Giáo án CV 5512 công nghệ 12

TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Phần I KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ Bài 1: VAI TRÒ VÀ TRIỂN VỌNG PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU - Biết vai trò triển vọng phát triển kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Nội dung - Nghiên cứu – Sgk - Nghiên cứu số tài liệu có liên quan tới học Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị số hình ảnh, vật mẫu Radio, TV, đầu VCD, DVD, - Máy vi tính đèn chiếu (nếu dùng giáo án điện tử) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị vị trí kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống a) Mục tiêu: biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Đối với sản xuất (Sgk) - Chế tạo máy : yêu cầu: - Em biết KT điện tử ứng dụng ngành nào? - Nêu vài ứng dụng KT điện tử - Ngành luyện kim : - Trong nhà máy sản xuất xi măng: sản xuất - Trong cơng nghiệp hố học : - Theo em biết KT điện tử ứng dụng - Trong ngành địa chất : ngành phục vụ dân sinh nào? Lấy - Trong nông nghiệp : vài ví dụ - Hãy nêu vài ví dụ thiết bị điện tử ứng dụng sinh hoạt - Trong ngư nghiệp : - Trong giao thông vận tải : - Trong Bưu viễn thơng : - Ngành phát – truyền hình * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đối với đời sống (Sgk) + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu a Đối với ngành phục vụ dân hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: sinh - Trong ngành khí tượng thuỷ văn : - Trong lĩnh vực y tế : - Trong ngành ngân hàng, tài + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát chính, thương mại, văn hố – biểu lại tính chất nghệ thuật, vv : + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho b Trong sinh hoạt * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Triển vọng kĩ thuật điện tử a) Mục tiêu: biết triển vọng kĩ thuật điện tử b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: II Triển vọng kĩ thuật điện tử Trong dây truyền công nghệ, tự đông hoá, thiết bị điện tử nào? Trong lĩnh vực đặc biệt nguy hiểm, để - Các thiết bị điện tử phục vụ sx thơng minh hơn, hồn làm việc đó, người ta sử dụng thiết thiện hơn, giữ vai trò chủ bị gì? đạo tự đơng hố Kích thước, chất lương TBĐT tương lai nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Chế tạo rô bốt, thiết bị đảm nhiện công việc nguy hiểm, nơi ma gười trực tiếp làm + GV: quan sát trợ giúp cặp Kích thước TB điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tử ngày thu nhỏ, chất + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại lượng ngày cao tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Câu 1: Kĩ thuật điện tử ứng dụng lĩnh vực a Trong hầu hết lĩnh vực phục vụ sản xuất đời sống b Thơng tin liên lạc bưu - viễn thơng c Truyền thanh, truyền hình d Cơng nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp (Đáp án : a) Câu 2: Các thiết bị điện tử phục vụ sinh hoạt như: a TV, casset, đầu đĩa CD, VCD, DVD, máy tính điện tử, vv b Nồi cơm điên, máy giặt c Lị vi sóng d Tủ lạnh (Đáp án : a) Câu 3: Máy giặt (hiện đại) loại a Thiết bị khí b Thiết bị điện c Thiết bị – điện d Thiết bị điện điều khiển mạch điện tử hoạt động theo chương trình lập sẵn (Đáp án : d) Câu 4: Thiết bị điện tử ngày trở nên gọn nhẹ, chất lượng ngày cao vì: a Kĩ thuật chế tạo linh kiện ngày cao làm thể tích khối lượng ngày nhỏ b Cơng nghệ lắp ráp ngày tinh vi, xác làm mạch lắp ráp nhỏ lại c Phát minh linh kiện IC, có kích thước nhỏ, độ tin cậy cao mà thay cho mạch điện tử phức tạp d Tất yếu tố (Đáp án : d) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ BÀI 2: ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật cơng dụng linh kiện: điện trở Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu kỹ nội dung 1, SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1 đến 2.7 SGK, hộp linh kiện R, L, C Chuẩn bị học sinh: GV hướng cho HS đọc trước nội dung, nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Sưu tầm loại linh kiện điện tử III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: GV giới thiệu vai trò triển vọng KTĐT (Bài 1) dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng điện trở a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng điện trở b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I.Điện trở: Em cho biết cấu tạo điện trở? 1.Cấu tạo phân loại: Em cho biết loại điện trở thường * Cấu tạo: Thường dùng dây điện dùng? trở bột than phủ lên lõi sứ Em cho biết sơ đồ mạch điện * Phân loại điện trở: SGK điện trỏ kí hiệu nào? Kí hiệu điện trở: Khi sử dụng điện trở người ta thường quan - Điện trở cố định tâm đến thơng số nào? - Biến trở Ngồi cách ghi trị số trực tiếp lên thân - Điện trở nhiệt điện trở, cách để thể trị số - Điện trở biến đổi theo điện đó? Vẽ mạch điện đơn giản công dụng linh kiện? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi áp - Quang điện trở 3.Các số liệu kỹ thuật: - Trị số điện trở: (R) số mức độ cản trở dòng điện điện trở + GV: quan sát trợ giúp cặp - Đơn vị  , K  , M  * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Công suất định mức: công + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu suất tiêu hao điện trở( mà chịu thời gian lại tính chất dài khơng bị cháy đứt) Đơn vị W + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức 4.Công dụng điện trở: - Điều chỉnh dòng điện mạch - Phân chia điện áp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Gọi em học sinh lên bảng quan sát điện trở để đọc giá trị phân tích ý nghĩa thơng số ghi điện trở D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: -Trình bày cơng dụng điện trở - Vận dụng kiến thức để tìm hiểu linh kiện thực tế - Thái độ an toàn điện * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM(tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật công dụng linh kiện: Tụ điện, cuộn cảm Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung 1, SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm - Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1 đến 2.7 SGK, hộp linh kiện R, L, C Chuẩn bị học sinh: GV hướng cho HS đọc trước nội dung, nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Sưu tầm loại linh kiện điện tử III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Dây quấn : Là dây đồng + GV: quan sát trợ giúp cặp phủ sơn cách điện, gồm * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ba pha dây quấn : AX, BY, + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại CZ đặt rãnh theo quy tính chất luật định + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho 2/ Rôto(phần quay): * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác - Lõi thép: Là thép kỹ thuật Mặt ngồi xẻ hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức rãnh(Hình 26-2) đặt dây quấn - Dây quấn : + Kiểu rơto lồng sóc : Dạng hình 26-5a, ký hiệu hình 265b + Kiểu rơto dây quấn : Dạng hình 26-6a, ký hiệu hình 266b Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lý làm việc a) Mục tiêu: biết nguyên lý làm việc động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Nguyên lý làm việc : yêu cầu: Khi có từ trường biến thiên quét Cho dòng ba pha vào ba dây quấn qua cuộn dây, cuộn dây xuất stato có từ trường quay quét qua đại lượng vật lý nào? (ec) ba dây quấn rơto.Lực tương tác Nếu cuộn dây kín mạch, cuộn dây điện, từ tạo mô men quay , kéo xuất đại lượng vật lý nào?(i) rôtoquay theo từ trường với tốc độ Khi dây dẫn có dịng điện chạy qua nằm n< n1 từ trường xuất đại lượng vật Theo công thức: lý nào? (Ft) (vg/ph) Tại tốc độ quay không ? Nếu Trong : n1 làtốc độ từ trường tốc độ quay ? quay f tần số dòng điện * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát n1= 60f/p (Hz) p số đôi cực từ Tốc độ trượt : n2 = n1 – n n1  n Tỉ số s= n1 n = gọilà số n1 trượt tốc độ Bình thường :s =0,02-0,06 biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đấu dây a) Mục tiêu: biết cách đấu dây động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Cách đấu dây - Hộp đáu dây đặt vỏ động hình26-7a + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Cách đấu dây kiểu hình + GV: quan sát trợ giúp cặp hình26-7b * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Cách đấu dây kiểu hình tam + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho giác26-7c - Tùy thuộc điện áp lưới điện bcấu tạo động mà chọn cách đấu dây cho phù hợp * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác - Để đổi chiều quay động , hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức ta đảo pha C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống lại kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng tập SGK * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 27: THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ MÔ TẢ CẤU TẠO CỦA ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐÔNG BỘ BA PHA I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc giải thích số liệu nhãn động không đồng ba pha - Phân biệt phận động khơng đồng ba pha Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên a Chuẩn bị nội dung: - Nghiên cứu nội dung thực hành - Tìm số nhãn số liệu động không đồng ba pha b Phương pháp Sử dụng phương pháp thực hành c Đồ dùng dạy học: Phương án 1: Có động khơng đồng ba pha - Động không đồng ba pha: 01 đựoc tháo rời phận xếp theo thứ tự tháo lắp - Thước kẹp - Thước Chuẩn bị học sinh Ôn lại kiến thức 24 Củng cố lại cáchb đo, đọc số liệu thước kẹp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu thực, bước thực hành a) Mục tiêu: Giới thiệu mục tiêu thực, bước thực hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Chuẩn bị - Nhận biết động không đồng ba pha -Đọc hiểu số liệu động không đồng ba pha -Biết phận động khơng đồng ba pha -Quan sát hình dáng bên ngồi động không đồng ba pha -Đọc s liệu nhãn giải thích ý nghĩa số liệu động khơng đồng ba pha -Quan sát, đo đếm phận động * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Quan sát hình dáng bên ngồi động không đồng ba pha a) Mục tiêu: Quan sát hình dáng bên ngồi động không đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Qua sát động -Yêu cầu HS quan sát Hình dáng bên ngồi động +Hình dạng vỏ động +Hộp đấu dây +Số lượng đầu dây hộp đấu dây GV yêu cầu HS phải mô tả đặc điểm động củav động GV đặt câu hỏi: Tại quan sát hộp đấu dây phân biệt động không đồng ba pha -GV hướng dẫn HS tìm hiểu số liệu nhãn động + Loại động + Công suất + Mức điện áp + Dòng điện + Tốc độ động + Hiệu suất + Tần số * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Nhận dạng phận động không đồng ba pha a) Mục tiêu: Nhận dạng phận động không đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Nhận dạng HS quan sát sử dụng thước - Căn vào phận tháo rời, GV yêu cầu HS quan sát, so sánh với hình vẽ cặp thước để đo kích SGK để nhận biết phận động cơ: thước phận ghi + Vỏ động kết báo cáo thực hành + Stato + Rôto - GV yêu cầu HS: + Đếm số rãnh stato, rôto + Chiều dài rãnh + Đường kính stato + Đường kính ngồi rơto HS vẽ sơ đồ đấu dây hình + Đường kính trục rơto sao, tam giác Thực hành đấu - GV cho HS vẽ cách đấu dây hình sao, tam giác thực hành đấu dây * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác dây hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: - Các nhóm HS đọc báo cáo thực hành - Thu báo báo cáo thực hành - Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ, thiết bị D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng thực tế * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 28: MẠNG ĐIỆN SẢN XUẤT QUY MÔ NHỎ I.MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm, đặc điểm, yêu cầu nguyên lí mạng điện sản xuất quy mô nhỏ Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính toán, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Nội dung: - Nghiên cứu kĩ 28 - Đọc tài liệu tham khảo có liên quan 2.Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ hình 28.1 SGK - Sưu tầm tranh ảnh mạng điện sản xuất quy mơ nhỏ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm, yêu cầu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ a) Mục tiêu: biết khái niệm, đặc điểm, yêu cầu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: I KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA Em hiểu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ? MẠNG ĐIỆN SẢN XUẤT Công suất mạng điện khoảng lớn hay QUY MÔ NHỎ: nhỏ? Khái niệm: Tải mạng điện gồm loại nào? SGK Khái niệm mạng điện sản xuất quy mô nhỏ? Điện áp mạng điện cung cấp từ nguồn nào? Cao hay thấp? Hướng dẫn cho học sinh đặc điểm mạng điện Đặc điểm: SGK sản xuất quy mô nhỏ cho học sinh lấy ví dụ cụ thể Khi điện áp giảm xuống tăng lên nhiều so với điện mức thiết bị điện nào? Ngoài yếu tố kĩ thuật người ta quan tâm đến yếu tố nào? Yêu cầu: SGK * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý làm việc a) Mục tiêu: biết nguyên lý làm việc mạng điện sản xuất quy mô nhỏ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: II NGUN LÍ LÀM Giáo viên treo tranh hình 28.1 cho học sinh quan VIỆC CỦA MẠNG ĐIỆN sát SẢN XUẤT QUY MƠ NHỎ u cầu học sinh tìm hiểu tranh cấp phân : phối điện năng? Sơ đồ mạng điện sản xuất Từ máy biến áp điện đưa tới đâu? quy mô nhỏ: Tủ động lực dùng để cấp điện cho loại nào? Hình 28.1 SGK Tủ chiếu sáng dùng để cấp điện cho loại tải nào? Nguyên lí làm việc: Thao tác đóng cắt điện thực theo thứ tự SGK nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM ... KIỆN BÁN DẪN VÀ IC(TT) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cấu tạo, ký hiệu, phân loại công dụng số linh kiện bán dẫn IC - Biết nguyên lý làm việc tirixto triac Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo... 4: LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC I Mục tiêu Kiến thức - Biết cấu tạo, kí hiệu, phân loại số linh kiện bán dẫn IC - Biết nguyên lí làm việc Tirixto triac Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng... linh kiện bán dẫn IC B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: : Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, phân loại ứng dụng điốt bán dẫn a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, phân loại ứng dụng điốt bán dẫn b)