Dia 6 HK II tu bai 15

* Gi ớ i thiệu bài: Trên bề mặt các lục địa có một lớp vật chất xốp gọi là thỗ nhưỡng hay lớp đất, do được sinh ra từ các sản phẩm phong hóa của các lớp đá trên bề mặt TĐ nên các [r]

(1)

Tuaàn: 20 HỌC KỲ II

Tieát PPCT: 20

Ngày soạn: 28/12/2010 Ngày dạy: 04/ 1/ 2011

BÀI 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I M ỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Qua học, học sinh cần:

Nêu khái niệm: khoáng sản, mỏ khoáng sản, mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh Kể tên nêu công dụng số loại khống sản phổ biến

2 Kó năng:

Nhận biết số loại khoáng sản qua mẫu vật( qua ảnh màu): than, quặng sắt, quặng đồng, đá vơi, apatít……

3 Thái độ:

Tích hợp giáo dục mơi trường vào mục 2, ý thức cần thiết phải khai thác, sử dụng khoáng sản cách hợp lý tiết kiệm

II CHU ẨN BỊ:

1 T ài liệu tham khảo :

SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức kỉ 2 P hương pháp :

Vấn đáp, gợi mở, trực quan 3. Đồ dùng dạy học:

Bản đồ khoáng sản Việt Nam, mẫu vật khoáng sản III

CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ồn định lớp: KTSSL:

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kieåm tra c ủ :

( khơng kiểm tra) 3. Gi ảng mới:

* Gi i thiệu bài: GV treo đồ khoáng sản yêu cầu em học sinh lên đọc tên đồ số khoáng sản cho lớp nghe đặt câu hỏi khống sản gì? Khống sản có lợi ích gì? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hôm

(2)

CH: Em kể tên số khoáng sản mà em biết?

HS: Than đá, dầu mỏ, vàng, đồng, chì, kẽm… GV: Chỉ đồ số khoáng sản phân bố tỉnh nước hướng dẫn học sinh quan sát bảng giải

CH: Khống sản gì?

HS: Khống sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

GV: Khoáng vật vật chất tự nhiên có thành phần đồng thường gặp dạng tinh thể thành phần loại đá VD: Thạch anh…

CH: Khoáng sản phân bố lớp TĐ? HS: Vỏ TĐ

CH: Dựa vào công dụng người ta chia loại khoáng sản? Kể tên?

HS: loại, lượng, kim loại, phi kim loại CH: Dựa vào bảng phân loại trang 49 em lấy VD nêu công dụng loại?

GV: Cho hs quan sát mẫu vật tất loại khoáng sản

HS: + Khoáng sản lượng( nhiên liệu) VD: than, dầu mỏ, khí đốt

GV: Cho hs quan sát mẫu vật

+ Khống sản kim loại: VD: Sắt, mangan, đồng, chì, kẽm…

HS: Quan sát mẫu vật

+ Khoáng sản phi kim loại: VD: Muối mỏ, apatit, đá vôi…

GV: Cho hs quan sát mẫu vật

CH: Em nêu tên số khống sản có địa phương em( xã thuận phú) có tỉnh bình phước?

HS: Ở thuận phú có đá axít, tỉnh BP có đá axit bơxít

GV: Chuyển ý sang mục CH: Mỏ khoáng sản gì?

HS: Những nơi tập trung khống sản gọi mỏ khoáng sản

CH: Các mỏ khoáng sản nội sinh mỏ khoáng sản ngoại sinh gì?

HS: - Các mỏ khống sản nội sinh mỏ

1 C

ác loại khống sản:

- Khống sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

- Dựa vào cơng dụng người ta chia loại khống sản

+ Khoáng sản lượng( nhiên liệu) VD: than, dầu mỏ, khí đốt + Khống sản kim loại: VD: Sắt, mangan, đồng, chì, kẽm…

+ Khống sản phi kim loại: VD: Muối mỏ, apatit, đá vôi…

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh.

- Những nơi tập trung khoáng sản gọi mỏ khống sản

(3)

được hình thành nội lực

- Các mỏ khoáng sản ngoại sinh mỏ hình thành trình ngoại lực CH: Tại gọi mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh?

HS: Vì mỏ nội sinh hình thành nội lực, cịn mỏ ngoại sinh hình thành ngoại lực

CH: Kết hợp quan sát H42 H43 đọc tên loại khoáng sản đó, gv cho học sinh quan sát mẫu vật

GV: Một số loại khống sản vừa có nguồn gốc nội sinh ngoại sinh quặng sắt…

CH: Các mỏ khống sản hình thành thời gian nào?

HS: Hàng vạn, hang triệu năm

CH: Cần phải khai thác sử dụng khoáng sản nào?

HS: Hợp lí tiết kiệm

GV: Giáo dục hs biết tiết kiệm điện, học tin học, chào cờ, về….phải tắt quạt, điện CH: Việc khai thác khống sản có ảnh hưởng tới môi trường?

HS: Làm ô nhiễm môi trường nước, khơng khí… ảnh hưởng tới sức khỏe người khu vực xung quang, bị ung thư, phổi, mắt, da… CH: Liên hệ địa phương có số mỏ đá em thấy môi trường, cối xung quanh nào?

HS: Bụi, bị chặt…

bạc……

- Các mỏ khoáng sản ngoại sinh mỏ hình thành trình ngoại lực( phong hóa, tích tụ) VD: Than, cao lanh, đá vơi……

- Việc khai thác sử dụng loại khống sản phải hợp lí tiết kiệm

4. Củng cố dặn dò:

a Củng cố: CH: GV: mời em học sinh lên ghi lại tên khoáng sản lượng, kim loại phi kim loại?

CH: Phân biệt khác mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh? b Dặn dò : Học củ, làm bt SGK Tập đồ, đọc soạn 16 5. Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuần: 21

Tiết PPCT: 21

(4)

Ngày dạy: 11/ 1/ 2011

BÀI 16: THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN ĐỒ(HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I M ỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Qua học, học sinh cần: - Hiểu: Khái niệm đường đồng mức gì?

- Biết: đọc đồ tỉ lệ lớn có đường đồng mức - Vận dụng: Đọc số loại đồ thong dụng

2 Kó năng:

Đọc đồ( lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác thực hành. II CHU ẨN BỊ:

1 T ài liệu tham khảo : SGK, SGV.

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm.

3. Đồ dùng dạy học: H44 SGK, BĐ có đường đồng mức( có) III

CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1. Ồn định lớp: KTSSL:6A1……… 6A1………

6A3……… ……6A4……….645……… 6A6………

2 Kieåm tra c ủ :

CH: Khống sản gì? Dựa vào cơng dụng chia loại khống sản? Kể tên cho ví dụ? Mỏ nội sinh ngoại sinh gì?

3 Gi ảng mới:

* Giới thiệu bài: Đường đồng mức gì? Dựa vào đường đồng mức biết điều gì? Chúng ta tìm hiểu thực hành hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CH: Nhắc lại cách biểu địa hình

trên đồ?

HS: Bằng thang màu đường đồng mức

CH: Dựa vào kiến thức học cho biết đường đồng mức gì?

HS: Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao

CH: Dựa vào đường đồng mức biết điều gì?

HS: Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm, đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng

Bài tập 1:

- Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao

(5)

CH: Tại dựa vào đường đồng mức BĐ, biết hình dạng địa hình?

HS: Vì đường đồng mức gần địa hình dốc, ngược lại…

GV: Hướng dẫn hs hoạt động nhóm

N1: Hãy xác định lược đồ H44 hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2? Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức lược đồ bao nhiêu?

HS: - Tây sang đông - Sự chênh lệch: 100m

N2: Dựa vào đường đồng mức để tìm độ cao đỉnh núi A1, A2, điểm B1, B2, B3

HS: A1= 900m, A2> 600m, B1= 500m, B2=

650m, B3> 500m.

N3: Dựa vào tỉ lệ lược đồ để tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2

HS: A1 đến A2: khoảng 7500m

N4: Quan sát đường đồng mức sườn phía đơng phía tây núi A1 cho biết sườn dốc hơn?

HS: Sườn phía tây núi A1 dốc sườn đơng đường đồng mức gần sát

Bài tập 2:

- Tây sang đông - Sự chênh lệch: 100m

- A1= 900m, A2> 600m, B1= 500m,

B2= 650m, B3> 500m.

- A1 đến A2: khoảng 7500m

- Sườn phía tây núi A1 dốc sườn đơng đường đồng mức gần sát

4 C ủng cố dặn dò:

a. C ủng cố : Làm tập trắc nghiệm, tập tập đồ. b Dặn dò : Đọc soạn 17.

5 Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy:

(6)

Tuaàn: 22

Tieát PPCT: 22

BÀI 17: LỚP VỎ KHÍ I M ỤC TIÊU:

- Biết thành phần khơng khí, tỉ lệ thành phần phong lớp vỏ khí, biết vai trị nước lớp vỏ khí

- Biết tầng lớp vỏ khí: tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao đặc điểm tầng

- Nêu khác nhiệt độ, độ ẩm khối khí : nóng, lạnh; đại dương, lục địa

2 Kó năng: Quan sát, nhận xét sơ đồ, hình vẽ tầng lớp vỏ khí

3 Thái độ:

Tích hợp giáo dục môi trường vào mục 2: Bảo vệ môi trường, bảo vệ tầng ozon bị thủng chất thải cơng nghiệp…ra ngồi khơng khí II CHU ẨN BỊ:

1 T ài liệu tham khảo :

SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức kỉ 2 P hương pháp :

Vấn đáp, gợi mở, trực quan 3. Đồ dùng dạy học:

Bản đồ tự nhiên giới, H45, H46 SGK III

CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1 Ồn định lớp: KTSSL:

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ :

CH: Đường đồng mức gì? Các đường đồng mức gần địa nào? Sườn phái tây sườn phía đơng dãy núi A sườn dốc hơn?

3. Gi ảng mới:

(7)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

CH: Quan sát H45 cho biết thành phần khơng khí? Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

HS: Khí nitơ chiếm: 78%, khí ơxy chiếm: 21%, nước khí khác: 1%

CH: Thành phần chiếm tỉ lệ cao nhất? thành phần chiếm tỉ lệ thấp nhất?

HS: Nitơ, ơxy

CH: Vai trị nước khí quyển? HS: Hơi nước có vai trị quan trọng, lượng nước chiếm tỉ lệ nhỏ, lại nguồn gốc sinh tượng khí tượng mây, mưa

GV: Mời hs lên xác định hình bảng

GV: Chuyển ý sang mục 2

CH: Cho biết chiều dày khí quyển? HS: Trên 60.000km

CH: Dựa vào H46 cho biết tên đỉnh núi cao giới độ cao bao nhiêu? Nằm tầng nào? HS: Evơret- 8848m, tầng đối lưu

GV: Xung quanh TĐ có lớp khơng khí bao bọc gọi khí quyển, có tác dụng điều hịa khí coac1bonic khí o6xy TĐ

CH: Quan sát H46, cho biết lớp vỏ khí gồm tầng nào?

HS: Gồm tầng: Tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao khí

GV: Mời hs lên xác định hình

CH: Tầng gần mặt đất, có độ cao trung bình đến 16km tầng gì? Đặc điểm?

HS: Tầng đối lưu, Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16km; tầng tập trung tới 90% khơng khí Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng Nhiệt độ giảm dần lên cao( trung bình lên 100m nhiệt độ giảm 0,60C) Là nơi sinh

tất tượng khí tượng

CH: Tầng khơng khí nằm tầng đối lưu tầng gì? Độ cao? Tác dụng lớp ôdôn

HS: Tầng bình lưu, khoảng 80km, lớp ôdôn, có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật người

CH: Lớp ôdôn bị thủng em có biết ngun nhân sao?

1 Thành phần khơng

khí:

* Gồm

- Khí nitơ chiếm: 78% - Khí ơxy chiếm: 21%

- Hơi nước khí khác: 1%

- Hơi nước có vai trị quan trọng, lượng nước chiếm tỉ lệ nhỏ, lại nguồn gốc sinh tượng khí tượng mây, mưa

2 Cấu tạo lớp vỏ khí( lớp khí quyển)

* Gồm tầng: - Tầng đối lưu:

+ Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16km; tầng tập trung tới 90% khơng khí + Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng + Nhiệt độ giảm dần lên cao( trung bình lên 100m

nhiệt độ giảm 0,60C)

+ Là nơi sinh tất tượng khí tượng - Tầng bình lưu:

+ Nằm tầng đối lưu, tới độ cao khoảng 80km

(8)

HS: Do người thải chất thải độc môi trường, nhà máy CN, hiệu ứng nhà kính, cháy rừng làm cho nhiệt độ TĐ nóng lên…

GV: Hiệp định kiơtơ, ký Nhật Bản để nhằm giảm lượng khí thải độc hại mơi trường, VN kí vào hiệp định này… CH: Trên tầng đối lưu tầng gì? Độ cao? Khơng khí tầng có quan hệ với người?

HS: Các tầng cao khí quyển, 80km trở lên, khơng khí tầng cực lỗng khơng có quan hệ trực tiếp với đời sống người

CH: Dựa vào kiến thức học cho biết vai trị lớp vỏ khí đời sống người TĐ?

HS: Có vai trị quan trọng với người, sinh vật, tự nhiên…

CH: Ngun nhân hình thành khối khí? HS: Do vị trí hình thành( lục địa đại dương) bề mặt tiếp xúc

CH: Quan sát bảng khối khí trang 54 cho biết khối khí nóng lạnh hình thành đâu? Tính chất loại?

HS: Các khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao Các khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

CH: Căn vào đâu người ta chia khối khí nóng lạnh?

HS: Căn vào nhiệt độ

CH: Khối khí lục địa đại dương hình thành đâu? Tính chất loại?

HS: Các khối khí đại dương hình thành biển đại dương có độ ẩm lớn Các khối khí lục địa hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ

CH: Căn vào đâu người ta chia khối khí lục địa đại dương?

HS: Căn vào mặt tiếp xúc bên đại dương hay đất liền

CH: Các khối khí có đứng n chỗ khơng

- Các tầng cao khí quyển: Các tầng cao nằm tầng bình lưu, khơng khí tầng cực lỗng

3 Các khối khí:

- Các khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao

- Các khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

- Các khối khí đại dương hình thành biển đại dương có độ ẩm lớn

(9)

mà chúng nào? VD?

HS: Không, di chuyển làm thay đổi thời tiết nơi chúng qua, MB nước ta

4 Củng cố dặn dò:

a Củng cố: CH: Nêu thành phần khơng khí cho biết tỉ lệ? Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Kể tên khối khí?

b Dặn dò : Học củ, làm bt SGK Tập đồ, đọc soạn 18 5. Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuaàn: 23

Tieát PPCT: 23

BÀI 18: THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ I M ỤC TIÊU:

- Biết nhiệt độ khơng khí, nêu nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Nêu khác thời tiết khí hậu

2 Kó năng: Quan sát, ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản địa phương nhiệt độ ngày qua quan sát thực tế qua tin dự báo thời tiết tỉnh/ thành phố Dựa vào bảng số liệu tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm địa phương

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ý tìm hiểu phát biểu xây dựng

1 T ài liệu tham khảo : SGK, SGV,BT trắc nghiệm, tài liệu chuẩn kiến thức kỉ

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, trực quan. 3. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh SGK phóng to, bảng thống kê thời

tiết( có) III

(10)

1 Ồn định lớp: KTSSL:

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ :

CH: Nêu thành phần khơng khí cho biết tỉ lệ? Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Kể tên khối khí?

* Gi i thiệu bài: Hằng ngày em thường nghe dự báo thời tiết VN tỉnh BP nắng, mưa, nhiệt độ, gió…Vậy thời tiết gì? Khí hậu gì? Chúng có khác nhau? ….Trong học hơm tìm hiểu qua 18…

CH: Dựa vào quan sát ngày em cho biết thời tiết gồm yếu tố nào?

HS: Nắng, mưa, gió, nóng, lạnh…

CH: Thời tiết diễn thời gian dài hay ngắn?

HS: Ngắn

CH: Vậy thời tiết gì?

HS: Là biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

CH: Thời tiết có giống lúc, nơi khơng? Và có thay đổi khơng?

HS: Thời tiết không giống khắp nơi ln thay đổi

CH: Khí hậu gì? VD?

HS: Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật VD: Ở MB nước ta có gió mùa đơng bắc thổi từ tháng 10 năm trước đến tháng năm sau

CH: Thời tiết khí hậu có khác nhau?

HS: Thời tiết biểu thời gian ngắn, cịn khí hậu thời gian dài trở thành quy luật

GV: Chuyền ý sang mục 2

GV: Mời hs đọc SGK từ “ MT… gọi nhiệt độ khơng khí”

GV: Bức xạ MT qua lớp khơng khí, khơng khí có chứa bụi nước nên hấp thụ phần nhỏ lượng nhiệt MT Phần lớn lại mặt đất hấp thụ mặt đất nóng lên tỏa nhiệt vào khơng khí làm cho khơng khí nóng lên

CH: Vậy nhiệt độ khơng khí gì?

HS: Nhiệt độ khơng khí: độ nóng, lạnh khơng

1 Thời tiết khí hậu:

a Thời tiết: là biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

- Thời tiết không giống khắp nơi thay đổi

b Khí hậu: lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí.

a.

Nhiệt độ khơng khí:

(11)

khí

CH: Người ta dung dụng cụ để đo nhiệt độ khơng khí?

HS: Nhiệt kế

CH: Người ta thường đo nhiệt độ khơng khí ngày lần? Thời gian lần đo?

HS: lần(bức xạ MT yếu nhất, mạnh nhất, chấm dứt), 5h sáng, 13h 21h

CH: Khi đo người ta phải để nhiệt kế đâu? HS: Để bóng râm cách mặt đất 2m.

CH: Tại đo nhiệt độ khơng khí người ta phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m.

HS: Vì để đo nhiệt độ thực khơng khí, để nhiệt độ ánh nắng MT nhiệt độ đo nhiệt độ không khí?

CH: Thời gian nhiệt độ ngày cao vào giờ?( 13h)

CH: Giả sử có ngày Hà Nội, người ta đo nhiệt độ lúc 200c, lúc 13h 240c lúc 21h

được 220c Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm là

bao nhiêu? Em nêu cách tính?

HS: Nhiệt độ TB ngày = tồng nhiệt độ lần đo Số lần đo

= 20+24+22 = 220c

CH: Sự tăng, giảm nhiệt độ mặt đất mặt nước khác nào?

HS: Ở mặt đất nhiệt độ mong nóng, mau nguội Cịn nước nóng chậm lâu nguội

CH: Vậy lại có khác biệt đó?

HS: Do đặc tính hấp thu nhiệt đất nước khác

GV: VD ta cho đất, đá ….lên đốt qua lửa nhanh nóng, bỏ ngồi nhanh nguội, ngược lại cho nước lên đun thấy lâu nóng hơn, lâu nguội CH: Sự khác biệt nhiệt độ đất nước?

HS: Nhiệt độ khơng khí miền nằm gần biển miền nằm sâu lục địa có khác CH: Tại mùa hạ, miền gần biển có khơng khí mát đất liền; ngược lại mùa

lạnh khơng khí

b Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí:

Nhiệt kế

c Cách đo nhiệt độ khơng khí:

- Khi đo nhiệt độ khơng khí người ta phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m.

- Nhiệt độ TB ngày =

tồng nhiệt độ lần đo Số lần đo

- Nhiệt độ TB tháng= Tổng nhiệt độ TB ngày Số ngày tháng - Nhiệt độ TB năm= Nhiệt độ tháng 12 tháng

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí.

- Các nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí gồm:

a Nhiệt độ khơng khí thay đổi tùy theo vị trí gần hay xa biển.

(12)

đông, miền gần biển lại có khơng khí ấm đất liền?

HS: Vì đặc tính hấp thu tỏa nhiệt nhanh chậm mặt đất nước biển khác mùa hạ đất liền nóng so với vùng gần biển, cịn mùa đơng nước biển giữ nhiệt độ lâu nên ấm đất liền

CH: Tại vào mùa hè người ta thường biển tắm nghĩ mát?

HS: Vì nước biển có tác dụng điều hịa nhiệt độ, làm cho khí hậu vào mùa hạ mát mẽ, mùa đơng ấm áp GV: Chính khác biệt sinh loại khí hậu khí hậu lục địa khí hậu đại dương

CH: Nhắc lại hình thành khối khí lục điạ khối khí đại dương trước

GV: Mời hs đọc phần b

CH: Dựa vào kiến thức biết, tính chênh lệch độ cao địa điểm hình 48? HS: Sự chênh lêch nhiệt độ địa điểm 60c,

ở trước học lên cao 100m , nhiệt độ giảm

đi 0,60c, ta lấy 100 x : 0,6 = 1000m.

CH: Càng lên cao khơng khí nào? Vì sao? HS: Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Vì mặt đất khơng khí dày đặc, chứa nhiều bụi nước nên hấp thu nhiều nhiệt hơn, lên cao khơng khí lỗng nên nhiệt độ thấp

GV: Mùa đông vùng núi lạnh đồng bằng, ngược lại mùa hè đồng lại nóng miền núi

GV: Mời hs đọc phần c

CH: Quan sát H49 nhận xét nhiệt độ vùng XĐ đến cực?

HS: Nhiệt độ giảm dần từ XĐ cực

CH: Vì XĐ nhiệt độ cao so với vùng cực? HS: Vì XĐ có góc chiếu tia sang MT lớn hơn, nhận nhiều ánh sang nhiệt…

b Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao:

Trong tầng đối lưu, lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

c Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ.

Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng vĩ độ cao.( nhiệt độ giảm dần từ XĐ cực)

a Củng cố: CH: Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí? Sự khác khí hậu thời tiết? Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí?

b Dặn dị : Học cũ, làm bt SGK Tập đồ, đọc soạn 19 5. Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy:

(13)

……… ……… ………

Tuần: 24

Tiết PPCT: 24

BÀI 19: KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: Nêu khái niệm khí áp trình bày phân bố đai khí áp cao thấp trái đất

- Nêu tên, phạm vi hoạt động hướng loại gió thổi thường xuyên TĐ

2 Kó năng: Nhận xét hình đai khí áp loại gió chính.

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ý tìm hiểu phát biểu xây dựng bài, vận dụng vào thực tế

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, trực quan.

3. Đồ dùng dạy học: Khí áp kế(nếu có), BĐ giới, tranh đai khí áp TĐ

III

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kieåm tra baøi c ũ :

CH: Thời tiết gì? Khí hậu gì? Sự khác biệt thời tiết khí hậu? Nêu thay đổi nhiệt độ khơng khí?

* Gi i thiệu bài: Mặc dù người cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất nhờ có khí áp kế, người ta đo khí áp mặt đất Vậy khí áp gì? Dụng cụ để đo khí áp? Gió gì? Trong học ngày hơm tìm hiểu nội dung

(14)

GV: Khơng khí nhẹ có trọng lượng ngang mực nước biển TB 1m3 khơng khí nặng 1,3kg.

CH: Khí áp gì?

HS: Khí áp sức ép khơng khí lên bề mặt TĐ CH: Để đo khí áp người ta dùng dụng cụ nào? Các loại khí áp kế?

HS: Khí áp kế, kim loại, ống thủy tinh CH: Cách đo dụng cụ?

HS: SGK trang 58

GV: Giới thiệu khí áp(nếu có)

GV: Nhỏ 760mm thủy ngân khí áp thấp, ngược lại khí áp cao

CH: Trên TĐ khí áp phân bố nào? HS: Khí áp phân bố TĐ thành đai khí áp thấp khí áp cao từ XĐ cực

GV: Khí áp thấp: ( T) Khí áp cao: ( C)

CH: Các đai khí áp có liên tục khơng? Vì sao? HS: Các đai khí áp không liên tục mà bị chia cắt thành khu khí áp riêng biệt, xen kẽ lục địa đại dương

CH: Quan sát H50 cho biết:

- Các đai khí áp thấp (T) nằm vĩ độ nào? - Các đai khí áp cao( C) nằm vĩ độ nào? HS: + Các đai khí áp thấp nằm khoảng vĩ độ 00

khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam.

+ Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 Bắc

Nam 900 Bắc Nam( cực Bắc Nam)

GV: Chuyền ý sang mục 2

CH: Ngun nhân sinh gió?

HS: Khơng khí ln chuyển từ nơi khí áp cao nơi khí áp thấp nên sinh gió

CH: Gió gì?

HS: Gió chuyển động khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp

CH: Hồn lưu khí gì?

HS: Hồn lưu khí chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn

CH: Quan sát H51 cho biết bên XĐ loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300 B N về

XĐ gió gì? HS: Tín phong

CH: Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300

TĐ.

a Khí áp: sức ép khơng khí lên bề mặt TĐ

- Dụng cụ đo khí áp: Khí áp kế - Đơn vị đo khí áp mm thủy ngân

- Khí áp kế TB = 760 mm thủy ngân

b.Các đai khí áp bề mặt TĐ:

- Khí áp phân bố TĐ thành đai khí áp thấp khí áp cao từ XĐ cực

+ Các đai khí áp thấp nằm khoảng vĩ độ 00 khoảng vĩ độ

600 Bắc Nam.

+ Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam

900 Bắc Nam( cực Bắc

Nam)

2. Gió hồn lưu khí quyển:

- Gió chuyển động khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp

- Hồn lưu khí chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn - Tín phong:

+ Thổi từ khoảng vĩ độ 300 B

và N( đai áp cao chí tuyến) XĐ( đai áp thấp xích đạo)

(15)

B N XĐ?

HS: Vì vùng XĐ có nhiệt độ quanh năm cao, khơng khí nở bốc lên cao thành vành đai khí áp thấp XĐ, khơng khí nóng lê, bốc lên cao tỏa bên đường XĐ đến vĩ độ 300 B N khối khí chìm xuống đè lên

khối khơng khí chổ sinh vành đai áp cao chí tuyến Sự chênh lẹch khí áp vùng XĐ vùng vĩ độ 300 B N XĐ.

CH: Cũng từ khoảng vĩ độ 300 B N, loại gió thổi

quanh năm lên khoảng vĩ độ 600 B N, gió gì?

HS: Tây ơn đới

CH: Vì gió tây ôn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 B N lên khoảng vĩ độ 600 B N?

HS: gió tây ơn đới gió sinh chênh lệch khí áp vùng vĩ tuyến 300 B N vùng vĩ tuyến 600

B N vùng khí áp thấp

CH: Vì gió tín phong gió tây ôn đới không thổi thẳng theo hướng kinh tuyến mà lệch phía tay phải NCB phía tay trái NCN?

HS: Vì vận động tự quay quanh trục TĐ GV: Tín phong gió tây ơn đới tạo thành hồn lưu khí quan trọng bề mặt TĐ

hướng Đơng Bắc; nửa cầu nam gió có hướng Đơng Nam

- Gió tây ơn đới:

và N( đai áp cao chí tuyến) lên khoảng vĩ độ 600 B

N( đai áp thấp ôn đới)

+ Hướng gió: nửa cầu bắc, gió có hướng tây nam, nửa cầu nam gió có hướng tây bắc

- Gió đơng cực:

và N( cực B N) khoảng vĩ độ 600 B N ( đai áp thấp

ôn đới)

+ Hướng gió: nửa cầu bắc, gió có hướng Đơng Bắc; NCN gió có hướng Đơng Nam

a Củng cố: CH: Dụng cụ để đo khí áp? Khí áp gì? Kể tên loại gió? Hướng loại?

b Dặn dò : Học cũ, làm bt SGK Tập đồ, đọc soạn 20 5. Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần: 25

Tiết PPCT: 25

(16)

I M ỤC TIÊU: Qua baøi hoïc, hoïc sinh cần:

1 Kiến thức: Biết khơng khí cĩ độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm

- Trình bày trình tạo thành mây, mưa Sự phân bố lượng mưa TĐ

2 Kó năng: Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương, đọc đồ phân bố lượng mưa giới rút nhận xét phân bố lượng mưa giới Quan sát ghi chép lượng mưa ngày, qua quan sát thực tế

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ý tìm hiểu phát biểu xây dựng bài, vận dụng vào thực tế

3. Đồ dùng dạy học: Thùng đo mưa( có) BĐ phân bố lượng mưa TĐ

III

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kieåm tra c ũ :

CH: Khí áp gì? Ngun nhân sinh gió? Kể tên đai khí áp TĐ?

* Gi i thiệu bài: Hơi nước thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ khơng khí, lại nguồn gốc sinh tượng mây, mưa Vậy nước gì? Cách tính lượng mưa tìm hiểu quan nội dung học hơm

CH: Hơi nước khơng khí đâu mà có?

HS: Do tượng bốc nước biển, hồ, ao, sơng ngịi…

CH: Nguồn cung cấp nước cho khí nước đâu?

HS: Biển đại dương

CH: Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí? HS: Ẩm kế

CH: Thế khơng khí bảo hịa nước? HS: Khơng khí bảo hịa nước chứa lượng nước tối đa

CH: Dựa vào bảng “lượng nước tối đa

1 Hơi nước độ ẩm không khí:

a Độ bảo hịa nước khơng khí.

- Khơng khí chứa lượng nước định, lượng nước làm cho khơng khí có độ ẩm

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí: ẩm kế

(17)

khơng khí”, em cho biết lượng nước tối đa mà khơng khí chứa nhiệt độ: 100c, 200c,

300c.

CH: Nhiệt độ có ảnh hưởng tới lượng nước khơng khí?

HS: Nhiệt độ khơng khí cao, lượng nước chứa nhiều( độ ẩm cao)

CH: Khi nước khơng khí bị ngưng tụ?

HS: Khi khơng khí bảo hòa mà cung cấp thêm nước…

CH: Khi ngưng tụ sinh tượng gì? HS: Sương, mây, mưa…

CH: Qúa trình tạo thành mây, mưa nào? HS: SGK trang 62

CH: Quan sát H52 cho biết dụng cụ để đo lượng mưa?

HS: Thùng đo mưa( vũ kế)

CH: Làm để tính lượng mưa TB ngày, TBtháng, TB năm?

HS: SGK trang 62

CH: Đơn vị tính lượng mưa? HS: Milimet(mm)

CH: Quan sát H53 cho biết tháng mưa nhiều nhất, tháng mưa nhất? Lượng mưa bao nhiêu?

HS: T9= 340mm, T2= 3mm

GV: Hướng dẫn HS quan sát H53, màu, cột dọc, ngang…

CH: Quan sát H54 hãy:

- Chỉ khu vực có lượng mưa TB năm 2.000mm, khu vực có lượng mưa TB năm 200mm?

- Nhận xét phân bố lượng mưa TG? CH: VN có lượng mưa khoảng bao nhiêu? HS: Từ 1001- 2000 mm

- Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí Nhiệt độ khơng khí cao, lượng nước chứa nhiều( độ ẩm cao)

b Hiện tượng ngưng tụ nước.

- Khơng khí bảo hòa, cung cấp them nước bị hóa lạnh khơng khí ngưng tụ đọng lại thành hạt nước, tạo thành mây, mưa, sương

2 Mưa phân bố lượng mưa trên TĐ.

- Qúa trình tạo thành mây, mưa: Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa

a Tính lượng mưa trung bình của một địa phương.

- Để tính lượng mưa địa phương người ta dùng thùng đo mưa( vũ kế)

- Lượng mưa TB năm = lượng mưa nhiều năm địa phương cộng lại : số năm

b Sự phân bố lượng mưa TĐ:

(18)

CH: Lượng mưa BP năm qua năm vừa rồi?

HS: Trước mưa nhiều tháng mùa mưa tháng mùa khô Năm vừa qua lượng mưa giảm nhiều ảnh hưởng biến đổi khí hậu chung TG…

a Củng cố: CH: Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí? Cách tính nhiệt độ TB ngày, tháng, năm? Sự phân bố lượng mưa TĐ? GV hướng dẫn HS làm bt

b Dặn dò : Học cũ, làm bt SGK Tập đồ, đọc soạn 21, ôn tập từ 15 đến 20 để tiết sau KT 15 phút

5. Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuaàn: 26

Tieát PPCT: 26

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: Biết số đặc điểm nhiệt độ lượng mưa, đọc khai thác thong tin rút nhận xét nhiệt độ, lượng mưa địa phương thể biểu đồ

2 Kó năng: Quan sát biểu đồ, phân tích bảng thống kê.

(19)

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, trực quan. 3. Đồ dùng dạy học: H55, H56, H57 phóng to( có)

III

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ :

KI

ỂM TRA 15 PHÚT C

âu : ( điểm) Dựa vào tính chất cơng dụng khống sản chia làm nhóm? Kể tên?

Câu 2: ( điểm) Nêu thành phần khơng khí? Vai trị nước?

Câu 3: ( điểm) Sự khác thời tiết khí hậu? Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí?

ĐÁP ÁN Câu 1: Có nhóm

- Khoáng sản lượng - Khoáng sản kim loại - Khoáng sản phi kim loại Câu 2:

- Khí nito chiếm 78% - Khí oxi chiếm 21%

- Hơi nước khí khác chiếm 1%

Hơi nước có vai trị quan trọng nguồn gốc sinh tượng khí tượng mây, mưa…

Câu 3:

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

- Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài - Dụng cụ: Nhiệt kế

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm điểm điểm điểm

1, điểm 1, điểm điểm 3. Gi ảng mới:

(20)

N1: Quan sát H55 trả lời câu hỏi sau? - Những yếu tố biểu biểu đồ? HS: Nhiệt độ lượng mưa

- Trong thời gian bao lâu? HS: năm( 12 tháng)

- Yếu tố biểu theo đường? HS: Nhiệt độ

- Yếu tố biểu hình cột? HS: Lượng mưa

- Trục dọc bên trái dùng để đo đại lượng nào? HS: Lượng mưa

- Trục dọc bên phải dùng để đo tính đại lượng nào? HS: Nhiệt độ

- Đơn vị để tính nhiệt độ gì? Đơn vị để tính lượng mưa gì?

HS: 0c, mm

N2: Dựa vào trục hệ tọa độ vuông góc để xác định đại lượng ghi kết vào bảng HS: - Nhiệt độ cao T7: 290C, thấp T12:

170C, chênh lệch: 120C

- Lượng mưa: Cao T8 khoảng 300mm, thấp T12, T1 khoảng 30mm Lượng mưa chênh lệch 270mm

N3: Từ bảng số liệu trên, nêu nhận xét nhiệt độ lượng mưa Hà Nội?

HS: Nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm, có tháng nhiệt độ cao, có tháng nhiệt độ thấp, có tháng lượng mưa nhiều, có tháng lượng mưa ít, chênh lệch tháng cao tháng thấp tương đối lớn

N4: Quan sát biểu đồ H56, 57 trả lời câu hỏi bảng sau

- Tháng có nhiệt độ cao tháng mấy? - Tháng có nhiệt độ thấp tháng mấy?

- Những tháng có mưa nhiều( mùa mưa) tháng đến tháng mấy?

Bài tập 5:

CH: Từ bảng thống kê cho biết biểu đồ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu bắc, biểu đồ địa điểm nửa cầu nam?

Bài tập 1:

- Nhiệt độ lượng mưa - năm( 12 tháng)

- Nhiệt độ - Lượng mưa - Lượng mưa - Nhiệt độ - 0c, mm

Bài tập 2:

- Nhiệt độ cao T7: 290C, thấp

nhất T12: 170C, chênh lệch: 120C

- Lượng mưa: Cao T8 khoảng 300mm, thấp T12, T1 khoảng 30mm Lượng mưa chênh lệch 270mm

Bài tập 3:

Nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm, có tháng nhiệt độ cao, có tháng nhiệt độ thấp, có tháng lượng mưa nhiều, có tháng lượng mưa ít, chênh lệch tháng cao tháng thấp tương đối lớn

Bài tập 4:

A B

T4( 310C) T12

T12 ( 210C) T6

T5 đến T10 T10 đến T3

năm sau

Bài tập 5:

H56: NCB, H57: NCN

(21)

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuaàn: 27

Tieát PPCT: 27

BÀI 22: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: Biết đới khí hậu TĐ, trình bày giới hạn đặc điểm đới

2 Kĩ năng: Quan sát nhận xét hình vẽ đới khí hậu TĐ. 3 Thái độ: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường bảo vệ khơng khí lành

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, trực quan. 3. Đồ dùng dạy học: BĐ khí hậu, tranh đới khí hậu TĐ. III

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ :

CH: Làm BT tập đồ bt thực hành? 3. Gi ảng mới:

* Gi i thiệu bài: Trên TĐ có đới khí hậu nào? Vì lại có phân hóa đới khí hậu Trong học ngày hơm tìm hiểu nội dung

CH: Quan sát H24 trang 28 ( SGK) dựa vào kiến thức học, cho biết chí tuyến nằm vĩ độ nào? Các tia sáng mặt trời chiếu vng

1 Các chí tuyến vịng cực trên TĐ:

(22)

góc với mặt đất đường vào ngày nào? HS: 23027, bắc nam, ngày 22/6 22/12.

CH: Trên bề mặt TĐ cịn có vòng cực Bắc cực Nam Các đường nằm vĩ độ nào? HS: 66033, Bắc Nam

GV: Mời hs lên xác định BĐ QĐC đường CTB, CTN, VCB, VCN

CH: Các đường chí tuyến đường vịng cực có vai trò nào?

HS: Là đường ranh giới phân chia bề mặt TĐ vành đai nhiệt // với XĐ…

CH: Sự phân hóa khí hậu phụ thuộc vào yếu tố nào? Yếu tố quan trọng nhất?

HS: Hồn lưu khí quyển, biển lục địa, vĩ độ Quan trọng vĩ độ VD: Các vùng đất nằm vĩ độ khác có khí hậu khác CH: Tương ứng với vành đai nhiệt TĐ chia đới khí hậu?

HS: đới

CH: Dựa vào H58, kể tên đới khí hậu TĐ? Xác định hình

CH: Ranh giới đới khí hậu vành đai nhiệt có trùng khơng? Vì sao?

HS: Khơng, đặc điểm phân bố lục địa đại dương, hoàn lưu khí

GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm ( nhóm) GV: K s n b ng ph cho hs th o lu n xong lên trình bày.ẻ ẵ ả ụ ả ậ

Tên đới

Vị trí Góc chiếu ánh sáng MT

Nhiệt độ

Lượng mưa TB năm

Gió thổi thường xun Đới

nóng đới ơn hịa đới lạnh

CH: Ngồi đới người ta cịn chia số đới nửa?

HS: Cận nhiệt đới, xích đới…

- CTN: 23027, Nam

- VCB: 66033, Bắc

- VCN: 66033, Nam

2 Sự phân chia bề mặt TĐ đới khí hậu theo vĩ độ:

- Tương ứng với vành đai nhiệt TĐ có đới khí hậu theo vĩ độ + đới nóng( nhiệt đới)

+ đới ơn hịa( ơn đới) + đới lạnh( hàn đới

a Đới nóng( hay nhiệt đới)

- Giới hạn: từ CTB đến CTN

- Đặc điểm: Góc chiếu ánh sáng MT lúc trưa tương đối lớn, thời gian chiếu sáng năm chênh lệnh Nhiệt độ nóng quanh năm, lượng mưa TB năm từ

1000mm đến 2000 mm Gió thổi thường xun gió tín phong

b đới ơn hịa( hay ơn đới)

- Giới hạn: từ CTB đến VCB từ CTN đến VCN

- Đặc điểm: Góc chiếu ánh sáng MT Và thời gian chiếu sáng năm chênh nhiều Nhiệt độ TB, lượng mưa TB năm từ 500mm đến 1000 mm Gió thổi thường xuyên tây ôn đới

(23)

- Giới hạn: từ vòng CB Nam đến CB Nam

- Đặc điểm: Góc chiếu ánh sáng MT nhỏ thời gian chiếu sang dao động lớn, Nhiệt độ thấp( giá lạnh), lượng mưa TB năm 500mm Gió thổi thường xun gió đơng cực

a Củng cố: CH: Mời hs lên xđ đới khí hậu nêu đặc điểm đới nóng ơn hịa

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần: 28

Tiết PPCT: 28

ÔN TẬP I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: giúp học sinh cố hệ thống lại kiến thức học từ 15 đến 22

2 Kó năng: Quan sát tranh ảnh, vẽ biểu đồ, xác định đồ, đồ

3 Thái độ: Tự giác học tập, ý nghiêm túc. II CHU ẨN BỊ:

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, trực quan. 3. Đồ dùng dạy học : BĐ, tranh ảnh

III

(24)

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ :

CH: Kể tên chí tuyến vịng cực TĐ? Kể tên đới khí hậu TĐ? Nêu đặc điểm đới?

* Gi i thiệu bài: Để chuẩn bị cho tue6t1 kt tiết đạt kết cao Hôm ôn tập lại từ 15 đến 22

CH: Khống sản gì?

HS: Khống sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

CH: Khoáng sản phân bố lớp TĐ? HS: Vỏ TĐ

CH: Dựa vào công dụng người ta chia loại khoáng sản? Kể tên?

HS: loại, lượng, kim loại, phi kim loại CH: Dựa vào bảng phân loại trang 49 em lấy VD nêu công dụng loại?

GV: Cho hs quan sát mẫu vật tất loại khoáng sản

CH: Mỏ khống sản gì?

HS: Những nơi tập trung khoáng sản gọi mỏ khoáng sản

CH: Các mỏ khoáng sản nội sinh mỏ khống sản ngoại sinh gì?

CH: Các mỏ khống sản hình thành thời gian nào?

HS: Hàng vạn, hang triệu năm

CH: Cần phải khai thác sử dụng khoáng sản nào?

CH: Quan sát H45 cho biết thành phần khơng khí? Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Vai trò nước khí quyển?

I Các mỏ khống sản:

- Khống sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

- Dựa vào công dụng người ta chia loại khoáng sản

+ Khoáng sản lượng( nhiên liệu) VD: than, dầu mỏ, khí đốt

+ Khoáng sản kim loại: VD: Sắt, mangan, đồng, chì, kẽm…

+ Khống sản phi kim loại: VD: Muối mỏ, apatit, đá vôi…

- Những nơi tập trung khoáng sản gọi mỏ khoáng sản

- Các mỏ khoáng sản nội sinh mỏ hình thành nội lực( trình mắcma) VD: đồng, chì, kẽm, thiếc, vàng, bạc……

- Các mỏ khống sản ngoại sinh mỏ hình thành q trình ngoại lực( phong hóa, tích tụ) VD: Than, cao lanh, đá vôi……

- Việc khai thác sử dụng loại khoáng sản phải hợp lí tiết kiệm

II Lớp vỏ khí:

* Gồm

- Khí nitơ chiếm: 78% - Khí ôxy chiếm: 21%

- Hơi nước khí khác: 1%

(25)

CH: Quan sát H46, cho biết lớp vỏ khí gồm tầng nào? Đặc điểm tầng?

CH: Nguyên nhân hình thành khối khí? HS: Do vị trí hình thành( lục địa đại dương) bề mặt tiếp xúc

CH: Quan sát bảng khối khí trang 54 cho biết khối khí nóng lạnh hình thành đâu? Tính chất loại?

CH: Căn vào đâu người ta chia khối khí nóng lạnh?

HS: Căn vào nhiệt độ

CH: Khối khí lục địa đại dương hình thành đâu? Tính chất loại?

CH: Căn vào đâu người ta chia khối khí lục địa đại dương?

HS: Căn vào mặt tiếp xúc bên đại dương hay đất liền

CH: Các khối khí có đứng n chỗ khơng mà chúng nào? VD?

CH: Vậy thời tiết gì? CH: Khí hậu gì? VD?

CH: Thời tiết khí hậu có khác nhau? HS: Thời tiết biểu thời gian ngắn, cịn khí hậu thời gian dài trở thành quy luật

CH: Vậy nhiệt độ khơng khí gì?

HS: Nhiệt độ khơng khí: độ nóng, lạnh khơng khí

CH: Người ta dung dụng cụ để đo nhiệt độ khơng khí?

HS: Nhiệt kế

CH: Người ta thường đo nhiệt độ khơng khí ngày lần? Thời gian lần đo?

HS: lần(bức xạ MT yếu nhất, mạnh nhất, chấm dứt), 5h sáng, 13h 21h

CH: Khi đo người ta phải để nhiệt kế đâu? HS: Để bóng râm cách mặt đất 2m.

CH: Thời gian nhiệt độ ngày cao vào giờ?( 13h)

CH: Sự tăng, giảm nhiệt độ mặt đất mặt

* Gồm tầng: - Tầng đối lưu:

+ Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16km; tầng tập trung tới 90% khơng khí

+ Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần lên cao( trung bình lên 100m nhiệt độ giảm 0,60C)

+ Là nơi sinh tất tượng khí tượng

- Tầng bình lưu:

+ Nằm tầng đối lưu, tới độ cao khoảng 80km

+ Có lớp ơdơn, lớp có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật người

- Các tầng cao khí quyển:

Các tầng cao nằm tầng bình lưu, khơng khí tầng cực lỗng - Các khối khí

III Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí.

- Thời tiết:là biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

- Thời tiết không giống khắp nơi thay đổi

- Khí hậu: lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật - Nhiệt độ khơng khí: độ nóng, lạnh khơng khí

- Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí: Nhiệt kế

- Cách đo nhiệt độ khơng khí: Khi đo nhiệt độ khơng khí người ta phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m.

- Các nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí gồm:

+ Nhiệt độ khơng khí thay đổi tùy theo vị trí gần hay xa biển

(26)

nước khác nào?

CH: Vậy lại có khác biệt đó?

HS: Do đặc tính hấp thu nhiệt đất nước khác

HS: Vì nước biển có tác dụng điều hịa nhiệt độ, làm cho khí hậu vào mùa hạ mát mẽ, mùa đơng ấm áp

GV: Chính khác biệt sinh loại khí hậu khí hậu lục địa khí hậu đại dương CH: Nhắc lại hình thành khối khí lục điạ khối khí đại dương trước

CH: Khí áp gì?

CH: Để đo khí áp người ta dùng dụng cụ nào? Các loại khí áp kế?

CH: Trên TĐ khí áp phân bố nào? CH: Quan sát H50 cho biết:

- Các đai khí áp thấp (T) nằm vĩ độ nào?

- Các đai khí áp cao( C) nằm vĩ độ nào? CH: Gió gì?

HS: Gió chuyển động khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp

CH: Hồn lưu khí gì?

HS: Hồn lưu khí chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn

CH: Quan sát H51 cho biết bên XĐ loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300

B N XĐ gió gì? HS: Tín phong

CH: Đặc điểm gió tây ơn đới gió đơng cực? CH: Hơi nước khơng khí đâu mà có? CH: Nguồn cung cấp nước cho khí nước đâu?

HS: Biển đại dương

CH: Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí? HS: Ẩm kế

CH: Thế khơng khí bảo hịa nước? CH: Nhiệt độ có ảnh hưởng tới lượng nước khơng khí?

CH: Quan sát H52 cho biết dụng cụ để đo

gần biển miền nằm sâu lục địa có khác

+ Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao:

Trong tầng đối lưu, lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng vĩ độ cao ( nhiệt độ giảm dần từ XĐ cực)

IV Khí áp gió TĐ:

- Khí áp: sức ép khơng khí lên bề mặt TĐ

- Dụng cụ đo khí áp: Khí áp kế - Đơn vị đo khí áp mm thủy ngân - Khí áp kế TB = 760 mm thủy ngân - Khí áp phân bố TĐ thành đai khí áp thấp khí áp cao từ XĐ cực

+ Các đai khí áp thấp nằm khoảng vĩ độ 00 khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam.

+ Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam 900 Bắc

Nam( cực Bắc Nam)

- Gió chuyển động khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp

- Hồn lưu khí chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn

- Tín phong: - Gió tây ơn đới: - Gió đơng cực:

V Hơi nước khơng khí Mưa:

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí: ẩm kế - Khơng khí bảo hịa nước chứa lượng nước tối đa - Nhiệt độ khơng khí cao, lượng nước chứa nhiều( độ ẩm cao)

- Để tính lượng mưa địa

(27)

lượng mưa?

HS: Thùng đo mưa( vũ kế) HS: SGK trang 62

CH: Đơn vị tính lượng mưa? HS: Milimet(mm)

CH: Kể tên CT VC?

GV: Mời hs lên xác định BĐ QĐC đường CTB, CTN, VCB, VCN

CH: Các đường chí tuyến đường vịng cực có vai trị nào?

HS: Là đường ranh giới phân chia bề mặt TĐ vành đai nhiệt // với XĐ…

CH: Tương ứng với vành đai nhiệt TĐ chia đới khí hậu?

HS: đ iớ

Tên đới

Vị trí

Góc chiếu ánh sáng MT

Nhiệt độ

Lượng mưa TB năm

Gió thổi thường xuyên Đới

nóng đới ơn hịa đới lạnh

kế)

- Trên TĐ, lượng mưa phân bố không từ XĐ cực Mưa nhiều vùng XĐ, mưa vùng cực Bắc Nam

VI Các đới khí hậu TĐ:

- CTB: 23027, Bắc, CTN: 23027, Nam

- VCB: 66033, Bắc, VCN: 66033, Nam

- Tương ứng với vành đai nhiệt TĐ có đới khí hậu theo vĩ độ

+ đới nóng( nhiệt đới) + đới ơn hịa( ơn đới) + đới lạnh( hàn đới

a Củng cố: CH:Lam BT tập đồ SGK

b Dặn dị : Ơn tập 15 đến 22 để tiết sau KT tiết. 5. Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy:

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuần: 29

Tiết PPCT: 29

(28)

KIỂM TRA 45 PHÚT I M ỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nhớ lại kiến thức đánh giá lại trình học tập - Kiểm tra đánh giá lại nhận thức học sinh q trình học tập từ rút ưu điểm khuyết điểm để khắc phục

2 Kó năng: Rèn luyện kĩ tư độc lập kiểm tra.

3 Thái độ: Trung thực làm bài, nghiêm túc, khơng nhìn nhau, khơng trao đổi, hỏi

1 Giáo viên: Đề kiểm tra, giáo án, SGK. 2 Học sinh: Học cũ, viết, thước III

CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1. Ồn định lớp: KTSSL: 6A1……… 6A2……… 6A3……… ……

6A4……….6A5………6A6……… 2. Giáo viên phát đề:

ĐỀ BÀI I. TRẮC NGHIỆM: ( điểm)

* Em khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng: Câu 1: Trong thành phần khơng khí khí chiếm tỉ lệ cao nhất?

a. Khí ơxi c Khí cácbonic b. Khí nitơ d Khí lưu huỳnh Câu 2: Việt Nam nằm đới khí hậu sau đây?

a. Khí hậu ơn đới c Khí hậu cận nhiệt đới b. Khí hậu hàn đới d Khí hậu nhiệt đới Câu 3: Trên Thế Giới mưa nhiều vùng nào?

a Chí tuyến bắc nam c xích đạo

b cực bắc cực nam d vòng cực bắc vòng cực nam Câu 4: Dụng cụ đo khí áp là?

a Nhiệt kế c ẩm kế b Khí áp kế d vũ kế

Câu 5: Chọn ý cột A B cho phù hợp điền vào ô đáp án.

A B ĐÁP ÁN

1 Khoáng sản lượng( nhiên liệu)

(29)

loại kẽm…… II. TỰ LUẬN: ( điểm)

Câu 6: ( 2,5 điểm) Lớp vỏ khí gồm tầng? Nêu đặc điểm tầng đối lưu?

Câu 7: (3,5 điểm) Kể tên đới khí hậu bề mặt trái đất? Nêu giới hạn, đặc điểm đới nóng( hay nhiệt đới)?

Câu 8: ( điểm) Lớp ôzôn nằm tầng nào? Tác dụng lớp ôzôn?

ÁP ÁN

Đ

I TRẮC NGHIỆM:( Đ) Câu 1: b

Câu 2: d Câu 3: c Câu 4: b Câu 5: - b – c – a

II TỰ LUẬN: ( Đ) Câu 6: * Gồm tầng: - Tầng đối lưu:

+ Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16km; tầng tập trung tới 90% khơng khí

+ Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần lên cao( trung bình lên 100m nhiệt

độ giảm 0,60C)

+ Là nơi sinh tất tượng khí tượng

Câu 7:

+ đới nóng( nhiệt đới) + đới ơn hịa( ơn đới) + đới lạnh( hàn đới

- Giới hạn: từ CTB đến CTN - Đặc điểm:

+ Góc chiếu ánh sáng MT lúc trưa tương đối lớn + Thời gian chiếu sáng năm chênh lệnh + Nhiệt độ nóng quanh năm

+ Lượng mưa TB năm từ 1000mm đến 2000 mm + Gió thổi thường xuyên gió tín phong

Câu 8: - Tầng bình lưu:

- Có có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật người

0,5 điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,25điểm 0,25điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,25điểm 0,25điểm 0,25điểm 0,25điểm 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm Giáo viên thu bài, nhận xét:

(30)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần: 30

Tiết PPCT: 30

BÀI 23: SÔNG VÀ HỒ I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: - Trình bày khái niệm sơng, lưu vực sơng, hệ thống sơng, lưu lượng nước; nêu mối quan hệ nguồn cấp nước chế độ nước sơng

- Trình bày khái niệm hồ; phân loại hồ vào nguồn gốc, tính chất nước

2 Kó năng: Sử dụng mơ hình để mơ tả hệ thống sơng: sơng chính, phụ lưu, chi lưu Nhận biết nguồn gốc số loại hồ qua tranh ảnh: hồ núi lửa, hồ băng hà, hồ móng ngựa, hồ nhân tạo

3 Thái độ: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường sơng khơng bị nhiễm, khơng xả rác xuống sơng, hồ, ao…

(31)

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, trực quan. 3. Đồ dùng dạy học:

III

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ : ( tiết trước kt tiết)

* Gi i thiệu bài: Nước chiếm 76% tổng diện tích bề mặt TĐ, nó có ý nghĩa quan trọng xã hội loài người Nước phân bố khắp nơi tự nhiên tạo thành lớp liên tục gọi thủy Sông hồ nguồn nước quan trọng lục địa Vậy sơng hồ gì? Có đặc điểm nào? Có đặc điểm giống khác nhau? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm nay?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

CH: Quan sát H59 SGK mơ hình em mơ tả lại dịng sơng mà em gặp?

CH: Tỉnh BP có sơng nào? CH: Vậy sơng gì?

HS: Sơng dịng nước chảy thường xun, tương đối ổn định bề mặt lục địa

CH: Các nguồn cung cấp nước cho sông? HS: Nước mưa, nước ngầm, nước băng hà… CH: Lưu vực sơng gì?

HS: vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông

GV: Mời hs lên xác định BĐ sơng ngịi VN BĐ TNTG tìm số sơng lớn

GV: Mời hs đọc SGK trang 85 “ chi lưu phụ lưu” CH: Dựa vào H59 lên xác định mơ hình lưu vực, phụ lưu, chi lưu sơng chính? CH: Hệ thống sơng gì?

CH: Lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

HS: Diện tích lưu lượng, nguồn cung cấp nước CH: Lưu lượng gì?

HS: lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm đó, giây đồng hồ

1 Sông lượng nước sơng: a sơng:

- Sơng dịng nước chảy thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Lưu vực sông: vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông

- Hệ thống sơng: dịng sơng với phụ lưu, chi lưu hợp lại với tạo thành hệ thống sông

b Lượng nước sông:

- Lưu lượng: lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm đó, giây đồng hồ

(32)

CH: Lưu lượng cuả sông thay đổi theo yếu tố nào? Lấy vd?

HS: Theo tháng, mùa

CH: Thủy chế sơng gì?

CH: Thủy chế sông đơn giản hay phức tạp phụ thuộc vào đâu?

HS: Nguồn cấp nước GV: Lấy vd

GV: Mời hs đọc bảng “ lưu lượng ….”em so sánh lưu vực tổng lượng nước sông Mê cơng S hồng?

CH: Nêu lợi ích tác hại sông?

GV: Xác định BĐTN TG số hồ lớn mời hs lên xác định lại

CH: Hồ gì? Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

CH: Kể tên số hồ VN mà em biết? BP thuận phú có hồ nào?

CH: Diện tích hồ có giống khơng? VD?

CH: Căn vào tính chất nguồn gốc hình thành hồ chia thành loại nào?

CH: Hồ nước mặn thường có nơi có khí hậu nào?

CH: Em nêu tên hồ nhân tạo mà em biết? Các hồ có tác dụng gì?( thủy điện, tưới tiêu…) CH: Quan sát H60 em mô tả lại?

GV : Hồ băng hà sông băng hoạt động tạo nên VD: Phần Lan, Canada, …

CH: Nguyên nhân làm cho nước sông hồ bị ô nhiễm?

CH: Kể tên số tỉnh có sơng, hồ bị nhiễm mà em biết?

CH: Biệt pháp khắc phục nhằm giảm ô nhiễm môi trường nước sông, hồ?

lượng sông năm - Mối quan hệ nguồn cấp nước chế độ chảy( thủy chế) sông: sơng phụ thuộc vào nguồn cấp nước thủy chế tương đối đơn giản; cịn sông phụ thuộc vào nhiều nguồn cấp nước khác thủy chế phức tạp

2 Hồ:

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền - Phân loại hồ:

+ Căn vào tính chất nước, hồ phân thành loại: hồ nước mặn hồ nước

+ Căn vào nguồn gốc hình thành có hồ vết tích khúc sơng, hồ băng hà, hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo……

a Củng cố: CH: Hồ sông khác chổ nào? Kể tên số sông, hồ VN?

(33)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuaàn: 31

Tieát PPCT: 31

BÀI 24: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: - Biết độ muối nước biển đại dương; nguyên nhân làm cho độ muối nước biển đại dương khơng giống

- Trình bày hình thức vận động nước biển đại dương là: song, thủy triều dòng biển Nêu nguyên nhân sinh song biển, thủy triều dịng biển

- Trình bày hướng chuyển động dịng biển nóng lạnh đại dương giới Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng

2 Kó naêng: Nhận biết tượng song biển thủy triều qua tranh ảnh Sử dụng đồ “ dòng biển đại dương giới” để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng: dịng biển Gơn-xtrim, Cư-rơ-si-ơ, Pê- ru, ben-ghe-la

3 Thái độ: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường sơng khơng bị nhiễm, phản đối hành vi làm nhiểm nước biển đại dương

(34)

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm, trực quan.

3. Đồ dùng dạy học: BĐTN TG, tranh ảnh song, thủy triều( có) III

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ : Sự khác sông hồ? Kề tên sông,

hồ mà em biết? Phân loại hồ? 3. Gi ảng mới:

* Gi i thiệu bài: Trên TĐ nước biển đại dương chiếm phần quan trọng Nước biển đại dương lưu thông với luôn vận động tạo tượng?: Sóng, thủy triều, dòng biển Vậy nước biển đại dương có đặc điểm gì? Ngun nhân hình thành nào? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm

CH: Nước biển đại dương có độ muối TB bao nhiêu?

CH: Độ muối đâu mà có?

GV: Chỉ BĐ TNTG số biển đại dương sau mời HS lên lại

GV: Nước biển đại dương thông với

CH: Độ muối nước biển có giống khơng? Tùy thuộc vào đâu? ( không, tùy thuộc vào nguồn nước sông chảy vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ)

CH: Độ muối nước ta bao nhiêu? Biển ban tích, hồng hải?

CH: Hãy tìm BĐ TNTG biển ban tích ( châu âu), biển hồng hải hay biển đỏ ( châu châu phi)

CH: Tại độ muối nước biển hồng hải lại mặn nước biển ban tích?

GV: Chuyển ý sang mục

CH: Nước biển đại dương có vận động? kể tên?

GV: Yêu cầu HS quan sát H61, 62, 63 cho biết sóng biển sinh từ đâu? ( gió)

CH: Nguyên nhân sinh sóng thần? phạm vi hoạt động tác hại sóng thần?

1 Độ muối nước biển đại dương:

- Độ muối TB nước biển đại dương 35%o, có khác độ muối biển đại dương

- Độ muối nước biển đại dương không giống tùy thuộc vào nguồn nước sông đổ vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ

2 Sự vận động nước biển đại dương:

- Nước biển có hình thức vận động là: sóng biển, thủy triều dịng biển

a Sóng biển:

- Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương

(35)

GV: Nhật trải qua đợt sóng thần động đất

CH: Quan sát H62, 63 nhận xét thay đổi ngấn nước biển ven bờ?

CH: Vậy thủy triều gì?

CH: Có loại thủy triều? kể tên? CH: Nguyên nhân sinh thủy triều? GV: VN có đủ loại thủy triều CH: Vai trò thủy triều?

HS: Hàng hải, đánh cá, sản xuất muối… CH: Dịng biển gì?

CH: Ngun nhân sinh dòng biển?

HS: Nguyên nhân sinh dịng biển chủ yếu loại gió thổi thường xun trái đất tín phong, gió tây ơn đới…

CH: Có loại dịng biển?

CH: Dựa cào đâu mà người ta chia dịng biển nóng, lạnh?

HS: Tùy theo nhiệt độ nước dòng biển so với nhiệt độ nước biển xung quanh

CH: Dựa vào H64 đọc tên dịng biển nóng, lạnh? ( màu đỏ: nóng, màu xanh: lạnh)

GV: Chỉ BĐTNTG số dịng biển nóng, lạnh sau mời hs lên lại

CH: Dịng biển có vai trị nào?

HS: Nguồn hải sản phong phú, khí hậu vùng ven biển thay đổi…

GV: Mời hs đọc đọc thêm

GV: Cho hs quan sát số tranh ảnh nước biển đại dương bị ô nhiểm

CH: Nguyên nhân làm cho nước biển đại dương bị ô nhiễm? Hậu quả?

CH: Biện pháp giảm ô nhiểm nước biển đại dương?

yếu gió Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần

b Thủy triều:

- Là tượng nước biển có lúc dâng lên , lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi tít xa

- có loại thủy triều…

- Nguyên nhân sinh thủy triều sức hút mặt trăng mặt trời

c Dòng biển ( hải lưu):

- Là tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương - Nguyên nhân sinh dòng biển chủ yếu loại gió thổi thường xuyên trái đất tín phong, gió tây ơn đới…

- Các dịng biển nóng thường chảy từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao; ngược lại, dòng biển lạnh thường chảy từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp

- Các vùng ven biển, nơi có dịng biển nóng chảy qua có nhiệt độ cao mưa nhiều nơi có dịng biển lạnh chảy qua

b Củng cố: CH: Độ muối TB nước biển đại dương? Các hình thức vận động nước biển đại dương?

(36)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuaàn: 32

Tieát PPCT: 32

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: Biết mối quan hệ dịng biển nĩng lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua, kể tên dịng biển

2 Kó năng: Quan sát xác định đồ, tranh ảnh.

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ý tìm hiểu phát biểu xây dựng

2 P hương pháp : Vấn đáp, gợi mở, trực quan. 3. Đồ dùng dạy học: H65, BĐTN TG.

III

(37)

6A4……….645………6A6……… 2. Kieåm tra baøi c ũ : CH: Nêu vận động nước biển đại

dương?

* Gi i thiệu bài: Trong biển đại dương dòng biển chuyển động nào? Có ảnh hưởng tới khí hậu sinh vật khơng? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm

Bài tập 1: Dựa vào dòng biển đại dương giới, hãy:

- Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu bắc, đại tây dương TBD

- Cho biết vị trí hướng chảy dòng biển nửa cầu nam

- So sánh v trí h ng ch y c a dịng bi n nói n aị ướ ả ủ ể

c u b c n a c u nam, t rút nh n xét chung v ầ ắ ầ ậ ề

h ng ch y c a dòng bi n nóng l nh đ i d ng ướ ả ủ ể ạ ươ

TG Đại dươn g

Hải lưu

Nửa cầu bắc

Tên hải lưu Vị trí, hướng chảy

TBD Nóng Cư-rơ-si-ơ

( NB)

Từ XĐ lên đơng bắc

Lạnh Ca- liphoocnia Từ 500B XĐ

ĐTD Nóng Gơnxtorim Chí tuyến bắc

lên đơng bắc mĩ Lạnh Canari,

labrado

500B xuống

CTB, vòng cực bắc xuống 400B

Bài tập 2: Dựa vào lược đồ H65 đây, hãy: - So sánh nhiệt độ địa điểm A, B, C, D, nằm vĩ độ 600B.

