Đang tải... (xem toàn văn)
+ Giáo viên đọc thong thả, chỉ vào từng chữ trên bảng để học sinh soát và sữa lỗi, hướng dẫn các em gạch chân những chữ viết sai, viết vào bên lề vở. + Giáo viên chữa trên bảng nhữ[r]
(1)TuÇn 32:
(Từ ngày 18/ đến 22/ 4/ 2011)
Thứ Môn Tên dạy
Hai
CC Tập đọc2 Đạo đức
Chµo cê Hồ Gươm
Giữ trường học
Ba
Thể dục To¸n Chính tả Tập viết
Tự nhiên Xã hội
Bài thể dục- Trò chơi
Luyện tập Hồ Gươm
Tơ chữ hoa: S, T Gió
Tư Âm nhạc
Tốn Tập đọc2
Ơn tập hát đường chân Luyện tập chung
Lu tre
Năm
Toán Chớnh t M thut Thủ công
Kiểm tra Luỹ tre
Vẽ đường diềm áo váy
Cắt, dán trang trí hình ngơi nhà S¸u
Tốn Tập đọc2 Kể chuyện Sinh hoạt lớp
(2)Thứ hai ngày 18 tháng năm 2011 Môn : Tập đọc
BÀI: HỒ GƯƠM I.Mục tiêu:
Đọc trơn Đọc từ ngữ : khổng lồ, long lanh, lấp ló, xum xuê Bước đầu biết nghỉ chỗ có dấu câu
Hiểu nội dung bài: Hồ Gươm cảnh đẹp thủ đô Hà Nội Trả lời câu hỏi 1,2 ( SGK )
*HSKT: Đọc viết o,a II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Gọi học sinh đọc tập đọc “Hai chị em” trả lời câu hỏi SGK
Nhận xét KTBC 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút
tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng đọc chậm, trìu mến, ngắt nghỉ rõ sau dấu chấm, dấu phẩy) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu: khổng lồ, long lanh, lấp ló, xum xuê
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
+ Luyện đọc câu:
Gọi học sinh đọc trơn câu thơ theo cách đọc nối tiếp, học sinh ngồi đầu bàn đọc câu thứ nhất, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại hết thơ + Luyện đọc đoạn bài: (theo đoạn) + Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp
3 học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK Nhắc tựa
Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
5, em đọc từ khó bảng
Học sinh đọc câu theo yêu cầu giáo viên
Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm em, lớp đồng
(3)+ Đọc
Luyện tập:
Ôn vần ươm, ươp
Giáo viên nêu yêu cầu tập1: Tìm tiếng có vần ươm? Bài tập 2:
Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần ươm, ươp ?
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét
3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện nói: Hỏi học
Gọi học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
o Hồ Gươm cảnh đẹp đâu ?
o Từ cao nhìn xuống mặt Hồ Gươm ?
Gọi học sinh đọc đoạn
o Giới thiệu ảnh minh hoạ Hồ Gươm
Gọi học sinh đọc văn Nhìn ảnh tìm câu văn tả cảnh Giáo viên nêu yêu cầu tập
Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ: Qua tranh giáo viên gợi ý câu hỏi giúp học sinh tìm câu văn tả cảnh (bức tranh 1, tranh 2, tranh 3)
Nhận xét chung phần tìm câu văn tả cảnh học sinh học sinh
5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Gươm
Học sinh đọc câu mẫu SGK
Các nhóm thi đua tìm ghi vào giấy câu chứa tiếng có vần ươm, vần ươp, thời gian phút, nhóm tìm ghi nhiều câu nhóm thắng
2 em
Hồ Gươm cảnh đẹp Hà Nội
Từ cao nhìn xuống mặt Hồ Gươm
chiếc gương hình bầu dục, khổng lồ, sáng long lanh
Học sinh quan sát tranh SGK em đọc
Học sinh tím câu văn theo hướng dẫn giáo viên Nhắc tên nội dung học
1 học sinh đọc lại Thực hành nhà
Môn: Đạo đức
(4)- Ngồi học mơn, học sinh biết cách sử dụng thời gian nghỉ ngơi ( chơi) cho vui vẻ, mạnh khoẻ an toàn
- Học sinh có ý thức chơi trị chơi có ích khơng chơi trị chơi nguy hiểm thiếu văn minh lịch
II Đồ dùng dạy học:
Sử dụng tranh vẽ trò chơi an tồn khơng an tồn chơi III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:
- Lớp học em đẹp chưa? - Bàn ghế lớp xếp có ngắn khơng?
- Em có viết bậy lên bàn ghế, bảng tường không?
- Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới:
- GV đính tranh - Gọi HS mơ tả tranh * Thảo luận nhóm đôi:
- Yêu cầu HS kể cho bạn nhóm nghe chơi hay chơi trị chơi gì?
- Quan sát hình vẽ:
+ Em có nhận xét hình đó? + Đã có em có hành động giống hình vẽ khơng?
