Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.. (10p)?[r]
(1)Tuần: 31 - Tiết upload.123doc.net Ngày dạy: 28/3/2015
1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức:
- HĐ 1: HS biết đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ
- HĐ 2: HS hiểu kiểu câu trần thuật đơn từ Nắm tác dụng kiểu câu
1.2.Kĩ năng:
- HĐ 1: Thực thành thạo kĩ nhận diện phân tích cấu tạo kiểu câu câu trần thuật đơn từ
- HĐ 2: Thực kĩ đặt câu, sử dụng câu trần thuật đơn khơng có từ 1.3.Thái độ:
- Giáo dục HS tính sáng tạo học tập
2 NỘI DUNG HỌC TẬP: - Đặc điểm, kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ là 3.CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Bảng phụ ghi ví dụ mục I.
3.2.HS: Tìm hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:
Kiểm diện : 6A5: ………
4.2.Kiểm tra miệng: Kiểm tra VBT học sinh. 4.3.Tiến trình học
Tiết trước em tìm hiểu câu trần thuật đơn có từ Tiết tìm hiểu câu trần thuật đơn khơng có từ
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn từ (10p)
GV treo bảng phụ, ghi VD SGK
?Xác định CN – VN câu VD đó? HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa
?VN câu từ cụm từ loại tạo thành?
HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai
?Chọn từ cụm từ phủ định thích hợp cho sau điền vào trước VN câu trên: không, không phải, chưa, chưa phải?
Phú ông không mừng
Chúng tơi khơng tụ họp góc sân
?Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
GD HS ý thức sử dụng câu trần thuật đơn có từ là phù hợp.
Hoạt động 2: Câu miêu tả câu tồn (10p) GV treo bảng phụ, ghi VD1 SGK
?Xác định CN-VN câu VD?
I Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là:
VD :
a Phú ông / mừng C V
b Chúng tơi / tụ họp góc sân C V
Câu trần thuật đơn khơng có từ
Ghi nhớ: SGK/119
II Câu miêu tả câu tồn tại: VD :
a.Đằng cuối bãi, hai câu bé / tiến lại
(2)HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai
?Chọn câu dẫn câu thích hợp điền vào chỗ trống đoạn (SGK/119) Giải thích em chọn câu mà khơng chọn câu khác?
Chọn câu b để điền vào chỗ trống
Lí do: cậu bé lần xuất đoạn trích Nếu đưa hai cậu bé lên đầu câu có nghĩa nhân vật biết từ trước
?Thế câu miêu tả? Thế câu tồn tại? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
GD HS ý thức sử dụng tốt câu miêu tả câu tồn tại. Hoạt động 3: Luyện tập (15p)
GV ghi tập bảng phụ treo bảng Cho Hs thảo luận theo nhóm
Thời gian 4’ nhóm câu
?Xác định chủ ngữ vị ngữ câu sau Cho biết câu miêu tả? Câu câu tồn tại?
Gọi HS đọc đoạn từ nước Việt Nam nam xanh đđến chí khí người
GV đọc cho HS viết, thu số tập chấm điểm Giáo dục HS ý thức viết tả
C V
Câu miêu tả
b Đằng cuối bãi, tiến lại / hai cậu bé V C
Câu tồn
Ghi nhớ: SGK/119 III Luyện tập: Bài 1:
Câu miêu tả :
Bóng tre trùm … xóm thơn Dười bóng …, ta giữ gìn … đời Dế choặt tên đặt …
Măng trồi lên nhọm hoắt … mà trỗi dậy Câu tồn :
Dười bóng tre Thấp thống mái …
Bên hàng xóm tơi có hang đế choắt
Dưới gốc tre tua tủa mầm măng Bài 2: Chính tả:
Bài viết : Cây tre Việt Nam 4.4.Tổng kết
Câu 1:Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là? Ghi nhớ SGK – 119
Câu 2:Trong câu sau, câu câu tồn tại? A Chim hót líu lo
B Những hoa thi khoe sắc
C Trên đồng ruộng, cánh cò bay lượn trắng phau D Trên đồng ruộng trắng phau cánh cò
4.5.Hướng dẫn học tập
+ Học bài, học thuộc phần ghi nhớ SGK – 119, làm hoàn chỉnh BT vào VBT. + Nhớ đặc điểm nhận diện câu trần thuật đơn khơng có từ ccác kiểu cấu tạo nó. + Soạn “Chữa lỗi CN – VN” Nhận diện lỗi sai xem kĩ cách sửa lỗi chủ ngữ và vị ngữ