Vẫn còn một số ít CMHS chưa thực sự quan tâm đến việc học tập và rèn luyện của con nên còn nắm chưa rõ về kết quả học tập của con, do đó công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình tro[r]
(1)Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Hải Lăng Trường: THCS Hải Thượng
Nhóm: 2
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực HS theo quy định Bộ GD&ĐT.
a) Đánh giá, xếp loại học lực HS theo quy định; b) Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực HS;
c) Mỗi học kỳ, rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực HS. 1 Mô tả trạng:
Nhà trường tổ chức học tập văn Quyết định 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 Bộ GD&ĐT 51/2008/QĐ-40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/9/2008 Bộ GD&ĐT việc đánh giá, xếp loại học lực HS tới toàn thể GV, HS, CMHS từ đầu năm học, văn công khai thư viện GV để thực Việc đánh giá, xếp loại học lực HS thực quy định, quy trình, đảm bảo dân chủ, khách quan, cơng bằng, xác [H8.2.09.01], [H8.2.09.03]
Nhà trường thực nghiêm túc quy định công khai kết đánh giá, xếp loại học lực HS Kiểm tra thường xuyên HS GV đánh giá công khai lớp Kết thúc học kỳ, cuối năm học, GV môn công bố công khai điểm trung bình mơn học trước lớp Kết xếp loại học lực HS BGH duyệt công bố trước lớp [H9.2.10.01], [H9.2.10.02]
Mỗi học kỳ, cuối năm học nhà trường rà soát tổ chức xét duyệt xếp loại học lực HS để kịp thời xử lý sai sót trước thơng báo tới HS [H8.2.09.03]
(2)Toàn thể GV nắm quy định, quy trình kiểm tra, đánh giá học lực HS, nắm yêu cầu đổi kiểm tra, đánh giá HS, cách đánh giá, xếp loại học lực HS nên thực đánh giá, xếp loại học lực HS nghiêm túc, quy định Trường xây dựng ngân hàng đề kiểm tra nên đánh giá thực chất học lực HS
3 Điểm yếu:
Vẫn số CMHS chưa thực quan tâm đến việc học tập rèn luyện nên nắm chưa rõ kết học tập con, cơng tác phối hợp nhà trường gia đình việc quản lý GD HS cịn hạn chế
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Từ năm học 2011-2012 trường cải tiến biện pháp phối hợp nhà trường gia đình để làm tốt công tác quản lý, đôn đốc việc học tập rèn luyện HS
5 Đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Không đạt: