* “ Lặng lẽ Sa Pa” kể về cuộc gặp gỡ tình cờ giữa các nhân vật: ông họa sĩ già, cô kỹ sư trẻ, bác lái xe và anh thanh niên làm khí tượng trong vòng nửa giờ trên đỉnh núi Yên Sơn khi xe [r]
(1)IV T ổ chức hoạt động học tập 1.Ổn định tổ chức v kiểm diện. 2.Kiểm tra mi ngệ .
Δ Nhân vật ông Hai truyện ngắn: “ Làng” nhà văn Kim Lân có những phẩm chất đáng q?
Δ Bài học hơm ?Em biết về Sapa ?
0:HS - Tình yêu làng quê yêu đất nước kháng chiến
- Nằm phía Tây Bắc Việt Nam, thị trấn Sa Pa độ cao 1.600 mét so với mực nước biển, cách thành phố Lào Cai 38 km 376 km tính từ Hà Nội Ngồi đường từthành phố Lào Cai, để tới Sa Pa cịn tuyến giao thơng khác, quốc lộ 4D nối từ xã Bình Lư, Lai Châu Mặc dù phần lớn cư dân huyện Sa Pa người dân tộc thiểu số, thị trấn lại tập trung chủ yếu ngườiKinh sinh sống nông nghiệp dịch vụ du lịch
Thị trấn Sa Pa địa điểm có tuyết rơi Việt Nam Trong khoảng thời gian từ 1957 tới 2013, 21 lần tuyết rơi Sa Pa Lần tuyết rơi mạnh vào ngày 13 tháng năm 1968, liên tục từ sáng đến 14 ngày, dày tới 20 cm
3.Ti ến trình học
*GV dẫn dắt vào từ kiến thức chuẩn bị HS
Từ gặp gỡ với người lặng lẽ, bình thường làm việc miệt mài cho đất nước Sa Pa - nơi nghỉ mát kì thú, nơi sống làm việc người lao động với phẩm chất sáng, cao đẹp Qua chuyến đi, ngỡ chơi thư giãn, nhà văn Nguyễn Thành Long viết thành câu chuyện ngắn đặc sắc, dạt chất thơ
Hoạt động c giáo viên- học sinh Nội dung học. H
oạt động (15’) *GV yêu cầu mở SGK
Δ Cho biết đôi nét tác giả Nguyễn Thành Long?
0:HS phát
*GV sử dụng tranh minh họa, mở rộng thêm - Từ năm 1955- đến mất, tác giả sống chủ yếu Hà Nội
- Đi thực tế nhiều nơi vốn sống, vốn lao động ông dành để viết truyện tùy bút
- Ông đánh giá tác giả viết truyện ngắn thành thục, vững vàng (truyện ông mang dáng dấp truyện thực, người thực ngồi đời, song khơng
I Đọc - hiểu thích: Tác giả- tác phẩm
(2)hoàn toàn bê ngun xi ngồi thực tế mà ln có chọn lọc)
Δ Nêu xuất xứ truyện ? 0:HS phát
*GV: kiểm tra việc tìm hiểu thích nhà HS : Vật lí địa cầu, Máy nhật quang kí
*GV u cầu giọng đọc : chậm rãi, thong thả sâu lắng (chú ý đoạn trích kết hợp phương thức biểu đạt)
Δ Thế tóm tắt văn tự ? 0:HS nhắc kiến thức cũ
*GV yêu cầu tóm tắt văn
* “Lặng lẽ Sa Pa” kể gặp gỡ tình cờ nhân vật: ông họa sĩ già, cô kỹ sư trẻ, bác lái xe anh niên làm khí tượng vòng nửa đỉnh núi Yên Sơn xe dừng lại Ơng họa sĩ gái lên thăm nơi làm việc anh niên núi Anh bộc bạch với họ công việc, sống, suy nghĩ Ơng họa sĩ kịp ghi lại ký họa chân dung anh Anh muốn giới thiệu với ông họa sĩ người khác xứng đáng để vẽ Họ chia tay niềm xúc động
Δ Chủ đề văn ?
0:HS : Truyện ca ngợi người lao động âm thầm cao đẹp để xây dựng bảo vệ tổ quốc
*GV chốt chuyển ý H
oạt động (15’)
Δ Nhận xét cốt truyện ?vì ? 0:HS : Đơn giản
Δ Mục đích tác giả ?
*Tạo thuận lợi cho nhân vật xuất hiện lợi làm bật chủ đề truyện
ΔHãy kể tên nhân vật xuất hiện trong bài? Theo em, nhân vật chính? Vì sao ?
0:HS kiếm tìm
Δ Trong tác phẩm này, theo lời tác giả “ một bức chân dung” Vậy chân dung ai?
0:HS trao đổi theo bàn (1p)
* Chân dung thể lên số nét đẹp chưa xây dựng thành tính cách hồn chỉnh chưa có cá tính
*GV chốt ý
2.Chú thích
Đọc tóm tắt văn bản, tìm chủ đề.
II Đọc- hiểu văn bản: Tình truyện:
- Cuộc gặp gỡ tình cờ nhân vật chuyến xe
(3)T kết : (6 p).
Δ Nêu lại xuất xứ truyện ngắn: “ Lặng lẽ Sa Pa” ?
Δ Đọc lại đoạn văn: : Những nét hớn hở… gầm xe.” Qua xác định phương thức biểu đạt đoạn văn gì?
Hướng dẫn học t ập : ( 2p). * Đối với học tiết này: - Học bài, kể lại tóm tắt văn * Đối với học tiết sau:
- Đọc trả lời câu hỏi lại để chuẩn bị cho tiết sau: “ Lặng lẽ Sa Pa” ( tt) + Tìm hiểu nhân vật truyện có nét phẩm chất đáng q? + Ở truyện có nét nghệ thuật đặc sắc nào?
V Ph ụ lục. Bài 14 Tiết 67
Tuần 14 Văn
LẶNG LẼ SA PA ( Nguyễn Thành Long)
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật truyện ngắn: “ Lặng lẽ Sa Pa” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thầm lặng cống hiến quên tổ quốc
- Đồng thời thấy tài tác giả qua nét nghệ thuật như: nghệ thuật kể chuyện,miêu tả sinh động , hấp dẫn …
2 Kỹ năng:
- HS thực kĩ đọc- tĩm tắt truyện, phân tích nhân vật cảm nhận số chi tiết nghệ thuật độc đáo truyện
3.Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức sống người tình yêu lao động II N ội dung học tập:
- Đọc- tóm tắt văn tìm hiểu tình truyện III Chuẩn bị:
- HS: chuẩn bị tiết trước
- GV: Tham khaûo tài liệu liên quan văn IV T ổ chức hoạt động học tập
(4)2.Kieåm tra mi ngệ
Δ Xác định đoạn văn miêu tả anh
niên ? 0:HS trả lời theo chuẩn bị
3.Ti n trình h c.ế ọ
Hoạt động gi áo viên- học sinh Nội dung học. H
oạt động (10’)
Δ Tình truyện có ý nghĩa ? 0:HS nhắc kiến thức cũ
Δ Bác lái xe kể ai, người ? 0:HS kiếm tìm :
- 27 tuổi, làm cơng tác kiêm khí tượng vật lí địa cầu, thèm người
Δ Nhận xét lời giới thiệu? * Ngắn gọn, ấn tượng
Δ Từ “Thèm người” hiểu theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? lại nói “thèm người” ? 0:HS suy luận: làm việc mình, nơi làm việc xa xơi
Δ Cách giới thiệu gây hứng thú cho người họa sĩ gặp gỡ khoảng 30 p giữa họ để lại dấu ấn đặc biệt , theo em sao?(thái độ sống, hồn ảnh sống, điều kiện làm việc…)
Δ Anh niên xuất trước mắt người họa sĩ ?
- Tầm vóc nhỏ bé, nét mặt rạng rỡ. - “Sống nhà….một giá sách”
Δ Em biết điều kiện sống cơng việc của anh niên ? Tại trên đỉnh núi cao mà sống lại khơng buồn tẻ?
0:HS trao đổi theo nhóm (3p)
*GV thống kết thảo luận sau phân tích chi tiết văn
* Nét đẹp người không cách sống có lí tưởng mà cịn suy nghĩ sâu sắc công việc sống Chính mà người họa sĩ nhận thấy rõ : “sự bất lực hội họa đời”
Δ Em cảm phục nhân vật điều ? 0:HS đúc rút kiến thức
*GV liên hệ giáo dục * GV chốt chuyển ý
*Trong truyện, ngồi nhân vật ra, nhân vật phụ tham gia vào câu chuyện, làm rõ nét
I Đọc - hiểu thích: II.Đọc- hiểu văn bản:
Tình truyện: Nhân vật anh niên:
- Xuất chốc lát gây ấn tượng mạnh :
+ Rất cởi mở, chân thành, chu đáo, ân cần khiêm tốn
+ Hoàn cảnh sống làm việc gian khổ
+ Là người say mê cơng việc, ý thức việc làm cĩ ích cho sống
+ Biết chủ động tìm nguồn vui tổ chức sống khoa học
Là người mang vẻ đẹp lí tưởng , ln cống hiến cống tuổi trẻ cho đất nước
(5)hơn cho nhân vật mà cịn làm phong phú sâu sắc cho chủ đề truyện
Δ Trước gặp anh niên, người họa sĩ đã có ý nghĩ đến với Sapa ? cụ thể ?
0:HS kiếm tìm : mảnh đất gắn liền với nghỉ ngơi
Δ Điều làm ơng thay đổi ?vì ? 0:HS trao đổi nhóm nhỏ (2p)
* Giật mình trước u đời, cống hiến cơng việc anh niên
Δ Từ đó,ơng suy nghĩ nghệ thuật, nghề nghiệp, người?Tại đứng trước bức chân dung anh niên mà người họa sĩ lại khĩ cĩ thể vẽ ?
0:HS nhận biết : khó mang hồn nhân vật vào vẽ
* Liên hệ “Chiếc cuối cùng”
Δ Cuộc gặp gỡ với anh niên để lại cho kĩ sư ấn tượng gì?
0:HS phát
* Hiểu thêm sống, đường mà cô chọn
Δ Ở bác lái xe , có vai trị truyện? Δ Ngồi anh niên, Sa Pa cịn có những ai? Họ có điểm chung ?
Δ Đưa nhân vật vào truyện có tác dụng ?
0:HS đúc rút kiến thức
Δ Tại tất nhân vật truyện đều khơng có tên riêng? Ý nghĩa điều ra sao?
0:HS trao đổi nhóm nhỏ (2p)
* Hiện chân dung người lao động thầm lặng
* GV chốt chuyển ý
* Một yếu tố tạo nên thành cơng truyện chất trữ tình
Δ Theo em chất trữ tình tốt từ đâu ?vì sao ?
0:HS trao đổi nhóm nhỏ (4p) Δ Tác dụng ?
* Cuộc gặp gỡ để lại nhiều dư vị lòng người đọc.
3.Các nhân vật khác:
- Suy nghĩ, cảm xúc ơng họa sĩ, tình cảm cô kỹ sư xuất nhân vật khác làm cho nhân vật thêm sáng đẹp chứa chiều sâu, tư tưởng bật chủ đề
4 Chất trữ tình truyện
(6)Δ Các nhân vật bài: “ Lặng lẽ Sa Pa” đã gợi cho em cách sống nào?
Δ Nghệ thuật có đặ sắc ? 0:HS đúc rút kiến thức *Nghệ thuật
- Cốt truyện đơn giản, hợp lí, xoay quanh tình gặp gỡ bất ngờ
- Kể chuyện tự nhiên
- Giàu chất trữ tình : thơ mộng, huyền ảo Sapa hòa quyện với nét đẹp tâm hồn người
5.T kết
III Luyện tập 4 Tổng kết: (10 p).
Δ Vì tác giả lại đặt tên truyện là “Lặng lẽ Sa pa”
Δ Em thích nhân vật nào, ?
- Gửi thơng điệp : bề ngồi nơi người đến khơng lặng lẽ, đằng sau lao động nghiêm túc, sôi người sống nhân dân tổ quốc
5 Hướng dẫn học t ập :(2 p). * Đối với học tiết này:
- Học bài, tìm thêm dẫn chứng minh họa cho
- Viết đoạn văn ghi lại cảm nhận vài chi tiết nghệ thuật mà em thích * Đối với học tiết tiếp theo:
- Chuẩn bị bài: : “ Chiếc lược ngà” cho tiết sau: + Đọc văn bản, thích sgk
+ Kể tóm tắt văn
+ Trả lời câu hỏi sgk , để tìm hiểu về: Cốt truyện nhân vật truyện? Diễn biến tâm trạng bé Thu nào? V.Ph ụ lục :
mực nước biển, thành phố Lào Cai Hà Nội. quốc lộ 4D Bình Lư, Lai Châu. huyện Sa Pa ngườiKinh nông nghiệp du lịch. 1957 2013,