gao anv at lý9

Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 Ngày soạn: 14/08/2010 Tuần thứ 1: Tiết 1: Bài1 Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. Mục tiêu: Kiến thức - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm. - Nếu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng Vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc giữa I và U 3.Thái độ Cẩn thận, chính xác , tỉ mỉ trong bài tập II.Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm HS : - 1 dây điện trở bằng nikêlin - Một vôn kế có GHĐ 6v và ĐCNN - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A - 12V ;một công tắc nguồn điện 12V - 7 đoạn dây nối III.Tổ chức hoạt động của học sinh Ôn lại kiến thức liên quan đến bài học GV: gợi ý HS dựa vào H1.1 SGK ôn lại kiến thức cũ : Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn, cần dùng những dụng cụ gì? ( Ampe kế, vôn kế) GV? Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Tìm hiểu sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiêu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. I- Thí nghiệm 1- Sơ đồ mạch điện a-Tìm hiểu sơ đồ mạch điện H1.1 Kể tên, nêu công dụng và cách mắc mạch mạch điện H 1.1 SGK Trợ giúp của GV GV:yêu cầu học sinh tìm hiểu sơ đồ GV: theo dõi các nhóm mắc và kiểm tra giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện TN. -Các nhóm trởng báo cáo kết quả vào bảng 1 GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 1 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 +Chốt dơng dụng cụ Ampekế và vôn kế có trong sơ đồ đợc mắcvề chốt A hay B? b-Tiến hành thí nghiệm - Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ ở H1.1SGK -Tiến hành đo,ghi các kết quả đo đợc vào bảng 1 trong vở. -Thảo luận nhóm để trả lời C 1 : khi tăng hoặc giảm U giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì I chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần Hoạt đông2: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận a-Từng học sinh đọc phần thông báo về dạng đồ thị SGK . b-Từng học sinh làm C 2 c-Thảo luận, nhận xét dạng đồ thị, rút ra kết luận: U giữa hai đầu dây dẫn tăng hoặc giảm bao nhiêu lần thì I cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần Hoạt động 3: Củng cố bài học và vận dụng -Từng HS trả lời câu hỏi của GV -Từng học sinh chuẩn bị C 5 C 5 :I chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với U đặt vào hai đầu dây dẫn đó C 4 : các giá trị còn thiếu: C 3 : a-U=2,5V thì I = 0,5A U=3,5V thì I = 0,7A -Tại điểm M nh hình vẽ: U= 4V và I= 0,8A Kết quả đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cờng độ dòng điện (A) 1 0 0 2 1,5 0,2 3 3 0,4 4 4,5 0,6 5 6 0,8 GV: đồ thị biểu diễn sự phụ thụôc của cờng độ dòng điện vào U có đặc điểm gì? GV: yêu cầu HS trả lời C 2 HS phải xác địnhđiểm biểu diễn, HS vẽ đờng biểu diễn mối quan hệ giữa I và U, nhận xét GV: yêu cầu đại diện 1 vài nhóm nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U GV:yêu cầu HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa U,I. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? GV:HS yếu kém đọc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi GV: Yêu cầu HS trả lời câu C5. GV:HS làm việc cá nhân C 1 GV :HS làm việc cá nhân C 3 Hớng dẫn học bài HS về nhà học phần ghi nhớ làm bài tập BTSBT Iv-đánh giá Rút kinh nghiệm GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 2 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 Ngày soạn:18/08/2010 Tiết 2: Bài 2 điện trở của dây dẫn- định luật ôm I-Mục tiêu 1. Kiến thức -Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở và vận dụng đ- ợc công thức tính diện trở để giải bài tập -Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luận Ôm để giải 1 số dạng bài tập đơn giản. 2. Kỹ năng -Vận dụng kiến thức đã học vào giải bài tập -Trình bày lời giải 3.Thái độ Tự giác, tích cực trong học tập II-Chuẩn bị -Kẻ sẵn bảng 2 ở bài 1 III-Tổ chức hoạt động dạy học 1-Kiểm tra: HS 1 : Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cờng độ và hiệu điện thế? HS 2 :Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? Trợ giúp của GV Hoạt động 1: Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn 1-Điện trở của dây dẫn 1-Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn: GV:Theo dõi và kiểm tra giúp đỡ các học sinh yếu tính toán GV:gọi hai học sinh trả lời C 2 và cho cả lớp thảo luận. Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm điện trở ( 2.Điện trở GV:Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? Khi tăng U đặt vào hai dây lên hai lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? GV: giới thiệu kí hiệu sơ đồ của điện trở GV: nêu U,I tính bằng đơn vị nào? GV: Học sinh nêu đơn vị đo điện trở. GV:yêu cầu học sinh đổi đơn vị: 5M = K = Gv:Học sinh nêu ý nghĩa của điện trở Hoạt động 3: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm GV:yêu cầu HS viết hệ thức của định luật Ôm vào vở. Hoạt động của học sinh -Từng học sinh dựa vào bảng 1 và 2 ở bài trớc tính thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn -Từng HS trả lời C 2 và thảo luận cả lớp: C 2 :Thơng số U/I có giá trị nh nhau đối với mỗi dây dẫn và khác nhau với mỗi dây dẫn khác nhau a)Khái niệm:trị số R= I U đối với mỗi dây dẫn vàđợc gọi là điện trở của dây dẫn đó CT:R= I U b) Kí hiệu sơ đồ của điện trở trong mạch điện . 3-Đơn vị điện trở 1 = A V 1 1 Đơn vị điện trở là ôm, kí hiệu là GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 3 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 Gv: yêu cầu học sinh đọc định luật Ôm và ghi vào vở Hoạt động 4: Củng cố bài học và vận dụng GV:công thức R= I U dùng để làm gì? Từ công thức này có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không ? Tại sao? GV:Gọi học sinh trả lời C 3 , C 4 và trao đổi cả lớp GV:chính xác hoá các câu hỏi của học sinh +Ngoài ra còn dùng đơn vị K, M. +Đổi đơn vị 1K =1000. 1M=1000000 1.Hệ thức của định luật I = R U -> U = IR ; R= I U -U là hiệu điện thế -I là cờng độ dòng điện -R là điện trở 2.Phát biểu định luật Ôm: SGK -HS trả lời câu hỏi GV C 3 : áp dụng định luật Ôm: I = R U Hiệu điện thế hai đầu dây tóc bóng đèn U= IR=0,5 2,1 ì =6V C 4 : 3. Hớng dẫn về nhà -HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ -HS về nhà làm BTSBT 2.1 đến 2.4SBT Iv-đánh giá Rút kinh nghiệm Ngày soạn 21/08/2010 GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 4 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 Tuần thứ 2: Tiết 3: Bài 3 Thực hành Xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampekế và vôn kế I-Mục tiêu 1.Kiến thức: +Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở +Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định R của 1 dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế 2.Kĩ năng +Mắc mạch điện theo sơ đồ +Sử dụng đúng các dụng cụ đo:vôn kế và ampe kế +Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành 3.Thái độ +Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện +Hợp tác trong hoạt động nhóm +Yêu thích môn học II-Chuẩn bị GV :Một đồng hồ đa năng Mỗi nhóm học sinh: +Một dây dẫn có điện trở cha biết giá trị +1 bộ nguồn điện ( 4 pin ) +1 ampe kế có GHĐ :1,5A, ĐCNN : 0,1A + vôn kế có GHĐ :6V, ĐCNN :0,1V +6 công tắc điện, 7 dây nối III-Tổ chức hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ -GV : yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế GV:kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh gọi học sinh nhận xét câu trả lời của bạn GV đánh giá phần chuẩn bị bài của học sinh cả lớp nói chung và đánh giá cho điểm học sinh lên bảng 2. Dạy bài mới Trợ giúp của GV Hoạt động 1: Thực hành theo nhóm GV chia nhóm, phân công nhóm trởng yêu cầu nhóm trởng của các nhóm phân công nhiệm vụ của các bạn trong nhóm mình Hoạt động của học sinh HS 1 :vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 5 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 GV nêu yêu cầu chung của tiết thực hành , về thái độ học tập, ý thức kỉ luật +Giao dụng cụ cho các nhóm +Yêu cầu các nhóm tiến hành TN theo nội dung mục II. GV theo dõi giúp đỡ học sinh mắc mạch điện, kiểm tra các điểm tiếp xúc đặc biệt là cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch trớc khi đóng công tắc. Lu ý cách đọc kết quả đo, đọc trung thực ở các lần đo khác nhau. GV : yêu cầu