3.2 Hoïc sinh: Ñoïc kó, toùm taét truyeän, tìm hieåu yù nghóa cuûa nhöõng hình aûnh hieän leân khi coâ beù queït dieâm, hình aûnh coâ beù khi ñaõ cheátB. Laø baèng chöùng caûm ñoäng veà[r]
(1)Tuần:6 - Tiết:21 Ngày dạy: 28 2015
CÔ BÉ BÁN DIÊM
(Anđécxen)1. Mục tiêu : 1.1 Kiến thức: Hoạt động 1:
- HS biết:- Những nét tác giả tác phẩm - HS hiểu:- Khái quát nội dung văn bản.
Hoạt động 2:
- HS biết: Các chi tiết nói lên hoàn cảnh, số phận đáng thương em bé bán diêm - HS hiểu: Tình cảnh tội nghiệp em bé.
Hiểu lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh 1.2 Kĩ năng:
- HS thực được: + Kĩ đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm cách thành thạo + Phân tích số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau)
- HS thực thành thạo: + Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm cách thành thạo
1.3 Thái độ:
- HS coù thoùi quen: +Học sinh có thói quen chia sẻ giúp đỡ người khác
- HS có tính cách: + Giáo dục học sinh lòng thương cảm em bé bất hạnh.
+ Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ tự nhận thức: xác định lối sống nhân ái, yêu thương chia sẻ với người xung quanh
2 Nội dung học tập:
- Noäi dung 1: Nắm kiến thức tác giả, tác phẩm - Noäi dung 2: Nắm nội dung, nghệ thuật ý nghĩa tác phẩm. 3 Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên: Tranh“Cô bé bán diêm”, sưu tầm thêm thông tin tác phẩm nhà văn An-đec-xen
3.2 Học sinh: Đọc kĩ, tóm tắt truyện, tìm hiểu ý nghĩa hình ảnh lên cơ bé quẹt diêm, hình ảnh bé chết
4 Tổ chức hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: phút
8A1: 8A2: 8A3: 4.2 Kieåm tra miệng: ( phút)
Câu hỏi kiểm tra cũ:
Giáo viên treo bảng phụ, ghi câu hỏi trắc nghiệm
Câu hỏi 1: Nhận định nói ý nghĩa chết Lão Hạc? (2đ) A Là chứng cảm động tình phụ tử
B Gián tiếp tố cáo xã hội thực dân phong kiến đẩy người nông dân vào cảnh khốn
(2)D Cả A, B, C Đáp án: D
Câu hỏi 2: Nêu nét đặc sắc nghệ thuật truyện “Lão Hạc”? (6đ)
Đáp án: Truyện kể thứ Nhân vật Lão Hạc xây dựng sinh động Truyện có tính hay, bất ngờ Ngôn ngữ giản dị, tự nhiên mà đậm đà
Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
Câu 3: Em chuẩn bị cho học hơm nay?(2đ)
Đáp án: Đọc, tóm tắt truyện, số phận bé, tìm hiểu ý nghĩa hình ảnh
hiện lên bé quẹt diêm, hình ảnh bé chết
Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, ghi điểm
4.3 Tiến trình hoïc:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Vào Giới thiệu bài: Nói đến
các nhà văn tiếng giới viết truyện cho trẻ em, không nhắc đến tên tuổi nhà văn Đan Mạch thiên tài Hans-Críxtian-Anđecxen Một truyện tiếng ông gây xúc động cho triệu triệu trái tim nhân loại truyện Cô bé bán diêm.(1’)
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu thích ( 10’)
Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc: Đọc giọng tình cảm, nhẹ nhàng, sâu lắng.
Gọi học sinh đọc lại
Giáo viên treo chân dung – tiểu sử nhà văn Nêu nét tác giả?
An –đéc- xen (1805-1875) nhà văn Đan Mạch,
“người kể chuyện cổ tích tiếng giới”, truyệân ơng đem đến cho độc giả cảm nhận niềm tin lòng yêu thương người
Nêu nét tác phẩm?
