Bai 1 Tu cham soc ren luyen than the

- Giải thích cho Lan hiểu lợi ích của việc sống chan hòa với mọi người như: được mọi người quí mến, giúp đỡ, xây dựng được quan hệ tốt đẹp với bạn bè; rèn luyện khả năng giao tiếp, ứn[r]

Tuần:1 Tiết: 1 Ngày dạy:28/8/2015

BÀI 1:

TỰ CHĂM SÓC RÈN LUYỆN THÂNTHỂ 1 MỤC TIÊU:

11/ Kiến thức:

*Học sinh biết:- Hs biết cách chăm sóc, rèn luyện thân thể thân * Học sinh hiểu:

-Hs hiểu thân thể tài sản quý người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt

- Hiểu ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

1.2/ Kỹ năng:

* HS thực được:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân người khác - Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

- Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân thực theo kế hoạch * HS thực thành thạo:- Kĩ đặt mục tiêu rèn luyện sức khỏe

1.3/Thái độ:

* Thói quen: - Chăm sóc sức khỏe

* Tính cách:Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể 2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể 3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: -Tranh chiến khu Việt Bắc

3.2/ Học sinh: -Tục ngữ, ca dao sức khỏe chăm sóc sức khỏe - Tìm hiểu tự chăm sóc rèn luyện thân thể 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh 4.2/ Kiểm tra miệng : Kiểm tra việc chuẩn bị sách HS. 4.3/Tiến trình học:

Giới thiệu bài:

Khám phá: Cha ơng ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì?

GV: Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao?

- Giàu có sức khỏe yếu, ăn không ngon ngủ không yên ( Thà vô mà ăn cơm hẩm, còn đeo bệnh mà uống sâm nhung ).

- Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngủ kỉ ? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào?

HS:Trả lời

GV: Sức khỏe vốn quý người sức khỏe cần thiết cho người cách chăm sóc, rèn luyện sức khỏe sao, học hôm tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 1: ( 10 PHÚT)

Mục tiêu:HS biết sức khòe quan trọng:  HS tự kiểm tra kiểm tra lẫn vệ sinh thân thể.( Rèn kĩ thể tự tin)

? Hằng ngày, em chăm sóc, rèn luyện sức khỏe nào?

GV:Giúp học sinh biết sức khoẻ quan trọng người.Rèn luyện thân thể thường xuyên giúp có sức khỏe tốt đem lại điều thật kỳ diệu

HS: Đọc truyện SGK

? Em cho biết điều kì diệu đến với Minh trong mùa hè vừa qua?

HS: Minh bơi biết bơi

? Vì Minh có điều kì diệu ấy?

HS: Vì mùa hè ấy, chiều Minh tập bơi Minh thầy Quân hướng dẫn cách tập luyện thể thao

? Từ câu chuyện Minh, em rút học gì?( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

HS: - Qua câu chuyện cho thấy nhờ có siêng kiên trì luyện tập thể dục thể thao mà Minh có mùa hè kỳ diệu

? Như theo em sức khỏe có cần thiết cho mỗi người không? Tại sao?

Hs: Rất cần thiết Nhờ có sức khỏe người đạt kết tốt hoạt động như: lao động, học tập,vui chơi, giải trí

*Giáo dục mơi trường :Mơi trường có ảnh hưởng như đến sức khoẻ?Chúng ta phải làm gì để bảo vệ mơi trường?

HS:Khơng vứt rác bừa bãi giữ gìn vệ sinh cá nhân,làm mơi trường sống gia đình,trường học khu dân cư

? Theo em sức khỏe có cần cho người hay khơng? Vì sao?

HS: Rất cần.Vì có sức khỏe có tất - >Con người có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động như: Học tập, lao động, giải trí

GV: Nhận xét bổ sung :Sức khoẻ quan trọng , “ Sức khoẻ vàng” , sức khoẻ thứ bỏ tiền mua mà kết q trình tự rèn luyện , chăm sóc thân

HOẠT ĐỘNG 2: ( 20 PHÚT)

Mục tiêu:Giúp HS hiểu sức khỏe có vai trị như thế nào.Muốn có sức khỏe tốt cần làm gì?

I/TRUYỆN ĐỌC: “Mùa hè kì diệu”.

II/NỘI DUNG BÀI HỌC:

? Theo em tự chăm sóc sức khỏe? (Câu hỏi dành cho HS trung bình )

HS: Nghĩa biết giữ vệ sinh cá nhân ,ăn uống điều độ, không hút thuốc chất gây nghiện khác,phải biết phòng bệnh,khi có bệnh phải điến thầy thuốc khám điều trị

? Cha ơng ta thường nhấn mạnh vai trị quan trọng sức khỏe người nào?

HS: Ơng cha ta thường nói: “Có sức khỏe có tất cả”, “Sức khỏe quý vàng”

? Vì nói :“Sức khỏe vốn q con người” (Câu hỏi dành cho HS giỏi)

HS: Sức khỏe tài sản vơ giá ,khơng có q sức khỏe Chúng ta có sức khỏe có tất Cho nên người cần biết tự chăm sóc sức khỏe cho thân ,giữ gìn vệ sinh nhân ,ăn uống điều độ ,tích cực phòng bệnh chữa bệnh ,hàng ngày luyện tập thể dục,siêng chơi thể thao để sức khỏe ngày tốt

? Sức khoẻ có vai trị nào? HS: Trả lời

? Theo em sức khỏe có ý nghĩa học tập? Lao động? Vui chơi giải trí?

*GV: Chia nhóm thảo luận: ( phút) HS:Thảo luận trình bày kết qủa

Nhóm 1, 2: Chủ đề “Nếu sức khỏe không tốt dẫn đến hậu học tập ”?

HS: Sức khỏe không tốt lớp học uể oải,mệt mỏi,không tiếp thu giảng,về nhà khơng học kết học tập ……

GV: Nhận xét, chốt ý

Nhóm 3,4: Chủ đề “Nếu sức khỏe khơng tốt dẫn đến hậu công việc lao động ”?

HS: Khi làm việc mà sức khỏe khơng đảm bảo cơng việc khó hồn thành,có thể phải nghỉ việc làm ảnh hưởng tới tập thể,thu nhập giảm đi… HS khác nhận xét

GV: Nhận xét, chốt ý

-Nhóm 5, 6:Chủ đề “Khi sức khỏe thì ảnh hưởng đến vui chơi giải trí”

HS-Tinh thần bực bội, khó chịu, chán nản…khơng hứng thú tham gia hoạt động tập thể

HS khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, chốt ý

? Hãy cho biết ý nghĩa việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể ?

Trò chơi :”Tiếp sức”:Hãy nêu hậu của

nhân,ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phịng chữa bệnh, khơng hút thuốc dùng chất kích thích khác

…

2.Ý nghĩa:

+ Mặt thể chất: giúp có thể khỏe mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi với biến đổi mơi trường làm việc, học tập có hiệu

việc khơng rèn luyện tố sức khỏe?

HS: Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, khơng hứng thú tham gia hoạt động tập thể, tiếp thu học hiệu quả, cơng việc khó hồn thành ? Em cho biết hoạt động cụ thể địa phương em rèn luyện sức khoẻ

? Để có kết học tập tốt,lao động tốt,duy trì sống vui vẻ,hạnh phúc cần phải làm gì?

HS: Chúng ta phải chăm sóc sức khỏe ,tự rèn luyện sức khỏe để có sức khỏe tốt

?Hãy kể việc em tự chăm sóc, giữ gìn sức khỏe, rèn luyện thân thể? ( Câu hỏi dành cho HS yếu)

? Việc chăm sóc sức khỏe rèn luyện thể thao biểu ?

HS: Chọn mơn thể thao u thích ,phù hợp với điều kiện ,khả năng,hoàn cảnh để tập luyện ? Theo em làm để tăng chiều cao? Muốn thon thả tập thể dục thể thao cần có chế độ ăn ưống nào? ?( Rèn kĩ )

HS:-Để tăng trưởng chiều cao phải ý đến chế độ dinh dưỡng ăn thức ăn có chứa:Đạm( thịt ,sửa,trứng…)Sắt(gan,lịng đỏ trứng gà,,)Can xi(tép ,cua tôm,cá…)

-Thể dục thể thao…

Trực quan:Cho HS quan sát tranh Bác Hồ tập thể dục

GV: Quan sát tranh em có suy nghĩ gì? GV:Phải rèn luyện sức khỏe nào?

?Hiện có bệnh lây lan nhanh ảnh hưởng tới tính mạng người ,chúng ta phải làm để tránh bệnh ?(Giáo dục tình cảm)

HS:Bệnh H1N1 lây lan nhanh.Chúng ta phải phòng bệnh chữa bệnh mắc phải (rửa tay xà phòng sát khuẩn,mang trang…) Bài tập c SGK/4 :Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, rượu bia đến sức khỏe người ? ( Giáo dục tình cảm )

HS: Hút thuốc dẫn đến ung thư phổi,và bệnh đường hô hấp,làm ô nhiễm môi trường,ảnh hưởng đến người xung quanh , Nêu uống rượu bia ảnh hưởng đến sức khỏe,khi điều khiển phương tiện giao thông không làm chủ dể gây tai nạn HOẠT ĐỘNG 3:Làm tập ( 10 phút)

GV cung cấp :

3 /Biện pháp:

- Cách chăm sóc, rèn luyện thân thể thân: ăn uống điều độ, giữ gìn vệ cá nhân, học tập, nghỉ ngơi hợp lí, luyện tập thể thao, phòng bệnh cho thân +Khắc phục thói quen xấu:ngủ dậy muộn,dùng chất kích thích

-Ngày giới chống hút thuốc ngày :31/5 -Ngày giới sức khỏe ngày : 7/4

-Ca dao tục ngữ:

+Ăn kĩ no lâu ,cày sâu tốt lúa

+Cơm không rau đau không thuốc -Bài tập a SGK/

- Bài b SGK/ 4:Hãy kế việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khỏe cho thân ?

* GV :Khẩu hiệu để kêu gọi người bảo vệ sức khỏe “Mọi người nhà thực ăn chín uống sơi”, “Tháng hành động chất lượng vệ sinh an tồn thực phẩm”

*Bài tập a SGK/ 4.

Việc làm biểu biết tự chăm sóc sức khỏe: 1,2,3,5

*Bài b SGK/ 4: Sáng tập thể dục,rửa tay trước ăn

4.4/ Tổng kết:

*Hãy khoanh tròn vào ý kiến câu đây: Ăn uống điều độ, đầy đủ.(x)

2 Ăn để giảm cân

3 Nên ăn cơm ít,ăn vặt nhiều

4 Hàng ngày luyện tập thể dục thể thao.(x) Phòng bệnh chữa bệnh.(x)

6 Vệ sinh cá nhân không liên quan đếnn sức khỏe Hút thuốc có hại cho sức khỏe

*Những việc việc làm cần thiết?

a) Ăn uống điều độ(x)

b) Ăn nhiều lần ngày c) Không nên tắm trời lạnh d) Tập thói quen thức khuya

e) Thường xuyên tập luyện TDTT (x) 4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết :

- Hiểu thân thể, sức khỏe tài sản quý người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt

- Ý nghĩa việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết cách chăm sóc rèn luyện thân thể thân

*Đối với học tiết tiếp theo: Chuẩn bị 2: “Siêng kiên trì”

+ Đọc trả lời câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” + Những biểu siêng , kiên trì

+ Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì 5/PHỤ LỤC : Tư liệu tham khảo: “Chúc sức khỏe”



Ngày dạy:4/9/2015

Bài 2: SIÊNG NĂNG ,KIÊN TRÌ ( tiết )

1 MỤC TIÊU: :

1.1/Kiến thức:

*Học sinh hiểu:

- Hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì * Học sinh biết:

- Biết biểu siêng năng, kiên trì

1.2/Kỹ năng:

* HS th ực được:

- Xác định siêng năng, kiên trì giá trị người

- Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động,…

* HS thực thành thạo:

- Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống ngày

1.3/Thái độ: * Thói quen:

- Biết quý trọng người siêng năng, kiên trì, khơng đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng

- Biết học tập gương siêng năng, kiên trì người, * Tính cách:- Có ý thức rèn luyện tính siêng kiên trì

2/ NỘI DUNG HỌC TẬP : Siêng năng, kiên trì 3/ CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: -Hình ảnh Lương Đình Của Nguyễn Ngọc Ký 3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ siêng năng, kiên trì

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh 4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1: Vì nói sức khoẻ vốn q người ? Muốn có sức khoẻ tốt em phải làm gì? (10đ)

- Vì sức khoẻ giúp học tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống vui vẻ - Biết giữ vệ sinh cá nhân ăn uống điều độ, thường xuyên tập thể dục

Câu 2: Kể tên gương nhờ tính siêng năng, kiên trì mà đạt thành cơng ( 2đ)

Hs kể

4.3/Tiến trình học: Giới thiệu bài:

- GV:Sử dụng tranh cho HS quan sát yêu cầu HS nói rõ nội dung tranh đó nói lên điều gì?

- HS:Nói lên đức tính siêng

GV: ) Một người thành công lĩnh vực sống khơng thể thiếu đức tính siêng kiên trì Hơm trị tìm hiểu tác dụng đức tính siêng kiên trì Vậy siêng biểu nào, tìm hiểu nội dung học hơm

đọc ( 10 phút) HS: Đọc truyện

GV: Cho HS thảo luận nhóm đơi

Gv yêu cầu hs dùng bút chì gạch chân chi tiết cần lưu ý câu chuyện

?Bác Hồ sử dụng thứ tiếng nước ngoài.

?Bác tự học nào? Nhờ đâu mà Bác Hồ biết nhiều thứ tiếng vậy?

Hs:-Nhờ Bác có lịng tâm kiên trì tự học -Bác tự học chủ yếu Đến tối làm việc xong Bác cố gắng học thêm tiếng Mỗi ngày Bác viết 10 từ tiếng Pháp vào cánh tay để vừa làm việc vừa nhẩm học.Thời kỳ làm việc Luân Đôn, vào buổi sáng sớm buổi chiều ngày, Bác mang sách bút vườn hoa Hay-Dơ để tự học tiếng Anh

? Bác tự học ngoại ngữ ?

Bác Hồ tự học ngoại ngữ hoàn cảnh nào? ?Bác gặp khó khăn học tập ?

? Bác vượt qua khó khăn thế nào?

Hs: Có từ Bác khơng hiểu, lúc Bác nhờ thủy thủ người Pháp giảng lại cho Bác Lúc tuổi cao đọc báo, đọc sách nước ngồi có từ Bác khơng hiểu hay danh từ khoa học Lúc Bác giải cách tra từ điển nhờ người thạo tiếng nước giải thích, ghi lại vào sổ để nhớ

?Cách học Bác thể đức tính gì?

Hs: Đó đức tính siêng năng, kiên trì, chịu khó

Em có nhận xét Bác qua câu chuyện trên?

GV: Kết luận: Nhờ có lịng tâm kiên trì Bác nên Bác học trường không nhiều Bác nói tiếng nhiều nước, kết trình tự học Bác Đức tính siêng năng, kiên trì giúp Bác thành công nghiệp = > Bác Hồ gương cho hệ con, cháu Việt Nam noi theo

GV giảng mở rộng: Ngoài Bác Hồ, lịch sử ghi nhận nhiều gương nhờ siêng kiên trì mà thành đạt Kể tên danh nhân mà em biết nhờ có tính siêng năng, kiên trì mà thành cơng nghiệp

Hs: Giáo sư Tôn Thất Tùng dày công mổ xẻ hàng ngàn tử thi để tìm phương pháp cắt gan đại Nhà nơng học Lương Đình Của say mê miệt mài

I.TRUYỆN ĐỌC :

“Bác Hồ tự học ngoại ngữ”.

- Rất nhiều thứ tiếng: Pháp, Nga, Trung Quốc

Ngồi Bác cịn biết tiếng Đức, Ý, Nhật ,khi đến nước Bác học tiếng nước

-Khó khăn:khơng học trường lớp,Bác học ngoại ngữ lúc vừa kiếm sống,vừa tìm hiểu sống, tìm đường cứu nước

nghiên cứu đồng ruộng tạo cho đất nước giống lúa suất cao )

GV: giới thiệu tranh “ Nguyễn Ngọc Ký tập viết” Để đạt thành công sống cần phải biết rèn luyện tính siêng kiên trì học tập, lao động gặp khó khăn gian khổ

HOẠT ĐỘNG 2: 20 phút

Mục tiêu:Nêu siêng năng, kiên trì

? Siêng gì? Theo em, người siêng người nào?

Hs: Là người yêu lao động, người miệt mài công việc, người làm việc thường xuyên, đặn, người làm tốt công việc không cần khen thưởng, lấy cần cù bù cho khả ?Thế kiên trì ?

HS: Quyết tâm làm đến làm đến đến , không bỏ ỡ chừng có khó khăn ,gian khổ trở ngại

? Hãy phân biệt siêng với lười biếng? (Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

HS: Trái với siêng lười biếng , không muốn làm việc , trốn tránh công việc ,ỷ lại vào người khác đùn đẩy việc cho người khác

?Trái với kiên trì?(Câu hỏi dành cho học sinh TB )

HS: Là hay nản lịng ,chóng chán,làm đến đâu hay đến , khơng tâm thường khơng đạt mục đích Làm theo ý thích, gian khổ không làm

Gv nêu vài vd:

 Một HS muốn đạt kết học tập tốt phải siêng học bài, làm tập Khi gặp tập khó, phải kiên trì tìm cách giải cho Gặp học dài, phải kiên trì học thật thuộc

 Một người nghệ sỹ muốn thành cơng tiếng phải trải qua q trình khổ luyện, kiên trì

 Một người nơng dân muốn có mùa bội thu phải siêng năng, thức khuya dậy sớm bón phân, chăm sóc cho ruộng vườn

? Trong việc việc làm là siêng kiên trì?

- Nam ln u thích lao động

- Hà người mong hoàn thành nhiện vụ -Thái thường làm việc không đến nơi đến chốn - An hay bỏ lỡ công việc làm

II.NỘI DUNG BÀI HỌC : 1/Khái niệm:

- Siêng năng: Thể cần cù, tự giác, miệt mài thường xuyên đặn ,không tiếc công sức

- Kiên trì: tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ,trở ngại

*Biểu trái với siêng ,kiên trì: -Lười biếng, ngại khó, ngại khổ, mau chán nản, ỉ lại đùn đẩy

Hs: Ý –Ý 2,3,4 sai

 Thảo luận biểu siêng năng, kiên trì

trong lĩnh vực hoạt động: học tập, lao động * Nhóm 1,3: Trong học tập thể hiện tính siêng nào?

- Đi học chuyên cần, chăm làm bài, có kế hoạch học tập, khơng chơi la cà,…

* Nhóm 2,4: Trong lao động thể hiện tính siêng nào?

- Chăm làm việc nhà, khơng ngại khó, miệt mài với cơng việc tiết kiêm, tìm tịi sáng tạo, …

- Luyện tập thể dục thể thao, đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội, bảo vệ mơi trường,…

Liên hệ :Các em thử tìm xem trường ta có bạn có đức tính siêng kiên trì khơng?

Giáo viên hướng dẫn học sinh rút học:

 Siêng năng, kiên trì đức tính mà

người phải có Là HS em phải chăm học hành, không trốn học, bỏ học, không nản chí trước khó khăn học tập Thực phương châm “nói làm nhiều”,”tìm việc mà làm” Ngồi học em phụ giúp cha mẹ việc mà thân em làm

- Có nhiều em cịn lười học, thầy cô cho nhà em khơng làm Khi gặp khó em khơng tự suy nghĩ, khơng kiên trì để giải Nhiều em trốn học, chưa chăm

Gv: Trong biểu sau đây, biểu hiện nào trái với siêng năng, kiên trì?

a Cần cù chịu khó b Lười biếng, ỷ lại c Tự giác làm việc

d Việc hôm để đến ngày mai e Đùn đẩy, trốn tránh

f Nói làm nhiều g Cẩu thả, hời hợt Hs: b, d,e,g

Gv: Con người muốn tồn tại, phải siêng năng, kiên trì lao động để làm cải, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Ngược lại, không chịu khó, kiên trì lao động đói nghèo khơng đạt mục đích gì, trở thành kẻ ăn bám gia đình, xã hội, sống trở nên vô nghĩa

GV: Nhận xét chốt ý HOẠT ĐỘNG : phút

Mục tiêu- Tự đánh giá hành vi thân và của người khác siêng kiên trì học

III/ BÀI TẬP :

tập lao động

( Nghiên cứu điển hình )

GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp nhờ đức tính siêng năng, kiên trì

? Bản thân em thể siêng năng, kiên trì ?