học sinh các nhóm đều phải tham gia thực hành Gv:hoàn thành báo cáo thực hành trao đổi nhóm để nhận xét về nguyên nhân gây ra sự khác nhau về trị số R vừa tính đợc ở mỗi lần đo. Hoạt động 2: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập của học sinh - GV thu báo cáo thực hành -Nhận xét,rút kinh nghiệm về +Thao tác thí nghiệm +Thái độ học tập của nhóm +ý thức kỉ luật -Nhóm trởng cử đại diện lên nhận dụngcụ thí nghiệm,phân công bạn th ký ghi chép kq và ý kiến thảo luận của các bạn trong nhóm - Các nhóm tiến hành thí nghiệm Tất cả HS trong nhóm đều tham gia mắc hoặc theo dõi kiểm tra cách mắc của các hoặc theo dõi kiểm tra cách mắc của các -Đọc kết quả đo đúng quy tắc - Các nhóm HS hoàn thành bản báo cáo thực hành mục a,b -Trao đổi nhóm hoàn thành nhận xét 3.: Hớng dẫn về nhà Ôn lại kiến thức liên quanvề đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạh song song iv. đánh giá rút kinh nghiệm Ngày soạn :24/08/2010 Tiết 4: Đoạn mạch mắc nối tiếp GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 6 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 I-Mục tiêu 1-Kiến thức - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: R tđ =R 1 +R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ kiến thức đã học - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết - Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch mắc nối tiếp. 2-Kĩ năng - Kĩ năng thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện : vôn kế ampe kế - Kĩ năng tiến hành lắp ráp thí nghiệm 3-Thái độ - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản có liên quan trong thực tế - Yêu thích môn học II-Chuẩn bị Mỗi nhóm HS: +3 điện trở mẫu lần lợt 6 , 8 , 10 +1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN: 0,1A +1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V +1 nguồn điện 6V ;1 công tắc, 7 đoạn dây dẫn Giáo viên : Mắc mạch điện theo sơ đồ H 4.2 T12 SGK IIi-Tổ chức hoạt động dạy học Trợ giúp của GV Tổ chức tình huống học tập Đặt vấn đề SGK Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên quan đến bài mới ? đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp, I chạy qua mỗi đèn có quan hệ ntn với I mạch chính ? U giữa 2 đầu đoạn mạch liên hệ ntn với U giữa 2 đầu mỗi bóng đèn? Gv:ghi tóm tắt lên bảng Hoạt động của học sinh I-Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong mạch nối tiếp 1. Nhớ lại kiến thức cũ Đ 1 nối tiếp Đ 2 I 1 = I 2 = I (1) U 1 +U 2 = U (2) 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp C 1 :R 1 ,R 2 và Ampe kế đợc mắc nối GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 7 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 GV:yêu cầu các nhóm học sinh trả lời C 1 -Gọi học sinh trả lời C 1 Gv thông báo hệ thức (1) và (2) vẫn đúng đối với đoạn mạch gồm 2 điên trở mắc nối tiếp? Gv:yêu cầu học sinh nêu lại mối quan hệ giữa U và I trong đoạn mạch mắc nối tiếp Gv yêu cầu hs cá nhân hoàn thành C 2 gọi 1 học sinh trình bày gv kt Hs dới lớp Hoạt động 2: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp Gv:thông báo khái niệm điện trở tơng đơng R tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp đợc tính ntn? Gv: yêu cầu HS cá nhân hoàn thành câu C 3 gv hớng dẫn hs nh:viết biểu thức liên hệ giữa U AB ,U 1 và U 2 và viết biểu thức tính theo I và R tơng ứng Gv chuyển ý công thức 4 đã đợc chứng minh bằng lý thuyết để khẳng định công thức này chúng ta tiến hành thí nghiệm kiểm tra Gv:với dụng cụ phát cho mỗi nhóm và nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra công thức Gv:yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm và gọi các nhóm báo cáo kq thí nghiệm. Gv:qua kq thí nghiệm em có KLgọi hs nêu kết luận Gv:Thông báo:các thiết bị điện có thể mắc nối tiếp nhau khi chúng chịu cùng một I < I chung Gv:Thông báo khái niệm giá trị cờng độ định mức. tiếp với nhau C 2 :áp dụng biểu thức của định luật ôm I= R U U=IR; U 1 =IR 1 ; U 2 =IR 2 2 1 2 1 21 11 2 1 R R U U RI RI U U == đpcm II-Điện trở tơng đơng của đoạn mắc nối tiếp 1. Điên trở tơng đơng là R có thể thay thế cho đoạn mạch này sao cho với cùng U thì I vẫn bằng nhau 2. Công thức tính điên trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2điện trở mắc nối tiếp. C 3 :vì R 1 nt R 2 nên :U AB =U 1 +U 2 2211 RIRIRI TDAB += mà I AB =I 1 =I 2 nên R TĐ =R 1 +R 2 (ĐPCM) (4) 3.Thí nghiệm kiểm tra HS nêu cách kiểm tra +mắc mạch điện theo sơ đồ H 4.1 với R 1 , R 2 đã biết Đo U AB ;I AB +Thay R 1 nt R 2 bằng R tđ giữ U AB không đổi, đo I AB +So sánh I AB và I AB đi đến kết luận 4)Kết luận 1.Vận dụng C 4 :khi công tắc K mở, 2 đèn không hoạt động vì mạch hởkhông có cờng độ dòng điện chạy qua. -Khi công tắc K đóng,cầu chì bị đứt 2 đèn không hoạt động vì mạch hở, không có I chạy qua. -khi công tắc đóng,dây tóc bóng đèn GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 8 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 Hoạt động 3: Vận dụng củng cố Gv: yêu cầu cá nhân hs hoàn chỉnh C 4 gọi hs trả lời C 4 đến GV làm thí nghiệm kiểm tra Gv:mở rộng, chỉ cần 1công tắc điều khiển đoạn mạch mắc nối tiếp Gv:yêu cầu C 5 Gv:từ kq C 5 mở rộng:R tđ của đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp bằng tổng các điện trở thành phần:R TĐ =R 1 +R 2 +R 3 trong đoạn mạch có n Rgiống nhau mắc nối tiếp thì R TĐ bằng n.R Gv:yêu cầu 1 hs yếu đọc phần ghi nhớ. Đ 1 bị đứt thì đèn Đ 2 cúng không hoạt động vì mạch hở không có dòng điện chạy qua. C 5 :R 12 =20+30=40 R AC =R 12 +R 3 =R AB +R 3 =40+20=60 3. Hớng dẫn về nhà -Học bài và làm bài tập 4SBT -Ôn bài KT về mạch mắc song song đã học ở lớp 7 iv. đánh giá rút kinh nghiệm Ngày soạn:28/08/2010 Tuần thứ 3 Tiết 5: Bài 5 Đoạn mạch song song I-Mục tiêu 1.Kiến thức: GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 9 Giáo án Vật lý 9 Năm học 2010-2011 -Suy luận để xác định đợc công thức tính R TĐ của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song 21 111 RRR TD += và hệ thức 2 2 2 1 R R I I = từ các công thức đã học -Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các công thức suy ra từ lý thuyết -Vận dụng đuợc những kt đã học để giải thích 1 số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch mắc song song. 2.Kĩ năng: -Kĩ năng thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện vôn kế, ampe kế -Kĩ năng bố trí,tiến hành lắp ráp thí nghiệm -Kĩ năng suy luận 3.Thái độ -Vận dụng kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản có liên quan thực tế -Yêu thích môn học II-Chuẩn bị -Mỗi nhóm HS:+3 điện trở mẫu trong đó có 1 R TĐ của 2 R kia khi mắc song song +1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A +1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V +1 nguồn điện 6V; 1 công tắc, 9 đoạn dây dẫn Gv:Mắc mạch điện theo sơ đồ H 5.1 SGK IIi-Tổ chức hoạt động dạy học 1-Kiểm tra bài cũ HS 1 :trong đoạn mạch gồm ha bóng đèn mắc //,U và I của đoạn mạch có qhệ thế nào với U và I mạch rẽ Gv:gọi HS theo tinh thần xung phong ,HS khác nhận xét đến GV sửa chữa 2-Đặt vấn đề:(SGK) trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1:Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song sọng -GV:yêu cầu HS qsát sơ đồ mạch điện H5.1:R 1 ,R 2 đc mắc với nhau nh thế nào? Nêu vai trò của vôn kế,ampe kế trong sơ đồ. hoạt động của học sinh I-Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc song song -Hs viết đợc: U AB =U 1 = U 2 (1) I AB =I 1 +I 2 (2) C 2 :áp dụng biểu thức của đl Ôm cho mỗi mạch nhánh ta có vì U 1 =U 2 I 1 R 1 =I 2 R 2 hay 1 2 2 1 R R I I = (3) GV: Trần Doãn Huệ Trờng THCS Yên Thịnh 10 [...]... RTD = 1 2 RTD R1 R2 R1 + R2 2-Thí nghiệm kiểm tra C4:vì quạt trần và đèn dây tóc có cùng U=220Vnên đèn và quạt đợc mắc // vào nguồn220V để chúng hoạt động bình thờng +Sơ đồ mạch điện +Nếu đèn không h at động thì quạt vẫn quay vì đợc mắc vào U đã cho C5:Vì R1//R2 do đó điện trở R12 là 1 1 1 1 1 1 = + = + = nên R12 R1 R2 30 30 15 R12=15 +Khi mắc thêm R3 thì RTĐ AC của 1 mạch mới là: R AC = 1 1 + R12 . -Trao đổi nhóm hoàn thành nhận xét 3.: Hớng dẫn về nhà Ôn lại kiến thức liên quanvề đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạh song song iv. đánh giá rút kinh nghiệm Ngày. vào nguồn220V để chúng hoạt động bình thờng +Sơ đồ mạch điện +Nếu đèn không h at động thì quạt vẫn quay vì đợc mắc vào U đã cho C 5 :Vì R 1 //R 2 do đó điện