Rèn kĩ năng nói: Tìm và kể được 1 câu chuyện có thực nói về việc gia đình, nhà trường, XH chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác XH em cùng các bạn tham gia.. Biết sắp xế[r]
(1)TẬP ĐỌC:
LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I Mục tiêu
Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn Đọc tên riêng nước
Hiểu ý nghĩa truyện: ca ngợi lòng nhân từ, quan tâm GD trẻ cụ Vi-ta-li, khao hát tâm học tập cậu bé nghèo Rê-mi
II Đồ dùng dạy - học Tranh minh họa
Hai tập truyện: Khơng gia đình III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A Bài cũ : 3’
- Đọc thuộc lòng thơ: Sang năm lên bảy, trả lời câu hỏi ndung đọc
B Bài mới
1 Giới thiệu : 1’ - Lớp học đường
2 Luyện đọc: 11’ - Cho HS đọc mẫu
- Cho HS quan sát tranh minh họa, giới thiệu tranh - Cho HS đọc xuất xứ
- GV giới thiệu tập truyện “Không gia đình” - GV ghi tên nước ngồi để HS luyện đọc - Cho HS đọc đoạn tiếp nối (2 lượt) - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - Cho HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc
- GV đọc diễn cảm
3 Tìm hiểu bài: 9’ a Đoạn
- Rê-mi học chữ hoàn cảnh ntn? -Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh?
-Kết học tập Ca-pi Rê-mi khác nào?
b Đoạn 2+3
-Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi hiếu học? - Qua câu chuyện, em có suy nghĩ quyền học tập trẻ em?
4 Đọc diễn cảm: 8’ - Cho HS đọc diễn cảm
- GV luyện đọc diễn cảm đoạn - Cho HS thi đọc diễn cảm
5 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét tiết học.Dặn HS đọc truyện “Khơng gia đình”
- HS đọc , trả lời - Lắng nghe
- HS giỏi đọc - HS quan sát, lắng nghe - HS dọc xuất xứ sau đọc - HS lắng nghe
- HS luyện đọc tên nước
- Chia truyện thành đoạn, lượt có em đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Từng cặp đọc cho nghe, sửa lỗi - HS đọc
- Lắng nghe
Trên đường thầy trò kiếm sống Học trị Rê-mi chó; sách miếng gỗ; Lớp học đường…
Ca-pi khơng biết đọc Ca-pi có trí nhớ tốt Rê-mi
Lúc túi đầy miếng gỗ đẹp
Thuộc tất chữ
Không nhãng nên đọc Trẻ em có quyền học tập
Người lớn cần quan tâm chăm sóc tạo điều kiện trẻ em học tập
- HS đọc đoạn tiếp nối - HS luyện đọc diễn cảm đoạn cuối
- Vài HS thi đọc trước lớp
(2)CHÍNH TẢ:
NHỚ - VIẾT: SANG NĂM CON LÊN BẢY I Mục tiêu
Nhớ - viết tả khổ 2,3 “sang năm lên bảy” Tiếp tục luyện viết hoa tên quan, tổ chức
II Đồ dùng dạy - học tờ phiếu to viết BT
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu A Bài cũ : 2’
- Đọc tên quan, tổ chức cho HS viết + Tổ chức Nhi đồng Liên Hiệp quốc + Tổ chức Lao động Quốc tế… B Bài mới
1 Giới thiệu : 1’
- Nhớ - viết khổ thơ 2+3 bài: “Sang năm lên bảy”
2 Viết tả: 20’ a Hướng dẫn tả: - GV nêu yêu cầu BT
-Cho HS đọc thuộc lòng, đọc thầm khổ thơ - Nhắc HS lưu ý số từ khó viết
b Cho HS viết tả c Tổ chức chấm - chữa
3 Làm tập : 10’ a Bài tập
- HS đọc yêu cầu + đoạn văn
- GV giao việc: Sửa lại tên quan, tổ chức đoạn văn cho tả viết hoa
- GV nhận xét, chốt lại kquả b Bài tập
- HS đọc yêu cầu BT + mẫu
- GV nhắc lại yêu cầu, cho HS phân tích mẫu - GV nhận xét, chốt kquả
4 Củng cố - dặn dò ; 2’ - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết ôn tập tuần 35
- HS nghe - viết lên bảng
- Lắng nghe
- HS đọc khổ 2+3 thơ - Cả lớp theo dõi SGK
- HS đọc kĩ, nhớ số từ dễ sai - HS nhớ - viết
- Thực theo yêu cầu GV - HS làm vào BT
- HS làm phiếu to - Cả lớp sửa - Cả lớp theo dõi SGK
+ Công ti Giày da Phú Xuân: có phận; Cách viết hoa
(3)LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN I Mục tiêu
Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, hiểu nghĩa từ nói quyền bổn phận nguời nói chung, bổn phận thiếu nhi nói riêng
Biết viết đoạn văn trình bày suy nghĩ nhân vật Út Vịnh, bổn phận trẻ em việc thực ATGT
II Đồ dùng dạy - học
Phô tô số trang từ điển có từ cần tra cứu BT 1,2 tờ phiếu khổ to
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu A Bài cũ : 3’
- Đọc đoạn văn viết tiết trước B Bài mới
1 Giới thiệu : 1’
2 Làm tập : 30’ a Bài tập 1: 9’
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- Cho HS tra từ điển tìm hiểu ý nghĩa số từ
- Cho HS đọc thầm lại BT, trao đổi với bạn bên cạnh, ghi kết vào nháp
- Cho HS làm phiếu, trình bày kquả - GV nhận xét, chốt kquả + Nhóm a: quyền lợi, nhận quyền + Nhóm b: quyền hạn, quyền lực… b Bài tập 2: 5’
- Tiến hành Bt - GV chốt lại ý
+ Bổn phận đồng nghĩa với : nghĩa vụ, nhiệm vụ, phận sự…
c Bài tập 3: 8’
- Cho HS đọc yêu cầu, ndung bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
d Bài tập : 8’
- Bài Út Vịnh nói điều gì?
- Viết đoạn văn ( câu) nói lên suy nghĩ em việc làm Út Vịnh
3 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- HS đọc - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm
- HS tra từ điển, phát biểu
- Từng cặp trao đổi, ghi kết nháp
- HS dán, trình bày Lớp sửa
điều Bác dạy nói bổn phận thiếu nhi
Những điều Bác dạy trở thành Điều 21
- Ca ngợi Út Vịnh có ý thức giữ gìn ATGT đường sắt
(4)KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HAY THAM GIA I Mục tiêu
Rèn kĩ nói: Tìm kể câu chuyện có thực nói việc gia đình, nhà trường, XH chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi câu chuyện công tác XH em bạn tham gia
Biết xếp việc thành câu chuyện hợp lí Cách kể giản dị, tự nhiên; Biết trao dổi bạn ndung, ý nghĩa câu chuyện
Rèn luyện kĩ nghe: nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học
Bảng phụ viết đề tiết KC
Tranh ảnh nói gia đình, XH đề tài quan tâm thiếu nhi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A Bài cũ: 3’
- Kể chuyện việc thiếu nhi quyền chăm sóc bổn phận em XH, gia đình, nhà trường… B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Tìm hiểu yêu cầu đề bài : 7’ - GV mở bảng phụ có đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề - Cho HS đọc gợi ý SGK
- Cho số em giới thiệu đề tài chuẩn bị - Cho HS lập nhanh dàn ý
3 Kể chuyện ; 23’ - HS kể nhóm
- HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị ôn tập cuối năm
- HS kể
- lắng nghe
- HS đọc đề bài, phân tích - HS đọc gợi ý 1,2
- Một số em giới thiệu chuyện kể - Các em lập dàn ý nháp
- Từng cặp kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể chuyện
(5)TẬP ĐỌC :
NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON I Mục tiêu
Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ thể tự
Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa thơ: tình cảm yêu mến trân trọng người lớn tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ
II Đồ dùng dạy - học Tranh minh họa , bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu A Bài cũ : 3’
- Đọc đoạn “Lớp học đường” , trả lời câu hỏi ndung đoạn
B Bài mới
1 Giới thiệu ; 1’
2 Luyện đọc: 11’ - Cho HS đọc thơ
- Luyện đọc đoạn tiếp nối ( lượt)
- Kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc từ khó - HS đọc theo nhóm
- HS đọc
- GV đọc diễn cảm
3 Tìm hiểu bài: 9’ a Khổ 1:
? Nhân vật tơi Anh ai? Vì phải viết hoa “Anh”?
b Khổ 2:
? Chi tiết cho thấy cảm giác thích thú vị khách xem phòng tranh?
c Khổ
? Tranh vẽ bạn nhỏ có ngộ nghĩnh? ? Ba dịng thơ cuối lời nói ai? ? Ba dịng thơ cuối giúp em hiểu điều gì?
4 Đọc diễn cảm:
- Cho HS đọc diễn cảm
- GV luyện đọc diễn cảm khổ
- Cho HS thi đọc diễn cảm khổ ,
5 Củng cố - dặn dò ; 2’ - Nêu ý nghĩa thơ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ - Dặn HS chuẩn bị ôn tập cuối năm
- HS đọc , trả lời - Lắng nghe
- HS giỏi đọc thơ
- HS đọc khổ thơ, luyện đọc từ ngữ khó: Pô-pốp, sáng suốt…
- Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc
- Lắng nghe
Tôi tác giả, Anh Anh hùng Liên Xơ Pơ-pốp Viết hoa để tỏ lịng kính trọng nhà du hành vũ trụ - Lời mời nhiệt thành khách - Thái độ vui sướng khách… - Đầu phi công vẽ to
- Đôi mắt chiếm già nửa mặt - Là lời Pô-pốp nói với nhà thơ - Trẻ em tương lai giới - HS đọc diễn cảm nối tiếp - HS luyện đọc khổ theo cặp - HS thi đọc trước lớp
(6)TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN: TẢ CẢNH I Mục tiêu
HS biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cảnh theo đề cho
Có ý thức tự đánh giá thành công hạn chế văn Biết sửa lỗi viết lại đoạn cho hay
II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ ghi đề văn
Bảng phụ ghi số lỗi điển hình III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu ; 1’ 2 Nhận xét chung: 6’
- GV treo bảng phụ có đề văn
- GV treo bảng phụ ghi số lỗi điển hình - GV nhận xét ưu, khuyết điểm
3 Chữa bài: 28’
- Cho HS đọc thầm lỗi điển hình - Cho HS sửa
- GV nhận xét
- GV phát cho HS
- Cho HS sửa lỗi làm
- GV đọc đoạn văn, văn hay
- Cho HS đọc viết lại đoạn văn cho hay
4 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà luyện đọc tập đọc HTL để chuẩn bị ôn tập cuối năm
- Lắng nghe - HS đọc lại - HS quan sát
- Một số HS lên bảng chữa lỗi, lớp tự chữa vào nháp
- Cả lớp trao đổi làm bạn bảng
- HS nhận bài, xem lại lời nhận xét GV , tự sửa lỗi
- HS thảo luận tìm hay để học tập
- HS chọn đoạn bài, viết lại đoạn cho hay
- HS đọc lại đoạn văn viết lại trước lớp
(7)LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I Mục tiêu
Củng cố, khắc sâu kiến thức học lớp dấu gạch ngang Nâng cao kĩ sử dụng dấu gạch ngang
II Đồ dùng dạy - học
Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang Phiếu ghi bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu : 1’ 2 Làm tập
a Bài tập 1
- HS đọc yêu cầu BT + đoạn a,b,c - Mở bảng phụ có ndung cần ghi nhớ
- Cho HS đọc thầm câu, đoạn, làm cá nhân - Cho HS làm phiếu, nói rõ tác dụng dấu gạch ngang
- GV chốt lại kquả
b Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu BT + chuyện “Cái bếp to” - GV nhắc yêu cầu BT
- Cho HS đọc đoạn văn có dáu gạch ngang mẩu chuyện
- GV chốt lại kquả 3 Củng cố - dặn dò : 2’
- Nói lại tác dụng dấu gạch ngang - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn tập cuối năm
- Lắng nghe
- HS đọc - HS đọc
- HS làm bào vào BT
- HS làm phiếu, trình bày, lớp sửa
- HS đọc
Tìm dấu gạch ngang, nêu tác dụng trường hợp
- HS đọc trước lớp
(8)TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN: TẢ NGƯỜI I Mục tiêu
HS biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người theo đề cho
Tự đánh giá thành công hạn chế viết Biết sửa bài, viết lại đoạn cho hay
II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ ghi đề
Phiếu thống kê lỗi điển hình III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu : 1’ 2 Nhận xét:
- GV mở bảng phụ ghi đề - Nhận xét chung ưu, khuyết điểm + Ưu:
+ Khuyết:
3 Hướng dẫn HS chữa bài - GV trả cho HS
- GV treo bảng phụ có lỗi điển hình - Cho HS chữa bảng - GV chốt lại cho lỗi - Cho HS sửa lỗi
- GV đọc số đoạn văn, văn hay
- Cho HS đọc viết lại đoạn văn cho hay - GV nhận xét
4 Củng cố - dặn dò ; 2’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà tập đọc HTL để chuẩn bị tuần sau ôn tập
- Lắng nghe - HS đọc - Lắng nghe
- HS nhận - HS đọc thầm
- HS lên bảng chữa lỗi - Cả lớp trao đổi, sửa lại cho - HS đọc lỗi, tự sửa
- HS thảo luận để thấy hay bạn để học tập
- Một số em đọc
(9)