Ngoài ra, do quan niệm rằng tiếp thụ văn bản cũng là một loại kĩ năng về văn bản cần được rèn luyện, cho nên trong các tiết Tập làm văn từ học kì II trở đi, SGK tổ chwucs rèn luyện kĩ nă[r]
(1)PHÒNG GD- ĐT NÚI THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐINH BỘ LĨNH ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC
* * * * * * *
CHUYÊN ĐỀ :
TẬP LÀM VĂN
LỚP 2
(2)* GIỚI THIỆU VỀ MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2:
A - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Rèn luyện cho HS kĩ nói, viết, nghe, đọc, phục vụ cho việc học taaph giao tiếp, cụ thể:
1.1.Nắm nghi thức lời nói tối thiểu, như: chào hỏi, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nhờ cậy, yêu cầu, khẳng định, phủ định, tán thành, từ chối, chia vui, chia buồn,…; biết sử dụng chúng số tình giao tiếp gia đình
1.2.Nắm số kĩ phục vụ học tập đời sống ngày, như: khai tự thuật ngắn, viết thư ngắn để nhắn tin, chia vui chia buồn, nhận gọi điện thoại, đọc lập danh sách HS, tra mục lục sách, đọc thời khóa biểu, đọc lập thời gian biểu, …
1.3.Kể việc đơn giản, tả sơ lược người, vật xung quanh theo gợi ý tranh, câu hỏi
1.4.Nghe – hiểu ý kiến bạn, nêu ý kiến bổ sung, nhận xét
2 Trau dồi thái độ ứng xử có văn hóa, tinh thần trách nhiệm công việc; bồi dưỡng tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung dạy.
B - NỘI DUNG DẠY HỌC
1 Số thời lượng dạy
HS học 31 tiết Tập làm văn năm học
2 Nội dung
- Các nghi thức lời nói tối thiểu (chào hỏi, tự giới thiệu, xin lỗi, nhờ cậy, yêu cầu, khẳng định, phủ định, tán thành, từ chối, chia vui, chia buồn, …); biết sử dụng chúng tình giao tiếp nơi cơng cộng, gia đình, trường học
- Các kĩ phục vụ học tập đời sông ngày: khai tự thuật ngắn, viết thư ngắn để nhắn tin, chia vui chia buồn, nhận gọi điện thoại, đọc lập danh sách HS, tra mục lục sách, đọc thời khóa biểu, đọc lập thời gian biểu, …
- Nói, viết vấn đề thuộc chủ điểm: kể việc đơn giản; tả sơ lược người, vật xung quanh theo gợi ý: tranh, câu hỏi,…
3 Hình thức rèn luyện
Có hai hình thưc rèn luyện nói viết Ở hình thức luyện tập này, HS hình thành dần kĩ tạo lập văn qua công đoạn, từ yêu cầu đơn giản điền vào chỗ trống, trả lời câu hỏi đến nói hay viết đoạn văn trọn vẹn
Ngoài ra, quan niệm tiếp thụ văn loại kĩ văn cần rèn luyện, tiết Tập làm văn từ học kì II trở đi, SGK tổ chwucs rèn luyện kĩ nghe cho HS thơng qua hình thức nghe kể chuyện – trả lời câu hỏi theo nội dung câu chuyện
C - BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Hướng dẫn HS làm tập
(3)- GV giúp HS chữa phần tập làm văn mẫu (một HS chữa mẫu bảng lớp lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập một, tập hai (VBT)
- HS làm vào VBT GV uốn nắn
- GV tổ chức cho HS trao đổi, nhận xét kết quả, rút điểm ghi nhớ tri thức
2 Đánh giá kết thực hành, luyện tập lớp, hướng dẫn hoạt động tiếp nối (ở lớp, sau tiết học)
- Hướng dẫn HS nhận xét kết bạn, tự đánh giá kết thân trình luyện tập lớp; nêu nhận xét chung, biểu dương HS thực tốt
- Nêu yêu cầu, hướng dẫn HS thực hoạt động tiếp nối nhằm củng cố kết thực hành luyện tập lớp (thực hành giao tiếp lớp học, sử dụng kĩ học vào thực tế sống …)
D - QUY TRÌNH GIẢNG DẠY
1 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS làm tập tiết trước, tập nhà nhắc lại nội dung cần ghi nhớ kiến thức – kĩ học trước; GV nhận xét kết chấm bài, có
2 Dạy mới
2.1.Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2.2.Hướng dẫn làm tập: GV hướng dẫn HS thực tập SGK dựa theo biện pháp nói nhằm đạt mục đích, yêu cầu tiết Tập làm văn lớp
2.3.Củng cố, dặn dò: Chột lại nội dung kiến thức kĩ học; nêu yêu cầu hoạt động nối tiếp …