Người sống có đạo đức và có tính kỉ luật sẽ cảm thấy thoải mái, được mọi người tôn trọng, quý mến; đạo đức và kỉ luật là nền tảng của xã hội, đảm bảo sự ổn định và phát triển bền vững củ[r]
(1)Tuần - Tiết Ngày dạy: 19/9/2016 Bài
ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT
MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - HS biết:
+ Thế đạo đức + Thế kỉ luật
+ Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - HS hiểu: Ý nghĩa đạo đức kỉ luật 1.2 Kĩ
HS thực thành thạo: Đánh giá hành vi, việc làm thân người khác số tình có liên quan đến đạo đức kỉ luật 1.3 Thái độ
Thói quen: Ủng hộ hành vi, việc làm tơn trọng kỉ luật có đạo đức; phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức NỘI DUNG HỌC TẬP
- Thế đạo đức? Thế kỉ luật? - Quan hệ đạo đức kỉ luật
- Ý nghĩa đạo đức kỉ luật CHUẨN BỊ
3.1 Giáo viên
Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức kỉ luật 3.2 Học sinh
Nghiên cứu 4: Đạo đức kỉ luật - Đọc Truyện đọc trả lời câu hỏi gợi ý - Xem trước Nội dung học Bài tập - Liên hệ thực tế: tìm gương người tốt, việc tốt TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện (2 phút)
(2)7A6: 4.2 Kiểm tra miệng (5 phút)
Câu 1: Thế tự trọng? Coi trọng giữ gìn phẩm cách gì? (10 đ) Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội
Coi trọng giữ gìn phẩm cách coi trọng danh dự, giá trị người mình; khơng làm điều xấu có hại đến danh dự thân, khơng chấp nhận xúc phạm lịng thương hại người khác
Câu 2: Biểu tự trọng? (10 đ)
Cư xử đàng hoàng, mực, cử chỉ, lời nói có văn hóa; nếp sống gọn gàng, sẽ; tơn trọng người, biết giữ lời hứa; ln hồn thành tốt nhiệm vụ, không để phải nhắc nhở chê trách
4.3 Tiến trình học
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Giới thiệu (3 phút)
GV đặt vấn đề: Qua hành động, việc làm cá nhân đánh giá họ người tốt, xấu
VD: HS thường xun trốn tiết, khơng thuộc bài, nói chuyện riêng học,
GV đánh giá HS có đạo đức khơng tốt (thường xun vi phạm kỉ luật)
Hoạt động 2: Tìm hiểu Truyện đọc (5 phút) Một gương tận tụy việc chung GV cho HS đọc diễn cảm truyện
Những việc làm chứng tỏ anh Hùng người có tính kỉ luật cao?
anh thực nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao động làm việc
Những việc làm thể anh Hùng người biết chăm lo đến người có trách nhiệm cao cơng việc?
anh sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm, khơng muộn sớm
Em đánh giá anh Hùng người nào?
anh Hùng người có đạo đức tốt
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học (15 phút)
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
Nhóm 1, 3: Đạo đức gì? Biểu cụ thể
1 Truyện đọc
Một gương tận tụy việc chung
2 Nội dung học a) Khái niệm
- Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thực
- Kỉ luật quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội (nhà trường, sở sản xuất, quan ) yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc
b) Quan hệ đạo đức kỉ luật - Người sống có đạo dức người biết tuân thủ kỉ luật
(3)Hoạt động GV HS Nội dung học sống?
Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống,
được nhiều người ủng hộ tự giác thực
Ví dụ: giúp đỡ người già yếu, bệnh tật; không xả rác bừa bãi,
Nhóm 2, 5: Kỉ luật gì? Biểu cụ thể sống?
Kỉ luật quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội (nhà trường, sở sản xuất, quan ) yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc
Ví dụ: Đi học giờ, thực nghiêm túc an tồn lao động, khơng quay cóp
Nhóm 4, 6: Để trở thành ngưịi có đạo đức, phải tuân theo kỉ luật?
người có đạo đức tốt ln ln tn thủ kỉ luật Sống có đạo đức tuân thủ kỉ luật lợi ích gì?
giúp người định hướng đắn sống phát triển lành mạnh Người sống có đạo đức có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái, người tôn trọng, quý mến; đạo đức kỉ luật tảng xã hội, đảm bảo ổn định phát triển bền vững xã hội
GV gợi ý để HS cho ví dụ thực tế: vụ án mạng nghiêm trọng, giết người cướp đều xuất phát từ việc đạo đức suy đồi nên họ có những hành động thú tính.
GV kết luận: Muốn làm tốt công việc, người phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp người phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi người vừa mang tính kỉ luật, đạo đức
Hoạt động 4: Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật (5 phút)
Bản thân em phải làm để trở thành người có đạo
người sống có đạo đức c) Ý nghĩa
- Đạo đức kỉ luật giúp người định hướng đắn sống phát triển lành mạnh Người sống có đạo đức có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái, người tôn trọng, quý mến
(4)Hoạt động GV HS Nội dung học đức kỉ luật?
chấp hành quy định nhà trường, nhà ngồi học tập em phụ giúp gia đình việc phù hợp với sức khỏe, không chạy xe máy chưa đủ tuổi,
4.4 Tổng kết (5 phút)
GV cho HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật số bạn HS
không thuộc bài, khơng làm tập, trốn tiết, nói chuyện riêng học,
4.5 Hướng dẫn học tập (5 phút) Đối với học tiết - Học thuộc nội dung học
- Làm tập: a, b, c, d SGK/14
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật Đối với học tiết
Nghiên cứu 5: Yêu thương người - Đọc Truyện đọc trả lời câu hỏi gợi ý - Xem trước Nội dung học Bài tập
- Liên hệ thực tế: tìm gương người tốt, việc tốt theo chủ đề Yêu thương người
5 PHỤ LỤC
(5)