KẾ HOẠCH

Thời gian Nội dung

Ngày thứ

Sáng Khai mạc

Trả lời Bảng hỏi trước tập huấn Tập huấn nội dung

Chiều Tập huấn nội dung Ngày thứ hai

Sáng Tập huấn nội dung Chiều Tập huấn nội dung

VI. NỘI DUNG TẬP HUẤN NỘI DUNG 1:

Nghiên cứu Công văn số 5737/ BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng năm 2013

A Hoạt động bản

1 Trao đổi đánh giá học sinh tiểu học VNEN năm học 2012-2013; Nghiên cứu Công văn 5737/BGDĐT - GDTH

Trao đổi, thảo luận đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN (Mục đích, yêu cầu đánh giá; Nguyên tắc đánh giá; Nội dung đánh giá; Hình thức đánh giá; Đối tượng tham gia đánh giá; Hồ sơ đánh giá; Sử dụng kết đánh giá, khen thưởng học sinh)

3 Trả lời câu hỏi:

1) Anh/Chị nêu điểm đánh giá học sinh Công văn 5737/BGDĐT - GDTH

2) Anh/Chị viết điểu tâm đắc thu hoạch nghiên cứu Công văn 5737/BGD ĐT - GDTH

3) Theo Anh/Chị, nội dung băn khoăn, cần trao đổi thực Công văn 5737/BGDĐT - GDTH?

B Hoạt động thực hành, ứng dụng

NỘI DUNG 2:

Hướng dẫn kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN (Đánh giá thường xuyên; Đánh giá định kì; Đánh giá tổng hợp

cuối học kì I, cuối năm học) Phần I Đánh giá thường xuyên

A Hoạt động bản

1 Anh/Chị nêu cách đánh giá học sinh lớp VNEN địa phương năm học 2012 - 2013?

2 Anh/Chị nghiên cứu nội dung đánh giá thường xuyên Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mơ hình trường học Việt Nam

3 Trao đổi nhóm nội dung sau: - Một số đặc điểm đánh giá thường xuyên;

- Một số kĩ thuật sử dụng đánh giá thường xuyên;

- Đánh giá thường xuyên theo chuẩn kiển thức, kĩ quy định chương trình giáo dục mơn học hoạt động giáo dục;

- Một số biểu để đánh giá lực, phẩm chất; - Hướng dẫn ghi nhật kí đánh giá giáo viên;

- Hướng dẫn ghi nhật kí tự đánh giá học sinh, đánh giá nhóm; - Hướng dẫn ghi phiếu đánh giá phụ huynh

B Hoạt động thực hành, ứng dụng

1 Anh/Chị mô tả nhận định-nhận xét trình học tập học sinh học cụ thể theo Tài liệu Hướng dẫn học môn học hoạt động giáo dục

3 Anh/Chị nêu vấn đề băn khoăn thực đánh giá thường xuyên theo Công văn 5737? Cần giải vấn đề nào?

Phần II Đánh giá định kì, đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học A Hoạt động bản

1 Anh/Chị nghiên cứu nội dung đánh giá định kì Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mơ hình trường học Việt Nam

2 Trao đổi nhóm nội dung sau: - Các mức độ đánh giá đề kiểm tra định kì;

- Ma trận đề kiểm tra số đề kiểm tra minh họa mơn học: Tốn; Tiếng Việt; Khoa học, Lịch sử Địa lí (cấu trúc, mối quan hệ nội dung, mức độ, hình thức câu hỏi ma trận đề);

- Cách ghi Phiếu đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học

B Hoạt động thực hành, ứng dụng

1 Anh/Chị mô tả đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học học sinh cụ thể lớp Anh/Chị

NỘI DUNG 3: Sử dụng kết đánh giá, hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN.

A Hoạt động bản

1 Anh/Chị nghiên cứu nội dung sử dụng kết đánh giá hồ sơ đánh giá Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mơ hình trường học Việt Nam

2 Trao đổi nhóm nội dung sau: - Sử dụng kết đánh giá;

- Hồ sơ đánh giá

B Hoạt động thực hành, ứng dụng

1 Dựa vào kết cuối học kì I, cuối năm học học sinh lớp Anh/Chị, nêu cách xét hoàn thành chương trình lớp học, cấp học cho học sinh Anh/Chị hướng dẫn học sinh tổ chức bình bầu khen thưởng cuối năm Anh/Chị hồn thiện hồ sơ cho học sinh lớp Anh/Chị để bàn giao chuyển sang năm học

4 Anh/Chị có đề xuất cho Bộ để làm tốt công tác đánh giá học sinh tiểu học?