- Từ so sánh trên, nêu ảnh hưởng dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua

Bài tập 1:

* Kết luận:

- Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp( KH nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao( KH ơn đới)

- Các dịng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng có vĩ độ cao( vùng cực) chảy vùng có vĩ độ

thấp( KH ôn đới, KH nhiệt đới) Nửa cầu nam

Tên hải lưu Vị trí, hướng chảy

Đơng ôxtraylia Từ XĐ đông nam

Pêru 600N lên XĐ

Braxin XĐ xuống đông

nam Benghela,

phônlen

400N lên XĐ,

600N lên 400N

Bài tập 2:

- Nhiệt độ tăng dần từ điểm A, B, C, D, dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao hơn, dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ - Dịng biển có ảnh hưởng lớn đến KH

(38)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần: 33

Tiết PPCT: 33

BÀI 26: ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

1 Kiến thức: Trình bày khái niệm lớp đất, thành phần của đất Trình bày số nhân tố hình thành đất

2 Kó năng: Sử dụng tranh ảnh để mơ tả phẫu diện đất Mô tả phẩu diện đất: Vị trí, màu sắc độ dày tầng đất

3 Thái độ: Tuyên truyền bảo vệ đất, lên án hành vi làm nhiễm đất làm suy thối nguồn đất…

3. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh đất, BĐ thổ nhưỡng( đất) TG VN

III

(39)

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ : CH: Kể tên số dịng biển nóng lạnh mà em

biết?

* Gi i thiệu bài: Trên bề mặt lục địa có lớp vật chất xốp gọi thỗ nhưỡng hay lớp đất, sinh từ sản phẩm phong hóa lớp đá bề mặt TĐ nên loại đất có đặc điểm riêng Vậy đặc điểm riêng gì? Có thành phần đặc điểm Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm

GV: Thổ nhưỡng lớp đất mềm xốp CH: Vậy thổ nhưỡng( đất) gì?

CH: Quan sát mẫu đất ( H66) nhận xét màu sắc độ dày tầng đất khác nhau?

CH: Vai trò tầng A sinh vật? GV: Mời HS lên xác định đồ đất VN CH: Lớp đất có thành phần? Kể tên? CH: Đặc điểm thành phần khoáng?

CH: Dựa vào kiến thức học tiểu học em cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất?

HS: Các sản phẩm phong hóa đá gốc CH: Đặc điểm thành phần hữu cơ?

CH: Dựa vào kiến thức học tiểu học, cho biết nguồn gốc thành phần hữu đất? CH: Chất mùn gì?

CH: Ngồi thành phần hữu thành phần khống đất cịn có thành phần nữa?

HS: Nước khơng khí

CH: Sự giống khác đá đất?

HS: giống: có tính chất độ nước, tính thấm khí, độ chua, khác: đất có độ phì

CH: Vai trị độ phì?

CH: Con người có vai trị việc làm tăng hay giảm độ phì đất?

CH: Trong sản xuất nơng nghiệp, người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất( làm cho đất tốt) Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết?

HS: cày, cuốc đất sau vụ, sữ dụng phân bón hợp lí, chọn trồng thích hợp với loại đất…

1.Lớp đất bề mặt lục địa:

- Lớp đất( thổ nhưỡng) là: lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa

2.Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng.

a.Thành phần thổ nhưỡng.

Gồm thành phần chính: Thành phần khoáng thành phần hữu - Thành phần khoáng: chiếm phần lớn trọng lượng đất, gồm hạt khống có màu sắc loang lổ kích thước to nhỏ khác

- Thành phần hữu cơ: chiếm tỉ lệ nhỏ, tồn chủ yếu tầng lớp đất; chất hửu tạo thành chất mùn có màu đen xám thẫm

b.Đặc điểm thổ nhưỡng:

- Độ phì đặc điểm quan trọng đất

(40)

CH: Bên cạnh người có việc làm làm giãm độ phì đất?

HS: Chặt phá rừng gây xói mịn đất, sử dụng nhiều thuốc trừ sâu, phân hóa học, khơng chăm sóc cải tạo đất…

GV: Các em cần tuyên truyền cho người biết vai trị độ phì, cần lên án phản đối hoạt động tiêu cực làm nhiễm suy thối đất

CH: Kể tên nhân tố hình thành đất? GV: Mời hs đọc SGK trang 85 đá mẹ gì?

CH: Kể tên số loại đất hình thành đá mẹ màu sắc đất?

CH: Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần nào? HS: Hữu

CH: Trong đất có sinh vật nào?

CH: ảnh hưởng khí hậu tới hình thành đất? CH: Ngồi nhân tố cịn có nhân tố ảnh hưởng đến hình thành đất?

3.Các nhân tố hình thành đất: Có nhân tố hình thành đất là: Đá mẹ, sinh vật khí hậu

- Đá mẹ: nguồn gốc sinh thành phần khống đất Đá mẹ có ảnh hưởng đến màu sắc tính chất đất

- Sinh vật nguồn gốc sinh hữu

- Khí hậu: đặc biệt nhiệt độ lượng mưa tạo điều kiện thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khống chất hữu đất

a Củng cố: CH: Lớp đất gì? Lớp đất có thành phần? kể tên? Kể tên nhân tố hình thành đất?

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuaàn: 34

Tieát PPCT: 34

BÀI 27: LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT.

I M ỤC TIÊU: Qua học, học sinh cần:

(41)

2 Kó năng: Sử dụng tranh ảnh để mơ tả số cảnh quan tự nhiên giới Mô tả số cảnh quan tự nhiên giới: cảnh quan rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới

3 Thái độ: ủng hộ hành động tích nhằm bảo vệ lồi thực động vật TĐ, đồng thời phê phán hành động tiêu cực làm suy giảm rừng lồi động vật TĐ

3. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh đất, BĐ thổ nhưỡng( đất) TG VN

III

6A1……… 6A1……… 6A3……… …… 6A4……….645………6A6……… 2. Kiểm tra c ũ : CH: Nêu thành phần đặc điểm thổ

nhưỡng? nhân tố hình thành đất? 3. Gi ảng mới:

* Gi i thiệu bài: Các sinh vật sinh sống khắp nơi bề mặt TĐ Chúng phân bố thành miền thực, động vật khác nhau, tùy thuộc vào điều kiện môi trường Trong phân bố đó, người nhân tố có tác động quan trọng

GV: Mời hs đọc mục

CH: Sinh vật có mặt bề mặt TĐ từ bao giờ? CH: Sinh vật tồn nơi TĐ? CH: Lớp vỏ sinh vật gì?

CH: Cho biết nhân tố ảnh hưởng đế tực vật? GV: Treo tranh đới khí hậu khác TĐ: Hoang mạc, nhiệt đới, hàn đới để hs quan sát thực động vật đới

CH: H67 thể cảnh quan vùng khí hậu nào? Thực vật nào?

GV: Lấy thêm ví dụ khí hậu nhiệt đới khí hậu hàn đới

CH: Quan sát H67, H68 cho biết phát triển thực vật nơi khác nào? Tại sao? CH: Địa hình đất có ảnh hưởng tới

1.Lớp vỏ sinh vật:

- Lớp vỏ sinh vật sinh vật sống lớp đất đá, khơng khí lớp nước, tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh TĐ

- ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố thực vật động vật TĐ:

2.Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật:

a.Đối với thực vật:

- Các nhân tố ảnh hưởng tới thực vật: khí hậu, địa hình, đất

+ KH: yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố thực vật

(42)

thực vật?

CH: So với thực vật động vật chịu ảnh hưởng khgi1 hậu nhiều hay ít?

CH: Quan sát H69,70 cho biết tên lồi động vật miền? lồi động vật miền lại có khác nhau?

HS: Do có khác biệt khí hậu, địa hình

CH: Kể tên số lồi động vật ngủ đơng di cư theo mùa mà em biết?

HS: Gấu bắc cực, chin én…

CH: Động vật thực vật có mối quan hệ nào?

CH: Hãy nêu ví dụ cụ thể mối quan hệ thực vật loài động vật?

VD: Rừng kim hỗn hợp có động vật ăn kim hưu, nai, sóc…

GV: Hiện loài thực vật động vật TG bị suy giảm nhiều

CH: Nguyên nhân dẫn đến loài thực vật động vật bị suy giảm?

CH: Hậu việc chặt phá rừng?

CH: Biện pháp bảo vệ lồi thực vật động vật? CH: ảnh hưởng tích cực người đến phân bố thực, động vật? VD?

CH: Nêu ảnh hưởng tiêu cực người loài thực vật động vật?

CH: Tại môi trường rừng bị phá hoại động vật quý hiếm, hoang dã rừng bị diệt vong?

CH: Con người phải làm để bảo vệ lồi động vật thực vật?

GV: Bảo vệ, không săn, bắt loài động vật…

thực vật sườn núi cao có khác

+ Đất: loại đất có chất dinh dưỡng độ ẩm khác nên thực vật khác

b.Đối với động vật:

- Các nhân tố ảnh hưởng đến động vật: khí hậu thực vật

+ KH: động vật chịu ảnh hưởng khí hậu thực vật, động vật di chuyển từ nơi đến nơi khác

+ Thực vật:

c.Mối quan hệ thực vật động vật:

- Thực vật động vật có mối quan hệ chặt chẽ với

3.Ảnh hưởng người đối với phân bố thực, động vật trên TĐ.

a.Ảnh hưởng tích cực: người mở rộng phạm vi phân bố thực vật động vật cách mang giống trồng, vật nuôi từ nơi đến nơi khác

b.Ảnh hưởng tiêu cực: người thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động, thực vật; việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều loài động vật nơi cư trú

(43)

a Củng cố: CH: Nêu nhân tố ảnh hưởng đến thực, động vật? ảnh hưởng tích cực tiêu cực người phân bố thực, động vật?

b Dặn dò : Học cũ, làm bt SGK Tập đồ, ôn tập từ 15 đến 27

5. Rút kinh nghiệm bổ sung sau tiết dạy: