Đang tải... (xem toàn văn)
- Khả năng của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin có hạn, máy tính điện tử được làm ra để hỗ trợ công việc tính toán của con người. - Nhiệm vụ chính của tin h[r]
(1)Tuần 01– Tiết : 01 Ngày dạy: 18/8/2014
1.MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - HS biết:
+ Hoạt động 1: Biết khái niệm thông tin
+ Hoạt động 2: Biết hoạt động thông tin người - HS hiểu:
+ Hoạt động 1: Hiểu khái niệm thông tin
+ Hoạt động 2: Hiểu hoạt động thông tin người 1.2 Kỷ năng
- Học sinh nắm khái niệm thông tin, hoạt động thông tin người tin học
1.3 Thái độ
- Thói quen: Học tập tích cực, hăng say - Tính cách: Chăm ngoan
2 NỘI DUNG HỌC TẬP - Thơng tin gì?
- Hoạt động thông tin người 3 CHUẨN BỊ
3.1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu 3.2 Học sinh: Học cũ, xem trước 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện (1 phút)
Lớp 6A6: 4.2 Kiểm tra miệng
- Khơng kiểm tra 4.3 Tiến trình học
Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Thơng tin gì Đặt vấn đề "thông tin"
*GV: Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức ?
Tấm biển đường hướng dẫn em điều ? Tín hiệu xanh đỏ đèn tín hiệu giao thơng cho biết điều ?
Tiếng trống trường cho em biết điều ?
HS: .biết tin tức tình hình thời nước giới
.hướng dẫn em cách đến nơi cụ thể
.cho em biết qua đường .báo cho em đến chơi hay vào lớp
1 Thơng tin gì
* Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) người
(2)GV: Vậy hiểu biết người hay đối tượng cụ thể gọi ?
HS: Trả lời
GV: đưa vật dụng cho HS mô tả - từ đưa KN thông tin: "sự hiểu biết đối tượng"
GV: Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho phần tử
GV: Giới thiệu Có thể dùng sơ đồ Ven để biểu diễn tập hợp:
Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người GV: Theo em người ta truyền đạt thơng tin với nhau hình thức nào?
HS: Trả lời:
GV: - Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh.
- Có thể mở rộng dạng thông tin khác - phim ảnh (mở rộng hình ảnh) dạng mùi vị, cảm giác phạm trù mà máy tính hướng tới nên chưa đưa
- Thơng tin có vai trị quan trọng sống người Chúng ta không tiếp nhận mà lưu trữ, trao đổi xử lý thông tin
Đưa khái niệm xử lý
GV: Trong sống quan trọng biết vận dụng những ta biết vào cơng việc ?
HS: Trả lời
Ví dụ: Chuẩn bị cơng việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa biết mưa Quá trình từ vài thơng tin em có, em đưa kết luận - Theo em gọi
GV: Sự phát triển công nghệ thông tin xuất phát từ nhu cầu khai thác xử lý thông tin người
GV nêu mơ hình xử lý thơng tin.
2 Hoạt động thông tin người Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin.
*KN xử lý thơng tin:
Q trình từ vài thơng tin em có, em đưa kết luận gọi xử lý thông tin.
* Mơ hình q trình xử lý thơng tin - Thông tin trước xử lý gọi thông tin vào
- Thông tin nhận sau xử lý gọi thông tin
Thông tin vào thông tin ra
Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin hiểu biết tích luỹ nhân rộng
4.4 Tổng kết
Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hơm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày khơng q trang
1 Thơng tin ?
2 Em nêu số ví dụ cụ thể thơng tin cách thức mà người thu nhận thông tin
3 Những ví dụ nêu học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác
4.5 Hướng dẫn học bài + Đối với học tiết này:
Học thuộc khái niệm: Thơng tin gì, hoạt động thông tin người Trả lời tốt câu hỏi 1, 2, SGK trang
+ Đối với học tiết tiếp theo:
Xem trước phần hoạt động thông tin tin học SGK trang
(3)5.PHỤ LỤC
- Sgk tin học
-Tuần 01– Tiết : 02
Ngày dạy: 18/8/2014
1.MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - HS biết:
+ Hoạt động 3: Biết q trình xử lí thơng tin tin học + Hoạt động 2: Biết hoạt động thông tin tin học
- HS hiểu:
+ Hoạt động 1: Hiểu trình xử lí thơng tin tin học + Hoạt động 2: Biết hoạt động thông tin tin học
1.2 Kỷ năng
- Học sinh nắm khái niệm thông tin, hoạt động thông tin người tin học
1.3 Thái độ
- Thói quen: Học tập tích cực, hăng say - Tính cách: Chăm ngoan
2 NỘI DUNG HỌC TẬP
- Hoạt động thông tin tin học. - Mơ hình q trình xử lý thông tin. 3 CHUẨN BỊ
3.1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu 3.2 Học sinh: Học cũ, xem trước 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện(1 phút)
Lớp 6A6: 4.2 Kiểm tra miệng
- Khơng kiểm tra 4.3 Tiến trình học
Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 3:Mơ hình q trình xử lý thông tin.
Câu 4: Thông thường em thấy thiết bị điện tử TV, máy điều hoà khơng khí có điều khiển từ xa lệnh
VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ âm thanh; theo em thiết bị có mà làm điều ?
Hoạt động 4: Hoạt động thông tin tin học
* Khái niệm vi xử lý
Thông thường em thấy thiết bị điện tử TV, máy điều hồ khơng khí có điều khiển từ xa lệnh được,
đó vi xử lý
KL: Bộ vi xử lý phần quan trọng máy tính điện tử Chương trình mơn học gọi môn Tin học - môn học xử lý thơng tin chủ yếu với máy tính điện tử.
3 Hoạt động thông tin tin học
- Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ giác quan não
(4)GV: Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ phận thể
GV: Nhiệm vụ tin học ?
* Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ SGK)
- Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin
- Bộ não thực việc xử lý, biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận
- Khả giác quan não người hoạt động thơng tin có hạn, máy tính điện tử làm để hỗ trợ cơng việc tính tốn người
- Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử
* Ghi nhớ:
- Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người
- Hoạt động thơng tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin Xử lý thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người
- Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử 4.4 Tổng kết
Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hơm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày khơng q trang
1 Thơng tin ?
2 Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin Những ví dụ nêu học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác
4 Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thơng tin người
5 Hãy tìm thêm ví dụ công cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não
HD: Ví dụ mùi (thơm, hơi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lý thông tin dạng 4.5 Hướng dẫn học bài
+ Đối với học tiết này:
-Học thuộc khái niệm: Bộ vi xử lí thơng tin, hoạt động thơng tin tin học + Đối với học tiết tiếp theo:
- Đọc đọc thêm: Sự phong phú thông tin. - Đọc bài: Thông tin biểu diễn thông tin 5.PHỤ LỤC
(5)