Cơ bé bán diêm truyện
tiếng An –đéc-xen
Lưu ý học sinh số thích 2,3,5,7,8,10,11 Vận dụng bước tóm tắt văn tự sự, hãy tóm tắt văn “Cơ bé bán diêm”?
HS tóm tắt
Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chấm điểm mieäng
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh phân tích văn bản.( 22’)
Truyện chia làm phần? Nội dung từng phần
I Đọc – Tìm hiểu thích: 1. Đọc:
2. Chú thích: SGK
(3) Đoạn 1: Từ đầu… cứng đờ ra: Hoàn cảnh em bé bán diêm
Đoạn 2: Chà! Giá… chầu thượng đế: Các lần quẹt diêm mộng tưởng
Đoạn 3: Còn lại: Cái chết thương tâm em bé Theo em phần trọng tâm truyện? Phần
Nhận xét cách xây dựng bố cục truyện? + Mở (giá trị hồn cảnh)
+ Thân: Diễn biến + Kết: Kết thúc truyện
Cách xây dựng bố cục truyện mạch lạc, hợp lí giúp người đọc dễ theo dõi, dễ nhớ
Phần đầu câu chuyện mở trước mắt người đọc bối cảnh không gian thời gian nào?
Đêm giao thừa, đường phố rét buốt
Trong thời gian khơng gian ấy, hình ảnh nhân vật giới thiệu?
Cô bé bán diêm
Em bé tình cảnh nào?
- Trời đông rét buốt, em đầu trần chân đất
- Ngoài đường lạnh tối cửa sổ nhà sáng rực
- Phố thơm mùi ngỗng quay cịn em bụng đói ngày
- Em không dám nhà sợ cha đánh Em biết hoàn cảnh em bé?
Nghèo khổ, chui rúc xó tối tăm , ln bị bố mắng nhiếc Em phải bán diêm Em có nhà khơng dám sợ ba đánh
Qua lối giới thiệu trên, em có nhận xét cách sử dụng nghệ thuật tác giả? Nghệ thuật nhằm mục đích gì?
Em bị rét cóng khổ hình ảnh tương phản không làm bật khổ vật chất mà mát chỗ dựa tinh thần
Em bé hoàn cảnh thật bi đát, ngồi đường đói rét mà nhà sợ bị cha đánh, nhà đói rét thơi Em bé làm để khỏi bi kịch Chúng ta tìm hiểu tiết sau
Em có cảm nghĩ hoàn cảnh em bé? Đồng cảm chia sẻ
Giáo dục HS lòng thương cảm em bé bất hạnh
1 Số phận em bé:
Chịu cảnh đói rét, khơng nhà, khơng người u thương đêm giao thừa
-Gia cảnh đáng thương: người thương yêu em bà mẹ từ lâu, nỗi khốn khổ khiến người bố trở nên thô bạo, em phải bán diêm tự kiếm sống
(4) Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp;
kĩ suy nghĩ, sáng tạo; kĩ tự nhận thức: xác định lối sống nhân ái, yêu thương chia sẻ với người xung quanh
4 Tôûng kết : (3’)
Giáo viên treo bảng phụ, ghi câu hỏi trắc nghiệm :
Câu 1: Bố cục truyện “Cô bé bán diêm” gồm phần?
A Hai C Boán
B Ba D Naêm
l Đáp án:B
Câu 2: Câu 2: Qua cách giới thiệu hoàn cảnh em bé đêm giao thừa, tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Mục đích việc sử dụng nghệ thuật ấy?
l Đáp án: : Nghệ thuật tương phản, đối lập, làm bật tình cảnh tội nghiệp em bé 4.5 Hướng dẫn học tập: (4’)
à Đối với học tiết này:
- Đọc diễn cảm đoạn trích, tóm tắt văn bản, tìm hiểu tác giả, tìm hiểu hồn cảnh nhân vật bé bán diêm
Đối với học tiết sau :
- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa, tìm hiểu hình ảnh bé thấy quẹt diêm, nét đặc sắc nghệ thuật, ý nghĩa truyện
5 Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu:
+ SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn