DE TAI BO TRI, SU DUNG CAN BO

Ngoµi nh÷ng yÕu tè kh¸ch quan , mét hÖ thèng chÝnh trÞ muèn h×nh thµnh , tån t¹i vµ ph¸t triÓn ®Òu ph¶i cã lùc lîngtruyÒn t¶i lý luËn, ®êng lèi vµo thùc tiÔn; ®ång thêi tõ thùc tiÔn kiÓm[r]

Lời cảm ơn

Trong quỏ trỡnh học tập, rèn luyện Trung tâm Chính trị ứng Hồ tỉnh Hà Tây, chúng Tơi học viên lớp Trung cấp lý luận Chính trị tại chức giáo dục huyện ứng Hồ Qua q trình học tập, dới hớng dẫn , giảng dạy nhiệt tình thầy giáo, giáo Trờng Chính trị tỉnh Hà Tây, chúng Tôi thu đợc kiến thức Chính trị nh nghiệp vụ cơng tác kinh nghiệm quý báu từ truyền đạt thầy giáo, cô giáo bạn bè học

Kết cuối việc học tập, rèn luyện trờng quá trình thực tập viết tiểu luận tốt nghiệp trờng THCS Thị Trấn Vân Đình - Huyện ứng Hoà - Tỉnh Hà Tây.

Bn thõn tụi vụ cựng bit n thầy giáo, giáo Trờng Chính trị tỉnh Hà Tây, đồng chí lãnh đạo Huyện Uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND Huyện, Trung tâm trị ứng Hoà ban ngành đoàn thể trong huyện tạo điều kiện cho đợc tham gia lớp học cung cấp cho tôi những số liệu kết hoạt động địa phơng năm vừa qua để giúp tơi hồn thành chun đề đợc phân công.

Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, giáo nhiệt tình hớng dẫn tơi thực chuyên đề

Đặc biệt xin chân thành cảm ơn Thầy giáo – Thạc sỹ Đặng Đình Vinh – Giám đốc trờng trị tỉnh Hà Tây trực tiếp hớng dẫn tơi hồn thành chun đề

Do trình độ khả cịn hạn chế nên chun đề khơng tránh đợc sự sai sót Rất mong đợc đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo trong trờng để chuyên đề thêm phong phú đạt kết cao thc tin.

Mở đầu

1- Tính cấp thiết đề tài :

Bất chế độ xã hội muốn tồn phát triển đợc phải có đảng trị đời Đó tổ chức ngời u tú nhất, tiên tiến nhất, có giác ngộ nhất, chung mục đích , mục tiêu lý tởng đấu tranh bảo vệ quyền lợi trớc hết giai cấp

Trong lịch sử chế độ xã hội muốn đứng vững phát triển phải đợc xây dựng ngời có lịng trung thành với chế độ, phải có đạo đức , có trí tuệ lực Từ kinh nghiệm lịch sử xã hội lồi ngời q trình truyền bá lý luận khoa học vào phong trào công nhân , chủ nghĩa Mác khẳng định : Muốn thực t“ tởng thì cần có ngời sử dụng thực tiễn ” ngời kế thừa phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê nin đặc biệt coi trọng việc xây dựng đội ngũ nhà cách mạng chuyên nghiệp cho phong trào vô sản khẳng định “ Trong lịch sử cha có giai cấp giành đợc quyền thống trị khơng tạo đợc hàng ngũ lãnh tụ trị ,những đại biểu tiền phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào ”

Lịch sử hàng nghìn năm dựng nớc giữ nớc dân tộc Việt Nam ta , cha ông ta coi trọng hiền tài cốt tử , rờng cột quốc gia Văn bia khoa thi Nhâm Tuất niên hiệu Bảo Đại thứ III năm 1442 triều Lê Thánh Tơng có ghi : “Hiền tài ngun khí quốc gia, ngun khí thịnh thì nớc mạnh lên cao, ngun khí suy nớc yếu xuống thấp Vì đấng thánh đế , minh vơng chẳng không lấy việc bồi dỡng nhân tài, kén chọn kẻ sỹ , thu đồng nguyên khí làm việc đầu tiên, kẻ sỹ quan hệ với quốc gia trọng đại nh quý trọng kẻ sỹ không biết ”

Đảng : Luôn kiên định lập trờng quan điểm giai cấp công nhân, tuyệt đối trung thành với lợi ích giai cấp cơng nhân nhân dân lao động lợi ích dân tộc, nắm vững vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác -Lênin t tởng Hồ Chí Minh vào hồn cảnh cụ thể nớc ta, quán triệt thực nguyên tắc tập chung dân chủ, chế độ tự phê bình phê bình, giữ vững đồn kết thống đảng , kết hợp chủ nghĩa yêu nớc chân với chủ nghĩa quốc tế sáng giai cấp công nhân Thực tiễn chứng tỏ sức mạnh đảng sức mạnh tổng hợp đờng lối trị đắn, nhận thức t tởng cán đảng viên thống nhất, tổ chức đảng đợc xây dựng củng cố thật vững mạnh, gắn bó mật thiết với nhân dân, hành động tồn đảng qn có hiệu

nhân bắt nguồn từ chất lợng đội ngũ cán công tác quy hoạch, đào tạo cán

Hơn 70 năm qua ĐCSVN đợc Chủ Tịch Hồ Chí Minh sáng lập, rèn luyện trởng thành, kể từ đảng đời đến chứng minh có đờng lối nhân tố định thành bại cách mạng Việt Nam đội ngũ cán bộ, Bác Hồ nói: “Cán cái gốc công việc, công việc thành công hay thất bại cán bộ tốt hay kém” Trong q trình lãnh đạo cách mạng Đảng ta ln quan tâm đến công tác cán bộ, thờng xuyên trọng đạo tạo, bồi dỡng đội ngũ cán đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt cho thời kỳ cách mạng, thắng lợi vĩ đại 70 năm qua thành tựu năm đổi khẳng định trởng thành vững vàng đội ngũ cán Đảng tổ chức hệ thống trị, từ khẳng định cơng tác cán Đảng ta có vai trò to lớn

Nghị Hội nghị Trung ơng lần thứ khoá Vlll Đảng chiến lợc cán thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc khẳng định “ Vai trị cán có tính chất đặc biệt quan trọng, cán khâu then chốt công tác xây dựng Đảng” nội dung quan trọng chiến lợc cán phải tạo đợc nguồn cán , xây dựng đợc quy hoạch chăm lo đào tạo , bồi dỡng cán đặc biệt trọng đội ngũ cán cốt cán cấp , trớc hết cấp chiến lợc sở , ngời chủ trì phải thực vững vàng , có lĩnh phẩm chất lực giải nhiệm vụ thời kì , kể gặp tình phức tạp”

Từ Đảng cộng sản Việt Nam đời Đảng lãnh đạo cách mạng nớc ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác, Đảng nhân tố hàng đầu định thành cơng cách mạng Trong cán nhân tố quan trọng, gắn với vận mệnh Đảng, nhà nớc , chế độ nhà nớc Đặc biệt thời kỳ đổi , phát triển kinh tế xã hội đặt nhiều vấn đề cấp thiết Một mặt ta huy động tiềm đất nớc, tranh thủ giúp đỡ nớc ngồi, đón đầu khoa học cơng nghệ để thức CNH, HĐH đất nớc nhằm phát triển kinh tế , nâng cao đời sống nhân dân Mặt khác phải tỉnh táo cảnh giác để hớng phát triển không chệch mục tiêu XHCN

quan tâm đến công tác cán bộ, nhằm lựa chọn bồi dỡng đào tạo nâng cao chất lợng cán

Trong Nghị lần thứ BCH TW Đảng CSVN khoá VIII chiến lợc cán thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nớc khẳng định : “ Cán bộ nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nớc chế độ, khâu then chốt công tác xây dựng Đảng.”

Đến đại hội lần thứ IX Đảng ta rõ mục tiêu công tác cán : Xây dựng đội ngũ cán bộ, tr“ ớc hết cán lãnh đạo quản lý ở các cấp , vững vàng trị, gơng mẫu đạo đức , về lối sống, có trí tuệ kiến thức lực hoạt động thực tiễn, sáng tạo gắn bó với nhân dân ”

Làm tốt công tác quy hoạch tạo nguồn cán Đánh giá , bồi d

-ỡng lựa chọn, sử dụng cán sở tiêu chuẩn, lấy hiệu công tác thực tế tín nhiệm nhân dân làm thớc ®o chñ yÕu.”

Để đáp ứng với nghiệp cơng nghiệp hố , đại hố đất nớc địi hỏi ngành giáo dục - Đào tạo phải xây dựng đợc đội ngũ cán ngang tầm với chiến lợc phát triển

Từ thực tiễn ngành giáo dục trớc đội ngũ giáo viên THCS có trình độ 7+2; 10+3 chuẩn hố trình độ cao đẳng đại học để đáp ứng với việc đa khoa học công nghệ vào giảng dạy Trong Nghị TW2 khoá định hớng chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo khâu đột phá đẩy nhanh q trình CNH-HĐH đất nớc

Cơng tác cán ngành GD-ĐT nớc ta thể thị 40 Ban bí th TW Đảng : “ Phát triển GD-ĐT quốc sách hàng đầu. Là động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH đất nớc, điều kiện để phát huy nguồn lực ngời Đây là trách nhiệm tồn Đảng , tồn dân nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục lực lợng nịng cốt có vai trị quan trọng ”

đúng việc nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ cán ngành giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển địa phơng trớc mắt nh lâu dài

Trải qua thực tiễn cách mạng đội ngũ cán ta đợc rèn luyện thử thách đấu tranh giải phóng dân tộc hai kháng chiến , Cơng đổi tồn diện đất nớc đặc biệt vấn đề quy hoạch , đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt Đảng Huyện ứng Hoà quan tâm tới công tác , thời kỳ cơng nghiệp hố , đại hố , công tác cán đợc coi nhiệm quan trọng hàng đầu Đó yếu tố đảm bảo cho việc thực nhiệm vụ phát triển kinh tế –xã hội Huyện Đảng Huyện ứng Hồ thực đặt cơng tác cán cán chủ chốt thành nhiệm vụ then chốt,trong điều kiện thực tế địa phơng Tuy nhiên so với yêu cầu nhiệm vụ, địa phơng nhiều bất cập,đội ngũ cán chủ chốt có nơi, có lúc cha đáp ứng đợc yêu cầu cách mạng tình hình Mục đích đề tài thơng qua việc nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lợng công tác quy hoạch, đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt ngành Giáo dục Huyện ứng Hoà thời kỳ đặc biệt năm gần

Xuất phát từ thực tiễn yêu cầu nh nên chọn đề tài : “ Lựa chọn, bồi dỡng , đào tạo, bố trí đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục” làm tiểu luận tốt nghiệp cuối khố, tơi khơng có tham vọng lớn mà

chỉ đa vấn đề coi bớc tập việc tổng kết kinh nghiệm thực tiễn số giải pháp chủ yếu

Với nhận thức lý luận nh kinh nghiệm thực tiễn hạn chế, mong nhận đợc giúp đỡ, quan tâm sâu sắc thầy giáo, để tơi hồn thnh tiu lun ny

2 Tình hình nghiên cøu :

Đây khơng phải tình hình , cha có đề tài nghiên cứu mà ngợc lại có nhiều tác giả nghiên cứu sâu, chí đợc Đảng ta sơ, tổng kết qua kỳ đại hội dới nhiều góc độ khác Song nghiên cứu viết đề tài : “ Lựa chọn, bồi dỡng , đào tạo, bố trí đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục” cha có Mặt khác đề tài không nh-ng vấn đề quan trọnh-ng nhạy cảm vừa manh-ng tính bản, vừa mang tính cấp bách công đổi nay, trình độ lý luận, lực thực tiễn thân lại có hạn q trình nghiên cứu chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế mong thầy thông cảm

Đối tợng đề tài nghiên cứu thực trạng giải pháp lựa chọn, bồi dỡng , đào tạo bố trí cán trờng THCS Thị trấn Vân Đình từ năm 2002 đến

4 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cøu :

Mơc tiªu :

Qua nghiên cứu phải làm rõ đợc thực trạng đội ngũ cán rút đợc học có tính thực tiễn góp phần làm sáng tỏ lý luận đồng thời đề xuất đợc cách thức tiến trình đào tạo bồi dỡng bố trí cán trờng học Tìm mặt mạnh, yếu, nguyên nhân tồn học kinh nghiệm Từ đề phơng hớng mục tiêu phơng án để thực công tác cán với quy hoạch sử dụng cán nhằm nâng cao hiệu công tác thời kỳ đổi

- Khảo sát thực trạng đội ngũ cán chủ chốt nhà trờng năm gần

-Nêu quan điểm chủ nghĩa Mác –Lê nin ,t tởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta cán công tác quy hoạch ,đào tạo bồi dỡng đội ngũ cán

Nhiệm vụ : Để đạt đợc mục tiêu trên, đề tài có nhiệm vụ làm rõ đợc sở lý luận thực tiễn cán công tác cán sở nói chung trờng THCS Thị Trấn nói riêng, từ đa số giải pháp, đề xuất kiến nghị chủ yếu góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ cán hiệu đổi cơng tác cán trờng THCS Thị Trấn Vân Đình năm tới

5 – Ph ơng pháp nghiên cứu :

-Trờn c s giới quan,phơng pháp luận chủ nghĩa Mác – Lê nin, t tởng Hồ Chí Minh Đảng ta Ngồi phơng pháp thờng dùng nh; Phân tích tổng hợp so sánh, logíc, lịch sử đặc biệt ý đến phơng pháp lý luận gắn với thực tiễn nhằm vào việc giải vấn đề thực tiễn cách mạng

Trong trình nghiên cứu , sử dụng phơng pháp luận vật lịch sử làm phơng pháp chung đồng thời dùng phơng pháp lịch sử kết hợp với phơng pháp logic, phơng pháp phân tích so sánh thống kê để đánh giá thực trạng, nguyên nhân giải pháp

6 – Nguồn tài liệu :

phc v cho việc nghiên cứu đề tài này, su tầm sử dụng số tài liệu sau :

Các văn kiện Đại hội VI; VII; VIII; IX Đảng, nghị BCH TW lần thứ khoá III, nghị đại hội IX Đảng, nghị ngành GD&ĐT ứng Hoà

Các số liệu Đảng uỷ, UBND trờng THCS thị trấn Vân Đình 7 – Kết cấu đề ti v nhng ni dung chớnh :

Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị danh mục tài liƯu tham kh¶o, mơc lơc tiĨu ln gåm néi dung chÝnh ( ch¬ng )

Thực trạng đội ngũ cán công tác cán trờng THCS Thị trấn Vân Đình Hiện

Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lợng hiệu đổi công tác cán trờng THCS

VỊ kÕt cÊu tiĨu ln gåm phÇn :

Phần mở đầu : Tính cấp thit ca ti

Tình hình nghiên cứu

Đối tợng phạm vi nghiên cứu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu

Ngun tài liệu bản, kết cấu đề tài

PhÇn néi dung :

Chơng I :Cơ sở lý luận thực tiễn công tác lựa chọn bồi dỡng đào tạo, bố trí cán chủ chốt

I Quan điểm chung cán công tác cán II Cơ sở thực tiễn

Chng II : Thực trạng đội ngũ cán công tác cán trờng THCS Thị Trấn Vân Đình

I – Khái quát đặc điểm tình hình

II - Thực trạng đội ngũ cán công tác cán III – Những kinh nghiệm

Chơng III : Mục tiêu công tác lựa chọn, bồi dỡng đào tạo bố trí đội ngũ cán

PhÇn kÕt luËn I – KÕt luËn

II Kiến nghị chung

Chơng I

I Quan điểm chung cán công tác cán

1 C¸n bé :

Tên gọi “ Cán “ xuất đời sống xã hội nớc ta vài chục năm gần đây, dùng để lớp ngời chiến sỹ cách mạng, lớp ngời sẵn sàng chịu đựng gian khổ hy sinh, gắn bó với nhân dân, phục vụ cho nghiệp cách mạng dân tộc Tên gọi để lại dấu ấn tốt đẹp, đầy niềm vinh dự tự hào nhân dân ta đội ngũ cán Đảng Bác Hồ

Theo từ điển Tiếng Việt từ “ Cán “ đợc định nghĩa là:

Cán ngời làm công tác nghiệp vụ chuyên môn quan nhà nớc, Đảng đoàn thể (Cán nhà nớc , cán khoa học, cán chính trị, cán quân ).

Cỏn ngời có trình độ từ Cao đẳng, đại học trờ lên làm quan nhà nớc

Theo quan điểm Hồ Chí Minh tác phẩm sửa đổi nề lối làm việc ngời : Cán ngời đem sáchcủa Đảng, phủ giải thích cho dân hiểu rõ thi hành, đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo lại cho Đảng, nhà nớc biết để Đảng đặt sách cho

Phân biệt khái niệm cán , cán chủ chốt , cán lãnh đạo, cán lãnh đạo chủ chốt

Tùu chung lại ta quan niệm cách chung vỊ c¸n bé nh sau :

“ Cán khái niệm ngời có chức vụ, vai trò cơng vị nòng cốt tổ chức , có tác dụng ảnh hởng đến hoạt động của tổ chức quan hệ lãnh đạo, huy, quản lý điều hành, góp phần định hớng cho phát triển tổ chức ”

Hiện thời kỳ đổi đat nớc , nói cán thờng phân loại hình nh sau : ( loại hình cán )

Cán đoàn thể.

Cán nhà nớc (cán lập pháp, hành pháp, t pháp). Cán kinh tế quản lý kinh tế.

Cán khoa học, kỹ thuật, văn hoá , giáo dục, y tế, TDTT, cán bộ quản lý thuộc ngành.

Cán ngành vũ trang.

nh khung nòng cốt , ngời huy , ngời quản lý phận, tổ chức , quan Vai trò nòng cốt ngời cán đợc thể lực trì tập hợp lực lợng đảm bảo cho phát triển tổ chức Vai trò huy ngời cán đợc thể lực điều hành, quản lý cấp sở tầm quốc gia

Nghị hội nghị lần thứ BCH TW Đảng khoá VIII khẳng định cán nhân tố định thành bại cách mạng , gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nớc chế độ “ Là gốc của mọi công việc “ yếu tố định vấn đề nâng cao chất l-ợng cán đào tạo cán nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ CNH-HĐH đát nớc Muốn cần phải xây dựng tiêu chuẩn, quy chế hoạt động cho cán sở, đổi quan điểm đánh giá lựa chọn đề bạt, bố trí cán đổi công tác xây dựng thực quy hoạch cán thực đào tạo bổ nhiệm lại cán

2 – C«ng t¸c c¸n bé

Cơng tác cán có vị trí quan trọng, xã hội có giai cấp thi giai cấp nắm quyền thống trị trọng xây dựng đội ngũ cán nhằm bảo vệ chế độ giai cấp cầm quyền

Để có cán đáp ứng yêu cầu, thiết phải coi trọng công tác cán

Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, từ có Đảng, Đảng ta xác định bồi dỡng đào tạo để xây dựng đội ngũ cán , công chức thực công bộc dân, chịu giám sát dân

Quan điểm đờng lối đợc thể văn kiện nghị Đảng

Xây dựng đội ngũ cán phải dựa đờng lối giai cấp công nhân Đảng , phát huy đợc truyền thống yêu nớc dân

Công tác cán nội dung trọng yếu có ý nghĩa quan trọng, then chốt công tác xây dựng Đảng nói chung cơng tác tổ chức xây đảng nói riêng thời kỳ đổi mới, cơng tác cán có nhiều vấn đề đổi nhằm đáp ứng với nghiệp CNH-HĐH đất nớc

Vậy cơng tác cán gồm vấn đề ?

bộ , khâu mở đầu, định để bố trí sử dụng cán , bố trí sử dụng cán phát huy tốt lực , sở trờng cán ng-ợc lại, bố trí sử dụng khơng dẫn đến hỏng việc, hỏng ngời

Ngày thông thờng qua hoạt động thực tiễn thông qua phong trào cách mạng đề lựa chọn bồi dỡng đào tạo đội ngũ cán , ngành giáo dục thờng thi tuyển, thi giáo viên giỏi để đề bạt cân nhắc cán

Trong công tác cán , Đảng ta thống lãnh đạo quản lý thực nguyên tắc tập trung dân chủ Đối với ngành giáo dục nhiều năm gần đề bạt , bổ nhiệm cán tiêu chuẩn đạo đức, chun mơn cịn ý đến tín nhiệm nhân dân

Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở : “ Cất nhắc cán , phải cơng tác, tài cổ động cho đồng chí khác thêm hái, nh cơng việc định chạy Nếu lịng u gét thân thích , nể nang, nhất định khơng phục gây nên mối lôi Đảng nh có tội với Đảng, có tội với đồng bào”

( trÝch tun tËp HCM toµn tËp, tËp trang 281, NXB trị quốc gia năm 1995)

II Những quan điểm chủ nghĩa Mác lê nin , t t ởng Hồ Chí Minh Đảng ta cán công tác cán

1 T có Đảng cộng sản cách mạng , đội tiền phong giai cấp công nhân giới , lãnh đạo giai cấp công nhân nhân dân lao động đạt đ ợc thành tựu to lớn đ a cách mạng giới ngày phát triển Trong trình , đội ngũ cán Đảng có vị trí vơ quan trọng

Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác Lê Nin khẳng định phải có chủ trơng đắn cán có vai trị định đến thành bại cách mạng Lê Nin ngời kế tục , phát triển xuất sắc t tởng Mác Ăng Gen Về công tác cán Lê Nin khẳng định : “ Khi có quyền, Đảng trăm cơng nghìn việc mà việc quan trọng Cái tài ngời lãnh đạo biết chọn mắt xích quan trọng gỡ mắt xích cơng tác cán bộ” tác phẩm “

Thực tiễn cách mạng nớc ta cho thấy, giai đoạn cách mạng cán công tác cán giữ vị chí đặc biệt quan trọng Cán luôn nhân tố định thành bại cách mạng Trong tất đại hội đảng ta nhấn mạnh đến vai trò đặc biệt quan trọng đội ngũ cán công tác cán

Chủ tịch Hồ Chí Minh, ngời sáng lập rèn luyện Đảng ta rõ :

Cụng vic thành công hay thất bại cán tốt hay “ Vì vậy, suốt đời hoạt động mình, Ngời ln coi trọng cơng tác đào tạo, huấn luyện cán bộ, địi hỏi phải cơng phu tỷ mỷ, giống nh công việc ngời làm vờn vun trồng quý

Những quan điểm cách mạng khoa học Ngời cán cơng tác cán vấn đề có tính lý luận thực sâu sắc cho tơng lai Trong di chúc thiêng liêng để lại cho toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta vấn đề đợc ngời quan tâm ý công tác đào tạo cán Ngời dặn : “ Đào tạo hệ cách mạng cho đời sau việc rất quan trọng cần thiết Đảng cần chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo thành ngời kế thừa xây dựng xã hội vừa hồng vừa chuyên ”

Trong trình đấu tranh cách mạng, Đảng ta ln coi trọng công tác cán nhân tố có tính định tồn nghiệp Nghị hội nghị lần thứ BCH TW khoá VII khẳng định công đổi đát nớc : “ Cán có vai trị quan trọng hoặc thúc đẩy kìm hãm trình đổi “ Trong xây dựng đảng, cán cơng tác cán “ vấn đề có ý nghĩa quan trọng, là khâu then chốt .“

Ngoài yếu tố khách quan , hệ thống trị muốn hình thành , tồn phát triển phải có lực lợngtruyền tải lý luận, đờng lối vào thực tiễn; đồng thời từ thực tiễn kiểm chứng tác động trở lại làm phong phú thêm sở lý luận Lực lợng hệ thống cán bộ, ngời đóng vai trị quan trọng

Cách mạng nghiệp quần chúng, nhng cách mạng muốn đến thành công thiết phải có lãnh đạo, huy khơng rơi vào tình trạng hỗn loạn “ Trống đánh xi kèn thổi ngợc “

trµo ,nhiƯm vơ trị không hoàn thành, nội đoàn kết , quần chúng nhân dân lòng tin

Mt thành công công tác cán Đảng ta nhiều thời kỳ cách mạng hình thành đợc đờng lối , quan điểm công tác cán quán, tạo đan xen kế thừa hệ cán

Các mác ăng ghen ngời đặt móng lý luận cho vấn đề cán giai cấp vô sản khẳng định: Giai cấp vơ sản đảng muốn giành đợc quyền lãnh đạo giữ đợc quyền phải xây dựng đợc mơt đội ngũ cán trung thành , tài đáp ứng yêu cầu giai đoạn cách mạng

v.i.lê nin ngời kế thừa phát triển sáng tạo chủ nghĩa mác đặc biệt coi trọng việc xây dựng đội ngũ nhà cách mạng chuyên nghiệp cho phong trào vô sản ngời khẳng định giai cấp vô sản muốn thắng đ-ợc giai cấp t sản phải lấy nhà trị thực , nhng nhà trị vơ sản khơng thua nhà chị vơ sản khơng thua nhà trị giai cấp t sản Khi có quyền , Đảng chăm cơng nghìn việc mà việc quan trọng , tài ngời lãnh đạo biết chọn mắc xích quan trọng gỡ mắt xích cơng tác cán

Lịch sử chứng minh , giai cấp muốn chở thành giai cấp thống trị xã hội phải đào tạo lãnh tụ đủ sức mạnh lãnh đạo phong trào quần chúng theo ý chí giai cấp giai cấp vơ sản có sứ mệnh lịch sử giới cải tạo xã hội cũ , xây dựng xã hội , xây dựng cộng sản văn minh cách mạng , khó khăn , phức tạp , lâu dài sâu sắc lịch sử xã hội loài ngời

Để thực mục tiêu lí tởng , địi hỏi giai cấp vơ sản phải thơng qua đảng , đào tạo lãnh tụ tài giỏi , cán chung thành với lí tởng cách mạng cao đảng , mục đích cao giai cấp vơ sản đợc xác định vấn đề cán phải đợc đặt giải việc thực mục tiêu định

và làm việc có hiệu phải đợc khen thởng, đề bạt kịp thời, có sai trái phải đấu tranh, giúp cán sửa chữa điểm tiến lên Thờng xuyên quan tâm làm công tác bảo vệ trị nội Củng cố mối quan mật thiết đảng nhân dân, bồi dỡng phát huy tinh thần yêu nớc truyền thống cách mạng, quyền làm chủ lợi ích thiết thực ngời, dựa vào dân để xây dựng đảng làm tốt công tác cán

Là ngời sáng lập rèn luyện Đảng ta, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ “cán gốc công việc, công việc thành công hay thất bị cán tốt hay ” Bác khẳng định rõ:

‘ Muốn xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội phải có ngời xã hội chủ nghĩa theo t tởng đó, q trình đấu tranh cách mạng đảng ta coi trọng công tác cán nhân tố quyết định toàn nghiệp cách mạng Đảng ta không ngừng từng bớc xây dựng đôi ngũ cán có đủ khả thực những nhiệm vụ giai đoạn cách mạng ”

Qua hai kháng chiến, đội ngũ cán Đảng ta đợc thử thách, luyện không ngừng lớn mạnh, trởng thành, hoàn thành tốt nhiệm vụ mà đấu tranh giải phóng dân tộc đặt từ sau đại hội vi, đảng ta tiến hành đổi công tác cán bộ, phục vụ cho nghiệp đổi đất nớc, coi mắt xích quan trọng mà đảng ta phải nắm để thúc đẩy cải cánh có ý nghĩa quan trọng

Để tiếp tục đợc công đổi có bớc phát triển ,Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng xác định; ’’ Cán công tác cán thực yêu cầu vừa vừa xúc đòi hỏi phải đợc đổi từ quan điểm,phơng pháp, sách, tổ chức, chẳng những để đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng đất nớc phải chuẩn bị hệ cách mạng kế tục nghiệp đảng ta dân tộc ta tơng lai ”

Với quan điểm đắn Đảng ta xây dựng đợc đội ngũ cán có đủ trình độ, lực, phẩm chất đạo đức lĩnh trị vững vàng Thành công năm đổi chứng tỏ điều

2 – quan điểm đảng ta cán công tác cán thời kỳ ( thể nghị hội nghị lần ban chấp

hµnh TW kho¸ VIII ).

+ Trớc hết phải xuất phát từ yêu cầu , nhiệm vụ thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH để xây dựng đội ngũ cán

Thực tiễn cho thấy, cách mạng chuyển giai đoạn, đờng lối trị thay đổi đội ngũ cán cần đợc đổi

Muốn thực thắng lợi nghiệp CNH-HĐH đất nớc với mục tiêudân giàu nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh vững bớc lên chủ nghĩa xã hội, trớc hết yếu tố có vai trị định đội ngũ cán có phẩm chất lực trí tuệ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị thời kỳ đổi

+ Quán triệt quan điểm giai cấp công nhân Đảng, phát huy truyền thống yêu nớc đoàn kết d©n téc

Đây vấn đề có tính ngun tắc đợc tổng kết từ hoạt động thực tiễn, vấn đề xuyên suốt trình xây dựng Đảng nh xây dựng đội ngũ cán Quan điểm giai cấp công nhân công tác cán thể tất khâu từ tuyển chọn, đào tạo đến đánh giá , bố trí sử dụng cán đến sách cán

+ Gắn với việc xây dựng đội ngũ cán với việc xây dựng tổ chức đổi chế, sách

Hai vấn đề có quan hệ biện chứng tác động qua lại lẫn Trên sở yêu cầu nhiệm vụ trị, cán ngời tham , lập tổ chức , lãnh đạo đề nhiệm vụ , chức tổ chức , điều hành máy tổ chức Ngợc lại, cán chịu chi phối, ràng buộc tổ chức sở nguyên tc trung dõn ch

Tổ chức mạnh làm cho ngời mạnh, ngời mạnh làm cho tổ chøc m¹nh

Do , xây dựng tổ chức phải gắn với việc xây dựng ngời, ngợc lại xây dựng ngời phải gắn với xây dựng tổ chức

Vì vậy, quy hoạch đào tạo bố trí , sử dụng cán phải gắn với yêu cầu nội dung xây dựng tổ chức Đảng, xây dựng máy nhà nớc , kiện toàn hệ thống trị , đổi chế, sách

+ Thông qua hoạt động thực tiễn phong trào cách mạng nhân dân để tuyển chọn, giáo dục, rèn luyện bồi dỡng đội ngũ cán

+ Đảng thống lãnh đạo công tác cán quản lý cán theo nguyên tắc tập trung dân chủ, đồng thời phát huy trách nhiệm tổ chức thành viên hệ thống trị

Điều hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 quy định : “ Đảng Cộng sản Việt Nam, đội tiên phong giai cấp công nhân Việt Nam… lực lợng lãnh đạo nhà nớc xã hội “ Những biện pháp quan trọng lãnh đạo Đảng lĩnh vực thông qua đội ngũ cán , Đảng viên Đảng rèn luyện, nghị Hội nghị BCH TW lần thứ khoá VIII Đảng khẳng định : Đảng phải trực tiếp chăm lo xây dựng đội ngũ cán cho hệ thống chính trị, lĩnh vực Đảng thực đờng lối sách thơng qua tổ chức Đảng đảng viên quan nhà nớc , đồn thể , thực hiên quy trình ,thủ tục pháp lệnh Nhà nớc điều lệ của đoàn thể tổ chức xã hội.

Gần đây, Đại biểu đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng ta đánh giá :

Trong công tác xây dựng Đảng, bên cạnh

“ u ®iĨm , ®ang nỉi

lên số mặt yếu khuyết điểm, khuyết điểm công tác giáo dục, rèn luyện đội ngũ cán , đảng viên, cha ngăn chặn và đẩy lùi đợc suy thối t tởng trị đạo đức, lối sống Một số tổ chức Đảng cấp cha đợc chỉnh đốn , dân chủ bị vi phạm, kỷ luật, kỷ cơng bị lỏng lẻo, nội khơng đồn kết, chất lợng sinh hoạt Đảng bị giảm sút Công tác t tởng, công tác lý luận cịn yếu , bất cập, cơng tác tổ chức , cán cịn số biểu trì trệ “

Do đánh giá tầm quan trọng công tác cán , bốn vấn đề tập trung nhiệm kỳ đại hội IX xây dựng đảng tiếp tục đổi công tác cán : “ Xây dựng đội ngũ cán , trớc hết cán bộ lãnh đạo quản lý cấp , vững vàng trị, gơng mẫu về đạo đức , lối sống, có trí tuệ, kiến thức lực hoạt động thực tiễn , gắn bó mật thiết với nhân dân ”

3- Sự nghiệp đổi đặt yêu cầu đổi với công tác quy hoạch ,đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt

trị Phải quan tâm đào tạo,bồi dỡng cán lãnh đạo cán quản lý, các nhà doanh nghiệp, chuyên gia, trớc hết đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt hệ thống trị, coi đức tài, đức là gốc, việc học tập cán phải đợc thực nghiêm ngặt ’’

Một nhữnh thành công công tác cán Đảng ta thời kỳ cách mạng hình thành đợc đờng lối, quan điểm, cơng tác cán quán tạo đan xen kế thừa hệ cán bộ, hệ trớc truyền đạt kinh nghiệm cho hệ sau, hệ sau với kiến thức văn hoá, khoa học kỹ thuật lý luận bổ xung cho kinh nghiệm hệ trớc, nh thế hệ dần chuyển giao kinh nghiệm cho hệ trớc hệ cho hệ sau

Trớc bối cảnh quốc tế nớc có thuận lợi khó khăn nh : nghị đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng xác định , để xây dựng chiến lợc cán thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố- đại hố đất nớc , nghị hội nghị Trung ơng (khoá 8) đảng ta khẳng định cần phải quán triệt quan điểm sau :

- Xây dựng đội ngũ cán công tác cán phải sơ quán triêt quan điêm giai cấp công nhân đảng , đồng thời phát huy truyền thng

yêu nớc , đoàn kết dân tộc

- Xây dựng đội ngũ cán phải ngắn với , đổi chế sách, phơng thức lề lối làm việc có quan hệ chặt chẽ , tác động lẫn có nhiệm vụ trị lập tổ chức , có tổ chức bố trí cán , khơng cán mà lập tổ chức Mỗi cán tổ chức phải có chức , nhiệm vụ quyền hạn , trách nhiệm rõ ràng

- Phải thông qua thực tiễn phong trào cách mạng nhân dân , nâng cao trình độ dân trí để tuyển lựa giáo dục , rèn luyện bồi dỡng cán bộ

- Đảng thống lãnh đạo công tác cán quản lý đội ngũ cán bộ theo nguyên tắc tập trung dân chủ , đồng thời phát huy trách nhiệm của tổ chức thành viên hệ thống trị

- Thờng xuyên kểm tra thc công tác cán nghành , cấp Mọi vấn đề công tác cán phải tập thể có thẩm quyền quyết định theo đa số

cả hệ thống trị lĩnh vực đảng thực đờng lối chính sách cán thơng qua tổ chức đảng đảng viên quan nhà nớc ,các đồn thể,thực qui trình thủ tục pháp lệng của nhà nớc, điều lệ đoàn thể tổ chức xã hội, đảng phân công ,phân cấp quản lý cán cho cấp uỷ tổ chức đảng .trong đảng thống lãnh đạo quản lý đội ngũ cán bộ, đảm bảo nguyên tắc tập thể , dân chủ đôi với trách nhiệm cá nhân trong công tác cán , đồng thời đảng thờng xuyên kiểm tra công tác cán bộ của cấp ,các ngành coi nội dung lãnh đạo quan trọng nhất

.

“

Những thành tựu cách mạng ,của công đổi đất nớc cơng tác xây dựng đảng nh yếu , sai lầm trình tổ chức thực điều gắn liền với phẩm chất lực đội ngũ cán công tác cán đại hội đại biểu tồn quốc lần IX, đảng ta đánh giá: ”Trong cơng tác xây dựng đảng, bên cạnh yêu điểm lên số mặt yếu khuyết điểm, khuyết điểm công tác giáo dục , rèn luyện đội ngũ cán , đảng viên , cha ngăn chặn đẩy lùi đơc suy thoát t tởng trị, đạo đức , lối sống Một số tổ chức đảng cha đợc chỉnh đốn, dân chủ bị vi phạm, kỉ luật lỏng lẻo, nội không đồn kết, chất lợng sinh hoạt giảm sút. Cơng tác tởng, cơng tác kỉ luật cịn yếu kém, bất cập cơng tác tổ chức, cơng tác cán cịn số biểu trì trệ’’

Đánh giá tầm quan trọng công tác cán bộ, đảng ta xác định năm tới vấn đề cần tập trung nhiệm kì đại hội IX tiếp tục đổi công tác cán ,trớc hết cán lãnh đạo quản lí cấp vững vàng trị , gơng mẫu đạo đức , lối sống, có trí tuệ kiến thức lực hoạt động thực tiễn , gắn bó với nhân dân , có chế sách phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồi dỡng cán bộ, trọng dụng ngời có đức, có tài nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc nhằm xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc với mục tiêu “dân giàu nớc mạnh xã hội công dân chủ văn minh” giành đợc thắng lợi chúng ta xây dựng đợc đội ngũ cán có đủ đức, tài, đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm vụ chí trị thời kỳ nhiệm vụ quan trọng cấp bách đảng ta nhằm xây dựng đảng ngang tầm đòi hỏi thời kỳ

nhanh chóng, kết mà nhà trờng đạt đợc giáo dục cho thấy đội ngũ cán chủ chốt nhà trờng bớc đợc nâng cao lực lãnh đạo, quản lý, điều hành thực nhiệm vụ giáo dục địa ph-ơng

Qua rèn luyện thử thách đa số cán chủ chốt nhà trờng nêu cao đợc lĩnh trị phẩm chất đạo đức ngời đảng viên cộng sản , khắc phục khó khăn, đạt nhiều thành tích nghiệp giáo dục địa phơng Tuy đội ngũ cán quan bộc lộc yếu , nh số thiếu gơng mẫu, cịn thiếu cán có lực phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Mặt khác số cán chủ chốt cha đợc đào tạo quản lý giáo dục nên ảnh hởng không nhỏ đến công tác quản lý nhà trờng

III – C«ng tác cán với ngành giáo dục C¬ së thùc tiƠn :

1 - Đội ngũ cán có bớc trởng thành vợt bậc : Trớc giáo viên đợc đào tạo tiẻu học : Lớp 4+6 tháng ; hết lớp không qua s phạm

giáo viên đào tạo cấp : 7+1 ; 7+3 ; 10+3 chất l

… ợng dạy học cha

cao n i ngũ giáo viên tồn quốc nói chung , huyện

ứng Hồ nói riêng đạt trình độ chuẩn hố, vợt chuẩn

Hiện ứng Hồ giáo viên THCS đạt chuẩn : 98% ; Trong chuẩn : 23%

Mục tiêu vài thập niên tới trình độ giáo viên phải cao để đáp ứng với tình hình phát triển đất nớc , kinh tế tri thức đợc trọng phải đào tạo lớp ngời có chất lợng thực

2 - Đội ngũ cán từ TW đến sở thờng xuyên tăng cờng số lợng, có chất lợng cao, đồng cấu có phân công chuyên ngành Ngành giáo dục ứng Ho l mt vớ d :

Năm 1963-1964 toàn huyÖn chØ cã 01 trêng cÊp

Đến hệ thống giáo dục toàn huyện phát triển với quy mơ lớn, có : 30 trờng mầm non ; 30 trờng Tiểu học 30 trờng THCS ; tr-ờng THPT ; 01 trung tâm GDTX , có hội đồng giáo dục xã

Tồn huyện có khoảng gần 3000 Giáo viên : Giáo viên mầm non : 426 88 cỏn b qun lý

Giáo viên tiểu học : 753 65 cán quản lý Giáo viên THCS : 811 63 cán quản lý

Nhiều năm gần Đảng tỉnh Hà Tây nói chung , Đảng huyện

ứng Hồ nói riêng trọng đến vấn đề nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo

Tăng cờng củng cố nâng cao môi trờng s phạm Coi trọng giáo dục nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên nh thờng xuyên mở lớp tập huấn ngắn hạn cho giáo viên, mở lớp học chuyên tu huyện để giáo viên bồi dỡng đạt chuẩn

Mở 02 lớp đại học chức huyện để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán quản lý , tạo nguồn đạt trình độ vợt chuẩn Th-ờng xuyên động viên giáo viên học đại học từ xa , chức

Để đáp ứng yêu cầu mới, ngành GD&ĐT huyện mở lớp học tập trị cho đội ngũ cán lãnh đạo , quản lý, nhằm tạo hạt nhân để nâng cao trình độ lý luận, trị cho đội ngũ giáo viên toàn huyện

Mấy năm gần đội ngũ cán lãnh đạo , quản lý đợc xếp phù hợp đạt tiêu chuẩn trị, chun mơn nghiệp vụ uy tín…

Ngành GD&ĐT Hà Tây mở nhiều lớp tập huấn thay sách ,tin học, sử dụng thiết bị dạy học, thực hành, thí nghiệm… nhằm đáp ứng đổi nội dung chơng trình SGK , đổi phơng pháp giảng dạy , áp dụng ph-ơng pháp giảng dạy theo hớng tích cực hố hoạt động học sinh

Phịng GD&ĐT Huyện thờng xuyên mở chuyên đề thao giảng theo h-ớng tích cực hố hoạt động học sinh để giáo viên dự rút kinh nghiệm tìm phơng án giảng dạy hay

Ngoài cấp , ngành quan tâm tích cực việc mua sắm, trang bị đầy đủ thiết bị tốt phục vụ cho giảng dạy Nâng cao hiệu quản lý đội ngũ giáo viên, thực tốt sách đổi nhà giáo, tăng cờng lãnh đạo Đảng nhà giáo nh : Nâng cao học vị , đãi ngộ nh 30% phụ cấp cho giáo viên THCS , thực nâng lơng thời hạn : Tiểu học năm/ bậc THCS, THPT năm / bậc khác với trớc năm/ bậc

Hiện vấn đề thi cơng chức góp phần nâng cao chất lợng cho đội ngũ giáo viên

Tiến tới 100% giáo viên đợc chuẩn hoá, tiến hành đào tạo chuẩn cho đội ngũ cán quản lý , đội ngũ kế cận

KÕt luËn ch¬ng I

tác cán trờng THCS Thị Trấn huyện ứng Hoà, tỉnh Hà Tây sở thực tiễn mà quan tâm nghiên cứu để nắm hiểu sâu vận dụng đắn sáng tạo vào thực tiễn công tác cán , nhằm nâng cao chất l-ợng đội ngũ cán sở đáp ứng với yêu cầu nghiệp đổi CNH-HĐH đất nớc

Ch¬ng II

Thực trạng đội ngũ cán công tác cán ở trờng thcs thị trấn vân đình.

I – Vài nét khái quát đặc điểm tình hình tr ờng THCS thị trấn Vân Đình :

Thị Trấn Vân Đình trung tâm trị, văn hố cua huyện ứng Hồ, cách Hà Nội 40km phía Tây nam Trên địa bàn thị trấn có quan thuộc hệ thống trị, quan kinh tế văn hố huyện Có tổng diện tích địa giới hành là: 538,9 Dân số: 13638 gồm thơn: Vân Đình, Ngọ Xá, Thanh ấm, Hồng Xá phố: Lê Lợi, Quang Trung, Nguyễn Thợng Hiền, Ngô Quyền, Trần Đăng Ninh Có tuyến đờng giao thơng tỉnh, huyện chạy qua Đây lợi để phát triển thơng mại dịch vụ thời kỳ đổi

Về trị, an ninh quốc phịng: Thị Trấn giữ vững ổn định trị, khơng có khiếu kiện, trật tự an ninh đợc giữ gìn tốt, nhân dân đợc yên ổn làm ăn Nhân dân Thị Trấn ln đồn kết, chống tiêu cực, chịu khó lao động, chấp hành tốt chủ trơng sách pháp luật Đảng Nhà nớc Tham gia tích cực hoạt động xây dựng Đảng, quyền, ln hồn thành tiêu quân phong trào xây dựng an ninh quốc phịng

1- Nhµ trêng :

Trờng THCS Thị Trấn Vân Đình đợc sáp nhập năm 2006 hai trờng : THCS Tân Phơng THCS Thị Trấn

Toµn bé nhµ trờng có 41 cán giáo viên Tỉng sè cã 640 häc sinh víi 17 líp häc

+ Công đoàn vững mạnh cấp tỉnh

+ Liên đội mạnh cấp tỉnh nhận cờ thi đua xuất sắc đợc Trung Ương đoàn tặng khen

- Trờng nhiều năm liền trờng tiên tiến tiên tiến xuất sắc

2- Chi nhà trêng:

5 năm qua chi giữ vững danh hiệu chi sạch, vững mạnh Trong có năm đạt chi vững mạnh tiêu biểu

Về đội ngũ đảng viên chi : Tuổi đời bình quân : 41,5

Tuổi đảng bình quân : 6,6

Trình độ chuyên mơn : Cao đảng s phạm : đồng chí - Tỷ lệ : 21% Đại học : 15 đồng chí – Tỷ lệ : 79%

Chi trực thuộc đảng Thị Trấn Vân Đình

 Phân loại đánh giá chất lợng đảng viên chi nhà trờng : Kết phân loại :

-Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ = 19 đồng chí, chiếm 100 % -Đảng viên hồn thành nhiệm vụ = đồng chí, chiếm % -Đảng viên khơng hồn thành nhiệm vụ= đồng chí, chiếm % - Đảng Thị trấn khen thởng đồng chí hồn thành xuất sắc nhiệm vụ

-Chi đạt chi vững mạnh

Hiện nhà trờng có 17 lớp với 640 học sinh Đợc chia làm khối Tổng số cán , giáo viên nhân viên : 41 đồng chí Trong :

BGH 02 đồng chí

Trình độ chuyên môn : Đại học : 19 đ/c CĐ : 20 đ/c Trung học : đ/c ( nhân viên kế toán văn th )

Chi đồn tổng số : 82 đồn viên Trong đồn viên giáo viên : 12 đ/c

II – Thực trạng đội ngũ cán công tác cán trong tr ờng THCS Thị Trấn Vân Đình :

1 – Về đội ngũ cán giáo viên nhà tr ờng :

Nhà trờng có tất : 41 thầy giáo Trong BGH : 02 Hầu hết thầy , cô giáo độ tuổi :30-45, đạt trình độ chuẩn chuẩn, gắn bó với nghề nghiệp hết lịng thơng u học sinh, khơng ngừng nâng cao trình dộ nghiệp vụ nhà trờng Có nhiều thầy giáo phấn đấu tốt , nhiều thầy tuổi đời cịn trẻ nhng nhiều năm đạt giáo viên giỏi cấp huyện , có uy tín đồng nghiệp phụ huynh,v đội ngũ giáo viên số đồng chí cha vơn lên mạnh mẽ, cịn ngại đấu tranh chủ nghĩa trung bình nên chun mơn non cha bắt kịp với yêu cầu thực tế hin

Năm học

Tổng số cán

bộ -GV Nữ Trình độ văn hố

Trình chớnh

trị

Tui i

Biên chế

Hỵp

đồng đh Cđ Tc Sc Sc Tc 21

-30

31-40

41-50

2002 - 2003 34 1 29 6 27 2 3 17 11 1 2003 –

2004

34 1 29 10 23 2 3 17 11 1

2004 –

2005 33 0 27 14 17 2 5 15 11 2 2005 –

2006

33 0 24 18 13 2 9 11 6 7

2006 -2007 43 0 31 20 20 3 10 15 11 7 2007 -2008 41 0 30 19 20 2 9 15 10 7

- Về hệ thống tổ chức : Nhà trờng có cấu tổ chức theo quy định điều lệ trờng THCS nhà nớc ban hành Ngồi cấu chun mơn nhà trờng cịn có tổ chức đồn thể xã hội trị nh chi , cơng đồn , đồn TNCS HCM , đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh , hội phụ huynh học sinh … hoạt động theo điều lệ có phối hợp đồng bộ, thống

- Về chất lợng giáo dục : Nhà trờng coá truyền thống dạy tốt học tốt , năm nhà trờng có tỷ lệ học sinh giỏi khoảng : 11 %, trờng đạt trờng tiên tiến , cơng đồn vững mạnh ,chi đồn vững mạnh , liên đội đạt danh hiêu liên i mnh cp Tnh

Bảng thống kê số liệu học sinh thành tích nhà trờng năm học qua :

Năm học Tổng số học sinh

Häc sinh giái

c¸c cÊp Danh hiƯu thi đua nhà trờng

2002-2003 453 52 Trờng tiên tiÕn

2003-2004 598 65 Trêng tiªn tiÕn

2004-2005 615 68 Trêng tiªn tiÕn

2005-2006 638 75 Trêng tiªn tiÕn

2006-2007 640 48 Trêng tiªn tiÕn

- Về phong trào : Hoạt động đội tạo nên bề nhà trờng , hạot động đội sôi nổi, phong trào văn nghệ tạo cho em sân chơibổ ích lý thú vơi TDTT, rèn luyện thân thể đạt nhiều thành tích cao

Đảng uỷ sở, giữ mối liên hệ với quyền tổ chức quần chúng địa phơng 100% đảng viên chi xếp loại Đảng viên hồn thành tốt nhiệm vụ

- §Ĩ thực tốt nhiệm vụ giáo dục, hàng năm trờng cử cán bộ, giáo viên học tập lớp tập huấn hè chuyên môn nghiệp vụ , chÝnh trÞ…

Từ năm 2002 – 2007 cử giáo viên học chuyên đề thay sách, đổi phơng pháp dạy học

Tổng số năm có : 33 đồng chí đợc tập huấn chuyên đề dạy học

Nhà trờng thờng xuyên mở lớp chuyên đề cho giáo viên môn học tập tiếp thu phơng pháp dạy học

Thùc hiÖn tèt viÖc chuẩn hoá loại chức danh cán nhà trêng

Ban giám hiệu có trình độ chuyên môn chuẩn Nhà trờng tạo điều kiện để cán , giáo viên đợc tham gia lớp nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ trị…

100% giáo viên trờng đợc chuẩn hoá

Kết quy hoạch đào tạo bố trí sử dụng cán giáo viên năm vừa qua :

Năm 2002 – 2007 có tổng số : 20 đồng chí tham dự lớp đại học từ xa, chức

Bố trí đồng chí có trình độ đại học, chuyên môn vững vàng giữ chức vụ tổ trởng, tổ phó tổ chun mơn Một đồng chí Tổng phụ trách đội thờng xuyên đợc dự lớp tập huấn cơng tác đội

5 đồng chí đợc bầu vào BCH cơng đồn

Trong cơng tác đào tạo nguồn đội ngũ cán quản lý, xắp xếp chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên tiêu biểu trẻ tuổi học đại học , không ngừng bồi dỡng t tởng trị để học trở thành đảng viên Năm 2007 có đồng chí đợc tham dự học lớp bồi dỡng phát triển Đảng

Hàng năm nhà trờng làm tốt công tác quy hoạch tạo nguồn cán quản lý Từ năm 2002-2007 giới thiệu đồng chí vào nguồn cán quản lý - nguyên nhân đạt đ ợc kết trên:

ban chấp hành ,thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, đòan kết tốt nội bộ, trình lãnh đạo đề trọng tâm cơng tác cho thời kì , nắm nhiệm vụ trị giai đọan để bố trí , sử dụng cán hợp lý

Chi thực tốt công tác cán bộ, đặc biệt đội ngũ cán chủ chốt, thể qua công tác quy họach , đào tạo bồi dỡng cán ngắn hạn, dài hạn, mạnh dạn việc đổi bố trí xếp cán bộ, quy trình đảm bảo chất lợng, sở vận dụng tiêu chuẩn chức danh cán phù hợp với điều kiện nhà trờng

Iii - công tác quy hoạch cán trờng thcs thị trấn : Ban thờng vụ Huyện uỷ huyện ứng Hoà triển khai thực thị 20-CT/TU ngày 20/7/2007 ban thờng vụ tỉnh uỷ nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo tồn ngành, ubnd huyện ứng Hồ có ch-ơng trình số 28/ct-ubnd nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo Ngành giáo dục đào tạo ứng Hoà triển khai rà xoát phân loại cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trờng Cụ thể khẳng định chuyển biến lớn công tác quản lý cán huyện, từ việc quy hoạch, đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt thực sở phân loại, đánh giá cán tiêu chuẩn cụ thể

Mục tiêu huyện đặt đến năm 2010 đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục huyện 100% đạt chuẩn chuẩn đào tạo có trình độ trung cấp lý luận trị trở lên, có kinh nghiệm đợc bồi d-ỡng kiến thức quản lý giáo dục Có nh huyện tạo đợc đội ngũ cán có học vị bản, có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức lực hoạt động có hiệu

Quy hoạch cán đợc xem nhiệm vụ cấp bách giai đoạn nhà trờng, nhằm đảm bảo tính kế thừa liên tục đội ngũ cán Cơng tác quy hoạch cịn gắn với triển khai nhiệm vụ trị địa bàn q trình đổi mới,viêc quy hoạch đội ngũ cán nhà trờng đạt đuợc kết là:

- Hình thành đợc đội ngũ cán có đến độ tuổi Có trách nhiệm cao nhiệt tình cơng tác , động , sáng tạo ,có lực chun mơn, có trình độ quản lý

- Bồi dỡng mặt cho đội ngũ dự nguồn

- Việc quy hoạch cán chủ chốt trở thành nhiệm vụ thờng xuyên ngành , cấp uỷ

xúc tiến, trở thành nhiệm vụ trọng yếu công tác cán Thờng xuyên kịp thời rút kinh nghiệm trình lãnh đạo, đạo , nhanh chóng bổ xung chủ trơng, biện pháp việc quy hoạch đào tạo Thờng xun rà xốt để nắm vững tình hình đội ngũ cán Từ bớc tiến hành xây dựng quy định, quy chế cán bộ, lấy làm tiêu chuẩn để quy hoạch cán Tuy nhiên cách làm cha thật phù hợp thiếu sở khoa học cha xây dựng đợc tiêu chuẩn chức danh cụ thể Bên cạnh kết cơng tác quy hoạch cán cịn bộc lộ hạn chế: việc quy hoạch đội ngũ cán chủ chốt chậm đợc tiến hành, quy hoạch thiếu tính đồng Một số trờng THCS cán chủ chốt thiếu cân đối môn tự nhiên xã hội

Từ hạn chế cho ta thấy công tác cán việc trọng nâng cao trình độ, phát tạo nguồn quy hoạch đội ngũ cán chủ chốt cần đợc tiến hành đồng bộ, khẩn trơng, việc đào tạo đào tạo lại nội dung thiếu đợc

* Thực trạng công tác đào tạo:

Sau có nghị chi nhà trờng, sau việc quy hoạch chức danh chủ chốt, nhà trờng tiếp tục tham mu cán đào tạo, bồi d-ỡng nhằm chủ động việc xếp, bố trí cán trớc mắt nh năm đôi với việc xây dựng quy hoạch công tác đào tạo, bồi dỡng đội ngũ cán nhiệm vụ mang tính chiến lợc trở thành việc làm thờng xuyên Nhà trờng tham mu với Phòng giáo dục, UBND huyện tiến hành mở lớp bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ giáo dục, lý luận trị… cho cán giáo viên nhà trờng

Mục tiêu công tác đào tạo bồi dỡng nâng cao lĩnh trị cán chủ chốt lực chuyên môn để đảm bảo trọng trách đợc giao Khi xây dựng nghị quy hoạch, đào tạo cán chi nắm vững yêu cầu thực tiễn, mặt khác không tách rời lý luận, quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh đợc vận dụng nhuần nhuyễn, sáng tạo là: “phải thực hiệu: làm việc gì học việc ấy”

c¸n bé ë môn phải học thạo môn ấy

” Đối với cán đợc quy

Ngày nay, từ nhận thức tác động tới chất lợng đào tạo đội ngũ cán bộ, q trình học tập cán khơng đảm bảo nội dung mà tiếp thu tốt phát huy kiến thức đào tạo thực tiễn sống

Nhà trờng cử học lớp bồi dỡng cho số lợng lớn cán chủ chốt: cán nhà trờng học chơng trình trung cấp lý luận trị, cán quản lý dự nguồn đợc bồi dỡng kiến thức quản lý giáo dục

Việc đào tạo cán phải đợc xuất phát từ yêu cầu thực tế nhà trờng , phải đợc đề xuất đủ điều kiện tiến hành đào tạo Việc đào tạo không tràn lan ,không vụ lợi cá nhân ,khơng thành tính Hiện ,khi cách mạng khoa học kĩ thuật ngày phát triển ,giao lu quốc tế mở mang , địi hỏi cán khơng vững vàng lĩnh mà phải giỏi chuyên môn , để cán yên tâm vừa học tập vừa công tác , nhà trờng chủ động xây dựng quy định cụ thể tiêu chuẩn cán học tập trung dài hạn chức,có sách hỗ trợ với loại hình đào tạo nhằm giúp đỡ cán vợt qua khó khăn để học tập

* thực trạng việc bố trí ,sử dụng đội ngũ cán chủ chốt:

Sử dụng cán tức dùng ngời Lịch sử dân tộc chứng minh thành công hay thất bại nghiệp phụ thuộc lớn vào hai chữ “dùng ngời” Vì bố trí sử dụng cán cơng việc vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật, phải vào u cầu cơng tác thân đội ngũ cán

Song song với việc quy hoạch, đào tạo việc sử dụng cho hợp lý để sử dụng cán bộ, hàng năm chi thực định kỳ nhận xét, đánh giá cán bộ, cần thiết tổ chức lấy tín nhiệm trực tiếp cán gắn với đề bạt, bổ nhiệm, miễn nhiệm việc sử dụng cán gắn với quy hoạch đào tạo, đồng thời cán đợc đề bạt phải đảm bảo tiêu chuẩn theo chức danh, cụ thể phải có đủ tài đức, “đức móng” thấm nhuần quan điểm Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh

Dơng nh©n nh

Do đánh giá cán trở thành việc làm thờng xuyên chi bộ, sau đánh giá cấp uỷ cấp có kế hoạch hớng sử dụng, đồng thời có tác động cụ thể tất ngời đạt hiệu cao cha đạt hiệu công tác để kịp thời giúp đỡ , động viên chung

Nét bật công tác cán nhà trờng việc quy hoạch , đào tạo gắn với sử dụng có hiệu đội ngũ cán chủ chốt Mặt khác việc lựa chọn đào tạo đối tợng khắc phục tình trạng cán bị hẫng hụt sau quy hoạch , đào tạo Bên cạnh việc sử dụng cán đ-ợc kết hợp hài hồ cán có kinh nghiệm cán trẻ có lực ,do phát huy đợc điểm mạnh ,hạn chế điểm yếu góp phần thúc đẩy phát triển giáo dục địa phơng

Tuy có ý thức chủ động sử dụng đội ngũ cán chủ chốt nh-ng tronh-ng thực tiến khônh-ng tránh khỏi nhữnh-ng vấp váp Đã có lúc bố trí sử dụng cán cịn có biểu cục hẹp hịi ,thiếu dân chủ ,hoặc có dân chủ nhng hình thức ,nhiều trờng hợp bố chí cán cịn nặng cấu , bố trí sử dụng cán cha sở trờng lực

Kết cơng tác cán nói chung ,cơng tác qui hoạch , đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt với mặt đợc, cha đợc phản ánh hoạt động chi lĩnh vực công tác Kinh nghiệm thời gian qua sở để chi thực tốt hơn, có định hớng phù hợp giai đoạn

Iv - kết quả, nguyên nhân, học kinh nghiƯm.

Từ thực trạng cơng tác quy hoạch , đào tạo sử dụng cán nêu , rút học thành công hạn chế sau:

1 - ¦u ®iĨm

- Xuất phát từ nhận thức “Cán gốc công việc” xuất phát từ nhiệm vụ trị địa phơng , Chi xác định công tác cán khâu then chốt công tác xây dựng Đảng Việc quy hoạch , đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt việc làm thờng xuyên , dân chủ khoa học , thể thống quan điểm cấp uỷ Chi xây dựng đợc quy hoạch cán , xây dựng tiêu chuẩn , chức danh quy hoạch tổng thể đội ngũ cán chủ chốt đến năm 2010

- Sau quy hoạch cần có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng, coi biện pháp tích cực, chủ động tạo nguồn cán kế cận Cần có hình thức đào tạo phong phú, gắn đào tạo lý luận với đào tạo bồi dỡng chuyên môn, thực phơng châm Đảng, nhà nớc cán đóng góp tạo động lực cho học tập, tránh hình thức đào tạo

- Chủ động phát nguồn, ý đến cán trởng thành thực tiễn công tác, có phẩm chất đạo đức tốt, có lực phát triển đa vào quy hoạch để đào tạo thành cán chủ chốt

- Quy hoạch phải gắn với sử dụng, sử dụng phải hợp lý sở đợc đào tạo, nhiên không cứng nhắc việc sử dụng sau đào tạo, cán đợc đào tạo song cha sa sút ý chí khkơng có khả đảm đơng trách nhiệm cần bố trí cơng việc phù hợp Việc xếp bố trí sử dụng cán chủ chốt phải vào kết đánh giá yêu cầu nhiệm vụ

2 - H¹n chÕ

Bên cạnh thành công công tác quy hoạch, đào tạo sử dụng cán cịn có hạn chế:

- Trong quy hoạch đánh giá kết hồn thành cơng việc điều kiện, cơng việc, cịn nặng ý kiến chủ quan cha tạo đợc đội ngũ cán dự bị có tầm chiến lợc, có đầy đủ lực đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo

ViÖc bè trÝ, sư dơng c¸n bé, cha thùc hiƯn tèt theo tinh thần nghị Trung ơng khoá VII

3 - Nguyên nhân hạn chế:

Vic quy hoch cán có nơi cha hợp lý, mang tính chủ quan, công tác đào tạo cha gắn với yêu cầu, tiêu chuẩn quy hoạch sử dụng cán bộ, chất lợng hiệu đào tạo thấp, nội dung phơng pháp đào tạo cịn chậm đổi mới, đơi cấp uỷ cịn bng lỏng giáo dục rèn luyện lập trờng giai cấp đạo đức cách mạng

4 - Bµi häc kinh nghiƯm:

Từ thành cơng hạn chế nêu rút kinh nghiệm công tác quy hoạch, đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt nhà trờng nh sau:

- Công tác cán phải đứng sở lập trờng giai cấp cơng nhân, phát huy truyền thống u nớc, đồn kết dân tộc, nắm vững quan điểm nguyên tức chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh phải xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ giáo dục đào tạo địa phơng để xây dựng quy hoạch, từ có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng đội ngũ cán chủ chốt, có kế hoạch chuẩn bị cho trớc mắt lâu dài cấp uỷ cấp có dự tốn, dự báo đội ngũ cán thống công việc quản lý cán - Tiêu chuẩn hoá chức danh cán chủ chốt, tạo đợc đồng từ Huyện đến sở Chủ động đổi công tác cán bộ, trẻ hoá đội ngũ cán chủ chốt sở quy hoạch đào tạo kỹ, đảm bảo hài hoà hệ cán bộ, có đổi mới, có kế thừa nhằm tạo sức mạnh tổng hợp, giữ vững đoàn kết ổn định

Sử dụng cán sở đánh giá cán khách quan , khoa học, công tâm, trọng ngời tài, đức, đức móng đảm bảo hài hịa giữ tiêu chuẩn cấu, lực đẳng cấp, phải thực cơng việc mà bố trí cán cán có mặt mạnh, mặt yếu, dùng ngời, việc cán phát huy đợc lực sở trờng, thực nguyên tác có lên, có xuống, có vào, có ra, tạo điều kiện cho cán có hội phát triển

- Cơng tác cán chậm đổi mới, số cán không chịu tu dỡng, rèn luyện, tự phê bình phê bình, việc sử dụng cán thiếu tính khoa học, chủ quan có lúc mang tính cá nhân mối nguy hiểm lớn cho việc thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo địa phơng

cấp uỷ cán Tham mu giúp cấp uỷ nắm đội ngũ cán bộ, cán hoàn thành nhiệm vụ cán cha hồn thành nhiệm vụ, cán có lực phẩm chất cán yếu kém, cán có sức khoẻ, có tài, đức để từ có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng thành cán chủ chốt - Phải đổi sách cán bộ, tạo điều kiện cho cán có điều kiện vật chất, điều kiện làm việc học tập thuận lợi

Từ thực trạng đội ngũ cán nêu cho thấy có nhiều cố gắng việc quy hoạch đào tạo, bồi dỡng cán nhng nhiều yếu tố chủ quan khách quan nên chất lợng đội ngũ cán chủ chốt nhà trờng nói chung cha thực mạnh, cha đáp ứng đợc yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo Do vấn đề đặt Huyện phải tiếp tục đổi công tác cán bộ, đề đợc định hớng công tác quy hoạch, đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục có hiệu qu hn

5 Những khuyết điểm :

Tuy nhiên nhìn thẳng vào thật năm gần chi THCS Thị trấn nhận thấy cha thật phát huy tốt vai trị lãnh đạo trị sở Đơi lúc vai trị Đảng viên mờ nhạt thiếu sức chiến đấu , việc sinh hoạt chi cha thống nhất, nhiều cịn mang tính thụ động tuỳ thuộc vào cơng việc chuyên môn

Việc đào tạo cán , quy hoạch cán nhà trờng cha có tiêu chuẩn định trị chun mơn … dẫn đến số cán lực hạn chế làm ảnh hởng đến việc quản lý điều hành hot ng nh trng

6 Nguyên nhân khuyết điểm :

Do phng thc tổ chức lãnh đạo, sinh hoạt chi đảng nhà tr-ờng chậm đổi so với yêu cầu nhiệm vụ lãnh đạo cách mạng đòi hỏi điều kiện tình hình

Hoạt động chi cha chủ động, cha phát huy tốt vai trò sở

Do cơng tác quy hoạch cán từ thời trớc để lại , số cán ch-a có lực, chch-a phải đảng viên gây khó khăn nhiều đến việc phân công nhiệm vụ cho đảng viên chi làm cho lãnh đạo chi có phần mờ nhạt

Những kinh nghiệm đợc rút :

tác động đến mặt hoạt động nhà trờng, nhằm nâng cao chất l-ợng, hiệu giáo dục nhà trờng

2 – Nhà trờng phải đổi phơng thức lãnh đạo, vai trị đồng chí ban giám hiệu nhà trờng phải đồng tâm trí, đồn kết , phải đảng viên Phải có kế hoạch lâu dài, thờng xuyên lựa chọn bồi d-ỡng đào tạo hệ trẻ kế cận bố trí trọng trách phù hợp với lực sở trờng họ đáp ứng với nhiệm vụ , yêu cầu GD&ĐT

3 – Ban giám hiệu có nhìn nhận đánh giá khách quan, công cán giáo viên, nhằm phát huy ý thức sáng tạo, lực giáo viên trớc yêu cầu cấp bách thực tế đồng thời đào tạo đội ngũ cán có lực trờng trở thành lớp cán kế cận

Ch¬ng III

Một số giải pháp chủ yếu lựa chọn, bồi dỡng đào tạo cán trờng thcs thị trấn vân đình

I – Mơc tiêu, ph ơng h ớng công tác lựa chọn , båi d

ỡng đào tạo bố trí đội ngũ cán :

1- quan ®iĨm mơc tiªu

Tại đại hội tồn quốc lần thứ IX Đảng ta xác định việc tiếp tục đổi công tác cán bốn công tác quan trọng đa t tởng tiếp tục đổi công tác cán trớc hết công tác xây dựng đội ngũ cán , cán lãnh đạo quản lý giáo dục, vững vàng trị, gơng mẫu đạo đức, lối sống, có trí tuệ, kiến thức , lực hoạt động t tởng gắn bó với nhân dân

Có chế sách phát hiện, tuyển chọn đào tạo cán , trọng dụng ngời có tài, có đức thực nguyên tắc đảng, thống công tác lãnh đạo quản lý đội ngũ cán phải đôi với phát huy trách nhiệm tổ chức ngời đứng đầu tổ chức hệ thống trị công tác cán Hơn làm tốt công tác quy hoạch đào tạo cán nguồn, ý cán nữ, cán dân tộc thiểu số, chuyên gia lĩnh vực Cần có đánh giá , sử dụng cán sở tiêu chuẩn lấy hiệu công tác thực tế, tín nhiệm làm thớc đo, có phơng pháp khao học để tuyển chọn cán Đồng thời đổi mới, trẻ hoá đội ngũ cán Thực chủ trơng luân chuyển cán

BCH TW đảng khố IX mục tiêu cơng tác cán :

hiếp dân, trẻ hoá đội ngũ, chăm lo công tác đào tạo, bồi dỡng , giải quyết hợp lý đồng sách đội ngũ cán sở… “

( Văn kiện Hội nghị lần V, BCH trung ¬ng kho¸ IX/2002 )

Từ sau đại hội đảng toàn quốc lần thứ IX, cách mạng nớc ta bớc vào thời kì phát triển mới, thời kì tiếp tục đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc với mục tiêu đến năm 2020 đa nớc ta trở thành n-ớc cơng nghiệp thời kì cách mạng Việt Nam đứng trn-ớc thời thuận lợi song đầy khó khăn thử thách Để thực thành công với mục tiêu trên, Đảng ta xác định tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo toàn diện đảng, lãnh đạo đảng thể đơng nối dúng, có đội ngũ cán lãnh đạo vững mạnh, đặc biệt đội ngũ cán chủ chốt hệ thống chị tất cấp, từ trung ng tới địa phơng

Nhận thức sâu sắc tình hình giới nớc, đại hội đảng Huyện ứng Hoà xác định mục tiêu kinh tế- xã hội đến năm 2010 Trong xây dựng Đảng đổi cơng tác đào tạo , sử dụng cán nhiệm vụ then chốt , công tác cán đợc coi trọng thực tiến rõ : nơi có cán có lực, có phẩm chất đạo đức tốt thể đợc vai trò lãnh đạo phong trào tiến , nhiệm vụ nhanh hồn thành ngợc lại , điều phản ánh thực tế : “cán phong trào đó”

trong nghiệp đổi dội ngũ cán chủ chốt phải vững vàng thực ngời tiên phong đảng

Trờng THCS Thị Trấn xác định đợc công tác cán chủ chốt phải đạt mục tiêu chủ yếu sau: đội ngũ cán phải có đủ lực phẩm chất để thực có hiệu nhiệm vụ giáo giục đào tạo dịa phơng, có trình độ Trung Cấp LLCT trở lên , có kinh nghiệm chuyên môn đợc bồi dỡng kiến thức quản lý giáo dục

Vai trò cán chủ chốt đặc biệt quan trọng, định việc thực thắng lợi mục tiêu GD& ĐT địa phơng Do yêu cầu đội ngũ phải có trình độ, lực tồn diện trị chun mơn, nên việc xây dựng đội ngũ cán chủ chốt mối quan tâm, nhiệm vụ toàn chi

- Ph ¬ng h íng nhiƯm vơ:

- Cơng tác quy hoạch, đào tạo sử dụng đội ngũ cán phải xuất phát từ nhiệm vụ ngành thời kỳ đổi Để tực thắng lợi mục tiêu yêu cầu quan trọng xây dựng đội ngũ cán ngang tầm với nhiệm vụ, tập chung xây dựng đội ngũ cán chủ chốt nâng cao quy trình, quy hoạch đào tạo sử dụng

- Xúc tiến việc xây dựng quy hoạch chức danh cán từ Ban giám hiệu đến tổ nhóm, đồn thể nhà trờng đồng thời có kế hoạch cụ thể chủ động cử cán đào tạo, bồi dỡng nhằm chủ động việc sếp bố trí cán trí cán

- Rà sốt đánh giá tình hình đội ngũ cán có, sở quy hoạch mà xếp, bố trí ngời việc Bổ xung cán có đủ tiêu chuẩn, có triển vọng đảm đơng tốt công việc, xây dựng quy hoạch phải đảm bảo tính đồng bộ, kết hợp độ tuổi lớp cán bộ, kiên sử lý ngời có việc làm vi phạm nghiêm trọng đờng lối Đảng , pháp luật Nhà nớc , phẩm chất đạo đức

Từ thực tiễn hoạt động cán , trọng phát triển nhân tố , mặt khác cấp uỷ cấp cần quan tâm đẩy mạnh công tác phát triển Đảng viên nhằm hạ tuổi đời bình quân Đảng, bớc trẻ hoá đội ngũ cán

- Công tác quy hoạch, đào tạo sử dụng cán phải vào tiêu chuẩn chức danh, coi trọng trớc mắt lâu dài Yêu cầu đào tạo phải toàn diện học tập trờng, lớp rèn luyện thực tế, coi trọng đào tạo bồi dỡng trị , chun mơn nghiệp vụ , có quy định kiểm tra chế độ , tinh thần thái độ học tập

Trong chế nay, tợng tiêu cực tác động trực tiếp tới cán , thực tế có tợng dù , cục gia trởng, chí mua bán chức tớc xảy làm sói mòn niềm tin quần chúng vào lý tởng Đảng , làm ảnh hởng tới kết công việc chung , cán làm cơng tác tổ chức phải kiên định , có kiến thức khoa học , khơng vụ lợi , hẹp hịi , cục địa phơng , bè cánh

– Sự kế cận đợc trọng, xây dựng quy trình cụ thể đề bạt cất nhắc cán : Tiêu chuẩn trình độ chun mơn, trình độ trị, tín nhiệm quần chúng…

Có tinh thần yêu nớc sâu sắc, tận tuỵ, lập trờng t tởng vững vàng, thực chủ trơng sách Đảng nhà nớc, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có lực quản lý, t độc lập, sáng tạo , có khả tập hợp bồi dỡng cán , độ tuổi dới 45

Khi bổ nhiệm cần quy trình, thủ tục khơng coi nhẹ khâu sở đào tạo quy hoạch Đảm bảo đủ cấu tổ chức, số lợng chất lợng cán

Thực kế hoạch đào tạo bồi dỡng cho yêu cầu trớc mắt nh lâu dài, đào tạo phải tồn diện, coi trọng chun mơn nghiệp vụ , lý luận trị quản lý nhà nớc Bồi dỡng trờng học lẫn rèn luyện, vận dụng thực tiễn

Tăng cờng công tác kiểm tra nhà trờng để có biện pháp sử lý kịp thời trớc tồn tại, qua nâng cao hiệu công tác cán

Đối với công tác cán trờng THCS cần quan tâm đến phong cách lãnh đạo, đạo Ban giám hiệu

- Coi trọng việc học tập quán triệt thị, nghị Đảng cấp uỷ vận dụng khéo léo để đề chơng trình kế hoạch, biện pháp tổ chức thực đảm bảo sát thực hiệu

- Luôn sâu sát tới giáo viên để nắm bắt tình hình t tởng, tâm t nguyện vọng giáo viên Mặt khác giúp cho việc phân định, đánh giá khả năng, lực , mức độ hoàn thành nhiệm vụ, qua có định hớng , có biện pháp lãnh đạo đánh giá giáo viên

- Thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách trí tuệ tập thể

- Chú trọng việc sơ kết tổng kết, rõ nguyên nhân mặt mạnh mặt yếu, rút kinh nghiệm lãnh đạo

II – Xây dựng tiêu chuẩn cán lãnh đạo tr ờng thcs thị trấn

Phải thực cần , kiệm, liêm , , chí cơng vơ t Kiên đấu tranh chống tham nhũng, có ý thức tổ chức kỷ luật, trung thực không hội, gắn bó với quần chúng , đợc quần chúng nhân dân tín nhiệm

Có trình độ hiểu biết lý luận trị, văn hố , chun môn, đủ lực sức khoẻ để làm việc có hiệu đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đợc giao Tiêu chuẩn ngời giáo viên thời đại phải có trình độ chun mơn vững vàng, u nghề , mến trẻ Biết tiếp thu thành tựu khoa học áp dụng giảng dạy, đổi phơng pháp dạy học, có lực thực tiễn, lối sống lành mạnh, thực gơng sáng cho học sinh noi theo

Tiêu chuẩn đồng chí giám hiệu, tổ trởng chun mơn: Ngồi tiêu chuẩn chung ngời giáo viên nêu trên, ngời quản lý cịn phải có khả tập hợp, đồn kết quần chúng , có uy tín đồng nghiệp học sinh, phải ngời có trình độ lý luận trị, lực hoạt động thực tiễn sáng tạo, ngời dám nghĩ , dám làm , dám chịu trách nhiệm Cụ thể :

PhÈm chÊt chÝnh trÞ

1 Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trơng, đờng lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nớc; thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đợc giao

2 Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân cơng tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung

Gơng mẫu thực nghĩa vụ cơng dân, tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội

Đạo đức nghề nghiệp

1 Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lơng tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thơng u, giúp đỡ đồng nghiệp sống công tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lợng, đối xử hoà nhã với ngời học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng ngời học, đồng nghiệp cộng đồng

2 Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trờng, ngành

3 Công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực ngời học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí

Lèi sèng, t¸c phong

1 Sống có lý tởng, có mục đích, có ý chí vợt khó vơn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng t sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh

2 Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, phù hợp với sắc dân tộc thích ứng với tiến xã hội; biết ủng hộ, khuyến khích biểu lối sống văn minh, tiến phê phán biểu lối sống lạc hậu, ích kỷ

3 Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trơng, khoa học; có thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng nghiệp, với ngời học; giải công việc khách quan, tận tình, chu đáo

4 Trang phơc, trang søc thực nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm phân tán ý ngời học

5 Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp Quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp ngời học; kiên đấu tranh với hành vi trái pháp luật

6 Xây dựng gia đình văn hố, thơng yêu, quý trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến ngời xung quanh; thực nếp sống văn hoá nơi cơng cộng

Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo

1 Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; khơng gây khó khăn, phiền hà ngời học nhân dân

2 Kh«ng gian lËn, thiÕu trung thùc häc tập, nghiên cứu khoa học thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục

3 Khụng trự dp, chốn ép có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến ngời học; không tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực giảng dạy, học tập, rèn luyện ngời học đồng nghiệp

4 Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm ng-ời học, đồng nghiệp, ngng-ời khác Không làm ảnh hởng đến công việc, sinh hoạt đồng nghiệp ngời khác

5 Không gây bè phái, cục địa phơng, làm đoàn kết tập thể sinh hoạt cộng đồng

6 Không tổ chức, tham gia hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội nh : cờ bạc, mại dâm, ma t, mê tín, dị đoan; khơng sử dụng, lu giữ, truyền bá văn hoá phẩm đồi trụy, độc hại

Đánh giá thực tiễn đội ngũ cán công tác cán ngành giáo dục vấn đề quan trọng, môi trờng giáo dục môi trờng đặc biệt nhạy cảm, không kịp thời có hậu khó lờng

Đi đơi với tiêu chuẩn, việc đánh giá cán phải dựa vào hiệu công việc theo chức trách , nhiệm vụ đợc giao, phải lấy hiệu công tác làm thớc đo lực

Đánh giá cán giúp cho việc bố trí , sử dụng phù hợp với trình độ, lực cán Ngợc lại đánh giá sai dễ gây thắc mắc, làm đoàn kết nội

Trong đề bạt, bố trí sử dụng cán phải thực chế độ dân chủ công khai theo quy trình chặt chẽ, đảm bảo tính khoa học, tính hiệu Bố trí cán phải đảm bảo tiêu chuẩn sở trờng thực ngời, việc trọng dụng nhân tài

IV – công tác quy hoạch đội ngũ cán :

Việc quy hoạch quy trình, kế hoạch để tiến hành xây dựng đội ngũ cán sở

Xây dựng quy hoạch cán phải gắn liền với quy trình xếp, kiện tồn máy , xác định rõ chức năng, nhiệm vụ cán , có quy hoạch tốt , đội ngũ cán đảm bảo tính kế thừa liên tục Mỗi chức danh cán lãnh đạo, quản lý phải quy hoạch từ 2-3 cán dự bị ( theo yêu cầu độ tuổi quy hoạch) Xác định khâu đột phá xây dựng thực quy hoạch gắn chặt với việc đào tạo đào tạo lại đội ngũ cán

V - Đào tạo bồi d ỡng cán

Hiện vấn đề đào tạo , đào tạo lại bồi dỡng cán nhằm bổ sung trình độ, kiến thức lực chuyên môn phẩm chất đạo đức đợc đặt cách xúc Cơng tác phải đợc tiến hành cách tồn diện, đặc biệt coi trọng tính hiệu cần ý đến : Kiến thức trị, kiến thức tổ chức quản lý thực tiễn, quản lý hành , pháp luật, ngoại ngữ , tin học, lý luận kiến thức chuyên môn, phẩm chất cho cán đơng chức cán dự bị

Việc học tập cán phải đợc quy định thành chế độ phải đ-ợc thực nghiêm ngặt có định kỳ kiểm tra kiến thức trình độ chuyên môn nghiệp vụ loại cán b

VI - Đổi hoàn thiện chÝnh s¸ch c¸n bé

bộ nghỉ hu, cán có cơng lao với cách mạng, cán làm việc có hiệu nhiệm vụ đợc giao

Nhà nớc phải sớm hoàn thiện cải tiến số sách nh : Cải tiến chế độ tiền lơng nhằm khuyến khích tài sáng tạo cán , có sách đào tạo, bồi dỡng cán , có sách thi đua, khen thởng cán tạo bầu khơng khí thi đua cán , khuyến khích tính sáng tạo, phát huy trách nhiệm tạo điều kiện cho cán hoàn thành xuất sắc nhiệm v

Kết luận kiến nghị 1- Kết luận :

dung quan trọng nhà trờng Nhằm mục tiêu xây dựng nguồn nhân lực ngời cho đất nớc, thực nghiệp Giáo dục - Đào tạo quốc sách hàng đầu để xây dựng nớc Việt Nam “Dân giàu, nớc mạnh, xã hội, công bằng, dân chủ, văn minh”

Để đáp ứng yêu cầu năm nhằm thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nớc Dới ánh sáng học thuyết Mác – Lênin t tởng Hồ Chí Minh , suốt tiến trình lịch sử từ thành lập trải qua cách mạng giải phóng dân tộc đấu tranh thống đất nớc thành công đờng cơng ngiệp hố, đại hố đất nớc, Đảng ta ln coi trọng cơng tác cán công tác hàng đầu cách mạng Vì trải qua thời gian với bao thử thách thăng trầm cách mạng, lớp lớp hệ cán đảng góp phần to lớn vào chiến thắng vinh quang anh dũng dân tộc Cũng q trình đó, Đảng ta hình thành quan điểm hoàn chỉnh để xây dựng đội ngũ cán đáp ứng đợc cách tốt cho phát triển lên giai đoạn cách mạng Một quan điểm quan trọng bật: “Đảng phải lo cán cho hệ thống trị, trên tất cách lĩnh vực, Đảng thống lãnh đạo cơng tác cán và quản lí đội ngũ cán đồng thời phát huy trách nhiệm tổ chức thành viên hệ thống trị công tác cán Đảm bảo nguyên tắc tập thể, dân chủ đôi với phát huy trách nhiệm cá nhân trong công tác cán ”

Cơng tác cán nói chung cơng tác quy hoạch đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt nói riêng nội dung đặc biệt quan trọng công tác đảng, Đảng ta Hồ Chủ Tịch kính yêu từ ngày đầu cách mạng quan tâm đến vấn đề này, lĩnh vực có vị trí quan trọng, “là ngun nhân nguyên nhân” định thực nhiệm vụ trị đảng, đa chủ trơng đờng lối đảng sách nhà nớc vào sống, nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc địi hỏi nhanh chóng đổi đội ngũ cán nói chung đội ngũ cán chủ chốt nói riêng theo hớng nâng cao chất lợng nhằm tạo đợc đội ngũ cán vững mạng đồng Nhng công tác cán phức tạp khó khăn, vấn đề đặt phải thống quan điểm nghị Trung ơng III nghị trung ơng IX (lần thứ hai)

Đối với trờng THCS Thị Trấn ,cơng tác cán nói chung ,cơng tác quy hoạch ,đào tạo sử dụng cán chủ chốt thời gian qua đạt đợc số kết bớc đầu Đội ngũ cán đáp ứng nhiệm vụ đợc giao ,góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ kinh tế -xã hội cuả địa phơng Tuy nhiên công tác cán , đặc biệt công tác quy hoạch, đào tạo sử dụng cán chủ chốt ngành giáo dục Huyện thời gian qua cha đáp ứng đợc yêu cầu đặt ,cho nên Huyện phải có phơng h-ớng giải pháp cơng tác cán chủ chốt ngành giáo dục để có bớc đột phá thời gian

Xuất phát từ thực trạng công tác cán , với quy hoạch sử dụng cán trờng THCS Thị Trấn Vân Đình nh nêu khuôn khổ tiểu luận mà đề xuất số giải pháp ban đầu, nhằm mục đích góp phần nâng cao cơng tác cán với quy hoạch sử dụng cán trờng THCS Thị Trấn Vân Đình giai đoạn nay, tin tởng dới lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam mà trực tiếp đạo sát Huyện uỷ, quản lý , điều hành có hiệu UBND huyện xây dựng đợc đội ngũ cán nói chung đội ngũ cán ngành giáo dục Huyện ứng Hồ nói riêng, góp phần xây dựng đất nớc Việt Nam giàu đẹp

2 – Mét sè kiÕn nghÞ :

Nâng cao chất lợng đội ngũ cán chủ chốt sở làm tốt công tác quy hoạch, đào tạo sử dụng cơng tác Đảng Đảng Huyện ứng Hồ Nhằm tạo đợc đội ngũ cán vừa có đức, vừa có tài, có lĩnh trị, có sức khỏe có lực chun mơn, đảm bảo đa Huyện phát triển nhanh, mạnh kinh tế - xã hội, giữ vững an ninh, trật tự xã hội Ngồi giải pháp nêu trên, từ thực trạng cơng tác cán ngành Giáo Dục địa phơng xin đề xuất số kiến nghị sau:

§èi víi trung ¬ng :

- Tăng cờng đẩy mạnh cải cách hành quốc gia chiều rộng lẫn chiều sâu để tạo công vụ thực dân, dân, dân đáp ứng u cầu nghiệp Cơng nghiệp hố , đại hoá đất nớc đạt chuẩn mực khoa học, tiến nhân loại hành tiên tiến giới

bộ để cấp dới kịp thời nắm bắt vận động, biến đổi không ngừng thực tiễn nghiệp cách mạng

- Cần sử lý nghiêm trờng hợp cán sử dụng văn chứng không hiệu , sử lý trờng hợp tiêu cực trình học tập để tạo cơng học tập xã hội góp phần xây dựng đội ngũ cán , công chức có kiến thức , có uy tín góp phần lập lại kỷ cơng công tác giáo dục đào tạo nói chung đào tạo bồi dỡng đội ngũ cán nói riêng

§èi víi cÊp TØnh :

- Tăng cờng đầu t kinh phí để xây dựng sở vật chất , hoàn thiện hệ thống trờng lớp để đáp ứng công tác học tập , đào tạo bồi dỡng cán Nâng cao chất lợng , lực trình độ cho đội ngũ giảng viên

- Cần có định hớng nghề cho học sinh phổ thông , đáp ứng nhu cầu thực tế đội ngũ cán , tránh tợng thừa , thiếu cán đồng thời cần cử số cán công chức đào tạo sử dụng hiệu cán có lực Quan tâm đến việc nâng cao trình độ cán sở đội ngũ cán cấp xã

- Có sách động viên, chiêu nạp ngời có trình độ , kiến thức cơng tác Tỉnh nhà để góp phần nâng cao hiệu xây dựng kinh tế , văn hoá xã hội cho quê hơng

§èi víi Hun :

- Phải đổi nhận thức công tác đào tạo sử dụng đội ngũ cán chủ chốt phù hợp với giai đoạn cách mạng mới, theo yêu cầu chiến lợc cán thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nh nghị Trung ơng III khố VIII xác định, tăng cờng công tác đào tạo, giáo dục lý luận trị, nâng cao kiến thức khoa học lỹ thuật, khoa học quản lý, tạo cho cán có đủ khả thích ứng với chế quản lý

- Công tác cán cần thiết tiến hành theo bớc thích hợp, có đánh giá có quy hoạch đào tạo sử dụng, tăng cờng công tác quản lý cán bộ, nắm tình hình mặt cán để chọn lọc, sử dụng cán cách hợp lý sở tiêu chuẩn hoá đội ngũ cán chủ chốt, bớc trẻ hoá đội ngũ cán

- Công tác tổ chức phải thực kiên theo quy định, quy hoạch, tránh n nang

Đối với phòng giáo dục huyện:

các mô hình tiên tiến chất lợng cao công tác quản lý tØnh

- Phát hiện, đào tạo, bồi dỡng đội ngũ dự nguồn

- Tham mu với cấp vấn đề bổ nhiệm, đề bạt, luân chuyển cán sát với thực tế , đảm bảo chất lợng cán

- Đảm bảo quyền lợi chế độ cho cán giáo viên

- Đảm bảo phân công ngời việc tránh tợng nơi thừa thiếu cán , giáo viên

- Tăng cờng công tác kiểm tra định kỳ , đột xuất , chuyên đề nhà trờng nhăm thúc đẩy phong trào học tập sở

Từ kiến thức đợc trang bị, nhiệm vụ thực tiễn công tác thời gian qua, với khoảng thời gian có hạn, kinh nghiệm hiểu biết công tác cán sở nhiều hạn chế Hơn , lại vấn đề phức tạp, nhiều điều cần đợc nghiên cứu, tổng kết nên nhiều vấn đề trình bày đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót , tồn mong đợc giúp đỡ , góp ý kiến thầy , cô giáo đồng nghiệp để đề tài có giá trị thực thi

Cuối xin cảm ơn nhiệt tình giảng dạy thầy cô giáo trờng Trung cấp lý luận trị tỉnh Hà Tây, ban ngành đồn thể địa phơng, phịng GD&ĐT huyện giúp Tơi q trình học tập hồn thành luận văn tốt nghip ny

Thị trấn Vân Đình, ngày 20 tháng năm 2008

Ngời viết

Nguyễn dân

tài liệu tham khảo

- mác ăngghen,tuyển tập tập 1nxb thật hà nội 1981 - v.i.lênin toàn tập , tập nhà xuất tiến mát xơ va 1978 - v.i.lênnin toàn tập ,tập 44 nxb tiến mát xơ va 1978

- hå chÝ minh toµn tËp, tËp nxs sù thËt hµ néi 1984 - hå chÝ minh toµn tËp, 10 nxb sù thËt hµ néi

- đảng cộng sản việt nam văn kiện đại hội biểu toàn quốc lần thứ vii nxb ctqg hà nội 1996

- đảng cộng việt nam văn kiện hội nghị lần thứ bchtw khoá vii nxb ctqg hà nội 1966

- đảng cộng sản việt nam văn kiện hội nghị lần thứ bchtw khoá viii nxb ctqg hà nội 1966

10 đảng cộng sản việt nam , văn kiện hội nghị lần thứ , bch trung -ơng khoá iii nxb ctqg hà nội 196

11 - đảng cộng sản việt nam , văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ iv nxbctqg hà nội

Mơc lơc PhÇn më ®Çu

Tính cấp thiết đề tài 1 Tình hình nghiên cứu 7 Đối tợng phạm vi nghiên cứu 8 Mục tiêu nhiệm vụ nghiờn cu 8

Phơng pháp nghiên cứu 9

Nguồn tài liệu 9

kt cu tài 9

PhÇn néi dung

Chơng I :Cơ sở lý luận thực tiễn công tác lựa chọn bồi dỡng đào tạo, bố trí cán chủ chốt

I – Quan điểm chung cán công tác cán 11 Ii – quan điểm chủ nghĩa mac-lênin công tác cán 14 Iii – Công tác cán với ngành giáo dục 25 Chơng II : Thực trạng đội ngũ cán công tác cán trờng THCS Thị Trấn Vân Đình

I – Khái quát đặc điểm tình hình 28 II - Thực trạng đội ngũ cán công tác cán 29 Iii – công tác quy hoạch cán trờng thcs thị trấn 33 Iv – Những kinh nghiệm 38 Chơng III : số giải pháp lựa chọn, bồi dỡng đào tạo đội ngũ cán

I – mục tiêu, phơng hớng 42 Ii – tiêu chuẩn đội ngũ cán trờng thcs thị trấn 46

PhÇn kÕt luËn

I – KÕt luËn 52