+ Nếu có phải khắc phục nào? Vì sao?
* Thảo luận nhóm học sinh:
GV phát phiêú học tập cho nhóm thảo luận
- Giờ chơi, em nên chơi trị chơi gì?
- Khơng nên chơi trị chơi gì?
Đại diện nhóm trình bày GV ghi lên bảng trị chơi
3 Củng cố, dặn dò:
- Học sinh trả lời - HS nhận xét
- HS quan sát
- HS mơ tả tranh: tranh tả trị chơi có ích; tranh trị chơi có hại
- HS tự xét xem trò chơi có ích, trị chơi có hại, nên chọn trò chơi
- HS tự trả lời
- HS khác nhận xét bổ sung
- Giờ chơi, em nên chơi trò chơi: nhảy dây, kéo co, đá cầu, chơi cầu lông
- Khơng nên chơi trị chơi: dùng súng cao su bắn, leo trèo lên bàn ghế, trèo cây, bẻ cành sân trường
- HS nhóm khác nhận xét bổ sung, xếp loại trị chơi có ích, trị chơi có hại đánh dấu lên bảng để phân biệt khác
(5)- Vừa em học Đạo đức gì? - Giờ chơi em nên chơi trị chơi gì?
Thứ ba ngày 19 tháng năm 2011 THỂ DỤC:
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I / MỤC TIÊU :
-Thực động tác thể dục phát triển chung (thực theo nhịp hơ cịn chậm )
-Biết cách tâng cầu (theo nhón người (bằng bảng cá nhân bảng gỗ ) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giáo viên : Chuẩn bị còi 30 cầu vợt - Học sinh : Trang phục gọn gàng
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : Giậm chân, vỗ tay hát (2 phút)
2 Kiểm tra cũ : Gọi HS tập động tác học (1 phút) 3 Bài mới :
a Giới thiệu bài : BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI (1 phút) b Các hoạt động :
TL (phút)
Hoạt động dạy Hoạt động học
12
10
* Hoạt động 1 : Ôn Thể Dục
* Mục tiêu : Thực mức tương đối xác
* Cách tiến hành :
- Lần 1, GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp, lần hô nhịp Xen kẽ, GV nhận xét uốn nắn động tác sai Lần cho HS tập theo hình thức tổ trình diễn điều khiển GV, hơ nhịp bình thường
- Nhận xét : GV nhận xét
* Hoạt động 2 : Ơn trị chơi “Tâng cầu” * Mục tiêu : Tham gia vào trò chơi cách chủ động
* Cách tiến hành :
- GV làm mẫu hướng dẫn lại kỹ thuật, sau cho học sinh tập
- Dành phút tập cá nhân, sau cho tổ thi xem tổ người có số lần tâng cầu cao GV cho HS nhất, nhì, ba tổ lên thi đợt xem vô địch lớp
4 hàng ngang, dàng hàng Thực theo GV
(6)4 Củng cố : (4 phút) - Thả lỏng
- Giáo viên học sinh hệ thống lại IV/ Hoạt động nối tiếp : (2 phút)
- Biểu dương học sinh học tốt, giao nhà ……….
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu :
Thực cộng, trừ (khơng nhớ) số có hai chữ số, tính nhẩm; biết đo độ dài, làm tính với số đo độ dài; đọc đúng.
-Làm tập 1,2,3,4. *HSKT: Viết số 3 II. Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Đồ dùng phục vụ luyện tập Học sinh : Vở tập
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định :
2 Bài cũ :
- Gọi học sinh lên xoay kim đồng hồ theo hiệu lệnh - Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
a) Giới thiệu : Học luyện tập chung
b) Hoạt động : Luyện tập Phương pháp: luyện tập, động não - Cho học sinh làm tập trang
57:
Bài 1: Nêu yêu cầu - Lưu ý đặt tính thẳng cột
Bài 2: u cầu gì? Bài 3: Nêu yêu cầu
- Đo đoạn dài AC, đo đoạn AB Bài 4:
- Hát
- Học sinh lên xoay kim - Nhận xét
Hoạt động cá nhân - Đặt tính tính - Học sinh làm - Sửa bảng lớp - Tính
- Học sinh làm - Sửa miệng - Đo đoạn thẳng
(7)- Các vẽ theo dấu chấm để hình lọ hoa Củng cố :
- Mỗi tổ nộp
chấm điểm
- Tổ có nhiều bạn
làm thắng
- Nhận xét
5 Dặn dò :
- Làm lại sai - Chuẩn bị: Luyện tập chung
- Học sinh nộp thi đua
Chính tả (tập chép) HỒ GƯƠM I.Mục tiêu:
Nhìn sách bảng, chép lại cho đoạn: "Cầu Thuê Húc màu son cổ kính.": 20 chữ khoảng 8- 10phút Điền vần ươm, ươp; chữ c, k vào chỗ trống Bài tập 2, (SGK).
*HSKT: Viêt chữ a II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung thơ cần chép tập 2, -Học sinh cần có VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC :
Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
Gọi học sinh lên bảng viết: Hay dây điện Là nhện con.
Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa 3.Hướng dẫn học sinh tập chép:
Gọi học sinh nhìn bảng đọc đoạn văn cần chép (giáo viên chuẩn bị bảng phụ)
Cả lớp đọc thầm đoạn văn cần chép tìm tiếng em thường viết sai như: lấp ló, xum x, cổ kính, … viết vào bảng
Giáo viên nhận xét chung viết bảng
Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại
2 học sinh làm bảng
Hay dây điện Là nhện con. Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ
Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp
(8)học sinh
Thực hành viết (chép tả)
Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, phải viết hoa chữ bắt đầu câu
Cho học sinh nhìn viết bảng từ SGK để viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi
chính tả:
+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em
4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dò:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại khổ thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
hay viết sai: lấp ló, xum xuê, cổ kính, …
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên để chép tả vào tả
Học sinh tiến hành chép vào tập
Học sinh soát lỗi đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Điền vần ươm ươp Điền chữ k c Học sinh làm VBT
Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Cướp cờ, lượm lúa, qua cầu, gõ kẻng Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau
Tập viết
TÔ CHỮ HOA S, T I.Mục tiêu
- Tô chữ hoa: S, T
- Viết vần: ươm, ươp, iêng, yêng; từ ngữ: lượm lúa, nườm nượp, tiếng chim, yểng kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo Tập Viết 1, tập hai (Mỗi từ ngữ viết lần).
HS giỏi: Viết nét dãn khoảng cách viết đủ số dòng số chữ quy định tập viết 1, tập hai.
(9)II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nội dung luyện viết tiết học
-Chữ hoa: S đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần từ ngữ (đặt khung chữ)
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Kiểm tra viết nhà học sinh, chấm điểm bàn học sinh
Gọi em lên bảng viết, lớp viết bảng từ: xanh mướt, dòng nước
Nhận xét cũ 2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa
GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ hoa S, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc: ươm, ươp, Hồ Gươm, nườm nượp Hướng dẫn tô chữ hoa:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ S
Nhận xét học sinh viết bảng Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:
Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực hiện: + Đọc vần từ ngữ cần viết
+ Quan sát vần, từ ngữ ứng dụng bảng tập viết học sinh
+ Viết bảng 3.Thực hành :
Cho HS viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp 4.Củng cố :
Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tô chữ S
Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò: Viết nhà phần B, xem
Học sinh mang tập viết để bàn cho giáo viên kiểm tra
4 học sinh viết bảng, lớp viết bảng từ: xanh mướt, dòng nước
Học sinh nêu lại nhiệm vụ tiết học
Học sinh quan sát chữ hoa S bảng phụ tập viết
Học sinh quan sát giáo viên tô khung chữ mẫu
Viết bảng
Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
Viết bảng
Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết
Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ
Hoan nghênh, tuyên dương bạn viết tốt
(10)GIÓ I.Mục tiêu :
Nhận biết mô tả cảnh vật xung quanh trời có gió.
HS giỏi: Nêu số tác dụng gió đời sống người Ví dụ: Phơi khơ, hóng mát, thả diều, thuyền buồm, cối xay gió, II.Đồ dùng dạy học:
-Các hình SGK, hình vẽ cảnh gió to III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định :
2.KTBC: Hỏi tên
+ Khi trời nắng bầu trời nào? + Nêu dấu hiệu để nhận biết trời mưa? Nhận xét cũ
3.Bài mới:
Giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa Hoạt động : Quan sát tranh.
Mục đích: Học sinh nhận biết dấu hiệu trời có gió qua tranh, ảnh
Biết dấu hiệu có gió nhẹ, gió mạnh
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình trang 66 67 trả lời câu hỏi sau:
+ Hình làm cho bạn biết trời có gió ?
+ Vì em biết trời có gió?
+ Gió hình có mạnh hay khơng? Có gây nguy hiểm hay không ?
Tổ chức cho em làm việc theo nhóm quan sát thảo luận nói cho nghe ý kiến nội dung câu hỏi
Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên vào tranh trả lời câu hỏi Các nhóm khác nghe nhận xét bổ sung
Bước 3: Giáo viên treo tranh ảnh gió bão lên bảng cho học sinh quan sát hỏi:
+ Gió tranh nào?
+ Cảnh vật có gió nào?
Cho học sinh làm việc theo nhóm nhỏ quan sát trả lời câu hỏi
Giáo viên vào tranh nói: Gió mạnh có thể chuyển thành bão (chỉ vào tranh vẽ bão), bão rất
Khi nắng bầu trời xanh có mây trắng, có Mặt trời sáng chói, …
Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen xám xịt phủ kín, khơng có mặt trời, …
Học sinh nhắc tựa
Học sinh quan sát tranh hoạt động theo nhóm
Hình cờ bay, hình cối nghiêng ngã, hình bạn thả diều
Vì tạo cho cảnh vật lay động (cờ bay, nghiêng ngã, diều bay)
Nhẹ, khơng nguy hiểm
Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trên, nhóm khác bổ sung hoàn chỉnh
Rất mạnh
(11)nguy hiểm cho người làm đổ nhà, gãy cây, người nữa.
Giáo viên kết luận: Trời lặng gió cối đứng yên, có gió nhẹ làm cho cỏ lay động nhẹ. Gió mạnh nguy hiểm bão.
Hoạt động 2: Tạo gió.
MĐ: Học sinh mơ tả cảm giác có gió thổi vào
Cách tiến hành:
Bước 1: Cho học sinh cầm quạt vào trả lời câu hỏi sau: Em cảm giác nào?
Bước 2: Gọi số học sinh trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Quan sát trời.
MĐ: Học sinh nhận biết trời có gió hay khơng có gió, gió mạnh hay gió nhẹ
Cách tiến hành:
Bước 1: Cho học sinh sân trường giao nhiệm vụ cho học sinh
+ Quan sát xem cây, cỏ, cờ … có lay động hay khơng?
+ Từ rút kết luận gì?
Bước 2: Tổ chức cho em làm việc theo dõi hướng dẫn em thực hành
Bước 3: Tập trung lớp lại định số học sinh nêu kết quan sát thảo luận nhóm
Giáo viên kết luận: Nhờ quan sát cối cảnh vật xung quanh cảm nhận người mà ta biết trời lặng gió hay có gió, gió nhẹ hay gió mạnh. 4.Củng cố dăn dò:
Tổ chức cho học sinh khắc sâu kiến thức câu hỏi:
+ Làm ta biết có gió hay khơng có gió?
+
+ Gió nhẹ cối, cảnh vật nào? Gió mạnh cảnh vật cối nào?
Học bài, xem
Học sinh nhắc lại
Học sinh thực hành trả lời câu hỏi Mát, lạnh
Đại diện học sinh trả lời
Ra sân hoạt động theo hướng dẫn giáo viên
Lay động nhẹ –> gió nhe Lay động mạnh –> gió mạnh
Học sinh nêu kết quan sát thảo luận sân trường
Nhắc lại
Cây cối cảnh vật lay động –> có gió, cối cảnh vật đứng im –> khơng có gió
Gió nhẹ cối … lay động nhẹ, gió mạnh cối … lay động mạnh
Thực hành nhà Thứ tư ngày 20 tháng năm 2011
ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT ĐƯỜNG VÀ CHÂN I.Mục tiêu:
-Biết hát theo giai điệu lời ca
(12)II.Chuẩn bị GV: Nhạc cu ïđệm, gõ
III.Các hoạt động chủ yếu:
1.Ổn định tổ chức, nhắc HS sửa tư ngồi ngắn 2.Kiểm tra cũ:
3, Bài
Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập Bài hát Tiếng chào
theo em
- Cho HS nghe giai điệu hát Hỏi
tên hát, tác giả hát
- GV hướng dẫn HS ơn hát theo nhiều
hình thức
- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận
động phụ hoạ
- Mời HS lên biểu diễn trước lớp
- GV nhận xét ( mời HS nhận
xét)
- Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động
phụ hoạ biểu diễn
- Hướng dẫn hát kết hợp vận động phụ
hoạ
Mời HS lên biểu diễn trước lớp
Củng cố – dặn dò:.
- GV củng cố cách cho lớp
đứng lên hát vỗ tay theo phách hát lần trước kết thúc tiết học
- GV nhận xét , dặn dò ( thực
các tiết trước )
HS ngồi ngắn, ý lắng nghe giai điệu Trả lời câu hỏi
HS ôn lại hát Tiếng chào theo em + Hát đồng
+ Hát theo dảy, tổ + Hát cá nhân
Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu lời ca
HS hát kết hợp vận động theo hướng dẫn
HS thực theo yêu cầu HS lắng nghe
HS ghi nhớ
Tốn;
LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:
(13)-Làm tập 1,2,3. *HSKT: Viết 3
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_Thước có vạch xangtimet, tốn, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Cho HS thực hành làm chữa tập:
Bài 1: Điền dấu >, <, =
_Cho HS nêu yêu cầu làm
_Khi chữa bài: Cho HS đổi để tự chấm cho
Lưu ý HS: Thực phép tính vế trái, vế phải so sánh kết nhận
Bài 2: Tốn giải
_Cho HS nêu yêu cầu làm
Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt _Cho HS đặt đề tốn
_GV gợi ý cho HS hiểu đề để giải tốn:
+Trình bày giải
Bài 4: Kẻ thêm đoạn thẳng để có
a) Một hình vuông hình tam
_HS tự làm chữa
_HS tự thực bước: +Tự đọc hiểu tốn +Tóm tắt tốn
+Làm bài- Trình bày:
Thanh gỗ lại daøi laø: 97 – = 95 (cm)
Đáp số: 95 cm
_Qua hình vẽ tóm tắt toán HS tự phát biểu đọc đề
+Cả hai giỏ cam có tất quả?
+Gộp số cam hai giỏ +Phép cộng: 48 + 31 = 79 (quả) +Giải
Cả hai giỏ cam có tất là: 48 + 31 = 79 (quaû)
Đáp số: 79
(14)giác
b) Hai hình tam giác Nhận xét –dặn dò: _Củng cố:
_Nhận xét tiết học
_Chuẩn bị 123: Ơn tập: Các số đến 10
Tập đọc: LUỸ TRE I.Mục tiêu:
Đọc trơn Đọc từ ngữ: luỹ tre, rì rào, gọng vó, bóng râm Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ , khổ thơ
Hiểu nội dung : Vẻ đẹp luỹ tre vào lúc khác ngày Trả lời câu hỏi 1,2 ( SGK )
*HSKT: Đọc , viết chữ a,o II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Hỏi trước
Gọi học sinh đọc bài: “Hồ Gươm” trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút
tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu thơ lần (nhấn giọng từ ngữ: sớm mai, rì rào, cong, kéo, trưa, nắng, nằm, nhai, bần thần, đầy) Tóm tắt nội dung
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu: Luỹ tre, rì rào, gọng vó, bóng râm
Học sinh luyện đọc từ ngữ trên:
Học sinh nêu tên trước
2 học sinh đọc trả lời câu hỏi:
Nhắc tựa Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
(15)Luyện đọc câu:
Gọi em đầu bàn đọc hai dòng thơ (dòng thứ dòng thứ hai) Các em sau tự đứng dậy đọc dòng thơ nối tiếp (mỗi em dòng thơ cho trọn ý)
+ Luyện đọc đoạn thơ:
Đọc nối tiếp khổ thơ (mỗi em đọc dòng thơ)
Thi đọc thơ
Giáo viên đọc diễn cảm lại thơ Đọc đồng
Luyện tập: Ôn vần iêng:
Giáo viên yêu cầu Bài tập 1: Tìm tiếng có vần iêng ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần iêng ? Bài tập 3: Điền vần iêng yêng ?
Gọi học sinh đọc câu chưa hoàn thành
Cho học sinh thi tìm điền vào chỗ trống vần iêng yêng để thành câu hoàn chỉnh
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện nói: Hỏi học
Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi:
1 Những câu thơ tả luỹ tre buổi sớm?
2 Đọc câu thơ tả luỹ tre buổi trưa?
Thực hành luyện nói: Đề tài: Hỏi đáp loại
Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ nêu câu hỏi gợi ý để học sinh hỏi
Đọc nối tiếp em dòng thơ bắt đầu em ngồi đầu bàn dãy bàn bên trái
Đọc nối tiếp em
Mỗi nhóm cử đại diện học sinh đọc thi đua nhóm
2 em, lớp đồng Nghỉ tiết
Tiếng
Các nhóm thi tìm tiếng ghi vào bảng con, thi đua nhóm
Iêng: bay liệng, riêng, chiêng trống, Các từ cần điền: chiêng (cồng chiêng), yểng (chim yểng)
2 em đọc lại thơ
Luỹ tre xanh rì rào Ngọn tre cong gọng vó Tre bần thần nhớ gió Chợt đầy tiếng chim
Hỏi:
Học sinh luyện nói theo hướng dẫn giáo viên
(16)đáp loại mà vẽ SGK Nhận xét luyện nói uốn nắn, sửa sai 5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò:
Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Thứ năm ngày 21 tháng năm 2011 Mơn: Tốn
KiĨm tra A Mơc tiªu:
Tập trung vào đánh giá :
Cộng, trừ số phạm vi 100 ( không nhớ ) ; xem ; giải trình bày giải tốn có lời văn có phép tính trừ
*HSKT: Viết số 1 B Đề:
1 ặt tính tính:
32 + 45; 46 - 13; 76 - 55; 48 -
2 Lớp 1A có 37 HS Sau có HS chuyển sang lớp khác Hỏi lớp 1A HS ?
3 Điền dấu ( > , < , = ) vào chỗ chấm: 35 35 + 25 + 40 65
87 87 - 25 45 + 45 + 12 21 - 10 69 - 25 65 số ; 17, 22, 45, 29,63, 12 a) Khoanh vào số bé b) Khoanh vào số lớn
Chính tả : (tập chép) BÀI : LUỸ TRE I.Mục tiêu:
Tập chép xác khổ thơ đầu thơ Luỹ tre khoảng 8-10 phút
Điền chữ l hay n vào chỗ trống ; dấu hói hay dấu ngã vào chữ in nghiêng
Bài tập (2 ) a b *HSKT: Viét chữ a,o II.Đồ dùng dạy học:
(17)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC :
Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
Giáo viên đọc cho học sinh lớp viết từ ngữ sau: tường rêu, cổ kính (vào bảng con)
Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa “Luỹ tre” 3.Hướng dẫn học sinh tập viết tả: Giáo viên đọc dịng thơ đầu, theo dõi em biết viết hay chưa Nếu học sinh chưa biết cách giáo viên hướng dẫn lại Giáo viên đọc nhắc lại lần thứ hai, thứ ba Chờ học sinh lớp viết xong Giáo viên nhắc em đọc lại tiếng viết Sau đọc tiếp cho học sinh viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để
sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em
4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt (bài tập 2a)
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tun dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dị:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại khổ thơ đầu thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại
Cả lớp viết bảng con: tường rêu, cổ kính
Học sinh nhắc lại
Học sinh nghe thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành chép tả theo giáo viên đọc
Học sinh dị lại viết đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Bài tập 2a: Điền chữ n hay l ?
Các em làm vào VBT cử đại diện nhóm thi đua nhóm khác, tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Giải Bài tập 2a:
Trâu no cỏ Chùm lê
(18)MĨ THUẬT:
VẼ ĐƯỜNG DIỀM TRÊN ÁO, VÁY
I.MỤC TIÊU:
-Nhận biết vẻ đẹp trang phục có trang trí đường diềm -Biết cách vẽ đường diềm đơn giản vào áo , váy
-Vẽ đường diềm đơn giản áo, váy tơ màu theo ý thích II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1.GV chuẩn bị:
_Một số đồ vật, ảnh chụp sách in: thổ cẩm, áo, khăn, túi có trang trí đường diềm
_Một số hình minh hoạ bước vẽ đường diềm
2.HS chuẩn bị:
_Vở Tập vẽ 1_Màu vẽ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu đường diềm:
_GV cho HS xem số đồ vật chuẩn bị (áo, váy, vải dệt hoa, túi có trang trí đường diềm) để hướng em vào học Có thể dùng câu hỏi như:
+Đường diềm trang trí đâu?
+Trang trí đường diềm có làm cho áo, váy đẹp không?
+Trong lớp ta, áo, váy bạn có trang trí đường diềm?
_Thơng qua đó, giúp HS nhận đường diềm sử dụng nhiều việc trang trí quần, áo, váy trang phục dân tợc miền núi
2.Hướng dẫn HS cách vẽ đường diềm: GV giới thiệu cách vẽ đường diềm: _Vẽ hình:
+Chia khoảng (cố gắng chia đều) +Vẽ hình theo nhiều cách khác nhau:
+Ở cổ áo, gấu áo…
(19)_Vẽ màu
+Vẽ màu đường diềm theo ý thích
+Vẽ màu vào áo, váy theo ý thích
*Chú ý:
_Màu áo, váy: Tự chọn khác với màu đường diềm
_Chọn màu cho hài hồ bật Vẽ màu đều, khơng ngồi hình vẽ
3.Thực hành:
_GV nêu yêu cầu bài: Vẽ đường diềm áo, váy theo ý thích
_GV theo dõi HS chia khoảng, vẽ hình chọn màu Chú ý gợi ý để HS có cách vẽ hình, vẽ màu khác (dù đường diềm đơn giản)
4.Nhận xét, đánh giá:
_GV hướng dẫn HS nhận xét số vẽ về:
+Hình vẽ (các hình giống có khơng? )
+Vẽ màu (khơng ngồi hình vẽ) +Màu nổi, rõ tươi sáng
_GV cho HS tự chọn vẽ đẹp theo ý
5.Dặn dò:
_Quan sát loại hoa (về hình dáng màu sắc)
+Vẽ màu vào hình
+Vẽ màu đường diềm (khác với màu hình vẽ)
+Vẽ màu tuỳ ý
+Có thể không vẽ màu (để trắng)
_HS thực hành theo ti
Thủ công
Bài 32:CT, DN VÀ TRANG TRÍ NGƠI NHÀ I- Mơc tiªu:
-Biết vận dụng kiến thức học để cắt, dán trang trí ngơi nhà
(20)II- §å dïng:
- Giáo viên: Ngôi nhà mẫu, giấy màu, kéo, hồ dán. - Học sinh: Giấy màu, hồ dán, thớc bút chì, kéo. III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (4')
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - nhận xét chuẩn bị bạn 2 Hoạt động 2: Giới thiệu (2')
- Nêu yêu cầu học, ghi đầu - nắm yêu cầu 3 Hoạt động 3: Hớng dẫn quan sát mẫu (6') - hoạt động cá nhân - Treo nhà mẫu, hớng dẫn HS quan sát
bộ phận ngơi nhà đợc làm từ hình gì?
- mái nhà, thân nhà, cửa chính, cửa sổ - hình vng, chữ nhật, tam giác… 4 Hoạt động 4: Hớng dẫn thực hành (7’) - hoạt ng cỏ nhõn
- Hớng dẫn kẻ cắt thân nhà: Hình chữ nhật có cạnh dài ô cạnh ô
- K, ct mỏi nh: hỡnh chữ nhật có cạnh dài 10 ơ, ạnh ngắn ô, kẻ hai đờng xiên ô, sau cắt rời
- Kẻ, cắt cửa vào: Hình chữ nhật có cạnh dài 4ơ, cạnh ngắn cửa sổ hình vng có canh ơ, sau cắt rời
5 Hoạt động 5: Thực hành (15’) - Quan sát, giúp đỡ HS yếu
- quan sát, theo dõi GV làm
- tin hành cắt phận nhà 6 Hoạt động 6: Củng cố dặn dò (4')
- NhËn xét học
- Chuẩn bị sau: Cắt dán trang trí nhà tiếp
Th sỏu ngy 22 tháng năm 2011 Mơn: Tốn
Ơn tập số đến 10 A Mục tiêu:
Biết đọc , đếm , so sánh số phạm vi 10 ; biết đo độ dài đoạn thẳng Làm tập 1,2 ( cột 1, 2, ) 3, 4,
*HSKT: Viết số 2
B Các hoạ t đ ộ ng d y hạ ọ c: I ổn định lớp:
II Bµi cũ: Trả kiểm tra, nhận xét III Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 GT bài, ghi đề:
(21)a Bài 1: Khi chữa yêu cầu HS đọc số từ -> 10, 10->0
b Bµi 2:
Yêu cầu HS đọc kết
c Bµi 3: Yêu cầu HS nêu kết lời số 6, 3, 4, số số lớn nên khoanh vào số
d Bài 4:
đ Bài 5:
0->10 vào vạch tia số HS tự làm BT chữa
Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm HS nêu yêu cầu
HS tự làm chữa Khoanh tròn vào
Khoanh tròn vào
HS nêu yêu cầu bài: viết số 10, 7, 5, theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé
HS tù lµm chữa
HS nờu yờu cu ca bài: đo độ dài đoạn thẳng
HS dùng thớc có vạch chia thành xăng ti mét để đo độ dài đoạn thẳng viết kết đo vào bên cạnh đoạn thẳng
5 C ủ ng c ố d ặ n dò :
- Về ôn lại bài, làm BT toán 1/2; Chuẩn bị bài: Ôn tập Mụn : Tp c
BI: SAU CƠN MƯA I.Mục tiêu:
Đọc trơn Đọc từ ngữ ; mưa rào , râm bụt, xanh bóng, nhởn nhơ, sáng rực, mặt trời, quây quanh, vườn Bước đầu biết nghỉ chỗ có dấu câu Hiểu nội dung : Bầu trời , mặt đất , vật tươi vui sau trận mưa rào Trả lời câu hỏi ( SGK )
*HSKT: Đọc ,viết chữ a,o II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy hoạt động học
1.KTBC : Hỏi trước
Gọi học sinh đọc bài: “Luỹ tre” trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét chung
2.Bài mới: Tiết : GV giới thiệu tranh, giới thiệu
rút tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc: + Đọc mẫu văn lần (giọng chậm đều, tươi vui)
+ Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần
Học sinh nêu tên trước
Học sinh đọc trả lời câu hỏi:
Nhắc tựa Lắng nghe
(22)+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu: mưa rào, râm bụt, xanh bóng, nhởn nhơ, mặt trời, quây quanh, sáng rực
Cho học sinh ghép bảng từ: quây quanh, nhởn nhơ
Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
+ Luyện đọc câu:
Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau nối tiếp đọc câu
+ Luyện đọc đoạn, (chia thành 2 đoạn để luyện cho học sinh)
Đoạn 1: Từ đầu đến “Mặt trời” Đoạn 2: Phần lại:
Gọi học sinh đọc cá nhân đoạn tổ chức thi nhóm
Đọc
Luyện tập: Ôn vần ây, uây:
1 Tìm tiếng có vần ây ? Tìm tiếng ngồi có vần ây, y ? Nhận xét học sinh thực tập Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét
3.Củng cố tiết 1:
Tiết 2 4.Tìm hiểu luyện nói Hỏi học
Gọi học sinh đọc bài, lớp đọc thầm trả câu hỏi:
1 Sau trận mưa rào vật thay đổi nào?
+ Những râm bụt ? + Bầu trời?
+ Mấy đám mây ?
Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
Ghép bảng từ: quây quanh, nhởn nhơ 5, em đọc từ bảng
Nhẩm câu đọc Sau đọc nối tiếp câu cịn lại
Các em thi đọc nối tiếp câu theo dãy
Thi đọc cá nhân, nhóm, nhóm cử bạn để thi đọc đoạn
Lớp theo dõi nhận xét em
Nghỉ tiết Mây
Đọc từ bài: xây nhà, khuấy bột
Các nhóm thi đua tìm ghi vào bảng tiếng ngồi có vần ây, y em đọc lại
Thêm đỏ chót
(23)2 Đọc câu văn tả cảnh đàn gà sau trận mưa rào ?
Gọi học sinh đọc lại văn Luyện nói:
Đề tài: Trò chuyện mưa. Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ gợi ý hệ thống câu hỏi để học sinh trao đổi với nhau, hỏi chuyện mưa
Nhận xét phần luyện nói học sinh 5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Học sinh đọc: Gà mẹ mừng rỡ … vườn
2 học sinh đọc lại văn
Học sinh luyện nói theo hướng dẫn giáo viên theo mẫu SGK
Môn : Kể chuyện
BÀI: CON RỒNG CHÁU TIÊN I.Mục tiêu :
Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh câu hỏi gợi ý tranh Hiểu ý nghĩa truyện : Lòng tự hào dân tộc ta nguồn gốc cao quý, linh thiêng dân tộc
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ truyện kể SGK câu hỏi gợi ý
-Dụng cụ hố trang: vịng đội dầu có lơng chim Âu Cơ Lạc Long Qn
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Gọi học sinh kể lại câu chuyện “Dê nghe lời mẹ” Học sinh thứ kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện
Nhận xét cũ 2.Bài :
Qua tranh giới thiệu ghi tựa
Các dân tộc thường có truyền thuyết giải thích nguồn gốc dân tộc Dân tộc ta có câu chuyện Con Rồng - Cháu tiên nhằm giải thích cư dân sinh sống trên đất nước Việt Nam Các em lắng nghe câu chuyện cô kể nhé.
Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng
2 học sinh xung phong kể lại câu chuyện “Dê nghe lời mẹ”
Học sinh khác theo dõi để nhận xét bạn kể
(24)diễn cảm Khi kể kết kết hợp dùng tranh minh hoạ để học sinh dễ nhớ câu chuyện: Kể lần để học sinh biết câu chuyện Biết dừng số chi tiết để gây hứng thú Kể lần kết hợp tranh minh hoạ để làm rõ chi tiết câu chuyện, giúp học sinh nhớ câu chuyện
Lưu ý: Giáo viên cần thể hiện:
Đoạn đầu: kể chậm rãi Đoạn nhà
mong nhớ Long Quân, kể dừng lại vài chi tiết để gây chờ đợi người đọc
Đoạn cuối kể giọng vui vẽ tự hào
Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh:
Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn câu chuyện
Hướng dẫn học sinh kể tồn câu chuyện: Tổ chức cho nhóm, nhóm em đóng vai để thi kể tồn câu chuyện Cho em hoá trang thành nhân vật để thêm phần hấp dẫn
Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện Con Rồng cháu Tiên muốn nói với người điều ? (Tổ tiên người Việt Nam có dịng dõi cao q Cha thuộc loại Rồng, mẹ tiên Nhân dân ta tự hào về dịng dõi cao q chúng ta cùng cháu Lạc Long Quân, Âu Cơ bọc sinh ra.)
3.Củng cố dặn dò:
Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, xem trước tranh minh hoạ đoán diễn biến câu chuyện
Học sinh lắng nghe câu chuyện
Học sinh lắng nghe theo dõi vào tranh để nắm nội dung nhớ câu truyện
Học sinh quan sát tranh minh hoạ theo truyện kể
Lần 1: em thuộc nhóm đóng vai kể lại câu chuyện
Học sinh lớp nhận xét bạn đóng vai kể
Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể lại tồn câu chuyện)
Học sinh khác theo dõi nhận xét nhóm kể bổ sung
Học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
Tuyên dương bạn kể tốt
SINH HOẠT SAO I Mục tiêu :
Học sinh biết ưu ,khuyết điểm tháng hai để từ có hướng sữa chữa khắc phục
(25)II Các hoạt động chủ yếu : Đánh giá hoạt động ;
-Các tổ trưởng nhận xét thành viên tổ -Lớp trưởng nhận xét chung tình hình lớp
-GV nhận xét , bổ sung:
+Nề nếp:Hấu hết em thực nghiêm túc, có chất lượng hoạt động lớp,hiện tượng nghỉ học khơng có giấy xin phép khơng cịn nữa.Các em có ý tức giữ vệ sinh trường lớp vệ sinh cá nhân,
+Học tập: Hầu hết học sinh có ý thức học tập tốt,ngồi lớp ý nghe cô giảng bài,về nhà chăm học luyện viết nên học tập có nhiều tiến bộ.Tiêu biểu em sau: Trinh, Yến, Nhi, Phước,An, , Giang, Linh,
+Hạn chế: Một số em chưa có ý thứ học tập, thiếu sách đồ dùng học tập, ngồi lớp hay nói chuyện làm việc riêng,khơng ý nghe giảng bài,đó em: Sinh, Tiên , Tiến, Huy
2 Phương hướng hoạt động thời gian tới: - Ổn định trì tốt nề nếp học tập
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục thiếu sót tuần qua