?Có người cho thời đại ngày khoa học kĩ thuật phát triển máy móc làm theo người ,vì khơng cần phải siêng nữa.Em có đồng ý khơng?Vì sao?( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

HOẠT ĐỘNG 4: Làm tập : a)Làm tập a sgk trang/6

b) Bài tập sgk trang 6: Chọn HS chăm, học giỏi kể lại thể tính siêng năng, kiên trì cho lớp nghe

GV: Kết thúc tiết

trống tương ứng câu thể tính siêng năng, kiên trì:

 Sáng Lan dậy sớm quét nhà.

 Hà muốn học giỏi mơn Tốn, nên ngày làm thêm tập.

 Gặp khó Bắc khơng làm

 Đến phiên trực nhật lớp, Hồng toàn nhờ bạn làm hộ

 Chưa làm xong tập, Lân chơi

4.4/ Tổng kết:

Tổ chức trò chơi: Chia lớp làm đội Mỗi đội đọc ca dao tục ngữ siêng năng, kiên trì

1/miệng nói tay làm

2/siêng làm thí có,siêng học hay 3/Kiến tha lâu đầy tổ

4/Cần cù bù thơng minh

5/có cơng mài sắt ,có ngày nên kim GV: Kết luận tòan

4.5/ Hướng dẫn học tập : * Đối với học tiết :

- Khái niệm siêng năng, kiên trì - Biểu siêng năng, kiên trì - Biểu trái với siêng năng, kiên trì - Tìm ca dao, tục ngữ siêng năng, kiên trì * Đối với học tiết tiếp theo:

+Chuẩn bị 2: “ Siêng năng, kiên trì” ( tiếp theo) + Tính siêng giúp em điều gì?

+ Xem trước học, tập SGK/6

+Tìm câu ca dao tục ngữ nói siêng kiên trì 5/PHỤ LỤC :

Tuần:3 Tiết: 3 Ngày dạy:11/9/2015

Bài 2: SIÊNG NĂNG ,KIÊN TRÌ (tt)

1 MỤC TIÊU:

1.1/ Kiến thức:

*Học sinh biết:- Hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì * Học sinh biết:- Biết rèn luyện tính siêng năng, kiên trì

1.2/Kỹ năng:

* HS th ực được:

- Xác định siêng năng, kiên trì giá trị người

- Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động,…

* HS thực thành thạo:

- Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống ngày

13/Thái độ: * Thói quen:

- Biết quý trọng người siêng năng, kiên trì, khơng đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng

- Biết học tập gương siêng năng, kiên trì người, * Tính cách: - Có ý thức rèn luyện tính siêng kiên trì

2/NỘI DUNG HỌC TẬP: Hiểu ý nghĩa siêng kiên trì 3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên:

3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ siêng năng, kiên trì 4/TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện : - Kiểm diện học sinh, kiểm tra tập nhà,SGK 4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1: Thế siêng năng, kiên trì? Nêu biểu đức tính đó?( 10 đ)

Hs: - Siêng thể cần cù, tự giác, miệt mài công việc, làm việc cách thường xuyên, đặn, khơng tiếc cơng sức

- Kiên trì tâm làm đến cùng, không bỏ dở chừng có khó khăn, gian khổ trở ngại

- Đi học chuyên cần, chăm làm bài, có kế hoạch học tập, khơng chơi la cà,…

Câu 2: (10đ)?Em đồng ý với ý kiến sau đây 1.Người siêng người yêu lao động

2 Người siêng người khơng thích lao động bị bắt buộc làm nhiều 3.Người siêng nghèo nên phải cố làm

4.Siêng chưa đủ phải có cách làm tốt Hs:Câu đúng:1,4;Câu sai:2,3

a Sáng Nam thức dậy tập thể dục.(x) b Hảo thường giúp mẹ việc nhà.(x)

Câu 3:Có người cho thời đại ngày khoa học kĩ thuật phát triển máy móc làm theo con người ,vì khơng cần phải siêng nữa.Em có đồng ý khơng?Vì sao?(10đ)( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

HS:Dù phát triển đến đâu khơng thể thiếu người Nếu khơng có người siêng ,máy móc khơng thể hoạt động

4.3/Tiến trình học:

Giới thiệu bài: Chúng ta nghiên cứu tiết khái niệm đức tính siêng năng, kiên trì Hôm tiếp tục nghiên cứu đức tính siêng , kiên trì có ý nghĩa cách rèn luyện

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC -HOẠT ĐỘNG 1:.( 15 PHÚT)

Mục tiêu:Giúp hs hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì

* Tình huống:Chuẩn bị cho kiểm tra Ngữ Văn ngày mai, Tuấn ngồi ôn Nam Hải đến rủ chơi điện tử Nếu em Tuấn em làm gì? Hs trả lời

Liên hệ : Chọn học sinh đạt loại giỏi năm học trước kể lại thể tính siêng để đạt kết cao

?Câu nói phê phán kẻ lười biếng HS:-Há miệng chờ sung

-Nói mười làm chín -Tay quai miệng trễ Gv nêu tình huống:

“Trang hs lớp 6A Mẹ trang bị ốm thấy học nhiều nên khơng thể giúp Mẹ nấu cơm dọn cho Bố Trang ăn , Mẹ Trang vào nằm Trang ăn vội vàng hối học Trang nghĩ thầm lát mẹ dọn mẹ không đâu.”

? Em nghĩ việc trên?

Hs: Trang sai Trang người lười biếng

? Vậy theo em người lười biếng, cẩu thả ảnh hưởng sống?

+ Gọi HS trả lời – GV chốt ý

Hs: Mọi người xa lánh – Xã hội quan tâm Do tục ngữ có câu:

“ Tay làm hàm nhai - tay quai miệng trể.” Gv: hướng dẫn hs rút học, nêu phương

hướng rèn luyện.Phê phán biểu trái với siêng

?Tại ta phải siêng kiên trì?

Gv: Con người muốn tồn tại, phải siêng năng, kiên trì lao động để làm cải, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Ngược lại, khơng chịu khó, kiên trì lao động đói nghèo khơng đạt mục đích gì, trở thành kẻ ăn bám gia đình, xã hội,

I.TRUYỆN ĐỌC :

II NỘI DUNG BÀI HỌC : 1.

2.Ý nghĩa:

cuộc sống trở nên vơ nghĩa

? Trong học tập có cần siêng kiên trì khơng?

Hs trả lời

Gv nêu ví dụ thành đạt hs giỏi trường, nhà khoa học,…

? Vậy muốn trở thành người siêng kiên trì trong học tập lao động ta phải làm gì?

Hs trả lời tự

Phải cần cù tự giác làm việc khơng ngại khó ngại khổ, cụ thể:

+ Trong học tập: học chuyên cần, chăm học, làm bài, có kế hoạch học tập

+ Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với cơng việc

+ Trong hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đấu tranh phịng chốngTNXH, bảo vệ mơi trường )

Trị chơi :

GV: Cho học sinh đốn chữ câu ca dao, tục ngữ thể tính siêng kiên trì?

Ơ gồm có 13 từ:

T A N

- Tay làm hàm nhai Ô gồm 14 từ:

M G L A

- Miệng nói tay làm HS: Trả lời

GV: Nhận xét, kết luận:

GV:Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa ? Phương pháp phân tích :Con người muốn tồn tại phải siêng kiên trì lao động để làm cải ,xây dựng sống ấm no hạnh phúc Ngược lại Nếu khơng chịu khó kiên trì lao động đói nghèo khơng đạt mục đích , trở thành kẻ ăn bám gia đình xã hội ,cuộc sống trở nên vô nghĩa.( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi _)

?Nêu ví dụ thành đạt siêng ,kiên trì? Kết luận : Vì nói siêng kiên trì giúp người thành cơng cơng việc sống

? Nếu không siêng năng, kiên trì hậu sao? ( Kĩ phát )

HS: Khơng hồn thành công việc, kết học tập yếu

nên vơ nghĩa

- Vì siêng năng, kiên trì giúp người thành công công việc, sống

III Bài tập: c/ hs kể

d/ -Siêng làm có, siêng học hay - Miệng nói tay làm

kém…

? Em có thái độ người siêng kiên trì? Cịn với người lười biếng ?



Gợi ý để HS nêu biểu trái với siêng năng,kiên trì qua tập sau Đánh dấu x vào cột tương ứng ( Bài tập dành cho học sinh yếu)

Hành vi khơng có

-Cần cù chịu khó

-L ười biếng ỉ lại X

-Tự giác làm việc

-Việc hôm để ngày mai

-Cẩu thả,hời hợt X

- Đùn đẩy ,trốn tránh X

-Nói làm nhiều

-Uể oải ,chểnh mảng X

?Theo em siêng kiên trì có liên quan với khơng?Vì sao?(dành cho HS giỏi)

HS:Có,Vì người siêng kiên trì thường người có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ ,quyết tâm thực mục đích .Cịn người lười biếng thường khơng kiên trì làm đến đâu hay đến bỏ dở

HOẠT ĐỘNG 3: (5 PHÚT) Mục tiêu:Thảo luận phân tích

*Tình huống:Hơm trời lạnh bạn em rủ em bỏ buổi lao động trường,em làm gì?Vì sao?

HS:khuyên can bạn ,trốn bạn…

*Kết luận:Là HS phải siêng ,kiên trì học tập rèn luyện

*Thảo luận(Xây dựng đề án)

?Theo em rèn luyện để có tính siêng kiên trì phải làm cách nào?

HS:-Chăm học tập tham gia hoạt động trường gia đình

-Phải ln cố gắng đặn làm việc đến nơi đến chốn -Phải quí thời gian,tranh thủ tận dụng thời gian làm việc có ích

-Khi gặp khó khăn khơng nản ,quyết tâm làm đến

4.4/Tổng kết:

HS: Lập bảng tự đánh giá siêng năng, kiên trì hay chưa Biểu Siêng Kiên trì

Đã Chưa Đã Chưa

-Học cũ

mới - Chuyên cần - Giúp mẹ

-Rèn luyện thân thể

*Tổ chức trò chơi: *Bài tập b sgk/6 Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nói sự siêng năng, kiên trì

a- Miệng nói tay làm

b- Năng nhặt, chặt bị c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt

d- Liệu cơm, gắp mắm

e- Làm ruộng , ni tằm ăn cơm đứng g- Siêng làm có, siêng học hay

Đáp án: a, b, d, e, g GV: Kết luận học

4.5/ Hướng dẫn học tập : * Đối với học tiết :

- Ý nghĩa siêng năng, kiên trì

- Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác

- Tự lập bảng đánh giá trình rèn luyện tuần với nội dung sau: học tập, công việc trường, công việc nhà

* Đối với học tiết tiếp theo: -Chuẩn bị 3: “ Tiết kiệm”

- Đọc truyện , trả lời câu hỏi gợi ý SGK/8 - Xem trước học, tập SGK/9,10 - Tìm ca dao, tục ngữ tiết kiệm 5/PHỤ LỤC :

Ca dao tục ngữ nói siêng kiên trì : - Cần cù bù thơng minh

- Siêng làm có, siêng học hay - Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi

Tuần:4 Tiết: 4 Ngày dạy:18/9/2015

Bài : TIẾT KIỆM

1 MỤC TIÊU: 1.1/Kiến thức:

* Học sinh biết: Hs biết tiết kiệm * Học sinh hiểu:Hs hiểu ý nghĩa sống tiết kiệm 1.2/Kĩ năng:

* HS thực được:

- Có thói quen biết nhận xét đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian thân người khác

- Tư phê phán, đánh giá hành vi, việc làm thực tiết kiệm hành vi phung phí cải vật chất, sức lực, thời gian hành vi keo kiệt, bủn xỉn

* HS thực thành thạo:

- Biết đưa cách xử lí phù hợp ,thể tiết kiệm đồ dùng tiền bạc, thời gian ,cơng sức các tình

-Biết sử dụng sách vỡ ,đồ dùng ,tiền bạc,thời gian cách hợp lí ,tiết kiệm 1.3/Thái độ :

* Thói quen : Biết sống tiết kiệm, khơng thích lối sống xa hoa ,lãng phí * Tính cách: Học tập làm theo gương Bác Hồ thực hành tiết kiệm

-Giáo dục môi trường. -Tích hợp tư tưởng HCM.

2/NỘI DUNG HỌC TẬP: -Nêu tiết kiệm

-Hiểu ý nghĩa sống tiết kiệm 3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: Tình ,ca dao tục ngữ nói tiết kiệm. 3.2/ Học sinh: -: Tranh ảnh, tục ngữ, ca dao tiết kiệm. 4./TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, kiểm tra tập nhà , SGK lớp 4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1: Tính siêng năng, kiên trì giúp gì? Nêu biểu tính siêng năng, kiên trì (10đ) (Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

Hs: Siêng năng, kiên trì giúp người thành cơng cơng việc, sống (3đ) - Biểu hiện: cần cù, chăm chỉ, khơng ngại khó, khơng bỏ dở cơng việc chừng, tự giác, miệt mài,… (3đ)

Câu 2:a/ Tìm câu tục ngữ thể tính lười nhác (7đ)

 Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa

b/ Sau năm học qua em cịn nhiều trang giấy trắng em làm gì? ( 3đ)

4.3/Tiến trình học: Giới thiệu bài:

GV: Theo em người biết chăm chỉ, bền bĩ làm việc để có thu nhập cao có đủ để tồn khơng?

Gv: Em nghĩ thấy người khỏi lớp mà đèn quạt chạy vịi nước khơng người sử dụng chảy tràn ngoài?

Chúng ta thường nghe nói thành ngữ “Bn tàu bán bè khơng ăn dè hà tiện”Có nghĩa làm nhiều mà phung phí khơng nghèo mà tiết kiệm.Vậy tiết kiệm gì,chúng ta tìm hiểu học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG : .( 10 PHÚT)

Mục tiêu:Tìm hiểu truyện Rèn kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi thực hành tiết kiệm) Gv: Em nghĩ thấy người khỏi lớp mà đèn quạt chạy vịi nước khơng người sử dụng đang chảy tràn ngoài?

HS: Đọc truyện Phân vai cho HS đọc(Người dẫn truyện,Thảo ,mẹ Thảo, Hà,mẹ Hà)

? Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? HS: Thảo Hà xứng đáng mẹ thưởng.vì hai có kết học tập tốt

? Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền?

HS:Thảo từ chối mẹ đề nghị thưởng tiền để Thảo chơi với bạn Vì Thảo thương mẹ ,hiểu khó khăn gia đình nhà nghèo mẹ phải tần tảo vất vả nuôi chị em Thảo.Thảo hiểu thông cảm cho mẹ nên khơng địi hỏi

? Việc làm Thảo thể đức tính gì?

HS: Việc làm Thảo thể đức tính tiết kiệm ? Em phân tích suy nghĩ Hà trước sau đến nhà Thảo?

HS:-Trước đế nhà Thảo :Hà vô tư nhận tiền thưởng mẹ đưa cho khơng chút suy nghĩ -Sau đến nhà Thảo : Qua Thảo nói với mẹ Hà ân hận việc làm , Hà thương mẹ hơn, hứa tiết kiệm

? Suy nghĩ Hà ?Thể điều ?

HS: -Hà hối hận ,Hà thương mẹ hơn, tự hứa từ không đòi tiền mẹ mà phải biết tiết kiệm tiêu dùng ngày để đỡ đần bố mẹ

? Em cho biết ý kiến hai nhân vật Thảo Hà ?

HS: Thảo Hà học giỏi ,đạt kết cao học tập Thảo đại diện cho bạn lao động chăm

I.TRUYỆN ĐỌC : “Thảo Hà”.

chỉ để kiếm tiền phụ giúp gia đình để có tiền ăn học -Hà đại diện cho bạn có địi hỏi vượt khả gia đình song Hà sớm nhận khuyết điểm tâm sữa chữa để thành người hiếu thảo

GV: Qua truyện đọc đơi lúc em thấy giống Hà hay Thảo?

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý -HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Mục tiêu:Nêu tiết kiệm -Hiểu ý nghĩa sống tiết kiệm

? Vậy theo em Thảo tiết kiệm gì?

HS:Tiết kiệm tiền bạc sức lực gia đình làm

Theo em ngồi tiết kiệm tiền bạc sống ,chúng ta cần tiết kiện ?

GV: Giới thiệu số tình tiết kiệm thời gian, cơng sức, tiêu dùng vật chất



Tiết kiệm thời gian, công sức ,tiêu dùng ,HS chưa làm cải cần tiết kiệm để thể biết quý trọng thành lao động cha mẹ người khác.(giáo dục tư tưởng tình cảm )

?Tiết kiệm gì? Nêu ví dụ?

HS:Trả lời

Ví dụ:Chi tiêu mức, sử dụng thời gian Em nêu hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ môi trường?(Giáo dục môi trường)

HS:hạn chế sử dụng đồ dùng làm chất khó phân huỷ (ni lông, đồ nhựa)Trong sản xuất :Tận dụng tái chế đồ dùng vật liệu cũ ,thừa,hỏng…Làm giảm lượng rác thải môi trường Không khai thác bừa bãi đất đai rừng núi, không làm cạn kiệt nguồn tài nguyên ảnh hưởng môi trường cân sinh thái….vv

?Kể gương người biết tiết kiệm :(Tích hợp HCM):Bác Hồ ln sử dụng cải vật chất, sử dụng tiết kiệm tiêu dùng quí trọng kết lao động GV:Tiết kiệm cải vật chất tài nguyên thiên nhiên góp phần giữ gìn ,cải thiện mơi trường

?Hãy phân biệt tiết kiệm với hà tiện , keo kiệt và xa hoa lãng phí ?(Câu hỏi dành cho học sinh trung bình)

HS: -Hà tiện ,keo kiệt sử dụng cải ,tiền bạc cách hạn chế đáng mức cần thiết

-Xa hoa lãng phí tiêu phí cải, tiền bạc ,sức lực,thời gian mức cần thiết

-Hoang phí dễ dẫn đến người bị sa ngã GV: Nhận xét, chuyển ý

chia khó khăn với gia đình

- Hà thiếu suy nghĩ, nghĩ đến thân nên phải ân hận sau (Hà khơng biết tiết kiệm)

II.NỘI DUNG BÀI HỌC :

1/Khái niệm:

Liên hệ:Em thực phong trào tiết kiệm ở trường?

HS:Kế hoạch nhỏ

Gv: Em nêu vài biểu bạn trong lớp, trường biểu ngồi xã hội thể tính tiết kiệm.

Minh hoạ:Cái bàn công sức người thợ mộc làm ra.Nếu HS biết giữ gìn thể tínhtiết kiệm, đồng thời biết tơn trọng người khác

GV:Trái với tiết kiệm gì? HS:Lãng phí

GV:Việc làm nói lên lãng phí?

HS:Cán tiêu xài tiền nhà nước,tham cơng trình xây dựng

GV:Gây hậu gì?

HS: Ảnh hưởng đến công sức tiền của nhân dân Đảng nhà nước kêu gọi “tiết kiệm quốc sách hàng đầu”

GV mở rộng: Ngay sau nước ta độc lập 1945,Bác Hồ lời kêu gọi người tiết kiệm biện pháp :Hũ gạo cứu đói,Bác gương mẫu thực trước…

Thảo luận nhóm đơi phút: “Em tiết kiệm gì lúc nhà ,trường , xã hội” ?

HS; Ăn mặc giản dị khơng phơ trương lãng phí điện nước,khơng làm hỏng tài sản chung,thu gom giấy vụn…

? Em hiểu câu “vắt cổ chày nước” nói lên tính xấu gì?

HS:Keo kiệt

? Vậy tiết kiệm có phải bủn xỉn keo kiệt ,hà tiện khơng ?Ví dụ ?

GV kể chuyện hà tiện

? Tiết kiệm thân ,gia đình , xã hội có lợi ích gì?

HS: Về đạo đức : Là phẩm chất tốt đẹp , thể quí trọng kết lao động xã hội , q trọng mồ cơng sức , trí tuệ cuả người

-Về kinh tế:Tiết kiệm giúp ta tích lũy vốn để phát triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước

-Về văn hóa :Tiết kiệm thể lối sống có văn hóa HS: Trả lời

GV: * Sống hoang phí dễ dẫn người đến chỗ hư hỏng, sa ngã



Liên hệ ;Người tiết kiệm thời gian để lãng phí khơng làm việc sống khó khăn ? Đảng ,Nhà nước có lời kêu gọi tiết kiệm

2.Ý nghĩa:

-Đây phẩm chất đạo đức tốt đẹp thể quý trọng kết lao động xã hội(Mồ hơi, cơng sức ,trí tuệ )

nào ? (dành cho HS giỏi )

HS: “Tiết kiệm quốc sách”Cấm sử dụng phương tiện nhà nước như: xe tơ vào mục đích riêng , Cấm sử dụng tiền bạc nhà nước tổ chức tiệc tùng liên hoan

*GV: Chia nhóm thảo luận: HS:Thảo luận trình bày kết qủa

Nhóm 1, 2: Rèn luyện tiết kiệm gia đình ? HS: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng mức.… Nhóm 3,4: Rèn luyện tiết kiệm lớp, trường ? HS: Giữ gìn bàn ghế, sách vở…

Nhóm 5, 6: Rèn luyện tiết kiệm xã hội? HS: Giữ gìn tài ngun, khơng la cà nghiện ngập GV: Bản thân em có việc làm thể tiết kiệm? HS: Trả lời

Gv: Theo em người gia đình hay là một học sinh trường có cần tiết kiệm hay khơng? Nếu có tiết kiệm gì?

Hs: thu gom giấy cũ, sách báo cũ gia đình, đồ nhựa, sắt vụn nhà để bán cho người mua phế liệu, phế phẩm góp phần tái sử dụng vật dụng, tiết kiệm cho xã hội lại vừa nhà Ở lứa tuổi em chưa làm cải vật chất, cần tiết kiệm để thể quý trọng thành lao động cha mẹ người khác

HOẠT ĐỘNG 3: (5 phút) Kĩ làm tập :

? Có ý kiến cho “HS không cần phải tiết kiệm tiền bạc thời gian Vậy em có nhận xét ý kiến đó”(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

III/ BÀI TẬP: -Ý kiến sai

-HS giữ gìn sách để sử dụng được lâu.Tiết kiệm thời gian để vừa học tốt vừa giúp bố mẹ

4.4/Tổng kết :

*Trị chơi:Tìm câu ca dao tục ngữ nói tiết kiệm? -Tích tiểu thành đại

-Năng nhặt chặt bị -Ăn có chừng chơi có độ -Góp gió thành bão -Ăn phải dành ,có phải kiệm -Thắt lưng,buộc bụng -Chẳng lo trước,ắt lụi sau -Của bền người

4.5/ Hướng dẫn học tập: * Đối với học tiết :

+ Học kết hợp sách giáo khoa trang 8,8 + Làm tập sách giáo khoa trang + Tìm ca dao, tục ngữ tiết kiệm

*Đối với học tiết tiếp theo: +Chuẩn bị 4: “Lễ độ”

+ Xem trước học, tập SGK/10,11 + Tìm ca dao, tục ngữ lễ độ

5/PHỤ LỤC :

Ca dao : “Được mùa phụ ngô khoai

Đến thất bát lấy bạn cùng”

Danh ngôn :“Người ta làm giàu mồ hôi nước mắt Mà tiết kiệm”

Tư liệu tham khảo :Câu chuyện “ Một que điêm” 

Tuần:5 Tiết: 5

Ngày dạy:25/10/2015

Bài 4: LỄ ĐỘ

1 MỤC TIÊU: 1.1/Kiến thức:

* Học sinh biết:Hs biết khái niệm lễ độ Những biểu lễ độ

* Học sinh hiểu: Hs hiểu ý nghĩa việc cư xử lễ độ người 1.2/ Ki năng:

* HS thực được:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân, người lễ độ giao tiếp, ứng xử - Biết đưa cách ứng xử phù hợp thể lễ độ tình giao tiếp

- Biết cư xử lễ độ với người xung quanh

* HS thực thành thạo: Thể tự trọng giao tiếp với người khác 1.3/ Thái độ:

* Thói quen:Đồng tình, ủng hộ hành vi cư xử lễ độ với người * Tính cách: Khơng đồng tình với hành vi thiếu lễ độ

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

- Nêu lễ độ Biểu lễ độ 3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: - Câu chuyện kể tính lễ độ, tình huống. 3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ lễ độ.

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, vỡ ghi chép ,SGK. 4.2/ Kiểm tra miệng :

Câu 1: Thế tiết kiệm? Nêu biểu tính tiết kiệm Tiết kiệm thể điều gì? Câu tục ngữ nói lên tính tiết kiệm (10đ)( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

HS: Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian sức lực xã hội

- Biểu không xa hoa, lãng phí

- Tiết kiệm thể quý trọng kết lao động người khác - Câu tục ngữ :Tích tiểu thành đại

Câu Nêu biểu trái với tiết kiệm ?Khi cô giáo vào lớp em cần phải làm gì? (10 điểm)

HS: -Chi tiêu khơng mức,lãng phí…( 5đ) -Biểu lễ độ ( 5đ)

4.3/Tiến trình học:

GV: Lễ có nghĩa rộng đạo đức, đạo làm người học đạo làm người trước học văn hóa, học kiến thức khoa học sau, để nói lên cần thiết phải học lễ nghĩa, phép tắc

Đặt tình : Bạn vào hàng mua cặp Cô bán hàng nhận tiền trao cặp cảm ơn bạn Em có suy nghĩ bán hàng cảm ơn mình?

HS: Trả lời

GV Kết luận: Cô bán hàng người lịch sự, mến khách, tôn trọng khách hàng Đó biểu tính lễ độ Vậy lễ độ tìm hiểu nội dung học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: 15 phút

Mục tiêu: Rèn kĩ tư phê phán, đánh giá những hành vi lễ độ thiếu lễ độ (SGK/9)

HS: Đọc truyện sắm vai

GV:Nhắc HS lưu ý câu hội thọai Thủy khách GV: Em kể lại việc làm Thủy khách đến nhà?

HS: -Giới thiệu khách với bà.:

-Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi -Đi pha trà

-Rót nước mời bà mời khách uống nước ( đưa tay )…

-Xin phép bà nói chuyện với khách - Giới thiệu bố ,mẹ cho khách

-Vui vẻ kể lại chuyện học hành ,động Đoàn ,Đội , lớp, trường

-Thủy tiễn khách hẹn gặp lại

GV: Em nhận xét cách ứng xử Thủy?

HS:-Nhanh nhẹn,lịch sự,khéo léo tiếp khách -Tôn trọng bà khách

-Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt

? Những hành vi, việc làm Thủy thể đức tính gì?

HS: Thể học sinh ngoan lễ phép ? Em học tập bạn Thủy điều ?

HS: Lịch sự,khéo léo ,sự ân cần vui vẻ tiếp khách ,sự lễ phép, tơn trọng q mến người

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

? Hãy kể việc em bạn em làm thể lễ độ?

HOẠT ĐỘNG 3: ( 20 phút)

-Mục tiêu:Nêu lễ độ

-Hiểu ý nghĩa việc cư xử lễ độ đối với mọi người.

GV: Đưa tình huống: Mai Hịa học giáo, gặp Mai lễ phép chào cịn Hịa khơng chào mà đứng sau lưng Mai

GV: Em có nhận xét cách cư xử,và đức tính

I.TRUYỆN ĐỌC : “Em Thủy”.

II/NỘI DUNG BÀI HỌC:

1/Khái niệm:

Hòa?

HS: Chưa lễ độ

GV:Thế lễ độ? Nêu ví dụ?

*Thảo luận nhóm:2 phút

Nhóm 1:Chủ đề lựa chọn mức độ biểu lễ độ với lứa tuổi

Đối tượng Biểu thái độ -Ông bà ,cha mẹ

-Anh chị em gia đình

-Chú bác

-Người già cả,lớn tuổi

-Tơn kính,biết ơn lời

-Quý trọng đoàn kết hoà thuận

-Q trọng gần gũi -Kính trọng lễ phép Nhóm 2:

Thái độ Hành vi -Vơ lễ

-Lời ăn tiếng nói thiếu văn hố

-Ngơng nghênh

-Cãi lại bố mẹ

-Lời nói, hành động cộc lốc,xấc xược ,xúc phạm đến người

-Cậy học giỏi,tiền nhiều có địa vị xã hội ,học làm sang HS:-Đối với ơng bà:Tơn kính ,biết ơn, lời -Đối với anh chị em :quý trọng đồn kết hào thuận -Đối với thầy giáo :Kính trọng lễ phép ,vâng lời -Đối với người già,lớn tuổi:Kính trọng,lễ phép,vâng lời

-Đối với ,bác dì họ hàng ruột thịt:Quý trọng gần giũ, chào hỏi phép

?Theo em biểu người lễ độ ?( Kĩ thể tự trọng giao tiếp ) HS: -Thể tơn trọng hịa nhã q mến người

-Biểu người có văn hóa , có đạo đức

? Biểu lễ độ?

HS:Lời nói cử chỉ,dáng điệu ,nét mặt (Chào hỏi ,thưa gửi,biết cám ơn, biết xin lỗi,biết nhường bước, biết giữ thái độ mức ,khiêm tốn nơi công cộng) ( Câu hỏi dành cho học sinh trung bình)

GV mở rộng khái niệm, hướng dẫn HS tìm hành vi thể lễ độ(gặp người lớn biết chào hỏi, người lớn đưa cho vật biết cầm hai tay, biết cảm ơn người khác giúp việc ) giải thích:

+ Lễ phép

2/ Biểu hiện:

+ Lịch

- Tìm hành vi trái với lễ độ (không biết thưa tiếp xúc với người lớn; khách tới nhà chào hỏi; chơi không xin phép bố mẹ ) giải thích

+ Vơ lễ + Hỗn láo

+ Láo xược (Kĩ phê phán.)

HS: Trái với lễ độ thái độ vô lễ:Cãi lại ông bà cha mẹ, thầy cô giáo ,người lớn tuổi

-Trái với lễ độ :lời ăn tiếng nói thiếu văn hóa , cộc lốc,xấc ngược ,xúc phạm người

- Trái với lễ độ :Thái độ ngông nghênh cậy học giỏi, cậy có tiền, có địa vị xã hội ,coi thường người khác ?Giải thích câu thành ngữ: “Kính nhường dưới”?(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

HS: Đối với bề phải kính trọng ,đối với người phải nhường nhịn

Gv: Người lễ độ người nào?

+ Người có lễ độ người sống có văn hóa, đạo đức, góp phần làm cho xã hội văn minh, làm cho quan hệ người người trở nên tốt đẹp

?Sống lễ độ giúp ta điều gì:đánh dấu X vào ý kiến :

-Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt -Lễ độ thể người có đạo đức tốt -Lễ độ việc riêng cá nhân -Khơng lễ độ với xấu

-Sống có văn hố phải có lễ độ

? Ý nghĩa lễ độ ?

? Giải thích câu sau :“Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau”. HS: Lời ăn tiếng nói biểu có văn hóa giao tiếp biết lựa chọn mức độ biểu lộ lễ độ ,tơn kính ,quan tâm người giao tiếp hồn cảnh khác Dù q trình \giao tiếp khơng vừa lịng phải ứng xử để chứng tỏ người có văn hóa

Gv: Theo em cần phải làm để trở thành người sống có lễ độ? ? Phải rèn luyện lễ độ nào?

HS:- Rèn luyện thường xuyên

- Học hỏi quy tắc, cách ứng xử có văn hóa -Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân

-Tránh hành vi, thái độ vơ lễ

*Hs thảo luận :Em có suy nghĩ câu nói này: “Có ĐỨC mà khơng có TÀI làm việc khó. Có TÀI mà khơng có ĐỨC vơ dụng”

GV: Kết luận học

3 Ý nghĩa :

- Thể tôn trọng , quan tâm đối

- Biểu người có văn hóa ,có đạo đức ,có lịng tự trọng , ngưới quý mến

- Quan hệ người trở nên tốt đẹp,xã hội văn minh tiến

III/ BÀI TẬP: Bài tập a SGK/11 -Có lễ độ:1,3,5,6

2/Ca dao tục ngữ nói lễ độ: -Lời nói gói vàng

-Lời chào cao mâm cỗ -Kính lão đắc thọ

-Đi thưa gửi

HOẠT ĐỘNG 4: phút Kĩ làm tập :

1/Cho HS làm tập a SGK/11

2/Trị chơi:3 phút:Tìm câu ca dao tục ngữ nói lễ độ ?

-Học ăn học nói học gói học mở -Gọi bảo

4.4/Tổng kết:

- Theo em lễ độ giúp cho ta sống?

GV: Em xếp từ sau thành câu thành ngữ hồn chỉnh nói tính lễ độ: gởi, nhường, đi, trên, thưa, về, dưới, kính

* Đối với học tiết :

+ Học kết hợp sách giáo khoa trang 10 + Làm tập sách giáo khoa trang 11 + Tìm ca dao, tục ngữ lễ độ

-Rèn luyện tính lễ độ sống ngày trường , lớp, gia đình … *Đối với học tiết tiếp theo:

- Chuẩn bị 5: “Tơn trọng kỉ luật”

- Tìm tranh ảnh tôn trọng kỉ luật Chuẩn bị tiểu phẩm sắm vai - Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/13

5/PHỤ LỤC :

Tư liệu tham khảo :Câu chuyện “Giá trị lời chào” 

Tuần:6 Tiết: 6 Ngày dạy: 2/10/2015

Bài 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

1 MỤC TIÊU: 1.1/Kiến thức:

- Hs biết đ ược : Tôn trọng kỉ luật trách nhiệm thành viên gia đình, tập thể, xã hội - Hs hiểu : thế tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa tôn trọng kỉ luật

1.2/Kĩ năng:

*HS thực được:

- Tự đánh giá ý thức tôn trọng kỉ luật thân bạn bè

- Biết chấp hành tốt nề nếp gia đình, nội quy nhà trường quy định chung của đời sống cộng đồng nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực

- Biết phê phán, đánh giá hành vi tôn trọng thiếu tôn trọng kỉ luật.

* HS thực thành thạo: Phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỉ luật không tôn trọng kỉ luật. 1.3/Thái độ:

* Tính cách: Học tập theo gương tôn trọng kỉ luật Bác Hồ có ý thức rèn luyện tính 2/NỘI DUNG HỌC TẬP:

-Phân biệt hành vi, thái độ tôn trọng kỉ luật với hành vi, thái độ vô kỉ luật Ý nghĩa thân, gia đình xã hội

3 CHUẨN BỊ: 3.1/Giáo viên:

3.2/ Học sinh: - Giấy khổ lớn, bút dạ,xem trước nhà - Ca dao, tục ngữ tôn trọng kỉ luật 4./TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh , vỡ ghi chép, SGK. 4.2 Kiểm tra miệng :

Câu Thế lễ độ ?Bản thân em có hành cử lễ độ thể hiện?(10đ)

HS: + Lễ độ cách cư xử mức người giao tiếp với người khác + Biểu lễ độ:đi xin phép chào hỏi người lớn,gật đầu chào thầy cô,nhận tay (2đ)

Câu 2:Em hiểu “Tiên học lễ, hậu học văn”(10 đ)

HS:Chữ “lễ “ở theo nghĩa rộng đạo đức, học đạo làm người trước học kiến thức văn hóa, kiến thức khoa học sau

Câu 3:Em hiểu câu thành ngữ:”Kính nhướng dưới”? ( 10 đ)( Câu hỏi dành cho HS giỏi)

HS: Đối với bề phải kính trọng, người phải nhường nhịn…

Câu 4: Em chấp hành nội qui trường nào? Nêu vài biểu cụ thể ( 10đ) 4.3/Tiến trình học:

Giới thiệu

GV: Cho HS xem hình ảnh SGK- 15 GV: Em giải thích nội dung tranh?

HS: Tại ngã tư đèn đỏ, công an đứng nghiêm để huy ô tô đỗ vạch GV: Chú lái xe có đức tính gì?

HS: Chú lái xe tôn trọng luật lệ giao thông GV: Nhận xét dẫn vào

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG : ( 10 phút)

Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh khai thác chi tiết truyện

HS: Đọc truyện SGK/12

GV: Em thấy Bác Hồ tôn trọng quy đinh chung nào?

HS: Những việc làm Bác:

-Bỏ dép trước bước vào chùa - Đi theo hướng dẫn vị sư - Đến gian thờ thắp hương -Qua ngã tư đèn đỏ dừng lại

GV:Em nhận xét việc làm Bác Hồ qua câu truyện trên?

HS:Nhận xét: Mặc dù chủ tịch nước, Bác giữ luật lệ chung đặt cho tất người ( Tích hợp HCM)

Gv:Em học tập Bác?

Gv: Dù cương vị Chủ tịch nước, Bác Hồ tôn trọng nội qui, qui định chung

GV:Trong nhà trường có quy định luật lệ chung khơng ?Nêu ví dụ?

HS:Có 10 điều nội quy

GV:Ngồi nhà trường có luật lệ quy định chung khơng khơng?Nêu ví dụ

HS:Có ,giữ vệ sinh công cộng …

*Kết luận: Ở đâu có quy định chung ,luật lệ chung kỉ luật.Thực tự giác quy định chung nơi lúc tôn trọng kỉ luật

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Kiến thức :- Nêu tôn trọng kỉ luật - Nêu ý nghĩa tôn trọng kỉ luật -Biết :Tôn trọng kỉ luật trách nhiệm của thành viên gia đình, tập thể ,xã hội

 Tìm hiểu, phân tích nội dung tính tơn trọng

kỉ luật học sinh.( Kĩ phân tích so sánh) (10p)

Gv: Nếu hs đến trường không xuống xe dắt bộ mà lại chạy thẳng vào trường, bạn có vi phạm khơng? Vi phạm gì?

Hs: Co, vi phạm vi phạm nội quy nhà trường hay cịn gọi khơng tơn trọng kỷ luật

? Thế tơn trọng kỉ luật gì?

? Nêu ví dụ ?

HS: Thực nội quy trường học.Tôn trọng nội quy nơi công cộng

? Nêu biểu tôn trọng kỉ luật ?

HS:là tự giác chấp hành phân công tập thể,chấp hành qui định chung dù người ?Em tìm thêm gương tôn trọng kỉ luật ở lớp, trường, nh.

Hs: Thực tốt nội qui lớp: học giờ, giữ trật tự lớp, ý nghe thầy cô giảng bài, nhanh chóng xếp hàng vào lớp có trống báo hiệu, không đánh bạn

Gv: Bản thân em tôn trọng kỉ luật khi ở trường, gia đình ngồi xã hội?

*Mở rộng : Kỉ luật phương tiện kiểm soát hành vi người u cầu có tính bắt buộc nhu cầu bên tự nguyện thực yêu cầu kỉ luật , kỉ luật tự giác

Phương pháp cứu điển hình :Em Phân biệt hành vi thái độ tôn trọng kỉ luật với hành vi thái độ vô kỉ

Qua câu chuyện cho thấy Bác Hồ người biết tôn trọng kỷ luật biết giữ luật lệ chung

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

1.- Tôn trọng kỉ luật:

luật? ( Kĩ phê phán) ( Câu dành cho học sinh giỏi )

HS:nói chuyện làm việc riêng học,làm ồn nơi cơng cộng,đi xe vượt đèn đỏ

*Chia nhóm thảo luận: ( phút)

Nhóm 1, 2:Bản thân em tơn trọng kỉ luật gia đình nào?

HS: - Ngủ dậy

- Hồn thành cơng việc giao - Đồ đạc để ngăn nắp quy định…

Nhóm 3,4: Bản thân em tơn trọng kỉ luật nhà trường nào?

HS: Vào lớp giờ, mặc đồng phục, không vứt rác bừa bãi

-Nhóm 5, 6: Bản thân em tơn trọng kỉ luật ở xã hội nào?

HS: Giữ gìn trật tự chung,bảo vệ mơi trường,không hút thuốc lá,đảm bảo nội qui đến tham quan ,học tập vui chơi nơi:Viện bảo tàng,thư viện, công viên ,rạp hát …

? Nêu ý nghĩa tơn trọng kỉ luật?

? Em có nhận xét qua việc làm cụ thể thực tôn trọng kỉ luật ?(GD kĩ Tự đánh giá ý thức tôn trọng kỉ luật học sinh).

HS: Tự thực qui định chung,thực nơi ,mọi lúc

Nhấn mạnh :Việc tơn trọng kỉ luật tự thực quy định chung Ở đâu có kỉ luật ,mọi người dù cương vị nào,lức tuổi phải tn theo kỉ luật , khơng có kỉ luật quan hay nhà trường

? Tôn trọng kỉ luật trách nhiệm ?

Tơn trọng kỉ luật mở rộng phạm vi tồn xã hội nghĩa tôn trọng kỉ cương phép nước Người biết tôn trọng kỉ luật người biết sống làm việc theo pháp luật.(Giáo dục thái độ )

GV:Nếu nhà trường khơng có nội quy tình hình sao?

HS:Khơng đảm bảo việc dạy- học * Mở rộng nội dung:

GV: Phân biệt kỉ luật với pháp luật ?

HS: - Tơn trọng kỉ luật:do gia đình ,nhà trường đề -Pháp luật: Do nhà nước đề

? HS giải thích câu: “ Sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật”.(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi ) ( kĩ đánh giá )

HS: Nhắc nhở người sống công việc phải chấp hành theo qui định

2/Ý nghĩa:

-Bản thân :Tôn trọng tự giác tuân theo kỉ luật người cảm thấy thản ,vui vẻ sáng tạo học tập ,lao động

-Gia đình –xã hội :gia đình –xã hội có nề nếp kỉ cương, trì phát triển

*Tôn trọng kỉ luật trách nhiệm thành viên,gia đình ,tập thể ,xã hội *Sơ đồ:Pháp luật kỉ luật

Tôn trọng kỉ luật

Quy định nội quy

Gia đình tập thể ,xã hội đề

Tự giác

Nhắc nhở ,phê bình Pháp luật

của Hiến pháp pháp luật ban hành .Đó trách nhiệm cơng dân , lợi ích thân cơng đồng cơng dân cần thực tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật

?Tìm câu ca dao tục ngữ nói kỉ luật?( Câu hỏi dành cho học sinh yếu )

HS: Đất có lề,quê có thói Ao có bờ ,sống có bến Ăn có chừng ,chơi có độ

*Kết luận:Trong sống có nhiều mối quan hệ gắn bó để đảm bảo cơng quyền lợi chung riêng ,xã hội phát triển địi hỏi người phải có ý thức kỉ luật

?Muốn có ý thức chấp hành tốt kỉ luật phải làm gì? ( giáo dục kĩ )

HS:Biết kiềm chế ,nghiêm khắc với thân trước tình

Xử phạt

4.4/Tổng kết.

Câu 1:Em giải thích hiệu: “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật”?( 10 đ) ( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

HS: Khẩu hiệu nhắc nhở người sống công việc phải chấp hành theo qui định Hiến pháp pháp luật ban hành Đó trách nhiệm cơng dân , lợi ích thân cơng đồng công dân cần thực tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật

Câu 2: Tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa thân, gia đình xã hội?

Đáp án: Ý nghĩa:

+ Đối với thân: Tôn trọng tự giác tuân theo kỉ luật, người cảm thấy thản, vui vẻ, sáng tạo học tập, lao động

+ Đối với gia đình xã hội: nhờ tơn trọng kỉ luật, gia đình xã hội có nếp, kỉ cương, trì phát triển

Câu 3:Hướng dẫn cho HS làm tập a SGK/13.

a/ Hành vi 2,6,7 thể tính kỉ luật

b/ Em khơng đồng ý với ý kiến Vì tổ chức mà người biết tôn trọng kỉ luật người yên tâm làm việc có tự để làm việc

c/ Không xả rác sân trường, làm vệ sinh giờ, xe đạp hàng 1, vỉa hè,

*Trị chơi:(3phút)Nhanh tay nhanh mắt

1.Chỉ có nhà trường có kỉ luật

2.Tơn trọng kỉ luật tơn trọng người(X) 3.Kỉ luật làm người tự

4.Nhờ kỉ luật lợi ích đảm bảo(X) 5.Tơn trọng kỉ luật giúp thấy vui vẻ(X) 6.Khơng có kỉ luật việc tốt

7.Nhờ tôn trọng kỉ luật việc có kết quả(X) 8.Tơn trọng kỉ luật tiến bộ.(X) Ở đâu có kỉ luật có nề nếp(X) 10 Để có kỉ luật cần biết nghiêm khắc.(X) 4.5/ Hướng dẫn học tập:

+ Học kết hợp sách giáo khoa trang 14, 15 - Thế tôn trọng kỉ luật.

- Phân biệt hành vi, thái độ tôn trọng kỉ luật với hành vi, thái độ vô kỉ luật. - Ý nghĩa tôn trọng kỉ luật

+ Làm tập sách giáo khoa trang 15 + Tìm ca dao, tục ngữ tôn trọng kỉ luật *Đối với học tiết tiếp theo:

+Chuẩn bị 6: “Biết ơn.”

+ Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/15,16 + Xem trước học, tập SGK/16,17 + Em hiểu biết ơn?

+ Tìm số biểu biết ơn nêu ví dụ + Tìm ca dao, tục ngữ,bài hát lịng biết ơn 5/PHỤ LỤC:

Tư liệu tham khảo :Chủ tịch nước khơng có đặc quyền 

Tuần:7 Tiết: 7 Ngày dạy: 9/10/2015

Bài 6: BIẾT ƠN 1 MỤC TIÊU:

1.1/Kiến thức:

* HS biết: HS biết biểu lịng biết ơn.Nêu vài ví dụ biết ơn Lòng biết ơn Bác Hồ với người có cơng với nước

* Học sinh hiểu: Hs hiểu biết ơn ý nghĩa việc rèn luyện lòng biết ơn

1.2/ Kỹ năng:

* HS thực được:

- Biết nhận xét, đánh giá biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo thân bạn bè xung quanh

- Biết đưa cách ứng xử phù hợp để thể biết ơn tình cụ thể.

- Biết thể biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, anh hùng liệt sĩ,… thân bằng việc làm cụ thể

* HS thực thành thạo:

- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi thân người khác lòng biết ơn - Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động thể lịng biết ơn

1.3/Thái độ:

* Thói quen:- Có thái độ phê phán hành vi vơ ơn

- Quý trọng người quan tâm, giúp đỡ * Tính cách:- Trân trọng, ủng hộ hành vi thể lòng biết ơn

- Học tập làm theo gương Hồ Chí Minh. 2.NỘI DUNG HỌC TẬP :

-Hiểu biết ơn Ý nghĩa lòng biết ơn 3 CHUẨN BỊ:

4 /TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh , ghi chép, SGk. 4.2/ Kiểm tra miệng :

Kiểm tra15 phút :

Lớp 6a1: 1/Thế tơn trọng kỉ luật? Muốn có ý thức chấp hành tốt kỉ luật chúng ta phải làm gì?

Lớp 6a2,6a3: 1/Thế tơn trọng kỉ luật? Nêu việc làm tôn trọng kỉ luật em ?

4.3/Tiến trình học :

Hát hát “Biết ơn chị Võ Thị Sáu” ?Bài hát nhắc tên ai?

?Nội dung hát nói lên điều gì?

HS:Ghi nhớ cơng ơn chị hi sinh cho đất nước mà đời sau nhắc đến,

GV:Truyền thống dân tộc ta sống có tình có nghĩa chung thuỷ trước sau mối quan hệ biết ơn nét đẹp truyền thống

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG ( 15 phút):

Mục tiêu:Tìm hiểu truyện ( SGK/14)

Gv: Theo em việc việc làm thể hiện lòng biết ơn?

+ Một học sinh cũ tặng hoa cho cô giáo nhân ngày 20/11

+ Hằng năm đến ngày 10.3 nhà nước định lấy giổ tổ Hùng Vương dân tộc ta

+Một ông lão nhặt tập học sinh bị rơi trả lại

Gv : Những việc làm thể lịng biết ơn Vậy biết ơn gì, cần biết ơn ai, nội dung học hôm

HS: Đọc truyện

?Qua câu chuyện vừa đọc theo em thầy Phan nhận được từ học sinh cũ mình?

Hs: Nhận thư

?Vì chị Hồng không quên người thầy giáo cũ dù 20 năm?

Hs: Vì Thầy giúp đỡ chị Hồng nhiều Ngày học hồng tập viết tay trái ,thầy giáo Phan cầm tay phải Hồng để hướng dẫn Hồng tập viết thầy khuyên nhủ Hồng bao điều Dù 20 năm Hồng nhớ trân trọng lời bảo Thầy

?Thầy giúp đỡ chị Hồng nào?

Hs: Hồng quen viết tay trái, thầy Phan thường xuyên sửa cách cầm tay phải chị Hồng để hướng dẫn viết

- Thầy khuyên “Nét chữ nết người”

I.TRUYỆN ĐỌC:

?Chị Hồng có việc làm ý định để tỏ lịng biết ơn thầy Phan?

Ân hận làm trái lời thầy dạy

- Quyết tâm thực lời bảo thầy Phan viết tay phải

- Hơn hai mươi năm sau, chị Hồng nhớ ơn thầy rèn cách viết chữ cho viết thư thăm thầy - Rất mong có dịp đến thăm thầy để tỏ lịng biết ơn chăm sóc, dạy dỗ thầy

Ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

Hs: Nói lên biết ơn chị Hồng chăm sóc, dạy bảo thầy

Gv: Qua truyện cho thấy chị Hồng người thế nào?

Gv: Theo em chị Hồng có phải người chúng ta cần học hỏi khơng? Học điều gì? (Gọi hs trả lời gv chốt ý)

Hs: Sự trân trọng, kính trọng thầy lịng biết ơn thầy dạy

“Nhất tự vi sư – Bán tự vi sư” Theo em câu tục ngữ trên ý nói lên điều khun ta gì?

Hs: Một chữ thầy – Nửa chữ thầy Phải biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ

GV: Nhận xét, kết luận : Là thầy cô giáo muốn học trị học tập tốt, trở thành ngoan trị giỏi cháu ngoan Bác Hồ, người cơng dân tốt cho xã hội Đó niềm hạnh phúc niềm

vui thầy cô

HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút) Mục tiêu:

-Nêu biết ơn - Nêu ý nghĩa lòng biết ơn

GV:Sử dụng tranh ghi nhớ công ơn liệt sĩ GV:Việc làm có ý nghĩa gì?

HS:Thể lịng biết ơn người đã có cống hiến hi sinh tổ quốc

? Vậy biết ơn gì?

? Chúng ta phải biết ơn ?

HS: Tổ tiên, ông bà,cha mẹ, Đảng, Bác Hồ, (Tích hợp HCM )

? Vì phải biết ơn người đó?

HS: Là người sinh thành, giúp đỡ, hi sinh cho sống cuả

? Đối với người ta phải thể lịng biết ơn nào?(Giáo dục thái độ)

HS:Thăm hỏi chăm sóc lời

?Nêu hoạt động đền ơn đáp nghĩa địa phương mà em biết ?

II.NỘI DUNG BÀI HỌC :

1./Khái niệm:

- Biết ơn thái độ trân trọng, tình cảm việc đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước

HS:Quốc tế phụ nữ,thương binh liệt sĩ,ngày nhà giáo Việt Nam

? Hãy kể việc em bạn em làm thể lòng biết ơn?( giáo dục thái độ )

?Những hành vi quên ơn?( Kĩ phê phán)

HS:Vô ơn, bạc bẽo,vô lễ

?Kẻ vơ ơn có hậu gì?( Kĩ tư phê phán )

HS:Phê phán ác trả ác báo

*Liên hệ: Đảng nhà nước có chủ trương thực hiện tặng nhà tình nghĩa cho gia đình có cơng với cách mạng.Vậy em có suy nghĩ việc làm đó.

HS: đền ơn đáp nghĩa

*Mở rộng:Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu thuỷ chung dân tộc tạo nên sức mạnh hệ tiếp nối chiến đấu chiến thắng kẻ thù

Em có việc làm thể lịng biết ơn HS:lời nói việc làm

GV:Giúp đỡ người khác khơng mong người trả ơn

? Ý nghĩa lòng biết ơn?

Mở rộng :Truyền thống dân tộc ta sống có tình có nghĩa thủy chung ,trước sau Trong mối quan hệ ,sự biết ơn nét đẹp truyền thống

? Trường em có hoạt động để thể lịng biết ơn mình?

*Tục ngữ có câu: “Ăn phải nhớ kẻ trồng Uống nước phải nhớ nguồn.”

Gv: Em hiểu nội dung câu tục ngữ nào?

Hs:Câu khuyên ta phải nhớ ơn người trước, người giúp ta có ngày hơm

?Theo em,Phải rèn luyện lòng biết ơn nào? (

giáo dục thái độ )

HS :-Q trọng người quan tâm giúp đỡ

-Trân trọng ủng hộ tình hành vi thể lòng biết ơn

HOẠT ĐỘNG : ( phút) Kĩ làm tập :

Hướng dẫn HS làm tập SGK lớp Cho HS làm tập a SGK/18

Tóm lại:Biết ơn truyền thống quý báu dân tộc Nó thể lối sống có tình nghĩa, thủy chung mối quan hệ Chúng ta cần phải giữ gìn phát huy

nói,cử ,đến hành động đền ơn đáp nghĩa ,quan tâm giúp đỡ ,làm điều tốt đẹp cho người mà biết ơn

2.Ý nghĩa:

- Biết ơn nét đẹp truyền thống dân tộc ta

- Biết ơn tạo mối quan hệ tốt đẹp quan hệ người với người

-Biết ơn làm đẹp nhân cách người

3.Rèn luyện lòng biết ơn:

- Trân trọng, ghi nhớ công ơn người khác

- Làm việc thể biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ

- Phê phán vô ơn, bội nghĩa diễn sống ngày

III/ BÀI TẬP:

Bài tập a: Việc làm thể biết ơn: câu 1,3,4

? Để có sống tươi đẹp ngày hơm cần phải thể lịng biết ơn ?

HS: -Tổ tiên –ôn bà-cha mẹ,người sinh thành,nuôi dưỡng -Những người giúp đỡ ta lúc khó khăn,hoạn nạn

-Những anh hùng liệt sĩ-những người chiến đấu hi sinh kháng chiến chống giặc ngoại xâm để bảo vệ tổ quốc.,đem lại sống hịa bình ngày hơm

-Đảng cộng sản Việt Nam Bác Hồ lãnh đạo trực tiếp đem lại độc lập tự do,ấm no,hạnh phúc cho dân tộc

?Tìm câu tục ngữ biểu khơng biết ơn? //Hàng ngang có 11 kí tự -Ăn cháo đá bát

Ă N C H Á O Đ A B A T

2/Hàng dọc có 12 kí tự - Qua cầu rút ván

Q U A C Ầ U R ÚU T V A N 4.5/ Hướng dẫn học tập :

* Đối với học tiết :

+ Học kết hợp sách giáo khoa trang 18 + Làm tập sách giáo khoa trang 18,19 + Tìm ca dao, tục ngữ biết ơn

*Đối với học tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị 7: “ Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên” + Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/20,21

+ Xem trước học, tập SGK/21.22 + Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp thiên nhiên 5/PHỤ LỤC :

Ca dao tục ngữ:

-Ăn bát cơm dẻo ,nhớ nẻo đường -Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng -Ăn nhớ kẻ trồng

Tuần:8 Tiết: 8 Ngày dạy:16/10/2015

Bài 7: YÊU THIÊN NHIÊN

SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN. 1 MỤC TIỆU:

1.1/ Kiến thức:

- Hs biết : Biết yêu sống hòa hợp với thiên nhiên Nêu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên

- Hs hiểu: hiểu phải yêu sống hòa hợp với thiên nhiên -Giáo dục môi trường

1.2/ Kỹ năng:

* HS thực được:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác thiên nhiên - Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể tình yêu thiên nhiên.

- Biết bảo vệ thiên nhiên tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động người bảo vệ thiên nhiên

* HS thực thành thạo:

- Kĩ giải vấn đề việc bảo vệ thiên nhiên

- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi bảo vệ thiên nhiên hành vi phá hoại thiên nhiên - Kĩ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên.

* Thói quen:- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên * Tính cách- Biết phản đối hành vi phá hoại thiên nhiên

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

-Hiểu yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên -Vai trò thiên nhiên đời sống người

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: -Tranh :rừng tài nguyên.

-Những thông tin chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, số liệu môi trường, Các điều luật có liên quan việc bảo vệ môi trường phủ xanh đồi trọc, tranh: sau lũ, rừng bị đốt phá làm nương rẫy

3.2/ Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh tác hại việc phá hoại thiên nhiên. 4 /TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, kiểm tra ghi chép , SGK. 4.2/ Kiểm tra miệng :

Câu 1: Thế biết ơn? Ý nghĩa biết ơn? Đọc vài câu tục ngữ nói lịng biết ơn. (10đ)

- Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước.(5đ)

- Tạo mối quan hệ tốt đẹp người với người, làm đẹp nhân cách người.(2đ)

- Ăn nhớ kẻ trồng cây; Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng; Uống nước nhớ nguồn Nhất tự vi sư, bán tự vi sư ( 3đ)

Câu 2:a/Rèn luyện lòng biết ơn nào? Em kể việc em làm thể lòng biết ơn ? (8 điểm)

b/Nêu lợi ích khơng khí, ánh sáng, đất đai, nước, rừng? ( 2đ)

HS: a/- Thăm hỏi, chăm sóc, lời giúp đỡ cha mẹ - Tôn trọng người già, người có cơng…

- Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ… -Những việc làm:quét dọn nghĩa trang …

b/+ Khơng khí: cho người, cỏ, mn loài sống + Anh sáng: mang nguồn sáng cho trái đất

+ Đất đai: cho người sinh sống, khai hoang, trồng trọt, + Nước: nước uống, tưới tiêu cho ruộng

+ Rừng: cho gỗ, lọc không khí lành 4.3/Tiến trình học :

Giới thiệu bài

GV: Cho học sinh xem tranh ảnh cảnh đẹp thiên nhiên Kể cảnh đẹp nước ta mà em biết?

Gv: Cảm nghĩ em cảnh đẹp nào? HS: Trả lời

GV: Nhận xét, kết luận: Ngoài mối quan hệ tốt đẹp người với người Chúng ta thừa hưởng tài sản thiên nhiên ban tặng Thiên nhiên nước ta đa dạng, phong phú Chúng ta phải biết bảo vệ giữ gìn bảo vệ thiên nhiên , nội dung học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC - HOẠT ĐỘNG (10 phút) Tìm hiểu truyện

HS: Đọc truyện SGK/16

Vào cuối học kỳ nhà trường tổ chức học sinh đi

I.TRUYỆN ĐỌC:

đâu ?

Hs: Tam Đảo

Gv: Theo em phải cho học sinh Tam Đảo?

Hs: Trong danh lam thắng cảnh nước ta Tam Đảo địa danh tiếng Thiên nhiên ưu đãi, gần thị xã Vĩnh Yên –thuộc tỉnh miền núi phía Bắc nước ta

Gv: Qua chuyện bạn vừa đọc, theo em Tam Đảo có gì lạ so với nơi khác?

Hs: Đồng ruộng xanh ngắt màu xanh - Mặt trời chiếu tia vàng rực rỡ

- Những vùng đất xanh mướt khoai, ngô, chè, sắn - Dãy núi Tam Đảo hùng vĩ

- Mây trắng khói vờn quanh

Gv:Em có thích Tam Đảo khơng?

Hs: Nếu thích u cầu học sinh vổ tay – Khuyên em ráng học sau có điều kiện em đến Tam Đảo

Gv:Theo em ngồi Tam Đảo,Việt Nam nói chung – Tây Ninh nói riêng có cảnh đẹp nào khơng?

Hs:+ VN : Có Vịnh Hạ Long, Sa Pa, Đà Lạt, Phong Nha Kẽ Bàng, …vv

+ Tây Ninh : Núi Bà, Lòng Hồ, Khu Lò Gò Sa Mát, …vv

Gv: Theo ước tính chung hàng năm có vài chục ngàn người đến tham quan, du lịch…

Gv:Theo em người hay tìm đến cảnh đẹp hay với thiên nhiên?

Hs: Nơi có khơng khí lành nghĩ ngơi, thư giản sau ngày làm việc

Gv:Thiên nhiên cần thiết cho sống người như nào?

Hs: Làm cho sống vui, khoẻ, tâm trạng thoải mái

Gv: Em có suy nghĩ cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên ?

Hs: Thiên nhiên thật hùng vĩ, khơng khí lành dễ chịu

GV: Nhận xét, chuyển ý -HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Kiến thức : -Thế yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên

-Hiểu phải u sống hịa hợp với thiên nhiên

-Nêu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên

? Theo em thiên nhiên bao gồm gì?

Hs: Thiên nhiên tồn xung quanh người mà người tạo đất đai, sơng ngịi, rừng núi, bầu trời, đồi núi, động-thực vật Đó tài sản quý giá bao quanh chúng ta, vô gần gũi với

Gv: Con người nói chung niên, thiếu niên nói riêng có cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên hay không?

Hs: Mỗi người, dù tuổi có cảm xúc, rung động trước vẻ đẹp thiên nhiên Đặc biệt niên, thiếu niên, tuổi mộng mơ nên rung động nhiều trước cảnh đẹp thiên nhiên

? Thiên nhiên gì?

HS:Rừng,khống sản - Thiên nhiên bao gồm: nước, khơng khí, sơng, suối, xanh, bầu trời, đồi, núi… *Liên hệ:Tây Ninh có loại rừng mà em biết?

HS:Trung ương cục miền Nam,rừng quốc gia Lò Gò Xa Mát (Tân Biên)

Gv: Thế yêu sống hòa hợp với thiên nhiên?

? Các biểu đặc trưng thiên nhiên ,sống hòa hợp với thiên nhiên ? (Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

HS:Yêu thiên nhiên ,sống hòa hợp với thiên nhiên :Sống gần gũi ,gắn bó thiên nhiên,tơn trọng bảo vệ thiên nhiên , khơng làm điều có hại cho thiên nhiên , khắc phục hạn chế tác hại thiên nhiên gây

? Nêu số ví dụ bảo vệ thiên nhiên ?

-Ví dụ :Bảo vệ rừng ,ngăn chặn hành vi phá rừng ,trồng chăm sóc xanh,khai thác rừng có kế hoạch

? Nêu số ví dụ yêu sống hòa nhập với thiên nhiên ?(Giáo dục Kĩ )

HS: tham quan ,dã ngoại để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên ,biết thích ứng với thời tiết ,khí hậu trời nắng phải đội nón, trời lạnh phải mặc ấm …

GV: Để giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên thân em cần phải làm ? ( Tích hợp GDMT)

HS:Rất đẹp, đáp ứng nhu cầu tinh thần thoải mái ,cần phải bảo vệ.Bản thân khơng phá hoại cối, giữ gìn nguồn nước ,vận động người

a Thế yêu sống hòa hợp với thiên nhiên?

bảo vệ thiên nhiên

*Mở rộng:Các em cảm thụ vẻ đẹp thiên nhiên ,vậy em có ước muốn khơng?( giáo dục tình cảm )

HS:Có dịp đến lần

? Vì phải u sống hịa hợp với thiên nhiên ? ( Kĩ giải vấn đề )

HS: Thiên nhiên tài sản vô giá, cần thiết cho người Đáp ứng nhu cầu tinh thần cho người Cung cấp thứ cần thiết cho người như:thức ăn,nước uống,khơng khí để thở…

GV;Sử dụng tranh ảnh:Rừng bị đốt cháy? GV:Hình ảnh nói lên điều gì?

Phương pháp động não:Theo em sống ra thiên bị tàn phá?( Kĩ phê phán ) HS:Sẽ ảnh hưởng xấu đến sống người đến phát triển lĩnh vực kinh tế

Phương pháp đề án :Trong hành vi sau đây, hành vi phá hoại thiên nhiên?( Kĩ phê phán )

a Chặt phá rừng trái phép lấy gỗ b Vứt rác bừa bãi khu vực tham quan c Đi tắm biển

d Săn bắn chim bừa bãi

GV: Tác hại hành vi gì? HS:-Gây lũ lụt ,hạn hán

-Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ -Thiệt hại tinh thần tài sản

HS: Ảnh hưởng tới sống người

Yêu thiên nhiên sống hịa hợp với thiên nhiên thì có lợi gì?

Hs: Thiên nhiên giữ gìn, mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho sống

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát , nhận xét hình “

Sau lũ” “ Đốt rừng làm rẫy”

* Kể hành vi phá hoại môi trường mà em biết? Tác hại việc phá hoại môi trường.

Hs: Các tượng lũ lụt, hạn hán, giống lồi làm sống người khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại tính mạng sức khỏe người

HOẠT ĐỘNG 3: ( phút)

Kiến thức :-Nêu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên

?Bản thân em làm để bảo vệ thiên nhiên? ? (Giáo dục tình cảm)

Hs: khơng phá cối, giữ nguồn nước ( sông, suối, hồ),… giải thích cho người hiểu ích

c Vì phải u sống hịa hợp với thiên nhiên:

+ Vai trò thiên nhiên chất lượng sống người: thiên nhiên cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu cho người; thiên nhiên mơi trường sống người, khơng có thiên nhiên, người tồn

- Thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trường, cân sinh thái, gây hậu nặng nề mà người phải gánh chịu

lợi vai trò thiên nhiên; vận động bạn bè tham gia cáchoạt động bảo tồn thiên nhiên

Gv: Gia đình, tập thể lớp nên làm để bảo vệ thiên nhiên?

+ Vận động người bảo vệ thiên nhiên + Tham gia tích cực phong trào “ trồng gây rừng”

? Em hiểu câu nói Bác Hồ: “ Mùa xuân Tết trồng Làm cho đất nước ngày càng xuân” có ý nghĩa gì?( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

Gv: Khơng người phải có ý thức bảo vệ mà biết nhắc nhở người, bạn bè giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sống, biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

Gv: Muốn bảo vệ thiên nhiên môi trường sống hồ hợp thiên nhiên người phải có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, khơng chặt phá bừa bãi, không đốt rừng làm rẫy, đánh cá hay săn bắt Tạo môi trường xung quanh xanh đẹp

GV: Kết luận học

rừng; bảo vệ lồi động vật, khơng đánh bắt hải sản phương pháp hủy diệt ( nổ mìn, xung điện);…

4.4./Tổng kết:

? Ngày 24/4 hàng năm ngày ?

HS: Được chọn ngày trái đất để nhắc nhở người có trách nhiệm bảo vệ trái đất ,hành tinh sống đẹp

HS: Đọc trả lời tập a SGK trang 17 Kết thúc :Việt Nam quê hương 4.5/ Hướng dẫn học tập :

* Đối với học tiết :

+ Học kết hợp sách giáo khoa trang 21 + Làm tập sách giáo khoa trang 22 *Đối với học tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị ôn tập 5, 6,7 chuẩn bị Kiểm tra tiết tuần sau + Ôn nội dung học, tập, tình

+ Xem lại tục ngữ, ca dao… 5/PHỤ LỤC :

-Theo chuẩn kiến thức kĩ

 Tuần:9 Tiết: 9

Ngày dạy:22/10/2015

KIỂM TRA MỘT TIẾT A/ BẢNG MÔ TẢ :

Kiểm tra đánh giá HKI học sinh lớp II MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Hiểu lễ độ

- Hiểu tôn trọng kỉ luật

- Hiểu biết ơn, Ý nghĩa biết ơn 2 Kĩ năng:

+ Kĩ biết cư xử lễ độ với người xung quanh, giao tiếp phù hợp tình giao tiếp

+ Biết tôn trọng kỉ luật chấp hành kỉ luật

+ Biết thể biết ơn việc làm cụ thể

+ Rèn cho HS kỹ phân tích, đánh giá, liên hệ học với thực tế 3 Thái độ:

- Đồng tình với hành vi lễ độ với người, Phê phán hành vi thiếu lễ độ -Biết tôn trọng kỉ luật tôn trọng người biết chấp hành kỉ luật

-Biết quý trọng người quan tâm giúp đỡ III NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:

- Năng lực nhận thức vấn đề liên quan đến đạo đức - Năng lực giải vấn đề

- Năng lực đánh giá (tư phê phán) IV HÌNH THỨC KIỂM TRA:

Tự luận ( Thời gian 45 phút)

V. BẢNG MÔ TẢ

Chủ đề

Chuẩn

KT, KN, TĐ Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng Cấp

độ thấp Cấp độ cao 1.Lễ độ

Nêu lễ độ

Hiểu lễ độ

Hiểu câu nói “Tiên học lễ, hậu học văn” 2.Tơn trọng

kỉ luật

-Biết cần thiết tôn trọng kỉ luật

-Kể việc làm tôn trọng kỉ luật ?

Hiểu tôn trọng kỉ luật

Rèn ý thức chấp hành tốt kỉ luật

3.Biết ơn

-Biết thể biết ơn ? Ý nghĩa

Biết câu ca dao tục ngữ nói biết ơn B/.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA :

Nội dung chủ đề (Mục tiêu

.) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng cao Vận dụngthấp

1.Lễ độ

Hiểu lễ độ

Hiểu câu nói “Tiên học lễ, hậu học văn” Số câu Số điểm 1/2 3đ 1/2 1đ

Số câu :1 Số điểm: đ 2.Tôn trọng

kỉ luật

-Hiểu tôn trọng kỉ luật -

Biết kể việc làm tôn trọng kỉ luật Số câu Số điểm 1 2đ 1/2 1

Số câu :1 Số điểm:3đ

3.Biết ơn

Vì phải biết ơn?

a/Kể cần biết ơn ai?

b/Biết câu ca dao tục ngữ nói biết ơn Số câu Số điểm 1/2 2đ 1/2 1đ

Số câu :1 Sốđiểm: 3đ Tổng số câu

Tổng số điểm Tỉ lệ :

1câu 5 điểm 50 % 1 câu 3đ 30 % 0.5 câu 1đ 10 % 0.5 câu 1đ 10 %

Số câu :3 Số điểm:10đ

100% VI.ĐỀ KIỂM TRA-HƯỚNG DẪN CHẤM :

A ĐỀ:

Câu 1: (4 điểm). a/ Lễ độ ?

b/ Em hiểu câu “Tiên học lễ, hậu học văn”.

Câu 2: ( điểm)

a/Hiểu tôn trọng kỉ luật? b/Kể việc làm tôn trọng kỉ luật ? Câu 3: ( điểm).

a/Theo em cần biết ơn ai? Vì sao?

b/Nêu câu ca dao tục ngữ nói biết ơn? B/ HƯỚNG DẪN CHẤM :

CÂU HỎI ĐÁP ÁN ĐIỂM

Câu 1:4 đ

a/Lễ độ: - Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác

b/ Em hiểu “Tiên học lễ, hậu học văn” Chữ “lễ “ở theo nghĩa rộng đạo đức, học đạo làm người trước học kiến thức văn hóa, kiến thức khoa học sau

2

2

Câu 2:3 đ

a/Tôn trọng kỉ luật :Là biết chấp hành qui định chung tập thể ,của tổ chức xã hội nơi lúc , chấp hành phân công tập thể :lớp học ,cơ quan ,doanh nghiệp …

b/ Kể hành việc làm tôn trọng kỉ luật :Đi học giờ, vắng học

có phép 1

Câu 3: đ a/ Chúng ta cần biết ơn: : Tổ tiên, ơng bà,cha mẹ, Đảng, Bác Hồ, Vì Là người sinh thành, giúp đỡ, hi sinh cho sống cuả

b/ Ca dao tục ngữ:

-Ăn nhớ kẻ trồng -Uống nước nhớ nguồn

2

1 4.KẾT QUẢ:

LỚP TSHS GIỎI KHÁ T.BÌNH YẾU KÉM TB trở lên

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

6A1 6A2 6A3 CỘNG *Ưu điểm

……… ……… * Khuyết điểm:

……… ……… *

Hướng khắc phục :

……… ………

TUẦN 10 TIẾT : 10. NGÀY DẠY :22/10/2015

1 MỤC TIỆU: 1.1/ Kiến thức:

*

Học sinh biết:

Giúp HS: biết biểu người biết sống chan hịa biểu khơng biết sống chan hịa với người xung quanh

* Học sinh hiểu: Hs hiểu lợi ích việc sống chan hịa biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hòa, cởi mở

2/Kỹ năng:

* Học sinh thực được:

- Có kĩ giao tiếp, ứng xử cởi mở, hợp lí với người, trước hết với cha mẹ, anh em, thầy giáo, bạn bè

- Trình bày suy nghĩ

- Phản hồi / lắng nghe tích cực

* HS thực thành thạo:- Thể cảm thông với người khác 1.3/Thái độ:

*Thói quen:Có nhu cầu sống chan hịa với tập thể lớp, trường, với người cộng đồng *Tính cách: - Có mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

Thế sống chan hoà Và lợi ích việc sống chan hoà 3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: - Hình ảnh Bác Hồ với nhân dân, với thiếu nhi

3.2/ Học sinh: - Bảng phụ, bút Tranh ảnh sống chan hoà với người - Ca dao, tục ngữ sống chan hoà với người

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 /Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, kiểm tra ghi chép , SGK. 4.2/ Kiểm tra miệng :

-GV: Trả kiểm tra, nhận xét làm HS 4.3 /Tiến trình học:

Giới thiệu bài: Giới thiệu

+ Em kể việc làm thể sống chan hòa với người ? + Tìm hình ảnh Bác Hồ sống gần gũi với người

GV: Cho HS xem hình ảnh Bác Hồ với người GV: Quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì?

GV: Chuyển ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu truyện ( 10 phút)

Kiến thức : Biểu sống chan hòa HS: Đọc truyện

Gv cho hs đóng vai :Bác Hồ,anh cảnh vệ,cụ già

Gv: Qua nội dung truyện đọc, em có suy nghĩ về Bác Hồ?

Hs: Quan tâm tới người

Gv : Những chi tiết truyện nói lên điều đó?

Hs: Bác Hồ ngươi: + Thăm hỏi từ già đến trẻ

+ Cùng ăn, làm việc, vui chơi với đồng chí

I.Truyện đọc:

cơ quan

* Kết luận: Bác Hồ sống chan hịa với người Gv: Em có suy nghĩ đọc câu chuyện trên? HS: Kính trọng Bác Dù vị Chủ tịch nước Bác quan tâm đến đồng bào Chúng ta cần phải biết quan tâm tất người, đặc biệt người xung quanh

Hs trình bày tranh ảnh sưu tầm gần gũi Bác với người

Gv: Qua câu chuyện Bác Hồ, tranh ảnh minh hoạ cho thấy Bác Hồ người đáng cho ta người học hỏi nhiều điều Bác

GV:Quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì? HS:Thể sống chan hoà với người

GV:Dù chủ tịch nước Bác Hồ sống hoà đồng với người.

HOẠT ĐỘNG :2 (25 phút)

Kiến thức :hiểu sống chan hòa , nêu ý nghĩa

?Em hiểu sống chan hòa với người? Em sống chan hòa với người (Ba me, anh chị em, thầy cô, bạn bè) nào?

Nhấn mạnh:Sống chan hoà với người phải sống chân thành, biết nhường nhịn nhau, sống trung thực, thẳng thắn, nghĩ tốt nhau, biết yêu thương giúp đỡ cách chân tình, ân cần, chu đáo, tránh lợi dụng lịng tốt nhau, không đố kị, ghen ghét, không dấu dốt, khơng nói xấu Hs biết đấu tranh với thiếu sót phải tế nhị để bạn bè dễ tiếp thu, tránh tình trạng “ bé xé to”

Thảo luận nhóm:3 phút

Nhóm 1:Khi xảy mâu thuẫn ,xích mích em với người khác (bạn bè,anh chị em gia đình )em làm gì?

HS:Phải biết nhường nhịn nhau,tìm cách hồ giải cách êm đẹp Phải biết thương yêu,giúp đỡ

Nhóm 2:Khi em mắc khuyết điểm bạn em mắc khuyết điểm em làm gì?

HS:Trung thực,thẳng thắn phê bình ,tự phê bình

Nhóm 3:Khi bạn học giỏi có thành tích bật hơn em?

HS:Khơng đố kị,ghen ghét,nói xấu nhau, ích kỉ

Nhóm 4: Những việc làm biết sống chan hồ chưa biết sống chan hoà lớp, trường, thân em?

HS: Vui vẻ với bạn bè

HS: Không tham gia phong trào…

? Em kể việc làm thể sống chan hòa với người ?

II.N ỘI DUNG BÀI HỌC :

1.Thế sống chan hoà với người?

-Sống chan hòa sống vui vẻ, hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

-Trái với sống chan hoà sống tách biệt khép kín, xa lánh người

HS:

- Quan tâm đến người xung quanh - Lắng nghe ý kiến người

- Sẵn sàng giúp đỡ người khác

- Tham gia hoạt động có ích cho tập thể

Gv nêu tình huống: “ Trong ngày chủ nhật đẹp trời có nhón bạn chơi có An HS lớp 6A – Một bạn nhóm đưa ý kiến thử hút thuốc đi, cịn bạn nói vào qn uống cà phê – Một bạn khác nói hay tụi uống bia Muốn chứng tỏ người biết sống chan hồ nên An làm theo bạn đó.”

? Vậy theo em cách xử An có phải biết sống chan hồ khơng? Vì sao?

Hs: Khơng Vì việc làm xấu khơng mang đến lợi ích cho thân có hại cho sức khoẻ

? Em nêu số biểu khơng biết sống chan hịa với người lớp xem?

HS: Đố kị, ghen ghét, giấu dốt, nói xấu nhau, ích kỉ, khơng cởi mở, vui vẻ, hay xa lánh người , nghĩ đến lợi ích cá nhân Thiếu tinh thần trách nhiệm chung trước người

? Biểu sống chan hòa?

HS:-Sống gần gũi quan tâm đến người ,không xa lánh, không tạo cách biệt với người

-Thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh

Tóm lại:Sống chan hồ với người góp phần tăng cường hiểu biết lẫn nhau, thân tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi cá nhân cho phù hợp với cộng đồng

?Vì cần sống chan hồ với người? Điều đó đem lại lợi ích gì?

?Chúng ta cần rèn luyện để sống chan hoà thế nào? ( Giáo dục thái độ )

HS:Rèn luyện để sống chan hoà:

- Chăm lo giúp đỡ người xung quanh - Chống lối sống ích kỉ,ghen ghét, đố kị -Sống trung thực thẳng thắn,nghĩ tốt -Biết nhường nhịn

?Hãy đọc câu ca dao, tục ngữ nói sống chan hoà với người?( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi ) +Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương +Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn"

2/ Biểu hiện:

-Luôn gần gũi, quan tâm đến người, không xa lánh, không tạo tách biệt với người

3.Ý nghĩa:

- Bản thân :Được người giúp đỡ, quý mến

HOẠT ĐỘNG 3: ( phút) Kĩ làm tập :

- Cho HS đọc tập  GV cho HS xung phong phát biểu sau cho em khác bổ sung

Hs thảo luận cặp đôi

* Bài tập c gợi ý cho em thảo luận tìm biện pháp rèn luyện để sống chan hòa, biết chăm lo giúp đỡ người xung quanh, chống lối sống ích kỷ

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý

III/ BÀI TẬP:

* Bài tập a có ý khơng biết chia sẻ với người:

* Bài tập b nhằm giúp cho em phân biệt biểu sống chan hịa khơng biết sống chan hòa

4.4/ Tổng kết :

- Thế sống chan hoà với người?

- Theo em việc làm sau đây, việt làm thể biết sống chan hoà?

1 An hay nhắc bạn để bạn học tốt

2 Dung thường hay tham gia cứu trợ đồng bào bị lũ lụt

3 Lệ thường hay khơng thích bà q lên chơi họ khơng Bảo không tham gia sinh hoạt chung với bạn

( – 1,3,4 sai)

GV:Tình huống:An kết thân với Tiến tiệm điện tử,Tiến rủ An hút thuốc để thể tình cảm bạn bè thân thiết,hồ đồng

?Nếu em An em làm gì?Vì em làm vậy?

?Em thể lối sống chan hòa qua hát “Nối vòng tay lớn” 4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết : + Chan hồ gì?

+ Phân biệt biểu biết sống chan hoà biểu chưa biết sống chan hoà + Ý nghĩa sống chan hoà

+ Tìm ca dao, tục ngữ sống chan hồ *Đối với học tiết tiếp theo:

Chuẩn bị 9: “ Lịch sự, tế nhị ”

* Đối với học tiết tiếp theo:: Chuẩn bị 9: “Lịch sự, tế nhị” + Đọc nghiên cứu “Lịch sự, tế nhị”

+ Xem trước nội dung học SGK/Trang 21,22

+ Lịch gì? Tế nhị gì? Nêu biểu hiện, hành vi lịch tế nhị sống + Sắm vai tình thể lịch tế nhị

+ Xem tập trang 22 SGK 5/PHỤ LỤC :

-Dạy theo chuẩn kiến thức kĩ

-Học thực hành theo chuẩn kiến thức kĩ GDCD

TUẦN 11 TIẾT : 11 NGÀY DẠY :6/11/2015

Bài 9: LỊCH SỰ,TẾ NHỊ 1 MỤC TIÊU

1.1/Kiến thức:

* Học sinh biết: - Hs biết biểu lịch sự, tế nhị * Học sinh hiểu:

- Nêu lịch sự, tế nhị

- Nêu ý nghĩa lịch sự, tế nhị gia đình,với người xung quanh 1.2/Kĩ năng:

* Học sinh thực được:-Biết phân biệt hành vi lịch ,tế nhị với hành vi chưa lịch tế nhị * Học sinh thực thành thạo:

Kĩ giao tiếp ứng xử thể lịch sự, tế nhị

- Kĩ thể tự trọng giao tiếp với người khác 1.3/Thái độ:

* Thói quen: - Học sinh biết sống lịch sự, tế nhị với người, phải sống vui vẻ, cởi mở, nhẹ nhàng tế nhị lịch người

* Tính cách: Yêu mến quý trọng người lịch tế nhị giao tiếp 2.NỘI DUNG HỌC TẬP :

- Hiểu lịch sự, tế nhị Ý nghĩa lịch sự, tế nhị 3.CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên:

3.2/Học sinh: -Sách giáo khoa,tập ghi…- Ca dao, tục ngữ lịch sự, tế nhị. 4./ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

4.1 /Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh ,vở ghi chép ,SGK. 4.2 /Kiểm tra miệng :

Câu Em đồng ý với ý kiến sau đây? ( 10 điểm)

a Bác An đội, bác vui vẻ với người

b Cô giáo Hà khu tập thể chia sẻ suy nghĩ với ngưịi c Bà An giàu có khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện d Bạn H học giỏi không quan tâm tới

Câu 2: Thế sống chan hồ với người? Cho ví dụ Sống chan hồ có ý nghĩa gì? (10 đ)

+ Sống chan hòa sống vui vẻ, hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích.( 5đ)

Vd: Sống giản dị, khiêm tốn, quan tâm tới người xung quanh, tích cực tham gia hoạt động lớp, trường ( 2đ)

+ Sống chan hoà người quý mến giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp ( 3đ)

Câu 2:Theo em, em đồng ý với cách cư xử bạn tình sgk/ 21?( 5đ)

HS:- Em đồng ý cách cư xử bạn Tuyết 4.3/Tiến trình học:

*Tình huống: Có điện thoại gọi đến nhà ,lúc có em nhà em nhận điện thoại ….(lớp theo dõi cách giao tiếp qua điện thoại HS)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: ( 15 PHÚT)

HS: Đọc tình

? Phân tích hành vi bạn chạy vào lớp khi thầy Hùng nói, có bạn khơng chào thầy, có bạn chào to Hành vi thể điều gì?

HS -Bạn khơng chào: vô lễ,vào học muộn không thực nội quy học sinh không xin lỗi ,vào lớp lúc thầy nói thiếu lịch tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, tế nhị,không biết giữ phép tắc

? Em có nhận xét hành vi ứng xử bạn Tuyết?

HS: Bạn Tuyết đứng nép ngồi cửa nghe thầy nói hết câu ,xin thầy vào lớp

- Điều thể khiêm tốn khéo léo cử ngôn ngữ

-Bạn Tuyết lễ phép, khiêm tốn, kính trọng thầy ,biết giữ phép tắc mối quan hệ thầy trò,phù hợp với truyền thống đạo đức dân tộc,biết lỗi, lịch sự, tế nhị

?Theo em, em đồng ý với cách cư xử các bạn tình ? Vì sao?

Hs: Em đồng ý cách cư xử Tuyết Vì bạn biết lễ phép tôn trọng thầy Hùng Bạn nép ngồi, đợi thầy nói xong bước vào đứng nghiêm xin lỗi thầy

Nhấn mạnh:Những hành vi gọi lịch sự.Cách xử bạn Tuyết đáng khen ngợi học tập

? Nếu em bạn lớp với bạn trên, em sẽ nhắc nhở bạn nào? Vì sao?

HS: Phê bình, nhắc nhở…

?Nếu em thầy Hùng, em có thái độ nào trước hành vi bạn vào lớp muộn?

Giáo viên đưa số cách cư xử: + Phê bình gắt gao

+ Nhắc nhở nhẹ nhàng

+ Coi khơng có chuyện

+ Khơng nói lúc đó, tan học nhắc trực tiếp bạn

+ Khơng nói với học sinh, phản ảnh với giáo viên chủ nhiệm

* Phân tích ưu, nhược điểm cách ứng xử thầy bạn học muộn  rút cách ứng xử tối ưu

? Nếu em thầy Hùng, em ứng xử nào? HS: Kể cho HS nghe câu chuyện, báo với GV chủ nhiệm…

muộn mà người điều khiển buổi sinh hoạt là bạn tuổi tuổi ứng xử thế nào?

?Vậy em cần phải làm đến lớp muộn hay họp Đội muộn thầy cô vào rồi?

HS: Phải xin lỗi xin phép thầy cô vào lớp GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

HOẠT ĐỘNG 2:(25 PHÚT)

Kiến thức: - Hiểu lịch sự, tế nhị.

- Nêu ý nghĩa lịch sự, tế nhị gia đình,với người xung quanh

? Thế lịch sự, tế nhị?

- Lịch cử hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc

- Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử, thể người có hiểu biết có văn hóa

* Cho tình huống: An học sinh nghèo, hôm liền trời bão quần áo An bị ướt hết Một hôm An phải sử dụng quần áo bố để đến trường, vào cửa lớp Hồ thấy liền la lên: “Người hành tinh – Người hành tinh”

? Theo em Hoà làm sai? Hoà người như nào?

Gọi hs trả lời gv chốt ý

Gv: Người lịch tế nhị thường có biểu gì?

Nêu việc làm cụ thể thân lịch sự, tế nhị?

HS: - Lịch sự: Biết cảm ơn, xin lỗi,tôn trọng người giao tiếp người xung quanh …

- Tế nhị: Nói nhẹ nhàng…

?Người lịch tế nhị thường có biểu gì?

Hs: * Biểu lịch sự: biết lắng nghe, biết nhường, cảm ơn, xin lỗi, biết chào hỏi, giới thiệu, nói lời yêu cầu, đề nghị

* Biểu tế nhị: nói nhẹ nhàng, nói dí dỏm, biết cảm ơn, xin lỗi, nhã nhặn, từ tốn, khéo léo nơi công cộng

: Trái lịch tế nhị gì?

Hs: Trái ngược lịch tế nhị cục cằn, sổ sàng, thô tục…vv

GV: Em nêu số biểu không lịch sự, tế nhị?

- Ăn nói thơ tục

- Nói to, quát mắng người khác

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

1/Biểu lịch sự, tế nhị?

-Biểu lịch tế nhị:Thể lời nói hành vi giao tiếp

-Biểu hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội quan hệ người với người

?Lịch tế nhị có khác khơng? (Dành cho HS giỏi.)

Hs: Lịch sự, tế nhị hành vi ứng xử, giao tiếp phù hợp với yêu cầu xã hội Nhưng tế nhị muốn nói đến khéo léo, nghệ thuật hành vi giao tiếp, ứng xử

Gv: Theo em lịch tế nhị có cần thiết cho cuộc sống khơng ?

*Trị chơi tiếp sức: (3Phút)

Đội A:Tìm biểu lịch ,tế nhị trong gia đình ,nhà trường xã hội Nêu ý nghĩa của từng biểu đó.

HS:Biết lắng nghe thầy cô ,biết nhường nhịn bạn bè Nói nhẹ nhàng,nói dí dỏm

Biết cảm ơn ,xin lỗi

-Thể hiểu biết phép tắc quy định chung xã hội quan hệ người với người ,tôn trọng người giao tiếp với người xung quanh

Đội B:Tìm biểu thiếu lịch tế nhị trong trường ,gia đình xã hội.Nêu ảnh hưởng của những biểu đó?

HS:Nói trống khơng

Thái độ cục cằn ,cử sỗ sàng Ăn mặc nhố nhăng

-Thể không hiểu biết ,phép tắc quy định chung quan hệ người với người.Dễ bị người chê trách xa lánh

?Khi ba mẹ mắng oan em có thái độ thế nào?

-Cãi lại ,thanh minh bực tức dận dỗi

-Không cãi lại , đợi ba mẹ nguôi dận thưa lại để ba mẹ hiểu

*Cần thể hành vi phù hợp với truyền thống đạo đức gia đình cách khéo léo

Nhóm 4:Em có cảm nghĩ người khác cư xử lịch sự,tế nhị với mình.Thử nêu tâm trạng của em khi bị người khác cư xử thiếu lịch sự,tế nhị với mình?

HS;-Yêu mến ,tơn trọng học hỏi người

-Sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ quan tâm người khác -Không thích giao tiếp với người

-Khơng tơn trọng họ

-Rút kinh nghiệm cho thân GV: Nhận xét, chuyển ý

? Ý nghĩa lịch sự, tế nhị?

?Theo em sống để trở thành người lịch sự tế nhị ta phải làm gì?

Hs: Người lịch tế nhị phải biết chào hỏi, lắng

những người xung quanh

2.Ý nghĩa:

- Thể trình độ văn hóa, đạo đức người

nghe, biết cám ơn, xin lỗi biết tự trọng tôn trọng người khác

GV: Chúng ta cần rèn luyện cách ứng xử lịch sự, tế nhị phê phán, đấu tranh, góp ý với cách ứng xử lịch sự, tế nhị

GV liên hệ ca dao tục ngữ:

“Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau”

?Theo em trường ta có cần phong trào để xây dựng nếp sống văn minh ,lịch sự?(Liên hệ thực tế ) HS:Nói lời hay,làm việc tốt

* HOẠT ĐỘNG 3;( PHÚT)

?Em xử lí khi( Giáo dục kĩ năng) HS:-Trong học bạn em ăn kẹo cao su (nhắc nhở khuyên bạn không nên có hành vi vậy) -Ngồi xe buýt thấy người già lên xe(đứng dậy nhường chỗ mời cụ ngồi vào chỗ mình)

-Được người yêu mến ,trân trọng,tin tưởng

III/ Bài tập:

b/SGK: Biểu không lịch sự, tế nhị: cục cằn, cử sỗ sàng, ăn nói thơ tục,nói trống khơng,nói q to, quát máng người khác

- Quang: lịch sự, tế nhị, ý thức cao nơi công cộng

- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị c/SGK Hs trả lời

d/SGK:

+ Hành vi Tuấn thể ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị, cu xử khơng có văn hóa (Hút thuốc chỗ đông người, lớn tiếng.) + Hành vi cử Quang thể người lịch tế nhị,có ý thức cao nơi cơng cộng , cư xử có văn hóa(Nhắc nhỏ với bạn, nhẹ nhàng.)

4.4/ Tổng kết.

- Thế nàolà lịch sự, tế nhị?

- Em làm để trở thành người lịch sự, tế nhị? - Những biểu sau lịch sự, tế nhị:

GV: Kết luận toàn 4.5/ Hướng dẫn học tập : * Đối với học tiết :

- Thế lịch sự, tế nhị?

- Ý nghĩa Lịch sự, tế nhị gì?

- Tìm ví dụ thể lịch sự, tế nhị thiếu lịch sự, tế nhị

- Quan sát hành vi giao tiếp người xung quanh thể lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử

* Đối với học tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị 10: “ Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội” + Xem trước phần truyện đọc trả lời câu hỏi gợi ý trang 24 SGK/ 23. + Xem trước nội dung học a, b

+ Làm để đạt ước mơ ?

+ Tìm ví dụ cử thể tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

+ Tích hợp giáo dục mơi trường: nêu việc góp phần bảo vệ mơi trường cách có hiệu ?

5/PHỤ LỤC:



TUẦN 12 TIẾT PPCT : 12.

NGÀY DẠY : 12/11/2015

Bài 10: TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG

TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI ( tiết 1)

1 MỤC TIÊU: 1.1/Kiến thức:

*Học sinh biết :- HS biết biểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

* Học sinh hiểu : hiểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội 1.2/ Kĩ năng:

* HS thực được:

- Hợp tác việc thực hoạt động tập thể, hoạt động xã hội - Thể tự tin trước đông người

- Đảm nhận trách nhiệm hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

- Tư duy, đánh giá hành vi, việc làm thể tích cực, tự giác chưa tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

* HS thực thành thạo:- Biết vận động bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

3/Thái độ:

* Thói quen:- Thường xuyên tham gia hoạt động tập thể xã hội

*Tính cách: -Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập với hoạt động tập thể đội hoạt động khác

2.NỘI DUNG HỌC TẬP :

Nêu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội 3.CHUẨN BỊ:

3.1/ Giáo viên: - Tranh ảnh tham gia hoạt động tập thể hoạt đông xã hội.

3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ, hát tham gia hoạt động tập thể hoạt đông xã hội. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

4.1 /Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, việc chuẩn bị , SGK. 4.2 /Kiểm tra miệng:

Câu Thế lịch sự, tế nhị Ví dụ? Em làm để ln người lịch sự, tế nhị? )( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi ) (10 điểm)

HS:- Lịch sự: cử chỉ, hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội… - Tế nhị: khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử… - Phải biết tự kiểm soát thân giao tiếp, biết tự kiềm chế, tránh nóng nảy…

Câu 2: Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào? (8đ)

- Biểu lịch sự, tế nhị: Thể lời nói hành vi giao tiếp, biểu hiểu biết phét tắc, qui định chung xã hội quan hệ người với người, thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh

Câu 3: Hãy kể tên hoạt động tập thể trường mà em tham gia? ( 2đ)

4.3/Tiến trình học: Giới thiệu bài

GV: Cho HS xem hình ảnh tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội GV: Quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì?

HS: Thanh niên tích cực hoạt động tập thể GV: Nhận xét dẫn vào

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC -HOẠT ĐỘNG : ( 20 phút)

Mục tiêu :Tìm hiểu truyện đọc HS: Đọc truyện

? Qua câu chuyện “ Điều ước Trương Quế chi”,em thấy Chi có suy nghĩ ước mơ ?

HS: -Trương Quế Chi ước mơ trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ trở thành nhà báo

-Quế Chi suy nghĩ :muốn trở thành nhà báo cần phải giỏi văn , phải viết hay ,viết nhiều,phải có cảm xúc với sống,với thiên nhiên đất nước

? Để thực ước mơ Trương Quế Chi làm nào?

HS:-Cố gắng học thật giỏi -Tập viết văn, làm thơ,vẽ tranh

-Tập dịch thơ, truyện, từ tiếng Pháp tiếng Việt - Tập nói, làm thơ, hát tiếng pháp

? Những tình tiết chứng tỏ Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

HS:-Sáng lập nhóm “Những người nói tiếng Pháp trẻ tuổi trường”

- Nhóm Quế Chi nòng cốt tốp ca thiếu nhi thủ

- Quế Chi cịn tham gia “Câu lạc thơ”, “Câu lạc hài hước” nhà trường tổ chức

-Tích cực tham gia hoạt động Đội

? Những tình tiết chứng minh Chi tự giác giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung quanh?

HS: - Đưa đón em, làm cơng việc nhà

-Rủ bạn tập viết văn, làm thơ, giúp đỡ người cần thiết

? Qua em học tập Trương Quế Chi? - Cố gắng, kiên trì, vượt khó tranh thủ thời gian học tập tham gia hoạt động

- Phải có ước mơ tâm cao để thực ước mơ

Gv: Qua truyện đọc em có suy nghĩ Trương Quế Chi?

Gv: Cần nhấn mạnh mơ ước trở thành ngoan trò giỏi mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể học sinh THCS: thể đạo đức, nhân cách, xác định trách nhiệm xã hội

I.TRUYỆN ĐỌC:

của tuổi học trò

Mơ ước trở thành nhà báo thể Trương Quế Chi sớm xác định lý tưởng nghề nghiệp đời Như vậy, mục tiêu trước mắt lý tưởng sống lâu dài Trương Quế Chi định hướng thống có quan hệ với nhau, chi phối việc tích cực, tự giác việc lựa chọn nội dung học tập hoạt động

? Qua câu chuyện “ Điều ước Trương Quế Chi” cho em suy nghĩ cảm xúc ?(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

HS: -Cho thấy người cần xác định mục tiêu phấn đấu ,rèn luyện mơ ước lí tưởng

-Phải biết tự giác chủ động, tích cực học tập, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

-Có ý chí tâm cao để thực ước mơ lí tưởng

-Những ước mơ trở thành động hành động tự giác , tích cực Trương Quế Chi đáng để học tập noi theo

HOẠT ĐỘNG 2: ( 20 phút)

Mục tiêu :Hiểu tích cực, tự giác.

? Từ câu chuyện em nêu dấu hiệu tích cực tự giác ?( Kĩ liên hệ.)

Gv: Từ câu chuyện trên, em hiểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? Gv: - Biểu tích cực :Ln cố gắng

-Biểu tự giác :Chủ động làm việc, học tập

Ví dụ:Tham gia đầy đủ hoạt động , hứng thú nhiệt tình ,làm tốt nhiệm vụ giao , không cần nhắc nhở … Nêu biểu trái với tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

Gv: Cịn hành vi khơng tích cực, tự giác?

Hs: lười biếng, trốn tránh nhiệm vụ, ngại khó khơng tham gia, làm uể oải, cầm chừng dựa dẫm người khác, phải nhắc nhở, thúc làm,

GV cho học sinh chơi trị chơi: Nhìn tranh đốn hoạt động ? Hãy nêu gương tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội lớp, trường mà em biết

Gv: Vậy theo em muốn hồn thành việc ước mơ ta phải làm gì?

GV quan sát nhận xét chốt ý: Muốn đạt ước mơ hay việc ta phải tâm thực –Tích cực tham gia việc chung mang tính xã hội tập thể.(Giáo dục kĩ )

? Học sinh có cần tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể xã hội khơng ? Có thể tham gia hoạt động tập thể ?Ví dụ? (Tích hợp GDMT)

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

a/ Thế tích cực tự giácntrong hoạt động tập thể hoạt động xã hội? -Tham gia đầy đủ hoạt động, hứng thú nhiệt tình, làm tốt nhiệm vụ giao, không cần kiểm tra, nhắc nhở

HS:Dọn vệ sinh trường lớp,trồng ,chăm sóc hoa GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý

HOẠT ĐỘNG : ( phút ) tập

Trò chơi tiếp sức ( phút) :Hai đội tìm biểu hiện tích cực ,tự giác

GV: Kết thúc tiết

III/ BÀI TẬP:

-Biểu tích cực :Siêng học bài,

-Cố gắng học tập không ngửng trau dồi kiến thức

-Kiên trì nhẫn nại tâm làm tập khó

-Biểu tự giác:Chủ động học tập ,không đợi nhắc nhở

-Thực kế hoạch ,thời gian học tập

4.4/ Tổng kết:

? Nêu số biểu tích cực tự giác ?

HS: -Tích cực:Ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc, rèn luyện - Tự giác: Chủ động làm việc, học tập, không đợi nhắc nhở, giám sát.

Em gọi xác tên hoạt động tập thể hoạt động xã hội qua gợi ý ô chữ. ? Đây hoạt động xã hội mà giới chung sức chống lại bệnh kỉ? ? Đây hành động nhằm hạn chế việc làm ảnh hưởng đến bầu khí sống trái đất?

? Đây nghĩa cử cao đẹp nhằm cứu giúp nhiều bệnh nhân? 4.5/ Hướng dẫn học tập :

* Đối với học tiết : * Đối với học tiết học này:

- Nêu tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

- Nêu biểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội - Phân biệt hành vi tích cực, tự giác với hành vi khơng tích cực, tự giác

* Đối với học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị: Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội ( tt )

- Sưu tầm gương tiêu biểu

- Ý nghĩa việc tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + Học kết hợp sách giáo khoa trang 30

+ Làm tập a,b,c,d sách giáo khoa trang 31 5/ PHỤ LỤC:

-Nội dung Giảm tải

TUẦN 13 PPCT : 13. NGÀY DẠY : 20/11/2015

Bài 10: TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG

TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI ( tt )

1 MỤC TIÊU: 1.1/Kiến thức:

*Học sinh biết :- HS biết biểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

*Học sinh hiểu : Hiểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội 1.2/ Kĩ năng:

* HS thực được:

- Hợp tác việc thực hoạt động tập thể, hoạt động xã hội - Thể tự tin trước đông người

- Đảm nhận trách nhiệm hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

- Tư duy, đánh giá hành vi, việc làm thể tích cực, tự giác chưa tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

* HS thực thành thạo:- Biết vận động bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

3/Thái độ:

* Thói quen:- Thường xuyên tham gia hoạt động tập thể xã hội

*Tính cách: -Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập với hoạt động tập thể đội hoạt động khác

2.NỘI DUNG HỌC TẬP :

Hiểu ý nghĩa tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội 3.CHUẨN BỊ:

3.1/ Giáo viên: Tình huống.

3.2/ Học sinh: Tranh ảnh, tình huống, hát tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện: - Kiểm diện học sinh,việc chuẩn bị nhà 4.2 /Kiểm tra miệng:

Câu hỏi: Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? Nêu hoạt động tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội ( 10đ)

HS:-Siêng học bài, trau dồi kiến thức,nhẫn nại ( đ) 4.3/Tiến trình học:

Giới thiệu mới:

GV:Cho HS quan sát số hình ảnh

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: ( 20 phút)

Mục tiêu :Hiểu ý nghĩa tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Tình huống: Trong thi vẽ tranh chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Lan Mai học giỏi có khả vẽ Nhưng Mai từ chối muốn nhà học Lan xung phong thay mặt lớp vẽ tranh giải Mọi người vui chúc mừng Lan

Em có nhận xét việc làm hai bạn Mai Lan ?

HS :trả lời

Trò chơi tiếp sức : ( phút)

Lợi ích Hậu quả -Mở rộng hiểu biết -Kết đạt thấp

-Phát huy lực -Không phát huy lực -Thành công

sống

-Thiếu tự tin -Mọi người tôn trọng,quý

mến -Không đẩy mạnh đượcphong trào Thúc đẩy phong trào phát

triển

-Không phát huy sức mạnh tập thể

Tăng cường tình đồn kết

hợp tác… -Thiếu gắn bó…

Gv : Nhận xét ,đánh giá, tuyên dương Liên hệ :

? Những hoạt động tập thể ,xã hội em tham gia ? Nêu ý nghĩa hoạt động đó?

? Em có cảm xúc tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể,hoạt động xã hội ? Nêu kết việc làm đó?

? Qua hoạt động trên, theo em tích cực tự giác mang lại lợi ích cho thân cho tập thể xã hội?

?Nếu tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã có lợi ích cho thân?

? Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

a//Thế tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội:

hoạt động xã hội có ý nghĩa tập thể ?

? Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội có ý nghĩa xã hội ?

?Em có ước mơ nghề nghiệp tương lai mình? ?Bản thân em tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội chưa? Vì sao?

? Nếu lớp em có bạn khơng tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể lớp em làm ?

HS: Đề xuất cách vận động bạn bè tham gia ? Theo em phải làm để xây dựng tập thể lớp?(Giáo dục kĩ )

? Vì học sinh cần tích cực tự giác tham gia hoạt động xã hội ?

HS:Vì học sinh công dân ,là thành viên của cộng đồng.Thực hoạt động xã hội vừa nghĩa vụ vừa tình cảm người xung quanh

GV:Em nêu gương tích cực, tự giác hoạt động tập thể xã hội lớp, trường, địa phương :vệ sinh môi trường, phong quang trường lớp, nơi ở… Nếu lớp em khơng tự giác tích cực tham gia trật nhật lao động điều xảy (Tích hợp GDMT)

HOẠT ĐỘNG 2: ( 12 PHÚT)

Mục tiêu :Làm tập củng cố kiến thức

Bài tập a/ sgk: Đánh dấu vào ô trống tương ứng biểu tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội ?

Bài tập b/ sgk/25 : -Tuấn rủ Phương xem bóng đá để cổ vũ cho đội trường.Phương từ chối khơng muốn ngủ.Tuấn phải rủ bạn khác

? Bài tập c SGK/25 :Hãy nêu biểu tích cực tham gia hoạt động tập thể, xã hội ?

? Bài tập d SGK/25: Hãy nêu biểu tự giác tham gia hoạt động tập thể, xã hội ?

GV: Kết luận học

+ Đối với thân: Mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kĩ cần thiết thân + Đối với tập thể: Góp phần xây dựng quan hệ gắn bó tập thể, hiểu biết, quý mến lẫn

-Đối với xã hội :Góp phần thúc đẩy xã hội tiến ,hạn chế biểu tiêu cực

III/ BÀI TẬP: 1/Bài tập a/ sgk :

Chọn biểu hiện:(a),(b),(c) ,(d),(đ),(e),(g),(i),(l)

2/Bài tập b/ sgk:

-Tuấn có ý thức tập thể,thể tinh thần đồng đội

-Việc từ chối Phương chứng tỏ Phương khơng có ý thức tập thể,chỉ biết mình.Thái độ Phương đáng chê trách

3/Bài tập c SGK :Hãy nêu những biểu tích cực tham gia hoạt động tập thể, xã hội ?

-Tham gia phong trào văn nghệ -Tham gia nhi đồng

-Hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào bị thiên tai,lũ lụt

4/Bài tập d SGK/25: Hãy nêu biểu tự giác tham gia hoạt động tập thể, xã hội ?

GV: Hứớng dẫn HS làm tập theo học ủng hộ đồng bào bị thiên tai.Tiết kiệm quà ăn sáng nuôi heo đất… 4.4/Tổng kết :

Sơ đồ tư toàn

Qua học giúp em nắm ?Em xẽ làm thời gian tới? GV: Kết luận tòan

4.5/ Hướng dẫn học tập: * Đối với học tiết :

+ Ý nghĩa việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + Bản thân cố gắng nổ lực,nhắc nhở, động viên bạn tham gia

*Đối với học tiết tiếp theo:

+Chuẩn bị 11:“ Mục đích học tập học sinh.”( tiết ) +Đọc nội dung truyện đọc sgk

+ Trả lời câu hỏi gợi ý sgk + Mục đích học tập gì?

+ Phân biệt mục đích học tập mục đích học tập không đắn 5/PHỤ LỤC:

Tích hợp mơi trường

TUẦN 14 TIẾT 14.

NGÀY DẠY: 27/11/2015

Bài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (2 tiết)

1 MỤC TIÊU : 1.1/ Kiến thức:

* Học sinh biết:- Hs biết phân biệt mục đích học tập mục đích học tập sai \* Học sinh hiểu:- Hs hiểu mục đích học tập

2/Kĩ năng:

* Học sinh thực được:- Biết hợp tác học tập hoạt động khác * Học sinh thực thành thạo:- Đặt mục tiêu học tập

1.3/ Thái độ:

* Thói quen:Có ý chí, nghị lực tự giác q trình thực mục đích;

* Tính cách: - Khiêm tốn học hỏi bạn bè, người khác sẵn sàng hợp tác với bạn bè hoạt động học tập

2 /NỘI DUNG HỌC TẬP:

Thế mục đích học tập học sinh 3 CHUẨN BỊ:

3.1/ Giáo viên: - Tranh Cấn Thùy Linh, gương Hs, danh nhân lĩnh vực 3.2/ Học sinh: -Ca dao, tục ngữ, gương Hs có ý thức học tập tốt

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, ghi chép, SGK. 4.2 /Kiểm tra miệng:

Câu Theo em tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội đem lại lợi ích cho bản thân ? Để học giỏi tham gia tốt hoạt động tập thể, hoạt động xã hội cần phải làm gì? ( 10 đ)

Đáp án:* - Mở rộng hiểu biết mặt ( đ)

- Rèn luyện kỹ cần thiết thân.(4 đ)

* Cần phải có mơ ước, phải có tâm thực kế hoạch định.( 2đ)

Câu 2:Mục đích học tập em ?( đ) HS:Vì tương lai thân dân tộc GV: Nhận xét, cho điểm 4.3/Tiến trình học:

GV: Cho HS quan sát ảnh Cấn Thùy Linh GV: Quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì? HS: Trả lời

-Đối với học sinh có mục đích ḿình Vậy mục đích nào? Vì lại phải đạt mục đích đó? Để giúp em tự tìm mục đích học tập, xác định động học tập đắn Lớp tìm hiểu qua tiết học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: ( 15 phút)

Mục tiêu :Mục đích học tập HS: Đọc truyện

GV: Chia nhóm thảo luận: (3 phút) HS: Thảo luận trình bày kết qủa

Nhóm1: Vì bạn Trương Bá Tú đạt thành tích cao học tập ?

Hs: Tú ước mơ trở thành nhà Toán học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì, vượt khó đđể học tập tốt

Nhóm 2: Nêu biểu vượt khó học tập bạn Trương Bá Tú?

Hs: Bạn khôn g học thêm mà tự học, tìm nhiều cách giải tốn Say mê học tập tiếng Anh, sưu tầm toán tiếng Anh, giao tiếp với bạn bè tiếng Anh

Nhóm 3: Tú gặp khó khăn học tập?

HS: Tú út, nhà nghèo bố đội, mẹ công nhân

.Nhóm 4: Em học tập bạn Trương Bá Tú ?

Hs: Phải xác định đđược mục đđích học tập, phải có kế hoạch thực để mục đích trở thành thực - Học tập : Một cách tích cực, tự giác, khơng xem nhẹ mơn nào, tìm thêm tài liệu, vận dụng điều học vào thực tế, tham gia hoạt động tập thể để rèn luyện phẩm chất, lực

Gv: Qua gương bạn Tú, Các em phải biết xác định mục đích học tập xây dựng cho kế họach học tập thực kế họach

HOẠT ĐỘNG : .( 20hút) Mục tiêu:

-Thế mục đích học tập học sinh : -Phân biệt mục đích học tập và mục đích học tập sai

GV: Tổ chức cho HS tự giới thiệu

HDHS thảo luận theo chủ đề mục đích học tập đúng gì?

- Treo bảng phụ lên bảng:

Điền dấu x vào ô trống tương ứng với động học tập mà em cho hợp lý:

I.TRUYỆN ĐỌC:

“Tấm gương học sinh nghèo vượt khó”.

* Qua gương bạn Tú, em phải xác định mục đích học tập, phải có kế hoạch để mục đích trở thành thực

-Sự say mê, kiên trì học tập

-Tìm tịi độc lập suy nghĩ học tập - Xác định Mục đích học tập

1 Học tập bố mẹ

2 Học tập tương lai thân (X) Học tập để khỏi thua bạn bè

4 Học tập để có khả tự lập sống sau (X)

5 Học tập để có khả xây dựng quê hương đất nước (X)

6 Học tập để làm vui lòng thầy cô giáo

7 Học tập để trở thành người có văn hóa, hịa nhập vào sống đại ( X)

8 Học tập để trở thành người sáng tạo, lao đọng có kỹ thuật (X)

? Từ tập trên, em cho biết mục đích học tập gì?

Những động học tập hợp lý là: 4, 5, 7, - Mục đích học tập là:

+ Trước mắt: Học giỏi, cố gắng học tập để trở thành người lao động toàn diện (Đạo đức, trí tuệ, sức khoẻ…), trở thành ngoan, trị giỏi

+ Tương lai: Trở thành người công dân tốt, người lao động tốt, người hữu ích cho gia đình xã hội

+ Chốt lại ý

: Hàng ngày em đến trường học tập rèn luyện để làm gì?

Hs: Trở thành ngoan trị giỏi, trở thành người có ích cho xã hội Đó mục đích học tập học sinh

Gv: Mục đích học tập trước mắt Hs gì?

- Học sinh nêu biểu có mục đích khơng có mục đích học tập

- Quan sát tranh

?Nếu em khơng xác định đắn mục đích học tập dẫn đến hậu gì?

- Nếu khơng xác định đắn mục đích học tập dễ dẫn đến việc học lệch hay học tủ (như số tình trạng phổ biến nay) Học sai mục đích dẫn đến hậu xấu lường trước (bất chấp thủ đoạn để đạt kết cao học tập

- Học sinh xử lý tình

Gv: Em kể gương tiêu biểu bạn Tú.

Hs: Lần đđầu tiên đến trường xin học, Đào Viết Anh bị từ chối Nhưng cậu bé tật nguyền không chịu thua số phận Té ngã – bò dậy tiếp tục tập đđi, chuột rút đến cứng đờ chân - tập viết, tất đđể học

Cho hoc sinh xem clip: Học sinh vượt khó -Tổ chức trò chơi: Thử tài bạn

1/Mục đích học tập học sinh là gì :

- Học tập để trở thành ngoan trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ,người công dân tốt

- Trở thành người chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước,bảo vệ tổ quốc XHCN

-Phân biệt mục đích học tập:

+ Mục đích học tập đúng:Khơng học tập tương lai thân mà phải học tập ,vì tương lai dân tộc, phồn vinh đất nước

Kết luận: Muốn đạt ước mơ mình, em phải cố gắng, nổ lực phấn đấu, say mê, kiên trì học tập, tích luỹ thêm kiến thức, trau dồi đạo đức Có vậy, em trở thành nhà nghiên cứu khoa học, nhà văn, bác sĩ, kỹ sư… em mơ ước HOẠT ĐỘNG 3:5 PHÚT

Mục tiêu:Kĩ vận dụng

Cho HS đọc làm tập a SGK/33. GV: Hướng dẫn HS làm tập

III/ Bài tập:

Bài tập a SGK trang 27

-Không đồng ý với quan điểm “Học tập để dễ kiếm việc nhàn hạ.Vì mục đích khơng

-Đồng ý với quan điểm lại chưa đủ phải tổng hợp nhiều yếu tố , mục đích sâu sắc góp phần xậy dựng quê hương , thực dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh , tương lai thân, dah dự gia đình ,và truyền thống nhà trường

-Mục đích em :trở thành ngoan trò giỏi , cháu ngoan Bác Hồ , người công dân tốt , trở thành người chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước ,bảo vệ tổ quốc XHCN 4.4/ Tổng kết :

Tổ chức trò chơi :Tập làm phóng viên

GV: Hướng dẫn HS cách làm điều tra ngắn mục đích ước mơ bạn lớp tổ

Giả sử :Bạn ước mơ sau làm gì? Vì sao? Muốn đạt mục đích bạn phải làm cho tương lai?

4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết :

- Thế mục đích học tập học sinh?

- Phân biệt mục đích học tập mục đích học tập sai *Đối với học tiết học tiếp theo:

-Chuẩn bị 11 “tiếp theo”

- Cách rèn luyện mục đđích học tập, tự liên hệ thân - Ý nghĩa mục đích học tập

- Xem trước tập c, d, đ sgk/ 28

- Đọc sách “Người tốt, việc tốt” để chuẩn bị cho

- Sưu tầm gương học tập chăm dẫn tới thành công 5/PHỤ LỤC :



TUẦN 15 TIẾT 15.

NGÀY DẠY: 5/12/2015

Bài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (tt)

1 MỤC TIÊU : 1.1/ Kiến thức:

* Học sinh biết:- Hs biết phân biệt mục đích học tập mục đích học tập sai \* Học sinh hiểu:- Ý nghĩa mục đích học tập

2/Kĩ năng:

* Học sinh thực được:- Biết hợp tác học tập hoạt động khác * Học sinh thực thành thạo:- Đặt mục tiêu học tập

1.3/ Thái độ:

* Thói quen:Có ý chí, nghị lực tự giác q trình thực mục đích;

* Tính cách: - Khiêm tốn học hỏi bạn bè, người khác sẵn sàng hợp tác với bạn bè hoạt động học tập

2 /NỘI DUNG HỌC TẬP:

Ý nghĩa mục đích học tập 3 CHUẨN BỊ:

3.1/ Giáo viên: -Bảng phụ

3.2/ Học sinh: - Bảng nhóm, bút Tranh ảnh ,Ca dao, tục ngữ, gương học tập. 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 /Ổn định tổ chức kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, ghi chép, SGK. 4.2 /Kiểm tra miệng:

Câu 1/Thế mục đích học tập đắn? Nêu hành vi thể người học sinh có mục đích học tập đắn ( 8đ)

+ Học sinh phải nỗ lực học tập để trở thành ngoan, trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ, người cơng dân tốt Trở thành người chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương, đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa.( 8đ)

+ Hành vi: ngày em làm bài, học đủ môn để nắm vững kiến thức.( 2đ)

Câu 2/ Cách rèn luyện mục đích học tập, tự liên hệ thân ( 2đ)

Giới thiệu :Lên tuổi, Nguyễn Ngọc Ký bị liệt tay, tuổi tập viết chân Ông có ước mơ chí học để người bình thường Và ông vượt lên số phận, trở thành nhà giáo ưu tú viết chân

Cũng đôi chân ấy, ông viết sách, làm thơ, dạy học, tư vấn để vẽ lên huyền thoại, gương vượt khó

? Em học tập qua gương trên? HS: Trả lời

GV: Chuyển ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: ( 25 phút)

Mục tiêu:Nêu ý nghĩa mục đích học tập đúng đắn

Gv: Nói đến mục đích người ta thường nói đến điều cần phải đạt đến sống, học tập Có mục đích thực thời gian ngắn, có mục đích thực thời gian dài có mục đích phải thực đời người có Danh ngơn có câu “ Mục đích tối thượng trong đời người khơng phải hiểu biết mà là hành động”

*GV nêu vấn đề yêu cầu học sinh xử lý

“Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc - Bác xem việc học tập vấn đề quan trọng cần thiết năm 1945 thực chủ trương “ Diệt giặc dốt” Bác vận động người học anh cảnh vệ Bác quan tâm – Bác đọc đoạn cho anh cảnh vệ nghe Bác giao sách cho anh đọc Hôm sau Bác yêu cầu anh anh cảnh vệ đọc lại cho Bác nghe, anh cảnh vệ thông thạo từ ngữ nhanh chóng”

Gv: Vậy theo em việc làm Bác nói lên điều gì ? Vì Bác quan tâm việc học vậy?

Gọi hs trả lời gv chốt ý

Gv: Qua tình cho thấy học tập vấn đề quan trọng cần thiết có học tập đem lại sống tốt đẹp

-Tục ngữ có câu :

“Ngọc mài sáng Vàng luyện trong”

=>Ý câu ta siêng kiên trì dứt khốt ta thành cơng Vậy việc xác định mục đích học tập việc làm cần thiết

? Mục đích học tập trước mắt em gì?

Hs: Học tốt đạt kết cao lên lớp + Trở thành ngoan, trị giỏi + Khơng phụ lịng ba mẹ, thầy

:Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình và xã hội?

I.TRUYỆN ĐỌC:

II.NỘI DUNG BÀI HỌC : (tt) 1

2/ Phân biệt mục đích học tập đúng mục đích học tập sai:

Hs: Vì tương lai, danh dự thân, thể kính trọng với cha mẹ, thầy cơ, có sống hạnh phúc Mang lại danh dự cho gia đình, niềm tự hào dịng họ, có ích cho gia đình, khơng phụ cơng lao ni dưỡng cha mẹ Góp phần làm giàu cho quê hương, phát huy truyền thống mang lại danh dự cho nhà trường

Gv: Vì học sinh phải xác định mục đích học tập?

Hs: ln chăm vào việc thực mục đích học tập, không lơ là, không thay đổi trước tác động bên ham muốn thân

Gv: Theo em học sinh muốn học tập tốt phải xác định cho mục đích học tập?

Hs: Muốn học tập tốt cần phải : - Cần phải có ý chí

- Cần có nghị lực

- Phải tự giác, sáng tạo học tập

- Học cách toàn diện, học nơi, lúc - Học thầy, học bạn, học sách, học thực tế sống

Gv: Học tập khơng có đủ để người tồn chưa ? Theo em muốn phát triển toàn diện ta cần phải làm gì?

HOẠT ĐỘNG 2: PHÚT Mục tiêu :Liên hệ thực tế

Gv : Em kể gương vượt khó địa phương.

Hs: Bố Hồ sớm mẹ ni chị em Hồ, nhà nghèo chị em Hoà học giỏi ngoan ngoãn

Gv: HS phải học tập để học tốt ?

+ Hs : Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, tự giác, sáng tạo học tập

? Có ý kiến cho rằng, thiếu niên ngày quan tâm đến nhu cầu trước mắt, thực dụng Em suy nghĩ nào? ( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi ) HS: Thảo luận, trả lời theo suy nghĩ

GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm HOẠT ĐỘNG 3: PHÚT

Mục tiêu: Kĩ làm tập

* Bài tập b : Đánh dấu x vào ô trống tương ứng những động học tập mà em cho hợp lí:

Học tập :

Tương lai thân Danh dự gia đình

Truyền thống nhà trường

-Mục đích học tập sai nghĩ đến lợi ích trước mắt ( điểm số, nhiều tiền…) mà không nghĩ đến điều quan trọng học để nắm vững kiến thức

3/ Ý nghĩa:

- Mục đích học tập đắn giúp người ln biết cố gắng, có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ, vươn lên học tập đạt kết tốt, thành công đời

III/ BÀI TẬP:

* Bài tập b Sgk trang 27

- Những động học tập hợp lí:1,2,3,4,5,6,7

Kính trọng thầy giáo, giáo Thương yêu cha, mẹ

Dân giàu, nước mạnh Khơng muốn thua bạn Điểm số

Giàu có

+ Học tập “điểm số”, “giàu có” cho thân biểu không đắn

* Bài tập c Sgk trang 28: Để thực mục đích học tập ,em thấy thân thực tốt những điều nêu đây:

* Bài tập d Sgk /28 :Giảm tải.

* Bài tập c Sgk trang 28

-Quyết tâm vượt khó -Có kế hoạch

- Tự giác …

->Bản thân thực tốt tất điểm nêu

4.4/Tổng kết :

1/Em tán thành không tán thành với ý kiến sau đây:

Ý kiến Tán thành Khơng tán thành 1/Những người thơng minh khơng cần phải cố gắng học,

cũng đạt mục đích học tập

2/Cịn nhỏ cần biết học thơi cịn học để làm chưa nghĩ đến vội

3/Chăm học tập, nắm vững kiến thức cống hiến cho đất nước

4/Những học sinh nghèo cần cố gắng học tập để nghèo

2/Tình :Trong lớp em có bạn gặp hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, bạn sẽ phải thơi học Em có cách để giúp bạn không?

HS:- Nêu biện pháp như:

+ Đến nhà động viên gia đình cho bạn học + Vận động bạn lớp quyên góp giúp đỡ

+ Đề nghị lên nhà trường, hội khuyến học, hội cha mẹ Hs giúp đỡ… GV: Kết luận tòan

4.5/ Hướng dẫn học tập : * Đối với học tiết :

- Ý nghĩa mục đích học tập

- Trách nhiệm học sinh việc xác đích mục đích học tập * Đối với học tiết học tiếp theo:

-Ôn tập HKI

-Nắm kĩ kiến thức học từ tuần đến tuần 15 chương trình GDCD 5/PHỤ LỤC :

-Tài liệu nội dung giảm tải GDCD



TUẦN 16 TIẾT :16

NGÀY DẠY:11/12/2015

ÔN TẬP HỌC KỲ I 1 MỤC TIÊU :

1.1/ Kiến thức:

* Học sinh biết:

- Hs biết biểu chuẩn mực đạo đức học từ đến 11 * Học sinh hiểu:- Hs hiểu ý nghĩa chuẩn mực đạo đức

1.2/ Kĩ :

* Học sinh thực được:- Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống * Học sinh thực thành thạo:

- Hình thành cho học sinh thói quen nhìn nhận sống thực tế đánh giá vấn đề cần thiết diễn xã hội

1.3/ Thái độ :

* Thói quen: - Sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức học * Tính cách: - Tuân theo pháp luật

2./NỘI DUNG HỌC TẬP:

- Ôn chuẩn mực đạo đức từ đến 11 3.CHUẨN BỊ:

3.1/ Giáo viên: câu hỏi ôn tập, đáp án, tập tình huống. 3.2/ Học sinh: Ơn tập theo nội dung học.

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện:- Kiểm diện học sinh. 4.2/ Kiểm tra miệng :

Câu hỏi Theo em, cần phải học tập để đạt mục đích đề ? Kiểm tra việc làm tập nhà học sinh (10 điểm)

- Làm đầy đủ tập nhà GV: Nhận xét, cho điểm

4.3/Tiến trình học:

GV: Nhận xét việc học cũ dẫn vào

GV: Giới thiệu cho HS nội dung ,cấu trúc ôn tập, hình thức ôn tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: ( 36 phút)

Mục tiêu: Nắm nội dung kiến thức chủ đề từ đến 11

Câu hỏi 1/: Tại nói sức khỏe vốn quý con người ? Muốn có sức khỏe tốt cần làm ?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét chốt ý

Câu hỏi 2/ Siêng năng, kiên trì gì? Ý nghĩa? HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét

GV: Nhận xét chốt ý

Câu hỏi 3/ Thế tiết kiệm? Em làm những gì để hưởng ứng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực hiện tiết kiệm ?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

Câu hỏi 4:Lễ độ gì?Em hiểu : “Tiên học lễ ,hậu học văn”?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

Câu hỏi :Em nghĩ hành vi sau đây. a Khải hay xe vượt đèn đỏ đến ngã tư có tín hiệu đèn

b Thái hay nói chuyện lớp cô giáo giảng

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

* NỘI DUNG

Bài 1/ TỰ CHĂM SÓC RÈN LUYỆN THÂN THỂ :

Câu / Sức khỏe tài sản vơ giá, khơng có q sức khỏe Có sức khỏe có tất , sức khỏe giúp học tập lao động có hiệu sống lạc quan yêu đời ,vui vẻ

-Muốn có sức khỏe tốt cần : -Tích cực phịng bệnh

-Khi mắc bệnh ,phải tích cực chữa cho khỏi bệnh

Bài 2/SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ.

Câu :- Siêng năng: cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn

- Kiên trì: tâm làm đến dù có gặp khó khăn

-Ý nghĩa: giúp người thành công… BÀI 3/TIẾT KIỆM

Câu 3: Tiết kiệm: biết sử dụng cách hợp lí ,đúng mức cải vật chất ,thời gian ,sức lực người khác *HS:Nêu số ý :

- Kế hoạch nhỏ Nuôi heo đất

-Trước khỏi phòng học tắt quạt,đèn BÀI 4/ LỄ ĐỘ

Câu :

* Lễ độ : Là cách cư xử mực người giao tiếp với người khác *Tiên học lễ hậu học văn : “Tiên học lễ,

hậu học văn” có nghĩa là: trước tiên phải

học lễ độ, học cách cư xử mực giao tiếp với người, lễ phép Sau mới học văn hóa để có kiến thức

BÀI 5/TÔN TRỌNG KĨ LUẬT :

Câu 5: việc làm hồn tồn sai cho thấy việc làm không tôn trọng kỷ luật

a.Không tôn trọng luật giao thông

Câu hỏi 6:Biết ơn gì? Nêu câu ca dao tục ngữ nói biết ơn ?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

Câu 7: Em cho biết thiên nhiên bao gồm gì? Nêu tầm quan trọng thiên nhiên đời sống người?Em làm để thể tình yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

Câu hỏi 8/Trong lớp 6A có bạn Hoa Lan Hoa sống cởi mở, quan tâm đến người Ngược lại Lan sống ích kỉ, biết thân, không tham gia hoạt động trường, lớp

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét chốt ý

Câu hỏi 9: Nêu biểu lịch sự, tế nhị ? Vì sao nói lịch sự, tế nhị cần thiết sống?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

BÀI : BIẾT ƠN Câu 6:

*Biết ơn Là bày tỏ thái trân trọng ,tình cảm việc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ ,với người có cơng với dân tộc đất nước

*Ca dao, tục ngữ:

-Ăn nhớ kẻ trồng -Uống nước nhớ nguồn

BÀI :YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN.

Câu :

* Thiên nhiên bao gồm: Khơng khí, bầu trời, sơng, suối, rừng cây, đồi, núi, động - thực vật

*Rất cần thiết cho người

*Những việc em làm để thể tình u thiên nhiên, sống hịa hợp với thiên nhiên: Bảo vệ, giữ gìn; tuyên truyền, nhắc nhở bạn bè thực hiện; sống gần gũi, hòa hợp với thiên nhiên

BÀI : SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI.

Câu :

a) Nhận xét cách sống Hoa Lan: Hoa sống chan hòa với người; Lan chưa biết sống chan hòa với người

b) Nếu bạn Lan: Em

- Khuyên Lan nên sống chan hịa với người

- Giải thích cho Lan hiểu lợi ích việc sống chan hịa với người như: người quí mến, giúp đỡ, xây dựng quan hệ tốt đẹp với bạn bè; rèn luyện khả giao tiếp, ứng xử, hợp tá- -Cùng bạn lớp vận động tạo hội để Lan tham gia hoạt động lớp, sống gần gũi, quan tâm tới người

BÀI :LỊCH SỰ TẾ NHỊ Câu :

*Lịch tế nhị thể thái độ, lời nói hành vi giao tiếp ( nhã nhặn, từ tốn)

- Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội quan hệ người với người

Câu hỏi 10/Thế tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

Câu hỏi 11: Nhà trường tổ chức thi tìm hiểu mơi trường u cầu tất lớp tham gia Các bạn tích cực tham gia Riêng Tồn khơng tham gia cho ảnh hưởng đến thời gian học tập

Em có nhận xét bạn Tồn? Em khun bạn điều gì?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

Câu hỏi 12/Theo em mục đích học tập đắn ? Vì học sinh phải biết xác định mục đích học tập đắn?

HS: Trả lời, nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý

HOẠT ĐỘNG 2: PHÚT

Mục tiêu: Hướng dẫn làm dạng tập

những người xung quanh

* Ý nghĩa: Thể trình độ văn hóa, đạo đức người

-Tạo nên môi trường giao tiếp thân mật để học hỏi lẫn ,cùng giúp đỡ

-Được người yêu mến ,trân trọng,tin tưởng

BÀI 10 :TÍCH CỰC TỰ GIÁC TRONG HỌAT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI.

Câu 10 :-Tham gia đầy đủ hoạt động, hứng thú nhiệt tình, làm tốt nhiệm vụ giao, không cần kiểm tra, nhắc nhở Câu 11:

- Toàn người chăm học, chưa tích cực, tự giác tham gia hoạt động trường, lớp

-Khuyên Toàn nên tích cực, tự giác tham gia hoạt động trường, lớp để mở rộng hiểu biết rèn luyện kĩ cho thân BÀI 11 :MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH.

Câu 12 : *Tại học sinh chủ nhân tương lai đất nước Học sinh phải nỗ lực học tập để trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt …… Đủ khả để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước

*Vì có xác định mục đích học tập đắn học tốt

4.4/ Tổng kết: Nhắc lại dung kiến thức ôn tập 4.5/ Hướng dẫn học tập :

* Đối với học tiết :

- Hs nhớ định nghĩa chuẩn mực xã hội - Nhận biết hành vi chuẩn mực học * Đối với học tiết học tiếp theo:

- Ôn kĩ kiến thức tiết ôn tập để thi HKI tuần 17 5/PHỤ LỤC :

-Chuẩn kiến thức kĩ GDCD

TUẦN 17 TIẾT 17 NGÀY DẠY :18/12/2015

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2015-2016 MÔN GDCD (đề 1)

Thời gian: 60 phút (Không kể thời gian phát đề) 1/ MA TRẬN ĐỀ :

Nội dung chủ đề.(Mục tiêu )

Các cấp mức độ tư duy. Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng Tổng cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

1 Lễ độ Thế lễ độ

Vận dụng kiến thức giải thích ý nghĩa câu: Tiên học lễ hậu học văn

Số câu

Số điểm 1/22đ 1đ1/2 Số câu :1Số điểm: 3đ

2.Mục đích học

tập học sinh đắn mục đích học tập

Số câu

Số điểm 2đ1 Số câu :1Số điểm:2đ

3.Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên

Thiên nhiên bao gồm ?

Sự cần thiết thiên nhiên người ? Số câu

Số điểm 1 /21đ 1 /21đ Số câu :1Số điểm: 2đ

4 Tiết kiệm Biết biểu tiết kiệm

Biết liên hệ thân Số câu

Số điểm 1 /22đ 1/21đ Số câu :1Số điểm :3đ

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ :

1.5 câu 5 điểm 50 %

1.5 câu 3điểm

30 %

0.5 câu 1 điểm 10 %

0.5 câu 1 điểm 10 %

Số câu :4 Số điểm:10đ

100% 2.ĐỀ THI : ( ĐỀ 1)

Câu 1: Lễ độ ?Em hiểu câu : “Tiên học lễ ,hậu học văn”? (3đ) Câu 2: Theo em phải xác định mục đích học tập đắn ? (2đ)

Câu 3: Thiên nhiên bao gồm ? Nêu cần thiết thiên nhiên người? (2đ)

Câu 4: Em cho biết tiết kiệm ? Kể việc làm tiết kiệm thể tính tiết kiệm em trường, lớp ? (3đ)

3/HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016

Môn: GDCD Lớp ( đề 1)

Câu/ Bài Nội dung Thang

điểm

Câu 1

* Lễ độ : Là cách cư xử mực người giao tiếp với người khác

*Tiên học lễ hậu học văn : “Tiên học lễ, hậu học văn” có nghĩa là: trước tiên phải học lễ độ, học cách cư xử mực giao tiếp với mọi người, lễ phép Sau học văn hóa để có kiến thức

2

1 Câu 2

-Mục đích học tập đắn giúp người ln biết cố gắng, có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ, vươn lên học tập

-Và đạt kết tốt, thành công đời

1 1

Câu 3

-Thiên nhiên bao gồm : khơng khí, bầu trời, sơng, suối, rừng, đồi núi, động, thực vật …

-Thiên nhiên cần thiết cho sống người cung cấp thứ cần thiết cho sống,đáp ứng nhu cầu tinh thần người, thiên nhiên mơi trường sống người , khơng có thiên nhiên người tồn

1

Câu 4 thời gian, sức lực người khác -ví dụ:- Kế hoạch nhỏ Ni heo đất

- Trước khỏi phịng học tắt quạt , đèn ……

1

TUẦN 18 TIẾT 18 NGÀY DẠY :26 /12/2015

NGOẠI KHĨA CHỦ ĐỀ MƠI TRƯỜNG

1/MỤC TIÊU :

1.1/ Kiến thức:

* Học sinh biết:

- Hs biết kể yếu tố môi trường tài nguyên thiên nhiên * Học sinh hiểu:

- Học sinh hiểu bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên; biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

1.2/ Kĩ :

* Học sinh thực được:

- Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên * Học sinh thực thành thạo:

- Biết bảo vệ môi trường nhà, trường, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực

- Tư phê phán

1.3/ Thái độ :

* Tính cách: Đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trường 2/NỘI DUNG HỌC TẬP:

-Nguyên nhân biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên 3/CHUẨN BỊ :

3.1/Giáo viên : tài liệu môi trường, ô nhiễm, tàn phá môi trường, tài nguyên thiên nhiên 3 2/ Học sinh : Tranh ảnh bảo vệ, tàn phá môi trường

4/TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra sĩ số học sinh

4.2/Kiểm tra miệng:

Câu 1:Vì học sinh phải xác định mục đích học tập? Theo em học sinh muốn học tập tốt phải xác định cho mục đích học tập? ( 8đ)

+ Hs: Ý nghĩa: ( 3đ)

- Mục đích học tập đắn giúp người ln biết cố gắng, có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ, vươn lên hơc tập đạt kết tốt, thành công đời ( 6đ)

+ Hs: Muốn học tập tốt cần phải : (2đ) - Cần phải có ý chí

- Cần có nghị lực

- Phải tự giác, sáng tạo học tập

- Học cách toàn diện, học nơi, lúc

- Học thầy, học bạn, học sách, học thực tế sống

Câu 2: Nêu việc em làm nhằm bảo vệ môi trường ? ( 2đ)

Hs: nêu

4.3/Tiến trình học :

 Giới thiệu : Cho hs kể vật có liên quan đến sống người.

GV kết luận: hình ảnh em vừa nêu điều kiện tự nhiên bao quanh người, tác động tới đời sống, tồn phát triển người Đó mơi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy môi trường gì, tài nguyên thiên nhiên gì, phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên tìm hiểu ngoại khóa hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH NOÄI DUNG

H

OẠT ĐỘNG :( 15 PHÚT)

Mục tiêu: Hình thành khái niệm mơi trường, tài ngun thiên nhiên

Những vật sông, suối, núi, đồi, động vật, thực vật, biển, nhà máy, đường giao thơng, Những vật có sẵn, sự vật bàn tay người tạo ra?

Hs: trả lời

Gv: Hãy kể số yếu tố khác môi trường tự nhiên nhân tạo mà em biết.

Hs: nêu ví dụ

Gv: Mơi trường gì?

Gv: Nhấn mạnh mơi trường sống có tác động đến tồn tại, phát triển người

1.Khái niệm:

Gv: Tài nguyên thiên nhiên gì?

Gv: người khai thác tài nguyên thiên nhiên để phục vụ sống

HOẠT ĐỘNG 2: 15 PHÚT

Mục tiêu: Học sinh hiểu số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường vai trò tài nguyên thiên nhiên

Hs thảo luận.( phút )

Nhóm 1,2: Em cho biết nguyên nhân dẫn đến hiện tượng lũ lụt.

-Rừng bị tàn phá chiến tranh -Khai thác rừng bừa bãi

-Nạn lâm tặc hoành hành

-Nạn cháy rừng du canh du cư

Nhóm 3,4: Nêu tác dụng rừng đời sống người.

-Rừng cho người gỗ quí -Che bao phủ, bầu khí quyển

-Chắn gió, chóng xói mịn, chống lũ lụt,

Nhóm 5,6: Cho ví dụ việc làm ô nhiễm môi trường.

-Đốt, phá rừng bừa bãi - Nước thải nhà máy - Khói bụi tàu xe

- Hố chất độc hại …

Gv: Việc môi trường bị ô nhiễm tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu gì?

Hs: thiên tai, lũ lụt ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng người

Gv:Vai trị môi trường tài nguyên thiên nhiên?

HOẠT ĐỘNG 3: phút

Mục tiêu: nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường Gv: Theo em có biện pháp bảo vệ mơi trường hiệu quả?

Gv nêu tình huống: Ở nơi gia đình An sinh sống, số người thường vứt xác động vật chết xuống ao, hồ vứt đường Em nhận xét hành vi Nếu em An, chứng kiến việc em làm gì?

HS:- Hành vi sai, vi phạm pháp luật, gây ô

- Tài nguyên thiên nhiên: cải vật chất có sẵn ttrong tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ sống người Tài nguyên thiên nhiên phận thiết yếu mơi trường, có quan hệ chặt chẽ với mơi trường

2 Các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường vai trị mơi trường, tài ngun thiên nhiên.

- Do ý thức người việc bảo vệ môi trường

- Nhà nước chưa xử lí triệt để vi phạm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

nhiễm môi trường, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ người

- Nếu em An, em ngăn họ lại cách góp ý, thuyết phục để họ không làm Nếu họ không nghe, em báo người có trách nhiệm biết để ngăn chặn, xử lí

?Theo em sống hịa hợp thân thiện với thiên nhiên ?

*Gíao dục thái độ tình cảm:

?Khi phát thấy người chặt phá rừng em phải làm gì?

HS:Báo cho người có thẩm quyền biết để xử lí ?Để giảm tình trạng nhiễm mơi trường,tạo mơi trường lành phải làm gì? HS:Chúng ta phải tuyên truyền cho người thực tốt vấn đề môi trường không xả rác bừa bãi,không chặt phá rừng ,trồng phủ xanh đồi trọc…

? Để xây dựng trường xanh –sạch-đẹp, theo em học sinh phải làm gì?

Hs: Giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ,trồng chăm sóc xanh , tuyên truyền nhiều biện pháp : vẽ tranh, thi viết tìm hiểu mơi trường ? Theo em người tiết kiệm gì?Những hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ?

? Theo em q trình tiết kiệm có tácdụng gì? HS:Bảo vệ mơi trường ,

? mơi trường ảnh hưởng đến sức khỏe ?

?Em nêu thói quen ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi trường mà học sinh hay mắc phải ?

? Chúng ta phải làm để bảo vệ mơi trường ? HS:Khơng xã rác bừa bãi, giữ gìn vệ sinh cá nhân? HS: Báo cho người có thẩm quyền biết để xử lí Tóm lại :Chúng ta phải biết coi trọng môi trường và tài nguyên thiên nhiên ,ghét việc làm có hại cho môi trường

3 Biện pháp:

- Giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh, trồng xanh, sử dụng hoá chất bảo vệ thực vật qui định

- Nhà nước ban hành luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, xử lí nghiêm hành vi vi phạm

-Sống hòa hợp thân thiện với thiên nhiên sống gần gũi ,thân thiện,tôn trọng qui luật thiên nhiên ,khơng làm điều có hại đến thiên nhiên ,khia thác hợp lí khắc phục tác hại thiên nhiên gây

-Tiết kiệm sinh hoạt ngày , sản xuất khai thác tài nguyên

-Giữ gìn vật dụng lâu bền ,tái sử dụng nguyên vật liệu ,giảm tiêu thụ điện nước ,khai thác tài nguyên có kế hoạch tu bổ tái tạo

-4.4/

Tổng kết :

* Trò chơi trả lời nhanh :

1/Như gọi ăn ,uống ?

HS:Thức ăn phải rửa nấu chín., thức ăn không bị họi thiu , không để ruồi đậu vào , phải rửa tay trước chế biến thức ăn trước ăn

2/ Lũ gì? Ở nước ta lũ xuất vào mùa năm ?

3/Thế gọi sốt? Sốt có phải bệnh khơng ?

HS: Khi nhiệt độ cao 37 độ C.Sốt bệnh mà phản ứng thể tác nhân gây bệnh

? Nêu nguyên nhân gây sốt?

HS:Vi khuẩn,vi trùng bị bệnh cảm cúm.,khi chích ngừa,, mọc ,mất mước tiêu chảy *Tổ chức trò chơi hát theo chủ đề “cây”

4.5/Hướng dẫn học tập :

* Đối với học tiết : Bản thân cần nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vê môi trường. *Đối với học tiết tiếp theo:

- Bắt đầu chương trình HKII 12: “Cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em” + Xem trước truyện đọc trả lời câu hỏi gợi ý SGK

+Xem trước nội dung học, tập SGK

+ Tìm tục ngữ, ca dao, tranh ảnh sống trẻ em… 5/PHỤ LỤC :

Tài liêu luật môi trường